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2014年北师大教育学740考研真题

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一、名词解释：

第一题，教育的相对独立性

第二题，教**略

第三题，生活教育

第四题，东林书院

第五题，问卷调查

第六题，教育实验的外在效度

第七题，永恒主义教育思想

第八题，最近发展区

二、简答题

第一题，简述哲学取向教育论的特点

第二题，从社会学理论的角度对学生行为失范作出解释。

第三题，裴斯泰洛齐的要素主义教育主要内容

第四题，教育观察法的实施程序，举例说明

三、论述题

第一题，我国近十年来新课改在理论和实践方面取得的突破第二题，黄炎培的职业教育思想的内容

第三题，一个材料，关于不同的学习动机，

第一问，用学习动机理论解释各同学反应

第二问，教师如何提高学生的学习动机

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2008年教育学考研真题与答案

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2010年教育学考研真题与答案

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2015年教育学考研真题与答案

2016年教育学考研真题与答案

北京师范大学网络教育(专升本)入学考试《教育学》试题库及答案

北京师范大学网络教育招生入学考试 (专科起点升本科) 《教育学》备考试题库一、单项选择题（每题2分，共50小题） 1．在科学分类中把教育学作为一门独立的科学提出来的人是：（） A．培根B．苏格拉底C．柏拉图D．洛克 2．以下哪个不是教师劳动的特点？（）A．复杂性B．示范性C．长期性D．不稳定性 3．1632年，______________写出了近代最早的教育学著作《大教学论》。（）A．洛克B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．福禄倍尔 4．我国现行学制属于：（）A．分支型学制B．单轨学制C．双轨学制D．都不属于 5．以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动的各个组成部分按照一定的要求和程序整合而成的、比较固定的和具有典型性的教学实践形式是：（）A．教学方案B．教学模式C．教学方法D．教学手段 6．主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的现代教育家是：（） A．赫尔巴特B．卢梭C．杜威D．乌申斯基 7．教师的主要任务是：（）A．教书育人B．搞好教学 C．做学生的思想工作D．关心学生的生活 8．构成教育活动的基本要素是：教育者、受教育者和_________________。（） A．教学内容B．教育制度C．教育目的D．教育措施 9．在影响人发展的四个因素中，_______________是学生身心发展的内在动力. （）A．个体的主观能动性B．环境C．遗传D．教育

10．在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过______________实现的。（）A．间接经验B．生产活动C．直接经验D．生活经验 11．一种适应学习化社会的需要，能够满足所有年龄受教育者接受教育需求的教育理念和教育制度叫：（）A．继续教育B．成人教育C．普通教育D．终身教育 12．教育目的有两部分组成，即就教育所要培养出的人的______________和社会价值作出的规定。（）A．身心素质B．文化素质C．心理素质D．道德素质 13．世界上最早的教育专著是。（）A．《论语》B．《中庸》C．《礼记》D．《学记》 14．教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是。（）A．指导自我教育法B．陶冶教育法 C．榜样示范法D．实际锻炼法 15．根据人发展的差异性，教育应该做到。（）A．循序渐进B．教学相长C．防微杜渐D．因材施教 16．第一次提出普及义务教育的社会是。（） A．奴隶社会B．封建社会C．资本主义社会D．社会主义社会 17．美育又可称做。（） A．艺术教育B．审美教育C．情感教育D．美学教育 18．教学方法是指为完成教学任务。（）A．教师教育学生的方法B．师生共同活动的方式 C．教师指导学生学习的方法D．教师授课的方法 19．___________在社会主义现代化建设中处于基石的地位，起着基石的作用，直接关系着我国现代化建设的成败。（）A．高等教育B．幼儿教育C．基础教育D．成人教育 20．我国近代以美国学制为蓝本颁布的学制是___________。（） A．癸卯学制B．壬戌学制C．1951年学制D．1958年学制

北京师范大学教育学部740教育学基础综合2013-2017年考研真题汇编及详解

2013年北京师范大学教育学部740教育学基础综合真题一、名词解释 1．教育的生物起源论答：教育的生物起源论是西方近代关于教育起源的第一个有代表性的观点，代表人物是勒图尔诺、沛西能和桑代克。该理论认为人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能，动物基于生存与繁衍的天性，把“经验”传授给幼崽，这便是教育的最初形式。该理论者把教育起源归于动物的本能行为，教育的过程即按生物学规律进行的本能过程，这否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。【引申】（1）教育的心理起源说：孟禄提出，认为教育起源于无意识的模仿，推翻了生物起源说，但是其局限在于未能从本质上说清人与动物的区别。（2）教育的劳动起源说（社会起源说）：麦丁斯及我国教育史学家、教育学家提出，认为教育起源于劳动和劳动过程中所产生的需要。 2．批判教育学答：批判教育学的代表人物是鲍尔斯、阿普尔和弗莱雷，主要观点是：教育没有促进社会公平，而是社会差别和对立的根源；教育再生产了占主流地位的社会意识形态、文化及经济结构；批判教育学就是要解释看似正常的教育现象背后的利益关系，使师生对自己周围的教育环境敏感起来，从此“启蒙”；教育从来不是公平的，不能用唯科学的方式研究，而应该用客观的批判思维进行研究。【解析】批判教育学认为教育研究应解释社会不公平现象，批判性强，多采用阶级的分析方法分析社会利益分配不公，试图改造社会。【引申】（1）实验教育学：梅伊曼、拉伊；实验研究，量化，可导致实验研究的机械化，也忽视了不可量化的因素。（2）文化教育学：狄尔泰、斯普朗台；使用精神或文化科学的方法进行教育研究，注重思辨、陶冶、唤醒。（3）制度教育学：乌里、瓦斯凯；研究教育制度，关注教育公平。（4）实用主义教育学：杜威、克伯屈；教育即生活、教育即生长、教育即经验；学校即社会，学生为中心，做中学。 3．苏湖教法答：苏湖教法又称“分斋教学”，是北宋时期胡瑗在主持湖州州学时创立的一种教学制度，在范仲淹主持的庆历兴学期间被用于改革太学的教学。胡瑗一反当时重视诗赋声律的学风，提倡经世致用的实学，主张“明体达用”，在学校里设立“经义斋”和“治事斋”，实行分斋教学，学生可以主修一科，兼学其他科目，是世界上最早创立分科教学和学科的必修、选修制度的。【引申】（1）庆历兴学范仲淹的庆历兴学在旧官僚权贵的反对下实行了一年左右即夭折，但促进了北宋学校教育的发展，主要举措有：①普遍设立地方学校。规定应试科举的考生必须在学校学满三百日才能应举，保障学校的正常教学秩序；②改革科举考试。罢帖经、墨义，重视策论、诗赋、经学。明法科试断案，重视实践能力的培养；③创立太学。

北师大740教育学考研历年真题(含统考前教育史真题)

北京师范大学（北师大）教育学统考前历年真题 2006年一、名词解释。 1、人的发展 2、社会本位论 3、活动课程论 4、非指导性教学 5、道德情感 6、全民教育二、简答题。 1、教育的社会功能主要表现在哪些方面？ 2、现代学制的类型。 3、认识教学过程中智力因素与非智力因素之间的关系。三、论述题。 1、党的十六大报告提出“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。”请结合建国以来我国教育方针的转变，评论这段话。 2、联系当前我国基础教育改革实际，比较分析赫尔巴特和杜威的教学过程理论。 3、联系中小学教育实际，分析自我教育在学校德育中的地位和作用。 2005年一．名词解释： 1、实验教育学 2、学科基本结构 3、掌握学习 4、教育目的 5、德育过程 6、教师专业化二．简答 1、教育怎么样遵循年轻一代的发展规律？ 2、教育的政治功能？ 3、教学过程中，如何认识智力发展和知识掌握的关系？三．论述 1、评述杜威的实用主义教育思想 2、论述现代教学模式多样化的必然性原因 3、评述当前我国中小学德育教育存在的问题及对策 2004 一、教育学名词解释 1。教育价值2。教育的相对独立性 3。单轨制4。形式教育论 5。校本课程6。集体主义教育原则二、简答题 1。为什么说教育在人特别是年轻一代发展中起主导作用？ 2。美育的功能？ 3。民族传统文化对现代教育理论和实践的影响意义？三、论述题：

1。辨析“教育”，“灌输”，“传播”，“训练”间质的差别。 2。结合实际说明德育的适应性和超越性间的关系。案例分析：根据材料（一个教师的教案）分析该教师的教学观，教学目的观，和教学方法 -------------------- 2003 教育学一.名词解释（6分/个） 1.学制 2.活动课程 3.陶冶法 4.终身教育 5 遗传决定论二.简答（15分/个） 1.简述现代教育的基本特征 2.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。 3.课外活动的概念、特点及其教育作用三、论述（每题25分） 1、论述21世纪初我国基础教育目的的基本价值取向和主要素质要求。 2、结合实际，论述教学过程中充分发挥教师指导作用与学生主体性之间的关系。四、案例分析（25分）阅读下面案例，评述其中班主任老师的德育观以及所才用的德育方法。周五下午最后一节课，在班主任老师的主持下，班里进行“选差”的民主投票。教室里闹哄哄的，望着同学们挤眉弄眼的鬼脸和似乎暗示着什么的手势，我烦恼的闭上了眼睛。真的，我不明白这样的评选究竟又什么意义。人各有志，让他们折腾吧，我还是专心致志地思考那几道数学题。投票结束，班主任一身正气地走上讲台，当场唱票，宣布评选结果。“纪律最差，孙晓梅（假名，下同），32票；劳动最差，王信，一共30票，不少啊；礼貌最差，郭大鹏，群众地眼睛是雪亮的；学习最差，李立，铁证如山；……。”老师的声音像是从地狱里发出，我的脑子一片空白。放学了，一切都在喧嚣中结束了。那些当选最差的学生，谁也不肯回家。男生的眼中燃烧着怒火，女生则已经趴在桌子上泣不成声了。望着窗外朦胧的雨色，我只觉得一股说不清的自谓涌上心头。突然，鼻子一酸，泪水不禁夺眶而出。我不明白，老师的“选差”究竟么达到什么目的，这种“民主投票”又究竟么达到什么目的。我要转学，我要退学，我宁愿做一个文盲，也不愿回到这样的班级和学校。（节选自钱民辉著《学生实话实说》，中国人事出版社，1998） 2002年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题专业：教育学院所有所有专业科目：311 研究方向：教育学院除课程与教学论中的数学课程与、体育课程与教学、教学心理与评价之外的所有方向考试科目：教育学一、概念题（5分，共30分） 1、课程 2、公民教育 3、班级授课制 4、教育评价 5、教学方法 6、教育目的二、简答题（每题8分，共32分） 1、简评“量力性原则” 2、简述“全民教育” EDUCATION FOR ALL理念 3、简答“道德行为与道德认知的关系 4、简析“受教育机会均等”

2018年北师大347真题分析

2018年北京师范大学347（人力方向）真题分析号外号外！对北京师范大学感兴趣的小伙伴看过来！最新一年北京师范大学真题解析新鲜出炉！一份最新的复习方向指南与复习建议！看勤思教研老师如何指点迷津，看勤思讲义如何完美对应！你手里的讲义，知道有多重要了吗？！先简单一句话概括一下今年的、考试情况：意料之中. 我们怎么得出这样的结论的呢？不妨继续往下看。一、试卷结构二、参考书单 [1] 《普通心理学》（第4版），彭聃龄，北京师范大学出版社，2012年； [2]《社会心理学》（第2版），金盛华，高等教育出版社，2010年； [3]《实验心理学》，郭秀艳.杨治良,人民教育出版社,2004年; [4]《心理与教育测量》（第3版）,郑日昌.吴九君,人民教育出版社,2015年; [5]《现代心理与教育统计学》（第4版）,张厚粲.徐建平,北京师范大学出版社,2015年; [6]《管理心理学》（第2版），刘永芳，清华大学出版社，2016年。三、试题分析首先，虽然北师大的四个方向均有自己的方向课，但其考试试题全部都在一张试卷。选择题部分，全部相同，不区分任何方向性题目。简答题中前三道为公共科目题目，后两道为方向性题目选答。论述题两道，一道为公共题目，一道为方向题目选答。案例分析题和论述题的题目分布一致。最后一道大题综合写作题，属于公共题目。综上，每份试卷中包含四道方向题，分别是简答题2道、论述题1道、案例分析题一道，剩余题目均相同。有什么问题可以找郝老师为微信：QseMrsyang1014 从试卷上的各科的分值分布上看，社会和管理心理学所占分值比重较大，普心和实验次

之，测量、实验、统计比重较少。选择题中所考察的大部分是基础知识，比如普通心理学考察的心理学流派的主要观点、艾森克的人格维度等，统计学部分考察相关系数、区间估计等。选择题主要考察的就是对细节知识的理解和再认，其中大部分的题目知识点都是我们的基础知识，重在全面。所以建议19年的同学们一定要认真看教材，注重细节知识。同时同学们一定要利用好基础班的课程和讲义，在第一阶段能够好好跟着老师学习，做好基础知识的积累。简答题中像遗忘的影响因素、效度的类型等题目，无数次出现在讲义的重点知识、习题册等地方，同学们，一定要重视这些最基础的知识。在题目分布上，分数比重较大的是普心、测量和管理心理学，足以证明北京师范大学对这三门科目的重视。这里管理心理学作为方向课，其分值比例甚高。其考察点是在于领导和团队这两个大的知识点。这里建议学员同学们能认真对待难点精讲班和专题特训班的课程，一定要重视，专业课如果想考高分，在这三门科目上一定不能失太多分。论述题比较灵活，包括一道实验设计题和一道管理心理学的题目。实验设计题历来是论述题部分的常客，这个就要求同学们对这部分知识要有一个深度的理解。建议学员能够利用好勤思的讲义，这对于你实验设计思路的形成和撰写一个完整的实验设计会有非常大的帮助。作为第一次出现的管理心理学，其今年的考点在群体凝聚力、工作效率和管理这几个关键的知识点。越是常见的概念，在论述准确拿到所有得分点就越考验同学们对知识点掌握程度。案例分析题在保留社会心理学题目的基础上，新增一道专业方向题。其中社会心理学的题目依然集中在社会热点问题的相关心理学知识。这就要求同学们对社会心理学的内容进行灵活的应用。专业方向题这次聚焦的是曾被网友们调侃过的王健林的“先建立一个小目标”，进而考察了目标的相关知识。今年的案例分析题，依然贯穿的一个基本思想是，例子你都见过，现在用心理学的知识分析一下。这部分的大题，关键是知识点的把控和相关阐述的展开。这部分内容和论述题的学习基本相似，勤思有大量的相关课程可以帮助你形成最准最快的解题思路。综合写作题是今年的新题型，但其在出题模式上与2017年真题的综合论述题极为相似。相当于是在改换分值和外表之后的重新登场。当材料内容众多时，就需要同学们快读浏览材料从中提炼知识点进行写作。建议学员能够利用好勤思的相关课程，提升自己这方面的能力。真题中所涉及的知识点，几乎都可以在勤思的讲义中找到，同时存在题目与我们的模拟题考察一致，例如：【勤思对照】选择题第18题社会影响选项基本与模拟题（三）第30题一致；【勤思对照】简答题第1题影响遗忘的因素与模拟题（一）简答题第3题一致；四、复习建议整体来讲北京师范大学今年的347考题依然是客观题和主观题并重，知识点考察相对来讲偏基础。建议19年的学员，第一遍还是要以教材为主，同时讲义作为补充。要注意复习过程中注重大题的背诵。前期的复习还是要以覆盖知识面为主，后期需要针对大题进行重点记忆。从北师大的分值分布来看，建议学员同学们能认真对待难点精讲班的课程，论述题和案例分析题中出题的科目虽然都出自心理学的基础科目，但其考察相对灵活不易把控得分点，难点精讲班的课程可以帮助你把难点知识简化，做一个深入的学习。从出题内容上来看，建议大家关注科目当中的重点知识点的内涵记忆，方便在答题时可以进行合理的阐述。北师大依然将它70分的分值给了客观题，这就要求我们关注细节知识点的记忆。前期

2020-2021年北师大教育学部小学教育考研招生情况、分数线、参考书目、真题分享

2020-2021年北师大教育学部小学教育考研招生情况、分数线、参考书目、经验指导一、北师大小学教育考研招生情况 045115小学教育 01小学教育考试科目： ①101思想政治理论 ②202俄语或203日语或204英语二 ③333教育综合 ④992小学教育综合复试内容：复试内容：笔试内容为各专业综合基础知识，外语口试，综合面试；复试总分400分（240分及格）。其中笔试150分（90分及格），综合面试200分（120分及格），外语口试50分（30分及格）。未达到及格线，不予录取。 2019年本专业拟招收20人，含推免计划9人左右二、北师大小学教育考研参考书目推荐北师大近几年开始不公布参考书目，以下是学长学姐推荐书目，供大家参考—— 333教育综合《教育学》王道俊、郭文安主编人民教育出版社2009年

《中国教育史》，孙培青主编，华东师范大学出版社2009年《简明中国教育史，》王炳照等著，北京师范大学出版社2007年《外国教育史》，张斌贤主编，王晨副主编，教育科学出版社2008年《教育心理学》，张大均主编，人民教育出版社2005年《教育心理学》，陈琦、刘儒德主编，高等教育出版社2005年 992小学教育综合《小学教学论》，刘树仁著，人民教育出版社，2003版三、2018年北师大小学教育考研复试分数线注：“-”表示小编没有收集到有效数据！四、2018 北师大小学教育考研拟录取名单录取名单请关注“北师大考研联盟”微信公众号查阅！五、2018年北师大小学教育333考研真题一、名词解释 1.终身教育思潮 2.有教无类 3.隐性课程 4.全纳教育二、简答题 1.请简述斯宾塞生活准备说的主要观点。

2014年北京师范大学博士入学英语试题与答案详解

北京师范大学 2014 年 3 月考博英语真题与答案详解第一部分：试题 Part I ：Reading Comprehension Directions: There are six passages in this part. Each of the passages is followed by five questions or unfinished statements. For each of them there are four choices marked A, B, C and D. Choose the best one and mark your answer on the ANSER SHEET. Passage 1 Taken together, income, occupation, and education are good measures of people?s social standing. Using a layered model of stratification, most sociologists describe the class system in the United States as divided into several classes: upper, upper middle, middle, lower middle, and lower class. Each class is defined by characteristics such as income, occupational prestige, and educational attainment. The different groups are arrayed along a continuum with those with the most money, education, and prestige at the top and those with the least at the bottom. In the United States, the upper class owns the major share of corporate and personal wealth; it includes those who have held wealth for generations as well as those who have recently become rich. Only a very small proportion of people actually constitute the upper class, but they control vast amounts of wealth and power in the United States. They exercise enormous control throughout society. Most of their wealth is inherited. Despite social myths to the contrary, the best predictor of future wealth is the family into which you are born. Each year, the business magazine Forbes publishes a list of the “Forbes 400”-the four hundred wealthiest families and individuals in the country. Of all the wealth represented on the Forbes 400 list, more than half is inherited. Those on the list who could be called “self-made” were not typically of modest origins; most inherited significant assets (Forbes, 1997; Sklar and Collins, 1997). Those in the upper class with newly acquired wealth are known as the nouveau niche. Although they may have vast amounts of money, they are often not accepted

2016年北师大740教育学基础综合真题点评

权威师资优质教学博仁考研https://www.wendangku.net/doc/2a3447447.html, 2016年北师大740教育学基础综合真题点评北师大740教育学基础综合考试已经落下帷幕，博仁教育老师第一时间给大家综合分析2013年到2016年北师大740真题的命题特点，以期对2016年考生的估分和2017心理学考研的复习都能有帮助。通过对真题的分析，可以看出北师大教育学的特点：一是，题型题量等形式趋于稳定，二是，教育研究方法备受重视，传统重点非常突出，三是，总体难度略有下降，但考题的灵活度依旧。下面将由博仁考研老师来为大家做具体点评：一、题型题量等形式趋于稳定今年北师740教育学基础综合考试题型还是延续去年的特点，分为三类题目，名词简释（8*10=80分）；简答题（4*25=100分）；论述题（3*40=120分）。名词简释是考察考生对教育学中的一些基本概念是否掌握和理解，因此只要在回答的时候简明扼要的把这个名词的的主要内容和含义表达清楚就好。简答题主要考察的是你对教育学的基本理论和基本知识的理解和认识，所以答题的时候的重点是全面细致。最后的论述题，这部分是这三类题目中最难的一块。因为这类题型不仅要考察你对基础知识的掌握和记忆，更重要的是你要对所学东西要进行分析总结和归纳，能梳理清楚事物内部的逻辑走向，能总结原因、也要能预测发展趋势。这就是对你学术素养的综合考察。从分值上也可以看出，北师大对于最后的论试题的重视。这也要求同学们在考试的时候注意把握时间，合理安排时间。对于每种题型要形成最合适的答题技巧和答题模板。表一：2016年北师大740教育学综合真题分析名词简释简答论述合计教育学原理20254085 中国教育史1025035 外国教育史1004050 教育心理学2025045 教育研究方法20254085 合计80100120300 二、教育研究方法备受重视，传统重点非常突出从分值分布来看，教育学原理和教育研究方法是重点，博仁考研课堂上老师多次强调的课程、教学、教育目的这些传统重点再次考到，教育研究方法再次考到实验设计相关知识点，并且是以40分的论述题

北师大教育学名词解释及部分试题答案

＜＜教育学＞＞名词解释1. 教学原则：是有效进行教学必须遵的基本要求。它既指教师的教，也指导学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。2. 科学性和思想性统一原则：是指教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。3. 理论联系实际原则：是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。4. 直观性原则：是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的硬性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。5. 启发性原则：是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。6. 循序渐进原则：是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。7. 巩固性原则：是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。8. 可接受性原则：是指教学的内容、方法、份量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。 9. 因材施教原则：是指教师要从学生的实际尾部、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能所长，获得最佳的发展。 10. 教学方法：是为完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。11. 教学方式：是构成教学方法的细节，是教师和学生进行个别短暂活动或操作活动。12. 教学方法组合：是指在一定教学思想指导下，在长期的实践过程中形成的具有稳定特点的教学活动的模式。13. 讲授法：是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。14. 谈话法：亦叫问答法。它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。15. 读书指导法：是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法。 16. 练习法：是学生在教师指导下运用知识去反复完成一定的操作以形成技能技巧的方法。17. 演示法：是教师通过展示实物、直观老龄或实验使学生获得知识或巩固知识的方法。18. 实验法：是在教师指导下学生运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发生和变化，探求事物的规律，以获得知识和技能的方法。19. 实习作业法：是学生在教师的指导下进行一定的实际活动以培养学生实际操作能力的方法。20. 讨论法：是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辩明是非真伪以获取知识的方法。21. 研究法：是学生在教师的指导下通过独立的探索，创造性

北京师范大学 2014年010文学院拟录取硕士研究生名单公示

1/16 【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站：https://www.wendangku.net/doc/2a3447447.html, 1 北京师范大学 2014年010文学院拟录取硕士研究生名单公示录取专业姓名考生编号初试总分复试成绩总成绩备注 030304民俗学林*100274100270511-270270推荐免试 030304民俗学刘**100274100270512-188188推荐免试 030304民俗学叶**100274219100004408223631030304民俗学陈*100274219100006380227607030304民俗学付**100274219100011390273663030304民俗学张**100274219100023398234632030304民俗学李**100274219100027416242658030304民俗学刘**100274219100029394237631030304民俗学陈*100274219100030362227589030304民俗学黄**100274219100037 352260612专项计划 040102课程与教学论贾** 100274100270513-256256推荐免试040102课程与教学论刘* 100274100270514-232232推荐免试040102课程与教学论谭* 100274100270515-210210推荐免试040102课程与教学论迟* 100274101650516-240240推荐免试 040102课程与教学论李** 100274219100045379246625040102课程与教学论任* 100274219100069379261640040102课程与教学论王* 100274219100078360231591040102课程与教学论刘** 100274289101145284240524专项计划 045103学科教学（语文）张* 100274100270568-8383专项计划（免费师范毕业生） 045103学科教学（语文）倪** 100274100270570-8585专项计划（免费师范毕业生） 045103学科教学（语文）次*** 100274100270571-81 81 专项计划（免费师范毕业生）

2017年北师大教育学考研真题

2017年北师大740教育学综合真题与押题汇报主讲人：徐影老师凯程教育：北师大740教育学综合真题解析与押题汇总一、选择题（每个3分，共10道题） 1.白板说洛克 2.“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也”蔡元培 3.设计教学法克伯屈 4.漳南书院颜元 5.自然教育思想卢梭 6.白鹿洞书院揭示朱熹 7.平民教育运动晏阳初 8.学知乃知，不问不识（内容不太确定）王充 9.万木草堂康有为 10.产婆术苏格拉底都很简单，凯程集训营、强化和冲刺押题都强调过的基本常识。二、名词解释 1.自我提高内驱力教育学教育学宝典475页；凯程强化班、凯程冲刺班专门强调过的内容。

2.测量调查教育学宝典589页。教育研究方法中的一种研究方法。强化班、冲刺班都有提过各种研究方法的含义，优缺点都要记住。 3.生物起源论教育学宝典17页，我们学过4钟起源论，三种就是会出名词的地方，徐影老师上过专门强调过。

4.准实验教育学宝典601页，准实验的全部内容。这块内容一定需要讲解和理解。实验研究中的前实验、准实验和真实验都是重要的名词。强化班、冲刺班中强调的重点。 5.传统教育学这道题主要出现在强化班讲课过程中，徐影老师特别说明，杜威本人把教育分为传统教育学和现代教育学，传统教育学以赫尔巴特的三中心论为代表，现代教育以杜威本人的新三中心论为代表，大家还记得吗？所以，这道题实际上答得就是赫尔巴特学派的观点。不光是强化班，任何班种凯程的课程都很强调这个隐形的只是脉络的知识点。三、简答题 1.骑士教育的内容、目的和影响。

教育学宝典307页，冲刺必背题66页，这道题都是很重要的。各种班型讲过无数遍。 2.一个好的研究选题的特征有哪些？教育学宝典553页，冲刺必背题116页。重点啊。

北师大740教育学基础综合真题2013--2017(最完整版)

2013年北师大教育学部740教育学基础综合一、名词解释 1.教育的生物起源论 2.批判教育学 3.苏湖教法 4.耶稣会学校 5.进步教育协会 6.观察学习 7.移情 8.教育实验法二、简答题 1．结合学生的本质特征，谈谈学生在教育中的地位。 2．试述赫尔巴特的“教育性教学”的原则跟影响 3. 选择现当代两种主要的课程理论，分析其异同。 4. 分析接受学习跟发现学习的异同三、论述题 1．结合教育在社会关系中所起的作用，论述教育的战略地位 2．试述民国初年到20世纪20年代间的学制改革 3．一个课题组探究“本科生课堂参与”，用到的研究方法有文献分析法，问卷法，观察法，数据分析法，问研究方法好不好，然后写一个可操作的探究方法

2014年北师大740教育学基础综合真题一：名词解释: 1，教育的相对独立性. 2,教学策略 3，东林书院 4，生活教育 5，永恒主义教育理论 6，问卷调查 7，教育实验的外在效度 8，最近发展区二：简答题： 1，简述哲学取向教学论有哪些？ 2，试用社会学理论对学生行为失范行为进行解释？ 3，简述裴斯泰洛奇“要素教育论”的基本主张？ 4，请举例说明观察法的运用程序。三：论述题： 1，请论述近十多年来，我国新课程改革在理论和实践领域的突破有哪些？ 2，试述黄炎培职业教育思想的内容，并进行评价。 3，请根据案例分析回答问题：生物课老师在课堂上布置了生物习作题，10分钟后，班上40位学生有许多不同的反应。小明像往常一样坐在那儿，呐呐自语地说：”这太难了，我不会做，”但当老师帮他忙时，他却可以正确答题，即便如此，他仍说：“那是我随便猜的，我并不是真的会做。” 小英刚一做完就举手，请老师逐题检查她是否做到了，因为有一次她全答对了，老师给她满分，从此以后，她每次都很认真做练习题，不过她从不尝试那些较复杂而且不会考的课外练习题。大华一直在看他手里的课外读物，并举手告诉老师，希望找自己感兴趣的一个内容，而不想做老师布置的作业。他考试成绩也不是很理想，他认为只要能考到“80”分就可以了。大安连练习本都没带，成绩当然常常是不及格。他就惦记着赶快下课。 1)，试用教育心理学的动机理论来分析这些学生的不同反应。 2)，请就教师如何提升学生的学习动机提出一些建议。

2014年北师大版七年级上2

2014年北师大版七年级上2.10科学记数法课件+课时作业含答案解析一、选择题(每小题4分,共12分) 1.(2012?广东中考)地球半径约为6 400 000米,用科学记数法表示为() A.0.64×107 B.6.4×106 C.64×105 D.640×104 2.(2012?赤峰中考)我们虽然把地球称为“水球”,但可利用的淡水资源匮乏.我国淡水总量仅约为899 000亿米3,用科学记数法表示这个数为() A.0.899×106 B.8.99×105 C.8.99×104 D.89.9×104 3.若将科学记数法表示的数2.468×109还原,则其结果含0的个数是() A.9个 B.8个 C.7个 D.6个二、填空题(每小题4分,共12分) 4.(2012?泉州中考)光的速度大约是300 000 000米/秒,将300 000 000用科学记数法表示为. 5.(201 2?毕节中考)据探测,我市煤炭储量大,煤质好,分布广,探测储量达364.7亿吨,占贵州省探明储量的45%,号称“江南煤海”.将数据“364.7亿”用科学记数法表示为_________. 6.据科学家测算,用1吨废纸造出的再生好纸相当于0.3亩～0 .4亩森林木材的造纸量.某市2012年大约有6.7×104名初中毕业生,每名毕业生离校时大约有12千克废纸,若他们都把废纸送到回收站生产再生好纸,则至少可使森林免遭砍伐_________亩. 三、解答题(共26分) 7.(8分)在一次水灾中大约有100万人的生活受到影响,灾情持续30天,请推断:大约需要准备多少顶帐篷?多少千克粮食?一顶帐篷可住4人,每人每天食用粮食0.5千克.(用科学记数法表示) 8.(8分)中国是一个缺水的国家,节约用水是每一个公民应具有的美德,也是应当遵守的准则. (1)如果按每人一天需水2千克计算,那么100万人一天约需水多少千克? (2)调查一下你家每天的用水量,我国现有人口约13亿,若每人每天节约10克水,一天节约的水够你家用多长时间? 【拓展延伸】 9.(10分)太阳是炽热巨大的气体星球,正以每秒400万吨的速度失去重量.太阳的直径约为140万千米,而地球的半径约为6378千米.请将上述三个数据用科学记数法表示,然后计算: (1)在一年内太阳要失去多少万吨重量? (2)在太阳的直径上能摆放多少个地球? 答案解析 1.【解析】选B.6 400 000=6.4×1 000 000=6.4×106. 2.【解析】选B.899 000=8.99×105. 3.【解析】选D.2.468×109=2 468 000 000,其结果含0的个数是6个. 4.【解析】300 000 000=3×108. 答案：3×108 5.【解析】将364.7亿=36 470 000 000用科学记数法表示为3.647×1010. 答案：3.647×1010 6.【解析】12×6.7×104÷1 000×0.3=241.2(亩). 答案：241.2 7.【解析】1 000 000÷4=250 000=2.5×105(顶), 1 000 00 0×0.5×30=1.5×107(千克). 答:大约需要2.5×105顶帐篷,1.5×107千克粮食. 8.【解析】(1)100万=106,100万人一天需水106×2=2×106(千克). (2)我家每天用水量约为400千克=4.0×102千克,13亿=1.3×109,10克=0.01千克,所以13亿人每天节约用水

北京师范大学740教育学基础试题解析

北师740教育学基础试题详细分析北京师范大学2013年教育学考研740教育学基础综合试题，主要目的一是让同学们掌握考试的基本题型，二是分析题目的特点，方便以后的学习，最后是总结归纳，并对以后的考试复习提出意见和建议。一、题型回归传统，重点突出今年是北师教育学第一年自主命题、自主招生。不管是题型或是分值都与统考有了很大的变化。首先是题型，在题型方面北师大采取了在统考之前的教育学研究生考试的题型分别是名词简释、简答题、论述题。这三类题目的主要考察重点分别是：名词简释是考察考生是对教育学中的一些基本概念是否掌握和理解，因此只要在回答的时候简明扼要的把这个名词的的主要内容和含义表达清楚就好。简答题主要考察的是你对教育学的基本理论和基本知识的理解和认识，所以这部分可以说是考察的学生的基本知识的记忆，所以答题的时候的重点是全面细致。最后的论述题，这部分是这三类题目中最难的一块。因为这类题型不仅要考察你对基础知识的掌握和记忆，更重要的是你要对所学东西要进行分析总结和归纳，能梳理清楚事物内部的逻辑走向，能总结原因、也要能预测发展趋势。这就是对你学术素养的综合考察。正是由于北师大自主命题自主招生，所以这三类的的题目的分值也和往年的统考很不一样了。名词简释（8*10=80分）；简答题（4*25=100分）；论述题（3*40=120分）。这也可以看出，北师大对于最后的论试题的重视。这也要求同学们在考试的时候注意把握时间，合理安排时间。对于每种题型要形成最合适的答题技巧和答题模板。从分值分布来看，教育学原理和中外教育史是重点，再次凸显了北师大的研究传统，重点非常突出。随着越来越多的人加入考研大军，研究生就业问题近年来也成为热点话题。官方发布的研究生总体就业率高达95%以上，但有的专业首次就业率甚至低至5.56%。究竟什么才是真实的情况，也许永远也无法知道，但多几个渠道了解信息，或许能在作决定时提供帮助。七成高校研究生就业率超95％凯程考研以"专业、负责、创新、分享"的办学理念，突出"高命中率、强时效性、全面一条龙服务"的特色，成为考研学子选择专业课辅导的首选。10年来已有千余位考生在凯程的帮助下顺利考取全国著名高校，引发业界强烈关注。二、难度适中，但题目设计灵活相对而言，北师大今年试题的难度算是比较适中的，前面的名词简释没有前提怪题，简单题的答题点也是我们统考历年来的反复出现的重点，比如学生的在教育地位。赫尔巴特、课程、比较学习和发现学习等。但是在考点不偏的的情况下，师大在简答题的却给了同学尽可能的发挥的空间： 1.根据学生的本质特点，分析学生在教育过程中的地位 2.选择现当代两种主要的课程理论，比较异同 3.简析赫尔巴特的“教育性教学”原则及其影响 4.比较接受学习和发现学习两种学习方式的异同所以大家就很明显的看出师大今天出题的灵活性，下面我从简答和论述题这两个题型给大家分析以下。

北师大教育学考研真题详解附答案

北师大教育学考研真题详解附答案二、辨析题：完整试卷及答案 1.教学是教师有目的有计划地培养学生知识和技能的活动。答：此观点存在一些偏差。教学是教和学相结合或相统一的活动，是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程，通过教学，学生在教师有目的有计划的引导之下，学习系统的科学文化知识和技能，发展智力、体力，陶冶品德，养成全面发展的个性。凯程考研提供此题干中只说明了教师的教，对于学生的学并没有明确说明，因此，此观点是片面的。我们所强调的教学是在教师教的基础上发挥学生主动性和积极性的活动，而绝非教师填鸭式的传授方式。凯程教育学2014年在北师大方面保录班7多金花全部录取,专业课押题全部命中,其中张海y同学是来自某三本院校国经贸专业,,考取了北师大学校咨询状元,7名学员的经验视频均在凯程网站有展示,有志于考教育学的同学,可以去查看, 凯程的教育学由徐影团队负责教研,在集训营和远程进行全方面授课指导,加上凯程教育学资源,教育学考研十拿九稳. 特别提醒的是考教育学的学生,99%都是跨专业考生,且难度没有那么大,所以想跨专业考研的同学,教育学是首选. 择校择专业就找凯程老师 2.课程是学校全部教学活动的总和。答：对于课程的概念虽然目前没有明确的定义，但是我们要给课程下定义需要说明是广义和狭义的课程，在题干中课程是从一个狭义的角度来理解课程。广义的课程是指学生在学校获得的全部经验。其中包括有目的、有计划的学科设置、教学活动、教学进程、课外活动以及学校环境和氛围的影响。而狭义的课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动。因此，本题干中没有说明课程的广义和狭义的概念区分，另外，题干中也存在将课程和教学概念相混淆的问题。题干中有明显的大课程小教学的倾向，这是存在争议的。 3.智力是创造力的必要条件。答：该说法明确错误。智力和创造力之间永远不出现充要的关系。一般情况