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家长必读

家长必读

上册期末测试方案(家长必读)(2015.元)考试与评价是素质教育的重要组成部分和关键环节,具有重要的导向功能、考核鉴定功能和教育教学反馈功能,对教育教学活动起着导向、调控、激励和促进作用。我们一年级语文备课组老师们从小学语文考试的基础性、全面性和科学性出发,尝试进行考试改革,积极探索体现新课程改革精神和理念、体现我校语文改革和学生语文素养发展的考试内容、办法和评价手段。

测试对象:义务教育课程标准实验教科书(人教版)的一年级学生。测试时间:2015年元月26、27上午

测试指标:根据一年级上册语文素养构成的内容,确定如下评价指标:语文基础知识和基本能力,包括汉语拼音、识字、写字、口语交际、朗读;语文实践活动;语文常规习惯与态度;人文教育效果等方面。测试内容:

(一)测评学生能否准确地拼读汉语拼音音节。

(二)测评学生能否准确地认读教材中要求认的字以及课外认字情况。

(三)测评学生能否借助汉语拼音正确流利地朗读。

(四)测评学生能否态度大方,正确流利地与人交流。

(五)测评学生能否正确、整洁、美观地书写教材中要求写的字。测试方法:

一、拼音测试方法

①将拼音标注在学生没学过的生字上,出现在朗读句子的测试题里。

②在看拼音写词语的题目里出现。

二、识字测试(分为三个等级,难度逐渐加大。)

第一级:用本学期所学一类字和二类字组成40个常用词语,由教师随机指出30个,学生认读。

第二级:抽取本学期所学一类字中较难的生字40个,由教师随机指出20个,学生认读。

第三级:收集如超市商品、站牌、招牌等生活中常见的,但本学期课本中没有要求学生会认的生字,以词语的形式出现进行测试。

三、朗读测试

利用编写的由生字组成的句子让学生认读,其中本学期没有学过的生字上会注音。

四、口语交际测试

给出几个语言环境,学生根据所给内容回答。

五、写字测试

看拼音写词语形式出现,考察学生书写是否正确、匀称、美观,整洁。

35本关于幼儿教育的书籍介绍-家长必读.

三十五本关于幼儿教育的书籍介绍 ------家长必读 关于幼儿教育书籍,幼儿教育书籍目录,幼儿书籍分类,幼儿早期教育书籍 D1 书名:《让孩子自己做主》---- 培养具有思考力的孩子作者: [美] 默纳舒尔(Myrna B.Shure)出版社:中国海关出版社开本: 32开 18元作者简介:默纳舒尔,哲学博士,一位有发展眼光的心理学家,费城Allegheny大学健康科学学院心理学教授。在家长和老师中推广“我能解决问题”(ICPS)计划,该研究为其赢得了四项国家级大奖。舒尔博士也是全国青少年心理健康和不良行为预防方面的咨询顾问。针对让孩子尽早学会“自己做主”、“自我思考”的技能,本书作者便在长达25年的调查研究和临床实验的基础上,创造了一个帮助孩子获得这种能力的计划,即“我能解决问题”计划(I Can Problem Solving,ICPS)。 D2 书名:《与孩子的天性合作》---- 一位德国青年在中国的教育梦作者:(德)卢安克(Eckart Loewe)出版社:广东教育出版社开本: 32开 18.00元 D3 书名:《天生棒小孩》作者:[美]辛西亚汤白斯 Cynthia Ulrich Tobias、卡罗尔芬克 Carol Funk 译者:沈宇出版社:九洲出版社开本: 32开 22元作者简介:辛西亚汤白斯儿童学习方法专家,Learning Styles Unlimited and Apple St. 机构创办人,现任总裁。著有畅销书《成功百分百》《以孩子的方式教他们学习》《每一个孩子都能成功》等。内容简介:孩子一些令家长沮丧和懊恼的习惯和行为背后,往往隐藏着巨大的潜力和促使他们成功的爆发力。执拗的背后是坚定不移;强烈的意愿展现出潜在的领导才能;好争论、讲条件显示出潜在的谈判能力。当我们评判一个孩子的行为时,应该看到其行为背后蕴藏的潜在能力,家长不仅要了解而且应给予孩子应有的理解,并据此制定有效的策略来激励孩子走向成功。但这并不意味着孩子可以他们独特的学习和表达方式为借口,无视规则、为所欲为,他们必须懂得为自己的行为负责。他们可以有选择快乐成长的自由,但也必须明白,提供快乐成长自由的规则制订者,是父母、监护人。 D4 书名:《和孩子划清界限》---成功训育儿童自律的法宝作者:小巫出版社:民主与建设出版社开本: 32开 22.5元简介:这是小巫继续《让孩子做主》和《给孩子自由》之后,为4岁以上儿童父母撰写的新作。本书,通过讲述生动感人的真实故事,加上细致深入的推理和分析,探讨父母潜意识中的内心恐惧和心理伤痕对于养育孩子的负面影响,介绍“真爱行为、“心理疆界”以及“训育”等先进科学的教育理念,并提出给儿童树立规则、训育儿童自律的实际操作手段。作者身为美国教育学硕士,近年一直关注西方教育和心理学领域的最新成果。本书令人耳目一新,豁然开朗,极具实用指导价值。作者简介小巫,美国Rutgers大学教育学硕士,国际母乳会咨询员,两个孩子的妈妈。曾在美国两所大学做管理职位,并出任澳大利亚驻华大使馆新闻官,发表过诗歌、小说,撰写过电视剧本,拍摄过电影,导演过话剧,最终决定做一名教育专家。出版过《让孩子做主》和《给孩子自由》。在《父母》杂志上主持母乳喂养专栏,在其他的育儿和时尚类杂志上主持早期教育专栏,并荣获“中国国际家庭教育论坛形象大使”称号。

家长必读读后感

家长必读读后感 首先,孩子从幼儿园到小学生角色的该如何正确转换;孩子小学开学第一天回家,感受是最深的,小学的老师对学习和纪律的要求很严格,上课真辛苦;一下从在幼儿园里以玩为主业的孩子要转换到以学为主业势必在精神上和肉体上要经过一阵痛苦的挣扎,在孩子挣扎和适应的过程中老师和家长就充当了很重要的角色,孩子的疑惑和不理解,家长必须配合老师在心理上给予更多的安抚,帮助孩子减轻对“小学生”的恐惧感和压力感; 其次,如何帮助孩子培养一个良好的学习习惯;习惯并不是进入小学才开始培养的,良好的饮食起居习惯必须从小就培养,孩子懂事后,日常生活必须竖规矩,要让他们知道在某些原则性问题上是没有商量余地的,把孩子向有利方向引导,以良好的生活习惯为基础来培养学习习惯会更轻松一些;孩子从出生时候开始,就在以惊人的速度学习着,对于周围的一切,都是充满着好奇地想要去了解。不夸张地说,学习是孩子的本能,每个孩子的内心都是积极地渴望着学习的,即使平时没有人教,但是只要自己感兴趣,她一样可以以自己的方式把她喜欢和好奇的东西学的头头是道;但当孩子一但进入了学校,这样的渴望就消失了,他们开始厌倦学校的生活,开始把学习当做是一种负担,一种枯燥但是必须要完成的活动。让孩子在快乐中的学习,说起来是多么简单

的一句话,但是对孩子来说,只有形成了良好的学习习惯,逐步发现了学习的乐趣后才能真正体会得到“快乐”的意义。在这个过程中,家长要培养孩子发现问题的能力,教会孩子分析和解决问题的方法,一旦有了独立解决问题的能力后,孩子自然会充满自信,面对学习上的困难就不会退缩,或者选择逃避,面对学习也能相对的快乐些; 再次,如何给孩子一个宽松的学习和生活环境;家长教育孩子不能以完全自上而下的方式进行,要试着用朋友相处的方式来了解孩子的思想,用换位思考与孩子有效的沟通并处理矛盾;孩子们发怒或是调皮捣蛋往往都是有极其隐秘的心理原因的。当他表现出烦躁、故意顶撞家长或者说粗话等,家长往往并没有注意到他这种行为背后所隐藏的深层心理意义。而只是批评孩子,这种批评就不能对症下药。倾诉是一个很好的发泄方式。孩子内心的苦闷若是无人知晓,会让孩子背上沉重的精神负担,让孩子大声地说就是一种释放的方式,孩子再小也有自己的苦恼,而且他们因为心智的薄弱,承受能力更脆弱,一些在成人世界根本不能称为问题的问题都会成为他们承重的精神负担。家长如果认真倾听孩子,哪怕是对孩子的苦恼不能给予任何实际的帮助,至少也会在精神上让孩子感觉家长是在支持和鼓励自己,而不是和自己在相反的立常 最后,重视老师与家长的沟通,合理批评与表扬;进入

马克思主义哲学阅读书目

阅读书目 一、马克思恩格斯原著 1、《1844年经济学哲学手稿》 2、《关于费尔巴哈的提纲》 3、《德意志意识形态》 4、《共产党宣言》 5、《家庭、私有制和国家的起源》 6、《费尔巴哈和德国古典哲学的终结》 二、中文专著 陈先达.处在夹缝中的哲学.北京师范大学出版社,2004 黄枬森.哲学的科学之路. 北京师范大学出版社,2004 高清海.找回失去的“哲学自我”. 北京师范大学出版社,2004 陶德麟.哲学的现实与现实的哲学. 北京师范大学出版社,2004 孙正聿. 哲学通论. 沈阳:辽宁人民出版社,1998 孙正聿. 思想中的时代. 北京:北京师范大学出版社,2004 俞吾金. 重新理解马克思.北京:北京师范大学出版社,2005 俞吾金. 俞吾金集.上海:学林出版社,1998 李德顺. 价值论(2版). 中国人民大学出版社,2007 欧阳康. 哲学研究方法论.武汉:武汉汉大学出版社,1998 吴晓明. 形而上学的没落.北京:人民出版社,2006 吴晓明等.马克思的哲学革命及其当代意义.北京:人民出版社,2005 张一兵. 神会马克思.北京:中国人民大学出版社,2004 张一兵. 回到马克思.南京:江苏人民出版社,1999

丰子义. 发展的反思与探索.北京:中国人民大学出版社,2006 王南湜. 后主体性哲学的视域.北京:中国人民大学出版社,2004 衣俊卿. 文化哲学. 昆明:云南人民出版社, 2001 任平. 当代视野中的马克思. 江苏人民出版社,2003 仰海峰. 形而上学批判.南京:江苏人民出版社,2006 邹诗鹏. 生存论研究.上海:上海人民出版社,2005 贺来. 边界意识和人的解放.上海:上海人民出版社,2007 刘森林. 辩证法的社会空间.长春:吉林人民出版社,2005 袁贵仁.马克思主义哲学原理北京:北京出版社,2003 袁贵仁.价值观的理论与实践北京:北京师范大学出版社,2006 杨耕. 为马克思辩护.北京:北京师范大学出版社,2004 杨耕. 杨耕集.上海:学林出版社,1998 张曙光. 个体生命与现代历史.济南:山东人民出版社,2007 张曙光. 生存哲学.昆明:云南人民出版社,2001 吴向东. 重构现代性——当代社会主义价值观研究.北京师范大学出版社,2006 兰久富. 社会转型时期的价值观念. 北京师范大学出版社, 1999 沈湘平. 理性与秩序.北京:北京师范大学出版社,2003 罗松涛. 面向时间本身——胡塞尔〈内时间意识现象学(1893-1917)〉研究,中国社会科学出版社,2008

一年级课外阅读书目推荐家长可以看看

一年级课外阅读书目推荐家长可以看看1、《新语文读本》(小学卷1、2册王尚文主编广西教育出版社) 2、《语文新天地》(1、2册余秋雨总主编浙江人民出版社) 3、《儿歌三百首》(拼音版) 4、三字经(拼音版) 5、百家姓(拼音版) 6、安徒生童话(拼音版) 二、选读书籍(根据各自爱好有选择性的阅读) 1、格林童话(拼音版)

2、童话大王(拼音版) 3、动物故事(拼音版) 4、描画世界(拼音版) 5、365夜故事(拼音版) 6、画画猜谜唱儿歌(拼音版) 7、《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社2003年版 8、《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社2003年版 9、《三毛流浪记》张乐平少年儿童出版社2001年版 10、《严文井童话选》严文井四川少年儿童出版社

1983年版 11、《稻草人》叶圣陶中国少年儿童出版社1979年版 12、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社2002年版 13、《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁学苑出版社1995年版 14、《胡萝卜种子》[美]克劳斯 15、《石头汤》马休布朗 16、《佩罗童话》 [法]佩罗 补充:

1 尼尔斯骑鹅历险记 2 成语故事三百则浙江少儿出版社 3 没头脑和不高兴浙江少年儿童出版社 4 三毛流浪记(全彩色注音故事) 上海科普 5 蓝猫淘气3000问 6 小猫钓鱼、萝卜回来了(全彩插图本,带注音) 浙江少年儿童出版社 7 一千零一夜(最新版彩图注音)浙江少年儿童出版社 8 中国童话(最新版彩图注音)浙江少年儿童出版社 9 欧美经典-你很特别(汉语拼音注音本)中国妇女

出版社 10 鲁西西外传(注音版) 【作者】郑渊洁学苑出版社 11 格林童话(最新版彩图注音)浙江少年儿童出版社 12 恐龙是怎样灭绝的(儿童趣味科学知识问答) 湖北少儿 13 史努比儿童百科全书【作者】查尔斯.舒尔茨希望出版社 14 小学生日记起步华语教学出版社 15 小学生注音看图作文华语教学出版社 16 动物知识翻翻书:海底世界(注音版) 晨光出版社

《家长必读》教案

五年级家长必读教案 孩子成长从分清是非开始 教学内容: 五年级《家长必读》第16~32页。 教学目的要求: 1、引导家长让孩子分清是非 2、社会主义荣辱观主要内容 教学重、难点: 引导家长结合小公民素质教育实践六条要求中第六条遵纪守法的教育,来引导孩子树立社会主义荣辱观。 教学时间:一课时 教学过程: 一、谈话导入。 首先欢迎各位家长能在百忙之中抽出时间来到家长学校学习。 尊敬的各位家长,青少年正处在世界观、人生观和价值观形成时期,可变性大,可塑性强。特别是在经济转轨、社会转型的今天,由于文化交融、思想碰撞、信息庞杂、价值多元带来的新情况,对涉世未深、心理发育尚不成熟的青少年影响尤甚。那么怎样积极应对这种挑战?我们家长现在必须加强对孩子的思想道德建设,特别是通过荣辱观的教育,把小公民素质教育实践要求落实到实处,落实在学校家庭教育的每个环节,使孩子能按照正确的价值观来规范自己的道德行为,从小学会明辨是非、区别善恶、分清美丑。

那么,什么是社会主义荣辱观?我校实施的小公民素质教育实践六条要求具体内容又是什么?怎样结合我校实施的小公民素质教育实践六条要求来引导孩子树立社会主义荣辱观呢?引导孩子树立社会主义荣辱观的策略是什么呢? 二、社会主义荣辱观的内容。 尊敬的各位家长,首先让我们一起来了解社会主义荣辱观的内容。 (多媒体出示:社会主义荣辱观的内容) 以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻; 以服务人民为荣、以背离人民为耻; 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻; 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻; 以团结互助为荣、以损人利己为耻; 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻; 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻; 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。 三、了解我校实施的小公民素质教育实践六条要求。 尊敬的家长,我们了解了社会主义荣辱观的内容,那么我校实施的小公民素质教育实践六条要求又是什么呢? (多媒体出示:小公民素质教育实践六条要求) 小公民素质教育实践六条要求是:1、学会做人;2、学会做事;3、学会学习; 4、爱护环境; 5、珍惜生命; 6、遵纪守法。遵纪守法的内容是教育孩子从上课不做小动作、不打架斗殴、按时上学、按时回家做起。

二年级家长必读读后感

《家长必读》读后感 二年三班王梓萱家长 寒假在家认真翻阅了《家长必读》,每一篇文章都结晶了老师的优秀教育理念和学校的先进办学思想,令我受益匪浅。尤其是学习篇,介绍了很多教育方法,正好启迪了我现在在孩子学习教育上的困惑。 叶圣陶说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯”。习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。然而,并不是所有的人都能懂得其重要性,有不少人不注意从小培养良好的习惯,认为长大了懂事了习惯就会自然形成。果真如此吗?有人因小时的小偷小摸的恶习,发展到后来的抢劫杀人?培根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。”因此,儿童教育尤其是家庭教育中更应抓好孩子的养成教育。 反思自己对孩子的教育,我碰到了一些困惑: 困惑一:手机电视充满诱惑。看到长辈使用手机,孩子总喜欢凑过来看,甚至动手玩。为了限制孩子看电视,我们停掉了信源,在她很想看的时候让她心安理得地去看,不要让孩子一边看一边觉得有负疚感,但在时间上进行控制;家长自己在看电视上也做到节制,以身作则,用行动产生说服力,而不是用语言。 困惑二:如何在做家务中学会生存。由于家里是独生子,爷爷奶奶看得重,再加上怕浪费时间,所以从小不让动手做家务。但是懂事的孩子是做家务培养出来的,孩子不愿意做也要做,大人进一步孩子就退一步,你代替他做得越多孩子就得到的越少。意识到这个问题后,我设计了一个行为习惯奖励卡,学生每独立完成一件事,就得到一朵红花,集够20个可以换零用钱。 困惑三:如何形成自觉地阅读习惯。孩子很幸运,碰到了一位极富责任心的语文老师,她从一年级开始就培养学生的阅读习惯,作为家长我只需进行认真配合。刚开始时,也碰到了困难,孩子不是在享受阅读,而是为了完成任务而阅读。在阅读过程中不是关心故事好不好看,而是关心时间到了吗。但最终在不断的坚持阅读过程中,孩子慢慢开始读“进去”了,也开始习惯使用文章中的好词好句。 困惑四:见人不爱打招呼。孩子还小的时候,很不喜欢打招呼,而且你越批评她,她越不喊人。我觉得还是得父母以身作则,父母在人际交往中能带给孩子

世界经典哲学类书籍推荐

世界经典哲学类书籍 哲学,是理论化、系统化的世界观,是自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结,是世界观和方法论的统一。是社会意识的具体存在和表现形式,是以追求世界的本源、本质、共性或绝对、终极的形而上者为形式,以确立哲学世界观和方法论为内容的社会科学。 《性心理学》 《作为意志和表象的世界》 《理想国》 《西方哲学史》 《自然哲学的数学原理》 《权力意志》 《新工具》 《纯粹理性批判》《文明论概略》 《劝学篇》 《伦理学》 《耶稣传》 《时间简史》 《逻辑哲学论》 《精神现象学》 《物性论》 《感觉的分析》 《精神分析引论》《基督何许人也——基督抹煞论》 《科学的社会功能》《人有人的用处》《科学史》 《人类理智新论》《逻辑学》 《哲学研究》 《新系统及其说明》《道德情操论》 《实践理性批判》《美学》 《判断力批判》 《基督教的本质》《薄伽梵歌》 《伦理学中的形式主义与质料的价值伦理学》《物种起源》 《物理学》《人类的由来》 《人性论》 《人是机器》 《法哲学原理》 《狄德罗哲学选集》 《野性的思维》 《哲学史教程》 《科学与近代世界》 《人类的知识》 《精神分析引论新编》 《自然宗教对话录》 《基督教并不神秘》 《科学中华而不实的 作风》 《一年有半,续一年有 半》 《时间与自由意志》 《哲学辞典》 《历史理性批判文集》 《苏鲁支语录》 《文化科学和自然科 学》 《十六、十七世纪科 学、技术和哲学史》 《科学哲学的兴起》 《灵魂论及其他》 《斯宾诺莎书信集》 《实验心理学史》 《最后的沉思》 《纯粹现象学通论》 《近代心理学历史导 引》 《佛教逻辑》 《神圣人生论》 《逻辑与知识》 《论原因、本原与太 一》 《形而上学导论》 《诗学》 《路标》 《心的概念》 《计算机与人脑》 《十七世纪英格兰的 科学、技术与社会》 《卡布斯教诲录》 《薄伽梵歌论》 《尼各马可伦理学》 《论老年论友谊论责 任》 《实用主义》 《我的哲学的发展》 《拓扑心理学原理》 《在通向语言的途中》 《科学社会学》 《埃克哈特大师文集》 《逻辑大全》 《简论上帝、人及其心 灵健康》 《宗教的本质》 《论灵魂》 《科学的价值》 《内时间意识现象学》 《艺术即经验》 《宗教与科学》 《感觉与可感物》 《行为的结构》 《真理与方法》 《阿维斯塔》 《善的研究》 《人类知识原理》 《伦理学体系》 《科学与方法》 《第一哲学(上下卷)》 《物理学理论的目的 与结构》 《思维方式》 《发生认识论原理》 《爱因斯坦文集》 《伦理学的两个基本问题》 《数理哲学导论 《耶稣传(第一、二卷)》 《美学史》 《原始思维》 《面向思的事情》 《普通认识论》 《莱布尼茨与克拉克论战 书信集》 《对莱布尼茨哲学的批评 性解释》 《物理学和哲学》 《尼采(上下卷)》 《思想录》 《道德原则研究》 《自我的超越性》 《实验医学研究导论》 《巴曼尼得斯篇》 《人类理解论》 《笛卡尔哲学原理》 《人生的亲证》 《认识与谬误》 《哲学史讲演录》 《圣教论》 《哲学作为严格的科学》 《人类知识起源论》 《回忆苏格拉底》 《心的分析》 《任何一种能够作为科学 出现的未来形而上学导论》 《科学与假设》 《宗教经验之种种》 《声音与现象》 《苏格拉底的申辩》 《论个人在历史上的作用 问题》 《论有学识的无知》 《保卫马克思》 《艺术的起源》

《小学生家长必读》读后感(精选多)

《小学生家长必读》读后感(精选多篇) 《小学生家长必读》读书体会 二年三班张仕怡家长 假期里我和孩子一起看了《小学生家长必读》这本书。看后使我受益匪浅。 家长是孩子的第一任老师,家庭是孩子的第一所学校。如何采取实实在在的行动,真正学会去爱和理解孩子,如何科学教育自己的孩子,看了这本书后我得到了明确的答案。 首先要帮助孩子培养一个良好的学习习惯。从孩子进入学校后,就已经站在了人生的竞争起跑线上。从小养成良好的学习习惯对孩子未来获得成功至关重要,而习惯是在生活实践和教育培养过程中逐步形成的。因此,我们家长必须坚持不懈的在培养孩子良好的自主性学习习惯上下功夫。现在孩子已经上二年级了,正是可塑性最强的时候,一旦养成了任性、自私、依赖等坏习惯后,对今后是非常不利的,现在养成好的习惯,孩子将终身受益。因此,我们要充分认识到孩子良好习惯培养的重要性。现在旦旦在学习习惯上也存在不少问题,比如经常思想不集中,容易开小差,做作业求快,检查不认真不仔细,错的都是会的题目,学习时容易受外界因素的影响和干扰等等,通过对这本《家长必读》的学习后,今后,我们将从集中注意,勤于思考,做好预复习工作,认真检查作业,自己的学习用品自己整理等方面来加强

培养孩子养成良好的学习习惯。让孩子在充满自尊和自信中形成良好的习惯,为创造她的精彩人生打下基础。 其次给孩子一个宽松的学习和生活环境,与孩子一起成长。在孩子的成长过程中,需要我们与孩子一起进行平等的沟通,一起分析失败的原因,一起分享成功的喜悦,我们父母不仅应该做好孩子的老师,更应该是孩子知心的朋友。建立相互尊重、相互理解、相互学习的和谐关系。沟通,首先要相互尊重,作为家长,应该给孩子一个相对独立的思想活动的空间,而不是将自己的思想强加于孩子的思想和意志,孩子也是一个独立的个体,也有自己的思想。其次,沟通是双向的,我们要与孩子进行心灵对话,彼此敞开心扉,真诚倾听和倾诉,换位思考,将心比心,我们应该给孩子更多的理解和认可。此外,在与孩子的交往中,应该有向孩子学习的意识,真诚的欣赏孩子的长处和优势,虚心向孩子学习,在许多问题上,我们应与孩子平等的讨论和探索,一方面也拓展了自己的视野,另一方面也有助于发挥家长对孩子成长的引导作用,实现家庭教育的价值。通过沟通,我们还能够掌握如何尊重孩子,培养孩子兴趣,孩子的成长不仅体现在学习成绩的提高,更重要的是孩子整体素质的提高,这样,才能使孩子更好的成长。 然后要重视老师与家长的沟通。家长要跟老师一样,把更多的爱藏在心底;孩子在成长过程中,由于种种客观原因,

一年级家长读书心得

一年级家长读书心得 篇一:小学生家长必读读后感 教育“宝典”——《小学生家长必读》孩子的教育是一个长期的过程,作为家长,也需要不断学习、不断提高,只有这样,才能在孩子的成长道路上做好一个合格的引导者、教育者,才能让自己的孩子在阳光下健康成长。父母是孩子接触时间最多的长辈,担负着孩子家庭教育的任务。然而,我们这些做父母的没有经过任何的学习受过任何的培训,我们做父母的方式方法都是从我们的父辈继承而来。所以这本书中的内容就为我们家长日常行为做了一个很好的指导。书中吸取了当今社会比较新潮的教育观点,与传统的旧的教育观念有非常大的差别,这正是我们这些做家长应该努力学习并实践的。该如何正确引导孩子,读了学校教材《家长必读》受益匪浅。

一、对孩子习惯的培养 习惯并不是进入小学才开始培养的,良好的饮食起居习惯必须从小就培养,孩子懂事后,日常生活必须竖规矩,要让他们知道在某些原则性问题上是没有商量余地的,把孩子向有利方向引导,以良好的生活习惯为基础来培养学习习惯会更轻松一些;孩子从出生时候开始,就在以惊人的速度学习着,对于周围的一切,都是充满着好奇地想要去了解。不夸张地说,学习是孩子的本能,每个孩子的内心都是积极地渴望着学习的,即使平时没有人教,但是只要自己感兴趣,她一样可以以自己的方式把她喜欢和好奇的东西学的头头是道;但当孩子一但进入了学校,这样的渴望就消失了,他们开始厌倦学校的生活,开始把学习当做是一种负担,一种枯燥但是必须要完成的活动。让孩子在快乐中的学习,说起来是多么简单的一句话,但是对孩子来说,只有形成了良好的学习习惯,逐步发现了学习的乐趣后才能真正体会

得到“快乐”的意义。在这个过程中,家长要培养孩子发现问题的能力,教会孩子分析和解决问题的方法,一旦有了独立解决问题的能力后,孩子自然会充满自信,面对学习上的困难就不会退缩,或者选择逃避,面对学习也能相对的快乐些; 二、给孩子营造一个良好的环境。 教育好孩子首先是父母的自我教育。其实在每次家长会上,老师都会和我们家长探讨沟通这个问题,家长必须以身作则,家长是孩子生下来的第一任老师。耳濡目染的家庭氛围是能影响到孩子的性格、举止投足等等的方方面面。比如:孩子们发怒、调皮捣蛋、说脏话往往都是有极其隐秘的心理原因的。 当他表现出烦躁、故意顶撞家长或者说粗话等,家长往往并没有注意到他这种行为背后所隐藏的深层心理意义。而只是批评孩子,这种批评就不能对症下药。倾诉是一个很好的发泄方式。孩子内心的苦闷若是无人知晓,会让孩子

中国哲学史必读书目(1)

中国哲学史必读书目 1.老子: 《老子校释》(朱谦之) 2.论语 《论语集注》(朱熹)《论语译注》(杨伯峻) 3.孟子 《孟子集注》(朱熹)《孟子译注》(杨伯峻) 4.周易 《周易注疏》(王弼、孔颖达)《周易本义》(朱熹) 5.墨子 《墨子间诂》(孙诒让)《墨经校注》(高亨) 6.庄子 《庄子集释》(郭庆藩)《庄子集解》(王先谦) 7.公孙龙子 《公孙龙子译注》(庞朴) 8.荀子 《荀子集解》(王先谦) 9.韩非子 《韩非子集释》(陈奇猷) 10.董仲舒 《春秋繁露注》(凌曙) 11.王充 《论衡集解》(刘盼遂)《论衡校释》(黄晖) 12.南北朝 《弘明集》 13.韩愈 《昌黎集》 14.柳宗元

《河东集》 15.周敦颐 《太极图说》《通书》 16.张载 《正蒙》《横渠易説》 17.程颢程颐 《程氏遗书》 18.朱熹 《朱子语类》《朱文公集》 19.陆九渊 《象山集》 20.叶适 《习学记言》 21.王守仁 《传习录》《王文成公全书》 22.王廷相 《王廷相哲学著作选集》 23.方以智 《物理小识》 24.黄宗羲 《明儒学案》《明夷待访录》 25.王夫之 《周易外传》《尚书引义》《张子正蒙注》《读四书大全说》《思问录》 26.戴震 《孟子字义疏证》 27.魏源 《魏源集》 28.康有为 《新学伪经考》《孔子改制考》《大同书》

29.谭嗣同 《谭嗣同全集》 30.章炳麟 《訄书》《章太炎政论选集》 31.熊十力 《新唯识论》、《体用论》、《乾坤衍》 32.梁漱溟 《东西文化及其哲学》、《中国文化要义》、《人心与人生》 33.冯友兰 贞元六书:《新理学》、《新事论》、《新事训》、《新原人》、《新原道》、《新知言》。 34.唐君毅 《中国哲学原论》、《哲学概论》、《生命存在与心灵境界》 35.牟宗三 《心体与性体》、《道德的理想主义》、《圆善论》 36.罗光 《儒学形上学》、《儒家生命哲学》、《中国哲学思想史》 37.康德 《纯粹理性批判》 38.海德格尔 《存在与时间》

《小学生家长必读》读后感(精选多篇)

《小学生家长必读》读后感(精选多篇) 第一篇:《小学生家长必读》读后感第二篇:小学生家长必读第三篇:小学生家长必读第四篇:《小学生家长手册》读后感第五篇:小学生家长读本读后感更多相关范文 《小学生家长必读》读后感 拿到这本书很久了,一直空闲的时候反复在阅读每一章节,感觉这是一本简单、通透、很实用的书。对于我们八零后这代家长,在教育引导孩子学习和成长方面有着莫大的帮助和指引。我读了这本书是受益匪浅的,这本书结合了当下发生的真实案例,让我们家长感同身受,从而更好结合自己情况反思家长的不足之处。比起以前一些专家死板的大道理更通俗易懂。 本书共十二讲,每一讲都是由问题——案例——分析——建议——实践五个部分组成。清晰的脉络很方便阅读。每一讲都很实用并且很有感触,尤其第一篇“更新关念,走出误区”。文里有一句话说的很对:“家庭教育 首先是父母的自我教育,其次才能谈得上教育孩子。”其实班主任李老师每次家长会都会和我们家长探讨沟通这个问题,家长必须以身作则,家长是孩子生下来的第一任老师。耳濡目染的家庭氛围是能影响到孩子的性格、举止投足等等的方方面面。比如最简单的说普通话、不说脏话,即便在学校老师怎样苦口婆心地纠正,家长在家不配合不营造,孩子还是不会去说,不会坚持去说。虽然我和孩子的爸爸文化水平都不高,但是我们和孩子走的最近的爷爷、奶奶、姥姥、姥

爷们都做了沟通,最起码当着孩子面前 * 脏话,尽力不用地方语言和孩子说话, 我感觉现在经过班主任李老师精心的指导和教育,家长努力的配合,孩子的普通话是越来越好,越来越文明了。而且慢慢还爱上阅读,喜欢上了朗诵,让孩子更加有自信了!就像书里说的一样:“家长的家庭教育理念直接影响着孩子日后的发展的潜力和趋向……”家长要从态度和点点滴滴的小事开始慢慢引导孩子。21天反复做一件就会成为“习惯”,所以我们去责怪孩子这样不好,那样不听话,不如自我反省下作为家长给孩子平时塑造的什么形象,让孩子在我们身上学到了什么?……这些都是 读完这本书的深刻体会。 《小学生家长必读》这本书是值得珍藏的“宝典”,应该经常翻阅、品读,以上一点点个人心得,我们家长会积极配合李老师,让孩子更健康、快乐地成长! 《小学生家长必读》读书体会 二年三班张仕怡家长 假期里我和孩子一起看了《小学生家长必读》这本书。看后使我受益匪浅。 家长是孩子的第一任老师,家庭是孩子的第一所学校。如何采取实实在在的行动,真正学会去爱和理解孩子,如何科学教育自己的孩子,看了这本书后我得到了明确的答案。

小学一年级家的感想

家长学习心得(一年级) 2014年11月8日上午,作为一名一年级的新生家长,我怀着激动又忐忑的心情来到了二小。对孩子来说小学一年级是人生中很重要的开始。今天我参加了孩子步入小学阶段的第一次家长会,会议的主要内容是学校对一年级学生家长谈谈怎样教育好孩子以及学校情况介绍和以后在教育孩子方面对家长的意见和要求。 一、家庭教育首先要从自我教育开始。 父母喜欢看书,忘情工作,都会给孩子留下深刻印象,同时给她起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习,不能光说不做。要求孩子做到的,家长首先要做好。现在孩子接触信息的途径很多,信息量也很大,有时她们提的问题,难免把大人难住。大人不学习是不行的,所以我们经常会买书、看书。当你看书的时候,孩子自然而然也会在旁边看书。有时带孩子出去运动出去玩,常常会遇到一些常识性的问题,无论是孩子提问还是你问孩子,都要认真对待她所不了解的东西,尽可能回答的完美些,这样既娱乐了又满足孩子的求知欲,一举两得。我们要求孩子干事情要认真。孩子做完作业,我们会给她检查一遍,发现她字写得潦草或出现错误,会要求她擦了重写。有时候,她很不愿意,但不能心软,得让她记住,如果第一次做不好,要负出更多的努力。要求她干所有事情都一定要认真,应该尽自己最大的努力。 二、要培养孩子好学习的习惯 好的学习习惯是孩子学习好的法宝,因此培养好孩子的学习习惯就显得尤为重要了。个 人以为要培养孩子好的学习习惯,可以从做作业开始。建议:在孩子做作业之前,先让他们做好准备工作,如文具、书籍,包括入厕、喝水等。总之,在开始做作业以后,凡是与学习无关的事一律不允许。其次,是要求孩子在规定的时间内完成作业,不要让他们养成拖拉的习惯。在规定时间内没有完成作业,必须让他们收摊子。由于没有完成作业,老师第二天自然会收拾他们,有过几次,他们自然就晓得利害。请相信老师的批评比家长的催促和咆哮作用大n倍!另外,在检查作业和签字方面,家长只需检查其是否完成就ok了!对与错让老师去批改,因 为这样老师才能真正知道孩子哪些已经掌握,哪些掌握的不好,才能有的放矢发地指正。家长签字也一定要按老师的要求把关,没有读就签字,要求读三遍的只读了两遍,就只能签两遍,这样下次他们就不敢偷工减料或短斤少两了,这也是培养孩子讲诚信的一种方式。同时,建议在孩子做作业的时候,家长能尽量地陪陪他们,一是一年级时题目中有些字他们还不认识,老师的作业要求他们也不清楚,可以讲给他们听一下。二是为孩子营造一个好的学习气氛。试想孩子在做作业,家长们在看电视和聊天,他们怎么可能安心学习?不如家长也拿起一本书或一份报纸,在旁边学习一下,也是提高自己的一种方式。 三、尊重、理解孩子,做孩子的朋友。 作为一名好家长,要多陪陪孩子,陪孩子看书、学习,多与他沟通,坐下来与他一起分 享学习的快乐。对于孩子合理的愿望与要求,家长应站在孩子的角度去分析思考,尽量予以满足。答应孩子的事,无论如何都要守信。因为今天的孩子就是明天的你。

西方哲学经典阅读书目

一、古代哲学 柏拉图:《苏格拉底德申辩》、《理想国》 亚里士多德:《工具论》、《形而上学》、《尼各马可伦理学》、《政治学》 二、中世纪哲学与文艺复兴时期 奥古斯丁:《忏悔录》、《上帝之城》 托马斯·阿奎那:《反异教大全》、《神学大全》 三、近代哲学 弗兰西斯·培根:《新工具》、《经验论》 马基雅维利:《君主论》、《论李雅的罗马史前十卷》 笛卡尔:《方法论》、《第一哲学思维集》、《哲学原理》 斯宾诺莎:《伦理学》 莱布尼茨:《单子论》、《人类理智新论》 约翰·洛克:《政府论》、《教育漫话》、《人类理智论》 贝克莱:《人类知识原理》、《希勒斯和菲洛诺斯的三篇对话》 休谟:《人性论》、《人类理解研究》 孟德斯鸠:《波斯人信札》、《论法的精神》 伏尔泰:《哲学通信》 卢梭:《人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥尔》、《忏悔录》 四、德国古典哲学 康德:《纯粹理性批判》、《实践理性批判》、《判断力批判》 黑格尔:《精神现象学》、《逻辑学》、《哲学全书》 孔德:《实证哲学教程》 约翰·穆勒:《孔德与实证主义》、《逻辑的体系》、《功利主义》 费尔巴哈:《关于死亡与不朽的思想》、《黑格尔哲学批判》、《未来哲学原理》 五、现代西方哲学 斯宾塞:《综合哲学》、《社会静态学》

叔本华:《作为意志和表象的世界》 克尔凯郭尔:《非此即彼》、《恐惧的概念》 尼采:《善恶之彼岸》、《查拉图斯特如是说》、《权力意志》 弗洛伊德:《梦的解析》、《精神分析导论》 马赫:《感觉的分析》、《认识的谬误》 威廉·詹姆斯:《心理学原理》、《实用主义》、《彻底经验主义论文集》 杜威:《哲学的改造》、《人性和行为》、《经验和自然》 狄尔泰:《精神哲学导言》、《哲学的本质》、《自然哲学》 柏格森:《论意识的直接材料》、《物质与记忆》、《创造进化论》 罗素:《哲学原理》、《哲学问题》、《心的分析》 维特根斯坦:《逻辑哲学论》、《哲学研究》 胡塞尔:《逻辑研究》、《现象学的概念》、《笛卡儿的沉思》、《欧洲科学的危机与先验现象学》 海德格尔:《存在与时间》、《形而上学导论》、《林中路》、《论真理的本质》 波普尔:《科学发现的逻辑》、《猜想与反驳》、《客观知识》、《开放社会及其敌人》库恩:《科学革命的结构》、《必要的张力》 索绪尔:《普通语言学教程》 列维·斯特劳斯:《热带闲愁》、《结构主义人类学》、《神话学》、《原始思维》 阿尔杜塞:《保卫马克思》、《列宁和哲学》、《政治和历史》 拉康:《偏执狂以及它与个性的关系》、《超越现实的原则》、《文集》 巴尔特:《写作的零度》、《符号学原理》、《叙事作品结构分析导论》、《文本的快乐》 福柯:《癫狂与非理性》、《词与物》、《知识考古学》、《规则与惩罚》 德里达:《写作与差异》、《播散》、《哲学的边缘》、《马克思的幽灵》 罗尔斯:《正义论》、《政治自由主义》 诺齐克:《无政府、国际与乌托邦》

推荐给家长阅读的书目

家长阅读推荐书目 《朗读手册》 内容简介 《朗读手册》为百万畅销书之一,是一部教育经典。该书于1979年初版,5次修订,被美国数十所教育院校选为教材。书中集中了丰富、具体,可信的案例,从阅读指导中可能出现的问题出发,详尽地论述了朗读的作用、方法和注意事项,家庭、学校图书馆的建设,如何处理迷恋上网和看电视的问题等。他帮助无数家长、老师解决了棘手的教育问题,让无数孩子成为终生爱书人。 如果您为人父母,该书涉及到了不同年龄段孩子的阅读问题,让您总能找到为您孩子量身定做的那一部分。每天拿出一刻钟,与孩子共读,孩子会拥有不一样的人生。本书以丰富、具体、可信的案例.详尽地为您解答有关朗读的各种问题:什么时候开始给孩子朗读?怎样的书才算是好的朗读教材?读漫画书好不好?如何妥善处理看电视的问题?如何在书和电脑之间取得平衡…… 《朗读手册》帮助无数家长、老师解决了棘手的教育难题,让无数孩子成为终生爱书人。一个爱读书的孩子具有更强的思考能力,对挫折具有更强的承受能力,也具有更强的解决问题能力,从而能取得更大的成功。 从现在开始,与孩子一起分享朗读的乐趣,大声为孩子读书吧!

《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》 内容简介 《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》是美国家庭教育十大畅销书之一,销售300多万册,被译为30多种文字版本广泛传颂,全球父母亲子必读。该书长踞美国畅销书排行榜,长居《纽约时报》亲子类畅销书排行榜,出版20多年长销不衰。 ★中国大陆唯一授权正版中文精装本! ★美国最著名的亲子教育书系作者,送给中国父母的最好礼物——爱的技巧和训练。 “你这孩子怎么那么不听话?”面对孩子的行为做父母的常常忍不住脱口而出。是的,天凉了让加衣服就是不加,地板凉可就是要打光脚,就是不要刷牙,就是要把饭弄得满桌子都是,就是不叫叔叔阿姨,就是要把屋子弄得乱七八糟,到吃饭的点了可就是还要看电视,就是不愿意做作业……等等,全是怎么说都不听。 阅读本书的经历,将是一次学习爱的技巧与接受爱的训练的过程,它给了你走进孩子内心世界的钥匙,指引你切身体会孩子内心的感受。通过一系列实用有效的方法,帮助你和孩子建立起一个能够快乐交流的平台,使孩子变得不同寻常地愿意与父母配合。掌握了“如何说?”“怎么听?”的技巧,就能开启孩子的心灵世界,与孩子达成美妙的交流沟通,让孩子在您的引导下身心健康发展。

《家长必读》读后感

《家长必读》读后感 《家长必读》给家长教育孩子指明了方向,提供了方法,及时指出家长容易犯的错误,引导家长如何与孩子沟通,帮助他们抓住学习中的关键,提高学习效率,赏识与批评教育方法正确与否除了对孩子自信心的影响,还会对孩子世界观、价值观的正确认识与形成有重要影响,关系孩子的未来,此书对我们家长来说作用是不言而喻的,我是唐宇畅的爸爸,针对在我孩子成长过程中教育方面的体会在这里愿与大家分享一下: 畅畅(唐宇畅小名)四岁前在老家由爷爷奶奶带的,他们都很宠爱他,造成的后果是后来有很多不好的习惯都是在这个时期不知不觉中养成的。之后来到吴江上了三年的幼儿园,幼儿园生活让原本在自理能力很有问题的他改变了很多,吃饭、穿衣、洗脸、刷牙等基本都学会了。 今天的秋天顺利升入一年级,开始了与幼儿园不一样的学习生活。刚开始的语文拼音拼读,在刚开始学习的1~2周内,孩子和我内心对此曾很挣扎,原因是他总找不到关键发音的技巧,而我更拿不出有效引导的方法来,后来,给他连续买了复读机、点读机,再加上在老家执教小学的姑姑一起帮忙以及朱老师的精心教导,3周后,孩子终于适应了,绝大多数的发音基本掌握了,但仍有一点让我很郁闷,那就是孩子仍对四个声调及由d、p、b、q、g五个声母与韵母组成的音节时认识方面经常混淆,考试中经常因此扣分,为此我特别花时间编了一些形象词引导他区别记忆后,才逐步解决这个问题,目前感觉仍需在学习方面克服的问题是《家长必读》中提到的注意力不够稳定,表现在考试上如语文测试中有把“tù zi”抄写成“dù zi”,数学则表现在各类形状图形分类数量统计不是多数了就是少数了,加减法单算或复算时把“+”“-”号看反等。 与幼儿园学习不同的还有一点是家庭作业。刚开始孩子很不适应,回到家如往常一样第一时间先想着我该怎么玩,对于老师布置的作业不是忘记就是拖得很晚才去做。这方面,我的做法是一直提醒他确认放学后老师有没有安排课外作业或其它学习任务,如果有会要求他第一时间马上完成,经过这2个月的

家长必读的十本书

【家长必读】家长必读的十本书 1、做聪明的父母 《做聪明的父母-培养快乐、积极进取的孩子》中,举出了许多现实生活中的真实例子,父母把孩子培育为他所能成为的最棒的人。有自信心和激情来追寻自己的梦想,有内驱力和技能来实现梦想。 2、亲子沟通必读99法 《亲子沟通必读99法》引用99个故事及案例,旨在帮助大家掌握亲子沟通的秘诀,做成功的父母。 本书通过专业点评分析孩子的所思所想以及家长在与孩子的沟通中存在的误区,并运用高招出击告诉年轻父母,生活中应如何了解孩子的天性、把握孩子的特点、赏识自己的孩子、掌握亲子沟通的艺术。 3、中毒的父母 在这部出色的心理学著作中,苏珊·福沃德博士通过大量真实的个案材料分析了各类中毒父母的所作所为,探究了他们如何伤害子女并持续影响他们成年后的生活。从过去与父母那令人沮丧的关系模式中解脱出来,发现一个充满自信、力量和情感独立的新世界,得到最终的自由和幸福。 4、孩子,把你的手给我

《孩子,把你的手给我》这本书的主要内容是父母可以帮助孩子成为一个品质高洁的人,一个有着怜悯心,敢于承担责任和义务的人,一个有勇气、充满活力、正直的人。光有爱是不够的,洞察力也不足以胜任,好的父母需要获得并使用这些技巧。 《5、心灵牧场 这本书记录了一系列真实感人的故事。在一个农场上,生活着有生理或心理障碍的儿童和马。孩子们想认清和理解身边的世界,而马把生存的希望寄托在人类朋友身上。书中的故事证明,动物和人类不但能相互帮助,而且还可以彼此“疗伤”。本书一定会给你的灵魂一双翅膀,让你到达美丽的感动。 6、爱与理智 本书旨在教你如何养育一个拥有责任心的孩子,书中所阐述的原理法则其实是一种双赢的哲学。父母赢在他们可以用健康的方式来关爱自己的子女,可以更好地管教他们,而不必诉诸怒气与威胁,引起孩子的叛逆;子女赢在他们学习到了如何做一个有责任心的人,如何在生活中应用理智,妥善处理自身的难题。 7、赢在起跑线 全书内容包括学龄前儿童在家庭、朋友以及周围人际圈中所表现的不健康的行为案例,每个案例由孩子的故事和家庭的故事,分析产生问题的原因,专家提出建议和预防的方法组成。本书适合的读者群主要是学生父母、老师和关心孩子成长的爷爷奶奶、叔叔阿姨。

一年级推荐书目及亲子阅读方法指导

推荐书目(1—2年级) 必读: 1、《猜猜我有多爱你》(绘本)山姆?麦克布雷尼著梅子涵译 2、《逃家小兔》(绘本)玛格丽特?威尔士?布朗著 3、《红鞋子》汤素兰著 4、《爷爷一定有办法》菲比?吉尔曼著 5、《安徒生童话选》(拼音读物或绘本)安徒生著 6、《格林童话选》(拼音读物或绘本)格林兄弟著 7、《做人的故事》苏霍姆林斯基著(注:该书也适合读给孩子听) 选读: 1、《哪吒传奇故事》童趣出版社 2、《王一梅童话系列》王—梅 3、《小企鹅心灵成长故事》(系列)汤素兰等著 4、《晚上的浩浩荡荡童话》梅子涵著 5、《可爱的鼠小弟》中江嘉美、上野纪子著 6、《兔子坡》罗伯特?罗素著 7、《丁丁历险记》迈克?法尔著邹晓平译8、《了不起的狐狸爸爸》罗尔德?达尔著代维译9、《胡萝卜种子》路斯.克劳斯等著10、《小精灵的秋天》冰波等著 11、《大个子老鼠小个子猫》周锐著12、《豆蔻镇的居民和强盗》埃格钠著 13、“读·品·悟”美德易拉罐系列(16册) 李光福14、《稻草人》叶圣陶著 15、《你看起来好像很好吃》宫西达也著16、《小猪唏哩呼噜》孙幼军著 17、《兔子彼得的故事》碧翠克斯?波特著18、《噢,美丽的巴拿马》雅诺什著 19、《西游记:少年儿童版》郑渊洁改写20、《我有友情要出租》方素珍著 21、《不一样的卡梅拉》系列 家长阅读书目: 1、《教育就是培养好习惯》孙云晓 2、《斯宾塞的快乐教育》赫伯特·斯宾塞 3、《心平气和的一年级》薛瑞萍 4、《别让孩子伤在小学》饶雪莉 5、《为何家会伤人》武志红 6、《好妈妈胜过好老师》

一、为孩子营造良好的阅读环境 家长为孩子创设舒适、温馨、安全、丰富,便于交流展示的环境,每个家庭根据自己的条件尽力为孩子提供一个专门放书的地方,如:小书柜、小书架、纸箱、纸盒或抽屉,便于随时翻阅图书;同时摆放小桌子、小椅子、铺上卡通地毯、放上几个软垫,让孩子可以在桌前看书,也可以坐在地上,背靠在软垫上看书。在如此舒适、有趣、丰富的阅读环境中孩子自然会主动的去阅读图书。 除此之外,还要营造宽松、愉快、和谐的心理环境,让孩子对于读书有一种快乐感、庄严感、神圣感、崇拜感与亲近感;要准备足够的夸奖、掌声送给孩子,让孩子的读书过程自始至终充满快乐,获得阅读的成就感和愉悦感。 二、为孩子提供多层次阅读素材 为孩子提供文体多样的读物:童谣、童话、故事、知识性图书,不同的文体,不同的呈现方式,孩子感受到的是语言的能力。 (1)与生活相关的主题故事书 孩子上一年级了,在团体生活中,他比在幼儿园中更了解什么叫朋友,喜欢兴趣相投的同学一起玩,会互相照顾,也需要同伴的情感支持。不过,有时候父母也会听到孩子说起在学校里和某某小朋友冲突的情形,这是由于孩子仍处于自我中心的时期,团体生活中必要的“分享”、“轮流”等观念尚未建立。因此,与孩子共读和生活息息相关的主题故事书,除了可引发孩子的阅读兴趣之外,更可以透过阅读和孩子讨论这些议题呢。 (2)善恶分明的童话、寓言故事书 一年级的孩子,喜欢阅读善恶因果明确的故事,坏人得到惩罚,好人得到奖赏的快乐结局。父母可挑选一些经典童话改编的带有图画的注音读本,讲给孩子听,并和孩子讨论对每个角色的看法。 (3)具有科幻色彩的科普类图书 这个阶段的孩子开始对事物是怎么来的、有什么用途、如何运作充满兴趣。当孩子有疑问时,带着孩子一起查阅各种知识类读物,让孩子知道,原来透过阅读我们可以获得想要的资讯。 三、亲子阅读的时机 在家中抓住时机和孩子一起阅读,对培养孩子的阅读兴趣起到了非常重要的作用。 (1)不定时的阅读。一段时间后,孩子有了阅读的兴趣,他随时都会拿起一本书来看,这是家长和孩子进行亲子阅读的好时机,家长可以放下手中的活和孩子一起看书, 还有在双休日或节假日带孩子到大自然中去(包括外出旅游),可以引导孩子阅读大自然,这一阅读是通过家长与孩子的口语交流来实现的。 (2)临睡前的阅读,孩子上床后肯定要很长的时间才睡着,此时是进行沟通的最佳时间。睡前片刻是幼儿精神状况非常稳定的时刻,能单纯接受事物的时机。家长不单是陪睡,而是给孩子亲切的阅读。 四、运用正确的方法进行亲子阅读

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