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我上小学主题活动调查问卷

大班幼小衔接调查问卷

尊敬的家长、小朋友：

您好！为了让小朋友了解更多小学方面的资讯，请和小朋友一起完成以下小任务：1、孩子有看书的习惯吗？有（）没有（）请介绍看过的书籍并带回来：

------------------------------------------------------------------------- 2、孩子能够自己安排自己的学习时间，并有一定的坚持性。能（）不能（）

分享在家如何分配时间：

------------------------------------------------------------------------- 3、孩子对汉字（认读）、数学（1——10的认知；10以内的加减法）的掌握程度是？

不熟悉（）熟悉（）很熟练（）

4、你知道幼儿园和小学穿着有什么不一样吗？

---------------------------------------------------------------------------- 5、你知道幼儿园进餐、午睡和小学进餐、午睡有什么不一样吗？

（幼儿园）

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（小学）

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6、快升小学了，你和爸爸妈妈有一起了解过幼儿园和小学上学、上课时间安排有什么不

一样吗？

（幼儿园）

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（小学）

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在幼儿园里，我的回忆：（贴上你在小中大班和小朋友参加活动的照片）

我的愿望：（幼儿用图片表述，家长用文字记录）

爸爸妈妈的期望：

我的周末作息表：（和爸爸、妈妈讨论并记录下来）

幼儿园主题活动教案《上小学》

幼儿园主题活动教案《上小学》一、主题背景分析：每年的这个时节，家长和孩子们谈论和关心的热点就是孩子的入学问题，而孩子们想了解小学，了解小学生生活的愿望也十分强烈。他们对即将到来的小学生活既向往又害怕。于是，我们便自然地进入了主题活动我要上小学。这个学期我们将《我要上小学》这个主题开展了两个月。旨在让孩子们能更早地开始熟悉小学的生活。该主题活动对幼儿从情感上、能力上、习惯上做好入学准备有着积极的作用。在《上海市学前教育课程指南》中特别指出，“幼儿园在课程开发和实施上应加强与家庭、社区的密切合作以及与相邻阶段的教育衔接”。因此，丰富幼儿有关小学和小学生生活的经验，根据小学生的要求有目的地培养幼儿的学习习惯和独立能力，为幼儿做好入学前的心理和物质准备，是大班幼儿开展幼小衔接教育的主要内容。二、主题实施时间： 2012年5月14——2012年6月22（第15、16、17、18、19、20）三、内容与要求： 1、参观小学外环境，初步了解小学生活，感受小学与幼儿园生活的不同，萌发向往小学的愿望。 2、帮助幼儿学会倾听别人的讲述，能大胆、清楚表达自己的想法，同时学会主动用语言与他人交往。 3、熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品。 4、逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。 5、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。

6、体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。 7、对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度，做好入小学的心理和生理准备。 8、能在实际生活中，了解认识常见的符号及文字，尝试运用图像、文字、符号等形式表达自己的意思。 9、能在生活和游戏中掌握数的知识和数的概念。四、主题环境创设：幼儿用自己绘画的形式记录下了自己眼中、心中对小学的美好印象。对于小学，你了解多少呢？孩子们用调查表的形式记录下了自己发现了小学的秘密。就要毕业啦，我们一起来念念毕业诗，回忆一下这三年的幼儿园生活吧！离园的日子一天天的临近了，我们每天都在记录着在幼儿园的美好时光。孩子们用他们的方式完成了大班的毕业照。你瞧！他们的花样多多呀！校学生每天的生活是什么样子的呢？让我们一起来看看吧！这是小学生的学习用品，看看，我们都把它们记录在我们的画纸上啦！这是我们三年来的甜蜜回忆哦！老师为我们精心设计了展示的板块，好让我们尽情的挥洒！五、家园共育： 1、让幼儿参观小学，有感性上的认识，并了解小学生的生活和学习常规。 2、指导家长做好入学前的心里、生理准备。 3、本月将举办大班毕业典礼，请配合教师工作并准是参加。 <<<1234567891011>>>

大班主题活动教案：我要上小学

大班主题活动教案：我要上小学 1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。 2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。 3、复习巩固10以内的加减。数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。” 根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。 l 教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。 l 引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少?对每个数字编出相应得数的加减算式。 ⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码。 ⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。 ⑶然后更换号码纸，继续游戏。 l 请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。

l 把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进行游戏。本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的，结合《我要上小学了》这一主题，组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法，也为幼儿提供了一个情感交流的平台。孩子们就要离开幼儿园了，就要分开到不同的小学去了，离别之情不言而喻。为了以后更好地联系，分别记一下好朋友的电话号码是很有必要的。此次活动在红缨教材《帮我学数学》的指导下，以游戏的方式进行的。这次活动就是在游戏中复习10以内加减法。教师平时会列出算式要求幼儿把得数写出来，而这个游戏是要求幼儿看着得数说出算式，所以训练幼儿能够灵活运用学过的加减法知识，用逆向思维的方式来思考这个问题。利用电话号码来说出算式题，刚开始孩子们感到不太适应，但慢慢地孩子们思维变得活跃了，感兴趣了。孩子们对10以内加减法掌握的熟练程度决定着他们出题的速度的快慢。在游戏过程中，需要幼儿具有共同协作能力。而幼儿在此次活动中，互相鼓励、互相加油的品质让我非常感动，在有的幼儿出题比较慢时，孩子们会不断给他鼓劲，并冲他伸出大拇指，相信他很棒!得到鼓励的幼儿就能很快说出来了。孩子们这种协调合作能力是难能可贵的，对于这种精神，我

研学旅行前期调查表

研学旅行前期调查表尊敬的客户：您好！这是一份关于***研学旅行产品的调查问卷，此次调查旨在了解学校对研学旅行的感知，目的是开发使学生在学习和旅行同步进行时有更好收获的研学产品。希望您在百忙之中能够接受我们的问卷调查。本次调查为不记XX问卷，问卷中所涉及问题无谓对错标准，请您不必有任何顾虑。为了使此次培训课程更具针对性，请您如实、详细填写此份调查表，它是我们为您设计培训方案的依据。谢谢您的合作!（研学旅行：学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动）学校基本情况： ◆研学方向：□文学□历史□自然□科技 □人文□军事□红色联系方法：

关于您对研学的认识： 1、您对研学旅游的了解程度（） a、非常了解 b、基本了解 c、不了解 2、您了解研学产品的途径 a、学校文件 b、家长反馈 c、市面广告 d、其他 a、 3、您了解熟悉的研学机构（），产品质量如何 b、非常好 b、比较好 c、一般 d、不好 4、您觉得目前市场上的研学旅游产品能否满足您的消费需求（） a、完全能 b、基本能 c、不能 5、您觉得研学旅游的最佳时期是多久（） a、一周之内 b、半月以内 c、一个月及以上 6、您选择研学旅游时最主要考虑的因素有（） a、课程体系 b、安全 c、研学地点 d、其他 7、您希望研学成果是（） a、了解异地文化 b、学习专业知识 c、丰富生活经历 d、其他（请在下方注明） 8、您最理想的研学旅游需涉及哪些项目（） a、历史教育类 b、生态环保类 c、素质教育类 d 科学技术类 d、风景游览 e、其他（请在下方注明）

9、您最喜欢研学的营地（） a、自然山水 b、生物景观 c、城乡风貌 d、文物古迹 e、文化艺术馆 10、您在研学旅游中最注重什么（） a、费用 b、安全 c、舒适度 d、效果 11、您希望研学旅游的项目是（） a、景点游览 b、专项课程（语言、技术） c、名校体验 d、团队合作 e、其他（请在下方注明） 12、您对我们研发产品的建议是？

希望小学午餐调查问卷

希望小学“爱心午餐”工程实施情况调查问卷家长姓名：学生姓名：年级：诚盼您以对孩子负责的态度，在你想的意见选项后的括号里打“√” 1.家长对学校实施午餐工程的太度: 赞同( ) 不赞同( ) 不赞同的原因： . 2、有无亲自到学校了解午餐工程实施情况的想法：有( ) 无( ) 3、学校食堂开餐后，学生是否还在向家长要零食钱: 是( ) 否( ) 4、你是否经常过问学生在校就餐情况: 是( ) 否( ) 5、从学生向你反映的就餐情况中，你认为学校的就餐质量如何: 好( ) 一般( ) 不好( ) 对提高就餐质量,你的意见和建议是什么: 6、学生认为就餐质量如何: 好( ) 一般( ) 不好( ) 7、学生是否愿意在校就餐: 愿意( ) 不愿意( ) 8、你对学校就餐费用收取标准的看法: 高了( ) 合适( ) 低了( ) 9、学生及家长对午餐工程的意见或建议: . 希望小学“爱心午餐”工程实施情况调查问卷家长姓名：学生姓名：年级：诚盼您以对孩子负责的态度，在你想的意见选项后的括号里打“√” 1、家长对学校实施午餐工程的太度: 赞同( ) 不赞同( ) 不赞同的原因： . 2、有无亲自到学校了解午餐工程实施情况的想法：有( ) 无( ) 3、学校食堂开餐后，学生是否还在向家长要零食钱: 是( ) 否( ) 4、你是否经常过问学生在校就餐情况: 是( ) 否( ) 5、从学生向你反映的就餐情况中，你认为学校的就餐质量如何: 好( ) 一般( ) 不好( ) 对提高就餐质量,你的意见和建议是什么: 6、学生认为就餐质量如何: 好( ) 一般( ) 不好( ) 7、学生是否愿意在校就餐: 愿意( ) 不愿意( ) 8、你对学校就餐费用收取标准的看法: 高了( ) 合适( ) 低了( ) 9、学生及家长对午餐工程的意见或建议:

(完整版)大班主题活动(我要上小学)

大班主题活动：准备上小学北环幼儿园主题背景：再过半年，幼儿即将进入小学，此时孩子们已经开始憧憬起自己的小学生活了：他们羡慕一年级的哥哥姐姐背书包上学、羡慕一年级的哥哥姐姐戴红领巾。。。。。。小学生在他们眼中是那么地神秘而又了不起。他们常常就自己上哪个小学进行交流，对上小学充满了期待，对小学的生活充满了好奇。在“准备上小学了”主题活动中，教师需要适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为幼儿入小学做好良好的心理准备。同时，需要在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力，养成良好的行为习惯，为将来进入小学奠定基础。我们希望不仅在这一主题中，而且在整个学期中都把入学准备教育贯穿始终。主题目标： 1、知道自己是一名即将上小学的大班小朋友，初步认识小学环境并感受小学生的学习活动，乐意与同伴交流对小学的初步了解。 2、养成良好的学习习惯和生活习惯，懂得珍惜时间，有一定的时间观念和任务意识，学习自律和尊敬他人。 3、愿意接受有难度的任务，遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试。 4、尝试用自己喜欢的方式表现对小学的认识，激发他们向往小学的美好愿望。主题网络：

主题网络：

环境创设及资源利用：（一）活动室及墙面环境创设： 1、师生共同收集小学少先队活动、上课情况的照片和红领巾等实物，丰富幼儿对小学生活的认识。 2、将幼儿参观小学、访问小学生及准备上小学的讨论内容，分别以照片、文字、图画等不同形式，分栏目布置在“我在成长”专栏。 3、师生共同将活动室的桌椅按所参观的小学课堂模式进行调整摆放。 4、墙面创设“我眼中的小学”、“问题树”，用绘画的形式表达自己对小学的印象并提出有关小学的问题。 (二)区域环境创设：阅读区： 1、提供各类图文并茂的图书，丰富阅读区，与幼儿一起制作分类标记，如正确看书的图示，引导幼儿爱惜图书，养成良好的阅读习惯。 2、“我们的名字”，让幼儿辩认自己和同伴的名字。 3、字图配对游戏。提供汉字卡片和相应的图片，让幼儿认字配对。益智区： 1、提供跳棋、五子棋和自制的好学生棋，培养幼儿做事的坚持性。 2、提供小闹钟，引导幼儿认识时间，墙面上根据不同的时段配有不同的图片。如：7:00配有起床的图片。 3、提供长短不一的丝带、麦管、纸盒、绳子等物品和各种尺，让幼儿进行测量。美工区： 1、幼儿每人一本成长周记，记在自己的进步。 2、提供纸、笔、颜料、彩纸等，引导幼儿选择喜爱的故事内容，自制图书，举办自制图书展。表演区：故事表演《小猫钓鱼》生活区：提供书包、大小不同的书和本子、铅笔盒、铅笔、橡皮、尺等学习用品，让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。建构区：提供积木、胶粒等辅助物，用堆砌、架空、架高的方法建构小学的外貌和基本设施，能用胶粒搭建围墙和栏杆并进行装饰，了解小学建筑和幼儿园的区别。（三）资源利用 1、请家长有意识地布置孩子做一些力所能及的事（如：每天坚持取牛奶、报纸，到商店购买小商品，拿筷子，拿拖鞋等），以培养幼儿的任务意识。 2、请家长带孩子到自己所在学区的小学参观，或让家中读小学的哥哥姐姐介绍自己的小学，

公司员工餐厅调查问卷表

员工就餐满意度调查问卷表各位家人们：大家好！为了进一步了解员工对餐厅菜品质量、服务卫生等满意情况，企管部特展开员工们对餐厅满意度的抽样调查，以便不断提高服务水平，为大家提供更优质的服务。在此，我们将对存在问题进行访谈，请如实填写，提出宝贵意见。一、基本情况 1、性别：□男□女 2、年龄：A.20岁以下 B.20—39岁 C.40岁—55岁二、调查内容 1、你对餐厅哪个菜品食物口味满意或者不满意？(最好的5分，最差的1分）菜品名称： □1 2□□3 □4 □5 2、你到餐厅就餐的频率是： A.极少 B.每天1-2次 C.每周10-15次 D.几乎每天3次 3、你觉得餐厅就餐自己打餐还是厨师打餐较好： A.自己打餐 B.厨师打餐 4、在菜品种类方面，与本地区其他单位相比，对餐厅的表现： A.很满意□ B.满意□ C.一般 D.不满意 5、你对餐厅饭菜种类营养搭配是否可以接受： A.合理 B.可以接受 C.无法接受

6、你觉得餐厅的工作人员服务态度： A.态度好，真实、笑容甜美 B.态度较好，语言还好 C.态度一般，勉强可以接受 D.态度恶劣，表情冷淡 7、对于就餐，你最注重它的是：（可多选）厨师服务□出品质量□环境卫生食物花样营养健康 8、你对餐厅总体服务工作是否满意？ A.很满意 B.满意 C.一般 D.不满意 E很不满意 9、你觉得就餐完桌上卫生自行收拾干净有必要吗？ A 有必要 B 没有必要 10、你对餐厅出品服务方面有其它意见和建议，欢迎你填写出来，以便我们及时改进工作，更好地为你服务！填写说明：如无特别说明，填写时请在相应的选项上打“√”号即可，谢谢你的参与！企管部 2020年4月16日

幼儿园大班主题活动：我要上小学啦范文

教学资料参考范本幼儿园大班主题活动：我要上小学啦范文撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

【活动目标】 1、通过活动，让幼儿学会独自分类整齐和摆放整理小书包里的主要学习用品，为入小学做好自理能力准备。 2、初步了解感受小学生的学习和活动，激发幼儿入小学的愿望，向往当个小学生。 3、乐意与同伴交流分享自己对小学的了解。【活动准备】 1、幼儿人手一份操作材料用盘子装：各种图书、书包、双层铅笔盒、书皮、铅笔削、铅笔、橡皮擦、练习本、垫板、学生卡、红领巾、功课表、“我会整理书包”记录表；包书皮、系红领巾、整理铅笔盒、整理课本及作业本的步骤示意图。 2、事先和班级的一位小学教师家长联系来班级助教事宜，拍摄小学一日学习生活各个环节片段的录象及小学生整理书包的过程的录象。 3、创设小学课堂情景：各种文具、桌椅摆放、粉笔、黑板、音乐磁带、三用机、录象机、VCD。【活动过程】一、集中活动，提出任务（地点：音乐厅） 1、介绍今天我们请来的助教小学老师，请小朋友跟着小学老师一起模拟小学生在学校的学习生活。

“小朋友，今天我们请来了我们班何嘉欣的姑姑、前埔南区小学的何老师来我们班。我们用掌声欢迎何老师的到来！”何老师与孩子们问好。“今天何老师要告诉我们怎样做一名一年级的小学生，还要教我们学做小学生呢！” 2、提出任务：学做小学生和学习整理书包。今天我们要学做小学生，一些小朋友可以跟着何老师到教室学习，另一些小朋友可以留在这里跟吴老师学习。二、幼儿自由选择所要体验的生活区或体验区，进行活动（地点：音乐厅和教室）（一）生活区：“我的小书包” 1、教师出示书包，请幼儿谈谈书包里都放有哪些学习用品？ “小朋友，你们这是什么？你们知道书包里装着什么吗？”请幼儿个别回答。 2、请幼儿取出和同伴讨论书包中的各种学习用品。 “现在请小朋友把书包里的东西全部拿出，放在盘子里，还可以和旁边的小伙伴说说你书包里的东西”。 3、提出任务：“今天我们要来学习整理自己的小书包。” 4、教师介绍“我会整理书包”记录表与步骤示意图的使用方法。记录表：小朋友做完一件就按做的先后顺序在表格里写上数字，比如第一削铅笔就写上1，第二包书皮就写上2…… 5、幼儿进行第一次整理：边整理边将自己的整理步骤记录下来。教师巡视指导，注意观察幼儿整理的不同顺序与方法。

研学旅行调查表

小白杨教育研学旅行前期调查表尊敬的客户：您好！这是一份关于山东省研学旅行产品的调查问卷，此次调查旨在了解学校对研学旅行的感知，目的是开发使学生在学习和旅行同步进行时有更好收获的研学产品。希望您在百忙之中能够接受我们的问卷调查。本次调查为不记姓名问卷，问卷中所涉及问题无谓对错标准，请您不必有任何顾虑。为了使此次培训课程更具针对性，请您如实、详细填写此份调查表，它是我们为您设计培训方案的依据。谢谢您的合作！（研学旅行：学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动）学校基本情况： .学校名称：__________________________________________ .研学年级：__________________________________________ ?研学方向：□文学□历史□自然□科技 □人文□军事□红色 □其他___________________________________________________ （请填写）联系方法： ?联系人?部门?职务 ?通讯地址_ ?联系电话_ ?电子邮件关于您对研学的认识： 1、您对研学旅游的了解程度（） a非常了解b、基本了解c、不了解 2、您了解研学产品的途径 a学校文件b、家长反馈c、市面广告d、其他 a、3、您了解熟悉的研学机构（），产品质量如何 b、非常好b、比较好 c、一般 d、不好

4、您觉得目前市场上的研学旅游产品能否满足您的消费需求（） a、完全能 b、基本能 c、不能 5、您觉得研学旅游的最佳时期是多久（） a —周之内b、半月以内c、一个月及以上 6、您选择研学旅游时最主要考虑的因素有（） a、课程体系 b、安全 c、研学地点 d、其他 7、您希望研学成果是（） a 了解异地文化b、学习专业知识c、丰富生活经历d、其他（请在下方注明） 8、您最理想的研学旅游需涉及哪些项目（） a、历史教育类 b、生态环保类 c、素质教育类d科学技术类 d、风景游览 e、其他（请在下方注明） 9、您最喜欢研学的营地（） a、自然山水 b、生物景观 c、城乡风貌 d、文物古迹 e、文化艺术馆 10、您在研学旅游中最注重什么（） a、费用 b、安全 c、舒适度 d、效果 11、您希望研学旅游的项目是（） a景点游览b、专项课程（语言、技术）c、名校体验d、团队合作e、其他（请在下方注明） 12、您对我们研发产品的建议是? 感谢您参与小白杨研学问卷调查，送您一份小礼物。谢谢

上半年“我要上小学”主题活动教案—大班

2014年上半年度“我要上小学”主题活动教案大一班活动一：社会领域：《走进学校》（半日活动）（一）活动目标：初步了解小学环境，知道小学生学习和生活的主要内容，减少对小学的陌生感，萌发上小学的愿望。（二）活动准备：与参观的学校联系，请学校做好相应的准备。事先请家长帮助把幼儿提出的有关学校的问题记录下来，让幼儿带到班里，并注意提前把幼儿送到幼儿园。（三）活动过程： 1.引发幼儿有目的的参观学校。收集家长记录的问题，帮助幼儿回忆自己对学校的猜想和想知道的问题，请幼儿认真看，学校和自己猜想的一样吗？并提醒幼儿参观时要注意安静参观，小声讲话，以免影响哥哥姐姐上课，还要注意安全等。 2.参观学校。（1）观看升旗仪式。（2）小学老师以欢迎的语气带领幼儿分别参观学校的环境（教室、微机室、多媒体教室、图书室、操场、厕所等）在参观的同时，幼儿比较哪些地方和幼儿园不同，同时教师提醒幼儿回忆自己的猜想，鼓励幼儿向小学教师提问。（3）幼儿与小学生同上一节课，课后观察小学生做眼保健操和课间操，并采用一带一的方式，请小学生带幼儿活动，幼儿可以向他们提出自己想了解的问题，请小学生回答。 3.回园组织幼儿谈话（1）请幼儿自由发言，说一说对学校的印象。（2）按参观的顺序回忆看到的内容，说一说小学和幼儿园不同的地方。（3）把还想了解的问题画下来然后请知道的小朋友解答。

4.请幼儿打开幼儿用书第四册23页，幼儿欣赏书上的画面，然后老师提出问题：（1）这是什么地方？（2）图中的小朋友都在干什么？（3）请幼儿讲一讲你是如何为入小学做准备的。（4）你心中的小学是什么样子的？请你把它画下来。（五）活动延伸：老师讲述故事《好担心》幼儿静听，然后请幼儿说一说参观学校前后的想法，同时布置小任务：请幼儿将参观的内容讲给爸爸妈妈听。活动二：艺术领域：《文具恰恰恰》（一）活动目标： 1．了解文具的名称和用途。 2．乐意用创造性的动作表现乐曲欢快、轻松的情绪，能准确的在恰恰处做动作。 3．体验与同伴行进中面对面舞蹈的快乐。（二）活动准备：经验准备：物质准备：图片（三）活动过程： 1.谜语导入，了解文具盒的作用。（1）老师给小朋友带来了一个谜语，你来猜猜是什么？谜语：一间长房屋，住了一家人，学习好帮手，个个都姓文。（2）你的文具盒里住了哪些好朋友？它们各有什么用处呢？（幼儿回答） 2.第一次欣赏（录音）我们听听歌里是怎样唱的？——放录音 3.放录音，第二次欣赏（1）来让我们用小手给歌曲伴奏。——放录音提问：在这首歌曲里你听到的最多的节奏是什么？（恰恰恰）（2）请孩子尝试拍出恰恰恰的节奏。

上半年“我要上小学”主题活动教案

一带一的方式，请小学生带幼儿活动，幼儿可以向他们提出自己想了解的问题，请小学生回答。 3.回园组织幼儿谈话（1）请幼儿自由发言，说一说对学校的印象。（2）按参观的顺序回忆看到的内容，说一说小学和幼儿园不同的地方。（3）把还想了解的问题画下来然后请知道的小朋友解答。4.请幼儿打开幼儿用书第四册23页，幼儿欣赏书上的画面，然后老师提出问题：（1）这是什么地方？（2）图中的小朋友都在干什么？（3）请幼儿讲一讲你是如何为入小学做准备的。（4）你心中的小学是什么样子的？请你把它画下来。（五）活动延伸：老师讲述故事《好担心》幼儿静听，然后请幼儿说一说参观学校前后的想法，同时布置小任务：请幼儿将参观的内容讲给爸爸妈妈听。活动二：艺术领域：《文具恰恰恰》（一）活动目标： 1．了解文具的名称和用途。 2．乐意用创造性的动作表现乐曲欢快、轻松的情绪，能准确的在恰恰处做动作。 3．体验与同伴行进中面对面舞蹈的快乐。（二）活动准备：经验准备：

大班主题说明：我要上小学

主题名称：我要上小学主题说明再过2个月孩子就要离开幼儿园迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折。随着大班毕业日期的到来，时间已经很“近”了。就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方；就教师而言，面临的则是如何为孩子解除疑虑，如何满足孩子热切的期望，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。在这一主题活动中，我们将通过“参观小学”、“我心中的小学”“我的小书包”等活动，适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，同时运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，让幼儿从知识上、思想上、感情上做好入学准备。从而培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力，养成良好的行为习惯，为将来如小学奠定基础。主题目标 1、产生了解小学环境、观察小学生在学校的学习、生活、让幼儿萌发对小学校园、同学老师的好感，产生当一名小学生的愿望。 2、认识小学生的学习用具，学习各种文具的使用方法，培养自己整理学具、玩具的意识和能力。 3、初步了解一些汉字起源及其演变的知识，增强学习汉字的兴趣。家园配合 1、家长为孩子准备一些学习用品，让孩子养成背着书包上幼儿园的习惯，同时培养孩子自己整理学具、书包的习惯。 2、家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事情（如：取报纸、拿拖鞋、发筷子、洗澡前准备自己的物品等）培养孩子的任务意识。 3、家长可为孩子布置一些回家作业，让孩子养成每天回家先写作业的习惯，培养孩子的坚持性。 4、孩子在书写时，注意让孩子养成正确的坐姿和握笔方法。 5、和孩子一起制订作息时间表，养成做事有条不紊、不拖拉的习惯。 6、养成早起早睡，按时上学的习惯。

11研学旅行方案设计与实施

慷慨赵文化铿锵砥砺行 ——84.8华里研学旅行活动方案说课稿各位评委老师，大家好！我是来自于邯郸市第二中学的参赛选手张翠翠，今天我说课的题目是《慷慨赵文化铿锵砥砺行——84.8华里研学旅行活动》。下面我将从活动背景、活动准备、活动过程、活动成果展示和活动反思五个方面进行说课。一、活动背景包含活动目标、活动重点与难点、活动方法、活动时间四个环节。 2017年9月，教育部颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》中提出综合实践活动是普通高中课程方案规定的必修课程。教育部等11部门印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》中更是明确指出：各中小学要“把研学旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合”。邯郸市第二中学专门制定校本研学旅行课程计划、邯郸市第二中学研究性学习实施章程。基于以上内容，我把此次活动目标定为以下四点： 1.价值体认：在远足研学的实地考察探究中，发现行进路上的典型现象，跨越学科界限，用多学科知识来说明现象背后的理论实质，亲身体验和感受学习与生活之间的联系。 2.问题解决：通过独立思考、合作探究，提高学生分析问题、解决复杂问题的能力，提升思维品质。 3.责任担当：树立求实的科学态度，体验探究的乐趣，增强学生的团队意识，培养学生坚韧的品质。 4.创意物化：梳理成果，通过建议书、心得日志、图片、PPT、板报、美篇、微视频等形式呈现。教学重点:深入发现远足研学活动中的各种现象，并尝试做出科学性的解释。教学难点:跨越学科界限，亲身体验和感受学习与生活之间的联系。活动方法：小组合作法、问题引导法、社会调查法、观察法活动时间：共3课时，活动准备、活动过程、活动展示各1课时。二、活动准备需要做好确定路线、里程，确立研学课题，布置成果展示相关任务三项准备。（一）确定路线、里程根据学校和年级部确定的研学线路，向学生明确详细路线图（按照导航，预计全程8个小时），走完一条“路”。意在让学生明确路线，激发研学兴趣，做到心中有“路”,行而有备。抵达路线：学校——黄粱梦吕仙祠——三陵乡（休息15分钟）——古石龙风景区（休息25分钟）——紫山风景区（休息两个小时）返回路线：紫山风景区——古石龙风景区（休息30分钟）——三陵乡（休息15分钟）——学校

进餐调查问卷

特教中心学生进餐问题调查尊敬的各位家长：您好！为了更好的了解您的孩子的进餐表现，为了下一代更健康，更好的发展，我们开展了此次问卷调查活动。请家长们根据实际情况填写，本次问卷调查为匿名调查，收集所得数据仅用于研究，请您放心填写，感谢您的配合！ 1.您家孩子的年龄、性别、身高、体重？ 2.您和孩子的关系？ 3.你的最高学历？ 4.您的孩子是否知道正确的进餐卫生？ A.是 B.不是 C.有时候 5.您的孩子进餐姿势是否正确？ A.是 B.不是 C.有时候 6.您的孩子进餐时能否正确使用勺子？ A.是 B.不是 C.有时候 7.您的孩子在家是否自己吃饭？ A.是 B.不是 C.有时候 8.您的孩子进餐时是否边吃边玩？ A.是 B.不是 C.有时候 10.您的孩子吃饭的时候是否看电视？ A.是 B.不是 C.有时候 11.您的孩子进餐时是否将自己的饭菜吃完？ A.是 B.不是 C.有时候 12.您的孩子餐后是否能待在指定位置休息，不剧烈运动？ A.是 B.不是 C.有时候 13.您的孩子在家是否挑食、偏食？ A.是 B.不是 C.有时候 14.您认为您的孩子挑食，偏食的原因是什么？ A.食物的外观 B.食物的颜色 C.食物的种类 D.食物的做法 E.孩子的口味喜好 F.父母的饮食习惯 G.其他 15.您家饭菜的荤素搭配如何？ A.荤菜为主 B.素菜为主 C.荤素各半 D.没考虑过，想吃设么就烧什么，不在乎 16.进餐时，您会给孩子定量嘛？ A.定量 B.无所谓，爱吃多少就吃多少 C.不确定 17.您的孩子进餐完后是否要求买零食？ A.是 B.不是 C.有时候 18.您的孩子是否因为心情而决定饮食？ A.会 B.不会 C.从不会 D.不清楚

11.研学旅行方案设计与实施

宁夏育才中学学生研学活动手册一、研学活动目的地：西北轴承厂（现名西北轴承股份有限公司/宝塔实业股份有限公司）二、研学活动目标： 1.通过参观西北轴承厂学生将课堂上学习到关于工业方面的知识和现实结合起来，利于学生理论联系实际，培养地理实践力。 2.通过研学前的安全等各项培训让学生树立安全意识，掌握收集资料、总结展示的方法和技巧。 3.通过参观感受祖国的发展强大，科技的进步，树立报效祖国和家乡的远大志向。 4.通过小组合作完成任务学会资源分享、树立合作意识，学会交流沟通。 5.通过人物采访学习老工人为企业发展艰苦奋斗的精神，为学生在今后的人生道路上克服困难挫折勇往直前树立学习的榜样。五、参加学生：孔德学区地理社团50个学生六、带队教师：陈虎堂赵桂敏郭嘉杰潘德亨七、企业宣讲人员宣讲的内容： 1.西北轴承厂工厂发展史简介； 2.西北轴承厂老厂区和新厂区的主要车间、设备、产品，具有特殊纪念意义的事件； 3.采访一位西北轴承厂的职工：祁国平（西北轴承有限公司/宝塔实业股份有限公司党群工作部副部长，分管宣传工作）八、活动前准备： 1、课题组负责人陈虎堂副校长负责联系车辆（1辆55座天豹客车）。 2、课题组郭嘉杰老师负责班级学生的分组；安排学生携带研学旅行条幅、照相和录像；进行安全培训（培训预案见附录1）。 3、课题组赵桂敏老师负责进行研学主题、研学任务、研学资料收集、研学总结展示、学生活动评价讲解培训（培训内容见附录2）；根据学生数量印发学生分组任务及评价表、研学活动问卷调查（电子版，网络调查）（具体内容见附录3、4）。附录1 宁夏育才中学学生参观西北轴承厂研学活动安全预案为了培养学生地理学科核心素养，促进学生将地理学科知识应用到实际生产生活中，宁夏育才中学特组织学生参观西北轴承厂，由于工厂有许多重型设备，并且参观时工厂正在生

大班主题说明：我要上小学

大班主题我要上小学_大班主题说明:我要上小学一、主题的来源及设计思路（一）主题设计的来源幼儿园和小学是两种不同类型的教育机构，它们对孩子的学习、生活、行为等许多方面的要求是完全不同的。即将升入小学的大班幼儿会对小学生活有向往、好奇和害怕等各种情绪。. 有一天，曦臻小朋友跑过来抱住我：“老师，妈妈说，我就快要上小学了，所以要表现好，要不然就会被请家长。老师我不想去上小学，上小学就没有你了，而且小学老师肯定很凶！”感动之余不免有些担心，幼儿到了大班，家长或老师都会有意或者无意的对幼儿提起要上小学这件事。而小学到底是个什么样子？幼儿并不了解。他们对于上小学的认知也是各不相同，有向往、有自豪、也有对未知生活的恐惧和好奇。我觉得，让幼儿在升入小学之前对小学加深了解，做好良好的心理准备，养成良好的学习习惯，是非常有必要的。且在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此，我设计出《快上小学了》这一主题活动。（二）主题设计思路结合本班幼儿的发展水平，我设计出《快上小学了》这一主题活动，以幼儿的兴趣为出发点，立足于幼儿对小学主要日常的了解、养成良好的学习习惯，引导幼儿积极的去认识小学，从幼儿的视角去发现、观察、体验小学生活的不一样，并充分利用社区资源，实地参观激发幼儿对小学的热情。让幼儿在各种活动中为升入小学做好准备。主要活动：“到小学去”、“我会认时钟”、“像个小学生”“好担心”“课间十分钟”五大领域活动。环境创设：主题墙“我要上小学啦”

，增添相关区域材料。资源利用：家长、幼儿园、社区。二、主题活动设计方案（一）主题活动目标 1.认识小学，了解小学生的学习、生活和校园环境，减少对小学的陌生感，萌发对小学生活的向往。 2.尝试着用艺术的形式如唱歌绘画等来表现对小学的认识。 3.学会看钟表的整点半点，增进时间观念。（二）主题网络快上小学了健康语言社会科学艺术《课间十分钟》锻炼幼儿跑、跳、跨、钻、爬的技能。让幼儿体验和同伴竞赛游戏的乐趣。《好担心》

餐饮调查问卷

——xxxxxx—— 调查问卷访问日期：调查员：客户姓名：性别：年龄：籍贯：联系方式：单位/行业：一：餐饮消费: ●您通常与家人/朋友/同事外出就餐会选择哪些场所（多项）大型酒楼□西餐咖啡厅（欧洲房子等）□海鲜馆/火锅□ 风味/特色餐厅□菜系名家□星级酒店□ ●您与家人/朋友/外出就餐更倾向于下列哪些因素作为考虑条件选择就餐？装修风格□停车方便□周边/娱乐项目丰富□主题文化特色□服务质量□菜品口味□环境舒适□价位合理□店址交通方便□品牌档次□菜品多样，选择大□食疗养生□私密性好□ 请列出是前3个重次条件排序： ●您与家人/朋友/同事外出就餐通常选择的菜系？国际美食、西餐咖啡□川菜/火锅□湘菜□粤菜□鲁菜□豫菜□东北菜□日韩料理□小吃□其它特色菜_______ ●.您通常与家人/朋友/同事外出就餐的频次？每月1-2次□每月3-5次□每月6-10次□每月10次以上□ ●您通常外出就餐能承受的人均消费额是？ 200元□201-300元□301-400元□500元以上□ ●您通常在什么时候去餐厅就餐？午餐□下午茶□晚餐□朋友邀请□夜宵□周末□ ●您通常外出就餐大多数情况是：商务宴请□朋友聚餐□家庭聚会□公司聚餐□节假日庆祝□尝试新店□ ●请问您在最近一个月外出就餐时，主要是通过怎样的方式订位的? 打电话到餐厅直接订位□通过专业网站网上订位□通过专业电话订位□托朋友/同事订位□不事前订位□其他□

●请问您最喜欢餐厅的哪种促销手段？打折优惠券□特惠套□餐代金券送酒水□饮料会员卡积分优惠□纪念小礼品赠送□其他□ ●对于新菜品的研发推出，您觉得周期多少比较合适？每个月□每季度□半年□一年□ ●对于高端餐饮推出的个性化定制，您认为下列哪几项实用？儿童托管服务□预定宴用年份烟酒□特殊饮食安排□特色主题餐位包房□个性化菜单□ ●您是通过些哪些渠道了解餐饮酒楼的相关信息? 朋友推荐□报纸/杂志□网络/论坛□电视广告□高端聚会□其他广告□ ●您认为在用餐时最不能接受的事情是什么？饭菜中出现异物和异味□用餐时有人打扫卫生□服务人员怠慢□因为点了便宜的饭菜而受歧视□服务人员着装不整洁□其他 ●作为您满意的餐饮，您认为下列那些3个条件最重要？菜品口味/丰富□酒后代驾□交通便利□服务热情□装潢华丽□价位合理□一站式餐饮娱乐□主题特色□品牌成熟□ 补充条件 ●您通常选择哪些娱乐休闲消费？水疗会所□电影院□剧院/剧场□运动/健身□酒吧□SPA/美容□KTV□高尔夫□茶楼□棋牌娱乐□其他 ●您通常娱乐休闲的频次？每月1-2次□每月3-5次□每月6次及以上□很少活动□ ●请您推荐您通常就餐的餐厅名称3家（推荐理由）： 1. 2. 3. 二，个人喜好 ●您最喜欢的一道菜是？

幼儿园大班主题教案《我要上小学》

幼儿园大班主题教案《我要上小学》作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是精心整理的幼儿园大班主题教案《我要上小学》，希望对大家有所帮助。幼儿园大班主题教案《我要上小学》1 活动目标： 1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。 2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。 3、复习巩固10以内的加减。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。活动准备：数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。活动过程： 1、玩游戏“碰球”，复习10以内数的组成。教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。” 根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。

2、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少？对每个数字编出相应得数的加减算式。 3、分组游戏“打电话”。 ⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码。 ⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。 ⑶然后更换号码纸，继续游戏。 4、利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。 5、延伸活动：请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进行游戏。幼儿园大班主题教案《我要上小学》2 主题：解析这一阶段，孩子们的心情特别激动，他们即将离开幼儿园，他们既有对幼儿园对老师、阿姨、同伴的不舍，又有对小学这个地方的好奇与憧憬，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。因此，我们在大班的最后一个阶段设计

研学旅行的思考和建议教学文案

研学旅行的思考和建议研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，研学旅行中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。我认为在组织活动中始终"要坚持自愿的原则"、"要坚持食、宿、学统一的原则"、"要坚持安全第一的原则"，并谈几点自己的想法和建议。一、想法： 1.塑造品牌，营销研学旅行目前很多学生家长甚至教育工作者并不熟知“研学旅行”这一概念。打造具有品牌有质量的研学旅行产品，一方面有利于扩大研学旅行在市场上的知名度，促进研学旅行发展；另一方面也可以迅速占有这个亟待开发的市场，获得市场认可。 2.提升质量，升华研学旅行今年，我市中小学学生赴市内外参加研学旅行的活动日益频繁，可是“只游不学”、“走马观花”等指责不绝于耳。研学旅行应以推动文化交流，增进学生对不同地区的认识和理解为目的，丰富中小学的课程内容和社会实践。（一）提升研学质量。为了避免“只游不学”的现象，在研学旅行中应注重教学内容与研学活动的结合，游后要求学生完成游记，一方面确保学生积极参与研学活动，另一方面也为确保研学活动的质量提供了测量的标准。（二）提升旅行质量。注重旅行路线安排的趣味性，增加学生兴趣并得到切实锻炼。（三）提升人才质量教育部门应针性的培养研学旅行的专业人才，鼓励支持本市高等教育院校发展相关学科，培养出兼具丰富的专业能力与实践经验的研学导师；相关导游培训机构也应当加强对专业研学导游的培养，为研学旅行的发展提供人才支持。二、建议: 1、将研学旅行写入每年教育工作要点，纳入学校年终考核的依据。将研学旅行写入教育局每年的工作要点，促使学校积极参与，使这项工作让全市各地皆知，让上级领导对研学旅行有概念、有想法。 2、扩大宣传，不仅利用媒体向外界宣传，还要面向市内学生、家长宣传研学旅行，调动学校、家长积极性，大力支持研学旅行工作，可以通过问卷调查、公众平台等提高社会对研学旅行的知晓率。 3、嫁接课堂建构研学课程

大班主题我要上小学教案

大班主题我要上小学主题说明：从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。主题目标： 1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。 2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。 3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。 4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。优秀教案：活动名称：我的同学活动目标：

营养餐调查问卷

麦积中心学校食堂供餐调查问卷姓名：___________,职务：___________________ 一、您对学生营养餐食堂供餐模式否同意： A:同意 B:不同意二、您对学校当前的供餐食谱是否同意： A:同意 B:不同意三、您对进一步加强学生营养餐工作的意见或建议： ————————————————————————————————————————————————————————————————————----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- （注：请您在你选定的选项栏上划“√”）二〇一六年八月三十一日

麦积中心学校于6月16日下午主持召开麦积中心学校食堂供餐听证会，会议听取了麦积中心学校对学生营养餐供餐情况、麦积中心食堂食堂建设情况以及拟定供餐食谱等各方面的汇报，经过听证代表的评议，得出以下综合评议结论：学校食堂供餐切合实际，学校所制定的供餐食谱符合学生健康发展需要，原辅材料供应商资质符合要求，大家一致同意学校食堂供餐。