高中地理 第二章 城市与城市化 2_2 不同等级城市的服务功能课时作业提升5 新人教版必修2

课时作业提升5 不同等级城市的服务功能

一、选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。)

下表所列为我国四个城市主要社会服务功能情况。根据表中信息完成1～2题。

1.表中城镇等级由高到低的排序是( )

A．甲乙丙丁B．乙丁甲丙

C．甲丙丁乙 D．乙丁丙甲

2．四城市中，最适宜发展国家级IT产业的是( )

A．甲B．乙 C．丙D．丁

【答案】 1.D 2.B

【解析】第1题，结合四城市所提供的服务种类进行排列。第2题，乙城国家重点大学数量多，科技实力雄厚，最适宜发展国家级IT产业。

读下图，回答3～4题。

3．城市等级体系从大到小依次是( )

A．①②③④ B．②③④①

C．③④①② D．④③②①

4．古雷的居民在寻求下列几组不同的服务时，合理的城市选择是( )

A．到东山购买鱼虾等副食品

B．到漳州购买彩电、冰箱等生活用品

C．到厦门看疑难重病，购买高档商品

D．只要有钱，到哪里消费都一样

【答案】 3.A 4.C

【解析】第3题，图中的①厦门是副省级城市，级别最高；②是市级城市，级别次于厦门；③是县级城市；④是乡村，级别最低。第4题，人们在消费时，一般会采取就近的原则，如购买鱼虾等副食品，在一般的乡村就可进行；而购买彩电、冰箱一般可到距离较近的县级城市；但如果看疑难重病、购买高档商品，则应到级别最高的厦门。

某学校就该地区“居民常去哪里买衣服”为题做了一次社会调查，他们发现该地区居民买衣服常去四个城镇，下图所示(图中线条为居民居住地与买衣服的地点之间的连线)。据此回答5～6题。

5．图中四个城镇规模最大的可能是( )

A．甲 B．乙

C．丙 D．丁

6．下列关于四个城镇的说法正确的是( )

A．城镇甲离省级公路近，所以最可能发展成为城市

B．城镇乙规模小，所以不可能有小学

C．某银行要在四个城镇建一个支行，该支行适宜建在城镇丁

D．城镇丙最偏僻，所以其提供的服务种类最多

【答案】 5.D 6.C

【解析】第5题，仔细读图可以看出，城镇丁的服务范围最大，所以它可能是该地区规模最大的城镇。第6题，四个城镇中，城镇丁规模最大，而且位于省级公路与河流交汇处，最适宜建银行支行，也最有可能发展成为城市。小学服务等级较低，一般村镇都可能有小学，所以B项错误。城镇能提供服务种类的多少，是由城镇的等级决定的，等级越高，它所能提供的服务种类就越多，丙城镇的规模较小，等级较低，提供的服务种类不可能最多，所以D 项错误。

读“某城市医院与卫生所分布图”，完成7～8题。

7．医科大学毕业的小明想开一家私人卫生所，该卫生所最适宜选择在( )

A．① B．②

C．③ D．④

8．他选择该处的理由是( )

A．该地卫生所集中，成行成市利于经营

B．位于其他卫生所服务范围的边缘

C．靠近大医院，可获得技术支持

D．城市边缘有足够的土地发展空间

【答案】7.B 8.B

【解析】结合城市等级体系的相关知识，可知低一级别的卫生所应均匀地分布在医院的周边地区，图中②处周边无卫生所。

下表显示商品等级与城市等级的关系，下图是“城市服务范围图”。根据图表完成9～10题。

9．关于图示城市等级的比较，正确的是( )

A．C>A>B B．A

C．A>B>C D．B>C>A

10．图中甲地居民要购买4、5级商品，应去的城市最合适的是( )

A．B1 B．B6

C．C6 D．A

【答案】9.C 10.A

【解析】第9题，依据图表，A类城市提供的服务种类多、级别高，服务范围最大，等级最高；C类城市提供的服务种类少、级别低，服务范围最小，等级最低。第10题，能提供4、5级商品的城市为A、B两类，甲地居民选择距离最近的B1最合适。

下图为某城市甲、乙两类商店分布示意图。读图完成11～13题。

11．该城市规划新建一个与甲类商店等级相当的商店，下列各地最适宜布局的是( ) A．A地 B．B地

C．C地 D．D地

12．在甲、乙两类商店构成的商业网点等级体系中，下列说法正确的是( )

A．甲类商店规模小，数目少

B．甲类商店服务范围大，彼此相距较近

C．乙类商店的等级低，数目多

D．乙类商店服务范围小，服务的人口多

13．下列选项中，同样能运用上述商业中心等级理论的是( )

A．不同规模的城市规划

B．不同地区的农作物分布

C．不同地区的人口政策

D．甘蔗制糖厂的最佳选址

【答案】11.A 12.C 13.A

【解析】第11题，甲类商店数目较少，等级较高，服务范围较大。A地附近商店数

目少，服务范围大，适合布局。第12题，乙类商店等级低，数目多，服务范围小。第13题，商业中心的布局、不同规模的城市规划都适用商业中心等级理论。

二、综合题

14．读上海市地图，回答下列问题。

(1)关于上海成为我国人口规模最大的城市与它所处的地理位置的关系，叙述错误的是( )

A．上海位于我国南北海岸线的中点以及长江的出海口

B．上海市有发达的铁路网连接长江流域和北京、广州等大城市，铁路网密集

C．上海市位于长江三角洲的东南端和太湖流域的下游，地势平坦

D．上海水能资源丰富

(2)分析上海市城市等级提升最主要的条件。

(3)根据所学知识，说出城市的规模大小与城市的功能结构有何关系？

(4)从城市等级的大小与服务范围的关系角度，分析上海对长江三角洲地区经济发展的影响。

【答案】(1)D (2)优越的地理位置。

(3)城市规模越大，内部功能分化越明显，服务功能就越强，城市服务范围扩大，吸引人口增多，相应城市规模也必然扩大。

(4)城市等级越高，服务范围越广。上海市等级高，服务范围广，可涵盖整个长江三角洲地区。作为区域中心，上海市的发展会带动长江三角洲地区经济的发展。

【解析】第(1)题，上海位于长江入海口，由于地势平坦，故河流水能资源不丰富。第(2)题，①上海位于长江三角洲东南端和太湖流域下游，位居我国南北海岸线的中点以及长江的出海口，地理位置优越，农业资源、水资源丰富，气候条件优越；②便利的水陆交通运输，腹地范围广阔；③对外交往历史悠久，以及国家政策的扶持；④劳动力素质高，技术力量雄厚，工业化水平高。这些都是上海市城市等级提升的条件，在这些条件中，最主要的条件是优越的地理位置。第(3)题，城市发展表明，城市规模越大，城市数目越少，其辐射范围越广，服务范围越大；城市规模越大，城市功能越齐全，内部功能分化越明显，其服务功能越强，吸引人口增多。第(4)题，城市等级越高，服务范围越广。上海市等级高，服务范围广，可涵盖整个长江三角洲地区。作为区域中心，上海市的发展会带动长江三角洲地区经济的发展。

15．读下面材料，结合所学知识，回答(1)～(4)题。

材料一中原城市群是以郑州为中心，洛阳为副中心，开封、新乡、焦作、许昌、平顶山、漯河、济源等地区性城市为节点构成的紧密联系圈，是我国中部崛起的重要经济增长极。下图为中原城市群示意图。

材料二下图为郑州市城市规划空间布局结构图。

(1)郑州是我国重要的交通枢纽城市，通过该市的铁路分别是：A________，B________。

(2)中原城市群中处于最高等级的城市是________，该城市群不同等级城市的分布规律是____________________________________。

(3)简述郑州市在中原城市群发展中的作用与影响。

(4)分析郑州城市规划中功能区的分布规律，并对这种分布做出评价。

【答案】(1)陇海铁路京广铁路

(2)郑州高等级城市数量少，分布稀疏；低等级城市数量多，分布密集

(3)郑州市在区域中居于核心地位，对区域的发展起主导作用；郑州市是区域的管理中心、服务中心、经济增长中心；郑州的发展能带动区域的发展，促进区域经济水平的提高。

(4)主要沿陇海线与京广线两条铁路分布。沿铁路干线分布，交通便利，有利于各功能区的协调发展；有利于促进郑州与中原城市群中其他城市的交流合作，促进共同发展。

【解析】第(1)题，A、B分别为东西、南北向的交通干线陇海线、京广线。第(2)题，结合图例，根据不同城市的规模和位置总结规律。第(3)题，郑州市是中原城市群的中心，其发展影响着区域经济的发展。第(4)题，根据图示可以看出，主要沿陇海线和京广线分布，发挥铁路的辐射带动作用，促进城市之间的发展和合作。

人教版高中地理必修2第二章城市与城市化word知识点总结

山东省德州市武城二中高一地理人教版必修二第二章《城市与城市 化》知识点 城市内部空间结构 1、城市形态的概念：城市占据一定的空间，有着特定的外部轮廓形态。 类型团块状条带状组团状 分布地区平原地区沿铁路或河流、谷地等被 迫延伸 地形崎岖不平的丘陵 山地 举例成都、合肥、华盛顿兰州、洛阳、西宁、宜昌重庆 中心商务区的主要特征： ①经济活动最为繁忙；②建筑物高大稠密；③人口数量的昼夜差别很大；④内部分区明显； 3、功能区比较[理解记忆] 4、城市地域结构模式：[记忆] 同心圆模式、多核心模式、扇形模式 5、经济因素是影响城市内部空间结构的主要因素，体现在各种活动的付租能力。影响付租能力高低的因素主要有：交通的便捷程度，距离市中心的距离。 6、各类土地利用付租能力随距离递减示意图[理解]

商业的付租能力受市中 心距离的影响最大 工业的付租能力受市中 心距离的影响最小 OA商业付租能力最强 AB住宅付租能力最强 BC工业付租能力最强 7、影响城市内部空间结构的其他因素： （1）收入的高低，导致住宅区的分化（2）历史文化或经济方面的声誉 （3）种族或宗教团体（唐人街等）（4）早期土地的利用方式影响 8、城市内部空间结构随城市发展而逐渐形成和变化[理解] 早期：功能区分异不明显，市中心以市场、交通等优势吸引工业聚集 后期：由于用地紧张、交通拥挤、环境污染等问题，工厂企业向外搬迁，城市内部空间结构发生变化。 不同等级城市的服务功能 1、城市等级划分及依据：[记忆] 城市等级一般分为：集镇、城市、 大城市、特大城市 我国的划分：特大城市（100万以 上）、大城市（50~100万） 中等城市（20~50万）、小城市（20 万以下）、 依据：城市人口规模 2、城市等级与服务范围的关系[理解] 城市等级低，数目多，服务种类少， 服务范围比较小； 城市等级高，数目少，服务种类多， 服务范围比较大。 3、上海城市等级和服务范围变化的影响因素[理解记忆] （1）上海位于我国南北海岸线的中点以及长江的出海口 （2）上海市有发达的铁路网，使得上海有充足的原材料、劳动力、农产品以及巨大的市场

人教版高中地理必修2第二章第三节 城市化教案(4)

《城市化-第一课时》教学设计 【学习目标】 1.理解城市化的概念、主要标志，了解城市化的动力、意义 2.结合实例和图表资料，分析概括城市化的过程和特点，比较不同国家城市化进程的差异【重点难点】 重点：1.理解城市化的主要表现 2.分析城市化的阶段、特点及地区差异 难点：1.郊区城市化与逆城市化的区别及逆城市化的原因 2.城市化的地区差异 【教学方法】 五步三查（分五步，并进行三查） 第一步：自学。依据学案个人自学，找出疑惑；（课前自习时间完成） 第一查：学习进度及疑惑； 第二步：互学。互助合作，解决疑难； 第三步：展示。展示成果； 第二查：暴露出的问题； 第四步：共学。师生互动，全班共学，解决暴露的问题； 第五步：整理。总结整理。 第三查：检查学习效果。 【教学过程】

四自然段归纳总结发达 国家与发展中国家城市 化的差异，完成学案表 格。（要求：先独立思考， 填写学案，后组内合作交 流，时间-5分钟） 2.小组代表展示答案，教 师对其归纳中出现的问 题进行点评，最后总结 3.要求学生查漏补缺，整 理答案 限时记忆 4.限时记忆 课堂练习要求学生用3分钟的时 间完成学案1.2题 据所学知识完成学案1.2题 巩固所学知识，便于老师及 时了解学生对本节课的掌 握情况 课堂小结通过板书总结本节课的 主要内容和知识体系。 跟着老师的思路，回顾所学 知识，形成知识体系 梳理知识脉络，让学生学有 所得，标注重点，使学生有 的放矢。 结束播放视频《生态城市》 ，同时提出未来的城市应 是人与自然相协调的生 态城市，学生作为未来城 市的建设者，城市会因他 们而变得更加美好 展望城市，向往城市，激发 学习的斗志，争取早日进入 心中理想的城市学习、工作、 生活 让学生感受生态城市，城市 与自然相协调，激励学生作 为城市未来的建设者，让城 市因他们而更加美好，首尾 呼应，同时使本节课的情感 得到升华 【课前预习案】 一、什么是城市化 1．概念： 2．城市化的动力 (1)推力因素指________________，表现________________________________________ (2)拉力因素指________________，表现________________________________________ 3．城市化水平用________________________来表示。 4．意义： 二、世界城市化的进程 1.城市化水平不断提高，随时间变化可以表示为一条 _____________________曲线。 2．阶段和特点 在图中如何读取城市化水平的高低及速度快慢？ (1)A(_____阶段)：城市化水平较低，发展________； (2)B(中期阶段)：城市化推进____，市区出现了 _______________,出现_______城市化； (3)C(_____阶段)：城市化水平____，城市人口比重增长____________;城市化速度_____;出现____城市化，整个大城市人口______。 3.案例分析：

不同等级城市的服务功能

第二节不同等级城市的服务功能 知识点题号 不同等级的城市1、4 城市等级体系2、3、5、6 一、单项选择题(对应学生用书第23页) 1.城市等级划分的依据是( ) A.城市地理位置 B.城市人口规模 C.城市用地规模 D.城市经济规模 解析:B 依据城市人口规模,可将其划分为集镇、城市、大城市、特大城市等不同等级的城市。 (2011年成都期中)不同等级的城市,提供的服务种类和服务范围是不同的。据此回答2~3题: 2.我国某省区分布的城市有三类:①省会,②地级市,③县和县级市,其数目多少关系正确的是( ) A.①>②>③ B.①<②<③ C.②>③>① D.③<①<② 3.如果a、b、c为不同等级的城市,下列四图能正确反映出城市等级体系的是( ) 解析:2.B 3.D 第2题,城市等级越高,数目越少,因此从数目上比较,县和县级市多于地级市,地级市又多于省会。第3题,等级较高的城市的服务范围包含了多个等级较低的城市的服务范围,就整个区域而言,不同等级城市的服务范围是层层嵌套。 4.按我国的城市等级划分标准,石家庄属于( ) A.小城市 B.中等城市 C.大城市 D.特大城市 解析:D 石家庄人口已超100万,属于特大城市。 5.下列叙述正确的是( ) A.城市等级越高,数目越多,服务范围越大 B.城市等级越高,数目越少,服务范围越小 C.城市等级越低,数目越少,服务范围越大 D.城市等级越低,数目越多,服务范围越小 解析:D 城市级别越高,提供的服务的等级越高,需要更广大的服务空间和消费人口来维持,所以服务范围越大,相应地数量就少。反之,亦然。理解基础上记忆是最稳妥的方法。 二、综合题(对应学生用书第23页) 6. 读图,回答问题: (1)写出A、B两城市的名称:A 、B 。 (2)写出图示地域范围内各级城市的数目:直辖市个,省级行政中心城市个,地区级城市个。由此可以看出,城市级别与城市数目之间的关系是 。

高中区域地理中国地理练习题

中国地理 一、选择题 (2014·安徽)2013年12月，安徽省人民政府颁布《安徽省主体功能区规划》(主要规划目标到2020年)，从开发内容上将全省划分为农产品主产区、城市化地区和重点生态功能区(下图)。完成1～2题。 1．图中代表重点生态功能区、城市化地区、农产品主产区的分别是( ) A．Ⅰ、Ⅱ、ⅢB．Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ C．Ⅱ、Ⅲ、ⅠD．Ⅲ、Ⅰ、Ⅱ 【答案】 D 【解析】本题考查了土地利用方式。生态功能区的生态功能突出，主要分布山地等区域，因此图中Ⅲ为生态功能区；安徽省城市化水平相对较低，城市用地比重较小，农业用地比重较大，故图中Ⅰ为城市化地区，Ⅱ为农产品主产区，选项D正确。 2．三类区域中( )

A．区间人口迁移主要由Ⅱ区迁往Ⅰ区 B．铁路建设成本Ⅱ区一般大于Ⅲ区 C．商业网点密度Ⅲ区一般大于Ⅰ区 D．承接省外产业转移的主要是Ⅱ区 【答案】 A 【解析】本题考查了区域发展状况。安徽城市化速度较快，人口主要由农村迁入城市，即由Ⅱ区迁往Ⅰ区，选项A正确。铁路建设在山区成本较高，平原地区成本较低，故铁路建设成本Ⅱ区一般小于Ⅲ区，选项B错误；商业网点密度山区小于平原，农村小于城市，因此Ⅲ区商业网点一般小于Ⅰ区，选项C错误；承接省外产业转移的是城市地区，即Ⅰ区，选项D错误。 (2014·安徽)1958年竺可桢在《中国的亚热带》一文中指出：我国亚热带北界接近34°N，即淮河、秦岭、白龙江一线直至104°E；南界横贯台湾中部和雷州半岛南部……。完成3～4题。 3．我国亚热带在34°N以南、104°E以西分布范围小，主要影响因素是( ) A．纬度位置B．地形 C．季风D．海陆外置 【答案】 B 【解析】本题考查了气候分布及影响因素。我国34°N以南、104°E以西大部分为青藏高原，受青藏高原地势影响，形成独特的高山高原气候，因此导致亚热带季风气候分布范围小，选项B正确。 4．北半球亚热带在我国分布总体偏南，是因为我国( ) A．冬季气温南高北低 B．地形阻挡了夏季风深入西北

(完整版)不同等级城市的服务功能练习题一

2.2不同等级城市的服务功能（一） 班级姓名 一、选择题 下图中R1、R2和R3分别代表三个不同等级的城市，且R1

5．图中体现出城镇规模、等级、数目之间的关系为() ①城镇规模越大，级别越高，数目越多②城镇规模越大，级别越高，数目越少③城镇规模越小，级别越低，数目越多④城镇规模越小，级别越低，数目越少 A．①③B．②③C．③④D．①④ 6．甲、乙两区域的城镇规模体系有何差异() ①甲、乙区域同级别的城镇相比较，甲区域城镇规模较大，乙区域城镇规模较小②甲区域次级城镇有2个，乙区域只有1个③甲区域同级别的城镇数目都多于乙区域同级别的城镇数目④甲、乙区域同级别的城镇相比，乙区域的城镇服务对象的辐射范围较小 A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④ 读下图，完成7～8题。 7．城市等级体系从大到小依次是() A．①②③④B．②③④①C．③④①②D．④③②① 8．古雷的居民在寻求下列几组不同的服务时，合理的城市选择是() A．到东山购买鱼虾等副食品B．到漳州购买彩电、冰箱等生活用品 C．到厦门看疑难重病，购买高档商品D．只要有钱，到哪里消费都一样 二、综合题 9．读“长江三角洲地区城市辐射图”，完成下列问题。 (1)简述长江三角洲地区不同规模城市服务功能的差异。 (2)长江三角洲地区城市分布特点是____________。其原因是_______________________________ ______________________________________________________________________________________。 (3)目前上海市的等级是________，理由是______________________________________________ ______________________________________________________________________________________。

高中地理城市与城市化专题

微专题城市与城市化【知识构建】 【知识精析】 一、城市区位因素 1．自然因素

2 具体从自然因素和社会经济因素两方面分析。 二、城市体系的特点与判读 (1)在城市体系中，城市等级越高，数量越少，功能越多，服务范围越大，同级别城市距离越远；等级越低，数量越多，功能越少，服务范围越小，同级别城市距离越近。如下图。 (2)高一级别的城市一般覆盖低一级别城市的功能和服务范围；同一级别的城市功能相似，服务范围相互排斥，但也可能有重叠现象。如下图。 (3)城市等级的判读方法

①根据图例判读：多数示意图中将不同等级的城市用不同大小的圆点表示。可根据圆点的大小区分城市等级。 ②根据行政区级别判读：在区域图上，一般直辖市、省会城市等级高，地级市、县级市等级依次降低。可根据城市的行政级别判读城市等级。 三、郊区城市化、逆城市化和再城市化的判断方法 (1)郊区城市化：指城市表现为人口、工业、商业等从城市中心向郊区迁移，中心区人口绝对数量下降的现象。一般发生在城市发展的加速阶段，主要发生在发展中国家。如图1所示： (2)逆城市化：指城市人口由市区迁往农村和小城镇的现象。一般发生在城市发展的后期阶段，并且主要发生在发达国家。如图2所示： (3)再城市化：发达国家针对大城市郊区化、逆城市化带来的问题，采取各种措施，防止大城市中心区继续萎缩，并实施了一系列城市复兴计划，使大城市出现再城市化的现象。如下图所示： 四、城市化的影响 1.城市导致的地理环境改变 （1）景观的改变 ①大规模的城市建设改变了原有的自然环境，使原来的生态环境发生了很大的变化。 ②改变了下垫面的原有性质，使城市产生热岛效应，而且还不同程度地影响着周围地区的自然环境。 ③城市建设过程破坏了原有的河网系统。 ④城市的生产生活污染，尤其是工业“三废”，干扰和破坏了所在地区的环境生态。 （2）土地利用方式的改变 ①改变了土地利用方式，原先的农业用地转化为建设用地，并形成了城市功能分区。 ②改变了居民的就业形式，区域产业活动以非农业活动为主体。 ③建筑物密集的城市景观取代了原先的乡村景观。 ④城市化过程使人口和产业活动由分散到集聚，与此同时，经济开发和信息交流得以大幅度加强。 ⑤促使现代文明向传统文化广泛渗透，强化了当地与外界的文化交流与融合。 2.城市环境问题 对自然地理环境的影响（地貌）改变原有下垫面性质；（水文）破坏原有河网系统；（植被）破坏原有环境生态；（气候）改变小气候；（土壤）混凝土全面取代天然表土等。产生了大气、水、生态等方面的环境问题

高中区域地理-中国地理知识结构图

中国地理知识纲要 （结合地图册及教材配套使用） 一中国地理概况 1-位置范围和行政区划 位置：半球、温度带、纬度带位置；海陆位置；经纬度位置。 范围：四至（东南西北），陆地面积、海洋面积。 相邻地理单位：陆上邻国（14），海上邻国（6），邻海（4个），岛屿。 行政区划：行政区划制度（省县乡），34个省级行政区的全称、简称、省会、轮廓。省区之最。2-人口分布和民族特征 人口：人口地理分界线（黑河腾冲一线），人口分布特征（人口分布不均衡，以黑河腾冲一线为界，东南部人口稠密，西北部人口稀疏；农村人口比重大，城镇人口比重小），人口问题（详见必修二）。 民族：民族构成、民族分布特点。主要少数民族分布地区、风俗习惯。 中国自然地理特征

二中国自然地理特征 1-地形 中国地形地势总特征（地形多种多样，山区面积广大；地势西高东低，呈三级阶梯状分布。）主演地形区：四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵——概况和特征。 主要山脉：走向，位置，意义。 地形特征对我国的影响：对气候、对河流、、、 主要地质灾害：地震、滑坡、泥石流、火山——分布地区及成因。 地形地势答题模板：地形：以**为主；地势：**高**低；地貌特点。 2-气候 中国气候总特点：气候类型复杂多样，季风气候显著。 中国气温特点：夏季——特点及其原因（太阳辐射量、夏季风） 冬季——特点及其原因（太阳辐射量、冬季风） 中国降水特点：时间分布特征、空间分布特征、南北方差异、中国降水量图解读。 中国温度带：主要温度带——分布地区、农业生产特色。 中国干湿区：划分依据、分布地区。 中国雨带：移动规律、移动原因。 主要气象灾害：分类、多发季节、成因、分布特点。 气候特征答题模板：气温特点、降水特点、气温降水的季节差异大小。 3-河流湖泊 基本概念：内外流河、区，水文特征，水系特征，内外流区分界线。

2 不同等级城市的服务功能 教学设计 教案

1. 教学目标 知识与技能 1.了解城市等级的划分以及我国不同等级城市的划分。 2.理解城市服务范围的含义。 3.运用有关原理，说明不同等级城市服务范围的差异。 4.了解城市服务范围的影响因素。 5.理解某一区域内，不同等级城市的空间分布关系并了解嵌套理论 过程与方法 1.引导学生通过书籍、报章、互联网等途径搜集我国不同等级城市（经济、人口、交通、服务种类）等相关资料，提高其学习兴趣和地理信息搜集、整理、分析能力。 2.利用多媒体把搜集资料汇总并制作电子版向其它同学作演示、交流。 情感、态度与价值观 1.通过学生对我国不同等级城市（经济、人口、交通、服务种类）等相关资料的搜集，让学生关心我国基本地理国情，增强热爱祖国的情感。 2.养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 2. 教学重点/难点 教学重点 1、了解我国城市等级划分的标准 2、了解不同的城市等级其城市地域结构不同，提供的服务种类和服务范围是不同的。 教学难点 理解城市地域结构的有关理论，并利用理论解释一些城市中出现的现象。 3. 教学用具 多媒体设备、课件 4. 标签

教学过程设计 ［新课导入］ （投影）安徽省合肥市、毫州市 （问题导入） （1）我们知道世界上有无数个城市，那城市有没有大小之分？城市大小通过什么来划分？请同学们看亳州市和合肥市概况（演示多媒体）。那个城市大？有什么划分指标？ （2）结合身边的事情，在购买以下物品时，你会到亳州还是合肥的商店？ ①纸、米、笔等日常用品②彩电、冰箱等生活用品③高档服装、数码产品 这就是我们这节课研究的主题：不同等级城市的服务功能。 （板书）第二节不同等级城市的服务功能 推进（新知识传授） ［教师精讲］ (过渡) 城市是有大小之分的，不同等级的城市主要用人口规模来划分。不同的国家，由于疆域、人口、经济发展程度以及城市化水平不同，对城市人口规模的定义和等级划分不完全 相同。大城市提供的服务种类多，级别高，服务范围比较大。 （教师板书）一、城市的不同等级 1、城市规模的划分 2、我国城市等级的划分 （学生活动） 现在我们生活在亳州，亳州可以为我们提供什么样的服务？（将学生进行分组，引导 学生从衣食、医疗、教育、商业等方面进行讨论。）比如想吃肯德基、得了癌症、上大学、开大型的饭店。在亳州能不能得到这样的服务？你会为了买一瓶酱油到合肥去买吗？

(完整版)高中地理必修二第2章城市与城市化全章教案(人教版)

高中地理必修二第2章城市与城市化全 章教案（人教版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址2．1城市内部空间结构 【课标要求与分析】 课标要求：1、运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成的原因。 2、举例说明地域文化对人口或城市的影响。 课标分析： 、运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成的原因。 本条“标准”有三个要求，这三个要求在能力要求上具有明显的层次性。①要会分析城市的空间结构。所谓会“分析”，是指会在城市地图上，说出城市具有什么土地利用方式和功能分区，并归纳出这种分布的特点；②会解释这种结构特点的形成原因；③会使用实例进行分析说明。 考虑到高中阶段学生心理和认知特点，本条标准并未将学习的要求定位在完整掌握目前广为承认的关于城市空间结构的理论（如同心圆地带理论、梯度理论、扇形理论、城市内部的中心地结构理论等）上，而是定位在能用这些理论中反映出来的地理原理来理解城市内部空间结构的形成和差异。至于“要学习几个理论”、“学习哪个理论”、“要掌握某个理论中的哪些概念或原理”等问题，该条标准亦未作出

具体的规定，而是强调“运用实例”，对具体城市的空间结构进行分析，并进而理解其形成的原因，进而在此基础上帮助学生形成初步的地理思想。 2、举例说明地域文化对人口或城市的影响 本条标准涉及人口和城市两部分内容。其中地域文化对人口的影响可放在第一章处理。第二章应重点放在对“地域文化对城市的影响”的讨论上。 地理学中的文化是指与自然相对应的广义的人类文化，包括物质文化、心理文化和制度文化。地域文化是指在一定域集聚的特定文化现象，城市是由人创造的文化景观，“不同集团的人具有不同的文化背景，所以其创造的文化景观也各有明显的特征”，其中最显著例子是不同的宗教文化形成不同的城市景观，特别是寺庙教堂等建筑物的形态和风格。学习地域文化对城市的影响，主要是帮助学生理解不同城市景观和城市地域结构特色的形成。 考虑到学生在初中阶段和日常的媒体接触中，已对世界和中国的一些城市文化景观有一定的了解，甚至有实际的体验，因此这条标准的达成，可以通过举一两个具体的典型实例来讨论。 【教材分析】 本节教材分二部分：城市土地利用和功能分区、城市内部空间结构的形成和变化。其中，城市内部空间结构的形成

高中地理 中国地理知识点总计

中国地理知识点总结

第一讲中国的疆域、行政区划 考纲点击 1．我国的疆域范围、地理位置的优缺点。2．我国主要的邻国、临海及主要的半岛、岛屿及其自然地理特征。3．我国的行政区划分布、全称、简称及其地理特征。1．位置优越 （1）经纬度位置：大部分位于中纬度地区，属北温带，南部少数地区位于热带。 （2）海陆位置：位于亚洲东部，太平洋西岸，海陆兼备。 2．国土辽阔 （1）疆域辽阔：陆地领土面积约960万平方千米，居世界第三位。 （2）四至点：最北端（530N）；最南端（40N）；最东端（1350N）；最西端（730N） （2）邻国众多：与我国接壤的国家有14个（朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南），隔海相望的国家有6个（韩国、日本、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚、文莱）。 （3）海域广袤： ①海域面积：约300万平方千米。 ②临海多：大陆海岸线长18000多千米，自北而南濒临的海依次是渤海、黄海、东海和南海。渤海和琼州海峡为内海。 ③岛屿众多：面积最大的岛屿是台湾岛，其次是台湾岛。自北向南主要半岛依次为台湾岛半岛、山东半岛和雷州半岛。 3、34个省级行政区 1．三级行政区划：省、县、乡 省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（自治县、县级市）、乡（民族乡、镇）。2．省级行政单位：包括23个省，5个自治区，4个直辖市和2个特别行政区。 3．位置和范围 纬度最高的省：黑龙江省；纬度最低的省：海南省；跨经度最广的省区：内蒙古自治区 面积最大的省：新疆维吾尔自治区；人口最多的省：河南省；邻国最多的省：新疆维吾尔自治区

不同等级城市的服务功能

地理必修2（人教版） 第二节不同等级城市的服务功能 一、选择题 下图是某研究性学习小组对一个地区的城市聚落分布进行模式化处理后得出的图像，其中有省政府驻地、地级市政府驻地、县政府驻地、县级市政府驻地，甲区域分布着若干乡村聚落。读图，完成1～3题。

1．图示地区等级最高的城市是() A．a类城市B．b类城市 C．c类城市D．d类城市 2．如果r城市是s城市的卫星城，建设卫星城的主要目的是() A．提高卫星城的城市等级 B．减轻中心城市人口压力 C．扩大中心城市服务范围 D．改善卫星城的生态环境 3．甲区域的居民可以沿图示箭头到达附近城市寻求服务，通常情况下，到达频率最高和最低的城市分别是() A．u城市和s城市B．u城市和t城市 C．v城市和s城市D．v城市和t城市 解析：第1题，数量越少，等级越高。第2题，建设卫星城的目的是分散城市职能，改善中心城市环境，减轻中心城市的人口压力。第3题，一般居民寻求服务时遵循就近原则。 答案：1.D 2.B 3.B (2013·广州综合测试)读以下我国安徽省城镇吸引机会指数分布示意图，完

成4～5题。 4．造成城镇吸引机会指数差异的最主要因素是() A．自然条件B．城市等级 C．农业基础D．城市空间结构 答案：B 5．下列城市中，交通通达度最高的是() A．六安B．阜阳 C．合肥D．宜城 答案：C 下图为长江流域不同等级城市分布图。读图，完成6～7题。

6．从图中看不出的是() A．城市等级越高，数量越小 B．城市等级越低，距离越近 C．城市等级越高，服务种类越多 D．城市等级越低，服务范围越小 7．上海成为我国人口规模最大的城市的关键因素是() ①位置②地形③矿产资源④交通 A．①②B．②③ C．③④D．①④ 解析：第6题，本题考查了不同等级城市的数量和服务功能的差异。读图并结合所学知识即可作答。第7题，本题考查了城市的区位条件、影响城市发展的因素等知识点。解答此题应考虑上海与我国其他大城市相比所具有的突出优势，即位于我国南北海岸线的中点、长江入海口，内河航运强大，经济腹地宽广等。 答案：6.C7.D 读以下广州市区局部图，完成8～9题。

2011届高三地理城市化及城市化问题

第50讲城市化及城市化问题 [考纲要求] 城市化：城市化及其进程。城市化过程中产生的问题以及解决途径。 [知识讲解] 1．城市化 （1）城市化的含义 含义：一般是指人口向城市地区集聚和乡村地区转变为城市地区的过程 一个国家或地区的城市化水平，体现其社会经济发展水平。城市是区域发展的经济中心，能带动区域发展；而区域经济水平的提高，又促使城市的发展。此外，使城乡人民的劳动方式、人均收入、文化教育的差别不断缩小，价值观念和生活方式等逐渐趋同主要标志：城市人口增加、在总人口中的比重上升、用地规模扩大，其中比重是最重要指标 （2）世界城市化的进程 产业革命前缓慢 产业革命后加速发展 20世纪尤其是二次世界大战后速度空间：城市人口比重迅速上升。大城市发展速度超过小城镇、数目增多；人口规模迅速膨胀 （3）发达国家城市化 城市化起步早：英国最早，世界第一个城市人口超过乡村人口的国家 城市化水平高：新技术革命使农业劳动生产率大大提高，20世纪70年代，城市人口比重达到70% 出现逆城市化现象 原因：人们对环境质量的要求提高，以及乡村地区和小城镇基础设施逐步完善 发展：先从英国，随后在美国、西欧各国、日本，后来又在北欧 表现：城市人口向乡村居民点和小城镇回流，大城市中心区萎缩，中小城镇发展迅速，乡村人口数量增多 （4）发展中国家的城市化1975年城市人口超过发达国家，目前,占世界城市总人口的60% 起步晚，发展快：速度超过同时期发达国家，比发达国家的最高速度要快 城市化水平较低：1990年比重为33% 城市发展不合理：主要因城市经济畸形发展，人口增长过快，农村劳动力过剩造成与经济发展水平不相适应，大城市迅速膨胀，中小城市发展缓慢，人口聚集于大城市如墨西哥城和布宜诺斯艾利斯 2．市化过程中的问题及解决途径 （一）城市化过程中产生的问题 原因：城市规模的无限制扩大，城市人口的迅猛增长，

最新人教版高中地理必修二城市化教案教学提纲

一、单项选择题 1．下面四幅图中能正确反映城市发展一般规律的是() 【答案】 A 【解析】A图显示出城市规模扩大，城市数量增加，最后出现 卫星城甚至形成城市群，符合区域内城市发展的一般规律。 2．在城市化过程中() A．城市人口占总人口的比重持续上升 B．劳动力由第一、二产业向第三产业逐渐转移 C．城市数目增多，规模缩小 D．城市数目减少，规模扩大 【答案】 A 【解析】在城市化过程中，劳动力由第一产业向二、三产业逐渐转移。 截至2011年末，我国城市化率已经达到了51.3%，拥有 6.9亿城镇人口，目前，我国城市化正处于加速发展时期，城镇人口正持续 快速扩张，据此回答3～4题。 3．关于城市化标志的叙述，不正确的是() A．城市人口增加，乡村人口减少 B．城市人口在总人口中的比重增加

C．乡镇企业蓬勃发展 D．城市用地规模扩大，农业用地转为非农业用地 4．提高我国城市化水平的有效途径是() A．调整行政区划，合并城市，扩大城市管辖面积 B．在大城市周围建立卫星城，开发新区，逐步形成城市群 C．优化城市产业结构，增加就业机会 D．促进乡镇企业的蓬勃发展 【答案】 3.C 4.D 【解析】乡镇企业蓬勃发展是城市化的结果，不是标志，但是 促进乡镇企业的发展却能提高城市化水平。而优化城市产业结构，增加就业机会，可使城市合理发展，但不能带来城市化水平的提高。 (2012·安徽合肥高一质检)下图是我国某地城市化过程发展阶段 示意图，据此回答5～6题。 5．阶段Ⅰ所表示的城市化阶段是() A．初期阶段B．中期阶段 C．逆城市化阶段D．后期阶段 6．引起阶段Ⅱ形成的最主要原因是()

高二区域地理中国地理概况测试题.

高二地理中国地理概况 一、选择题组 在一个热门帖吧中，点击率和跟帖数非常高的一个帖子是这样的：“湖南人说他名胜古迹多，北京人就笑了；北京人说他风沙多，内蒙人就笑了；内蒙人说他面积大，“甲人”就笑了；“甲人”说他民族多，“乙人”就笑了；“乙人”说他地势高，西藏人就笑了；西藏人说他文物多，陕西人就笑了；陕西人说他革命早，江西人就笑了……台湾人说陈水扁想独立，全国人民都笑了。”读下图回答下列各题： 1．“甲人”笑了，甲指的省级行政单 位是 ( ) A. a B. b C. c D. d 2．“乙人”笑了，乙指的省级行政单 位是 ( ) A. a B. b C. c D. d “黑河一腾冲线”又称“胡焕庸线”，是我国地理学家胡焕庸在1935年提出的划分我国人口密度的对比线。据此完成下列各题。 3．从1953年到2010年期间( ) A. 东南半壁人口数呈现出不断减少趋势 B. 西北半壁人口数呈现出不断减少趋势 C. 东南半壁增加的人口数多于西北半壁 D. 西北半壁人口增长速度慢于东南半壁 4．历经80多年，胡焕庸线揭示的我国人口分布格局没有发生根本性变化的原因有( ) ①气候等综合自然地理条件没变②城市主要位于东南半壁的格局没变③人口分布重心逐渐由东南向西北移动④西北半壁经济发展水平一直低于东南半壁 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 5．下列措施有助于破解胡焕庸线的是( ) A. 西部地区大力扶持劳动力密集型产业和服务业，推进城市化进程 B. 西部地区加大自然保护区面积，区域发展以生态环境建设为主 C. 将污染严重的工业逐步由西部地区迁入到东部地区 D. 鼓励西部地区通过提高自然增长率来实现人口增加 读下图，回答下列各题。 6．四省中，地处内陆且不与邻国接壤的是 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 7．四省中，春分日最先看到日出的是

高中地理人教版必修2 第二章 城市与城市化 单元测试(解析版)

第二章城市与城市化 一、选择题 1.在市场竞争环境下，城市的每一块土地用于哪种经济活动，取决于各||种活动（） A. 规模的大小 B. 重要的程度 C. 付出租金的高低 D. 人数的多少 2.关于城市化的叙述，正确的是（） A. 城市化指农村人口向城市聚集，不包括乡村地区转变为城市地区的过程 B. 一个国家或地区的城市化水平可以体现其社会经济的发展水平 C. 城市是区域经济的发展中心，但对周边地区的经济发展影响不大 D. 城市化必将扩大城乡之间的差距 3.城市中最广泛的土地利用方式是（） A. 工业用地 B. 住宅用地 C. 商业用地 D. 交通道路用地 4.城市中的各项活动需要利用一定的土地，同类活动在空间上高度聚集，形成了功能区。据此回答下面小题。 （1）属于城市土地利用类型的是（） ①商业用地②交通用地③政府机关用地④绿洲农业⑤住宅用地 A. ①②③④ B. ②③④⑤ C. ①②③⑤ D. ①②④⑤ （2）关于城市功能区的叙述，正确的是（） A. 城市各类功能区之间界线分明 B. 商业区是城市中最为广泛的土地利用方式 C. 工业区多位于交通干线两侧或街角路口处 D. 住宅区低级住宅区与中高级住宅区存在分化 5.下图是我国某大城市各类土地付租能力随距离递减示意图。读图，回答下列各题。 （1）当①线变成②线时，住宅功能区可拓展到（） A. 一环路 B. 二环路 C. 三环路 D. 环城路 （2）近年来该市的工业部门大部分由城区迁移到郊区，主要原因是（） ①城区用地紧张，地租上涨②城市交通网的不断完善 ③为了缓解城区日益严重的环境污染 ④郊区廉价劳动力丰富⑤人口向郊区迁移 A. ①②⑤ B. ①②③ C. ②③④ D. ③④⑤ （3）近年该市大型综合商场和超级市场逐渐从市中心向二、三环路沿线迁移，主要原因是（） ①二、三环路沿线地租比市中心的低 ②市中心交通拥堵

高中生区域地理中国地理重点知识点

高中区域地理中国地理重点知识点： 一、中国的疆域 （1）位置 半球位置：东半球和北半球； 海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸； （2）疆域 北：漠河以北黑龙江主航道中心线跨纬度近50度； 南：南沙群岛的曾母暗沙南北相距5500千米； 东：黑龙江与乌苏里江主航道中心的相交处跨经度60多度； 西：新疆帕米尔高原相差5个时区相距5000千米； 陆地面积：960万平方千米,次于俄罗斯、加拿大居世界第三位； 五带位置：大部分在温带、小部分在热带、没有寒带.北回归线穿过台、粤、桂、云四省区； 优越性：纬度位置和南北气候差异,为发展多种农业经济提供条件； （3）濒临的海洋 渤海、黄海、东海、南海；太平洋； 领海：海岸基线至12海里的海域,领土的一部分——约300万Km2 内海：渤海和琼州海峡； 大陆海岸线长18000千米,从鸭绿江口（中朝界河）到北仑河口（中越界河）； 台湾岛、海地岛、舟山群岛、南海诸岛等6000多个； 海陆位置的优越性：东部深受季风影响,有利农业生产,沿海便于发展海洋事业同海外各国交往,西部陆上交通可同中亚、西亚和欧洲直接往来； （4）陆界和邻国 陆界：长2万千米； 东：朝鲜； 北：俄罗期、蒙古； 西北：哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦； 西：阿富汗、巴基斯坦； 西南：印度、尼泊尔、不丹； 南：缅甸、老挝、越南； 东：韩国、日本； 东南：菲律宾； 南：马来西亚、印度尼西亚； 二、行政区划 （1）三级行政区 划分：省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）、乡（镇）；特别行政区：香港和澳门 附1：我国邻国记忆 十五邻国陆上环，朝鲜俄国和蒙古，哈吉塔阿富汗， 印度尼不缅老南，隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。 附2：我国省级行政中心名称、简称和行政中心（略） 附3：中国省级行政区歌诀 东北三省黑吉辽,最东最北纬度高；华北山西内蒙古,京津之外河北包； 华东六省上海市,三江鲁皖闽台岛；中南五省加一区,两湖两广南到； 西南三省一区市,川云贵藏添重庆；西北三省加二区,陕甘宁青新疆好. 三、我国的人口分布和民族 （1）基数大；增长快；总量大，人口超过13亿 （2）人口分布很不均衡东南多，西北少 东部人口多,人口密度较大； 西部人口少,人口密度小.

【推荐】22不同等级城市的服务功能

第二节不同等级城市的服务功能 从容说课 城市等级划分的主要依据是城市人口规模，我国城市划分为四个不同的等级。不同等级的城市其服务功能，提供的服务种类不同，服务范围也不同。对于一个城市来说，城市的等级不是一成不变的。教材通过案例来说明城市等级的提高和服务范围扩大需要的基本条件有：优越的地理位置、发达的交通或丰富的资源条件支撑。教师应引导学生理解这些因素仅仅是条件，而不是决定因素，并不是每个城市都能逐渐提升其等级的。在一定的区域范围内，不同等级的城市之间会自然形成一定的等级体系。中心地理论是关于城市服务范围的理想模式，现实中的城市等级体系虽然不会呈现理想的结构，但仍具有理论上得出的空间分布规律。该理论在指导区域规划、城市建设和商业网点的布局等方面具有很强的实践意义，运用这一理论说明不同规模城市服务功能的差异是本节的教学重点。 三维目标 知识与技能 1.了解我国城市等级划分的标准，知道不同国家和地区城市等级划分的标准是不同的。 2.了解不同等级的城市地域结构不同，提供的服务种类和服务范围是不同的。联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。 3.了解不同等级城市服务范围的嵌套理论，了解不同等级城市的空间分布特点。 过程与方法 L读图分析讨论法。 2.案例教学法。 情感、态度与价值观 1.树立辩证的、科学的发展观。 2.帮助学生树立正确认识和利用城市空间分布规律进行区域规划、城市建设的观念。 教学重点 1.不同等级的城市服务功能差异。 2.不同等级城市服务范围的嵌套理论的生活运用。 教学难点 不同等级城市服务范围的嵌套理论。 教具准备 多媒体课件。 课时安排 2课时 教学过程 第1课时 (视频导入：拥挤、繁忙、高楼林立的上海；安静整洁的张家港) 师：我们生活在不同的城市，如北京、南京、上海、张家港等，我们知道，这些城市有大小之分，也就是说城市等级是不同的，那么城市的等级是如何划分的呢?不同等级城市的服务功能如何呢?这就是我们今天要探讨的第二节。 (课件展示课题：不同等级城市的服务功能) 师：我国最大的城市是—— 生：上海。 师：对!我们说上海是我国最大的城市是因为上海人口已达1300多万，是我国人口最多的城市。城市具有等级之分，城市的等级是按人口规模来划分的。那么，城市可以分为哪些等级呢？

高中地理(中图版)必修二城市化 教案

高中地理(中图版)必修二2.2城市化教案 2．2城市化 [教学目的]： 使学生能够说明城市化的过程与特点，并能解释城市化对地理环境的影响 [重点难点]： 1、城市概念 2、城市化特点 3、城市化对地理环境的影响 [讲授过程]： 导入：世界上最早的聚落不是城市，而是乡村，而乡村发展成为城市的过程即为城市化过程。[阅读]探索活动，中国流动人口聚居区的现状。 [问题]上述材料说明了什么现象？（人口从乡村流向城市） 为什么乡村人口要流向城市？（经济因素：谋求更好的生活质量水平） 农村人口进入城市使城市中发生哪些现象？（住房、就业、交通等方面） 前面描述的这一过程实际上就是城市化过程的一种表现。 一、城市化： 内涵：1、农村人口向城市集中；2、农村地域向城市地域转化；3、城市文明向广大农村地区扩散。 城市化指标：1、城市地域扩大和城市数量增加；2、城市人口绝对数量的增长；3、城市人口比重的增加；4、城市文明向农村地区的扩散。 二、城市化进程和特点 城市化进程： 城市化特点： 1、城市化进程大大加快： 工业革命至二战：主要是发达国家的城市化，但由于其人口占世界总人口比重相对较低，所以平均的世界城市化进程相对较慢。 二战后：主要是发展中国家的城市化，且发展迅速。 全世界至2000年，平均城市化水平达46.6%。 这一进程也体现了发达国家与发展中国家的差异： [读图]P36图2-2-3 发达国家：起步早、城市化水平高（上世纪70年代一般达70%） 发展中国家：起步晚，发展快，但城市化水平较低（1950年之后年增长率高达近5%，199 0年城市人口比重只有33%） 2、大城市化趋势明显 表现在： （1）百万人口以上的特大城市发展尤为引人注目。 [读表]2-2-1：体现了大城市发展迅速的特征。 例：墨西哥城人口占本国人口的17%左右，布宜诺斯艾利斯占本国人口的30%。 （2）形成“城市群”和“城市带”

高中地理中国地理练习题

《中国地理》综合题强化训练 1.读“我国东南部地区某月等温线分布图（甲图）”和“年降水量（㎜）分布图（乙）”，回答下列问题。 （1）甲图是______（1或7）月等温线分布图，判断理由是_____________ _____ 。 （2）比较乙图中①、②两地的年降水量大小，并分析原因。 （3）比较甲图中①、③两地的该月平均气温大小，并分析原因。 （4）图中④、⑤两地适合晒盐的是 ，原因是____________________________ 。 （5）甲图中阴影区域农村用能短缺，生活燃料消费结构中，生物能源大约占80%。长期以来，农民对柴薪的消费量大大超过柴薪资源的合理提供量，给该区域的生态环境带来了严重影响。该区域面临的重大生态环境问题是 ，应如何合理利用农业资源，促进区域经济的可持续发展？ 2.读我国某区域图，回答下列问题。 乙 ① ② ③ ④ ⑤ 甲 ① ② ③ ④ ⑤

（1）概述图示区域河流的水文特征，并说明其成因。 （2）图示沙漠地区主要的外力作用类型有哪些? （3）图示区域是我国重要的棉花生产基地，试分析该地区棉花生产的有利的自然条件。 3.读“黄河三角洲1956年～1996年土地利用类型变化示意图”，完成下列问题。 （1）40年间，黄河三角洲地区的海域和湿地面积有什么明显变化？ （2）1996年与1956年相比较，黄河三角洲地区的盐碱地在空间分布上有什么变化？主要原因是什么？ （3）目前，黄河三角洲地区国土整治的主要任务有哪些？ 4.下图中等高线的等高距为1000米。读图完成下列要求。

（1）简要叙述图示区域地形的突出特征 。 （2）简要说明形成该区域地形特征的内外力作用。 （3）简述M 河的水文特征。 （4）在开发利用M 河时，应如何协调开发和环境的关系? 5.读下图，回答下列问题。 （1）据图简要分析河西走廊成为绿色走廊的主导自然条件。 （2）如果农业开发强度超过上述自然条件的承载力，分析将会产生什么环境问题。 等高线（㎜） 河流 沙漠 40o 104o 100o 96o 敦煌 酒泉 祁 连 山 河 西 走 廊

不同等级城市的服务功能教学设计

2.2《不同等级城市的服务功能》教学设计 一、教材分析： （一）本节课在教材中的地位和作用 《不同等级城市的服务功能》一节是高中地理人教版必修2第二章《城市与城市化》第二节内容，它是在第一节介绍城市个体内部空间结构的基础上，进一步对区域中的城市体系进行研究，从而帮助学生认识不同规模城市的服务范围的差异以及区域中城市群体之间的空间分布规律。教材从城市大小等级的划分到不同等级城市服务范围大小的差异，再到城市等级体系的形成，由点到面，由小到大，由浅入深，层次分明，条理清晰。本节教材的编写中除“阅读”和“活动”两个栏目外，每一节还结合实例进行分析，增加了“案例”“读图思考”两个栏目，一方面这些栏目的设计优化了教材结构，另一方面栏目内容力求联系社会实际，以提高学生思考、分析问题的能力，同时教学中可以充分发挥学生的主体作用。 （二）教学目标 1、知识与技能： （1）了解我国城市等级划分的标准，知道不同国家和地区城市等级划分的标准是不同的。 （2）理解不同的城市等级提供的服务种类和服务范围是不同的。 （3）理解不同等级城市服务范围的嵌套理论以及不同等级城市空间分布特点。 2、过程与方法： （1）利用实例让学生分析什么是不同等级的城市以及城市等级划分的依据和标准。 （2）利用学生生活经验理解什么是城市的服务范围以及不同等级城市的服务功能不同。 （3）利用案例如上海、石家庄、大庆的发展变化分析城市发展变化的基本条件。 （4）分析德国南部城市等级体系对我们的启示，理解不同等级城市服务范围的嵌套理论，理解不同等级城市空间分布特点。 3、情感态度价值观： 通过分析现实生活的案例，加强理论与实践的联系，学习生活中有用的地理，培养学生学习地理的兴趣。 （三）教学重难点 重点：城市等级与城市的功能、服务范围、数目、距离之间的关系。 难点：不同等级城市服务范围的嵌套理论。 二、学情分析 高一的学生对不同等级城市的服务功能具有一定的感性认识，并通过初中的地理学习后，具备一定的地理基础知识、读图能力、分析能力。因此，针对本节课涉及到的读图分析、案例分析等，大部分学生都能从中提取有用的信息，但学生概括能力没有那么强，所以在学生学习总结的过程当中老师要适当的给予点拨。 三、教学过程 知识板块一：城市的不同等级