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“订单式”人才培养模式发展论文

“订单式”人才培养模式发展论文

摘要:校企共同进行课程考核,共同进行毕业人才鉴定。共同制定包括教学过程考核、课程考核、各类实习考核、毕业考核等考核评价标准,共同对学生职业素质和专业技能进行考核,对成绩优秀、表现突出的学生,给予激励,优先签订就业协议;对不能完成学习任务、表现差的学生,取消其“订单”资格,保证人才培养质量,实现学校、企业和学生“三赢”的效果。

“订单式”人才培养模式是高等教育在不断改革与实践中发展起来的一种新的人才培养模式,在这种人才培养模式中,签订培养协议的企业全程参与院校人才培养方案的制定与人才培养全程的管理,参与院校课堂教学并指导到企业的学生进行顶岗实习,为院校专业实验实训提供设备和场地,为学生的学习提供一定的经费支持,并按协议接收一定的毕业学生到企业就业。随着信息技术的进一步发展,以及信息技术在生产、教学中使用的不断深入,信息技术有利于改变以前“订单式”培养模式中的不利因素,使校企生三方的交流更加深入全面而简单,校企在人才培养过程中的合作更加深入、全面、易行,成本却可以大大降低,可以有效提高校企生三方合作的积极性,在大大提高“订单式”培养效果的同时,促进“订单式”人才培养模式走向良性循环,促进“订单式”人才培养的进一步发展。

1 高职院校“订单式”人才培养的现状

国务院在《关于大力发展职业教育的决定》中提出“大力推行工学结合、校企合作的培养模式”;教育部在《关于全面提高高等职业