谢河镇九年制学校图书室藏书适宜性评价与衡量自评报告材料

谢河镇九年制学校校

图书室藏书适宜性评价自评报告

一、图书室基本情况

我校现有学生410人，教师48人，学校现有图书室一个，面积40平方米，藏书10451册，阅览室一个面积40平方米，兼职图书管理员一人。近年来，每年达标采购图书，新采集了大量的社会科学、自然科学、中外名人、优秀人物的事迹介绍、著作、国学读本等新书籍。力求用先进的思想教育人，用正确的舆论引导人，用优秀的作品鼓舞人，用高尚的情操塑造人，在力求为教学、教育、科研服务的同时，充分利用图书室开辟第二课堂，结合新课标的实施为研究性学习、综合实践活动课、心理健康教育，开展读书报告会、演讲会、读好书采“三集”等活动提供资料。

二、图书室藏书现状

1、我校图书室严格按照教育部颁发的图书目录逐年采集，收藏比例已经达到75%以上。

2、我校共有藏书10451册，图书适合学生阅读，种类齐全，思想内容健康，具有教育意义，有利于开阔学生视野，增长知识，陶冶情操。

3、在教学资料方面，我校图书室本着为教育、教学服务的宗旨，已经采购200 余册教育、教学用书，其中课程辅助用书以语文、数学、外语、科学、思品等为主体，并兼顾

体育、音乐、美术及计算机等特长教育书籍。

4、我校藏书范围及种类:

(I)马列主义、毛泽东思想: 18种90册

(2)哲学类: 22 种59册

(3)社会科学: 2700 种4541册

(4)自然科学: 1200 种1781册

(5)综合类: 320种1789册

(6)其它: 160 种2191册(教辅、教参、教学用书及儿童画册)、报刊10余种1621份，教学音像资料40种，64本光碟、磁带。

5、学校本着以学生为主体，培养高素质人才为目标，我校图书室在购书时根据我校教育、教学时间需要以学生用书及读物为主体，在配以教学用书及相应工具书，其比例已达到1: 3左右，满足了广大师生的要求。

6、为了经济合理使用资源尽量减少复本量，复本量3-5本，个别教学用书和学生喜爱的课外读物除外，可达6- -10本。

7、图书室按国家标准，于每年剔除部分破旧、内容过时的书籍。

三、图书室藏书存在问题及原因分析

1.图书室的基础建设薄弱

虽然近几年图书室不断发展壮大，但总的来说仍然不能

满足师生的阅读需求。

2.管理人员的配备不够

学校图书室从成立到现在，一直只有一人管理。由于缺乏管理人员，本人作为学校唯一的图书室管理员，只能把图书借阅室和阅览室的开放时间错开。

3.经费投入不足

学校每年虽然都会投入一定的经费用于图书室添置新书，但是投入的经费数量明显不足，图书年新增量不大，圖书质量、数量等方面达不到教师和学生的要求，导致师生借阅不到自己所需要的书籍，图书室的吸引力有所下降。

4.藏书结构不合理

我校图书室的藏书总册数从数量上看与其他同类学校大抵持平，但是藏书结构总体不够合理：教辅类书籍偏多，促进学生全面发展的优秀课外读物（特别是外国优秀课外读物）不足，新近出版的图书（特别是科普类图书）较少，没有达到国家规定的中小学图书室藏书分类比例要求。

5.借阅登记方式陈旧

截止目前，教师、学生的图书借阅信息全部由本人以手工的方式记录，管理水平十分低下，而且很容易出错。

四、政策建议

1.学校领导要加强对图书室的重视

中小学图书室是保证学校对青少年进行教育的一个必

不可少的场所，是保证学校取得教育成就的基本条件，是学校开展素质教育的重要阵地，是进行教育教学研究、培养学生创新能力和实践能力不可或缺的部分。学校领导要充分认识图书室在中学教育教学中的重要地位和作用，要把图书室的建设和管理工作放在学校建设工作的重要位置，加强对图书室的领导，进行科学的规划，加大对图书室的资金投入，加强对图书室整体环境和服务能力的建设力度，使学校的图书室面积逐步达到国家标准，藏书的数量和质量逐年提高，满足师生的借阅需求。

2.加强管理，科学配置藏书，保证图书质量

藏书是图书室的重要硬件设施之一，它直接影响到图书室的教学服务能力和师生的阅读效果。因此，必须要把控好藏书的数量关和质量关，确保藏书的科学配比，比如：师生比、学科比、新旧比等要趋向合理，尽量满足师生各层次、各方面的阅读需要。

3.重视人员配备，打造高素质的图书管理队伍

长期以来，我校的图书室管理人员仅有一人，针对这一情况，我建议学校配齐配足图书室的管理人员。管理人员充足后，就可以取消原来的不合理时间限制，确保阅览室和借阅室能同时开放，使全体师生都能在课余时间来图书室借阅书籍，提高图书室的利用率。另外，图书室管理人员要定期参加培训，竞争上岗，不断提高自身的业务技能，满足图书

管理岗位的要求，为师生提供更有效、更便捷的服务。

4.加强图书室计算机的现代化管理

我建议要进一步提高计算机现代化管理水平，向发达地区学校学习，建立本校图书室的网页、公众号等，把图书室的藏书情况及书籍的借阅情况通过网络及时发布给所有的师生，让师生们能在第一时间了解图书的借阅情况，并且可以通过网络享受查找、咨询、预借等便利服务。

5.开展各项活动，提高图书室的利用率

近几年来，由于网络技术的普及，学生慢慢习惯通过网络了解新信息、学习新知识，导致图书室借阅人数下降，图书室利用率降低。因此，学校要加强指导，积极开展各种读书活动，提高图书室的利用率，最大限度地实现图书室的教育作用。首先，学校要加大宣传力度，培养学生使用图书室的意识。其次，教师要针对不同年龄、不同类型学生的需求，重视培养学生的阅读习惯，提升学生应用图书室的能力。最后，组织开展各种形式的读书活动，营造良好的读书氛围。例如，我校可以定期开展读书讲座、有奖阅读、辩论比赛、征文比赛等活动。这些活动不仅可以丰富学生的课余生活，还可以让学生尽可能多地走进图书室，从而达到提高图书室利用率，增强图书室育人功能的目的。

6.加大与其他图书室的横向联系，尽可能地扩充图书资源

我校图书室的藏书数量受到学校办学经费的影响，是非常有限的，无法满足师生的阅读需求。学校图书室可以加大与其他图书室的横向联系，通过集体调借、馆际互借甚至是向区内各大图书馆求助的方式，增加图书数量，扩充图书资源，实现资源共享，满足师生的阅读需求，让教师与学生不出校门，就能读到优质图书。

五、提交教育部“奋进之笔”调研报告的内容建议

义务教育经费保障机制实施以来，学校生均公用经费在逐年增加，国家财政和教育行政管理部门可确立图书室建设专项资金，制订专项督察考核制度，确保经费不截留、不挪用，保障图书室建设能不断增强；学校要积极寻求社会机构、团体的支持，接受公益性赠书；学校要注重书、报刊、资料的收集、整理、入室存放。

重庆市垫江第五中学校图书馆藏图书适应性自查报告

重庆市垫江第五中学校图书馆（室）馆配图书适宜性 自查报告 为贯彻落实教育部教育装备研究与发展中心《关于开展“中小学图书馆（室）馆配图书适宜性”评价工作的函》（装备中心〔2018〕69号）、重庆市教育信息技术与装备中心《关于开展重庆市“中小学图书馆（室）馆配图书适宜性”评价工作的通知》（市技装中心〔2018〕58号）的文件精神，全面落实垫江县教育委员会《关于开展垫江县“中小学图书馆（室）馆配图书适宜性”评价工作的通知》的要求，学校成立了馆配图书适宜性工作小组，由校长杨健为组长，分管教学副校长龚淑琼为副组长具体负责，教务处副主任谭克理、尹定强、黎于强为成员，工作小组明确职责，制定学校馆配图书适宜性工作实施方案，开展馆配图书适宜性工作，收集整理各种资料，各种方式了解馆配图书适宜性相关信息，并对馆配图书进行了详细清理，清理出了不适宜图书具体名单，然后进行了核实，最后形成学校馆配图书适宜性评价自查报告。现将自查报告汇报如下： 一、学校图书馆(室)基本情况 学校始建于1957年，位于重庆市垫江县南部区域中心——坪山镇，是重庆市属首批普通高完中。现有教职工239人，专业技术人员233人，专职图书管理人员2人。现共有74个教学班，高中25个班、初中49个班，学生4800余人。随着“全面改薄”工程和义务教育区域基本均衡工作的收尾，我校图书馆（室）馆配图书的数量和质量都上了一个新台阶，学校图书室馆设施状况为藏书室4间，面积209m2，

阅览室1间，面积63m2，藏书架70个，期刊架3个，馆藏图书88000余册，生均图书达20册，生均借阅8.3册。 二、学校图书馆(室)馆配图书现状 学校图书册书共计88339册，学校自筹资金购买2312册，国家投入7528册，上级下拨78499册，经查，学校图书由A马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、B 哲学、宗教，C社会科学总论，D 政治、法律，E 军事，F 经济，G 文化、科学、教育、体育，H 语言、文字，I 文学，J 艺术，K 历史、地理，N 自然科学总论，O 数理科学和化学，P天文学、地球科学，Q 生物科学，R 医药、卫生，S 农业科学，T 工业技术，U 交通运输，V 航空、航天，X环境科学、劳动保护科学（安全科学），Z 综合性图书组成。合法性方面，无违反宪法和法律、行政法规规定的非法(包括盗版)图书；适宜性方面，学校图书存在部分内容陈旧、不适宜中小学生阅读，共计2本；可观性方面，学校图书存在部分形式上不可观，品相较差的的图书，共计3本。学校已经对不适宜图书剔除。 三、学校馆配图书存在问题及原因分析。 一是购书体制出现问题。学校图书馆（室）建设需求经费巨大，经费来源分上级下拨、国家投入和学校自筹等方式。主要依靠上级下拨和国家经费投入，书目由上级主管部门实行招投标制。这种体制实行阳光政策、增加了购书的透明度、有效的防止过去购书中存在的不正之风，腐败现象。不足的是由于单一的购书方式，导致购书的范围缩小，有些好书选不进来，不够条件确选上了。同时，学校经费紧张，

用地适宜性评价

GIS实验报告 ——金川县城市总体规划建设用地评价 一、引言Introduction 1.1项目背景 金川县位于四川省西北部，阿坝州西南部，东南距省会成都424公里，离阿坝州州府马尔康91公里。金川县地处川西北生态经济区中心地带，阿坝州南部综合经济区重要板块，位于大渡河上游，大金川河旁，省道211经过县城。此次金川县城市总体规划重点是对金川县城的城市发展方向做出判断。 1.2定义需GIS解决的问题 金川县城沿大金川河发展，周边山地丘陵地形复杂，城市位于槽谷地带。随着金川县社会经济的高速发展，现状用地已经不能满足其发展需求。在本次实验报告中，将运用GIS的科学分析方法，对像金川县城这样处于的复杂山地地形和河流谷地的城市建设用地发展方向做出较为理性的评价。 1.3确定实验的目标或者需验证的假设 本次实验的目标是：整理分析各项对于建设用地选择有影响的评价因子，运用GIS的数据管理能力，综合评价城市建设用地的选择方向。改变以往规划环节中依靠感性的设计方法，为项目提供科学数据分析和可视化设计流程，并以此为依据，对建设用地进行反向论证，不断优化设计，提高规划的科学性。 1.4研究区域 本次实验的研究目的是进行建设用地选择，因此研究区域范围较小，主要包括：大金川河两侧用地面积较大且较为平缓的地带。（沿大金川河，金川老城区南部，老城区北部、老城区东部） 二、方法Methods 2.1前期资料整理 根据实验目的提取实验所需要的各项要素，并将提取出来的要素整理为便于实验操作文件格式，祛除多余冗杂的信息，减少无效数据的干扰，提高实验效率。 本次实验报告的地形CAD较为复杂，老城区部分由于城市建设情况，而缺乏高程赋值的等高线，故此次实验以高程点为基础，选择所有的高程点；原位粘贴

土地适宜性评价

土地适宜性评价报告 在本实验中，我选择的作物是甘蔗。 一、经过调查，以下是甘蔗生长条件、习性的基本介绍： 1、生长习性：甘蔗为喜温、喜光作物，年积温需5500℃～8500℃，无霜期330d以上，年均空气湿度60%，年降水量要求800～1200mm，日照时数在1195小时以上。 2、种植条件以及产区：甘蔗的分布主要在北纬33°至南纬30°之间，其中以南北纬25°之间，面积比较集中。如以温度线为世界蔗区的分布是年平均气温17～18℃的等温线以上。甘蔗的垂直分布在赤道附近可达1500米。在中国云南的滇西南蔗区，海拔已达1500米～1600米。中国地处北半球，甘蔗分布南从海南岛，北至北纬33°的陕西汉中地区，地跨纬度15°；东至台湾东部，西至西藏东南部的雅鲁藏布江，跨越经度达30°，其分布范围广，为其它国家所少见。中国的主产蔗区，主要分布在北纬24°以南的热带、亚热带地区，包括广东、台湾、广西、福建、四川、云南、江西、贵州、湖南、浙江、湖北、海南等南方12个省、自治区。20世纪80年代中期以来，中国的蔗糖产区迅速向广西、云南等西部地区转移，至1999年广西、云南两省的蔗糖产量已占全国的70.6%(不包括台湾省)。随着生产技术的发展，在中国大陆的中原地区也有分散性大棚种植（如河南，山东，河北等地）。 3、种植地区：现广泛种植于热带及亚热带地区。 4、分蘖生长及其对环境条件的要求 甘蔗幼苗一般在长出5～6片真叶时，基部节位上的腋芽才能发育成分蘖。分蘖的发生与下列因素有关： 品种：小茎种的分蘖能力较强，分蘖较多，中茎种次之，大茎种的分蘖能力最弱。 温度：分蘖要求的最低温度为20℃，30℃是分蘖的最适温度，超过30℃，分蘖受抑制。 水分：试验结果表明：有灌溉条件的蔗田比无灌溉条件的蔗田，每株分蘖增加1.04个。土壤含水量达田间最大持水量的70%～80%，即土壤手捏成团，落地散开时，最适合分蘖的发生。 光照：光照强烈，分蘖多，分蘖的成茎率高。光照影响甘蔗分蘖的主要原因在于：光照可改变植株体内的激素平衡，特别是影响植株体内生长素和细胞分裂素之间的平衡关系，前者对分蘖有抑制作用，后者对分蘖有促进作用，因而制约着分蘖的发生。在强光条件下，由茎顶端的生长点产生，并通过韧皮部向下传导的生长素受光氧化而被破坏，生成不具吲哚乙醛，或有吲哚环活性的非生长活性的物质，生长素浓度下降，基部蔗芽受抑制的作用减弱，

ARCGIS土地适宜性分析报告分析

辽宁工程技术大学本科生综合训练报告书地理信息系统原理 综合训练项目三：土地适宜性分析 教学单位测绘学院 专业测绘工程 班级测绘14-5 学生姓名康仲林 学号 1410070308 成绩

目录 1、项目名称 (1) 2、项目目的和要求 (1) 3、项目基本情况 (1) 4、项目原理 (1) 5、项目过程 (2) 6、项目总结 (5)

1、项目名称 土地适宜性分析 2、项目目的和要求 理解地理信息系统应用模型的基本概念，掌握应用模型的建模方法；要求学生借助GIS软件，独立完成土地适宜性分析模型建立。 3、项目基本情况 完成时间：2016年6月17日星期五 个人工作情况：在实践期间对所给数据进行了土地适宜性分析操作，认真了解了ARCMAP 软件的应用，熟悉土地适宜性分析的全过程。 方法和过程：应用前期空间分析成果，结合其他相关数据，完成实验区土地适宜性分析模型建立。领会地理信息系统应用模型构建的思路、方法和步骤。 4、项目原理 土地适宜性分析过程是先把矢量转成栅格，用空间分析模块，再将栅格用计算机计算。添加已有的用于土地分析、评价的数据，如坡度、水系、土壤等；将各个数据空间化，转为栅格模式，以此作为适宜性评价单元，可以满足农业用地在微观层面上布局的精度要求；建立指标体系，计算权重；应用SpatialAnalyst进行空间分析，空间分析模块 （Spatial Analyst）为用户提供各种工具，执行空间分析操作，解决空间问题，主要有：邻域分析、重分类、地图代数等；进行适宜度计算，主要采用 SpatialAnalystraster calculator工具；最后以土地适宜性评价图为基础，提出建议，上交评定结果 5、项目过程（1）建立TIN网加载高程点gcd.shp数据 通过ArcToolbox工具：3D Analyst工具->数据管理->TIN->创建TIN，如下图所示。

土地适宜性评价

报告里摘出来的作为范本，大家可以参考一下，提出一些意见 7.2 耕地质量评价 项目区位于**省**市**县**乡，属于“**大型水田灌区”的++区范围。建设规模为1655.34公顷，现状耕地面积1218.66公顷，其中基本农田面积为1096.79公顷，占耕地面积的90%，均为水田，种植作物为水稻。 因水田面积逐步发展，稻田养殖面积逐年扩大，进十多年大气候的干旱，致使灌溉水源紧张，甚至因水而减产绝收；田间灌、排工程的多年运行，工程寿命已超限，年久失修，工程效益降低，调水、排水均“卡脖子”；农业生产形成的改变，管理维修不及时；后期发展的水田田间工程随意布设，形成不了盐渍土灌水压盐的条田格局，产量低等因素。项目区的基本农田已趋于逐步向低产田退化的现象，耕地质量逐步降低。 1、土地用途的确定 根据本次规划的初步目标，项目实施后土地利用方向主要以发展农业为主，遵循项目区的种植习惯和经济发展水平，因地制宜的土地利用原则，项目区建成后主要仍以稻养蟹、稻养泥鳅的立体农业模式。因此，本次适宜性评价按照水稻对项目区进行耕地质量评价。 2、评价单元的确定 项目区水田的灌溉水源均为河道径流及上游水库的调水，系地表水资源,主要依靠+++灌站、+++灌站、++灌溉站抽水进行灌溉。经灌溉水源工程的机泵设备更新、改造，灌溉水源保证程度提高；灌溉斗渠与排水斗沟形成条田格局及田间灌、排工程的配套维修，渍涝灾害得以抑制。排水标准得到较大幅度的提高，旱涝灾害对土地适宜性影

响减小；交通设施的配套状况等因素对土地适宜性的影响减弱。因此，土壤质地、土壤有机质含量和土壤类型等成为主要影响因素。 根据对项目区内土壤实地采样分析，按照土壤质地、土壤有机质含量等原则，我们将项目区按照土壤取样点的地理位臵选定为6个适宜性评价样点。 3、参评因子及其影响权重的确定 根据项目区的实际情况和整理后的土地用途，参考《土地复垦技术标准》、《第二次全国土壤普查技术规范》、《农用地定级规程》（TD/T1005～2003）、《农用地分等规程》（TD/T1004～2003）等资料，确定选择耕层土壤质地、土壤有机质含量、盐渍化程度、障碍层次、灌溉保证率、排水条件、土壤酸碱度（pH）、灌溉水源、剖面构型等作为本次适宜性评价的因子。其评价标准和权重见下表72：

中小学图书馆(室)馆配图书适宜性汇报

xx中小学图书馆（室）馆配图书适宜性 评价报告 一、图书馆（室）基本情况 我县现有各级各类学校xx所（小学xx所、初中xx所、高中xx所、职业中学xx所），学生数xx人，图书xx册（小学xx册，初中xx册），现有图书室xx间（部分村级学校藏书室和阅览室没分开，公用一间教室），每所学校有一名兼职图书室管理员。 二、图书馆（室）馆配图书现状 我县现有图书总数xx册，今年因各种原因下架清理大量问题图书。我县高度重视此次图书排查工作，及时召开安排部署会议，根据中小学图书馆（室）馆配图书适宜性评价标准开展自查，通过合法性方面、适宜性方面、客观性方面自查，图书馆（室）的纸质图书中未发现收藏合法性、适宜性、客观性方面的纸质图书。 三、存在问题 一是我县现有图书总数达不到要求，小学生均图书xx册，初中

xx册，全县缺口图书xx册。二是通过购置、发动教师、学生和社会捐赠等多渠道解决图书质量不高，尤其文学、科技、艺术等素质类书籍紧缺，绝大部分图书内容、思想等已不适应现阶段的教育工作。 四、意见建议一是对加大中小学图书馆（室）馆配图书的审读力度，坚决不允许涉及到合法性、适宜性方面的图书进校园、进班级。二是不定期对学校图书馆（室）现有图书进行审查，涉及到客观性方面的图书及时清理下支架处理。三是严格把关自购、赠送等方式新添加的图书，对一些来源不明、有问题图书教材拒收或更换。四是设立中小学校图书室建设项目，多渠道配发有利于学生学习的图书，积极组织社会力量开展捐书助学活动，解决图书室藏书不足的问题。五是在图书室藏书的基础上，更新内容，以适应学生阅读要求，鼓励城市中小学旧书下乡活动，引导书籍循环使用。加强对图书室的管理和指导，充分利用和发挥现有学校图书室的作用。 Xx 单位 xx年xx月xx日

法律法规合规性和适宜性评价报告

法律法规合规性和适宜性评价报告 公司按照法律法规及其它要求开展各项工作，做到依法经营，严格管理，向依法管理要效益。 公司建立健全了文件化的环境管理体系，对各岗位人员进行了环境管理知识和意识培训，为了减少和预防对环境造成污染、伤害人身健康，根据《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国固体废弃物污染防治法》、《大气污染防治法》、《水污染防治法》、《环境噪声污染防治法》等法律法规要求： 1、建立了《环境因素识别评价控制程序》、《能源资源控制程序》、《污染物排放控制程序》、《危险化学品制度》等程序； 2、对各岗位人员进行有关影响环境方面的法律、法规和有关控制程序培训，使每位员工能够全面了解并严格按照法律法规要求和程序控制从事各自的工作； 3、严格按照公司文件和有关法律法规及其他要求对生产产生的噪音、污水排放进行控制，采取相应的控制措施控制水电及原材料的使用，确保能源资源的综合利用； 4、对机械设备进行噪声防护及维修保养，对空压机、粉碎机等噪声大的设备隔离设置，减轻噪声对环境污染，经福山区环保局监测，噪声、废水排放均符合标准要求，未发生污染投诉事项。 5、按照废弃物管理要求对产生的固体废弃物，特别是对有毒有害废弃物，各部门严格管理，使有毒有害废弃物得到有效收集。管理部与有资质的单位签订处置合同。 6、公司通过控制原材料，控制产品中有害物质含量，产品中有害物质含量达到要求。

通过对我公司环境管理体系需要遵守的法律法规进行评估，我公司在生产 及产品环保要求控制过程中，能够严格遵守相关的法律法规，按照规范要求去 做，自实施体系以来，未发生违法、违规情况，在环境方面，未发生一起因违 犯法规而造成的环境安全事故。因此在今后的工作中，各部门应继续严格按照 法律法规的规定执行，并加强法律法规的宣传、培训力度，随时更新法律法规， 使我公司做到守法诚信、持续改进、保健康安全，保护环境、预防污染。 适宜性评价： 公司识别的法律法规和其他要求与公司的环境因素相适应，经评价是适宜 性，后续严格执行控制。 评价人：各部门负责人审核：XXX 批准：XXX 日期：20XX.XX.XX

中学图书馆馆配图书适宜性评价报告

中学图书馆馆配图书适宜性评价报告 第一中学创办于1939年，背依青松茂林之华山，前拥城廓金溪。学校占地136 亩，建筑面积31066 平方米。其中绿化面积达21196平方米。1996 年被确定为二级达标学校，2001年根据城区中学布局调整，剥离了初中，办成了高级中学。学校现有教职工168人，学生人数达2000多人，设36 个教学班，校园布局合理，环境优美，校舍整洁规范，各种专用馆室设备较为齐全。学校自创办以来校立足实际，学校发扬“团结、砺志、求实、创新”的校训精神，提出“德育立校、依法治校、质量强校、科研兴校、特色办校、以人为本、持续发展”的办学理念。推进素质教育，实行教育教学改革，努力提高办学效益。高考本科上线人数逐年提高。学校先后获国家级考试规范化考点、省绿化红旗单位、省高中会考先进单位、省教育系统先进工会、省红旗团委、省级花园式单位、市花园式学校、市先进党支部、市优秀家长学校、市德育工作特色学校、市文明学校、市素质教育先进校、县教育教学成果显著单位等多项荣誉。 几年来，学校在县委县政府的大力支持下，加大图书馆建设的资金投入，不断改善办学条件，完善充实图书馆设备，加强人员培训，多次开展了读书活动与“好书伴我成长”活动，为创建“省级示范图书馆”准备了条件。 根据省教育厅《XXx省中小学示范图书馆（室）评估实施办法》和《XXx省中学示范图书馆（室）评估标准》的要求，我校对图书馆的工作进行全面的自评自查，虑心向各位专家和兄弟校图书馆学习，进一步促进我校图书馆的建设，提升、提高图书馆的品位和作用。以下是我校根据《XXx 中学示范图书馆（室）评估标准》的内容及指标，对我校图书馆进行自评自查的情况汇报。 一、健全管理体制，加强队伍建设。学校图书馆实行校长领导下的馆长负责制，馆长一职的任命由学校行政会议通过聘任，并享受学校教研组长等同的待遇。我校现图书馆馆长为李碧雄老师，于年月由学校任命为我校图书馆馆长。在肖爱军校长的领导下，李碧雄老师负责图书馆的日常工作。学校领导从学校整体规划和布局的高度上对图书馆的工作进行总体指导，要求李碧雄老师能统筹安排图书馆工作，做好图书馆的日常业务和文献资源建设工作，密切与学校的教育科学联系，将图书馆工作融合到学校工作的整体中，发挥图书馆作为学校信息资源的中心作用。 学校图书馆目前共有工作人员6 人，其中专职4 人，兼职2人。专职工作人员分工情况，馆长为李碧雄老师，外借部工作人员为李火懋老师；学生阅览室为潘延安、王美容老师，李碧雄老师兼管教材；郭坤鹏老师负责电子阅览室，教师资料室为杨尚銮老师。人员年龄结构合理，全馆工作人员除郭坤鹏老师较为年轻外，年龄都在50 岁上下，达到 评估标准的要求。 二、努力创造条件，保障基础建设。 2011 年，为使图书馆上规模、上档次，逐步建立了完善的保障机制。新建图书馆被县委县政府列为我县2011年社会事业重点建设项目，占地面积2356卅，建筑面积5000川，投入了资金1139万元（其中主体建设650万元，附属工程和内部设施489万元）。和传统的图书馆相比，届时该新建图书馆更注重内部的现代化设施配置，有电子网络图书管理系统、学生电子阅览室和电子网络录播系统等先进设施。同时添置了新的书架、期刊架以及阅览桌椅、办公桌椅等。图书馆的使用以及专业的管理软件的运用，使得我校的图书馆建设有了很大的改观，大大改善了师生的借阅环境，提高了图书馆的自动化管理层次。

土地适宜性评价技术报告

长岭镇土地适宜性评价技术报告 一、土地适应性评价的目的 土地适应性评价的目的在于为土地利用现状分析、土地利用潜力分析、土地利用结构和布局调整、土地利用规划分区及土地开发提供依据，以保证合理利用土地资源，是土地利用规划的一项重要的基础工作。 按照联合国粮农组织《土地评价纲要》，土地适应性评价的分类系统由土地适应性纲、土地适应性级、土地适应性亚级、土地适应性单元构成。本实验以长岭镇宜水田土地适宜性评价为例，对长岭镇宜水田土地适应性进行分级。 二、准备工作 确定评价目的，评价要达到的目标，评价过程采取的方法手段以及基本原理；拟定评价的工作步骤，使评价工作有序快速的进行；根据评价目标以及方法手段，搜集评价区相关的资料，以保证评价工作能顺利进行。 三、划分土地评价单元 土地评价单元是与土地性质相对一致的地段，它是土地评价和土地量算的基础。本实验考虑到评价工作的便利性以及资料的可获取性，以长岭镇土地利用现状图图斑单元作为土地适宜性评价单元。 四、选择影响水田质量的参评因子 评价单元确定后，要搞清楚每个评价单元内土地相应的实际性质。针对评价的土地用途对土地的要求，选择反应土地性质的评价因子，从中选择一些作为参评因子。 参评因子的选择要遵循以下原则: 1、参评因子对确定土地用途或利用方式起主导限制作用； 2、要考虑参评因子的稳定性； 3、要考虑获得有关数据的可能性； 4、要考虑参评因子之间的相关性。 考虑以上四条原则，集合长岭镇土地实际情况，选择了七个影响水田质量的参评因子，它们分别是地下水埋深、土壤污染状况、灌溉保证率、排水条件、障碍层深度、PH值、有机质含量（表1）。

根据经验以及参考相关的研究方法，根据水田类对土地的要求，将每个参评因子按条件的优劣分为四个等级，每个等级赋以相应的分值，这样就可以将每个因子进行量化，即因子的标准化。 五、确定每个土地评价单元的的性质 1、计算每个评价单元的总分值 对每个参评因子进行量化之后，我们对每个土地评价单元的分值进行计算，由于评价单元的土地性质受参评因子的影响，因此每个单元的的分值由七个参评因子共同决定。 影响事物的因素是多方面的，在这些影响土地性质的参评因子中，哪些因子对宜水田类的土地适宜性影响大，哪些影响小呢，即各个参评因子的权重怎么确定，这就需要听从相关领域专家的意见。在土地适宜性评价中，主要采取特尔斐法（Delphi method）对权重进行确定。 特尔斐法是一种较常用的预测方法。它能对大量非技术性的、无法定量分析的因素作出概率估算。用特尔斐法进行预测一般采取下列步骤： ①明确待咨询的任务； ②汇集背景材料； ③设计咨询调查表； ④初步选定咨询专家名单； ⑤初次联系，向专家发出邀请信和履历表； ⑥确定专家名单； ⑦发出第一轮咨询表和说明性资料； ⑧统计处理。表格回收后，进行统计分析，处理方法可选用人数比重法、峰值法、均值 法或四分位法； ⑨修改咨询表，转入下一轮活动； ⑩根据不同情况，深入征求意见。 确定咨询结果。一般通过2～3轮活动就能结束，利用计算机通信取代书面通信，可以加快咨询过程。

中小学图书馆室馆配图书适宜性评价报告

中小学图书馆室馆配图书适宜性评价报告 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

中小学图书馆（室）馆配图书 适宜性评价报告 一、学校图书馆（室）基本情况 我校现有图书室1个，学生377人，兼职图书馆人员2人。图书室面积近100m2，纸质图书藏书达8100册,生均藏书21.5册，我校严格按照《学校图书馆（室）建设规范》标准，每年学校新增图书均有递增。 二、学校图书馆（室）馆配图书现状 随着新时期学校、学生对文化的新需求，学校图书的配备呈现出全方位、多样化的特点，为确保图书质量和适用性，我校采取相应措施，禁止配备纸质图书有违合法性，适宜性、可观性，组织人员对书籍的版权、纸质、印刷、装订等进行再次检查，严禁盗版及不适合学校生阅读的图书、音像制品和电子出版物进入学校图书室。图书来源主要有学校自采、社会捐赠等方式，其中学校自采约占总图书比例70%，社会捐赠约占总图书比例30%。 三、学校图书馆（室）馆配图书存在问题及原因分析 1.图书配置不合理。我校图书的配备存在旧书多等情况。 2.学校信息化资源库中的教学课件、电子教案，语文、数学、英语、音乐、体育和美术学科资源较少。 四、政策建议 建议相关部门将更多符合学生阅读的优质图书纳入学校图书室馆藏，确保图书资源质量。 五、交教育部“奋进之笔”调研报告的内容建议

建议教育部门协调文化部门将更多符合学生阅读的优质图书纳入学校图书室馆藏目录和推荐目录，多渠道改善图书结构比例，建立健全电子图书资源方面的相应机制，确保图书资源质量。 六、典型案例 ****小学 2018年11月2日

土地适宜性评价分析报告

适宜性分析评价 适宜性分析是城市规划中经常用到的。其应用范围基本分为5 大类: 一是城市建设用地的评价, 二是农业用地的评价, 三是自然保护区或旅游区用地的评价, 四是区域规划和景观规划, 五是项目选址以及环境影响评价。其中，最常用到的是城市建设用的适宜性评价。适宜性评价即根据各项土地利用的要求, 分析区域土地开发利用的适宜性,确定区域开发的制约因素, 从而寻 求最佳的土地利用方式和合理的规划方案。合理确定可适宜发展的用地不仅是以后各项专题规划的基础,而且对城市的整体布局、社会经济发展将产生重大影响。 在进行适宜性分析评价时需要考虑的影响因子有很多，生态方面的，经济发展方面的等等都有，不过通常情况下，适宜性分析主要考虑的是生态方面的限制性因素，如与水源，生态敏感地的距离，坡度高程等因素，所以通常意义上的适宜性评价可以狭义的理解为是生态适宜性评价。 不同尺度下的生态适宜性评价其侧重是不同的，如果是大尺度的评价，可以进行建设用地的适宜性评价，如果具体到城市内部，可以进行居住用地工业用的适宜性评价。具体选用什么指标根据具体情况进行确定。 需要注意的是，适宜性评价有两种。一种是在规划前期对区域的适宜性评价，为确定城市布局和环境保护提供参考，是规划的重要依据。另一种是对规划方案或是现有的情况进行适宜性评价，评价这个方案或是现状是不是适宜的。显然，第一种意义更大一些。这两种评价所采用的指标也是不同的，各有侧重。但目前的很多论文中，经常讲这两者混淆，一般情况下，总规或一些规划的前期分析多用第一种方法，规划的评价和环境影响评价多用第二种方法。 在方法上，适宜性分析采用的理论方法是数学概念中的多准则多目标评价，可以通俗的理解为多因子权重叠加，此外，对上面提到的第二种情况，多使用模糊数学的理论，其核心是计算单个指标的隶属度。在技术实现上，适宜性分析采用GIS技术。GIS具有强大的空间地理数据管理和分析功能,并能对分析结果给予直观显示,为具有空间属性特征的用地评价提供了一种有效工具。 适宜性评价的过程可以这样理解：找到与适宜性相关的因子（经验及参考别人的，或专家来定，即德尔菲法），进行分级，将其对适宜性的影响用分级的方式区别出，再对因子赋以权重（经验或层次分析法），对每一个因子进行评价计算，最后进行叠加分析得到结果。 其基本表达形式可以用式(1) 表示:S = f ( x1 , x2 , x3 , ?, xi ) (1)

土地适宜性评价分析报告

适宜性分析是城市规划中经常用到的。其应用范围基本分为5 大类: 一是城市建设用地的评价, 二是农业用地的评价, 三是自然保护区或旅游区用地的评价, 四是区域规划和景观规划, 五是项目选址以及环境影响评价。其中，最常用到的是城市建设用的适宜性评价。适宜性评价即根据各项土地利用的要求, 分析区域土地开发利用的适宜性,确定区域开发的制约因素, 从而寻 求最佳的土地利用方式和合理的规划方案。合理确定可适宜发展的用地不仅是以后各项专题规划的基础,而且对城市的整体布局、社会经济发展将产生重大影响。 在进行适宜性分析评价时需要考虑的影响因子有很多，生态方面的，经济发展方面的等等都有，不过通常情况下，适宜性分析主要考虑的是生态方面的限制性因素，如与水源，生态敏感地的距离，坡度高程等因素，所以通常意义上的适宜性评价可以狭义的理解为是生态适宜性评价。 不同尺度下的生态适宜性评价其侧重是不同的，如果是大尺度的评价，可以进行建设用地的适宜性评价，如果具体到城市内部，可以进行居住用地工业用的适宜性评价。具体选用什么指标根据具体情况进行确定。 需要注意的是，适宜性评价有两种。一种是在规划前期对区域的适宜性评价，为确定城市布局和环境保护提供参考，是规划的重要依据。另一种是对规划方案或是现有的情况进行适宜性评价，评价这个方案或是现状是不是适宜的。显然，第一种意义更大一些。这两种评价所采用的指标也是不同的，各有侧重。但目前的很多论文中，经常讲这两者混淆，一般情况下，总规或一些规划的前期分析多用第一种方法，规划的评价和环境影响评价多用第二种方法。 在方法上，适宜性分析采用的理论方法是数学概念中的多准则多目标评价，可以通俗的理解为多因子权重叠加，此外，对上面提到的第二种情况，多使用模糊数学的理论，其核心是计算单个指标的隶属度。在技术实现上，适宜性分析采用GIS技术。GIS具有强大的空间地理数据管理和分析功能,并能对分析结果给予直观显示,为具有空间属性特征的用地评价提供了一种有效工具。 适宜性评价的过程可以这样理解：找到与适宜性相关的因子（经验及参考别人的，或专家来定，即德尔菲法），进行分级，将其对适宜性的影响用分级的方式区别出，再对因子赋以权重（经验或层次分析法），对每一个因子进行评价计算，最后进行叠加分析得到结果。 其基本表达形式可以用式(1) 表示:S = f ( x1 , x2 , x3 , ?, xi ) (1) 式中, S 是生态适宜性等级, xi ( i = 1 ,2 ,3 , ?, n) 是用于评价的一组变量。目前常用的基本模型是权重修正法(式2) : S = ΣW i X i (2)

土地适宜性评价

安装教程 1.单击接受安装。 使用教程 1.打开软件，然后单击文件→新原理图以创建新原理图。 2.首先，我们需要在电路图中放置一个简单的电阻器！ 3.右上角有三极管的迹象。单击以添加一个三极管。 4.单击界面最右边的按钮以添加组件的模型数据。记住要通过右键单击组件并命名与模型数据相同的名称来连接模型数据。 5.单击图中的铅笔标记以绘制电路图。 6.单击图中的“运行”开始运行。当然，此图中没有数据，因此暂时无法运行。 7.当然，该软件还提供现成的电路图供使用。 软件功能： 1.香料由一般原理图驱动 这是LTSpice XVII仿真器的主要目的，即使您不使用lingliert 产品的电路，也可以在许可证的限制内自由地将其用作通用的原理图捕获/香料程序。许多公司已经将LTSpice标准化为EDA工具。该软件允许您创建无限大小和内容的仿真电路，支持正向波形，交叉检测，反向交叉检测和无限层次。 2.外部网络表 您可以手动打开或捕获其他原理图程序生成的网表。这些文件通常具有“.CIR”文件扩展名，但也可以理解为“ .Net”和“ .SP”。

网表文件的文本编辑器可以为香料语法添加颜色，以提高可读性。菜单命令工具=>颜色首选项允许您调整编辑器中使用的颜色。如果网表的上下文是ASCII，则文件将存储为ASCII。否则，文件格式为Unicode，其中包含每种有效语言的每个字符。同时，LTSpice仿真器可以轻松读取ASCII和Unicode。 3.效率报告 可以从包含关键字“stable”的时域DC-DC转换器获得效率报告。在稳态仿真之后，效率报告可以在示意图上显示为一组注释文本。您可以通过在编辑模拟命令编辑器中使用停止模拟稳态来计算自己的SMPS电路的效率。模拟后，使用菜单命令视图=>效率报告。自动检测稳态并不总是有效的。有时，稳态检测的标准太严格，有时又太宽泛。然后，您可以调整选项参数sstol或简单地交互设置效率集成的极限。评估编辑 土地适宜性评价是评价土地是否适合一定用途和适宜程度。它是土地利用决策和科学的土地利用规划的基础 土地适宜性评估是通过全面识别土地的自然和经济属性来阐明土地属性的生产潜力。它已用于评估农业，林业，畜牧业，渔业和其他行业的适用性，局限性和程度差异。 土地适宜性评估基于土地的自然和社会经济属性，以研究土地是否适合于预期用途，适宜性程度及其限制。根据用途不同，适宜性评价可分为农业土地适宜性评价和城市土地适宜性评价。通过评估确定，该区域土地适合农业，水果，林业，水产养殖等行业，以及适合城市

图书销售分析报告

四川新华文轩连锁股份有限公司广元书城 图书销售分析报告 陈晓舒 随着社会经济发展水平越来越高，人们从原先的一味追求物质生活，到开始慢慢地重视精神生活。人们对书的需求也越来越大，读书也成为人们日常生活中的一部分，我公司图书销售逐年呈快速增长趋势。但是随着电子设备的不断发展，电子书占去了一部分纸质图书的销量，而且纸质图书盗版横行，加之消费结构的变化，使得部分品种的销售出现下滑。 一、原因分析 从客观上说，既有人们需求内容的丰富、结构的变化，也有图书形式的增加、市场竞争加剧；从主观上分析，既有销售渠道、销售方式的因素，也有图书品种、服务质量的原因。下面主要从消费者的需求上分析一下我公司图书增、减变化的原因。 ㈠销售增长品种及原因： 1、文艺、科幻、侦探县疑：有利于缓解人们的工作、生活和学习的压力。 2、中国古典小说：与古典电视剧的热播有关。 3、漫画技法：社会需要全面发展的人才，家庭、学校

对学生艺体重视的结果。 4、社科、婚姻家庭、女性读物：人们生活压力大、社会关注度高。 5、公务员考试、经济考试：公务员成为热们职业，社会上公务员考试的人数逐渐增多。 5、地图、地理旅游：由于经济发展、人们生活水平提高，越来越多的人有条件去旅游。 ㈡销售降低品种及原因： 1、股票：近年股市低迷所致。 2、保险：人们收入水平有限、保险意识不强。 3、酒店管理：我市大型、规范化管理的酒店较少，认识不够。 4、古董、玉器：市场发展不够、关注人群较少。 5、质量、物流、物业管理：物流、物业发展滞后，对质量的认识和重视也远远不够。 二、改进措施： ㈠加大节假日黄金时间的促销力度； ㈡增加现场订书、快递服务的功能； ㈢扩大营销渠道，建立完善网络购书平台，实现送书上门，购书打折，品类齐全的网络购书服务。 ㈣改善服务态度，加强上岗人员培训，形成顾客满意的完整服务体系；端正服务态度，认真倾听消费者的抱怨和建

土地适宜性评价实验指导材料

土地适宜性评价实验指导材料 一、实验目的 掌握土地适宜性评价程序、方法与计算机处理技术。 二、实验内容 以农用地适宜性评价为内容。在土地资源评价单元划分成果基础上，确定（测算）单元各指标值，将单元指标值（土地质量）与土地利用要求（分值标准）匹配，综合加权求取总分值，确定农用地适宜性等级。 三、实验应达到的基本要求 1、掌握土地适宜性评价程序、方法； 2、掌握土地适宜性评价因素选取与权重确定方法； 3、掌握土地适宜性评价计算机处理技术。 四、操作要点 1、将土地资源评价单元的划分实验成果“类型等高线现状A.wp”用裁剪框文件“类型等高线现状CJ.wl”进行内部裁剪，结果文件为“适宜性评价单元.wp”。 2、统计“适宜性评价单元.wp”文件的单元总数、总面积、单元平均面积。**统计个数不对时应先进行区拓扑错误检查。 3、修改区属性结构 将“适宜性评价单元.wp”换名存为“适宜性评价单元A.wp”。“R区编辑”-“修改

4、打开“适宜性评价单元A.wp”，换名存为“适宜性评价单元B.wp”，将图上面积小于5平方毫米的非子区单元进行合并。**合并需要尽量保证现状范围界线完整。 5、统计“适宜性评价单元B.wp”文件的单元总数、总面积、单元平均面积。***单元总数应该有较多较少（工作量相应减少）。 6、建立“单元指标表.xls”（共8列），各列分别为单元号、土壤类型、现状用地类型、土层厚度、土壤有机质含量、排水条件、灌溉保证。 ***单元号从1开始编，即：1、2、3……。 7、打开“适宜性评价单元B.wp”，通过输入注释，给单元编号，存文件为“适宜性评价单元B.wt”。 8、根据“指标8：土壤类型及分值表”，结合“评价土壤类型图G.wp”和“适宜性评价单元B.wt”，将土壤类型填入“单元指标表.xls”中相应栏。 9、根据“适宜性评价单元B.wp”，通过“R区编辑”-“修改属性Y”-“修改区属性Y”，查看每个区的“地类”字段，将现状用地类型填入“单元指标表.xls”中相应栏。 10、根据“指标1:土层厚度(cm)”，结合“评价土层厚度图G.wp”和“适宜性评价单元B.wt”，将土层厚度填入“单元指标表.xls”中相应栏。 11、根据“指标3:土壤有机质(g/kg)”，结合“评价有机质含量图G.wp”和“适宜性评价单元B.wt”，将土壤有机质含量填入“单元指标表.xls”中相应栏。 12、根据“指标5:排水条件”，结合“评价排水条件图G.wp”和“适宜性评价单元B.wt”，将排水条件填入“单元指标表.xls”中相应栏。 13、根据“指标6:灌溉保证”，结合“评价灌溉保证图G.wp”和“适宜性评价单元B.wt”，将灌溉保证填入“单元指标表.xls”中相应栏。 14、建立“单元分值计算表.xls”（共8列），各列分别为单元号、土壤类型分、现状用地分、土层厚度分、土壤有机质含量分、排水条件分、灌溉保证分、总分。 根据8-13步所得指标和相应的分值标准，得到每个单元各指标分值，再根据指标权重求得每个单元总分值（保留1位小数）。 土地适宜性评价指标类型及权重表

图书室评价报告

安化彝族乡中心小学图书室 室配图书适宜性评价报告 一、学校图书室基本情况 江川区安化彝族乡中心小学位于江川、晋宁、红塔区三县（区）交界处，是江川唯一的一所彝族山区中心小学，辖光山小学、董炳小学两所完全小学。江川区安化彝族乡中心小学学校始建于1932年，2018～2019学年，有教学班24 个，在校学生477 人，学校共有3个图书室，安化彝族乡中心小学、光山小学、董炳小学各设一个图书室，各校均配有一名兼职教师作为图书室管理人员。图书室对老师，学生开放，使用率高，能开展与老师、学生有关的相关活动。 二、学校图书室室配图书现状 我校图书室面积为95平米，到现在为止，学校图书室共有图书17500册，生均图书达到 36册。学校图书主要来源为社会捐赠，部分为学校购买。图书种类主要包括文学类、工具书、综合性图书。图书室有标准书架15组。室内有良好的通风、采光照明、防火、防盗、防蛀等保护设施。 三、学校图书室室配图书存在问题及原因分析 1、图书室藏书结构不合理，质量不高 由于学校经费不足，订阅的书类参差不齐，有的书类还没有藏书。许多图书是社会捐赠的，捐赠图书并没有专门人员进行

筛选，图书价格便宜、质量不高，内容陈旧过时、许多并不适合学生阅读。而那些学生喜欢的趣味类、科普类、知识类的图书，以及低年级学生喜欢的连环画等图书则很少看到它们的身影。2、图书室藏书更新慢，知识老化存在误导学生的可能 学校图书室里收藏的教学参考书多是一些试题、教参等资料。而随着新一轮课程改革的推进及教材的变化这些资料已经不能发挥其有效参考价值而且对学生有误导作用。但我校图书室每年新增书籍并不多，同时这类书籍也并未下架。作为学校的图书馆在藏书建设过程中把专业方面的各种教学参考书和相关的报刊作为重点并及时提供和指导学生借阅是有必要的，但如果这方面的书籍过多或过于陈旧则既不符合学生的阅读需要还存在着误导学生的可能。 四、如何有效避免不适宜学生图书进校园 1、提高图书室管理员专业素质 列宁说过：“图书室员是图书室的灵魂”。他在整个图书室的各种要素中是决定性的因素，其水平直接决定着图书室工作的质量，影响着图书室工作的效益。图书室工作人员必须具有图书管理专业知识，图书管理专业知识要成为图书管理人员的必修课。学校应当通过各种渠道、多层次、多类型地做好继续教育工作，不断完善图书室工作人员的知识结构，提高图书管理人员的综合素质，有关管理部门要对对图书管理人员进行资格认证，强化图书管理员的培训。培训的内容包括藏书建设、图书分类、编