小学生厌学英语现状与对策

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小学生厌学英语现状与对策

作者：吕宾霞

来源：《散文百家·下旬刊》2019年第03期

摘要：厌学是指学生消极对待学校生活，对学习失去兴趣甚至厌倦、抵触的心理状态及

其在生理和行为方式上的不良表现。小学生厌学英语的原因有教师忽视学生接受能力，学校学业成绩评价方式单一，学生之间过度竞争，家庭教育方法有失偏颇，影视网络吸引诱惑。解决小学生厌学英语问题，教师要注重激发学生英语学习兴趣，家长要采用正确的教育方式，学生要自我努力形成正确学习动机。

关键词：小学生；厌学；英语

新课程实施以来，中小学英语课堂教学发生了巨大的变化。但冷静观察分析，还存在小学生厌学英语的现象。因此，研究小学生厌学英语问题，对提高小学英语课堂有效性，改变陈旧的课堂教学方式，提升教师自身的素质以及教师专业化成长都具有重要意义。

一、厌学的内涵

关于厌学的内涵，我国研究者主要是从心理学角度来界定的，有的研究者认为，厌学是指学生消极对待学校生活，对学习失去兴趣甚至厌倦、抵触的心理状态及其在行为方式和生理现象上的不良表现。厌学是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学習。厌学是学生对学习否定的内在反应倾向，它包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为。厌学是学生对学校的学习生活失去兴趣，产生厌倦情绪，持冷漠态度及其在行动中的不良表现方式。

综上所述，研究者对于厌学内涵的界定，都是从心理学角度出发的，从消极的学习态度着手的一种内在的厌倦情绪，在学习行为上的表现。虽然研究者的表述不同，但基本达成一致，普遍认为，厌学是指学生消极对待学校生活，对学习失去兴趣甚至厌倦、抵触的心理状态及其在生理和行为方式上的不良表现。

二、小学生厌学英语的归因

小学生为什么厌学英语？其原因多种多样。概而言之，有以下四个方面的原因。

1.教师忽视学生接受能力。教师教学任务的完成不仅是教师工作的本职要求，也是帮助学生接受知识和提升能力的需要。但是现实中存在教师为了顺利完成教学任务，不顾学生接受能力的现象，比如讲授时间过长、讲授内容过难、作业布置过多、教师期待过高等。这些教学行为极易引起小学生心理上的不耐烦或者逆反心理，学生很少能在学习上获取满足感和愉快的体验，则会产生讨厌学习或者逃避上学的反应。