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北京版语文一年级下13古诗二首(2)

教学内容：13．古诗二首（2）

教学目标：1．学习《静夜思》这首诗，能结合诗句填空；

2．认读4个生字，掌握2个生字，认识反文旁；

3．激发学生喜爱古诗的兴趣。

教学重点：识字、朗读

教学难点：规范地书写生字

课型：讲读

教具：投影、卡片

学具：

授课日期：

教学过程：

一、复习

1．指名背诵《咏华山》。

2．口头填空。

举头（）近，回首（）低。

二、学习新课

1．齐读题目“静夜思”。

教师解题：诗人李白在静静的夜里对着月光想到的。那么，诗人想到的是什么呢？

2．初读课文，了解大意。

（1）读准音，读通顺。

（2）正确读出下列词语。

举头、低头、明月、故乡、霜、明月光、思

结合诗歌说一说你对这些词语的意思的理解。

（3）指名读课文。

3．朗读，感悟诗歌的内容。

（1）教师范读，注意停顿。

（2）学生试读，同桌之间互相点评。

（3）看图思考：你知道李白在想些什么吗？

（4）有感情、有语气地读课文。

（5）评价。

4．指导背诵。

（1）学生试背。

（2）同桌之间互背。

（3）对句练习。

5．填空。

（）头望（）（），（）头思（）（）。6．指名背诵。

7．指导书写生字。

（1）认读生字：低、举、故、静、床、疑、霜

（2）认识反文旁，复习单立人旁。

（3）自学笔顺：低、故、乡

（4）说一说你学习并记住这些生字的方法，同桌之间互相交流。

（5）书写。

①观察；②教师范写“乡”；③学生描红、临写。

三、小结

学习了这首诗歌后，你有什么收获？

板书设计：

静夜思

dījǔgùxiānɡ

低举故乡

作业：抄写生字，背诵《静夜思》

教学反思：

一年级语文上册昨天今天和明天教案北京版

昨天、今天和明天指导思想与理论依据识字教学是第一学段语文教学的重点。《语文课程标准》中第一学期目标是：认识常用字321个，诙谐其中的123个（其中含3个多音字）。掌握所学生字的基本笔划，能按笔顺规则写字。认识16个偏旁，学习按笔画、按部件识字。初步体会汉字音、形、义三位一体的特点。《语文课程标准中》提出，要把握语文的特点，培养学生的语文兴趣。一年级学生刚刚接触语文，本课的教学中，我努力发掘教材的积极因素，使学生在快乐中完成本课的学习。自制课件，利用必要的图片、简单的动画充分调动学生的学习兴趣。突出“今”、“明”两个字书写规范。根据本课知识特点，我设计的同桌合作、开小火车、同组互检等教学环节，对学生进行学法的指导。学情分析： 1.学生入学时间短，学习过程尚以无意注意和形象记忆为主。所以应尽量避免教师过多的讲授，让学生主动地参与教学活动。吸引学生的注意力。 2.学生识字的程度存在很大差异，教学中应面向全体学生设计教学活动。充分发挥优势学生的特点带动基础较差的学生，在生生互动中促进学习效果。 3.学生刚刚开始学习汉字，缺乏系统的方法。在学习中除了应注重学习方法的指导，还应进行初步的语言训练。教学目标： 1.知识目标：（1）初步认识13个字。认识“日字旁”。会写“今”、“明”两个字。（2）会读7个词语。 2.技能目标：能正确读儿歌，大体了解意思。教学重点：初步认识13个字。会写“今”、“明”两个字。教学难点： “明”的书写。教学准备：自制课件。教学过程：

学习效果评价：教学从课文入手，引导学生学习本课生字、词语。学生应能够把字音读准确、把句子读通顺。能够正确地书写“今”和“明”两个生字。并会用“早晨”“傍晚”说句子，进行说话练习。掌握识字方法，学会与同学合作学习。板书设计：昨天、今天和明天教学流程图：

(北京版)一年级语文下册教案浪花

浪花教学目标: 1．学会本课10个生字和9个新词。 2．看懂图意，围绕着“我”和“浪花”进行观察，培养学生的想象能力。 3．理解课文的意思，体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然的感情。 4．能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点: 1．学会本课生字、新词。 2．看懂图意，培养学生的想象能力。 3．理解课文的意思、体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然的感情。 4．有感情地朗读课文。教学难点: 1．看懂图意，培养学生的观察和想象能力。 2．理解课文的意思，体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然的感情。教学时间：两课时教学过程第一课时一、导入新课，板书课题。同学们，今天老师带你们去大海的海滩上和“我”一个小姑娘一同与浪花嬉戏，你们想去吗？好，那么，我们来到大海边，和“我”一起迎接浪花。（板书课题，齐读课题。）二、范读课文，使同学们对课文有初步的印象。三、读准生字的读音。四、借助汉语拼音，把句子读通顺。 1．提示同学们注意几个字轻声的读法。 2．注意儿化音。比如：一会儿 3．先自己读，后在小组内一人读一遍。五、认真观察插图（多媒体课件），再读课文，了解课文的大意。 1．图中的女孩是谁？即课文中的“我”。 2．图上还有什么？浪花，远处的帆航和海鸥，“我”身边有个小篮子，盛满了贝壳。 3．课文是写“我”坐在沙滩上与浪花嬉戏、玩耍。课文中把浪花当做人来描写，比如：迈着轻轻的步子走来，浪花又唱着笑着跑来了。使我们读起来感到很亲切。 4．再读课文，边读边标出共有几个自然段。想一想每个自然段的内容是什么。六、逐段学习课文。 1．学习第1自然段：（1）指名读第1自然段，其他同学边听边数，这段共有几句话。（2）自己小声逐句读课文，想一想每句话的意思。并且找出哪句是写“我”的，哪句是描写浪花的。

二年级下册语文古诗二首教案

古诗二首教学设计教材分析《古诗二首》编排了两首古诗，它们从不同的观察角度描写了春天。《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景；《咏柳》是首咏物诗，描写了早春二月的杨柳，借柳树歌咏春天。学情分析二年级的学生对春天已有了自己的感受，能较好地与课文产生情感上的共鸣。教师可利用这一点，激发课堂教学的情趣，真正落实学生的主体地位，使古诗教学达到魅力无穷、活力四射的境地。所以，在本课的古诗教学中，要以读为主，通过多种形式的朗读，让学生在读中进入到诗歌所营造的意境中去，在读中意会，读中感悟，读中体验，在读中积累语言，培养语感。教学建议学习本课，可引导学生先自读自悟，借助文字想象诗中的画面，然后再看图，感悟图文相通之处。还可先引导学生依据插图来体悟课文，把课文与图意融为一体，再启发学生思考和想象，加深对诗句的领会、理解，从而有感情地朗读古诗、背诵古诗。教学目标【知识与技能】 1．会认11个生字，会写8个生字。 2．有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3．理解古诗含义，想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。【过程与方法】 1．让学生在语境中整体认读、自主识字，引导学生联系生活实际识字。 2．借助画面理解词语和诗句的意思，小组合作朗读、想象、体会。【情感、态度与价值观】感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣，激发热爱大自然的美好感情。【重点难点重点】重点有感情地朗读古诗句，背诵古诗。难点 1．想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。 2．感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣，激发热爱大自然的美好感情。【教学准备】

生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的文字、图片等。【教学过程】第一课时一、激趣导入,积累词语在二、三月间,公园里、学校中,到处都是春暖花开的景象。今天,老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢!(板书课文题目:村居) 1.学生朗读课文题目。 2.课件出示作者简介。高鼎,清代后期诗人。字象一,又字拙吾,仁和(今浙江省杭州市)人。高鼎生活在鸦片战争之后,大约在咸丰年间(1851-1861),《村居》是他写的一首有名的有关放风筝的诗。著有《拙吾诗稿》。二、自读古诗 1.请大家自由读古诗,用自己喜欢的符号标记应重点注意的地方。(如不认识的字、不懂的词、难写的字等)(课件出示易读错的字) 提示:“莺”的韵母是ing,不要念成in 。“趁”的韵母是en,不是eng 。“鸢”不要读成yān。 2.课件展示节奏划分,引导学生掌握古诗的节奏。节奏划分:草长莺飞/二月天, 拂堤杨柳/醉春烟。儿童散学/归来早, 忙趁东风/放纸鸢。同学们在朗读的时候语速要稍慢,读出对春天的赞美之情,要带着活泼、开心的语气。学生反复读诗。接受快的同学可以试着背诗。 3. 进行自学,想一想用什么方法记住字形。学生汇报交流。例:诗=讠+寺(寺庙旁有人在说话) 村=木+寸童=立+里 3.教师针对会写字进行书写指导。诗:按照左窄右宽的结构书写,“寺”不要丢掉最后一点。村:按照左窄右宽的结构书写,木字旁最后一笔捺变为点。童:按照上小下大的结构书写,“里”横画较多,注意在田字格里的布局。 4.交流快速背诗的方法。

(北京版)一年级语文上册第四单元练习卷

北京版一年级语文上册第四单元练习卷班级__ ___ 姓名 __ ____ 一、我能看音节写汉字。五、我能用字组词。 shànɡ shān shuǐ niú山（）石（）火（）（）（）人（）上（）下（）nǚ r?n shuǐ tián 天（）日（）七（）（）（）田（）牛（）水（）huǒ shí shān yánɡ六、我能写出对子。（）（）小 ---（）下---（）多---（）huǒ shān jiǔ yua wǔ rì男--- ( ) 水---（）（）（）七、我能照样子写一写二、我能看音节写笔画。男男女女 h?nɡ zh? shù wān ɡōu h?nɡ上上 __________ 山山 _________ （）（）（）大大___________ zh?ɡōu shù zh? diǎn 八、我会把句子写完整。（）（）（）天上有____________________________。 piě diǎn shù tí h?nɡ piě山上有____________________________。（）（）（）大海里（hái lǐ）有_________________ 。三、我能把音节和词语连起来。学校里（xu? xiào lǐ）有 ____________ 。 fā xiàn 东西家里（jiā lǐ）有___________________。 dōnɡ xi 发现九、我来积累，我来背。 hēi ya长空 chánɡ kōnɡ黑夜 1.一寸光阴一寸金，寸斤难买寸光阴。 cǎo yuán 丰收 fēnɡ shōu 草原 2、少壮不努力，老大徒伤悲。四、我能把笔画相同的字写在一起。四上女牛天石水火大 3.时间好似长流水，只能流去不能回。 --1--

北京版小学一年级语文下册《北京的夜景》教案及教学反思

北京版小学一年级语文下册《北京的夜景》教案及教学反思篇一教学目标： 1．巩固已学的生字词，积累词句。 2、有语气地朗读课文，背诵文中优美句子。 3．知道北京的夜景很美，激发学生热爱北京的思想感情。教学重点：通过体会重点词句，读出北京夜景的美。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习生字，积累词语。 1．同学们，这节课我们继续来学习"北京的夜景"。（学生齐读课文。） 2．上节课我们已经和文中的生字朋友、认读字朋友打过招呼了。好学的孩子们，快叫出它们的名字吧。美丽的夜景金色的项链高耸的大厦 l 有了这三个词的帮助，夜景更美了，项链更亮了，大厦更高了。多神奇的词语呀！让我们通过美美地朗读记住他们吧。 l

还可以说美丽的什么、金色的什么、高耸的什么？今后同学们还可以在连一连、填一填中积累更多这样的词语，让它们帮助我们使所说的景物更形象、更具体，在脑海中留下更深的印象。二、细读感悟，入境悟情。师：天渐渐黑了，北京就要到了，飞机慢慢下降。我们坐在飞机上从窗口向下望。（示图）望你看到了什么？--夜晚的北京城灯光明亮而美丽，成了灯的世界，成了灯的海洋，此时，我们不禁高声赞美：啊，整个北京灯火辉煌！（师板书：灯火辉煌）认真的孩子们，快用心地读一读课文，找一找从文中的哪句话可以感受到北京的夜景灯火辉煌？也可以试着用笔画一画。你是从文中哪句话感受到北京的夜景灯火辉煌的，能读给大家听听吗？（生交） ● 那是一条条高速公路，一盏盏路灯连在一起，有的像金色项链环绕京城，有的像一串明珠伸向远方。 1．老师听出来了，你是说高速公路灯火辉煌，美丽极了！ 2.教师出示相应的句子，请学生读一读。边读边想：高速公路上一盏盏路灯连起来像什么？它和高速公路和金色项链、一串明珠有什么关系？ 3. 你们看，这是一张北京的交通地图，这上面有我们知道的二环路、三环路、四环路、五环路，这些环形公路环绕着我们的首都北京。除

北京小学一年级语文上册练习题

二、读一读一串串一颗颗一朵朵(duǒ) 一个个一只只一条条(tiáo)亮晶晶水灵灵兴(xìng)冲冲(chōng) 绿(lǜ) 油油(yōu)白茫茫(máng) 乐呵呵(hē) 北京小学一年级语文练习题一二、看拼音，写字组词、句。 wǒshìzhōng guórén ( ) wǒài wǔxīng hóng qí ( ) 旗 diàn dēng nǎér báié ( ) ( ) ( ) 三、写出反义词。小--（）去--（）开--（）出--（）后--（）七、写出各字的笔顺和笔画数。

马共( )画，第二画是( )。北共( )画，第三画是( )。风共( )画，第二画是( )。鱼共( )画，第五画是( )。八、填上适当的词语。宽宽的( )蓝蓝的( ) 亲爱的( )白白的( ) 几只( ) 四个( ) 两把( ) 看( )学( ) 四、每个部首写两个字。艹：辶：女：鸟：巴：土：五、比一比，组词语。第二页

小学一年级语文下册课文12古诗两首教学设计

教学设计12、古诗两首小学一年级语文下册课文一、教学目标（一）知识目标：个生字。、认识“首、踪”等121个字。、会写“首，采”等72（二）能力目标正确流利地朗读古诗，背诵古诗。：有朗读古诗的兴趣。体会纯真的童心和朴素的美感。（三）情感目标二、教学重点：认字和写字，练习朗读。三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁，了解诗意。四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，我们的古代有很多古诗，很美丽的，我想大家一定背诵过今天呀，我们将学习一篇古诗，我们一起去看看。二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《古诗两首》，请大家把课题读两遍。本课是两首古诗，《池上》的大意是：一个小娃偷采白莲，不懂得隐藏自己的踪迹，这首诗写的是“偷采白莲回”的情趣。《小池》的大意是：泉眼珍惜地让泉水悄然流出，倒映在水面的浓密的树阴喜欢这晴天风光的柔和。嫩绿的荷叶那尖尖的小角刚露出水面，就有蜻蜓飞来落在上头。这首诗写的是“小荷才露尖尖角”的情景。两首古诗从不同侧面表现了夏天的情趣。三、学习生字（一）初读课文 1、听老师读。 2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 11 / 1 3、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 shǒu zōnɡ jì fú pínɡ quán liúài róu hé lù jiǎo cǎi wú shù jiān 首踪迹浮萍泉流爱柔荷露角采无树尖 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等。例如学习生字泉：音节：三拼音节，偏旁：水字旁，结构：上下结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。

人教版二年级语文下《古诗二首》教案

1 古诗两首教学目标【知识技能】 1.能准确识读生词,认读轻声。能正确、规范地书写8个生字,听写课后8个词语。 2.有感情地朗读、背诵诗歌。【过程与方法】培养学生运用方法理解诗句的能力。【情感态度与价值观】体会诗人的情感,体会出作者对春天的热爱之情。重点难点【教学重点】 1.学会本课生字。 2.了解诗歌大意,能有感情地朗读、背诵诗歌。【教学难点】 1.初步掌握学习古诗的方法,并能利用手中的学习工具自学古诗。 2.体会诗的意境,体会诗人的感情。【教学过程】第一课时（一）揭题、释题、了解作者 1.同学们想一想,你以前会背哪些古诗？谁想起来,就请你站起来背给大家听。（学生起来背） 2.真好！看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首,这首古诗啊,内容和春天有关系。你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天,他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗,所以题目叫《村居》。 3.板书课题,拼读课题,释题：村：乡村。居：居住。村居：在乡村居住。

（二）图文结合、初知大意。 1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽,柳树被风轻拂,黄莺边飞边唧唧地叫,孩子们正在放风筝。）看着这幅图你有什么感觉？ 2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧：（1）学生练读。（2）指名读,正字音：注意“妆”是翘舌音,后鼻音,“剪”前鼻音,“醉”、“裁”、“丝”是平舌音,“莺”、“咏”后鼻韵母。（三）导读古诗,感受诗意。 1.现在你们看看图,再读这首诗,读一句,想一想,你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。猜出来后告诉周围的同学,再听听其他同学怎么说。大家互相帮助,把这首诗学好。（学生自学） 2.学习一、二句：（1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句？指名说,大家补充。（二月,青草茁壮成长,黄莺飞来飞去）（2）学生质疑：我觉得不对,要是“二月,青草茁壮成长,黄莺飞来飞去。”应该是“二月天草长莺飞”呀,这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事？（师点拨：这是古诗常用的方法,古人写诗常常不按照正常顺序写,为了押韵,读起来朗朗上口。）（3）齐读第一句,指导停顿：草长／莺飞／二月天, （4）指名讲第二句,重点理解：拂、醉（河堤上的杨柳,在茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。）（5）指导读：河堤／杨柳／醉／春烟。（6）老师配乐读一、二句,学生闭上眼睛边听边想象,自己看到

一年级语文上册脚印 1教案北京版

脚印教学目标： 1.学会本课3个生字，认识8个字。认识“提土旁”。 2.能用“能”说一句话。 3.了解词句的意思，能照样子说出其他动物的脚印像什么；产生观察事物的兴趣。 4.朗读课文。背诵课文。教学重点：朗读课文。学会本课生字课时安排：2 第一课时教学设计：本节课的学习活动建立在学生的认知水平和已有的知识基础上，充分调动学生学习积极性，激发他们的求知欲，给学生提供充分的参与活动时空，帮助他们在自主探究与交流的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字，阅读能力，培养学生自主探究，以及热爱大自然的情感。教学目标： 1.借助汉语拼音正确地朗读课文。 2.正确认读十一个字，学会写“会”这个生字，并用它说一句话。 3.了解小鸡、小狗两种小动物脚的不同特点，培养学生观察生活的习惯、热爱生活的感情。教学重点：借助汉语拼音正确地朗读课文。培养学生观察生活的习惯、热爱生活的感情。教学难点：了解“我会画梅花”、“我会画竹叶”这两句话的意思。教学过程：一、创设情景，引入新课 1.（出示雪景图）教室用优美的语言引入学习。 2.学习生字：脚印 3.出示课题：20、脚印二、整体感知，自学课文。 1.看动画，想象雪地上留下了谁的脚印？板书：小鸡、小狗 2.小组自学自读小贴士：

1）借助拼音读准字音，做到不加字、不漏字。 2）给课文编小节号。 3）检查识字情况。困 3.反馈学习情况三、重点学习小动物的话，指导朗读。 1.再读课文，想象小动物的脚印像什么？ 2.（理解：齐声说）同桌合作读小鸡和小狗一起说的话。 3.组合作朗读全文。（小组合作分角色朗读） 4.小结全文，读全文。四、课后拓展，说话训练。 1.猜一猜动物的脚印？（出示：小猫、小马、小猪、小鹿、兔子等动物的脚印） 2.说话训练。 1）展开想象，小动物的脚印像什么？ 2）同桌合作说（出示句式） 3.读句子：雪地上的小动物们个个都像小画家，它们的画儿真有趣! 五、写字会 1.怎样记这个字 2.观察占格位置 3.在我们把这两个字请进田字格之前你想要对大家提醒什么吗？描两个，写一个（注意写字姿势）教学反思：在知识的拓展中，由于学生对动物脚掌的形状不是很清楚，所以对于象什么说不准确。其次“会”字字形的有争议。板书：脚印小鸡竹叶会小狗梅花第二课时

一年级语文下册天鹅教案北京版

天鹅第一课时教学目标： 1.朗读课文，联系上下文和生活实际了解词句的意思。 2.能联系上下文和生活实际了解词句的意思。能口头填空，合理的进行词语搭配。 3.感受天鹅的美丽、可爱，懂得爱护它们及它们的生存环境。教学重点：朗读课文，感受天鹅的美丽、可爱。教学难点：体会孩子们对鹅的喜爱之情，懂得爱护它们及它们的生存环境。教具：课件《天鹅》教学过程：一、发兴趣导入：课件出示《天鹅》问：你们看这是什么？（天鹅）你们觉得它们怎么样？这节课我们就来学习：天鹅二、初读课文： 1.自由读课文，注意把字音读准，不多字、不加字。 2.抽认生字卡，再读课文，注意把字句读准确，读通顺。 3.再读课文，标出自然段的序号。 4.再按自然段进行朗读，想一想：课文中介绍了天鹅的什么？说一说，读一读，再说给大家听。 5.了解课文内容：（1）对课文中哪一段最感兴趣？为什么？把句子画下来，读给大家听。（各小组活动）指名说一说，你喜欢哪段？为什么？（2）在学生说出的基础上，板书：叫抖伸（3）天鹅吃饱后都在干什么？它们都在想一些什么？充分的引导学生的想象，它们还可能干什么？（4）来了一群孩子他们想干什么，是怎样做的？他们是怎么想的？ 6.小结：选择自己喜欢的句子读给大家听。

第二课时（详备）教学目的： 1.学会7个生字，能在田字格中正确书写。能用“洁白”说一句话。 2.能联系上下文和生活实际了解词句的意思，感受天鹅的美丽、可爱，懂得爱护它们及它们的生存环境。教学重点：学会7个生字。教学难点：能在田字格中正确书写。教具:生字卡片、教学过程：一、复习导入： 1.指名朗读课文 2.出示汉语拼音：j zhi x y s ie en ɑo 3.你能读下这些字吗？二、学生自习生字： 1.指导学生按照自学步骤：画、读、说、记、写进行自学。（1）先画出本课的生字生词；（2）然后把每个生字带拼音读两遍；（3）接着扩词说句；（4）再说一说每个字你是怎样记得；（5）最后再把每个自带拼音写两遍。 2.查学生自学情况：（1）抽读生字卡片：指名读、抢读、齐读。（2）扩词说句：指名说。（3）小组内交流：怎样记住这些子？ 3.教师指导学生进行书写：

北京小学一年级语文(上册)练习试题整理

北京小学一年级语文上册练习题(一) 一、读一读。豆角白菜风光萝卜菜园嘴巴捉迷藏越长越大二、填一填。今天我买了萝bo( )，yòu 用了一元五角，x īn( )买了卷( )菜，用了一元，一不xi ǎo( )x īn( )，被f ēn ɡ( )吹走了五角，xià( )次我要当x īn( )，再y ě( )不要让f ēn ɡ( )吹走钱了。三、写笔顺填空。卜：共( )画，第二画是( )。又：共( )画，第一画是( )。心：共( )画，第二画是( )。风：共( )画，第二画是( )。四、读读说说。 1、又大又红又大又红的西红柿。又_______________又________________ 2、越来越冷天气越来越冷了。越_______________越________________ 北京小学一年级语文上册练习题(二) 一、看拼音写汉字。 ni ǎo ér mù yú hé m ǐ xi ān ɡ 二、把下列的字，添上一笔或几笔，看看是什么字，写在( )里。木——( ) 土——( ) 田——( ) 口——( ) 四、选择合适的字组词，写在( )里。 (竹、足)子( ) (禾、木)马( ) (禾、米)大( )(禾、木)苗( ) 北京小学一年级语文上册练习题(三) 一、我会读，写。 c ǎo hu ā zh ēn zh ū lèi d ī yí chuàn chuàn yì k ē k ē liàng j īng j īng 二、读一读一串串一颗颗一朵朵(du ǒ) 一个个一只只一条条(tiáo)亮晶晶水灵灵兴(xìng)冲冲(ch ōng) 绿(l ǜ) 油油(y ōu)白茫茫(máng) 乐呵呵(h ē) 北京小学一年级语文练习题一二、看拼音，写字组词、句。 w ǒ shì zh ōng guó rén ( ) w ǒ ài w ǔ x īng hóng qí ( ) 旗 diàn d ēng n ǎ ér bái é ( ) ( ) ( ) 三、写出反义词。小--（）去--（）开--（）出--（）后--（）七、写出各字的笔顺和笔画数。马共( )画，第二画是( )。北共( )画，第三画是( )。风共( )画，第二画是( )。鱼共( )画，第五画是( )。八、填上适当的词语。宽宽的( )蓝蓝的 ( )

新版二年级语文下册第一课《古诗二首》教案

1、古诗二首（1）村居教学目标： 1、认识本课生字，会写8个生字，会认11个生字。 2、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。教学重点、难点： 1、重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。 2、难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。教法：创设情景，进行层进式的引导与点拨。学法：自主学习，主动探究，感悟诗意诗情。教具准备：朗诵音频、生字卡片。课时：一课时教学过程：一、情景导入在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！二、自读古诗 1、请大家自由读古诗，用自己的学习符号标记应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等）

2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。 “趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。 3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！ 4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。 5、互相交流。 6、师针对难字进行指导。三、品悟古诗草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？ 1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。 2、学生自由读诗。 3、你看到了什么？学生生汇报。 4、（PPT上的诗句）你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗？指名读文。重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。 5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充满生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗？ 6、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？ 7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。

北京版小学语文一年级上全册教案

班级情况简析：一年级学生是从幼儿园转入学校，对学校有新鲜感，因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。工作目标：一、学习目标语文尽量全达标优秀率在80%以上二、思想目标 1、当时情况本班同学思想活跃，积极要求进步，能够团结友爱，和睦相处。多数学生能够遵守学校和班级的各项规章制度，不迟到，不早退。大部分同学能够积极主动地为班集体做一些力所能及的事，能够互相协作，互相帮助。多数同学愿意帮助别人。孩子们年龄小，思想不成熟，但没有不良倾向。也有个别同学缺少对班集体的关心，没有集体荣誉感。 2、奋斗目标形成团结向上有浓厚学习氛围的班风。三、行为习惯目标 1、当时情况大部分学生活泼好动，上课能注意听讲，个别学生不能保持良好的行为习惯. 2、奋斗目标培养学生的良好行为习惯。四、转化学困生目标 1、当时情况个别学生对自己要求不严格，基础差,但对学习有兴趣。 2、奋斗目标培养学生的自信心。使所有同学在各方面都有所进步。对新课标的理解: 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程致力于学生语文素养的形成与发展，必须要面向全体学生，使学生或得基本语文素养。注重语文的熏陶感染作用，着重培养学生的语文实践能力，应该让学生更多的直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。语文课程必须根据学生的个体差异和不同的学习需求，语文课程应该是

北京版义务教育版小学一年级语文下册杨家岭的早晨

杨家岭的早晨【教学目标】（一）认识19个生字。会写6个生字。（二）正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重难点】学习生字词，初步了解课文内容。【教学准备】（一）制作字词卡片、多媒体（教师）。（二）预习课文，自学生字词（学生）。（三）感受杨家岭早晨的情节。【课时安排】 2课时【教学过程】【第一课时】一、谈话导入，引入新课（一）引导学生谈谈毛主席。（二）板书课题，引导学生齐读课题，着重指导感受杨家岭的早晨。二、初读课文整体感知（一）教师范读课文。（二）指导学生自读课文。分部分读课文，教师相机正音。三、细读课文，随文识字（一）通过学习，了解大生产运动的背景，对学生进行革命传统教育。（二）掌握本课生字、新词，注意区别形近字。（三）学习由近及远、由人到景观察事物的方法，注意培养学生观察能力和想象能力。（四）图文结合，理解课文内容，能背诵课文。四、归类观察，评价书写

（一）指导学生观察生字字形和在田字格中的位置。（二）组织展示评价。【第二课时】一、复习导入新课（一）出示字词卡片，引导学生开火车认读生字、新词。（二）板书课题，引入新课。二、指导书写（一）板书课题。解题：杨家岭是地名，在延安，是抗日战争时期共产党中央所在地。杨家岭的早晨怎么样，请看图。（二）看图，谈整体印象：图上画的是什么？（早上，毛主席和八路军战士在地里劳动。）分部份细看：图上主要画了谁？他们在干什么？（毛主席和小八路在给菜苗浇水。）从哪里看出是八路军？（帽子、臂章和绑腿。）为什么说毛主席身边的是一位“小八路”？（因为这位八路军战士脸上充满了孩子的稚气。）根据什么说图上画的是早晨?（根据天空晴朗，整个大地沐浴在金……）三、掌握方法，积累背诵（一）指导学生用自己喜欢的方式读课文。（二）引导回顾每部分词语的内容，教师适时板书。（三）出示每部分相对应的画面，引导学生仔细观察，尝试背诵。（四）组织学生用其他方式背诵课文。（五）组织展示背诵。【作业布置】回家把杨家岭的故事讲给身边的人听听。

一年级语文下册小树的梦教案北京版

小树的梦教学目的： 1.通过朗读课文，提出问题，理解课文的意思。 2.提高学生提问的能力，及朗读的能力。 3.知道小树扎根在泥土中，靠根吸收水和营养，懂得不要总是羡慕别人的长处，自己的特长也是好的。教学重点：正确、流利、有语气的朗读课文。教学难点：能够依据课文内容，用自己的话把意思表达清楚。教学过程：一、谈话导入：同学们，相信我们每个人都做过梦吧，小树也做了一个梦，你们想了解吗？小树到底会做了一个什么梦呢？板书：6、小树的梦二、初读课文 1.生自由读课文，然后，指名分自然段读，教师从是否正确上评价。 2.示范读课文，提要求：请同学边听边指读 3.你们自己再来读读，不好读的字多读几遍拼音，做到不多字，不少字，把字音读准确。师巡视认真听，及时指正学生出现的错误读音估计：渴喝对策：板书，指名读，师指导。 4.学习“渴”和“喝”两个生字出示两张生字卡片，让学生比较一下，两个生字共同的地方是什么？怎样写？（让学生观察书上的笔顺跟随，也可看老师写）老师强调，下边一定要比上边宽，最后一笔竖折的竖一定要对着上边的撇起笔。哪部分不一样？一个是三点水，一个是口字旁。为什么哪？请大家猜一猜：估计：口渴的时候，需要水，所以三点水就来了。如果喝水的时候要嘴喝。所以是口字旁。对策：那你能试着编一首小儿歌吗？师总结：渴渴渴，渴想水；喝喝喝，用口喝。师示范板书，然后描红，独立书写。师逐个检查。 5.再读课文，再读准字音的基础上，注意标点符号及自然段的停顿。（1）生读，标出自然段（2）分自然段指名读 6.问：通过读课文，你知道了什么？还有什么不理解的词句吗？请提出来。其他生认真听，有谁能帮他们解答。

小学一年级语文下册《古诗两首》试题(新)

小学一年级语文下册《古诗两首》试题（新）一、拼一拼，写一写。 rìchūduìbǐcóng lái yòng xīn （________）（________）（________）（________） yǔyīxuéwèn shítou kěshì （________）（________）（________）（________）二、照样子，写句子。（不会写的字用拼音代替）例：（春）春风春风吹过，桃花开了。晴 ________ ________________________ 故 ________ ________________________ 迷 ________ ________________________ 办 ________ ________________________ 三、我会比一比，再组词。几（__________）月（__________）乌（__________）雨（__________）儿（__________）用（__________）马（__________）两（__________）四、读句子，选字填空。(填序号) ①在②左（1）一只小黑狗正坐（____）大门口。（2）小黑狗的（____）边有一块肉骨头。 ①后②右（3）想发言的同学请举起（____）手。（4）我们应该先举手，（____）发言。五、找到朋友拉拉手。

jú zi yā zi xiǎo yú yā lí 六、重点段落品析。小池（宋）杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 1．这首诗的作者是__________代__________。 2．“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是_______________，这一句的意思是_______________________。七、阅读《池上》这首古诗，回答问题。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 1．这首诗描述的是一个小孩______________，自以为没人知晓，却不知道小船在水面上荡开浮萍，留下长长的水痕的事。 2．作者在字里行间里透露着的思想感情。（） A．谴责小孩偷采白莲

北京版小学语文一年级上册期中试卷(一)

北京版一年级语文期中试卷一、读拼音，写笔画。 6% h én ɡ zhé sh ù w ān ɡōu sh ù zhé zhé ɡō u ě h én ān ɡōu 二、看拼音，写词语。11% t ài y án ɡ y á ch ǐ z ǎo c ā n hu ǒ h ón ɡ 阳齿餐红 xi à ch ē xi ǎo ni ǎo sh ān shu ǐ m ǎ sh àn ɡ 车三、数笔画，为字宝宝找到家。9% 牙五九山

四、读一读，再写出相应的整体认读音节。8% ie —( ) in —( ) u —( ) zh —( ) üe —( ) ün —( ) i —( ) r — ( ) 五、我能把音节补充完整。12% q ______ t___ q___q____ x ___ m___ m h w ɡ ɡ j 六、按课文内容填空。24% z ài ɡōn ɡ yu ánl ǐ w ǒ men w án zhu àn y ǐ zu ? ch ē q í 1、在公园里，我们玩转椅，坐车，骑 zu ān d ?n ɡ du ō ku ài l a y ɑ ，钻洞，多快乐呀！ ti ān li àn ɡ le w ǒ ɡǎn ku ài ti ào chu án ɡ shu ā chu ān 2、天亮了，我赶快跳床，刷穿 y ī ch īān r án h ?u xu ? xi ào 衣吃餐，然后学校。 3、七月大，，月。

七、想一想，它们可以组成哪些词。8% 水（）（）马（）（）山（）（）鸟（）（）八、我能写出反义词。（可用拼音代替）6%wǎn 大—（）上—（）晚—（）南—（）前—（）右—（）九、把拼音和相应的汉字用线连起来。8% máɡǔ shí w?ɡōnɡɡuī dànɡ chuān 龟食卧弓麻谷穿荡十、巧手画一画。8% wān wān de yua er sān gèyuán quān yí piàn shù ya liǎnɡ duǒ bái yún

北京版小学一年级下册语文《神奇的

塔》教案篇一教学目标： 1.学会7个生字，认识2个偏旁。 2.会认9个字。 3.正确、流利地朗读课文。通过读课文，知道电视塔是做什么用的。教学重点： 1.学会7个生字，并能正确书写。 2.正确、流利地朗读课文。通过读课文，知道电视塔是做什么用的。教学难点：理解“能让我们看到多彩的世界”的意思。教学过程：一、导入新课：教师板书：请同学读一读这个字。你们都见过什么样的塔？今天我们一起来看看这“神奇的塔”。教师接着板书：神奇的。看了课题，你想知道什么？生：（这个神奇的塔是什么塔？为什么说它是神奇的塔？）咱们带着这个问题一起来学习课文内容。二、初步了解课文内容。 1.学生听录音读课文。思考：这神奇的塔是什么塔呢？（生：这神奇的塔是广播电视塔） 2.你们去过吗？请去过的学生讲一讲。

3.你们知道我国有几个的电视塔吗？老师告诉你们，我国有3个的电视塔：第一个是上海电视塔，叫东方明珠；第二个是天津电视塔，简称天塔；第三个是北京的中央广播电视塔。 4.你们想看看吗？那老师当导游带大家一起去看一看，放录相。三、初读课文，认识生字和会认的字。 1.借助汉语拼音自由读课文，画出生字和会认的字。把画出的生字和会认的字多读几遍。 2.同桌同学互读生字和会认的字。 3.抽读带拼音的生字和会认字的卡片。 4.同桌同学互读课文，相互纠正读音。读后标出课文有几个自然段。（5段） 5.分段读课文。听听读音是否正确。四、学习课文内容。（一）学习第一段： 1.指名读。读后你知道了什么？板书： 2.这塔很高很高，你们能把它读出来吗？自己试试。 3.指名读。 4.教师也想读读行吗？教师范读。你们听出什么了？（听出这座塔特别高） 5.学生模仿读。（二）学习第二、三自然段。 1.在实物投影上出示书上插图，你能看图说一说吗？ 2.师讲：塔这么高，星星月亮看见了想说些什么呢！自己出声读读2、3段。

北京版一年级语文课文生字表大字版可直接打印

我是小学生太阳当空照，花儿对我笑；小鸟说：“早早早！你为什么背着小书包？” 我去上学校，天天不迟到；爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。我爱学语文读书写字讲故事听故事生字表：地，你，我，他，天，人天地人天地人你我他金木水火土一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。生字表：一，五，三，上，四，下，二

口耳目站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。生字表：坐，口，耳，足，站，手，目日月水火生字表：田，山，石，水，日，月，火，禾对韵歌云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山青对水秀，柳绿对花红。生字表：山，云，花，雨，对，虫，风，鸟语文园地一一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片无数片，飞入水中全不见。生字表：十，七，八，六，九 b p m f 生字表：爸，妈

d t n l 小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑。要是踩疼小青草，我就不跟你们好。生字表：马，不，土 g k h 小溪流说话，哗哗，哗哗。小雨点说话，沙沙，沙沙。小鸽子说话，咕咕，咕咕。小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。小猫说话，喵喵，喵喵。小青蛙说话，呱呱，呱呱。生字表：打，画 j q x 小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。生字表：鸡，棋 z c s 数学题，三四道，一排等号像小桥。做对了，走过桥，做错了，过不了。想一想，算一算，快快乐乐过了桥。生字表：子，句，字，词，语

Zh ch sh r 四十四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。生字表：纸，桌语文园地二小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。剪梅花，剪雪花，剪对喜鹊叫喳喳。剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。大红鲤鱼谁来抱？哦！再剪一个胖娃娃。生字表：数，乐，音，学，文 ai ei ui 小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。生字表：奶，妹，白，皮

一年级语文下册北京的夜景 1教案北京版

北京的夜景教学目标： 1.会读指定的词语；朗读课文。 2.知道北京的夜景很美，产生热爱北京的思想感情。教学重点：朗读课文，感受北京夜景的美丽。教学难点：知道北京的夜景很美，产生热爱北京的思想感情。教学具准备：课件。教学过程：一、导入课题同学们，今年也就是2020年，即将在我国首都北京举行一届运动会，你们知道是什么运动会吗？（生答）为此，北京又修建了很多建筑，景色十分美丽。有一个像你们这么大的小男孩，他听说了这件事，也很想来看一看！他乘坐的飞机就要到了。天渐渐黑了，飞机慢慢下降。小男孩睁大眼睛从窗口向下望。啊，他看到整个北京什么样呢? 二、学习课文，感悟北京夜景的美丽 1.轻声读课文（标出自然段，并思考刚才的问题。）生汇报：整个北京灯火辉煌。（课件展示）师：①这句话在第几自然段？那你给大家再读读这句话好吗？说说你此时的心情是什么样的？ ②那让我们大家用朗读的方式表达你此时此刻的心情好吗？（提示：注意语速要慢些） a、生练习 b、谁愿意把自己的感受读给大家听听？ 2.在朗读中，北京的夜景一定给你留下了美好的印象！ ①那么请你自学2.3自然段，把你喜欢的、描写北京夜景的句子找一找，读一读，用笔画下来。 ②小组内交流，说说通过读你喜欢的句子，你知道了什么？ 3.汇报（1）理解第二自然段（指生读喜欢的句子）理解：一条一盏一座一片一条条一盏盏一座座一片片 ①自己读一读，观察一下每组的两个词语有什么不同？（学生读后说一说）下面这些词叫叠词。 ②齐读，体会每组中的两个词意思有什么不同？（学生读后说一说）师：叠词多奇妙呀！以后我们在写话中可以学着用一用。 ③课件出示：有的像金色……环绕京城。有的像……伸向远方。理解“环绕”。夜晚灯都亮了，灯火通明，就像妈妈戴的项链，闪闪发光、非常漂亮。（出示图片）指导朗读并拓展句子。

北京版一年级上册语文教案2013

小学语文第一册备课教学内容：入学教育（2课）、汉语拼音(14课)、识字（12课）、课文（20课）、练一练（9次）教学目标：一、语言能力发展方面： 1、学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。会拼读音节。能正确抄写声母、韵母和音节。学习看拼音读准字音。 2、认识常用字321个，会写其中的123个（其中包括3个多音字）。掌握所学生字的基本笔画，能按笔顺规则写字。认识16个偏旁，学习按笔画、按部件记字。初步体会汉字音、形.、义三位一体的特点。 3、学习用铅笔写字。初步掌握执笔、书写的正确方法，能把字写正确、比较端正。 4、学习看图和结合词句了解汉字的意思，学习结合课文内容和生活实际了解词句的意思。注意积累词语，初步了解课文内容。 5、学习正确、流利、有感情的朗读课文，做到声音响亮，比较自然。初步养成朗读的好习惯。背诵指定的诗文12篇。随课文认识逗号、句号、问号、感叹号。 6、能用指定的词语说一句话。 7、认真听别人讲话，听一段的话能了解基本内容。 8、学习说普通话。学习说意思完整、结构简单的句子。学习看简单的图说话。听简单的几句话能复述基本内容。学习回答简单的问题。乐意与别人进行口语交际。 9、初步学会观察简单图画的事物的方法。 10、参与学习适度合适的语文实践活动。二、思想感情、态度、价值观在学习过程中感受祖国语言文字的优美，培养学热爱祖国语言文字的思想感情和民族通用语的规范意识。对学习语文有兴趣，能集中注意力。通过学习懂得，应该关心他人、爱护动物、保护植物、热爱周围的生活环境。受到爱国主义教育，社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学生爱美的情趣和健康的个性。教学重点：识字、汉语拼音教学难点：积累语言，规范学生的语言教学进度安排：