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体育羽毛球课教学设计

体育羽毛球课教学设计
体育羽毛球课教学设计

体育羽毛球课教学设计

东莞市莞城中心小学朱立文

一、教案设计:

本课选择羽毛球的击高远球为主要教学内容,通过颠球、击悬挂的布条、击汽球和行进间击球游戏等练习,从而使同学们对羽毛球运动有一定的认识了解,初步掌握羽毛球比赛中的一些基本击球方法,产生浓厚的学习兴趣,同时培养团结互助的集体主义精神,也达到一定锻炼效果。

学生通过跳球拍操,培养了节奏感,活动各关节的作用;颠球,培养学生移动能力,增强击球的准确度,做到柔刚相结合灵活运用手腕力量;模仿击高远球的动作,反复击悬挂的布条,使动作做得完美;本课根据小学生的心理爱好特点,主要通过击汽球的练习,初步学会正确的动作击高远球,激发学生的学习兴趣。

而进行击汽球按力跑游戏不但可以发展学生四肢力量和协调性,巩固击球动作,更重要的是体现出团结合作精神。最后,通过吟诵诗歌表示对学校的赞颂,同学扮演小鸟的角色柔和地做各种动作纷纷飞到了校园共同度过欢乐日子,起到了放松四肢肌肉的作用。

总之整节根据小学中年级的生理及心理需要特点进行教学,让学生们成为课堂上的主人,感觉到身临其境。运用形式多样的方法调动学生的学习积极性,培养学习的兴趣,使学生在不知不觉中学到了技能,锻炼了身体。通过教学使他们团体意识逐渐加深,对团体竞争也发生浓厚兴趣,在观察思考中得到启示,得到锻炼。同时让学生自由组合,有效地激发合作精神,有益于各层次学生得到锻炼,从而使他们在参与活动中体验成功的喜悦。从小养成爱护身边的人、爱护校园、爱护祖国的良好精神。

二、教案

羽毛球——击高远球(水平二)

东莞市莞城中心小学执教者: 朱立文四(3)班学生人数:40人教学目标:

1、初步学会击高远球,掌握蹬地、转体、迅速挥臂、扣腕等动作。

2、发展学生动作协调性和上肢力量。

3、培养爱祖国、爱集体、爱学校、团结协助、积极向上的优良品质。

教学内容:1、羽毛球击高远球

体育课羽毛球教案

广西民族大学体育与健康科学学院体育课羽毛球教 案

地器材课 的部分教学内容教师主导 学生主 体 组织教法教学目标 时 间 开始部分1、课堂常规 1.值日生整队,并检 查报告人数。 2.师生问好。 3.宣布教学内容、目 的与要求。 4.安排见习生。 1.整队查 看人数。 2.师生问 好。 3.介绍本 课的内 容、目标 与要求。 4.安排见 习生。 1.集合 时做到 快、 静、 齐,精 神饱 满。 2.明确 本课内 容、任 务与要 求。 队形: 要求:集队快,注意 力集中。 加强组织 纪律,学 生听从老 师指挥, 明确教学 任务。 2' 课 的部分教学内容教师主导 学生主 体 组织教法教学目标 时 间 准备部分2、准备活动 1.慢跑与步伐组合练 习:以“0,1、2、3、 4、5、6、7、8、9”的 数字形状,在老师带领 1.老师讲 解慢跑与 步伐组合 练习方法 及注意事 1.认真 听讲, 积极参 与。 2.学生 队形1:以教师为龙 头,成一个长方形。 1.锻炼 学生的反 应能力和 协调能 力,灵敏 10'

下,学生持拍进行高抬腿跑、交叉步跑、垫步跑、并步跑和后退跑等形式的慢跑与挥拍相结合的练习。 2.徒手操:持拍做上肢运动、踢腿运动、体侧运动、腹背运动、背拉伸、弓步压腿等相关练习。 3.游戏: 名称:持拍托球迎面接力跑 游戏方法:全班同学分成三个或四个队,每队12人或8人,再分成两小组,小组约间隔12米,各队分列于羽毛球底线处待命,开始后队员在通道中持拍托球穿梭过羽毛球网,跑到接力区交接球给另一同伴,再由其向下跑动传接,直到全队完成。先完成者名名列前,依此类推。 规则:(1)没能在指定交接区域中交接球,项。 2.在老师 指令下, 按一定的 节奏下绕 着不同变 化数字进 行步伐组 合与挥拍 练习,调 动情绪。 3.教师领 做动作, 引导学生 进行热 身,并激 发学生的 热情。 4.调控游 戏的节 奏,公平 公正执 法。 跟随老 师一起 练习。 3.注意 力集 中,动 作舒 展、准 确到 位,充 分活动 全身。 4.各队 的队长 发挥组 织与协 调作 用,尽 可能激 发出本 队的最 大力 量。 队形2:成体操队形 散开。 队形3:分成3路或4 路纵队散开。 要求: 1.遵守游戏规则,积 极参与,全情投入。 2.注意力集中,穿梭 过网要安全, 3.热情高涨,为上课 做好准备。 4.跑动节奏与交接球 要团结配合。 性,活跃 课堂气 氛,激发 学生学习 兴趣。 2.熟悉 基本步 伐,培养 学生的节 奏感,陶 冶美的情 操,调动 情绪。 3.通过 徒手操练 习,进一 步带动学 生各关节 与韧带的 活动和拉 伸。 4.通过 游戏练 习,增强 学生的合 作能力, 活跃课堂 气氛,激

羽毛球教学设计方案

羽毛球教学设计方案 1、指导思想 在全面推进素质教育的新形式下,深化教学改革,全面提高学生身体素质和心理素质水平,发展学生的学习能力,培养学生的创新精神,为学生的终身体育打下扎实的基础。在教案的总体设计上,本着求实,拓宽,探索,创新的思路来展开。在教学模式上,采用快乐体育的教学模式,也就是让学生体验运动的乐趣,培养学生自主学习的意识,提高学生的实践能力和发展性学力,渗透文化内涵,拓宽体育教学功能,更好地在学校体育教学中贯彻素质教育。培养学生公平竞争、顽强拼搏、实事求是的优良品质和优秀的体育道德作风。 2、教学内容的分析、选择 根据本课的指导思想,此课在教学中始终以发挥学生主体作用为原则,教师起好组织、启发、引导作用,将学生真正处于主体地位,激发了学生的学习兴趣与积极性。羽毛球选项课是为我校学生生开设的一门体育课。是为了全面发展学生的各项身体素质,培养学生顽强拼搏的意志品志、相互帮助的道德情操和健康文明的休闲方式而开设的一门课程。 3、学情分析 高二(5)班51名学生中有女生17名,男生34名。其中一名男生心脏有点问题在教学中不适宜大强度的练习,在练习中教师应合理的控制。该班学生作为我校的省招班不但文化学习优秀,而且纪律和体育综合能力也是不错的。在05年体育新课程的实施的背景下在该班进行内部分组的专项选修模式的教学,该班学生在篮球、足球、羽毛球三个项目中取得了初步的成绩,由于身体的原因大多数女生起初选择了羽毛球专项。随着爱好的产生,对其它项目比如田径、素质练习也产生了兴趣。 4、教法与学法 结合教学内容与学生的基础,以学生为主体,教师为主导,共同参与,共同学习,共同讨论,较好地完成教学目标。实现教学从被动向主动转变,从教向学转变,从重结果向重过程转变,从传授知识学习向研究性学习转变,从单项能力向综合能力转变。力求不同层次的学生在原有的基础上学有所成,重在培养学生的观察能力,独立分析解决问题的能力,果断决定的能力,创新意识和自我评价的能力,以及良好的心理素质和意志品质,为将来走上社会,在激烈的竞争中立于不败之地服务。 课题:《羽毛球》

大学体育课教案羽毛球

大学体育课教案(羽毛球)班级:2005 课的类型:组织教学人数:30课次:10教师:方征教学 内容1、复习 2、2000长跑测验 教学 任务1、进一步提高所学技术 2、争取通过率达到100/100 课的部分教学内容教学方法次数时间备注 开 始 部 分 一、集合整队、师生问好 二、教师布置本堂课的教学内容

三、慢跑5圈 四、徒手操 1、伸展运动 2、振臂运动 3、体侧运动 4、体转运动 5、腹背运动 6、压腿 7、颈部活动 8、四肢关节活动 一、正手击高远球技术 技术要点: 判断准确,步伐及时,侧身引拍,重心稳定,抬肘 发力,整体运动,吃球要实,回位要快。 二、学习反手击高远球技术 要点: 注意选择正确的击球点,登腿、转身、抬肩、提肘、翻腕整个动作要协调一致。以正拍面将球击出。

三、正反手网前搓球技术 动作要领: 准备动作:左脚支撑,右脚向前蹬跨,手持拍于胸前向来球方向伸出。 击球动作:手腕由右向左以斜拍面切击球托的右后侧部位,球呈下旋翻滚过网。 击球后动作:击球后手腕伴有制动动作,蹬地迅速回位。 四、学习反手发网前球技术 动作要领: 击球时手腕由外战至内收捻东乏力,靠手腕和手指控制力量,以斜拍面向前轻轻推送且击球托,使球尽可能低地沿网上方飞过,并落入对方前场罚球线内。 五、2000米测验 一、要求: 1、队伍整齐、精神面貌好。 2、声音洪亮。 二、要求:

认真听讲,充分了解课堂上应注意的各项要求。 三、要求: 慢跑速度适中,身体微出汗。 四、要求: 1、认真练习,动作到位。 2、充分做好准备活动,特别是肩、肘等关节部位。 一、教法及要求 教法: 1、教师讲解示范动作技术 2、学生做分解练习 3、学生两人一组进行练习。 要求: 1、技术基本正确 2、动作放松 3、基本将球打到后场 二、教法: 1、教师讲解示范动作要领 2、学生做徒手模仿练习

体育羽毛球课教学设计

体育羽毛球课教学设计 东莞市莞城中心小学朱立文 一、教案设计: 本课选择羽毛球的击高远球为主要教学内容,通过颠球、击悬挂的布条、击汽球和行进间击球游戏等练习,从而使同学们对羽毛球运动有一定的认识了解,初步掌握羽毛球比赛中的一些基本击球方法,产生浓厚的学习兴趣,同时培养团结互助的集体主义精神,也达到一定锻炼效果。 学生通过跳球拍操,培养了节奏感,活动各关节的作用;颠球,培养学生移动能力,增强击球的准确度,做到柔刚相结合灵活运用手腕力量;模仿击高远球的动作,反复击悬挂的布条,使动作做得完美;本课根据小学生的心理爱好特点,主要通过击汽球的练习,初步学会正确的动作击高远球,激发学生的学习兴趣。 而进行击汽球按力跑游戏不但可以发展学生四肢力量和协调性,巩固击球动作,更重要的是体现出团结合作精神。最后,通过吟诵诗歌表示对学校的赞颂,同学扮演小鸟的角色柔和地做各种动作纷纷飞到了校园共同度过欢乐日子,起到了放松四肢肌肉的作用。 总之整节根据小学中年级的生理及心理需要特点进行教学,让学生们成为课堂上的主人,感觉到身临其境。运用形式多样的方法调动学生的学习积极性,培养学习的兴趣,使学生在不知不觉中学到了技能,锻炼了身体。通过教学使他们团体意识逐渐加深,对团体竞争也发生浓厚兴趣,在观察思考中得到启示,得到锻炼。同时让学生自由组合,有效地激发合作精神,有益于各层次学生得到锻炼,从而使他们在参与活动中体验成功的喜悦。从小养成爱护身边的人、爱护校园、爱护祖国的良好精神。

二、教案 羽毛球——击高远球(水平二) 东莞市莞城中心小学执教者: 朱立文四(3)班学生人数:40人教学目标: 1、初步学会击高远球,掌握蹬地、转体、迅速挥臂、扣腕等动作。 2、发展学生动作协调性和上肢力量。 3、培养爱祖国、爱集体、爱学校、团结协助、积极向上的优良品质。 教学内容:1、羽毛球击高远球

体育课羽毛球课教案

体育课教案(羽毛球) 一、课程总量:3节 二、任课老师: 三、器材准备:羽毛球拍(每位学生一个)、羽毛球若干 四、教学目的: 1.让学生了解羽毛球基本理论知识,了解当今世界羽毛球发展趋势。 2.掌握最基本的正手发球和高远球技能,在平常生活中也能用到。 3.“走出教室,走进操场”,引导同学们多参加体育锻炼。 五、教学计划: 1.第一课时:简单介绍正手发球技巧并组织练习; 进行羽毛球小游戏,初步培养学生球感 2.第二课时:巩固练习正手发球;介绍高远球技巧并组织练习; 进行羽毛球小游戏,锻炼学生使用球拍与球的配合 3.第三课时:巩固练习高远球;介绍反手发球、吊球等较高难度的羽毛球技术; 进行羽毛球小游戏,训练学生定点击球意识和球感 六、课堂要求: 1.着装要求:运动鞋、适合运动的衣服和裤子 2.女生必须扎头发 3.正确使用球拍,练习时与同伴保持一定距离,注意安全

七、课程安排: 第一课时(7月12日) 教学流程: 1.根据选课学生数量合理分组,并按顺序排好,选好各组组长和该课程的体育 委员 2.围绕实际场地进行慢跑,并做好准备活动 3.说明课堂要求和介绍羽毛球基本理论知识: ①羽毛球比赛一般分为:男单、女单、男双、女双和混双5个项目 ②羽毛球:16根羽毛,半球型软木托 ③国际比赛:3局2胜,一局比赛共21分 ④世界著名羽毛球运动员和国籍? ⑤现代羽毛球运动诞生于哪个国家?(Badminton) ⑥羽毛球世界顶级赛事有哪些?(汤姆斯杯男团、尤伯杯女团、世 锦赛、苏迪曼杯混合团体、奥运会92年开始) 4.简单介绍正手发球技巧并组织学生练习 5.进行羽毛球小游戏,初步培养学生球感: ①手指传球接力 ②上抛羽毛球,做各种动作之后再接住(如:上抛之后迅速下蹲,再 站起来接住球) 6.游戏时间结束后,可请做得好的同学表演 7.下课前检查人数,回收器材

(完整版)羽毛球教案.docx

体育公体课教案(2017—— 2018 学年第一学期)课程名称:羽毛球

中央民族大学体育课教案(羽毛球) 班级: 2017人数: 30 课次: 1教师:课的类型:组织教学 教学 1、介绍本学期的教学内容和要求内容 2、学习羽毛球技术的握拍方法 3、学习反手击高远球技术 课的 教学内容 部分 一、集合整队、师生问号。 二、介绍课堂常规 开1、考勤 要求学生按时上课,不许迟到、旷课、早退。病假要由校医 始院的假条,事假要有本系的证明。 2、上课必须穿运动服和运动鞋, 不许穿皮锡、牛仔裤、裙子等不 部易于运动的服装。 3、上课时整队集合动作要迅速、 队伍要整齐,认真听讲、认真练 分习。 4、爱护体育馆内各种设施,不许 用乒乓球拍敲击球台,不许随意 移动馆内器材。 5、讲文明、讲礼貌,不许随地吐 痰,随地乱扔废弃物,严禁吃口 香糖。 6、遵守体育馆的各种规定。 三、准备活动 1、慢跑 5 圈 2、徒手操 四、介绍本学期的学习内容及考 试方法 1、学习内容 主要学习羽毛球技术的正手击 高远球技术、正手发高远球技术、 反手发近网球技术、网前放小球技 术以及各种步法。 2、考试方法: 正手击高远球技术、正手发高 远球技术,理论考试、达标教学 1、学生了解本学期的学习内容和考任 务试方法。 2、基本掌握掌握羽毛球的握拍方法 3、了解羽毛球击高远球的基本方法 次时备教学方法 间注 数 一、要求:10 1、认真听讲,充分了解课堂分 上应注意的各项要求。钟 2、遵守体育课的各项要求, 爱护体育设施,遵守体育馆 的各项要求。 三、要求充分做好准备活动10 分 钟 四、要求: 学生充分了解学习内容5 和考试方法,建立完整的学分 习概念,树立通过一学期的钟 学习要达到的目标。

高中羽毛球教案全集

高中羽毛球教案全集 【篇一:高中羽毛球教案1】 《体育与健康》课教案 【篇二:羽毛球教案】 教学设计 一、指导思想: 依据《体育与健康课程标准》和《中学体育与健康教学大纲》的要求,针对高中生理、心理特点,在充分发挥教师主导作用下,以学 生为主体,鼓励和引导同学们在练习中开动脑筋,互相协作、互相 帮助,同时培养学生参与运动的兴趣,激发学生学习技能,掌握技 能的欲望。在课堂教学中,师生共创轻松和谐的教学氛围,使同学 们身心健康,积极向上和谐的发展。二、教学目标: 1、认知目标:通过体验式教学,激发学习兴趣,掌握发高远球及正手击高远球的动作要领、技术特点。 2、技能目标: 通过各种练习, 使85%左右的同学能用正确的发球方法把球发到规定的区域且有一 定的高度、同学间基本能连续击打高远球3-5个回合。 3、情感目标:培养学生团结协作的集体主义精神,渗透奥林匹克知识,提高自主学习能力,树立学生终身体育的意识。三、学情分析 本节课教学对象为高一年级学生生,共52人。由于高一学生正初于身体尚未发育成熟阶段,受生理,心理特点影响,大多数同学在行 为上表现为个性较强,且不好动,又扭捏,缺乏吃苦耐劳意识,身 体素质参差不齐。针对这些实际情况,本课传承了传统的教学精华,结合《课程标准》的精神,运用新的理念指导教学,通过形式新颖、时代感较强、具有修身养性的健身舞蹈、瑜伽等教学手段,激发同 学们的学习兴趣,发挥教师的主导作用,让同学们在享受运动乐趣 的同时学习运动技术,而不是学习一项运动,然后享受它。本课注 重培养学生终身体育思想,并在此基础上实现身,心,社会适应三 维健康的目标。四、教材分析: 发高远球是羽毛球最基本的发球技术,正手击高远球是初学者要努 力掌握击球法中最基本,最重要的技术。因学校场地有限,教学人 数较多,所以将两个技术结合在一起进行教学,既省时省地,提高 练习密度,又能够合理,有序,科学,安全有效地完成教学任务。 根据羽毛球运动的竞赛规律和要求,在学习基本理论知识和掌握技

羽毛球教学设计方案

高二年级羽毛球教学设计 一、设计思想 认真学习“体育与健康教育”新课标,把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一”的指导思想,以促进学生健康成长为目标,激发学生运动兴趣,培养他们终身体育的意识。在教学中,重视学生的主体地位,发挥他们的创造力,以学生发展为中心;关注个体差异与不同需求,确保每一位同学受益。该项目的教学以提高学生运动兴趣为宗旨,面向全体学生,注重学生的个体差异,充分发展学生的个性,努力培养学生的创新精神与实践能力。在教学过程中能更好地促进学生的身心健康发展,考虑到学生的技术掌握程度不一样,在具体教学中可以采用多种教学方法,如分层教学法、模仿教学法,充分发挥优秀学生的骨干作用。从而学生能更好的掌握羽毛球项目的技术,为终身体育打下良好的基础。 二、教材分析 1、教学内容设计坚持健康第一的指导思想,培养学生的健康意识,强调以学生发展为中心,帮助学生学会学习,注重学生运动爱好和专长的形成,奠定学生终身体育的基础。 2、模块一的学习内容是羽毛球项目的基础理论知识,羽毛球的基本技术(正反手握拍,准备姿势,正手发、击高远球,各种步法、正反手发网前球、正手放网前球)。模块一技术是模块二技术的基础,只有掌握好基础技术,才能更有效地学习第二模块的技术。 3、该模块的教学内容应该说是全新的,初中学生虽然接触过羽毛球运动,但不是在课堂教学中,更多的学生是在学校的课外活动课或是平时锻炼身体时参加的。所以该项运动先前大多没有经过系统的课堂教学,即使有,学生也是极少数的,他们也是在少体校等训练中获得的。因此,该模块与初中教材关联甚少,在高中阶段是一项具有很强吸引力的教学模块。 三、学情分析 1、该项目在我国较为普及。学生对奥运会,世界杯冠军(林丹、张宁、谢杏芳、鲍春来、陈金等)十分了解,但对该项目的技术掌握程度参差不齐,动作不规范,对该项目只停留在“玩”的层面上,连最基本的发球技术、站位、单双打场地的概念模糊不清。 2、学生在学习该模块中可能会遇到以下问题:第一,一个学期不到48课时(除了期中、期末、月考、节假日等)。第二,如果学生在该

羽毛球理论课教案

羽毛球理论课教案 授课教师课的地点新教学楼106 一、课题:羽毛球概况与裁判法 二、课时:1 学时 三、教学目的:使学生较系统的了解羽毛球运动的发展概况,了解羽毛球比赛的主要规则与裁判法掌握羽毛球健身的基本要求与方法。 四、课的重点:对羽毛球规则的了解。 五、教学难点:熟练规则与裁判法,提高比赛能力。 一、课的主要任务: 1、系统了解羽毛球运动特点及概况; 2、掌握羽毛球比赛的裁判知识; 3、掌握羽毛球进行强身健体方法; 4、掌握利用羽毛球进行强身健体方法。 二、课的组织与教法: 在文化课教案上课。 注:理论课教案详见下页。 小结: 认真听讲,积极做笔记. 羽毛球专项理论教案 主要任务:

通过学习使学生了解羽毛球运动的基本概况;激发对羽毛球运动的学习兴趣;掌握羽毛球运动的基本技术;熟悉羽毛球比赛的规则,提高对羽毛球运动的欣赏水平。 学习要求: 1、勤学多练,积极主动; 2、规范技术,勿急于求成; 3、熟练规则,提高兴趣; 4、勤于思考,提高技巧。 第一节:介绍羽毛球运动概况 一、羽毛球运动的由于及发展概况现代羽毛球运动源于英国,它由印度的浦那游戏逐步演变而成。相传与19 世纪中叶,印度的浦那城内有一种类似羽毛球的游戏十分普及,它以绒编织成球状,上面扦上羽毛,人们持木柏隔网将球在空中来回对击,19世纪60 年代一批英退役军官把游戏带回英国,并逐步把它演变成一项竟技运动。 羽毛球运动开始从英国传至英国联邦各国,并逐步在欧洲发展,至20 世纪初流 传到亚洲、美洲、大洋洲,最后流传至那洲。 随着羽毛球运动在越来越多国家的流传,1934年在沦敦成立了国际羽毛球联合会。1939年国际羽联通过于《羽毛球竟赛规则》。 1948—1949 年举行了首届世界男子羽毛球团体赛——汤姆斯杯赛,马来西亚队荣获冠军,从而开始了亚洲人称雄国际羽坛的时代。在1948—1979年间的11 届汤姆斯标赛中,印度尼西亚夺得七次冠军,马来西亚夺得四次冠军。1982年,中国队首次参加汤姆斯杯赛就荣获冠军。从始受到世界羽坛的普通关注。 1959年开始举行的世界女子羽毛球团体锦标赛称之为尤伯杯赛。前三届冠军均由美国队获

高中羽毛球教案

羽毛球教案 羽毛球理论课教案第一课时 教学目标:学生通过对本课的学习,对羽毛球运动有所了解,掌握羽毛球的知识,对羽毛球比赛具有一定的欣赏能力。 学习要点:了解羽毛球运动的起源与发展,主要赛事;了解羽毛球竞赛项目和竞赛的方法 教学设备:电教化器材,多媒体课件 教学流程: 1 观看短片,导入本课课题——羽毛球运动。 2 羽毛球运动的起源与发展:由古代的毽球游戏逐渐演变而来,印度的“普那”是羽毛球的发源地。1873年英国举行了世界上第一次羽毛球比赛,称之为“伯明顿”。1893年英国创立了羽毛球协会。1899年举行了第一届全英羽毛球锦标赛。1934年国际羽毛球联合会成立,并通过了第一本羽毛球竞赛规则。从1992年起运动被列为夏季奥运会的正式比赛项目。 3 世界羽毛球的主要赛事 汤姆斯杯世界羽毛球男子团体赛 尤伯杯世界羽毛球女子团体赛 苏迪曼杯世界羽毛球男女混合团体赛 世界羽毛球锦标赛单项比赛 世界杯单项比赛 世界羽毛球大奖总决赛单项比赛 世界青少年羽毛球锦标赛 奥林匹克运动会羽毛球比赛 4 我国羽毛球主要赛事 全国羽毛球锦标赛 全国青少年羽毛球锦标赛 全国少年羽毛球锦标赛 全国羽毛球双打比赛 全运会、全国城市运动会等全国性综合运动会羽毛球比赛 5 羽毛球场地器材 介绍羽毛球场地:羽毛球场呈长方形,长度是13.40米,单打球场宽5.18米,双打球场宽6.10米。球场外面两条边线是双打场地边线,里面的两条边线是单打场地边线。双打边线与单打边线相距0.46米。靠过球网1.98米与网平行的两条线为前发球线,离端线0.76米与端线中点连起来的一条线叫中线,它把羽毛球场地分为左、右发球区。各条线宽度均为4厘米。球场中央网高1.524米,双打边线处网高1.55米。

羽毛球课程教案汇总

初中活动课程——羽毛球课程内容与要求

DI 第一天 【学习任务】 1.羽毛球比赛的规则 2.正手握拍法 3.反手握拍法 4.正反手握拍颠球 【学习目标】 1.明确课堂常规; 2.了解羽毛球运动起源、发展现状、特点、 3.了解羽毛球裁判规则与场地的内容及学习过程和方法。 【理论讲解】 一、羽毛球比赛方法及主要规则简介 1.比赛的项目:男子单打、女子单打、男子双打、女子双打、混合双打、男子团体、女子团体。 2.【新制】比赛的计分方法及规则: ⑴类似曾经的乒乓球记分方法,采用21分制,即双方分数先达21分者胜,3局2胜。每局双方打到20平后,一方领先2分即算该局获胜;若双方打成29平后,一方领先1分,即算该局取胜。 ⑵新制度中每球得分,并且除特殊情况(比如地板湿了,球打坏了),球员不可再提出中断比赛的要求。但是,每局一方以11分领先时,比赛进行1分钟的技术暂停,让比赛双方进行擦汗、喝水等。 ⑶得分者方有发球权,如果本方得单数分,从左边发球;得双数分,从右边发球。取消(单打)后发球线。在第三局或只进行一局的比赛中,当一方分数首先到达11分时,双方交换场区。 ⑷双打规则修改较多,文字不容易表述,而暂时不能贴图,所以在此省略。 二、正手握拍法 本图文字说明:

㈠拍头:手臂的延伸 紧紧抓牢,指根轻贴拍柄(参见上图中的1,2)。 拇指位于拍柄一侧。 其他手指从另一侧环绕拍柄,中指指甲在拇指下,食指在拇指上面(参见上图中的1)。 拍子尾部正抵在鱼际处(参见上图中的1,2)。 ㈡6点位置 整个手保持一种向别人问好似的手型(像握手)。 要注意拍杆和前臂要一直保持130度到140度角状态。 注意事项: 拍头是作为手臂的延长。 注意击球手臂和拍面要保持垂直(参见上图中的3,4)。 ㈢拍头垂直 这用钟表做比喻来说,球拍和击球者是牌6点的位置关系(参见上图中的3,3a,4)。 基础握拍法几乎适合各种打法,尤其适合初学者使用。 (羽道客:有人称为“自然握拍法”) 三、反手握拍法 本图文字说明: ㈠从正手一般握拍到反手握拍 以一般握拍法轻握球拍,将胳膊翻转(6点位置),(参见上图中的1,1a)。手中球拍随手指尽量向右转,直到大拇指转到拍柄另一侧为止(参见上图中的2,3)。

羽毛球课教案(第一节课)

羽毛球教学课教案 学习内容羽毛球 1.学习正手握拍方法。 2.正手发高远球 学 习 目 标 1.通过教学,使90﹪的学生能初步了解正手发高 远球的技术动作。 2.发展学生的手臂力量,协调能力,提高学生的 自控能力 3.培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐 观的学习态度,增强学生的细心观察能力。 结构时间教学过程(内容、教法、方法、组织、重点、难点、要求、评价等) 准备部分7 分 钟 一.课堂常规 1.整队,师生问好如图(1) 2.宣布课的内容与任务、要求 3.教师检查人数、服装,安排见习生 二、准备活动 1. 队列队形练习:向右看齐、向前看。 2. 绕田径场慢跑一圈 3. 徒手操(4*8拍)如图(2) ①头部运动②扩胸运动③膝关节运动 ④踝腕关节运动⑤弓步压腿 要求: (1)动作规范、到位 (2)动作放松、舒展 集合队形:图(1) ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× △ 讲解时成密集队形 练习时成体操队形 图(2) 体操队形 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x ▲ 图(3) 正手握拍 基本部分30 分 钟 三.基本教材 一)学习正手握拍法如图(3) 正手握拍的动作要领:正确的握拍方法是先用左手拿住球拍杆,使拍面与地面垂直,然 后张开右手,使手掌下部(小鱼际)靠在球拍 的握柄底托,虎口对着球拍柄窄的一面,小指、 无名指、中指自然地并拢,食指与中指稍稍分 开,自然地弯曲并帖在球拍柄上 1.教学重点:虎口对准拍斜棱第二棱线,掌心 与握柄留有空隙 2.教学方法:1)教师示范、讲解 2)学生持拍模仿练习 3)教师检查纠错 4)学生练习 3.教学组织:1)队列前排蹲下,后排站立 2)讲解过后,前排起立,模仿示范 4.教学要求:做到握拍的正确,认真听老师的教 导。

羽毛球技术课教案

羽毛球技术课教案 第1次课 一、课题:羽毛球技术技能课 二、课时:2 学时 三、教学目的:培养终身体育锻炼兴趣,掌握羽毛球锻炼的技能与方法。 四、教学重点:熟悉羽毛球球性。 五、教学难点:球性的熟悉。 一、课的主要任务: 1、了解羽毛球接发球基本技术; 2、初步掌握羽毛球握拍、挥拍、击球等基本技术; 3、激发学生对羽毛球运动的兴趣。 二、课的主要内容: 1、学习握拍、挥拍技术; 2、学习2人对击高远球技术; 3、学习发球和接发球; 4、分组练习。 三、课的组织与教法: 1、值日生集合整队,点名、报告人数; 2、老师布置课的任务和要求; 3、准备活动:小步跑3-5’→徒手操(由值日生负责); 4、基本内容学习: (1)学习原地持拍挥臂 要点: 击球点高于头部,充分利用身高、臂长和拍长;击球动作一致性。 (2)学习击高远球: A、教师示范; B、分解练习向前上方投掷羽毛球; C、2人一组对击定位定线路高远球; D、接老师传给的多球练习; 初练对击高远球易出现错误: A、球性不熟练引起击球不准、击球无力; B、站立姿势不当,影响身体发力; C、手臂没有伸直; D、击球时没有爆发力; E、击球时拍面没有对准击球方向。 (3)学习发正手高球: A、老师讲解示范; B、学生模仿练习。 技术要点: 两脚前后开立与肩宽、左脚尖对网,右脚在后,左手中、食指夹球持于胸前。击球时要转腰挥臂,拍挥至左肩上,提右脚跟。 易出现错误: A、放球与挥拍配合不当,击球点不准;

B、手臂僵硬紧张,动作不协调; C、击球挥拍方向未向左方; D、击球瞬间拍网角度不正确。 小结: 基本掌握羽毛球握拍、挥拍、击球等基本技术; ; 羽毛球技术课教案 第2次课 一、课题:羽毛球技术技能课 二、课时:2 学时 三、教学目的:培养终身体育锻炼兴趣,掌握羽毛球锻炼的技能与方法。 四、教学重点:击球的高度挥拍方向。 五、教学难点:球的飞行高度。 一、课的任务: 1、掌握正确的握拍和击球方法; 2、提高发球(正手高球)技术; 3、培养对羽毛球运动的学习兴趣。 二、课的主要内容: 1、复习击球(高球)技术; 2、复习发高远球技术; 3、学习羽毛球基本步法。 三、课的组织与教法 1、值日班干集队考勤; 2、老师布置课的内容及要求; 3、准备活动,徒手操(由值日班干带领); 4、羽毛球专门练习(老师带领)。 基本教学内容: 1、学习步法移动: (1)后退步法:并步后退、交叉步后退; (2)上网步法:正手交叉步,反手交叉步; (3)左、右两侧移动步法。 教学方法: 1、示范——讲解——学生模仿练习——讲评——练习; 2、复习发高远球×50-100次(纠正示范); 3、复习2人对击高远球(打对区直线); 4、分组练习(老师个别指导)。 小结: 基本掌握发球(正手高球)技术. 羽毛球技术教案 第3次课 一、课题:羽毛球技术技能课 二、课时:2 学时 三、教学目的:培养终身体育锻炼兴趣,掌握羽毛球锻炼的技能与方法。 四、教学重点:击球的高度、远度、力量与方向。

高中体育课羽毛球教学设计

高中体育课羽毛球教学设计 一、教学理念 在现代教育的大背景下,发扬“为了一切学生,为了学 生的一切,一切为了学生”的先进理念,激发学生的运动兴趣,形成愉悦的课堂氛围,以人为本,转变观念,发挥学生主体作用。 二、教材分析 羽毛球运动的是学生喜爱的运动项目,它具有良好的综合健身作用,对身心各方面都有积极的作用,能够培养学生 坚强意志、积极进取和拼搏精神。中学羽毛球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成,基本技术在整个教学内容中比重较大。作为一门刚接触的课程,培养学生兴趣显 得尤为重要。 三、学情分析 本次课的授课班级学生为男女合班,体育的运动技能有 不同的差异,学生总体身体素质都也各有不同,总体上基础属于一般。组织纪律性和集体荣誉感较强,有比较强的思维能力、创造能力,善于学习,当活泼好动是他们的特点也给 课程安排带来了困难,因此要好好安排上课内容。本课采用了讲解、示范、启发、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,活跃课堂气氛,更好地促进学生努力达到教学目标。 四、重点和难点 依据学生身心特点和羽毛球技术特点安排不同的活动辅助学习羽毛球高远球技术,难点在于学生对球的控制,结合腰、腹等身体力量击打高远球。 五、教学目标 1.认知目标:了解正确的正手握拍姿势,明确羽毛球高远球的基本动作要领,了解羽毛球的基本常识。 2.技能目标:85%以上的学生正确掌握高远球技术,能运用所学技术击球,75%以上的学生能利用所学技术击球到后场区;通过体能训练,发展速度柔韧力量等素质。 3.情感目标:培养学生羽毛球运动的兴趣,并在往返跑、来回跑、压步走等游戏中培养顽强拼搏、努力进取的精神。 六、教学方法 1.完整法:在主教材教学之前,把上课的主要内容高远球作为重点示范使学生建立基本概念。 2.讲解法与示范法:用富有启发性的语言和直观示范, 使学生能较清楚地认识到正手击球动作的重要性,进行不同姿势的击球所产生的效果的对比。 3.竞赛法:以比赛的形式完成身体素质练习。

(完整版)体育羽毛球理论课教案

体育羽毛球理论课 人数:40地点:教室实习教师:熊芬指导老师:周老师 教学内容:羽毛球运动简介 教学目标:1.学生通过对本课的学习,对羽毛球运动有所了解,掌握羽毛球的知识。 2.对羽毛球比赛具有一定的欣赏能力。 3.通过视频吸引更多的学生来参与羽毛球运动,锻炼身体,增强体质。教学要点:1.了解羽毛球运动的起源与发展,主要赛事与主要技术; 2.了解羽毛球场地器材和单打竞赛的方法 教学设备:电教化器材,多媒体课件 一、课题引入:观看短片,导入本课课题——羽毛球运动。 二、羽毛球运动起源与发展 由古代的毽球游戏逐渐演变而来,印度的“普那”是羽毛球的发源地。1873年英国举行了世界上第一次羽毛球比赛,称之为“伯明顿”。1893年英国创立了羽毛球协会。1899年举行了第一届全英羽毛球锦标赛。1934年国际羽毛球联合会成立,并通过了第一本羽毛球竞赛规则。从1992年起运动被列为夏季奥运会的正式比赛项目。其中比赛的项目包括:男子单打、女子单打、男子双打、女子双打、混合双打、男子团体、女子团体。 三、国内外羽毛球主要赛事 1 世界羽毛球的主要赛事 汤姆斯杯世界羽毛球男子团体赛 尤伯杯世界羽毛球女子团体赛 苏迪曼杯世界羽毛球男女混合团体赛 世界羽毛球锦标赛单项比赛 世界杯单项比赛 世界羽毛球大奖总决赛单项比赛 世界青少年羽毛球锦标赛 奥林匹克运动会羽毛球比赛

2 我国羽毛球主要赛事 全国羽毛球锦标赛 全国青少年羽毛球锦标赛 全国少年羽毛球锦标赛 全国羽毛球双打比赛 全运会、全国城市运动会等全国性综合运动会羽毛球比赛 四、羽毛球主要的技术 手法:高远球(直线、斜线);放网、钩对角、劈调(直线、斜线);挑后场(直线、斜线);推后场(直线、斜线);扑球、点杀、重杀(包括跳杀);平抽、发球(大球、小球、正手、反手) 步法:羽毛球步法是由垫步、交叉步、蹬步、跨步、跳步组成的在场上移动的方法。每一组步法一般都是从场地中心位置开始。分类:羽毛球步法分为上网步法、后退步法和两侧移动步法,根据运动员在场上的中心位置和来球的远近,可采用一步到位击球或二步、三步移动到位击球。右手握拍者,到位击球时的最后一步一般都是右脚在前,而左脚总是靠近中心位置 五、羽毛球场地与器材 介绍羽毛球场地:羽毛球场呈长方形,长度是13.40米,单打球场宽5.18米,双打球场宽6.10米。球场外面两条边线是双打场地边线,里面的两条边线是单打场地边线。双打边线与单打边线相距0.46米。靠过球网1.98米与网平行的两条线为前发球线,离端线0.76米与端线中点连起来的一条线叫中线,它把羽毛球场地分为左、右发球区。各条线宽度均为4厘米。球场中央网高1.524米,双打边线处网高1.55米

羽毛球正手发高远球教学设计-教案

授课年级:初中二年级授课人: (

羽毛球教学设计 一、] 二、指导思想 本课以“终身体育、健康第一”为指导思想,选择中学《体育与健康》中羽毛球发球为教材,目的是提高学生的体育意识。在课的设计上朝着求实、探索、创新的思路开展。以学生为主体,充分调动学生学习的积极性和主动性,注意学生团结协作、互帮互助良好品质的发展。 三、学情分析 羽毛球项目在我国较为普及。学生对奥运会,世界杯冠军(林丹、张宁、谢杏芳、鲍春来等)十分了解,但对该项目的技术掌握程度参差不齐,动作不规范,对该项目只停留在“玩”的层面上,连最基本的发球技术、站位、单双打场地的概念模糊不清。在让学生了解羽毛球运动或理解基本技战术介绍著名运动员时采用多媒体教学;在教学过程中教师主要采用讲解示范法,然后学生练习,在练习过程中采用多种方法,如分层教学法、多媒体教学法、个别辅导法、骨干学生引领法、引导法、探究法、模仿法等。 四、教材分析 教材内容是羽毛球项目。羽毛球的基本技术(正反手握拍,准备姿势,正手发、击高远球,各种步法) 。该模块的教学内容应该说是全新的,初中学生虽然接触过羽毛球运动,但

不是在课堂教学中,更多的学生是在学校的课外活动课或是平时锻炼身体时参加的。所以该项运动先前大多没有经过系统的课堂教学。因此,该模块与初中教材关联甚少,在初中阶段是一项具有很强吸引力的教学模块。 五、教学目标 一、认知目标:进行羽毛球的启蒙教学,让学生了解、认识什么是羽毛球,知道羽毛球的基础技术的锻炼方法、游戏方法以及简单比赛的组织方法和基本规则。 二、技能目标:让学生初步掌握羽毛球基础技术的各种练习方法,学会一些羽毛球游戏方法及简单比赛的组织方法和基本规则,使学生的身体素质、动作反应速度、灵活性和基本的运动能力得到提高。 三、情感目标:让学生了解锻炼身体的好处、体验到参加体育锻炼和参与羽毛球运动的乐趣,培养对体育的兴趣和积极、主动学习和团结互助的精神,激发参与体育活动的热情,为终生体育打下基础 * 五、教学策略与手段 在教学过程中采用多媒体教学和教师的讲解示范与学生的练习结合。多媒体教学主要是理论教学、优秀运动员的讲解、观摩比赛、裁判规则讲解等情况下采用。讲解示范是在技术、战术教学过程中采用;学生的练习可以采用分层教学法、多媒体教学法、个别辅导法、骨干学生引领法、引导法、探究

羽毛球教学计划及教案..

羽毛球教学计划及教案..

羽毛球教学计划 执教者:乔兰芝 羽毛球作为一种娱乐活动,参与者在球的对击过程中,当击球者在击出一个好球或赢得一个球时都能使自己兴奋并达到一种成功的喜悦。同时球的飞翔又有快慢、轻重、高低、远近、飘转等变化,使这种运动本身充满了丰富的乐趣;羽毛球技术的千变万化,使羽毛球运动有很高的可观赏性。经常从事该项体育活动可以发展人体的灵活性,协调性,可以提高人们上下肢及躯干的活动能力,改善呼吸系统和心血管系统的功能,提高有氧供能和无氧供能的能力,调节神经系统并提高其抗乳酸的能力,而且能起到增进健康、抗病防衰、调节精神的作用。在竞争中,强化进取精神,培养意志,使人的智、勇、技在竞争与对抗中得到升华。学生的心理素质得到很好的的锻炼,经此磨炼,能够做到临危不乱,泰然处之,既增长了智慧又陶冶了心理,不仅能在羽毛球活动中应付自如,而且能以良好的心态,正确的人生观去面对学习、生活、荣辱等。今年我校大力推广羽毛球教学,开设了羽毛球校本课程。 课程目标: (1)增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能; (2)培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯; (3)具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神; (4)提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式; (5)发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

课程内容: 序号教学内容课题 1 认识场地。 学习握拍技术。 2 学习发高远球技术。 培养学生练习中的思维能力。 3 复习巩固握拍动作和发高远球。学习放网前并初步学习勾球。 4 初步学习高远球挥拍。 发高远球与打高远球的结合练习。 5 复习打高远球。 学习挑高球(直线)。 6 复习高远球挥拍并练习打高球。 学习正手对角线挑球及反手挑球。 7 复习正手对角线挑球及反手挑球。学习步法。 8 初步学习吊球技术。 进一步学习步法即后场步法。 9 进一步强化高远球挥拍动作的规范性。对打高远球。 10 复习吊球,在巩固动作的基础上提高击球质量。初步学习网前动作即勾球。 11 练习前、后移动的高远球。 练习多球的吊球加强学生动作的稳定性。 12 练习网前多球,提高学生的网前技术。素质练习即场地移动。

羽毛球教案

教学设计 一、指导思想: 依据《体育与健康课程标准》和《中学体育与健康教学大纲》的要求,针对高中生理、心理特点,在充分发挥教师主导作用下,以学生为主体,鼓励和引导同学们在练习中开动脑筋,互相协作、互相帮助,同时培养学生参与运动的兴趣,激发学生学习技能,掌握技能的欲望。在课堂教学中,师生共创轻松和谐的教学氛围,使同学们身心健康,积极向上和谐的发展。 二、教学目标: 1、认知目标:通过体验式教学,激发学习兴趣,掌握发高远球及正手击高远球的动作要领、技术特点。 2、技能目标: 通过各种练习,使85%左右的同学能用正确的发球方法把球发到规定的区域且有一定的高度、同学间基本能连续击打高远球3-5个回合。 3、情感目标:培养学生团结协作的集体主义精神,渗透奥林匹克知识,提高自主学习能力,树立学生终身体育的意识。 三、学情分析 本节课教学对象为高一年级学生生,共52人。由于高一学生正初于身体尚未发育成熟阶段,受生理,心理特点影响,大多数同学在行为上表现为个性较强,且不好动,又扭捏,缺乏吃苦耐劳意识,身体素质参差不齐。针对这些实际情况,本课传承了传统的教学精华,结合《课程标准》的精神,运用新的理念指导教学,通过形式新颖、时代感较强、具有修身养性的健身舞蹈、瑜伽等教学手段,激发同学们的学习兴趣,发挥教师的主导作用,让同学们在享受运动乐趣的同时学习运动技术,而不是学习一项运动,然后享受它。本课注重培养学生终身体育思想,并在此基础上实现身,心,社会适应三维健康的目标。 四、教材分析: 发高远球是羽毛球最基本的发球技术,正手击高远球是初学者要努力掌握击球法中最基本,最重要的技术。因学校场地有限,教学人数较多,所以将两个技术结合在一起进行教学,既省时省地,提高练习密度,又能够合理,有序,科学,安全有效地完成教学任务。根据羽毛球运动的竞赛规律和要求,在学习基本理论知识和掌握技术动作后,设计了实战对打组合技术、趣味性和竞技性较强的练习;根据学生水平或需求选择了不同的练习方法与手段,实现课堂教学目标。 五、设计思路: 课的开始部分采用师生共跳充满活力的自编健身操,以达到热身和调动情绪的目的,接下来由小组长负责,分组做专项准备活动。基本部分之前采用的正反手颠球游戏,既能熟悉球性、放松手腕,又能激发同学们的学习兴趣,也使两部分衔接流畅。基本部分的教学运用传统教学与现代教学手段相结合,由易到难,由简到繁,循序渐近。在教学过程中重视同学们自身能力的发展,以及实际参与活动的主动性和自觉性,培养学生的灵活性和创造性;关注个体差异,不用同一把尺子衡量学生,使每个同学在学习中都比上一次课有所进步,并对以后的每一次学习都更有信心。基本部分安排了两个游戏,让同学们在游戏中感受赛场气氛,学习与运用羽毛球比赛的规则,既考评了同学们的掌握程度,又渗透奥林匹克精神的教育,并体验到团结合作,成功进步的乐趣。结束部分学习瑜伽呼吸完全呼吸法,讲评本次课,提出表扬与不足。 本节课力求同学们能在轻松,快乐的氛围下,学习掌握羽毛球的基本技术,在运动参与中感悟到羽毛球运动的魅力,在战术对抗中激发热爱羽毛球运动的兴趣,在团结合作中体验成功的喜悦。

初中羽毛球课的教学设计

初中体育课的教学设计 一、教学理念 在现代教育的大背景下,发扬“为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生”的先进理念,激发学生的运动兴趣,形成愉悦的课堂氛围,以人为本,转变观念,发挥学生主体作用。 二、教材分析 教材内容为羽毛球(学习后场高远球技术)和身体素质练习(往返跑和,均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容。 羽毛球运动的是学生喜爱的运动项目,它具有良好的综合健身作用,对身心各方面都有积极的作用,能够培养学生坚强意志、积极进取和拼搏精神。中学羽毛球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成,基本技术在整个教学内容中比重较大。选择高远球技术作教材,是依据初二学生的生理、心理特点和认知、技能水平的实际情况。 本次课是羽毛球的第1课(共6次课)。作为一门刚接触的课程,培养学生兴趣显得尤为重要。 三、学情分析 本次课的授课班级为初二(6)班学生,共40人。学生为男女合班,体育的运动技能有不同的差异,学生总体身体素质都也各有不同,总体上基础属于一般。组织纪律性和集体荣誉感较强,有比较强的思维能力、创造能力,善于学习,当活泼好动是他们的特点也给课程安排带来了困难,因此要好好安排上课内容。本课采用了讲解、示范、启发、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,活跃课堂气氛,更好地促进学生努力达到教学目标。四、重点和难点 依据学生身心特点和羽毛球技术特点安排不同的活动辅助学习羽毛球高远球技术,难点在于学生对球的控制,结合腰、腹等身体力量击打高远球。 五、教学目标 1.认知目标:了解正确的正手握拍姿势,明确羽毛球高远球的基本动作要领,了解羽毛球的基本常识。 2.技能目标:85%以上的学生正确掌握高远球技术,能运用所学技术击球,75%以上的学生能利用所学技术击球到后场区;通过体能训练,发展速度柔韧力量等素质。 3.情感目标:培养学生羽毛球运动的兴趣,并在往返跑、来回跑、压步走等游戏中培养顽强拼搏、努力进取的精神。 六、教学方法 1.完整法:在主教材教学之前,把上课的主要内容高远球作为重点示范使学生建立基本概念。 2.讲解法与示范法:用富有启发性的语言和直观示范,使学生能较清楚地认识到正手击球动作的重要性,进行不同姿势的击球所产生的效果的对比。 3.竞赛法:以比赛的形式完成身体素质练习。 七、教学流程 (一)准备部分(9分钟) 1.内容安排:颠球绕球场跑——球性练习(双球互打小游戏) 设计意图:通过颠球跑打到熟悉球性,集中注意力到羽毛球课堂的目的。通过球性练习让学生进一步熟悉球,为上课打下基础,在前面的前提下,进行一个双球互打的小游戏提高同学对羽毛球的兴趣,提高对课堂的积极性。

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