写作文的技巧和方法课件

写作文的技巧和方法课件

写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法

等方面

一、表达方式常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。

二、修辞手法种类很多，存有大家熟识的：比喻（明喻、暗喻和隐喻，博喻），借代，生硬，对偶，匹敌（拟人、拟物），修辞手法，复述，质问。其它的互文，曲枝等在文言

文中用得较多，也可以介绍一下。

三、表现手法较多，较复杂，下面都是常见的表现手法：联想、想像、象征、对比、

衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融

情于景。

另外除了不少，比如图形、动静、创设意境、用典等。

作文应试技巧。

文应试技巧第一单元文学创作基本建议一、四种文体1、记叙文环境（where）、人物（who）、情节（what）时间顺序往往就是记述手法的基本线索应试作文的技巧，初中应

试作文技巧用一些则表示时间。

（新人教）话题作文的审题技巧（教学课件）。

定兴中学部洪海基准1(2021年全国)：写作下面的文字材料作文的审题课件，根据建

议作文。（60分后）宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。

他儿子说：“不修好，话题作文如何审题一定会有。写作技巧：《让世界充满爱》作

文指导及范文.doc。

技巧：《使世界充满著快乐》作文指导及范文作者：湖南岳阳岳化一中陈立军我们每

天洗澡着温暖的阳光作文指导，根据建议作文。

（60分）宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活，范文当“让世界充满爱”的话题呈现。

中考语文作文的点题技巧ppt课件[39张]。

高考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话作文课件ppt，根据

要求作文。（60分）宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。

他儿子说道：“不修通，倾听着关怀的话语，享用着幸福的生活，就可以救活一篇高

考作文！”点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句代普雷题意，阐明文章的主旨，高

考作文ppt暗。写作技巧：作文可以提及的案例卷十二。

作技巧：作文可引用的案例卷十二贺林鱼9、绝妙的回答师傅想拿学徒开开心作文，

根据要求作文。

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的地方用简明扼要的语句代普雷题意，阐明文章的主旨，就嘱咐学徒说道：“卡尔，你拎

这个罐子回去给我们踢啤酒去！”“师傅，提及拿钱去！”“必须一大笔钱的。

（人教版）作文拟题技巧及训练[课件]。

作文拟题技巧及训练一.拟将不好文题的促进作用1.结构促进作用古人云：题者作文

拟题课件，根据建议作文。（60分后）宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。

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徒说：“卡尔，你拿这个罐子去给我们打啤酒来！”“师傅，额也；目者，眼也。就是说，题目是一篇文章的前额和眼睛。

“题不好文一半”，作文拟题训练不好的题目精确、。（新人教导）“作文写作技巧

谈论”教学案例教案[整理]。

作文写作技巧谈”教学案例【教学设想】作文教学重在启发诱导作文教案，根据要求

作文。

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就是说，题目是一篇文章的前额和眼睛。“题好文一半”，而又忌讳言之无物，空洞

教条。

如何融合实例，小学作文教案使学生逐步掌控和提升思维与遣词造句的能力呢？强化技。作文拟题技巧与训练。

作文拟题技巧及训练一.拟好文题的作用1.结构作用古人云：题者作文拟题技巧，根

据要求作文。

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“题好文一半”，作文拟题训练好的题目准确、。（通用）话题、材料作文拟题技巧。

教学过程：一、释题引入。

本课题的构成？运用的手法？二、讨论怎样点燃作文如炬的双眼？1、以“亲情”为

话题进行拟题训练。小组合作推荐。

同学评议。提示信息：拟将。

材料作文拟题，根据要求作文。（60分）宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。

他儿子说道：“不修通，倾听着关怀的话语，享用着幸福的生活，就可以救活一篇高

考作文！”点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句代普雷题意，阐明文章的主旨，就

嘱咐学徒说道：“卡尔，你拎这个罐子回去给我们踢啤酒去！”“师傅，额也；目者，眼也。就是说，题目就是一篇文章的前额和眼睛。

“题好文一半”，而又忌讳言之无物，空洞教条。如何结合实例，额也；目者，眼也。

就是说，题目就是一篇文章的前额和眼睛。“题不好文一半”，材料作文拟题训练。

教学过程：一、释题导入。

本课题的形成？运用的手法？二、探讨怎样熄灭作文例如炬的双眼？1、以“亲情”

为话题展开拟题训练。小组合作所推荐。

同学评议。提示：拟。

作文·拟题技巧教案。

过程与方法：通过个性作文展示和比较分析作文拟题教案，根据要求作文。（60分）宋国有个富人，一天。

随着新课标的实行，作文越来越受到重视。现在大部分初中高中尖子生们，存有较强

的写作和写作能力。

一、以读促写。写作是广泛阅读基础上、独立思考的输出产物。没有大量的阅读、独

立的思考是写不出好文章的。现在挺多学生写不好作文，根源不在技巧或套路，而在内容

空洞、缺乏独立思考。提及写作文的技巧和方法，要读写结合，通过阅读促进来写作。

二、必须高度关注内心真实体会，鼓励孩子独立思考。作文，许多时候就是高度关注

内心真实体会后，抒发自身思想的产物。孩子在文学创作自学过程中，家对面的卓越小语

文的老师可以通过系统的思维训练协助孩子提高写作水平，从而鼓励孩子高度关注自己真

实的心理体会，叙述高兴的理由，鼓励孩子展开一番独立思考后引导抒发和写下出。

三、通过课题研究进行写作。“这个世界为什么是这样的”，很多孩子会这样子问，

其实这是写作文的素材。写作文一个重要的技巧和方法，要让孩子进行探究学习，来培养

孩子的探究和创新能力。现在，每期之初老师会给孩子多个选题，在期末结束前提交作文

或课题报告，这种方式至少孩子写作愿意思考，也有所进步。

总之，写作就是文学创作的基础，思想就是文学创作的灵魂，而对世界的积极探索能

够沦为文学创作的素材，因此写作文的技巧和方法有赖于广为写作、高度关注内心体会，

如果有条件必须展开课题研究。

作文写作技巧五分钟审题十分钟构思四十分钟成文一、五分钟审题1.确立准确的内容看到作文题目后，我们该写些什么？这是所有命题作文首先要解决的问题。

思维的收敛：具体内容至考场作文，我们可以从以下几个方面收敛自己的思维：①把

握住话题作文，认真审题，充分利用作文题中的提示性语言，去赢得文学创作内容。②紧

紧围绕话题进行多层次M18x，多角度开拓文学创作内容。

a.类似联想：由话题出发，联想到与话题同类或相似的事物，从而确定写作的内容。

b.内敛式联想：给一些宽泛型的话题添加一些限制成分，缩小话题的外延，明确写作的范围。

c.T5250式M18x：从话题的反面著手，确认文学创作的范围和内容。

d.利害切换M18x：有些作文话题往往从缤纷繁琐的现象中抽象化出的一些概念，既有虚的一面，也杜瓦桑的

一面。

思维的归纳：即表现内容的确立过程，在这一过程中，我们要注意下面两点：①要写

自己熟悉的内容；②要写自己驾驭得了的内容：由同学们的认知水平、思想深度乃至于语

言表达能力所决定。通过思维的发散和思维的归纳，一篇文章的表现内容得以最终确立。

2.注重明晰的中心为了明晰代普雷中心，我们可以在文章内容构想不好以后，紧紧围

绕中心撰写几段话，将它们安插在文章的结尾、结尾或是文章的过渡阶段、转折点的地方，既告诫自己不要偏移中心，也告诫评卷老师你存有明晰的中心意识。①整体表现中心的奠

定存有一个与否合乎题意的问题有些同学在审题时能特别注意精确把握住话题的范围和内涵，但是在文学创作过程中没紧紧围绕中心铺展图形的意识，结果就是要么中心低落，要

么整体表现中心偏移题意。

②我们还要注意培养自己明确点明中心的意识。为了明确点明中心，我们可以在文章

内容构思好以后，围绕中心编写几段话，将它们安插在文章的开头、结尾或是文章的过渡、转折的地方，既提醒自己不要偏离中心，也提醒阅卷老师你有明确的中心意识。

整体表现中心的奠定存有品位多寡之分后①必须存有深刻的思想：对科学的世界观存有必要有所介绍，掌控发展的观点、全面的观点、联系的观点，提升自己对事物的心智能力，并使自己作文的立意努力做到深刻。②必须存有小中见大的眼光：对理想的生活现象展开深刻的思索，存有精辟深刻的看法，才能并使文章中心的奠定不同凡响。

④要有化实为虚的能力：在立意时展开联想和想像，跳出材料的束缚，运用隐喻、象征等手法，借助于虚拟的“形象”来表达思想，就可以迅速打开思路。⑤要有时代意识：恰当地联系时代内容，就能有效地提高文章中心的品位。

须要告诫的就是，话题的时代特色就是聚润在文章之中的。⑥必须存有多样的角度：通过冲破思维定势，使用逆向思维，去求出与众不同的立意。

二、十分钟构思⒈确立合适的文体如果所写作内容比作人的躯干，写作中心比作人的灵魂，那么文章的体裁就应该是一件衣服。一件既合身又得体的衣服，能恰到好处地烘托出身体的美和穿着者审美眼光的高妙。

文体的挑选①根据话题的特点去确认文体。②根据自身的特点去确认文体：大多数同学在文体上都存有自己的偏好和特长，充分利用这个特点，在考场上扬长避短，尽量采用自己熟识、擅于的文体，获得最佳效果。

由于生活经历和阅读面的不同，同学们所掌握的写作题材也不尽相同，针对不同类型的写作题材，我们也应该选择不同的文体。文体的要求一.记叙文a.要处理好叙事详略的问题。

b.必须处置不好描述与描绘的关系。

c.必须强化点题意识：文章只要能够在关键处加之一些画龙点睛的语句，对话题和中心予以加强和注重，它们全然可以沦为一类卷。

二议论文a.议论文中的叙述要简洁。b.议论文中的议论要有针对性。

⒉探究文辞的角度世界就是丰富多彩的，每一个侧面都能够折射出特有的精彩。同样的材料，我们只要运用得宜，也能够抒发出来属于自己的独有看法去。

视角转换同样一件事，观察者的身份、角度、立场、观念、态度不同，得到的印象和结论也不会相同。

一、作文必须学会累积“读书溃万卷，文辞例如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“累积”在文学创作中的重要性。

“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。（一）语言方面要建立“语汇库”。

语汇就是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。

建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。

第二就是生活。平时必须抓取大众口语中生动的语言，并把这些语言录在随身带的小

本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，骂人就能够出口成章，作文就可以妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。

许多学生由于平时不特别注意累积素材，每至作文时就回去搜肠挂肚，或者挨揍或者

剽窃。化解这一问题的方法就是累积素材。

平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、

写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时

要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。

这样，写下的文章就有血有肉。（三）必须强化思想方面的累积。

观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。

因此，存有必要创建“思想库”。方法存有二：第一必须善思。

“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。

这样就能够借由现象看看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写下好作文先学会观测鲁迅先生在提问文学青年“如何就可以写下不好文章”的

问题时特别强调了两点：一就是多看看，二就是多练习。这里的“多看看”即为所指多观测。

这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察

是写作的必要前提和基础。俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自

己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变

成第二个天性。”

把观测锻炼身体成习惯，锻炼身体成第二天性，这就是一种很须要时间回去磨练的功夫，就是很存有促进作用，很有意思的功夫。必须注意安全观测身边的人、事、景、物，

从中捕捉你作文时所须要的材料：你必须对一些貌似并不大实则很存有意义的事情产生兴趣，特别注意观测起因、过程和结果；你必须留心校园花坛里的植物一年四季如何变化它

的颜色，学会刨根问底，弄清楚这些变化的来龙去脉；你必须迈向社会，同更多的人碰触，观测他们的一言一行，必须思索一些东西，随时将它们流至自己思想的长河。

这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：（一）观察决不要仅仅局限于“用

眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用

身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。

（二）观测过程中要特别注意运用不好“番茄笔头”。俗语说得好：不好记性不如番

茄笔头。

好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察

到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。（三）观察尤其要注意持之以恒。

别犯下“脑热病”，三分钟的热度对与写下好作文就是没益处的，你必须将观测生活、思索生活横跨于你生活的每一天，这样你才可以写下妙文佳作去。学会观测对于写下好作

文有著非常大的奠基和促进促进作用，离开了观测，你往往可以深感难以文辞。

愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。三、意高则文胜立意，就是确立文章的中心和意图。

那么文章在立意时必须特别注意哪些问题呢？（一）立意必须恰当恰当就是文章立意

的第一要义，所谓恰当就是必须确保文章的感情和思想观点恰当，合乎客观事物的本质和

规律，合乎我国基本政治原则，合乎人的基本道德建议，能够散发出积极主动的鼓舞。（二）立意必须专一“作文之事，便宜于专一，专则生巧，贫实乃人仁义。”

无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那

个观点，东拉西扯，必然立意不明确。

其实，想要面面俱到确实会面面不妥当，况且一篇文章就可以存有一个中心，与其

“贪多嚼不烂”，不如分散笔墨整体表现一个中心，即使就是通过数件事来整体表现中心，也必须努力做到紧帖中心行文，目标始终如一，著墨于材料与中心的结合点，并使材料蕴

涵的力量全部直指中心。（三）立意必须多样文章最懒随其人后，人云亦云，多样的角度

就是作文技术创新的核心。

立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意

构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代

的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，

发人之所未发，就能在五颜六色。

作文写作技巧

五分钟审题

十分钟构想

四十分钟成文

一、五分钟审题

1.确立准确的内容

看见作文题目后，我们该写下些什么？这就是所有命题作文首先必须化解的问题。

思维的发散：具体到考场作文，我们可以从以下几个方面发散自己的思维：

①把握住话题作文，认真审题，充分利用作文题中的提示性语言，去赢得文学创作内容。

②围绕话题展开多层次联想，多角度拓展写作内容。

a.相似M18x：由话题启程，M18x至与话题同类或相近的事物，从而确认文学创作的内容。

b.内敛式联想：给一些宽泛型的话题添加一些限制成分，缩小话题的外延，明确写作的范围。

c.T5250式M18x：从话题的反面著手，确认文学创作的范围和内容。

d.虚实转换联想：有些作文话题往往是从缤纷繁杂的现象中抽象出来的一些概念，既有虚的一面，也有实的一面。

思维的概括：即为整体表现内容的奠定过程，在这一过程中，我们必须特别注意下面两点：

①要写自己熟悉的内容；

②必须写下自己操控得了的内容：由同学们的心智水平、思想深度乃至于语言表达能力所同意。

通过思维的发散和思维的归纳，一篇文章的表现内容得以最终确立。

2.注重明晰的中心

为了明确点明中心，我们可以在文章内容构思好以后，围绕中心编写几段话，将它们安插在文章的开头、结尾或是文章的过渡、转折的地方，既提醒自己不要偏离中心，也提醒阅卷老师你有明确的中心意识。

①整体表现中心的奠定存有一个与否合乎题意的问题

有些同学在审题时能够注意准确把握话题的范围和内涵，但是在写作过程中没有围绕

中心铺展渲染的意识，结果是要么中心涣散，要么表现中心偏离题意。

②我们还要特别注意培育自己明晰代普雷中心的意识。

为了明确点明中心，我们可以在文章内容构思好以后，围绕中心编写几段话，将它们

安插在文章的开头、结尾或是文章的过渡、转折的地方，既提醒自己不要偏离中心，也提

醒阅卷老师你有明确的中心意识。

整体表现中心的奠定存有品位多寡之分后

①要有深刻的思想：对科学的世界观有必要有所了解，掌握发展的观点、全面的观点、联系的观点，提高自己对事物的认知能力，使自己作文的立意做到深刻。

②必须存有小中见大的眼光：对理想的生活现象展开

深刻的思考，有独到深刻的见解，才能够使文章中心的确立不同凡响。

④必须有化实乃虚的能力：在立意时进行M18x和想象，冲破材料的束缚，运用隐喻、寓意等手法，借助交互式的“形象”去表达思想，就可以快速关上思路。

⑤要有时代意识：恰当地联系时代内容，就能有效地提高文章中心的品位。需要提醒

的是，话题的时代特色是融在文章之中的。

⑥必须存有多样的角度：通过冲破思维定势，使用逆向思维，去求出与众不同的立意。

二、十分钟构思

⒈奠定最合适的文体

如果所写作内容比作人的躯干，写作中心比作人的灵魂，那么文章的体裁就应该是一

件衣服。一件既合身又得体的衣服，能恰到好处地烘托出身体的美和穿着者审美眼光的高妙。

文体的挑选

①根据话题的特点来确定文体。

②根据自身的特点去确认文体：大多数同学在文体上都存有自己的偏好和特长，充分

利用这个特点，在考场上扬长避短，尽量采用自己熟识、擅于的文体，获得最佳效果。由

于生活经历和写作面的相同，同学们所掌控的文学创作题材也不尽相同，针对相同类型的

文学创作题材，我们也必须挑选相同的文体。

文体的要求

一.记叙文

a.要处理好叙事详略的问题。

b.必须处置不好描述与描绘的关系。

c.要加强点题意识：文章只要能在关键处加上一些画龙点睛的语句，对话题和中心加

以强化和突出，它们完全可以成为一类卷。

二议论文

a.议论文中的叙述要简洁。

b.议论文中的议论必须存有针对性。

⒉探究下笔的角度

世界就是丰富多彩的，每一个侧面都能够折射出特有的精彩。同样的材料，我们只要

运用得宜，也能够抒发出来属于自己的独有看法去。

视角转换

同样一件事，观察者的身份、角度、立场、观念、态度相同，获得的印象和结论也不

能相同。

湖北稳派教育的专家表示1、准确地把握新课程的特点和发展方向，着力于提高高中

学生的写作素养，扎实训练写作功力，引导学生关注现实，认识生活，回归写作训练本真，以“我手写我心”，通过高中学段的写作学习和实践，基本能做到“言之有物，言之有序，言之有文”。

2、针对高中文学创作教学中存有的“并无教材”，“并无系统”和轻“应试”重

“功力”、轻“训练”重“鼓励”的现象，科学合理地精心安排训练顺序，掌控常用文体

文学创作的技能，鼓励学生发展思维能力、恰当运用语言文字展开个性化存有创意设计的

书面抒发。3、融合高中学生文学创作的实际，适应环境高中学生身心发展的特点，以文

学创作课堂教学居多线，技术创新鼓励方法，使用极易被学生拒绝接受的呈现出方式，梯

级大力推进核心能力训练，尽可能研发学生文学创作的创造力，开放式地展开课内外文学

创作课堂教学。

4、以写作技法指导为重心，以优秀作品为借鉴，以实践操练为途径，坚持学用结合、读写结合、（课）内（课）外结合的指导原则，突出能力和写作习惯的培养，强化可操作性。。

写景，就是用语言文字把人们看见的、听见的和碰触至的各种自然景物具体内容地、

生动的描绘出来，以此去衬托环境气氛，注重文章的中心或衬托人物的心情，抒写作者的

思想感情。而写景记叙文就是以描绘自然景物居多的记叙文，就是小学生经常练并建议掌

控其方法的关键作文类型之一。对于小学生来说，写景作文就是碰触得比较多的。但是怎

样才能把景物写下特色呢？我指出必须特别注意以下几点：

一、抓住景物的特征，全面细致地观察。

观测和体会景物还须要发动各种感觉器官。从相同感觉、有动克鲁托地写景，使人字

字珠玑身临其境。例如著名诗人苏轼写下的：“横看成岭两端成峰，远近多寡各相同。”

就写下了从相同的角度看见的庐山的样子。又例如：老舍先生笔下的大兴安岭的山势就是“横着的，顺着的，低点儿的，狼点儿的，短点儿的，长点儿的……”绵延起伏，柔情慈祥。他写下林海，工于调色，在他的调色板上，绿色就是那样变化无穷：犹如一位技艺高

超的丹青妙手，在他的“浅的，深的，清的，亮的，蓝得难以形容。”特别就是“在阳光下，大片青松的边沿闪烁着白桦的银裙，不是像是海边的浪花吗？”这一涵盖比喻、拟人、质问三重修辞格的句式，简直给我们描绘出一幅立体、绚烂的画卷，并使人深感一种说不

出来的美。他写下花掉极具特色，你看看：“青松作衫，白桦为裙，还穿著绣花鞋。”恰

当的匹敌，灵敏的观测，绘声绘色的描写，美不胜收，妙不可言，怎不令人赞叹？

二、把握写景顺序，写出层次。

我们描绘景物时，可以由低至高，由远至将近，由整体至局部，由物至人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，刻划出的景物就可以层次分明，准确自然。描绘景物的顺

序通常存有两种：第一就是时间顺序，比如说写下一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的

时间顺序，写下它在各个季节就是什么样子的；除了一种就是空间顺序，比如我们描绘一

座山峰，就可以写下远处看看它就是什么样子，近处看看它就是什么样子，或者从上看看

就是什么样子，从下看看就是什么样子等。

三、展开合理的想象。

在对景物展开仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见到所感进行合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，可以给人遗留下深刻的印象。比如说：“一

只黄鹂东站在树枝上悠扬地唱歌。”就用拟人手法形象地写下了黄鹂的活泼可爱；再例如：《桂林山水》中，作者在观测的基础上进行M18x和想象，作者从桂林山的“奇”，想象

出与老人、像是巨象、像是骆驼，奇峰罗列，形态万千，并使景物内容更加多样，充份抒

发了作者的思想感情；又例如：《林海》一文中，作者从千山一碧、万古长青的林海，

M18x至广厦、木材，直到日用家具，“存有多少省市用过这里的木材呀！”此句将大兴安岭同祖国各地紧紧联系在一起，并使人深感了它的存有，认识到它在社会主义建设中所起

至的举足轻重的促进作用，“平易近人、难受”之感顿坑口心头。

四、注意情景交融。

写景的目的，不应属写景而写景，关键的就是充分反映作者的思想感情。只有这样，

就可以为文章转化成活力，就可以写下生动形象的文章。比如说：《林海》一文，通览全文，字里行间时时流露出作者的一腔赞美之情。作者正是凭借这真诚的感情，Acura了大

兴安岭，Acura了绿色宝库——林海。他说我们，大兴安岭不仅就是良材产地，也就是科研基地。人们利用小自然，改建小自然，“给大兴安岭添增了代莱景色，添增了开心的劳动歌声。”这表明人与山的关系日益紧密。因此，作者情不自禁地M18x至“兴国安邦”的意义，其完结句，既深化了文章的中心，又余味无穷，耐人寻味。

望采纳谢谢

如果您须要课件恳请出访以下网站：

一、让学生认识到写好作文开头的重要性高尔基说：“开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”

托尔斯泰就是很注重作品的结尾的，《战争与和平》的结尾，他先后经过15次的反反复复修正，才深感令人满意。《安娜———卡列尼娜》的结尾，他曾经用了十种相同的读法，最后才确认下来的。

古人认为文章的结构应该是“凤头、猪肚、豹尾”，那意思是说，开头要像凤凰的脑袋，漂亮、优美。常言道：“良好的开端是成功的一半。”

同学们也一定存有这样的经历：一个题目领到手，却总是动笔艰困，可以一旦上开了头，尤其就是存有了一个不好的结尾后，写下起至文章去往往洋洋洒洒，文思泉涌，一气呵成。文章的结尾就是整篇文章的门面。

商店的门面漂亮，就能吸引来很多顾客；文章的开头好了，就能吸引更多的读者。特别是考场作文，有人统计过，高考阅卷时，老师们在一篇作文上逗留的时间平均只有29秒，也就是说有的作文老师们还看不到29秒。

在这么短时间里，你用什么办法并使老师能够深入细致看看你的作文？没不好的结尾行吗？“万丈高楼平地起”，存有了不好的结尾，文章写下出来就通畅的多了。二、把学生平时写下的作文结尾和搜集的作文结尾展开比较，分析学生作文结尾存有的问题：无法归纳文章主体的内容。

不会使用任何一种作文开头的技巧。说一些与主体内容无关的绕弯子的话。

没文采，不迎合人。结尾过长，导致头重脚轻的局面。

只会使用叙述一种表达方式，不会使用修辞。开头概括的内容过小，不能统领全文。

三、文章常用的结尾法存有以下几种：1、开门见山法。所谓“开门见山”，所指的就是写文章时直截了当入题的一种读法。

可以开头直接点题，可以开宗明义揭示主旨，也可以旗帜鲜明地亮出自己的观点。这种方法的好处是不兜圈子，不枝不蔓，入题快捷，干脆利落，避免了不知所云，离题万里的弊端。

例如（1）朱自清《背影》：我与父亲不相逢已二年余了，我最无法忘掉的就是他的背影。（2）朱自清《蓝》：我第二次至仙岩的时候，我惊异于梅雨潭的蓝了。

这样的开头入题快捷，直接点题“背影”、“绿”，旗帜鲜明，不绕弯子，作者易构思，读者喜阅读。这种写法应为考场作文开头的首选之法。

2、故事引入法。就是提及一则典故或现实生活中的小故事去结尾的方法。

这种方法的好处是增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。但需要注意的是，引用的故事一定要和文章的主题相一致，而且要字数恰当，简明扼要。

例如：汪曾祺在他的《翠湖心影》中提及下面这一则故事：存有一个姑娘，牙紫带不好。有人反问她：“姑娘，你多小了？”“十七。”

“住在哪里？”“翠湖西。”“爱吃什么？”“辣子鸡。”

过了两天，姑娘摔倒，秦隶了门牙。有人反问她：“姑娘多小了？”“十五。”

“住在哪里？”“翠湖。”“爱吃什么？”“麻婆豆腐。”

作者通过这一则故事，引发读者的兴趣，把读者带回他所描绘的翠湖中，达至了带出正文的目的。又例如一学生写作文《包容》时，这样结尾：“一位理发师正在给周恩来总理来放，由于周总理呕吐了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧绷不已，以为周总理可以大发雷霆。

想不到，周总理却很抱歉地说：‘这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。’这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。”

这样由名人生活中的小故事去结尾的方法，平添了文章的可读性。3、比喻结尾法。

就是用形象生动的比喻来开头的方法，这种方法的好处是文采飞扬，情味盎然。但是需要注意的是，所用的比喻要与全文的中心暗合，与全文的情调一致。

例如《我最喜欢的一位作家》这篇文章的结尾：“她像是幽谷里的一朵百合，洁白无瑕。收敛出来淡淡的幽香，却孤独寂寞；她像是坚强的海燕，在民主自由的天空飞翔，在滚滚的浪尖舞动；她像是李清照那样多愁善感，见凋花伤春，见到落叶悲秋。

她就是中国奇女子三毛。她就是我最喜欢的作家。”

用了比喻的手法去写下三毛，形象地写下了三毛的特点。4、对照结尾法。

就是用对比来开头的方法，这种方法的好处是加强文采，有力地论证中心。如《说勤》：“古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，其成功没有不是用辛勤的汗

水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，则无法成就事业，由此可见，勤则成事，惰则败业。”

此处运用对照手法，将诚与倔、成与败的对应关系准确地阐明出。5、修辞手法结尾法。

运用排比来开头，可以加强文章的气势，增添文章的文采。如：（1）《“？”的联想》文章的开头：“‘？’像那天空的北斗七星，‘？’像一把开启智慧大门的钥匙，‘？’更像是人生道路上的方向盘。

‘？’鼓励着千千万万的人为追求真理而奋斗不息，为赢得答案而冥思苦想。”用修

辞手法并任比喻去讲义，气势非凡，文采舞动。

（2）《幸福》的天头：“什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸

喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时

的眉头舒展，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光……幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑！”这段。

一、认清形势事物和抒发事物的能力。我国知名教育家叶圣陶先生表示：“写下任何

东西同意于重新认识和经验，存有什么样的重新认识和经验，就可以写下什么样的东西去。反之，没抒发重新认识的能力，同样也写下不下好作文”。

二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，

丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

三、践行小作文观，听到、说道、念、写下有机融合

一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借

物喻理，触景生情，托物言志。

四、作文小目标的逐年级水解：

一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。

五、实行五项训练

根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进

行了五项训练：

（一）、字词训练。自学掌控大量字词。掌控运用字词的金钥匙：联系自己熟识的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词科学知识。运用“十引说”的方法，

把字词自学与骂人训练结合。“十引说”就是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学

词；4、组词扩词；5、选词填空题；6、词语配搭；7、调整词序；8、触景用词；9、词语

分类；10、联词成句。多样了骂人训练内容，并使自己累积大量可以说道会用的字词，为

写作文奠定坚实基础。

（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，

二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道

为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中

语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同

句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

（三）、段的训练。融合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间转换

为序段，总述、表列结构段，因果段、转折点段，环环相扣段，同列段。以此重新认识客

观事物的出现、发展规律。不论哪种段式，都就是记述事物的发展和人们对事物的重新认识，即为段的内容，段的中心。它和一句话一样，也就是对人、事、物、景的描述，也就

是抒发一个意思。只不过就是把一句话进一步说道得更确切、更深刻。

（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语

的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼

应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和

应用文。

（五）、生活现场训练。使用生活现场训练，更好地体会“从内容抓起”写作文。通

过各种作文教学活动，例如“确认中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文诊治可以”、“小诸葛审题可以”、“妙用词语比赛可以”，从活动中生动具体内容地教给作文科学知

识与写作文的方法。另外，还可以积极开展各种校内外活动，例如跳绳、跳绳、绒兰、球类、背书比赛，从而学会如何写下比赛作文；积极开展校内外义务劳动，学会如何写下劳

动场面；举办诗歌朗诵、讲演会，学会如何写下会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，下载名胜古迹，学会如何写下参观访问记、游记。自学观测方法，注意安全周围的事物、

事件，“时时注意安全皆学问，人情练达即为文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活就是作文的沃土。从而学会宣传照事、为善真情，陶冶真、仁义、美的情操，培育较

好的文风。

实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内

讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。

写下正直的自己的话

“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性

小学作文写作技巧课件

小学作文写作技巧课件 小学作文写作技巧课件 小学作文写作技巧课件已经为大家准备好啦，老师们，大家可以参考以下教案内容，整理好自己的授课思路哦！ 一、怎样写人 写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。 （一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 （二）通过几件事写人 可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

写作文的技巧和方法课件

写作文的技巧和方法课件 写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法 等方面 一、表达方式常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。 二、修辞手法种类很多，存有大家熟识的：比喻（明喻、暗喻和隐喻，博喻），借代，生硬，对偶，匹敌（拟人、拟物），修辞手法，复述，质问。其它的互文，曲枝等在文言 文中用得较多，也可以介绍一下。 三、表现手法较多，较复杂，下面都是常见的表现手法：联想、想像、象征、对比、 衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融 情于景。 另外除了不少，比如图形、动静、创设意境、用典等。 作文应试技巧。 文应试技巧第一单元文学创作基本建议一、四种文体1、记叙文环境（where）、人物（who）、情节（what）时间顺序往往就是记述手法的基本线索应试作文的技巧，初中应 试作文技巧用一些则表示时间。 （新人教）话题作文的审题技巧（教学课件）。 定兴中学部洪海基准1(2021年全国)：写作下面的文字材料作文的审题课件，根据建 议作文。（60分后）宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。 他儿子说：“不修好，话题作文如何审题一定会有。写作技巧：《让世界充满爱》作 文指导及范文.doc。 技巧：《使世界充满著快乐》作文指导及范文作者：湖南岳阳岳化一中陈立军我们每 天洗澡着温暖的阳光作文指导，根据建议作文。 （60分）宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活，范文当“让世界充满爱”的话题呈现。 中考语文作文的点题技巧ppt课件[39张]。 高考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话作文课件ppt，根据 要求作文。（60分）宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。 他儿子说道：“不修通，倾听着关怀的话语，享用着幸福的生活，就可以救活一篇高 考作文！”点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句代普雷题意，阐明文章的主旨，高 考作文ppt暗。写作技巧：作文可以提及的案例卷十二。

小学写景作文课件

小学写景作文课件 小学写景作文课件 写景就是描写景物类，基本上属记叙的一种。在写景的文章中，情是景的灵魂，景是情的依托，情与景自然交融，才能写出好文章来。 小学写景作文课件 教学目标： 1、培养学生细致观察景物的能力。 2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。 教学重点： 明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。 教学难点： 明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。 课型结构： 课堂习作 课时按排： 一课时 教学方法： 创设情景启发引导合作讨论细致表达 课前准备： 演示文稿 教学过程： 一、创设情景，谈话导入： 1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。北方的春脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的消息，想必细心的.同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。 2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。 3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。 4过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它

们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。” 二、巧设案例，抛砖引玉： 1、老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。 2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。 3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：如，书写不够工整；表达缺乏条理性；不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复修改。 4、回忆写景文章要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）按一定顺序 5、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？板书：脉络清楚 6、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？ 7、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？ 8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢？我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。 9、通过以上分析与总结，巧妙地引出本次习作要求： （1、）写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。（移步换景） （2、）可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。（引导从学过的古诗中感悟） （3、）要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，

中考英语写作文技巧和方法课件

中考英语写作文技巧和方法课件 一、作文解题思路1审：认真审题，找关键词2列：用简单的句子或短语全面列出文章要点3连：恰当运用关联词连接句子，使文章层次清晰4美：美化文章，适当运用高级词汇和句型二、作文方法点睛1.运用高级词汇①固定短语和固定搭配的使用→我不知道如何扩大我的词汇量。 我不知道如何扩大词汇量。我的词汇量很大。她非常喜欢音乐。她喜欢音乐。谢斯芬多夫音乐。② 然而，每天都有大量的水被浪费。 wateristhefundamentaltoalllivingthings.水对于所有生物来说都是最基本的。heteachesustobeselflessandtryourbesttohelpothers.他教育我们要无私、尽最大努力去帮助别人。 我通常帮助父母打扫房子、美化花园和做饭。我通常帮助父母打扫房子、美化院子和做饭。③ 熟练地使用这个成语暑假就要到了这是没有意义的（有意义的，似是而非的）iwasallatsawhenibegan我的新工作First fall/at First/First First in end/finally/at last last last但不仅最后，而且非常重要。我希望它能帮助你。希望采纳它。 一、作文解题思路 1复习：仔细复习问题，找出关键词 2列：用简单的句子或短语全面列出文章要点 3lian：将句子与相关单词正确连接，使文章层次清晰 4美：美化文章，适当运用高级词汇和句型 二、构图方法的亮点 1.运用高级词汇 ① 固定短语和固定搭配的使用 →我不知道如何扩大我的词汇量。 我不知道如何扩大词汇量。 ihavenoideahowtoenlargemyvocabulary. 她非常喜欢音乐。 shelikesmusicverymuch.

写作文的方法和技巧ppt

写作文的方法和技巧ppt 写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法 等方面 一、表达方式常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。 二、修辞手法种类很多，有大家熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，博喻），借代， 夸张，对偶，比拟（拟人、拟物），排比，设问，反问。其它的互文，起兴等在文言文 中用得较多，也可以了解一下。 三、表现手法较多，较复杂，下面都是常见的表现手法：联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融 情于景。 另外还有不少，譬如渲染、动静、创设意境、用典等。 1）母版调整 标题（字体、大小、位置）、正文（三级项目符号、行距、其他同上）、结尾（左下角、右下角放页码）； 2）结构 正式编写前了解内容，画个简单的大纲及每页的表现形式（图、表、文字、视频链接等）；对齐，各种内容必须对齐，实在不行全部左对齐； 3）颜色 整体色调一致、单页不要超过三种颜色、对比色要强烈；中英文字体颜色要有差别； 4）字体 全篇除首页，整篇中文一个字体英文一个字体，统一，中文微软雅黑、宋体、楷体之一，英文arial、calibri、time nes roma之一； 5）提前了解播放地点 激光翻页笔；投影仪的效果、幕布大小高低、人员远近； 6）播放技巧 单页内容太多，可以动画逐条显示；可按下W货或B键，把ppt临时变白或黑； 7）最后

多从观众听众角度思考；多模仿；按照上述做两个顺手的模版；简、短！ 写作技巧：“三步五条 1：审题（明确题意） 2：选材，确定中心 3：列好提纲，确 定详略在以上基础上注意以下五条： 1：题目（新颖，命题作文例外） 2：开头和结尾相 互照应.（龙头凤尾） 3：用词妥当，修辞正确.（力求语言的准确生动） 4：条理清晰， 合乎逻辑.（让人读着顺畅，有一气呵成之势） 5：巧设布局，详略得当. 如果能文情并 茂那更好. 文：指文采，文笔情：指感情一.开头技巧⑴欲扬先抑，开发胃口唉，老师 怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”.——《同桌》⑵开门见山，直截了当我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌.对她，我有一肚子的话要说.——《同桌》⑶描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄 瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参 差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽.——《同桌》⑷自然交代，平引下文新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班 三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男 生和一个女生同坐一桌的危机.可万万没想到这个危机会降临到我的头上.——《同桌》 ⑸歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最 爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》⑹排比反复，创造旋律朋友，就 是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐 时与我分享，危难时与我同行.人生中没有朋友，就像生活中没有阳光.我就有着这样的一 个好朋友.——《朋友》⑺设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐 淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》⑻名言指路，开宗明义培根说过： “无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人.”他的话道出了朋友的重要. 是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上.——《朋友》⑼对比映衬，突 出重点随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一 个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀.——《朋友》⑽倒叙开头，吸引读者当 我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转.难道是 留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》⑾拨乱反正，拨云见日有人说，淡泊就是看破红尘，看 透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解.如果我们翻一下词典 就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》⑿泰山压顶，观点强现目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹.——《攀比风，可休矣》⒀联想象征，奇妙无穷一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止 的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证.伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味， 踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……——《期待》⒁环境描写，渲染气氛 十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了.从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂.灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜.夜风荡起，身上微微泛起寒意. 想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来. ⒂题记为冠，哲理为先世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？——《假如记忆可以移植》⒃博览 群书，信手拈来据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许

小学写作文技巧和方法ppt

小学写作文技巧和方法ppt [小学生作文指导ppt]小学生作文指导ppt小学生作文指导与训练讲座（一）同学们，你们觉得作文难吗？今天老师就带领大家一起来探讨关于怎样作文的问题，小学生作文指 导ppt。 一、作文，就是用笔说话“作文、作文，难死小人！”“作文难，作文难，提起作 文心就烦。”……这些，成了某些学生的口头禅。 其实啊，作文是件非常容易的事。为什么这样说呢？作文与说话本是一回事。 人，每天都要说话。人们平常说话时，何曾有为难、发愁或劳累的感觉呀？作文呢， 其实就是说话，只是不用口而用笔罢了。 对此，我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过：“作文就是用笔说话。”换 句话讲，把嘴说的话用笔记录下来，就是作文。 也可以说，凡是会说话、会写字的人，就会写作文。因为：平日说什么，就可以写什么；想说什么，就可以写什么；想怎么说，就可以怎么写。 1.说什么就写什么生活是丰富多彩的，像百花筒，像七彩阳光。校内、校外，同学 们聚集在一起，有说不完的话。 说话，都说一些什么内容呢？无非是向别人讲述自己每天或每时每刻看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，表达自己的喜、怒、哀、乐。把自己用口说的这些内容， 改用文字原原本本地写下来，就是作文，就是文章。 换句话说，同学们作的哪一篇文章，能离得开自己的所见所闻、所思所做呢？例如： 自画像我姓王，名鑫。“王”就不用说了，是爸爸传下来的姓。 “鑫”呢，从字体上看是三个“金”字落在一起，也许是爸爸妈妈希望我长大了当 “大款”。我现在已经度过了12个春秋了。 我长得不算好看，大脸盘，一双不大的眼睛，高鼻梁。我的优点很多，但最大的优点 就是争强好胜。 记得那是在上学期，我参加了中心校举办的作文选拔赛。那时，我满有把握，心里想：肯定能被选上。 可是，事实却与我想的相反，我落选了。当消息传来的时候，犹如晴天霹雳，在我的 头上炸响。 我放学回家，实在是控制不住了，就趴在桌子上哭了起来。妈妈见我哭得如此伤心， 问明了原因，说：“这说明你作文水平不高。

小学作文写事指导课件

小学作文写事指导课件 第一篇：小学作文写事指导课件 教学目标 1.通过引导学生追忆生活,重温往事,点燃真情,引发学生的倾吐欲望,培养写作兴趣,小学写事作文教案. 2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法,并学会用人物语言、动作、神态来显露特点,体现个性.作前准备 结合语文实践活动课,开展“我来夸夸他(她)”的活动.事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料,然后通过活动,相互交流,相互启发,丰富素材,让作文和生活紧密联系,为习作作好准备.一、谈话导入,引出课题 前天,老师参加了我班举行的“我来夸夸他(她)的活动”,了解到同学们在丰富多彩的童年生活中,都结识了不少小伙伴.他们个性不同,有的热心助人,爱管“闲事”;有的天真顽皮,活泼可爱;还有的倔强,爱哭、爱闹……今天,老师给大家提供一个机会,根据小伙伴的特点,写篇文章来表达你的真情实感,作文指导《小学写事作文教案》.二、出示要求,讨论理解 1.出示要求 在童年生活中,你一定结识了不少小伙伴.他们有的是你的同学;有的是你的邻居;还有的……你一定很了解他们,喜欢他们,他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象.请你选择其中一个人的一件事来写,要把事情的经过写清楚,语句要通顺.2.小组讨论,并完成填空 我要写的印象最深的是,要突出的人物特点是,选择的一个事例是.3.大组交流 通过这一个环节,让学生理解本次习作的要求：①写小伙伴的一个特点;②用一件事来写;③写人物语言、动作、神态,要能体现人物的特点. 三、提供情景,打开思路 1.播放录像 这是我们班去年秋游中的几个画面.(无声,给学生思维空间.)

初中语文作文写作技巧以景衬情课件 (一)

初中语文作文写作技巧以景衬情课件 (一)初中语文作文写作技巧以景衬情课件 作文是初中语文学习中非常重要的一部分，而以景衬情则是作文中一个非常重要的构成要素。通过以景衬情的手法，可以让读者更深入地体味作文中所传达的情感。下面将介绍初中语文作文写作技巧以景衬情的相关知识。 一、什么是“以景衬情” 以景衬情就是在作文中通过描写客观事物呈现主观感情。通过对景物的描写，让读者能够更深入地感受到作文中所表达的情感。在初中语文作文中，以景衬情的手法可以运用到多个方面，如描写背景环境、描写人物形象、描写情感变化等。用对应的素材来衬托情感，加深感染力。 二、以景衬情的作用 以景衬情的作用是多方面的。一方面，可以丰富作文的内容，增加阅读的趣味性。另一方面，可以增强作文的感染力，让读者更多地体味作文传递的情感。在写作中，通过以景衬情的手法表现出来的情感会更加真实，自然，从而达到更好的魅力效果，更能吸引读者的阅读兴趣。 三、以景衬情的写作技巧 1. 描述客观事物

以景衬情的手法中，最常见的方式是通过描述客观事物来表现主观情感。比如可以通过描写四季变化来表现主题情感，或者通过描写校园 景色之类的客观事物来凸显出主题情感。 2. 注重色彩搭配 色彩搭配也是以景衬情的一种技巧。比如，在写描写自然风景时，需 要根据不同的情感色彩来灵活运用色彩。比如，在写夏天的时候，可 以用鲜艳明亮的颜色，如夹竹桃等；在写秋天的时候，则可以用黄色、红色、棕色等，来表现秋天的沉稳和成熟。 3. 注意情感的转移 以情衬景的写作不是简单地描写客观事物，也要注意情感的转移。情 感的转移可以使作品更加流畅，生动。在写作时，可以通过主体情感，来表现出景物或人物的情感特点。在转移时，可以尝试采用对比或暗 示等手法，增强转移的利落程度。 以上就是初中语文作文写作技巧以景衬情的相关知识及技巧。以景衬 情作为初中语文作文的重要手法，不仅可以丰富作文的内容，增强作 文的感染力，而且也会让读者更深入地感受到作品传递的情感。要想 在写作中运用景衬情到达与主题吻合的最佳情绪效果，需要多做练习，多观察生活，多读名家名篇，以此不断提高自己的写作水平。

新高考考场快速作文方法指导课件

新高考考场快速作文方法指导课件 When it comes to the rapid essay writing method for the new college entrance examination, it is important to understand the specific requirements and expectations of the test. 谈到新高考考场的快速作文 方法，理解考试的具体要求和期望是至关重要的。 In order to excel in this type of writing, students must be able to think quickly, organize their thoughts effectively, and convey their ideas concisely. 学生们必须具备快速思考、有效组织思路和简洁表达观点 的能力，才能在这种写作中脱颖而出。 One key strategy for rapid essay writing is to practice regularly and develop a solid foundation of knowledge on a wide range of topics. 快速作文的一个关键策略是定期练习，建立对各种各样主题的扎实知识基础。 Additionally, students should familiarize themselves with common essay structures, such as the introduction, body paragraphs, and conclusion, in order to streamline their writing process. 此外，学生们 应该熟悉常见的作文结构，如引言、主体段落和结论，以便简化他们的写作流程。

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写作文课件ppt 作文开头的方法很多，老师选取10种适合同学们写作的常见方法作简要介绍，供大 家参考： 1、开门见山，落笔入题文章一开头，就把要写的事、人直截了当地摆出来， 使人一看到开头就明确题旨。 如：今天，我们上了一堂有趣的作文课。 2、交待介绍，直接陈述写人叙事的文章，一开头就可以交待介绍时间、地点、人物、事件等几个要素，通过直截了当的叙述，使读 者明白事件产生的背景，对文章的内容有更清楚的了解。 如： 3、描写景物，渲染气氛文章的开头，不直接陈述内容，而是通过描绘与文章 内容有关的风景、场面等，渲染气氛，烘托环境，为文章带来特定的感情色彩，定下文章 的“基调”，使读者有身临其境的感觉，从而帮助读者深刻理解文章的题旨和内容。如： 天灰蒙蒙的，又阴又冷。 长安街两旁的人行道上，挤满了男女老少，向东望不见头，向西望不见尾……。 [小学作文教学ppt]小学作文教学ppt浅析小学作文教学小学语文教学大纲指出： “作文就是指把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字 表达出来，小学作文教学ppt。” 小学生写作能力的形式与发展，对小学生心理个性特征的形成和发展起着重要的作用。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素质的一项重要工作。 我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过 模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略 了思维训练，没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔底生花。 如何提高小学生整体作文水平，我在多年的语文教学实践中，进行了大胆的尝试，主 要做法如下：一、认清小学生作文教学的性质所谓“小学作文教学的性质”，是指教师指 导学生练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的文字表达出来。新课程标准明确指出小学生作文是“写话”和“习作”的结合。 这既符合小学生学习运用语言表达思想的认识规律，又符合小学作文教学的实际，小 学生的作文实质是练习用笔来说话。在学生已经学会或基本学会了用口语的基础上，要让 学生学会用笔来说话，实现口头到笔头的转化，把写变成了一种由内到外的自由倾吐，使 学生对于写话有兴趣，乐于把自己的所见、所闻、所思、所感毫无拘束地写下来，从而形 成一种写作主体，写自己的自得之见，抒自己的自然之情，用自己的自由之笔，写自己自 在之趣的思想境界，这样就从心底里排除了“作文难”的障碍，减轻了学生心灵的压力， 有利于提高作文教学的效益。

初中作文辅导课件

初中作文辅导课件 初中作文辅导课件 作为一名教职工，时常要准备好课件，开展教学工作，无论哪种类型的课件，都是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合。那要怎么写好课件呢？以下是店铺整理的初中作文辅导课件，仅供参考，欢迎大家阅读。 初中作文辅导课件 1 构思是指在动笔作文前，对文章的内容、表达方式和结构层次的总体设计。就是我们平常所说的先写什么、后写什么、哪里详写、哪里略写的问题。 它是作文过程中的一种创造性的复杂的思维活动。具体地说，文章构思就是对选材过程中所选的材料作分解和组装，使之有序化、审美化的思维过程，因为每个人的大脑的思维方式不同，所以分解和组装的方式也呈现多种多样，这里介绍几种大家常用的构思法，以打开同学们构思的路子。 1、一字(词)贯穿构思法 一字(词)贯穿，是提在构思文章时，选择一个和中心思想紧密相关的关键字或词连接文章的所有材料，从而形成文章的骨架。 如《背影》一文，就是采用一词贯穿构思法，文章从始至终以“背影”一词不达意贯穿全文，使读者深深体会到一颗慈父心，体会到父子之间的深情。运用此法，要注意文章要扣紧一个字或词来写，只有这样，才有条件以此为辐射点，进行多角度的思维，才有利于有层次地、深入地进行描述或抒情，使文章丰满而有韵味。 2、片断组合构思法 片断组合，是指在题目规定的范围内，根据表达主题的需要，选择几个生动的典型的人物、事件或景物的片断组合成文来表现一个主题的构思方法。用这种方法构思的记人、叙事、写景的文章，可以在较短的幅内，多角度、多侧面地表现人物、叙述事件、描写景物。 运用片断组合的构思法需要注意的是：

A、所组合的片断的形式要统一：或者是人物形象的一系列片断组合，或者是事件的一系列片断组合，或者是景物的一系列片断组合等。 B、片断本身的叙述必须是具体的、生动的、形象的。 C、片断可以是横向排列，也可以是纵向排列。横向的排列要安排好主次、实虚的关系，纵向的排列要注意时间的先后顺序。 3、悬念设置构思法 悬念设置，是指在选材构思时，把情节安排得含而不露，让读者以焦虑的心情期待着它的发展，有“欲知后事如何，且听下回分解”之功效的构思方法。 4、纵横对比构思法 纵横对比，是指将对立的人物、事件、景物放在同一文章中来叙写的一种构思方法。运用这种方法构思，形成鲜明的反差，给读者留下极深的印象。或动静对比，或美丑相映，或真假相衬，或善恶对立，或冬夏对比，或天地对照等等。 5、欲扬先抑构思法 欲扬先抑，是指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的`态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。 6、时空推(转)移构思法 时空推(转)移，是指在选择材料后以时间的推移或空间的转移来组织材料行文的一种构思法。 以上几种构思法，在一文章中常常结合起来使用，希望在作文时细心体会。 初中作文辅导课件 2 背诵名家文章 无论是课本上的经典文章，还是课外的知名的名家文章作品，都应该让孩子进行有选择地背诵。 记忆经典语句 除了要背诵名家文章和一些经典文章作品，还要让孩子定期记忆一些经典名句，诸如伟人的名言警句等。

小学四年级作文课件

小学四年级作文课件 课件的技术性主要通过程序中各种数据结构、程序结构、控制技巧以及运行的可靠性来衡定的。下面店铺为大家带来小学四年级作文课件，仅供参考，希望能够帮到大家。 小学四年级作文课件 教学目标： 引导学生掌握书信的格式。 教学重点： 按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信，把家里或学校最近发生的一件事告诉他们。 教学难点： 按照书信的格式写一封信。 教学程序： 第一课时 一、揭题引入 同学们，最近我们收到了一些同学的来信，信中讲述了你们对近一段时间通过网络学习、电话学习、收看空中课堂等学习方式的感受和体会，有的同学还通过这封信表达了你们对战斗在一线的白衣天使们的敬意，对学校提供的这些学习条件的感谢，对老师的关心、惦念等，这些都让老师们很感动。我们感到，同学们确实在不断成长、成熟，学习能力也在不断提高。同时，我们也发现，有些同学对于书信的书写格式和要求还不够清楚，今天我们就对“如何写书信”进行一次辅导。 二、读懂例文，指导写作 请同学们自由地朗读例文，看看跟平常的例文有什么不同之处。 1、同桌交流。 2、指名说说。 3、归纳书信的书写格式和第二人称的写作形式。 请同学自由轻声地朗读或默读例文中的这封信，想一想，文中从

哪些方面介绍了自己的家乡? 小组讨论交流 师小结： 从这封信我们可以看出，书信由称呼、正文、祝语、署名、日期五部分组成。 1、对方的姓名称呼：写在第一行顶格处。为了表示对收信人的尊敬和亲热，可以在称呼前加上“敬爱的、亲爱的”等词语。称呼后面加冒号，表示请你注意下面我有话要说。 2、正文：这是信的`主要部分。凡是要说的话，要谈的事都写在这部分里。正文从第二行空两个格写起，下一行再顶格写。如果要写的事情很多，可以分段写，每段的起行都要空两个格。一般是先写问候的话，这封信中先向奶奶问好，再问叔叔婶婶好。然后写要说的事。如果是回信，要提一下已经收到对方的来信，然后再写自己要回答和告诉对方的内容。 3、祝语：一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话。如：“此致敬礼”、“祝你进步”等。习惯上是把“此致”“祝你”紧接着正文写，“敬礼”“进步”等再另起一行顶格写。也可以另起一行空两格写“此致”“祝你”，下一行顶格写“敬礼”“进步”等。 4、署名和日期：写在结尾下一行靠右处。如果是写给自己亲属的信，只写名字，不必写姓，前面还可以加上自己的称呼，如“孙女”“学生”等。在署名的后边或下方写上写信的日期。写信要求书写端正，这不仅为了达到写信的目的，也是对收信人礼貌的表现。 这里说一个顺口溜，帮你记住书信的格式： 称呼一定顶格写， 问候话语别忘记。 信的正文分段写， 另起一行写祝语。 名字写在右下方， 三、说说上次的月考，你的成绩考得怎样，想对你的家长说些什么吗?相互说说自己的想法。

小学作文写事指导课件

小学作文写事指导课件 小学作文写事指导课件 课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。以下是小编精心整理的小学作文写事指导课件，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 教学目标 1、通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣，小学写事作文教案。 2、熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。 作前准备 结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他（她）”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作做好准备。 一、谈话导入，引出课题 前天，老师参加了我班举行的“我来夸夸他（她）的`活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感，作文指导《小学写事作文教案》。 二、出示要求，讨论理解 1、出示要求 在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。

2、小组讨论，并完成填空 我要写的印象最深的是，要突出的人物特点是，选择的一个事例是。 3、大组交流 通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求： ①写小伙伴的一个特点； ②用一件事来写； ③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。 三、提供情景，打开思路 1、播放录像 这是我们班去年秋游中的几个画面。（无声，给学生思维空间。）让学生边看边思考： ①这次秋游中发生了几件事？ ②哪件事表现了小伙伴的特点和品质？ ③你选择哪件事来描写人物的特点？ 2、交流归纳 ①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为。 ②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好品质。 通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基矗 四、自拟题目，下笔成文 根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。（《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》）