基于PPT环境下的VBA计时器设计研究

基于PPT环境下的VBA计时器设计研究

摘要：用PPT制作的课件被广泛应用，在PPT中应用计时器有很多的解决方案。文本使用VBA研究设计了计时器，计时器可以方便的应用于整个PPT环境，时间调节灵活，可以适应更广泛的需求。

关键词：计时器VBA 类模块宏

引言

PPT是使用最广泛的课件制作软件，广泛地应用于各种演讲、教学、比赛中，使用VBA制作倒计时器，这样很好地控制现场时间。

介面设计

在PPT中按Alt+F11键进入VBE，打开工程窗口。在VBAProject（演示文稿1）工程中，分别插入2个窗口、1个模块、1个类模块。如图1。

类1及窗体代码：

双击“类1”，然后在打开的类代码窗口中输入下面的程序：

Public WithEvents App As Application

Private Sub App_SlideShowBegin（ByVal Wn As SlideShowWindow）

If ActivePresentation.SlideShowWindow.View.CurrentShowPosition = 1 And apply Then

UserForm1.Show 0 ：StartTimer 1000 ：End If ：End Sub

Private Sub App_SlideShowEnd（ByVal Pres As Presentation）

StopTimer （TimerID）：Unload UserForm1

End Sub

（1）对UserForm1窗口，设置好相关窗体属性，如图2所示。双击标签控件，输入程序代码：

Private Sub UserForm_Activate（）

Rem 右下角：Me.Left = Application.Width - Me.Width ：Me.Top =

小学美术四下：《时钟造型设计》教案

《时钟造型设计》教案 一﹑教材分析： 本课属于“设计与应用”领域，时钟与学生的生活息息相关，形态各异的时钟深受孩子们的喜爱。因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜爱。教材中选择了不同形式的时钟，有的华丽精美，有的简洁大方，有的可爱动人，目的是引导学生感受不同形式的时钟给人的不同美感同也为学生了解时钟的文化提供一些资料。教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的时钟作品。通过时钟的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。 二﹑教学目标： 1﹑了解时钟的基本结构，并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰。 2﹑通过时钟的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。 3﹑培养学生热爱生活、美化生活的人文情感，养成细致认真的观察习惯，并使学生感受时钟与生活﹑时间与学习的密切关系。 三﹑教学重点：抓住时钟的基本结构进行想象与设计制作。 四﹑教学难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。 五﹑教学准备：课件、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉以及时钟等。 六﹑教学过程： (一)﹑巧用谜语，导入新课。 1﹑谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样。——谜底时钟 2、导入课题：《时钟》 （二）、感知引导，探究学习。 1、欣赏各种时钟，了解时钟的构造，拓宽学生的认知空间。 ﹙1﹚、欣赏古代的计时器 师：我们的生活离不开时钟，但是，古时候没有时钟，古人又是怎么知道时间的呢？ 古代石器日晷课件展示 ﹙2﹚、欣赏生活中的时钟（各种形状的时钟）课件展示 师：随着人类的发展，科技的进步，时钟的造型和功能越来越完美 哪个时钟你最喜欢？能说一说理由吗？[引导从造型和色彩上分析] ——米老鼠外形的、菱形的、三角形…… ﹙3﹚、总结时钟的组成部分 师：这么多各式各样的时钟，它们都有哪几个重要部分组成的呢？（观察资料中的各种时钟）——都有钟面（表盘）、表针（时针﹑分针﹑秒针）﹑十二个数字。

时钟制作教案

劳动与技术 《时钟》教学设计 赣榆县墩尚镇中心小学：高磊 一﹑教材分析： 本课属于“设计与应用”领域，时钟与学生的生活息息相关，形态各异的时钟深受孩子们的喜爱。因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜爱。教材中选择了不同形式的时钟，有的华丽精美，有的简洁大方，有的可爱动人，目的是引导学生感受不同形式的时钟给人的不同美感同也为学生了解时钟的文化提供一些资料。教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的时钟作品。通过时钟的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。 二﹑教学目标： 1﹑了解时钟的基本结构，并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰。 2﹑通过时钟的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。 3﹑培养学生热爱生活、美化生活的人文情感，养成细致认真的观察习惯，并使学生感受时钟与生活﹑时间与学习的密切关系。 三﹑教学重点：抓住时钟的基本结构进行想像与设计制作。 四﹑教学难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。 五﹑教学准备：课件、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉以及时钟等。 六﹑教学过程： (一)﹑巧用谜语，导入新课。 1﹑谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样。——谜底时钟

2、导入课题：《时钟》 （二）、感知引导，探究学习。 1、欣赏各种时钟，了解时钟的构造，拓宽学生的认知空间。 ﹙1﹚、欣赏古代的计时器 师：我们的生活离不开时钟，但是，古时候没有时钟，古人又是怎么知道时间的呢？ 古代石器日晷课件展示 ﹙2﹚、欣赏生活中的时钟（各种形状的时钟）课件展示 师：随着人类的发展，科技的进步，时钟的造型和功能越来越完美哪个时钟你最喜欢？能说一说理由吗？[ 引导从造型和色彩上分析] ——米老鼠外形的、菱形的、三角形、…… ﹙3﹚、总结时钟的组成部分 师：这么多各式各样的时钟，它们都有哪几个重要部分组成的呢？（观察资料中的各种时钟） ——都有钟面（表盘）、表针（时针﹑分针﹑秒针）﹑十二个数字。 2、了解时钟制作方法，启发学生思维。 师：同学们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的时钟更是多姿多彩，花样繁多。接下来来欣赏我们小伙伴设计的时钟吧，你们看：（1）、欣赏一组学生作品 他们用什么材料做的呢？你觉得哪个地方做的最巧妙？ 分析材料的选择和制作方法： ﹙2﹚、思考： （1）你想设计一个什么样的时钟？ （2）找一找，有适合做钟面材料的面朋友、有适合做表针材料的线朋友、有适合做表符材料的点朋友？如何巧用材料？

四年级下册美术教案及反思-第5课 时钟造型设计｜浙美版

《时钟造型设计》教案 教学目标： 1、了解时钟的造型结构特征，将身边各种事物巧妙地重组，进行创意设计 2、欣赏具有创意的时钟造型设计，在此基础上联系生活，寻找设计灵感来设计个性化的时钟 3、理解设计与生活的关系，懂得爱时、惜时的道理 教学重难点： 1、重点：设计一个富有创意的有独特的时钟 2、难点：运用身边各种事物巧妙地重组，设计制作独特的时钟课时安排：1课时 课前准备：课件、范画、绘画工具 教学过程 一．导入新课 1．提问：“一寸光阴一寸金，寸金难买光阴”同学们知道这句格言写关于什么的？ （生：时间） 那时间用什么来记录的？ （钟表） 出示课题：《时钟造型设计》 你见过时钟吗？是在哪些地方见过？ （生：客厅、卧室、教室、车站、医院……） 2．你觉得时钟在生活中的作用。 提示时间 装饰环境 （钟在告诉我们时间的同时，还在美化着我们的生活。） 学生回忆联想生活中的钟，思考钟的作用，提高学生的时间观

念。加深学生对钟的重要性的认识。 二．讲授新课 1．同学们，你们知道古时候没有钟人们是怎么知道时间的吗？ （介绍古时候人们用日晷和沙漏记录时间） 师：随着科技发展现在便有的时钟 学生总结， 2.你知道钟的由那几部分组成吗？ 底座 钟面 指针 （让学生了解钟的基本构造） 3．展示教师制作的两个时钟，你喜欢哪一个？为什么？ 4.提问：怎样才能画出漂亮的钟？(ppt出示) （1）钟面：不同的形状 （2）指针：时针、分针、秒针的变换设计 （3）时刻：罗马数字和阿拉伯数字为主 （通过对中的三个组成部分的装饰变形来达到对钟的美化。）（一个是平时的时钟，一个是青蛙时钟学生欣赏不同造型的时钟。比较两个时钟出来的钟的不同之处。引导学生讲出：颜色漂亮，外形美，从而引出钟面不同，时刻不同，指针不同……） 5.欣赏不同物体设计出来的时钟，让学生说出他的独特之处在哪里。（欣赏七星瓢虫、猫头鹰、鱼、叶子、四叶草、苹果、齿轮、乐器、音符等时钟造型，激发学生想象力） 5.你觉得可以运用什么物体来制作时钟？ （学生举手回答：卡通人物、猫咪、太阳、花朵等） 5．钟面的选择应该在物体的最大部分 （让学生观察这三幅图，发现钟面应该在物体面积在最大的地方）幻灯片演示。 三．创作与设计 1.开一间“创意时钟店”每四人小组分工合作提供一个有创意的时钟，看看谁的最受欢迎 2．提出作业要求 剪贴与绘画的形式，具有创意，独特的钟具，可以和身边的事物联想组合

《时钟造型设计》教案

《时钟造型设计》教案 一、教材分析： 本课属于“设计与应用”领域，时钟与学生的生活息息相关，形态各异的时钟深受孩子们的 喜爱。因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜爱。教材中选择了不同形式的时钟，有的华丽精美，有的简洁大方，有的可爱动人，目的是引导学生感受不同形式的时钟给人的不同美感同也为学生了解时钟的文化提供一些资料。教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的时钟作品。通过时钟的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。 二、教学目标： 1、了解时钟的基本结构，并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰。 2、通过时钟的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。 3、培养学生热爱生活、美化生活的人文情感，养成细致认真的观察习惯，并使学生感受时钟与生活、时间与学习的密切关系。 三、教学重点：抓住时钟的基本结构进行想象与设计制作。 四、教学难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。 五、教学准备：课件、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉以及时钟等。 六、教学过程： （一）、巧用谜语，导入新课。 1、谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样。一一谜底时钟 2、导入课题：《时钟》 （二八感知引导，探究学习。 1、欣赏各种时钟，了解时钟的构造，拓宽学生的认知空间。 （1）、欣赏古代的计时器 师：我们的生活离不开时钟，但是，古时候没有时钟，古人又是怎么知道时间的呢？ 古代石器日晷课件展示 （2）、欣赏生活中的时钟（各种形状的时钟）课件展示 师：随着人类的发展，科技的进步，时钟的造型和功能越来越完美 哪个时钟你最喜欢？能说一说理由吗？［引导从造型和色彩上分析］ -- 米老鼠外形的、菱形的、三角形 ... （3）、总结时钟的组成部分 师：这么多各式各样的时钟，它们都有哪几个重要部分组成的呢？（观察资料中的各种时钟）都有钟面（表盘）、表针（时针、分针、秒针）、十二个数字。

时钟造型设计(1)

课题 单元备课人 内容时钟造型设计备课时间 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1．了解时钟的造型结构特征，将身边各种事物巧妙地重组，进行 创意设计。 2．欣赏具有创意的时钟造型设计，在此基础上联系生活，寻找设 计灵感来设计个性化的时钟。 3．理解设计与生活的关系，懂得爱时、惜时的道理。 任务定位教学重点 设计一个富有创意的有独特功用的时钟。 教学难点 运用身边各种事物巧妙地重组，设计制作独特的时钟。 教学 准备 水彩笔、油画棒 板 书 设 计 闹钟造型 课时目标和教学过程设计 1．欣赏认知。 （1）出示《水果时钟》作品，感受创作理念。提问：你看出它是什么了吗？这里面有哪几样东西？你是怎么想的？ （2）教师介绍《水果时钟》小设计师的设计理念：这是一个水果闹钟，适合用在吃早饭的时候，那是因为这个闹钟看上去就会想吃；同时还是个小蜗牛的造型，告诉小朋友吃饭要像小蜗牛一样慢慢地吃。 （3）思考：这个闹钟适合哪类人使用？适合摆放在哪些场合？ （4）分析时钟的基本结构：钟面、指针、时刻、基座。 （5）引导学生欣赏设计师作品的设计构思，走近设计师，猜猜设计师的设计灵感。思考：有没有特殊的含义？适合摆放在什么场合？ （6）引导学生欣赏其他设计师的作品。 2．尝试设计。 （1）教师出示练习题：以圆（部分）的变化图形为主体进行组合，根据科学的时钟构造理念，进行时钟造型的联想设计，创造出不同形态的时钟。 （2）教师提问：对圆（部分）图形为主体运用了哪些方法进行重组？ （3）欣赏作品，师生共同分析组合方式。

课时目标和教学过程设计 （4）学生分组讨论，展开科学的联想设计。 （5）教师请学生以圆（部分）为主体，展开它的变化图形组合，设计创造不同形态的时钟。（6）欣赏构图草图样式。 （7）欣赏同学们的创意时钟草图，说说自己的设计理念，相互简单评价。 3．提升设计。 （1）教师出示设计练习题二：任选物品进行时钟联想设计，让它成为一个有特定意义的时钟。（2）欣赏同学创意作品。 （3）教师引导学生设计各类富有特殊功能的时钟。 4．学生创作，教师指导。 5．展示评价。 （1）同龄人之间相互欣赏作品，浅谈心得。 （2）学生将作业展示在黑板上，组合成美丽的时钟群，评选出各种特色的时钟。 （3）教师引导学生重点从创意方面进行评价，肯定学生的创新精神。 6．拓展欣赏。 （1）欣赏富有科幻色彩的时钟。 学生 课后 活动 设计一个时钟 和作 业设 计

浙美版新版第八册5.时钟造型设计教案

5、《时钟造型设计》教学设计 教学目标： 1.了解时钟的造型特征，将身边各种事物巧妙地重组，进行创意设计。 2.欣赏具有创意的时钟造型设计，在此基础上联系生活，寻找设计灵感来设计个性化的时钟。 3.理解设计与生活的关系，懂得爱时、惜时的道理。 重点:设计一个富有创意的有独特功用的时钟。 难点: 运用身边各种事物巧妙地重组，设计制作独特的时钟。 课时安排：1课时 课前准备: 学生: 时钟图片资料、水彩笔、油画棒等绘画工具材料。 教师: 时钟图片资料、课件、范画、绘画工具材料。 教学过程: 1.欣赏认知。 （1）出示《水果时钟》作品，感受创作理念。提问：你看出它是什么了吗？这里面有哪几样东西？你是怎么想的？ （2）教师介绍《水果时钟》小设计师的设计理念：这是一个水果闹钟，适合用在吃早饭的时候，那是因为这个闹钟看上去就会想吃；同时还是个小蜗牛的造型，告诉小朋友吃饭要像小蜗牛一样慢慢地吃。 （3）思考：这个闹钟适合哪类人使用？适合摆放在哪些场合？ （4）分析时钟的基本结构：钟面、指针、时刻、基座。 （5）引导学生欣赏设计师作品的设计构思，走进设计师，猜猜设计师的设计灵感。思考：有没有特殊的含义？适合摆放在什么场合？ （6）引导学生欣赏其他设计师的作品。 2.尝试设计。。 （1）教师出示练习题：以圆（部分）的变化图形为主体进行组合，根据科学的时钟构造理念，进行时钟造型的联想设计，创造出不同的时钟。（2）教师提问：对圆（部分）图形为主体运用了哪些方法进行重组？（3）欣赏作品，师生共同分析组合方式。 （4）学生分组讨论，展开科学的联想设计。 （5）教师请学生以圆（部分）为主体，展开它的变化图形组合，设计创造不同形态的时钟。 （6）欣赏构图草图样式。 （7）欣赏同学们的创意时钟草图，说说自己的设计理念，相互简单评价。 3.提升设计。 （1）教师出示设计练习题二：任选物品进行时钟联想设计，让它成为

时钟造型设计

时钟造型设计 一、教学目标： 1、了解时钟的基本结构。运用造型元素进行时钟的具象或抽象造型设计与装饰。 2、在比较中找出时钟的基本结构。在想象中抓住基本结构进行创新设计。在评价中感受美的设计与美在生活中的关系。 3、培养热爱生活、美化生活的人文情感，并养成细致认真的观察习惯。 二、教学重难点： 教学重点：抓住时钟的基本结构进行想象与设计制作 教学难点：时钟造型与应用统一的设计构思方法。 三、教学准备：教具时钟道具、多媒体课件。学习材料时钟及时钟图片 四、教学过程： 一．组织教学 二．导入新课 1．提问：现在几点了？（情境导入）你怎么知道的？（由教室里的钟联系到生活环境中的钟）你还在那些地方见过哪些不一样的钟？教师总结，出示图片。 2．钟在生活中的作用。l提示时间l装饰环境（钟在告诉我们时间的同时，还在美化着我们的生活。） 学生回答问题。回忆联想生活中的钟。思考钟的作用。提高学生的时间观念。加深学生对钟的重要性的认识。通过回想在生活中所见过的钟，了解钟的重要性并认识几种常见的钟。认识钟美化生活的作用。 出示课题：《时钟造型设计》 三．讲授新课 1．小游戏：比一比，看谁拼的快！ 学生总结，钟的组成部分：l底座l钟面l指针 2．学生欣赏不同造型的时钟。比较两个拼出来的钟的不同之处。 提问：怎样才能画出漂亮的钟？通过对中的三个组成部分的装饰变形来达到对钟的美化。3．钟面的绘画步骤幻灯片演示。 四．创作与设计 1．构思。 2．设计步骤：先设计外部造型后画钟面。 3．提出作业要求自己独立设计出一个漂亮的钟。（具有造型美、色彩美、装饰美。）4．学生作业，教师巡视辅导。过程中，及时点评。 五．课堂小结：作业展示，师生共评 六．课题延伸 为生活中的某一空间（美术室、阅览室、电脑室等）设计一个合适的钟。学生自己动手拼一拼时钟。学生通过自己动手拼时钟，总结时钟的组成部分。学生观赏不同造型的时钟，通过对比发现其中的变化规律。观察钟面的画法。学生会议自己喜欢的形象，构思自己想要设计的时钟造型，并概括设计步骤。 七.学生作业。 作业自评，互评。 自己动手拼时钟。可以使学生更深刻的了解钟的基本构造。加深学生对钟的三个组成部分的理解。通过观赏不同造型的时钟，启发学生的设计思维。发现生活中的设计美。通过展示、互评以达到互相学习的目的。

时钟造型设计教学设计

《时钟造型设计》教学设计 教学目标： 1、在比较中找出时钟的基本结构。在想象中抓住基本结构进行创新设计。在评价中感受美的设计与美在生活中的关系。 2、培养热爱生活、美化生活的人文情感,并养成细致认真的观察习惯。学时重点： 设计一个富有创意的有独特功用的时钟 学时难点： 运用身边各种事物巧妙地重组,设计制作独特的时钟 教学活动： 活动1【导入】时钟造型设计 1、欣赏认知 (1)出示《水果时钟》作品,感受创作理念。提问:你看出它是什么了吗?这里面有哪几样东西?你是怎么想的? (2)教师介绍《水果时钟》小设计师的设计理念:这是一个水果闹钟,适合用在吃早饭的时候,那是因为这个闹钟看上去就会想吃;同事还是个小蜗牛的造型,告诉小朋友吃饭要像小蜗牛一样慢慢吃 (3)思考:这个闹钟适合哪类人使用?适合摆放在哪些场合? (4)分析时钟的基本结构:钟面、指针、时刻、基座 (5)引导学生欣赏设计师作品的设计构思,走进设计师,猜猜设计师的设计灵感。思考:有没有特殊的含义?适合摆放在什么场合? (6)引导学生欣赏其他设计师的作品

2、尝试设计 (1)教师出示练习题:以圆(部分)的变化图形为主体进行组合,根据科学的时钟构造理念,进行时钟造型的联想设计,创造出不同形态的时钟 (2)教师提问:对圆(部分)图形为主体运用了哪些方法进行重组? (3)欣赏作品,师生共同分析组合方式 (4)学生分组讨论,展开科学的联想设计 (5)教师请学生以圆(部分)为主体,展开它的变化图形组合,设计创造不同形态的时钟 (6)欣赏构图草图样式 (7)欣赏同学们的创意时钟草图,说说自己的设计理念,相互简单评价3、提升设计 (1)教师出示设计练习题二:任选物品进行时钟联想设计,让它成为一个又特定意义的时钟 (2)欣赏同学创意作品 (3)教师引导学生设计各类富有特殊功能的时钟 4、学生创作,教师指导 5、展示评价 (1)同龄人之间相互欣赏作品,浅谈心得 (2)学生将作业展示在黑板上,组合成美丽的时钟群,评选出各种特色的时钟 (3)教师引导学生重点从创意方面进行评价,肯定学生的创作精神

新浙美版四年级美术下册教案第五课 时钟造型设计

新浙美版四年级美术下册教案第五课 时钟造型设计 一、教学目标 1．了解时钟的造型结构特征，将身边各种事物巧妙地重组，进行创意设计。 2．欣赏具有创意的时钟造型设计，在此基础上联系生活，寻找设计灵感来设计个性化的时钟。 3．理解设计与生活的关系，懂得爱时、惜时的道理。 二、教材分析 聪明的中国人发明了人类最早的计时器——日晷，通过日光影移动记录时刻。而意大利科学家伽利略(15 64-1642)发现了等时性原理，有着划时代的意义，使人们能更加精确地认识并计算时间，随后又发明了时钟，至今已经有上百年的历史。时钟的形状、图案、色彩，随着时代的进步发生了很大的变化。到现在，钟表的样式已是五花八门，计时越来越准确，形式越来越多样，用途越来越广泛，最先进的有原子钟、电波钟等。未来时钟的发展，肯定也会随着时代的要求更加多样化，或许有朝一日传统样式的时钟消失了，但时间是永恒的。 教科书选取的一些时钟实物、绘画手工作品，都是造型美观、色彩丰富、富有新意的作品。教师可以通过可爱的时

钟让学生认识时钟、欣赏时钟，进而设计出具有时代精神和未来发展特点的时钟。 书中的时钟设计步骤和学生作品图例，一是为了引导学生有序地进行设计，二是让学生知道使用各种材料和多种方法来设计制造独特造型的时钟。 三、教学重点、难点。 重点：设计一个富有创意的有独特功用的时钟。 难点：运用身边各种事物巧妙地重组，设计制作独特的时钟。 四、教学设计 课前准备 （学生）时钟图片资料、水彩笔、油画棒等绘画工具材料。 （教师）时钟图片资料、课件、范画、绘画工具材料。 教学过程 1．欣赏认知。 (1)出示《水果时钟》作品，感受创作理念。提问：你看出它是什么了吗？这里面有哪几样东西？你是怎么想的？ (2)教师介绍《水果时钟》小设计师的设计理念：这是一个水果闹钟，适合用在吃早饭的时候，那是因为这个闹钟看上去就会想吃；同时还是个小蜗牛的造型，告诉小朋友吃饭要像小蜗牛一样慢慢地吃。