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网络教育应用基础作业

网络教育应用基础作业

1.网络教育与传统的教育相比,有那些显著的特点? 请结合加以进一步的阐述。

答:从教学的实体来说,传统教育的”教师-学生“模式,由于网络等媒体的介入,转变为”教师-媒体-学生“多媒体教学模式。教师和学生的行为角色发生转变,教师角色主要表现为教学的设计者、学习的引导者、品质的示范者;教师是学生的师长和引路人,同时又是学生的朋友,他们关心学生心理健康,及时清除影响学生健康发展的心理障碍,指导其养成高尚的情操、崇高的理想、健全的人格和健康的心理。在多媒体网络教室,没有高高在上的信息主宰者,没有独一无二非接受不可的绝对权威。教师和学生们可以自由地讨论问题。每一个学生可以再自己的计算机上发表自己的看法,参与讨论,教师在全体学生中选择学生的观点,在网络上发给全体学生,学生可按意愿在网上分组进一步地深入讨论。

从教学的方式来说,它由单向传播变为双向传播或交互作用。网络资源可以分为2人甚至成千上万的学习者同时使用,学习者之间还可以进行共同研究探讨,同时讨论的内容和结果又可以反馈给老师,这就形成了教学方式的双向传播和互动。他是网络教学模式产生的必然结果。

在网络教学中,教师的作用与传统课堂教学中的作用是不一样的。在课堂教学中,教师要向学生传授知识,并使学生对所讲的知识感兴趣,凭的是教师的言传身教。而在网络教学中,教师的作用更像一个教练、指导者,而不是呈现者、表演者。

但是网络教师不是课堂教师的”电子版本“,网络课件也不是单纯的”讲义ON LINE “。除去讲义无更新(刷新率)速度快、最新的技术和思想都得到体现。这就要求教师具有眼前的意识和快速的应变能力。

2.你为什么要报名参加福建师范大学网络教育学院的学习?

3. 网络教育讲授方式可分为同步式与异步式两种,请你谈谈同步式讲授与异步式讲授的优缺点。

答:同步式讲授最大的特点是实现的技术相对简单,只需附加电话即可,价格比较低廉,缺点是交互性不强。要解决这一问题,必须采用实时交互式的双向视频远程教学系统。该系统将网络、多媒体及虚拟技术结合起来,达到双方或多方实时交互,即要求能够实现实时传送音频和视频。这就不仅要求较高的网络传输率,而且需要一些硬件设备如视频会议终端、摄像机、话筒等。这类系统一般适合专用高速网络或者局域网。

异步式讲授的特点在于教学活动可以全天24小时进行,每个学生都可以根据自己的实际情况确定学习时间、内容和进度,可随时在网上下载学习内容或向教师请教,其主要缺点是缺乏实时的交互性,对学生的学习自觉性和主动性要求较高。这种教学模式要取得比较好的教学效果,必须要有一套能充分体现学习者特点,并能适合网上信息表达与传输的图、文、声并茂的优秀电子教材;还要为学生提供与该课程紧密配

合的大量信息资料,比如最好能建立一个虚拟的图书馆;此外,还要建立一个专门负责解答学生疑难问题,并能对学生做出应答与测评反馈系统。

作业说明:请先学习第一、二、六和七章的内容,然后完成以上作业。进入福建师大网络教育学院网上平台,学习网站平台操作,练习访问浏览、答疑、讨论、电子邮箱申请与注册、交作业、下载园地等实验环节。

1.你是如何完成网络课程的“课程内容”学习?请写出具体的操作步骤。

2.如何通过网上教学平台进行交作业?请写出具体的操作步骤。

3.网络教育对学员的素质要求有哪些?请谈谈自己的看法,你将如何参加网上的学习?

作业说明:请先学习第六、七和八章的内容,然后完成以上作业。进入福建师大网络教育学院网上平台,学习网站平台操作,练习访问浏览、答疑、讨论、电子邮箱申请与注册、交作业、下载园地等实验环节。