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基于木桶理论的公路交通与经济发展适应性研究

基于木桶理论的公路交通与经济发展适应性研究
基于木桶理论的公路交通与经济发展适应性研究

基于木桶理论的公路交通与经济发展适应性研究

作者:周伟, 马书红

作者单位:周伟(交通部科学研究院,北京,100029), 马书红(长安大学,公路学院,陕西,西安,710064)刊名:

中国公路学报

英文刊名:CHINA JOURNAL OF HIGHWAY AND TRANSPORT

年,卷(期):2003,16(3)

被引用次数:23次

参考文献(5条)

1.高鸿业西方经济学 1996

2.马书红区域公路交通与经济发展的适应性研究[学位论文] 2002

3.杨涛;肖秋生公路网规划 1998

4.赵艳林;韦树英;梅占馨灰色欧几里德关联度 1998(01)

5.周伟;张生瑞基于模糊理论和神经网络技术的公路网综合评价方法研究 1997(04)

本文读者也读过(10条)

1.马书红.丁胜仁.MA Shu-hong.Ding Sheng-ren公路网功能结构分析理论与方法研究[期刊论文]-公路2010(5)

2.闫伟.许海峰.YAN Wei.XU Hai-feng对交通工程的简单了解[期刊论文]-黑龙江交通科技2007,33(3)

3.潘省橡试论公安交通管理的精确管理[期刊论文]-浙江公安高等专科学校学报-公安学刊2004(6)

4.许昌友.Xu Changyou对公安交通管理基层基础工作的思考[期刊论文]-公安学刊-浙江公安高等专科学校学报2006(1)

5.李欣亮.王峰.王坤平以和谐理念重构公安交通管理执法基本原则[期刊论文]-科技信息(学术版)2008(16)

6.李蔓.陈干城区域交通经济差异性与交通价格的均匀化的分析研究[会议论文]-2005

7.黎增丰.陈述.Li Zengfeng.Chenshu论山区公路建设对区域协调发展的作用及战略措施[期刊论文]-南方经济2003(12)

8.许乃星.蒲之艳.张静晶.高智睿公路交通与经济发展适应性评价研究[期刊论文]-交通运输工程与信息学报2011,09(3)

9.陈宇伟以人为本实现公安交通管理从管理型向服务型的转变[期刊论文]-广东公安科技2005(3)

10.吴建国道路交通管理非现场执法遭遇"电子狗"法理性探讨[期刊论文]-金山2011(1)

引证文献(23条)

1.丁胜仁.谢永利公路交通发展的演进与可持续优化策略——以陕西省为例[期刊论文]-西安交通大学学报(社会科学版) 2009(4)

2.朱从坤.张国林.董兴武基于经济发展层次的公路网适应性评价方法研究[期刊论文]-苏州科技学院学报(工程技术版) 2007(2)

3.阙师鹏.康凌凌木桶理论与企业的核心竞争力[期刊论文]-价值工程 2004(12)

4.雷鸣涛G212线建设驱动沿线经济发展研究[期刊论文]-交通标准化 2008(4)

5.郑晓云.何东坡基于混沌理论的公路建设与区域协调发展研究[期刊论文]-哈尔滨商业大学学报(自然科学版)2008(5)

6.王大江基于“公交优先”的交通需求管理方案适应性评价[期刊论文]-物流技术(装备版) 2013(1)

7.张惠玲.孙剑.钱红波.董升世博期间地铁马当路站站内交通组织方案[期刊论文]-交通科技与经济 2010(2)

8.刘燕水资源开发利用适应性评价研究[期刊论文]-人民黄河 2008(7)

9.王顺强铁路客运市场需求变化与运输能力适应性的研究[期刊论文]-青海交通科技 2007(5)

10.许乃星.蒲之艳.张静晶.高智睿公路交通与经济发展适应性评价研究[期刊论文]-交通运输工程与信息学报2011(3)

11.牛虎国内外交通安全对比分析[期刊论文]-科技信息(学术版) 2007(16)

12.王元庆.陈少惠飞地城市型开发区公路网规划方法[期刊论文]-长安大学学报(自然科学版) 2005(5)

13.刘奕.贾元华.宋广辉环城高速公路对城市产业发展的影响研究[期刊论文]-交通运输系统工程与信息 2005(2)

14.唐常春.樊杰.黄梅长株潭城市群公路交通与区域协调发展研究[期刊论文]-地域研究与开发 2011(2)

15.马国忠.刘庆伟.王慈光宝钢普通铁路运输能力评估及扩充[期刊论文]-西南交通大学学报 2005(3)

16.戴弘河南省交通运输与经济增长关系分析[期刊论文]-河南商业高等专科学校学报 2006(6)

17.董兴武公路网与经济发展层次适应性研究[学位论文]硕士 2005

18.王琳提速对铁路运输供给影响的若干问题研究[学位论文]硕士 2004

19.刘海强城市化进程中干线公路网发展适应性评价体系研究[学位论文]硕士 2005

20.张龙文适应国际物流发展的港口通过能力探讨[学位论文]硕士 2005

21.刘庆伟宝钢普铁系统能力查定、评估及加强方案研究[学位论文]硕士 2004

22.赵怀明区域公路网规模的发展规律及合理性研究[学位论文]硕士 2004

23.季求知中国西部地区公路发展若干问题研究[学位论文]博士 2005

本文链接:https://www.wendangku.net/doc/223508792.html,/Periodical_zgglxb200303018.aspx

新木桶原理

案例 近年来,人力资源管理人员经常有这样的抱怨:过去说我们的人力资源管理工作做得不好,是因为我们没有掌握现代企业人力资源管理的理念、方法和技术,而现在,在经过了很多的培训和学习之后,我们已经基本上弥补了这方面的不足,并且尽了我们自己最大的努力将所学到的新东西——如平衡计分卡、360度绩效反馈、宽带薪酬、胜任能力模型等等——运用到企业的经营管理实践过程之中,但实施的效果却往往是让我们大失所望,问题到底出在哪儿呢? 案例分析 众所周知,木桶原理告诉我们,如果把企业的管理水平比做四周的挡板高低不同的一只木桶,而把企业的生产率或者经营业绩比做桶里装的水,那么影响一家企业的生产率或绩效水平高低的决定性因素并不这只桶上高度最高的那块板,而是高度最低的那块板。具体到人力资源管理的问题上来说,由于人力资源管理水平对于企业的生产率或经营绩效显然有很大影响,因此,我们权且将位于这只桶四周的挡板缩小到仅仅代表企业的人力资源管理水平。木桶上的这些木板分别代表人力资源规划、工作分析与职位设计、人员的招募甄选和雇用、绩效管理、薪酬管理、企业文化等人力资源管理领域中的各方面内容。 然而,仅仅有上面的这一只木桶还无法解释我国企业在吸收、引进各种新型的人力资源管理理念、方法和工具时所存在的效果不佳的问题,需要再引入另外一个木桶。这个新的木桶所代表的是绩效优异企业(既可以是国外先进企业,也可以是国内人力资源管理水平优异的企业)的人力资源管理状况。通常情况下,这些绩优企业的整体人力资源水平以及绩效水平都高于问题企业。也就是说,绩优企业的木桶挡板更高,盛水的垂直高度也更高。于是,可以把我国很多企业目前的人力资源管理改善过程,比喻为一个看着绩优企业的木捅来建造自己的木桶的过程。也就是说,在这一过程中,问题企业以绩优企业为标杆,力图营造一个像别人那只木桶一样高、一样好的新木桶。 这种学习加改进的做法本身是没有任何错误的,然而,问题在于,很多企业所看到的绩优企业的木桶是一只近乎完美的木桶,它们无论是在组织结构设计、流程再造、绩效管理方面,还是在人力资源开发、薪酬管理方面,水平看上去都那么高。在迅速提升本企业人力资源管理水平的强大动力推动下,盲目地根据人家的绩效管理那块板来拔高自己的绩效管理这块板,根据人家的薪酬管理那块板来拔高自己的薪酬管理这块板,总之,最好是全面提升本企业的人力资源管理水平。但是,这种过于刻板的一对一拷贝的做法(尽管很多时候也加上自己的一点创新),却为日后的人力资源管理改善埋下了失败的种子。 首先,很多企业在改善和提升人力资源管理水平时,看不到人力资源管理系统内部所存在的各种联系和逻辑关系(其中有些是显在的,还有很多则是潜在的,本来就不是很容易看到的),单纯以绩效考核或者薪酬设计这些单项的改革作为加高木桶的突破口。然而,这些企业忽略了一点,尽管自己的绩效考核或者薪酬设计这两块板子确实比人家的低很多,并且很多绩效企业都在宣扬自己的绩效管理制度如何如何好,但是对于本企业来说,自己最短的那块板子却很可能是设计不合理的组织结构,这是一块比绩效和薪

武汉市材料作文审题立意训练五

武汉市材料作文审题立意训练五 请写出下列作文的主旨(观点)。 1.阅读下面的材料,按要求作文。 有个班级获得了校运会“道德风尚奖”,有人向校长提出疑惑:在整个竞赛过程中,并没有发现这个班的道德风尚比其他班级高在何处。校长笑着说:你忽略了一个细节——在大家都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时,惟有这个班的同学在为自己喝彩的同时,也不忘为别人喝彩。 读了这则材料后你有何思考?请自拟题目,自选文体写一篇不少于600字的作文。 题意: 2.阅读下面的材料,按要求作文。 一天早上,一名中学生在早餐店喝豆浆,因为赶时间,很快就喝完了,没尝到什么滋味。第二天,他还是在这家早餐店喝豆浆,他一勺一勺慢慢地喝,觉得滋味真好。他问店主,这两天豆浆的味道怎么不一样。店主说:“我店里每天豆浆的配料和制作过程完全一样,每天味道也一样。不一样的是你自己。你给味蕾时间,味蕾才会给你真滋味呀。” 请根据对上述文字的理解和感悟,写一篇文章。 要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。 题意: 3.阅读下面的材料,按要求作文。 有一个孩子,伸手到一个装满榛果的瓶子里去,他尽其所能地抓了一把榛果,当他想把手收回来时,手却被瓶口卡住了。他既不愿意放弃榛果,又不能把手缩回来,不禁伤心地哭了起来。 一个旁边的人对他说:“你知足些吧!只拿一半,让你的拳头小一些,那么你的手就可以很容易地拿出来了。” 在生活中,我们需要些什么呢?孩子的经历应该引起你一些思考。请自拟题目,自选文体写一篇不少于600字的作文。 题意: 4.阅读下面的材料,按要求作文。 哲学家在草地上给弟子上最后一课,问:“如何除掉这些杂草?”弟子甲说:“用铲子铲。”乙说:“用火烧。”丙说:“撒上石灰。”丁说:“连根拔去。”哲学家说:“都试一下。如果没有除掉,一年后再来此相会。”一年后,弟子们都来了,哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草,终于悟到了一个真理:欲无杂草,必须种上庄稼。 读了这则材料后你有何思考?请自拟题目,自选文体写一篇不少于600字的作文。 题意: 5.阅读下面的材料,按要求作文。 “木桶理论”是现代管理科学中的一个概念,意思是:一只木桶的容水量,不取决于木桶的那块最长的木板,而取决于最短的那块木板。要使木桶能装更多的水,就要设法改变这块短木板的现状,抓住短板,消灭弱项。 我们的成长也是如此,想要收获更多,必须正视短板。 请根据对上述文字的感悟和思考写一篇不少于600字的文章。 要求:根据材料的整体语意立意。自拟题目,自选文体。 题意: 6.阅读下面的材料,按要求作文。

《风中的木桶》材料作文导写及实例

《风中的木桶》材料作文导写提示及优秀例文五则 新材料作文“木桶”“风”和“水”写作导引 [金题回放] 阅读下面材料,根据要求作文。 材料一、一个黑人小孩在父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天晚上,他都用抹布将一个个 木桶擦拭干净,然后摆放整齐。令他生气的是,风常常把摆放整齐的木桶吹得东倒西歪。 小男孩委屈地哭了,父亲摸着男孩的头说:“孩子,别伤心,可以想办法征服风。”于是, 小男孩擦干眼泪坐在木桶边想啊想啊,终于想出了一个办法。他从井里挑来清水,倒进空空 的橡木桶里,然后就回家了。 第二天,天刚亮,小男孩就匆匆爬起来,跑到放桶的地方,那些橡木桶一个个排列得整 整齐齐,没有一个被风吹倒。他对父亲说:“木桶要想不被风吹倒。就要增加自己的重量。” 材料二旅途行囊中的东西太多反而会拖慢你前行的脚步,这时候我们要尽量简化行囊, 不放太多累赘的东西。 要求:全面理解材料,选择一个侧面或者一个角度构思作文,题目自拟,立意自定, 不少于800字。 新材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法,就是抓关键词或关键句关键词或关键 句常常有暗示材料中心的作用在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物 的评议性语句。 材料一、本则材料中的关键词是“木桶”“风”和“水”,必须明确它们的比喻意义 或象征意义。“木桶”可指个人,也可指某个群体;可指一个企业,也可指整个国家和民族。 “风”指代不利于个人、群体、企业、国家、民族发展的因素,如困难、挫折、社会上的 不良风气等。“水”指能增强个人、群体、企业、国家和民族等的实力和竞争力。本则材料 的关键句是“木桶要想不被风吹倒,就要增加自己的重量”。由此联想,一个人要想不被“风” 吹倒,赢得别人的赏识,必须增加自己的“重量”,提升自己的实力;一个企业要想赢得广 阔的市场,不被激烈的市场竞争所淘汰,必须提升自己的竞争力;一个国家要想赢得国际 地位,必须提升自己的综合国力,有底气才有实力,有实力才有魅力,自我加重,是不被 打倒的唯一方法。 可以从如下角度构思: 1.只要有实力,有自己的“重量”,就不怕“风”的侵袭,就能在变幻莫测的社会环境中, 守住属于自己的天空由此,可构思记叙文,叙写具备较强的自制力,就不会被不良风气“吹 倒”的故事 2.向人生的巅峰攀登时,不要怕前进路上的风雨,一定要坚信——只要加强修养,增强实力, 增加自身的“重量”,风雨之后必定是灿烂的彩虹由此,可构思议论。 材料二、例如减少对名利金钱的追求;减少对物质生活的享受;减轻过重的生活负担;减少繁琐的生活环节等等。还可以从深层次分析减少和增加的辩证关系。例如,减少对子女过分的代劳,可以增强孩子的自理能力;减少对名誉、地位的追求,可以增加淡泊、朴实的生活情趣。 如果从客观角度思考,生活中也还存在减法,是一种客观的无法抗拒的法则。例如,每个人生命旅程的减少,每件事倒计时的临近,自然资源的不可再生性等等,针对这些生活中的减少,我们如何对待,大有文章可做。 不要把“生活中的减法”理解为“生命的减法”或者是谈“生活中的减少”、“生活中的让步”、“生活中的忍让”等。“生活中的减法”是学会舍弃,减轻生活中的过重的负担,减少压力,让自己活

木桶理论作文素材

作文题: “木桶理论”是现代管理科学中一个概念。意思是:一个木桶的容水量,不取决于木桶那块最长的木板,而取决于最短的那块木板。要使木桶能装更多的水,就要设法改变这块木板的现状。一个优秀的管理者,必须善于发现自己负责的系统中的“短木板”,敢于揭短,善于补短,大大提高工作效率和经济效益。“木桶理论”在人们的社会生活乃至个人修养方面,都给人以深刻的启示,抓住短板,消灭弱项。 要求选一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 学生范文: 揭短与补短 一个木桶的容水量,不取决于木桶那块最长的木板,而取决于最短的那块木板,要使木桶能装更多的水,就要设法改变这块木板的现状,人们将这种现象称为“木桶理论”。这个理论为人们揭示了一个道理,那就是“敢于揭短,善于补短”,这是一个人在社会生活、乃至个人修养方面不可缺少的品质。 人们是否拥有“敢于揭短,善于补短”的品质关系到的不仅是个人,也许是一个国家的存亡,历史长河中的不少事情都给与了充分的证明。 曹刿论战就是其中之一,鲁国就因为曹刿那“敢于揭短”的勇气和鲁庄公那“善于补短”的品质才造就了较弱的鲁国在与较强的齐国交战时取得了胜利。,假如鲁国缺少曹刿这样敢于揭短的,那么鲁庄公听到的只是肉食者那短浅的意见,那短浅的意见是不足以让小国打败强国的,就因为有了曹刿的挺身而出,请求入见,并敢于揭短,再加上鲁庄公那诚心诚意的请教,并按曹刿的意见发布军令,仔细分析鲁国能战胜强大的齐国即使是意料之外,却在情理之中。 面对自己的不足,我们不能回避,而要捉住它,甚至消灭它,要清楚地知道善于补短的重要性。 孙膑与庞涓曾是结拜兄弟,刚开始时,他们共同效力于魏国,但时间久了,庞涓发现了自己的才能不及孙膑,在它发现了自己的这一不足后,他并没有虚心向别人学习,而是嫉妒孙膑,甚至狠毒向魏王进谗言,使孙膑被挖去了膝盖骨,不得展其志,后来孙膑得到齐王的赏识,并委以重任,两人在马陵交锋,庞涓战败,拔剑自杀,为自己没有善于补短之心付出了沉重的代价。假如庞涓在发现自己的不足后,有善于补短之心,那么他就不会加害孙膑,这么快就断送了自己的一生,他也许会和孙膑同进退,共同解决国家的各种困难,赢得更光彩的人生。 “敢于揭短,善于补短”在一个人或一个国家中起着重要的作用,两者相辅相成,缺一不可,敢于揭短有如培养成功的种子,善于补短有如增进成功的肥沃土壤,成功之花的绚烂需要他们共同灌溉。 小谈短处 “木桶理论”是现代管理科学中的一个概念,它指一个木桶的容水量,不取决于那块最长的木板,而取决于最短的那块木板。 推及到我们个人,每个人就如一只木桶。人无完人,总会有缺点,而缺点就如木桶的最短板。再把每个人所能达到的高度看作是容水量,那么,为了容纳更多的水,我们必须补短。 根据前人的经验教训,“短板”会严重影响我们的一生。秦始皇虽破天荒地地统一了中国,但其暴政亦断送了他的江山;庞涓有才,周瑜有才,可狭窄的心胸也叫他们断送了性命;项羽,关公英勇善战,可惜目中无人,最终亦难成大业……可见“短板”虽短,其作用亦不容忽视。它不仅让无数英雄功败垂成,甚至使他们命丧黄泉,而在我们现代人看来,在全世界60亿人口中,英雄大概是不会很多的,而绝大多数的普通人就更应该重视这块令无数英雄折腰的“短板”。 根据如今形势,处于学生阶段的我们有一项及其重要的任务——学习,而面对众多学科,我们每个人都有不同程度的重视,导致了不同程度的水平。而往往就是一些弱势科目,令我们的成绩考不过他人,因此最终目标无法实现。一块“短板”并非十分可怕,而我们如果可以付出足够多的重视,所谓取长补短,那么那块“短板”将会变得更长,最终我们的“容水量”也必将得到提升。那么所谓的目标的实现,已经是时间上的问题了。但假如“短板”不止一块,恐怕补起来就不是一件简单的任务了。因此,补短是需要我们投入大量精力的一件艰巨的任务。轻而易举地完成补短,提升容水量,这是不现实的,世界上绝无此事。

木桶效应在教学中的实际应用

今年我新接了一个班,最令我头疼的是班里总有那么几个孩子不交家庭作业,为了改变这种现象,我绞尽脑汁想了种种方法,都不尽人意。有一天我看到一个故事“木桶效应”。故事的内容是这样的:木桶是用好几块木头拼成的,这个木桶想要盛满水,必须每一块木板都一样平整无破损。因为如果有一块木板不齐,或者有破损,水就会从那里流出来,就无法盛满水。也就是,一只木桶盛多少水,并不取决于最长的那块木板,而是取决于最短的那块、取决于某块木板上那个洞的最低位置。这个故事让我来了灵感,何不让学生以小组的形式捆绑评价呢? 我把同学们每4人一小组,小组名以组长的名字命名,写到黑板的一角。每天小组捆绑得分,假如组内有3个人作业全对就得3分,4个人全对奖励1分共得5分。如果有1人不完成作业就要被扣掉4分。每周一评比,前4名的小组在各组的苹果树上得到一个苹果,前2名的小组还能在班会上得到老师的小礼物。 为了让组长负起责,更好的督促组员完成作业,针对我们学校即有住校生又有走读生这个特点,每个小组我安排了两个组长,一个收走读生的作业,一个收住校生的作业。组长收齐了再交给课代表,这样一来,谁没有交作业课代表一目了然,也便于我的掌握。 经过几天的实验,结果有了很大的转机,孩子们的作业认真完成的多了,出错的少了,不完成作业的学生也少了。但是也出现了一些矛盾:1、两个小组长在收作业的时候比较乱,导致课代表弄不明白每个小组到底有几个学生没交作业。2、有个别学生不上进,导致小组都不愿要他们。 针对这些情况,我改变了一些策略。1、小组长变成一个,在每天早读以前收作业。这样课代表对每个小组交作业的情况了如指掌,杜绝了几个试图蒙混过关的学生。2、对学习吃力的学生我减轻了他们的作业难度,对有点懒惰的学生,我减少了他们的作业量,也让他

从三个角度理解木桶理论

从三个角度理解木桶理论 木桶理论在企业管理界流传很广,对组织管理的指导简单明确,把深奥不易理解的组织管理问题形象地表现出来。在传统意义上,我们对木桶理论的理解仅限于一个木桶能够装水的多少由最短的木板决定,一个团队的能力或一个项目的推进,由团队中能力最弱的人、部门或最薄弱的环节决定,进而指导人们,工作中要发现瓶径,解决关键性问题,才能四两博千斤取得良好的效果。在实际工作中,我们也可以全方位的,从不同的角度分析、解读木桶理论,发现其它的指导意义。下面我谈谈我对木桶理论的理解。 第一、一个木桶能够装多少水,由最短的木板决定。这点大家都知道,不再累述! 第二、一个木桶能够装多少水,由木板和木板之间的紧密度决定。如果木桶的木板之间缝隙很大,是装不了水的。如果木桶的木板之间没有一丝的缝隙,一定可以装水,并且不会出现任何的浪费。同样在一个团队中,团队的凝聚力会决定团队成员之间的合作是否有缝隙。如果合作愉快,齐心协力,那么这个团队成员间就会建立高效的沟通合作关系,没有内部损耗、没有浪费,工作高效并取得良好的业绩。反过来,如果一个团队成员之间一盘散沙,推诿扯皮,就像有了大缝隙的木桶,还没有到达目的地,里边的水就漏光了。因此,我们在团建设中,必须重视统一目标,用统一利益关系把大家凝聚起来,淡化利益冲突,平衡利益关系,规范游戏规则,强化共同目标,统一团队思想;强调换位思考,促使相互理解,先合作而后共赢;树榜样,鞭落后,以相应的正负激励管理手段进行引导,才能建设真正的无缝隙的团队。 第三、一个木桶能够装多少水,还由桶底的大小来决定。试想桶底很小,木板再长、木板的紧密度再高,也装不了多少水。在一个团队中,具体表现就是领导者的格局的大小,它决定团队的目标与作为大小。俗话说:“兵慫一个,将慫一窝”,就是这个道理。大格局的领导者,胸怀全局,着眼战略,目光长远,运筹帷幄,考虑周全;不惧小败,不喜小胜,不图一时之快,不计个人得失,不争蝇头小利,不惑一城一地;能广开言路,不刚愎自用;能容人缺点,不吹毛求疵;能知人善任,不嫉贤妒能;能惠及一方,不妇人之仁;具此品质者方可开创大格局,成大事。小格局的领导者,拘泥于小节,劳烦于小事;计小利,患得失,妇人仁,无纲纪,喜奉迎,恶直言;整日忙忙碌碌,实则处处救火,劳而无功,烦而无果。领导都小格局,就算个人能力很强,终为琐事所累,下属再团结,再能干,团队也没有实效!一个人是连长的格局,做连长很出色,做营长也可以,但做师长就会受到很大的局。 在历史的长河中从不缺乏证明木桶理论的例子。让我们分析一下现代的伟人毛泽东与他的对手蒋介石。 毛泽东在井冈山时反对王明左倾冒险硬拼硬打,强调利用地形优势,诱敌深入,集中优势兵力围而歼之;长征途中,灵活多变,动向无常,常出奇兵,冲破了围追堵截,最后到达陕北;抗日战争中运动战、游击战、即壮大了实力,又钳制了大批日军……,类似例子举不胜举,体现了他超凡的军事才能。他眼光敏锐,很清醒的认识到当时的形势敌强我弱,善于发现敌、我双方的薄弱环节,并能迅速决策,及时调整,扬长避短或补足短板,很好地应用了木桶理论第一项。

2018士兵提干考试之分析推理定义判断:木桶原理

2018士兵提干考试之分析推理定义判断:木桶原理关键词:士兵提干考试士兵提干培训张为臻定义判断木桶原理 【考点定义】 盛水的木桶是由多块木板箍成的,盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短,则此木桶的盛水量就被限制,该短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”(或称“短板效应”)。若要使此木桶盛水量增加,只有换掉短板或将其加长才行。人们把这一规律总结为“木桶原理”,或“木桶定律”,又称“短板理论”。 一个水桶无论有多高,它盛水的高度取决于其中最低的那块木板。 又称水桶原理或短板理论,水桶短板管理理论,所谓“水桶理论”也即“水桶定律”,其核心内容为:一只水桶盛水的多少,并不取决于桶壁上最高的那块木块,而恰恰取决于桶壁上最短的那块。根据这一核心内容,“水桶理论”还有两个推论:其一,只有桶壁上的所有木板都足够高,那水桶才能盛满水。其二,只要这个水桶里有一块不够高度,水桶里的水就不可能是满的。 【准维配题】 短板理论是指小桶的盛水量是由组成小桶的小板中最短的一块决定的,这块短板即为这个小桶盛水量的“限制因素”。 根据上述定义,下列不符合短板理论的是( )。 A. 某单位员工工作积极性降低,单位遂任命一位新领导,提高了团队士气。 B. 某家长注重孩子的智力培养,忽视其心理健康,使得孩子因为心理问题而迷失自我。 C. 某企业注重对技术精英的培养,对一般员工的使用和开发不足,致使团队士气受挫。 D. 某酒业集团投入巨资做广告,一度成为酒业的新秀,但终因产能不足,导致企业破产。 【答案】 A 【解析】“短板理论”强调木桶木板的最短板是木桶盛水量的“限制因素”,B、C、D 三项均符合,而A项未提到“限制因素”,不符合定义特征。故选A。项均体现的从外部引进新的人才,提升了原环境的活力;B项属于内部发掘提升,不符合定义要点。故答案选B。准维教育军队考试网

木桶原理的五个推论

木桶原理的五个推论 迟雅 木桶理论有五个推论: 第一个推论是,在木桶中只要有一块壁板不够高,木桶就不可能装满水。只有当所有的壁板都达到同一高度时,木桶才能盛满水。联系到生活实践你会发现,有很多事物和现象都有这个规律。比如,一个人,他的身体的某一个零件出现了毛病,他就病了。一个脏器衰竭了,整个人也就报废了。按照理论值,人可以活到120岁以上,可是,实际上能活动100岁的都非常罕见。为什么呢?因为在某个方面存在着短板效应。比如,中风,癌症,心脏病,糖尿病,心理疾病,等等。任何一个方面出了问题,都会导致生命的终结或者缩短。尤其是心脏这个发动机…… 因此,在养生方面,要关注木桶效应。注意改善自己的生活方式,注意自己的心理维护,注意及时消除各种身心疾病。力争使身体中的“短板”得到补充。以此来提高自己的生命水平,提高自己的寿命水平。 比如,一个人本来身体非常健康,但是,因为心理出了问题,失去了学习、工作能力,甚至自杀了。身体上所有器官再健康也没有意义了。那些患抑郁症的人,患精神病的人,多数身体器官都是正常的,没有器质性的病变。但是,由于存在着心理上的短板,就几乎残疾了。所以有病早知道,有病早治疗非常重要。

经典的木桶理论在人体健康管理中的应用意义更大。比方:保证人体健康的基础因素有精神、运动、休息、饮食、环境等,缺一不可,差了不行;人体必需的营养素有:脂肪、蛋白质、碳水化合物、维生素、矿物质和水,一样也不可缺,不足也不成;人体在多种疾病共同攻击的情况下,抵抗和修复都是从最重的着手。这也是木桶效应的实际应用。 在这种情况下,改变了“短板”也就等于改变了全局。 养生方面是这样,产品质量方面也是这样。一件产品质量的高低,取决于那个品质最次的零部件,而不是取决于那个品质最好的零部件。比如,一架航天飞机的坠毁,往往不是发动机出了问题,而可能是一个密封圈出了问题。1986年1月28日上午11时39分,美国“挑战者”号航天飞机在美国佛罗里达州的上空坠毁。“挑战者”号的残骸散落在大海中,后来被远程搜救队打捞上来。经查,故障的原因就是右侧固体火箭助推器的O型环密封圈失效,毗邻的外部燃料舱在泄漏出的火焰的高温烧灼下结构失效,使高速飞行中的航天飞机在空气阻力的作用下,于发射后的第73秒解体,机上7名宇航员全部罹难。 在有些问题上,细节决定成败。航天飞机“挑战者”号的坠毁,再一次印证了这个观点。在这次空难中,固体火箭助推器的O型环密封圈,就是整个航天飞机的“短板”。 2003年2月1日,美国“哥伦比亚”号航天飞机在得克萨斯州北部上空解体坠毁,7名宇航员全部遇难。美国宇航局13日进一步确认,“哥伦比亚”号航天飞机,外部燃料箱表面泡沫材料安装过程中

安全文化与“新木桶理论”(新编版)

安全文化与“新木桶理论”(新 编版) Safety culture is to establish a safe, reliable, harmonious and coordinated environment and a safety system for matching operation. ( 安全管理 ) 单位:______________________ 姓名:______________________ 日期:______________________ 编号:AQ-SN-0119

安全文化与“新木桶理论”(新编版) 中国房地产上市公司蓝筹股金地集团提出了一种“新木桶理论”: 决定木桶容量的并非短板,而是板与板之间的缝隙。如果缝隙黏合得好,容量就大,如果缝隙黏合得不好,水流走了,多长的木板都没有用。缝隙的大小决定于黏合剂的质量,这就是企业文化。它用一句话概括就是“文化超前,企业超凡”,文化必须依靠实践引导企业行为,这样的企业都能取得出类拔萃的业绩。 而作为文化的一种亚类型的安全文化就应该可以理解为企业安全管理的黏合剂。 从企业管理理论上讲,安全文化是“人类在社会发展过程中在向自然界获取生活资料、生产资料的活动中,为维护自身免受意外伤害而创造的各类物态产品及形成的意识形态领域成果的总和;是

人类在生产活动中所创造的安全生产、安全生活的精神、观念、行为与物态的总和;是安全价值观和安全行为标准的总和;是保护人的身心健康、尊重人的生命,实现人的价值的文化。”无论安全文化的定义和概念是怎样,但安全文化必须具有实际功效,只有这样它才能被人们重视并得到发展,而功效对象应该是多方面的,对社会、国家、对民众、对企业等,其中对企业的功效应该被看作最为重要的,毕竟企业是最经常涉及安全问题的,安全问题对企业的影响相较于其它部门来说也是最为显著的,因此从企业发展视角探讨安全文化也可以说是最有价值的,其价值主要可以从几方面来分析: 一、安全文化有利于减少各类安全事故,增加企业效益 安全文化的根本功效之一是能够切实减少安全事故的发生。安全文化这一概念最早提出于20世纪80年代的国际核工业领域,主要原因是核泄漏造成了巨大的经济、社会损失,这种损失是人类难以承受的。尽管核泄漏这样的事故甚为少见,但其他安全事故却时刻都有可能在人们身边发生,而每次安全事故都会不同程度造成人员和财产损失。联合国有关资料显示:世界各国平均每年的事故经

木桶原理启示

“木桶原理”对牧场管理的启示所谓“木桶理论”其核心内容为:一只木桶盛水的多少,并不取决于桶壁上最高的那块木块,而恰恰取决于桶壁上最短的那块。根据这一核心内容,很容易会想到木桶装水的多少不在于最长的,却在于最短的一块,继而会认为长木板没有短木板有用。此时,很多人想到的就是取长补短,将短板补起来,让所有的板子都增长,这样就能装更多的水。牧场作为一个企业存在,自身管理也摆脱不了木桶原理的影响,在现在的牧场管理中,也确实有很多人在想尽一切办法弥补短板,提升效益,但并非都取得良好的效益,主要存在“长短不分”和不能正确的“扬长避短”的问题。 牧场大小不等,地理位置也不尽相同,作为牧场管理者首先要做的就是要给明确牧场的定位,找出长处和短板,不能眉毛胡子一把抓,更不能只看到短板而忘记了长处,这样以来就容易让原来的长处也变为短板,然后一眼望去全部都是短板,想再取长补短已无长处可取,最终走进死胡同。如何更好的分析牧场的长处和短板,如果是懂管理的人可以使用SWOT等工具,若无专业知识支撑也可以简单的分析,所谓生活七件事“柴米油盐酱醋茶”,牧场也可以列出7个方向——财务管理、人员素质、饲喂营养、繁殖兽医、环境管理、奶厅管理和后勤保障。根据牛场的规模对照以上7个方向进行分析,找出牧场的管理长处和短板,进而巩固长处取长补短。

很多牧场能够比较容易的找出自身的长处和短板,接下来就需要做的就是“扬长避短”,就在这里,一些牧场同样犯了错误。例如现在很多牧场存在资金不足的问题,而且已经成为制约牧场发展的主要短板,如何解决这个问题,大部分牛场选择的是银行贷款或借贷,经过与某些牛场打交道发现,他们的财政问题并没有糟糕到不可救药的地步,完全没有必要愁眉不展,要知道一时的舍弃可能或获得更大的收获,古有退避三舍而取胜,现在也可以舍掉一部分奶牛作为筹码,资金只要周转开,一盘死棋就能活过来,资金是短板没有错,可是奶产量和质量才是牧场生存发展的基石,一旦没钱就减少奶牛饲喂量,导致奶牛产量和质量都下降,进而奶价下降,走进逐渐缩小的怪圈而不能自拔,反不如忍一时之痛,淘汰部分奶牛来促进资金周转,增加奶牛饲喂量,提高产量和质量,让一时之痛换来良性循环。另外,有些牧场不缺资金,主要短板就是人员技术跟不上,经过多次的培训和人员更换都无济于事,在这种情况下,反不如丢掉短板,交给专业的外包公司去做技术,牧场来负责运营,让专业的人做专业的事,是有限的资源发挥无限的能力,这样一来就能在短时间内获得效益提升,同时自己牧场的人员也可在专业人员的熏陶下获得一定的进步。 “木桶原理”是一个普遍适用的理论,尤其对于管理者更是如此,只是要求我们在使用过程中一定要分清长短,学会取长补短,也许会需要舍掉一部分木板,让木桶变得小一点,然而短木

第二章 业态演变理论

第二章业态演变理论 第一节业态结构演变理论 零售结构演变理论是20世纪80年代以前比较流行的理论,也是零售业理论中发展较早、也较为完善的理论之一。零售业结构,指零售企业在所有权、组织类型、组织规模和地理范围等方面的构成,其变化能够反映一个社会零售业发展变化的基本趋势。西方学者一直在探讨零售结构演变的规律,也发展出一系列旨在解释和预测零售结构演变的理论模型。每一个理论虽然都不能完全解释零售业发展的所有规律,但至少揭示了其发展的某一方面的规律。这些理论基本上可以分成两类:循环理论和环境理论。 1、循环理论 循环理论认为,零售结构或业态以循环的形式向前发展,循环理论又包括以下三种理论。 (1)零售转轮理论 该理论是由哈佛大学教授麦克奈尔首先提出的。麦克奈尔认为,一种新的零售形式在进入市场的初始阶段,往往采取低定价、低利润的形式以提高市场占有率;然后,在取得一定市场份额的基础上,再改善服务设施,增加服务项目,于是导致经营成本不断增加,竞争优势减弱;于是,进入衰退阶段,被后起的低经营成本竞争者取代,零售车轮继续转动。 零售转轮理论研究的侧重点是阐述零售业中价格与投资效益的关系,认为新型组织形式的成功在于低成本的进入,站稳脚跟后就势必增大经营费用,而增大经营费用会导致另一种新型组织形式的出现。该理论提出以后,许多人以西方的专业店、百货商店和折扣商店的发展历史对其加以验证。也有人从消费趋势、竞争、经营范围等多方面对其必然性加以论证。而这一理论把成本和价格当作决定零售组织演变的唯一变量是把复杂的经济现象过于简单化了。同时,该理论的适用范围比较宽泛,没有与零售业紧密结合起来,因为其他的生产及服务性企业同样也存在这样的规律,围绕着成本、价格及利润不断轮回。 (2)零售生命周期理论 零售生命周期的概念来源于产品生命周期的概念,最早由美国的戴韦森等人提出。该理论认为零售组织也向产品一样,有一个创新、成长和衰亡的过程,而

安全生产理论【木桶理论】

“木桶理论” 还记得那只著名的木桶吗?它又盛了新水滋润安全管理! 一、传统“木桶理论” 管理学中有个著名的“木桶理论”——盛水的木桶是由许多块木板箍成的,盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短,则此木桶的盛水量就被短板所限制。这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”(或称“短板效应”)。若要使此木桶盛水量增加,只有换掉短板或将短板加长才成。人们把这一规律总结为“木桶原理”,或“木桶定律”,又称“短板理论”。简言之,木桶的容量取决于最短的那块木板。 二、“木桶理论”新解 相关学者从不同的角度,对“木桶理论”进行了演化,得出许多新的认识,诸如“反木桶原理”、“木桶直径原理”、“桶底原理”、“斜木桶原理”等,给企业管理带来各种有益的启发。从木桶理论的原点出发,可以提出新的演变思路,称之为新“木桶理论”。具体涵义如下:

1木桶的选材与木桶盛水。 最短的木板决定了盛水量的高度。然而,我们换一个思路思考木桶的盛水效果,如果木板的板材不够结实,即使盛再多的水,恐怕也撑不了多久,木桶能否稳定地盛足够多的水,与木桶的材质有很大的关系。 2木桶的木板之间结合程度与木桶盛水。 木桶能否经久耐用,不仅与木板的材质有关,而且还取决于木板之间能否恰当组合密切相关。要实现没有空隙的衔接,特定的位置要放置对应的木板,不能放置错误,尤其是桶底与各木板之间的衔接,更不能出现错位,假如每块木板间的配合不好,衔接不牢,出现缝隙,最终会因为漏水而无法保证容量。 3“修桶”改造还是“弃桶”重造。 随着木桶的持续使用,木桶必然出现各种各样的问题,比如材质老化、结构松动,木桶主人就面临着一个抉择:“修桶”还是“弃桶”。当修桶成本低于木桶的价值时,主人会选择前者,使其保持原有的使用价值;当修桶的成本等于或者高于木桶的价值时,主人会选择后者,重新制作或购置一个新桶。 三、新“木桶理论”与安全生产

武汉材料作文写作正视短板

武汉材料作文写作正视短板 阅读下面的材料,按要求作文。 “木桶理论”是现代管理科学中的一个概念,意思是:一只木桶的容水量,不取决于木桶的那块最长的木板,而取决于最短的那块木板。要是木桶能装更多的水,就要设法改变这块短板的现状,抓住短板,消灭弱项。 我们的成长也是如此。 请你根据对上述文字的理解和思考,写一篇文章。 要求:根据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。 有关正视缺点的名言: 1.心灵的成熟过程是持续不断的自我发现、自我探寻的过程,除非我们先了解自己,否则我们很难去了解别人。——美国卡耐基 2.人非圣贤,孰能无过,过而能改,善莫大焉!——出自春秋左丘明《左传》 白话文:一般人不是圣人和贤人,谁能没有过失,犯了猎误,只要改正了,没什么比这更好的了! 3.忘了自己的缺点,就产生骄傲自满。——希腊哲学家德谟克利特 4.我认为,一个人、一个民族的完善都需要正视自己的缺点,惟有如此才能真正鼓舞士气,才能真正进步,否则徒然助长虚骄之气,是没有好处的。——现代何兆武 5.要有勇气正视自己的缺点。你会一年年地长大,会渐渐遇到比你强、比你优秀的人,会发现自己身上有许多你所厌恶的缺点。这会使你沮丧和自卑。但你一定要正视它,不要躲避,要一点点地加以改正。战胜自己比征服他人还要艰巨和有意义。——现代余光中 6.你必须有正视缺点的勇气,才会有享受优点的福气。——美国杰克·坎菲尔 7.一个人的完美之处,在于找出自身的缺点。——意大利 有关正视缺点的事例: 1. 梅兰芳练眼功 梅兰芳年幼时,两只眼睛微微近视,眼皮下垂,眼神不能外露,有时迎风还会流泪,眼珠转动也不灵活.这对一个演员来说,的确是个致命的缺陷。拜师时,老师说他长着一双死鱼眼睛,不肯教,但他不灰心,每天练习眼睛来了——驯鸽练眼功。为了练眼功,梅兰芳每天天刚朦朦亮, 他起床打开鸽子窝,把它打扫得干干净净,给鸽子喂食,喂水,这些工作一样都不能少.等到这些工作都做完了,便开始放鸽子。 鸽子飞得很高,放鸽的人要在底下用尽力来辨别这鸽子是否属于自己的,所以眼睛要老随着鸽子,愈望愈远,仿佛要望到天的尽头。只见他昂着头,眼睛睁得滚圆,目不转睛地盯着放飞的鸽子看。他极目注视着高空中的鸽群,极力分辨出里面有没有混入别家的鸽子。 数年以后,在不知不觉中, 梅兰芳的眼睛便矫正过来了, 眼皮下垂竟然治好了,呆滞的眼神变成灵活传神了,视力也得到了极大的提高,而且非常灵活,神光四射。终成为我国京剧表演艺术大师。 2. 德摩斯梯尼苦练成才 当时在古希腊,谁能登台演讲,这个人物简直就是这个城堡的领袖,那是了不得的!德摩斯梯尼天生口吃,嗓音微弱,还有耸肩的坏习惯.在常人看来,他似乎没有一点当演说家的天赋,因为在当时的雅典,一名出色的演说家必须声音洪亮,发音清晰,姿势优美,富有辩才。 为了成为卓越的政治演说家,德摩斯梯尼做了超过常人几倍的努力,进行了异常刻苦的学习和训练.他最初的政治演说是很不成功的,由于发音不清,论证无力,多次被轰下讲坛。德摩斯梯尼第一次登台演讲的时候,他希望的是掌声,他希望的是笑声.最后,没有笑声,倒有了掌声——背掌!把他哄下台去.讲得实在是不行。讲着讲着,耸肩,肩膀往上耸。一个演讲者,

木桶理论

木桶理论与公司治理 从《木桶理论》的“补齐短板”到执行的“没有任何借口”,当然有它的道理,但是它们似乎都是站在管理者的角度谈管理。企业高管败德行为的屡禁不止,却让人们不能不思考另外一个问题,那就是企业中出现的问题并非都是员工的错,需要对管理者进行约束。这就需要对木桶理论做出新的解释,即除了关注木板的长短之外,对于“桶箍”的约束力进行一番审视,这正是公司治理需要认真对待的课题。 从“桶箍”的自我约束说起 木桶原理最初的含义,是指木桶的储水量取决于最短的那一块木板的长度,要想提高企业木桶的储水量就是要补齐短板。补齐短板当然可以多打水,但它是建立在这样一个假定的前提之上,即木桶有严格的约束,形象地说就是桶箍牢靠,木桶不漏水。没有桶箍的作用,再长的板也只能是板,永远不会成为木桶;但是桶箍不牢靠,木桶打回来的水也会漏光。谁能保证桶箍牢靠的前提可靠呢?在通常的情况下,桶箍的约束合适与否主要靠管理者的自我约束,也就是说它似乎不成问题。 一般说来,一个人的自我约束包括他的工作姿态和获取私利的自控能力这两个方面的内容:在工作姿态方面要克服惰性,努力工作;在自控能力方面要克服私欲,严于律己。管理者的自我约束也是一样,如果一个管理者没有很好的工作姿态,那么他的敬业程度就会大打折扣;但是在自控能力方面对也需要他对个人利益所得进行自我约束,自我管理。对于前一种自我约束,管理者一般来说应该不成问题,因为企业家大多比普通人懂得自制,工作比较勤勉。这种自我约束实际上是通过自律而律他,这就好比通过桶箍的作用约束木板。但是对于后一种自我约束,并不是每一个管理者都能善始善终的,因为每个人都有趋利性,如果仅仅依赖管理者的自我管理,那么这种自我约束往往靠不住。 因为这涉及到水桶里水的分配。木桶里的水滴水不漏,分配完全由管理者决定时,就会形成一种特权。一般说来,管理者通过补齐短板多打水,个人所得也可以成比例的增长,管理者并不缺少补齐短板的动力。不幸的是,补齐短板后管理者总想得到更大比例的份额。譬如美国的“泰罗制”出现以后,列宁曾分析了一个典型的例子;某一生产作业面采用了泰罗制后,工人的劳动强度增加了63%,工资只增加了27%,工厂主在同量的生产所得中所支的工资却减少了一半,因而泰罗制被称为“血汗制”。这种现象虽然残酷,但也不难理解,这出于管理者的趋利本性。 当然,管理者占取更多份额的私欲也得有一个限度,要受一定社会环境的限制,并不是他想怎么样就怎么样的。尤其当管理者不是木桶的唯一主人时,管理者在木桶里的水中分得多大份额并不能由他个人说了算,由相关利益主体经过权衡后确认。反过来说,在社会环境允许,被管理者能够承受的情况下,管理者按照约定的比例获得较高,有时甚至很高的收入也是正当的,据此进行管理也属正当管理,但这是假定管理者也能像善良的主人那样起好桶箍的作用。当管理者同时也是木桶的主人时,发挥好桶箍作用的动机是不成问题的。木桶里的水量增加,其所得无论是相对数额还是绝对量都是递增的,因而他都愿意加强自我约束。也就是说,管理者补齐短板与当好桶箍的自我约束是一致的,管理者的人格是统一的。他不会一方面勤勉地去补齐短板,另一方面让木桶漏水。 两权分立下的“桶箍”失灵 当管理者不是企业木桶的唯一主人时,“桶箍”的作用就有了微妙的变化,管理者自我约束的二重性产生了矛盾:管理者固然可以通过补齐短板使自己的利益成比例的增长,但是当管理者发现木桶漏水对个人有利时,能否进行严格地自我约束则面临着考验,即在对“木板”严格管理的状况下有可能故意放松“桶箍”,

木桶理论和长板理论

木桶理论和长板理论! 以前有一个著名的木桶理论——一个木桶能装多少水,取决于最短 的一块板。在工业化时代,这个理论的确非常有效。但是在全球互 联网的时代,这个理论实际早已破产。 今天的公司实在没有必要精通一切,如果财务不够专业,可以聘用 比自己更有优势的会计师事务所;如果在人力资源上欠缺,可以聘 用猎头或者人力资源咨询机构。市场、公关如果是短板,有大量的 优秀广告和宣传公司为你度身定做;同样的还有法律服务、战略咨 询、员工心理服务……当代的公司只需要有一块足够长的长板,以 及一个有"完整的桶"的意识的管理者,就可以通过合作的方式补齐 自己的短板。 所以今天的企业发展从短板原理,变成长板原理--当你把桶倾斜, 你会发现能装最多的水决定于你的长板(核心竞争力),而当你有 了一块长板,围绕这块长板展开布局,为你赚到利润。如果你同时 拥有系统化的思考,你就可以用合作、购买的方式,补足你其他的 短板。 百事可乐在中国的战略就是这样:他们把所有的制作、渠道、发货、物流全部外包,只保留市场部的寥寥几个人运营百事可乐的品牌。 仅仅做好品牌这个长板就好。你今天喝到的青岛啤酒,都来自你附 近方圆100公里的啤酒厂,瓶子和盖子来自另外一家专门做瓶盖

的厂家,而青岛啤酒做的仅仅是拿出自己的配方,贴上自己的标签。GOOGLE在2014年初宣布29.1亿美金把摩托罗拉移动出售给联想,出售一周,GOOGLE股价上涨8%,理由也基于长板理论--CEO 佩奇解释说:"这笔交易谷歌将精力投入到整个安卓生态系统的创新中,从而使全球智能手机用户受惠。"翻译成这里的话就是:GOOGLE就是做系统的,我们买回来个手机公司回来补短板(硬件),现在发现不如专注我们擅长的长板(系统)更好。 伟大的公司也没必要每块板都强,而是把一块板做到极致--淘宝做好了交易平台;小米做好了粉丝互动;新东方做好了精神建设;腾讯则抓住了几乎8成的中国网民。 专业的细分让我们无法补齐所有的短板,互联网让企业内外信息流通的速度,都让合作的成本变得越来越低。这个时候,当一个工作做不好,你找到合作者的机会和成本都越来越小。与其非得要花精力治愈自己的某些"顽疾",不如花同样的时间和精力,把自己的优势发挥出来。现代很多经理人的工作方式,就是自己+助理+外脑+导师的工作方式。 所以在职业生涯发展中,最好的能力策略是:"一专多能零缺陷","一专"指让自己有一项专长非常非常强直至才干;"多能"指有可能多储备几项能力可以搭配着使用;"零缺陷"指通过自身努力和对外合作,让自己的弱势变得及格即可;而最需要避免的情况是"性情大于才情"--你有些小优势,但是由于与你合作的成本太大,没有人愿意和你合作。 这与应对疾病的策略一样--先让自己别得快速致死的"急性病"(比如工作态度、诚信、合作能力、基本的综合能力);然后和自己的"慢性病"和平共处,(比如某些方面的天赋与技能不足)专注发挥自己的优势去。 历史上不乏这样的例子:丘吉尔、罗斯福与林肯,都是著名的终生抑郁症患者。林肯的抑郁症甚至严重到在婚礼上临时发作,落跑而

木桶原理与团队建设

木桶原理与团队建设 哈尔滨市南岗区继红小学关军 教育改革的发展必须由少数人的登高疾呼变成一种团队的意识和行为。因此加强团队建设就显得尤为重要。团队建设首先需要盘活校内骨干教师的存量,扩大总量,提升质量,使他们发展的主动性得以提高,进而带动教师团队的整体素质提升。根据木桶原理,我们提出“长板先行、短板增值、间隙加密”的团队发展策略。 如果把整个骨干教师团队比作一个木桶的话,“长板先行”,指的是名师在整个团队中要发挥长板的引领作用。为实现“长板先行”,继红小学尚庆莲校长前瞻性地提出了“一群领跑的人”的观点,让每一个学年、每一个学科、每个课题组、每一级骨干团队都有领跑的人,能长跑的长跑、能短跑的短跑,但是整体都在跑,使学校的办学理念深入人心。而名优教师就要成为团队中跑得最快的人。为此,学校积极为名优教师搭建学习平台。两位省级骨干教师先后到日本进行为期两周的学习交流。全体骨干教师分四批先后到北京师范大学进行为期一周的学习培训。开阔学习的视野,与教育名家面对面的研讨,感悟名师的课堂,带给骨干教师们的是高屋建瓴的教育思考,是积淀丰厚的人文素养。2004年,我们以南岗区“名师风格论证”活动为切入点,开展校内名师风格论证活动,我们学校的姚丽娟老师有幸成为全国著名特级教师靳家彦的徒弟,这一契机极大缩短了名师的成长周期,学校率先在全区进行了姚丽娟老师教学风格论证活动,展示了姚老师的“构建‘三情相通、三情互动、三情共生’的生命课堂”的教

学风格,进而实现了“长板先行”。 所谓短板增值,我们都知道,木桶盛水的容量取决于短板的高度,因此,团队中稍低一些级别的骨干教师必须要增值。一方面要在“长板”的引领下,带动“短板”实现内部激活;另一方面还要靠自己的主动发展,进而提升整体质量。为促进“短板增值”,学校组建了由校领导、科研室成员、16位省级骨干教师共同研讨教学风格的形成,最大限度地提升每一块木板的高度,激活现有教师存量,提升质量,采取“自我追问——风格论证——制定计划——跟进研修——风格展示”的流程。进而,我们收获了16位省级骨干教师的教学风格。科学学科的金光涛、陈晓东老师在竞争中合作共进,不但形成各自的教学风格,而且带动组内年轻教师共同发展。林淑华老师的“构筑巧、实、活的数学课堂”教学风格也在数学团队中发挥了重要的领跑作用。在哈尔滨市首批学科带头人评选中,我们继红小学一所学校就有六个学科的六位教师成为学科带头人。骨干教师也由40%发展为56%,学校编辑出版了《主动发展教育系列丛书——名师风格专辑》,收集整理了19位教师的教学风格。 所谓间隙加密,是指一只木桶能够装多少水不仅取决于最短木板的长度,还取决于木板与木板之间的结合是否紧密。如果木板与木板之间存在缝隙或缝隙很大,长期漏水,同样无法装满水。一所学校的发展,不仅取决于每一名成员的能力,也取决于成员与成员之间的相互协作。为促进“间隙加密”,我们一方面让基于问题的学习成为连接团队成员的纽带。我们以“课堂教学有效性研究”为切入点,在

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