物理升学指导书参考答案
《初中毕业升学复习指导（物理）》参考答案
第一章机械运动
一．时间和长度的测量 1、（1）350 （2）1.865 2，（1）cm （2）mm （3）dm 3、 4.0 4、 5min 5、多次测量取平均值 二． 机械运动
1、A
2、运动 运动 静止 运动 三，速度
1、乙 距离 乙 控制变量
2、匀速直线 变速直线
3、A 4，（1）违反交通法规 ∵v=15 m/s=15×3.6=54（ km/h ）＞40 km/h （2）t =)(2.040
8h v S == 5，设时间为t ，则：t t 15)5.0(5=+?，解得(min)156025.0)(25.0=?==h t 或t=s/v=v 1t/(v 2-v 1)= 5×1/2/(15-5)=0.25(h) 四，测量平均速度
t
S
v = ① 小 ② 4.0 1 0.03
本章检测题
一，选择1，B 2，C 3，B 4，D 5，C 6，B 7，B 8，D 9，A 二，探究： 秒表 刻度尺 较小 1.02=v 组合法
三，计算 1，s m t S v /4609360
1800=?+=
= 2，)(8125
5.128021122h v t v v S t =?=== 3，设时间为t ，则S t v t v =+21 即：511040=+t t ，(min)2)(30
1
==h t
第二章 声现象
一．声音的产生与传播
1、A
2、B
3、B
4、振动
5、减弱 增强 声音的传播需要介质 逐渐逼近法
6、振幅 振幅 高 物体振动越快，发声的音调越高
7、增大 物体振动的幅度越大，发声的响度越大
第三章 物态变化
一．温度和温度计
1、液体热胀冷缩
2、D F
3、10℃ 38℃ 二．熔化和凝固
1、B
2、D
3、D
4、D
5、D
60
8、（1）乙（2）固液共存（3）加热时间转换法
三．汽化和液化
1、D
2、B
3、C
4、D
5、液化
6、液化
9、做法：用蘸上酒精的棉花包裹在温度计的玻璃泡上，观察温度计示数变化现象：温度计示数下降
四．升华和凝华
1、升华
2、吸放升华吸热
3、D
4、C
5、D
6、D
7、D
本章检测题
一．单项选择题：
1、A
2、A
3、B
4、C
5、B
6、C
二．实验题：
7、6 100℃ c 8、（1）物质由固态变成液态的过程（2）甲BC
（3）熔化48℃4min 能9、（1）温度空气流速蒸发（2）蒸发吸收
第四章光现象
一．光的直线传播
1、D
2、光速远大于声速
3、3×108 气体固体
4、直线光在同种均匀介质中沿直线传播
二．光的反射
1、60°60°120°
2、0°40°
3、镜面反射漫反射漫反射镜面反射
4、A
5、A
6、B
7、平面镜垂直改变入射角入射角和反射角向后或向前折同一平面
内法线反射角等于入射角
8、
三．平面镜成像
A
∠┌
甲 乙
1、B
2、B
3、B
4、2m 3m
5、玻璃板 两根等大 玻璃板 平面镜 玻璃板 便于找到像的位置 像的位置 像与物的大小关系 点燃 未点燃 完全重合 像 直线 垂直 像与物到平面镜 垂直 10 相等 换元 等效 相等 与镜面垂直 相等 虚
6、
四．光的折射
1、D
2、D
3、B
4、折射 远离 浅 虚
本章检测题
1、A
2、D
3、A
4、B
5、C
6、A
7、（1）位置 （2）平面镜成的像与物体大小相等
（3）不能 平面镜成的像是虚像（4）刻度尺 像到平面镜的距离和物体到平面镜的距离 8、4.6
9、
10、
第五章 透镜及其应用
一．透镜 1、
2、①②④
′
3、会聚作用
二．凸透镜成像的规律和应用
1、E 正放大放大镜倒放大实投影仪 A 倒实照相机
2、C
3、C
4、C
5、B
本章检测题
1、D
2、D
3、D
4、C
5、A
6、凸透镜最小最亮凸透镜光心蜡烛凸透镜光屏凸透镜
光屏烛焰光屏中央像不到光屏光屏凸透镜正立
放大虚15 缩小倒立实像放大虚像
7.
第六章质量和密度
一、质量
1、不变质量不随位置的改变而改变
2、水平桌面零刻度线处中央左右镊子
3、（1）8×10-5（2）10-2（3）6×103
4、D
5、C
6、A
7、（1）DEABCGF （2）61.2g
8、称量50张相同邮票的总质量，然后除以50，得到每一张邮票的质量。
二、密度及应用
1、（1）质量体积（2）图略（3）正比一定（4）不同的
2、单位体积某种物质的质量叫做密度ρ=m/Vρkg/m3m kg V m3
3、20 2.0×10-5kg/m3 0.25 0.25 2.5×10-4
4、2×103 2
5、1.0×103 1 1立方米的铁质量是7.9×103kg
6、A
7、D
8、A
9、D
10、m=ρV=1.0×103×3×10-3=3（kg）
11、ρ液=m液/V液V液=V水V水=m水/ρ水
m 液=m 1-m 杯 m 水=m 2-m 杯
解：m 水=400-50=350（g ） V 水=m 水/ρ水=350/1=350 (cm 3)
V 水=V 液 ρ液=m 液/V 液=(330-50)/350=0.8（g/cm 3） 三、测量物质的密度
1、质量 体积 m /V 体积 质量
2、（1）水平桌面上 （2）凹液面底部 相平
3、A
4、117 33 30 1.1×103
本章检测题
1、C
2、C
3、C
4、A
5、A
6、A
7、（1）ABCED （2）左 取下最小砝码 调节游码 （3） 56.6g （4）与凹液面底部相平 20cm 3
（5）2.83 g/cm 3 （6）2.83 g/cm 3 8、V =m /ρ=158/7.9=20（cm 3） 9、V 水=m 水/ρ水
m 水
=m 冰 m 冰=ρ冰V 冰
解：m 冰=ρ冰V 冰=0.9×103×1=900（kg ） m 水=m 冰 V 水=m 水/ρ水=900/103=0.9（m 3）
第七章力
一、力 1、C 2、B 3、B 4、A 5、力的作用点 6、相互 7（1）
二、弹力和弹簧测力计
1、弹性形变（弹性） 弹性形变
2、弹性限度 伸长长度 正比 弹簧测力计
3、B 三、重力
1、如下图
2、C
3、m =20t=4102?kg 45
4、解：m= G/g=480/10=48（Kg ） 答：他的质量是48kg
5、竖直向下 重垂线
6、（1）略 （2）正比 mg 1kg 的物体受到的重力为10N
7、略
本章检测题
一、选择题
1、D
2、C
3、D
4、C
5、A
6、A
7、D 二、实验探究题
8、5N 0.2N 3.2N 0.32kg 9、表格。步骤略
三、问答题
10、脚 球 球 物体间力的作用是相互的。
11、答：因为物体间力的作用是相互的，当人向后用力划水时，水也会给人一个向前的力，人就往前进。 四、作图题
五、计算题
解：)(1036.110161085.053N g V mg G ?=???=?==ρ 答：这些油所受的重力为N 51036.1?
第八章 运动和力
一、牛顿第一定律 1、（1）小车受到的阻力 （2）同一 自由 （3）摩擦力 （4）运动 匀速直线运动
2、B
3、B
4、跳远
5、改变 运动 惯性
6、锤头朝上，锤柄向下，将锤柄用力撞击地面 锤头和锤柄一起向下运动，由于锤柄受力被迫停止运动，而锤头由于惯性继续向下运动，所以就紧套在锤柄上了
7 、将木块放在小车上，随小车一起向前运动，当小车遇到障碍物停止，发现木块倒向前方，这就说明了“运动的物体有惯性”。 二、二力平衡 1、D 2、D 3、A 4、等质量 大小相等 转动 同一直线 5、惯性 摩
实验序号 钩码质量(kg) 钩码重力(N) 重力与质量的比值 1 0．1 2 0．2
3 0．3
擦力
三、摩擦力
1、费力 压力 大 省力 光滑 小
2、滚动 其他条件 滑动摩擦
3、（1）水平桌面 匀速直线 平衡
（2）改变木块对桌面的压力 测出木块与桌面之间的滑动摩擦力 改变接触面的粗糙程度
（3）甲 乙 （4）甲 丙
大 4
、 C 5、D 6、C 7、C 8、
本章检测题 一、选择题：
1、D
2、A
3、C
4、D
5、A
6、C
7、C
8、C 二、实验探究题：
9、（1）毛巾 棉布 刻度尺 （2）同一 为了使小车到达水平面的初速度相同 （3）63.2 （4）小 远
（5）匀速直线 运动状态 10、等质量 转动 必须在同一直线上才能平衡 控制变量法和反证法和转换法 相等 同一 11、（1）匀速直线 平衡 （2）接触面的粗糙程度 （3）控制变量 转换法 三、问答题：
12、具有惯性 前 安全带 13、压力 摩擦力 四、综合题 14、（1）同第三节第8题图 （2）推力和摩擦力、因为物体在水平方向做匀速直线运动；重力和支持力 因为物体在竖直方向上静止
（3）运动速度变小，最后停止。 当停止推动时，箱子因为惯性要继续运动一段距离，又因受摩擦力而逐渐停止。 15、
将小车分别正放、反放，用弹簧测力计拉动小车沿水平方向做匀速直线运动，分别读出弹簧测力计示数F 1、F 2，发现F 1 ' N F =20N ∴ ）（拉N 302010=+=+=F F G N （3）矿石的质量)(310 30 kg g G m == = ∴矿石密度)/(105.710 43334 m kg V m ?=?==-ρ =20N =10N =30N O 第九章 压 强 一、压强 1、C 2、B 3、B 4、（1）甲 丙（2）在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显 5、在压力一定时，受力面积越大，压强越小。坦克的压力一定，安装履带后坦克对地面的受力面积变大，对地面的压强变小，使地面不会被压坏。所以坦克要安装履带 6、解：m =3t=3×103 kg S =600cm 2=6×102m 2 F =G=mg =3×10 3 ×10=30000（N ） P =S F =2 410 64103-???=1.25×10 5 （Pa ） 答：大象四只脚站立时，对地面的压强是1.25×105Pa 二、液体的压强 1、B 2、B 3、C 4、B 5、D 6、C 7、（1）向下凸 （2）容器侧壁 （3）液体压强计 液体内部有压强 U 形管的两个液面高度差不变 （4） 液体压强随着深度的增加而增大 液体压强与液体的密度有关，且在同一深度液体的密度越大，压强越大 深度 增大 相等 密度 8、液体内部有压强，压强随着深度的增加而增大。潜水员处于海水较深处时，受到水较大的压强，当压强过大时潜水员很危险。所以潜水员深海作业要穿抗压服才能保证安全 9、解：h =76cm=0.76m p =ρgh =13.6×103×10×0.76=1.0336×105（Pa ） 答：管底受到的压强为1.0336×105Pa 三、大气压强 1、大气压强的存在 托里拆利 2、减小 1×105 3、D 4、C 5、A 6、因为是大气压把饮料压进嘴中。用吸饮料时，嘴将吸管中的空气吸走，使管内的压强明显小于外部大气压，在外部的大气压的作用下饮料被压入嘴中。所以用吸管很容易将饮料吸入嘴中 7、A 大气压 大气压 B A A 大气压 B 四、流体压强与流速的关系 1、靠拢 减小 小于 靠拢 越小 2、较小 较大 本章检测题 一、选择题： 1、B 2、C 3、B 4、C 5、D 6、D 二、实验探究题： 7、小桌 ②压力 增加 ③受力面积 减小； 受力面积一定时 压力的作用效果越明显；压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越明显。 8、盐水①液体内部有压强 ②U 形管内高度差不变 ③液体的压强随深度的增加而增大 ④当深度一定时，液体密度越大，压强越大。 三、解答题 9、在压力一定时，压强与受力面积成反比。压力一定时，钉尖受力面积小，对物体的压强大，钉帽的受力面积大对手的压强小。所以图钉的钉尖做的尖，钉帽 做的大，方便使用。 10、关闭 打开 闸室 打开 关闭 打开 下游水面 打开 11、小 大气压 12、大 小 小 13、（1）h =10cm=0.1m p =ρgh =1.1×103×10×0.1=1.1×103（Pa ） S =100cm 2=0.01m 2 F =pS =1.1×103×0.01=11（N ） （2）F =G =mg =1.4×10=14（N ） p =S F =01 .014 =1400（Pa ） 第十章 浮力 浮力和浮力的应用 1、气体 水 空气 2、0.4N 1N 3、大于 4、铝块 5、2N 6、500N 7、C 8、D 9、D 10、C 11、D 12、（1）1、2、4、3（或2、1、4、3、） （2）4N 1N 13、10N 受力示意图如图所示 14、解：V 排=180cm 3=1.8×10 - 4 m 3 F 浮=ρ水gV 排=103 ×10×1.8×10-4=1.8（N ） G =mg =0.14×10=1.4（N ）< F 浮 所以会上浮至漂浮 本章检测题 一，选择题 1、C 2、D 3、C 4、C 5、C 6、D 二、实验探究题： 7、弹簧测力计 溢水杯 ①弹簧测力计 ②溢水杯 排开的水 减小 F G -1 ③ 被排开的水和小桶 23G G - 1 1 它排开的液体的重力 排浮G =F 三、作图题 8、 四、回答题： 9、下沉 漂浮 等于 不变 排液浮gV F ρ= 大于 下沉 五、计算题： 10、解：)(5.010********N gV F =????==-排液浮ρ 11、（1）由题知，G=5（N ）m=G/g=5/10=0.5(kg) （2）)(325N F =-=浮 十一章功和能 F 浮 一、功 1、力 力的方向上移动的距离 W =Fs 焦耳 2、C 3、A 4、W 1=Fs =3×2=6（J ） W 2=Gh =10×0.5=5（J ） 二、功率 1、单位时间内做的功 （或者：功与做功所用时间之比） P =t W 瓦 千瓦 1KW=1000W W =Pt t =P W 2、D 3、W =Fs=10N×10m=100J P =t W =1001010J W S == 4、 P =t W =t Gh =t mgh =t Vgh ρ= 33 105.260206 1050101?=?????（W ） 5、由Fv P =，所以)(101 10155 N v P F =?= = 三、动能和势能 1、质量不同 同一 质量大的小球 速度 质量 大 2、C 弹性形变的大小 3、不变 不变 不变 降低 减小 4、D 5、用一个小球下压弹簧不同长度，发现下压弹簧长度越长，小球被弹起的高度越高，证明物体弹性势能大小与弹性形变有关 四、机械能及其转化 1、C 2、D 3、降低 减小 重力势 动 增大 不变 增大 本章检测题 1、B 2、D 3、A 4、B 5、C 6、C 7、B 8、C 9、C 10、AC 11、ACD 12、D 13、质量 自由 深度 2h 1h 控制变量法 转换法 木楔陷入沙中的深度 ①和③ 高度相同时，物体质量越大，重力势能越大 ①和②质量相同时，物体的高度越高，重力势能越大 14、动能 动 重力势能 质量 高 15、解：W 1=Fs =80N×5m=400J W 2=Gh =300N×1m=300J 16、t W P = ∴P =t W =t Gh =t mgh 700104 1867()15W ??=≈ 第十二章 简单机械 一 杠杆 h G W ?=mg G =m V ρ= t W P =h G W ?=mg G = 1、B 2、C 3、BD 4、B 5略（从支点画到力或反向延长线的垂线段） 6、（1）螺母 水平 （2）水平 便于从杠杆上直接读出力臂 （4） 2 （5）动力×动力臂=阻力×阻力臂 F 1l 1=F 2l 2 7、)(18001 .02 .11502112N l l F F =?= = 8、物体受力如图。122L L = 由杠杆平衡原理 21L F L G ?=? ∴)(2502 500 221N G L L G F ===?= 二 滑轮 1、D 2、动 3、21 31 21 4、解：F =n G =2 120 =60（N ） 答：拉力为60N 5、解：G =nF =4×200=800（N ） 答：物重800N 三 机械效率 1、总 有W W =η 小于 小于1 2、CD 3、D 4、D 5、（1）%3.83120 2200 ≈?==nF G η （2）)(4020012020N G nF G =-?=-= 本章检测题 一、单选题： 1、D 2、C 3、C 4、C 5、C 6、D 7、C 8、D 二、不定项选择题： 9、AC 10、AC 11、ABC 12、D 三、实验题： 13、钩码 弹簧测力计（刻度尺） 平衡螺母 水平 平衡螺母 左 动 刻度尺 动力臂 图略 第三组的20cm 明显错误 杠杆平衡时 动力×动力臂=阻力×阻力臂 14、F G 3 ＞ 15、16图略 17、根据杠杆平衡原理F 1l 1=F 2l 2 在阻力和阻力臂一定时，动力臂越大，动力越小。拧生锈的螺母是，阻力和阻力臂一定，在扳手柄上套一节管子就增大了动力臂，可以减小动力。所以用扳手拧生锈的螺母时，常在扳手柄上再套一节管子，这样容易拧下螺母。 18、解：（1）G =mg =30×10=300(N) （2）F 1l 1=F 2l 2 G 1 l 1=G 2（2- l 1） m 1g l 1=m 2g (2- l 1) 30 0l 1=100(2- l 1) l 1=0.5(m) 答：这些大米重300N ，爸爸的肩膀应放在离扁担前0.5m 处 解：（1）P 有用=P 总?η=1250W×80%=1000W v 物=1000W/2000W=0.5m/s （2）G 动=nF -G =4×625N-2000N=500N 当提升3500N 重物时，每段绳子承受的拉力为： F ′=（ G 物'+G 动）/n =3500N+500N/4=1000N 第十三、四 内能、内能的利用 一、分子热运动 1、D 2、B 3、C 4、高 剧烈 扩散 快 二、内能 1、D 2、A 3、C 4、增加 升高 三、比热容 1、比热容 小 2、相同 温度计 水 转换 相同 相同 不相等 升高温度乘积 3、Q 放=cm (t 0-t)=2.1×103×0.1×〔10-（-10）〕=4.2×103（J ） 4、Q 放=cm ⊿t=4.2×103×2×30=2.52×105（J ） 5、 Q 吸=cm ⊿t =4.2×103 ×0.1×50=2.1×104（J ） 四、能量的转化和守恒 1、B 2、D 本章检测题 1、D 2、B 3、D 4、A 5、C 6、B 7、C 8、A 9、B 10、BCD 11、ABC 12、ABC 13、ABD 14、甲：有红棕色的二氧化氮气体扩散到了上面的空瓶子里。这说明气体分子在不停地做无规则运动 乙：分子间存在相互作用的引力 丙：橡皮塞被顶出 内能转化为机械能。 15、（1）水 （2）质量 不相等 比热容 （3）单位 1℃ 吸收（4）相同时间内供给水和煤油的热量相等（5）B 16、温度高、快、快 17、升高、增加、做功、热传递、等效 18、大、小、温度低、温度高、小 19、略 20、 Q 放=cm (t 0-t)=4.2×103×0.5×（100-60）= 8.4×104J 21（1）吸收、增加、不变 （2）Q 吸=cm (t-t 0)=4.2×103×0.2×（36-34）= 1.68×103J 22、（1）a （2）减小、沸点 第十五章 电流和电路 一、导体和绝缘体 1、D 2、C 二、电流和电路 1、B 2、B 3、D 4、A 5、B 6、D 7、断路 通路 短路 8、断开 短路 9、 10、（1） （2） 11、 12、 13、 三、电流的强弱 1、B 2、D 3、1.2A 0.5A 4、A接A的“3A”接线柱，B接A的“-”接线柱 5、 6、 四、探究串、并联电路中的电流的规律 1、C 2、C 3、0.2A 4、1.2A 5、0.8A 6、1A 0.5A 7、= = = 处处相等 8，① ② ③断开④0.34 连接“—”和“0.6”，指针指向0.2处。 本章检测题 1、D 2、B 3、C 4、C 5、C 6、B 7、C 8、 9、（1）①电流表 ② ③处处相等 （2）① ②0.3A 0.24A 10、并 L 1 0.24 0.6 第十六章 电压和电阻 一、电压 1、C 2、A 3、 二、探究串并联电路中电压的规律 1、C 2、0.1 11 3、S 2 S 1 1.5V 三、电阻 1、D 2、C 3、A 4、（1）A D （2）长度 四、变阻器 1、D 2、 本章检测题 1、B 2、C 3、D 4、C 5、B 6、C 7、D 8、B 9、7 10、0.46A 1.6V 11、AP 左 12、L 1两端 13、 14、电压表 ②电压表 并联 1.5 2.9 总电压 之和 21U U U += 15、相同较暗小 第十七章欧姆定律 一、欧姆定律 1、D 2、B 3、D 4、20 0.1 20 5、（1 ） （2）电压0.2 (表格 ) （3）电阻电压正（4）反 6、解：U=IR=0.25A×20Ω=5V>3V答：应选0~15V量程。 7、R=U/I=220V/0.2A=1100Ω 8、I乙=I甲=U甲/R甲=20V/10Ω=2A U乙=I乙R乙=2A×15Ω=30V 二、用电压表和电流表测电阻（伏安法测电阻） 1、 （2）变大变大变亮（3）12.5V/0.4A=31.25Ω （4）C 三、串、并联电路计算 1、 2、A 3、I1=U1/R1=U-U2/R1=6V-4V/8Ω=0.25A 4、I=I1=U1/R1=6V/10Ω=0.6A U2=U-U1=9V-6V=3V R2=U2/I=3V/0.6A=5Ω 5、I=I1=U1/R1=4V/10Ω=0.4A U=IR=I（R1+R2）=0.4A×（10Ω+5Ω）=6V 6、U=U2=I2R2=（I-I1）R2=（0.6-0.4）×10=2（V）R1=U1/I1=U/I1=2V/0.4A=5Ω 本章检测题 1、D 2、C 3、B 4、C 5、C 6、C 7、C 8、C 9、2 0.8 在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比 在电压一定时，导体中的电流与导体中的电阻成反比 10、（1） （2）12V （3）断开短路阻值最大电流过大变大变大不变 11、U=U1+U2=8V+4V=12V I=U/R1+R2=12V/60Ω=0.2A R1=U1/I=8V/0.2A=40Ω R2=U2/I=4V/0.2A=20Ω 12、I1=I-I2=0.5-0.4=0.1（A）U2=U1=I1R1=0.1×20=2（V）R2=U2/I2=2/0.4=5（Ω） 第十八章电功率 一、电能 1、D 2、B 3、D 4、 5、（1）电能转化为内能（2）（3）电能转化为机械能（4）电能转换为化学能 6、W=UIt=3V×0.3A×60s=54J 二、电功率 1、B 2、C 3、D 4、A 5、B 6、工作1小时 7、额定电压额定功率 4.5 7.2×106 8、一样 9、1:2 10、P=UI=4×0.4=1.6（W） 11、U=P/I=3.6/0.3=12（V）<15V 答：可以用量程15V的电压表来测量两端的电压 12、U甲=U乙=P乙/I乙=60/0.5=120（V）P甲=U甲I甲=120×0.2=24（W） 三．测量小灯泡的电功率 1、（1）断开 b （2）0.2A 0.76W 2、（1）电压表电流表滑动变阻器 （2）如图 （3）电流表指针位置如图 1.2 0.12 四、电和热 1、C 2、C 3、B 4、B 5、C 6、焦耳定律 多 多 7、电 内 电流的热效应 8、4 9、镍铬合金丝 镍铬合金丝 10、电流 电阻 电阻 本章检测题 1、D 2、C 3、C 4、B 5、D 6、D 7、（1）略，参照P194 甲图。 （2）断开 防止短路 阻值最大 防止电流过大，烧坏电路元件 （3）0.28A （4）P 额=U 额I =3.8×0.3=1.14(W) 8、（1）在电流和通电时间一定时，导体的电阻越大，产生的热量越多 （2）热量 在电阻和通电时间一定时，导体的电流越大，产生的热量越多 （3）增多 在电流和电阻一定时，通电时间越长，产生的热量越多 （4）电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比 9、电流 时间 电阻 焦耳定律 电阻 10、（1）R =U 额2/P 额=（220V ）2/40W=1210Ω （2）W =P 额t =0.04kW×2h=0.08kWh （3）P =U 2/R =(200V)2 /1210Ω≈33.1W 第十九章 生活用电 1、D 2、A 3、D 4、熔断 保护电路 5、P /U 不变 总功率 6、解：W A V I U P 550025220max =?=?=总 W W W W P nP P 550053005004062021＜实际=+??=+= 答：能再接入一只500W 的电炉子 第二十章电和磁 一、磁现象和磁场 1、南极 北极 2、磁场 物理学中把小磁针静止时北极所指的方向定为该点的磁场方向3、B 4、D 5、C 6、 7、 8、 二、电生磁 1、奥斯特磁磁场电流电流方向 2、条形磁铁磁极对调电流方向 3、 4、 5、在静止的小磁针的上方平行拉一根直导线，给导线通电，发现小磁针发生了偏转，说明通电导线周围存在磁场。 6、参照填空题2 在静止的小磁针的上方平行拉一根直导线，给导线通电，发现小磁针发生了偏转，再改变电流方向，发现小磁针的偏转方向与原来相反，这就说明通电导线周围的磁场方向与电流方向有关。 三、电磁铁、电磁继电器 1、C 2、（1）长有无通电断电（2）大长强电流大小电流越大（3）短弱线圈匝数匝数越多（4）转换法 3、绿红过高 4、把螺线管通电后去吸引大头针，查看吸引大头针的个数插入铁芯后，再次吸引大头针，发现吸引大头针的个数变多了，说明：通电螺线管加铁芯后磁性增强 四．电动机 1、通电导线在磁场中受到力的作用通电导线在磁场中的受力方向与电流方向有关保持电流方向不变，只将蹄形磁体NS极位置对调2，电能、机械能、通电导线在磁场中受到力的作用3、B 4、B 五．磁生电 1、英法拉第机械能电发电机 2、磁场方向导体运动方向 3、电磁感应 4、（1）不偏转无（2）不偏转无 （3）偏转有一部分磁场切割磁感线电流电磁感应感应电流5、C 本章检测题 1、A 2、D 3、D 4、C 5、C 6、D 7、D 8、B 9、（1）通电导线周围存在磁场断电无磁场（2）通电导体周围的磁场方向与电流方向有关 10、（1）电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性（2）C、D 在电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强 11、左右导体运动磁场法拉第发电机12、导体ab运动起来电流磁场 17、接通有磁性接通 第二轮专题复习 专题一实验探究题 一级实验 1、将一个凸透镜正对着太阳光，把一张纸放在它的另一侧，改变透镜与纸的距离，可以在纸上找到一个最小最亮的光斑，证明“凸透镜对光线有会聚作用”是正确的。 2、将酒精擦在手背上，手背感觉凉，证明“液体蒸发时要吸收热量”是正确的。 3、 如图所示：用弹簧测力计分别拉着车轮朝下和车轮朝上的同一辆小车，在同一水平面上沿水平方向做匀速直线运动，分别记下弹簧测力计的示数 为F1、F2，发现F1＜F2，证明：“在相同条件下，滚动摩擦比滑动 摩擦小得多”是正确的。 4、如图所示：让两张纸片自然下垂，用嘴向两纸片中间吹气，发 现：两纸片向中间靠拢，证明：流速越大的位置，压强越小。 5、文具盒上放一块橡皮，用力推文具盒，使文具盒突然停止， 发现橡皮飞出去，说明惯性存在。 6、用力推文具盒，然后松手，发现文具盒慢慢停下来，说明摩擦力的存在。 大学物理学实验指导书 大学物理实验 力学部分 实验一长度与体积的测量 实验类型：验证 实验类别：专业主干课 实验学时：2 所属课程：大学物理 所涉及的课程和知识点：误差原理有效数字 一、实验目的 通过本实验的学习，使学生掌握测长度的几种常用仪器的使用，并会正确读数。练习作好记录和误差计算。 二、实验要求 （1）分别用游标卡尺、螺旋测微计测金属圆筒、小钢球的内外径及高度，并求体积。（2）练习多次等精度测量误差的处理方法。 三、实验仪器设备及材料 游标卡尺，螺旋测微计，金属圆柱体，小钢球，铜丝 四、实验方案 1、用游标卡尺测量并计算所给样品的体积。 2、分别用千分尺和读数显微镜测量所给金属丝的直径。 数据处理 注意：有效数字的读取和运用，自拟表格，按有关规则进行数据处理。 描述实验过程（步骤）以及安全注意事项等,设计性实验由学生自行设计实验方案。 五、考核形式 实际操作过程实验报告 六、实验报告 实验原理，实验步骤，实验数据处理，误差分析和处理。 对实验中的特殊现象、实验操作的成败、实验的关键点等内容进行整理、解释、分析总结，回答思考题，提出实验结论或提出自己的看法等。 七、思考题 1、游标卡尺测量长度时如何读数 游标本身有没有估读数 2、千分尺以毫米为单位可估读到哪一位初读数的正负如何判断 待测长度如何确定 实验二单摆 实验类型：设计 实验类别：专业主干课 实验学时：2 所属课程：大学物理 所涉及的课程和知识点：力学单摆周期公式 一、实验目的 通过本实验的学习，使学生掌握使用停表和米尺，测准单摆的周期和摆长。利用单摆周期公式求当地的重力加速度 二、实验要求 （1）测摆长为1m时的周期求g值。 （2）改变摆长，每次减少10cm，测相应周期T，作T—L图，验证单摆周期公式。 三、实验仪器设备及材料 单摆、米尺、游标卡尺、停表。 四、实验方案 利用试验台上所给的设备及材料，自己制作一个单摆，然后设计实验步骤测出单摆的周期，再根据单摆的周期公式计算当地的重力加速速。 改变摆长，讨论对实验结果的影响并分析误差产生的原因 五、考核形式 实际操作过程实验报告 六、实验报告 实验原理，实验步骤，实验数据处理，误差分析和处理。 对实验中的特殊现象、实验操作的成败、实验的关键点等内容进行整理、解释、分析总结，回答思考题，提出实验结论或提出自己的看法等。 七、思考题 1、为什么测量周期不宜直接测量摆球往返一次摆动的周期试从误差分析来说明。 2、在室内天棚上挂一单摆，摆长很长，你设法用简单的工具测出摆长不许直接测量摆长。 实验三牛顿第二定律的验证 实验类型：验证 实验类别：专业主干课 实验学时：2 所属课程：大学物理 所涉及的课程和知识点：力学牛顿第二定律摩擦 一、实验目的 通过本实验的学习，使学生掌握气垫导轨的使用，使学生通过在气垫导轨上验证牛顿第二定律，更深刻的理解牛顿第二定律的物理本质。 二、实验要求 验证当m一定时，a∝F,当F一定时，a∝1／m。 三、实验仪器设备及材料 气垫导轨，数字毫秒计，光电门，气源 四、实验方案 1、调整气垫导轨水平。 在导轨的端部小心安装好滑轮，使其转动自如，细心调整好导轨的水平。 矿压测试技术实验指导书 学号： 班级： 姓名： 安徽理工大学 能源与安全学院采矿工程实验室 实验一常用矿山压力仪器原理及使用方法 第一部分观测岩层移动的部分仪器 ☆深基点钻孔多点位移计 一、结构简介 深基点钻孔多点位移计是监测巷道在掘进和受采动影响的整个服务期间，围岩内部变形随时间变化情况的一种仪器。 深基点钻孔多点位移包括孔内固定装置、孔中连接钢丝绳、孔口测读装置组成。每套位移计内有5~6个测点。其结构及其安装如图1所示。 二、安装方法 1.在巷道两帮及顶板各钻出φ32的钻孔。 2.将带有连接钢丝绳的孔内固定装置，由远及近分别用安装圆管将其推至所要求的深度。(每个钻孔布置5~6个测点，分别为；6m、5m、4m、3m、2m、lm或12m、10m、8m、6m、4m、2m)。 3.将孔口测读装置，用水泥药圈或木条固定在孔口。 4。拉紧每个测点的钢丝绳，将孔口测读装置上的测尺推至l00mm左右的位置后，由螺丝将钢丝绳与测尺固定在一起。 三、测试方法 安装后先读出每个测点的初读数，以后每次读得的数值与初读数之差，即为测点的位移值。当读数将到零刻度时，松开螺丝，使测尺再回到l00mm左右的位置，重新读出初读数。 ☆顶板离层指示仪 一、结构简介： 顶板离层指示仪是监测顶板锚杆范围内及锚固范围外离层值大小的一种监测仪器，在顶板钻孔中布置两个测点，一个在围岩深部稳定处，一个在锚杆端部围岩中。离层值就是围岩中两测点之间以及锚杆端部围岩与巷道顶板表面间的相对位移值。顶板离层指示仪由孔内固定装置、测量钢丝绳及孔口显示装置组成如图1所示。 二、安装方法： 1.在巷道顶板钻出φ32的钻孔，孔深由要求而定。 2.将带有长钢丝绳的孔内固定装置用安装杆推到所要求的位置；抽出安装杆后再将带有短钢丝绳的孔内固定装置推到所要求的位置。 3.将孔口显示装置用木条固定在孔口(在显示装置与钻孔间要留有钢丝绳运动的间隙)。 4.将钢丝绳拉紧后，用螺丝将其分别与孔口显示装置中的圆管相连接，且使其显示读数超过零刻度线。 三、测读方法： 孔口测读装置上所显示的颜色，反映出顶板离层的范围及所处状态，显示数值表示顶板的离层量。☆DY—82型顶板动态仪 一、用途 DY-82型顶板动态仪是一种机械式高灵敏位移计。用于监测顶底板移近量、移近速度，进行采场“初次来压”和“周期来压”的预报，探测超前支撑压力高 峰位置，监测顶板活动及其它相对位移的测量。 二、技术特征 (1)灵敏度(mm) 0.01 (2)精度(％) 粗读±1,微读±2.5 (3)量程(mm) 0～200 (4)使用高度(mm) 1000～3000 三、原理、结构 其结构和安装见图。仪器的核心部件是齿条6、指针8 以及与指针相连的齿轮、微读数刻线盘9、齿条下端带有读 数横刻线的游标和粗读数刻度管11。 当动态仪安装在顶底板之间时，依靠压力弹簧7产生的 弹力而站立。安好后记下读数(初读数)并由手表读出时间。 粗读数由游标10的横刻线在刻度管11上的位置读出，每小 格2毫米，每大格(标有“1”、“22'’等)为10毫米，微读数 由指针8在刻线盘9的位置读出，每小格为0.01毫米(共200 小格，对应2毫米)。粗读数加微读数即为此时刻的读数。当 顶底板移近时，通过压杆3压缩压力弹簧7，推动齿条6下 移，带动齿轮，齿轮带动指针8顺时针方向旋转，顶底板每 移近0.01毫米，指针转过1小格；同时齿条下端游标随齿条 下移，读数增大。后次读数减去前次读数，即为这段时间内的顶底板移近量。除以经过的时间，即得 实验一霍尔效应及其应用 【预习思考题】 1．列出计算霍尔系数、载流子浓度n、电导率σ及迁移率μ的计算公式，并注明单位。 霍尔系数，载流子浓度，电导率，迁移率。 2．如已知霍尔样品的工作电流及磁感应强度B的方向，如何判断样品的导电类型？ 以根据右手螺旋定则，从工作电流旋到磁感应强度B确定的方向为正向，若测得的霍尔电压为正，则样品为P型，反之则为N型。 3．本实验为什么要用3个换向开关？ 为了在测量时消除一些霍尔效应的副效应的影响，需要在测量时改变工作电 流及磁感应强度B的方向，因此就需要2个换向开关；除了测量霍尔电压，还要测量A、C间的电位差，这是两个不同的测量位置，又需要1个换向开关。总之，一共需要3个换向开关。 【分析讨论题】 1．若磁感应强度B和霍尔器件平面不完全正交，按式（5.2-5）测出的霍尔系数比实际值大还是小？要准确测定值应怎样进行？ 若磁感应强度B和霍尔器件平面不完全正交，则测出的霍尔系数比实际值偏小。要想准确测定，就需要保证磁感应强度B和霍尔器件平面完全正交，或者设法测量出磁感应强度B和霍尔器件平面的夹角。 2．若已知霍尔器件的性能参数，采用霍尔效应法测量一个未知磁场时，测量误差有哪些来源？ 误差来源有：测量工作电流的电流表的测量误差，测量霍尔器件厚度d的长度测量仪器的测量误差，测量霍尔电压的电压表的测量误差，磁场方向与霍尔器件平面的夹角影响等。 实验二声速的测量 【预习思考题】 1. 如何调节和判断测量系统是否处于共振状态？为什么要在系统处于共振的条件下进行声速测定？ 答：缓慢调节声速测试仪信号源面板上的“信号频率”旋钮，使交流毫伏表指针指示达到最大（或晶体管电压表的示值达到最大），此时系统处于共振状态，显示共振发生的信号指示灯亮，信号源面板上频率显示窗口显示共振频率。在进行声速测定时需要测定驻波波节的位置，当发射换能器S1处于共振状态时，发射的超声波能量最大。若在这样一个最佳状态移动S1至每一个波节处，媒质压缩形变最大，则产生的声压最大，接收换能器S2接收到的声压为最大，转变成电信号，晶体管电压表会显示出最大值。由数显表头读出每一个电压最大值时的位置，即对应的波节位置。因此在系统处于共振的条件下进行声速测定，可以容易和准确地测定波节的位置，提高测量的准确度。 2. 压电陶瓷超声换能器是怎样实现机械信号和电信号之间的相互转换的？ 答：压电陶瓷超声换能器的重要组成部分是压电陶瓷环。压电陶瓷环由多晶结构的压电材料制成。这种材料在受到机械应力，发生机械形变时，会发生极化，同时在极化方向产生电场，这种特性称为压电效应。反之，如果在压电材料上加交 名词解释 1）环境生物学：是研究生物与受人类干扰的环境之间的相互作用规律及其机理的科学，是环境科学的一个分支科学。 2）环境污染：是指有害物质或因子进入环境，并在环境中扩散、迁移、转化，使环境系统结构与功能发生变化对人类以及其他生物的生存和发展产生不利影响的现象。 3）优先污染物：在众多污染物中筛选出潜在危险大的作为优先研究和控制对象，称之为优先污染物。 4）污染物的生物地球化学循环：就是生物的合成作用和矿化作用所引起的污染物周而复始的循环运动过程。 5）生物运转：是指环境污染物经各种途径和方式同生物机体接触而被吸收、分布和排泄等过程的总称。 6）生物浓缩：是指生物机体或处于同一营养级上的许多生物种群从周围环境中蓄积某种元素或难以分解的化合物，是生物体内该物质的浓度超过环境中的浓度的现象，又称生物学浓缩，生物学富集。 7）生物积累：是指生物在其整个代谢活跃期通过吸收、吸附、吞噬等各种过程，从周围环境中蓄积某种元素或难以分解的化合物，以至随着生长发育，浓缩系数不断增大的现象，又称生物学积累。 8）生物放大：指在生态系统中，由于高营养级生物以低营养及生物为食物，某种元素或难分解的化合物在生物机体中的浓度随着营养级的提高而逐步增大的现象，又称生物学放大。 9）靶器官：污染物进入机体后，对各器官并不产生同样的毒作用，而只对部分器官产生直接毒作用，这些器官称为靶器官。 10）生物测试：指系统的利用生物的反应测定一种或多种污染物或环境因素单独或联合存在时，所导致的影响或危害。 11）毒性：是指有毒物质接触或进入机体后，引起生物体的易感部位产生有害作用的能力。 12）最大无作用剂量：指化学物在一定时间内，按一定方式与机体接触，按一定的检测方法或观察指标，不能观察到任何损害作用的最高剂量。 13）最小有作用剂量：是指能使机体发生某种异常变化所需的最小剂量，即能使机体开始出现毒性反应的最低剂量。 14）急性毒性试验：是研究化学物质大剂量一次染毒或24小时内多次染毒动物所引起的毒性试验。其目的是在短期内了解该物质的毒性大小和特点，并为进一步开展其他毒性试验提供设计依据。 15）亚慢性毒性试验：是在相当于生物周期1-30——1-20时间内使动物每日或反复多次受试物的毒性试验。其目的是为进一步对受试物的主要毒作用、靶器官和最大无作用剂量或中毒阈剂量作出评估。 16）慢性毒性试验：是指以低剂量外来化合物，长期与实验动物接触，观察其对试验动物所产生的生物学效应的实验。通过慢性毒性试验，可确定最大无作用剂量，为制定人体每日允许摄入量和最高容许浓度提供毒理学依据。17）蓄积毒性试验：低于中毒阈剂量的外来化合物，反复多次的与机体持续接触，经一定时间后使机体出现明显的中毒表现，即为蓄积毒性试验。 18）BOD：是指在20摄氏度条件下，微生物好氧分解水样（废水或受污染 土木工程学院 《混凝土结构设计基本原理》实验指导书 及实验报告 适用专业：土木工程周淼 编 班级：：学 号： 理工大学 2018 年9 月 实验一钢筋混凝土梁受弯性能试验 一、实验目的 1.了解适筋梁的受力过程和破坏特征； 2.验证钢筋混凝土受弯构件正截面强度理论和计算公式； 3.掌握钢筋混凝土受弯构件的实验方法及荷载、应变、挠度、裂缝宽度等数据的测试技术 和有关仪器的使用方法； 4.培养学生对钢筋混凝土基本构件的初步实验分析能力。 二、基本原理当梁中纵向受力钢筋的配筋率适中时，梁正截面受弯破坏过程表现为典型的三个阶段：第一阶段——弹性阶段（I阶段）：当荷载较小时，混凝土梁如同两种弹性材料组成的组合梁，梁截面的应力呈线性分布，卸载后几乎无残余变形。当梁受拉区混凝土的最大拉应力达到混凝土的抗拉强度，且最大的混凝土拉应变超过混凝土的极限受拉应变时，在纯弯段某一薄弱截面出现首条垂直裂缝。梁开裂标志着第一阶段的结束。此时，梁纯弯段截面承担的弯矩M cr称为开裂弯矩。第二阶段——带裂缝工作阶段（II阶段）：梁开裂后，裂缝处混凝土退出工作，钢筋应力急增，且通过粘结力向未开裂的混凝土传递拉应力，使得梁中继续出现拉裂缝。压区混凝土中压应力也由线性分布转化为非线性分布。当受拉钢筋屈服时标志着第二阶段的结束。此时梁纯弯段截面承担的弯矩M y称为屈服弯矩。第三阶段——破坏阶段（III阶段）：钢筋屈服后，在很小的荷载增量下，梁会产生很大的变形。裂缝的高度和宽度进一步发展，中和轴不断上移，压区混凝土应力分布曲线渐趋丰满。当受压区混凝土的最大压应变达到混凝土的极限压应变时，压区混凝土压碎，梁正截面受弯破坏。此时，梁承担的弯矩M u 称为极限弯矩。适筋梁的破坏始于纵筋屈服，终于混凝土压碎。整个过程要经历相当大的变形，破坏前有明显的预兆。这种破坏称为适筋破坏，属于延性破坏。 三、试验装置 安全人机工程学实验指导书 安全人机工程学 验指导湖南工学院20XX年3月 实验六深度知觉测定实验八记忆广度测量实验 实验九动作速度测定实验 实验七手指灵活性、手腕动觉方位能力测定实验六深度知觉测定实验目的 深度知觉测试是测试人的视觉在深度上的视锐程度，通 过测试可以了解双眼对距离或深度的视觉误差，也可以比较双眼和单眼在辨别深度中的差异。 实验仪器简介 采用EP503A深度知觉测试仪。主要技术指标: 1比较刺激移动速度分快慢二档: 快档50mm/s慢档25mm/s 2比较刺激移动方向可逆。±200mm 3比较刺激移动范围：400mm 4比较刺激与标准刺激的横向距离为55mm 5工作电压 220V 50HE 工作原理: 1 EP503A深度知觉测试仪结构如图2所示: 图 2 EP503A深度知 觉测试仪结构移动比较刺激，使之与标准刺激三点成一直线，在 实验 过程中，可测出被试者视觉在深度上的差异性。 2遥控键如图3所示: 图3 EP503A深度知觉测试遥控器面板示意 3面板布置如图4所示: 图4 EP503A深度知觉测试面板示意三实 验步骤 1、被试在仪器前，视线与观察窗保持水平，固定头部， 能看到仪器内两根立柱中部。2、以仪器内其中根立柱为 标准刺激，距离被试2米，位置固定。另一根可移动的立柱为变异刺激，被试可以操纵电键前后移动。 3、正式实验时，先主试将变异刺激调至任意位置，然 后要求被试仔细观察仪器内两根立柱，自调整，直至被试认为两根立柱在同一水平线上，离眼睛的距离相等为止。被试 调整后，主试记录两根立柱的实际误差值，填入下表中 4、正式实验时，先进行双眼观察20次，其中:有10吃是变异刺激在前，近到远调整; 有10次是变异刺激在后，远到近调整。顺序和距离随 机安排。 1.1 静电场 实验内容 图示静电场的基本性质: 同心球壳电场及电势分布图。 实验设置 有两个均匀带电的金属同心球壳配置如图。内球壳（厚度不计）半径为R 1=5.0 cm ，带电荷 q 1 = 0.6?10-8 C ；外球壳半径R 2 = 7.5 cm ，外半径R 3 = 9.0 cm ，所带总电荷q 2 = - 2.0?10-8 C 。 实验任务 画出该同心球壳的电场及电势分布。 实验步骤及方法 基本原理：根据高斯定理推导出电场及电势的 分布公式；利用数据分析软件，如Microsoft Excel 绘制电场及电势的分布图。 在如图所示的带电体中，因内球壳带电q 1，由于静电感应，外球壳的内表面上将均匀地分布电荷-q 1；根据电荷平衡原理，外球壳的外表面上所带电荷除了原来的q2外，还因为内表面感应了-q 1而生成+q 1,所以外球壳的外表面上将均匀分布电荷q 1+q 2。 在推导电场和电势分布公式时，须根据r 的变化范围分别讨论r < R 1、R 1 < r < R 2、R 2 < r < R 3、r > R 3几种情况。 场强分布： 当r < R 1时， 001=?=???E dS E S 当R 1 < r < R 2时， ?= ???0 1 εq dS E S 2 1 0241 r q E επ= 当R 2 < r < R 3时， 00 3=?=???E dS E S 当r > R 3时， 1 2 210 40 2 141r q q E q q dS E S += ? += ??? επε 电势分布： 根据电势的定义，可以求得电势的分布。 当r < R 1时， 3 2 10210110143211414141 3 3 2 21 1R q q R q R q U dr E dr E dr E dr E dr E U R R R R R R r r ++ -=?+?+?+?=?=?????∞ ∞ επεπεπ 当R 1 < r < R 2时， 3 2 102101014321414141 3 3 2 2R q q R q r q U dr E dr E dr E dr E U R R R R r r ++ -=?+?+?=?=????∞ ∞ επεπεπ 当R 2 < r < R 3时， 3 2 10143141 3 3 R q q U dr E dr E dr E U R R r r += ?+?=?=???∞ ∞ επ 当r > R 3时， r q q U dr E dr E U r r 2 1014141 += ?=?=??∞ ∞επ 至此，可以用MS Excel 来绘制电场及电势分布图。方法如下： 打开Excel 后会有一个默认的表格出现（如下图） 在A1、A2、A3单元格内分别输入“R1=”、“R2=”、“R3=”；在B1、B2、B3单元格内分别输入R1、R2、R3的数值。 一、名词解释： 1.优先污染物P26 ：在众多的污染物中筛选出的潜在危险大的作为优先研究和控制对象的污染物，称之为优先污染物或称为优先控制污染物。 2.污染物的迁移P28：指污染物在环境中发生的空间位置的移动及其引起的富集、分散和消失的过程。 3.生物污染P59：生物污染是指对人和生物有害的微生物、寄生虫等病原体和变应原等污染水、气、土壤和食品，影响生物产量和质量，危害人类健康，这种污染称为生物污染。 4.环境激素P87：环境中存在一些天然物质或人工合成的环境污染物具有动物和人体激素的活性，这些物质能干扰和破坏野生动物和人体内分泌功能，导致野生动物繁殖障碍，甚至能诱发人类重大疾病。这些物质被称为环境激素，或外源性雌激素，或环境内分泌干扰物。 5.生物迁移P29：污染物通过生物的吸收、代谢、生长、死亡等过程所实现的迁移，是一种非常复杂的迁移形式。 6.污染物的转化P34：污染物在环境中通过物理、化学或生物的作用改变形态或转变成另一种物质的过程称为污染物的转化。 7.生物转化P43：生物转化指外源化合物进入生物机体后在有关酶系统的催化作用下的代谢变化过程。 8.生物转运P38：是指环境污染物经各种途径和方式同生物机体接触而被吸收、分布和排泄等过程的总称。 9.生物浓缩P51：指生物机体或处于同一营养级上的许多生物种群，从周围环境中蓄积某种元素或难分解化合物，使生物体内该物质的浓度超过环境中的浓度的现象，又称生物学浓缩，生物学富集。 ! 10.生物积累P51：指生物在其整个代谢活跃期间通过吸收、吸附、吞食等各种过程，从周围环境中蓄积某些元素或难分解化合物，以致随着生长发育，浓缩系数不断增大的现象，又称生物学积累。 11.生物放大P52：指在生态系统中，由于高营养级生物以低营养级生物为食物，某种元素或难分解化合物在生物机体中浓度随营养级的提高而逐步增大的现象，又称为生物学放大。 12.生物测试P95：指系统地利用生物的反应测定一种或多种污染物或环境因素单独或联合存在时所导致的影响或危害。 13.半数致死浓度（LC50）P100：指能引起一群动物的50%死亡的最低剂量或浓度。 14.半数效应浓度（EC50）P101：指引起50%受试生物的某种效应变化的浓度。通常指非死亡效应。 15.剂量—效应（反应）关系P100： 剂量-效应关系：不同剂量的化学物质在个体或群体中表现来的量效应大小之间的关系。 剂量-反应关系：不同剂量的化学物质与其引起的质效应发生率之间的关系 16.生物监测P140：生物监测是利用生物个体、种群或群落对环境污染或变化所产生的反应阐明环境污染状况，从生物学角度为环境质量的监测和评价提供依据。 17.指示生物P157：指示生物是指环境中对某些物质（包括进入环境中的污染物）能产生各种反应或信息而被用来监测和评价环境的现状和变化的生物。（不考） \ 18.环境生物技术P306：就是应用于认识和解决环境问题过程的生物技术体系，包括对环境污染效应的认识、环境质量评价和环境污染的生物处理技术等。 19.生物强化技术P333：生物强化技术（Bioaugmentation）或生物增强技术就是为了提高废水处理系统的处理能力，而向该系统中投加从自然界中筛选的优势种群并通过基因组合技术 土工实验指导书及实验报告编写毕守一 安徽水利水电职业技术学院 二OO九年五月 目录 实验一试样制备 实验二含水率试验 实验三密度试验 实验四液限和塑限试验 实验五颗粒分析试验 实验六固结试验 实验七直接剪切试验 实验八击实试验 土工试验复习题 实验一试样制备 一、概述 试样的制备是获得正确的试验成果的前提，为保证试验成果的可靠性以及试验数据的可比性，应具备一个统一的试样制备方法和程序。 试样的制备可分为原状土的试样制备和扰动土的试样制备。对于原状土的试样制备主要包括土样的开启、描述、切取等程序；而扰动土的制备程序则主要包括风干、碾散、过筛、分样和贮存等预备程序以及击实等制备程序，这些程序步骤的正确与否，都会直接影响到试验成果的可靠性，因此，试样的制备是土工试验工作的首要质量要素。 二、仪器设备 试样制备所需的主要仪器设备，包括： （1）孔径0.5mm、2mm和5mm的细筛； （2）孔径0.075mm的洗筛； （3）称量10kg、最小分度值5g的台秤； （4）称量5000g、最小分度值1g和称量200g、最小分度值0.01g的天平； （5）不锈钢环刀（内径61.8mm、高20mm；内径79.8mm、高20mm或内径61.8mm、高40mm）； （6）击样器：包括活塞、导筒和环刀； （7）其他：切土刀、钢丝锯、碎土工具、烘箱、保湿器、喷水设备、凡士林等。 三、试样制备 （一）原状土试样的制备步骤 1、将土样筒按标明的上下方向放置，剥去蜡封和胶带，开启土样筒取土样。 2、检查土样结构，若土样已扰动，则不应作为制备力学性质试验的试样。 3、根据试验要求确定环刀尺寸，并在环刀内壁涂一薄层凡士林，然后刃口向下放在土样上，将环刀垂直下压，同时用切土刀沿环刀外侧切削土样，边压边削直至土样高出环刀，制样时不得扰动土样。 4、采用钢丝锯或切土刀平整环刀两端土样，然后擦净环刀外壁，称环刀和土的总质量。 5、切削试样时，应对土样的层次、气味、颜色、夹杂物、裂缝和均匀性进行描述。 6、从切削的余土中取代表性试样，供测定含水率以及颗粒分析、界限含水率等试验之用。 实验一：双手调节器 1.实验目的 2.实验介绍和实验思路：双手调节器是一种典型的动作技能操作仪器。它是通过双手的操 作合作完成设定的曲线轨迹的运动，即是右手完成目标的上下移动，左手完成目标的左右移动。以被试完成任务所用的时间及偏离轨迹的次数，作为衡量其多次练习后的进步水平。 3.实验过程：分两项实验 第一种：自变量：同一个人的被实验次数即练习遍数。（每人四次，左右单程各两次）因变量：走完单程过程中个出错次数和时间 双手协调能力测试实验中的被试者完成实验的时间及错误次数数据统计分析如下： 根据实验结果绘制的练习曲线如下，用练习遍数作横坐标，用完成任务所用时间及出错次数为纵坐标，做出示意图为： 4.实验结论：完成任务所用的时间及每遍练习中的错误次数随着练习遍数的增加总体趋势 偶尔也会错误次数和时间略有增加。 实验二：瞬时记忆 1.实验目的：证实瞬时记忆的现象及其性质。 2.实验（方案一）思路：恒定变量设为1，自变量为设定秒数，因变量为报对码数目。 方案一数据： 根据图表可知，在设定时间不断减少的情况下，学生答对的图码数目不断减少。 （方案二）实验思路：恒定变量为时间（0.4秒），自变量为图码行数不同，因变量为记忆图码正确数量。 方案二数据： 根据图表可知，当被测试者接收一行图码信息时，思路清晰，记忆较快，当被测试者接收两行图码信息时，记忆速度不如一行图码快。 3.实验总结：1. 在设定时间不断减少的情况下，学生答对的图码数目不断减少。 2. 瞬间记忆在0.4秒情况下，记忆的合理码数在 3.2—3.5之间。 实验三：记忆广度 1.实验目的：学习测定光简单反应时的程序，比较光简单反应时的个体差异，通过测定闪光融合领率．学习使用阶梯法测定感觉阈限 2. 实验介绍和实验思路： 影响短时记忆广度的因素很多，组块的大小，熟悉性，复杂性等都会影响短时记忆的容量设自变量为计位数，因变量为正确个数，测试正确率： 3.根据数据分析结果： 随着计位数的不断增加，实验者按对的个数不断减少，正确率越来越低， 这说明人的记忆广度有限，所以在适当的记忆时间内，应设计相应的可记忆的内容，严防记忆过载。从另一方面讲了解短时记忆的特点，选择正确的方法加以训练，有助于个人记忆的 磁性物理实验 讲义 磁性物理课程组编写 电子科技大学微电子与固体电子学院 二O一二年九月 目录 一、起始磁导率温度特性测量和居里温度测试计算分析 (1) 二、电阻率测试及磁损耗响应特性分析 (3) 三、磁致伸缩系数测量与分析 (6) 四、磁化强度测量与分析 (9) 五、磁滞回线和饱和磁感应强度测量 (11) 六、磁畴结构分析表征 (12) 一、起始磁导率温度特性测量和居里温度测试计算分析 (一) 、实验目的： 了解磁性材料的起始磁导率的测量原理，学会测量材料的起始磁导率，并能够从自发磁化起源机制来分析温度和离子占位对材料起始磁导率和磁化强度的影响。 (二）、实验原理及方法： 一个被磁化的环型试样，当径向宽度比较大时，磁通将集中在内半径附近的区域分布较密，而在外半径附近处，磁通密度较小，因此，实际磁路的有效截面积要小于环型试样的实际截面。为了使环型试样的磁路计算更符合实际情况，引入有效尺寸参数。有效尺寸参数为：有效平均半径r e ，有效磁路长度l e ，有效横截面积A e ，有效体积V e 。矩形截面的环型试样及其有效尺寸参数计算公式如下。 ???? ??-=21 1 211ln r r r r r e （1） ???? ??-=21 12 11ln 2r r r r l e π （2） ???? ??-=2112 211ln r r r r h A e （3） e e e l A V = （4） 其中：r 1为环型磁芯的内半径，r 2为环型磁芯的外半径，h 为磁芯高度。 利用磁芯的有效尺寸可以提高测量的精确性，尤其是试样尺寸不能满足均匀磁化条件时，应用等效尺寸参数计算磁性参数更合乎实际结果。材料的起始磁导率（i μ）可通过对环型磁心施加线圈后测量其电感量（L ）而计算得到。计算公式如式（5）所示。 2 0i e e A N L l μμ= （5） 绪论 1.三个环境的概念，尤其是“环境科学”中的“科学” 一般工具书中定义的“环境”是指人以外的客观事物，将环境作为一种人以外的客观存在来加以定义，如新华字典中定义为：周围的一切事物。 环境科学术语的“环境”的中心事物是“人”，是以人类为主体的外部世界，是“人类生存的环境”，在此基础上定义：影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总和。 生态学中“环境”研究的中心事物是“生物”，则环境是以整个生物界的生命为主体，是“生物生存的环境”，可定义：直接或间接影响生物生存和发展的各种因素的总和。 2.“环境”具有相对性，在不同的学科中含义不同，主体的改变往往导致环境概念含义的不同。人类是环境发展到一定阶段的产物，环境是人类生存的物质基础，环境在影响人类生产、生活的同时，人类也在不断地利用和改造自然环境。故人类和环境密切联系，相互作用。 3.环境问题：主要分为环境污染和生态破坏。指由于人类活动作用于人们周围的环境所引起的环境质量变化，以及这种变化反过来对人类生产、生活和健康的影响问题。其产生是人类社会发展到一定阶段人类与环境矛盾激化的产物。其实质是由于人类活动超出了环境的承受能力，对其所赖以生存的自然生态系统的结构和功能产生了破坏作用，导致人与其生存环境的不协调。 重大环境问题 （1）温室效应：大气中的温室气体（二氧化碳、甲烷等）覆盖在地球表层，它们能吸收来自太阳的短波辐射，同时吸收地球发出的长波红外辐射，因而可以像玻璃温室一样使地球保持与积蓄热量，引起地球表面温度上升，发生所谓的“温室效应” 危害：：（1）海平面上升（2）影响农业和自然生态系统（3）加剧洪涝、干旱等气候灾害（4）影响人类健康 （2）臭氧层的破坏：臭氧层的减少是人类活动所引起的，尤其是氯原子能催化抽样的分解，因而打破了臭氧的自然平衡。（到达平流层的氯主要是人们排放的氯氟烷烃CFC和含溴卤代烷烃，如应用在冷冻机、电冰箱及高级电子元件做清洁剂的弗利昂，均对臭氧层产生威胁）危害：1）使皮肤癌和白内障患者增加，损坏人的免疫力，使传染病的发病率增加。（2）破坏生态系统，植物减产，减少动物寿命，水生系统破坏；（3）引起新的环境问题。 （3）酸雨：酸雨是有于大气中二氧化硫和一氧化氮在强光照射下，进行光化学作用，并和水汽结合而形成。主要成分为硫酸和硝酸。这些强酸在雨水中解离，是雨雪的pH下降，一般将小于5.6的雨称为酸雨 危害：酸雨能直接伤害植物，导致农作物明显减产。也能引起土壤性质改变，主要是使土壤酸化，影响生物数量和群落结构，抑制硝化菌、固氮菌等的活动，是有机物的分解、固氮过程减弱，因而土壤肥力降低，生物生产力明显下降。 （4）有毒物质污染：有毒物质是指对生态系统和人类健康有毒害作用的物质排放到环境中而引起的危害。 环境生物学的研究方法主要有以下三类：野外调查和试验、实验室试验、模拟研究 4.解决环境问题的根本途径是调节人类社会活动与环境的关系。要真正实现这种调节必须具备下列条件：掌握自然生态规律，通晓环境变化过程，能预测人类活动引起的环境影响，运用规律去利用自然资源、改造自然。 第一章环境污染物在生态系统中的行为 1.环境污染分类：按环境要素分——大气污染、水体污染、土壤污染；污染物性质——生 北京邮电大学世纪学院 实验、实习、课程设计报告撰写格式与要求 （试行） 一、实验报告格式要求 1、有实验教学手册，按手册要求填写，若无则采用统一实验报告封面。 2、报告一律用钢笔书写或打印，打印要求用A4纸；页边距要求如下：页边距上下各为2.5厘米，左右边距各为2.5厘米；行间距取固定值（设置值为20磅）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）。 3、统一采用国家标准所规定的单位与符号，要求文字书写工整，不得潦草；作图规范，不得随手勾画。 4、实验报告中的实验原始记录，须经实验指导教师签字或登记。 二、实习报告、课程设计报告格式要求 1、采用统一的封面。 2、根据教学大纲的要求手写或打印，手写一律用钢笔书写，统一采用国家标准所规定的单位与符号，要求文字书写工整，不得潦草；作图规范，不得随手勾画。打印要求用A4纸；页边距要求如下：页边距上下各为2.5厘米，左右边距各为2.5厘米；行间距取固定值（设置值为20磅）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）。 三、报告内容要求 1、实验报告内容包括：实验目的、实验原理、实验仪器设备、实验操作过程、原始数据、实验结果分析、实验心得等方面内容。 2、实习报告内容包括：实习题目、实习任务与要求、实习具体实施情况（附上图表、原始数据等）、实习个人总结等内容。 3、课程设计报告或说明书内容包括：课程设计任务与要求、总体方案、方案设计与分析、所需仪器设备与元器件、设计实现与调试、收获体会、参考资料等方面内容。 北京邮电大学世纪学院 教务处 2009-8 实验报告 课程名称计算机绘图（CAD） 实验项目AutoCAD二维绘图实验 专业班级 姓名学号 指导教师实验成绩 2016年11月日 棒框仪实验报告 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT 人机工程学 报告书 姓名：董思洋 班级：工业设计10-3班学号： 二零一二年 棒框仪实验指导书 陈亚明编 艺术与设计学院 二0一二年二月 棒框仪实验 一、实验目的 本仪器可测量一个倾斜的框对判断一根棒的垂直性影响的程度。被试的判断受倾斜的框的影响，相当于周围环境条件变化的影响，所以此 本仪器可以通过被试的认知方式来测量人格特性。 二、实验方法 两人一组，正确使用棒框仪进行测量： 1、一个放在平台上的观察筒被试观察面为圆白背景面板上有一个黑色正方形框和黑色棒。棒的倾斜度可由被试通过旋钮调节。 2、主试面有一个半圆形的刻度，圆弧内指针指示框的倾斜度，中央指针指示棒的倾斜度。主试调节面板上旋钮改变框与棒的倾斜度。 3、在平台上有一个水平仪，可通过旋转平台下面的螺丝将平台调整到水平的位置。此棒框仪的优点在于没有电源的条件下可以使用。 三、测量器具 人体形体测量尺350×165×215mm的棒框仪 四、实验内容 （1）将平台调到水平位置。 （2）根据实验的要求，主试将框和棒调到在一定的倾斜度。 （3）要求被试通过观察筒进行观察，并根据自己感觉将棒调整得与地面垂直。（4）从刻度上读出的棒的倾斜度，即记录下误差的度数和方向。 （5）主试调节不同的方框的倾斜度，即不同的场条件下，重复实验。由被试调整出的棒倾斜度总结出框对棒的影响，从而研究被试的场依存性。 五、实验要求 1.每位同学都要参与测量、被测量过程； 2.记录数据以度为单位 3.测量数据要准确，测量精确； 学习指南 1、物理实验课的教学目的 大学物理实验教学目的与中学阶段的物理实验教学有着本质的不同。“大学物理实验”是一门独立的基础课程，它不是“大学物理学”的分支或组成部分。虽然物理实验必须以物理学的理论为基础，运用物理学的原理进行实验或研究，但是“大学物理实验”又独立于“大学物理学”，它不是以验证物理定律、加强理解物理规律为主要目的的，分散的力、热、电、磁、光实验的堆切，而是以物理实验的基本技术或基本物理量的测量方法为主线，再贯穿以现代误差理论，现代物理实验仪器设备、器件的原理、使用方法，构建成一个完整的，但又不断发展的课程体系框架。其教学目的如下： （１）掌握基本物理量的各种测量方法，学会分析测量的误差，学会基本的实验数据处理方法，能正确的表达测量结果，并对测量结果进行正确的评价（测量不确定度）。 （２）掌握物理实验的基本知识、基本技能，常用实验仪器设备、器件的原理及使用方法，并能正确运用物理学理论指导实验。 （３）培养、提高基本实验能力，并进一步培养创新能力。基本实验能力是指能顺利完成某种实验活动（科研实验或教学实验）的各种相关能力的总和，主要包括： 观察思维能力──在实验中通过观察分析实验现象，并得出正确规 律的能力。 使用仪器能力──能借助教材或仪器使用说明书掌握仪器的调整和使用方法的能力。 故障分析能力──对实验中出现的异常现象能正确找出原因并排除故障的能力。 数据处理能力──能正确记录、处理实验数据，正确分析实验误差的能力。 报告写作能力──能撰写规范、合格的实验报告的能力。 初步实验设计能力──能根据课题要求，确定实验方案和条件，合理选择实验仪器的能力。 （４）培养从事科学实验的素质。包括理论联系实际和实事求是的科学作风；严肃认真的工作态度；吃苦耐劳、勇于创新的精神；遵守操作规程，爱护公共财物的优良品德；以及团结协作、共同探索的精神。 2、大学物理实验课的基本程序 实验课与理论课不同，它的特点是同学们在教师的指导下自己动手，独立完成实验任务，通常每个实验的学习都要经历三个阶段。 （１）实验的准备 实验前必须认真阅读讲义，做好必要的预习，才能按质按量按时完成实验。同时，预习也是培养阅读能力的学习环节。预习时要写预习报告，预习报告包括以下内容： 复习题 一、名词解释（5个，10分） 光化学烟雾：参与光化学反应过程的一次污染物和二次污染物的混合物所形成的烟雾污染现象叫做光化学烟雾。 氧化应激（OS）是指体内氧化与抗氧化作用失衡，倾向于氧化，导致中性粒细胞炎性浸润，蛋白酶分泌增加，产生大量氧化中间产物。氧化应激是由自由基（活性氧自由基(ROS)和活性氮自由基RNS)在体内产生的一种负面作用，并被认为是导致组织损伤、衰老和疾病的一个重要因素。 共代谢作用：只有在初级能源物质存在时微生物才能进行有机物的生物降解过程。 硝化作用：是好氧条件下在无机化能硝化细菌作用下氨被氧化成硝酸盐的过程。 生物转化：指污染物进入生物机体后在有关酶系统的催化作用下, 发生一系列化学变化并形成一些分解产物或衍生物的代谢变化过程。 氧垂曲线：在河流受到大量有机物污染时，由于有机物这种氧化分解作用，水体溶解氧发生变化，随着污染源到河流下游一定距离内，溶解氧由高到低，再到原来溶解氧水平，可绘制成一条溶解氧下降曲线，称之为氧垂曲线。 固定化酶：通过物理吸附法或化学键合法将水溶性酶和固态的不溶性载体相结合，使酶变成不溶与水但仍保催化活性的衍生物。 BOD5 每日容许摄入量（ADI）最高容许浓度（MAC）PM2.5 混合功能氧化（MFO）相Ⅰ反应相Ⅱ反应污泥负荷（Ls）污泥沉降比（SV） 二、填空（每空1分，共约40分） 1．土壤中，硫酸盐在硫酸盐还原菌的作用下，将硫酸盐还原成硫化氢。 2．污染物经完整皮肤吸收，脂／水分配系数接近的化合物最容易经皮肤吸收。 3.微宇宙法是研究污染物在生物、、生态系统和生物圈水平上的生物效应的一种方法。标准化水生微宙的实验容器为L。 4.大肠菌群是较好的水质粪便污染的指示菌，其检验方法有和两种。 5.MFO代谢有机化合物，转化成低毒易溶的代谢产物排出体外，但有的则变成高毒甚至致癌物。 6.劣质磷肥，除含大量重金属外，三氯乙醛的含量也很高；氯乙醛在土壤微生物的作用下，迅速转为，其毒性大于三氯乙醛。 7.排泄主要途径是，随尿排出；其次是经通过消化道，随粪便排出，挥发性化学物还可经呼吸道，随呼出气排出。 8.对于能发生生物浓缩的外源性物质必须满足以下两个条件：(1) 难以生物降解(2) 具有亲脂性。 9．铅被机体吸收后90%沉积在骨骼中；有机氯农药蓄积在脂肪组织中。 10．生物对环境的污染效应有①病原微生物的危害，能使人动物及植物致病；②水体富营养化；③污染生物的代谢产物，使其他生物中毒，食品污染等。 11．评价微生物污染状况的指标可用细菌总数和链球菌总数；测定大气污染的细菌总数的方法有：沉降平皿法；吸收管法；撞击平皿法；滤膜法。 12．一定剂量的化学物质A和B分别引起某动物15％和40％的死亡率，经A和B同时作用于100只活的动物，若A和B具有独立作用，那么将死亡只；若A和B具有相加作用，那么将死亡只。 13.为了探明环境污染物对机体是否有蓄积毒作用，致畸、致突变、致癌等作用，随着毒理 《流体力学》课程实验指导书袁守利编 汽车工程学院 2005年9月 前言 1.实验总体目标、任务与要求 1)学生在学习了《流体力学》基本理论的基础上，通过伯努利方程实验、动量方程实 验，实现对基本理论的验证。 2）通过实验，使学生对水柱（水银柱）、U型压差计、毕托管、孔板流量计、文丘里流量计等流体力学常用的测压、测流量装置的结构、原理和使用有基本认识。 2.适用专业 热能与动力工程 3.先修课程 《流体力学》相关章节。 4.实验项目与学时分配 5. 实验改革与特色 根据实验内容和现有实验条件，在实验过程中，采取学生自己动手和教师演示相结合的方法，力求达到较好的实验效果。 实验一伯努利方程实验 1．观察流体流经实验管段时的能量转化关系，了解特定截面上的总水头、测压管水头、压强水头、速度水头和位置水头间的关系，从而加深对伯努利方程的理解和认识。 2．掌握各种水头的测试方法和压强的测试方法。 3．掌握流量、流速的测量方法，了解毕托管测速的原理。 二、实验条件 伯努利方程实验仪 三、实验原理 1．实验装置： 图一伯努利方程实验台 1.水箱及潜水泵 2.上水管 3.电源 4.溢流管 5.整流栅 6.溢流板 7.定压水箱 8.实验 细管9. 实验粗管10.测压管11.调节阀12.接水箱13.量杯14回水管15.实验桌 2.工作原理 定压水箱7靠溢流来维持其恒定的水位，在水箱下部装接水平放置的实验细管8，水经实验细管以恒定流流出，并通过调节阀11调节其出水流量。通过布置在实验管四个截面上的四组测压孔及测压管，可以测量到相应截面上的各种水头的大小，从而可以分析管路中恒定流动的各种能量形式、大小及相互转化关系。各个测量截面上的一组测压管都相当于一组毕托管，所以也可以用来测管中某点的流速。 电测流量装置由回水箱、计量水箱和电测流量装置（由浮子、光栅计量尺和光电子 《安全人机工程学》实验指导书 杨轶芙编 实验学时：6学时 目录 实验一手指灵活性测试 ................................................................... - 1 -实验二动觉方位辨别能力的测定 ..................................................... - 3 -实验三暗适应测试实验 ..................................................................... - 5 -实验四明度适应测试 ......................................................................... - 8 -实验五选择、简单反应时测定实验............................................... - 10 -实验六听觉实验 ............................................................................... - 15 -实验七动作稳定性测试 ................................................................... - 22 - 实验一手指灵活性测试 『实验目的』 测定手指、手、手腕灵活性以及手眼协调能力。 『实验仪器』 采用EP707A型手指灵活性测试仪。 该仪器的主要技术参数如下： 1、手指灵活性测试100孔 2、指尖灵活性测试M6、M5、M4、 M3螺栓各25个 3、计时范围0～9999.99秒 4、电源电压220V 50HZ 5、消耗功率10W 6、外形尺寸505×310×48 7、重量3.5千克（净重） 『实验内容』 （一）手指灵活性测试（插孔插板） 1、使用者接上电源打开电源开关，此时计时器即全部显示为0000. 00。然后插上手指灵活性插板（有100个φ 1.6mm 孔），按复位按键被试即可进行测试。 2、被试用优势手拿住镊子钳住φ1.5针，插入开始位，计时器开始计时 3、依次用镊子（从左至右，从上至下）钳住φ1.5针插满100个孔，最后插终止位，计时会自动结束，记录下插入100个棒所需要的时间； 4、每次重新开始需按“复位”键清零。 （二）指尖灵活性测试 1、使用者接上电源打开电源开关，此时计时器即全部显示为0000. 00。然后插上指尖灵活性插板（M6、M5、M4、M3螺栓各25个），按复位按键被试即可进行测试。 2、当被试用优势手放入起始点第一个M6垫圈起，计时器开始计时，然后大学物理学实验指导书_4
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