“健康、安全地生活”解读

“健康、安全地生活”解读

秦娥

“健康、安全地生活”是《品德与生活课程标准》中课程内容的第一条。从四个方面来解读“健康、安全地生活”这一主题板块：一是“健康、安全地生活”内容的变化；二是“健康、安全地生活”的内容总介绍；三是“健康、安全地生活”课程内容解读；四是综合案例与评价。

一、“健康、安全地生活”的内容变化

新标准将原来的“内容标准”改为“课程内容”，直观性更强，更有利于教师的理解和把握。

从低年级学生身心发展的特点和需要出发，遵循低年级学生的认知特点，适当调整了课程内容，使惭进性的线条更加清晰，生活性、活动性、综合性、开放性的课程特性更加突出。“健康、安全地生活”的具体内容主要做了以下修订：

二、“健康、安全地生活”的课程内容总介绍

《品德与生活》的课程内容有四个领域，它们既各有侧重，又相互贯通。“健康、安全地生活”是其中的第一个主题。这一主题的内容主要是围绕着学生自我健康、安全地成长设计的，根据低年级学生的认识特征和发展特点，主要提出了“初步养成良好的生活和卫生习惯、有初步的自我保护意识和能力、适应并喜欢学校生活”等方面的内容，包含情感、态度、价值观、能力和认知等方面的基本要求，共呈现了12项具体内容。

课程内容的排列顺序与教材单元主题的顺序并不是一一对应的关系，教学的课时顺序也无需与教材顺序一致。内容之间具有相互渗透、整体呈现、循序渐进的特点，教学时要注意把握。

内容综合、渗透的特点：如第9条“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则，不到危险的地方去玩，避免意外伤害。”是情感、态度、价值观与知识、能力的综合。其中，“认识常见的交通标志和安全标志”是“知识”目标；

“避免意外伤害”是“能力”目标；“遵守交通规则，不到危险的地方去玩”是“情感、态度、价值观”目标。再如第11条中“在学校里情绪安定，心情愉快”的内容，与“愉快、积极地生活”板块中的“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”的内容以及“负责任、有爱心地生活”板块中的“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”的内容，是各个生活领域的交叉，这里就出现了3个领域的交叉与相互渗透。

循序渐进的特点：如第2条的“养成良好的饮食和个人卫生习惯”安排在一年级下学期学习，在学生懂得并形成良好的个人卫生习惯的基础上，二年级下学期就安排了第4条的“爱护家庭和公共环境卫生”等学习内容。

《品德与生活》的课程内容还包括“教学活动建议”，这是达成教学内容的活动提示。既然是建议，就可以根据各自的情况确定采纳与否，不必机械地照搬到教学中。

三、“健康、安全地生活”的课程内容具体解读

第一条：

（一）解读

有规律地生活是健康成长的必要前提。按时作息说起来非常简单，但坚持下来却是一件非常不容易的事情。“贵在坚持”，在教学活动过程中，重要的是通过观察、体验等生活实践，形成习惯。通过教师的教学，帮助学生懂得“有规律地生活”的重要性，初步培养儿童惜时、守时、求上进的生活态度，学会安排一日事务，并逐步养成按时作息的良好习惯。

（二）教学活动建议

“按时作息、生活有规律”是要对新入学的儿童进行最基本的纪律教育，根据一年级年龄特征，建议本内容通过生动有趣的“故事、情境表演、实践体验”等活动来开展教学。

（三）教学案例与评析

主题：上学不迟到（教学设计）

内容分析：

小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚刚进入学校的一年级新生来说，新的老师、新的同学、新的生活环境，一切都感到新奇而兴奋，他们会有许

多的不适应，对学校生活的一日常规还不了解，甚至不知道该做些什么。所以，要时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行入学教育。本主题从“上学不迟到”这个最基本的纪律开始，让孩子在老师和家长的指导下，学会安排一日的事务，逐步养成按时作息的良好习惯，体验到有序生活的益处。

活动目标：

态度：培养儿童惜时、守时、做事认真、求上进的生活态度。

能力：学会安排一日事务，学会料理自己学习和生活中的简单事情。

知识：知道上学不迟到是每个学生应该遵守的行为规范，初步养成按时作息的好习惯。

活动重点：学会安排一日的事务。

活动准备：

1、教师准备：《上学去》歌曲和教学课件；

2、学生准备：彩色笔，访问了解上学前需要做好哪些准备工作。

活动过程：

1、游戏导入

播放歌曲《上学去》，教师边唱边向学生问好：“……小鸟说，早早早，问你早上几点起床？”，接着提问：你每天早晨起床后是怎样安排的呢？（学生答略）

师过渡：兰兰也和大家一样，成为小学生了，这不，她也要上学了。

通过歌曲和教师表演，激发学生上学的兴趣；接着的师生交流，让学生初步感知，应该学会做好上学的准备工作。

2、故事启迪——《起床后的兰兰》

播放故事——《起床后的兰兰》，全班交流：兰兰起床做了些什么？

通过故事中兰兰的行动，学生了解相关要点：起床后，快穿衣，忙刷牙，上学不迟到。

3、情境表演——“起床啦！”

学生表演：闹钟响起——起床——穿衣——刷牙——洗脸——用餐——背书包——出门等情节，进一步熟悉早晨起床后应该做的事情。

4、分组讨论

教师出示教材中的三幅画，学生看看画中的小朋友在做什么，共同分析他们迟到的原因。

5、反思交流

学生向伙伴们交流自己的情况：你迟到过吗？为什么迟到？当时你的心情怎样？

6、实践体验

填填“七色花”：怎样才能按时上学呢（花瓣上的事做到了就填上颜色）？

教师小结，通过填填“七色花”的活动，大家明白了要想上学不迟到，还得做到每天按时睡觉、起床，睡觉前要做好第二天的准备工作。

7、评一评：

自我评价——你觉得自己在按时上学方面做得怎样（做得好就画个笑脸，做得不好就画个苦脸）

相互评价——四人小组互相评一评（谁做得好就画一颗红星，做得不好的就画一颗黄星）

作业：制作一份家里作息时间表。

活动拓展：开展班级竞赛，看谁在按时上学方面做得好，夺的红旗多。

评析：

1、“新巧”导入，激发兴趣

如果说教学是一种唤起,那么“新巧”的导入便是这唤起中的第一声号角。在导入新课时，教师通过歌曲《上学去》营造一种快乐的课堂气氛，激发了学生对本话题的兴趣，从而快乐地进入活动主题，水到渠成，既“新巧”又“实用”。

2、活动丰富，强化感悟

课堂通过丰富多彩的活动来展开教学，如听歌曲、讲故事、情境表演、自我反思、填七色花、自评与互评等活动，让学生在一种快乐的活动中和对生活的实践体验中感悟到了上学的快乐，知道了上学不迟到是每个学生应该遵守的行为规范，学会了安排一日事务。

3、关注评价，赏识学生

教师边唱边跳进入课堂，把激情也带进了课堂，在进入主题活动时，教师多用“真好”、“OK”等激励性语言及大拇指、握手、拥抱、集体鼓掌等肢体语言

对学生的课堂表现进行鼓励性评价，同时，课堂还安排了一个自评与互评的活动环节，全班学生在教师的赏识和同伴的鼓励下更加积极地参与学习，整个课堂气氛非常活跃。

第2条和4条：

（一）解读

养成良好的个人卫生和环境卫生习惯必须从小抓起，所以本课程分别在一年和二年级安排了相关内容。当然，卫生习惯不是通过一节课、一次活动就能完成的，它将伴随着一个人的终生。对低年级学生来说，在教学实施中必须注意：(1)根据低年级学生的年龄特点，以学生日常的生活细节为切入点。(2)以学生的真实生活为基点，引导学生从个人日常生活及自身周边的生活环境实践体验中加深理解、获得感悟、养成习惯。通过教师的教学，帮助儿童建立基本的卫生概念，懂得要养成良好的卫生习惯，爱护个人与公共环境卫生，树立“保护环境，从我做起”的观念，关注身边的环境问题，热爱大自然，并落实在生活实际之中，成为一种自觉自愿。

为达到这样的目的，

（二）教学活动建议（第4条）

第2条和第4条都是卫生习惯养成教育，其中第4条“爱护家庭和公共环境卫生。”是在第2条“养成良好的饮食和个人卫生习惯”的基础上的进一步提升。建议结合学生的真实生活，引导学生通过“故事感悟、实践体验、互动交流”等方式组织教学活动。

（三）教学案例与评析

主题：让垃圾回“家”（教学设计）

内容分析：

环境污染是儿童健康的最强大的杀手，因此，“保护环境，人人有责”。二年级学生已经初步养成个人卫生习惯，但环境卫生问题就存在我们每一个人的身边，保护环境，应从每个人的自身做起，关注身边的环境，爱护公共环境卫生，并引导学生从身边的小事入手，以实际行动为保护环境、美化环境做力所能及的事情，真正做到健康、安全地生活。

活动目标：

态度：树立“保护环境，从我做起”的观念，关注身边的环境问题，热爱大自然，爱护公共环境卫生。

能力：以实际行动为保护环境、美化环境做力所能及的事情。

知识：了解垃圾分类及处理的简单知识，养成垃圾入箱的好习惯。

活动准备：

1、教师准备：童话故事《一个邮包》的图片及代表“可回收垃圾”与“不可回收垃圾”箱的纸盒；

2、学生准备：调查关于垃圾分类的相关信息。

活动过程：

1、故事激趣，引出话题

教师边出示图片边讲童话故事——《一个邮包》（林颂英），然后引导学生交流故事内容，小结要点，激发兴趣，引出话题“让垃圾‘回家’”。

附：一个邮包的故事

森林里的动物小区环境真幽静，有清亮亮的小河，还有小鸟啾啾叫。狗熊先生把家搬到这里。

狗熊先生信在浣熊太太的楼上。没事的时候，狗熊就坐在阳台上看风景，听鸟儿们唱歌。这天，狗熊先生边看风景边有滋有味地嗑瓜子，像天女散花一样，把瓜子壳住楼下扔。第二天，狗熊先生酸奶杯子往楼下扔。第三天，狗熊先生又将骨头往楼下扔。楼下的浣熊太太看见院子里的瓜子壳、酸奶杯、肉骨头，就把它们捡起来。

一天，邮递员黄狗先生在楼下喊：“狗熊先生有邮包。”狗熊先生连忙“噔噔噔”地奔下楼去，取回包裹。回到家，狗熊先生乐呵呵地坐在沙发上，慢慢地打开邮包，发现邮包里竟然是瓜子壳、酸奶杯、肉骨头，还附有一张字条：“狗熊先生，请你把它们丢进垃圾箱里。浣熊。”狗熊先生脸红了，赶忙奔到阳台上，朝着楼下大喊：“浣熊太太，对不起。狗熊今后一定注意环境卫生。”

2、班级交流，认识垃圾的“家”。，

先小组内交流课前收集到的关于垃圾分类的信息，然后全班自由发言：垃圾的“家”在哪儿呢？

教师适时指导，小结要点：垃圾桶、垃圾箱、垃圾袋、字纸篓等都是垃圾的“家”，只有让垃圾都回自己的“家”了，我们的环境才会美丽起来。

3、知识拓展，感知垃圾不同的“家”

我们每个人都有不同的家，不同的垃圾也应回不同的“家”，引导学生学习垃圾分类的知识。

4、游戏体验，学会让垃圾回“家”

（1）每位学生分别将两种垃圾写在两张纸条上，交给老师。

（2）打乱纸条顺序，重新发给学生，一人两张。

（3）学生将手中的垃圾按“可回收”与“不可回收”分别投进老师准备好的不同的垃圾箱里。

（4）推荐两名学生检查投放结果，进行评议。

（重复进行两次）

小结：垃圾进入不同的家，有利于人们对垃圾进行进一步的处理。

学生谈收获。

作业：现场把教室里的垃圾进行分类。

活动拓展：

开展“变废为宝”的巧手大赛（在家长指导下，利用废旧物品做一件手工作品，参加班级组织的“变废为宝”的巧手大赛）

评析：

1、品德教育润物细无声

让学生树立“保护环境，从我做起”的观念，关注身边的环境问题，爱护公共环境卫生，了解垃圾分类及处理的简单知识，养成垃圾入箱的良好习惯等品德教育都是比较抽象的内容，但教师在课堂中通过故事、交流、游戏、竞赛等有趣的活动，不动声色地实现了课程目标，取得了润物细无声的教育效果。

2、习惯养成以真实生活为基点

2011年版《品德与生活课程标准》的性质中明确指出，品德与生活课程视儿童的生活为宝贵的课程资源。教师自始至终都以学生的真实生活为基础组织活动，并在基本完成本课程的教学目标以后组织了“现场把教室里的垃圾进行分类”的有效实践活动，真实而有效。

3、培养能力体现教学的开放性

2011年版的《品德与生活课程标准》中提出了课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其它生活空间，全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。在教学活动的安排上，从垃圾分类的课堂游戏，到教室垃圾归类的实践活动，延伸到与家长合作的“变废为宝巧手大赛”的动手活动，把引导学生的“安全、健康地成长”的重任由学校扩展到家庭与社会，由教师延伸到家长，增强社会现任感。

第三条：

（一）解读

“生活中自己能做的事情自己做”是低年级学生生活中最重要的因素。现在学生群体中，大多数都是独生子女，是家庭中的“小皇帝”，他们习惯了“衣来伸手，饭来张口”的优越生活。因此，学生一入学就对他们进行这方面的教育非常重要，它直接关系到学生今后的生活态度问题。在本课程的教学中，最好的办法是紧密结合学生的生活实际，开展实践体验活动及丰富多彩的学习活动，让学生直接面对生活。通过教师的教学，初步培养学生自主、自立的意识，增强学生生活、学习的自立能力，并从中体会“自己的事情自己做”的乐趣，并教会学生学做一些力所能及的事情，解决自己生活中碰到的简单问题与困难。

（二）教学活动建议

“生活中自己能做的事情自己做”这一课标内容，是根据新时代学生“衣来伸手，饭来张口”的现状特别提出来的，它说起来简单，做起来难，养成习惯更难。因此，建议通过“情境表演、实践演练、检测”等活动形式，让学生真正感受劳动的快乐，从而强化他们“自己能做的事情自己做”的意识和能力。

（三）教学案例与评析

主题：自己能做的事情自己做（教学实录）

内容分析：

针对新时代学生“衣来伸手，饭来张口”的现状，选择了“自己能做的事情自己做”的主题活动，培养学生自主、自立的意识和能力，学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖，从而体验劳动的快乐。

活动目标

态度：培养学生自主、自立的意识，增强学生生活、学习的自立能力。

能力：学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖；培养学生分析、探究、合作、活动的能力，从而体验劳动的快乐。

知识：了解自立的重要性，知道依赖的危害性。

活动准备：

1、教师准备：多媒体课件、活动物品等

2、学生准备：收集在生活中自己或他人做自己能做的事情的事例。

活动过程

1、激情谈话，导入新课

师：一边播放背景音乐《男儿当自强》，一边谈话：孩子们，听说过教育家陶行知爷爷吗？

生：听说过（少部分人争着回答）

生1：爸爸给我讲过陶行知爷爷的《三颗糖的故事》。

师：你们的知识真丰富。老师想让你们读一段陶爷爷曾讲过的一段话。

出示视频：《自立立人歌》

滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算真好汉！

滴自己的汗，吃自己的饭，别人的事我帮忙干，不救苦来不救难，可算是好汉？

……

生：（兴致地跟老师读）

师：孩子们，你们读懂了什么呢？

生1：自己的事情要自己做

生2：还要帮助别人做

……

师：你们太可爱了（板书课题：自己能做的事情自己做）

2、情景表演，知道自己的事要自己做

师：你们这么聪明能干，我们一起来表演一个节目好不好？

生：好（学生兴奋地）

师：（叙述情境）今天最后一节是体育课，预备铃响了，同学们该做些什么呢？

生：（根据老师的叙述进行表演）自己脱衣服、换鞋子，把衣服和鞋子放到

指定的地方。

师：（老师接着叙述情境）体育课结束了，马上就要放学了，你们又该做些什么呢？

生：（根据老师的叙述进行表演）擦汗、换鞋子、整理书包、打扫教室卫生。

师:（小结）自己的事自己做,同学们真能干。

师问:你们在学校自己的事能够自己做,在家是不是也是自己的事自己做呢?

生:（多数学生争先恐后地回答）我在家也是自己的事自己做。

师：真是个爱劳动的好孩子。

3、生活赛场

师：现在我们来一个比赛，谁愿意参加呢？

生：（全班几乎都举手了）

师：我们击鼓传花吧（通过击鼓传花随机抽取3—5名学生参参比赛叠衣服、叠被子活动）

师：（3分钟后，教师宣布完成任务质量最好者获胜）

4、现场采访：

师：（采访获奖同学）首先祝贺你在本次比赛中获得胜利。我想问你几个问题：你现在的感受怎样？

生：很高兴

师：你能谈一下你获得成功的秘诀是什么？

生：我成功的秘诀就是天天在家里自己叠衣服、叠被子，自己能做的事情都自己做。

师：（采访未获奖的同学）看到别人获得成功你有何感想？

生：看到别人获奖，我也很高兴，我要向她学习。

师：以后你打算怎么做？

生：我以前都是爸爸妈妈帮助我做事情，以后要自己学会做自己的事情。

师：（小结）刚才获了奖的和没有获奖的表现都非常好，都明白了：自立就是自己的事情自己做的道理。

5、课堂延伸：中日少年夏令营中的较量

师：同学们表现这么好，老师奖励你们一个故事，好不好？

生：好

师：（出示课件——《夏令营中的较量》，指导学生阅读材料）

师：（问）日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？为赢取下一次较量的胜利，我们应该怎样做？

生：（先分组交流心理感受，然后选代表全班发言）

师：（小结）同学们说得真好，不依赖，学会自己能做的事情自己做。

6、生活闯关

师：下面我就来考考大家罗，下面的几个问题，请你们先独立思考再举手回答，对了奖笑脸一个。

（视频出示题目（1），学生举手，教师点名回答）

（1）学校要组织春游活动，可妈妈担心小明背不动行李，执意陪同他一起去，这让小明感到很为难。他该怎样做呢？

生1：小明应该对妈妈请清道理，自己能做的事情要自己做，从小给他锻炼的机会。

生2：（补充）要培养独立生活的能力，坚持自己去。

师：（给生1奖励一个笑脸，再出示题目2）

（2）小明遇到了一个数学难题，而这时同桌恰恰做了出来，小明应该……

生1：小明应该请同桌讲给他听，然后自己做出来。

师：（给生1奖励一个笑脸，再出示题目3）

（3）今天该红红做值日，奶奶很早就来到了学校等着替她完成任务，这样对吗？

生：（争先恐后，教师让全班同学集体回答）不对。

师：（给全班同学奖励一个笑脸）

7、拓展作业：

师：今天同学们表现都非常棒，老师想请你们帮助爸爸妈妈做一件事情，愿意吗？

生：（齐）愿意

师：要出远门了，远行前需要准备一些什么物品呢？请帮你的爸爸妈妈写一个简单的方案。

师：这个任务下一节课来完成，结束课程。

评析：

1、开门见山，直奔主题

谈话是一种非常直接的导入形式，运用得好，可以使学生更快捷地明确学习主题。教师在配有背景乐音的衬托下，引用名人名言，开门见山，激情谈话，直奔主题，让课堂达到了意想不到的效果。

2、创新活动，增强实效

学生的生活经验不仅是教学的出发点，也是一种宝贵的教学资源。教师设计的生活赛场，以竞赛的形式引导学生掌握应该掌握的相关知识和道德要求，利于激发学生兴趣，也利于知识的提炼与巩固；现场采访、小组合作探究是两种师生、生生交流、互助学习的课堂教学组织形式，有利于营造气氛，激发学生的学习热情；生活闯关环节是检测学生学习情况的一种有趣的方法，可检测学生的学习效果，考察学生的自立意识。

3、课堂拓展，升华目标

1992年，中日少年《夏令营中的较量》这篇报道引起过整个教育界的震惊，教师把它引入到本节课堂上，一是为了引导学生探讨依赖的危害，二是激发学生自立自强的斗志，升华了课程的主题目标。

第五条、第六条和第七条

（一）解读

学生的自我保健意识和保健能力是成长过程中非常重要的因素，它更多地与其自身所处的生活环境以及直接的生活体验相联系．因此，这部分内容的学习还应该和学习活动、学校生活、家庭生活、社区生活、自然环境等多种情境结合起来，并且尽可能地从学生生活的真实情境出发或采用直接体验的方法进行，避免将它简单处理成单纯讲道理或知识的教育。通过教师的教学，让学生建立初步的健康生活意识，了解最基本的健康常识，培养自我保健能力，帮助学生按不同季节保健的有关要求指导自己的生活，养成健康的生活习惯。

（二）教学活动建议（第6条）

第5条、第6条、第7条课标内容都是围绕学生增强“保健意识、预防疾病”提出来的。其中，“了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己”是在学

生已经初步掌握“初步的保健常识”的基础上提出来教学内容。建议组织教学活动时，从学生的真实生活出发，运用交流、分享等形式进行，并根据儿童的好胜心理，开展有针对性的趣味竞赛活动。

（三）教学案例与评析

主题：秋天的保健（教学设计）

内容分析：

季节的变化，对人的生活和身体都会带来影响，秋天的天气特点及相关的保健知识只是其中的代表。二年级学生年龄较小，观察、体验生活的能力有限，所以对秋天的天气特点认识还不是很充分，有部分学生虽然具有一些基本的保健常识，但也还很不全面，需要老师进一步加以引导，让他们在掌握理论知识的基础上，能学以致用。

活动目标：

态度：培养学生健康生活的意识。

能力：帮助学生按秋天保健的有关要求指导自己的生活，养成健康的生活习惯。

知识：通过活动，了解秋天的保健常识。

活动准备：

1、教师准备：相关课件

2、学生准备：向长辈或他人了解秋季容易患的各种疾病及原因，收集秋天的保健知识。

活动过程：

1、感受秋天的天气特点

（1）谈话激趣，走近秋天：早就听说咱们班的同学会听讲、爱发言，能和你们一起学习，我很高兴！同学们有信心表现的比原来更棒吗？今天和我一起来看望大家的还有咱们的新朋友——秋姑娘，她也带来了一份见面礼，想看吗？（课件出示秋天的景色）

（2）观视频，感知秋天：这份礼物大家喜欢吗？那你们知道这是什么季节的景色呢？

（3）全班交流，体验变化：炎热的夏天已经过去，美丽的秋姑娘来到了我们的身边，在这个美丽的季节里，你觉得自己的生活有了哪些变化呢？

（4）教师小结，了解秋天：秋天是一个美丽的季节，但往往也是“多事之秋”，很多病菌容易在秋季萌生，人也常常在秋天患上疾病，我们及早做好防范，合理安排生活，和秋姑娘一起过一个健康快乐的秋天。

2、探究秋天的保健信息

（1）说烦恼，激发探究欲望：你知道秋天容易得哪些病呢？听说咱们班有几个同学已经生病了，我想采访他们一下，生病以后有什么感受？

（2）读教材，了解解决问题的方法：生病以后的确很难受，怎样让自己的身体变得棒棒的？和可爱的秋姑娘一起过一个健康快乐的秋天呢？今天我们就一起来探讨这个问题，请同学们将书翻到35页。

（3）交流，分享金点子：分小组分享一下自己收集到的金点子，介绍你从书上学到的知识，然后全班交流，教师相机补充。

（4）拼智慧花，掌握保健小窍门：多吃水果、蔬菜、多运动、多通风、勤加衣服等板书

小结：在咱们的努力下，我们一起拼出了一朵保健智慧花，漂亮吗？希望大家把这朵花上的内容记在心里，用在生活中！

3、智力大比拼

（1）谈话激趣：秋姑娘看见大家表现这么优秀，特意给大家带来了一群可爱的小动物，它们想和大家一起玩呢！不过，刚才它们悄悄告诉我说，它们都有一个问题想要请教大家呢！智力大比拼，有没有信心？

（2）游戏开始：

4、总结

（1）提问：今天我们一起学习了许多生活的本领，在这个秋天里，你打算怎样进行自我保健呢？

（2）师生齐诵《拍手歌》——健康快乐过秋天

评析：

1、课堂因游戏而更俱魅力。

在上课前，教师首先借助智慧花和智慧星，激发起孩子们的学习兴趣，然后出示本节课的新朋友秋姑娘引入新课，并把她置于观察员的地位，激发起学生积极思考、努力探索的欲望。在教学环节的最后，教师针对低年级学生好胜心强

的特点，设计了一个智力大比拼的比赛场景，把枯燥的理论知识和同学们熟悉的生活场景结合起来，增强了课堂魅力。

2、课堂因交流而更加有效

在教学中，教师力求避免对学生进行枯燥的大道理的灌输，坚持运用开放式性的课堂教学，运用小组讨论汇报的形式引导孩子们交流自己的保健小秘方，让他们在交流中分享各自的金点子，老师适时加以补充，帮助学生积累更多的保健知识，使课堂效果更佳。

3、课堂因开放而升华

2011年《小学品德与生活》课程标准中指出，教师的主导作用主要通过寓教育于活动之中来实现。教师在教学过程中，开展了分享金点子、拼智慧花、智力大比拼、诵读老师自编的《拍手歌》等开放性教学活动，学生在这种寓教于乐的过程中真正地活起来了、动起来了，从而全身心地投入到学习活动中，获得了真实的体验。

第八条、第九条和第十条

（一）解读

安全是每一个人都必须关注的话题，“交通、户外活动、自然灾害”等都是人们的安全隐患，尤其是儿童，年纪小，安全意识差，更应该加强这方面的教育，这部分内容可以和家庭、学校、社会等相关因素结合起来实施教学活动。通过教师的教学，培养学生的安全意识，帮助他们掌握一些简单的安全防范知识（如交通安全防范、游戏安全防范、自然灾害安全防范等），认识常见的交通标志和安全标志，懂得遵守游戏规则、交通规则的重要性，注意安全，初步掌握一些紧急情况的逃生和求助方法，学会自己照顾自己，具有初步的自我保护意识和能力。

（二）教学活动建议（第9条）

第8条、第9条、第10条，属于安全教育范畴。其中第9条交通安全，是与儿童生活结合最紧密的内容，如何帮助学生“了解更多的交通规则，并自觉遵守交通规则”？建议以小组合作的形式来开展“看一看、评一评、议一议、画一画、演一演”等多种活动来组织教学。

（三）教学案例与评析

主题：上学路上（教学设计）

内容分析：交通安全与学生的日常生活紧密相联，上学放学路上就常常遇到交通安全的问题。学生在上学放学路上如何注意安全，如何了解更多的交通规则，并自觉遵守交通规则，是本次活动的主要内容。这一内容的学习就是培养学生预防、警惕交通事故的发生。所以这一内容的学习是非常具有实效性的。

活动目标：

态度：体会交通事故的巨大危害，意识到遵守交通规则是每个人的责任。提高安全防范和自我保护意识。

能力：遵守交通规则，注意安全，具有初步的自我保护意识和能力。

知识：认识常见的安全和交通标志。

活动准备：

1、教师准备：有学生交通安全的录像和常见的交通安全标志。

2、学生准备：课前参观马路上的交通安全标志，了解有关的规则。

活动过程

1、看一看，导入新课

观看录像，录像内容为学生在上学路上的表现——在街道上玩耍、翻越马路栏杆、闯红灯……

2、评一评，矫正行为

小组交流：录像中有哪些不正确的行为？每年小学生因为这些不正确的行为发生了许多安全事故，在上学的路上一定要自觉地遵守交通规则。

3、议一议，感知交通规则与交通标志

以小组为单位抢答：你知道的交通规则有哪些？教材中告诉了我们哪些常见的交通标志及其所代表的意义。

4、画一画，进一步了解交通标志

除教材以外，你还知道哪些交通标志？把它画下来。

5、演一演，体验交通规则

以小组为单位，分组扮演警察、行人、汽车等，情境表演——“红灯停，绿灯行”

6、课堂小结：交通安全很重要，交通规则记在心。学生交流收获。

评析：

1、从学生的生活经验出发，设计相关活动。

教师在上课之前，摄录了学生在上学放学路上的种种不正确的行为作为案例在课堂上推介给学生，学生置身其中，体会更深刻，可以更有针对性地引导学生讨论在上学放学路上哪些行为是不安全的，不对的。在此基础上的说一说、议一议、画一画、演一演就显得更有吸引力。

2、充分利用小组合作的群体力量，增强教学效果

2011年版《品德与生活课程标准》中指出，要促进儿童的相互认同、相互学习、相互支持、相互交流。因此，在教学过程中设计的“评一评、议一议、演一演”等活动，都是以小组为单位进行的，给所有学生提供了参与学习的机会，调动了他们学习的积极性和主动性。

第11条和第12条

（一）解读

“学校生活是童年生活的重要组成部分，参与并享受愉快、自信、有尊严的学校生活是每个儿童的权利”（2011年《品德与生活》课程标准）。因此，帮助学生熟悉学校环境、热爱学校，并能够安定、愉快地在学校里学习和生活，是每一位教师义不容辞的责任和义务。组织这一部分内容教学时，应该结合学生的学校生活实际，尽可能地结合实例或采用直接体验的方式进行，让学生在亲历活动过程中获得真实的体验。通过教师的教学，让学生初步熟悉校园环境和各种设施，并能够利用学校中的设施解决自己的问题，使他们能够较快的适应学校生活环境，并能够愉快地在学校学习和生活，从而培养他们对新校园、新老师以及新同学的喜爱之情。

（二）教学活动建议（第12条）

对新入学的儿童进行“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”的教育，可以消除陌生环境给学生带来的紧张感，从而培养学生对学校的喜爱之情，但如果在教室里组织教学，学生觉得比较抽象，可能达不到理想的教育效果。因此，建议教师扩展教学空间，把学生带出室外，以“实地参观、情境游戏”等形式组织教学活动。

（三）教学案例与评析

主题：参观我们的校园（教学片断）

内容分析：

这一活动是为了帮助新入学的学生熟悉校园环境而设计的。刚入学的孩子对学校的一切都很陌生，帮助学生了解新校园，熟悉新环境，并学会用新校园的各种设施解决自己的问题，可以消除陌生环境给学生带来的紧张感，从而培养学生对学校的喜爱之情。

活动目标：

态度：通过活动，培养学生对新校园的喜爱之情。

能力：能够利用学校中的设施解决自己的问题。

知识：初步熟悉校园环境和各种设施，知道它们各自在校园的方位。

活动准备：

1、教师准备：有关学校的简介资料（或录像资料），设计好要向学生进出的游戏任务。

2、学生准备：提前初步了解新校园的环境和主要设施。

活动过程：

……

师：孩子们，谁知道老师的办公室在哪儿呢？

生：（学生自由回答）

师：他们说得对不对呢？我们一起去看一看吧。但在出发前，老师讲两点要求：一是要注意认真听、仔细看；二是要注意轻声、慢步，不打扰别人工作。记住了吗？

生：（齐）记住了。

师：（带领学生参观校园的主要场所，并介绍校园中的主要设施及其用途。）师：老师带你们走了一圈，下面我们分成小组，搞一个比赛，好不好？

生：（齐）好！

师：（将同学分成三组，分别布置任务，看哪组能最准确、最快地完成任务）（1）一组到校门口认认校名，向门房的阿姨打一声招呼。

（2）二组到厕所旁找一下男厕所与女厕所。

（3）三组找一找学校图书室在什么地方，向管理员阿姨问声好。

职业健康安全、环境手册-SM-02

目录 章节内容页码0.1 前言2-3 0.2 管理手册说明 4 1 范围 5 2 规范性引用文件 6 3 术语和定义7 4.1 总要求8 4.2 环境、职业健康安全方针、目标9 4.3 策划10-14 4.4 实施和运行15-24 4.5 检查25-27 4.6 管理评审28-30 附录A 环境、职业健康安全管理者代表任命书31 附录B 公司组织结构32 附录C 环境管理体系部门职能分配表33 附录D 职业健康安全管理体系部门职能分配表34 附录E 产品工艺流程图35 附录F 环境管理体系过程之间相互作用示意图36 附录G 职业健康安全管理体系过程之间相互作用示意图37 附录H 各部门环境、安全目标分解值38-39 附录I 环境、职业健康安全管理体系程序文件清单40 附录J 环境、职业健康安全管理体系支持性文件清单41-42 0.1 前言

公司简介： 百力达太阳能股份有限公司于2008年1月注册成立，坐落于中国长江三角洲中心区域浙江省桐乡市河山工业区，距离上海、杭州、苏州均不足100公里，以独特的区位优势，深得中国经济发展先机。 公司是一家以太阳能电池生产为核心，以光伏利用为目标的太阳能电池制造企业。公司作为一家太阳能电池专业的生产企业，做专、做精、做新太阳能电池产品是我们的目标。我们与相关硅片和组件专业公司建立了稳定的战略合作关系，同时与科研机构进行科研技术合作，实现太阳能电池制造成本的下降和电池转换效率的提高，力求各项技术指标都达到同行较先进的水平。 公司自成立伊始，以“一流的设备、一流的技术、一流的管理、一流的产品、一流的服务”的标准严格要求，奉行“以人为本、科技为先”的管理理念。引进德国、美国等国际主流高科技设备，配套国内辅助设备和相关先进的试验检测设备，确保公司的技术能力和基础条件达到业内领先水平。 公司紧紧把握当今世界备受关注的绿色环保趋势，加强技术创新，强化质量管理，以严谨务实、开拓进取的态度和精神，全心致力于太阳能电池产品的开发和生产，努力为世界的绿色能源事业不断贡献自己的产品和服务。 TEL：+86-0573-******** FAX：+86-0573-******** 邮编：314512 公司地址：浙江桐乡市河山工业园 环境、职业健康安全管理体系手册颁布令 为了能及时采用国际先进的管理理念，适应企业管理的发展潮流，提高企业的环境管

2020八年级生物下册 第八单元 健康地生活知识点总结素材 (新版)新人教版

第八单元健康的生活 第一章传染病和免疫 常见传染病：流行性感冒、非典、水痘、结膜炎、蛔虫病、流行性乙型脑炎、乙肝 第一节传染病及其预防 1.传染病是由某种特殊的病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）所引起的，能在人和人之间或人和动物之间相互传播的疾病，具有传染性和流行性。 2. 病原体是指引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。根据致病的病原体不同，传染病可分为细菌性传染病、病毒性传染病、寄生虫传染病等。 3. 传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群。 （1）能够散播病原体的人或动物叫传染源。 （2）病原体离开传染源到达健康人所经历的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。 （3）对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。 4. 艾滋病（AIDS）的病原体是人类免疫缺陷病毒，英文缩写HIV。 5. 传染病的预防措施： （1）控制传染源：如隔离、建立专门的传染病医院。 （2）切断传播途径：如传染病流行期，在教室喷洒消毒液。 （3）保护易感人群：如接种疫苗或锻炼身体提高自身免疫力。 第二节免疫与计划免疫 1.人体的三道防线及其功能: （1）第一道：皮肤和黏膜，它们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸和胃酸和酶等）还有杀菌的作用。呼吸道（气管和支气管）的黏膜上还有纤毛，随着纤毛的摆动，病菌等异物能被清扫出去。 （2）第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞，杀菌物质中的溶菌酶，能破坏许多种病菌的细胞壁，使病菌融解。分布在血液，淋巴结，脾脏，肝脏等组织器官中分布有吞噬细胞，可以将侵入人体的病原体吞噬消化。 （3）第三道：免疫器官（胸腺、淋巴结和脾脏）和免疫细胞（淋巴细胞，是白细胞的一种）。

环境和职业健康安全管理方案

施工组织设计（方案）会签表sc-4 名称：广西中烟工业公司本部扩建工程研发中心大楼项目环境和职业健康安全管理方案编号：

施工组织设计（方案）报审表 工程名称：广西中烟工业公司本部扩建工程研发中心大楼编号：

广西中烟工业公司 本部扩建工程研发中心大楼 环境和职业健康安全 管理方案 编制单位：广西建工集团第二建筑工程有限责任公司 编制日期：二OO七年七月二十日

目录 1编制说明........................................................................................... 错误!未定义书签。2环境因素和危险源识别与评价过程............................................... 错误!未定义书签。3项目部环境和职业健康安全管理目标........................................... 错误!未定义书签。4项目部环境和职业健康安全管理职责........................................... 错误!未定义书签。5环境运行控制................................................................................... 错误!未定义书签。 施工现场规划................................................................................... 错误!未定义书签。 施工现场临时设施........................................................................... 错误!未定义书签。 环境因素分级管理制度................................................................... 错误!未定义书签。6职业健康安全运行控制................................................................... 错误!未定义书签。 安全教育........................................................................................... 错误!未定义书签。 施工安全技术交底........................................................................... 错误!未定义书签。 安全检查........................................................................................... 错误!未定义书签。 危险源分级管理制度....................................................................... 错误!未定义书签。7重大环境因素和重大危险源专项管理方案................................... 错误!未定义书签。 防止施工噪声超标排放管理方案................................................... 错误!未定义书签。 防止运输遗洒管理方案................................................................... 错误!未定义书签。 防止废水排放超标管理方案........................................................... 错误!未定义书签。 防止固体废弃物无序废弃管理方案............................................... 错误!未定义书签。 防止化学品泄漏管理方案............................................................... 错误!未定义书签。 减少施工现场粉尘管理方案........................................................... 错误!未定义书签。 防止火灾发生管理方案................................................................... 错误!未定义书签。 防止触电事故发生管理方案........................................................... 错误!未定义书签。 完善安全防护用品管理方案........................................................... 错误!未定义书签。 防止设备设施缺陷、违章作业管理方案....................................... 错误!未定义书签。 防止标识缺陷引发安全事故管理方案........................................... 错误!未定义书签。

八年级生物下册 第八单元 健康的生活复习教案 新人教版

第八单元健康地生活 一．复习目标： 1.能够识别传染病，并说出传染病的特点； 2.理解传染病流行的三个基本环节；知道预防传染病的三个措施； 3.说出人体三道防线的组成；说出特异性免疫、非特异性免疫的特点及其作用； 4.理解免疫对人体的主要作用，知道计划免疫在预防传染病方面所起的重要作用。 5.区别处方药和非处方药，了解安全用药的常识。 6.能够说出一些常用非处方药的名称、作用和使用方法。 7.会运用一些常用的急救方法来处理发生的意外情况。 8.关注健康问题，全面理解健康的含义，尝试综合评价自己的健康状况。 二、知识网络： （一）传染病和免疫 (二)、用药、急救和了解自己增进健康

[经典例题剖析]： 例１：天花病毒对人体来说是：（） A、病原体、抗原 B、病原体、抗体 C、抗原、抗体 D、传染源、病原体 例2下列各项中通过接种疫苗能够预防的是（）A．遗传病B．佝偻病C．侏儒症D．传染病 例3：受伤的哺乳动物经常用舌去舔伤口，对伤口愈合有一定作用，这是因为唾液中( )。 A.含抗生素，有杀菌作用，属于非特异性免疫 B.含唾液淀粉酶，有消化作用，属于特异性免疫 C. D.含溶菌酶，有杀菌作用，属于非特异性免疫 例4：28、右图中一只蚊子在叮咬了甲的血液后，又吸食 了乙的血液，若甲的血液中含有丝虫病的幼虫——微丝 蚴，乙被蚊子叮咬后患上丝虫病，请回答下列问题： (1)甲是_________________。(2)乙在患病前是______________，患病后是____________________。 (3)微丝蚴是_________________________。(4)蚊子是___________________________。 例5、下列用药的方法中正确的是（） A为使病情好转，可加大服用剂量 B在每日服药量不变的情况下，减少服药次数 C服药时间饭前饭后无所谓，二者可任意选择 D严格按医嘱服药，不能自行改变 例6、下列各项中，哪一组疾病可能是由于不良生活习惯造成的（） A高血压、心脏病B梅毒、沙眼C疟疾、鼠疫D血友病、色盲 例7、吸烟有害自己和他人的健康。烟气中除了烟碱、焦油中的有害物质，还有一种极易与血液中的血红蛋白结合的有毒气体，它是（）A氧气B氮气C二氧化碳D一氧化碳 例8、在日常生活中我们应掌握一些必备的安全常识： （1）当我们看到标有“OTC”字样，用于自我治疗的药物属于_____________药。 （2）如果你遇到同伴因触电而停止呼吸，首先请设法拨打号码为___________ 的 急救电话，然后实施______________帮他恢复呼吸。如果他伴有心脏停止跳动的症状，一定要 采用________________进行救助。 （3）如果有人遇到车祸，出现意外出血，这时应采取的措施是___________________。 [预测新题演练] 1、下图表示的是日常生活中发生危急和意外伤害时所使用的急救方法，请结合示意图和所学知识回答问题： A图 B图 （1）A图表示某人溺水后救护者采取的急救方法，该急救技术是人工呼吸和__________________，在进行急救前，应先使______________畅通。进行人工呼吸时，每分钟吹气的次数为_____________。（2）某人外出血时，血液鲜红色，从伤口喷出，该病人损伤的血管类型是____________，B图表示救护者采取指压止血法急救，由此判断伤口在__________（a或b）。 当堂检测 【选择题】 １、关于狂犬病的预防中，狂犬病传染类型、给人注射的物质、给狗注射的物质、对狗采取的措施，对患者的措施依次是( )。 A. B. C. D. 2、下列各项属于特异性免疫的是（） A．打退烧针B．打破伤风针C．打止痛针D．打消炎针

人教版八年级生物下册专项训练——《健康地生活》(解析版)

专项训练《健康地生活》 （说明：本试卷为闭卷笔答） 一、选择题(本题共10小题,每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求,请将 正确答案的字母代号填入下表相应题号的空格内) 1.关爱生命，关注健康，下列叙述和做法正确的是 A.酒精会使脑处于过度兴奋或麻痹状态，并导致神经衰弱,所以不能饮酒 B.带“虫眼”的果蔬没有喷洒农药我们可以放心购买 C.青少年要积极参加体育锻炼，合理营养,适当多吃富含蛋白质的食物 D.“饭后百步走,活到九十九”,饭后可以立即进行剧烈运动 2.据世界卫生组织数据显示，我国每年有100多万人死于吸烟引起的各种疾病，香烟中的尼古丁会危害人体健康。下列说法中错误的是 A.青少年吸烟对肺的伤害很大 B.吸烟能导致呼吸系统疾病,还可能诱发肺癌 C.烟雾进入被动吸烟者肺部的过程可以是口腔→咽→喉→气管→支气管→肺 D.烟焦油是引起烟瘾的主要物质 3.某三甲医院曾接诊了一位生命垂危的患者,该患者最初患有流感,就去药店买了几种带有OTC标志的感冒药,为了能够尽快康复，该患者加倍剂量服用,最终因中毒性肌溶解和肝、肾衰竭入院。下列叙述错误的是 A.该患者自行购头的感冒药中不包含抗生素 B.从传染病流行的环节分析,该患者患流感时属于传染源 C.该患者购买的感冒药有OIC标志,OTC为非处方药,可以自行确定服用量 D.用药之前要仔细阅读说明书,了解药物的用法用量、注意事项、生产日期等 4.前段时间,某市一个养殖场排查出非洲猪瘟疫情。由多部门联合进行非洲猪瘟的防控:建立多道防线和多级屏障,在疫点周围3公里范围内扑杀所有生猪并无害化处理,对猪场进行全面消毒,对排泄物进行无害化处理;在疫区外围设立检验检疫站和消毒站,控制动物运输车辆的移运,对出人的人员和车辆进行消毒;提醒大家要通过正规渠道购买经过检疫的猪肉,切菜时生熟砧板要分开使用，确保食 肉安全;要勤洗手,多注意个人卫生。下列有关分析错误的是

关于公司进行职业健康安全、环境

关于公司进行职业健康安全、环境 管理体系培训的通知 各基层单位、机关各处室： 为了加大企业管理力度，更好的适应市场竞争的需要，提升企业综合竞争能力，保证公司持续发展，公司进行职业健康安全、环境管理体系的贯标培训工作，现将培训有关事宜通知如下： 一、培训时间 2005年5月28、29两天 28日上午8：30—11：30 下午1：30—4：30 29日上午8：30—11：30 下午1：30—4：30 二、地点 龙安二公司多功能厅 三、参加人员： 公司总经理、生产、经营副总经理、总工程师、工会主席、副总工程师；生产安全、技术、质量、经营、劳资、人教、材料、经理办公室、保卫处等处室（部门）处长（主任）及生产、技术、质量、经营、保卫处全体管理人员。 基层单位的行政经理、生产、经营、技术、材料副经理；生产技术、经营、材料、劳资人事、办公室科长或负责人；安全员、质检员、项目经理及车间主任。 直属分公司经理，试验检测中心主任、副主任、计量科科长； 劳务公司、房产分公司（建龙劳务公司）、经贸分公司，机电分公司经理、副经理； 四、要求： 1、本次培训工作是公司2005年重点工作之一，要求各单位领导充分重视，积极落实好参加培训人员。 2、各单位在二十六日前将参加培训人员名单报到公司质量处。

3、受训人员安排好工作，按时参加培训，不得随意请假，如有特殊情况必须经管理者代表同意。 4、要求各单位购买培训教材，在二十四日将购书费交到人教处。 二OO五年五月二十日大连民安工程建设监理有限公司各部门： 我公司质量管理体系、环境管理体系、职业健康安全管理体系(以下简称QES体系)内审已按原计划顺利完成。QES 体系的管理评审定于本月31日8：30日进行。希望各部门及人员做好管理评审的准备，按时参加。 特此通知！ 大连民安工程建设监理有限公司 二00九年八月二十七日关于发布2008年度质量、环境、职业健康安全管理体系运行计划的通知 来源：道隧集团发布时间：2008-04-11 00:00:00 查看次数：1281

【人教版】生物八年级第八单元《健康地生活》期末复习知识要点

【人教版】生物八年级第八单元《健康地生活》期末复习知识要点 一、选择题 1．早在10世纪，我国就有人将轻症天花病人的痘浆接种到健康人身上，以预防天花，其中痘浆预防天花的方法分别属于（） A．抗原、非特异性免疫B．抗原、特异性免疫 C．抗体、非特异性免疫D．抗体、特异性免疫 【答案】B 【解析】 【分析】 免疫是指人体对病原体及其有害产物的抵抗力，从获得途径来看，免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，前者是指先天具有的对多种病原体有防御作用的免疫，后者是指出生后产生的只对特定的病原体起作用的免疫。 【详解】 抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白。主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中。抗原，是指抗原物质进入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质即抗体，引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原。抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等。 特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用。是患过这种病或注射过疫苗后获得的，这种免疫只针对一种或几种病原体有免疫作用。如患过天花的人，不再患天花病。轻症天花病人的痘浆进入人体后刺激淋巴细胞产生抵抗天花病毒的抗体，抗体把天花病毒消灭后，抗体仍然存留体内（约60年），以后就不在患天花病了。因此痘浆属于抗原，这种免疫方法属于特异性免疫。 【点睛】 理解掌握人体特异性免疫和非特异性免疫及抗体和抗原的概念是解答此题的关键。 2．关于用药和急救的做法，正确的是（） A．伤口缓慢流出暗红血液，指压血管近心端止血 B．非处方药可以由患者自我诊断后购买和使用 C．胸外心脏按压和人工呼吸的比例是15：1 D．患流感时，可以使用抗生素杀灭体内病毒 【答案】B 【解析】 【分析】 （1）血管有三种：动脉血管、静脉血管、毛细血管。动脉是把心脏的血液输送到全身去的血管，血流速度最快，应该在近心端进行止血、包扎急救。 （2）安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害。 （3）对溺水、触电、煤气中毒导致呼吸暂停者，应马上拨打“120”，并立即进行人工呼

环境保护和职业健康安全管理措施

环境保护和职业健康安全管理措施一、公司的环境方针：控污节能、遵守法规、完善自我、内外和谐 职业健康安全方针：安全生产、保证健康、预防为主、依法改进 二、环境保护和职业健康安全的目的和内容 环境保护是当今社会各项工作必须关心和考虑的问题，我公司为全面做好环境保护，响应政府号召，造福社会的义举，同时实施的职业健康安全管理将极大地减少生产事故和劳动疾病的发生。实施环境和职业健康安全管理体系，从自身约束做起，我公司在生产各方面制定了严格的生产制度、检查制度，组织人员定期对各工地进行环卫检查，并填写环卫考评检查计分表（附表见后），确保在本工程项目施工生产中不污染环境、不危害工人和他人的健康安全，从而实现我司“避免火灾，施工不扰民”及“杜绝重伤、死亡事故，安全防护达标率100%”的目标。 三、环境保护措施、职业健康安全措施 1、环境保护措施 1）.设计用料尽可能选用无污染可回收利用的材料，合理解决门窗幕墙光污染问题。 2）.积极开展“SS”管理：即整理整顿、清扫、清洁及素养；严格遵守天津施工的有关规定，力争避免和消除对周围环境的影响与破坏，积极主动协调与其它施工单 位的关系。 3）.生活工作基地严格按甲方划定的范围设置临时可靠的围界，实行封闭管理，临建布置整齐、有序，道路排水通畅，“五小设施”齐全，生活污水合理排泄，生活

区管理规定上墙，树牌昭示全体，生活和工作基地进行文明管理考核，营造一个 环境整洁的生活、生产基地。 4）.施工现场及楼层内的建筑垃圾、渣土应及时清理到业主指定地点堆放，并及时清运出场，保证施工场地的清洁和施工道路的畅通；运输车辆驶出施工现场要将车 轮和槽帮冲洗干净，水泥、石灰等可能产生扬尘污染的建材必须在库房存放或严 密遮盖；严禁凌空抛洒垃圾、渣土等。 5）.控制人为噪声进入施工现场，不得高声喊叫、乱吹口哨。 6）.码放时要轻拿轻放，禁止摔打物品，禁止故意敲打制造噪音。 7）.在施工现场平面布置和组织施工过程中严格执行国家和地区行业有关噪音污染，环境保护的法律法规和规章制度。 2、职业健康安全保护措施 员工定期进行身体检查，及时发现问题，对有恐高症，心脏病的人员禁止进行高空作业，对有传染病的员工要进行隔离，避免传染给其他人。 切实加强火源管理，现场禁止吸烟，电气焊接作业时应清理周围的易燃物，消防工具要齐全，动火区域都要安放灭火器，并定期检查。 安全用电：电源线、电动机器必须是合格产品并在有效期限内，电路必须设置漏电保护设备，坚持专人负责管理；宿舍内禁止乱拉电线，使用适当的用电设备，做好接地保护，禁止超负荷工作。 员工应注意在特殊天气环境下的施工，避免雷击，风力超过5级，禁止高空作业，大雨及冰雹天气禁止露天作业，雪天要做好防滑设施，避免员工滑倒，摔伤，视天气情

八年级生物第八单元《健康地生活》中考知识点

八年级生物第八单元《健康地生活》中考知识点 一、选择题 1．下列生命现象，属于免疫的是（） A．神经纤维传导兴奋B．肌肉细胞收缩和舒张 C．呼吸进新鲜空气D．免疫细胞产生抗体 【答案】D 【解析】 【分析】 免疫是指人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，或人体本身产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体内部环境的平衡和稳定。 【详解】 神经纤维传导兴奋、肌肉细胞收缩和舒张、呼吸进新鲜空气都是属于人体的生命活动，与人体免疫无关，A、B、C不符合题意；在异物长刺激下，免疫器官或免疫细胞能够产生抗体消灭异物，属于第三道防线，是特异性免疫，所以通过免疫细胞产生抗体预防传染病属于免疫。 【点睛】 掌握免疫的含义和区分特异性免疫和非特异性免疫。 2．如果一个人的右手被割伤，喷出大量鲜红血液，请判断受伤血管和急救措施（）A．静脉，按压捆扎伤口近心端B．静脉，按压捆扎伤口远心端 C．动脉，按压捆扎伤口近心端D．动脉，按压捆扎伤口远心端 【答案】C 【解析】 【分析】 三种血管的出血特点和止血方法： 动脉出血颜色鲜红，血流较快，或喷射而出，因此“如果一个人的右手被割伤，喷出大量鲜

红血液”，表明受伤的血管是动脉；应采取的急救措施是按压或捆扎伤口近心端。 故选C。 【点睛】 解题的关键是动脉出血的特点是：颜色鲜红，血流较快，或喷射而出，以及止血方法。 3．下列有关出血急救的叙述，错误的是（） A．内出血一般不易诊断，如怀疑有内出血，一定要及时去医院救治 B．毛细血管出血时血液从伤口渗出或像水珠一样流出，一般能自行止血 C．鲜红色血液从伤口喷出或随心跳一股一股涌出时，应及时按压破裂血管远心端 D．若大静脉或动脉出血，首先拨打急救电话，同时用手指、止血带或绷带压迫止血 【答案】C 【解析】 【分析】 动脉出血的特点，颜色鲜红，血流较快，常呈喷射状；静脉出血的特点是静脉血色暗红，血流较缓；毛细血管出血，血液缓慢渗出。 【详解】 A．内出血是指体内器官的出血，一般不易诊断。因此应马上上医院检查，A正确。B．毛细血管是连接最小静脉和动脉的血管，血流速度极慢，因而出血时是渗出并像水珠一样的流出，一般在血小板的作用下可自行凝固止血，不用包扎，只要稍作消毒即可，B正确。 C．动脉出血时血色鲜红，血液从伤口外喷射而出或一股一股地涌出，应及时按压破裂血管近心端，C错误。 D．血液暗红色，一般属于静脉出血，首先拨打急救电话，应在远心端处用手指、止血带或绷带止血，D正确。 故选：C。 【点睛】 解答此类题目的关键是熟记血管出血的特点和止血方法。 4．去某些热带国家旅游时，需要接种黄热病等传染病疫苗获得“国际预防接种证明书”。黄热病是由黄热病毒引发的一种急性传染病，临床以高热、头痛、出血等为主要症状，主要通过伊蚊叮咬传播，传染性强、死亡率高。下列关于黄热病的说法正确的是 A．黄热病毒是黄热病的传染源 B．黄热病毒的遗传物质位于细胞核中 C．消灭伊蚊可切断黄热病的传播途径 D．接种黄热病疫苗可使机体产生抗原 【答案】C 【解析】 【分析】 传染病能够在人群中流行，必须具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中

第二章生活和职业环境与健康

第二章生活和职业环境与健康 A1型题 1．环境中的有害物质按其属性可分为( ) 1.物理性、化学性、放射性 2.生物性、放射性、化学性 3.物理性、化学性、生物性 4.有机污染物、无机污染物、致癌物 5.致癌物、致突变物、内分泌干扰物 2．当今环境污染的主要原因是 1.天然污染物 2.化学性污染物 3.物理性污染物 4.生物性污染物 5.内分泌干扰物 3．当前大气污染主要是由于 1.火山爆发等自然原因形成的 2.人类生产、生活活动造成的 3.工业污染造成的 4.燃料燃烧造成的 5.交通运输造成的 4．大气污染的人为来源中最主要的是 1.工业污染 2.农业污染 3.生活废弃物污染 4.交通运输污染 5.生产事故造成污染 5．我国造成大气污染的主要原因是 1.工业生产过程排出的有害物质 2.汽车废气 3.生活炉灶和采暖锅炉 4.燃料燃烧 5.地面扬尘 6．目前我国最主要的工业燃料是 1.石油制品

2.天然气 3.生物燃料 4.煤气 5.煤 7．用煤量最大的企业是 1.火力发电、冶金、化工、机械、建材 2.造纸、纺织、印染、石化、轻工、化肥 3.化工、造纸、纺织、印染、玻璃制造 4.建材、印染、石化、轻工、化肥 5.造纸、纺织、焦化、印染、玻璃制造8．在交通运输工具中产生污染危害最严重的是 1.火车 2.轮船 3.飞机 4.汽车 5.电车 9．最重要的大气污染物是 1.二氧化硫、烟尘 2.二氧化碳、铅 3.汽车废气 4.地面扬尘 5.植物花粉 10．室内空气中甲醛主要来源于 1.室外空气污染 2.生活炉灶 3.烹调油烟 4.家具和室内装饰装修 5.人体代谢废物 11．室内的氡主要来自 1.地基土壤和建筑材料 2.装饰材料和物品 3.室外空气 4.燃料燃烧 5.香烟燃烧产物

初中八年级下册 生物健康地生活章节复习题

一、选择题 1、2004年底，在印度洋爆发海啸后，我国红十字会工作人员，对灾区儿童进行预防接种，这属于预防传染病的哪一措施（） A非特异性免疫 B特异性免疫 C先天性免疫 D计划免疫 2.得过麻疹的人以后不再得麻疹，是因为体内存留有（） A.抗原 B.吞噬细胞 C.抗体 D.溶菌酶 3.当人体免疫功能过高时，会发生的疾病是（） A.艾滋病 B.过敏反应 C.肺结核 D.肝癌 4.下列措施中，不属于接种预防的是（） A.婴幼儿注射百白破三针 B.为幼儿口服脊灰质疫苗 C.为肝炎患者注射胎盘球蛋白 D.为青少年注射乙肝疫苗 5.病原体是指（） A.能够传播病原体的人和动物 B.能够传染疾病的细菌、病毒和寄生虫 C.能够传播疾病的苍蝇、蚊子等 D.垃圾、废物和污水等 6.下列途径不会造成艾滋病传播的是（） A.握手，共进午餐 B.不正当性接触 C.注射毒品 D.母婴传播 7.OTC的意思是（） A.凭医生处方，方可购买的药 B.非处方药 C.知道药的作用和服用方法 D.可以自我诊断、自我治疗的小伤小病 8.健康的正确含义是（） A.肢体健全、没有疾病 B.身体健康、心理健康 C.身体强壮、心情愉快 D.身体上、心理上和社会适应的良好状态9、当你吃了不洁净食物导致腹泻时，你应该选择服用下列哪种药物？（） A病毒灵 B复方甘草片 C速效救心丸 D黄连素 10、“男儿有泪不轻弹”，男孩子无论遇到什么委屈，一定（） A、要憋在心理 B、不能哭 C不能对别人说 D也要想办法宣泄 二、填空题 1、引起艾滋病的病毒是，世界艾滋病日是每年。 2、世界禁毒日是。不少青少年开始吸毒是出于好奇，结果不能自拔，其主要原因是。 3、经物理、化学等方法处理后，病原体毒性减低，称为。 4、疟疾俗称“打摆子”，是疟原虫引起的传染病，所以疟原虫是，从疟原虫必须寄生于蚊子体内推测，疟疾的传播途径是。 5、SARS流行期间，传染病医院的医生必须穿隔离服，这是阻断传染病的环节。 6、早在10世纪，我国就有人将轻症的天花病人的痘浆接种到健康人身上，来预防天花，这里的痘浆和这种方法分别属于和免疫。 7、免疫细胞通常指细胞。 8、肾脏移植可以挽救人的生命，从免疫学分析，移植的肾脏属于。 9如果家人突然晕倒，无呼吸和脉搏，你应该拨打的急救电话号码是。并同时进行 ，1分钟吹次和挤压心脏。目的是与和相近。 10、某工人不慎手臂被划伤，伤口不断流出暗红色的血液，出血量较多。应该在伤口端 法止血。 健康地生活练习题

生活环境和健康试题

第二章生活环境与健康 A型题 1饮用水消毒的主要目的是 A.保持水中有一定量的余氯 B.改善水质的感官性状 C.除去水中有毒物质 D.杀灭病原菌，预防介水传染病 E.预防水型地方病的发生 2我国集中式给水最常用的消毒方法是 A.氯化消毒 B.紫外线消毒 C.臭氧消毒 D.碘消毒 E.煮沸消毒 3对饮用水进行氯化消毒时，起杀菌作用的主要是 A.Cl2 B.HOCl C.Cl— D.Ca (OCl)2 E.OCl— 4评价氯化消毒效果的简便指标是 A.加氯量 B.有效氯 C.余氯量 D.水的浑浊度 E.细菌学指标 5比较理想的饮用水水源是 A.降水 B.江、河水 C.泉水 D.深层地下水 E.水库水 6关于地方性氟中毒，错误的是 A.发病有明显的性别差异 B.氟斑牙多见于恒牙

C.从非病区搬入的居民比当地居民易患病 D.随年龄增加患氟骨症的病人增多 E.氟骨症多见于16岁以后的成年人 7克山病的主要发病原因可能是 A.缺钙 B.缺硒 C.高钙 D.缺碘 E.高硒 8水俣病属于 A.职业病 B.公害病 C.地方病 D.传染病 E.食物中毒 9评价室内空气质量指标中，细菌指标多采用 A.肺炎球菌总数 B.结核杆菌总数 C.细菌总数 D.溶血性链球菌 E.金黄色葡萄球菌总数 10可经毛发排出的化学物是 A.一氧化碳 B.二氧化硫 C.硫化氢 D.苯 E.砷 11毒物引起全部受试对象死亡所需要的最低剂量是 A.绝对致死剂量（LD100） B.最小致死剂量（LD01） C.最大耐受剂量（LD0） D.半数致死剂量（LD50） E.急性阈剂量（Limac） 12毒物引起受试对象中的个别成员出现死亡的剂量 A.绝对致死剂量（LD100）

生活环境与健康答案

第二章生活环境与健康答案 A型题 1. D 2. A 3. B 4. C 5. D 6. A 7. B 8. B 9. C 10.E 11.A 12.B 13.C 14.A 15.D 16.B 17.D 18.B 19.D 20.C 21.E 22.C 23.C 24.C 25.C 26.B 27.A 28.E 29.B 30.B 31.B 32.C 33.B

35.C 36.A 37.D 38.C 39.D 40.D 41.C 42.E 43.B 44.A 45.A 46.E 47.B 48.C 49.A 50.A 51.C 52.A 53.E 54.B 55.D 56.E 57.C 58.A 59.D 60.A 61.D 62.B 63.E 64.C 65.E 66.D 67.B 68.D

B型题 1. B 2.D 3.C 4.B 5.C 6.A 7.B 8.D 9.B 10.D 11.E 12.B 13.A 14.A 15.C 16.D 17.A 18. B 19.D 20.C C型题 1. E 2. C 3. D 4. B 5. A 6. C 7. A 8. B 9. B 10. A X型题 1.ABCE 2.ABC 3.ABCD 4.ABCD 5.ACD 6.ACD 7.ABCE 8.ACD 9.ABD 10.ABCDE 11.AC 12.ABCE 13.BCDE 14.ABE 15.ABC 16.ABCDE 17.BD 18. ABC 填空题 1.末梢神经减退、视野向心性缩小、听力障碍、共济失调 2.低、好、高、差 3.燃料燃烧、人类活动、建筑和装饰材料、家用化学品、室外大气污染物进入 4.筛除作用；接触凝聚作用；沉淀作用 5.急性危害、慢性危害、远期危害、对免疫功能的影响。

【人教版】八年级生物《健康地生活》知识点

【人教版】八年级生物《健康地生活》知识点 一、选择题 1．疟疾是由疟原虫引起的传染病，可经按蚊叮咬传播，其感染人的过程如图所示。以青蒿素为基础的联合疗法，能有效治疗疟疾患者。下列叙述正确的是（） A．按蚊是引发人体感染疟疾的病原体 B．肝脏和红细胞是散播疟原虫的传染源 C．控制按蚊数量能有效预防该病的传播 D．用青蒿素治疗患者是保护易感人群 【答案】C 【解析】 【分析】 传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。病原体指能引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等。能够散播病原体的人或动物叫传染源。传染病若能流行起来必须同时具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源（隔离、治疗、及时处理等）、切断传播途径（清洁、开窗通风、消毒等）、保护易感人群（加强锻炼、预防接种等）。 【详解】 A、从传染病角度分析，疟原虫是疟疾的病原体，A错误； B、能够散播病原体的人或动物叫传染源，因此，疟疾患者是散播疟原虫的传染源，B错误； C、按蚊是能够传染病原体的动物，因此按蚊属于传染病流行的基本环节中的传播途径生物媒介。所以控制按蚊数量能有效预防该病的传播，C正确； D、防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，用青蒿素治疗患者是控制传染源，D错误。 故选C。 【点睛】 掌握病原体、传染源及传染病的预防措施是解题的关键。 2．下列生理作用属于非特异性免疫的是 ①唾液中溶菌酶的杀菌作用

②吞噬细胞的吞噬作用 ③免疫细胞产生抗体 ④皮肤和黏膜的屏障作用 ⑤注射乙肝疫苗产生抗体 ⑥纤毛的清扫作用 A．①②③④ B．②④⑤⑥ C．①②④⑥ D．①④⑤⑥ 【答案】C 【解析】①唾液中溶菌酶的杀菌作用、②吞噬细胞的吞噬作用、④皮肤和黏膜的屏障作用、⑥纤毛的清扫作用都是先天具有的对多种病原体有防御作用的免疫，属于非特异性免疫；③免疫细胞产生抗体、⑤注射乙肝疫苗产生抗体都是出生后产生的只对特定的病原体起作用的免疫，属于特异性免疫，C正确。 3．某公司在组织职员体检时，发现有四名职员分别患有肺结核、糖尿病、色盲、甲型肝炎等疾病，那么与他们共同工作、生活的人可能被传染的一组疾病是（） A．肺结核、糖尿病 B．肺结核、甲型肝炎 C．色盲、甲型肝炎 D．糖尿病、色盲 【答案】B 【解析】 试题分析：传染病是由病原体引起的能在生物之间传播的疾病，按照传播途径不同，可分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病和体表传染病；具有传染性和流行性的特点。肺结核、甲型肝炎，是由病原体引起的，能够在人与人之间传播，具有传染性和流行性的特点，属于传染病；糖尿病是胰岛素分泌不足引起的激素缺乏症，没有传染性和流行性的特点，不属于传染病；色盲是遗传物质改变引起的遗传病，具有遗传性，没有具有传染性和流行性的特点，不属于传染病。故选B。 【考点定位】传染病的特点；胰岛素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状；人类主要的遗传疾病。 4．以下关于急救的说法，正确的是（） A．对心跳暂停者进行胸外心脏挤压B．发现溺水者，不会游泳也要下水施救C．要骨折患者活动关节D．高楼发生火灾，赶快从窗户跳下 【答案】A 【解析】 【分析】 当病人在生命遇到意外事故如溺水、触电时，会出现突然停止呼吸的现象，若不及时进行抢救大脑和心脏供氧不足会造成死亡，所以首先拨打“120”急救电话，同时要进行人工呼吸或胸外心脏按压的方法来进行急救。 【详解】

职业健康安全和环境职责

职业健康安全和环境职责 1? 范围 本标准规定了公司各单位及各类人员在职业健康安全和环境工作方面的职责、控制要求。 本标准适用于本公司职业健康安全和环境管理体系所涉及的各单位和各类人员。 2? 职责 2.1? 经营计划部负责组织制定公司职业健康安全与环境活动有关的各单位和各类人员的职责、权限，负责对各单位职责落实情况进行监督检查。 2.2? 各单位及有关人员负责执行本单位和各类人员的职业健康安全和环境职责。 3? 工作程序及要求 3.1? 主要人员职责 3.1.1 最高管理者（总经理） a) 对公司职业健康安全和环境最终绩效负责；

b) 组织制定本单位安全生产规章制度和操作规程； c) 批准公司职业健康安全和环境管理体系管理手册、方针； d) 任命职业健康安全和环境管理者代表； e) 建立、健全本单位安全生产责任制； f) 保证本单位安全生产投入的有效实施； g) 督促、检查本单位的安全生产工作，及时消除生产安全事故隐患； h) 组织制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案； i) 及时、如实报告生产安全事故。 3.1.2? 管理者代表（生产副总经理）

a) 负责向最高管理者报告职业健康安全和环境管理体系的整体业绩和改进的需求； b) 负责公司危险源、环境因素辨识，评价和控制策划的组织工作，不可容许风险和重要环境因素控制管理方案的审批； c) 负责批准适用于公司的职业健康安全和环境的法律、法规、标准及其他要求的清单； d) 负责职业健康安全和环境管理体系的建立、实施、保持和改进，审核职业健康安全和环境管理 手册和批准程序文件； e) 负责组织有关单位制定、修订、评审公司的职业健康安全和环境目标，组织有关单位制定、修]订、评审和验收公司职业健康安全和环境管理方案； f) 负责职业健康安全和环境管理体系内部审核的组织工作；

八年级生物《健康地生活》知识点

八年级生物《健康地生活》知识点 一、选择题 1．2011年4月12日，卫生部公布了3月全国法定报告传染病疫情，死亡人数居前5位的传染病如表所示．下列有关这5种传染病的叙述，正确的是（） A．都是由病原体引起的B．都可通过接种疫苗来预防 C．死亡率最高的是艾滋病D．居室消毒可以切断传播途径 【答案】A 【解析】 【分析】 传染病是严重威胁人类健康的一种疾病。传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性的特点。 【详解】 A．病原体是能引起人和动植物传染病的微生物和寄生虫的统称。其中有细菌、病毒、真菌（如引起黄癣病的霉菌）、原虫（如疟原虫）、蠕虫（如蛔虫）以及螨类（如疥螨）等，表格中的疾病都属于传染病，都是有病原体引起的，A符合题意。 B．接种疫苗，即计划免疫是预防传染病的一种有效措施，但是并不是所有的传染病都通过接种疫苗来预防，如艾滋病目前还没研制出疫苗，还不能通过接种疫苗来预防，B不符合题意。 C．分析表中的数据可知，发病后死亡率最高的是狂犬病，为90÷98≈91.8%，C不符合题意。 D．艾滋病的传播途径有性传播、血液传播、母婴传播等。对居室消毒不能切断传播的途径，D不符合题意。 故选：A。 【点睛】 解答此题的关键是熟练掌握传染病的相关内容，结合分析表中的内容来解答本题。 2．免疫是人体的一种机能，下列属于特异性免疫的是 A．注射牛痘预防天花B．泪液中溶菌酶具有杀菌作用

C．皮肤具有保护作用D．白细胞（吞噬细胞）将病原体吞噬 【答案】A 【解析】 【分析】 非特异性免疫不针对某一特定的病原体，作用范围广，针对多种病原体都有效；特异性免疫针对某一特定病原体，具有专一性。 【详解】 A.注射牛痘预防天花，是因为体内产生了抵抗天花病毒的抗体，抗体具有特异性，这是一种特异性免疫，故A符合题意。 B、D.第二道防线是体液中的杀菌物质—溶菌酶和吞噬细胞，具有溶解、吞噬和消灭病原体的作用，是先天的，属于非特异性免疫，故B、D不符合题意。 C.第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用，呼吸道黏膜上有纤毛，具有清扫异物的作用，属于非特异性免疫，生来就有的免疫，故C不符合题意。 故选A。 【点睛】 本题主要考查人体免疫的功能和类型特点。解答此题的关键是熟知人体免疫的功能、特异性免疫的概念和特点及第三道防线的组成。 3．在一次车祸中，一青年左大腿股骨骨折，皮肤受到创伤，失血200毫升。对这样的伤员，下列治疗措施没有必要的是 A．股骨复位固定B．输血200毫升，及时补充血量 C．皮肤伤口做止血处理D．注射抗菌素，防止伤口感染 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】 青年左大腿股骨骨折，皮肤受到创伤，应及时股骨复位固定，以帮助骨头快速正确愈合，故A正确；皮肤伤口做止血处理，以防止流血过多，故C正确，但是失血200ml不会对身体由太大的影响，所以无需输血。故B错误；应及时注射抗菌素，防止伤口感染，故D正确。 4．下列预防传染病的措施中，属于保护易感人群的是 ( ) A．传染病人要及时隔离B．病死的动物要深埋 C．按时做好预防接种D．生吃瓜果要洗净 【答案】C 【解析】 【分析】 考点：传染病的预防措施。

生物八年级第八单元《健康地生活》复习知识要点

生物八年级第八单元《健康地生活》复习知识要点 一、选择题 1．人被携带狂犬病病毒的动物咬伤后就可能感染狂犬病，发病后死亡率几乎100%，全世界每年数万人死于狂犬病。下列有关说法错误的是 A．被猫、狗咬伤后注射疫苗属于非特异性免疫 B．抗毒血清含有抗体，狂犬病疫苗属于抗原 C．家里饲养的猫、狗等宠物应及时接种疫苗 D．被咬伤后要及时注射抗毒血清和狂犬病疫苗 【答案】A 【解析】 【分析】 抗原是引起淋巴细胞产生抗体的物质，抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等；抗体是指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用，是患过这种病或注射过疫苗后获得的；非特异性免疫是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用，包括第一、二道防线。 【详解】 疫苗是由低毒的、灭活的病原体制成的生物制品。接种疫苗能产生免疫力，有效的预防某种传染病，相当于抗原。抗毒血清是对于某种毒素抵抗或可以使毒性减弱、消失的血清，属于抗体。因此被携带狂犬病病毒的动物咬伤的患者，注射的抗毒血清属于抗体，狂犬病疫苗属于抗原，保护人体不被狂犬病病毒侵袭，维持人的身体健康，而对其它病原体无效，这种免疫类型只对特定病原体起作用，属于特异性免疫，故B、C正确，A错误；狂犬病是由狂犬病病毒引起的人畜共患传染病，目前该病无法治愈，只能预防，所以被狗、猫等咬伤要及时注射狂犬病抗毒血清和狂犬病疫苗进行防治，故D正确。故选A。 【点睛】 解答此类题目的关键是注意区分疫苗和抗病毒血清，并了解其意义。 2．去年年底，全国大范围爆发流感，疾控中心监测出主要三种病毒，其中以乙型流感病毒为主。关于流感，以下说法正确的是（） A．流感病毒具有细胞结构 B．打喷嚏或咳嗽时掩住口鼻，有利于减少流感传播 C．从传染病角度看，乙型流感病毒属于传染源 D．在病情多发期，尽量避免去人多的场所，教室内要紧闭门窗，防止感冒 【答案】B 【解析】 【分析】 由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫做传染病。 【详解】