xx学校教师职务补岗实施方案
XX学校教师职务补岗实施方案
为了深化事业单位制度改革，建立完善教师职务聘任制度，确保教师职业连续性，依据中共大洼县委组织部，大洼县人力资源社会保障局转发《关于印发<盘锦市事业单位岗位设置实施意见>的通知》[大人社2011]287号文件精神，第六条三十四款中“各事业单位聘用工作人员应根据岗位职责任务和任职条件，在岗位有空缺的条件下，在岗位结构比例限额内，按照公开招聘、竞聘上岗的有关规定择优聘用补岗。”
一、补岗原则
1、要坚持公平、公正、公开、民主的原则。
2、坚持择优推荐，激励优秀的原则。
3、坚持聘用补岗持续稳定的原则。
二、学校2012年7月1日-----2014年6月30日退休空岗情况。
三、补岗聘用时间
补岗聘用时间分为两个年度
2013年度，起止时间：2012年7月1日起——2013年6月30日止。
2014年度，起止时间：2013年7月1日起——2014年6月30日止。
四、任职年限基本条件
（1）高级岗位
五级岗位：已在副高级岗位聘任四年及以上。
六级以上：已在副高级岗位聘任二年及以上。
七级岗位：已在副高级岗位聘任或通过竞聘新晋升副高级职务的人员。
（2）中级岗位：
八级岗位：已在中级岗位聘任四年及以上。
九级岗位：已在中级岗位聘任二年及以上。
十级岗位：已在中级岗位聘任或通过竞聘新晋升中级职务人员。
（3）初级岗位：
十一级岗位：已在助理讲师级岗位聘任二年及以上。
十二级岗位：已在助理讲师级岗位聘任或通过竞聘新晋升助理讲师级职务人员。
十三级岗位：已在教员级岗位聘任或具备聘任该岗条件人员。
五、实施步骤：
第一步：学校成立领导小组
组长：XXX
副组长：XXX XXX
组员：XXX XXX
制定《方案》《量化考核办法》讨论通过。
第二步：根据2013年、2014年学校高级、中级、初级岗位退休教师情况，明确空岗数量级别，进行公示3天。
第三步：根据县相关文件精神，学校教师职务评定情况，确定参加补岗人员候选人名单，并且进行公示3天。
第四步：按照《大洼县XX学校教师职务岗位补聘方案》《补岗量化考核赋分表》进行量化排队，公示3天。
第五步：公示无异议，按照补岗要求，填写补岗登记表、申报审批。
六、具体要求：
1、补岗聘用工作实行阳光操作，严格、规范执行聘任程序。
2、补岗要注重思想宣传，充分调动职工积极性，促进教育可持续发展。
3、对于补岗聘用过程中，违反相关政策或未按《补岗方案》操作，将追究领导责任。
4、在实施补岗聘任过程中，广大党员、团员、干部、教职工遵纪守法，维护学校大局，通过正常渠道合理表达个人述求，干扰正常岗位聘任工作程序和教育教学程序的人员，应视情节轻重，给予相应行政或党纪处分。
5、对于在实施补岗聘用工作过程中，无事生非、散布谣言、谋
取私利、破坏安定团结、影响阻碍正常工作，一经核实，视其情节给予相应纪律处分或给予降级、降职处分，直至追究法律责任。
XX学校教师岗位补岗工作领导小组
二〇一六年一月六日
校本课程实施方案范本
Clarify the implementation objectives and contents, make the plan unified, the action coordinated and the process orderly. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 校本课程实施方案
编号：FS-DY-20553 校本课程实施方案 校本课程实施方案(一) 一、指导思想 以《基础教育课程改革纲要》和课程标准为指导，结合“着眼素质、扎实基础、全面发展、办出特色”的学校办学宗旨和育人理念，坚持以学生发展为本，透过尊重学生、信任学生、指导学生等手段和途径，让每一位学生的个性都得到用心有效地发展，并以此为契机，争创学校特色，努力提升教学质量，最终促使学校、教师、学生共同成长。 二、开发目标 1、坚持自愿自主、灵活开放的原则，给学生想象、创造空间，培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的潜力。 2、根据学生的实际状况，实现目标多元资料宽泛，用心拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践潜力。
3、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美潜力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。 4、透过校本课程的开发，进一步培养具有科研潜力和较高综合素质的教师团队。 三、校本课程开发的主要资料 1、基础性课程： 《‘五个一’养成教育》、《古诗词鉴赏》、《智力数学》等。 2、丰富性课程： 《语文实践》、《数字与生活》、《数字日记》、《好词佳句》、《法在身边》、《化学与健康》、《探索自然》等。 3、发展性课程： 根据本校实际状况，用心开展兴趣小组活动：计算机基础应用、英语角、舞蹈、绘画、书法、版报、广播、写作等。 四、校本课程教材编写要求 为满足学生个性发展的需要，培养学生的创造精神和实践潜力，我们将根据教师的个性特长，以教师丰富的实践为基础，选取参考有关资料，诱导教师透过超多的创造性劳动，
“一补”实施方案
弥陀寺乡初级中学 2016年春农村义务教育阶段家庭经济困难住宿生生 活补助资金发放工作实施方案 为贯彻落实《河南省农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费补助管理暂行办法》的通知，切实做好我校农村义务阶段家庭经济困难寄宿生生活补助资金发放和管理工作，将国家的惠民政策落到实处，真正解决家庭贫困学生上学难题，客观公正地落实贫困生救助资金的合理发放，帮助贫困寄宿生顺利完成学业，不因经济困难而失学，促进农村义务教育的发展，现结合我校实际，特制定本实施方案。 一、加强组织领导，健全工作机制。 1、弥陀寺乡初级中学农村义务阶段家庭经济困难寄宿生生活补 助资金发放工作领导小组 组长：侯继伟 成员：王俊洲李剑锋杨书文常英堂郭爱华 2、弥陀寺乡初级中学家庭经济困难寄宿生生活补助资金发放工 作领导小组人员具体分工 杨书文负责学籍审核、电子信息汇总；王俊洲负责资助材料发 放、收集及审查；李剑锋报送学生违纪信息及汇总；常英堂、郭爱华 负责资助政策的宣传、资料保管、资金管理及发放。 3、弥陀寺乡初级中学家庭经济困难寄宿生生活补助资金发放工 作领导小组下设办公室 名称：弥陀寺乡初级中学家庭经济困难寄宿生生活补助资金发放
工作资助管理办公室 办公室主任由郭爱华同志兼任，负责资助管理FI常工作。 4、评审小组成员名单 组长：郭爱华 成员：张灯高志强高铁强徐学超周红王晓军 5、各班评审小组成员 组长：郭爱华 成员：班主任、一名科任教师、两名学生代表 二、广泛宣传资助政策、营造良好氛围 利用宣传栏、广播站、等各种途径大力宣传农村义务阶段家庭经济困难寄宿生生活补助政策，使广大学生和家长了解政策及方案内 容。 三、国家助学金资助对象 凡在我校就读的具有正式学籍家庭经济困难的寄宿生。 四、国家助学金资助标准 国家助学金主要资助家庭经济困难学生的学习和生活费用开 支，资助标准遵照相关文件执行。 五、农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助资金的资助范围、对象和标准 （一）、资助范围：“一补”对象为义务教育阶段有学籍的家庭经济困难的在校寄宿学生。
教育扶贫小学“伴你成长”结对帮扶活动实施方案
教育扶贫小学“伴你成长”结对帮扶 活动实施方案 为深入推进教育领域精准扶贫、深度扶贫工作，确保贫困学生能上学、上好学、不厌学、不辍学，促进贫困学生全面健康成长，结合我校工作实际，特制定以下“伴你成长”结对帮扶活动实施方案。 一、指导思想 深入贯彻落实习总书记关于“治贫先治愚，扶贫先扶智”的扶贫工作指导宗旨，坚持“以人为本，为生解困”理念和因需帮扶、务求实效的原则，把教育精准脱贫与学校和谐发展、学生健康成长有机结合，以结对帮扶为主要形式，通过对贫困生的关爱教育、励志教育，切实帮助建档立卡家庭学生解决思想、学习、生活等方面的困惑和困难，努力让建档立卡家庭学生接受良好教育，推动教育事业和谐健康发展。 二、帮扶对象 ×××小学在职教师和小学包保的建档立卡家庭学生。 三、活动内容 1.积极宣传教育扶贫政策。结对教师要利用入户走访、电话联系等方式及时了解帮扶学生的成长环境、思想动态，对帮扶学生就读学段有针对性的进行教育扶贫政策宣传，指导帮助结对帮扶学生向所在就读学校申请各类教育资助，及时向家长反馈学生在校享受的各项教育资助，提高家长对教育扶贫政策的知晓率和满意度。
2.加强学习指导。学校帮扶教师对包保的小学学段的学生要经常了解结对学生的学习情况，对有些后进生可以有针对性的开展帮学计划，加强学习方法指导和学习行为习惯的培养，使结对学生坚定学习信心，树立远大理想，促使其成人成才。 3.开展心理健康帮扶。帮扶教师要经常与结对学生开展谈话、谈心活动，与学生交流成长心得和人生经验，关心孩子的思想动态，激发贫困学生成人成才志向，教育学生勇敢面对生活困难，树立战胜困难的勇气，培养学生健康、乐观、自立、自强的优良品质。 四、保障措施。 1.加强组织领导。教育伴你成长结对帮扶活动是学校扶贫工作的一项系统性工程，涉及面广、工作难度大，为了更好地开展此项工作，我校成立了伴你成长结对帮扶活动工作实施领导小组： 组长：副组长： 成员： 开学初工作小组要根据学校教师和建档立卡家庭学生实际情况明确哪位教师和哪个学生组成帮扶对子，同时也要让所有包保教师明确帮扶任务和帮扶要求，确保人人有担子、个个有压力，要细心认真地抓好帮扶责任落实。 2.保证资金落实到位。对于拨付贫困学生资助金和农村义务教育学生“两免一补”等，要及时精准发放到学生手里。 3.建立信息台账。工作组在工作中要摸清贫困户的底数，建立贫困生的“三表一卡”扶贫资料台账，使每一个贫困家庭、每一个贫
校本课程开发与实施方案实施计划书
学校课程开发及实施方案 一、开发及实施背景 教育部《基础教育课程改革纲要》中指出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”；“学校在执行国家课程和地方课程的同时，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开设或选用适合本校的课程”。学校课程是国家课程标准中一项不可缺少的重要组成部分，它的开发有利于全面落实党的教育方针，有利于实现学生的主动、生动、全面发展，有利于促进教师的专业发展。学校课程的开发与实施，给学校的特色发展、教师的专业发展、学生的个性发展提供了新的舞台。我校根据实际，把学校课程做为国家课程的一种校本化开发，以培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，采用“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高学生的素质，尽可能发挥每个学生的个性与特长，让每个学生学有所长(chang)，学有所长(zhang)。 二、指导思想 从我校办学理念、培养目标和办学特色出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师和专家、家长共同开发的原则,开发具有博文特色的学校课程，以体现个体差异、全面育人的开发宗旨，为学生提供品德形成与人格发展、潜能开发与认知发展、身体与心理发展、艺术审美、综合实践等方面的学习经历，促进学生主动、和谐发展。 三、开发原则 1．立足本地，因地制宜 黄岛是一方古老而又美丽的土地，它不仅有灵秀的山水，丰饶的物产，还蕴涵着深厚的文化底蕴。沧海桑田、历史变迁，许多名胜古迹令人瞩目、许多名产令人神往、许多风流人物流传史册。因此，我们立足本地，让孩子们从关注身边的名胜、名人、名产开始，通过系列调查活动，让学生了解家乡的名胜、名人和名产，珍爱名人、关注名胜、保护和发展名产；关注家庭、社区、民族和人类的
方案-学校课程建设实施方案
龙源学校 “在集体教育环境下的个性发展”课题子课题 “学校课程开发建设与研究” 实施方案 一、指导思想： 21世纪的今天，社会各个层面都发生着广泛而深刻的变革。本轮课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理，树立了以人为本的教育思想，也给了学校更多的自主开发校本课程的空间，充分体现了课程管理的开放性和民主化。毋庸置疑，学校课程将成为本轮课程改革的热点之一。为此，我校将以邓小平同志“三个面向”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻、落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，牢固树立以学生的发展为本的教育思想，结合我校实际情况和办学目标，本着对国家、民族负责的态度，对学生的终身发展负责的态度以及对社会、家长负责的精神，努力开发和建设好具有我校特色的校本课程。 二、开发依据： 1．以“马克思主义全面发展学说”为理论依据，突出以人为本的思想，充分弘扬人的主体性教育，尊重学生个性化发展的需要，培养和形成学生健全个性和自主的人格。 2．以《课改纲要》、《课程计划》、《课程标准》等为本轮课程改革中进行校本课程开发与研究的政策依据和指导性文件。 3．以学校的办学理念（面向未来，创办适合学生自主发展的教育）和育人目标（一流的教育设施、一流的师资队伍、一流的育人环境、一流的科学管理、一流的教育质量）为校本课程开发与研究的实践依据。
4．学校现有课程开发资源的概况： (1 )每年的恐龙公园游园活动、到王尽美烈士纪念馆等德育系列社会实践活动具有丰富的内涵和顽强的生命力。 （2）学校现有校园多媒体网络系统、有线广播系统、程控系统、消费网络系统、电视演播系统和学生计算机网络系统等“六大系统”，有多媒体投影教室、自然实验室、音乐舞蹈室、钢琴室、二胡室、管乐器室、美术活动室、图书阅览室、动植物标本室等设施为校本课程开发与研究提供了硬件上的支持。 (3)我校荣获“潍坊市素质教育示范校”，成立了臧克家诗社，为培养学生的人文素养、顽强品质作出了应有的贡献。 (4)我校具有一支结构合理、素质精良、朝气蓬勃、乐于奉献的教师队伍，这为课程改革实验提供了充分的人力保障。学校聘请著名教育改革家魏书生等18位全国知名学者、专家任办学顾问，组成了强大的教育教学精英群体。 (5)我校高楼林立，绿树葱茏，繁花似锦，四季景色宜人，有优美和谐的育人环境，附近有恐龙公园等休闲娱乐场所和企业，地理、环境、交通都十分便利，这为学生走进社区、体验生活创造了有利条件。 三、学校课程开发的总体目标： 1．发现学生的兴趣，满足学生的愿望，促进学生的发展，让每个学生学有特长。 2．培养学生的创新精神和实践能力，让学生在轻负担、高质量的前提下打下终身发展的坚实基础。 3．探索能够体现知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观的教学理念，促成学生学习方式的变革，培养学生学会学习，学会创造，学会合作，学会生存，学会做人。
小学精准扶贫实施方案
小学精准扶贫实施 方案 1
小学精准扶贫实施方案 【篇一：教育精准扶贫工作实施方案】教育精准扶贫工作实施方案 为了进一步加大教育扶贫工作力度，认真贯彻有关扶贫工作要求，充分发挥学校的帮扶措施，做到“动真情，真扶贫，见实效”，根据学校的实际，特制定本年度扶贫工作方案： 一、指导思想 在学校教育扶贫工作领导小组的统一领导下，充分发挥扶贫工作组的职能作用，按照上级要求圆满完成本年度扶贫工作任务。 二、工作内容： 1、完成教育扶贫相关信息统计工作 对辖区内非贫困村贫困学生信息的统计。 2、建好教育扶贫工作台账 成立教育扶贫工作领导小组（由校长任组长），副校长负责教育扶贫工作资料的整理和收集，建好教育扶贫工作台账。必须把贫困村贫困学生信息、非贫困村贫困学生信息、本校就读贫困学生信息分册建
档，对辖区内学校布局调整、办学条件改进情况、学生资助政策及落实情况、学校帮扶活动等分别建立台账。 3、积极开展教育扶贫活动 对本校、本辖区内贫困村、贫困学生实际开展有针对性的帮扶活动。一是广大教师要加大对贫困学生和留守儿童的家访力度，保证贫困学生全部入学，保证留守儿童健康成长；二是积极发动师生开展捐款捐物公益活动，对本辖区内（本校）贫困家庭、贫困生进行救助。 三、具体措施 1、加强领导，精心组织。学校全体教师把教育扶贫工作作为立党为公，执政为民的一项政治任务，将其列入重要议事日程，要坚持物资帮扶与精神文化帮扶相结合的基本原则，不断探索教育扶贫新思路、新形式、新办法，确保教育扶贫经费、物资及人力发挥最大效应。 2、明确责任，狠抓落实。各部门要进一步强化责任意识，建立责任追究制度，逐级落实责任，确保各项任务落到实处。教师要深入结对帮扶贫困学生中进行家访，制定具体扶贫计划和措施，并逐一落实。 3、广泛宣传，营造氛围。采取多种形式（宣传标语；信息报送；政策宣传等）
小学校本课程实施方案6篇
小学校本课程实施方案6篇Implementation plan of school based curriculum in pri mary school
小学校本课程实施方案6篇 小泰温馨提示：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务， 一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验 教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。本文档根据申请报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学 习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：小学校本课程实施方案范文 2、篇章2：小学校本课程实施方案范文 3、篇章3：小学校本课程实施方案范文 4、篇章4：书法小学校本课程实施方案 5、篇章5：书法小学校本课程实施方案 6、篇章6：书法小学校本课程实施方案 校本课程开发是指学校为了达到教育目的或解决学校的 教育问题，依据学校自身的性质、特点、条件以及可以利用和开发的资源。下面是有小学校本课程实施方案，欢迎参阅。 篇章1:小学校本课程实施方案范文
一、校本课程开发的指导思想： 校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。我校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进学生发展的原则。为了满足学生发展的需要，根据我校的办学目标“打好基础，和谐发展”，确定校本课程的主题为：传承民族文化，弘扬民族精神,学会自我防护，拥有健康体质。通过校本课程的开发与研究，提高教师开发校本课程的能力，满足学生可持续发展的需要。 二、校本课程开发的目标： 校本课程是根据自己学校特色开发的课程。完善课程体系，真正做到以学生的发展为本，培养具有创新精神、实践能力的合格人才是我校开发校本课程的最终目标。通过校本课程的不断完善与实施，使学生打好“学会做人，学会学习，学会健身，学会生存，学会合作”的基础，以满足学生可持续发展的需要。通过校本课程的开发，教师要学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。
的补充实施方案
关于落实《柴油货车污染治理攻坚战行动计划》 的补充实施方案 （征求意见稿） 为落实生态环境部等11部委联合印发的《柴油货车污染治理攻坚战行动计划》要求，打好天津市柴油货车污染治理攻坚战，进一步推动运输结构调整和污染减排，在实施《天津市打好柴油货车污染治理攻坚战三年作战计划（2018—2020年）》的基础上，新增2项指标，补充21项任务措施，确保国家下达的工作任务全覆盖，现制定补充实施方案如下： 一、新增目标指标 到2020年，柴油货车氮氧化物和颗粒物排放总量明显下降。 －－在用柴油车监督抽测排放合格率达到95％以上，排气管口冒黑烟现象基本消除。 －－柴油和车用尿素抽检合格率达到98％以上，违法生产销售假劣油品现象基本消除。 二、新增任务 （一）推进转变交通运输结构 1.推动发展绿色货运。加快交通运输规划和建设项目的环评审查进度；符合运输结构调整方向的铁水联运、货运铁路及铁路
专用线等建设项目，纳入环评审批绿色通道，加快审批。编制并实施《天津市创建绿色货运配送示范城市实施方案》，积极推进绿色货运配送示范城市建设；鼓励支持运输企业资源整合重组，规模化、集约化高质量发展。加快推进液化天然气（LNG）罐式集装箱多式联运及堆场建设；推行货运车型标准化，推广集装箱货运方式。 2．持续推广应用新能源汽车。积极推广应用新能源物流配送车；优化承担物流配送的城市新能源车辆的便利通行政策。 （二）严格管控机动车污染 3.严格实施国家机动车油耗和排放标准。严格实施重型柴油车燃料消耗量限值标准，不满足标准限值要求的新车型禁止进入道路运输市场。 4.加强新车排放监管。指导监督排放检验机构严格开展柴油车注册登记前的排放检验，通过国家机动车环境监管平台逐车核实环保信息公开情况，进行污染控制装置查验、上线排放检测，确保车辆配置真实性、唯一性和一致性。 对本市生产（进口）的主要车（机）型系族的年度抽检率达到80％，覆盖全部生产（进口）企业，对在本市销售的主要车（机）型系族的年度抽检率不低于80％。严厉打击污染控制装置造假、屏蔽OBD功能、尾气排放不达标、不依法公开环保信
小学学校课程实施方案
小学学校课程实施方案 为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量， 促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的精神，结合我校的实际情况，特制订本方案。 一、指导思想 以课改为载体，在学校课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台，全面落实素质教育，让师生与课改同成长。 二、学校课程实施的目标 1.学生发展目标： 在知识、品质、能力、个性等方面得到和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。
2.教师发展目标 学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。 三、学校课程实施的原则 1.人本性原则 人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，把促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。 2.整体性原则 学校课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，学校课程的开发，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为学校课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特
长。 3.发展性原则 学校课程开发的发展性原则是针对学校课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。学校利用自身资源，构筑有本校特色的适合学生发展的特色课程。 4.科学性原则 深入系统地学习与课程改革相关的理论，借鉴外来的有益经验，结合本校实际，实事求是，以科学的精神和严谨的态度，解决遇到的实际问题和困难，检查调查研究，科学决策，边实验边总结，创造性地开展工作。 四、学校课程实施的方法措施 1.充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。 2.充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。 3.仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》，保证学校课程开发
校本课程实施方案
校本课程实施方案 导读：范文校本课程实施方案 【篇一：校本课程实施方案】 一、指导思想： 以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。 二、实施目标： 1、校本课程要体现基础性： 基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。 2、校本课程要体现发展性：
根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。 3、校本课程要体现现实性： 校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。 4、校本课程要体现主体性： 校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。 三、实施内容： 、建立健全校本课程开发体系
校本开发不是一两个人能完成的，是由校长、课程专家、教师、学生家长等共同参与的。学校要形成开发校本课程的组织网络，形成领导小组——教研组——教师——学生的开发网络，通力合作，共同创建“学习化校园”。 1、成立课程开发领导小组 组长：蒋志敏 副组长：乔磊、赵春丽 组员：班主任、自然、社会、综合实践课程等相关教师 2、成立课程开发研究小组 组长：蒋志敏 副组长：乔磊赵春丽 组员：班主任、自然、社会、综合实践课程等相关教师
一补实施方案
弥陀寺乡初级中学 20XX年春农村义务教育阶段家庭经济困难住宿生生活补助资金发放工作实施方案 为落实落实《河南省农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费补助管理暂行措施》通知，切实做好我校农村义务阶段家庭经济困难寄宿生生活补助资金发放和管理工作，将国家惠民政策落到实处，真正处理家庭贫困学生上学难题，客观公正地落实贫困生救助资金合剪发放，帮助贫困寄宿生顺利完成学业，不因经济困难而失学，促进农村义务教育发展，现结合我校实际，特制订本实施方案。 一、加强组织领导，健全工作机制。 1、弥陀寺乡初级中学农村义务阶段家庭经济困难寄宿生生活补助资金发放工作领导小组 组长：侯继伟 成员：王俊洲李剑锋杨书文常英堂郭爱华 2、弥陀寺乡初级中学家庭经济困难寄宿生生活补助资金发放工作领导小组人员具体分工 杨书文负责学籍审核、电子信息汇总；王俊洲负责资助材料发放、搜集及审查；李剑锋报送学生违纪信息及汇总；常英堂、郭爱华负责资助政策宣传、资料保管、资金管理及发放。 3、弥陀寺乡初级中学家庭经济困难寄宿生生活补助资金发放工作领导小组下设办公室
名称：弥陀寺乡初级中学家庭经济困难寄宿生生活补助资金发放工作资助管理办公室 办公室主任由郭爱华同志兼任，负责资助管理日常工作。 4、评审小组组员名单 组长：郭爱华 成员：张灯高志强高铁强徐学超周红王晓军 5、各班评审小组组员 组长：郭爱华 成员：班主任、一名科任老师、两名学生代表 二、广泛宣传资助政策、营造良好气氛 利用宣传栏、广播站、等多种路径大力宣传农村义务阶段家庭经济困难寄宿生生活补助政策，使广大学生和家长了解政策及方案内容。 三、国家助学金资助对象 凡在我校就读含有正式学籍家庭经济困难寄宿生。 四、国家助学金资助标准 国家助学金关键资助家庭经济困难学生学习和生活费用开支，资助标准遵摄影关文件实施。 五、农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助资金资助范围、对象和标准 （一）、资助范围：“一补”对象为义务教育阶段有学籍家庭经济困难在校寄宿学生。
落实国家课程开发校本课程实施方案
落实国家课程开发校本课程 ——课程建设方案 学校课程建设是学校提升综合办学能力的一项重要工作。学校要树立“无处不课程、无事不课程、无时不课程”的大课程观。教育部副部长陈小娅在《努力成长为新时代的人民教育家》一文中曾提到：“一定要把学校的一切工作都变为教育的机会和手段，让教师的一言一行，让学校的一砖一石、一草一木、一角一景都体现着教育。……”。为了学生的健康成长，学校课程建设不可或缺。根据党的教育方针，以及《山东省中小学课程建设方案》、莘县教育局（2010）29号等文件精神，从学校实际情况与办学特色出发，贯彻“三个着眼于”，即着眼于促进学生全面而有个性发展、着眼于促进教师教学实践能力的提高、着眼于促进学校课程整体育人功能的提升，制定《实验小学课程建设方案》，全面推进以创新精神与实践能力为核心的素质教育。 一、指导思想 坚持邓小平理论和“三个代表”的重要思想，以科学发展观指导学校课程建设。面向全体师生，以师生的可持续发展与幸福成长为课程建设之宗旨。加强校本研训，提高教师素养，探索国家课程校本化实施，开发校本课程，以合格课程建设为基础，打造学校精品课程。追求学校特色，提升办学品位，推进素质教育的全面开展。 二、课程建设目标 （一）总目标 通过国家课程的校本化实施与校本课程的开发：提供丰富而适性的课程，使学校课程结构更合理，学校特色更鲜明；使教师的教学理念进一步更新、教学手段进一步优化，跟上时代发展的步伐；使每一位独具个性的学生在道德、身体、智力、情感等方面得到充分发展，为在多样化社会中做一个终身学习者和负责任的公民作好准备。 （二）学生培养目标 以“让每一个孩子插上创造的翅膀”为办学理念，让学生在学习活动中“学会做人、学会学习、学会合作、学会创造”，使学生的文化知识、学习习惯、学习技能、意志品质、创造能力等方面得到进一步的提升。
学校对贫困学生的精准扶贫实施方案
学校对贫困学生的精准扶贫实施方案 篇一：教育精准扶贫工作方案 沙湾镇混子小学 关于开展教育精准扶贫工作的 实施方案 为贯彻落实遵义县教育局相关精准扶贫会议精神，为有效落实教育精准扶贫学生资助政策，实现资助工作的规范化、科学化、精细化，发挥资助效益，保障资金安全，关爱留守儿童、困境儿童，扶贫先扶智。结合我校工作实际，制定本实施方案。 一、指导思想 认真贯彻落实党中央关于扶贫攻坚的重要指示精神，深入推进教育精准扶贫工作。以提升边远山区基础教育水平，促进教育均衡发展、关爱留守儿童、困境儿童、资助家庭贫困学生就学为首要工作任务，确保适龄学生全部入学为主要工作措施，通过教育、关爱，提升我校辖区贫困家庭、留守儿童、困境儿童的自我发展能力，从根本上消除贫困。 二、具体工作 1.切实落实好义务教育阶段“两免一补”政策。 对就读我校的家庭经济困难寄宿生、贫困生、建档立卡，给予生活补助，保证上级的贫困寄宿生、贫困生补助全额准确的落实到位，让那
些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书；落实好教科书免费发放政策，坚决杜绝乱收费和推荐教辅资料的行为。 2.切实做好贫困救助工作。学校要积极争取引导社会各界捐资，多渠道筹集贫困生、留守儿童、困境儿童资助资金。积极推动社会力量采取“一对一”的方式帮扶贫困学生，减少因学返贫现象发生，要认真遴选贫困户贫困学生受助对象，积极和公益部门联系落实救助政策。 3、健全定人定向结对帮扶机制。对精准扶贫对象（留守儿童、困境儿童）实行“一对一”结对帮扶，一帮到底，解决政策以外的扶贫资金,帮助学生就读。多渠道筹集资助资金，积极推动社会力量“一对一”帮扶学生。认真落实好关爱“留守儿童”“十个一”关爱工作，管理好留守儿童管理系统平台。 4.切实做好控辍保学工作。治穷先治愚，扶贫先扶智。狠抓义务教育阶段学生控辍保学工作，要把控辍保学工作上升到均衡发展的重要高度，关系到提高人口素质、推动经济建设、维护社会稳定、促进社会和谐的发展大计，要通过定期开展“万名教师访万家”，召开“家长会”等形式与家长进行沟通，确保学生全部入学。 5.切实改善学校办学条件。要抢抓“均衡发展”机遇，积极争取上级扶持资金，改善我校办学条件。为教学班配齐“班班通”教学设施。学校财务要开源节流，制定学校发展规划，定期改善办公及教学设施，进一步改善学校办学条件。 6.切实保证惠农资金落实到位。对于县财政拨付贫困学生资助金等，及时精准发放到学生手里。
xx小学校本课程实施方案
xx小学校本课程实施方案 为进一步贯彻落实党的教育优先发展的战略及国务院《关于基础教育改革与发展的决定》精神，全面推进课程改革，促进学生全面、和谐发展。从学校个性发展目标出发，根据学校教育、教学资源和师资队伍建设情况，考虑到学生多样化、全面化，持续性发展的需要，我校决定开设校本课程并探索编写相关校本教材。 一、关于校本课程的开发 创建校本课程是落实三级课程管理体制，凸显学校办学个性，充分联结师生生活经验，促进学校、教师、学生共同发展的重要载体，也是推进课改工作向纵深发展的重要保障。 一阶段来，我校通过调查、分析，充分认识我校的校情和资源优势，深入了解学生的经验、需求、兴趣和知识基础等方面发展情况，在充分研究的基础上，确定了学校校本课程开发及《经典阅读》、《硬笔书法教程》《彭场无纺布特色》课程实施的初步方案。 （一）校本课程开发的目标 1、充分联系学生生活，促进学生多方面和谐发展； 2、进一步凸显学校办学特色，促进学校文化发展。 3、通过校本课程开发，进一步促进教师课程意识和能力的发展，进一步浓厚学校的教研、科研气氛。 （二）校本课程开发的初步规划 1、第一阶段（2018、3－2018、7）创建《经典阅读》校本课程。 2、第二阶段（2018、9－2019、7）创建《硬笔书法教程》校本课程，培养师生书写、书法的能力，鉴赏能力。 3、第三阶段（2019、9－2020、7）创建《彭场无纺布特设课程》校本课程，同时进一步完善上述课程建设。 （三）关于《硬笔书法教程》、《经典阅读》、《彭场无纺布特设课程》课程设置的初步论证。 1、关于《硬笔书法教程》课程
说普通话、写规范字。传承中华文明，强化学生书写能力和鉴赏能力。既是对传统文化的传承，也是全体师生必学具备的基本功。良好的书写习惯对学生的身心健康都有促进作用。学校部分教师的书法功底较好，硬笔书法的学习要求低，易推广，短期就能见到成效，利于学生兴趣的培养和持续发展。 2、关于《经典阅读》课程 中华经典诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。我校在全校范围内深入开展了中华经典诵读，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园诗教文化氛围，激发师生阅读经典的兴趣。让学生喜爱吟诵古代经典，有利于提高学生的综合素质，丰厚学生的精神底蕴，营造良好的读书氛围。让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。经典诵读在全校学生中逐步掀起高潮。我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情高涨，气氛浓厚。目前我校以创建“书香校园”为契机，积极添置适合学生阅读的书籍，如《小学生必备古诗词》、《唐诗三百首》、《三字经》、《弟子规》等，同时鼓励广大年轻教师利用现代教育技术，整合网络有效资源，选编适合学生阅读的经典书目与篇章。此外，我校还开放校园图书室与阅览室，为该活动的健康持续开展提供强有力的保障。 3、关于《彭场无纺布特设课程》课程的实施。 无纺布是我镇的支柱产业，开发这项课程利于学生对家乡的了解，激发学生爱家乡、建设家乡热情。同时这一课程也能从各个方面培养学生的综合实践能力。课程的开发充分利用本地优势、挖掘本地特色。 二、关于课程管理 如何实施校本课程，如何使校本教材发挥最大的教育、教学效益，其关键在于学校领导的重视，还在于人员的配置。我校成立了由校长任组长的校本课程开发和管理指导机构，全面指导教材的开发、实施工作，并纳入学校议事日程。学校教务处、教研组具体落实开发和实施，协调各方面工作。一线教师结合教材和师生实际，具体落实教材的使用和建设工作。 校本课程开发与管理指导机构如下： 组长：xx 副组长：xx
2010年度补植补造实施方案
徽县巩固退耕还林成果 2010年度补植补造实施方案 一、退耕还林工程实施情况 1、工程实施情况 1999—2009年省市共下达我县退耕还林任务11.66689万亩，荒山造林19.9万亩，封山育林1.8万亩。据统计，1999—2008年，全县共完成上报33.36689万亩.其中：退耕地还林11.66689万亩，荒山造林19.9万亩，封山育林1.8万亩。按年度分： 1999年下达退耕还林任务1.56689万亩，经省地核实兑现面积1.56689万亩。涉及18个乡镇137个村4691户。 2000年下达退耕还林任务2.2万亩，完成2.2万亩，核实合格面积2.2万亩，涉及18个乡镇221个村6090户；荒山造林1.2万亩，完成1.2万亩。 2001年下达退耕还林任务1万亩，完成1万亩，核实合格面积1.0万亩，涉及18个乡镇160个村3819户；荒山造林1.0万亩，完成1.0万亩。 2002年下达退耕还林任务1万亩，完成1万亩，核实合格面积1.0万亩，涉及17个乡镇103个村2960户；荒山造林
2.5万亩，完成2.5万亩。 2003年下达退耕还林任务2万亩，完成2万亩，核实合格面积2万亩，涉及18个乡镇126个村5900户；荒山造林3.0万亩，完成3.0万亩。 2004年下达退耕还林任务0.6万亩，完成0.6万亩，核实合格0.6万亩，涉及15个乡（镇）74个村1642户；荒造任务6.3万亩，完成6.3万亩，涉及14个乡镇。 2005年下达退耕还林任务5.8万亩。其中：退耕地还林2.8万亩，荒山造林1.5万亩，封山育林1.5万亩。完成退耕地还林2.8亩, 涉及全县15个乡镇158个村7949户；荒山造林完成1.5万亩，封山育林已完成1.5万亩。 2006年下达退耕还林任务0.5万亩，完成0.5万亩，核实合格0.5万亩，涉及14个乡（镇）47个村751户。荒造任务1.5万亩，完成1.5万亩，涉及9个乡镇。 2007年下达荒造任务1.5万亩，完成1.5万亩。涉及4个乡镇。 2008年下达荒山造林任务0.8万亩，封山育林0.3万亩。完成荒山造林任务0.8万亩，封山育林0.3万亩，涉及6个乡镇9个村。 2009年下达荒造任务0.6万亩，完成0.6万亩。涉及4个乡镇。 2、工程建设的成效和经验
活动方案 学校扶贫帮困实施方案
学校扶贫帮困实施方案 为贯彻落实《省委政府关于在全省开展扶贫济困活动的通知》精神，根据区委、区政府关于开展"扶贫济困日"活动要求和市教育局关于在全市教育系统开展"奉献爱心扶贫助学"活动的工作部署，结合我区教育系统的实际，特制定如下实施方案: 一、指导思想 以邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指导，以促进城乡和谐协调发展、实现教育公平为目标，充分发挥党组织的领导核心作用和党员的先锋模范作用，动员教育系统广大干部、教师和学生弘扬中华民族"扶贫济困、乐善好施"的传统美德，有效开展"扶贫济困日"和"奉献爱心扶贫助学"系列活动，为建设和谐社会作出积极贡献。 二、活动安排 (一)组织人员参加区"扶贫济困日"活动启动仪式 根据区扶贫济困日活动办公室的统一安排，组织机关工作人员参与6月30日下午全区"扶贫济困日"活动启动仪式(主办股室：办公室)。 (二)在全区中小学生开展"扶贫济困，奉献爱心"专题教育活动 1、开展"扶贫济困、奉献爱心"主题教育活动。向全区师生发出"扶贫济困，奉献爱心"的倡议书，提高广大师生对活动重要性的认识，积极参与各项活动。各学校要统一利用6月28日(星期一)上午升旗仪式、校园广播站、校内宣传栏等载体做好扶贫济困活动的动员工作，营造浓郁的舆论宣传氛围。在校园开展"扶贫济困奉献爱心"主题班
会，通过向学生介绍有关我省贫困山区的生活情况以及社会上"献爱心"的具体事例，使学生进一步认识到关心、帮助别人的重要性及其重大意义,鼓励人人争当"奉献爱心小明星"。开展积极开展感恩教育,引导学生"学会感恩、传递爱心"，并自觉发扬关爱互助的精神，主动去关心和帮助别人。(主办股室：政体股) 2、组织开展社会实践活动。各学校要积极围绕"扶贫济困"这一主题，广泛开展社会实践活动，组织学生代表到贫困地区开展社会实践活动。探访贫困家庭，体验困难群众疾苦。探望关心贫困学生，广泛开展扶困助学的结对活动。让学生在活动中学会感恩和奉献，培养艰苦奋斗、勤俭节约的优秀品质。在实践活动后引导学生谈体会、写日记。(主办股室：政体股) (三)在全区教育系统开展扶贫济困"六个一次"活动 1、开展一次"奉献爱心扶贫助学"捐赠活动。尽最大努力，广泛动员、积极引导全区教育系统机关干部和教职工捐赠扶贫济困款物，并统一送到区慈善会。在进行广泛宣传教育的基础上，6月30日在全区中小学校举办一次"奉献你我爱心"捐献活动，充分发挥广大少先队员、共青团员和学生党员的先锋带头作用。通过积极倡议广大学生"少举办一次生日会"、"少买一件玩具"、"少吃一个雪糕"等方法节省零用钱，动员学生拿出自己的压岁钱或帮父母劳动时获得的奖励等，用实际行动捐出自己的一份爱心。(主办股室：办公室、教育工会、政体股) 2、开展一次"千名教师大帮扶"活动。组织全区广大教师，特别
小学校本课程实施方案
小学校本课程实施方案 校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主参加，以学生活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修程在内容、要求的深广程度和活动形式的修灵活程度等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。按照中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》的要求，学校开发的校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才具有重要意义。 一、培养目标 1、培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。 2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。 3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。 4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。 5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活，适应社会。 二、教学原则 校本课程与其他课程一样．都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还要考虑到其自身的特点和规律。
在教学上还应注意以下原则： 1、自主性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多炼、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。 2、自愿性原则：学生在"自选"科目时，教师应尊重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。 3、灵活性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发、因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。 4、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。 三、教学形式 作为一门以学生实践为主的课程，它的教育方式势必要打破固有的教学模式，教师要尽可能给学生更大的自主活动余地以及更多的相互交流的机会。在教学上主要应采用集体活动式：如班团队活动、社会实践等。 四、课时安排 校本课程每周2课时，安排在下午。 五、教学内容 根据学校实际情况，学校目前安排如下教学内容：《民俗》、《农历》 六、教学评价
全年“三改一补”工作实施方案
全年“三改一补”工作实施方案 一、目标任务 为进一步加快全市清洁能源推广利用，优化能源结构布局，降低煤炭使用量，提升清洁能源利用率，从源头上减轻煤炭散烧对大气环境的污染，切实改善全市大气环境质量。根据《X省X年度大气污染防治实施方案》要求和市七届人大三次会议安排部署，X年全市要加大城中村、棚户区、城乡结合部、农村地区清洁能源推广力度，推进空气能、光伏、电能、X然气、生物质等清洁能源的使用，取缔或改造城中村、城郊村、社区土灶、土炕、小火炉等50000户以上。其中X区、X区各10000户以上；X谷县、X县各8000户以上；X县、X县、X县各5000户以上。 二、实施原则 以改善全市环境空气质量为核心，以减少燃煤散烧污染为重点，按照因地制宜，宜电则电、宜气则气、宜煤则煤（洁净煤）的原则，科学规划，统筹实施，采取“以奖代补”方式，对各县区城中村、棚户区、城乡结合部、农村地区的土灶、土炕、小火炉等进行清洁能源改造。 三、组织实施 （一）前期阶段(3—4月)。 1.宣传动员（3月）。市环保局邀请环境污染治理公司和相关企业举办X市环境治理新技术新产品展销暨污染防治项目推介会，推介清洁能源改造新技术新产品，对接洽谈改造项目。各县区充分运用报刊、电视、广播、网络等媒体开展广泛宣传，并采取入户宣传、发放宣传资料和社区宣传栏等方式开展点对点宣传，
不断提高居民群众对大气污染防治工作的认知力度，争取商户、群众对“三改一补”工作的理解支持，形成良好的舆论氛围。 2.前期工作（4月）。各县区要彻底摸清当前辖区内城中村、棚户区、城乡结合部、农村地区土灶、土炕、小火炉数量和使用情况，对群众采暖现状以及土灶、土炕、小火炉改造需求、拟采用的改造方式等情况进行调研核实，制订详细的改造方案并进行论证，合理分解任务后签订目标责任书。 （二）实施阶段(5—10月)。各县区按照各自工作目标和实施方案，督促相关部门、街道（乡镇）、社区（村）加快改造进度，确保10月底前完成改造任务。 （三）验收阶段(11月)。各县区组织对土灶、土炕、小火炉改造工作进行现场检查验收，并收集相关资料。对发现的问题，及时予以解决整改，确保全面完成改造任务。市环保局牵头，抽调相关部门对县区改造工作进行抽查验收，排名通报，确保顺利完成既定任务。 四、责任分工 牵头单位：市环保局。 配合单位：市发展改革委、市财政局、市建设局、X供电公司。 实施主体：各县区人民政府。 五、保障措施 （一）加强组织领导。市政府成立由分管副市长任组长，相关部门和各县区政府为成员的“三改一补”工作领导小组，具体协调指导全市“三改一补”工作。各县区政府也要成立相应工作机构，负责组织开展“三改一补”工作，每月召开工作推进会，协调解决具体工作中存在的问题和困难，推动工作顺利开展。
初级中学地方课程和学校课程实施方案
初级中学地方课程和学校课程实施方案 一、课程设置的目标 把“以学生的发展为本、以创新精神和实践能力的培养为重点”作为地方课程实施的基本理念，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，努力建设具有洋湖特色的地方课程新体系。 （1）着眼于学生和社会发展的需要，增进学生对自然、社会、自我的认识和理解，发展对地方和社会的责任感、使命感。（2）开阔学生的知识视野，培养学生的创新精神和实践能力。（3）形成健康的生活态度和生活方式，养成良好的心理品质。（4）加强对学生进行国际理解和国际交往教育。（5）培养学生的交流与合作能力。 二、课程设置的原则： （1）整体性原则：根据德、智、体、美等全面发展的要求，在义务教育阶段九年一贯整体设置地方课程，根据学生的成长需要和认知规律，依据时代和社会发展对人才的要求，由低年级到高年级逐渐增加课程门类和教学内容。 （2）发展性原则：与时俱进，随着时代和社会发展的需要，不断地更新课程门类和内容。 （3）实践性原则：课程内容的设置与学生的现实生活紧密联系，让学生在实践活动中探索，通过实践活动培养学生的创新精神和实践能力。
（4）独立性原则：国家、地方、学校三类课程都有各自相应的地位和独特的功能和作用，三者是相辅相成的,它们都承担着对青少年完成培养目标的任务，不能用国家课程代替地方课程，同样也不能用地方课程代替学校课程。 （5）地方性原则：课程门类的设置突出的地方特色。 三、地方课程的内容主要包括以下五个领域： 安全教育和法制教育——对学生进行系统的安全教育、法制教育，指导学生关注生命与安全的关系，培养尊重生命，爱惜生命的态度和安全健康，快乐成长的生命意识，学习并掌握必要的保护与生存技能，提高生命质量，完善健康人格，树立科学和生命观和积极的人生观。 传统文化教育——通过诵读和研习精萃的诗词、散文、汲取中华民族农厚的文化底蕴，培养学生热爱祖国和家乡的情感，增强学生传承优秀传统文化、建设祖国伟业的责任感，弘扬和培育民族精神。 环境教育——了解自然生态和可持续发展的意义，明确人与自然的关系，增强与生活的联系，形成初步的科学精神，形杨环保意识，增强学生动手实践能力和参与社会生活的能力。 人生指导——依据学生的年龄特点，身心特点进行正确健康的指导，培养学生正确的生活观念、人生观和价值观。学校课程延伸到艺术、体育领域。四、课程实施的办法 地方课程可以通过专题讲座、报告、录音和录像、课堂教学等方式开展教学活动。按照国家课程改革所倡导的理念，地方课程的实施