唐诗宋词之即事即景抒怀诗

唐诗宋词之即景即事抒怀诗鉴赏导学案

【学习目标】：

了解什么是即景、即事抒怀诗

【学习重难点】：

掌握即景、即事抒怀的鉴赏方法

【预习案】：

一、即景、即事抒怀诗的概念

即景抒怀，指的是诗人因眼中所见引起了心中的某种感触，于是描绘当时的景物来抒发自己的感慨。与借景抒情诗先有“情”，后有“景”，诗人是为“情”而找“景”不同的是，即景抒怀诗是先有“景”后有“情”，“情”是因了“景”的触动而起的。

作者因一事而有感，发而成诗，即为即事抒怀诗。内容包括思亲、送友、怀乡、赠人、表达人生感悟、抒写闲情逸趣等。

二、即景、即事抒怀诗的鉴赏方法

1．咏怀诗往往因一点事由而发感慨，所以遇到这类作品，首先要了解引发诗人感慨的事。

2．体味作者抒发了什么样的情怀。

3．分析作者是怎样来抒发感情的。

三 人生感怀诗常用手法

触景生情情景交融寓情于景以景衬情以景结情虚实结合在诗歌欣赏中 虚与实是相对的 有者为实 无者为虚 有据为实 假托为虚 客观为实 主观为虚 具体为实 隐者为虚 有行为实 徒言为虚 当前为实 未来是虚,已知为实 未知为虚等等

四 人生感怀诗的主要情感

1、怀才不遇 如陈子昂的《登幽州台歌》?

2、爱国情怀不得重用 如陆游《书愤》?

3、伤春惜春、时光流逝、沧海桑田的伤感 李清照《如梦令(昨夜

雨疏风骤)》和黄庭坚的《清平乐》?4、贬官谪居的怨恨 仕途失意的苦闷 白居易《琵琶行》?5、告慰平生的喜悦 追求豁达人生境界 杜甫《春夜喜雨》?6、洁身自好 不与当权者合作 如李白《梦游天姥吟留别》?7、伤春悲秋。如宋代晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》

【探究案】：

阅读下列诗歌，回答如下问题：

1、题李凝幽居贾岛

闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。

注：李凝是一个隐士

【思考】

（1）“僧敲月下门”句与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，它们在表现手法上有什么共同特点？

答：它们在表现手法上的共同特点是以动衬静。

（2）这首诗表现了诗人怎样的生活情趣？

答：这首诗表现了诗人向往悠闲舒适的隐居生活的生活情趣

2、闻乐天授江州司马

元稹

残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。

垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。

[

思考：这首诗作者运用怎样的艺术手法表达了作者怎样的感情？

诗歌中间两句叙事言情，语言质朴、感情强烈

诗歌首尾两句写景，暗淡凄凉、，郁结痛惜、悲愤之情。

“惊坐起”使用细节，体现震惊之巨，如同身受。

艺术特色：情景交融、形神俱肖、含蓄不尽

二．当堂练习

1.比较下面两首古诗，完成后面二题。（6分）

春夜喜雨杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

春雨周邦彦

耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟。

（1）这两首诗都表现了诗人对“春雨‘的喜爱之情。请用自己的话概括两位诗人喜爱“春雨”的理由。（3分）

杜诗：

周诗：

（2）虽然这两首诗抒发的情感相近，但在艺术表现上却有很多不同之处。你喜欢哪一首？请自选一个角度略作分析，说说自己偏爱其的理由。（3分）

答：（1）杜诗：①春雨来得及时；②春雨默默地滋润万物。

周诗：①春雨有利于农人耕作；②春雨水量可观。

（2）杜诗要点：①直抒胸臆的抒情风格（“好雨知时节”）；②借住拟人修辞塑造形象（“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”）；③展开想像，寄托情感（“晓看红湿处，花重锦官城”）④虚实结合，富于变化（以时间为线，眼见与想像相结合）；⑤言有尽而意无穷（由“红湿”、“花重”联想到滋润万物）

周诗要点：①含蓄委婉的抒情风格（全诗不见一个“喜”字）；

②侧面描写的表达效果（“耕人”、“花”、|“鸥”的作用）；③结构布局的变化性（先言他物，侧面表现，后见主体，正面突出“春雨”，前后呼应，彼此补充）

2、暮过山村

贾岛

数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。

初月未终岁，边烽不过秦。萧条桑柘处，烟火渐相亲。

1.诗的首联，重在表现什么？请简要说明。

2.“边烽不过秦”是什么意思？表现了作者什么思想？

3.尾联两句表现了作者什么样的心境？在全诗中的作用是什么？

答案：1.重在描绘山村的宁静。前句从听觉上用数里外就听到水声以响衬静，后句从视觉上直写人烟稀少的静。

2.表明山村没有遭受战火，表达出对和平宁静生活的热爱。

4.写出了由惧转喜的心境变化，“亲”字更表现出内心亲近温暖的感受。此联

与首联、颈联相配全，描绘出一幅和平安宁的山村图景。

注

三．课堂小结

即景即事抒怀诗常见的表现手法

情与景的关系1、以乐衬乐

2、以哀衬哀

3、以乐衬哀

4、以哀衬乐

衬托

1.以动衬静

2.以虚衬实

3.以景衬情

4.以乙衬甲

【拓展案】

描写：

1、动静结合

例：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”

例：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中

例：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山

鹿柴（唐·王维）

空山不见人，但闻人语响。

返影入深林，复照青苔上。

2、白描与细节

例：“大漠孤烟直，长河落日圆

例：“问姓惊初见，称名忆旧容” 。

例4：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

3、虚实结合

例：《望庐山瀑布》

“日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。

课后反思

即事即景抒怀诗鉴赏

唐诗宋词之即景即事抒怀诗鉴赏导学案 【学习目标】： 了解什么是即景、即事抒怀诗 【学习重难点】： 掌握即景、即事抒怀的鉴赏方法 【预习案】： 一、即景、即事抒怀诗的概念 即景抒怀，指的是诗人因眼中所见引起了心中的某种感触，于是描绘当时的景物来抒发自己的感慨。与借景抒情诗先有“情”，后有“景”，诗人是为“情”而找“景”不同的是，即景抒怀诗是先有“景”后有“情”，“情”是因了“景”的触动而起的。 作者因一事而有感，发而成诗，即为即事抒怀诗。内容包括思亲、送友、怀乡、赠人、表达人生感悟、抒写闲情逸趣等。 二、即景、即事抒怀诗的鉴赏方法 1．咏怀诗往往因一点事由而发感慨，所以遇到这类作品，首先要了解引发诗人感慨的事。 2．体味作者抒发了什么样的情怀。 3．分析作者是怎样来抒发感情的。 【探究案】： 阅读下列诗歌，回答如下问题： 1、题李凝幽居贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。 注：李凝是一个隐士 【思考】 （1）“僧敲月下门”句与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，它们在表现手法上有什么共同特点？ 答：它们在表现手法上的共同特点是以动衬静。 （2）这首诗表现了诗人怎样的生活情趣？ 答：这首诗表现了诗人向往悠闲舒适的隐居生活的生活情趣 2、闻乐天授江州司马 元稹 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 思考：这首诗作者运用怎样的艺术手法表达了作者怎样的感情？ 诗歌中间两句叙事言情，语言质朴、感情强烈 诗歌首尾两句写景，暗淡凄凉、，郁结痛惜、悲愤之情。 “惊坐起”使用细节，体现震惊之巨，如同身受。 艺术特色：情景交融、形神俱肖、含蓄不尽 二．当堂练习 1.比较下面两首古诗，完成后面二题。（6分） 春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 春雨周邦彦耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟。（1）这两首诗都表现了诗人对“春雨‘的喜爱之情。请用自己的话概括两位诗人喜爱“春雨”的理由。（3分） 杜诗： 周诗： （2）虽然这两首诗抒发的情感相近，但在艺术表现上却有很多不同之处。你喜欢哪一首？请自选一个角度略作分析，说说自己偏爱其的理由。（3分） 2、暮过山村 贾岛 数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。

即事抒怀诗鉴赏

即事抒怀诗鉴赏 一、即事感怀诗 古人常以“即事”为题写诗，因一点事由生发，抒写心中的感慨，如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等。 二、鉴赏技巧： 第一步：首先要了解引发诗人感怀的事 第二步：把握诗人抒发了怎样的情怀引出观点 第三步：分析感怀的表达技巧（怎样写事，怎样抒情，事与情怎样结合） 即事感怀，指的是诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感慨。古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发，抒写心中的感慨，或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。所谓“即事”诗，一般来说无严格的界定。许多其他题材的作品，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等，一般皆可笼统称之为“即事感怀诗”。 古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发，抒写心中的感慨。例如思乡怀亲、送友、赠人、人物感悟、闲情逸趣等等。对此，我们要了解到引发诗人感慨的事，更重要的是把握诗人抒发了怎样的情怀。 即事感怀诗，诗人所抒之“怀”是深挚感人的。特别是思乡、念亲、怀友、赠别之作，若是矫情造作，必然无从动人，能够流传千古的，都有一份真挚的感情。我们要细加领会。李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”“太白于景切情真处，信手拈出”，诗人以浅易的语言抒发了真挚诚恳的情怀。 即事感怀诗，“事”与“怀”的结合是很自然、高明的。杜甫《月夜》，于清冷的月夜中思念因战乱离散的妻子，情与境是自然协调的。李白的《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声？”诗人的故园情思是由一曲《折杨柳》引发的，先写笛声满城飞扬，再写故园之思深浓。“事”和“怀”的结合紧密、自然、熨帖。 三、答题技巧 ①“事”，作者写了什么事，或者说是什么事触发了作者的思绪；②“怀”，要体味诗人抒的是什么“怀”，注意“事”与“怀”结合点，所抒之“怀”是否深挚感人。重点和难点是第二点，“即事”是为了“感怀”，这一点一定要紧记。

古代诗歌题材5——即事抒怀与送别诗(打印版)

即事抒怀诗鉴赏导学案 一，概念概述 即事感怀，指的是诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感慨。古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发，抒写心中的感慨，或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。 所谓“即事”诗，一般来说无严格的界定。许多其他题材的作品，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等，一般皆可笼统称之为“即事感怀诗”。 二，即事感怀诗常见题材 出行偶感、就事抒怀、勉亲励子、念旧怀亲、赠答应求、迎来送往 闲情逸趣、哀伤淡愁、官场变化、人生得失等等。 三，即事抒怀诗的鉴赏方法 1．咏怀诗往往因一点事由而发感慨，遇到这类作品，首先要了解引发诗人感慨的事。 2．体味作者抒发了什么样的情怀。 3．分析作者是怎样来抒发感情的。 四，即事抒怀诗常见的表现手法 情与景：1、以乐衬乐 2、以哀衬哀 3、以乐衬哀 4、以哀衬乐 衬托： 1.以动衬静 2.以虚衬实 3.以景衬情 4.以乙衬甲 描写： 1、动静结合例：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽” 2、白描与细节例：“大漠孤烟直，长河落日圆。例：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 3、虚实结合例：《望庐山瀑布》 “日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 虚与实： 在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。五，拓展练习 练习1 ：甘草子柳永 秋暮，乱洒衰荷，颗颗珍珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。 池上凭栏愁无侣，奈此个，单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。 （1）触动主人公愁绪的具体景象有哪些？女主人公心乱愁苦的原因又是什么？ 景象： 原因： （2）结尾二句“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语”写法上有何新意？ 练习2，阅读下面这首宋诗，完成后面题目。

诗歌鉴赏按题材分类

诗歌鉴赏讲义（四）按题材分类 2018.3 （一）山水田园诗 1．概述 山水田园诗是以山水自然景观和田园生活为主要描写对象的诗歌。陶渊明是田园诗的开创者，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。 2．创作特点 山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或借景抒情，或寓情于景，或情景交融。 3．常见情感内容 1）表达对大自然的喜爱。 2）表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒。 3）表达对宁静平和的归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往。 4）出世与入世矛盾心理的折射。 5）对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托。 4.练习 一、幽居初夏（陆游） 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。 箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花①。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。 【注】①箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花．两者都是初夏见之物。 （1）诗人是从哪几个方面突出表现“幽”的？试作简要分析。（4分） （2）诗人在这首诗中抒发了自己哪些复杂的思想感情？（6分） 二、(2016天津卷)阅读下面的诗，按要求作答。（8分） 登裴秀才迪小台王维 端居不出户，满目望云山。落日鸟边下，秋原人外闲。 遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。 (1）“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。（2分）（3）你如何理解诗中的“闲”字？（3分） （二）边塞诗 1．概述 边塞诗是以边塞风光、军旅和战争生活为题材的诗歌。唐代从玄宗即位到代宗登基（712——762），这半个世纪通常称为盛唐。经济繁荣，国力强盛，开疆拓土，不少文人，或投笔从戎，或置身幕府，因而出现了大量的边塞战争题材的作品，形成了唐代蔚为壮观的边塞诗派。又称为“高

即景抒怀诗、借景抒情诗鉴赏

即景抒怀诗、借景抒情诗鉴赏 即景抒怀诗 即景抒怀，指的是诗人因眼中所见引起了心中的某种感触，于是描绘当时的景物来抒发自己的感慨。与借景抒情诗先有“情”，后有“景”，诗人是为“情”而找“景”不同的是，即景抒怀诗是先有“景”后有“情”，“情”是因了“景”的触动而起的，这类诗作题材广泛，诗人往往是兴之所至，妙手偶得，多有一些佳句。那么，这类诗该如何欣赏呢？ 首先，要欣赏即事感怀诗的“事”与“怀”结合得是否高明。 且看下面这首唐诗： 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟*泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 *龙钟：泪水淋漓沾湿的样子。 诗的前两句抒写自己离开了故乡，立马在西域路上。回望长安景色，一种从未有过的孤寂凄凉之感袭上心头，不禁思乡念亲，双泪痛流。这里真实而率直地抒写了诗人的这种心情，令人感到亲切可信。后两句生动传神地写了路中偶遇奉命返京述职的故知，急切地托他带个报平安的口信回家的情景。这里突出了环境的荒凉和相逢的意外所引起的诗人对亲人真挚、深厚的眷念之情。 此诗不假雕琢，信口而成，而又感情真挚。这瞬间的触动所表达的感情正是许多人心头所想、口里要说的话，一经诗人用艺术手法加以提炼和概括，便具有了典型的意义。诗作在平易之中显出丰富的韵味，自能深入人心，历久不忘。 其次，我们还要体味诗人所抒之“怀”是否真挚感人。 我们来看唐人崔护具有传奇色彩“本事”的《题都城南庄》： 去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 关于此诗的“本事”是这样的：“崔护……举进士下第，清明日，独游都城南，得居人庄，一亩之宫，而花木丛萃，寂若无人。叩门久之，有女子自门隙窥之，问曰：…谁耶？?以姓字对，曰：…寻春独行，酒渴求饮。?女子以杯水至，开门，设床命坐，独倚小桃斜柯伫立，而意属殊厚，妖姿媚态，绰有余妍。崔以言挑之，不对，目注者久之。崔辞去，送至门，发不胜情

高中语文诗歌鉴赏即事抒怀、哲理诗、闺怨诗知识点及训练

即事抒怀诗 一、考点解读 即事抒怀，指的是诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感谢。古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发、抒写心中的感慨，或忧国忧民，或反映离乱，或渴望建功立业，或仕途失意，或闺中怀人。或讴歌河山。所谓“即事”诗，一般来说无严格的界定。许多其他题材的作品，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等，一般皆可笼统称之为“即事抒怀诗”。 二、技巧点睛 1了解作者写的是什么事。 正因为“即事感怀诗”常常是因一点小事而生发出来的感慨成诗的，在鉴赏这一类诗首先就必须对引发诗人灵感的事要有相对充分的了解，才可能比较准确把握准诗词的内涵。比如唐诗人张继写过流传极广的《枫桥夜泊》一诗而为人们所熟知，他曾写了一道《闾门即事》诗：“耕夫占慕逐楼船，春草青青万顷田。试上吴门看郡郭，清明几处有新烟。”这首诗中所即之事在首句：因为“占慕”句含义又是指农民估量自己要被征兵而逃亡。从诗中可知，诗人是“试上吴门”，就是由登上城楼眺望而生出感慨来的。他见到田园荒芜，“春草青青”，百姓流散，特别感叹“募农为兵”的政策给农民带来了不尽的苦难。明其事即明其感了。 再如苏轼的词《定风波·沙湖道中遇雨》，词前小序：“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，全不觉。已而遂晴，故作此。”可知词人作词是因“路上遇雨又无雨具”这么一件小事引发而生的，并致使词人生发出“既不为忧患而动摇”（“一蓑烟雨任平生”），也不“为喜乐而忘形”（“也无风雨也无晴”）的人生感悟。词中的“风雨”含双关之意。 鉴赏即事感怀诗，在切实了解了引发诗人感慨的事由的时候，万万不可以粗疏，要仔细分辨出其中的细微差别。因为即使是极为相似的事件，在不同的情况下和不同的诗人的笔下会产生出不同的感怀的。怀亲思乡的主题的诗不计其数，其感慨不同者甚多。如杜甫的《月夜》是在战乱离散，月夜清冷的情景中思念妻子儿女的。但是，李煜的《浪淘沙·帘外雨潺潺》，其中的思乡是在国破身囚，欢梦醒来后痛悼故园的情感流露。而朱弁在抒发怀亲思乡的《春阴》一诗中，透露的是在被拘塞北，春寒阴冷的环境中盼望返乡的。由此可知，因为引发感怀诗的事由不一样，诗人所抒发出来的感叹就不一样，而所采用的笔法也是不一样的。鉴赏即事感怀诗时，要注意“其事”。 2体味作者抒发了什么样的情怀。 在注重了“即事”，即所写的是什么事之后，更重要应把握诗人通过此事抒发出来的是什么样的情怀。赏诗大多为赏情。之所以采用“即事感怀诗”的说法，而不说“叙事诗”的一个重要原因还是高考指挥决定的。那些由于一点小事而生发出来感慨的诗，也有些是偏重于叙事的。比如杜甫《三绝句》中有一首：“二十一家同入蜀，惟残一人出骆谷。自说二女啮臂肘，回头却向秦云哭。”诗中记叙了一位逃难者的哭诉情形，就是诉说有二十一户人家为了躲避战乱而逃往四川，到现在只剩下一个人了。这样一首短小精悍的叙事诗，的确堪称精品。但是，像这一类倾向于客观叙述而作者自己没有进入诗中的叙事诗，在古代诗坛中并不多见，尤其那短小的律诗、绝句更为绝少。因其少之又少，被选入高考作为鉴赏的对象的可能性则小。 3分析作者是怎样来抒发感情的。 之所以称之为“即事抒怀”的诗作，就是要特别重视诗中“抒怀”的特征，就是要特别留意诗人在诗中直接抒发出来的自己的情怀。 在鉴赏“即事抒怀”诗应注意三个方面。 首先要辨析诗中的“事”与“情怀”的结合。李白《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”先写笛声满城飞扬之事，再写深思故园之浓情，诗人的“故园之情怀”，是由于一曲《折扬柳》“一事”引发出来的，“事”与“情怀”结合紧密，自然贴切。再来看看辛弃疾的词《玉楼春·戏赋云山》：“何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。常时相对两三峰，走遍溪头无觅处。西风瞥起云横度，忽见东南天一柱。老僧拍手笑相夸，且喜青山依旧住。”上片写事——浓云遮山，寻山不见，待云散山现，心中欣喜的情怀直露无遗。“事”与“情怀”的结合中又含有跌宕起伏，摇曵变化的情姿，堪称为典范的“即事抒怀”之词。 其次，鉴赏要准确体味出诗人所抒的“情怀”的深情厚意，特别是对那些思乡、念亲、怀友、离别、羁旅、漂泊的诗歌，深入诗中，方能得其要领。一般说来，能够流传千古而至今，都有真挚情感，应细加赏析。李白的《赠汪伦》一诗即是。“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”以浅白的语言，抒发真挚诚恳的情怀。古人评说道：“言汪伦相送之情甚深耳，直说便无味，借桃花潭水以衬之，便有不尽曲折之意。”又说：“深情赖有妙语达之。”“太白于景切情真处，信手拈来。”等等，都是说诗真情深，不可不细加体味品尝。像陈亮的《水调歌头·送章德茂大卿使虏》一词（略），词人蔑视金人，于是借友人出使一事，宣泄自己反对议和的观点，抒发收复失地信念，表现大义凛然浩气的浓重之情。全词立意高远，开掘深切，情怀厚重，词中之“情怀”远远超越了“事件”本身。 再次，应辨析此类诗中“感怀”的艺术技巧。古代这类即事感怀诗常常是偶有灵感便冲口而出，亦或是在宴饮时的觥筹交错之中，仓促地一挥而就，不会像一些精雕细刻的诗作那么讲究。但因为诗人艺术功底深厚，凭其长期作诗的经验，同样地显现出了精湛的艺术技巧和高超的个性风格。艺术技巧主要表现在立意、构思、语言和修辞方面，必须多加注意。

(江苏专版)2017高考语文二轮复习与策略高考第3大题古诗词鉴赏考点4题型2赏析句子

题型二赏析句子 (2016·浙江卷，有改动)阅读下面的诗歌，完成后面的问题。 北来人二首(其一) [宋]刘克庄 试说东都① 事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。 胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。 【注】①东都：指北宋都城汴梁。②宣和：宋徽宗年号。 赏析这首诗中的画线句。(3分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 考生答案得分误区诊断 学生甲这两句诗情景交融，通 过描写石马的残破、铜 驼的哭泣，描写了陵园、 废殿的一派荒凉衰败的 景象。 1分 该生不明赏析句子题的答题思路。只是描绘了诗 句的画面，既没有点出诗句中运用的修辞，也没 有表明诗句抒发的诗人的情感。 （短板一：不明赏析句子题的答题思路） 学生乙 运用对偶、拟人的手法， 借陵园、宫殿的衰败凄 凉的景象，抒发了生不 逢时、壮志未酬的伤感 之情。 2分 该生不会分析诗句的表达效果。该生明确此类题 的答题思路，修辞、画面特点概括准确，但对这 两句诗的表达效果“抒发了生不逢时、壮志未酬 的伤感之情”的分析不准确。 （短板二：不会分析诗句的表达效果） 本诗是关于北宋亡国的感悟诗，作者通过石马、铜驼、旧京女等意象，表达了一种沧桑 悲凉的心境。大意如下： 一提起东都汴梁的事来，人们便增添了许许多多的白发。皇家陵园的石马残破不全，废

7即事即景感怀诗

即事即景感怀诗鉴赏 【复习要点】 1、了解即事即景感怀诗的主要特点。 2、掌握即事即景感怀诗的阅读方法和解题思路。 【知识梳理】 一、概念： 古人常以“即事”为题写诗，因一点事由或眼前景物生发，抒写心中的感慨，如怀亲、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等。 二、思想内容 天涯羁旅的愁思、思亲念友的孤独，边关征夫的思乡，闺中怨妇的怀人，情深意长的劝勉，游历山水的感悟等。 三、艺术特色 直抒胸臆、借物抒情、借景抒情、虚实相生、想象与联想、烘托与渲染等以及比喻、夸张等修辞手法。 四、考查重点 分析诗歌即时即景而引发的所思所感所想，鉴赏诗作刻画的形象，区辨运用的表达技巧及作用，赏析炼字炼意所在。 【方法点拨】 1.从关键信息入手把握诗歌主旨及作者的思想感情。 关键信息包括命题给出的注释，诗歌中抒发情感的字词，承载情感的意象，题干中透露的信息等，它们往往成为把握诗意的切入点。 阅读诗歌，完成题目。 半山春晚即事 王安石 春风取花去，酬我以清阴。 翳翳陂①路静，交交②园屋深。 床敷③每小息，杖履或幽寻。 惟有北山鸟，经过遗好音。 [注]①陂（bēi）：池塘。②交交：树枝交接覆盖的样子。③床敷（fū）：床铺。 结合诗意，简析诗歌借助哪些景或事，表达了怎样的心境？ 【答案】诗歌描摹了半山的春天，有花落后树枝叶茂送来的绿茵，有春鸟飞过留下的悦耳鸣声，我或小憩，或踏青，表达了诗人闲居半山的恬淡安宁而又欣然自乐的心境。 【解析】本题考查赏析诗歌的选材与思想感情间的关联。诗歌标题给出的信息有时间和地点，春天给人的感觉可能是愉悦欢快，也可能是惜春伤感。前两句描写了春花虽然凋落，但“红瘦”换来的是“绿肥”。由此我可以在这样一个春末的季节，或休憩，或踏青，就连春鸟送来的也是悦耳的 １

即事抒怀诗 导学案

《如何鉴赏即事抒怀诗》导学案 班级:_________ 姓名:__________ 一、课前任务 从标题（作者）、注释、意象、手法、思想感情五个方面分析这首诗并完成下表。 酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 注：唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。白居易在筵席上写了一首诗相赠，刘禹锡便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答 二、真题训练 （2017高考全国Ⅰ卷） 阅读下面这首宋诗，完成以下问题。 礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案①焚香暖吹②轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚③勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 注：①紫殿：指京都贡院。②暖吹：暖风，指春风。③衔枚：古代军旅、田役时，令口中横衔状如短筷的“枚”，以禁喧哗。

问：本诗抒发了作者什么情感？请你结合相关诗句简要分析。（6分） 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 三、我来当诗人 材料：全球新冠肺炎确诊病例累计逾5844万例 截至北京时间11月22日6时30分左右，全球累计确诊新冠肺炎病例58446140例，累计死亡病例1385505例，116个国家和地区确诊病例超过万例。 全球疫情持续蔓延，美洲地区，美国床位不够改造停车场接纳病患，巴西确诊病例已超过600万例；欧洲地区，英政府宣布12月开始新冠疫苗接种，德国疫情仍无好转迹象；亚洲地区，印度部分地区升级防疫举措，伊朗在多个城市实施宵禁。 要求：看完这则材料你有什么感触？写一首小诗抒发你的感怀。（四句即可） _____________________ _____________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 四、作业 对 雪①杜 甫 战哭多新鬼，愁吟独老翁。 乱云低薄暮，急雪舞回风。 瓢弃樽无绿，炉存火似红。 [注]①此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。②书空：原指晋人殷浩忧愁无聊，用手在空中划字。 数州消息断，愁坐正书空②。 本诗写了一件什么事？抒发了作者什么情感？请结合诗句分析。 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

即事抒怀诗教师版

即事抒怀诗 【学习目标】 1.熟悉即事抒怀诗的常用意象、理解情感内容、明确常用手法。 2.掌握即事抒怀的解题方法，提高古诗词鉴赏得分。 【活动一】例题引路 (2008·全国Ⅱ)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 春日即事 李弥逊① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 注①李弥逊(1085－1153)：字似之，吴县(今属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 (1)请对首句中的“网”字进行赏析。 答：________________________________________________________________________ (2)这首诗表现了作者什么样的情绪？请进行简要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案(1)作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。 (2)表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。 解析首句“小雨丝丝欲网春”，写暮春时节的丝丝细雨，连续不断，相互交织，像是张开了一面弥天大网，要把即将逝去的春天网住。说雨丝如同网丝，将漫天丝雨想象成弥天大网，这还是比较平常的联想与比拟，但说雨丝“欲网春”，则是诗人的独特想象。丝雨虽欲网春，但春毕竟网留不住。眼前所见，唯有“落花狼藉近黄昏”的景象而已。落花狼藉，是风雨摧残的结果，也是春天消逝的标志。春残，加上日暮，景象更加凄黯，诗人的寂寞惆怅也更深了。第三、四句转到诗人自身的处境：“车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。”这里用“张罗地”借指自己闲居之所，既表现门庭的冷落，更含有对趋炎附势的世态的慨叹。“宿鸟”应上“黄昏”。宿鸟声在这里恰恰反托出了张罗地的冷寂。“自掩门”的“自”字，传出了一种空廓无聊赖的意味，暗示像这样寂寞自处、与外界隔绝已非一日。这里虽不免流露出空寂落寞之感，但同时又含有对炎凉世态的不屑之意。 1 勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。

2010-2020广州语文中考古诗赏析归类分析(含答案)

2013-2020广州中考诗歌赏析汇编 1、2020（羁旅思乡、边塞征战诗） 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 13. 词的题目是“秋思”，词中哪些景物点明了季节？（2分） 14. “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的感情？（3分） ◎答案和解析： 13. “雁”和“霜”。（“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”即：西北边塞的秋景和江南不同。大雁又飞回衡阳了，毫无停留之意。“羌管悠悠霜满地”即：羌笛悠悠吹响，天气寒冷，霜雪满地。作者通过这两句中的“雁”和“霜”点明了季节——秋天。） 14. 表达了词人思念家乡，但又外患未除，渴望建功立业的复杂而矛盾的心情。 （词的下片主要是抒情，：饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。“归无计”是说没有两全其美的可能性。表达了词人思念家乡，但又渴望建功立业这样复杂且矛盾的思想感情。） 2、2019（山水田园诗） 野望 王绩 东皋薄暮望,徙倚欲何依。 树树皆秋色,山山唯落晖。 牧人驱犊返,猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。

(1)诗句“牧人驱犊返,猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面?（2分） (2)尾联抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。（3分） ◎答案和解析： （1）画面：此句描绘了牧人驱赶着牛群回家，猎人们带着收货的猎物回家的田园气象。（先找出意象，再描绘意境：“牧人驱犊返,猎马带禽归”诗人给我们描绘了一幅农人放牧归来的田野景象。放牛的牧童唱着山歌，欢快的赶着牛儿返回家中，猎人骑着骏马，大声吆喝着，带着猎物满意而归。） （2）举头四望，身边竟无相识的熟人或朋友，无人共分此刻的心情，惘然若失.只好唱起《采薇》之歌，与伯夷、叔齐共享心境，抒发诗人孤独无依的荒凉之感和隐逸山林之志。 （诗人从颈联的美好而热闹的场景中回过神，又回到了起始的心境之中，此时内心平添了一种茫然若失、孤独无依、苦闷惆怅的心绪。诗人身边没有一个相识的熟人和朋友，没有人能够分担这份寂寥，只好拉来已经远去的伯夷、叔齐了。诗人唱着《采薇》之歌，抒发自己隐逸山林之志。） 3、2018（哲理诗） 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （1）诗中的“顾”“济”是什么意思？请选择一个回答。（2分） （2）诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望？请简要分析。（3分）

谈即事感怀诗

即事感怀诗之我见 安丘市实验中学于金元 古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发，抒写心中的感慨。所谓“即事”诗，一般来说没有什么严格的界定，我们之所以把“即事感怀诗”列为一类，是从高考的实际出发。因此除了上面所分列的“写景抒情”“咏物言志”“边塞征战”“怀古咏史”这几类有明显特征的诗词外，还有许多其他题材的作品，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等，这些内容的诗歌被选作高考鉴赏材料的可能性也不小，这里不便再细细分类，所以笼而统之，称为“即事感怀诗”。 这类诗作往往因一点事由而发感慨，所以遇到这类作品的时候，对于引发诗人感慨的事，我们首先要了解。例如流传甚广的《枫桥夜泊》的作者张继曾写过一首《阊门即事》：“耕夫占募逐楼船，春草青青万顷田。试上吴门看郡郭，清明几处有新烟。”诗人的感慨是由登上城楼眺望而起，只见田园荒芜，百姓流散，于是诗人有感于募农为兵的政策（“占募”句是指农民估量自己要被征兵而逃亡）给人民带来的苦难。又如苏轼的《定风波·沙湖道中遇雨》是写路上遇雨，没带雨具，雨后遂晴，由这么一个小事，诗人生发出既不为忧患而动摇，也不为喜乐而忘形的人生感悟。在了解引发诗人感慨的事由的时候，不能粗疏，因为即使相似得事，在不同的情形和不同的作者笔下会有不同的陈述。例如同是怀亲思乡，杜甫的《月夜》是在战乱离散、月夜清冷的情景中思念妻子，李煜的《浪淘沙令》是在国破身囚、欢梦醒来的景况中痛悼故国，朱弁的《春阴》是在被拘塞北、春寒阴冷的环境中盼望返乡，由于引发感慨的事由不一样，诗人抒发的感情和采取的笔法也不一样。 在了解了诗中所写的是什么事以后，更重要的是把握诗人抒发了怎样的情怀。我们之所以不用“叙事诗”的说法，也是从高考的实际情况出发来考虑。这种因一点小事发感慨的诗，也有偏重于叙事的，像杜甫的《三绝句》中的一首：“二十一家同入蜀，惟残一人出骆谷。自说二女啮臂时，回头却向秦云哭。”诗中记录了一位难民的哭诉，即二十一户人家为躲避战乱逃往四川，现在只剩下一个人了。这可以看做一首短小的叙事诗，确是精品，但这类倾向于客观叙述而作者自己没有进入画面的叙事诗在中国古代并不多，尤其是篇幅短小的律诗、绝句更少见。所以选作高考鉴赏材料的可能性较小，一部分叙述历史故事或征战故事的作品，已归入前面的类别。这里称为“即事抒怀”的作品，重点在其“抒怀”的性质，也就是作者不是着重于客观、冷静地叙述，而是比较明显地直抒自己的情怀。 在赏析这类作品的“抒怀”特点的时候，首先要看“事”与“怀”的结合是否高明。李白的《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声？”诗人的故园情思是由一曲《折杨柳》引发的，先写笛声满城飞扬，再写故园之思深浓，“事”和“怀”结合紧密、自然熨帖。又如辛弃疾的《玉楼春·戏赋云山》，以浓云遮山、寻山不见、云散山现、心中欣喜的思路来即事抒怀，“事”与“怀”的结合又是另一种跌宕起伏、摇曳变幻的姿态。 其次，要体味诗人所抒发之“怀”是否深挚感人。特别是思乡、念亲、怀友、离别之作，若是矫情造作，必然无从动人；能够流传千古的，都有一份真挚的感情，我们要细加领会。例如李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”赠别的对象是作者游览此地时结交的一位朋友，常酿美酒款待李白。当李白离开时，汪伦前来送行，李白以此诗相赠，恰如前人所言：“太白于景切情真处，信手拈出。”以浅白的语言，抒发真挚诚恳的情怀。又如韦应物思弟、白居易念友的诗，如陈亮的《水调歌头·送章德茂大卿使虏》，从友人使虏的屈辱性事件出发，抒写收复失地的信念，表达大义凛然之气，并看到前途的光明，立意高，开掘深。 再次，要领略“感怀”的艺术技巧。即事感怀诗，往往是偶有所感时冲口而出的，或者是觥筹交错中仓促挥就的，不像有些诗那样精雕细磨，但是一些诗作，凭着作者深厚的艺

即事抒怀诗练案及答案

高三年级 =一、阅下面这首宋诗，完成下列小题。 安流亭俟客不至独坐成咏 陆游 忆昔西征鬓未霜，拾遗陈迹吊微茫。 蜀江春水千帆落，禹庙空山百草香。 马影斜阳经剑阁，橹声清晓下瞿唐。 酒徒云散无消息，水榭凭栏泪数行。 1．下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是 A．诗题中的“安流亭”表明地点，“俟客不至”表明了诗人在等朋友，“独坐”则暗示了诗人此时的寂寞之情。 B．首联前一句从回忆过往征战的生活写起，“鬓未霜”三字暗点诗人已老，叙述中寄予了无限的感叹与沧桑。 C．首联后一句写过去之事十分迷茫，在诗人的心中并不留什么痕迹，即使要凭吊过往，也实在是难以回想起来。 D．颈联实写了两个场景：骑着马在斜阳夕照中路过剑阁，而马的影子被拉长；清晨则摇船伴随橹声去瞿唐。 E. 末联写以前与自己在一起喝酒的朋友没有消息，诗人只好在水榭上依栏潸然泪下，抒发情感的同时，也照应了题目。 2．请赏析“禹庙空山百草香”一句中“空”字的抒情艺术。 二、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 病后登快哉亭① 经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。 病来②把酒不知厌，梦后倚楼无限情。 鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。 故园又负黄华③约，但觉秋风发上生。 [注]：①快哉亭，位于彭城(今徐州)东南角的城隅之上，由苏轼命名。②病来，病愈之后。③黄华，菊花。 3．下列对这首诗的赏析，最恰当的一项是 A．诗歌首句以轻雨将住、蝉声起鸣起兴，以蝉的“得意”烘托自己病愈后的愉悦心境；次句由“听”转“见”，心境也由愉悦转为感伤。 B．诗歌颔联写自己病愈之后频频饮酒不知满足，以此自娱；梦醒后倚楼遐思，心中充满温情，与题目中的“快哉”一词相合。 C．诗歌颈联从上联的忆想回到现实，倚楼所见，夕阳之下，鸦投古刹，芳草萋萋，营造出凄迷的意境，情景交融。 D．本诗突破常见的“起承转合”模式，将写景和抒情的内容参差穿插，跌宕回旋，用笔十分灵动；末句以景结情，含无尽之意于言外。 4．本诗表现了诗人的哪些感情？请结合诗句简要分析。 三、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。 武威同诸公过杨七山人,得藤字 [唐]高适 幕府日多暇,田家岁复登。 相知恨不早,乘兴乃无恒。 穷巷在乔木,深斋垂古藤。 边城唯有醉,此外更何能。

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诗歌鉴赏常用词语 翟福利 评价诗歌内容的词语： 咏物抒怀、怀古之作、思乡思亲、爱国颂歌、游子生涯、山水田园、军旅生活、乡土气息、城市风貌，爱国热情、忠贞爱情、青春颂歌、校园生活等。 评价诗歌主旨（主题）的词语： 咏物言志、怀古伤今、怀古咏史、即事感怀、边塞征战、羁旅生活、深化主旨、意味深长、言近旨远、言简意丰、意在言外、耐人寻味、发人深思、含蓄蕴藉、富有哲理、画龙点睛等。 评价诗歌意境的词语： 恬淡闲适、华美壮丽、清新自然、安谧娴静、雄伟壮阔、明快高旷、深化意境、意境深远、意境优美、热烈高亢、繁华喧闹、暗淡、渺茫、寥落萧条、荒凉、冷寂、宁谧、苍凉、雄浑、辽远、辽阔、高远、壮阔、深远、幻丽热烈、萧瑟、凄凉、孤寂、冷清等。 评价诗人心情（感情）的词语： 愉悦、欣喜、欢快、激动、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、伤

感、忧愁、郁闷、寂寞孤独、凄凉冷落、感伤、失落、物是人非、烦闷、憎恨、厌恶、不满，激昂、奔放、乐观、豁达、仰慕、激愤、恬淡、闲适、赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情（思念之情）、豪迈之情、超脱、寄情山水、向往安宁、思乡、怀友、闲适恬淡之情、哀怨忧愁、激愤憎恶、欣喜欢快、离愁别恨、怀乡思亲、追古伤今、坚守节操、忧国忧民、渴望施展抱负建功立业、怀才不遇、壮志难酬、哀叹昔盛今衰、不慕权贵、豪放洒脱、寄情山水归隐田园、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征战、心忧天下忧国忧民、傲岸不羁、热爱山川等。 评价古诗语言特色的词语： 平淡、清新、绚丽、质朴、明快、含蓄、简洁、洗炼、凝练、幽默、诙谐，质朴自然、清新秀丽、生动形象，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力、平实、华丽、庄重、简约、明快、通俗、口语化、明白如话、豪放雄奇、直率、婉约、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、自然流畅、沉郁顿挫、新鲜活泼等。 评价诗歌结构特点的词语： 开门见山、逐层推进、环环相扣、前后呼应、自出机杼、别具一格、不落窠臼、不落俗套、颇具匠心、新颖奇特、浑然天成、层层铺垫、巧埋伏笔、层次分明、曲折有致、复沓手法等。

诗歌鉴赏常用词语

诗歌鉴赏常用词语、术语暨意象 评价诗歌内容的词语：咏物抒怀、怀古之作、思乡思亲、爱国颂歌、游子生涯、山水田园、军旅生活、乡土气息、城市风貌，爱国热情、忠贞爱情、青春颂歌、校园生活等。 评价诗歌主旨（主题）的词语：咏物言志、怀古伤今、怀古咏史、即事感怀、边塞征战、羁旅生活、深化主旨、意味深长、言近旨远、言简意丰、意在言外、耐人寻味、发人深思、含蓄蕴藉、富有哲理、画龙点睛等。 评价诗歌意境的词语：恬淡闲适、华美壮丽、清新自然、安谧娴静、雄伟壮阔、明快高旷、深化意境、意境深远、意境优美等。 评价诗人心情（感情）的词语：愉悦、欢快、激动、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、伤感、忧愁、寂寞、孤独、烦闷、憎恨、厌恶、不满，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情（思念之情）、豪迈之情、闲适恬淡之情、哀怨忧愁、激愤憎恶、欣喜欢快、离愁别恨、怀乡思亲、追古伤今、坚守节操、忧国忧民。 评价古诗语言特色的词语：平淡、清新、绚丽、质朴、明快、含蓄、简洁、洗炼、凝练、幽默、诙谐，质朴自然、清新秀丽、生动形象，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。 评价诗歌结构特点的词语：开门见山、逐层推进、环环相扣、前后呼应、自出机杼、别具一格、不落窠臼、不落俗套、颇具匠心、新颖奇特、浑然天成、层层铺垫、巧埋伏笔、层次分明、曲折有致、复沓手法等。 评价诗歌总体风格的词语：刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、委婉、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀美、恬淡、凄美、明快、豪放、雄奇、直率、婉约、含蓄、清新、风趣、淳朴、自然等。 评价诗歌表达效果的词语：真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷等。 修辞手法：夸张、拟人、比喻、比兴、对偶、对比、借代、烘托（衬托：正衬、反衬）、象征等等。 评价诗歌总体表现手法（写作手法、写作特点）的语词：卒章显志、托物言志、类比象征、夸张衬托、烘托渲染、起兴寄托、状物移情、以小见大、点面结合、对比突出、虚实相生、以动写静、想象联想、粗笔勾勒、浓墨重彩、诗情画意、抑扬结合（先扬后抑、先抑后扬）、明贬实褒、抑扬结合、移步换形、怀古伤今、借古讽今、借古言志等。 评价诗歌抒情的词语：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、缘境生情、状物移情、感情细腻、感情真挚、托物言志等。 直接抒情：或说“直抒胸臆”、“即事抒怀”。 间接抒情：包括借景抒情、寓情于景、情景交融、用典抒情、借古讽今、叙事抒情、托物言志等。 诗歌鉴赏题答题表述程式：这首诗通过采用了……（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了……（意象）的……特点，表现（突出）了……思想感情，起到了……作用。 附录：中国古典诗歌中具有普遍的象征意义的景物 意象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。在我国古典诗歌漫长的历程中，形成了很多传统的意象，它们蕴含的意义基本是固定的。如果我们熟悉这些意象，会给鉴赏诗歌带来很大帮助。 一、送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）

三首优美诗歌鉴赏

三首优美诗歌鉴赏三首优美诗歌鉴赏（一） 每一朵花开都有你的名， 每一刻思念尽是你的影， 每一次悄然的转身， 不是忘记了爱恋的心， 是不舍 是疼心 然而，我终究要走， 在纯白的云间， 在丰收的田野，我四处微笑 可你是否知了 脸上的爱不是我的心 我的心，在你离去的梦里 默然片片凋落 是绝望 是呐喊 是落在花瓣上的雨滴 为着找寻你的名 找寻一滴雨的缘分

我来过 来过你如花的流年 是美丽 是潘多拉的盒 是命数的安排和刻意 坠落的星试行运走 牵引的力不肯放下 眷恋的心不愿舍去 可是，可是 有一天，我终于明白 你是隐秘的，无心的蕊任何的靠近和探望 终将被沧桑的现世打破一段美好的最着迷的开始我不是诗歌的王， 是落魄的游子 你不用打开书签收藏 就放在风里 任碎片飘扬四方 结出一地的最美的邂逅（二） 当世间陷入黑暗

你是最明亮的灯 当白昼占据天地 你微弱的光呀 再也贪恋不了悲伤的心 可是，你不必如此惶恐 不是每个人都柔骨多情 不是所有的爱都终成眷属 悲剧的事存在 你就是夜间的虚妄的梦 透过薄薄的窗纱 看见的是光 流淌一地的是忧郁的情绪 在月光的怀里 它越清楚那是一个怎样的开始可怜的人啊 写在纸上的不是故事 是你落在树上的影子 他看见了筛漏的句子 捡起来想要骈成你的模样 可惜 它偏偏成了一段文字 不是诗

不是散文 亦不是情深的写照那是一个爱着的人不被爱的心声 是月寂寞的果子 故意丢在那里生根结出了果实 他摘了一枚 却把心给了月光月，解不了风情 抛弃了伪装 坦然赐予每个人 殊不知 那是需要自私的果子（三） 合上手掌 祈求诸多佛陀庇护它们要我舍弃凡尘结一段佛缘 我虔诚问祷 梵唱的经文 可能安抚躁动的心

高考总复习古诗词鉴赏专题学案即事抒怀

备课时间: 上课时间： 唐诗宋词之即景即事抒怀诗导学案（四） 学习目标：1、了解高考题型及本题材诗歌在高考中的考察方向和特点。 2、通过真题演练，规范答题。 3、回顾总结本组诗歌的主题情感、常见艺术手法及鉴赏方法。 一、考点解读 即事抒怀，指的是诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感谢。古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发、抒写心中的感慨，或忧国忧民，或反映离乱，或渴望建功立业，或仕途失意，或闺中怀人。或讴歌河山。所谓“即事”诗，一般来说无严格的界定。许多其他题材的作品，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等，一般皆可笼统称之为“即事抒怀诗”。 二、直击高考 1、（20XX年海南、宁夏卷）（二）阅读下面这首宋诗，完成8～9题。（11分） 小斋即事刘一止① 怜琴为弦直，爱棋因局②方。未用较得失，那能记宫商？ 我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。 [注]①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。②局：指棋盘。 8．诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请简要分析。（5分） 答： 9．作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？（6分） 答： 2、（20XX年全国卷Ⅱ）12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）

春日即事李弥逊① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 （1）请对首句中的“网”字进行赏析。 （2）这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。 答： 3、（20XX年天津卷）16．阅读下面的诗，回答问题。（5分） 山居即事王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。 （1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。 答： （2）诗的后四句写出了怎样的景与情？ 答： 4、（20XX年江西卷）14．阅读下面两首诗，然后回答问题。（6分） 喜外弟卢纶见宿司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲[注]。