走进信息时代

第三单元走进信息时代

示例一：通讯改变生活

活动目标

1．能够从社会生活以及自己的切身体验等方面来了解通讯改变生活，感受信息时代的来临，感受科学发展给人类带来的便捷与快乐，增强好奇心和探索欲。

2．了解现代通讯的种类和方式，了解一些常用的通讯方法及其特点和功能。

活动准备

1．课前学生收集各种自己与外界联系时所使用的物品、资料、图片以及与之有关的故事。

2．教师制作课件，查找“网上购物”“家校通”等资料。

活动过程

一、感受信息时代

1．教师用课件展示“网上购物”“家校通”等图片资料，学生谈自己的感受。

2．学生讨论：你是怎样理解“地球村”“信息高速公路”的？关于信息时代，你想了解什么？

二、我眼中的信息时代

1． 足不出户知天下

组织学生讨论交流如下几个问题。

（1．）请你说一说，你认为哪些东西的出现说明人类社会进入了信息时代？为什么？

（2．）你是从哪儿知道这些情况的？

2． 我与通讯零距离

（1．）学生展示课前准备好的各种通讯设施、设备的图片、实物，说说自己与这些通讯设施与设备之间的小故事，互相交流通讯如何改变和影响我们的生活。

（2．）学生汇报交流成果，教师抓住有代表性的通讯设施与设备的图片和实物进行总结，感受现代生活的信息化。

（3．）引导学生阅读教科书第4．1．页，说说每张图所反映的通讯技术的发展情况，并联系生活实际说说自己平时接触到的类似的事情，谈谈自己的感受。

3． 现代通讯炫酷秀

（1．）教师：现代通讯设备越来越多、越来越先进。想一想，你平时见到的最酷、最炫、功能最强大的通讯设备是什么。

（2．）学生展开想象，设计多功能的通讯设备。可以用图画的方式加以表现。

4． 现代通讯乐处多

（1．）引导学生阅读教科书第4．2．页的学生作品，说说自己家里什么时候会用到现代通讯工具，这些现代通讯工具给我们的生活带来了哪些方便和乐趣。

（2．）学生讨论：你认为信息时代加强通讯有什么益处？为什么？

5． 一个真实的故事

（1．）教师讲述《一个手机与1．2．8．条生命》的真实故事。提问：这个故事给了我们什么启示？

（2．）独立阅读教科书第4．3．页的故事，然后交流各自的感想。

6． 现代通讯多宝盒

教师：现代通讯能给我们带来哪些方便和乐趣？把你的看法写在空白卡片上，写得越多越好。每个小组的卡片集中起来，看看哪组的想法最多、最妙。

三、我的通讯生活

1． 教师：通过刚才的交流，我们发现，在当今高速发展的信息时代，通讯为我们的

生活提供了很多的便利与快捷，你能想象如果我们的生活中没有通讯设施，会是怎样的吗？

2． 开展“没有通讯的日子”的活动。要求学生回家后，离开一切通讯设施，如一天不打电话、不看电视、不上网，然后谈谈感受。

示例二：通讯的变迁

活动目标

1． 了解现代通讯的种类、构成以及各自的特点和功能，加深对现代通讯设备的认识，感受现代通讯的重要性。

2． 了解人类通讯方式变迁的历史，深刻感受科技的进步给通讯方式带来的革命，了解人类历史长河中曾出现过的通讯方式。

活动准备

学生课前了解各种通讯工具的特点及功能，准备小卡片。

活动过程

一、游戏激趣

1． 组织学生开展“快乐传真”游戏，游戏方法见教学活动提示。

2． 学生交流：你从游戏中感受到了什么？

二、探究通讯变迁

1． 通讯资料储备箱

（1．）学生课前就如下几个问题搜集资料，并制作卡片：你了解通讯吗？通讯到现在经过了多少次变迁？古代的通讯是怎样的？

（2．）学生集体交流课前搜集到的古今通讯的各种方式或相关名词，同时出示各种图片、文字等资料辅助说明。

2． 我变，我变，我变变变

（1．）教师讲解我国从古到今通讯方式的变迁。

（2．）学生交流对通讯变迁的感受，谈各自的感想。

3． 通讯专家故事多

（1．）学生就如下问题进行交流：你是一个小通讯专家吗？你知道哪些通讯的故事呢？

（2．）教师：看样子，你们对通讯还真是有比较深入的认识和了解，这也说明，通讯和我们的学习、生活联系紧密，已渗入到我们生活的方方面面。

4． 我的通讯家族

在我们的生活、学习中，有哪些通讯工具是我们经常接触到的？用表格的方式列出多种通讯工具的功能及特点，以四人为一小组活动并汇报成果。

现代通讯家族成员名称特点功能最新动态电话手机计算机电视机5． 离不开的通讯工具

举例说说在我们的生活中哪种通讯工具使用的频率高，有些什么用处；如果离开了这些通讯工具，我们的生活会有哪些不便。

三、制作小小资料卡

学生选择自己所了解的一种通讯方式，并查找相关资料，制作成资料卡，向同学交流介绍（如：手语、盲文、信号灯、发报机、求救信号等）。将学生作品布置成展示栏。

示例三：小小采访员

活动目标

1． 通过多种途径了解多种通讯方式产生的时代背景、发展的情况及其优缺点等等。

2． 学习采访的技巧，能抓住重点设计问题，注意用词礼貌，提问简洁，记录如实且详尽。

3． 通过课堂交流，感受通讯对生活、学习、工作等各个方面的广泛影响，生动形象

地感知通讯的变迁。

活动准备

1． 采访题卡。

2． 在采访过程中收集到的相关图片、文字等资料。

活动过程

一、课前培训

1． 教师：同学们，你们知道什么是采访吗？你会采访吗？如果咱们要以“通讯与生活”为主题做一次采访，你认为我们应该了解些什么呢？（学生讨论有关问题）2． 教师：你想采访哪些人？你认为你们选择的这些人对通讯可能会有怎样不同的认识和理解呢？你为什么想采访他们？（学生讨论有关问题）

3． 想一想，在采访的过程中我们应该注意些什么？你有什么想要提醒大家的？（学生讨论有关问题）

二、制订提纲

根据大家的回答，共同拟定如下采访提纲。

被采访人姓名年龄采访地点采访内容年轻时使用何种通讯工具现在使用何种通讯工具最方便的通讯工具是什么通过采访，我认为（知道了）：三、课堂交流

学生就采访中的一些问题进行交流，主要是以下几个问题：

（1．）采访经历。

（2．）采访过程中最难忘记的事情。

（3．）采访的收获。

四、总结

通过和大家的交流，我们不难发现，不管是哪个时代的人，对通讯都有着自己的理解和认识。今天，通讯对现代人的生产、生活、学习等各个方面正发挥着日益重要的作用，信息时代正在向我们走来。希望在座的每一位同学都能在今后的日子里，成为信息时代的弄潮儿!

示例四：古老而常新的邮政

活动目标

1． 通过多种形式体验、熟悉邮政，体会邮政的发展变迁，感受现代邮政的“常新”是由于融入了现代技术，如航空信笺、自动分拣机等。

2． 学习邮政的相关知识，学会利用它为自己服务，懂得遵守邮政的相关规则和道德规范，深入了解邮政的发展历史和特点，了解现代邮政的不同方式与作用，感受时代的发展、科技的进步。

活动准备

1． 学生分组利用课外时间进行调查研究，了解邮政的发展历史和邮政工具的使用情况，并记录下来。各组选一种现代邮政形式为主题进行研究，主要包括其特点、适用范围、注意事项和操作方法，并进行记录。

2． 各小组准备信封、各种面值邮票各一枚。

3． 教师也要做好相应的知识准备以及图片资料准备。每组准备好一张调查总表，上课分组交流时使用。

活动过程

活动一：邮政的历史

1． 教师：各个国家的邮政都有悠久的历史。你知道古代的邮政是什么样的吗？

2． 学生交流图片、文字等资料，了解邮政的历史。

活动二：信件的旅行

1． 教师出示两封信件，一封是要寄出去的信，一封是从外地寄来的信。提问：你们知道信件是怎样从一个城市寄到另一个城市的吗？

2． 学习教科书第4．7．页的内容，了解“信件的旅行”行程。

3． 讨论：根据规定，寄信时要使用国家统一信封，并按规定格式书写，还要写上邮政编码。你知道这是为什么吗？

4． 小结：通信方式简便安全、消费低廉，受到了大家的喜爱。随着时代的发展，出现了自动分拣机、航空信笺。现代技术的融入使信件流通得更快、更便捷，它们给古老的邮政事业注入了新的活力。

活动三：现代邮件的种类

1． 各组分别上台介绍现代邮件的种类和邮政服务的项目，并出示相关的实物。

2． 完成教科书第4．8．页的表格。

3． 学生根据听到的、想到的有关邮政的事情互相提问。

活动四：邮政知识知多少

1． 教师：从“周幽王烽火戏诸侯”到“竹信”，从“漂流瓶”到人类历史上的第一份电报，人类的通讯事业经历了何等的变化。通信技术借助现代科技得到了飞速发展。现在，让我们回过头，看一看这一路上的风景。

2． 交流：你知道关于邮政的哪些故事？

3． 师生一起提交有关邮政知识的问题。

4． 即时组织小型的“邮政知识知多少”竞赛。

活动五：唇枪舌剑

学生就“未来电子邮件会取代信件吗”的问题开展辩论，发表各自的观点。

活动六：写信寄信

学生给自己最想念的亲人或朋友写一封信，并寄出去。

活动七：参观采访

课后参观采访邮局工作人员，了解邮政还有哪些服务项目，然后将资料进行整理归类。

示例五：不断出新的电话机

活动目标

1． 体验电话在人们生活中的重要作用，感受随着科技的进步，电话机在不断地变化。

2． 了解移动电话的工作原理，培养创新意识。

活动准备

学生课前搜集电话机的有关资料，制作资料卡。

活动过程

活动一：最古老的电话机

学生介绍课前收集到的关于电话机历史的资料，了解电话机的发展史。

活动二：电话机展览

1． 教师：现在的电话机有各种各样的款式、功能，我们来开一个电话机的展览，向大家秀出你喜欢的电话机吧！

2． 学生交流收集到的各种各样的电话机的图片，介绍它们的功能及优缺点。

3． 评选最受欢迎的电话机，说说喜欢它的原因。

活动三：移动电话的工作原理

1． 组织学生阅读教科书第5．0页的小资料。

2． 画一画移动电话的工作原理简图，或现场模拟讲解移动电话的工作原理，或用表演的方式展示移动电话的工作原理，教师协助学生完成活动。

活动四：电话机与生活

1． 教师：我们在生活中，时刻能听到“零零零”的话机铃声，它已经成为我们生活中不可或缺的一部分。电话对我们的生活产生了什么样的影响呢？

2． 学生交流电话对生活的影响，讲讲自己与电话之间的故事。

活动五：特殊的电话号码

1． 教师：有一些特殊的电话号码，我们每个人都应该牢记。你知道是哪些号码吗？这些特殊号码有什么作用？

2． 学生进一步交流如下问题：在什么情况下，我们可以拨打这些号码？教育学生不能乱打这些电话。

活动六：未来的电话

1． 通过今天的学习，你对电话有了什么新的想法？

2． 你心目中最理想的电话是怎样的？把它画下来，再介绍给大家吧。

示例五六：异彩纷呈的传媒世界

活动目标

1． 通过多种媒体图片展示，感受现代传媒的丰富多彩。

2． 通过传媒获取自己想要的信息，学会运用各种传媒为自己的生活和学习服务。

3． 学会辩证地看待各种传媒。

活动课时

3．课时。

活动准备

学生搜集有关传媒的资料。

活动过程

第一课时

活动一：释然未知

1． 教师：在当今这个信息时代，大众传媒已经与我们的生活须臾不可分，传媒犹如空气和水一样成为生活不可缺少的一部分。

2． 教师提问：你知道人们的信息主要来自哪些传媒吗？你觉得它们各有什么优势?

3． 学生交流收集到的小知识、小资料，了解传媒家族。

活动二：合理利用传媒为我所用

1． 学生分小组讨论交流：传媒给我们的生活带来了什么？你经常通过什么传媒来获取信息？

2． 各小组汇报交流。

活动三：教室里的传媒

学生寻找教室中的传媒，说说自己是否喜欢教室中的这些传媒工具以及它给我们带来的好处。

第二课时传媒大比拼

活动一：小小辩论会

1． 教师：改革开放以来，我国的新闻传媒事业有了长足的发展，2．10．0多种报纸、9．000多种杂志，数以千计的广播频率、电视频道，每年数以万计新增的图书和电子出版物，以及风起云涌、方兴未艾的互联网，构成了五光十色、多姿多彩的传媒世界，极大地丰富了我们的文化生活，满足了人们的精神需求。尤其是网络的异军突起，在相当程度上改变了信息的传播方式，也改变了人们的生活方式，特别是传媒接触方式。于是，有人说，在未来，我们不需要纸和笔。

2． 学生分组就如下问题开展辩论：网络能取代传统的书籍吗？未来的纸和笔还有用武之地吗？

3． 教师小结。

活动二：未来传媒设计师

1． 教师：未来传媒会发生什么变化？请你当一当设计师，将你想象中的未来的传媒方式和传媒工具画下来。

2． 学生将自己设想的未来传媒方式和工具画下来或写下来。

3． 学生交流自己的设计。

4． 师生评价小结，评选传媒创新设计奖。

活动三：综合实践

学生根据自己的条件，确定一个主题，为自己办一张报，如手抄报、剪贴报、电子报等。

第三课时

活动一：调查记录

向长辈了解不同时代的传媒种类以及哪种传媒对他们的影响最大。

时期传媒种类影响最大的传媒爷爷年轻时爸爸年轻时1． 学生课前就不同时代的传媒种类及其影响力作一个调查分析。

2． 学生交流自己的调查结果，并进行分析。

3． 综合意见，谈感受。

活动二：分析传媒的影响

1． 教师：现在的传媒世界多姿多彩,电视、广播、报纸、互联网,各有其独特的优点。这些传媒对你产生了哪些影响？我们一起来分析研究一下。

2． 学生讨论交流以下问题。

（1．）你经常接触的传媒有哪些？

（2．）接触最多的传媒是哪个？

（3．）从传媒那里你获得了哪些信息？

（4．）举例说说传媒对你的影响。

3． 小组交流。

4． 全班交流。

5． 讨论：我们该怎样看待传媒对我们的影响？

6． 教师小结：媒体里面也有一些虚假的东西，我们要睁大眼睛，自主思索，辩证地分析传媒带给我们的信息。

示例五七：我选择，我快乐

活动目标

1． 知道信息时代选择的重要性，学会正确合理地使用传媒，增强对各种信息的辨别能力。

2． 培养健康积极的生活态度。

活动课时

2．课时。

活动准备

指导学生课前搜索资料，开展课外调查（主要就学生平时接触频繁的电视、网络开展调查），填写课外调查表。

活动过程

第一课时

一、问卷大调查

1． 自制调查表，内容包括最喜欢的电视节目、每天看电视的时间、爸爸妈妈对自己看电视的态度、自己的感受等。

2． 完成调查并进行统计。

3． 相互交流，了解同学看电视的情况。

二、电视你我他

1． 小组交流，说说自己最喜欢的电视节目，以及喜欢它的原因。

2． 讨论如下问题：看电视的好处与弊端；怎样合理安排看电视的时间；哪些节目更适合学生观看，等等。

三、你说我说大家说

1． 说说你最喜欢的广告、最讨厌的广告、印象最深的广告等。

2． 讨论：为什么商家要出钱做广告？现在的广告存在什么问题？你如何看待广告？除了电视商家还用什么方法做广告？

四、小结

信息世界五彩缤纷，令人眼花缭乱。只要学会选择、适度节制，我们就能充分享受信息带来的方便和乐趣。

第二课时

一、享受网络，享受生活

呈现一组有关网络普及和使用情况的调查数据，让学生进一步感受到网络越来越受到人们的喜爱，由此激起使用网络的兴趣。

二、网络交往新空间

1． 神奇的网络

学生各抒己见（提示学生可举实例来说明），谈谈网络的神奇作用。

2． 网络作用畅想曲

让学生展开想象的翅膀，想象网络还会给我们以后的生活带来哪些影响。

3． 网络使用成果展

学生展示自己利用网络查找资料的过程，以及用电脑设计的报纸，内容为“神奇（奇特、美妙）的文化”。评选最佳作品，并请获得最佳作品奖的学生谈谈使用网络的感受。

4． 小记者采访站

让学生充当小记者，就网络交往问题采访本班同学，主要的问题有：

（1．）你在网上最关注的内容是什么？

（2．）你心目中的网友是什么样子的？

（3．）与你保持固定联系的网友有几个？你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？

（4．）谈谈你与网友交往的有趣故事。

5． 辩论：上网冲浪利与弊

让学生通过辩论，了解上网冲浪的优势和弊端。

三、课后实践

调查学校各班上网人数及上网主要内容，写出相应的调查报告。调查由网络带来危害的案例，并谈谈自己的感受。

示例五八：不要在网上迷路

活动目标

1． 在享受网上信息高速公路的同时，学会自觉地抵制不良的网站信息、网络游戏，培养健康的上网习惯。

2． 养成良好的网上交往礼仪，尊重他人。

3． 主动学习各种上网常识，增强上网的能力，并能够识别网络陷阱。

活动准备

1． 学生调查自己身边的人，如爸爸妈妈等，了解他们使用网络的情况及其对网络的看法。

2． 课前请父母带领考查网吧或通过访问了解当地网吧的人员等，调查本地区网吧的经营情况，尤其是存在的主要问题，写出相关的考察报告。

活动过程

一、故事导入

教师：小丽是一个网络爱好者，经常上网查资料，也经常上网玩游戏或聊天。有一天，她的一个网友提出要跟她见面。这时小丽该怎么办？

学生就此进行交流。

二、小丽遭遇记的启示

教师介绍小丽的遭遇：小丽靠自己的聪明才智，婉转地拒绝了网友的盛情邀请，从而避免了一场不必要的麻烦。

学生思考并交流：从这一案例中，你得到了哪些启发？

三、来自小丽的求助信

小丽遭遇色情网页和网上购物的诱惑，她感到非常烦恼。请同学们为她想一想，这时该怎么办？

四、考察交流

学生就课前调查的本地区网吧的经营情况及其存在的主要问题进行交流。

五、我为创建绿色网吧献计献策

让学生发挥自己的主动性，积极思考如何加强对网吧的管理，减少网络的负面影响。教师可引导学生从如下几个方面思考：法律管理、网吧经营户的信誉考察等。

六、辩论赛

教师：一部分同学认为，在虚拟的网络世界里，你不认识我，我不认识你，因此可以不遵守规则，甚至互相攻击。也有同学认为，“没有规矩，不成方圆”。即使在虚拟的网络世界中也应该遵守规则，否则容易“迷路”，甚至“撞车”。那就来一场“唇枪舌剑”吧，请发表各自的观点。

学生展开辩论。

七、争做健康文明E少年

1．教师：网络世界五彩缤纷，我们在网络世界中自由遨游，享受网络带来的便利的同时，也一定要遵守网络规则，还要提高警惕，免遭伤害。不要在网上“迷路”哟！

2．全体学生一起朗读“全国青少年网络文明公约”，教师要求学生严守此约。

3．教师：生活在五彩缤纷的信息世界中，我们应该安全、有效地利用各种媒体，获得丰富的信息和知识。怎样才能避免掉进“网络陷阱”？和同学交流自己的看法，然后综合大家的建议，共同制订有关信息生活的文明公约。

八、欣赏歌曲《手拉手，地球村》

1．教师带领学生在“做健康文明小网民”的横幅上庄重地签下自己的姓名。

2．结束语：同学们，在纷繁复杂的网络世界中，希望大家能遵守网络规则，争做健康文明E少年。让我们共同欣赏一首歌曲——《手拉手，地球村》，会唱的同学可以跟着曲子一起唱。

九年级全册物理：第十九章 走进信息时代章节练习题

九年级全册物理：第十九章走进信息时代章节练习题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 下列仪器的工作原理应用电磁感应现象的是 A．电动机B．电磁继电器C．扬声器D．动圈式话筒 2 . 关于电磁波的叙述中，说法正确的是 A．电磁波波长越短，频率越 B．电磁波可传递信息和能量 低 C．红外线和紫外线不属于电磁 D．不同波长的电磁波在真空中传播速度不同 波 3 . 在生产和生活中，人们常把密度作为所选材料的主要考虑因素成之一，下面属于主要从密度的角度考虑选材的是 A．用钨作为白炽灯泡灯丝B．用塑料作为插座的外壳 C．用铝合金作为制造飞机D．用水作为汽车的冷却液 4 . “神舟六号”飞行过程中，由多个地面测控站和四艘“远望”号远洋航天测量船组成了测控网，通过发射和接收一种波，对飞船进行跟踪、测量与控制，这种波是 A．红外线B．微波C．射线D．超声波 5 . 利用互联网可以方便的进行一些信息的传递，下列各种方式中，不能通过互联网做到的是 A．远程教育B．做饭 C．远程医疗会诊D．打IP电话 6 . “六一”期间，小寒同学在家中看电视节目，他的父母问他电视信号是如何接收的，他说经过了以下几个主要步骤，你认为不正确的是（） A．天线可以接收到空间中的电磁波 B．利用调谐器可以选出我们需要的某一频率的电磁波 C．显像管直接把电磁波转换成图像

D．音频电信号经放大后在扬声器中转换成声音 7 . 关于能量的转化和转移，下列说法错误的是（） A．电池充电，电能转化为化学能 B．暖瓶塞被热气冲开，机械能转化为内能 C．电动机工作，电能转化为机械能 D．摩擦生热，机械能转化为内能 8 . 下列关于信息和能源与材料的说法中，正确的是（） A．频率越高的电磁波在空中传播得越快 B．电饭锅加热电阻用超导材料可以提高发热效率 C．物体间能量的转化与转移具有方向性 D．石油、天然气和铀矿属于可再生能源 9 . 下列说法正确的是（） A．B超检查身体是利用声传递能量 B．电视遥控器是利用超声波来控制电视机的 C．使用隔音板是在传播过程中减弱噪声 D．微波炉是利用次声波加热食物的 10 . 要剪开较硬的铁皮，图中哪种剪刀最合适 A．B．C．D． 11 . 下列说法正确的是 A．拿到月球上的物体质量变小 B．声音是电磁波的一种 C．热量一定从内能大的物体传递给内能小的物体 D．物体的运动不需要力来维持

第19章 走进信息时代单元测试(解析版)

第十九章走进信息时代 单元测试 【满分：100分时间：45分钟】 一、选择（每个3分，共3×12＝36分） 1．（2019?东北）下列人类历史上的信息和信息传播活动的变革，按从古到今的时间顺序排列正确的是() A．从文字的诞生到语言的诞生B．从文字的诞生到印刷术的诞生 C．从电磁波的应用到文字的诞生D．从计算机技术的应用到电磁波的应用 【答案】B 【解析】人类历史上，信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革是：①语言的诞生；②文字的诞生；③印刷术的诞生；④电磁波的应用；⑤计算机技术的应用．故选B． 2．（2018?台州）如图所示，电话交换机的作用是() A．把声信号转换成电信号B．把电信号还原成声信号 C．把需要通话的两部电话断开D．提高线路的利用率 【答案】D 【解析】电话中，把声信号转换成电信号的是话筒，把电信号还原成声信号的是听筒。电话交换机的作用是把需要通话的两部电话接通，当通话结束后再断开两部电话，提高线路的利用率。

3．（2019?大连）物理学中用光线来描述光的传播途径和方向，用磁感线来描述磁场，以下说法正确的是() A．光线是真实存在的B．磁感线是真实存在的 C．光是真实存在的一种电磁波D．磁感线描述的磁场不是真实存在的 【答案】C 【解析】A. 光线是我们为了研究光的方便假想出的物理模型，是不存在的，故A错误；B. 磁感线是我们为了研究磁场的方便假想出的物理模型，是不存在的，故B错误；C. 光是电磁波的一种，是真实存在的，故C正确；D. 磁感线是假想的物理模型，但磁场是确实存在的，故D错误。故选C. 4．（2018?合肥）关于电磁波，下列说法错误 ．．的是() A．收音机、电视机和移动电话都是靠电磁波来传递信息的 B．跟水波类似，电磁波也有自己的频率、波长和波速 C．真空中电磁波的波速为30万千米每秒 D．微波炉内的微波是一种波长很长、频率很低的电磁波 【答案】D 【解析】A. 电视机、收音机和移动电话所接收的信号是无线电波，手机接收的信号是微波，也是无线电波；故都属于电磁波，故A正确； B. 跟水波类似，电磁波也有自己的频率、波长和波速，电磁波在传播过程中，其频率绐终保持不变，波长会随波速的改变而改变，故B正确； C. 在真空中电磁波的传播速度为3×108m/s，故C正确； D. 微波炉内的微波是一种高频率、波长短的电磁波，故D错误。 故选D. 5．（2019?太原）标准化考场内的电波钟可以远距离自动校时，是因为它能接收到() A．超声波B．次声波C．电磁波D．紫外线 【答案】C 【解析】电波钟是在石英电子钟表内增加了接收无线电长波信号的特殊元件，它接收天文台地面发射站发送的标准授时信号，无线电长波是电磁波，所以它接收天文台地面发射站发送的标准授时信号是电磁波；故选C. 6．（2018?徐州）雷雨时，打开收音机听到“咔嚓”的声音比听到雷声要超前，这是因为() A．电磁波在空气中的传播速度大于声速B．电磁波在空气中的传播速度等于声速 C．电磁波在空气中的传播速度小于声速D．以上说法都不正确

2019-2020年物理九年级第十九章 走进信息时代第一节 感受信息沪科版拔高训练九十九

2019-2020年物理九年级第十九章走进信息时代第一节感受 信息沪科版拔高训练九十九 ?第1题【单选题】 下面是几位同学关于电话的几种说法，你认为正确的是( ) A、电话能将声音沿着导线传至对方 B、电话是通过导线将携带信息的电流传给对方的 C、话筒中变化的电流使膜片在磁场中振动，发出声音 D、听筒中把声音变成变化的电流 【答案】： 【解析】： ?第2题【单选题】 下列人类历史上的信息和信息传播活动的变革，按从古到今的时间顺序排列正确的是( ) A、从文字的诞生到语言的诞生 B、从文字的诞生到印刷术的诞生 C、从电磁波的应用到文字的诞生 D、从计算机技术的应用到电磁波的应用

【答案】： 【解析】： ?第3题【单选题】 对于信息传递有关说法不正确的是( ) A、扬声器是把声信号转换成电信号的装置 B、光导纤维是通过激光来传递信息的 C、预警机通过电磁波传递和收集信息 D、在相同介质中电磁波传播速度等于光速【答案】： 【解析】： ?第4题【单选题】 下列说法中不正确的是( )

A、声、光和电磁波都能够传递信息 B、微波炉是利用电磁波来加热食品的 C、固定电话、移动电话、广播和电视、光导纤维都是利用导线中的电流传递信息的 D、根据电磁波在真空中的传播速度公式c=λf，可以推断频率越高的电磁波，波长越短【答案】： 【解析】： ?第5题【单选题】 能源、信息和材料是现代社会发展的三大支柱。关于能源、信息和材料，下列说法中正确的是( ) A、太阳能和核能都是可再生能源 B、条形码扫描器中的光敏二极管使用的主要是超导材料 C、雷达是利用超声波进行定位和导航的 D、电视广播、移动通信利用了电磁波来传递信息 【答案】：

九年级上册物理第十九章《走进信息时代》单元测试题

九年级上册物理第十九章《走进信息时代》单元测试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 汶川大地震发生后，全国人民“众志成城，抗震救灾”，中央电视台举办大型慈善晚会．并通过卫星向全国各地转播，筹善款达15亿多元．关于这些现象，下列说法不正确的是 A．汶川地震产生的地震波振幅大，能量大，破坏力大 B．晚会上，唱“爱的奉献”时女高音的频率比男中音的频率高 C．晚会上的声音与图象信息是搭载在电磁波上传播的 D．声波和电磁波均可以在真空中传播 2 . 调制器的作用是 A．产生高频电流B．产生低频电流 C．将高频电磁波变成载波D．产生音频电流 3 . 制造航空飞行器时，为了减轻其质量，采用的材料应具有的特点是（） A．密度小B．熔点低C．比热容小D．导热性好 4 . 在遥墙国际机场，都要对旅客行李进行安全检查。当行李随输送带进入检查机时，会自动接受X射线检测，如有违禁物品会被及时发现。X射线是一种（） A．光导纤维B．电磁波C．超声波D．次声波 5 . 关于电磁波与信息技术，下列说法中正确的是 A．电磁波只能传递信息，不能传递能量 B．不同波长的电磁波在空气中传播的速度不同 C．无线电波是电磁波，可见光不是电磁波 D．日常生活使用的手机既能发射电磁波也能接收电磁波 6 . 如图所示，中国海军首艘航空母舰辽宁舰徐徐驶离青岛某军港码头开始远洋实战演练，下列说法正确的是

A．航母上装有夜视仪是利用紫外线的特征做成的 B．航母与舰载机是通过电磁波进行通讯的 C．航母上安装有声呐是接收次声波的装置 D．舰载机飞向航母时重力势能不断增大 7 . 如图所示将几个水果与发光二极管连接起来，二极管便发出了光．其中的水果相当于电路中的 A．导线B．开关C．电源D．用电器 8 . 关于电磁波与信息技术，下列叙述正确的是（） A．电磁波只能用于通信 B．电磁波的应用对人类有利无害 C．手机既能发射电磁波也能接收电磁波 D．卫星通信不需要利用电磁波传递信息 9 . 我市目前已全面开通了4G手机通信业务．使用4G手机不仅可以通话，还可以随时通过无线网络上网，且上网速度非常快，下列说法正确的是 A．电磁波在空气中的传播速度是340m/s B．电磁波不能发生反射 C．电磁波在空气中传播时频率越高，波长越长 D．手机无线上网是利用电磁波传输数字信号 10 . 如图，分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调（do）的波形图，三图的波形总体上疏密程度和振动幅度相同，但是波的形状不同．此时三乐器发出的声音

现代通信——走进信息时代

三、现代通信—走进信息时代 一、设计思路 本节主要是介绍现代通信方式，通过学生感受身边的通信方式，主要从各种通信方式的特点比较其优劣处，通过对比的方法去理解。尤其是关于光纤通信，应让学生结合激光玩具笔传输光的特点来体现光纤通信的特点。同时还应注意结合“相对静止”的概念去理解对同步卫星（通信卫星）的要求（包括轨道位置，运动周期等） 学生课前可准备透明玻璃丝（或尼龙丝）激光电棒（或 玩具激光手电筒），提示当光从尼龙丝一端射入（如图1A处） 时，会从哪个部位看到亮光，即激光射出。 图1 也可让学生深入医院了解胃镜检查时所用的光导纤维作用。 教师引导注重于电磁波的知识以及光的传播方式。初步介绍用于通信电磁波――微波的范围和特征，帮助学生理解移动通信或卫星通信必须要有地面基站。对于光在光纤中全反射的现象（不讲全反射的原理）可采用实验方法演示全反射的光路，帮助学生体验光在透明介质内传输时为什么不会从介质的界面上射出。在授课同时应强调电磁波、光波都是一种传输能量和信息的工具，必须加载信号才有意义。 对互联网主要让学生从感受中体验其获得信息的优点，同时解绍运程教育，远程录取，网上阅卷等最新用途，拓展学生的眼界，使学生从情感上体会现代通信对社会发展的作用，立志于学好物理，掌握现代技术。 二. 教学目标 1、知识与技能 (1)知道卫星通信是通过微波来传递信息的 (2)知道光纤通信是通过光的反射来传递信息的；知道光导纤维是现代通信的 主要传输工具。 (3)了解卫星通信的大致过程，知道同步卫星的作用。 (4)知道互联网的用途，感受互联网是一个全球性的、最丰富的信息资源。

2、过程与方法 （1）通过演示全反射，理解光纤内光的传播路径。 （2）结合地理知识，理解同步卫星轨道。 3、情感、态度与价值观 （1）回顾我国人造卫星事业发展史，树立荣誉感。 （2）对比现代信息传播特点，激发学习高科技的积极性。 三、教学重点、难点 重点：1.现代通信方式的各种用途和特点 2．光缆与电缆的优劣对比 难点：1.光缆中光传输的光路 2．通信卫星的要求 四、教学资源 1．自备：玩具激光电筒 2．教师演示：激光笔、尼龙丝、水槽。 五、教学设计

沪科版九年级物理第十九章走进信息时代测试习题及答案

沪科版第十九章单元走进信息时代 测试及答案 一、填空题 1·信息的基本形式可能是数据、____________、___________、_________、图像等 2·古代的___________、现代的___________等纸质印刷、_____________ 等电子出版物都是记录信息的载体· 3·通过互联网发送电子贺卡是由光速传播的，若光在光缆中的传播速度是在真空中的三分之二，地球的周长约4×107m，电子贺卡在光缆中绕地球一周大约需要时间________________ 4·中央人民广播电台15·58MHz、19·3m是指该台发射电磁波的频率是____________ ，波长是_____________· 5·调频无线电广播的频率范围是3×1O7～3×1O8Hz，则它的波长范围是__________m·6·电话的话筒把声音的信号转变为_____________的信号传递出去，再通过听筒把_____________信号变成声音的信号，把传输的声音还原出来· 7·现代世界的四大公害是大气污染、水质污染、__________污染和_________污染· 8·上网查一下:《余杭科学》的网址是_______________________ 9·当导体中有______________时，在周围空间就会有电磁波产生· 10·电磁波以光速传播，卫星电视节目是通过离地面36000km的地球同步通信卫星转播的从地面发射台发射的电视信号，经过_____________s即可经卫星转播到另一地面接收站,同步通信卫星绕地球一周大约需要_________________h· 二、选择题 1·下列说法正确的是( )· A·电磁波频率越高，传播速度越快

最新精选沪科版物理九年级第十九章 走进信息时代习题精选二十一

最新精选沪科版物理九年级第十九章走进信息时代习题精选二十一 ?第1题【单选题】 下列关于物理问题的一些说法中，正确的是( ) A、电磁波只能传递声音信号，不能传递图象信号 B、小杰静静地站在地面上，小杰对地面的压力和地面对小杰的支持力是一对平衡力 C、将注射器中的药液推入肌肉内时，是利用了大气压强 D、电炉子工作时，电炉丝热得发红，而连接电炉子的导线并不太热，是因为导线的电阻比电炉丝的 电阻小 【答案】： 【解析】： ?第2题【单选题】 1969年7月20日，美国宇航员阿姆斯特朗和奥尔德林乘“阿波罗11号”宇宙飞船首次成功登上月球，实现了人类几千年来的梦想，当两人在月球上时，即使他们离得很近，也必须靠无线电话（该设备置于头盔内）交谈，这是因为( ) A、无线电设备先进，能确保声音不失真 B、月球上没有空气，声音无法传播 C、电磁波与声波一样，传播时需要介质 D、声波与电磁波一样，传播时不需要介质 【答案】：

【解析】： ?第3题【单选题】 下列有关能源和信息的说法中正确的是( ) A、化石能源可短期内从自然界得到补充 B、核电站是利用核裂变的能量来发电的 C、电磁波的频率越高，传播速度越大 D、能量是守恒的，因此不会有能源危机 【答案】： 【解析】： ?第4题【单选题】 在今年3月召开的“两会上”，习主席的重要讲话通过电视、网络等媒体迅速传遍了神州大地．下列说法中正确的是( ) A、传输信号的是电磁波，习主席讲话的音调越高，波速就越快 B、从收音机中能听到习主席的讲话，说明声波也属于电磁波 C、话筒的作用是将声音信号转化成变化的电信号 D、为减少电磁污染，可以采用超声波通过卫星进行现场直播 【答案】：

走进信息时代

第三单元走进信息时代 示例一：通讯改变生活 活动目标 1．能够从社会生活以及自己的切身体验等方面来了解通讯改变生活，感受信息时代的来临，感受科学发展给人类带来的便捷与快乐，增强好奇心和探索欲。 2．了解现代通讯的种类和方式，了解一些常用的通讯方法及其特点和功能。 活动准备 1．课前学生收集各种自己与外界联系时所使用的物品、资料、图片以及与之有关的故事。 2．教师制作课件，查找“网上购物”“家校通”等资料。 活动过程 一、感受信息时代 1．教师用课件展示“网上购物”“家校通”等图片资料，学生谈自己的感受。 2．学生讨论：你是怎样理解“地球村”“信息高速公路”的？关于信息时代，你想了解什么？ 二、我眼中的信息时代 1． 足不出户知天下 组织学生讨论交流如下几个问题。 （1．）请你说一说，你认为哪些东西的出现说明人类社会进入了信息时代？为什么？ （2．）你是从哪儿知道这些情况的？ 2． 我与通讯零距离 （1．）学生展示课前准备好的各种通讯设施、设备的图片、实物，说说自己与这些通讯设施与设备之间的小故事，互相交流通讯如何改变和影响我们的生活。 （2．）学生汇报交流成果，教师抓住有代表性的通讯设施与设备的图片和实物进行总结，感受现代生活的信息化。 （3．）引导学生阅读教科书第4．1．页，说说每张图所反映的通讯技术的发展情况，并联系生活实际说说自己平时接触到的类似的事情，谈谈自己的感受。 3． 现代通讯炫酷秀 （1．）教师：现代通讯设备越来越多、越来越先进。想一想，你平时见到的最酷、最炫、功能最强大的通讯设备是什么。 （2．）学生展开想象，设计多功能的通讯设备。可以用图画的方式加以表现。 4． 现代通讯乐处多 （1．）引导学生阅读教科书第4．2．页的学生作品，说说自己家里什么时候会用到现代通讯工具，这些现代通讯工具给我们的生活带来了哪些方便和乐趣。 （2．）学生讨论：你认为信息时代加强通讯有什么益处？为什么？ 5． 一个真实的故事 （1．）教师讲述《一个手机与1．2．8．条生命》的真实故事。提问：这个故事给了我们什么启示？ （2．）独立阅读教科书第4．3．页的故事，然后交流各自的感想。 6． 现代通讯多宝盒 教师：现代通讯能给我们带来哪些方便和乐趣？把你的看法写在空白卡片上，写得越多越好。每个小组的卡片集中起来，看看哪组的想法最多、最妙。 三、我的通讯生活 1． 教师：通过刚才的交流，我们发现，在当今高速发展的信息时代，通讯为我们的

D_第19章 走进信息时代 单元总结(解析版)

第十九章走进信息时代单元总结 知识要点一、感受信息 知识要点一、感受信息 1.信息的记录和存储： （1）随着技术的进步，有了磁记录、光记录等大信息量的记录方式。 （2）通过计算机移动存储设备、硬盘和U盘等，人们可方便地保存或传送计算机中的信息。 2.信息的传播： （1）早期的信息，传播速度慢，信息量少。

（2）莫尔斯用短、长脉冲代表字母，使信息以电码的形式沿电线传送出去。 （3）贝尔发明了电话。利用电信号将人们的语言从一个地方传到另一个地方。 ①电话机的键盘是用来输入电话号码的装置。 ②话筒把强弱不同的声波变成相应大小的电信号。 ③听筒把强弱不同的电信号传到听筒后，电磁铁便将电信号变成膜片的强弱振动，把传输的声音还原出来。 【典例分析】 例1、（2018?铁岭模拟）有几位同学谈论电话，他们有以下几种说法，你认为不正确的是（?） A. 电话之间的导线中传递的是电流信号 B. 电话之间是靠电话交换机实现通话的 C. 程控电话之间不需要用导线连接 D. 听筒和话筒都能进行声、电之间的转换 【答案】C 【解析】电话的话筒把声音的信号转变为强弱变化的电流的信号传递出去，再通过听筒把强弱变化的电流信号变成声音的信号，把传输的声音还原出来。故A. D 选项的说法正确，不符合题意；电话之间要靠导线传递电信号，靠电话交换机实现通话，故B 不符合题意，C 符合题意；故选C. 【技巧总结】 电话之间要靠导线传递电信号，靠电话交换机实现通话，靠听筒和话筒进行声、电之间的转换． 知识要点二、电磁波 1.电磁波：射线、X 射线、紫外线、可见光、红外线、微波和无线电波等都是电磁波。 2.电磁波的特征： （1）波速：波传播的快慢。 （2）波长：相邻两个波峰（或波谷）的距离，叫做波长。用字母λ表示。单位是米（m ）。 （3）频率：波周期性变化的次数与时间之比，用字母表示。单位是赫，还有千赫和兆赫等。ν （4）波速、波长与频率的关系：。 c λν=要点诠释：

沪科版九年级物理练习题第十九章走进信息时代(无答案)(可编辑修改word版)

第十九章走进信息时代 一、选择题 1.下列关于信息传递的说法中，正确的是（） A.声、光和电磁波中，只有电磁波能够传递信息 B.固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的 C.摄像机拍得的物体图像，直接通过发射天线发射传播信息 D.微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信都可以用来传递信息 2.电磁波的波长是指（） A.电磁波传播的距离 B. 每秒内电磁波传播的距离 C. 每周期内，电磁波传播的距离 D. 两个波峰或波谷之间的距离 3.转动收音机调谐器的旋钮（） A.选定某一频率的电台信号 B. 调节收音机的音量 C. 把音频信号转换成声音 D. 把声音信号从高频调制信号中检出来 4.下列说法正确的是（） A.禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声 B.在空气中，超声波比次声波传播速度快 C.手机无线上网是利用电磁波传输数字信号的 D.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 5.能源、信息、材料是现代社会发展的三大支柱，下列说法正确的是（） A.光纤通信是利用电信号来传递信息 B. 太阳能、风能和水能都是可再生资源 C. 塑料和铜都是好的绝缘材料 D. 超导材料主要是应用在电饭锅等电器上 6.关于电磁波与声波，下列正确的是（） A.与频率较大的紫外线相比，红外线频率、波长、传播速度都较小 B.与微波相比，紫外线在空气中的传播速度较快 C.电磁波与声波都能传递信息和能量 D.电磁波在真空的传播速度是340m/s 7.第三代数字通讯技术简称3G，它不仅能传递声音信息还能传递图像和视频信息，3G 手机传递信息是通过哪种波实现的（） A.超声波 B. 次声波 C. 红外线 D. 电磁波

走进信息时代教案

＆19.1感受信息新课 知识与技能：1、了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。 2、了解电话和电报。 3、能说出中华民族在信息记录和传播的历史中作出的贡献。 过程与方法：通过查阅资料了解信息的记载和传播，体验信息技术的发展过程。情感、态度与价值观：通过了解中华民族在信息记录和传播中作出的贡献，树立民族自豪感和自信心，培养振兴中华的责任感和使命感。 了解电话、电报的工作原理。 感受周围信息的获得，并了解其感受过程。 讲授，讨论、演示 归纳 电话模型图

［一］引入课题：“烽火台”……古代信息的传递方式 现代的信息传递方式有哪些？ ［二］进行新课： 1、介绍记录信息的发展及意义: 牛骨、竹筒、木牍等造纸和印刷术磁记录、光记录2、介绍信息传播的发展： 烽火、驿马、信鸽等电话电磁波、因特网等 3、电话的结构及原理： 贝尔发明了电话 （1）话筒：把声信号转化为电信号 结构：金属盒、碳粒、膜片，与麦克风相同 原理：振动变化的电流 （2）听筒：把电信号转化为声信号 结构：电磁铁、膜片，与喇叭相同 原理：变化的电流振动 （3）电话线：传递信号 ［三］小结： 根据板书，总结本节内容，明确重、难点。 ［四］作业：预习“让信息飞起来” 【板书设计】 1、介绍记录信息的发展及意义: 牛骨、竹筒、木牍等造纸和印刷术磁记录、光记录2、介绍信息传播的发展： 烽火、驿马、信鸽等电话电磁波、因特网等 3、电话的结构：贝尔发明了电话 话筒：原理：振动变化的电流 听筒：原理：变化的电流振动

＆19.2让信息飞起来新课 (一)知识与技能 1、知道波长、频率和波速的关系，可以进行简单的计算。 2、知道光是电磁波。记住电磁波在真空中的传播速度。 3、了解波在信息传播中的作用。 (二)过程和方法 知道波长、频率和波速的关系，可以进行简单的计算 (三)情感、态度与价值观 通过对电磁波的了解，认识电磁波的用途以用对人类社会的作用 1.知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。 2.知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。 波长、频率和波速的关系 演示实验法、讲授法 讨论法 两个手机、收音机、电源、开关、锉、导线等

九年级物理第十九章走进信息时代分层作业(沪科版)

九年级物理第十九章走进信息时代分层作业（沪科版）九年级物理第十九章走进信息时代分层作业（沪科版） 第十九章走进信息时代 1．(对应例2)下列电器不是利用电磁波工作的是() A．手机B．B超 C．电视机遥控器D．微波炉 2．(对应例2)关于电磁波，下列说法正确的是() A．光是一种电磁波 B．电磁波在真空中的传播速度是3×108km/h C．电磁波的波速一定时，其波长与频率成正比 D．中央电视台与各地市电视台发射的电磁波传播速度不同 3．(对应例2)每当世界各地发生重大自然灾害时，各电视台和各大网站第一时间都会向群众公布最新救援信息。这些信息传递利用的是() A．超声波B．次声波 C．电磁波D．光波 4．(对应例2)如图为我国第一航天女英雄刘洋和她的同伴在“天宫一号”舱内向地面亲人问候的情景。对此过程，下列说法正确的是() A．问候时声音通过声波传播，图像通过电磁波传播

B．问候时声音和图像都是通过光导纤维传播 C．问候时声音和图像都是通过电磁波传播 D．问候时声音和图像分别通过次声波和超声波传播 5．(对应例2)远在千里之外的湖南听众能收听到中央广播电台的音乐节目，广播信号是通过________(选填“声波”或“电磁波”)传送过来的，其信号的传播速度________(选填“大于”“等于”或“小于”)光速。 6．(对应例3)光导纤维简称光纤，如图所示。从图中可看出，光可从任意弯曲的光纤一端传向另一端，似乎光在其中能随意“转弯”，其实这是光在光纤内不断________而实现的。利用光纤来传递电磁波信号，使人类迈上信息高速公路，是华裔科学家高锟的重大贡献。人们能将光和电磁波联系起来，是因为光也是________。 7．(对应例2)光波________(选填“属于”或“不属于”)电磁波。如图是某电磁波的波形图，其频率为________Hz。探月卫星距地球指挥中心约为3.9×105km，地球指挥中心向探月卫星发射的指令，经________s到达卫星。 8．(对应例2)微波炉是利用电磁波来加热食品的，微波炉中能使用金属容器吗？为什么？ 本章复习课_

物理沪科版九年级 第十九章 走进信息时代 章节习题

第十九章走进信息时代 一、单选题 1.我国的北斗七星卫星导航系统具有定位、导航和通信等功能，它传递消息是利用（） A.电磁波 B.次声波 C.超声波 D.红外线 2.下列说法正确的是（） A.夸克是盖尔曼提出的，是世界上最小的微粒 B.毛皮与橡胶棒摩擦，橡胶棒带正电，毛皮带等量的负电 C.微波、无线电波、红外线、紫外线都是电磁波，验钞机是红外线的应用 D.1000MHZ的电磁波其波长为0.3m 3.过度晒太阳会使皮肤粗糙，甚至会引起皮肤癌，这是由于太阳光含有以下哪种光线造成的（） A.红光 B.紫光 C.红外线 D.紫外线 4.下述事例中，利用红外线工作的是（） A.验钞机识别钞票 B.汽车的红色车尾灯

C.B超检查身体 D.电视遥控器遥控电视 5.下列关于信息的传递的说法中，正确的是（） A.声、光和电磁波中，只有电磁波能够传递信息 B.固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的 C.收音机的天线和手机天线一样，既可以接收电磁波传来的信息，又可以同时发射电磁波 D.微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信都可以用来传递信息 6.卫星通信的中继站是（） A.地球同步卫星 B.月球 C.广播电台 D.电视台 7.关于电磁波，下列说法错误的是（） A.收音机、电视机和移动电话都是靠电磁波来传递信息的 B.跟水波类似，电磁波也有自己的频率、波长和波速 C.真空中电磁波的波速约为30万千米每秒 D.微波炉内的微波是一种波长很长、频率很低的电磁波 8.我国自行研制的北斗卫星导航系统，具有定位、导航和通信等功能．导航卫星是为航天、航空、航海、各类导弹、地面部队乃至民用等方面提供导航信号和数据的航天器．它传递信息是利用（） A.超声波

2019-2020年九年级物理下学期素材大全 走进信息时代教案 苏科版

2019-2020年九年级物理下学期素材大全走进信息时代教案苏科 版 一、设计思路 本节主要是介绍现代通信方式，通过学生感受身边的通信方式，主要从各种通信方式的特点比较其优劣处，通过对比的方法去理解。尤其是关于光纤通信，应让学生结合激光玩具笔传输光的特点来体现光纤通信的特点。同时还应注意结合“相对静止”的概念去理解对同步卫星（通信卫星）的要求（包括轨道位置，运动周期等） 学生课前可准备透明玻璃丝（或尼龙丝）激光电棒（或 玩具激光手电筒），提示当光从尼龙丝一端射入（如图1A处） 时，会从哪个部位看到亮光，即激光射出。 图1 也可让学生深入医院了解胃镜检查时所用的光导纤维作用。 教师引导注重于电磁波的知识以及光的传播方式。初步介绍用于通信电磁波――微波的范围和特征，帮助学生理解移动通信或卫星通信必须要有地面基站。对于光在光纤中全反射的现象（不讲全反射的原理）可采用实验方法演示全反射的光路，帮助学生体验光在透明介质内传输时为什么不会从介质的界面上射出。在授课同时应强调电磁波、光波都是一种传输能量和信息的工具，必须加载信号才有意义。 对互联网主要让学生从感受中体验其获得信息的优点，同时解绍运程教育，远程录取，网上阅卷等最新用途，拓展学生的眼界，使学生从情感上体会现代通信对社会发展的作用，立志于学好物理，掌握现代技术。 二. 教学目标 1、知识与技能 (1)知道卫星通信是通过微波来传递信息的 (2)知道光纤通信是通过光的反射来传递信息的；知道光导纤维是现代通信的 主要传输工具。 (3)了解卫星通信的大致过程，知道同步卫星的作用。

(4)知道互联网的用途，感受互联网是一个全球性的、最丰富的信息资源。 2、过程与方法 （1）通过演示全反射，理解光纤内光的传播路径。 （2）结合地理知识，理解同步卫星轨道。 3、情感、态度与价值观 （1）回顾我国人造卫星事业发展史，树立荣誉感。 （2）对比现代信息传播特点，激发学习高科技的积极性。 三、教学重点、难点 重点：1. 现代通信方式的各种用途和特点 2．光缆与电缆的优劣对比 难点：1. 光缆中光传输的光路 2．通信卫星的要求 四、教学资源 1．自备：玩具激光电筒 2．教师演示：激光笔、尼龙丝、水槽。 五、教学设计

【沪科版】九年级物理全册教案：第十九章 走进信息时代 本章复习和总结

第十九章走进信息时代本章复习和总结 【教学目标】 1.了解信息的记录、存储和传播. 2.了解电话的组成和工作原理. 3.知道电磁波大家族，知道电磁波的主要用途. 4.了解波的特征. 5.常识性了解光纤通信、卫星通信、微波通信、移动通信和互联网. 【教学方法】 1.归纳法:整合本章知识点之间存在的联系. 2 .讲练结合法:通过典型习题的讲练，帮助学生加深理解知识的内涵，熟悉解题方法与技巧. 【教具准备】多媒体课件. 【教学课时】1课时. 【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固. 【本章总结】 1.知识结构（用多媒体展示并总结）

2.重难点引导 走近信息时代涉及的都是与我们日常生活息息相关的物理知识，本章主要介绍了信息的记录和存储、信息的传播、电磁波、波的特征、光纤通信及现代电信网络等，其中电磁波与现代通信是本章的重点，也是难点，还是考查的热点． 一、感受信息 1.信息的记录:人们记录信息的方式除了大脑记录和文字记录，还有光记录和磁记录等方式. 2.电话:（1) 1876年贝尔发明了电话.(2)电话是利用电信号将人们的语言从一个地方传到另一个地方的装置.(3)电话机的组成:话筒、键盘和听筒.(4)工作原理:声音信号—变化的电信号—声音信号. 3.对于话筒和听筒要结合其工作过程来区分:话筒将声音转化为电信号，利用声音引起碳粒疏密的变化导致电流变化，利用了电磁感应现象，其主要构造为碳粒和膜片. 听筒是将电信号还原为声音，利用电磁铁的磁性强弱变化还原声音，利用了电流的磁效应，其主要构造为电磁铁和膜片. 二、让信息“飞”起来 1.电磁波：(1)当导体中有迅速变化的电流时，在导体的周围空间就会产生电磁波.（2)电磁波的组成: γ射线、X 射线、紫外线、可见光、红外线、微波、无线电波等.（3)电磁波的应用:医学上用γ射线做脑手术;用X光射线判断是否骨折;用紫外线杀菌;用红外线遥控等. 2.声波和电磁波有一些相似之处，如都是波，都具有能量，有些同学就误认为它们是同种波.实际上电磁波和声波是不同的两种波，如声波的传播需要介质，声波不能在真空中传

2018年中考物理走进信息时代专项复习练习20181029342

走进信息时代 1．关于电话的工作过程，有如下几句话： ①膜片忽松忽紧，挤压碳粒 ②人对着话筒说话时，声波使膜片振动 ③电阻忽大忽小 ④磁铁对铁片的吸引力忽大忽小，使铁片振动，振动情形与说话情形相同 ⑤在电路中产生强弱按声音的振动而变化的电流 合理的顺序是（） A.①②③④⑤ B. ②①④③⑤ C. ①②③⑤④ D. ②①③⑤④ 2. 我国的卫星通信技术拥有自主知识产权，在世界处于领先地位.在北京发射的信号通过通信卫星会转到上海被接收.实现这种信号传递的是( ) A.超声波 B.次声波 C.声波 D.电磁波 3．关于电磁波的传播，以下说法正确的是（） A．只能在真空中传播B．在水中不能传播 C．可以在很多介质中传播D．只能在空气中传播 4．微波炉中不能使用金属容器，这主要是因为（） A．金属易生锈，弄脏炉体 B．金属容易导电，造成漏电事故 C．微波能在金属中产生强大的电流，损坏微波炉 D．金属易传热，使炉体温度过高 5．雷达是利用电磁波来测定物体位置和速度的设备，它可以向一定方向发射电磁波(电磁波在空气中的传播速度是3×108m／s)，当遇到障碍物时要发生反射．雷达在发射和接收反射回来的电磁波时，在荧光屏上分别呈现出一个尖形波．如果雷达监视屏上显示的发射和接收的尖形波如图10-2所示，已知雷达监视屏上相邻刻线间表示的时间间隔为1O-4s，则被监视目标与雷达的距离最接近（） A．×104m B．6×104 m C．9×104 m D．×105 m 6．下列设备中,没有利用电磁波的是（） A．电视机B．录音机 C．微波炉 D．移动电话 7．下列说法正确的有（） A．频率越低的电磁波的波长越短B．频率越高的电磁波传播速度越快 C．频率越低的电磁波传播速度越快D．频率越高的电磁波的波长越短 8．在2003年4月的伊拉克战争中，美英联军在战争中使用电子干扰取得了很好的效果，争取到了战争的主动权，电子干扰具体地说就是（） A．对敌方发射电磁波 B．对敌方发射很强的电磁波 C．对敌方发射频率很高的电磁波 D．对敌方发射与敌方电子设备工作频率相同的电磁波，施放反射电磁波的干扰波 9．在邮电通信楼的顶部通常可以见到一些锅形天线．关于这些天线的作用，以下说法正确的是（） A. 这是一种邮电部门专用的广告模型 B. 天线凹面朝向水平方向的是用来接收卫星信号的 C. 天线凹面斜向上方的是用来接收卫星信号的 D. 无论朝向什么方向的天线都是用来接收卫星信号的 10．关于光纤通信,小明同学曾思考这样的问题:在漫长的线路上，光纤免不了要拐弯、缠绕，而光在同种均匀介质中是沿直线传播的，激光通信信号怎能从一端传到另一端呢？后来在“研究光纤怎样传输光信号”

九年级物理下册 17.3现代通信-走进信息时代教案 (新版)苏科版

17.3现代通信—走进信息时代 【教学目标】 一、知识与技能 1、知道卫星通信是通过微波来传递信息的 2、知道光纤通信是通过光的反射来传递信息的；知道光导纤维是现代通信的主要传输工具。 3、了解卫星通信的大致过程，知道同步卫星的作用。 4、知道互联网的用途，感受互联网是一个全球性的、最丰富的信息资源。 二、过程与方法 通过演示全反射，理解光纤内光的传播路径。结合地理知识，理解同步卫星轨道。 三、情感、态度与价值观 1、回顾我国人造卫星事业发展史，树立荣誉感。 2、对比现代信息传播特点，激发学习高科技的积极性。 【教学重点】现代通信方式的各种用途和特点、光缆与电缆的优劣对比 【教学难点】光缆中光传输的光路、通信卫星的要求 【教学过程】

图2 让光线 与水面 的角度慢慢变小（即入射角逐渐增大） 时，你看到了什么？ 光从水下射出水上时，满足折射规律，当入射角大到一定程度光在原介质内按反射规律传播。 师：大家用玩具激光电筒点亮后，你会看到什么地方发光？ 你看到整根玻璃丝发亮吗？ 这现象说明什么？与刚才老师水槽演示初级的原理有什么关系？ 图3中光路情况。 当光由A处射入，最后由B处射出，人眼只有接受光时才会感觉亮。在玻璃丝的顶点 生：我认为光在玻璃丝界 面上入射角太大而在玻 璃丝内反射而没有射出 玻璃丝，所以只在顶端看 到亮光。 （如学生自备 不足，可由老 师演示尼龙丝 传输光的实 验） 讲解 光波也是电磁波，也能传输信息， 现代通信根据其方式可分为卫星通 信，光纤通信和互联网络，刚才同 学们举例的通信方式各属于什么通 信？ 电磁波频率越高，能量越集中， 传播信息能力越强。 微波是当前电磁波主要使用的频 段，查阅书回答微波的频率范围。 生：1.手机――电磁波通 信 2.卫星转播――卫 星通信 3.电视――电磁波 通信 4.因特网――有线 和无线 5.光缆――光纤通 信 生：30MHz－3×105MHz 微波传输定向性强，是直线传播 途经，因此实现全球传送必需要有 地面基站和通信卫星实现。 以问答形式传授 知识超前部分的 内容

第十八章《走进信息时代》同步练习(沪科版初三)

第十八章《走进信息时代》同步练习（沪科版初三）一、填空题 1·信息的差不多形式可能是数据、____________、___________、_________、图像等 2·古代的___________、现代的___________等纸质印刷、_____________ 等电子出版物差不多上记录信息的载体· 3·通过互联网发送电子贺卡是由光速传播的，假设光在光缆中的传播速度是在真空中的三分之二，地球的周长约4×107m，电子贺卡在光缆中绕地球一周大约需要时刻________________ 4·中央人民广播电台15·58MHz、19·3m是指该台发射电磁波的频率是____________ ，波长是_____________· 5·调频无线电广播的频率范畴是3×1O7～3×1O8Hz，那么它的波长范畴是__________m· 6·电话的话筒把声音的信号转变为_____________的信号传递出去，再通过听筒把_____________信号变成声音的信号，把传输的声音还原出来·7·现代世界的四大公害是大气污染、水质污染、__________污染和_________污染· 8·上网查一下:中国教育曙光网的网址是_______________________ 9·当导体中有______________时，在周围空间就会有电磁波产生· 10·电磁波以光速传播，卫星电视节目是通过离地面36000km的地球同步通信卫星转播的从地面发射台发射的电视信号，通过_____________s即可经卫星转播到另一地面接收站,同步通信卫星绕地球一周大约需要_________________h· 二、选择题 1·以下讲法正确的选项是( )· A·电磁波频率越高，传播速度越快 B·电磁波频率越低，传播速度越快 C·电磁波的速度只与它的波长有关 D.电磁波的速度与它的频率无关 2·以下讲法中错误的选项是( )·

信息时代的极简主义阅读练习题含答案

信息时代的极简主义阅读练习题含答案 据统计，国人平均6分钟看一次手机。手机中爆屏的APP应用，随时随地都有看不完的新闻和服务资讯。为了消灭微信朋友圈的那个小红点，大家都在不停地点击和进行所谓的阅读和分享：读转来转去的心灵鸡汤、笑话、各种吐槽信息唾手可得的时代，人们的欲望似乎很容易满足。但现实的情况并非如此，选择困难症、拖延症、抑郁和疑似抑郁成了很多人生活的新常态。 由于手机为信息获取提供了廉价、便捷的低门槛进入，我们常常因为是好东西，可能对我有用，先存起来再说的想法，动动手指就下载一个应用或增加一个公众号的关注，时间久了，那些对我们工作和生活真正有帮助的信息就被淹没在看似有用信息的海洋中。无用即是垃圾，这种不加选择甚至被选择的行为，导致我们在信息垃圾中难以抽身。 《人民日报》一篇倡导极简主义生活方式的文章中提到了信息极简。信息极简即精简信息输入源头，减少使用社交网络、即时通信：少看微博、朋友圈；定期远离互联网、手机，避免信息骚扰；精简电子邮箱数量；关注要少而精，删除长期不使用的应用。笔者认为，细思其宗，要做到信息极简，首先解决的问题是阅读选择。 毫无疑问，大众阅读已经迎来快速、即时、交互的碎片化阅读时代。碎片化阅读，为人们带来了前所未有的阅读体验，从某种意义上说，代表着一种趋势。但同时，碎片化阅读呈现的快轻浅等特点，让真正有效的阅读变得很难。古人读书之前要沐浴焚香、清心敛欲、

清茶作伴、端坐书室，我们的碎片化阅读却是随时随地，它在充分利用零碎时间的同时，也大量挤占了人们深阅读的时间。碎片化阅读还易使人形成一种惰性，习惯于通过搜索、提问来获得知识碎片，不容易形成深度的、批判性的、理性化的、系统的知识体系。它对人们的知识体系、思维方式以及理性思考能力、逻辑思维能力和判断能力都构成挑战。 阅读是汲取知识文化最直接的手段，也是塑造自我的重要途径。你的生活是否被碎片化阅读绑架？我们需要少而精的极简主义阅读。 阅读是人们树立三观、认识社会、了解世界、自我成长的重要途径。理所当然，我们要选择有营养的信息阅读。极简主义阅读，是一次断舍离运动，在阅读范围从大到小的取舍过程中，摒弃那些毫无营养的信息，拯救在良莠不齐的信息海洋中可能迷失的自我。因此，要从根本上反思自己，对阅读内容进行简化、取舍，集中时间和精力去进行有用的阅读和思考。 曾有人做出世界名著快读，把每部名著概括为几十个字的故事，以为这样可以花最少的时间阅读最多的名著。这是一件多么笨拙、愚昧的事情。浅浏览是知其然，深阅读则是知其所以然。浅阅读未尝不可，但对于整个社会，对于文化传承和民族素质提升，深阅读万万不可废。文字是抽象的符号，阅读的同时是要领悟其承载的精神思想，从而理解其深意。碎片化的浅显阅读让内涵和理性力量匮乏，只能造就千千万万个信息受众，难以培育精深广博的大家。（选自xx年《中学生阅读》《信息时代的极简主义阅读》有改动）

走进信息时代 知识讲解

走进信息时代 【学习目标】 1.知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用； 2.知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度； 3.了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响； 4.了解现代电信网络。 【要点梳理】 要点一、感受信息 1.信息的记录和存储： （1）随着技术的进步，有了磁记录、光记录等大信息量的记录方式。 （2）通过计算机移动存储设备、硬盘和U盘等，人们可方便地保存或传送计算机中的信息。 2.信息的传播： （1）早期的信息，传播速度慢，信息量少。 （2）莫尔斯用短、长脉冲代表字母，使信息以电码的形式沿电线传送出去。 （3）贝尔发明了电话。利用电信号将人们的语言从一个地方传到另一个地方。 ①电话机的键盘是用来输入电话号码的装置。 ②话筒把强弱不同的声波变成相应大小的电信号。 ③听筒把强弱不同的电信号传到听筒后，电磁铁便将电信号变成膜片的强弱振动，把传输的声音还原出来。要点二、电磁波 1.电磁波：射线、X射线、紫外线、可见光、红外线、微波和无线电波等都是电磁波。 2.电磁波的特征： （1）波速：波传播的快慢。 （2）波长：相邻两个波峰（或波谷）的距离，叫做波长。用字母λ表示。单位是米（m）。 （3）频率：波周期性变化的次数与时间之比，用字母ν表示。单位是赫，还有千赫和兆赫等。 =。 （4）波速、波长与频率的关系：cλν 要点诠释： 1.在真空中电磁波的波速一定，电磁波的波长和频率互成反比例关系。 2.电磁波的用途非常广泛：医生用λ射线做脑手术；用X光片判断是否骨折；电视机、空调等设备的遥控器都是红外遥控；微波在通信领域、日常生活中大显身手；无线电波，收音机、电视机、飞机和舰船上的雷达都少不了。