高绩效的中层管理
高绩效的中层管理（测试手册）
目录
题本部分
题一认识你的管理潜能 4 提二你了解自己的生活节奏吗 5 题三你能支配自己的时间吗7 题四沟通能力测试8 题五你了解激励吗10 题六需要层次调查问卷11 题七你能正确地评估下属的工作吗13 题八领导风格问卷（经理用）14 题九领导风格问卷（下属用）16 题十教练技能评估18 题十一团队角色问卷19 题十二团队冲突方式测试22 题十三你领导部门的能力如何25
测试指导部分
题一管理潜能测试指导31 题二生活节奏分析31 题三“你能支配自己的时间吗”测试知道32
题四沟通能力测试指导32 题五“你了解激励吗”问卷答案33 题六需要层次分析34 题七评估下属的能力测试指导36 题八领导风格测试指导37 题九教练能力测试指导45 题十团队角色分析46 题十一团队冲突方式分析47 题十二领导部门的能力分析48
题本部汇集了管理能力的测试题和答题纸。请选择测试某种管理能力的试题，并按照要求的方式进行
回答。测试的结果分析和答案在测试指导部分内。
为了避免先入之见， 请在使用题本部分之前， 先不
要参阅测试指导部分。
题一认识你的管理潜能
在学习《高绩效的中层管理》之前，先做一个测试，看看自己的管理潜能有多大？
请在□内填写入相应的分数。选“总是”填3分，先“有时”填2分，选“从不”填1分
总是有时从不
1、我可将个人和公司目标清楚地写出来，并且每天使其不断结合。□□□
2、我将我的目标按重要程度排序以使不断提醒自己应该前进的方向。□□□
3、从下属处我知道工作对他们的重要程度。□□□
4、对于下属的工作指导我有信心。□□□
5、我对于做的决定有信心□□□
6、我同雇员的沟通通畅。□□□
7、我同上级的沟通通畅□□□
8、我关注于提高下属的工作能力□□□
9、我在制订会影响甚至改变不属的有关决定时，我听取他们的反应。□□□
10、对于工作的争执我不是走开不理。□□□
11、当我做决定时，我会考虑其影响。□□□
12、我通过说服而不是压服让下属接受我的想法。□□□
13、当执行新的决定时，我留心它所产生的效应。□□□
14、我会向同事解释决定产生的原因，而不仅仅是决定本身。□□□
15、对于新工作方式的实行，我有耐心听取下属的反馈。□□□
16、对于新工作，我有相应的应急措施，防止其一旦受阻不致影响全局□□□
17、对于每天的工作我都有相应的计划。□□□
18、我会仔细的听从下属的想法。□□□
19、对于不同文化背景的人，我会有同意目标但不同方法的工作方式。□□□
20、对下属的沟通，我可以做到清楚且能很好的理解他们的想法。□□□
21、对于主持会议，我事先会将有关议程交给与会者，并且让他们知道
会议的目地□□□
22、无论是同个人还是同小组成员的会议，我都会提前准备。□□□
23、当下属的工作取得成绩时，我及时表扬他们。□□□
24、我避免将表扬和批评混为一谈。□□□
25、工作中我对事不对人。□□□
26、对于批评只在私下进行。□□□
27、对于批评只在私下进行。□□□
28、对下属批评前我能认真听取他们的观点。□□□
29、我经常将有关工作授权给下属。□□□
30、我会仔细认真的将有关工作分配给最适当的人选。□□□
31、当下属承担新工作时，我同其商量并制定出有关目标。□□□
32、对于下属我使用多种方法培训，以提高他们的有关技能。□□□
33、我鼓励下属从兴趣出发干工作。□□□
34、我愿意帮助下属，以使他们达到其工作目标。□□□
35、对于公司的要求和远景目标我充满信心。□□□
题二你了解自己的生活节奏吗
通过本测试，你将了解自己的生活节奏，以便有效率的工作。
1、只考虑你自己“感觉最好”的节奏，
2、如果每天的坐席时间完全由你自己决定，
3、
你愿意
什么时候起床。
5：00——6：30（a）
6；30——7：45（b）
7：45——9：45（c）
9：45——11：00（d）
11：00——12：00（e）
4、只考虑你自己“感觉最好”的节奏，
5、如果每天的坐席时间完全由你自己决定，
6、
你愿意
什么时候起床。
20：00——21：00（a）
21：00——22：15（b）
22：15——0：30（c）
0：30——1：45（d）
1：45——3：00（e）
7、假定正常情况下，8、你能容易地发觉醒来时是在早上吗？
一点不容易（a）
不太容易（b）
比较容易（c）
非常容易（d）
9、早上醒来后的头半个小时里，10、你觉得脑子灵活吗？
一点不灵活（a）
不太灵活（b）
比较灵活（c）
非常灵活（d）
11、早上醒来后的头半个小时里，12、你觉得疲惫吗？
非常疲惫（a）
比较疲惫（b）
比较振作（c）
非常振作（d）
13、你决定从事一些体育锻炼，14、
一位朋友建议你每周做两次，15、
每次一小时，16、
最好是在早上
7：00——8：00的时间做。对朋友的建议你根本没往脑子里去，还是只考虑你自己“感觉最好”的节奏？你认为你会怎么做呢？
会以一种好的方式去做（a）
会以一种合理的方式去做（b）
会发现要做到有困难（c）
会发现要做到非常困难（d）
7、你晚上什么时候才感到疲倦，想睡觉？
20：00——21：00（a）
21：00——22：15（b）
22：15——0：30（c）
0：30——1：45（d）
1：45——3：00（e）
希8、望能在你竞技状态的高峰时间参加测试，9、你知道这次持续两小时的测验将是精疲力尽的，10、
假如你可以自由地安排每天的日程，11、
并且只考虑你自己“感觉最好”的节奏，12、
你愿意选择哪一段测验时间？
8：00——10：00（a）
11：00——13：00（b）
15：00——17：00（c）
19：00——21：00（d）
13、你听说过有“早晨”和“晚上”类型的人吗，14、
你认为自己属于那种类型？
肯定只早晨类型（a）
更偏向于早晨类型（b）
更偏向于晚上类型（c）
肯定是晚上类型（d）
10、假如你要工作一整天——8小时，如果你可以自由安排你的时间，你更愿意在什么时候起床？
6：30以前（a）
6：30——7：30（b）
7：30——8：30（c）
8：30以后（d）
11、如果你总得在6：00起床，你觉得怎么样？
非常困难和不愉快（a）
相当困难和不愉快（b）
有点不愉快但问题不大（c）
很轻松没有什么不愉快（d）
12、早晨—觉醒来，你要过多久才能“恢复你的神智”？
0——12 （a）
11——20 （b）
21——40 （c）
超过40分钟（d）
13、请表明你属于早晨活跃或晚上活跃的人的程度。
肯定属于早晨活跃型（a）
某种程度上属于早晨活跃型（b）
某种程度上属于晚上活跃型（c）
肯定属于晚上活跃型（早上疲倦，晚上清醒）（d）
题三你能支配自己的时间吗
支配时间即支配自己，不列问题将有助于你衡量自己支配时间的能力。
请回答“是”或“不”。
1、你是否一到公司便列出当日工作安排？□是□不是
2、你是否在固定的时间里处理工作往来函件□是□不是
3、你是否将无用的文件处理掉，而不是机械的归档？□是□不是
4、你是否能避免各种浪费时间与精力的“琐事”干扰正常工作？□是□不是
5、你能使每项工作都善始善终，避免头绪多而乱吗？□是□不是
6、你能注意缩短用餐、饮茶时间吗？□是□不是
17、你只欢迎那些实实在在，18、对公司有益的推销员或顾问吗？
□是□不19、是
20、你除非万21、不22、得已才召开会议吗？
□是□不23、是
24、你只参加那些对本部门的工作有直接影响的会议吗？□是
□不25、是
10、你收到函件后是否阅后立即处理？□是□不是
11、你阻止别人给你寄发各种无用资料吗？□是□不是
12、你阅读报刊杂志是是否浏览全篇大意后，在细读重点章节？□是□不是
13、你肯放手让部下独立工作吗？能不频繁检查或干扰他们吗？□是□不是
14、你鼓励部下遇到问题时开动脑筋，提出独立见解吗？□是□不是
15、你手边有重要工作处理时，如果同事找你聊天，你能巧妙地拒绝吗？□是□不是
16、你能充分利用电话提高效率，不在工作时间煲“电话粥”吗？□是□不是
17、你每天下班之前是否将未完成的工作列入第二的计划？□是□不是
18、你能充分利用电脑，复印机等现代办公用具提高效益吗？□是□不是
19、当你遇到非得靠专门知识与经验才能解决的难题时，你是否请教
专家协助，而不是单枪匹马地蛮干？□是□不是
20、你在召开重要会议时是否吩咐秘书不转电话，不会见未约来访者。□是□不是
题四沟通能力测试
中层经理有两个50％比50％的时间用于与他人的沟通；50％的障碍是沟通不畅引起的。那么，你的沟通能力如何呢？请回答以下问题：
1、是否经常：（选择你认为经常做的事）
a) 召集部门会议，b) 及讨论工作问题，c) 又讨论一些大家共同d) 感兴趣的问
题。
e) 鼓励员工积极关心公司事务，f) 踊跃提问题，g) 出主意，h) 想办法，i)
集思广益。
j) 提倡同k) 事之间的密切l) 合作与交流。
m) 鼓励部下畅谈未来并帮助他们为自己设计。
n) 召集“群英会”，o) 请员工为公司经营出谋划策。
2、是否：（选择几项你认为有的情况）
a) 将工作计划分发到每位部下手中。
b) 定期与每位部下谈话，c) 讨论其工作进展情况。
d) 每年至少召开一次总结会，e) 表扬先进，f) 鞭策后进，同g) 时广泛征求
群众意见，h) 让大家畅所欲言。
i) 为了造成一种轻松愉快的气氛，j) 使大家畅所欲言，而k) 把会议地点安排
在酒店等地方。
l) 尽量少下达书面指m) 示，n) 多与部下直接交流。
o) 平易近人，p) 与下属打成一片。
q) 当公司出现人事、政策和工作流程的重大调整时，r) 及时召集部下开会，s)解释调整的原因及这些调整对他们今后工作的影响。
t) 在你听说某位部下因毫无根据的谣言而u) 苦恼后，v) 你会立即召开会议避谣。
w) 喜欢在总公司办公会上将本部门工作进展公布于众，x) 以求得其他部门的合作与支持。
y) 常在部门内组织协作小组，z) 提倡团结奋斗精神。
3、果某位与你竞争最激烈的同
4、事向你借一本经营管理畅销书，
5、你会：
a) 立即借给他
同b) 意借给他，c) 但声明此书无用。
d) 告诉他书遗忘在其他地方。
6、如果某位同
7、事为方便自己出去旅游而
8、要求与你调换休假时间，
9、你
还未决定如何度假的情况，10、你会：
a) 马上答应
b) 告诉他要回家请示夫人
c) 拒绝调换，d) 说自己已经参加旅行团了
11、如果某位同12、事在准备13、下班时，14、请求你留下来倾听他“倾吐苦
水”，而15、家人正在家等你吃晚饭，16、你是否:
a) 立即同b) 意
c) 劝他的二天再说
d) 以夫人生病为理由拒绝他的请求
17、在一个公司首脑级会议上你正在宣读一项题案，18、当你讲到关键部分时，19、
一位秘书走进来向一位与会者请示工作，20、你是否：
a) 对大家说：“×先生有点急事处理，b) 咱们等他一下再继续讲。”
c) 只当作什么都没发生，d) 继续往下讲。
e) 停止讲话，f) 面显怒色。
21、在会议中请大家提问时，22、一位提问者的问题显然表明他漏掉了你讲话中最
重要的部分，23、你会：
a) 为自己未将这个问题讲清楚而b) 表示歉意
c) 等他把话讲完，d) 再把那部分内容重复e) 一遍，f) 解除他的疑虑。
g) 打断他的话，h) 指i) 出这个问题你已经解释过了，j) 不k) 过你乐意重复l)
一遍。
24、开会时，25、听众中某位地位高于你的人士激烈抨击你的题案，26、你
如何应付：
a) 针锋相对反戈一击
b) 打退堂鼓，c) 承认自己的题案中确实有不d) 妥之处。
e) 保持冷静，f) 尽可能在某些方面与他取得一致。
27、在参加社交活动时：（在每一选项后回答“是”或“否”）
a) 你喜欢广结各行业的朋友吗？
b) 你喜欢做大型公共活动的组织者吗？
c) 你愿意做会议主持人吗？
d) 你介意在公司组织的集体活动中扮演逗人笑的丑角吗？
e) 你与人谈话时喜欢掌握话题的主动权吗？
f) 你希g) 望员工对你必恭必敬吗？
题五你了解激励吗？
我们在激励这个事情上有许多误解和混乱，这些误解和混乱影响了我们正确地激励下属。
本测试将使你的误解和混乱得以显现。
1、你能激励下属□是□错误
2、你应给下属对于他本身能胜任的工作量，以保持工作对下属的挑战性□是□错误
3、激励不在工作范围之内□是□错误
4、个别下属无法激励□是□错误
5、金钱能激励下属多工作□是□错误
6、吊下属的胃口能激励他们□是□错误
7、公开公司和下属的工作成果能增强激励作用□是□错误
8、让下属参与决策能激励下属□是□错误
9、大多数下属都想把自己的工作做好□是□错误
题六需要层次调查
此调查是按马斯洛式的需要层次来了解你自己的需要与激励情况的。请先完成这份调查问卷。
请根据你对你现有工作（或最近工作）的感觉来回答。
填写示例：
下面列有跟你的职务有关的若干特性。请你就每一项特殊，打出三种分数
a、你的工作究竟具有多少这种特性？
b、你认为你的工作该有多少这种特性？
c、这种特性于你有多少重要？
采用的是7级评分制，形式如下：
（最少）1 2 3 4 5 6 7 （最多）
请将代表被你评定的特性究竟有多少的那个数字圈出来。数目字越小，代表那种特性越少；
反之，数字大则那种特性就多。例如，你若觉得你的职务根本不具备或极少有这种特性，就圈1；如果你觉得稍微有一点，就圈2，如此等待。如果这种特性很多，不过还不能算最多，就圈6。每种只能圈一个数。每项特性都请予大分，不要漏过了。
1、对于能担任此职，你有一种自尊感
a、现在实际有多少？（最少）1 2 3 4 5 6 7 （最多）
b、应该有多少？ 1 2 3 4 5 6 7
C、这对你有多少重要？ 1 2 3 4 5 6 7
2、你任此职有个人成长与提高的机会
a、现在实际有多少？（最少）1 2 3 4 5 6 7 （最多）
b、应该是多少？ 1 2 3 4 5 6 7
C、这对你有多少重要？ 1 2 3 4 5 6 7
3、此职务在本单位内的威望
a、现在实际有多少？（最少）1 2 3 4 5 6 7 （最多）
b、应该是多少？ 1 2 3 4 5 6 7
C、这对你有多少重要？ 1 2 3 4 5 6 7
4、在此岗位上独立思考与自主行动的机会
a、现在实际有多少？（最少）1 2 3 4 5 6 7 （最多）
b、应该是多少？ 1 2 3 4 5 6 7
C、这对你有多少重要？ 1 2 3 4 5 6 7
5、对现职的稳定感（“饭碗”的牢靠性）
a、现在实际有多少？（最少）1 2 3 4 5 6 7 （最多）
b、应该是多少？ 1 2 3 4 5 6 7
C、这对你有多少重要？ 1 2 3 4 5 6 7
6、你做这一工作，有能发挥自己的才智与潜能的机会
a、现在实际有多少？（最少）1 2 3 4 5 6 7 （最多）
b、应该是多少？ 1 2 3 4 5 6 7
C、这对你有多少重要？ 1 2 3 4 5 6 7
7、你这职务在本单位之外受到尊重
a、现在实际有多少？（最少）1 2 3 4 5 6 7 （最多）
b、应该是多少？ 1 2 3 4 5 6 7
C、这对你有多少重要？ 1 2 3 4 5 6 7
8、在本岗位上觉得取得了有意义的成就
a、现在实际有多少？（最少）1 2 3 4 5 6 7 （最多）
b、应该是多少？ 1 2 3 4 5 6 7
C、这对你有多少重要？ 1 2 3 4 5 6 7
9、这职务有帮助别人的机会
a、现在实际有多少？（最少）1 2 3 4 5 6 7 （最多）
b、应该是多少？ 1 2 3 4 5 6 7
C、这对你有多少重要？ 1 2 3 4 5 6 7
10、这职务有参加设置自己工作目标的机会（即在确定分配给自己的任务时有发言权）
a、现在实际有多少？（最少）1 2 3 4 5 6 7 （最多）
b、应该是多少？ 1 2 3 4 5 6 7
C、这对你有多少重要？ 1 2 3 4 5 6 7
11、这职务有参与确定自己的工作方式和步骤的机会
a、现在实际有多少？（最少）1 2 3 4 5 6 7 （最多）
b、应该是多少？ 1 2 3 4 5 6 7
C、这对你有多少重要？ 1 2 3 4 5 6 7
12、这职务有权
a、现在实际有多少？（最少）1 2 3 4 5 6 7 （最多）
b、应该是多少？ 1 2 3 4 5 6 7
C、这对你有多少重要？ 1 2 3 4 5 6 7
13、这职务有交上亲密好友的机会
a、现在实际有多少？（最少）1 2 3 4 5 6 7 （最多）
b、应该是多少？ 1 2 3 4 5 6 7
C、这对你有多少重要？ 1 2 3 4 5 6 7
题七你能正确评估下属的工作吗
评估员工的表现是管理者的重要职责，直接关系着员工的提薪、升职和工作热情。同时，制定评估的标准、范围和形式又是对经营管理者的处理人际关系技能的一种检验。
请在每一的三个选项a、b、c中，选择你认可的一项，填入（）中。
1、你认为开展评估的主要目的是什么？
a. 激励员工努力工作，
b. 更上一层楼。
（）
c. 促使员工反思自己以往的表现。（）
d. 暴露员工的缺点与不
e. 足。
（）
2、你怎样安排与下属进行绩效面谈？
a. 先批评缺点，
b. 再表扬优点。
（）
c. 开始和结束时都谈优点，
d. 中间穿插缺点。
（）
e. 首先肯定优点，
f. 然后在指
g. 出不
h. 足。
（）
3、你认为对员工的评估应该以什么为基础？
a. 严格以实际成果为准。（）
b. 以他的知识水平、工作能力和工作态度为主，
c. 短期效益为辅。
（）
d. 综合考虑他的能力和实际效益。（）
4、你为部下鉴定时最重视的资料是什么？
a. 他的实际表现。（）
b. 他的出勤记录与费用水平。（）
c. 他以往的总结与鉴定。（）
5、你认为员工的评估工作应在何时进行？
a. 在其表现下降时。（）
b. 在本人提出要求时。（）
c. 定期进行，
d. 例如每年一次。
（）
6、评估工作结束时，你是否：
a. 让员工阅读鉴定，
b. 但征求他的意见。
（）
c. 不
d. 让员工阅读鉴定，
e. 但征求他的意见。
（）
f. 既不
g. 让员工阅读鉴定，
h. 也不
i. 征求本人意见。
（）
7、你在指出部下的不足之后，是否：
a. 为他指
b. 出克服
c. 缺点的方法。
（）
d. 警告他这些不
e. 足之处对他今后家薪与升职的影响。
（）
f. 与他共同
g. 探讨今后的努力方向。
（）
8、如果员工的谈话时情绪激动，你是否：
a. 耐心听他发表意见，
b. 暂不
c. 中断。
（）
d. 谴责他不
e. 能控制自己的情绪
（）
f. 尽快结束谈话，
g. 让他恢复
h. 平静。
（）
9、如果某位部下的表现开始明显下降，与以往相比较差距离甚大，你是否：
a. 悄悄记下他的过失，
b. 以便在下次总结鉴定时提出来。
（）
c. 与他开诚布公地交换意见，
d. 找出其退步的原因，
e. 共同
f. 制订改进方案。
（）
g. 熟视无睹，h. 期望他会自觉醒悟。
（）
10、你在什么场合宣布有关提薪事宜。是否：
a. 在述职谈话时。（）
b. 在关于工资的特别谈话中。
（）
c. 写信通知。
（）
题八领导风格问卷（经理用）
这是一份用来了解领导风格的问卷。总工12道题目，每道题目代表一种状况。在每题回答
之前，
请仔细地考虑您面对每种状况时将如何处理。各个答案并无好坏之别。只请您依“实际上”您会
如何处理来做答。每题都是单选，做答时，请在答题纸上打[ √]，勿在题本上做答。
状况1：你的下属，只考虑他们自己的利益，而对友善的谈话没有良好的反应。
a. 加强统一的步骤，
b. 以完成工作。
c. 在不
d. 勉强的原则下，
e. 使自己和他们有沟通的机会。
f. 和他们谈谈工作目标
g. 。
h. 设法不i. 干扰他们。
状况2：你的下属在可观察的范围下表现愈来愈好，而且你也注意到他们都了解自己的责任和
工作标准。
a. 友善地加强互助，
b. 但积极留心他们的表现。
c. 不
d. 做什么。
e. 尽量做出一些让他们感觉自己是很重要、且有参与感的安排。
f. 强调工作完成的重要性及期限。
状况3：你的下属有不能自行解决问题的时候，虽然你不去管他们，但他们的表现及人际关系
却仍很正常。
a. 加入他们一同
b. 来解决问题。
c. 让他们自行处理。
d. 尽量纠正他们。
e. 鼓励他们针对问题自行解决，
f. 并适时给予意见。
状况4：你想要做一个很大的改变，而你的下属一具有良好的工作记录，并期待着改变的来临。
a. 让他们来共同
b. 发展这个改变，
c. 但不
d. 勉强。
e. 宣布改变并严密地予以监督。
f. 让他们来决定改变的方向。
g. 听取他们的意见，h. 但决定改变与否在于你。
状况5：几个月来你的下属的表现一直处于低潮，他们也不在意工作未达成目标。以前会有过这种
情形，但重新分配工作后，也一度有效。不过，他们仍然要时时被提醒完成工作。
a. 让他们来决定自己的工作方向与内容。
b. 采用他们的意见，
c. 仍注意到其工作是否达成目标
d. 。
e. 重新设定目标，
f. 并小心地督导。
g. 让他们自己设定目标，h. 但不i. 勉强。
状况6：你接任一个工作效率很高的部门主管，而前任主管管理的生产力很高，你想维持高生产，
且使工作环境能更人性化时。
a. 尽量做些使他们感觉很重要并有参与感的安排。
b. 强调限期完成工作的重要性。
c. 尽量不
d. 去干扰他们。
e. 让他们参与决策，
f. 但只留心目标
g. 是否达成。
状况7、当你的下属建议改变组织的架构，而你也正想这么做；加上他们日常的工作工作中，已表
现出有弹性做改变时。
a. 确定改变，
b. 并让他们自己进行改变。
c. 加上他们的认可，
d. 并让他们自己进行改变。
e. 依照他们的意见做改变，
f. 但控制改变的进行。
g. 避免引起麻烦，h. 顺其自然。
状况8、你的下属表现良好，并且团体内有良好的人际关系，但你仍感觉有些时候无法掌握他们的
工作方向或进度。
a. 顺其自然。
b. 跟他们讨论，
c. 并看手进行需要的改变
d. 以明确的态度，
e. 来指
f. 示他们工作的方向。
g. 为避免伤到上司与下属的关系，h. 不i. 做太多的指j. 示。
状况9、你的上司指定你负责一个项目，以收集进行改变的建议；但这项目对工作目标认识不够
清楚，每次会议的出席率很底，并且会而不议，演变成社交场合；然而你知道他们是有
能力的一群，只是需要一点帮助。
a. 顺其自然
b. 采用他们的建议，
c. 但要注意目标
d. 的达成。
e. 重新界定目标，
f. 并且细心地督导。
g. 让他们参与目标h. 的设定，i. 但不j. 勉强。
状况10、你的下属以往对工作都有责任感，但最近对你新设定的工作标准敷衍了事。
a. 让他们参与目标
b. 的重新界定，
c. 但不
d. 勉强。
e. 重新界定工作标
f. 准，
g. 并细心地督导
h. 避免施加压力，i. 造成麻烦。
j. 采用他们的建议，k. 但留心新的目标l. 是否达成。
状况11、你刚新任一个职务，以前这个职位的主管不喜欢参与下属的事务；而且下属们能够自己
处理事务，并保持和谐。
a. 以明确的态度来指
b. 示他们工作。
c. 让他们参与决策，
d. 并刺激他们做出一些贡献。
e. 和他们讨论过去的表现，
f. 并确定新的操作或训练的需要。
g. 顺其自然
状况12、最近下属间有些内部问题，但他们以前表现很好，且维持很长时期的目标达成。
a. 和他们试着解决问题，
b. 并检查是否做那些新的训练。
c. 让他们自己解决。
d. 迅速地纠正他们。
e. 提供讨论的机会，
f. 但以不
g. 伤上司与下属的关系为原则。
题九领导风格问卷（下属用）
将问卷发给你的下属。
这是一份用来了解您上司领导风格的问卷。下面有12道题目，每道题目代表一种状况。
在每题作答之前，请您想象：如果状况发生时，您的上司会如何处理。各个答案并无好坏之别，
只请您依“实际上”他会如何处理来回答。每题都是单选，作答时，请在答题纸上打[ √]，勿在题本上做答。
状况1、如果你与同单位的同事只顾及你们自己的福利，而对友善的谈话没有良好的反应。
此时，你们的上司会……
a. 加强统一性的步骤，
b. 以完成工作。
c. 在不
d. 勉强的原则下，
e. 使自己与你们有沟通的机会。
f. 和你们谈谈工作目标
g.
h. 设法不i. 干扰你们
状况2、如果你与同事在可检察的范围下表现愈来愈好，而且你们的上司也注意到你们都了解自己
的责任和工作标准，此时，他会……
a. 友善地加互相，
b. 但继续留心你们的表现。
c. 不
d. 做什么
e. 尽量做出一些让你们感觉自己是很重要，
f. 且有参与感的安排。
g. 强调工作完成的重要性及期限。
状况3、如果你与同事有不能自行解决的问题，此时，即使你们上司不管你们，你们的表现及人际关系
仍能维持正常。面临这种状况时，他会……
a. 加入你们同
b. 一来解决问题。
c. 让你们自行处理
d. 尽量纠正你们
e. 鼓励你们针对问题自行解决，
f. 并这时给予意见。
状况4、当你们的上司想要做一个很大的改变，而你们已具有良好的工作记录，并期待着改变的来临。
此时，他会……
a. 让你们来共同
b. 发展这个改变，
c. 但不
d. 勉强。
e. 宣布改变，
f. 并严密予以监督。
g. 让你们来决定改变的方向。
h. 听取你们的意见，i. 但决定改变与否在于他。
状况5、几个月来你们的表现一直处于低潮，也不在愿意工作未达成目标。以前会有过这种情形，但重新分配工作后，也一度有效。不过，你们仍须要时时被提醒完成工作。
在此，你们的上司会……
a. 让你们来决定自己的工作方向与内容。
b. 采用你们的意见，
c. 但仍注意你们的工作是否达成目标
d. 。
e. 重新设定目标，
f. 并小心地督导。
g. 让你们自己设定目标，h. 但不i. 勉强。
状况6、如果你们的上司接任一个工作效率很高的工作团队主管，而前任主管管理的生产力很高。
若你想维持高生产力，且使工作环境能更人性化时，他会……
a. 尽量做些使那个工作团队成员觉得很重要并有参与感的安排。
b. 强调限期完成工作的重要性。
c. 尽量不
d. 去干扰团队成员。
e. 让团队成员参与决策，
f. 但只留心目标
g. 是否达成。
状况7、当你们建议改变组织架构，而他也正想这么做；加上你们日常的工作中，已表现出有
弹性做改变时，他会……
a. 确定改变，
b. 并细心监督改变。
c. 加上你们的认可，
d. 并让你们自己进行改变。
e. 依照你们的意见做改变，
f. 但控制改变的进行。
g. 避免引起麻烦，h. 顺其自然。
状况8、你们的表现良好，并且团体内有良好的人际关系，但有些时候，你们的上司似乎仍感觉
无法掌握你们的工作方向或进度，你想，他会……
a. 顺其自然
b. 跟你们讨论，
c. 并着手进行需要的改变。
d. 以明确的态度来指
e. 示你们工作的方向。
f. 为避免伤到上司与下属间的关系，
g. 不
h. 做太多的指
i. 示。
状况9、当你们的上司被指定负责一个项目组，以收集进行改变的建议，但这项目对工作目标的
认识不够清楚，每次会议的出席率很低，并且会而不议，演变成社会场合；然后他知道
他们是有能力的一群，只需要一点的帮助。此时，他会……
a. 顺其自然
b. 采用他们的建议，
c. 但注意目标
d. 的达成。
e. 重新界定目标，
f. 并细心的督导。
g. 让他们参与目标h. 的设定，i. 但不j. 勉强。`
状况10：你们以往皆对工作有责任感，但最近对于所设定的饿工作标准敷衍了事，你们的会上司……
a. 让你们参与目标
b. 的重新界定，
c. 但不
d. 勉强。
e. 重新界定工作标
f. 准，
g. 并细心的督导。
h. 避免施加压力，i. 造成麻烦。
j. 采用你们的建议，k. 但留心新的目标l. 是否达成。
状况11、如果你们的上司新任一个职位，以前这个职位的主管不喜欢参与下属的饿事务，而下
属都能自己处理事务，并保持和谐。你想，他会……
a. 以明确的态度来指
b. 示他们工作。
(完整版)中高层管理人员绩效工资标准
中高层管理人员绩效工资标准 （仅供高层参考） 一、绩效工资基数标准：1000元、2000-3000元、4000元 二、绩效工资分类及系数： 1）、项目产值，绩效系数50%； 2）、综合管理，绩效系数30%； 3）、工作年限，绩效系数20%； 三、项目产值基数计算标准： 1）、项目预算造价在500万元以下（不含500万元），最高绩效工资计算标准基数￥1000元； 2）、项目预算造价在500万元以上2000万元以下（不含2000万元），最高绩效工资计算标准基数￥2000元； 3）、项目预算造价在2000万元以上，最高绩效工资计算标准基数￥4000元。 四、综合管理基数计算标准： 1）、综合管理评定一般，最高绩效工资计算标准基数￥1000元； 2）、综合管理评定良好，最高绩效工资计算标准基数￥3000元； 3）、综合管理评定优秀，最高绩效工资计算标准基数￥4000元。 五、工作年限，基数计算标准： 1）、工龄在3年以下的（不含3年），最高绩效工资计算标准系数：￥1000元； 2）、工龄在3年以上5年以下（不含5年），最高绩效工资计算标准系数：￥3000元； 3）、工龄在5年以上，最高绩效工资计算标准系数：￥4000元。 六、关于执行该标准说明： 1）、项目产值绩效系数：中层管理人员从事该项目期间（即从项目部组建至工程竣工验收）所享受的绩效工资待遇，如中途中由于工作调动或工程完工，该绩效系数相应变更或停止执行。
2）、综合管理绩效系数：每个季度对项目及中层管理人员评定一次，并按评定后的标准执行。随着项目的结束或中层管理人员的工作表现而调整或停止执行。 3）、工作年限绩效系数仅随工作年限调增。 该绩效工资标准主要是针对生产一线的中层管理人员。仅供财务作为执行工资标准的参考，公司董事会可根据公司经营状况作出相应调整。 公司领导签字： 东莞市景鸿装饰工程有限公司 2011年7月27日
第一章.运动的描述
第一章.运动的描述 考点一：时刻与时间间隔的关系 时间间隔能展示运动的一个过程，时刻只能显示运动的一个瞬间。对一些关于时间间隔和时刻的表述，能够正确理解。如：第4s末、4s时、第5s初均为时刻；4s内、第4s、第2s至第4s内均为时间间隔。 区别：时刻在时间轴上表示一点，时间间隔在时间轴上表示一段。 考点二：路程与位移的关系 位移表示位置变化，用由初位置到末位置的有向线段表示，是矢量。路程是运动轨迹的长度，是标量。只有当物体做单向直线运动时，位移的大小.等于路程。一般情况下，路程邈移的大小。 考点三：速度与速率的关系 考点四：速度、加速度与速度变化量的关系 考点五：运动图象的理解及应用 由于图象能直观地表示出物理过程和各物理量之间的关系，所以在解题的过程中被广泛应用。在运动学中，经常用到的有x—t图象和v —t图象。 1.理解图象的含义 (1)x —t图象是描述位移随时间的变化规律 (2)v—t图象是描述速度随时间的变化规律 2.明确图象斜率的含义
(1)x—t图象中，图线的斜率表示速度 (2)v—t图象中，图线的斜率表示加速度 第二章?匀变速直线运动的研究 考点一：匀变速直线运动的基本公式和推理 1.基本公式 ⑴速度一时间关系式：v二V o at 1 2 ⑵ 位移一时间关系式：x =v0t at2 2 2 2 ⑶ 位移一速度关系式：V -V o =2ax 三个公式中的物理量只要知道任意三个，就可求出其余两个。 利用公式解题时注意：x、v、a为矢量及正、负号所代表的是方向的不同, 解题时要有正方向的规定。 2.常用推论 1 j (1) 平均速度公式：v v0v 2 (2) 一段时间中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度: 2 2 v o v (3) 一段位移的中间位置的瞬时速度: (4) 任意两个连续相等的时间间隔( T)内位移之差为常数(逐差相等) ：x = X m - X n 二m - n aT2考点二：对运动图象的理解及应用 1.研究运动图象 (1)从图象识别物体的运动性质 (2)能认识图象的截距(即图象与纵轴或横轴的交点坐标)的意义 (3)能认识图象的斜率(即图象与横轴夹角的正切值)的意义 (4)能认识图象与坐标轴所围面积的物理意义 (5)能说明图象上任一点的物理意义 2. x —t图象和v—t图象的比较 如图所示是形状一样的图线在x —t图象和V—t图象中,
高绩效的中层管理(指导手册)
天略企业内部管理培训专用教材 高绩效的中层管理 （指导手册） 章哲著 中国环境科学出版社 前言 应该说，这不是一本书，而是一个培训产品。 我是这样理解书和培训产品的区别的：书是学者们写的，培训产品是培训供应商研发出 来的，书是作品，培训产品是商品。 我的理念很清楚，我不是学者，因为学者通常是给别人讲自己的研究成果，学者要讲和 别人不一样的观点，讲别人不懂的东西，因而讲者和听者是师生关系。大凡学者讲课都会站的比较高，别人尊称为“老师”。我是一位供应商，一位管理培训顾问，我讲的东西不是听者不懂的东西，而是听者所需要的东西。听者之所以花钱、花时间请我们去，是在买他们需要的东西，而不是“高明”的东西。我和他们之间不是师生关系，而是客户——供应商关系。所以，我必须时时关注我的客户（听者）的需要是什么，我如何才能满足他们，如何才能达成预先设定的客户服务目标（培训目标）。 这套教材，就是根据这样的思路研发的。 企业培训与学校教育是不同的。企业培训是一件奢侈的事情，特别是对管理层的培训来 说，常常是时间比金钱更宝贵。通常，我们采用的培训方法是：将经理们集中起来，用2-3天做一次面对面的培训。一次，一位总裁给我说，你们的培训很新颖，也很实用，我们很需要。可是，我把公司里在天南海北工作的经理集中到一起，很不容易，一年能专门集中几次呢？其他时间他们如何学习这些实战的管理理念和技能呢？是啊，有一套内部管理培训专用教材就好了。这套教材要体现的特征是：国际的、实际应用的、中外结合的。 ——为了保证教材体现国际通行管理理念和方式 第一，由知名跨国企业管理背景的中高层经理参与教材研发；
读手册、测试手册和应用与行动手册，形成了一个完整的训练系统； 第三，教材中的基本理念和方法学习借鉴了许多跨国企业管理培训课程。 ——为了保证教材的应用价值 第一，所有内容均是在近2万人次的企业培训中调研和抽提出来的； 第二，作者和参与者均具有企业工作背景并且正在企业工作，对企业十分了解； 第三，从问题出发，研究实成，根据问题设计内容和表述方式； 第四，在设计上，应用与行动表单系统是教材的核心； 第五，注重中层经理执行能力的发展，将理论和概念留给其他工商管理教科书。 ——为了保证将国际先进的管理理念和方法与中国的管理背景相融合 第一，设定一个符合现代企业制度的中国企业作为整个教材内容展开的组织背景、文化 背景和管理背景； 第二，所有实例和问题均是中国企业中发生的或急需解决的。 一套教材的研发，其中的酸甜苦辣自不必说。欣慰的是，中国的企业越来越重视企业培 训了，特别是，越来越懂得以企业培训的特有方式，而不是以学校教育的方式进行企业培训了。从6年前刚开始做管理培训被拒绝和企业惊呼“天价”，到现在管理培训成为许多企业的“常规工作”，有过这些经历的我，是十分欣慰的。没有比做了一件大家需要你做，而你也想做的事情更让人愉快了。 借此机会，感谢以不同方式为本教材的研发做出贡献的朋友们。他们是：章义武先生、 洪梅女士、赵杰辉女士、周万亮先主、张铖先生、陈伟先生、薛长生先生、李莉女士、姚卫民先生、颜庆宁女士、李嘉琮先生、张凤玲女士、柳青先生、宗翔东先生、刘桂芬女士、柯元达先生、魏富田先生、陆昌勤博士、李德先生、韩建红女士、梁正先生、谢巧玲小姐，正是由于他们在职业上的良好素养和杰出贡献，才成就了这套教材。衷心感谢他们！ 我还要感谢为我提供许多支持和帮助的同事和朋友——翁先定先生、李群先生、吴正喆 先生、王淼先生、刘平先生、侯大昆先生、郑大年先生、韩金刚先生、朱勇国先生、童艳红女土、玄刚先生、孙曙光女士、刘辉女士、丁红女土、刘会先生、张锁先生、李光远先生、李从和先生、谭政先生、李星宇先生、崔忠泽先生、李万良先生、沈晶晶小姐、成晓雄先生、李云鹏先生、黄晓健女士、王颖聪小姐、赖丽红小姐，没有他们的支持和帮助，教材的完成也是不可想象的。本教材的排版工作是由李美丽小姐和张雪梅小姐完成的，由于她们出色的工作，才使得教材如此美观，谢谢她们。 最后，我要特别感谢我的家人们对我的这项工作多年的、默默的支持，尤其是我的妻子 王蕊的支持和理解。对于家庭来说，这项工作是一场灾难。 章哲 二○○一年十月十日于北京
高一物理第一章《运动的描述》单元测试试题A卷
高一物理单元测试试题 第一章运动的描述 时间40分钟，赋分100分 一、本题共10小题，每小题4分，共40分.在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正 确，有的小题有多个选项正确.全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分. 1．某校高一的新同学分别乘两辆汽车去市公园游玩。两辆汽车在平直公路上运动，甲车内一同学看见乙车没有运动，而乙车内一同学看见路旁的树木向西移动。如果以地面为参考系，那么，上述观察说明 A．甲车不动，乙车向东运动B．乙车不动，甲车向东运动 C．甲车向西运动，乙车向东运动D．甲、乙两车以相同的速度都向东运动 2．下列关于质点的说法中，正确的是 A．质点是一个理想化模型，实际上并不存在，所以，引入这个概念没有多大意义 B．只有体积很小的物体才能看作质点 C．凡轻小的物体，皆可看作质点 D．如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看作质点 3．某人沿着半径为R的水平圆周跑道跑了1.75圈时，他的 A．路程和位移的大小均为3.5πR B．路程和位移的大小均为2R C．路程为3.5πR、位移的大小为2R D．路程为0.5πR、位移的大小为2R 4．甲、乙两小分队进行军事演习，指挥部通过现代通信设备，在屏幕上观察到两小分队的具体行军路线如图所示，两小分队同时同地由O点出发，最后同时到达A点，下列说法中正确的是 A．小分队行军路程s甲＞s乙 B．小分队平均速度v甲＞v乙 C．y-x图象表示的是速率v-t图象 D．y-x图象表示的是位移s-t图象 5．某中学正在举行班级对抗赛，张明明同学是短跑运动员，在百米竞赛中，测得他在5 s末的速度为10.4 m/s，10 s末到达终点的速度为10.2 m/s，则他在全程中的平均速度为 A．10.4 m/s B．10.3 m/s C．10.2 m/s D．10m/s 6．下面的几个速度中表示平均速度的是 A．子弹射出枪口的速度是800 m/s，以790 m/s的速度击中目标
高绩效的中层管理(测试手册)
高绩效的中层管理（测试手册） 目录 题本部分 题一认识你的管理潜能 4提二你了解自己的生活节奏吗 5题三你能支配自己的时间吗 7题四沟通能力测试 8题五你了解激励吗 10题六需要层次调查问卷 11题七你能正确地评估下属的工作吗 13题八领导风格问卷（经理用） 14题九领导风格问卷（下属用） 16题十教练技能评估 18题十一团队角色问卷 19题十二团队冲突方式测试 22题十三你领导部门的能力如何 25 测试指导部分 题一管理潜能测试指导 31题二生活节奏分析 31题三“你能支配自己的时间吗”测试知道 32题四沟通能力测试指导 32题五“你了解激励吗”问卷答案 33题六需要层次分析 34题七评估下属的能力测试指导 36
题八领导风格测试指导 37 题九教练能力测试指导 45 题十团队角色分析 46 题十一团队冲突方式分析 47 题十二领导部门的能力分析 48 题本部汇集了管理能力的测试题和答题纸。请选择 测试某种管理能力的试题，并按照要求的方式进行 回答。测试的结果分析和答案在测试指导部分内。 为了避免先入之见，请在使用题本部分之前，先不 要参阅测试指导部分。 题一认识你的管理潜能 在学习《高绩效的中层管理》之前，先做一个测试，看看自己的管理潜能有多大？ 请在□内填写入相应的分数。选“总是”填3分，先“有时”填2分，选“从不”填1分 总是有时 从不 1、我可将个人和公司目标清楚地写出来，并且每天使其不断结合。□□□ 2、我将我的目标按重要程度排序以使不断提醒自己应该前进的方向。□□□ 3、从下属处我知道工作对他们的重要程度。□□□ 4、对于下属的工作指导我有信心。□□□ 5、我对于做的决定有信心□□□ 6、我同雇员的沟通通畅。□□□ 7、我同上级的沟通通畅□□□ 8、我关注于提高下属的工作能力□□□ 9、我在制订会影响甚至改变不属的有关决定时，我听取他们的反应。□□□ 10、对于工作的争执我不是走开不理。□□□ 11、当我做决定时，我会考虑其影响。□□□ 12、我通过说服而不是压服让下属接受我的想法。□□□ 13、当执行新的决定时，我留心它所产生的效应。□□□ 14、我会向同事解释决定产生的原因，而不仅仅是决定本身。□□□ 15、对于新工作方式的实行，我有耐心听取下属的反馈。□□□ 16、对于新工作，我有相应的应急措施，防止其一旦受阻不致影响全局□□□ 17、对于每天的工作我都有相应的计划。□□□ 18、我会仔细的听从下属的想法。□□□ 19、对于不同文化背景的人，我会有同意目标但不同方法的工作方式。□□□ 20、对下属的沟通，我可以做到清楚且能很好的理解他们的想法。□□□ 21、对于主持会议，我事先会将有关议程交给与会者，并且让他们知道 会议的目地□□□ 22、无论是同个人还是同小组成员的会议，我都会提前准备。□□□ 23、当下属的工作取得成绩时，我及时表扬他们。□□□ 24、我避免将表扬和批评混为一谈。□□□ 25、工作中我对事不对人。□□□ 26、对于批评只在私下进行。□□□
人教版物理必修一试题第一章：运动的描述单元练习题(新课标有答案).docx
& 鑫达捷致力于精品文档精心制作仅供参考& 高中物理学习材料 高一物理(必修1)第一章<<运动的描述>>单元练习 班级姓名：座号 一、选择题（不定项） 1.下面关于质点的说法正确的是：（ C ） A、地球很大，不能看作质点 B、原子核很小，可以看作质点 C、研究地球公转时可把地球看作质点 D、研究地球自转时可把地球看作质点 2.一小球从4m高处落下，被地面弹回，在1m高处被接住，则小球的路程和位移大小分别为： （ A ） A、5m，3m B、4m，1m C、4m，3m D、 5m，5m 3.某人坐在甲船看到乙船在运动，那么相对河岸两船的运动情况不可能的是（ D ） A、甲船不动，乙船在运动 B、甲船运动，乙船不动 C、甲、乙两船都在运动 D、甲、乙两船都以相同的速度运动 4.两辆汽车在平直公路上行驶，甲车内的人看见树木向东移动，乙车内的人发现甲车没有运动，如果以 大地为参考系，上述事实说明：（ D ） A、甲车向西运动，乙车不动 B、乙车向西运动，甲车不动 C、甲车向西运动，乙车向东运动 D、甲、乙两车以相同速度向西运动 5.下列说法正确的是：（ B ） A、质点一定是体积很小、质量很小的物体 B、地球虽大，且有自转，但有时仍可将地球看作质点 C、研究自行车的运动时，因为车轮在转动，所以无论什么情况下，自行车都不能看成质点 D、当研究一列火车全部通过桥所需的时间，因为火车上各点的运动状态相同，所以可以把火车视为 质点 6.关于位移和路程的说法中正确的是：（ CD ） A、位移的大小和路程的大小总是相等的，只不过位移是矢量，而路程是标量 B、位移是描述直线运动的，路程是描述曲线运动的 C、位移取决于始末位置，路程取决于实际运动的路线 D、运动物体的路程总大于或等于位移的大小 7.如图所示，一质点绕半径为R的圆周运动，当质点由A点运动到B点时，其位移大小和路程分别是（ C ） A．R R
第一章运动的描述
第一篇力学基础 第一章运动的描述 教学时间：5学时 本章教学目标：理解运动的绝对性和相对性；理解位置矢量和位移的不同含义；能够根据运动方程求速度和加速度，能够根据速度和加速度求运动方程的表达式；掌握伽利略变换公式，能够根据相对运动公式解决相关问题。 教学方式：讲授法、讨论法等 教学重点：能够根据运动方程求速度和加速度，能够根据速度和加速度求运动方程的表达式。 在经典力学中，通常将力学分为运动学、动力学和静力学。本章只研究运动学规律。运动学是从几何的观点来描述物体的运动，即研究物体的空间位置随时间的变化关系，不涉及引发物体运动和改变运动状态的原因。 §1.1 参考系坐标系物理模型 一、运动的绝对性和相对性 运动是物质的固有属性。从这种意义上讲，运动是绝对的。 但我们所讨论的运动，还不是这种哲学意义上的广义运动。 即使以机械运动形式而言，任何物体在任何时刻都在不停地运动着。例如，地球就在自转的同时绕太阳公转，太阳又相对于银河系中心以大约250 km/s。的速率运动，而我们所处的银河系又相对于其他银河系大约以600 km/s。的速率运动着。总之，绝对不运动的物体是不存在的。 然而运动又是相对的。
因为我们所研究的物体的运动，都是在一定的环境和特定的条件下运动。例如，当我们说一列火车开动了，这显然是指火车相对于地球(即车站)而言的因此离开特定的环境、特定的条件谈论运动没有任何意义正如恩格斯所说：“单个物体的运动是不存在的——只有在相对的意义下才可以谈运动。” 二、参考系 运动是绝对的，但运动的描述却是相对的因此，在确定研究对象的位置时，必须先选定一个标准物体(或相对静止的几个物体)作为基准；那么这个被选作标准的物体或物体群，就称为参考系。 同一物体的运动，由于我们所选参考系不同，对其运动的描述就会不同。 从运动学的角度讲，参考系的选择是任意的，通常以对问题的研究最方便最简单为原则。研究地球上物体的运动，在大多数情况下，以地球为参考系最为方便(以后如不作特别说明，研究地面上物体的运动，都是以地球为参考系)但是。当我们在地球上发射人造“宇宙小天体”时，则应以太阳为参考系。 三、坐标系 要想定量地描述物体的运动，就必须在参考系上建立适当的坐标系。 在力学中常用的有直角坐标系。根据需要，我们也可选用极坐标系、自然坐标系、球面坐标系或柱面坐标系等。 总的说来，当参考系选定后，无论选择何种坐标系，物体的运动性质都不会改变。然而，坐标系选择得当，可使计算简化。 四、物理模型 任何一个真实的物理过程都是极其复杂的。为了寻找过程中最本质、最基本的规律，我们总是根据所提问题(或所要回答的问题)，对真实过程进行理想化的简化，然后经过抽象提出一个可供数学描述的物理模型 现在我们所提的问题是确定物体在空间的位置。若物体的线度比它运动的空间范围小很多时，例如绕太阳公转的地球和调度室中铁路运行图上的列车等；或当物
提升中层管理能力的五个基本功
提升中层管理能力五个基本功 中层干部是企业的中坚力量，向上对单位的经营管理决策负责，充分理解和传达单位的经营管理，向下对员工的成长负责，不断激发员工的积极性，鼓舞员工的士气，帮助员工成长，中间对部门之间的信息传递和流程衔接负责，促进部门间工作有序开展，对外还要对公共关系负责。 这就对中层干部的能力素质提出了很高的要求，面对不同的角色，中层干部该如何应对？是每个中层干部都应该反思和认真对待的问题。 那么，什么才是一个高绩效的中层干部呢？笔者认为一个高绩效的中层干部应在以下五个方面加以修炼，强化基本功。 1.持续学习的热情 当前是知识经济时代，而医疗系统恰恰是一个知识密集型的组织，知识员工占据了核心力量。 知识经济时代最为明显的特征就是知识爆炸。要想成为一名合格的中层干部，就必须深度思考自己部门的职能定位，本部门对单位的主要贡献点在哪里？与单位总体经营方向有什么关联？针对这些关联，系统改善自己的知识结构，从多层面补充知识，不仅仅是自己所
熟悉的医疗业务知识，更要借鉴同行经验，还要系统学习计划管理、时间管理、沟通管理、绩效管理、客户管理等知识，不断完善自己的知识结构。 2.高度的执行力 执行力的强弱是衡量一名中层干部的核心指标，如何提升自己的执行力是每个中层干部都要面临的课题。 关于执行力，笔者有以下一些建议: ①认真理解领会领导层的经营管理决策的意图； ②与领导层确认自己对他们的有关指示和安排的理解； ③对领导的指示和安排进行有效的分解和细化，形成工作思路和步骤； ④把所分解的工作安排给合适的员工，并制定具体的工作计划和检查计划； ⑤与员工保持持续不断的沟通，并与员工一起，共同努力，把每项工作措施计划落实到位； ⑥与员工一起总结工作成果，并形成工作总结，向领导层汇报工作成果；
第一章 运动的描述单元测试(含答案)
《运动的描述》单元测试 一．选择题（每题4分，共36分有的小题只有一个答案正确，有的小题有多个答案正确）1．“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”这两句诗描述的运动的参考系分别是（） A．竹排，流水 B．流水，青山 C．青山，河岸 D．河岸，竹排 2．以下几种关于质点的说法，你认为正确的是（） A．只有体积很小或质量很小的物体才可发看作质点 B．只要物体运动得不是很快，物体就可以看作质点 C．质点是一种特殊的实际物体D．物体的大小和形状在所研究的问题中起的作用很小，可以忽略不计时，我们就可以把物体看作质点 3．下列说法正确的是（） A．“北京时间10点整”，指的是时间，一节课是40min，指的是时刻 B．列车在上海站停了20min，指的是时间 C．在有些情况下，时间就是时刻，时刻就是时间 D．电台报时时说：“现在是北京时间8点整”，这里实际上指的是时刻 4．短跑运动员在100m竞赛中，测得75m速度为9m/s，10s末到达终点时速度为10.2m/s，则运动员在全程中的平均速度为（） A ． 9 m/s B ． 9.6 m/s C ． 10 m/s D． 10.2 m/s 5．下列说法中，正确的是（） A．质点做直线运动时，其位移的大小和路程一定相等 B．质点做曲线运动时，某段时间内位移的大小一定小于路程 C．两个位移相同的质点，它们所通过的路程一定相等 D ．两个质点通过相同的路程，它们的位移大小一定相等 6．氢氢气球升到离地面80m的高空时从上面掉落下一物体，物体又上升了10m后开始下落，若取向上为正，则物体从掉落开始至地面时位移和经过的路程分别为（） A．80m，100m B．-80m，100m C．80m，100 m D．-90 m，180 m 7．如图所示为同一打点计时器在四条水平运动的纸带上打出的点,其中a , b间的平均速度最大的是哪一条? 8.以下关于加速度的说法中，正确的是： A．加速度为0的物体一定处于静止状态 B．物体的加速度减小，其速度必随之减小C．物体的加速度增加，其速度不一定增大 D．物体的加速度越大，其速度变化越快9. 关于速度，速度改变量，加速度，正确的说法是： A．物体运动的速度改变量很大，它的加速度一定很大 B．速度很大的物体，其加速度可以很小，可以为零 C．某时刻物体的速度为零，其加速度不可能为零 D．加速度很大时，运动物体的速度一定很大
1-：第一章 运动的描述(知识框架)
第一章 运动的描述（知识框架） - 1 - 第一章 运动的描述（知识框架） 运 动 的 描 述 质点：形状、大小可忽略不计的有质量的点 物体可看成质点的条件：物体的大小、形状对研究问题的影响可忽略不计 参考系：描述一个物体运动时，用来选作标准的另外的物体 坐标系：用来准确描述物体位置及位置变化 基本概念 概念对比 时刻：是指某一瞬时，在时间轴上是一个点 时间：是时间间隔的简称，指一段持续的时间间隔， 两个时刻的间隔表示时间 路程：质点实际运动的轨迹的长度；单位m 。 位移：从物体运动的起点指向运动的终点的有向线段，表示位置的变化； 单位：m 矢量：既有大小，又有方向的物理量；如：速度、位移 标量：只有大小，没有方向的物理量；如：路程、时间 定义：物体运动的位移与时间的比值 物理意义：表示物体运动的快慢 速度 公式：t x t x =??=ν；单位：m/s 矢量性：矢量 定义：某一过程中的一段位移与其所对应的时间的比值 物理意义：粗略地表示物体运动的快慢 公式：t x t x =? ?= ν ；单位：m/s 矢量性：矢量 平均速度 速率：表示速度的大小；标量。 平均速率：表示某义过程中的一段路程与其所用的时间的比值 是一个标量 速率 速度 定义：速度的变化量与时间的比值 物理意义：表示速度变化的快慢 公式： t v v t v a t 0-=??=; 单位：m/s 2 矢量性：矢量，与速度变化量方向相同 加速度 实验 打点计时器分类：电磁打点计时器和电火花打点计时器 振动频率：均为50Hz ，即每隔0.02s 打一个点 纸带分析：a.可计算物体运动的平均速度 b ．粗略计算瞬时速度
人教版必修一第一章《运动的描述》单元教学设计1(精品).doc
第一章运动的描述 （一）全章知识脉络，知识体系 基本概念图解
一、质点、参考系、位移、路程 1.下列物体中，不能看作质点的是（） A.计算从北京开往上海的途中，与上海的距离时的火车 B.研究航天飞机相对地球的飞行周期时，绕地球飞行的航天飞机 C.沿地面翻滚前进的体操运动员 D. 比较两辆行驶中的车的快慢 2.下列关于参考系的描述中，正确的是（） A.参考系必须是和地面连在一起的物体 B.被研究的物体必须沿与参考系的连线运动 C.参考系必须是正在做匀速直线运动的物体或是相对于地面静止的物体 D.参考系是为了研究物体的运动而假定为不动的那个物体 四、计算题(共27分) 16.（8分）已知一汽车在平直公路上运动，它的位移一时间图象如图（甲）所示. （1）根据图象在图（乙）所示的位置坐标轴上标出A、B、C、D、E各点代表的汽车的位置 （2）求出下列各段时间内汽车的路程和位移大小 ①第 l h内．②前6 h内③前7 h内④前8 h内 17. （9分）A、B、C三地彼此间的距离均为 a，如图所示物体以每秒走完距离a的速度从A点出发，沿折线经B、C点又回到A点试分析说明从运动开始经1 s、2 s、
3 s ，物体的位移大小和路程各为多少？ 18.（10分）如图所示为一物体沿直线运动的s-t 图象，根据图象：求 （1）第2 s 内的位移，第4 s 内的位移，前5 s 的总路程和位移 （2）各段的速度 （3）画出对应的v -t 图象 二、速度（瞬时速度、平均速度） 1．试判断下面的几个速度中哪个是瞬时速度 A ．子弹出枪口的速度是800 m/s ，以790 m/s 的速度击中目标 B ．汽车从甲站行驶到乙站的速度是40 km/h C ．汽车通过站牌时的速度是72 km/h D ．小球第3ｓ末的速度是6 m/s 2．下列说法中正确的是 A ．做匀速直线运动的物体，相等时间内的位移相等 B ．做匀速直线运动的物体，任一时刻的瞬时速度都相等 C ．任意时间内的平均速度都相等的运动是匀速直线运动 D ．如果物体运动的路程跟所需时间的比值是一个恒量，则此运动是匀速直线运动 3．下面关于瞬时速度和平均速度的说法正确的是 A ．若物体在某段时间内每时刻的瞬时速度都等于零，则它在这段时间内的平均速度一 定等于零 B ．若物体在某段时间内的平均速度等于零，则它在这段时间内任一时刻的瞬时速度一 定等于零 B
高一物理必修1第一章运动的描述知识点总结
第一章运动的描述 第二章第1讲运动的描述 一. 质点 1.定义：在某些情况下，不考虑物体的和，把它简化成一个有的点，称为质点。 2.物体看做质点的条件：物体的和对所研究的问题没有影响时，就可以把物体当作质点。 3.质点是一种的物理模型，是一种科学抽象，实际不存在。 二. 参考系 1 .定义：为了描述物体的，另外选来作为的假定不动的物体，称为参考系。 2.参考系的选取原则上是的，但对同一个物体的运动，选取不同的参考系，观察到的结果可能是的。以研究问题的方便为原则，通常研究地面上的物体一般选为参考系。 三．坐标系 1.定义：在研究物体的运动时，为了定量地描述物体的及，需要在参考系上建立适当的坐标系。 2.根据描述的物体运动的复杂程度，可将坐标系分为、、。 一．时间和时刻 1.时刻：表示物体运动的，时间轴上用表示，对应的是位置、速度等状态量。 2.时间：指两个时刻之间的，时间轴上用表示，对应的是位移、路程等过程 量。 二．路程和位移 1.路程：物体的长度，只有大小，没有方向，是量。 2.位移：表示物体的物理量，用从指向的有向线段表示， 大小只与有关，与物体运动路径无关。既有大小，又有方向，是量。 3.联系：当物体作运动时，路程=位移的大小。
一．平均速度 1.平均速度：与发生这段位移所用的比值，叫做物体在这段时间内的平均速度。 v，平均速度只能（“粗略”“精确”）描述物体运动的快慢，对同即 一运动物体，在不同的过程，它的平均速度可能是的，因此，平均速度必须指明对应的 或。平均速度既有大小，又有方向，方向：与相同。二．瞬时速度 1.瞬时速度：质点在某一（或某一）速度。瞬时速度可以（“粗略”“精确”）描述运动的快慢。瞬时速度既有大小，又有方向，方向：即为的方向。三．速率和平均速率 1.速率：的大小叫瞬时速率，简称速率，只有大小，没有方向，是量。 2.平均速率：与的比值，不一定等于平均速度的大小。 1.定义：速度的与发生这一变化所用的比值，叫加速度。 2.公式：单位： 3.物理意义：描述速度的物理量。 4.既有大小，又有方向，是量，方向与速度的方向相同。
必修1.第一章运动的描述01
第一章运动的描述01 一、基础题 1.关于机械运动和参考系，以下说法不正确的是( ) A.一个物体相对于别的物体的位置变化，叫做机械运动 B.不选定参考系，就无法研究某一物体是怎样运动的 C.参考系一定是不动的物体 D.参考系是人们假定不动的物体 解析：物体的运动状态如何，都有相应的参考系，若无参考系，也就无法确定物体怎样运动。而参考系是假定不动的物体，一般说来，题目中描述的物体的运动，都是相对于参考系的运动，物体的运动状态和所选的参考系是同时存在于题目中的。 答案：C 2.以下情况中，可将物体看成质点的是( ) A.对某位学生骑车姿势进行生理学分析 B.计算子弹穿过一张薄纸的时间 C.研究“神舟六号”绕地飞行 D.对于汽车的后轮，在研究其牵引力来源时 解析：一个物体能否看成质点，关键要看这个物体的形状和大小对我们研究的问题是起主要作用还是起次要作用，如果起次要作用，就能看成质点。 答案：C 3.下列有关参考系的说法中，正确的是( ) A.只有静止的物体才能被选作参考系 B.对物体运动的描述与参考系的选择无关 C.描述一个物体的运动一定要选定参考系 D.做曲线运动的物体，无论选谁为参考系，其运动轨迹都不可能是直线 解析：运动是绝对的，静止是相对的，对同一个物体，选择不同的参考系，其运动情况是不同的。 答案：C 4.两辆汽车并排在平直的公路上，甲车内一个人看见窗外树木向东移动，乙车内一个人发现甲车没有动，如以大地为参考系，上述事实说明( ) A.甲车向西运动，乙车没有动 B.乙车向西运动，甲车没有动 C.甲车向西运动，乙车向东运动 D.甲、乙两车以相同速度同时向西运动 解析：树向东移，则说明甲车向东运动，而乙发现甲车没有动，则乙相对甲静止，故甲、乙两车以相同速度向西运动。 答案：D 5.在有云的夜晚，抬头望月，发现“月亮在白莲花般的云朵里穿行”，这是选取的参考系是( ) A.月亮 B.云 C.地面 D.观察者 解析：月亮在云朵里穿行描述的是月亮相对云的运动，是以云朵为参考系。 答案：B 6.关于质点的位移和路程，下列说法中正确的是( ) A.位移是矢量，位移的方向即质点运动的方向
人教版物理同步练习 第一章 运动的描述1.1
第1章怎样描述物体的运动 1.1 走近运动 1.下列关于质点的说法中正确的是( ) A.质点就是体积很小的物体 B.只有做直线运动的物体才能看成质点 C.转动着的物体不可以看成质点 D.任何物体在一定条件下都可以看成质点 解析:质点是把物体看成一种只有质量,没有形状、大小的点。一个物体能否看成质点不是以其大小而论,而是看物体的大小和形状对所研究的问题有无影响。如果无影响或影响不大,物体就可以看成质点,否则就不能看成质点,任何物体在一定条件下都可以看成质点。选项A、B、C均错,D正确。 答案:D 2.关于参考系的选择问题,下列说法中正确的是( ) A.研究一汽车的速度,如果选取不同物体作为参考系,得到的结果一定不同 B.研究月球绕地球的运动,以太阳为参考系比以地球为参考系更方便 C.选择作为参考系的物体,我们就一定要把它看作是静止的 D.研究地面上物体的运动情况,一定要选择相对于地面静止的物体作为参考系 解析:参考系就是我们研究物体的运动时看作是静止的物体,C正确;参考系的选择是任意的,以研究问题的方便而定,不一定非要选择地球或相对地球静止的物体为参考系,B、D错误;选择不同的参考系,观察的结果不一定相同,A错误。 答案:C 3.2020年索契冬奥会圣火传递过程中,观察图中的旗帜和甲、乙两火炬手所传递的圣火火焰,关于甲、乙两火炬手相对于静止旗杆的运动情况,下列说法正确的是(旗杆和甲、乙两火炬手在同一地区)( ) A.甲、乙两火炬手一定向左运动 B.甲、乙两火炬手一定向右运动 C.甲火炬手可能运动,乙火炬手向右运动 D.甲火炬手可能静止,乙火炬手向左运动 解析:旗帜向左偏,说明有向左吹的风,由甲的火焰向左偏,无法确定甲的运动状态,甲可能静止,也可能向右运动,还可能向左以小于风速的速度运动;乙的火焰向右偏,所以乙一定向左运动,且速度大于风的速度。 答案:D 4.甲、乙两运动员分别参加了在主体育场的400m标准跑道上举行的400 m和100 m田径决赛,且两人都是在最内侧跑道完成了比赛,则两人在各自的比赛过程中通过的位移大小s甲、s乙和通过的路程s甲'、s乙'之间的关系是( ) A.s甲>s乙,s甲' 必修一第一章运动的描述 匀变速直线运动的研究 第1讲运动的描述 时间：60分钟 一、单项选择题 1．关于质点，下列说法中正确的是()．A．质点一定是体积和质量极小的物体 B．因为质点没有大小，所以与几何中的点没有区别 C．研究运动员在3 000米长跑比赛中运动的快慢时，该运动员可看做质点D．欣赏芭蕾舞表演者的精彩表演时，可以把芭蕾舞表演者看做质点 答案 C 2．北京时间2012年2月25日凌晨0时12分，中国在西昌卫星发射中心用“长征三号丙”运载火箭，将第十一颗北斗导航卫星成功送入太空预定轨道．这标志着我国在北斗卫星导航系统建设上又迈出了坚实的一步，北斗卫星导航系统可以免费提供定位、测速和授时服务，定位精度10 m，测速精度0.2 m/s，以下说法不正确的是()．A．北斗导航卫星定位提供的是被测物体的位移 B．北斗导航卫星定位提供的是被测物体的位置 C．北斗导航卫星授时服务提供的是时刻 D．北斗导航卫星测速服务提供的是运动物体的速率 解析由位置、位移、时间、时刻和速度的定义可知，北斗导航卫星定位提供的是一个点，是位置，而不是位置的变化，故选项A错误，B正确；北斗导航卫星授时服务提供的是时刻，故选项C正确；北斗导航卫星测速服务提供的是 运动物体某时刻的速度大小，即速率，故选项D 正确． 答案 A 3．关于时刻和时间，下列说法中正确的是 ( )． A ．1 s 很短，所以1 s 表示时刻 B ．第3 s 是指一个时刻 C ．中国飞人刘翔在瑞士洛桑田径超级大奖赛男子110米栏的比赛中，以12秒88打破了世界纪录，这里12秒88是指时间 D ．2012年2月2日5时16分，辽宁省营口市发生4.3级地震，这里的5时16分指时间 解析 时刻是时间轴上的一个点，没有长短之分，1 s 在时间轴上是一段，表示的是时间，所以A 选项错误；如图所示，第3 s 是1 s 的时间，是时间的概念，而第3 s 初和第3 s 末是时刻概念，所以B 选项错误；12秒88对应了110米，是“段”的概念，表示时间，所以C 选项正确；5时16分在时间轴上是一个点，指的是时刻，所以D 选项错误． 答案 C 4．图1－1－6是火箭点火升空瞬间时的照片，关于这一瞬间的火箭的速度和加速度的判断，下列说法正确的是 ( )． A ．火箭的速度很小，但加速度可能较大 B ．火箭的速度很大，加速度可能也很大 C ．火箭的速度很小，所以加速度也很小 D ．火箭的速度很大，但加速度一定很小 解析 火箭点火升空瞬间速度很小，火箭得到高速气体的反冲力，加速度可以较大，A 正确，B 、D 错误；加速度的大小与速度的大小无必然联系，故C 错误． 答案 A 图1－1－6 中层干部和管理者能力素质测试题大全 中层干部和管理者能力素质测试题大全目录 题本部分 题一认识你的管理潜能 4 提二你了解自己的生活节奏吗 5 题三你能支配自己的时间吗 7 题四沟通能力测试 8 题五你了解激励吗 10 题六需要层次调查问卷 11 题七你能正确地评估下属的工作吗 13 题八领导风格问卷经理用 14 题九领导风格问卷下属用 16 题十教练技能评估 18 题十一团队角色问卷 19 题十二团队冲突方式测试 22 题十三你领导部门的能力如何 25 测试指导部分 题一管理潜能测试指导 31 题二生活节奏分析 31 题三你能支配自己的时间吗测试知道 32 题四沟通能力测试指导 32 题五你了解激励吗问卷答案 33 题六需要层次分析 34 题七评估下属的能力测试指导 36 题八领导风格测试指导 37 题九教练能力测试指导 45 题十团队角色分析 46 题十一团队冲突方式分析 47 题十二领导部门的能力分析 48 l 题本部汇集了管理能力的测试题和答题纸请选择测试某种管理能力的试题并按照要求的方式进行 回答测试的结果分析和答案在测试指导部分内 l 为了避免先入之见l 请在使用题本部分之前 l 先不l 要参阅测试指导部分 题一认识你的管理潜能 在学习《高绩效的中层管理》之前先做一个测试看看自己的管理潜能有多大请在□内填写入相应的分数选总是填3分先有时填2分选从不填1分总是有时 从不 1我可将个人和公司目标清楚地写出来并且每天使其不断结合□□□2我将我的目标按重要程度排序以使不断提醒自己应该前进的方向□□□3从下属处我知道工作对他们的重要程度□□□ 4对于下属的工作指导我有信心□□□ 5我对于做的决定有信心□□ □ 6我同雇员的沟通通畅□□□ 7我同上级的沟通通畅□□ □ 8我关注于提高下属的工作能力□□ □ 9我在制订会影响甚至改变不属的有关决定时我听取他们的反应□□□10对于工作的争执我不是走开不理□□□ 11当我做决定时我会考虑其影响□□□ 12我通过说服而不是压服让下属接受我的想法□□□ 13当执行新的决定时我留心它所产生的效应□□□ 14我会向同事解释决定产生的原因而不仅仅是决定本身□□□ 15对于新工作方式的实行我有耐心听取下属的反馈□□□ 16对于新工作我有相应的应急措施防止其一旦受阻不致影响全局□□□ 17对于每天的工作我都有相应的计划□□□ 18我会仔细的听从下属的想法□□□ 19对于不同文化背景的人我会有同意目标但不同方法的工作方式□□□20对下属的沟通我可以做到清楚且能很好的理解他们的想法□□□21对于主持会议我事先会将有关议程交给与会者并且让他们知道 第一章.运动的描述 基础知识点归纳 1.质点（A ）（1）没有形状、大小，而具有质量的点。 （2）质点是一个理想化的物理模型，实际并不存在。 （3）一个物体能否看成质点，并不取决于这个物体的大小，而是看在所研究的问题中物体的 形状、大小和物体上各部分运动情况的差异是否为可以忽略的次要因素，要具体问题具体分析。 2.参考系（A ）（1）物体相对于其他物体的位置变化，叫做机械运动，简称运动。 （2）在描述一个物体运动时，选来作为标准的（即假定为不动的）另外的物体，叫做参考系。 对参考系应明确以下几点： ①对同一运动物体，选取不同的物体作参考系时，对物体的观察结果往往不同的。 ②在研究实际问题时，选取参考系的基本原则是能对研究对象的运动情况的描述得到尽量的简化，能够使解题显得简捷。 ③因为今后我们主要讨论地面上的物体的运动，所以通常取地面作为参照系 3.路程和位移（A ） （1）位移是表示质点位置变化的物理量。路程是质点运动轨迹的长度。 （2）位移是矢量，可以用以初位置指向末位置的一条有向线段来表示。因此，位移的大小等于物体 的初位置到末位置的直线距离。路程是标量，它是质点运动轨迹的长度。因此其大小与运动路径有关。 （3）一般情况下，运动物体的路程与位移大小是不同的。只有当质点做单一方向的直线运动时，路 程与位移的大小才相等。图1-1中质点轨迹ACB 的长度是路程，AB 是位移S 。 （ 4）在研究机械运动时，位移才是能用来描述位置变化的物理量。路程不能用来表达物体的确切位 置。比如说某人从O 点起走了50m 路，我们就说不出终了位置在何处。 4、速度、平均速度和瞬时速度（A ） （1）表示物体运动快慢的物理量，它等于位移s 跟发生这段位移所用时间t 的比值。即v=s/t 。速度 是矢量，既有大小也有方向，其方向就是物体运动的方向。在国际单位制中，速度的单位是（m/s ）米/秒。 （2）平均速度是描述作变速运动物体运动快慢的物理量。一个作变速运动的物体，如果在一段时间t 内的位移为s, 则我们定义v=s/t 为物体在这段时间（或这段位移）上的平均速度。平均速度也是矢量，其方向就是物体在这段时间内的位移的方向。 （3）瞬时速度是指运动物体在某一时刻（或某一位置）的速度。从物理含义上看，瞬时速度指某一 时刻附近极短时间内的平均速度。瞬时速度的大小叫瞬时速率，简称速率 5、匀速直线运动（A ） （1） 定义：物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内位移相等，这种运动叫做匀速直线运动。 根据匀速直线运动的特点，质点在相等时间内通过的位移相等，质点在相等时间内通过的路程相等，质点的运动方向相同，质点在相等时间内的位移大小和路程相等。 （2） 匀速直线运动的x —t 图象和v-t 图象（A ） （1）位移图象（x-t 图象）就是以纵轴表示位移，以横轴表示时间而作出的反映物体运动规律的数学图象，匀速直线运动的位移图线是通过坐标原点的 一条直线。 （2）匀速直线运动的v-t 图象是一条平行于横轴（时间轴）的直线，如图2-4-1A B C A B C 图1-1 V/m .s -1 t/s O -10 10 20 V 1 V 2 15 10 5 第一章运动的描述 班级：_________ 姓名：____________ 【基础知识梳理】 ●什么是质点？质点的包括的物理思想是什么？ 当物体的_______、_______，对所研究的问题没有影响，或影响不大可以忽略时，将物体看成一个________的点。 质点是一个_______________，实际并不存在。 ●在什么情况下可以将物体看成质点？ 在所研究的问题中，物体的_______、_______和物体上各部分运动情况的差异是否可以忽略，要具体问题具体分析。 不能仅凭物体的______________来判断物体是否可以看成质点。 ●什么是机械运动？ 物体相对于其他物体的______________，叫做机械运动，简称运动。 ●什么是参考系？ 在描述一个物体运动时，作为标准的（即假定为不动的）另外的物体，叫做参考系。 ●关于参考系应明确哪几点？ 对同一运动物体，选取不同参考系，物体的运动形式是____________。 在研究实际问题时，选取参考系的基本原则是能对研究对象的运动情况的描述得尽量的简化，能够使解题显得简捷。 因为今后我们主要讨论地面上的物体的运动，所以通常取_______作为参照系 ●用什么物理量用描述物体位置的变化？该位移是如何定义的？位移是矢量还是标量？ 描述质点位置变化的物理量是_______。 位移是_______指向_______的一条_______线段。 位移是矢量，其方向是由_______指向_______，大小为两个位置之间的__________。 ●什么是路程？ 路程是质点_______的长度。 ●位移与路程的区别是什么？ 位移是_______，位移的大小等于物体的初位置到末位置的直线距离，与______无关。路程是_______，它是质点运动轨迹的长度，其大小与_______有关。 一般情况下，运动物体的路程与位移大小是不同的。只有当质点做单一方向的直线运动时，路程与______________才相等。 ●为什么要引入“位移”这个物理量？ 在研究机械运动时，若已知物体的初位置及______就能确定物体的______，若已知物体的初位置及路程不能确定物体的______。 ●用什么物理量来描述物体运动的快慢？该物理量是如何定义的？速度的单位是什么？ 描述物体运动快慢的物理量是______。 速度等于位移x跟发生这段位移所用时间t的比值，即v=______。 在国际单位制中，速度的单位是______。第一章 第1讲 运动的描述
中层干部和管理者能力素质测试题大全
第一章运动的描述_知识点归纳_专题总结_典型例题分析(整理)
第一章运动的描述(填空)