壶口瀑布
《壶口瀑布》教学设计
教材分析：
《壶口瀑布》中壶口瀑布先声夺人，气势磅礡的魄力以及水雾幻化出的彩虹，诱发了作者汹涌的豪情，表达了作者非常热爱祖国，非常酷爱锦绣山水的真挚感情。
课文分四个部份：第一部份(一-三自然段)写人们还没看到壶口瀑布，却被它先声夺人的响声所震动;第二部份(四-六自然段)写壶口瀑布魄力壮观，催发了作者的顿悟;第三部份(第七自然段)写了壶口的构造;第四部份(八-10自然段)写作者从黄河及壶口获得的真传，并被它沉醉。教学目的：
一、能正确、流利、有情感的诵读课文。背诵课文末了三个自然段。
二、理解课文内容，领会作者在笔墨中流淌出的思惟情感，感受黄河的魄力。
三、体会祖国江山的绚丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的鼓励作用。培育酷爱大自然，热爱祖国河山和文化历史的美妙情怀。
教学重难点
1. 理解课文内容，领会作者在笔墨中流淌出的思惟情感，感受黄河的魄力，祖国江山的绚丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的鼓励作用。
2. 深切体会几处含意深入而且有奇特的表达法子与结果的句子和词语，认识作者是若何应用排比句的。
教学准备部署预习，收集有关壶口瀑布的资料，累积感受与体验。
教学过程：
第一课时
教学目的：
1. 学习生字词。
2. 总体感知。
3. 学习一-七自然段，认识壶口瀑布的特色，感受作者的赞颂之情。
教学重难点：抓重点段落和文句，体会文中营建的壶口瀑布的形象和蕴涵的赞颂与沉醉之情。教学进程：
1、发言导入，揭露课题。
1. (地图展现黄河的全貌图和壶口瀑布的位置，与门生一块儿交换相干的资料信息。)
2. 同砚们，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是李白《望庐山瀑布》的感受，那末壶口瀑布是怎么样的魄力，又何以征服无数的心灵的呢?今日，咱们就一起来学习课文《壶口瀑布》。
3. 板书课题，齐读课题。
2、初读，学习生字词，总体感知。
1. 自由读文，学习生字词。
2. 默读，思索：环绕“壶口瀑布”，课文写了些甚么?
3、精读，感受壶口瀑布的特色。
1. 自读课文一-七自然段，勾勒表现壶口瀑布特色的语句。
2. 小组交换商讨，把你勾勒的语句读给其他同学听一听，然后商讨这些语句表现了壶口瀑布的甚么特色?
3. 面临如许的瀑布，你有怎么样的感受?
过渡：作者又有怎么样的感受呢?下节课，咱们继续学习。
4、部署讲堂功课。
1. 写生字词。
2. 有情感诵读课文。
第二课时
教学目的：
1. 理解课文内容，领会作者在笔墨中流淌出的思惟情感，感受黄河的魄力，祖国江山的绚丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的鼓励作用。
2. 深切体会几处含意深入而且有奇特的表达法子与结果的句子和词语，认识作者是若何应用排比句的。
教学重难点：理解课文内容，领会作者在笔墨中流淌出的思惟情感，感受黄河的魄力，祖国江山的绚丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的鼓励作用。
教学进程：
1、承上起下，导入。
1. 回首上节课内容，说说壶口瀑布有哪些特色?
2. 面临先声夺人，魄力壮观，构造奇特的壶口瀑布，作者又有怎么样的感受呢?今日，咱们继续学习。
2、精读，由景悟情。
1. 带着上述题目，自由读八-10自然段。
2. 交换反馈：
学习第八自然段：
①自读第八自然段，画出作者每次看到黄河时的差别感受的句子。
②读了这些判然不同的刻画，你有怎么样的感受?
③作者曾屡次看到过黄河，为何说“从今日起，我才称得上真正的黄河的子孙”呢?(让门生理解感受：无坚不摧，无往不胜，坚韧坚强是咱们中华民族的魂，是鼓励咱们，敦促咱们奋勇向前的壮大气力。壶口瀑布的雄健磅礴正表现了这1气力，它让作者热血为之沸腾，以是，作者说“从今日起，我才称得上真正的黄河的子孙”。)
④哪一句表达了作者已读懂了壶口瀑布包含的雄厚内在?找出来读一读，说说你的领会，并谈谈此句表达上有甚么特色。(它的威力在……怂恿，它的雄风在……咆哮，它的精神在……明灭;排比句内容上一层层深切，读起来有魄力，有韵律美，使表达的感情抒发地酣畅淋漓) ⑤指点情感诵读：你从这母亲河的魂魄中吸取了甚么养分?把你的感受读出来吧!
学习九-10自然段：
①回忆壶口瀑布的魄力，回味它包含的精神气力，让我们再次面临壶口，你又有怎么样的感受?(自由说)
②作者又是怎么样的感受?读九-10自然段，说说“醉”字的含意。(因黄河雄厚的内在，使一代代中华儿女为之羡慕、神往和崇尚，从中获得精神气力或灵感，因此沉醉倾倒或陷溺、沉醉在快活的享受里)
③情感诵读九-10自然段，读出沉醉之情。
3、总结，回归总体，学习表达法子。
1. 回首课文环绕“壶口瀑布”写了些甚么?说说壶口瀑布给你留下了怎么样的印象?
2. 作者是应用怎么样的表达使你对壶口瀑布的特色留下了深入的印象?(小结作者的表达法子)
4、部署讲堂功课。
背诵课文末了三个自然段。
认识黄河的近况，思索咱们应当为这条母亲河做些甚么?
板书设计：15 壶口瀑布先声夺人气势壮观构造独特陶醉内涵丰富课后反思
壶口瀑布公开课公开课教案(20201111114758)
17 壶口瀑布 1．有感情地朗读课文，在朗读中感受壶口瀑布的美。2．抓住关键句，品味文章富有表现力的语言特点。3．学习作者从声响、形状、态势等不同角度来描写壶口瀑布的特点的方法。4．领会文章蕴含的深刻意义——无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神。第1 课时 一、导入新课 “黄河之水天上来，奔流到海不复回”，而最能体现黄河奔腾的气势的，莫过于黄河壶口瀑布了，教师简单介绍壶口瀑布的位置与形成。出示3 张有关瀑布的照片，请学生判断哪张为“壶口瀑布”。请学生用一个词语，描绘一下3 张中最喜欢的那幅照片，或在看到照片时的感觉。 今天我们学习著名的“文化散文”家梁衡笔下的壶口瀑布，感受壶口瀑布的气势。 二、教学新课 目标导学一：朗读课文，感受壶口瀑布的气势教师播放课文朗读录音，学生听读，一边听一边画出描写壶口瀑布的语句，感受语言的魅力及壶口瀑布的气势。 学生自由朗读，根据刚刚听读的体会，带着感情朗读课文，再次体会壶口瀑布的意境美。并说说文章两次写到壶口瀑布的情景，分别是什么季节。在文中标出两次所在的段落。 明确：第一次是雨季，在第二自然段；第二次是枯水季节，在第三、四自然段。目标导学二：分析壶口瀑布的特点 1．要求学生从文中找出描写雨季和枯水季壶口瀑布的语句。思考：雨季的瀑布有什么特点？枯水季的瀑布又有何特点？你是从哪些句子中看出来的？ 明确：(1) 雨季壶口瀑布特点：惊心动魄、气势磅礴。 从下面句子可以看出来：①车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。 ②那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去??。③我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。 (2)枯水季瀑布的特点：气势磅礴、雄伟壮大、坚韧不拔、刚中带柔的特点。从下面句子可以看出来： ①河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 目标导学三：体会黄河象征的民族精神 请同学们齐声朗读课文“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么??造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？” 1．小组讨论：应该用怎样的语气朗读这段文字？ 明确：语气应该由平缓渐渐提速，带着惊叹、赞美的语气朗读。 2．看到这黄河之水使作者想到什么？流露出怎样的情感？明确：由海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，想到了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情，想到了博大包容的胸怀。正因为如此，在作者笔下黄河之水也被赋予人的情感，而作者对黄河的赞美之情正是寄予在对黄河之水的描写之中。这种写法是“寓情于景，情景交融”。 3．请继续朗读第六自然段，作者由黄河之水想到人之外，还想到了什么？
壶口瀑布导游词
各位旅客朋友们大家下午好 我是导游小宋，今天我们将要游览的景点是闻名中外的壶口瀑布，欢迎大家游览壶口瀑布。她与雄伟多姿的龙门，世称“九河之蹬”的孟门山(位于龙门与壶口之间)号称黄河三绝。壶口瀑布更以它气吞山河之势，声绝九霄之壮著称于世。壶口瀑布位于北纬36度8分10秒，东经110度26分40秒，海拔448.1米。东距吉县县城45公里，距尧都临汾市169公里；西距陕西宜川县城49公里；距革命圣地延安170公里；北距山西省省会太原387公里；南距陕西省省会西安449公里。以壶口瀑布为中心，北至马粪滩，南至小船窝，西至峡谷地域，东至人祖山，总面积100公里。黄河壶口瀑布风景名胜区1988年被国务院确定为国家级重点风景名胜区；1991年被国家旅游局评定为“中国旅游胜地四十佳”之一、1997年向海内外推出的三十五条黄金线路之一；2001年被中共陕西省委确定为“爱国主义教育基地”；2002年被国土资源部评定为“国家地质公园”和“地质遗迹保护区”。风景区规划面积175平方公里，主景区面积27平方公里，是以壶口瀑布为主体的峡谷景区，北至小河口，南至仕望河口。为了满足大家急切希望一睹壶口瀑布壮丽的容颜，我们将直接有宜川县城出发，沿309国道直达壶口景区。 黄河壶口瀑布名字的又来最早应追溯到《尚书·禹贡》记载道：“盖河旋涡，为一壶然，故名”。壶口之名由此而来。从平面上看瀑布全景，它的确像一个巨大的壶口，翻滚倾注着滔滔黄河之水。而宜川人民称其为龙王哨，相传史前洪水泛滥，大
禹子承父业来到壶口，决心用“疏导法”治水。大禹驾驭着一条神龙，名曰应龙，威猛无比，为了凿开孟门，应龙将尾巴向孟门甩去，然孟门山高石坚，竟丝毫未动。应龙生了气，用龙角一抵，把孟门冲开一个豁口，洪水宣泄而下，应龙身子一甩，形成了“十里龙槽”，接着用龙足一蹬，把巨石戳了个千丈深的大洞，这就是壶口瀑布。应龙由于用力过猛，伤了神力，再也飞不起来，大禹就在巨大的水帘里修筑了龙宫宝殿，封应龙为黄河神。一直以来，当地群众把壶口瀑布叫做“龙王哨”，并修“龙王庙”供奉龙王。民间传说虽无据可考，但至少反映了两岸子民对黄河的敬畏与膜拜，对母亲河哺育之恩的虔诚。神话传说自然不能解释壶口瀑布的形成，其实壶口瀑布的形成是由当地的自然地理现象，气候等塑造的。在距今二亿三千万年前发生的印支运动，也就是壶口之下龙门地区曾发生过强烈的地壳构造运动，产生了断裂，并沿断裂面发生了显著的相对位移，形成走向东西的断层。自北南流的黄河，流经断层时，便产生了瀑布急流。瀑下河床由三迭系砂岩夹薄层页岩组成，质地并不十分坚硬，黄河的河床为呈水平构造的三叠纪砂岩比较坚硬，抗蚀力强，岩层缓向上游倾斜。黄河水中带有沙石等搬运物，不断垂直侵蚀下游的岩石，并同时受水力作用影响，令被侵蚀地方不断加深。又由于河床走势的关系，河面骡然急缩到３０～５０米，原本缓流的河水躁动起来，争先恐后地向前汹涌，从１７米高处飞流直下，形成似茶壶注水之势。故日渐被冲蚀，形成深槽。同时，砂岩倾角较缓，只有三、四度，几乎近于水平，亦是形成壶口瀑布的重要条件之一。在瀑布的
17《壶口瀑布》
乐都区课堂教学设计 学科：八年级语文 课题名称：《壶口瀑布》 姓名：王学莲 单位：乐都七里店学校 17. 壶口瀑布 教材分析 《壶口瀑布》是“部编本”教材第五单元的一篇游记散文。学习本单元，要了解游记的特点，把握作者的游踪、写景的角度、写景的方法，并揣摩语言，欣赏、积累精彩的语句。 学情分析 八年级学生已有的一定的听说读写能力，在已有基础上通过继续阅读和理解，一方面跟随作者领略祖国大好河山，丰富见闻，增长见识，开阔眼界；另一方面还是继续学习文章的表达方式，提高品析语言的能力。 教学目标 知识与技能 1．了解壶口瀑布，进而了解黄河。 2．作者两次到壶口季节不同、感受不同。课文是怎样描绘壶口瀑布特点的。 3．品味文章借景抒情的写法和形象可感的语言特点。 过程与方法 1．通过观、听、读、感受壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。 2．体会文中所表现的中华民族百折不挠的精神。 情感态度与价值观 感受瀑布的美，领会黄河精神的象征意义，激发热爱祖国、热爱大自然的情感。 教学重难点 1.抓住壶口瀑布的特点，掌握作者的游踪，体会文章布局的妙处。（重点） 2.欣赏本文优美抒情的语言，学习借景抒情的表达技巧。（重点）
3.理解壶口瀑布与中华民族之见的联系，体会文中所表现的中华民族百折不挠的精神。（重点） 学习目标 1．了解壶口瀑布，进而了解黄河。作者两次到壶口季节不同、感受不同。课文是怎样描绘壶口瀑布特点的。 2．品味语言，感受力量之美，感悟作者在赞美黄河中融入的对中华民族历尽艰辛、宁压不弯、勇往直前精神的赞美。 教法分析：带领学生，通过观、听、读、品，感受壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势，体会文中所表现的中华民族百折不挠的精神。 教学时间：2课时 第一课时 课前准备 学生准备：预习熟读课文，熟悉课文生字词：基本理清课文结构。 教师准备：中国地图一张，《壶口瀑布》场景录像. 教学过程设计 一、导入新课 黄河流域是中华民族的摇篮，孕育了璀璨的华夏文明。因此，黄河是中华民族名副其实的母亲河。如果要去瞻仰这位母亲，那么黄河壶口这一处景观是不可不看。今天我们通过梁衡的游记散文《壶口瀑布》去一同领略“天下黄河一壶收”的奇特景观吧。 知识链接 1.了解作者 梁衡，当代作家，山西霍州人。著名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，现任《人民日报》副总编辑。其作品有科学史章回小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，散文集《夏感与秋思》《人杰鬼雄》等。有《晋祠》《壶口瀑布》《夏》《武侯祠，一千七百年的沉思》等多篇散文入选中学课本。 2.了解壶口瀑布 壶口瀑布位于晋陕两省的边境上，为国务院1988年公布的第二批国家级风景名胜区。黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约500米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。 第一环节我赏 请学生从地图中找到壶口瀑布的位置并欣赏壶口瀑布的照片，用一两个词语写出图片给你的感受。
部编版八年级下册语文《壶口瀑布》教案
部编版八年级下册语文《壶口瀑布》教案17壶口瀑布 教学目标 1．有感情地朗读课文，在朗读中感受壶口瀑布的美。 2．抓住关键句，品味文章富有表现力的语言特点。 3．学习作者从声响、形状、态势等不同角度来描写壶口瀑布的特点的方法。 4．领会文章蕴含的深刻意义——无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神。 第1课时 教学过程 一、导入新课 “黄河之水天上来，奔流到海不复回”，而最能体现黄河奔腾的气势的，莫过于黄河壶口瀑布了，教师简单介绍壶口瀑布的位置与形成。出示3张相关瀑布的照片，请学生判断哪张为“壶口瀑布”。请学生用一个词语，描绘一下3张中最喜欢的那幅照片，或在看到照片时的感觉。 今天我们学习的“文化散文”家梁衡笔下的壶口瀑布，感受壶口瀑布的气势。 二、教学新课 目标导学一：朗读课文，感受壶口瀑布的气势 教师播放课文朗读录音，学生听读，一边听一边画出描写壶口瀑布的语句，感受语言的魅力及壶口瀑布的气势。
学生自由朗读，根据刚刚听读的体会，带着感情朗读课文，再次体会壶口瀑布的意境美。并说说文章两次写到壶口瀑布的情景，分别是什么季节。在文中标出两次所在的段落。 明确：第一次是雨季，在第二自然段；第二次是枯水季节，在第三、四自然段。 目标导学二：分析壶口瀑布的特点 1．要求学生从文中找出描写雨季和枯水季壶口瀑布的语句。思考：雨季的瀑布有什么特点？枯水季的瀑布又有何特点？你是从哪些句子中看出来的？ 明确：(1)雨季壶口瀑布特点：惊心动魄、气势磅礴。 从下面句子能够看出来： ①车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。 ②那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……。 ③我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。 (2)枯水季瀑布的特点：气势磅礴、雄伟壮大、坚韧不拔、刚中带柔的特点。 从下面句子能够看出来： ①河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 目标导学三：体会黄河象征的民族精神
《壶口瀑布》教案1
17 壶口瀑布 教学目标： 1．反复朗读，能读出壶口瀑布雄伟、壮阔的气势。 2．抓住关键语段，品味文章优美的语言，学习写景散文的赏析方法。 3．领会黄河精神的象征意义，理解黄河精神在职场和人生中的重要作用。 教学重点、难点： 1．结合朗读，品味文章极具感染力的语言，体会壶口瀑布的特点。 2．理解壶口瀑布与中华民族精神之间的联系。 教学过程： 一、新课导入 黄河流域是中华民族的摇篮，孕育了璀璨的华夏文明。因此，黄河是中华民族名副其实的母亲河。如果要去瞻仰这位母亲，你知道黄河的哪一处景观是不可不看的吗？今天我们通过梁衡的游记散文《壶口瀑布》一同领略“天下黄河一壶收”的奇特景观。 二、自读课文，落实字词 1．自读课文，借助工具书查检并记忆生词的读音及解释。 2．课堂交流补充，当堂提问检测。 3．齐读课文，想象作者描绘的画面。 三、整体感知 1．如果为壶口瀑布选择一个词作为宣传语，你觉得哪一个词最为贴切？结合文中相关语句，说说你的理由。 2．文中作者写了两次看壶口瀑布的经历，为什么写两次的景观？对于表现壶口瀑布的壮观起到怎样的作用？ 3．朗读课文，想象、感受壶口瀑布的景观。 四、感受壶口水的阳刚之美 1．文章重点写第二次看壶口瀑布，第二次看壶口瀑布主要表现壶口瀑布的水有怎样的特点？ 2．讨论：作者是怎样表现壶口瀑布之水的阳刚之美的？怎样表现壶口瀑布之水的有力的？ 不同方面多种角度描写 通过写石侧面表现水 拟人的手法为水注入了生命力
恰当形象的奇特比喻 想象的动词选择 短促有力的句式 排比铺陈的句式 3．朗读课文第四、五段，读出力度感，读出阳刚之美。 4．朗读互评，再读。(重点强调重要字词的重音，果断有力的短句，排比句式的速度语气变化) 五、景与情的关系，理解文章主旨 1．作者写这篇游记散文是否仅仅停留在了所见之景有多美，有多奇特壮观的层次上？作者仅仅是为了表现壶口瀑布之水的阳刚之美吗？ 由水想到个人——由个人想到民族(有层级的过渡，少说教味，易于理解接受) 2．壶口瀑布之水与作者所思所想之间存在怎样的关联？ 相似、联系——触景生情，融情于景(什么景？什么情？) 3．穿插：中国古人关于水的智慧：上善若水，以柔克刚，水滴石穿——辩证思维。 4．在思考的基础上朗读文章最后一段，并说说你怎样理解文章最后一句话“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见”？(思考：这篇文章结尾标注了写作日期，有何用意？) 5．在更深刻的理解的基础上再次朗读课文，在朗读中感受作者所要表达的情感并且将这种情感通过朗读表现出来。 六、作业 运用排比句式，进行一段景物描写，并在其中融入自己的所思所感，做到情景交融。
2019年整理--黄河壶口瀑布导游词
黄河壶口瀑布导游词 各位游客，大家好。欢迎大家来临汾旅游。我是**旅行社的导游员王晓芊，在这为期三天的尧都之旅中将由我和我们旅行社的资深司机陈师傅共同为大家服务，希望我们的服务能够给您的旅途提供方便，让您游的舒心，玩的放心。 为了方便大家几天的游览活动，我先将临汾的基本情况给大家做个简单介绍，方便大家随后几天的游览活动。临汾位于山西省东南部，地处黄河中游东岸与太岳山之间，总面积 2.1万平方公里，总人口约400多万。黄河第二大支流汾河纵穿全市。这里拥有点燃人类第一支火把的光荣，传说黄帝时代的仓颉在这里发明了汉字，中国历史上第一帝第一都均诞生在这里。帝尧之都平阳就是现在的临汾市（尧都区），春秋时期，晋国之都新田就是现在的侯马市晋文公称霸中原的基业就在这里奠定。1953年挖沙时一铲挖出个丁村，3枚人齿化石的出现填补了中国旧石器时代中期的那部分缺环，中国历史好象在那时一下子也就完整了。 悠久的历史，壮丽的山川造就了临汾市许多著名的旅游景观。今天我们将要游览的就是号称天下第一黄色大瀑布的吉县壶口瀑布。 壶口，作为大禹治水“引山表木”的第一标记早已名垂史册。她包含着我们先祖自强不息的精神，蕴藏着中华民族的丰富智慧，铭刻着古
老的黄河文化印记。可以说，壶口是中华民族发展史上一个重要的里程碑。俗话说“不到长城非好汉，不见黄河心不死”，从临汾出发，经过4个多小时的车程，我们的游览车已经驶入壶口景区，大家请拿好自的随身物品依次下车，注意安全。 进入景区，首先映入我们眼帘的是我左手方向的十里龙槽，龙槽是大自然的杰作，是滚滚的黄河水千万年来冲刷切割的结果。由于壶口瀑布终年累月的向下冲击因而在河床上留下一道深壕，而且每年都在加长，至今已有10里之远，恰似一条匍匐在地的长龙，故名十里龙槽。下面我们接着往前走，前面就是大家盼望已久的黄河母亲的心脏－－壶口瀑布了。我想大家都曾从90版的50元人民币上一睹过了壶口瀑布的风采了，那当各位身临其境时感觉又是如何呢？刚才在车上有为先生问我为什么叫做“壶口”瀑布，下面就请大家一边欣赏瀑布一边听我的介绍。 黄河发源于青藏高原从高山流向大海，从远古流到今天，是高高的巴颜喀拉山孕育了她。她向东流经四川、甘肃、宁夏，在内蒙古托克托县河口镇时由于受到了吕梁山脉的阻挡，转南进入著名的晋陕大峡谷之中，上游数百米的水面当留到下游的龙王辿时，由于受到河床走势的影响，滔滔河水骤然收敛成约50余米，倾泻在落差30多米的石槽中，形成了一个巨大的瀑布，看起来就像从茶壶中往外到水，故形象的称她为“壶口瀑布”。 由于壶口瀑布的落差之大和水势之猛，形成了她独有的四大景观：水底冒烟、彩桥通天、群龙戏浪、谷涧起雷。我们大家现在可以看到，
描写壶口瀑布作文
描写壶口瀑布作文 黄河壶口瀑布是我国第三大瀑布，它气吞山河，十分雄伟，下面是写壶口瀑布作文，与大家分享学习。 1 如果你问我心中什么最伟大，我会告诉你，壶口瀑布。壶口瀑布很壮观，听说一只鸡从那儿冲过以后出来都不用拔毛了！好可怕啊！不过，那可是黄河主道啊！ 我刚来到黄河浦口瀑布时，就想到一个诗《将进酒》里的一句诗：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。” 走着走着，走到了一个像镜子的小水池边，发现，它印出了蓝天、白云、鸟语花香？？真的很美丽，不信你去看一看。 接着，我走到黄河边，抱着我的希望来亲吻黄河。我知道，黄河把喜、怒、衰、乐全部带走，把希望流向大海，让每一颗流星帮人们完成愿望？？ 黄河，我永远的黄河，永远忘不掉的黄河。它不仅仅很威风，还很让人念念不忘。 我永远忘不掉的黄河。我永远忘不掉的壶口瀑布！ 2 去年暑假，我跟爸爸妈妈还有弟弟一起去了西安，这次旅程给我印象最深的是黄河壶口瀑布。听说壶口瀑布是黄河
上落差最大的第一大瀑布，大小仅次于贵州的黄果树瀑布，而且还是世界上最大的黄色瀑布，因气势雄浑而享誉中外。我还没真正接近瀑布，巨大的冲击声早已如雷灌耳，犹如千军万马在奔腾，我不由激动起来，真想早点见到它的庐山真面目。 过了一会儿，就到了观看台，实在是太壮观了，我迫不及待地向瀑布飞奔而去。啊，我终于与瀑布面对面了。滚滚的黄浊水流从上游冲击而下，由高处直泻下来，激起的水雾腾空而起，足足有四十多米高，再向下望去，水流汹涌，惊涛骇浪，非常壮美，真可称得上是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”呐！看着、听着我陶醉在壶口瀑布的雄壮气势中。我不由赞叹大自然的神奇。 “不观壶口大瀑布，难识黄河真面目。”壶口大瀑布真是大自然的杰作。 3 黄河壶口瀑布是我国第三大瀑布，它气吞山河，十分雄伟。我虽然没有亲眼看到，可爸爸给我介绍得有声有色，我好像身临其境，看到飞瀑，听到涛声。 黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在西北高原的秦晋大峡谷中。上游宽宽的河面到了这里形成了窄窄的峡谷，奔腾的黄河聚集在这里，好像它的压力要冲破这个峡谷倾泻而出。瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，让人看得心
部编版八年级下册语文第17课《壶口瀑布》课文原文、知识点及教案
部编版八年级下册语文第17课《壶口瀑布》课文原文、 知识点及教案 壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。 第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险， 千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫， 我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从 高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去， 人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪 沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻 找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震 耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼， 我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳…… 第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷 底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极 大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直 走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人 叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大 石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河 水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是 青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存有。当河水正这 般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们 还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着 一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的 毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
黄河壶口瀑布
黄河壶口瀑布 壶口瀑布 黄河壶口瀑布位于宜川县城以东35公里，吉县城西45公里处的秦晋大峡谷黄河河床中，已成为世界上最大的黄色瀑布，因其气势雄浑而享誉中外。壶口瀑布，是由于黄河流至壶口一带，两岸苍山夹峙，把黄河水约束在狭窄的黄河峡谷中，河水聚拢，收束为一股，奔腾呼啸，跃入深潭，溅起浪涛翻滚，形似巨壶内黄水沸腾。巨大的浪涛，在形成的落差注入谷底后，激起一团团水雾烟云，景色分外奇丽。站在河边观瀑，游人莫不唱起“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”这威武雄壮的歌声。 壶口瀑布，号称“黄河奇观”，是黄河上唯一的黄色大瀑布，也是中国的第二大瀑布。以壶口瀑布为中心的风景区，集黄河峡谷、黄土高原、古塬村寨为一体，展现了黄河流域壮美的自然景观和丰富多彩的历史文化积淀。1988年被确定为国家重点风景名胜区，1991年被评为“中国旅游胜地四十佳”，2002年，晋升为国家地质公园。壶口瀑布水势汹涌，涛声震天，景色壮丽，是黄河最壮观的一段，也是国内外罕见的瀑布奇观。“黄河之水天上来，奔流到海不复回” ，唐代著名诗人李白脍炙人口的佳句，勾画出了大河奔流的壮观景象。不观壶口大瀑布，难识黄河。 真面目，壶口瀑布这颗黄河上的璀璨明珠，正以它巨龙般的姿态奔腾、咆哮着。当代诗人陈运和的诗《壶口——歌喉》夸黄河“为五千年文明史领唱音符始终不变，气势震撼神州”。 黄河 黄河(Yellow River)，全长约5464公里，流域面积约79.5万平方公里，是中国第二长河，世界第五大长河。它发源于青海省青藏高原的巴颜喀拉山脉北麓的卡
日曲，呈“几”字形。流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东9个省，最后流入渤海。由于河流中段流经中国黄土高原地区，因此夹带了大量的泥沙，所以它也被称为世界上含沙量最高的河流。但是在中国历史上，黄河及沿岸流域给人类文明带来了巨大的影响，是中华民族最主要的发源地之一，中国人称其为“母亲河”。 黄河依次流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九省，在中国北方蜿蜒流动。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字，又隐约像是我们民族那独一无二的图腾——龙。黄河流经地形区分别为青藏高原?黄土高原?内蒙古高原?华北平原。巴颜喀拉山北麓的卡日曲、约古宗列曲是黄河的正源，源头位于青海巴颜喀拉山的雅拉达泽峰，干流长度5500公里，平均流量1774.57立方米/秒，在山东省东营市垦利县注入渤海(莱州湾)。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河的入海口河宽1500米，一般为500米，较窄处只有50米，水深一般为2.6米，有的地方的深度只有1.2米,1.6米。 《登鹳雀楼》【唐】王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 《凉州词》【唐】王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 《将进酒》【唐】李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
《壶口瀑布》
《壶口瀑布》 教学目标： 二、学习目标： 1、学习并积累新字生词； 2、整体感知，理清作者思路； 3、梳理作者笔下景物的特点，体会作者独特的观察视角。 三、检查预习：利用导学案，完成学习目标中的一和二。 四、研读课文，梳理景物的特点，体会观察视角 读第一自然段，思考：
1、作者第一次到壶口看瀑布是在雨季，他听到了什么？看到了什么？边读边把相关词句画出来。 2：雨季的瀑布有什么特点？给我们什么感受？ 3、我们一群人是在壶口瀑布的什么位置怎么观看瀑布的？ 总结：在描写雨季瀑布的部分，作者站在河滩上采用俯视的观察视角，重点利用视觉和听觉两种感觉描写，写了瀑布水势浩大，声震如雷的特点，令人感到害怕。 过渡：文章主体部分是对枯水季壶口瀑布的描写；回顾写景的两种写作手法： 移步换景：按照地点的转移把所看到的事物描述下来的写作方法； 有篁 分别突 出了他们雄、险和多姿多彩的特点。 六、作业布置：给你找到的两句喜欢的话写一段赏析性的文字。 第二课时 一、导入：回顾上节课所学内容，归纳游记三要素。 二、学习目标：1、学会多角度赏析文章中的经典语句； 2、联系生活经验，理解文章抒发的情感和表达的内涵。 三、合作探究
1、再读课文，理解“所感”，把握内涵 速读课文，找出表达作者感受的文字。作者是一边写所见景象，一边表达自己的感受，由眼前景物引发感想，所以我们可以这样想：通观全文，作者除了向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜，他在写景中还蕴含了怎样的思想感情？ 明确： 2、结合自己的学习和生活经历，或者你所知道的例子，写一写你对作者所描述的黄河的个性的理 解。 （1 （2
人教部编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》语段精练
壶口瀑布 阅读下面的文章，完成下列小题。 壶口瀑布 壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。 第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正式雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳…… 第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是
精选作文壶口瀑布范文格式
精选作文壶口瀑布范文格式 第一篇:《中小学精选作文：观壶口瀑布》 一年暑假，爸爸带我去了趟壶口瀑布。在去壶口的路上爸爸就给我讲壶口瀑布是黄河上的第一大瀑布，国内仅次于贵州的黄果树瀑布，非常的壮观，听着爸爸的介绍我不不由自主的感觉自己已经到了黄河边，真希望车子能够早点到达壶口瀑布。 我们一路前行，车子盘山而上，到了山顶白云就在我们身边飘过，隐约能见到下面半山腰的汽车象蜗牛似的渐渐往上爬。当我们乘坐的汽车下山的时候，突然拨云见日，我看见了我们的母亲河--黄河，它象一条巨龙，穿行大峡谷中，迟缓的流淌着。我问爸爸：黄河怎么流的这么慢呀！不像我想象中的那么宏伟壮观。爸爸笑着说：黄河水只有到了壶口你就知道了黄河的壮观了，黄河上只有壶口这个地方落差很大，才有了壶口瀑布，其实不是所有流经的地方都像壶口那样壮观。我仿佛明白了一点爸爸说的话。随着我们越来越接近壶口瀑布，我们已经能听见它的的怒吼声了。 到了壶口瀑布傍边，感觉有湿乎乎的东西往脸上糊，原来是怒吼的河水溅起的泥水打在我的脸上。在瀑布傍边我们必须大声说话，因为黄河的怒吼声盖住了所有的声音。滔滔黄河水到壶口这个地方突然变窄，尤如被困住的巨兽，在狭窄的山谷中，300米余宽的洪流骤然变为50余米，这时河水奔腾怒吼，万马齐喑，形如巨壶沸腾，最后从20余米高的断层石崖飞泻直下，跌入30余米宽的石槽之中，听之
如万马奔腾，视之如巨龙鼓浪，形成壶口大瀑奇观。我徜徉在祖国的大好河山中，看着壶口瀑布的壮观景色，心里默默哼着《黄河大合唱》这首经典的革命歌曲，感到到壶口瀑布真是不虚此行！ 第二篇:《精选作文-壶口瀑布》 黄河壶口瀑布是我国三大瀑布，它以宏伟壮观而闻名于世。黄河是我们的母亲河，而壶口瀑布则是母亲的精华。 我们来到瀑布边，眼前的景象让我激动不已，涛声轰鸣，翻江倒海，雷霆万钧，气吞山河，十分壮观，让我看了心惊肉跳。汹涌澎湃的河水，像是发威的猛兽横冲直撞，更像是冲锋陷阵的千军万马，从龙槽上当机立断的跌下，发出巨大的轰鸣声，犹如一首气势磅礴的《黄河交响曲》。河水跌入槽底，激起巨浪，溅起水花，形成水雾，像是缕缕黄烟。那些细小的水珠在空中弥漫，像蒙蒙细雨，扑面而来。凉爽极了，让人有一种飘飘欲仙的感觉。空气特别湿润清凉，我努力的深呼吸，尽量多的呼吸着这巧妙的空气。 这首称道壶口瀑布的古诗，生动的刻画了壶口瀑布的壮观。壶口瀑布以它特有的魅力，吸引着世界各地的人们，牵动着世界各地的炎黄子孙。不仅领略了壶口瀑布的雄姿，而且感受到了黄河那不屈不挠、勇往直前的精神！玉帝把壶谁不尊，山呼雷动谢天恩。九州飞溅瑶池液，一醉炎黄万古春。 金铠甲勇士 榴莲身穿一身金甲，金甲上长满了锋利无比的刺，“无人能敌”。有人感它到十分臭，也有人感到十分的香，而我就是感到十分的香的
黄河壶口瀑布导游词
黄河壶口瀑布导游词 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
黄河壶口瀑布导游词 大叫好我叫高瑞鑫，大家就叫我高导吧！是导游得到可不是捣乱的捣，很荣幸与大家见面！接下来就有我来向大家介绍黄河壶口瀑布！ 黄河壶口瀑布位于吉县城西45公里，距临汾市165公里处的晋陕峡谷黄河河床中，已成为世界上最大的黄色瀑布，因其气势雄浑而享誉中外。 壶口瀑布，是由于黄河流至壶口一带，两岸苍山夹峙，把黄河水约束在狭窄的黄河峡谷中，河水聚拢，收束为一股，奔腾呼啸，跃入深潭，溅起浪涛翻滚，形似巨壶内黄水沸腾。巨大的浪涛，在形成的落差注入谷底后，激起一团团水雾烟云，景色分外奇丽。站在河边观瀑，游人莫不唱起风在吼，马在叫，黄河在咆哮这威武雄壮的歌声。 壶口瀑布的宽度随季节变化而变化。通常情况是，宽度在30米左右，汛期可扩展到50米上下，瀑布落差在20-30米之间。 瀑布下方，在连接山西、陕西的七郎窝大桥，瀑布与大桥相映，形成一道诱人景观。近年来，壶口瀑布已成为中华壮士飞黄的圣地，继柯受良驾汽车飞黄成功后，朱朝晖又成功地驾驶摩托车在这里飞越黄河。 关于壶口瀑布，民间有众多传说。其中流传最广的，是禹凿孟门。相传尧舜时期，黄河水流到壶口，因受孟门山堵阻，平阳一带常遭严重水灾。尧派鲧治水未成，禹去治水。禹仔细了解了壶口至龙门的地形，决定采取疏通河道的方法来治理洪水。孟门山在龙门之北，治水便从孟门山开始。 现在可以自由活动，请大家注意安全，现在又我想大家介绍几项安全事项1、不要跨过警戒线！2、参观游览请注意安全，小心突涨水或凌汛。3、请您在计划的安全区域内参观游览，听从安全人员的指挥。一个小时后就在这里集合，希望大家旅途愉快！ 子弟中学初二初二高瑞鑫
新部编人教版八年级下册 语文《壶口瀑布》教案
《壶口瀑布》精品教案 教材解读 壶口瀑布位于山西省吉县，是我国的第二大瀑布。浩淼的黄河水由500多米宽突然收缩到40多米，从30多米落差的壶口飞流直下，奔泻于十里龙槽，据说此景如壶注水，故名“壶口”。这壮观的巨壶，有如神来之手掂起一壶黄水倾天而倒，看那冲天的巨浪咆哮着、翻滚着、喷射着，猛烈地左击右打两边的石壁，狂放地奔腾向前，像浊流化成的利剑，划开两岸的河床。走近瀑口，只见激浪滔天，水气弥漫，真有惊涛拍岸，浊浪排空，倒卷半天云烟之势。站在水流最急的瀑口，只见高远奋发的黄河像卷起一阵飓风，急速地从身边呼啸而过，仿佛一不留神，就会被激流卷走。夏秋两季，壶底急升随风而动的彩虹，使悬泻天地间的瀑布更具雄浑的美感。作者曾两次亲临壶口瀑布，震撼于黄河的这种壮美，“情动而辞发”，写下了《壶口瀑布》这篇散文。 《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文，作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。从黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的精神中，赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神。 全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。写景不是孤立地写景，而是在写景中抒情言志。一是巧妙地将情志融合在具体的描写之中，二是巧妙联想由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到百折不挠、自强不息、坚韧刚强的民族精神。文章挟雷裹电，震撼人心，含义隽永，耐人寻味。 教学目标 1.通过朗读、品味关键词句，体会壶口瀑布的特点。 2.细读课文，体会作者遣词造句的特点，欣赏文中精妙的语句。 3.理解托物言志的写法，感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情。 4.继承和发扬坚忍顽强、柔中有刚、不屈不挠的民族精神。 重难点突破 重点：体会壶口瀑布的特点；抓住关键语句，理解作者的思想感情。 难点：理解在黄河精神品质中所蕴含的民族精神。
1.《壶口瀑布》教案
《壶口瀑布》教案 设计思路： 《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文，作者在文中不仅精细地描摹了壶口瀑布的磅礴、雄壮的气势，更由黄河的“挟而不服”，“压而不弯”的“勇往直前”很自然和贴切地想到了人们的经历，由对黄河的歌颂涌向对人的歌颂，使读者受到极大的启示和鼓舞。 本文语言优美，意境雄浑，感情真挚，设计本课时考虑以诵读为手段，以小组合作学习为方式，借助于多媒体教学，让学生在小组交流中感知课文内容，通过多媒体直观教学进一步体验作者情感，最后通过诵读强化感悟，悟得作者的情感。 设计时力求体现二期课改的精神，以学生发展为主，强调自主感受，学会合作，辅以现代信息技术的运用。 教学目标： 通过朗读，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势，感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情。 重点、难点：拉进学生与课文的距离，通过朗读表现壶口瀑布雄壮的气势，体会蕴涵其中的民族精神，感悟作者丰富的情感。 学前准备：请学生课前到图书馆、网上查阅有关壶口瀑布的资料。 教学过程： 一．导入（1-2分钟） 很多同学都喜欢去旅游，那说起“瀑布”，不由得让我们想起了我国第一大瀑布：黄果数瀑布。也不由得想起了李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。那么壶口瀑布是否也如诗中所描绘的一道白练从天而降呢?它有何特点?（请同学们带着这个问题默读全文.） 二．默读课文，初步感受文中所描绘的壶口瀑布壮阔、雄伟的气势。（2 2分钟） 1．学生默读课文，然后圈划体现壶口瀑布特点的语句。（4分钟
默读，2分钟圈划） 2．小组交流讨论，把你圈划的语句读给其他同学听一听，然后讨论这些语句体现了壶口瀑布的什么特点？教师巡视，至3分钟时教师提醒学生选派小组代表准备全班交流。（6分钟） 3 班内交流。（10分钟） 师：先讲一讲壶口瀑布的特点，然后把你找到的句子读一读。 说明：①以小组为单位进行活动，回答以上问题可以小组一起完成，如你讲我读，或小组一起读。尽量让学生多读，可以追问为什么这样读？为什么有些字读得特别重？等等，从朗读中感受语言文字的表现力进而感受壶口瀑布的雄壮的气势。②注意重视同一句句子的不同感悟（包括不同的朗读处理）。 师小结：壶口瀑布是我国第二大瀑布，刚才同学们通过圈划、朗读感受到了“黄河之水天上来，奔流到海不复回” 壮丽景象，那么壶口瀑布的雄壮的气势特点是如何形成的呢？接下来让我们一起随着画面近距离的去感受一下它的气势。 三．运用直观的教学（观看VCD）进一步感受壶口瀑布的壮阔气势，领会作者的写作意图。 1．播放VCD片断，教师随着画面讲解，学生仔细看。 2．教师小结：“天下黄河一壶收”，虽然我们没有亲临壶口，没有感受到那扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，但是通过同学们圈划，朗读和片子的观看，确实让我们感受到了壶口瀑布那惊涛拍岸、惊雷行空般的气势。有一位诗人曾用“黄河天下险，壶口最惊人。飞流撼天地，涛声泣鬼神”来描写壶口。现在，请同学们再读一读刚才你所圈画的语句，尽量读出这种气势，同时思考作者为什么花了大量的笔墨这样淋漓尽致的描写壶口瀑布？学生散读并思考。 四探究作者的写作意图，进一步感受作者的情感。 1．课内交流 2．教师小结：读借景抒情类的散文，我们恐怕不仅仅要关注那些优美的写景句子，体会景物的特点，恐怕还要善于透过文字，看到文字背后作者的思想感情，写作意图。（借景抒情，触景生情，情景交融）3．配背景音乐,齐读最后两小节，进一步感受作者的情感。 4．师小结：黄河的美不在终点，而在充满阳刚之气的惊涛拍岸的过程中，作者从威武雄壮、奔腾雄壮的黄河水中不仅看到了祖国锦绣的山河，更赋予了黄河一种民族精神——无坚不摧，无往不胜，坚忍刚强，
黄河壶口瀑布景区导游词精选
黄河壶口瀑布景区导游词精选 各位游客，大家好。 欢迎大家来临汾旅游。我是**旅行社的导游员王晓芊，在这为期三天的尧都之旅中将由我和我们旅行社的资深司机陈师傅共同为大 家服务，希望我们的服务能够给您的旅途提供方便，让您游的舒心，玩的放心。 为了方便大家几天的游览活动，我先将临汾的基本情况给大家做个简单介绍，方便大家随后几天的游览活动。临汾位于山西省东南部，地处黄河中游东岸与太岳山之间，总面积2.1万平方公里，总人口约400多万。黄河第二大支流汾河纵穿全市。这里拥有点燃人类第一支火把的光荣，传说黄帝时代的仓颉在这里发明了汉字，中国历史上第一帝第一都均诞生在这里。帝尧之都平阳就是现在的临汾市（尧都区），春秋时期，晋国之都新田就是现在的侯马市晋文公称霸中原的基业就在这里奠定。1953年挖沙时一铲挖出个丁村，3枚人齿化石的出现填补了中国旧石器时代中期的那部分缺环，中国历史好象在那时一下子也就完整了。
悠久的历史，壮丽的山川造就了临汾市许多著名的旅游景观。今天我们将要游览的就是号称天下第一黄色大瀑布的吉县壶口瀑布。 壶口，作为大禹治水“引山表木”的第一标记早已名垂史册。她包含着我们先祖自强不息的精神，蕴藏着中华民族的丰富智慧，铭刻着古老的黄河文化印记。可以说，壶口是中华民族发展史上一个重要的里程碑。俗话说“不到长城非好汉，不见黄河心不死”，从临汾出发，经过4个多小时的车程，我们的游览车已经驶入壶口景区，大家请拿好自的随身物品依次下车，注意安全。 进入景区，首先映入我们眼帘的是我左手方向的十里龙槽，龙槽是大自然的杰作，是滚滚的黄河水千万年来冲刷切割的结果。由于壶口瀑布终年累月的向下冲击因而在河床上留下一道深壕，而且每年都在加长，至今已有10里之远，恰似一条匍匐在地的长龙，故名十里龙槽。 下面我们接着往前走，前面就是大家盼望已久的黄河母亲的心脏--壶口瀑布了。我想大家都曾从90版的50元人民币上一睹过了壶口
壶口瀑布教案
《壶口瀑布》 教学目标： 知识与能力： 1、抓住壶口瀑布的特点，掌握作者的游踪，体会文章布局的妙处。 2、欣赏本文优美抒情的语言，学习借景抒情的表达技巧。 过程与方法： 1、识记并理解文中出现的生字，生词。 2、整体感知课文内容，感受作者所要表达的情感。 情感态度与价值观： 领会黄河精神的象征意义，理解黄河精神在人生中的重要作用。 教学重点: 1、课文学习，引导学生发现、了解游记的三大要素； 2、带领感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思； 3、引导学生品味本文畅达、凝练而又带有古典气息的语言； 4、领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情。 教学难点： 理解黄河刚柔相济的特点与中华民族坚强不屈、勇往直前的精神之间的联系。教学方法：自主学习法朗读法合作探究法 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入：视频导入，大致了解壶口瀑布并从视觉上感受它的壮美。 二、学习目标： 1、学习并积累新字生词； 2、整体感知，理清作者思路； 3、梳理作者笔下景物的特点，体会作者独特的观察视角。 三、检查预习：利用导学案，完成学习目标中的一和二。 四、研读课文，梳理景物的特点，体会观察视角 读第一自然段，思考： 1、作者第一次到壶口看瀑布是在雨季，他听到了什么？看到了什么？边读边把相
关词句画出来。 2：雨季的瀑布有什么特点？给我们什么感受？ 3、我们一群人是在壶口瀑布的什么位置怎么观看瀑布的？ 总结：在描写雨季瀑布的部分，作者站在河滩上采用俯视的观察视角，重点利用视觉和听觉两种感觉描写，写了瀑布水势浩大，声震如雷的特点，令人感到害怕。过渡：文章主体部分是对枯水季壶口瀑布的描写；回顾写景的两种写作手法： 移步换景：按照地点的转移把所看到的事物描述下来的写作方法； 定点换景：作者立足点不变，从不同角度描绘不同方位景物的写作方法。 《小石潭记》：采用移步换景和定点观察相结合的方法； 采用移步换景的方法写发现小石谭的经过，使读者眼前逐一出现不同的景物：由小丘到篁竹，有篁竹到水声，由水声寻到小谭，犹如跟随导游边移步，边观景，边听讲解，富有画面感和动态感。 到小石潭后，由采用定点观察的方式，由远及近，写出小石潭及周围景物的特点。自由读三到五自然段，明确 （1）第二次枯水季他们是在瀑布的什么位置观看瀑布的？属于哪一种写作手法？下到沟底，走到河心，立足点：河心。定点换景。 （2）这部分主要写了哪些景物？它们各有什么特点？又分别采用什么观察角度？ 首先看到的是？“龙槽”，凹下去的深沟，俯视，特点：河中有河，奇； 其次向上游看去，仰观河面，浊浪排空，特点：雄； 接着视线随水由上至下，又由下至上，直抵青山，特点：险 再接着平视龙槽两边，细写龙槽两边千姿百态的水 最后视线转换，收回脚下，由水到石，写长年被冲刷的河底巨石 五、总结：作者的“所见”是一篇游记的主体部分，这篇文章采用在河心俯仰四顾的多重视角，写了枯水季的水和脚底千穿百孔的石头，写水关注了水河面之水，瀑布之水和龙槽附近的水，分别突出了他们雄、险和多姿多彩的特点。 六、作业布置：给你找到的两句喜欢的话写一段赏析性的文字。