存钱罐的自述
大家好！我是一个可爱的小猪存钱罐。
我戴着一顶黑色帽子的粉红色连衣裙在我的头上。我最大的特点是大肚子的圆度，像一个男人Tingzhe他的将军肚皮。我的胃是如此大，以挽救很多钱，有一个美元，两个钞票我总是保护财产的所有者。
在我的背上有一个洞，每当小业主有零用钱，他就会扔进我的肚子，给我充分。还记得，小主人贪婪，从我的胃里提取钱，只是听到拨浪鼓，当我的胃的声音下??降，我的胃变空，但小业主可口可乐，控股钱逃跑，只留下我的一个悲伤。
我在小主人的九岁生日，小主人的母亲带我从商店带回家，小主人看到我快乐，把我从箱子里拿出来，把他的口袋里的钱放进我的胃里，迅速把我他的研究。
四年级4.做个存钱罐
《做个存钱罐》教学设计 教材分析： 当人们有了多余的钱时，就会把它放到一个器皿中，让它积少成多，这就是存钱罐的雏形。随着时代的发展，存钱罐的外观和材质都有了很大的变化，造型也更生动，有的做工精致，有的雅拙朴实，今天的存钱罐已经不仅仅是存放零钱的器皿，同时，它也是装点美化生活环境的艺术品。另外，存钱罐在每个人的脑海中都留下过记忆，尤其对于儿童，当把一枚枚的硬币投进存钱罐中，当掂着手中的存钱罐越来越重，听到里面“哗哗”的声响时，一种幸福感油然而生。 学情分析： 本课的设计就是针对儿童这一心理特点，在设计和制作的过程中，使他们的手、脑、眼相互配合，不但能够培养学生学习美术的兴趣，对培养他们的设计意识，发现材料和运用材料的能力，以及创新精神的激发也有促进作用。另外，本课将小学生勤俭节约习惯的培养寓于美术创作之中，教师也应很好地把握，使学生有一个正确的消费观，零用钱积少成多，并能够合理的运用。 教学目标： 1.在构思和制作过程中，培养学生的创新精神和提高学生的动手能力。 2.运用多种废弃材料制作造型美观丰富的存钱罐。 3.让学生从小树立正确的理财观念，明白勤俭节约极少成多的道理。 教学重点： 用纸质材料谈价制作成造型各异的存钱罐。 教学难点： 体会立体形象的特征，提高空间想象的能力。 教学过程： 一、问题导入： 今天老师带来了一个问题。 同学们平时父母给的零用钱都干什么 （同学回答，引导学生说出存钱罐） 今天我们就来学习做存钱罐 在古代人们管存钱罐叫做扑满。其实也就是一个只有小口的陶罐，它呀平时只进不出，只有等到急用钱或装满的时候才把他摔碎了，取出这些平时积攒下来的钱，每到这时他总会帮人们度过经济难关。同时使人明白一个勤俭节约，积少成多的道理，怎么样，一个小小的存钱罐够厉害吧，它呀，真可以称作我们的小银行。 2、导入新课： 今天我们就一起来制作存钱罐，让它做我们的小银行怎么样 二、质疑探究： 1.老师出示存钱罐让学生进行观赏，让学生挑选自己喜欢的，说说为什么喜 欢它引导学生从造型、色彩的搭配和空间利用价值思考。 （1）你喜欢那个存钱罐 （2）他们有什么不一样有什么联系 2.总结存钱罐的基本特点。 3.欣赏课本中作品，探索制作方法与装饰方法，教师还可以等一些学生准备 的制作材料，让学生说以说你制作的想法。
六年级作文：我有一个存钱罐的作文600字
我有一个存钱罐的作文 我有一个不一样的存钱罐，它是一只小猪，它是在我过生日的时候，妈妈送给我的。它是我的存钱罐中最特别的一个，我把它放到了我的书桌上。 小猪长得非常可爱，它有一个黄灿灿的身体，两个三角形的耳朵立在头顶，一双炯炯有神的大眼睛，眼皮是红黄相间的，上面还有几根长长的眼睫毛，一双眼睛温驯地看着我，特别萌。它的有一个拱拱的小鼻子，屁股上有一个圆锥形的小尾巴，四条小短腿在费劲儿地驼着那胖胖的身体。在它的肚子两侧还有两个红色的倒福字呢，也就是人们说的“福到了”。它的背上还有一个最重要的小孔呢，而它的肚子上有一个取钱的小口。这样的设计再精致不过了。 当我兴奋地抱回小猪时，就迫不及待地把我的零花钱全都放了进去，听到了“叮叮当当”的声音，小猪笑了，好像在说真好吃，希望你每天让我吃饱饭。我笑眯眯地答应了，可没过几天我就把它忘得一干二净。 一天，我正在吃零食的时候，听到了哭泣的声音：“小主人，我好饿，可以让我吃一点儿食物吗？”可是我的零花钱都用来买吃的了。第二天我闻到了糖葫芦的香味儿，毫不犹豫地把我仅剩的一块钱掏出来，突然我想到了小猪，又果断地把糖葫芦放了回去。 回到家，我把我的一块钱放到了小猪的肚子里，它萌萌地笑着，仿佛说，谢谢你让我吃得饱饱的。我笑了笑，以后我每天都把我的零花钱塞了进去。小猪的肚子被食物填满了，沉沉的。
一天，我在商店看到了一本书很好看，可是挺贵，回到家里，我在纠结到底要不要买，如果买我的小猪会很饿，可是那本书我很喜爱。这时仿佛听到小猪开口了：“小主人你买吧，钱可以再攒，书是知识，知识就是最重要的。”于是我兴奋地捧着小猪奔向了书店，买下了这本书。 这个小猪既教会了我节约，又让我懂得了知识的重要性，真是一个不一样的存钱罐，怎么样，我的小猪存钱罐很可爱吧。
-苏教版四年级上册劳动与技术《储蓄罐》
储蓄罐 【教学目标】 1、使学生了解储蓄罐的结构特点，掌握制作方法。 2、培养学生运用纸质材料和透明塑料片等非纸质材料，使用工具进行剪、刻、粘的 动手能力。 3、培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识，使学生养成节约零花钱的好习 惯。 4、进一步让学生学会制订简单的制作计划。 【教学重点】 通过制作储蓄罐，培养学生的实践操作能力和创新意识。 【教学难点】掌握制作方法的技能。 【教学流程】 一、由一份《小学生零花钱数量及花费调查报告》导入新课 1、课件出示：
看了这样的一份调查报告，结合自己和身边的小伙伴，对于零花钱的使用说一说自己的看法。 2、这节课我们将自己动手为平时攒下的零花钱再造一个家。板书课题：储蓄罐 【设计说明：此环节我的出发点来源于孩子们课后乱花钱购买零食、玩具及家长的反应，孩子普遍存在着乱花零花钱的坏习惯，由一份调查报告入手，让学生明白今天的技术学习任务是与自己切身相关的，促使学生从内心深处产生学习的需要，为下面制作储蓄罐铺好路，搭好桥。】 二、探究学习，认识储蓄罐的结构。 1、储蓄罐过去称“扑满”，是西汉时民间创制的，演变到现代，更是各种各样，请看： 课件出示(各种储蓄罐) 说一说：它们有什么相同的地方和不同的地方？ 2、老师也做了一个储蓄罐，猜猜它是用什么做的？都需要哪些工具？ （师一一出示，并提醒学生注意安全） 刚才这些都是“准备工作” 3、俗话说：不打无准备之仗，要做到胸有成竹，必须提前做好计划 想想“制作顺序，是计划中重要的环节。请看下面的一段视频，边看边思考：制作顺序应该怎样？ ①师制作 ②请学生说一说制作顺序 ③课件出示制作顺序 【设计说明：俗话说：授人以鱼，不如授之以渔，教会学习方法比教育本身更重要，这一环
[四年级其他课程]苏教版四年级上册劳动与技术《储蓄罐》
储蓄罐 盐城市大冈小学陈小兵 【教材分析】 《储蓄罐》是苏教版四年级上册劳动与技术中第三单元中的内容，从制作内容上看储蓄罐与他们的生活息息相关，随着社会的发展，呈现出各种各样，千奇百态的储蓄罐，孩子会爱不释手；从制作的技能上看剪、刻、粘贴、折叠等这些技术学生在以前的学习中已初步掌握，是他们的拿手好戏，并且经常使用。但在制作储蓄罐体的过程中切割投币口和镂空的空洞、及最后的粘贴部分是学生的难点，因此，通过本节课的学习，将进一步提高学生的动手能力，训练学生在制作中思考创新，在合作中展示个性的特点。 【设计理念】 现代孩子消费的最大来源即是父母每天给的零花钱，那么，孩子每天的零花钱有多少呢？课前我从网上的一份问卷调查中知道，孩子最少的平均一天1元，即使家境是多么贫困，最多的达十几左右，有72%的学生每天有1——2元可支配货币。一位家长告诉我，他的孩子每天早上2元，下午2元，这是天雷打不动的，如不给，就以不去上学来要挟，他也束手无策。针对这一调查结果，在《储蓄罐》的教学中，我就由此调查报告入手导入新课，再通过让学生了解制作储蓄罐前的制作计划分准备工作和制作顺序，最后在动手做一做，评一评。在整个过程中主要围绕激发学生的兴趣，以趣激学，享受乐趣。以趣贯践，享受智趣。真正让学生在课堂上“做中学，学中做”，我让学生观察分析、自主探索、模仿他人、合作互助等方法完成学习和制作任务。 【教学目标】 1、使学生了解储蓄罐的结构特点，掌握制作方法。
2、培养学生运用纸质材料和透明塑料片等非纸质材料，使用工具进行剪、刻、粘的 动手能力。 3、培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识，使学生养成节约零花钱的好习 惯。 4、进一步让学生学会制订简单的制作计划。 【教学重点】 通过制作储蓄罐，培养学生的实践操作能力和创新意识。 【教学难点】掌握制作方法的技能。 【教学流程】 一、由一份《小学生零花钱数量及花费调查报告》导入新课 1、课件出示： 看了这样的一份调查报告，结合自己和身边的小伙伴，对于零花钱的使用说一说自己的看
储蓄罐的制作的教案设计
储蓄罐的制作的教案设计 《制作储蓄罐》教案 一、教学内容： 省编义务教育教材五年制《生活与劳动》第八册第九课《制作储蓄罐》。 二、教学目标： 1.认知目标：使学生了解储蓄罐的结构特点和掌握制作方法。 2.能力目标：培养学生使用工具进行剪、刻、粘的动手能力。 3.素质培养：培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识。使学生养成爱惜劳动成果的良好品质和节约零用钱的好习惯。 三、教学重点、难点： 1.重点：通过设计和制作储蓄罐，培养学生的实践操作能力和创新意识。 2.难点：掌握裁剪塑料瓶的技能。 四、教学方法： 五、教学准备： 1.制作材料：雪碧瓶、可乐瓶各一只、彩色纸、胶水、剪刀、工艺刻刀等等。 2.多媒体课件及各种样式的储蓄罐范作若干个。 六、教学过程： （一）、课前导入： 1.谈话引入：
师：过年了，小朋友最开心的是什么？ 你都把压岁钱藏哪里？ 谁来介绍一下你们家的储蓄罐？ 生：介绍家里的储蓄罐。 （教学设想：因为储蓄罐是孩子们非常熟悉的生活物品，而课 一开始，就由学生身边的事物开始教学，能让学生感到亲切，从而激发了孩子的学习兴趣。） 2.揭示课题： 师：这节课我们将自己动手为平时攒下的零花钱再造一个家。 （出示课件：制作储蓄罐）生齐读课题 （二）、新课教学： 1.设计储蓄罐： 师：瞧！电脑里也有各种各样的储蓄罐。 （出示课件：各种样式的储蓄罐。） 师：大家看，老师也做了几个储蓄罐。猜一猜她们是用什么做的，都需要哪些材料？ （实物出示：若干个范作。根据学生回答出示制作材料） （教学设想：让孩子充分感知不同形状、不同样式的储蓄罐， 从而拓宽学生的思维和想象的空间，令其产生创作的欲望。这样也为下一步构思做怎样的储蓄罐作好铺垫。同时使孩子明白废物可再利用，渗透环保意识。） 师：你打算做怎样的储蓄罐？[同桌讨论]
小学生作文我的储钱罐范文
篇一:《小学作文我的存钱罐》 我的存钱罐 我有一个米奇老鼠的存钱罐。妈妈说她也不记得是几岁的时候送我的小礼物了。 黑色的米奇身穿红色背带裤，和电视里卡通图像长的不一样的是它的肚子要大要鼓好多，可能是为了能装下更多更多的钱吧！它的小嘴咧开着，笑的好开心。翘翘的鼻子上撅着个黑鼻头，一双圆溜溜的黑眼睛也是笑眯眯的，好像老是在看着我，显得既俏皮又可爱。在它的头上两只大耳朵中间有一个暗门，通过暗门我就可以把省下来的钱放入米奇存钱罐了。 每次我往里面塞钱的时候就会把所有的钱又倒出来数一遍，数着数着就不记得数到哪呢，家里人都笑我那时候的表情就是个十足的“小财迷”。呵呵！上次学校捐款献爱心活动，虽然我捐的不多，但还是从我的米奇存钱罐里拿的钱呢！以后存钱罐里面积攒下来的钱就是我的爱心基金啦！ 篇二:《储钱罐(450字)作文》{小学生作文我的储钱罐}. 精选作文:储钱罐(450字)作文储钱罐我有一个储钱罐，我非常喜欢它，不仅因为这个储钱罐十分精致，而且这个储钱罐还让我改正了一个缺点随便乱花钱。我的储钱罐是天蓝色的，上面有五个小老虎的图案，特别的可爱。储钱罐的盖子边上有个圆环，上面还挂了一把小小的锁，盖子的中间还有一个可以让硬币投进去的小孔。在妈妈给我买储钱罐之前，我的零花钱不是拿去买玩具就是买麻辣。吃了嘛辣又经常闹肚子，可我总是熬不住想买。在妈妈给买我储钱罐的那一天，我正好有三元零花钱，原本打算又去买零食吃；就在这时，妈妈提了一个塑料袋回家了，我很好奇里面是什么东西，打开一看，发现里面装着两个漂亮的储钱罐。听妈妈说一个给我的，一个给妹妹的。我很开心，心想以后我有零花钱就有地方放了，我毫不犹豫的把三元钱投进储钱罐里，从这以后，我一有零花钱就放到储钱罐里保存。一下也不乱花。到现在已经存了十多元钱了。我真是喜爱这个储钱罐，它让学会了勤俭节约的好习惯。江西宜春宜丰县新昌二小五年级:伍翰晨 篇一小学作文我的储钱罐 我的储钱罐 当你走进我的房间，你就会发现有一只可爱的小猪站在我的书架上。它是我的储钱罐，是妈妈在我刚上三年级的时候在鲁能超市给我买的。 小猪储钱罐全身粉红色，竖着两只短短的耳朵;两只眼是灰色的，闪着亮晶晶的黑眼珠;圆圆的鼻头上，有两个透气的圆鼻孔;身子鼓鼓的，尾巴向上卷曲着，贴在又圆又胖的屁股上。小猪的背上有一个长方形的小孔，是用来投硬币的。可投进去的硬币怎么取出来呢?告诉你吧，我这个小猪的鼻子是活动的，拿掉它，让小猪一撅屁股，钱币“哗啦”一下就跑出来啦。
我的存钱罐二年级作文
我的存钱罐二年级作文 我的存钱罐 我有一个存钱罐，形状是一只小狗，小狗的头上有像月亮一样弯的眉毛;像扇子一样 的大耳朵;有一双亮晶晶的大眼睛在太阳的照耀下，发出耀眼的光芒，非常的醒目;还有像 大苹果一样的红脸蛋;小巧玲珑的嘴巴;并且脖子上带有一条美丽的蝴蝶节。 每当我看着我的小狗存钱罐，就想起了从前的我。我一前很爱撒娇，我一撒娇，妈妈 总是笑脸迎着，好吃的如巧克力，糖果等、好玩的如各种玩具，积木，屏图等都会一个劲 儿地给我拿来。自从我有了存钱罐以后，就改掉了这个撒娇、要东西的坏习惯。每当我想 花钱时，我的小狗存钱罐好象在说：“不要乱花钱，不要乱花钱”。这就让我想起路边上，那些上不起学和我同龄的孩子们。我要把我存的钱捐献给他们，让他们和我一样能去学校 上学。 自从我有了小狗存钱罐，我就在也不乱花钱了。 我的存钱罐 我的床头柜上摆着一只小熊，它可是我的好伙伴! 它身穿着一件篮球服装，眼睛大大的，鼻子小小的。它昂首挺胸，双眼目视前方，好 一个军人的模样。它分为头、身子、和腿。在每一个部分的后面，都有一小口子，是小熊 用来“吃东西”的。 过年了，小熊可开心了。这不，大姨、外公外婆都来了，小熊可胖了不少。不过，小 熊也有挨饿的时候。一天，食杂店进了新零食。我回到家，对小熊“虐待”了一番。我正 要走，突然看见小熊可怜的眼神，好像在说“小主人，不要乱花钱，要节约呀。”于是我 狠下心来，把钱还给了小熊保管。 小熊是我的管家，它让我养成了不乱花钱好习惯。我喜欢这个伙伴! 我的存钱罐 我有一个存钱罐，他是一只小熊。 它的身子和头是棕色的，眼睛、耳朵和鼻子圆圆的，它的嘴巴像海浪一样，鼻子就像 一个在海浪里漂浮的皮球。 它的头上有一条缝，可以从这里放入钱币，它的肚子里面就是存储钱的地方，里面有 我的压岁钱和零花钱。
四年级下册美术教案-第7课 巧做储蓄罐｜辽海版 (2)
《巧做储蓄罐》教学设计 第一课时 教学目标： 1、认知目标：使学生了解储蓄罐的结构特点和掌握制作方法。 2、能力目标：培养学生使用工具进行剪、刻、粘的动手能力。 3、素质培养：培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识。使学生养成爱惜劳动成果的良好品质和节约零用钱的好习惯。 教学重、难点： 重点：通过设计和制作储蓄罐，培养学生的实践操作能力和创新意识。 难点：掌握裁剪塑料瓶的技能。 教学准备： 教师准备：相关图片资料，储蓄罐若干个等。 学生准备：综合材料、剪刀、胶带等。 教学过程： 一、课堂导入 让学生将自己的存钱罐拿到课堂上，引发有关存钱罐的话题： 1、存钱罐的造型、色彩、材料有何特点？ 2、存钱罐的取放是怎样设计的？ 3、你带来的存钱罐适合什么人使用？ 4、如果购买存钱罐，除了考虑它的用途，在造型等方面有何考虑？ 使学生认识到设计师将造型与实际应用巧妙地结合，使他们感受到，设计的目的是为了更好地方便我们的使用。 二、课堂发展 1、指导学生分析教材上的示范作品，也可以出示范例实物引导学生分析： （1）这些作品用了怎样的材料？ （2）生活中还有哪些材料适合用来制作存钱罐？ （3）存钱罐是怎样把设计与应用巧妙结合的？ （4）它适合给谁使用？
2、分析讨论的话题逐渐转到： 如何将自己的设想转化成实际的物品呈现出来？ 让学生畅所欲言，把大家的意见收集起来对比分析，使学生在分析对比中了解设计活动的特点，明确实用美观是设计存钱罐的关键。 3、进行必要的技法指导，如：怎样在纸盒上开洞，塑料瓶要如何切割、塑料瓶的粘连等问题。 三、创作作品 在学生制作过程中，教师应注意分层次指导，对于能力较强的学生，要鼓励他们创新，大胆尝试；对于能力稍弱的学生，教师更要关注，施以必要的示范和指导。 四、课堂展示 互相评价，说一说自己的作品。形式不拘一格，教师把良好的道德观念渗透到参评中，（学生争先恐后的展示自己的作品，并互相提问题讨论)遇到不敢讲述的同学，教师从其他方面进行鼓励。 五、课堂小结 在教学活动中还可以利用有关存钱罐的发展历史、民俗和文学作品来增强本课人文情感的含量，可以达到更好的教学效果。 教学反思：(课后手写)
做个存钱罐教学设计
做个存钱罐教学设计 课题与教学内容 十一、做个存钱罐 课时 1课时 教 学 目 标 知识技能 能够利用身边的废旧材料，设计制作一个富有特色的存钱罐。过程方法 在构思和制作过程中，培养学生的创新精神和提高学生的动手能力。。 情感态度 培养学生勤俭节约的美德。 教 学 札 记
教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、 激趣导入： 1、教师：同学们，今天老师带来了一样东西，下面我们通过它的声音猜一猜它是什么？ 2、教师：用力摇存钱罐，发出哗哗的声响，大家猜是什么？你是怎么猜到的，说说理由？ 二、体验探究 1、教师：同学们可真聪明，你们看这个存钱罐漂亮吗？你们有存钱罐吗？那赶快拿出来，同学之间互相欣赏一下！ 2、教师：谁来介绍一下自己的存钱罐？ 3、小结：当人们有了多余的钱时，就会把它放到一个器皿当中，让它越积越多，这就是存钱罐。随着时代的发展，存钱罐的外形和材质都发生了变化，变得造型生动，做工精细。今天的存钱罐不光是用来存放零用钱，它也成了人们装饰生活美化生活的艺术品。 4、下面我们来欣赏一些存钱罐的图片，播放多媒体： 提问：你最喜欢哪个存钱罐？最喜欢它的哪-等问题。
小结：这些存钱罐的造型活泼可爱，很讨人喜欢，这些存钱罐在商场里可以买到。下面，我们再来欣赏一些图片，主要从存钱罐的造型、颜色、材料上来欣赏，请大家打开书翻倒25页，仔细得看！ 提问：你最喜欢哪个村钱罐？ 5、同学们观察的真仔细，除了这些材料，生活中还有许多其它的材料都适合做存钱罐，你都收集到了哪些材料？你怎样才能把这些材料变成一个存钱罐呢？你想怎样装饰它？同学之间互相讨论一下。 谁来说一下讨论的结果？ 6、同学们的想都很好，下面我们就来做一个存钱罐。 三、实践操作 学生动手制作，教师辅导。 四、展示存钱罐 教师：谁愿意介绍一下自己的作品？ 小结：今天同学们都有了自己的存钱罐，每到过年或过节的时候，长辈都要给我们一些零用钱，除了购买必要的学习用品之外，剩下的钱你会把它存起来吗？当钱越积越多的时候，你会用它来干什么？ 鼓励学生多做爱心捐助的公益活动。
河北美术出版社三年级上册 十一做个存钱罐
课题与教学内容十一、做个存钱罐课时1课时 教学目标知识技能能够利用身边的废旧材料，设计制作一个富有特色的存钱罐。 过程方法在构思和制作过程中，培养学生的创新精神和提高学生的动手能力。。情感态度培养学生勤俭节约的美德。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径预设学生活动备择方案一、激趣导入： 1、教师：同学们，今天老师带来了一样东西，下面我们通过它的声音猜一猜它是什么？ 2、教师：用力摇存钱罐，发出哗哗的声响，大家猜是什么？你是怎么猜到的，说说理由？ 二、体验探究 1、教师：同学们可真聪明，你们看这个存钱罐漂亮吗？你们有存钱罐吗？那赶快拿出来，同学之间互相欣赏一下！ 2、教师：谁来介绍一下自己的存钱罐？ 3、小结：当人们有了多余的钱时，就会把它放到一个器皿当中，让它越积越多，这就是存钱罐。随着时代的发展，存钱罐的外形和材质都发生了变化，变得造型生动，做工精细。今天的存钱罐不光是用来存放零用钱，它也成了人们装饰生活美化生活的艺术品。学生的兴趣非常高，迫不及待的等 老师把它拿出来，看一看是什么！ 学生：存钱罐！如果把钱银币放在 里面一摇就会发出把哗哗的声响。 学生：漂亮！有！纷纷拿出自己的 存钱罐同学之间互相欣赏。 学生介绍自己的存钱罐：1、我的 存钱罐外表是一个小房子的，是用 木头做的，放前的地方是一个小窗 户，取钱的地方是烟筒的小圆口。 我非常喜欢它！-------- 教师课前准备一个存钱罐，用 布包裹好。 在学生欣赏的同时，教师提示 学生从存钱罐的造型、颜色、 材料、取放钱币的地方在哪来 欣赏，还可以动手摸一摸敲一 敲感受一下存钱罐的质感。
4、下面我们来欣赏一些存钱罐的图片，播放多媒体课件： 提问：你最喜欢哪个存钱罐？最喜欢它的哪-等问题。 小结：这些存钱罐的造型活泼可爱，很讨人喜欢，这些存钱罐在商场里可以买到。下面，我们再来欣赏一些图片，主要从存钱罐的造型、颜色、材料上来欣赏，请大家打开书翻倒25页，仔细得看！ 提问：你最喜欢哪个村钱罐？ 5、同学们观察的真仔细，除了这些材料，生活中还有许多其它的材料都适合做存钱罐，你都收集到了哪些材料？你怎样才能把这些材料变成一个存钱罐呢？你想怎样装饰它？同学之间互相讨论一下。谁来说一下讨论的结果？ 6、同学们的想都很好，下面我们就来做一个存钱罐。 三、实践操作 学生动手制作，教师辅导。 四、展示存钱罐 教师：谁愿意介绍一下自己的作品？ 小结：今天同学们都有了自己的存钱罐，每到过年或过节的时候，长辈都要给我们一些零用钱，除了购买必要的学习用品之外，剩下的钱你会把它存起来吗？当钱越积越多的时候，你会用它来干什么？鼓励学生多做爱心捐助的公益活动。学生观看课件，被漂亮的存钱罐图 片深深的吸引住了。 学生回答问题。 学生看书中的范例作品。并发表自 己的看法。 学生：纸杯、方便面盒、鞋盒、易 拉罐------ 学生展开讨论。 学生介绍自己的作品。 学生：会！1、给妈妈买副手套。 2、送给姥姥一件毛衣。 3、帮助有困难的人。 -------- 学生回答问题教师随机引导。 教师板书：造型、色彩、材料 教师走进学生，倾听学生讨论 的结果。 板书：做个存钱罐 根据学生不同的能力，做出相 应的示范。 学生介绍作品，教师随即提问 和补充。 对学生进行思想教育，从小养 成勤俭节约的好习惯。
《制作储蓄罐》 教案
《制作储蓄罐》教案 《制作储蓄罐》教案 一、教学内容： 省编义务教育教材五年制《生活与劳动》第八册第九课《制作储蓄罐》。 二、教学目标： 1.认知目标：使学生了解储蓄罐的结构特点和掌握制作方法。 2.能力目标：培养学生使用工具进行剪、刻、粘的动手能力。 3.素质培养：培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识。使学生养成爱惜劳动成果的良好品质和节约零用钱的好习惯。 三、教学重点、难点： 1.重点：通过设计和制作储蓄罐，培养学生的实践操作能力和创新意识。 2.难点：掌握裁剪塑料瓶的技能。 四、教学方法： 五、教学准备： 1.制作材料：雪碧瓶、可乐瓶各一只、彩色纸、胶水、剪刀、工艺刻刀等等。 2.多媒体课件及各种样式的储蓄罐范作若干个。 六、教学过程： （一）、课前导入： 1.谈话引入： 师：过年了，小朋友最开心的是什么？ 你都把压岁钱藏哪里？ 谁来介绍一下你们家的储蓄罐？ 生：介绍家里的储蓄罐。 （教学设想：因为储蓄罐是孩子们非常熟悉的生活物品，而课一开始，就由学生身边的事物开始教学，能让学生感到亲切，从而激发了孩子的学习兴趣。） 2.揭示课题：
师：这节课我们将自己动手为平时攒下的零花钱再造一个家。 （出示课件：制作储蓄罐）生齐读课题 （二）、新课教学： 1.设计储蓄罐： 师：瞧！电脑里也有各种各样的储蓄罐。 （出示课件：各种样式的储蓄罐。） 师：大家看，老师也做了几个储蓄罐。猜一猜她们是用什么做的，都需要哪些材料？ （实物出示：若干个范作。根据学生回答出示制作材料） （教学设想：让孩子充分感知不同形状、不同样式的储蓄罐，从而拓宽学生的思维和想象的空间，令其产生创作的欲望。这样也为下一步构思做怎样的储蓄罐作好铺垫。同时使孩子明白废物可再利用，渗透环保意识。） 师：你打算做怎样的储蓄罐？[同桌讨论] （课件出示：怎样设计漂亮的储蓄罐呢？） 生：阐述设计构思。 学生可能会说想要做个漂亮的花篮，高耸的火箭，两个组合的望远镜等等。而学生自己心中当然还会有更多更独特、更新颖的想法。而这些设想都是有可能实现的。 （教学设想：使孩子产生浓厚的学习兴趣，以及想要做的欲望。形成教学的第一个小高潮。） 2.制作储蓄罐过程： （1）制作步骤： 师：大家的想法都很好。那到底怎样做？分几步完成 呢？ 我们来看看书上是怎么说的。请翻开课本第29页自由读一读制作步骤，读完后说给同桌听听。 师：制作储蓄罐要分几步？ 学生汇报 （出示课件：制作步骤） （教学设想：由孩子自学制作步骤到介绍制作步骤都充分突出了主体性。自学不仅使
(完整版)三年级美术上册做个存钱罐教案冀教版
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另外，本课将小学生勤俭节约习惯的培养寓于美术创作之中，教师也应很好地把握，使学生有一个正确的消费观，零用钱积少成多，并能够合理的运用。 教学目标： 1. 能够利用身边的废旧材料，设计制作一个富有特色的存钱罐。 2. 在构思和制作过程中，培养学生的创新精神和提高学生的动手能力。 3. 培养学生勤俭节约的美德。 课前准备： 综合材料、剪刀、胶带等。 教学过程： 一、激趣教学过程： 一、激趣让学生将自己的存钱罐拿到课堂上，引发有关存钱罐的话题： 1. 存钱罐的造型、色彩、材料有何特点？ 2. 存钱罐的取放是怎样设计的？ 3. 你带来的存钱罐适合什么人使用？ 4. 如果购买存钱罐，除了考虑它的用途，在造型等方面有何考虑？使学生认识到设计师将造型与实际应用巧妙地结合，使他们感受到，设计的目的是为了更好地方便我们的使用。 二、探讨指导学生分析教材上的示范作品，也可以出示范例实物
《制作储蓄罐》优秀教案
《制作储蓄罐》优秀教案 《制作储蓄罐》教案 一、教学内容： 省编义务教育教材五年制《生活与劳动》第八册第九课《制作储蓄罐》。 二、教学目标： 1.认知目标：使学生了解储蓄罐的结构特点和掌握制作方法。 2.能力目标：培养学生使用工具进行剪、刻、粘的动手能力。 3.素质培养：培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识。使学生养成爱惜劳动成果的良好品质和节约零用钱的好习惯。 三、教学重点、难点： 1.重点：通过设计和制作储蓄罐，培养学生的理论操作能力和创新意识。 2.难点：掌握裁剪塑料瓶的技能。 四、教学方法： 五、教学准备： 1.制作材料：雪碧瓶、可乐瓶各一只、彩色纸、胶水、剪刀、工艺刻刀等等。 2.多媒体及各种样式的储蓄罐范作若干个。 六、教学过程： （一）、课前导入： 1.谈话引入：
师：过年了，小朋友最开心的是什么？ 你都把压岁钱藏哪里？ 谁来介绍一下你们家的储蓄罐？ 生：介绍家里的储蓄罐。 （教学设想：因为储蓄罐是孩子们非常熟悉的生活物品，而课 一开始，就由学生身边的事物开始教学，能让学生感到亲切，从而激发了孩子的学习兴趣。） 2.揭示课题： 师：这节课我们将自己动手为平时攒下的零花钱再造一个家。 （出示：制作储蓄罐）生齐读课题 （二）、新课教学： 1.设计储蓄罐： 师：瞧！电脑里也有各种各样的储蓄罐。 （出示：各种样式的储蓄罐。） 师：大家看，老师也做了几个储蓄罐。猜一猜她们是用什么做的，都需要哪些材料？ （实物出示：若干个范作。根据学生回答出示制作材料） （教学设想：让孩子充分感知不同形状、不同样式的储蓄罐， 从而拓宽学生的思维和想象的空间，令其产生创作的欲望。这样也为下一步构思做怎样的储蓄罐作好铺垫。同时使孩子明白废物可再利用，渗透环保意识。） 师：你打算做怎样的储蓄罐？[同桌讨论]
小小存钱罐
小小存钱罐 五-----人民币的认识1、我的存钱罐教学内容：教科书第36----39页，人民币的认识。教学目标：1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。2、在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。3、向学生进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。课时：2课时教学过程：活动程序与教师提示活动内容关注要点活动一：引入。师：请大家看屏幕，说说你看到了什么？（课件出示，一个小姑娘（小华）那一枚一元的硬币投到存钱罐里）师：你知道我国的钱你知道我国的钱叫什么吗？引出课题学生看主题图，然后发表自己的想法。板书课题：人民币的认识培养学生勤俭节约的习惯。活动二、解决问题1、怎么数？师：听听小华还说了什么？课件：“我想数数存钱罐里有多少钱，大家说我应该怎么数呢？”师：快来一起整理一下吧。师：大家所想的数钱方法还真多，我们来看第三种方法：元、角、分就是人民币的单位。2、认识人民币师：除了存钱罐里的这些钱，在日常生活中你还见过那些面值的人民币？3、人民币的兑换。
师：听听小华又说了什么？“我们这里乘坐无人售票公交车的票价是1元，可是我只带了成角的钱，大家说我该怎么办呢？”小结：1元等于10角，5元是多少角？80角是多少元？师：拿起一张1角的纸币或者硬币，谁能拿出和我一样多的人民币？师：1角等于多少分？3角是多少分？60分是多少角？4、数一数师：现在大家能准确地数出存钱罐里到底有多少钱了吗？快点来数一数吧！活动三：实践1、出示文具超市（小刀2角、橡皮3角、铅笔4角、练习本3角5分、笔记本7角，铅笔盒2元）（1）1元钱能买哪些东西？要找回多少钱？（2）我有5角钱，能正好买些什么呢？2、买东西你能拿出正好的钱吗？（根据屏幕上商品的价格，学生拿出正好的钱）学生把存钱罐里的钱倒出来，小组合作探讨数钱的方法。可能出现以下情况：（1）按质地数：纸币、硬币；（2）按版别：新版、旧版；（3）按面值数：元、角、分；先属成分的，再属成角的，最后数成元的……板书：元、角、分学生来介绍自己熟悉的人民币。（各种面值，版别的人民币都介绍）随着学生的介绍，老师展示各种面值的人民币，并让学生说一说你是怎么辨别的。学生操作，可能出现的情况：（1）两个5角，因为两个5角就是10角，10角就是1元；（2）5
做个存钱罐
课题名称做个存钱罐课型设计、应 用 教学分析学习 者 分析 当人们有了多余的钱时，就会把它放到一个器皿中，让它积少 成多，这就是存钱罐的雏形。随着时代的发展，存钱罐的外观和 材质都有了很大的变化，造型也更生动，有的做工精致，有的雅 拙朴实，今天的存钱罐已经不仅仅是存放零钱的器皿，同时，它 也是装点美化生活环境的艺术品。另外，存钱罐在每个人的脑海 中都留下过记忆，尤其对于儿童，当把一枚枚的硬币投进存钱罐 中，当垫着手中的存钱罐越来越重，听到里面“哗哗”的声响是 按，一种幸福油然而生。 学习 内容 分析 本课的设计就是针对儿童这一心理特点，在设计和制作的过程 中，使他们的手、脑、眼相互配合，不但能够培养学生学习美术 的兴趣，对培养他们的设计意识，发现材料和运用材料的能力，以及创新精神的激发也有促进作用。另外，本课将小学生勤俭节 约习惯的培养寓于美术创作之中，教师也应该很好地把握，是学 生有一个正确的消费观，零用钱积少成多，并能够合理的运用。 教学目标情感 态度 价值 观 培养学生勤俭节约的美德。 过程 与方 法 在构思和制作过程中，培养学生的创新精神和提高学生的动手能力。 知识 与技 能 能够利用身边的废旧材料，设计制作一个富有特色的存钱罐。 教学 重难 点 如何使学生将自己的设想转化成实际物品呈现出来。 教学 准备 用身边的废旧材料 教学过程 教师活动学生活动清单设计意图
一、问话导入： 师：同学们，今天老 师问问大家，你们平时的 零用钱都放在什么地方 呢？ 师：这是一个很不错 的方法，当我们有了多余 的钱把它放到存钱罐里， 到了年底打开它会有一 个很大的惊喜！ （如果学生没有说出存 钱罐： 师：老师给大家介绍 一个好的方法，当老师有 多余的钱，就会放到存钱 罐里，到了年底打开它， 会有一个很大的惊喜 的！） 二、学生介绍自己的存钱 生：好看、漂亮。罐，授新课 师：我看有些同学拿 来了自己的存钱罐，谁愿 意来给大家介绍一下？ （教师找学生介绍，从存钱 罐的外形、色彩方面回答） （如果学生回答不出来： 师：你为什么要买这个存 钱罐？他有什么吸引你 的地方让你把它买回来 了呢？） 小结：
我的储蓄罐(600字)作文
精选作文:我的储蓄罐(600字)作文 在我写作业的书桌上，放着一个金色的小猪罐。它有一身的毛因为金色代表财富（古代的钱有的是金色的）；有神的大眼睛天天望着我；短短的尾巴带点红色（金色加红色，红色喜气），显得雅容尊贵。这是我过生日时姨妈送给我的礼物，我可喜欢了。几乎每天爸爸妈妈都要去菜市场买菜，而我专门负责向他（她）们要卖主找的零钱（硬币），有一元的、五角的、一角的。不管是多少，只要我投进小猪身上那圆圆的小孔，听见小猪咚的一声把硬币吃下去时，心里就乐开了花。我仿佛也看见小猪正在冲我咪咪笑呢！就这样，小猪的身体一点一点地增肥起来，我把他放在耳边摇一摇，嗯，真悦耳的音乐呀！小猪沉甸甸的，我估计了一下，应该有一百多元钱了吧。当我再次拿起小猪在腮边摇的时候，仿佛听见小猪对我说：小主人，你真是个节俭的人呀！有一次，表妹来我家玩，她明知小猪是我的心肝宝贝还有意要把小猪往桌下推，我心疼极了。虽然小猪毫发无损，但我还是趁表妹走后把小猪抱在怀里给它安慰，我似乎听见小猪坚强地说：小主人，我没事，你就放心吧。我看了看小猪，觉得它很懂事。还有一次，学校要捐款，我的小猪终于可以派上用场了。我把小猪身体里一半的钱都倒了出来，小猪显得轻了些，不过小猪好像又在对我说：小主人，你真有爱心呀！这就是可爱的小猪，虽说现在我不用小猪了，可我还是将它一直保存着，因为它代表了我一段童年的回忆。四年级:蔡毅萌 篇一：小学作文：我喜欢我的储蓄罐 我喜欢我的储蓄罐 我的玩具很多，但我最喜欢的却是朋友送给我的生日礼物——小企鹅储蓄罐。 小企鹅头戴一顶小红帽，两只水汪汪的大眼睛炯炯有神；黑黑的鼻子，黄黄的小嘴；短短的脖子上系着一个红色的蝴蝶结，真够神气的。瞧，它一只手举着，另一只手放在胸前，好像在同别人招手致意呢！自从有了这小企鹅储蓄罐，我就把买雪糕、面包、巧克力的钱节省下来，换成硬币，从小企鹅后脑勺的小孔塞进去。这时候小企鹅好像在高兴地说：“小主人，你做得对，小朋友从小就应养成不乱花钱的好习惯。”有时遇到非常诱人的小食品，我也会流口水，当我奔回家不由自主把手伸向小企鹅时，它两眼瞪得滴溜儿圆，好像在批评我，这时，我便立刻不好意思地把手缩回来。 日复一日，小企鹅越来越重了，里面装满了我的积蓄。一天，学校开展了“向贫困学生捐资助学”的活动，同学们纷纷伸出援助之手，捐款捐物。这时我又想起了我的小企鹅，便立刻跑回家，对小企鹅说：“小企鹅，学校开展“向贫困学生捐资助学”的活动，我可不能置之不理呀！”小企鹅似乎听懂了我的话，高兴得两眼眯成一长缝，好像在说：“小主人，都拿去吧。这才是好孩子！” 瞧！这就是我最喜爱的储蓄罐——小企鹅。 篇二：我的储蓄罐 《我的储蓄罐》 我有一个非常漂亮的陶瓷储蓄罐。 它是爸爸送给我的生日礼物。 储蓄罐是一只可爱的小猪。全身光溜溜的、皮肤是粉红色的，真让人对它有点爱不释手啊。它胖乎乎的，大大
《做个存钱罐》教学设计
《做个存钱罐》教学设计 教学目标： 1、通过制作不同形式的存钱罐。开拓学生的视野，提高学生的空间想象力，设计能力。 2、运用多种废弃材料制作造型美观丰富的存钱罐。 3、让学生从小树立正确的理财观念，明白勤俭节约积少成多的道理。 教学重、难点： 1，如何制作美观，大方独特的储存罐。2．造型设计要新颖有趣。 教学过程： （一）激趣导入： 1、今天老师给同学们带来了一样礼物，那么现在我们就一起来看一看，这是什么？（出示空玻璃瓶）投入硬币，那么现在呢？对，现在它就是一个存钱罐了。在古代人们管存钱罐叫做扑满，其实也就是一个只有一个小口的陶罐，它呀平时只进不出，只有等到急用或者装满的时候，才把它摔碎了，取出这些平时积攒下来的钱，每到这时它总会帮人们度过经济难关，同时使人明白一个勤俭节约、积少成多的道理。 2、导入新课：今天我们就一起来制作存钱罐，让它做我们的小银行怎么样？ （二）质疑探求： 1、老师让学生出示各种自带的储钱罐进行观赏，说说为什么喜欢它？引导学生从造型、色彩的达配和空间利用价值上思考。（1）没有空间的存钱罐行不行，（2）无色无装饰的、有色彩有装饰的存钱罐，你更喜欢哪一个，为什么。 2、你们还见过哪些奇特的存钱罐？） 3、总结存钱罐的基本特点。 4、欣赏课本中的作品，探索制作方法与装饰方法。教师还可以拿一些同学们准备的制作材料，让学生说一说你制作的想法（1）师请同学们观赏课本中的各种形状的存钱罐。同学互相交流一下自己喜欢的存钱罐是怎么制作出来的，用了什么样的材料有是怎样装饰的。（小组探索交流自己的想法。）（2）小组讨论你打算制作什么样的储钱罐？ 总结：同学们说的真好，其实一个普通的盒子经过大家的设计和装饰都可以成为一个实用的存钱罐，同时呢它也可以成为一件精美的工艺品，摆在家里装饰我们的生活。 （三）制作： 1．师布置作业要求：请同学们根据自己所带的材料特点大胆进行奇思巧想，制作一个设计巧妙造型色彩丰富的储钱罐。2。老师巡视指导，随时提醒学生注意安全，看谁 设计得与众不同，做到了奇思巧想。同时注意作品的色彩达配是否协调，利用空 间是否合理，是否有使用价值和欣赏价值。 （四）作品交流评析
幼儿园中班艺术活动小制作《动物储蓄罐》(三篇)
教学资料参考范本 幼儿园中班艺术活动小制作《动物储蓄罐》(三篇)目录： 幼儿园中班艺术活动小制作《动物储蓄罐》一 幼儿园中班艺术活动我来制作红绿灯二 幼儿园中班艺术活动歌唱《理发店》三
幼儿园中班艺术活动小制作《动物储蓄罐》一 活动目标： 1、通过主动探索，按照自己的意愿尝试用画、剪、贴等多种技能制作储蓄罐。 2、体验利用废旧物品制作玩具的乐趣和成功的喜悦。 活动准备： 1、学具：罐子若干、彩色纸、剪刀、胶水、笔 2、教具：范例、图示、电脑图片、实物（储蓄罐）、录音机、磁带 活动过程： 一、以猜的形式，引出课题。 1、教师：今天，老师给小朋友来猜个谜语，好吗？ 2、教师说谜面：我有一间小房，只开一扇天窗，扔进一枚硬币，答我一声”应当“。 二、教师出示实物（储蓄罐），引起幼儿的兴趣。 1、教师：你们看，老师带来了什么玩具？ 2、教师操作电脑图片，让幼儿知道在我们的日常生活中有许多不同造型、款式等不一的储蓄罐 3、你知道这些储蓄罐有什么用吗？ 三、出示范例，引起幼儿制作兴趣。 1、刚才老师给小朋友看的这些漂亮的储蓄罐都是经过设计师用不同材料精心设计出来。现在请小朋友看一看桌上的小动物，你会 发现什么秘密？ 2、这些动物储蓄罐是怎么做出来的？
四、通过图示，观察探索制作方法。 1、图上这些数字告诉我们什么？ 2、第一步先做什么？ 印画的时候罐底放在正方形的什么位置比较合适？为什么？ （印画时把罐底放在正方形的正中间偏下面的位置，这样可以 添画小动物的耳朵） 3、第二步做什么？ （在印画好的图形上添画你想画的小动物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴。然后在需要的地方上颜色） 4、接下来做什么？ （沿着轮廓线把小动物的头和尾巴剪下来） 5、第四幅图表示什么？ （根据自己的罐子，挑选一张宽度和罐子差不多的彩色纸，把 它当作小动物的衣服）6、如果你想让小动物的衣服更漂亮些，还可 以怎么样7、谁看得懂这张图？ （用设计好的漂亮衣服把整个罐子包起来）8、最后把小动物的头和尾巴贴在你觉得合适的位置，贴的时候注意要把储蓄罐放钱的 口漏出来。9、你想做什么动物储蓄罐？可以和边上的小朋友商量一 下 五、教师指导 1、启发幼儿做出和老师、同伴不一样的动物造型。 2、剪下来的碎纸屑扔进筐内。 3、提醒幼儿注意绘画姿势。 做好的幼儿可以和边上的同伴说说你做的是什么储蓄罐。 六、教师评价： 1、你做的是什么储蓄罐？并请幼儿上来进行展示。
做个存钱罐教学案例
3、做个存钱罐 教学目标： 1、能够利用身边的废旧材料设计制作一个富有特色的存钱罐。 2、在构思和制作过程中，培养学生的创新精神和提高学生的动手能力。 3、培养学生勤俭节约的美德和正确的价值观、消费观。 “设计·应用”领域的特点还不够突出，教学目标定位略显含糊。 重点、难点： 学生将自己的设想转化成物品呈现出来。 教具准备： 多媒体课件、存钱罐实物 学具准备： 1、各种废旧物品。如：各种纸盒、塑料盒，塑料袋、包装纸、糖果纸、彩带、树枝、树叶、碎花布。羽毛、毛线、乒乓球、纸杯等 2、剪刀、双面胶、胶棒、彩笔等 课前引导： 歌曲《爸爸妈妈听我说》活跃课堂气氛 节奏明快的儿童歌曲，既唱出了孩子的心声，又活跃了课堂气氛，消弭了借班上课带来的师生间的陌生感。 教学过程： 一、教师演示，简介历史 师：嗨！你们好啊，我们又见面了。今天我给大家带来了一个好朋友，请你们听听猜猜它是谁？ （用力摇存钱罐，发出哗哗的声响）谁来说说这是什么？说说理由？生：存钱罐。摇晃存钱罐就会发出哗哗的声音。 师：你们可真聪明，你们看这个存钱罐漂亮吗？这是一只黄色的小青蛙，放钱的地方在头顶上，取钱的地方在哪里啊？上面？下面？哈哈，原来在脑袋上。 生恍然大悟般的“哦” 利用导入的黄金时间，提示出“存钱罐的基本结构”，并没有做硬性的讲解。既为接下来的教学活动做好铺垫，又给予学生自主发现、自主探究的空间。 师：你们有存钱罐吗？那赶快拿出来，大家互相欣赏一下吧！ 学生争先恐后的拿出各种存钱罐
师：你们有这么漂亮的存钱罐啊，谁愿意来介绍一下？ 生：我的存钱罐是个黄色的胖胖的娃娃，放钱的地方在头顶上，取钱的地方在下面。 生：我的是个小猪，黑白相间。放钱的地方在头上，取钱的地方也是在下边 生：我的是个小金猪，放钱的地方也是在头顶上，取钱的地方在下边。 生：老师，我的是个小牛，放钱的地方在后脑勺上，取钱的地方在下边。 从学生的生活实际出发，学生借助对自己的存钱罐的介绍，明确“存钱罐的基本结构”。设计巧妙、一举两得，值得借鉴！ 师：你们观察的很仔细，勤俭节约是一种很好的习惯。早在古代的时候，人们就会把多余的钱放到一个器皿当中，让它越积越多，这就是存钱罐。随着时代的发展，存钱罐的外形和材质都发生了变化，造型更加生动，做工更加精细。今天的存钱罐不光是用来存放零用钱，它也成了人们装饰生活美化生活的艺术品。（边说边展示课件，出示古代存钱罐） 二、欣赏评述，启发想象 师：你们的存钱罐都能在商场里买到。我还有一些商场里买不到的，你们想看看吗？ 一句话吸引了学生的注意了，刺激了学生有效的深层次思维。把学生的关注点从“介绍自己的存钱罐”迁移到“设计自己的存钱罐”上来。教学活动的转折精准清晰却流畅自然。 生：想看。 师：那就睁大眼睛仔细看吧。（出示课件，展示各种手工存钱罐） 师：你感觉这些存钱罐怎么样? 生：好看。 生：漂亮。 师：存钱罐好做吗？你会做了吗？ 生：好做，会做了。 师：真的这么容易吗?请继续睁大眼睛仔细看。（继续展示课件）这个存钱罐是用什么材料制作的？怎么做的？ （出示公鸡形的存钱罐） 生：这是一只大公鸡。用一只盒子做身子，卡纸做的公鸡头、脖子和鸡冠子。两根羽毛做的公鸡的尾巴。 （出示小花猫形的存钱罐） 生：这是一只小花猫，纸盒做的身子，然后用水彩笔画的…… 生：不对，她说的不对。小花猫的毛皮不是用水彩笔画的，是用卡纸剪的，然后再粘上去的。还有小花猫的胡子，胡子中间是黑色的卡纸。