教学水平评估自评报告(已修改)

传承教育名家治教思想实施高中课程改革实验

打造现代教育示范名校

信宜中学教学水平评估自评报告

信宜中学是“南国玉都”信宜市重点建设的普通高中。学校的办学历史可以上溯至1892年，历经百年沧桑，跨越世纪风云，薪火代代相传，办学规模由小到大，设施由简陋到完善，教育成果屡创辉煌，赢得了良好的社会声誉，为社会的发展作出了杰出的贡献。我校于2004年秋季开始实施普通高中新课程实验，2006年4月通过广东省国家级示范性普通高中初期督导验收。现在,信宜中学已建成为一所办学目标明确、教育理念先进、办学特色鲜明、教学条件保证、教育教学效果好、在社会上享有盛誉的重点高级中学。

一、学校历史沿革

信宜中学前身为1892年（清光绪十八年）位于当时县城所在地镇隆的“中义学堂”，后由清末信宜举人陆肖如、拔贡梁伟民等联合改制为信宜第一所中学。1955年秋，信宜县政府从镇隆搬迁到东镇，学校也随迁到信宜市教育路原信宜县农校校址（市区教育路8号）。为了适应现代教育和办大教育的需要，2001年秋，信宜市委、市人民政府果断决策：重新征地搬迁信宜中学；高起点规划、高标准建设信宜中学。学校于2003年4月搬到了处于信宜市教育城的新校区。

二、学校总体情况

1、高中课程设置齐全，学科组建设凸显实力。按照《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中课程方案(实验)》要求，学校课程设置了文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动等八个学习领域。从2004年秋季开始实施三级课程体系，通过三年的努力，我们已全部开齐必修课，充分开设选修I，根据学生实际开设校本课程。学校设置有语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术(音乐与美术)、体育与健康、技术(信息

技术与通用技术)、综合实践活动共13个学科组，多个学科组被信宜市教育局评为先进教研组，其中，语文、数学、物理、化学等学科组在茂名市处于领先地位，甚至在省内也具有较大影响。如化学科组被广东省中学化学专业委员会评为广东省优秀化学科组。

2、教育质量持续提高，教学改革成效显著。学校现有学生5400多人。近三年来，高考成绩连年创佳绩。学生学科竞赛获国家级奖励59人/次，省级奖励72人/次，茂名市级奖励288人/次。

3、师资队伍力量雄厚，整体素质不断提升。学校现有教职工366名，其中专任教师327名(不含实验教师)。其中，特级教师4名，高级教师51名，占教师总数15.3％。任课教师中，96%以上的教师具备本科以上学历，尚未取得本科学历的教师皆具有中学高级或一级教师职称，全部达到国家规定的合格学历要求。近年来，教师在省级以上刊物发表及获奖的论文有36篇，在县、地市级发表及获奖的论文有98篇。

4、教育科学研究有成果，教育服务日益拓展。近几年来，“科研立校”、“质量立校”理念在教师中扎了根，并长成了苗，结出了果实。先后有《广东欠发达地区大面积提高教育质量的发展研究》、《新课程下的政治学科教学评价研究》等省级以上课题8个、《外出务工家庭子女教育研究》等地市级课题6个，信宜市课题5个。梁云老师的《高中学生数学学习中创新思维的障碍及排除策略》获得广东省教育科学研究成果黄华奖三等奖，化学科组的《化学创新教学与创造能力培养的实践》和《中学化学教学最优设计》等国家级课题已结题通过，并有多项成果获优秀成果奖，且有多个老师被评为科研优秀教师，《中学化学教学最优设计》课题组被评为优秀课题组。历史学科的开放性教学实践获广东省基础教育教学成果奖。

5、毕业生人才荟萃，服务社会英才辈出。信宜中学共培养了近三万名高、初中毕业生，他们中许多人已成为各条战线的科技骨干和行业中坚。早期毕业生卓著超群的有原国家计委常务副主任甘子玉，我国著名文艺理论家、原《文艺研究》和《观察》主编林元，在聚落地理研究方面成果显著的原中山大学地理系主任梁溥等。解放后毕业的信中学生，大批成为我国科教、经济和党政部门的重要人才，如中国科学院院士、国家超导专家委员会首席专家、北大物理系主任甘子钊，吉林大学研究生院院长吴代鸣，北京邮电大学党委书记李根达，原国家外经局副局长陈风岗，中国科学院南海海洋研究所所长甘子均，中共广东省委统战部常务副部长黄福春，广东省妇联主席赵东花，广西交通厅厅长梁承宪等。灿若晨星的信中学子为

人类发展和祖国建设作出了重要贡献。

学校多年办学的执着探索和成果积淀，得到了省市领导的亲切关怀和充分肯定。前广东省省长朱森林来校视察时的题词：“立志、勤奋、团结、进取”，成为了我校在新时期秉承的校训，我校正朝着建设以“现代化、高质量、有特色”为办学目标的国家级示范高中奋进。

三、学校发展方略

1、构建“人格和谐”的德育体系，健全人格的形成。

社会的发展首先是人的发展，而人的发展首先是健全人格的形成。围绕加强学生“人格和谐”教育，我们着重抓好“两基”体系教育，即“基本道德规范教育，使学生懂得怎样做人；基本思想观点教育，让学生明确做怎样的人。”其次在德育运作上，根据教育规律，注重学生的主体作用，建立了相对固定的德育模式和德育评价体系。

——抓好道德伦理教育，让学生学会做人。

针对部分学生道德认识失范和价值取向偏差的现象，我们在学校教育中，注意抓好公民道德教育。每年新生入学，我们都有一个“新生入学周教育”活动，核心内容就是确立目标，要求学生在三年的学校生活中打好做人的基础，“学会做人，学会关心，学会学习，学会健身”，简言之，就是要学会做人。

——长期坚持文明班评比制度，努力营造良好校风。

我校从1986年开始以开展文明班评比活动为载体，推进学生良好行为规范的养成教育。文明班评比囊括了学生在校的组织纪律、公共卫生、出勤出操、团队活动、仪表仪容、劳动实践等17方面的内容，包括学生在校一天到晚活动的全过程，整个过程每个学生都要参与，都是竞赛者，都是活动和教育的主体。

通过文明班评比，以做人教育、养成教育代替了空泛教育，建设好每一个班级，训练好每一个学生，使学生在几年的学校生活中养成一种终身受益的良好道德和行为习惯，全校学生表现出良好的精神面貌和道德风尚，是茂名市实施“事故为零”学校评比多年来，为数不多的年年治安事故为零的学校。

2、以“质量兴校”为主线，贯穿于教育教学全过程。

学校坚持教学的中心地位，落实科学发展观，注重规模、结构、质量、效益协调发展，使“质量兴校”成为主线始终贯穿办学全过程。更新教育教学观念，突出

“以学生发展为本，对学生终身负责。”的办学理念，确保教学中心地位；实施高中新课程实验，整合课程体系；深化教育教学改革，优化课堂教学过程；加强实践教学环节，提高学生实践能力；营造良好学风，鼓励学生全面发展；规范教学管理，完善质量监控体系；培育优秀教学成果，全面提高教学水平，将质量意识贯穿于教育教学改革全过程。

3、以“人才强校”为根本，打造“快速成长”的师资队伍。

优秀教师队伍是教育教学的核心资源，是确保基础教育教学质量、推动学校发展的根本要素。近年来，随着办学规模的扩大，新教师比例偏高。如何让这些老师“快速成长”，是一道难题。作为信宜市的“龙头”学校，要发挥好示范和辐射作用，关键就是要破解这难题，形成师资优势，让信宜中学的教师在教育同行中成为“师德的表率、教学的专家、教研的骨干、创新的楷模”，成为保障学校规模、质量、效益协调发展的坚实后盾。为此，我们制订了新教师进校后“一、三、五、八、十”培养目标：即一年成为合格教师，三年成为学校教坛新秀，五年成为学校骨干教师，八年成为信宜市基础教育系统的骨干教师，十年成为地市级及以上的骨干教师。目前，学校人才汇聚机制初步形成，人才强校效应已经凸现。

4、以“机制活校”为动力,促进内涵提升。

学校坚持把深化内部改革、推进机制创新、激发内部活力，作为提高核心竞争力的重要途径。体制改革和机制转换增强了教职工的岗位责任意识，激发了广大教师专注教学与科研的积极性和创造性，全校形成了热心教育，潜心教学、精心管理、用心服务的良好氛围。

5、以“服务学生”为己任，满足学生发展需要。

学校一向关注学生的健康成长和全面发展，让全校的教职员工都树立以“服务学生”为己任的思想，让学生在良好的环境里取得各个方面取得进步，彰显本校的示范作用。在教学管理与教学设施使用方面，为了让学生充分吸收当日所学的知识，解决他们的疑难问题，学校每晚均安排有各科的教师坐班，服务于前来解疑的学生。此外，课室多媒体教学平台、实验室、图书馆、电子阅览室在课外时间都向全体学生开放，让学生得以利用，提高各方面的实践与操作能力。在生活服务上，学校设立学生服务部和商业区，方便学生购买生活用品的需要；此外，学校各种运动设施按照学生人数比例设置，满足学生锻炼身体健康成长的需要。总之，学校力求把“服务学生”的事情做到最好，以促进学生的全面发展。

四、教学工作思路

1、转变教育教学观念，增强实施高中新课程的紧迫感。

我校虽然具有生源较好、设备齐全、师资雄厚、学风优良等优势，但受“应试教育”的影响，长期以来其升学压力也特别大。在新的形势下，如何根据自身的特点和优势，在推进素质教育中起示范作用，这是一个重大课题。在长期的教学实践中，受林砺儒教育思想的影响，我校较早地提出了“整体培育”的办学思想。进入新世纪，随着高校招生规模的不断扩大、社会用人制度的改革，为实施高中新课程改革实验提供了较好的外部条件。我们乘势而上，明确提出并认真落实“以学生发展为本，为学生的全面发展和终身发展奠定坚实基础”的办学理念，加大了改革步伐，按照《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中课程方案(实验)》要求，实施高中新课程改革实验，落实素质教育目标。

——育人为本、德育为先的理念。

学校始终坚持以人为本，把育人作为办学的根本任务，不断强化教学的中心地位，把优质教育资源投入到教学工作中。教师把先进教育科研成果引入到教学活动中，在教学中构建教学、科研、管理、服务相互支撑、相互促进的良好机制，优质高效地实现教育教学目标。学校重视学生的思想道德教育，深入研究新时期德育工作的特点和规律，改进德育方法，服务学生成长，提高德育工作的针对性和实效性。——夯实基础、培养能力，全面发展的理念。

学校在教学中注重“两手抓”，即一手抓课堂教学，努力提高课堂教学质量，帮助学生打牢知识基础；一手抓综合实践活动的开展，培养学生创新实践能力。“两手抓”的思想贯穿于理论教学、综合实践活动的全过程。

学校坚持知识和能力培养的协调一致，人文素质、科学素养、综合实践能力培养的协调一致，做人、做事、做学问的协调一致。在此基础上，培养主体意识，激发创新潜能，夯实广博的知识基础，养成高雅的人文修养，铸就健全的体魄人格，培养全面发展的新一代建设者和接班人。

——优师重教、质量至上的理念。

教育教学质量是衡量学校办学水平的第一标准，是衡量教师教育教学水平的第一标准，也是衡量教师师德的第一标准。坚持“教师资源是学校第一资源”的理念，把师资队伍建设放在优先发展的战略地位，以吸引和汇聚高层次人才作为工作重点，努力建设一支热爱基础教育事业、富有创新活力、在基础教育系统具有较大影

响力的师资队伍。突出人的主体性，大力营造以人为本、尊师重教、崇尚研究、宽容和谐的氛围，为广大教师充分施展才华搭建平台。学校还明确提出，优秀教师应该善于向学生展示知识和科学的魅力，善于点燃学生好奇的火花，善于扩大学生的视野，善于激发学生的探索精神，善于使学生的综合素质自由和谐地发展。

2、落实措施，稳步推进高中新课程改革。

实施普通高中新课程实验是一项系统工程，按照《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中课程方案(实验)》要求，我校做了以下工作：

(1)先后制订了《信宜中学素质教育实施方案》、《信宜中学基础教育课程改革实验工作方案》、《信宜中学课程委员会工作条例及机构》、《信宜中学校本课程实施办法及建设方案》、《信宜中学新课程学生评价方案》、《信宜中学选课指导手册》、《信宜中学学分认定制管理办法》。

(2)整合高中课程体系，使课程结构由条块分割向多元整合模式转变。在高中课程内容的选择上遵循时代性、基础性和选择性的基本原则。

(3)实现了课堂教学由“一刀切”向分层分类的差异教学转变。

(4)实现了课堂教学由以讲为主的教学模式向以导为主的教学模式转变。

(5)实现了学生由被动学习向自主学习、合作学习、探究学习、研究学习等方向转变。

(6)实现了由运用传统教学手段向注重运用现代化教学手段转变。

3、以教育科研促教学，务求教育教学实效。

我校教育科研工作主要是务求教育教学实效，重视校本教研。针对教学实践中的问题开展教学研究，鼓励教师之间的合作，倡导教师全员实践和反思，以校本教研解决实施高中新课程实验工作中出现的实际问题，引导教师创造性实施高中新课程，使新课程的实施过程成为教师专业成长的过程，使教师成为教育教学研究的主体力量。近年来，立项的省级课题有《广东欠发达地区大面积提高教育质量的发展研究》等8项、地市级的有《外出务工家庭子女教育研究》等6项。梁云老师的《高中学生数学学习中创新思维的障碍及排除策略》获得广东省教育科学研究成果黄华奖三等奖，化学科组的分层教改专题获多项省奖励，历史学科的开放性教学实践获广东省基础教育教学成果奖。

五、师资队伍建设

学校始终把师资队伍建设放在优先发展的战略地位，加强领导、科学规划、加大投入、扎实推进，大力实施“人才强校”战略，坚持“培养和引进并举，充实和提高并重”的方针，加快了师资队伍建设步伐。现有中学高级教师51人(其中特级教师4人)，中学一级教师73人；参加省“百千万”工程或骨干教师培训8人、茂名市11人；担任省、市教育学会理事11人(其中会长1人)；信宜市兼职教研员2人；获地市级以上各类先进40多人。一批骨干教师脱颖而出，成为市教育名师，成为全国、省、市优秀教师。师资队伍职称、学历、年龄、学缘结构不断优化，初步形成了以中学特级教师、国家级骨干教师、省级名师为代表的高层次拔尖人才领衔，以一批中青年学科带头人为骨干，数量适度、结构合理、素质优良、富有活力、专兼结合的教师队伍，且发展趋势好，满足了课程实施和学校发展的需要。

1、开展“理想的教师形象”学习实践活动

教师的“快速成长”，首先是要明确“成熟教师”的标准。我们多次在教师中展开讨论，并对学生、家长进行问卷调查，得出结论，一位理想的教师大致分为三方面：一是学生的知己和榜样：关心学生，信任学生，以身作则，热情幽默。二既是专家，又是杂家：有坚实的专业知识，又有丰富的教育理论和实践经验，有副好口才、一套好方法。三是医生、人师的角色：有一颗柔软、丰富、善良的心，有对人发展的尊重和宽阔的人文胸怀，以宽阔的胸怀、高超的教育艺术塑造学生人格。“理想的教师形象”学习实践活动，促进教师们转变职业观、教育观，落实到具体行动上。

2、建立良好的教师培养制度

教师的培养关键是要有良好的制度，让教师有良好的成长环境和空间。我们制订并实施了《信宜中学教研制度及校本教研与培训方案》，采取了下面几项措施：（1）扎实抓好集体备课。一方面，参加城区五大高中教师集体备课。另一方面，学校每周安排一个下午，把任教同一学科同一模块教师集中在一起，让最好的骨干教师指导他们备课，指导新教师过好“三关”（教学常规入门关、课堂教学关、教学综合能力关）。

（2）实行循环教学。从2001年开始，我校就坚决实行循环教学。很多人认为，我校师资队伍太年青，高三是关键时刻，务必让最好的教师坐守把关，高二次之，高一之后还有两年，还可以补，最弱的老师便放在高一了。但我们认为，这样做有

五个突出问题：一是高三的教师长期处于最紧张状态，精疲力竭，疲软了；二是高一是学生转折点又是高中的起点，是关键时刻，没有好的老师把关，没开好头；三是几个年级接力比赛，对老师的责任心、工作积极性不能最好发挥；四是长期任教同一个级的老师，高中的知识不连贯，对学生的了解不连接；五是不利于教师教学水平的提高。而实行循环教学，不但可较好地解决上述五个问题，还有利于逼教师上战场，促教师快速成长。

（3）读书自悟，建立学习型教师队伍。教师根据自己实际制定的研修内容，采取自主学习、自主实践、自主完善的办法来提高自己。尤其是学校给每个教师配备了办公电脑，各个教室都能使用多媒体教学平台，教师可以随时、随堂接入互联网，能快速搜集网上丰富的教学资源，通过整合应用于教育教学实践中，能迅速提高教师自身的业务水平、专业素质。此外，学校根据教学的实际和征求的意见，每年与具有实力和更新快，创新效果显著好教育网站签订有关协议，为教师提供最新最好的网络教学资源，事实证明，网络的辅助性对于促进教师的加速成长效果是有目共睹的。

(4)长期进行骨干教师与新教师“一对一”结对交流互动活动。通过跟踪听课，课题研究、相互评课、共同讨论，不断提高教师的思想素质、业务水平和适应新课程实施的教育教学和教研能力。

3、建立制度激励教师成长

为了激励教师成长，我校建立了《信宜中学政治和业务学习制度》、《信宜中学教学教研常规考评方案》、《信宜中学技术人员岗位责任制》、《信宜中学教育科研成果奖励方案》、《信宜中学关于鼓励青年教师参加运专业对口研究生学习的决定》和每年的《高考奖励方案》等。

通过扎实有效的工作，使我校的教师迅速成熟，成为一支平均年龄小，活力强，有发展后劲的优秀师资队伍。通过近年的考核，一大批年轻教师已成为了省市地各级优秀教师。

六、教学条件与利用

我校占地面积373330 M2，生均占地68.6 M2。教学辅导用室生均使用面积在3 M2以上，校舍建筑面积超过130000 M2，生均建筑面积24 M2，现有400米环形跑道田径场及200米环形跑道田径场各一个，均附有130米的直跑道；有与

田径场分开的、独立的标准篮球场13个，排球场4个，羽毛球场3个，550 M2的室内体育室1个。学生活动空间大，满足学校教育教学的需要。高起点建成1000兆主干校园网、现代办公系统，教育教学信息资源库和电子阅览室。每位教师配备办公电脑，每间课室都装配多媒体电教平台及教学监控系统。图书馆部面积60000 M2。2006年底止，学校藏书室藏书共208328册，生均40册；电子读物101306册，生均20册；学校报刊总数161种(不含班级和个人订阅)；各学科教学参考书、工具书共871种。年借书生均15册（次）以上。阅览室对学生开放大大超过40小时∕周。计算机网络教室（包括电子阅览室）对学生开放上网使用，计算机网络教室使用超过4学时∕天，校园网有宽带联通广东省基础教育网，并能充分进行教学应用（含教学管理、教师备课、课堂教学、学生学习等）。

按学科课程标准要求配置符合省规定标准的实验室、专用室等教学设施，并得到充分使用，突出以探究为中心开展实验教学活动，开足实验课，实验开出率：演示100％，分组100％。

七、学科组建设与实施高中新课程实验工作

1、加强学科组建设，完善课程改革方案

按照《普通高中课程方案(实验)》的要求，根据设置的八个学习领域，将原来的体艺科组分成体育科组与艺术科组，将信息技术与通用技术科组整合成技术科组，增加综合实践活动科组。学校共设置了13个科组，开展15个学科的教育教学活动。每个学科，根据学校制订的《信宜中学基础教育课程改革工作方案》、《信宜中学学分认定制管理办法》。《信宜中学新课程学生评价方案》，相应制订了各学科学分认定方案。各年级每个学科成立各科集体备课组，设有集体备课组长一名。组织各年级各科教师制订教学计划、集体备课、开发教学课件、相互听课、集体说课、相互评课、课题研究、指导研究性学习、教学总结等教学研究活动。学校制订了《信宜中学评选先进教研组暂行条例》《信宜中学评选先进集体备课组长条例》

2、构建高中新课程体系，实施高中新课程实验

——开足必修课，充分开设学科选修课(选修I)

按照《普通高中课程方案(实验)》的要求，制订了《信宜中学选课指导手册》，参考《广东省普通高中选修课开设指导意见》，在开齐开足学科必修课的基础上，我校结合高考改革的发展趋势、本地区教育教学实际和学生个性需要，设置一些课

程组合模式，引导不同学生群体进行选修，同时充分开设综合实践活动课、技术课、艺术课和体育课让学生自主选修。既满足了普通高中新课程改革实验的要求，也满足了高考备考的现实需要。这样的课程体系，得到了广大师生与家长的充分肯定。

——规范教材与教学辅助资料的选用，开发校本教材，开展校本研究。

每年都按照《普通高中课程方案(实验)》的要求，根据广东省教育厅的相关文件精神和上级行政主管部门的指导意见，做好必修课教材、选修I教材的选用订购工作，同时选购适量各种不同版本的教材供各学科组在学科教学与教学研究中整合使用，拓展教学资源，丰富师生知识结构，扩大学生视野，提高学生学习能力。在教学辅助资料的选用上，学校制订了《教学辅助资料订购的申请表》，严格执行广东省教育厅的相关文件规定，不能组织学生统一征订非经新华书店或省教育书店发行的教学辅助资料。

按照《普通高中课程方案(实验)》的要求，学生在选修II中至少获得6个学分，总学分达到144方可毕业。学校制订了《信宜中学校本课程实施办法与建设方案》，组织教师与家长共同开发校本课程，各科都相应开发了多门校本课程。校本课程主要有两大板块，一是与学科教学密切相关的，如：语文科开设的《唐诗宋词名篇鉴赏》、《作文教学指导――文中三味》、《阅读与写作》等；数学科开设的《当代数学发展史》、《高考与奥赛全程对接》等。二是具有地方特色的，如：历史科开设的《信宜乡土历史、文物胜迹、风俗》等。

为了满足学生的学习需求，拓宽学生的视野，各学科组针对学生兴趣爱好，利用教师的特长，每个学期都为学生有计划地开设学习讲座。如语文科李风章老师的讲座《中国古典诗词发展简史》、政治科李大强老师的讲座《小故事悟出哲学大道理》、技术科邓艺老师的讲座《计算机病毒的防治》等，都收到了良好的效果。

我校在高一、二年级大力开展研究性学习活动和社会综合实践活动。学生以兴趣组成学习小组开展研究，做到有课题，重过程。学生在学习研究中学会合作学习，学会搜集信息和处理信息。通过实践活动，培养了探索精神和创新能力，成果突出。如物理科兴趣小组的同学就写出了很有见地的小论文《观察变速自行车，研究变速原理》、《洗衣机的种类、发展、技术参数和洗衣效果》、《信宜市民对家电电磁辐射的认识》等。

——采用现代化教学辅助手段，改革教学方法。

学校现代化教学设施完备，为搞高新课程教育教学效果,制订的《信宜中学教学

教研常规考评方案》要求教师积极运用现代教育技术，比较熟练地制作相关教学课件，每班每科利用多媒体进行的教学不少于总课时的50%。通过教学手段现代化，改革了教学方法，提高课堂教学质量与效率。

——改革评价与考试制度，建立课程评价体系。

改革评价与考试制度。建立与新的高考方案相接轨的考试与评价制度，实行学生学业成绩与发展记录相结合的综合评价方式。学业成绩实行学分制管理，学校按照课程标准要求，探讨了符合模块课程特点的多样化的考试方式，形成了校内学分认定的规则和程序；根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的发展记录手册，全面反映学生的发展历程。建立了以促进教师反思为主、使教师专业不断发展的评价体系。建立了学校自我评价与外部评价的互动与促进机制。

八、教学效果

辛勤耕耘结硕果，数载的努力，学校通过认真实施新课程和规范学校管理，各个方面都取得了可喜的成绩：

1、高考成绩方面：

恢复高考后，我校培养出全省文科总分状元。近年来又培养出4名单科状元。2004年，总分800分以上8人, 700分以上89人，刘海东以900分的数学成绩获广东省数学单科状元。2005年，高考总分800分以上的10人,在广东省县级重点中学名列第一，并超过肇庆、河源、东莞、清远、云浮、阳江等八个地级全市800分以上的人数。2006的高考，无论是高考尖子生数还是上线比率，在全省令人瞩目：上重点线654人，比05年增加97人；上本科线以上1164人，比上年增加180人；高考上线率96%。其中，尖子生尤为突出：总分800分以上18人，比上年增加8人，800分以上尖子生连续两年名列全省县级重点中学第一名；总分700分以上212人，比上年增加64人。从体现考生综合实力的高考各科平均分比较，高考共11个科目，在茂名市五大县（市）级重点中学中：语文、数学、英语、化学、政治、历史、地理、生物、综合9个科目我校名列第一；从茂名全市各科前10名尖子生分布看，语文全市并列12人，信宜中学占6人；数学并列16人，信宜中学占8人；英语并列14人，信宜中学占3人。其他8科前10名尖子（没有并列），信宜中学在物理、化学、历史、地理、生物科各占4人，综合3人，政治、

英语（2）各1人。这充分体现了我校具有较强的办学实力和较高的教学质量。

2、学生发展方面：通过实施新课程实验改革，提高了学生自主学习、合作学习、探究学习和研究性学习的积极性，发展了学生个性特长，为学生的全面发展提供了一个广阔的平台。近年来，学生学科竞赛成绩骄人：黄璐璐、黄品丰等10位同学获全国中学生英语能力竞赛国家级一等奖；曹红梅等5位同学获全国高中学生化学竞赛国家级三等奖；张辉雄等获全国高中数学联合竞赛国家级三等奖；赖任军等获第二十一届全国中学生物理竞赛国家级三等奖，另有多名学生获国家和省、市竞赛奖励。在体卫美方面，学生也以自己出色的才华赢得了舞台的掌声：合唱《赶吁归来阿哩哩》获广东省第一届中小学生艺术展演活动艺术表演类三等奖，校田径队获信宜市第九届中小学生田径运动会团体总分第一名、茂名市“协作杯”团体总分第四名，邱志、吕跃等多名同学在信宜市书画比赛中获奖。

由于教学质量显著，学校不但连年被评为先进集体，而且在本地声名卓著，誉满粤西。本地学生以就读我校为荣，越来越多的外地学生慕名前来就读，学校的优质生源不断增加。新课程实验工作稳步推进，取得良好效果，在本地起到积极的示范作用。

主要问题与努力方向：

普通高中教学水平评估目的在于规范学校教学行为，督促学校按《普通高中新课程方案(实验)》实施新课程实验，提高学校管理水平和教学质量，促进学生健康、和谐、全面发展。通过评估，我们清醒地认识到，与办好人民满意的高中的要求相比，与建设特色鲜明的高水平高中的奋斗目标相比，我校的教学工作还存在着一些困难和不足。

1、进一步加大高水平师资队伍建设的力度

人才资源是学校发展的第一资源。经过努力建设，学校的师资队伍规模不断壮大，结构得到优化，水平全面提高，总体上满足了学校教学和各项事业发展的需要。但随着办学规模的扩大，特别是学校当前正处于朝着特色鲜明的高水平中学目标迈进的关键时刻，对师资队伍的数量、结构和名师等都提出了更高的要求，加之学校地处经济欠发达地区，在高层次教师的引进和培养方面存在一些现实的困难，进一步加大高水平师资队伍建设的力度，是学校当前和今后一段时期面临的一项重要任务。

XX学校教学质量评估自评报告

XX市XX中学教学质量评估自评报告 一、学校概况 XX市XX中学创办于1989年，学校得到香港金城营造集团公司董事长XX先生的大力资助，于2002年12月4日经XX市人大常委会批准，易名为“XX市XX中学”。 学校是XX市直属中学，韶关学院教育实习基地，学校占地面积6万多平方米，校舍建筑总面积2471m2。招生范围主要是面向老城区下城片、XX区及主田、古市两个乡镇，共 52个教学班，学生人数3165名。现有教学楼3栋，科学馆一栋（设有达到省一级学校标准的电脑室、理化生实验室、舞蹈室、多媒体平台等），办公综合大楼1栋，学生宿舍楼2栋，有一间可容纳1000多人用餐的韶关市A级饭堂，还有学生图书室、阅览室、生物园、地理园及5000多平方米的文化广场。 学校师资力量雄厚，现有教职工186人，其中，高级教师26人，一级教师139人。有5人参加省级骨干教师培训，26人参加市级骨干教师培训，教师学历达标率为100%。 办学以来，我校恪守“爱、严、勤、实”的校训，坚持“以人为本、尊重的教育”的办学理念，认真贯彻执行国家教育方针，以德育为首，教学为中心，全面实施素质教育。全校师生同心同德，展现“团结务实、敬业拼搏”的教风，秉承“爱、勤、博、活”的学风，形成了“爱国爱校，勤教勤学，开拓创新，立志成才”的良好校风，教育教学质量稳步提高，办学效益良好。1996年成为首批“韶关市一级学校”，连续多年被评为“XX市教学先进单位”。2009年被授予“广东省中小学校本培训示范校”、“广东省中小学安全文明校园”荣誉称号。2010年被XX市教育局评为“群体师德创优先进集体”。2010年被评为“广东省书香校园”。 二、主要做法与成效 我校坚持“以人为本，尊重的教育”的办学理念，着眼于“为学生终生发展奠基，为学生一生幸福负责”，把养成教育作为德育工作的重点，坚持严格管理，认真落实课程规划，满足学生发展需要，提倡有效教学，开发校本课程，构建有利于学生发展的课程体系，以教学质量求生存，谋发展，坚持全面推进素质教育，围绕“让学生成才、让教师成功、让学校成名”的宗旨，做了许多卓有成效的工作。 （一）创新教学理念

小学教育教学工作的自查自评报告

小学教育教学工作的自查自评报告 为了全面贯彻教育方针，强化学校管理，深化教育改革，提高教育教学质量，推进素质教育，促进学生全面发展，使教育教学和谐发展，我们北关小学根据上级主管部门的部署安排，结合本校实际，成立了以校长韩宏为组长，教导处、少队部、教研组及教师代表组成的评估领导小组，对一年来在学校管理、德育工作等五个方面的工作进行了详细的自查。现将自查结果汇报如下： 一、学校管理 校长的办学理念、工作能力、管理方法直接影响着学校的发展。我校领导集体教育理念先进，方向明确，目标具体，切合实际，具有开拓创新精神，有管理学校的能力，政令畅通。学校有近期目标和长远规划，各种规章制度健全，过程管理实行日查、周结、月考评，学期总结。同时能重视校园文化建设，开辟校园内一切可行利用的空间，制作大型喷绘板面，永久性标语，墙壁画，黑板报等，既有办学思想的校训、校风，又突出育人功能，做到了净化、美化。 安全法制工作常抓不懈。成立有领导小组，制度健全，层层签定目标责任书，教育工作经常，聘请交警队、关工委人员做专题报告，利用集会、班会这一平台，

举行讲座，短剧表演，办手抄报等，师生安全意识大大增强，目前无不安全事故、乱收费、乱购教辅读物，体罚学生、乱补课、乱办班等违纪现象发生。 政治业务学习经常。结合两支队伍建设活动，每周二、四下午放学后利用一小时组织全体教师进行政治学习和业务学习，开展读书活动，人人撰写学习笔记，写读书心得，写学习体会，办学习专栏，同时还加强了校本培训工作等，通过以上活动，不但提高了广大教师的政治素质、文化素质，而且为教育工作奠定了坚实的基础。 档案管理规范，各类文书资料健全，上级来文处理及时，并按学年度分类装订归类，专人管理查阅方便。 二、德育工作 培养师生思想道德素质是全面推进素质教育的灵魂。为此，我校开学初就立即成立了德育工作领导小组，

老厂小学现代教育示范学校督导评估自评报告

云南省现代教育学校督导评估复核认定 申请 富源县人民政府教育督导室: 为贯彻落实～《云南省中长期教育改革和发展规划纲要》～推进义务教育均衡发展～加快义务教育发展步伐～推动义务教育现代化进程～全面提高我校办学条件和办学水平。根据《云南省现代教育学校评估方案》,云政教督[2012]5号,和《富源县现代教育学校督导评估实施方案》,富教发[2013]18号,的要求～我校认真对照《云南省现代教育完全小学督导评估指标标准》40个C级指标自评～有7个指标为优秀～33个指标为合格。已达“云南省现代教育学校督导评估县级合格学校”条件。特申请富源县人民政府督导室对我校创建云南省教育学校督导评估县级合格学校进行复核认定。 特此申请 富源县老厂镇老厂小学 2013年10月28日 - 1 - 富源县老厂小学现代教育督导评估 自评报告 富源县人民政府教育督导室: 为全面贯彻党的教育方针、教育政策～全面提高教育教学质量～全面推进素质教育稳步发展～为了学校的教育教学工作科学化、规范化、制度化～根据《云南省普通初级中学教育督导评估方案》及相关要求～我校于2013年8月21日成立了以校长为组长、教职工代表、学生家长共15人组成的“督导评估自评领导小组”。按照《方案》提出的3 个A级指标～10个B级指标～27个C级指标对我校的办学目标、办学过程、办学效益进行了全面的自检自查。现将评估的情况报告如下:

一、学校基本情况 老厂镇老厂小学是老厂社区唯一的一所完全小学～位于镇政府所在地。学校招生范围覆盖全社区九个村民小组和镇属各机关单位～覆盖人口达39600人～学校新校址占地面积52.36亩。现有学生1177人～共有19个教学班。根据形势的发展～到2015年～我校将发展到24个教学班～在校学生达到1420人左右。原老厂小学校址被规划为农贸市场～现在老厂小学整体搬迁到新规划的教学区～现有可以使用的教学楼一栋～建筑面积2152.21平方米。24个教室～19个教 - 2 - 学班。有教职工46人～男教师25人～女教师21人～从学历层次看:本科学历7人～专科学历35人～专任教师学历合格率100%。 从职称看:小学高级教师26人、一级教师18人、二级教师2人。 从学科来看:语文教师19人、数学教师17人、英语教师1人～领导班子8 人。教师专业分布合理～平均年龄30.3岁～年龄集中在30至40岁之间～是一个富有战斗力的群体。 多年来～在各级党委、政府及教育主管部门的关心支持下～学校全面贯彻党的教育方针～以师德建设为核心～以教研教改为动力～紧紧围绕抓好思想促教学～围绕教学抓思想这个中心～切实把德育工作放在学校工作的首位～强化班级管理～深化课堂教学改革～充分调动教师的积极性和主动性～本着团结进取、务实创新的治学方针～为学生健康成长和个性发展提供良好的学习场所。始终坚持“环境优美、校风优良、教学优质”的办学方向～以“坚持育人为本～提高质量～全面促进学校特色发展～争创一流示范学校”为目标～努力改善办学条件～进一步优化育人环境～学校各项工作均显现出良好的发展势头。 二、自评工作及达标具体情况

高中化学科评估自评情况报告完整版

编号：TQC/K294 高中化学科评估自评情况 报告完整版 Daily description of the work content, achievements, and shortcomings, and finally put forward reasonable suggestions or new direction of efforts, so that the overall process does not deviate from the direction, continue to move towards the established goal. 【适用信息传递/研究经验/相互监督/自我提升等场景】 编写：________________________ 审核：________________________ 时间：________________________ 部门：________________________

高中化学科评估自评情况报告完整 版 下载说明：本报告资料适合用于日常描述工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向，使整体流程的进度信息实现快速共享，并使整体过程不偏离方向，继续朝既定的目标前行。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。 一、科组概况 化学科组是我校一支年轻而又充满朝气和活力的教学队伍，经过科组教师的多年来的共同努力已成为了一个富有务实奉献、开拓进取精神的和谐团结的集体。科组教师与时俱进,努力地学习和掌握现代教育理论和现代教育技术，不断地提高教育教学的理论水平和和实践能力。以教科研促教学,大力推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。大面积地提高教育教

教学工作自查报告

教学工作自查报告 进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高课堂教学质量，办人民满意的学校，下面是小编为大家收集的教学工作自查报告，供大家参考，欢迎大家借鉴。 教学工作自查报告范文(一) 为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高课堂教学质量，办人民满意的学校。根据东方市教育局关于对《北片区小学教学常规管理进行检查评估》的通知精神，为迎接市教育局的教学常规检查，我校在校长的领导下，将成立检查组，于6月6日至10日，对我校各小学教学常规管理工作进行了认真的自查，现将自查情况汇报如下： 一、基本情况 我校现有专任教师80 人，在校学生760人，设有中心小学1所，村级小学7所，教学班共42个。 二、检查内容 计划、教案、授课、作业(含作文)、考试、听课、辅导、教研、总结、络教研。 三、教学常规管理取得的成绩 1、计划

计划是指导教学工作的依据，是全面完成教学任务，提高教学质量的重要保证。送检的各类计划共有384份，其中教师教学 常规实施细则共8份，XX年学校教研工作计划8份，XX 年学校教研工作计划8份，本学年上学期科组教研工作计划16分，科任教学工作计划84 份，本学期科组教研工作计划16份，科任教学工作计划84分，辅导计划(XX年、XX年)共160 份。 经检查，各学校对计划工作十分重视，都能根据本校的实际制定出科学合理、周密有序、操作性强的各类计划。各校教师的学科教学计划都能按“教材总体分析，教学目标要求，学生情况简析方法与措施，教学进度安排”的要求认真撰写。如：杨奉环老师制定的班主任工作计划和科任工作计划，内容科学、切合实际、操作性强。计划制定得较好的学校有：报坡小学、中心校、玉章小学。较好的老师有：杨奉环、王龙慧、文江云、符祥京。 2、教案 教案是教师上课的依据，是教师提高知识水平和教学能力，总结教学经验的过程。编写一个好的教案是上好课的前提。

小学教学评估自评报告范文

小学教学评估自评 报告

两间房中心校教学评估自评报告 河北省义务教育阶段教学评估工作，是推进基础教育课程向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育的一项重要举措，它对全面提高教学质量具有十分重要的意义。根据《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》和县教育局对学校教学评估的要求，我们对照《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》，认真学习，条条落实，积极开展学校教学评估工作。现将自评情况做如下汇报。 一、学校基本情况 几年来，我校在上级部门的正确领导下，始终坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针，以培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，以新课改为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，大力推进素质教育，全面提高教育教学质量，取得了令人瞩目的成绩，得到了学生家长、社会的普遍关注和赞誉。先后被授予“市家长学校示范学校”，“市级语言文字规范化示范校”，“市级安全文明校园”“优秀教育科研型单位”，“省级依法治校示范校”，连续八年获全乡教育教学第一名。 二、评估方法及自评结果： 首先，我们认真学习了县教育局下发的《河北省关于实施义务育阶段教学评估的通知》及《河北省义务教育阶段教学评估

实施方案》，明确《通知》要求，把这次学校教学评估和教师教学评估看作是进一步加强教学管理，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程能力，全面深化素质教育改革的重要工作。其次，成立了教学评估领导小组，由校长任组长，教导主任为副组长，成员由教研组长组成。学校在做好教师教学评估的基础上，积极地做好学校的自我评估，评估工作做到每年一次。同时使学校的自我评估成为学校民主、科学管理、共谋学校发展的过程。学校教学评估方法： （1）学校教学评估领导小组依据“义务教育阶段学校教学评估标准”的内容，逐条进行自我评估，总结已有的经验，找出存在的问题。 （2）经过教师大会进行学校自评结果报告； （3）让学校每一位教师了解学校教学评估的具体内容，并经过教研组、年级组或教师意见箱等方式，广泛征求教师的意见。 （4）经过座谈、访问等形式征求社会各界和家长的意见； （5）根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，重点制定进一步提高的目标、方案和计划。 学校评估结果情况如下： （一）学校职工现状

教学水平评估自评报告(已修改)

传承教育名家治教思想实施高中课程改革实验 打造现代教育示范名校 信宜中学教学水平评估自评报告 信宜中学是“南国玉都”信宜市重点建设的普通高中。学校的办学历史可以上溯至1892年，历经百年沧桑，跨越世纪风云，薪火代代相传，办学规模由小到大，设施由简陋到完善，教育成果屡创辉煌，赢得了良好的社会声誉，为社会的发展作出了杰出的贡献。我校于2004年秋季开始实施普通高中新课程实验，2006年4月通过广东省国家级示范性普通高中初期督导验收。现在,信宜中学已建成为一所办学目标明确、教育理念先进、办学特色鲜明、教学条件保证、教育教学效果好、在社会上享有盛誉的重点高级中学。 一、学校历史沿革 信宜中学前身为1892年（清光绪十八年）位于当时县城所在地镇隆的“中义学堂”，后由清末信宜举人陆肖如、拔贡梁伟民等联合改制为信宜第一所中学。1955年秋，信宜县政府从镇隆搬迁到东镇，学校也随迁到信宜市教育路原信宜县农校校址（市区教育路8号）。为了适应现代教育和办大教育的需要，2001年秋，信宜市委、市人民政府果断决策：重新征地搬迁信宜中学；高起点规划、高标准建设信宜中学。学校于2003年4月搬到了处于信宜市教育城的新校区。 二、学校总体情况 1、高中课程设置齐全，学科组建设凸显实力。按照《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中课程方案(实验)》要求，学校课程设置了文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动等八个学习领域。从2004年秋季开始实施三级课程体系，通过三年的努力，我们已全部开齐必修课，充分开设选修I，根据学生实际开设校本课程。学校设置有语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术(音乐与美术)、体育与健康、技术(信息

综合督导评估自评报告

( 自评报告) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-047392 综合督导评估自评报告 Self evaluation report of comprehensive supervision evaluation

综合督导评估自评报告 为认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《泰州市初级中学督导评估方案》，切实加强学校管理，切实提高师生素质，推动教育事业的发展，我校本着“坚持原则，实事求是，全体动员，认真自评，自我认识，自我调节，自我完善，显优抑劣，发展创新”的原则，充分准备，统一安排，细致分工，对我校近年来的教育、教学、管理等工作进行了全面、认真的自我评估，现将自评情况报告如下： 一、自评工作的组织、实施 1．成立自评领导小组： 组长：戴济林副组长：史记敏刘荣成 组员：单圣进张光荣刘连成杨春生田华军栾文东 2．自评报告小组人员分工： 戴济林校长全面负责自查自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议，汇总自评有关情况；史记敏、刘荣成负责教导工作的自查自评；单圣进、张光荣负责思想政治品德教育的自查自评工作；杨春生、刘连成负责总务后勤工作的自查自评；栾文东、田华军负责自评报告的草拟工作和各种档案资料的汇总归类整理。

3．自查自评工作安排及进程： 第一阶段：学习有关文件，进行宣传发动，统一全体师生思想认识，成立学校自评领导小组，并进行分工，下发指标体系。 第二阶段：对照指标体系查资料，归类整理档案。 第三阶段：对照指标体系自评赋分，草拟自评报告。 第四阶段：向全体教职工公布自评结果。反馈自查自评信息，研讨改革措施，审定自评报告。 二、自评赋分及档次确定 自评等级：良好 三、学校基本情况： 胡庄初中创办于1975年，1986年9月搬入现址，现有占地面积23575平方米，建筑面积3385平方米，绿化面积1000平方米。我校现有10个教学班，教职工57人，其中男41人，女16人；学生540人，其中男生307人，女生233人。我校现有52名专任教师，专任教师中，中学高级教师1人，中学一级教师36人，二级教师12人，未评职称教师3人；教师中大学本科31人，专科21人，年龄结构以中、青年教师居多。 近年来，学校领导班子审时度势，认真研究了学校的现状以及未来发展的方向，确立了“在困境中求生存，在生存中求发展，办人民满意的教育”的方针，狠抓教育教学管理，向管理要质量，要效益。我校是一所农村公办初中，由于种种原因，长期以来，学校办学条件一直没有得到改善，房屋陈旧，设施落后，教师们还依靠原始的教学手段上课。民办学校崛起，以及全市其他公办学校的教学条件突飞猛进，农村初中生源大量外流，胡庄初中在全市中的劣势就更加突出。

个人教学工作自评报告

个人教学工作自评报告 第一篇： 一个学期的教学工作接近尾声，在学校教务处的带领下，我严格遵守三步四环节的教学模式，严格按照“课前导学---模块探究------总结归纳”的教学步骤组织教学，在模块探究环节遵循四个环节既“自主学习-----合作探究------精讲点拨----精炼反馈”，课堂上关注学生的发展。在教学模式实施的过程中，我也碰到了许多困难，我采用了实践——反思——探讨——再反思的方式，想办法让自己的教学更加符合学生的知识水平和认知水平，提高自己的教育教学能力。 一，在师德方面，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。 二，在教学方面要提高教学质量，关键是上成课，上好课。 1、课前准备：备学生学情，备好课。在化建你必须知道学生想要的是什么，他们想学什么，他们能学会吗？这就要真正理解了什么是因材施教。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 4、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。用赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前。 6、积极参与听课、评课，虚心向老教师学习教学方法。 7、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。 三、工作考勤方面：

学校办学水平评估自评报告

XX市XX区XX乡初级中学校 2015年初中办学水平督导评估自评报告 一年来，我校在上级领导的关心指导和全校教职员工团结协作共同奋斗下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大精神，围绕建设现代教育名城， 按照“科学发展，深化改革，创新机制，以人为本，强化管理，全面推进”的基本思路，围绕《XX市初中办学水平督 导评估方案》指标，坚持以提高办学水平和提升教学质量为龙头，以课堂教学改革为中心，以教育科研为抓手，以促进信息化提升教师业务水平为重点，以全面发展学生能力素质为突破口，以贯彻实施绩效工资为动力，以各类争先创优为契机，进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识、责任意识和创优意识，通过全体教职员工的共同努力，在规范办学行为、队伍建设、教学教研、师资培养和学生素质能力发展等方面又取得了一定的成绩和突破。现自评如下： 一、学校基本情况分析 学校占地面积16478.8 平方米，校舍总建筑面积 2390平方米，其中校办工厂用房_________ 平方米，教职工家属 宿舍用房866—平方米，学生宿舍1312平方米，行政用房60_平方米，教学用房1354平方米，生均 2.6平方米（不含校办工厂、教职工家属宿舍）。 现有教职工_^0_人,其中专任教师_31_人，工人丄人。在专任

教师中，具有本科以上学历_7_人，正在进行本科及 以上学历函授，进修的14人，合计占专任教师数的 72 %，具有大专以上学历29 人，占100 % ;教师中，具有高级职称5人，占15 % ;具有中级职称10人，占33.3 %。 现有教学班10个，在校生524人。其中一年级_4_个班201 人；二年级166 个班_3_人；三年级_3_个班157 人。 二、主要工作回顾 1 .加强学习，重塑观念 面对去年年底困扰学校的“绩效工资”分配风波，开学初学校进一步组织学习“绩效工资”出台的意义、分配方式等一系列政策，尤其强调了“绩效工资”与学校原来的各类分配方案的契合性，均是体现“多劳多得、优绩优酬”。学校通过举行会议和谈心交流，使广大教师从思想上放下包袱，积极投入到新学期的教育教学工作中去。一年来，学校各项工作开展顺利，广大教师积极配合，从思想和行动上，尤其是取得的成效上，充分证明了“绩效工资”分配没有影响到学校正常的教育教学工作。全体教师敬业奉献，踏实工作，成绩显著。有一名教师被评为XX区教育系统优秀教师；4名教师被评为XX乡优秀教师或教育工作者。 2、加强队伍建设，构建学习型干部教师队伍。 加强和改进党员干部工作作风，努力提高业务和管理水平。要求领导干部坚持勤奋自学，掌握先进的教育教学理念和科学的管理方法，党员干部做到“五要”：一要带头参加

市普通中小学管理督导评估自评报告(完整版)

报告编号：YT-FS-5350-69 市普通中小学管理督导评估自评报告(完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity

市普通中小学管理督导评估自评报 告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 章丘市绣惠镇中心小学现有36个教学班,1947名学生，教职工104名，教师学历达标率100%。学校占地38001平方米，现有校舍面积7636平方米。学校坚持德育为首、育人为本、全面发展的办学方向，以“三个代表”的重要思想及党的xx大会议精神为指导，以求真务实的态度，全面落实省规范化学校的各项标准要求，逐步完善各项规章制度，努力丰富“办人民满意教育”的内涵，落实《山东省普通中小学管理基本规范》，为师生全面发展搭建良好平台，贯彻细节决定成败，执行决定输赢的管理理念，加强校园文化建设，创建学习型、节约型、团结和谐的一流学校。 一、校务管理：

我校实行校长负责制、坚持教职工代表大会制度，**管理学校。学校建有学校与社区联系制度，利用社区教育资源，构建学校、社区整体教育网络。邀请镇派出所刘庆功副所长担任学校的法制副校长，定期组织对学生的相关教育活动。实行“开放日”制度，学校的教育教学开放日，向社区、家长开放，了解、评议学校工作，监督学校日常教育教学。 我校建立了符合体育法规要求、符合素质教育需要和学校实际的管理规章。坚持基础教育面向大众的性质，注重教育公平，按规定收费，无乱收费行为。坚持均衡编班，均衡配置校内教育教学资源。为提高国民素质，为落实人才强国战略服务。 二、德育管理： 我校在党支部、校委会领导下，采取多种有效措施，狠抓师生的德育工作，学校出现了前所未有的良好局面，有力地促进了教育教学工作，现将开学以来学校开展的德育活动，培养学生良好的日常行为习惯采取的措施认真进行自查，以便于今后更好的做好学

教学常规工作自查报告

教学常规工作自查报告 为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。我校在接到关于开展学校教学常规工作量化评估检查的通知后，对照标准，就学校的各项教学常规管理工作进行了认真的自查，现将检查情况汇报如下： 一、成立自查自评小组，做好迎检工作我校十分重视这次教学常规检查。首先认真学习有关文件，明确《通知》要求，把这次检查工作看作是进一步加强教育教学管理，依法治教，规范办学行为的重要工作。其次，成立了自查小组，校长任组长，学校其它领导及各科组长为成员，其中教导主任兼任考评员，负责综合相关材料。按照教办的《通知》要求，认真做好自查自评工作，在全校教师大会上反馈自查情况，把检查教师制订计划、编写教案、批改作业等情况公布，督促教师按时完成教学任务。 二、坚持依法治校，依规治教本学期学校遵照教办的《工作计划》等各项规章制度，结合学校的实际，制订相应的计划、制度，狠抓内部纪律的整顿，强化目标责任制。各项计划、制度完善、规范，目标明确，内容具体，措施得力，可行性强。既能有力地促进师生遵纪好学的良好作风的形成，又能调动教师的工作积极性和学生学习的积极性，使学校各项工作开展得较好。 三、认真抓好教学工作，不断提高教学质量 （一）严格执行课程计划（纲要），开足、开齐、开好各类课程 1、每学期有新排课程总表。 学校严格按国家教育部门颁发的课程计划开设课程，每学期均根据省、市、区教育部门颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表作到“三表”上墙，及时向社会、教师、家长公布，接受各 级部门监督，广泛听取意见。 2、学校有教学常规管理实施细则和学年（期）的教学活动计划。从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业和培优帮困、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。

小学教学评估自评报告书

两间房中心校教学评估自评报告 省义务教育阶段教学评估工作，是推进基础教育课程向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育的一项重要举措，它对全面提高教学质 量具有十分重要的意义。根据《省义务教育阶段教学评估实施方案》和县教育局对学校教学评估的要求，我们对照《省义务教育阶段学校教学评估标准》，认真学习，条条落实，积极开展学校教学评估工作。现将自评情况做如下汇报。 一、学校基本情况 几年来，我校在上级部门的正确领导下，始终坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针，以培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，以新课改 为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，大力推进素质教育，全面提高教育教学质量，取得了令人瞩目的成绩，得到了学生家长、社会的普遍关注和赞誉。先后被授予“市家长学校示学校”，“市级语言文字规化示校”，“市级安全文明校园” “优秀教育科研型单位”，“省级依法治校示校”，连续八年获全乡教育教学第一名。 二、评估方法及自评结果： 首先，我们认真学习了县教育局下发的《省关于实施义务育阶段教学评估的通知》及《省义务教育阶段教学评估实施方案》，

明确《通知》要求，把这次学校教学评估和教师教学评估看作是进一步加强教学管理，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程能力，全面深化素质教育改革的重要工作。 其次，成立了教学评估领导小组，由校长任组长，教导主任为副组长，成员由教研组长组成。学校在做好教师教学评估的基础上，积极地做好学校的自我评估，评估工作做到每年一次。同时使学校的自我评估成为学校民主、科学管理、共谋学校发展的过程。学校教学评估方法： （1）学校教学评估领导小组依据“义务教育阶段学 校教学评估标准”的容，逐条进行自我评估，总结已有的经验，找出存在的问题。 （2）通过教师大会进行学校自评结果报告； （3）让学校每一位教师了解学校教学评估的具体容，并通过教研组、年级组或教师意见箱等方式，广泛征求教师的意见。 （4）通过座谈、访问等形式征求社会各界和家长的意见； （5）根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我 评估，重点制定进一步提高的目标、方案和计划。 学校评估结果情况如下： （一）学校职工现状

幼儿园等级评估自评报告

幼儿园等级评估自评报告 一、幼儿园概况: 我园位于，创办于年月，是一所民办的全日制幼儿园；园舍占地面积㎡，建筑面积㎡，地理位置坐北朝南、日照充足，真所谓“冬暖夏凉”，办学条件优越。幼儿园现有幼儿人，分编为个班；全园教职工人，自办园以来在上级部门领导的关心和支持下，我们以《法规》为准绳，以《纲要》为依据，积极探索教育规律，更新教育观念，全面提高保教质量。本着“一切为了孩子的发展”的办园宗旨和“以人为本”为幼儿终身发展负责的原则，全面实施素质教育，紧紧围绕“和谐发展”这一办园理念，加大投入，强化科学管理，全园教职工团结一致，奋力拼搏，努力成为社会满意、家长信任、幼儿喜欢的幼儿园。 二、立足本园实际，努力改善办园条件 （1）多年来，先后投资几十万元改善办园条件，因本园园舍由原青屿小学改造而成，环境布局与幼儿现代教育的要求在硬件上存在一定的差距，面对实际，我们认真分析现有条件对我园发展的制约，积极投入资金改善办园条件。如：原户外活动场地是开放式的并且是泥土地，不符合幼儿活动的安全及卫生，我们特设置了大门安装防盗门，对操场进行了混凝土浇注并配置了环园围墙，为了美化环境、陶冶幼儿的情操，对教学楼进行儿童化整体喷绘，开辟了草坪地、花坛，为了丰富幼儿的户外活动特购买了户外大、中型活动器械及各 .

种小型器具，锻炼幼儿的钻爬、攀登、跳跃等活动技能和体格。 （2）同时在基础设施上，配备了保健室、园长室、教职工办公室、值班室、厨房等各类辅助用房。对活动室进行全面改造并配置了适合幼儿特点的桌椅、卫生间、午睡室和体育活动设施，每班配备风琴、录音机、电视机、VCD机、饮用水设备等生活和学习用品，创设玩沙池、种植园、图书角、自然角为幼儿活动和学习提供良好的教育教学和日常活动保障。 （3）幼儿园按标准收费，有稳定的经费来源和满足日常保教工作需要的资金和保障教职工的待遇。 三、园务管理日趋合理，努力提高师资建设。 (1)我们按照有关法规要求，配足配齐管理人员、保教人员和后勤人员，园长符合《幼儿园园长任职资格》的要求和“岗位能力要求”；保教人员配备基本达到，能满足工作需要；专任教师比例达标，教师现读大专达50% ；保健教师和保育员受过专业培训，达到上岗要求。（2）严格按照幼儿教育规定办园，无超班额现象。我们按照《纲要》要求，以游戏作为幼儿园的基本活动，保教并重，注重教学内容的知识性、趣味性、综合性和活动性，无小学化倾向，无早期定向培养现象。近几年来，园内组织幼儿参加讲故事活动，获奖数次。全园教师具有良好的职业道德，热爱幼儿，对幼儿态度和蔼，奉献爱心，无体罚和变相体罚幼儿现象。 (3)我们围绕“一切为了孩子的发展”的办园宗旨，积极探索幼儿教育规律，优化服务态度，加大考核力度，实行竞争机制。在内部管 .

学校教育工作年度目标管理考核自评报告2015

学校教育工作年度目标管理考核 自评报告 回首2014—2015学年度,在上级教育主管部门的正确领导下,在学校教师的努力工作下,我校始终坚持深化教育教学改革,优化学校目标管理,规范办学行为,全面推进课改进程,提高教育教学质量,在各方面均取得了一定的成绩,现对照《赫山区学校工作学年度目标管理考评细则》进行自评。 一、办学思想与行为 1、学校全面贯彻党和国家的教育方针,有学校一年发展规划和三年发展规划。没有违规办班,不以考试成绩作为师生工作和学习的唯一依据;素质教育的实施有工作计划和措施。(5分) 2、学校艺体科开设正常且有使用记录,没有向学生增发任何资料,学校对贫困生积极帮扶,无一人辍学。学校面向全体学生的发展,开展了各兴趣小组活动,学校对留守儿童关爱有加。(6分) 3、学校依法治校,成功的召开了职工代表大会,共谋学校发展大计;学习制度有制度和记录;做到校务公开;教师的各种评先、评优均做到了公正、公开、公平的原则;没有补课、家教家养行为。(3分) 二、班子队伍建设 4、校长管理得力,领导班子团结、务实、政令畅通;学校行政人员职责明确,分工合理,建立了信访、行政值班制度,学校大局稳定、和谐,无上访人员。(8分) 5、学校内设机构设置合理,职数配备适当,各中层干部岗位职责 1

明确,履职充分,执行力强,各中层人员办事公正,团结协作。(5分) 6、学校积极组织教师参加各级、各类培训,校本培训面广,教师学分及时录入;建立了教师岗位聘任制、考核和奖励制度,且落实到位,离退休教师工作有计划,有活动,有经费经持;每年的教师节、老年节、春节均走访慰问了老教师。(7分) 三、学校管理 7、学校教职员工均能按时到岗,充分履行教师工作职责,请假手续齐全,均能 积极参加学校中心工作、会议,无违纪违规行为发生,学校学生管理规范,实行封闭式教学。(3分) 8、建立健全了财务管理制度,落实了联审会签和内部审计制度,落实了财务目标管理责任制,财务制度执行好,接待、租车、管理费用控制好,联审会签和财务内部审计制度落实好,未出现新债务,无乱收费行为。(6分) 9、学校建立了财产管理制度,固定资产入账及时、准确、全面、维护良好,废旧资产处置按程序报批,残值收入及时入账(3分) 10、学校多方面筹措资金改善办学条件,教学用房基本能满足教学需要,实验室、图书室使用率高,整洁干净,各种设备账目清楚,有总账、分类账,有兼职的管理员进行管理。(3分) 11、学校制定了后勤服务管理办法、制度,后勤账务设置规范,收入及时入账,支出合规、公开透明,学校食堂做到保本不赢利,师生同价同菜,师生满意度高,学校无校园商店,校园清洁工程落到实处。(4分) 四、教育教学

中学素质教育评估自评报告

程村初中素质教育评估自评报告 我校在上级部门的正确领导、关心和支持下，近几年来，坚决贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，在全面实施素质教育，全面提高教学质量的工作中取得了较好成绩，现具体汇报如下： 一、学校领导 （一）领导班子 学校领导率领全体教师，坚决贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，办学思想端正，办学目标明确，制定了学校发展规划和实施素质教育计划，坚持以教学为“中心”，“五育”并举，各科教学一起抓，面向全体学生，认真做好后进生的转化工作，没有集体有偿补课。严格按照教学计划开齐、上足、上好各门功课，同时开设了数学、书法、美术、球类、音乐、舞蹈、电脑等兴趣小组，发展学生个性，培养学生创新能力。 学校领导班子具有坚强的领导核心，政治业务素质高，有改革创新精神，熟悉教学和管理业务，具有指导教学教研能力。在管理实事求是、作风民主、公正廉洁、严于律已、团结协作、深入教学第一线，坚持经常听课。学校成立语文、数学、英语、政治、理化、体育、综合等教研组，做到定时间，定内容，定中心发言人，有计划、有活动记载、有总结，加强了教研力度。 （二）管理运行 学校机构设置合理，符合规定，成立以校长、支部、工会、各处室主任、教师代表为成员的校务会，各机构的职责明确，有制定岗位职责，实行校长负责制，校长有决策权，主持全面工作，党员发挥先锋模范带头作用。重大决策均由校务会研究，教师会通过，最后决定。期初有工作计划，周历安排平时检查，期末有总结。各职能分工明确，职责分明，做到既分工又合作，充分调动全体教师的工作积极性和主动性。 二、教师管理 （一）思想政治工作 学校建立各种规章制度，每学期初学习《中小学教师职业道德规范》的细则要求，组织全体教师讨论，写心得体会，树立教师的光辉形象，爱岗敬业的

教师个人教学工作自评报告

编号： 教师个人教学工作自评报告 甲方： 乙方： 签订日期：年月日 X X公司

个人教学工作自评报告 一个学期的教学工作接近尾声，在学校教务处的带领下，我严格遵守三步四环节的教学模式，严格按照“课前导学---模块探究------总结归纳”的教学步骤组织教学，在模块探究环节遵循四个环节既“自主学习-----合作探究------精讲点拨----精炼反馈”，课堂上关注学生的发展。在教学模式实施的过程中，我也碰到了许多困难，我采用了实践——反思——探讨——再反思的方式，想办法让自己的教学更加符合学生的知识水平和认知水平，提高自己的教育教学能力。 一，在师德方面，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。 新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。 二，在教学方面要提高教学质量，关键是上成课，上好课。

1、课前准备：备学生学情，备好课。在化建你必须知道学生想要的是什么，他们想学什么，他们能学会吗?这就要真正理解了什么是因材施教， 2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 4、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。用赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和

学校督导评估自评报告

学校督导评估自评报告 一．自评的准备与工作过程 民主学校在市教委、政府督导室及教育办的正确领导下圆满地完成了2008-2009学年的教育教学任务。在2009年3月27日接到了教育督导室下发的《评估方案》的通知后，我校立即成立了自评工作组织机构，（后附自评组织机构），校长组织学校全体教师利用二节课的时间对《评估方案》进行了学习解读，并对自评小组的成员进行了培训，明确分工，对下发《评估方案》中的7项一级指标，27项二级指标及6项重点指标进行总体分工，详细分解，带领全体教师以市下发的《方案》为依据，利用了一周的时间，对照评估细则和要求，本着求准求真的原则逐项进行了客观自评。经过对测评结果整理、汇总，认真书写了自评报告，填写了评估记实表。并把自评的结果反馈给全体教师，通过自评，全体员工明确了成绩，同时也排查出问题，为下阶段工作的顺利开展、查缺补漏奠定了良好的基础。 二．自评结果综合得分及自评等级 通过认真自评民主学校2008年5月-2009年4月学校工作，自评结果综合得分为192分，属于优秀等级。 三．学校主要工作做法与成绩 （一）、办学方向 民主学校的办学理念是为了一切学生的发展，为了发展学生的一切，创办农村特色学校，培养合格加特长的学生。 基于这种办学理念，首先校长组织一班人，确立了民主学校近期和远期目标，建立健全了关于教师、学生、教育、教学、安

全、后勤和保障等各方面的规章制度四十多项，靠制度来管理，靠规章求发展，在总体工作实施过程中，有布置，有检查，有记录，同时更多体现领导的表率作用，更多地实行人性关怀的人文管理，使得广大教师工作舒心、安心又尽心，教师和睦，教育和谐，最大限度地为素质教育的全面实施提供了有利保障。 为了体现教育的公平，使一切学生都享受到良好的教育，我校从来不分快慢班，无重点班，无三乱现象，面向全体学生公平实施教育。为了防止学生流失，校长、主任、班主任层层控辍责任状，责任落实到人，把控辍与教师的绩效考核直接挂勾，做为一票否决的硬性指标，责、权、利分明，收效良好。 （二）：组织管理 管理出效益，管理出成绩，校长深明此理，为此校长团结一班人，分工明确，落实责任，有分工有协作，中层领导尽职尽责，广大教师任劳任怨，学校事事有人管，各方面工作无死角，总体工作呈现蓬勃向上态势。领导班子是团结向上的，工作是务实的。校长年轻有为，富有创新意识，在他的带领下，民主学校各方面采取“阳光操作”。学校政务公开，财物公开，对教师工作的考核结果公开，定期组织广大教师学习时事政治、教育形势的发展及优秀典型教师的事迹，打造民主学校教师典型，使得民主学校现在教风正，学风浓，学生的良好卫生、纪律、学习等习惯正在形成。通过对师生的民主测评，全体师生对校长及其它中层领导的工作是满意的，老百姓对学校的工作是认可的。 在学生管理方面，严格按计划招收新生，无大班额现象，初中平均班额为32人，学生学籍档案完整，转出转入手续正常，

2021年中学教学水平评估自评报告

徐闻中学创建于1938年，位于中国大陆最南端的徐闻县城，是徐闻县唯一一所重点中学，素以“校园美，管理严，校风好，质量高，全面发展，体艺见长”饮誉雷州半岛。学校现占地面积22亩，建筑面积约63442m2，绿化面积95894m2;有75个教学班，在校学生464人，教职工33人;专职教师273人，其中高级教师41人，一级教师6人，教师学历达标率1%。 7载的悠久历史，7载的风雨兼程，铸就了徐闻中学今天的辉煌近年来，学校获得的市级以上的荣誉有市高考先进单位、市花园式单位、市园林式单位、市现代教育技术实验学校、湛江市义务教育阶段教学质量目标管理方案及湛江市高考评价奖励方案先进学校、市“双优”学校、市法制宣传教育先进单位、市优秀家长学校、市先进基层党组织、市先进职工之家、市关心下一代工作先进集体、市组织学生参加社会实践先进单位、市中小学“蓝色国土”教育活动先进集体、市中小学开展“两学会两主动”德育活动先进学校、市维护稳定及社会治安综合治理先进单位、市“不让黄赌毒邪进我家”活动先进集体、市贯彻学校体育工作条例优秀学校、省安全文明校园、省绿色学校、省一级学校、省文明单位、全国读书特色学校。 如今，我们乘申报国家级示范性高中的强劲东风，得各级教育行政部门的大力支持，正全力打造徐闻中学办学历史的又一品牌，以高质量迎接广东省普通高中教学水平评估。

一、科学管理——全面实施新课程改革。 （一）提升教学理念，明确办学目标。 在7年的办学历程中，学校秉承优良文化传统和深厚人文精神，锐意进取，不断更新教育观念，创新教育模式，逐步形成了“以人为本，质量为基，立体培才，全面发展”的办学理念，充分发挥教育在促进人的生命价值的丰富性方面的基础性作用，尊重教师与学生的生命价值，以关注学生的成长，保证学生的和谐发展为出发点，以促进教师的可持续发展为提高办学质量的根本保证，使教师与学生的学校生活富有生命意义，为学生一生的幸福生活打下坚实的基础。 在新的教育征程上，学校领导班子与时俱进，提出了新的办学目标建设适应二十一世纪经济发展需要的现代化示范性高中。在新一轮课改中，结合本校实际，更新教学理念，确立了“因材施教、激发潜能、彰显个性、全面发展”的教学理念和“创设情景、互动探究、训练提高”的教学模式，并用具体的教学实践诠释了我们新的教学理念，推动了新课改的实施。 （二）构建管理机制，实施新课程教学。