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艺术生高考数学复习学案

§1集合(1)

【考点及要求】了解集合含义，体会“属于”和“包含于”的关系，全集与空集的含义【基础知识】

集合中元素与集合之间的关系：文字描述为和符号表示为和常见集合的符号表示：自然数集正整数集整数集有理数集实数集

集合的表示方法１２ 3

集合间的基本关系：１相等关系：_________A B B A ???且２子集:A 是B 的子集,符号表示为______或

B A ? 3 真子集：A 是B 的真子集，符号表示为_____或____

不含任何元素的集合叫做，记作，并规定空集是任何集合的子集,是任何非空集合的【基本训练】

１．下列各种对象的全体，可以构成集合的是

（1）某班身高超过1.8m 的女学生；（2）某班比较聪明的学生;(3）本书中的难题（4)使232x x -+最小的

x 的值

2. 用适当的符号(,,,,)∈?=??填空：

___;Q π {}3.14____Q ； *___;N N

{}{}21,____21,x x k k Z x x k k z =+∈=-∈

3.用描述法表示下列集合：由直线1y x =+上所有点的坐标组成的集合；

4.若A B B ?=，则____A B ;若A B B ?=则_____;_____A B A B A B ?? 5．集合{}{}

35,A x x B x x a =-<=<，且A B ?,则a 的范围是【典型例题讲练】例1 设集合11,,,2442k k M x x k Z N x x k Z ?

???

==+∈==+∈????????

，则_______M N

练习：设集合11,,,3663k k P x x k Z Q x x k Z ?

???

==+∈==+∈????????

,则______P Q

例2已知集合{}

2210,,A x ax x x R a =++=∈为实数。（1）若A 是空集,求a 的取值范围; （2）若A 是单元素集，求a 的取值范围；（3）若A 中至多只有一个元素，求a 的取值范围;

练习：已知数集1,,a P b b ??

=????

,数集{}

20,,Q a b b =+，且P Q =,求,a b 的值

【【课堂小结】集合的概念及集合元素的三个特性【课堂检测】

1．设全集,U R =集合{}

1M x x =>,{}

21P x x =>，则______M P

2．集合{}{}

2320,10,P x x x Q x mx =-+==-=若P Q ?，则实数m 的值是３．已知集合A 有n 个元素，则集合A 的子集个数有个,真子集个数有个

4．已知集合A ＝{-1,３,2m －1}，集合Ｂ={3，2

m }．若B A ?，则实数m = .

５．已知含有三个元素的集合2{,,1}{,,0},b

a a a

b a

=+求20042005a b +的值.

§2集合(2）

【典型例题讲练】

例3 已知集合{}

23100A x x x =--≤

(1) 若{},121B A B x m x m ?=+≤≤-，求实数m 的取值范围。 (2) 若{}

,621A B B x m x m ?=-≤≤-，求实数m 的取值范围。 (3) 若{

}

,621A B B x m x m ==-≤≤-，求实数m 的取值范围。

练习：已知集合{}{}

12,11A x ax B x x =<<=-<<,满足A B ?，求实数a 的取值范围

例4定义集合运算：{}(),,A

B z z xy x y x A y B ==+∈∈,设集合{}{}0,1,2,3A B ==,则集合A

B 的所有元

素之和为

练习：设,P Q 为两个非空实数集合,定义集合{}

,,P Q a b a P b Q +=+∈∈ {}{}0,2,5,1,2,6P Q ==若，则P Q +中元素的个数是

【课堂小结】:子集，真子集,全集，空集的概念,两集合相等的定义,元素与集合之间的隶属关系与集合与集合之间的包含关系

【课堂检测】 1．定义集合运算:{}(),,A

B z z xy x y x A y B ==+∈∈,设集合{}{}1,2,3,4A B ==,则集合A

B 的所有元素

之积为

2.设集合A ＝}

{

12x x <<,Ｂ=}

{

x x a <,若A ?B,则a 的取值范围是 3．若{1，2｝?A ?｛１，２,3,4,5}则满足条件的集合A 的个数是 4．设集合2

{1,2,},{1,}A a B a a ==-,若A B ?求实数a 的值.

【课后作业】:

1.若集合2{440,}A x kx x x R =++=∈中只有一个元素，则实数k 的值为 2．符合{}a ?≠{,,}P a b c ?的集合P 的个数是

3．已知2

{1,},{1,}M y y x x R P x x a a R ==-∈==-∈,则集合M 与P 的关系是 4．若{2,}A x x k k Z ==∈,B={21,}x x k k Z =+∈，C={41,},x x k k Z =+∈a A ∈, ,b B ∈则a b +∈ .

5.已知{15},{4}A x x x B x a x a =<->=≤<+或,若A ?≠B,则实数a 的取值范围是 . 6．集合}{

6|2

=-+=x x x A , {}01|=+=ax x B ,

若Ｂ?Ａ, 求a 的值。

§3集合（3）

【考点及要求】了解并掌握集合之间交，并,补的含义与求法【基础知识】

1.由所有属于集合A 且属于集合B 的元素组成的集合叫做A 与B 的记作 2．由所有属于集合A 或属于集合B 的元素组成的集合叫做A 与B 的记作 3.若已知全集U ,集合A U ?，则U C A =

４．________A A ?=，_________A ??=,__________A A ?=,_________A ??= _________U A C A ?=,_________U A C A ?=,若A B ?,则____,___A B A B ?=?=

()_______________U C A B ?= ()_______________U C A B ?=

【基本训练】

1．集合{}33|>-<=x x x A 或，{}41|><=x x x B 或，A B ?=＿_ __＿_＿__. 2．设全集{}{}1,2,3,4,5,1,4I A ==，则______I C A =,它的子集个数是 3.若U =｛１,２，3,4｝，M ={１,2}，N ={２,3}，则()__________U C M N ?=

４.设{1,2,3,4,5,6,7,8}U =,{3,4,5},{4,7,8}.A B ==则:()()U U C A C B ?= , ()()U U C A C B ?= 【典型例题讲练】

例１已知全集,U R =且{}{}

2|12,|680,A x x B x x x =->=-+<则()________U C A B =

练习：设集合{}

22,A x x x R =-≤∈,{}

2|,12B y y x x ==--≤≤,则()________R C A B =

例2已知}4{<-=a x x A ，}056{2>+-=x x x B ，且R B A = ，则a 的取值范围是。

练习：已知全集R I =，集合}2{<=x x M ，}{a x x P >=并且P C M I ?,那么a 的取值集合是。

【课堂小结】集合交，并,补的定义与求法

【课堂检测】

1．2

{4,21,}A a a =--,B={5,1,9},a a --且{9}A B ?=,则a 的值是 2.已知全集U,集合P 、Ｑ,下列命题:,,(),U P Q P P Q Q P C Q ?=?=?=?

(),U C P Q U ?=其中与命题P Q ?等价的有个

3.满足条件{}{}1,31,3,5A ?=的集合A 的所有可能的情况有种

４.已知集合{}{}{}

5,7,2A x x B x x a C x b x =<=-<<=<<,且A B C ?=，则

_________,_____________a b ==

§4集合(4)

【典型例题讲练】

例3 设集合22{430},{10}A x x x B x x ax a =-+==-+-=,且,A B A ?=求a 的值.

练习：设集合2{430},A x x x =-+=2{10},C x x mx =-+=且,A C C ?=求m 的值

例4 已知集合{(,)12(1),,}M x y y x x y R =-=-∈， 22{(,)40,,}N x y x y y x y R =+-=∈，

那么N M 中元素为

练习:已知集合}),({22y x y x M ==，集合}),({2y x y x N ==，那么N M = .

【课堂小结】集合交,并,补的定义及性质；点集【课堂检测】

１.设全集Ｕ＝{

}

2,3,23a a +-，Ａ={}2,b ，C U Ａ={}

5,则a = ,b ＝。

2.设{}(,)|420A x y x y =-=,{}

(,)231B x y x y =+=,则________A B ?= 3．设{}

2|40A x x x =+=,{}

22|2(1)10B x x a x a =+++-=且A B B =,求实数a 的值.

【课后作业】１

．

设

集

合

{}

(,)1A x y y ax ==+,

{}

(,)B x y y x b ==+，且

{}

(2,5)A B =,则

__________,_________a b ==

２． 50名学生做的物理、化学两种实验,已知物理实验做得正确得有40人，化学实验做得正确得有31人，两种实验都做错得有4人,则这两种实验都做对的有人.

３.已知集合Ａ＝}2432{2++a a ，，，B=}24270{2-+-a a a ，，，,A ∩B=｛３，7｝，求B A a ?的值及集合

４．已知集合{}

01|2

=-=x x A ，Ｂ=}

{

20x x ax b -+=,若B ≠?,且A B A ?=

求实数a ，b 的值。

§5函数的概念(1)

【考点及要求】了解函数三要素，映射的概念，函数三种表示法，分段函数【基础知识】

函数的概念：映射的概念: 函数三要素: 函数的表示法: 【基本训练】

1．已知函数()f x ax b =+,且(1)4f -=-,(2)5,(0)_________f f ==则

2．设2

:f x x →是集合A 到B （不含2)的映射，如果{}1,2A =，则________A B ?=

3．函数y =的定义域是

4．函数21log (32)x y x -=-的定义域是 5．函数2

34,[2,4)y x x x =-+∈的值域是 6.x

y 3=

的值域为_______＿＿__＿____＿＿____ ； x y 2=的值域为________________＿_＿＿＿_;x y 2log =的值域为________________＿;x y sin =的值域为_________＿__＿__＿__＿___； x y cos =的值域为_＿＿_________＿_＿__；x y tan =的值域为___＿___＿_______＿＿＿____。【典型例题讲练】

例１已知:2

(1)21f x x +=+,则(1)__________f x -= 练习1:已知2(31)965f x x x +=-+,求()f x

练习2：已知()f x 是一次函数,且[()]41f f x x =-，求()f x 的解析式

例２

函数2log (2)y x =

+的定义域是

练习：设函数1()ln

,1x f x x +=-则函数1

()()()2x g x f f x

=+的定义域是【课堂小结】:函数解析式定义域

【课堂检测】

1.下列四组函数中，两函数是同一函数的有组（1)?(x)=2x 与?(x)=x; (2) ?（ｘ)=2)x (与?(x)=x

(３) ?(ｘ）=x 与?(x)＝3

3x ; (4) ?(x ）=

2x 与?(x)=

3x ;

２．设???????<≥-=)0(1)0(12

)(x x

x x x f ，则f[f （1)]=

3.函数y=f （x)的定义域为[-2，4]则函数,g(ｘ)=f(x)+f （－ｘ)的定义域为。

4．设2()lg 2x f x x +=-,则2

()()2x f f x +的定义域为 5.已知:2

(1)f x x -=，则(2)_________f =

§6 函数的概念(２)

【典型例题讲练】例3求下列函数的值域

(１）2234x x y -+-= （２）x x y 212-+= （3） 1cos 4sin 2

++=x x y

练习:求下列函数的值域

（１)x x y 41552-+-= (2）x x y 41312---= (3）21x x y -+=

例4 求下列函数的值域 (1）521+-=x x y （２）4

32+=x x

练习: 求下列函数的值域

(1）x

x y 2121+-= （２）1

22+-+-=x x x x y

【课堂小结】：求函数的值域常用的方法：直接法、配方法、换元法、反函数法、判别式法

【课堂检测】 1.函数21

x y x +=

-的值域是 2．函数_________1

22的值域是+=x

3．数y x =的值域是

４.函数2

sin 3sin 4y x x =-+的值域是

5．函数2223

x x y x x -+=-+的值域是

【课后作业】：

1．狄利克莱函数Ｄ(x ）＝{

x x 1,0,为数

为无数

有理理，则D []x D()= .

2．函数()f x =

的定义域是

3．函数1

1+-=

x x y 的值域为

4.设函数2

43,[1,4]y x x x =-+∈，则()f x 的最小值为

5.函数f(ｘ)＝?

??+--221

x x )0()0(>≤x x ,若ｆ(ａ)<1，则a 的取值范围是

6.已知函数()f x 是一次函数,且对于任意的t R ∈,总有3(1)2(1)217,f t f t t +--=+求()f x 的表达式

§７函数的性质（1）

【考点及要求】理解单调性，奇偶性及其几何意义,会判断函数的单调性,奇偶性【基础知识】

１．函数单调性:一般地，设函数()f x 的定义域为A ,区间I A ?,如果对于区间I 内任意两个自变量12,x x ,当12

x x <时,①若则()f x 在区间I 上是增函数, ②若则()f x 在区间I 上是增函数

2.若函数()f x 在区间I 上是增函数或减函数,则称函数()f x 在这一区间具有（严格的) ，区间I 叫做()f x 的

3.偶函数:如果对函数()f x 的定义域内 x 都有，那么称函数()f x 是偶函数。其

图象关于对称。

奇函数：如果对函数()f x 的定义域内 x 都有，那么称函数()f x 是奇函数。

其图象关于对称。

【基本训练】

1．偶函数12

+=x y 在(0，＋∞)上为单调函数，(∞-，０）上为单调函数,奇函数x

y 1

在（0,＋∞）上为单调函数,（∞-,0）上为单调函数。

２．函数x y 2log =在(0，+∞）上为单调函数，函数x y =在(０，+∞）上为单调函数,则函数x x y 2log +=在（０，+∞)上为单调函数;

3.函数2

x y =在（0，+∞）上为单调函数,函数x y =

在（０,+∞）上为单调函数，函数x

y -=在(0，+∞）上为单调函数；

4.若奇函数)(x f y =的图象上有一点(3，—2），则另一点必在)(x f y =的图象上；若偶函数)(x f y =的图象上有一点(3,—2)，则另一点必在)(x f y =的图象上; 【典型例题讲练】例1已知函数)0(1

3)(2

>++=

x x x x

x f 试确定函数)(x f 的单调区间,并证明你的结论

练习讨论函数)0(3

)(>+=x x

x x f 的单调性

例２若函数)3(log 2

2a ax x y +-=在［2,+∞)是增函数，求实数a 的范围

练习: 已知函数1

()2

ax f x x +=+在区间(2,)-+∞上是增函数,求a 的范围

【课堂小结】１、函数单调性的定义２、单调区间３、复合函数的单调性【课堂检测】

1．数y =2

1log (ｘ２-3ｘ＋２）的单调递减区间是

2．函数x

x y -=2)3

1(的单调递增区间是

3．若y x y

553

3-≥---成立，则_____0x y +

4．函数ｆ(x)＝x ２-2ax-3在区间[1，２]上是单调函数,求a 的范围

§8函数的性质（2）

【典型例题讲练】

例3 判断下列函数的奇偶性 (1）x

x x f -+-=11)1()( （2)33)(22-+-=x x x f

练习：判断下列函数的奇偶性

(1)x x y sin =; (2)11

+-=x y

例４若函数)2(log )(22a x x x f a ++

=是奇函数,则=a ____＿_＿＿__

练习已知函数1

2)(+-+=x

x a a x f 是定义在实数集上的奇函数,求a 的值

【课堂小结】1、函数奇偶性的判断； 2、函数奇偶性的应用

【课堂检测】

1判断函数奇偶性:(1）()11f x x x =-++ (2)()lg(f x x =

2.若函数23()3px f x x q +=-是奇函数,且5

(2)2

f =，求实数,p q 的值。

【课后作业】

1．函数)(x f y = 是定义在(—1，1）上奇函数，则=)0(f ；

２.知f(x)是实数集上的偶函数，且在区间[0,+)∞上是增函数，则f(-2),f(-),f(3)π的大小关系是

3．若函数是奇函数,当x<0时,f(x)的解析式是f(x)=ｘ(1-x)，则当x>0时，f(x ）的解析式是 .

４.函数x )x (f =和)x 2(x )x (g -=的递增区间依次是

5.定义在(-１，１)上的函数ｆ(x)是奇函数，并且在（－1,1）上f(ｘ）是减函数,求满足条件ｆ(1－ａ）＋ｆ（１－a

２）<０的ａ取值范围.

§9指数与对数（1)

【考点及要求】理解指数幂的含义，进行幂的运算，理解对数的概念及运算性质【基础知识】

_______(0,,,1)m n

a a m n N n =>∈> ?*_______(0,,,1)m n

a m n N n -

=>∈>

0的正分数指数幂是 ,0的负分数指数幂无意义。

____(0,,)s t a a a s t Q ?=>∈ ()____(0,,)s t a a s t Q =>∈ ()____(0,0,)t ab a b t Q =>>∈

如果(0,1)a a a >≠的b 次幂等于N ，即b

a N =，那么就称数

b 叫做 ,记作:log a N b =，其中a 叫做对

数的 ,N 叫做对数的

log _____a N a = log ____(0,1n a a a a =>≠）换底公式:log _________b N =

若0,1,0,0a a M N >≠>>那么log ()_________a MN = log __________a

= log __________n a M = log _____________m n a M =

【基本训练】

１

. 4________= 2．

__________323

2=÷ab b a

３.()25lg 50lg 2lg 2lg 2

+?+＝_____________

(2log (2___________=

【典型例题讲练】

例1

21132132

---

???

?÷a b b a b a

a =_____________ 练习

: 13

2332

1()_______________4

0.1()a b ---?=

例2已知112

3a a

-+=,求下列（１）1a a -+ （2） 22a a -+的值。

练习：已知112

3x x -+=，求

3-+-+--

x x x x 的值

【课堂小结】指数的概念及运算【课堂检测】１

.4__________=

2．3

463425.00)22()32(28)2003(-?+?+--４×2

14916-

? ??

３．32102,103,105,10_______a

a b c

-+====则

4.若118m m -+=，则112

__________m m

+= 112

__________m m --=

§10 指数与对数（２）

【典型例题讲练】例3 1log 2

1log 487log 42

21222--+=______________

例4已知z y x ,,为正数，z

643== 求使py x =2的p 的值；

练习：已知z y x ,,为正数，z

643== 求证

z y 1121-=

【课堂小结】: 对数的概念及运算【课堂检测】

1．5lg 20lg )2(lg 2

?+＝

2．=-+25lg 41

lg log 32

a a a a

3．

_______________8lg 3

136.0lg 2113

lg 2lg 2=+++

４．已知2510a

==,则11

______________a b

+= 【课后作业】

１．设5.1348.029

.01)2

(,8,4-===y y y ，则321,,y y y 的大小关系为______________

2.)8(log log 32log 5

2343

log 25-+=

３．

log 9

log 28的值为 4．

=??37254954

log 3

log 81

log 2log

5.若5

log a <1, 则a 的取值范围是

§11指数函数图象和性质(1)

北京艺术生高考数学复习资料—五数列

数列等差数列知识清单 1、等差数列定义：一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数，那么这个数列就叫等差数列，这个常数叫做等差数列的公差，公差通常用字母d 表示。用递推公式表示为1(2)n n a a d n --=≥或1(1)n n a a d n +-=≥。 2、等差数列的通项公式：1(1)n a a n d =+-；说明：等差数列（通常可称为A P 数列）的单调性：d 0>为递增数列，0d =为常数列，0d < 为递减数列。 3、等差中项的概念：定义：如果a ，A ，b 成等差数列，那么A 叫做a 与b 的等差中项。其中2 a b A += a ，A ， b 成等差数列?2 a b A += 。 4、等差数列的前n 和的求和公式：11() (1)2 2 n n n a a n n S na d +-= =+ 。 5、等差数列的性质：（1）在等差数列{}n a 中，从第2项起，每一项是它相邻二项的等差中项；（2）在等差数列{}n a 中，相隔等距离的项组成的数列是A P ，如：1a ，3a ，5a ，7a ，……；3a ，8a ，13a ，18a ，……；（3）在等差数列{}n a 中，对任意m ，n N +∈，()n m a a n m d =+-，n m a a d n m -= -()m n ≠；（4）在等差数列{}n a 中，若m ，n ，p ，q N +∈且m n p q +=+，则m n p q a a a a +=+；说明：设数列{}n a 是等差数列，且公差为d ，（Ⅰ）若项数为偶数，设共有2n 项，则①S 奇-S 偶n d =； ② 1n n S a S a +=奇偶；（Ⅱ）若项数为奇数，设共有21n -项，则①S 偶-S 奇n a a ==中；② 1 S n S n = -奇偶。 6、数列最值（1）10a >，0d <时，n S 有最大值；10a <，0d >时，n S 有最小值；（2）n S 最值的求法：①若已知n S ，可用二次函数最值的求法（n N +∈）；②若已知n a ，则n S 最值时n 的值（n N +∈）可如下确定100n n a a +≥??≤?或1 0n n a a +≤??≥?。课前预习 1．设S n 是数列{a n }的前n 项和，且S n =n 2，则{a n }是等差数列 2．设{}n a 是公差为正数的等差数列，若12315a a a ++=，12380a a a =，则111213a a a ++= 105 3．若一个等差数列前3项的和为34，最后3项的和为146，且所有项的和为390，则这个数列有 13 项 4．设数列{a n }是递增等差数列，前三项的和为12，前三项的积为48，则它的首项是 2 5．设S n 是等差数列｛a n ｝的前n 项和，若 36 S S ＝1 3 ，则 612 S S ＝ 310

文科艺术生高考数学复习试题

精心整理文科艺术生高考复习数学试题内容：集合与简易逻辑、函数、复数、统计与概率、立体几何（平行）、程序框图 1.已知全集R U =，集合{}{}3|,5,4,3,2,1≥∈==x R x B A ，右图中阴影部分所表示的集合为（） A.{}1 B.{}2,1 C.{}32,1， D.{}21,0， 2.命题“∈?x R,0123=+-x x ”的否定是（） A ．∈?x R,0123≠+-x x B ．不存在∈x R,0123≠+-x x C ．∈?x R,0123=+-x x D ．∈?x R,0123≠+-x x 3．已知函数()1,0,, 0.x x x f x a x -≤?=?>?若()()11f f =-，则实数a 的值等于（） A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 4．已知ni i m -=+11，其中n m ,是实数，i 是虚数单位，则=+ni m （） A ．i 21+ B ．i 21- C ．i +2 D ．i -2 5．已知,a b R ∈，命题“若1a b +=，则2212 a b +≥”的否命题是（） A ．若2211,2a b a b +≠+<则B ．若2211,2 a b a b +=+<则 C ．若221,12a b a b +<+≠则D ．若221,12 a b a b +≥+=则 6．某班共有52人，现根据学生的学号，用系统抽样的方法，抽取一个容量为4的样本，已知3号、29号、42号同学在样本中，那么样本中还有一个同学的学号是（）（A ）10（B ）11（C ）12（D ）16 7.“x x 22-<0”是“40<

2019年高考数学艺术生百日冲刺：全册测试题(Word版,含答案)

专题1集合与常用逻辑测试题命题报告： 1.高频考点：集合的运算以及集合的关系，集合新定义问题以及集合与其他知识的交汇，逻辑用语重点考查四种命题的关系，充要条件的判断以及全称命题存在命题等知识。 2.考情分析：高考主要以选择题填空题形式出现，考查集合的运算以及充要条件和其它知识的交汇，题目一般属于容易题。 3.重点推荐：9题，创新题，注意灵活利用所给新定义进行求解。一．选择题（共12小题，每一题5分） 1．集合A={1，2，3}，B={（x，y）|x∈A，y∈A，x+y∈A}，则集合B的真子集的个数为（）A．5 B．6 C．7 D．8 【答案】C 【解析】：B={（1，1），（1，2），（2，1）}； -=：．故选：C． ∴B的真子集个数为3217 2已知集合M=，则M∩N=（）A．{x|﹣3≤x≤1} B．{x|1≤x＜6} C．{x|﹣3≤x＜6} D．{x|﹣2≤x≤6} 【答案】：B 【解析】y=x2﹣2x﹣2的对称轴为x=1；∴y=x2﹣2x﹣2在x∈（2，4）上单调递增；∴﹣2＜y＜6；∴M={y|﹣2＜y＜6}，N={x|x≥1}；∴M∩N={x|1≤x＜6}．故选：B． 3已知集合A={x|ax﹣6=0}，B={x∈N|1≤log2x＜2}，且A∪B=B，则实数a的所有值构成的集合是（） A．{2} B．{3} C．{2，3} D．{0，2，3} 【答案】：D 【解析】B={x∈N|2≤x＜4}={2，3}；∵A∪B=B；∴A?B；∴①若A=?，则a=0； ②若A≠?，则；∴，或；∴a=3，或2；∴实数a所有值构成的集合为{0，2，3}．故选：D． 4（2018秋?重庆期中）已知命题p：?x∈R，x2﹣x+1＞0，命题q：若a＜b，则＞，下列命题为真命题的是（）

2020届高考数学艺体生专题讲义《第一节、集合》

第一节、集合【基础知识】 1、理解集合中的有关概念（1）集合中元素的特征：、、（2）集合与元素的关系用符号∈，?表示。（3）常用数集的符号表示：自然数集；正整数集；整数集；有理数集、实数集。（4）集合的表示法：、、注意：区分集合中元素的形式：如：}12|{2++==x x y x A ；}12|{2++==x x y y B ；}12|),{(2++==x x y y x C ；}12|{2++==x x x x D ；（5）空集是指不含任何元素的集合。（}0{、φ和}{φ的区别；0与三者间的关系）空集是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集。(注意：B A ?，讨论时不要遗忘了φ=A 的情况。) 2、集合间的关系及其运算（1）符号“?∈,”是表示元素与集合之间关系的，立体几何中的体现点与直线（面）的关系；符号“??,”是表示集合与集合之间关系的，立体几何中的体现面与直线(面)的关系。（2）{________________}A B =I ；{________________}A B =U ；{_______________}U C A = （3）对于任意集合B A ,，则：①A B B A Y Y ___；A B B A I I ___；B A B A Y I ___； ②?=A B A I ；?=A B A Y ；?=U B A C U Y ；?=φB A C U I ； 3、集合中元素的个数的计算：若集合A 中有n 个元素，则集合A 的所有不同的子集个数为_________，所有真子集的个数是__________，所有非空真子集的个数是。【基础训练】

高考数学艺术生专用第十四节、导数的概念

第十四节、导数的概念【基础知识】 1、函数)(x f 在区间],[21x x 上的平均变化率为；（导数的背景：切线的斜率、瞬时速度、边际成本） 2、定义：设函数)(y x f =在区间()b a ,上有定义，),,(0b a x ∈当x ?无限趋近于0时比值 x x f x x f x y ?-?+=??)()(00无限趋近于一个常数A ，则称)(x f 在点0x x =处可导，并称该常数A 为函数)(x f 在点0x x =处的导数，记作)(0x f '。导数)(0x f '的几何意义就是曲线)(y x f =在点）（)(,00x f x 处的切线的斜率。 3、若)(x f 对于区间()b a ,内的任一点都可导，则)(x f 在各点的导数也随着自变量x 的函数，该函数称为)(x f 的导函数，记作)(x f '。 ①)()(t s t v '=表示瞬时速度；)()(t v t a '=表示瞬时加速度；② )(x f '与)(0x f '是不同的概念：)(0x f '是一个常数，)(x f '是一个函数；)(0x f '是)(x f '在0x x =处的函数值 4、基本初等函数求导公式幂函数： ='）（αx （α为常数）指数函数：=')(x a （a >0，且1≠a ）特例：=')(x e 对数函数：=')(log x a （a >0，且1≠a ）特例： ='）（x ln 正弦函数：=')(sin x 余弦函数：=')(cos x 【基础训练】 1、曲线3()2f x x x =+-在0p 处的切线平行于直线41y x =-，则0p 点的坐标为（） A ．(1,0) B ．(2,8) C ．(1,0)和(1,4)-- D ．(2,8)和(1,4)--

高考数学基础教材(艺术生用)

第1节常见不等式及其解法 1．一元一次不等式的解法不等式ax ＞b (a ≠0)的解集为：当a ＞0时，解集为{x |x ＞b a }．当a ＜0时，解集为{x |x ＜b a }．的情形，以便确定解集的形式．解集是解的集合，故一元二次不等式的解集一定要写成集合或区间的形式！！解不等式（高中我们能遇到的所有不等式）的通用步骤：①解方程②画图像③写解集例1．解下列不等式： (1)2x 2＋7x ＋3＞0； (2)x 2－4x －5≤0； (3)－4x 2＋18x －81 4≥0； (4)－1 2x 2＋3x －5＞0； (5)－2x 2＋3x －2＜0； (6)已知关于x 的不等式x 2＋ax ＋b ＜0的解集为{x |1＜x ＜2}，求关于x 的不等式bx 2＋ax ＋1＞0的解集．例2．解下列不等式： (1)x ＋23－x ≥0； (2)2x －1 3－4x >1

叮叮小文库 1．已知集合P ＝{x |x 2－x －2≤0}，Q ＝{x |log 2(x －1)≤1}，则(?R P )∩Q ＝( ) A ．[2,3] B ．(－∞，1]∪[3，＋∞) C ．(2,3] D ．(－∞，－1]∪(3，＋∞) 2．设a >0，不等式－c

2021年高考数学备考艺体生百日冲刺1.1集合(通用原卷版)

2021年高考数学备考艺体生百日冲刺专题1.1 集合集合是高考必考内容.命题特点是，集合由描述法呈现，转向由离散元素呈现．解决这类问题的关键在于正确理解集合中元素所具有属性的，明确集合中含有的元素（不等式的解、函数的定义域或值域），进一步进行交、并、补等运算．常见选择题，属容易题.近两年新定义问题在浙江、江苏、北京等试卷中有所考查. 1.元素与集合（1）集合元素的特性：确定性、互异性、无序性．（2）集合与元素的关系：若a 属于集合A ，记作a A ∈；若b 不属于集合A ，记作b A ?．（3）集合的表示方法：列举法、描述法、区间法、图示法．（4）常见数集及其符号表示 2.集合间的基本关系（1）子集：对于两个集合A 与B ，如果集合A 的任何一个元素都是集合B 的元素，我们就说集合A 包含于集合B ，或集合B 包含集合A ，也说集合A 是集合B 的子集．记为或．（2）真子集：对于两个集合A 与B ，如果，且集合B 中至少有一个元素不属于集合A ，则称集合A 是集合B 的真子集．记为A B ?≠．（3）空集是任何集合的子集，空集是任何非空集合的真子集．（4）若一个集合含有n 个元素，则子集个数为2n 个，真子集个数为21n -． 3.集合的基本运算（1）三种基本运算的概念及表示 A B ?B A ?A B ?

（2）三种运算的常见性质，，，，，．，，．，，，．【典例1】（2020·山东海南省高考真题）设集合A ={x |1≤x ≤3}，B ={x |2

艺术生高考数学复习策略

高三艺术生数学高考复习策略艺体特长生在高三学习文化课的时间比较短，专业考试结束回到学校后，只剩下三个月的时间了，那么如何有效的利用这三个月的时间让这些数学基础较差的学生在高考中数学成绩再有所提高呢？这是艺体特长生教师所面临的必需解决的问题。我个人认为从学生和老师两个层面入手较好。首先学生层面：把握学生情况，以利对症下药。艺体特长生高三在校时间很短，一轮复习形同虚设，在回校后的三个月，正值二三轮复习，时间短，内容量大，学生往往感觉无从下手，且伴随恐惧、浮躁心理。同时艺体特长生的数学基础的薄弱由来已久，且各人的情况不同，甚至差异较大。所以要想在短时间内有明显的提高困难很大。所以教师应在把握艺术生的实际的前提下，把复习目标定位为在原有的水平基础上有所提高，保证艺术生的已有水平能得到正常发挥，同时尽量保障在能力允许的情况下，能有新的突破。对此我们应做到如下几点： 1、介绍老师的复习计划、目标要求，使学生做到心中有数，克服恐惧、浮躁心里；同时提出较严格的要求，包括对他们的知识要求、能力要求、学习要求、目标要求等，对学习的各个环节应做到那些要明确告诉学生，在学习过程中强化他们的学习习惯，以巩固复习效果。 2、树立学生学习的信心：教师应把树立学生信心贯穿教学始终，多鼓励，少批评，以欣赏的眼光看他们，想方设法调动他们学习数学的积极性，使他们树立好能学好数学的信心，变害怕数学为喜欢数学，变不得已学数学为主动学数学。另外有必要帮助他们克服心理弱点,鼓励她们“敢问”“多问”树立好他们学习数学的信心。切忌动辄说数学难教，这题太难你们做不出，你们基础差等去刺激学生。 3、重视对学生的学法指导，学生有信心、有干劲还不行，他们还普遍存在基础差、不会学的情况，所以指导学生如何学习也很关键，指导要具体明确，包括制定计划、专心上课、独立作业、解决疑难、系统小结等。要求学生制定自己相应的学习计划，合理安排时间，充分把握好课堂上理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节．要引导学生注重解题分析，积极思考，参与课堂中。要独立完成作业，重视平时的考练，培养自己的意志毅力和应试的心理素质，对作业及考练过程中暴露出来的错误要主动反复思考，建立错题本，并要经常把易错的地方拿出来复习强化，作适当的重复性练习。同时注意通过对知识、方法、题型等通过分析、综合、类比、概括，揭示其内在联系．以达到对所学知识融会贯通的目的．使学生能对所学知识由“会”到“熟”，

广东艺术生高考数学复习资料——1集合

集合一、知识清单： 1.元素与集合的关系:用∈或?表示； 2.集合中元素具有确定性、无序性、互异性. 3.集合的分类： ①按元素个数分：有限集，无限集；②按元素特征分；数集，点集。如数集{y |y =x 2},表示非负实数集，点集{(x ，y )|y =x 2}表示开口向上，以y 轴为对称轴的抛物线； 4.集合的表示法： ①列举法：用来表示有限集或具有显著规律的无限集，如N +={0，1，2，3，…}； ②描述法 ③字母表示法:常用数集的符号：自然数集N ；正整数集*N N +或；整数集Z ；有理数集Q 、实数集R; 5．集合与集合的关系:用?，≠?，=表示;A 是B 的子集记为A ?B ；A 是B 的真子集记为A ≠?B 。 ①任何一个集合是它本身的子集，记为A A ?；②空集是任何集合的子集，记为A ?φ；空集是任何非空集合的真子集； ③如果B A ?，同时A B ?，那么A = B ；如果A B ?，B C ?， A C ?那么.④n 个元素的子集有2n 个；n 个元素的真子集有2n －1个；n 个元素的非空真子集有2n －2个. 6．交集A∩B={x |x ∈A 且x ∈B};并集A ∪B={x |x ∈A ，或x ∈B};补集C U A=｛x |x ∈U ，且x ?A ｝，集合U 表示全集. 7.集合运算中常用结论: ①;A B A B A ??= A B A B B ??= ②()()(); U U U C A B C A C B = ()()()U U U C A B C A C B = ③()()card A B card A =+ ()()card B card A B - 二、课前预习

2019年高考数学艺术类专题02函数测试题

专题2函数测试题命题报告： 1.高频考点：函数的性质（奇偶性单调性对称性周期性等），指数函数、对数函数、幂函数的图像和性质，函数的零点与方程根。 2.考情分析：高考主要以选择题填空题形式出现，考查函数的性质以及指数函数、对数函数的性质图像等，函数的零点问题等，题目一般属于中档题。 3.重点推荐：10题，数学文化题，注意灵活利用所学知识解决实际问题。一．选择题（本大题共12题，每小题5分） 1（2018?长汀县校级月考）下列四个函数中，在（0，+∞）为单调递增的函数是（） A．y═﹣x+3 B．y=（x+1）2C．y=﹣|x﹣1| D．y= 【答案】B 2. 函数f（x）=+log3（8﹣2x）的定义域为（） A．R B．（2，4] C．（﹣∞，﹣2）∪（2，4）D．（2，4）【答案】：D 【解析】要使f（x）有意义，则；解得2＜x＜4；∴f（x）的定义域为（2，4）．故选：D． 3. （2018?宁波期末）函数的零点所在的大致区间是（） A．（1，2）B．（2，3）C．（3，4）D．（4，5）【答案】：C 【解析】函数是（1，+∞）上的连续增函数， f（2）=ln2﹣3＜0；f（3）=ln3﹣=ln＜0，f（4）=ln4﹣1＞0；

f（3）f（4）＜0，所以函数的零点所在的大致区间为：（3，4）．故选：C． 4.（2018 ?赤峰期末）已知f（x）=，则下列正确的是（） A．奇函数，在（0，+∞）上为增函数 B．偶函数，在（0，+∞）上为增函数 C．奇函数，在（0，+∞）上为减函数 D．偶函数，在（0，+∞）上为减函数【答案】：B 【解析】根据题意，f（x）=，则f（﹣x）===f（x），则函数f （x）为偶函数；当x＞0时，f（x）=在（0，+∞）上为增函数；故选：B． 5.已知f（x），g（x）分别是定义在R上的偶函数和奇函数，且f（x）﹣g（x）=x3+x+1，则f（1）+g（1）=（） A．﹣3 B．﹣1 C．1 D．3 【答案】：B 【解析】由f（x）﹣g（x）=x3+x+1，将所有x替换成﹣x，得 f（﹣x）﹣g（﹣x）=﹣x3﹣x+1，根据f（x）=f（﹣x），g（﹣x）=﹣g（x），得f（x）+g（x）=﹣x3﹣x2+1，再令x=1，计算得，f（1）+g（1）=﹣1．故选：B． 6. （2018春?吉安期末）定义在R上的函数f（x）满足f（x+2）f（x）=﹣1，当x∈（0，1）时，f（x）=3x，则f（log3162）=（） A．B．C．2 D．【答案】：C 【解析】∵f（x+2）f（x）=﹣1，∴f（x+4）===f（x），可得函数f（x）是最小正周期为4的周期函数．则f（log3162）=f（4+log32）=f（log32），∵当x∈（0，1）时，f（x）=3x，log32∈（0，1），∴f（log32）=2，故选：C． 7.定义在R上的偶函数f（x），满足f（2）=0，若x∈（0，+∞）时，F（x）=xf（x）单调递增，则不等式

2020年艺考生高考数学知识点训练题库A部分

2020 年全国卷1 卷高考数学艺考生复习大纲基础点整理 A 部分（集训题目）课题:___ 数学___ 目标: ______________ 姓名: ______________

学校: ______________

① 集合，高考 5 分考点：交集，并集，补集，子集【考点深度剖析】高考对集合知识的考查要求较低，均是以小题的形式进行考查，一般难度不大，要求考生熟练掌握与集合有关的基础知识．纵观近几年的高考试题，主要考查以下两个方面：一是考查具体集合的关系判断和集合的运算．解决这类问题的关键在于正确理解集合中元素所具有属性的含义，弄清集合中元素所具有的形式以及集合中含有哪些元素．二是考查抽象集合的关系判断以及运算．【终极小测摸底细】来源:Z#xx#https://www.wendangku.net/doc/23546672.html,] 1. 【课本典型习题改编】当 ɑ-1=0 时，设集合 A x( x a)(x 3) 0,a R ， B x (x 4)(x 1) 0 ，求 A B ， A B ． 2. 【 2018 高考新课标 1 押题】设集合 A x x 2 4x 3 0 已知集合 xx 2 ，B xx a ，若 A B A ，则实数 a 的取值范围为 4.【基础经典试题】设 U R,A xx 0,B xx -1，则 A (C U B) ( ) C 中的元素的非空子集个数为 ( ) 个。 ,B= x 2x 3 0 ,, 则 3. 【深圳高三质检卷改编】 A ． B ．R C xx 0 D ． 0 5.【改编自 2017 年江西模拟】若集合 A x3 x 0 ,B 1,2,3,4 ,C A B, ，则集合 A ) D ) 3 2

高三艺术生高中数学基本知识汇编含答案

一集合与简易逻辑基本知识点答案 1.__一定范围内某些确定的,不同的对象的全体__构成集合,_集合中的每一个对象_叫元素; 2.集合的分类:__含有有限个元素的集合__叫有限集,__ 含有无限个元素的集合___叫无限集,__不含任何元素的集合__叫空集; 3.集合的表示:__将集合的元素一一列举出来,并置于花括号“｛｝”内,这种表示集合的方法__叫列举法,__将集合的所有元素都具有的性质(满足的条件)表示出来,写成{x|p(x)}的形式,这种表示集合的方法__叫描述法, ___用Venn图表示集合的方法__叫图示法; 4.集合元素的3个性质:1._确定性_; 2._互异性_;3.__无序性_; 5.常见的数集: 6. 如果集合A的任意一个元素都是集合B的元素,那么集合A叫集合B的子集 A?B; 如果A?B,且A≠B,那么集合A叫集合B的真子集, 如果A?B,且B?A,那么A,B 两集合相等; 7. 如果集合S包含我们所要研究的各个集合,S可以看作全集, 设A?S,由S中不属于A的所有元素组成的集合称为A在S中的补集; 8. 由所有属于集合A且属于集合B的元素构成的集合,称为A与B的交集,记作A∩B;由所有属于集合A或属于集合B的元素构成的集合,称为A与B的叫并集,记作A∪B;. 9.含有n个元素的集合有2n个子集. 10.原命题:若p则q;逆命题为: 若q则p ;否命题为: 若﹁p则﹁q ;逆否命题为: 若﹁q则﹁p ; 11.四种命题的真假关系:两个命题互为逆否命题,它们有相同的真假性;四种命题中真命题或假命题的个数必为__偶数__个. 12.充分条件与必要条件: ⑴如果p?q,则p是q的充分条件,q是p的必要条件; ⑵如果p?q,且q?p,则p是q的充分必要条件. ⑶如果p?q,且q?/p ,则p是q的充分而不必要条件; ⑷如果q?p,且p?/q ,则p是q的必要而不充分条件; ⑸如果p?/q,且q?/p ,则p是q的既不充分也不必要条件. 13. 14.“___?x?M,﹁p(x)__; “?x?M,p(x)”的否定为____?x?M,﹁p(x)____; 15. “p∧q”的否定为﹁p∨﹁q ;“p∨q”的否定为﹁p∧﹁q ;

艺术生高考数学上100分必备公式

艺术生高考数学上100分必备公式由于艺术生要花大量在专业训练上，所以高考时文化课成绩普片偏低。特别是数学成绩非常低。正因为如此，数学又成为拉开文化课成绩最关键的一科。如何提高高考数学成绩，一直困扰着广大的艺术生和家长们。作为一位过来的艺术生的家长，我将孩子高考复习用过的这套数学公式拿出来供大家参考。第一章平面向量 1、实数与向量的积的运算律设λ、μ为实数，那么 (1) 结合律：λ(μa )=(λμ)a ; (2)第一分配律：(λ+μ)a =λa +μa; (3)第二分配律：λ(a +b )=λa +λb . 2、向量的数量积的运算律： (1) a ·b= b ·a （交换律）; (2)（λa ）·b= λ（a ·b ）=λa ·b = a ·（λb ）; (3)（a + b ）·c= a ·c + b ·c. 3、平面向量基本定理如果e 1、e 2是同一平面内的两个不共线向量，那么对于这一平面内的任一向量，有且只有一对实数λ1、λ2，使得a=λ1e 1+λ2e 2．不共线的向量e 1、e 2叫做表示这一平面内所有向量的一组基底． 4、向量平行的坐标表示设a =11(,)x y ,b =22(,)x y ，且b ≠0，则a //b(b ≠0)12210x y x y ?-=. 5、 a 与b 的数量积(或内积) a · b =|a ||b |cos θ． 6、 a ·b 的几何意义数量积a ·b 等于a 的长度|a |与b 在a 的方向上的投影|b |cos θ的乘积． 7、平面向量的坐标运算 (1)设a =11(,)x y ,b =22(,)x y ，则a + b=1212(,)x x y y ++. (2)设a =11(,)x y ,b =22(,)x y ，则a - b=1212(,)x x y y --. (3)设A 11(,)x y ，B 22(,)x y ,则2121(,)AB OB OA x x y y =-=--. (4)设a =(,),x y R λ∈，则λa=(,)x y λλ. (5)设a =11(,)x y ,b =22(,)x y ，则a ·b = 2121y y x x + 。 8、两向量的夹角公式 cos θ=(a =11(,)x y ,b =22(,)x y ). a ·b （上式的由来：cos θ=———— ） |a ||b |