《我家的一件珍品》

语文综合性学习：我爱我家教学设计

让情思与文思一起飞扬

——《我家的一件珍品》

一、活动目的

1、感悟亲情、尊敬亲人、养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

2、激发爱思考，爱探究的兴趣和意识。

3、培养口语交际的能力，做到有条理，有中心地说话。

二、活动准备

1、安排两名学生记者对部分家长进行采访，并做好记录。

2、自带家中一件珍品，并向家人仔细询问它的来龙去脉。

三、活动教具

1、多媒体

2、录音机

四、活动方式

倡导自主、合作体现探究创新。

五、活动班级及活动时间：

七年级112班2012年12月22日第三节一课时

六、活动过程

（一）激情导入

家，犹如一潭清水平淡而温馨。在高兴时，它与你共享，家是一方乐园；在伤心时，它给予安慰，家是一个倾听者；在受挫时，它给予鼓励，家是一个避风港。由此可见，无论在何种境遇，家中充满关爱和幸福，令人魂牵梦萦，它记录着我们的成长，也收藏着我们的喜怒哀乐，或许被遗忘在角落里的一件物品。轻拂它的积尘，都会诉说一段尘封已久的往事，今天，我们就围绕“我家的一件珍品”敞开心扉，畅谈心声好吗？

【语文课题组点评】教师饱含深情的开场白，营造出一种浓浓的家的温馨氛围，激起学生情感共鸣，犹如打开感情的闸门，让学生尽情渲泄，一吐为快。激发了学生自主表达的欲望，收到了“课始，兴即来”的效果。

（二）看采访记录

1、两名记者上台通过多媒体展示采访记录（采访记录部分摘要）

家长甲：我家的一件珍品就是这台录音机，虽然现在已不能使用了，但我仍然珍藏着，因为它渗透着至真至纯的爱情。

家长乙：我家的这件珍品是一块旧式怀表，因为这块怀表是爷爷在抗战中朋友送的礼物，虽然它已失去了往日光采，但它凝聚着生死与共友情。

2、展开讨论，谈感受

【语文课题组点评】课内走向课外，通过学生的采访活动，以及对信息的搜集、整理，体现出学生的参与意识，锻炼了社会实践能力，丰富了语文学习的外延，这正是综合性学习的显著特点。

（三）说珍品背后的故事

1、师述表达要求：

①、说真话、诉真情

②、有条理、有重点

2、学生展示家中的一件珍品，然后围绕这件珍品，讲述珍品背后的故事。

3、集中展览珍品，展露风采

【点评】教师善于搭建“平台”，为学生提供展演的舞台，让学生真正成为课堂的主人，通过学生个性代的口头表达，凸显出独特的情感体验，让整个课堂融汇在亲情的海洋。

（四）评出优胜者

设计奖项；

1、奖励对象：①、积极参与者

②、故事感人者

③、口头表达能力较强者

2、师生共评

3、颁奖（播放轻音乐）

【语文课题组点评】运用激动机制，让学生体验活动的甘苦，分享成功的喜悦，

增强语文学习的自信力。

（五）听优美歌曲

播放《回家的感觉真好》，营造轻松愉快氛围，让学生再次沉浸在家的爱河中，感受家的温馨。

【点评】活动结束再次沉浸在温馨氛围之中，学生的情感、活动的主题得到升华，余音缭绕，收到“课结束，兴不缀”的效果。

（六）课堂小结

同学们，虽然活动结束了，但值得我们大家回味的却很多，我也为你们的感动而感动，大家由一件珍品讲出了一段段感人至深的真情，道出了一个个富有哲理的认识，谈出了一个个富有向往的追求，真可平实生活充满爱。我真心希望你们努力学习，为你所爱的家，减轻一份担忧，增添一份喜悦。