台 阶

人教版台阶导学案

八《台阶》导学案 设计：彭娟 【学习目标】 1. 整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 2.把握父亲形象的特点及意蕴。 3.学习作者命题立意、组织材料的方法。 4.培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。 【学习重点】 1、理解父亲的形象特点。 2、体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的写法。 【学习难点】“台阶”在本文中的象征意义。 第一课时 【知识链接】 1.题目解读 本文围绕“台阶”命题立意，组织材料。台阶在本文中是屋主人地位的象征，人都有获得社会地位的需要，所以造一幢有九级台阶的新屋是文中父亲最大的心愿。 2.走近作者 李森祥(1956～?):浙江衢州人，作家，著有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》、剧本《天下粮仓》、《卧薪尝胆》等。 3.相关资料 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。 【自主学习】 1．下列加点字注音、字形不正确的一项是（） A．凹．凼（ào）烦燥．（zào） B．尴尬 ．．（ɡān ɡà）阴．凉（yīn） C．卵．石（luǎn）揩．一把（kǎi） D．砌．缝（qì）舀．米（yǎo） 2．指出没有用比喻的句子（） A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 B．父亲又像问自己，又像是问我。 C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 D．他的脸苍白得像一张纸。 3．解释加点的词。 （1）虽然这些都很微不足道 ．．．．，但他做得很认真。（2）偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失 ．．．．的模样。 （3）农村里有这么个风俗，大庭广众 ．．．．之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。 4．理解下列句子的含义。 （1）不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！ （2）父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。 （3）那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 （4）怎么了呢，父亲老了。 【合作探究】 5、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ 6、“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，哪里栽着几棵柳树，柳树老是摇来晃去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟的烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现了父亲什么样的思想感情？为什么不用心理描写？ 7、第21段中父亲放鞭炮的神情有什么特别？为什么会“露出尴尬的笑”？ 8、第26段中，新台阶砌好了，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？ 9、第29段中为什么说父亲“回来时，一幅若有所失的模样”？ 10．怎样理解父亲的形象？ 第二课时 【精读精练】 于是，我们的家就搬进新屋里去。于是，父亲和我们就在新台阶上进进出出。搬进新屋的那天，我真想从台阶上面往下跳一遍，再从下往上跳一遍。然而，父亲叮嘱说，泥瓦匠交代，还没怎么大牢呢，小心些才是。其实，我也不想跳。我已经是大人了。

8《台阶》导学案

8《台阶》导学案 一、学习目的： 1、整体感知，理解课文内容，体会作者感情。 2、体会人物描写方法，理解父亲形象的特点。 3、学习作者命题立意、组织材料的方法。 二、掌握基础知识： 读熟课文，划出词语，并识记下列字词： 凹( ) 凼( ) 门槛( ) 涎( )水揩( ) 嘎( ) 筹( )划黏( )尴尬( )撬( ) 微不足道大庭广众 三、整体感知课文： 1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 2、父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？ 3、新屋造好了，父亲怎么样了？ 4、故事的叙述线索是什么？“文眼”（最能体现文章中心的句子）是什么？ 四、探究人物形象： 提示：小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的。 1、课文哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？ 2、谈谈“父亲”这一形象所代表的意义 五、细节探究： 1、文中那些地方描写老屋的三级台阶？每一处描写的作用是？ 2、第五段中：父亲为何一年洗一次脚？为何洗了脚后觉得轻飘飘的，像踩在棉花上似的？ 3、第13段最后一句说明了什么？ 4、第21段中为什么说父亲露出尴尬的笑？ 5、第26段中为什么父亲总觉得不对劲？

6、第29段中为什么说父亲若有所失的模样？ 7、第30段的含义？ 一、基础部分 1．下列加粗字注音、字形不正确的一项是（） A．凹凼（ào）烦燥（zào） B．尴尬（ɡān ɡà）阴凉（yīn） C．卵石（luǎn）揩一把（kǎi） D．砌缝（qì）舀米（yǎo） 2．指出没有用比喻的句子（） A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 B．父亲又像问自己，又像是问我。 C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 D．他的脸苍白得像一张纸。 3．解释加粗的词。 （1）虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。 （2）偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。 （3）农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。 4、选出下列解说不正确的一项（） A、本文的语言十分口语化，读来就好像在听作者娓娓为我们讲述一个发生在自己身边的平常如邻家一般的故事。 B、文中的“父亲”一年辛勤劳作，在半个月的过年中还要编织草鞋。因此父亲是一个淳朴、厚道、待人宽厚、能吃苦耐劳的人。 C、父亲一生劳作的目的是为了抬高自家的台阶，表现了父亲好强、爱慕虚荣的性格特点。 D、本文围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。 一、1．A（āo，躁）2．B 3．（1）小得不值得提。（2）好像失去了什么。（3）人多而公开的场合。 4．A C

中国秦腔演员简历3

中国秦腔演员简历(三） 全巧民 全巧民，国家一级演员，祖籍河南，1938年生于西安。著名秦腔花旦演员，中国戏剧家协会会员，中国农工民主党党员。1949年进入西安易俗社学戏，是易俗社第14期学员，蒙师田少易，先后受教于王天民、凌光民、宋尚华、贺孝民、刘建中等先生。全巧民天资聪颖，学艺过程中，善于把前辈艺人的独创之处融会贯通到自己的舞台实践中。她勤奋好学，阅读了大量的文学艺术作品，具有相当高的艺术修养，因而善于捕捉人物内心情感，所塑造的角色都十分得细腻传神。其表演具有鲜明的个性，清新自然，富有生活气息和时代感。她善于用恰当的行腔、吐字细腻深刻的倾吐人物的内心世界，并且通过娴熟的技巧表达出来，从而显露出自己所特具的风格。50年代以主演《貂禅》、《绿绮计》、《镇台念书》等戏脱颖而出。1957年梅兰芳、张蝶芬先生亲授《贵妃醉酒》。次年拜荀慧生先生为师，得其《豆汁计》真传。1958年参加三大秦班晋京演出时，受到了周恩来、刘少奇、陈毅、贺龙等中央领导的亲切接见。梅兰芳先生撰文对全巧

民扮演的贾莲香作了高度的评价。1959年参加陕西省戏曲演出团，赴13省市巡回演出，取得成功。 1960年参加电影《三滴血》拍摄，成功得塑造了妙龄少女贾莲香一角。她的唱腔细腻委婉，把一个聪明伶俐、天真活泼的小姑娘演的神情逼真、栩栩如生，受到群众的一致欢迎。1981年随访日演出代表团出访日本，在东京、京都、奈良、大阪等城市演出《柜中缘》等戏，受到日本观众的好评。她主演的《三滴血》的电影版和舞台版均被制成VCD光盘、《貂禅》被录制成唱片向全国发行。 肖玉玲 肖玉玲，女，1939年12月生，陕西省长安县人。著名表演艺术家，国家一级演员。工闺阁旦，是新中国成立后培养的第一代秦腔演员。曾任陕西省政协第五、六、七届委员，陕西省青年联合会委员，中国戏剧家协会会员，中国演员学会会员，陕西省秦腔研究会副会长，西北书画艺术研究院名誉院长等。 肖玉玲1952年春考入原西安三意社学艺，其天赋条件较好，禀性纯真，学习刻苦，在名师姚鼎等先

《台阶》导学案(教师版)

【学习目标】 1. 整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 2.把握父亲形象的特点及意蕴。 3.培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。 【学习重点】 1.理解父亲的形象特点。 2.体会本文围绕?台阶?命题立意，选材剪裁的写法。 【学习难点】?台阶?在本文中的象征意义。 【知识链接】 1.题目解读 本文围绕?台阶?命题立意，组织材料。台阶在本文中是屋主人地位的象征，人都有获得社会地位的需要，所以造一幢有九级台阶的新屋是文中父亲最大的心愿。 2.走近作者 李森祥(1956～?):浙江衢州人，作家，著有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》、剧本《天下粮仓》、《卧薪尝胆》等。 3.相关资料 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。 【新授导入】 我们学过朱自清的《背影》，写的是父爱，父亲身上的慈爱和坚强、艰苦和努力、困顿和挣扎都凝聚在这泪水模糊的晶莹泪光中的背影上，父爱是世上最无私、最深沉的爱，表达是这么简单，没有做作，没有张扬，有的只是极其普通而又撼人心魄的细节。今天再来学习一篇讴歌父亲的文章，让我们一起走向《台阶》，走近文中的这位父亲。 【预习检测】 1．下列加点字注音、字形不正确的一项是（A） A．凹．凼（ào）烦燥．（zào）B．尴尬 ．．（ɡānɡà）阴．凉（yīn）C．卵．石（luǎn）揩．一把（kǎi）D．砌．缝（qì）舀．米（yǎo） 2．指出没有用比喻的句子（B） A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 B．父亲又像问自己，又像是问我。 C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 D．他的脸苍白得像一张纸。 3．解释加点的词。 （1）虽然这些都很微不足道 ．．．．，但他做得很认真。 小得不值得提。 （2）偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失 ．．．．的模样。 好像失去了什么。 （3）农村里有这么个风俗，大庭广众 ．．．．之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。

(完整版)《台阶》导学案及答案

十一台阶 (第一课时) 一、目标导学 1.学习本文人物描写的方法，理解父亲形象的特点。(重点) 2.学习作者命题立意、组织材料的写作方法。(难点) 二、自主预学 1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成 （1）读准下列加点字的读音。 凹凼．( ) 门槛．( ) 涎．水( ) 砌．( ) 黏．性( ) 尴尬 ．．( ) 撬． ( ) 憋． ( ) 半晌．( ) 揩． ( ) （2）文学常识积累 课文选自集《》，所以本文的体裁是（）。作者（），（）代作家。 （3）了解本课的写作背景。 2．二读课文，初步感知课文的内容。 （1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ （2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？ 三、互动探究 （一）交流讨论并质疑“预习导学”部分的知识点。 （二）三读课文，师生合作、生生合作，理解课文内容及写作特点 1. 课文刻画了一个怎样的父亲？他身上最感动你的是什么？ 2．文中处处流露出“我”对父亲怎样的感情？ 3．你认为作者塑造这样一个父亲形象有什么特殊用意？ （三）古人说“疑为学之始”。说的是，读书要善于发现，善于发问，善于独立思考；在阅读课文的过程中，产生疑问，正是独立思考的结果，也是真正的独立学习的开始。通过阅读本文，你产生了什么疑问，发现了什么问题？请写在下面的横线上并向全班同学提出来，大家共同来讨论解决。 四、课堂练习 1．下列加点字注音、字形不正确的一项是（） A．凹．凼（ào）烦燥．（zào）B．尴尬 ．．（ɡān ɡà）阴．凉（yīn）

C．卵．石（luǎn）揩．一把（kǎi） D．砌．缝（qì）舀．米（yǎo）2．指出没有用比喻的句子（） A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 B．父亲又像问自己，又像是问我。 C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 D．他的脸苍白得像一张纸。 3．课内阅读 (一) 有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地（）了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很（）地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。……等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。父亲说他的腰闪了，要母亲为他治治。…… 这以后，我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干，又觉得很（）。以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。 我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了？ 怎么了呢，父亲老了。 （1）依课文把空缺的三个词语填上，正确的一项是（） A．惨叫粗暴烦躁 B．惨叫粗野烦恼 C．喊叫粗暴烦恼 D．喊叫粗野烦恼 （2）理解下列句子的含义。 A. 不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！ B. 父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。 C. 那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 D. 怎么了呢，父亲老了。 （3）父亲一生的追求是什么？他是一个什么样的人？你怎么看这个人物？受到什么启 发？ （4）文中如何描写“我”的行动？“我”是一个怎样的人？

传统秦腔名段唱词

,. 秦腔经典唱段集锦1.《三滴血.结盟》李遇春（唱）（二六） 祖籍陕西韩城县， 杏花村中有家园， 姐弟姻缘生了变， 堂上滴血蒙屈冤， 姐入牢笼她又逃蹿， 不知她逃难到哪边， 为寻亲哪顾得路途遥远， 登山涉水到浦关。 2.《周仁回府》唱段周仁（唱）： 见嫂嫂他直哭得悲哀伤痛， 冷凄凄荒郊外我哭妻几声。 怒冲冲骂严年贼太暴横， 偏偏的奉承东他卖主求荣。 咕隆隆在严府贼把计定， 眼睁睁我入了贼的牢笼。 闷忧忧回家来说明了情景，气昂昂贤德妻巧计顿生。 急忙忙改行装要把贼哄。 哗啦啦鼓乐响贼把亲迎。 阴森森暗藏着短刀一柄， 懦切切无气力大功难成。 痛煞煞没奈何自己刎颈。 血淋淋倒在地严贼胆惊。 哭贤妻哭得我悲哀伤痛, 盼哥哥大功成锦衣回京。3.《血泪仇》 王仁厚(唱)：[苦音二六] 听人说边区好难民优待 因此上我三人来到这边 老和少到边区不过半载 不愁吃不愁喝不愁衣穿 共产党为人民寸步打算 八路军和百姓兄弟一般 好政府好军队真是少见 中国人全靠他收复河山 反动派到处把人害 多少百姓受可怜

,. 如今越发行事坏 不打日本这里来 我儿今日回家转 你参加八路军报仇伸冤 王仁厚(唱):［苦音二六］ 手托孙女好悲伤 两个孩子都有没娘 一个还要娘教养 一个年幼不离娘 娘死不能在世上 怎能不两眼泪汪汪 庙堂上空坐龙王像 枉叫人磕头又烧香 背地里咬牙我骂老蒋 狼心狗肺坏心肠 你是中国委员长 为什么你的大小官员联保军队赛财狼看起来你就不是好皇上 无道的昏君把民伤 河南陕西都一样 走到处百姓受灾秧 我不向南走往北上 但愿得到边区能有下场 4.《白逼宫》汉献帝 叹汉室多不幸权奸当道， 卓莽诛又逢下国贼曹 肆赏罚擅生杀不向朕告， 杀国舅弑贵妃凶焰日高， 伏皇后秉忠心为国报效， 叹寡人不能保她命一条， 二皇儿年纪小正待管教， 她死后靠何人行此劬劳， 哭贤后不由人心如刀铰， 哭贤后不由人血泪双抛， 恨曹贼气的我牙关紧咬， 欺寡人霸朝纲下压众僚， 欺寡人每日里心惊胆跳， 欺寡人好一似猫追鼠逃， 欺寡人好一似众推墙倒， 欺寡人好一似囚犯坐牢， 欺寡人好一似金鹿遇豹， 欺寡人好一似霜打花凋， 欺寡人好一似乌云遮月海水倒流天地昏昏

《再塑生命的人》导学案附答案

10.《再塑生命的人》导学案 【学习目标】 1 ?积累词语，理清文章思路，整体把握全文结构。 2 ?品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 3. 在探究作者成功的原因的同时，使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具 备的精神品质学习作者发奋图强的精神和坚忍不拔的毅力。 【学习重点】 体味文章语言的清新朴实，感悟莎利文老师深沉的爱和独特的教育方式。 【学习难点】 1. 侧面描写和衬托手法的运用。 2. 细节描写的作用及疑难句子的含义。 【人物链接】 海伦凯勒（1880 年6月27 日- 1968 年6月1日），美国着名的女、、、社会 活动家。在十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力。1887 年与莎莉文 老师相遇。1899 年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。1968 年6月1日逝世， 享年87岁，却有86年生活在无光、无声的世界里。在此时间里，她先后完成了14本着作。其中最着名的有：《》《》《石墙故事》。她致力于为残疾人造福，建立了许多慈善 机构，1964 年荣获总统自由勋章”次年入选美国《》评选的二十世纪美国十大偶像” 之一。 安妮?莎莉文,1866 年4月出生于美国。5岁时因一场（俗称沙眼）失去大部分视力。 1880 年10月进入盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。从帕 金斯盲人学校毕业后，1887 年3月，安来到海伦?凯勒家做家庭教师?安妮用极大的爱心、 耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴 趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个、的 少女，直至进入大学。1936 年10月19日，用全部心血培育了20世纪不朽传奇海伦凯勒的传奇女性安妮莎莉文在人们的惋惜声中与世长辞。 【自主学习】

经典秦腔唱词

传承民族艺术瑰宝 秦腔经典唱段集锦

1白逼宫:叹汉室多不幸权奸当道 2《打镇台》<皮鞭打气的人满腔怒火>选段 3《断桥》唱词选段 4《周仁回府》戏文选录 5夜逃唱段 6《花亭相会》 7三对面唱词 8《葫芦峪.祭灯》秦腔唱词：后帐里转来了诸葛孔明 9二进宫唱词 10《谢瑶环》唱词 11《教学》戏词 12《洪湖赤卫队》韩英唱段 13《二堂舍子》（选段）刘彦昌哭得两泪汪（雷开元版） 14 秦腔《十五贯》选段：我爹爹贪财把我卖唱词 15爽《火焰驹.表花》（选段）清风徐来增凉爽 16 《龙凤呈祥》选段孙尚香： [欢音慢板]套 17《海瑞训虎》选段 18 秦腔《三滴血》唱词 19《斩单童》 20《伯牙摔琴》经典唱段2段 21《西安事变》唱词 22 黄鹤楼唱词 23 血泪仇唱词 24《五典坡》选段之四 25三击掌》选段之一 26凤呈祥?诸葛撑船》 27《金陵搬兵》（选段）听花嫂讲罢了来路情 28《游园逼宫》（选段）六镇变生天下乱

29《十五贯.杀场》（选段）听他们大呼冤怀疑不定 30《十五贯》熊友兰：〈唱〉(欢榻板) 31《尿床王》(选段)开封八府送阳 32眉户《梁秋燕》（选段）阳春儿天秋燕去田间 33《二进宫》（选段）千岁进宫休要忙 1《白逼宫》<叹汉室多不幸权奸当道> 叹汉室多不幸权奸当道，卓莽诛又逢下国贼曹肆，赏罚擅生杀不向朕告，杀国舅弑贵妃凶焰日高，伏皇后秉忠心为国报效，叹寡人不能保她命一条，二皇儿年纪小正待管教，她死后靠何人行此劬劳，哭贤后不由人心如刀铰，哭贤后不由人血泪双抛，恨曹贼气的我牙关紧咬，欺寡人霸朝纲下压众僚，欺寡人每日里心惊胆跳，欺寡人好一似猫追鼠逃，欺寡人好一似众推墙倒，欺寡人好一似囚犯坐牢，欺寡人好一似金鹿遇豹，欺寡人好一似霜打花凋，欺寡人好一似乌云遮月海水倒流天地昏昏星光惨淡日月颠倒，欺寡人好一似鸠占雀巢欺寡人好一似浪里孤舟飘飘荡荡荡荡飘飘上下颠簸左无依来右无靠，欺寡人好一似雪压青松日晒雪消嘀嘀嗒嗒嗒嗒嘀嘀犹如珠泪往下抛，咱父子好比那笼中之鸟，纵然间有双翅也难脱逃，眼看着千秋业寡人难保，眼看着大厦倾风雨飘摇忆往昔思将来忧心如捣，作天子反落无有下梢 2《打镇台》<皮鞭打气的人满腔怒火>选段 王震唱段 皮鞭打气的人满腔怒火，七品官在公堂我无法奈何。李庆若他上了气公堂打坐，凭总镇欺压我实实可恶。这一案官司我怎结果，我思前想后我怎样发落。猛想起大宋天子汴梁坐，世美秦香莲结为丝罗。大比年间王开科，辞别了举家人等上京去求科。做三篇文章如花朵，御笔亲点头一个。披红又插花宫院过，为了东床附马深入在朝阁。湖广省连遭三载祸，三年六料未有收获。秦香莲家中难一过，携带上一双儿女逃出孽祸。找见了世美那歹货，不肯相认反踏一脚。又差去韩奇人一个，要杀香莲除却害祸。土地庙香莲苦哀告，韩奇自刎美名落。包文拯放粮庙门过，香莲把冤屈细对他学。请来了世美相府坐，连劝几次无法奈何。铁面无情脸变过，铜铡下面见闫罗，寇来公三审潘仁美，王镇坐官太懦弱。开言叫声李庆若。 3《断桥》唱词选段 西湖山水还依旧，憔悴难奈满眼秋,霜染丹枫寒林瘦，不堪回首忆旧游,想当初在峨嵋以经孤守，伴青灯叩古磬千年苦修,久想往人世间繁华锦绣，弃黄冠携青妹

山东枣庄方音

山东枣庄方言语音研究 武丹丹 枣庄市是历史上著名的铁道游击队的故乡，地处山东省南部低山丘陵地区，被称为山东省的“南大门”，属黄淮冲积平原的一部分。地势呈东高西低，北高南低，由东北向西南倾伏状。枣庄市包括五区一市，分别为市中区、薛城区、台儿庄区、峄城区、山亭区及滕州市。全市土地面积45.5万顷，其中市中区375平方公里，薛城区506.7平方公里，台儿庄区538.5平方公里，峄城区627平方公里，山亭区1017.8平方公里，滕州市1485平方公里。 枣庄资源丰富，盛产石榴，有一座壮阔的“万亩榴园”，既是石榴产地，又是著名的旅游盛点。枣庄境内已探明地下矿藏36种，以煤和石膏的储量最大，枣庄曾被誉为“煤城”，有陶枣、官桥、滕南、滕北、滕东、韩台六大煤田。举世闻名的京杭大运河穿过市区南部，顺流而下与江苏、安徽、上海、浙江等省市相通，每年有大量优质煤炭、石膏、水泥等运往各地。 枣庄市人口约367.27万人，其中城镇人口113.32万人，乡村人口253.95万人。全市包括39个民族，但绝大部分为汉族。他们所使用的语言属于北方方言，枣庄话与普通话在词汇、语法方面差别较小，语音方面的差异较大。枣庄话除了具有北方方言的共同特征外，又有许多不同的特点。如：枣庄话没有舌尖后声母zh、ch、sh、r，却有一组唇齿声母；没有三合元音韵母和前鼻音韵母，却有鼻化元音韵母；枣庄话念阴平的字比普通话多，念去声的字比普通话少。 枣庄话语音系统主要包括声母、韵母、声调、枣庄话音变以及声韵拼合规律。 一、声母 枣庄话共有23个声母（包括零声母音节）： ［ｐ］杯包冰［ｐ…］喷旁拼［ｍ］眉灭民［pf］朱锥捉 ［pf…］锄窗出［ｆ］服双税［ｖ］软弱入 ［ｔ］刀登丢［ｔ…］汤踢土［ｎ］难能你［ｌ］鲁力冷 ［］二耳儿 ［ｋ］个瓜高［ｋ…］科宽看［ｘ］喝火欢 ［t］居交粽［t…］气缺葱［］休酸孙 ［ts］资脏站［ts…］草仓吃［ｓ］死四十［ｚ］热仍燃 ［?］安眼温 １．［pf］、［pf…］、［ｖ］这三个声母的发音部位同普通话中的［ｆ］一样，都是唇齿音，下唇与上齿接近阻碍气流形成。［pf］、［pf…］发音时声带不震动，其中前者气流较弱，后者气流较强。［ｖ］发音时声带震动。 2．［］是边音，发音方式与普通话中［l］相当，但发音时舌尖要靠后一些,属于舌尖后音。 3．［ｚ］发音部位与普通话中［ts］、［ts…］、［s］相当，但发音时舌尖要朝下一些，一般在上下齿之间。 4．声母［ts］、［ts…］、［s］普通话中是舌尖前音，发音时舌尖抵住上齿背，但在枣庄话

台阶_(1课时_)导学案及答案

学习容台阶主备 初一组使用者审核教研组课型新授时间 学习目标 1.学习本文人物描写的方法，理解父亲形象的特点。 2.学习作者命题立意、组织材料的写作方法。 学习重点 1.学习本文人物描写的方法，理解父亲形象的特点。 2.学习作者命题立意、组织材料的写作方法。 学习难点 学法导航自主学习，小组交流，教师点拨 学习活动 环节一：激趣导入，目标领航（明标） 1（1）读准下列加点字的读音。 凹凼．( ) 门槛．( ) 涎．水( ) 砌．( ) 黏．性( ) 尴尬 ．．( ) 撬． ( ) 憋． ( ) 半晌．( ) 揩． ( ) （2）文学常识积累 课文选自集《》，所以本文的体裁是（）。作者（），（）代作家。 （3）了解本课的写作背景。 2．二读课文，初步感知课文的容。 （1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ （2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？ 环节二：学案导学，自主学习（自学-查） （一）三读课文，师生合作、生生合作，理解课文容及写作特点 1. 课文刻画了一个怎样的父亲？他身上最感动你的是什么？ 2．文中处处流露出“我”对父亲怎样的感情？ 3．你认为作者塑造这样一个父亲形象有什么特殊用意？ 环节三：合作探究，交流展示（互学-查） 1．下列加点字注音、字形不正确的一项是（） A凹．凼（ào）烦燥．（zào） B尴尬 ．．（ɡān ɡà）阴 ．凉（yīn） C卵．石（luǎn）揩．一把（kǎi）D砌．缝（qì）舀．米（yǎo） 2．指出没有用比喻的句子（）

A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 B．父亲又像问自己，又像是问我。 C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 D．他的脸苍白得像一纸。 环节四：精讲点拨，释疑解难（导学-查） 有一天，....，便“嘎叽”地（）了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。 我连忙去抢父亲的担子，他却很（）地一把推开我：......这以后，我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干，又觉得很（）。```````````怎么了呢，父亲老了。 （1）依课文把空缺的三个词语填上，正确的一项是（） A．惨叫粗暴烦躁B．惨叫粗野烦恼 C．喊叫粗暴烦恼D．喊叫粗野烦恼 （2）理解下列句子的含义。 A. 不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！ B. 父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。 C. 那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 D. 怎么了呢，父亲老了。 环节五：学以致用，巩固拓展（测评） （3）父亲一生的追什么？他是一个什么样的人？你怎么看这个人物？受到什么启发？ （4）文中如何描写“我”的行动？“我”是一个怎样的人？ 教（学）反思： （1）读准下列加点字的读音。 凹凼．(dàng ) 门槛．(kǎn) 涎．水(xián) 砌．(qì) 黏．性(nián) 尴尬 ．．(gāngà) 撬． (qiào) 憋．(biē) 半晌．(shǎng) 揩． (kāi) （2）文学常识积累（作者、作品、文体、背景、国籍、朝代等） 课文选自小说集《台阶》，所以本文的体裁是（小说）。作者（森祥），（当）代作家。

人教新课标八年级语文上第8课《台阶》导学案

八台阶 【学习目标】 1. 整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 2.把握父亲形象的特点及意蕴。 3.培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。 【学习重点】 1、理解父亲的形象特点。 2、体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的写法。 【学习难点】“台阶”在本文中的象征意义。 【知识链接】 1.题目解读 本文围绕“台阶”命题立意，组织材料。台阶在本文中是屋主人地位的象征，人都有获得社会地位的需要，所以造一幢有九级台阶的新屋是文中父亲最大的心愿。 2.走近作者 李森祥(1956～?):浙江衢州人，作家，著有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》、剧本《天下粮仓》、《卧薪尝胆》等。

3.相关资料 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。 【自主学习】 1．下列加点字注音、字形不正确的一项是（） A．凹．凼（ào）烦燥．（zào）B．尴尬 ．．（ɡān ɡà）阴．凉（yīn） C．卵．石（luǎn）揩．一把（kǎi）D．砌．缝（qì）舀．米（yǎo） 2．指出没有用比喻的句子（） A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 B．父亲又像问自己，又像是问我。 C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 D．他的脸苍白得像一张纸。 3．解释加点的词。 （1）虽然这些都很微不足道 ．．．．，但他做得很认真。 （2）偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失 ．．．．的模样。 （3）农村里有这么个风俗，大庭广众 ．．．．之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。

秦腔

别具特色的甘肃秦腔 甘肃秦腔自有其特点，是不同于陕西秦腔的又一大流派，其形成的历史与西安乱弹只在伯仲之间，涌现出的代表人物有郗德育、文汉臣、耿忠义、李夺山、李映东、岳中华、陈景民等，在风格上都是独特风格，并形成了艺术流派，如“郗派”、“耿派”等，特别是“耿派”的脸谱，驰名全国。 秦声已久甘州亦然，乾隆四十四年(１７８０)王曾翼所撰《甘州府志》卷四“风俗”篇中也称这种秦声的流播在“西陲最尚”。“秦声”一词向被诸多学者视为秦腔剧种的古称正说明它在清乾隆以前不仅在甘肃境内就已传衍旷久且在剧目、音乐、演员、班社以及各种表演技巧与程式的创造上多有积累。如始建于清乾隆二十五年(１７６１)的敦煌营武班、始建于乾隆四十三年(１７７９)的临泽沙河渠忠义班、始建于清道光十年(１８３１)的宁远(今武山)于家班以及清咸丰初期的景泰同乐社、秦州魁盛社、金塔魏家班、清水马家班等等都为秦腔在甘肃的繁衍与发展立下汗马功劳。剧目方面仅１９５６年“发掘戏曲遗产竞赛”活动中所收集到的各类剧目古本就多达３０００多本(折)其中便有清乾隆五十四年(１７９１)秦腔抄本《下宛城》和清嘉庆二十一年(１８１７)秦腔抄本《火烧新野》等珍贵原件此外还有秦腔曲牌工尺谱５００余首、脸谱３００余帧。靖远县老君庙曾有嘉庆年间铸造的一口铁钟钟面以楷书刻镌秦腔剧目１２８本旨在每逢老君寿诞之时供会首点戏酬神。 这一时期甘肃秦腔的声腔体制也别有风致其最突出的特点是板式兼以曲牌曲牌杂以佛曲。此种遗风一直延续到２０世纪４０年代末乃至建国初期故甘肃观众称它为“老秦腔”。就目前所能搜集到的“老秦腔”中可供入词演唱的曲牌和佛曲就不下百首而且皆系“甘所有陕所无”的孤品。即便板腔体唱腔也很有自己的特色仅就作为最基本腔调的二六板而言则多在上句腔落尾和下句腔中部各自额外扩充出一个极其规律的衬词附加乐逗其格式手法颇与甘肃某些小调杂曲衬词运用方式极其相仿由此多少呈露出甘肃“老秦腔”之二六板可能由当地民歌衍化发展而成的原始迹象。这正好印证了《辞海》关于秦腔由“明中叶以前在陕西、甘肃一带的民歌基础上形成”一说。甘肃秦腔的唱腔音乐旋律也极富明代魏良辅所言“错用乡语”的特点当地方言四声音韵给其旋律走向以及词曲结合的影响是显而易见的。尤其早期甘肃戏班的演出方式也很有意思它们一般大都先以唱“曲子”为开场而后再转入唱秦腔当地观众把这种曲子、秦腔混杂演出的局面形象地戏称为“风雪搅”。也许正是上述种种缘故清末戏剧家徐珂在其《清稗类钞》一书中便为当地的甘肃秦腔冠以“北派之秦腔”并称山陕调为“秦腔”称甘肃调为“西腔”以示同陕西秦腔相区别。 清道、咸时期已出现了不少有关甘肃秦腔艺人活动的文字记述。中华民国八年(１９１９)重修原清道光版《靖远县志》之“忠义传”一章便有“优人张某工歌舞善诙谐同治五年(１８６７)城陷被执。贼素闻其声使演剧许以不杀。拒之且引往事大骂逆贼贼怒杀之”的记载。这一时期甘肃老秦腔戏班凭籍以本地演员为主体以生、净行当神鬼戏、侠义戏为主体两大优势在甘肃各地显得十分兴盛活跃。如宁远于家班的于大班长、傅邦、张麻子、王保同等金塔魏家班的魏长三、杜荣棠、宋子汉、尕保子、申正奎、周旦儿、吴天赐等宁县李聚财戏班的李聚财、石娃子、子娃子、次娃子等庄浪将军爷戏班的刘世福、景占魁、马本烈、王东厚、张明正等甘谷戏班的杨全儿、王宝童等以及清光绪初年兰州东盛班的陈德胜(十娃子)、李德贵、桑大嘴、李海亭(六指子)、张天宝、薛保元(三木头)和兰州福庆班的张福庆、米喜子(麻旦儿)、黄毛子、唐华(唐待诏)、刘彦青等等都是以本地演员组建起来的秦腔班社并以《药王卷》、《碧游宫》、《黄河阵》、《马踏五营》、《火焰驹》、《白逼宫》、《太湖城》、《游西湖》等生、净刚烈的剧目长年以赶庙会从事演艺活动。这些演员不仅在行当上面面精通艺技上也是无所不能。尤其称道的是他们以渊博的知识擅于以神话传说随时编排连台本戏并就地演出。光绪二十年甘谷艺人杨全儿到兰州献艺会首要求连唱七十二天会戏却不能重戏而且所演剧目必须以苍颉和观音菩萨等神仙为主角这无疑是个有意刁难的苛求但杨却主动承担他以传说中

储量情况汇报

关于煤炭资源储量情况的报告 枣庄市国土资源局: 为认真贯彻落实山东省国土资源厅鲁国土资字[2007]432号《关于开展淄博矿业集团埠村煤矿等试点矿山资源储量核实工作的通知》的文件精神,我矿组织了人员对矿井建矿以来资源储量的动用及核实情况进行了统计、核实,我矿于二00四年十二月三十一日委托山东省地矿工程勘察院编制了《山东省韩台煤田大兴煤矿资源储量核实报告》，山东省国土资源厅于二00五年三月十五日以鲁资能备字[2005]15号文予以评审备案。我矿现将二00四年十二月三十一日以来储量动用等相关情况编制了《煤炭资源储量情况说明》予以上报，请予审查。 附：《煤炭资源储量情况说明》 二00七年十月二十四日

枣庄大兴矿业有限责任公司 煤炭资源储量情况说明 枣庄市国土资源局: 为认真贯彻落实山东省国土资源厅鲁国土资字[2007]432号《关于开展淄博矿业集团埠村煤矿等试点矿山资源储量核实工作的通知》的文件精神,我矿组织了人员对矿井建矿以来资源储量的动用及核实情况进行了统计,现汇报如下: 一、企业基本情况 枣庄大兴矿业有限责任公司隶属于山东泉兴矿业集团公司，位于枣庄市峄城区古邵镇境内，为韩台煤田大兴井田。矿井地理位置为纬度117?24'23"～117?24'51"；经度34?34'28"～34?34'48",西距京沪铁路韩庄站和104国道8km，南距韩庄运河0.3km，京福高速公路和正在建设中的京沪高速铁路从井田内西部穿过。井田内地形平坦，地面标高+33.77～+34.30m，地势南低北高，东低西高，井田面积7.56km2。采矿许可证号3700000520135有效期限：2005年5月至2010年5月。矿井设计生产能力30万吨/年,核定生产能力35万吨/年。 主要地层自上而下有：第四纪、第三纪、二叠纪、石炭纪、奥陶纪。主要含煤地层为石炭二叠纪山西组、太原组，总厚290m，含煤10层，平均厚度8.65m，含煤系数3%，其中主采2、3煤层，局部可采14、17煤，可采厚度8.15m，可采含煤系数2.8%，2煤厚1.37～

《台阶》导学案及答案(2)(最新整理)

一、目标导学十一台阶(第一课时) 1.学习本文人物描写的方法，理解父亲形象的特点。(重点) 2.学习作者命题立意、组织材料的写作方法。(难点) 二、自主预学 1.一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成 （1）读准下列加点字的读音。 凹凼( ) 门槛( ) 涎水( ) 砌( ) 黏性( ) 尴尬( ) 撬 ( ) 憋 ( ) 半晌( ) 揩( ) （2）文学常识积累 课文选自集《》，所以本文的体裁是（）。作者（），（）代作家。 （3）了解本课的写作背景。 2.二读课文，初步感知课文的内容。 （1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ （2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？ 三、互动探究 （一）交流讨论并质疑“预习导学”部分的知识点。 （二）三读课文，师生合作、生生合作，理解课文内容及写作特点 1.课文刻画了一个怎样的父亲？他身上最感动你的是什么？ 2.文中处处流露出“我”对父亲怎样的感情？ 3.你认为作者塑造这样一个父亲形象有什么特殊用意？ （三）古人说“疑为学之始”。说的是，读书要善于发现，善于发问，善于独立思考；在阅读课文的过程中，产生疑问，正是独立思考的结果，也是真正的独立学习的开始。通过阅读本文，你产生了什么疑问，发现了什么问题？请写在下面的横线上并向全班同学提出来，大家共同来讨论解决。 四、课堂练习 1.下列加点字注音、字形不正确的一项是（） A．凹凼（ào）烦燥（zào）B．尴尬（ɡān ɡà）阴凉（yīn）

C．卵石（luǎn）揩一把（kǎi）D．砌缝（qì）舀米（yǎo） 2．指出没有用比喻的句子（） A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 B．父亲又像问自己，又像是问我。 C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 D．他的脸苍白得像一张纸。 3．课内阅读 (一) 有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地（）了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很（）地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。……等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。父亲说他的腰闪了，要母亲为他治治。…… 这以后，我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干，又觉得很（）。以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。 我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了？ 怎么了呢，父亲老了。 （1）依课文把空缺的三个词语填上，正确的一项是（） A．惨叫粗暴烦躁B．惨叫粗野烦恼 C．喊叫粗暴烦恼 D ．喊叫粗野烦恼 （2）理解下列句子的含义。 A.不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！ B.父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。 C.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 D.怎么了呢，父亲老了。 （3）父亲一生的追求是什么？他是一个什么样的人？你怎么看这个人物？受到什么启发？（4）文中如何描写“我”的行动？“我”是一个怎样的人？

传统秦腔名段唱词

. 秦腔经典唱段集锦1.《三滴血.结盟》 李遇春（唱）（二六） 祖籍陕西韩城县， 杏花村中有家园， 姐弟姻缘生了变， 堂上滴血蒙屈冤， 姐入牢笼她又逃蹿， 不知她逃难到哪边， 为寻亲哪顾得路途遥远， 登山涉水到浦关。 2.《周仁回府》唱段 周仁（唱）： 见嫂嫂他直哭得悲哀伤痛， 冷凄凄荒郊外我哭妻几声。 怒冲冲骂严年贼太暴横， 偏偏的奉承东他卖主求荣。 咕隆隆在严府贼把计定， 眼睁睁我入了贼的牢笼。 闷忧忧回家来说明了情景， 气昂昂贤德妻巧计顿生。 急忙忙改行装要把贼哄。 哗啦啦鼓乐响贼把亲迎。 阴森森暗藏着短刀一柄， 懦切切无气力大功难成。 痛煞煞没奈何自己刎颈。 血淋淋倒在地严贼胆惊。 哭贤妻哭得我悲哀伤痛, 盼哥哥大功成锦衣回京。 3.《血泪仇》 王仁厚(唱)：[苦音二六] 听人说边区好难民优待 因此上我三人来到这边 老和少到边区不过半载 不愁吃不愁喝不愁衣穿 共产党为人民寸步打算 八路军和百姓兄弟一般 好政府好军队真是少见 中国人全靠他收复河山 反动派到处把人害 多少百姓受可怜 如今越发行事坏 不打日本这里来 我儿今日回家转 你参加八路军报仇伸冤 王仁厚(唱):［苦音二六］ 手托孙女好悲伤 两个孩子都有没娘 一个还要娘教养 一个年幼不离娘 娘死不能在世上 怎能不两眼泪汪汪 庙堂上空坐龙王像 枉叫人磕头又烧香 背地里咬牙我骂老蒋 狼心狗肺坏心肠 你是中国委员长 为什么你的大小官员联保军队赛财狼看起来你就不是好皇上 无道的昏君把民伤 河南陕西都一样 走到处百姓受灾秧 我不向南走往北上 但愿得到边区能有下场 4.《白逼宫》汉献帝叹汉室多不幸权奸当道， 卓莽诛又逢下国贼曹 肆赏罚擅生杀不向朕告， 杀国舅弑贵妃凶焰日高， 伏皇后秉忠心为国报效， 叹寡人不能保她命一条， 二皇儿年纪小正待管教， 她死后靠何人行此劬劳， 哭贤后不由人心如刀铰， 哭贤后不由人血泪双抛， 恨曹贼气的我牙关紧咬， 欺寡人霸朝纲下压众僚，

《台阶》导学案配答案

十一台阶 一、目标导学 1.学习本文人物描写的方法，理解父亲形象的特点。(重点) 2.学习作者命题立意、组织材料的写作方法。(难点) 二、自主预学 1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成 （1）读准下列加点字的读音。 凹凼．( ) 门槛．( ) 涎．水( ) 砌．( ) 黏．性( ) 尴尬 ．．( ) 撬． ( ) 憋． ( ) 半晌．( ) 揩． ( ) （2）文学常识积累 课文选自小说集《台阶》，所以本文的体裁是（小说）。作者（李森祥），（现代）代作家。 （3）了解本课的写作背景。 中国人民以及整个中华民族在困境中追求发展的时代，同时也是父辈的时代 2．二读课文，初步感知课文的内容。 （1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 因为高台阶是地位的象征 （2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？ 1.捡砖拾瓦 2.积铢累寸 3.草鞋成堆 4.摸黑踏泥 （二）三读课文，师生合作、生生合作，理解课文内容及写作特点 1. 课文刻画了一个怎样的父亲？他身上最感动你的是什么？ 执着追求，有志气，坚韧不拔，不懈努力为了自己的目标和理想而不懈努力 2．文中处处流露出“我”对父亲怎样的感情？ 崇敬，怜悯，怀念 3．你认为作者塑造这样一个父亲形象有什么特殊用意？ 讽刺了当时社会的封建迷信以及农村生活的落后 （三）古人说“疑为学之始”。说的是，读书要善于发现，善于发问，善于独立思考；在阅读课文的过程中，产生疑问，正是独立思考的结果，也是真正的独立学习的开始。通过阅读本文，你产生了什么疑问，发现了什么问题？请写在下面的横线上并向全班同学提出来，大家共同来讨论解决。 问题：为什么作者对造屋的过程略写？ 四、课堂练习 1．下列加点字注音、字形不正确的一项是（AC） A．凹．凼（ào）烦燥．（zào）B．尴尬 ．．（ɡān ɡà）阴．凉（yīn） C．卵．石（luǎn）揩．一把（kǎi） D．砌．缝（qì）舀．米（yǎo）2．指出没有用比喻的句子（B） A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 B．父亲又像问自己，又像是问我。 C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 D．他的脸苍白得像一张纸。 3．课内阅读 (一)

部编版七年级下册语文12 台阶 导学案

11 台阶 师院附中李忠海 漂市一中钱少锋 【学习目标】 1.体会领悟父亲的情感与性格。 2.从文章中联系实际感悟其中的真情。 3.学会关心父母，仔细聆听他们内心的声音。 【学习重难点】 领悟父亲的情感与性格。 【学习流程】 1.给下面加点字注音。 凹凼．( ) 尴．尬．( ) 烦躁．( ) 涎．水( ) 门槛．（）啃．（） 黏．性（）蹿．（）撬．（） 磕．（）揩．（）茬．（） 筹．划（）晌．午（）微．不足道（） 大庭．广众（） 2.整体感知 本文围绕“”记叙了父亲为而拼命苦干的一生，表现了农民艰难困苦的生存状况和他们为改变现状而不懈努力的精神。表达作者对父亲的赞美。 3.阅读课文，思考讨论下列问题，把握文意。 （1）每个人的家乡都有些独特的风俗，本文中“我”家乡一个独特的风俗或讲究是什么？

（2）父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？ （3）造新屋的过程写的简略，可造台阶反而很详细，这是为什么？ 4.讨论下面问题。 （1）“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？为何不用心理描写？ (2)父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么解？ 5.怎样理解父亲这个人物形象。 6. 比较一下，《台阶》与《背影》在命题立意上有何不同。 【答案】 2.台阶造有九级台阶的新屋坚忍不拔的毅力和艰苦创业精神 3.（1）台阶高，就意味着屋人的地位高 2）每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐

里塞角票等（3详略是由中心而定的。题目是“台阶”，所以主体工程可以略，造台阶要写 4.（1）一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。另一方面，第一人称，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。（2）父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中劳动是创，劳动有收获劳动体了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。 5.父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲。不自在，并且不意思上去。 【素材积累】 1、人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。我不知道将来会去何处但我知道我已经摘路上。思想如钻子，必须集中摘一点钻下去才有力量。失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。 2、为了做有效的生命潜能管理，从消极变为积极，你必须了解人生的最终目的。你到底想要什么?一生中哪些对你而言是最重要的?什么是你一生当中最想完成的事?或许，你从来没有认真思量过生命潜能管理旧是以有系统的方法管理自我及周边资源，达成。 【素材积累】 1、2019年，文野31岁那年，买房后第二年，完成了人生中最重要的一次转变。这一年，他摘心里对自己的定位，从穷人变成了有钱人。一些人哪怕有钱了，心里也永远甩不脱穷的影子。