浅析现阶段我国音乐教育面临的主要问题

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浅析现阶段我国音乐教育面临的主要问题

作者：王静

来源：《科技资讯》2014年第34期

摘要：我国的音乐教育事业自改革开放以来，虽然经历了快速健康的发展历程，取得了

相当多的成功经验，但也存在着一系列阻碍音乐教育事业发展的因素，如音乐教育观念、对待传统音乐文化的态度、教师的教学及教材的应用等都存在着相应的问题，对这些问题进行深入分析，对于推动音乐教育事业发展、更新音乐教育的理念均有着重要的意义。

关键词：音乐教育教育理念传统教育

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）12（a）-0183-01

中国的音乐教育理念和思想的产生与发展过程，同中国社会的政治、经济、社会发展紧密地联系在一起，在相当长的一段时期内，我国音乐教育的理念及思想受到我国计划经济体制的严重影响，展现出保守、僵化、甚至违背学科教学规律等现象。随着改革开放和现代化建设的不断推进，西方先进的音乐教育理念不断的涌入，使得我国的音乐教育理念和思想不断的发展，呈现出百花齐放、百家争鸣的良好氛围。但我们也必须注意到，相当多的落后的观念、陈旧的思想、僵化的方式等严重制约并阻碍着我国音乐教育的前进与发展，对这些因素的深入分析，对于推动我国音乐教育事业的发展无疑具有重要的理论意义和实践价值。

1 音乐教育理念存在的问题

虽然我国的音乐教育的发展较为迅速，但伴随着音乐教育事业的发展，两种错误的思想理念始终在音乐教育领域里发挥着重要影响，在一定程度上阻碍着音乐教育的发展。一种理念认为，只有中国的才是世界的，只要是中国传统的，只要是中华民族的都要强于西方，都要优于西方。这样的教育理念在音乐教育过程中，逐渐产生一种排外的错误倾向，僵化、保守的思维贯穿教育始终，不利于学生对音乐文化的理解和把握；另一种理念认为，西方的音乐，西方的文化是优秀的，欧洲的古典音乐，西方的流行音乐都是世界最先进和最文明的，是世界音乐发展的顶级之作，而中国的传统音乐文化是极为落后的，无法和西方的音乐文化相提并论。在这样的教育理念的影响下，受教育者无形中会产生某些自卑的情绪，对中国古典音乐文化甚至是当前中国的音乐文化都会盲目的悲观失望，对受教育者自身成长更是极为不利的。由于受这两方面错误思想理念的影响，在一定程度上阻碍了我们对西方先进的音乐文化的借鉴和吸收，也阻碍了我们对中国本土优秀的传统音乐文化的继承和理解，致使我们在音乐教育和音乐文化发展过程中出现了较为严重的偏差和失衡。

2 课程设置方面存在的问题