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11 ie ue er

教学目标

1. 学会复韵母 ie 写。

2. 练习拼读音节，

3. 认识 8 个生

字， 4. 培养观察和表达的兴趣和能力。 教学重点难点

ie ue er 的发音、声母与ue 组成音节的拼读以及认字是重点，er 的发音是难点。教学时可以多从图片、游戏、示范几个方面入手，让 孩子读准，读好。

教具准备 教学时间 第一课时

教学要点：

学习ie ue er 及其四声，读准音，认清形，学习整体认读音节 ye yu ,

以及声母与复韵母ie ue 组成的音节，能准确拼读。

教学过程：

一．复习导入： 1．在近几天时间， 我们学会了 6 个复韵母，谁能把 6个复韵母背 出来，（指名背，特别是接受能力不强的孩子） ， 2．出示并打乱顺序贴在黑板， 指名上台按顺序排列 （排一个说一 个）。

3．导入：今天再来学习三个怎么样？——好的，那这节课，老师 就让你

们用学过的方法， 也就是怎样认识拼读复韵母的方法自 己去学懂，有信心吗？

二．学习复韵母

ue er 及它们的四声，读准音，认清形，正确书 提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。 正确朗读句子和儿歌。

拼音卡片 录音带

两课时

1．

一起出示三副图， 你都看懂吗？仔细看一分钟， 一幅一幅地看 过去，都会说了，赶快到小组中交流。

小组交流 全班交流 今天， 我们学的三个复韵母就是和这几幅图有关系， 能找到关 系吗？

小组讨论 交流，你是怎么读出来的，不是和图上联系的有吗？ 再一次出示整体认读音节， ye 与 ie 在字形上有什么区别，你 想用什么办法记住他们，并且出示 ye zi shu 认读。 与其他的声母相拼 学习ue yue 的读音和四声。（学习方法、步骤与ie ye 的教学 相同） 10. 注意：ue yue 的口形，以及u 上的两点的省略。

11. 与n I j q x 的拼读，特别注意两点是否省略的问题。要孩 子

自己去发现。

12.

Er 的发音：（先试说耳朵，再引导发音），引导全班发音， 13.

告诉学生，他是一个孤独的韵母，不和别人做朋友，就 自成音节，非常特殊，所以我们就叫他特殊韵母。 14.

四声练习，并能说出汉字。

三.巩固复习 1 .出示四对音节，自由练拼，

2. 小组里交流

3. 全班交流

4. 看图用这四个音节进行说话练习。

5. 最后巩固

2．

3．

4．

5．

6．

7．

8．

9．

第二课时

教学要点：

学习句子及儿歌，并认识8 个生字。

教学过程：

一．复习导入：

1 .检查复韵母及整体认读音节，一定让学生分清复韵母ie ue er和复韵

母ye yue的读音。

2．检查音节：ye yue die er que tie nie （要带上凋的，指名的应该是学拼音有困难的孩子）

3．交代这节课要学习的内容。

．学习句子

1 ．出示情境图，让学生自由观察、各抒己见：师：这是一群年纪和我们

差不多的小朋友，你看，他们在干什么呢？

我们可以根据他们的相同的动作，可以分成几个组呢？（3）2．逐组逐组地的去看懂并说好，在反馈的基础上，出示音节全班交流，如：die fei ji ; zuo tie hua ; nie ni w a w a （尽量引导学

生能概括出这些词组，并组织全班学习；）

3．引出“有趣”：如果你是其中的一员，你会怎么说，或者从图上的小朋友引出也行。

4．连起来读一读，相机学习4 个生字，（用圆圈圈出今天要学习的生字，一边圈一边读。）然后可以组词来进行巩固。

5．你在课后会做哪些有趣的活动？或者你有更好的建议。（要求语句通顺，语言简练）

6．行为指导：下课应该做一些有意义的活动。三．学习儿歌

1．导入：小朋友的本领可真大，一下子就学会了4 个生字，再来学习一首儿歌怎么样？

2.范背《月儿弯弯》，同学们静静地听……

3.你喜欢？能说说你都听懂了什么？能否说一说？……想学吗？

4．出示儿歌，生自由找哪些音节你已经会拼了，（小组练拼；交流，指名；齐）

5．指名试拼，（要求请的是好生；因为他们能起带头作用）6．再进行小组互查互拼，并在全班交流。

7．相机学习4 个生字，也用圆圈圈出今天要学习的生字，一边圈一边读。并组词进行巩固。

8．配上动作或神情进行表演。（可以离开自己的小组，找别人去表演）9．齐背

四．巩固生字。