部编班小学语文六年级同音字辨析

同音字辨析

姓名

yīng(婴)儿老(鹰) (英)雄 (应)该

xiù(绣)花生(锈) 星(宿) （秀）美衣（袖）

cāng(苍)老(仓)促船(舱) hóu 诸（侯）（猴）子（喉）咙

Mán（馒）头野（蛮）（埋）怨（瞒）骗

Xùn谦（逊）（迅）速教（训）（驯）服潮（汛）通（讯）

Jiàn飞（贱）循序（渐）进 (鉴)定军（舰）毛遂自（荐）关（键）实（践）（健）康（建）设

Xiè水（泄）不通一（泻）千里不（屑）一顾坚持不（懈）（卸）货Xié和（和）（协）调威（胁）（邪）恶（携）手

Yōu (悠)久（优）美 ( 悠)扬（幽）静 (忧)伤生死（攸）关

Gù回（顾）（故）居照（顾）缘（故）

Péng帐（篷）（蓬）松（朋）友生机（蓬）勃

jùn：（俊）俏（峻）峭（竣工）工（骏）马

zào：（噪）音干（燥）急（躁）炉（灶）创（造）

biàn：（辩）论（辨）别（辫）子争（辩）分（分辨）

Zhuāng：银（装）素裹浓（妆）淡抹（庄）稼树（桩）

jù： (惧) 怕语（句）根（据）（聚）精会神电（锯）

（剧）烈（距）离（拒）绝

yì：战（役） (屹)立 (毅)力友(谊) 利(益) 故（意）（疫）苗

bó：（博）士（搏）斗生机（勃）（勃）停（泊）

zé:（责）罚光（泽）选（择）规（则）（啧）（啧）赞叹

Jiāo: (胶)带（骄）傲香(蕉) (礁)石 (浇)灌 (娇)弱（郊）游

Héng: 平(衡) (恒)心 (横)行霸道持之以(恒)

tí： (啼)叫马(蹄) (题)目 (提)供 (题)词

cuī：(催)促 (摧)毁 (催)人奋起 Pàn:（判）断背（叛）（盼）望

zhuàng：(壮)士 (壮)丽形(状) 惊恐万(状) (撞)击

zhèn： (振)作地(震) (震)撼 (阵)雨（镇）定

Gài: 气（概）灌（溉）瓶（盖）补（钙）

Zhàn:（占）据（站）岗（战）斗（颤）栗

Jìng:毕（竟）（镜）面（竞）争环（境）纯（净）

Mù: （暮）色（幕）布羡（慕）坟（墓）（募）捐

Cè: （厕）所（侧）面（测）验（策）略一（册）书

huì智（慧）贤（惠）（汇）合集（会）

Kān: （勘）测不（堪）一击报（刊）

儿歌、顺口溜识记同音字和形近字

儿歌、顺口溜识记同音字和形近字 我们祖国的汉字十分神奇,几个简单的笔画就可组成有灵气的汉字。关于汉字的构造规律,古代人把汉字分为象形、指事、会意和形声四种汉字造字法。其中大部分汉字是形声字,而且有些字非常相像,这些被称为形近字。学生们在平时的学习中,经常容易把形近字和同音字混淆。为此,我们可以启发学生用一些形近字和同音字编儿歌或顺口溜,通过诵读儿歌或顺口溜的形式来熟记汉字。 一、形近字辨析 1.“兔”和“免” “兔”与“免”,作对比,有点无点各有理。“兔”字为啥多一点?点儿就是“兔”标记。“免”字无点啥道理?是“免”点就要免去。加点“免”字不高兴,去点“兔”儿要生气。小朋友,细区别,白兔不免夸奖你。 2. 辩、辨、瓣、辫 辩论要用言，辨别加撇点，花瓣、豆瓣都用瓜，女孩用丝扎小辫 3.间、问 间、间，小日回家大门关。问、问，小口敲门别开门。 4. 针、钉 针里有钉，钉里有针，修凳用钉不用针，补衣用针不用钉。 5.左、右左下工，右下口。 6. 噪、躁、澡、燥 乱喊乱叫有噪音，乱发脾气是急躁，身子脏了要洗澡，天不下雨地干燥。 7.衷、衰、哀 “口”中有竖读作“衷”zhōng，“口”中有横读作“衰”shuāi，“口”中横竖都没有，就把此字读作“哀”āi。 8. 渴、喝 渴时需水一口喝, 有水方解渴, 用口始能喝. 9. 间、闯、闪、闭、闲 日字进门挤时间，马字进门闯大祸，人字进门一闪过，关字进门闭上嘴，木字进门有空闲。 10. 戌、戍、戊 横‘戌’点‘戍’‘戊’里空 11. 己、巳、已 ‘己’开‘巳’闭‘已’居中。 12. “臣、藏、卧”与“颐、姬、熙” 奸臣藏在卧车里，想去京城看大戏。颐和园演《蔡文姬》，熙熙攘攘人拥挤。 13. 挠、烧、浇、绕、饶 身上痒,用手挠;做饭菜,火来烧;花要水,快来浇;织锦缎,把丝绕;有粮食,才富饶。 二、同音字辨析 1.“长”和“常” 同音字,“长”和“常”,字形字义不一样。长度长短和长远,各有所长比特长,都要用到这个“长”。“常”字用处也很广,时常反常和常识,常青经常都用“常”。 2.叮、钉、盯、订、厅 有口细叮咛，有金墙上钉，有眼盯着看，有言可订正，有厂进大厅，该用哪个字，仔细要分清。 3. 秒、吵、炒、抄、钞、妙 有禾时分秒；有口真吵闹；有火炒菜香；有手抄文章；有金钞票多；有女真奇妙。 4. 青、清、情、请、晴、睛

六年级上册同音字汇总

统编教材六年级上册同音字汇总 1、tǎn 地毯袒护坦然忐忑 hóng 彩虹鸿雁洪水宏大弘扬 tǐ马蹄啼哭提纲问题 wēi危险细微威武依偎巍峨 2、yōu 幽雅悠久优秀忧虑生死攸关 àn 伏案靠岸昏暗黯然 zhuō笨拙捉拿课桌 bó单薄脖子停泊生机勃勃柏林博士反驳铂金搏斗磅礴 3、què鹊桥退却正确宫阙麻雀 chán 金蝉脱壳嘴馋缠绕婵娟禅师 4、xiàn 奉献现在线条无限县长贡献宪法陷阱肉馅羡慕 chí心驰神往张弛迟疑池塘支持 5、páng 磅礴彷徨螃蟹庞然大物旁边 suǒ所以铁索琐细锁链 6、fù副业富有复印附近付款负数翻来覆去 fèi沸腾浪费荒废心肺 qí棋盘其他旗帜整齐奇丽骑马崎岖歧视 jiàn 山涧实践飞溅饯行健康键盘建设渐渐鉴赏舰队

7、lán栏杆拦住蓝天篮球波澜 yuè阅兵愉悦越过踊跃岳飞 zhì制度政治智慧志气至少位置真挚停滞幼稚旗帜秩序对峙 jù距离火炬抗拒根据句号聚集连续剧畏惧 8、jiàn歼灭兼职煎熬坚强肩膀监视 9、gē疙瘩歌曲表哥收割鸽子搁板胳膊 cái 才华别出心裁财富材料、 chóu 筹划仇恨惆怅丝绸酬劳忧愁 jǔ沮丧咀嚼矩形举行狙击 10、jié揭开大街阶级有口皆碑 qīng 倾听清澈氢弹蜻蜓年轻 bán斑点班长一般颁布搬运拌匀扳手 yù欲望监狱地狱寓言孕育富裕沐浴富裕抵御荣誉 11、gōng 宫殿功德攻克公共恭敬 p án 盘问蟠龙蹒跚心宽体胖 chéng 城门诚信呈现传承程序橙色丞相惩罚 xiū修建休息害羞珍馐 12、páo 咆哮长袍刨坑 táng淌水躺下倘若风流倜傥 shēn呻吟伸手身体深刻绅士莘莘学子

fèi废话沸腾浪费心肺 13、xiōng汹涌凶残兄长胸怀 yǒng 汹涌永远勇敢歌咏游泳 xiān掀起纤巧新鲜神仙 lín 淋湿树林琳琅满目甘霖居高临下邻居鱼鳞威风凛凛 14、zhuàng状态健壮撞击一幢 15、péng 凉棚朋友蓬勃澎湃 píng草坪苹果凭借评比 fèng缝隙奉献俸禄凤凰 yán谚语宴会试验鲜艳厌烦焰火砚台 16、xiū袖管秀丽绣花星宿嗅觉 fēng 发疯枫叶信封丰满山峰烽火锋利蜜蜂 chún 纯真嘴唇淳朴醇香 17、yá天涯悬崖牙齿发芽衙门 qí国旗其余骑兵奇异祈祷歧视 máo 茅檐矛盾毫毛铁锚 tái苔藓抬举台湾跆拳道 18、yíng 晶莹晶莹萦绕萤火虫输赢迎接营业荧幕lán 摇篮蓝色栏目波澜 xié威胁协助谐音挟持邪恶携带鞋带采撷 dǔ目睹堵塞赌气笃信

六年级上下册语文同音字、形近字组词

人教版小学语文六年级上册形近字 第一单元形近字 邀（邀请）俯（俯下）瀑（瀑布）峭（峭壁） 激（刺激）府（府上）爆（爆炸）悄（悄悄） 躯（躯体）津（津津有味）蕴（蕴含）侠（大侠）驱（驱车）律（律师）温（温柔）峡（峡谷） 谧（静谧）巷（小巷）俏（俏丽）逗（逗乐） 泌（分泌）港（港湾）悄（悄悄）豆（黄豆） 烘（烘烤）烤（烤炉）韵（音韵）勉（勉强） 洪（洪水）考（考试）均（均匀）免（免费） 吻（亲吻） 匆（匆忙） 第二单元形近字 施（施舍）挠（阻挠）庸（庸俗）艰（艰苦） 拖（拖把）绕（绕圈）庆（庆祝）观（观赏） 毅（毅力）铲（铲子）劣（恶劣）惹（招惹）设（设计）产（生产）男（男生）若（假若）

讥（讥笑）浆（泥浆）岔（分岔）挚（挚友）机（机器）奖（奖状）忿（忿忿不平）势（势力） 寝（寝室）频（频道）朦（朦胧）胧（朦胧） 突（突然）颜（颜色）檬（柠檬）笼（笼子） 凄（凄凉）斑（斑点）篇（一篇） 妻（妻子）班（班级）骗（骗子） 第三单元形近字 怨（抱怨）唉（唉声叹气）梧（梧桐）撕（撕破） 愁（发愁）埃（尘埃）语（语文）嘶（嘶咬） 霉（倒霉）淋（淋湿）搁（搁板）填（填空） 梅（梅花）琳（琳琅满目）阁（阁楼）真（真 正） 魁（魁梧）虑（顾虑）悠（悠然）仪 (礼仪) 瑰（玫瑰）虎（老虎）攸（攸关）议(议论) 歉 (歉意) 溜(溜之大吉) 嘿（嘿嘿） 谦 (谦虚) 榴（石榴）黑（黑色） 第四单元形近字 晶（晶莹）荧（荧光）蔼（和蔼）资（资料）品（品德）萤 (萤火虫) 葛 (葛根) 姿 (姿态)

矿（矿产）赐（赐予）竭（竭力）滥（滥用）旷（旷课）锡（锡纸）渴（口渴）缆（缆车） 胁（威胁）睹（目睹）嗡（嗡嗡叫）鹿（小鹿）协（协会）赌（赌气）翁（老翁）辘（辘轳） 骏（骏马）鹰（山鹰）潺（潺潺）脂（松脂） 俊（俊俏）膺（义愤填膺）孱（孱弱）腊（腊月） 婴（婴儿）眷（眷恋） 樱（樱桃）卷（试卷） 第五单元形近字 扭（扭腰）胯（胯下）厨（厨房）套（圈套）钮（按钮）挎（挎包）橱（橱柜）耷（耷拉） 猬（刺猬）畜（畜生）窜（逃窜）挽（挽救）谓（称谓）蓄（储蓄）串（串通）免（免费） 囫（囫囵）囵（囫囵）枣（红枣）搞（搞笑） 图（图书）轮（车轮）刺（刺猬）稿（稿件） 恍（恍惚）霜（风霜）详（详细）逝（逝世）晃（明晃晃）孀（孀妇）祥（吉祥）折（折纸） 章（文章）咳（咳喘）嗽（咳嗽） 障（屏障）刻（深刻）懒（懒惰） 第七单元形近字

同音字辨析方法

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?名校考试 ?| ?学习指导 当前位置: 主页> 小学语文> 一年级> 学习方法> ·一年级专题解析:如何区分同音字 时间:2011-07-28 16:12来源:作者:小学语文组 识字是小学语文低年级学习的重要内容。新课程标准要求低年级的学生认识1600——1800个生字。为了更好地巩固生字，新课程标准也明确提出要通过各种途径，多渠道的让学生识字，增大他们的识字量。几年的教学实践让我明显的感觉到了学生的进步，在这样一个信息化的社会里，他们的信息来源广，已通过各种形式认识了许多的字，这远远超过了书本上要求的识字量，有一部分的一年级小朋友已能自由的阅读一些无拼音的读物了。然而新的问题又出现了:由于小朋友们的认识超前，他们对很多字有了语音的认识，却无具体的语义了解。而中国的汉字中又有不少的同音字，这就给小学生学习和使用汉字带来困难。 同音字就是现代汉语里语音相同但字形、字义不同的字。所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同，如:“元”、“员”、“圆”、“园”等就是同音字。这些字读音相同，形、义却不同，要想认清它们，对我们刚刚接触语言文字的低年级小朋友来说并非一件易事。因此如何让学生区分同音字便成了摆在我们面前的一个难题。下面是我在这方面的一点薄见。 第一、由形入手，抓住特点，展开想象。

中国的汉字中有很会意字，我们可以抓住汉字形上的会意展开想象来区分同音字。 例如:同音字“明”和“鸣”。“明”由“日”和“月”组成，“日”“月”同在，则“明”。“鸣”意为小鸟张着嘴巴在叫。 又如，同意字“刻”和“课”。刻有“刂”，刀能刻东西，如刻字、刻碑、刻石等，在钟表上“刻”记号就表示时间、时刻，立刻、一刻钟等，所以，这是刻东西、刻记号的“刻”。课有“讠”，和语言有关系，上课教师要讲话，学生要发言，所以，这里的“课”可组成"上课、下课、课本、课文"等。 有些同音有相同的部件，我们可以先记住相同的部件，再通过不同部件来会意联想，从而进行区别。 例如:同音字“蜜”和“密”。“蜜”的下面是一个“虫”，表示与一种昆虫有关的东西，如:蜜蜂、蜂蜜。又可表示与蜂蜜有关的甜甜的东西，如:糖蜜。“密”的下面是一个“山”，表示与山上的东西，像植物之类，如:茂密、稠密。 又如:同音字“纱”和“沙”。“纱”是“纟”，表示用棉花、麻等纺成的较松软的细丝，可以捻成线或织成布，如:纱厂、纺纱。又可表示用纱织成的经纬线很稀的制品，如:窗纱、纱巾。也可表示像窗纱一样的制品，如:铁纱。“沙”是“氵”，表示与水有一定的关系，如:沙滩、河沙。 抓住同音字字形的特点去引导学生做形象性理解。这样既增加了学习的趣味性，又培养了学生的观察力和想象力，能很好地达到辨别同音字的目的。

部编版小学语文阅读答题技巧(精华版)

小学语文阅读答题技巧（精华版）1 1.标题作用： （1）全文的线索，推动情节发展 （2）总结文章内容，点名主旨（突出主题） （3）形式新颖，吸引读者 （4）反映人物情感变化 2.动词理解： XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情 3.句子分析： （1）分析句子里词语的表达效果 （2）分析：修辞+修辞作用 例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？ 比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）…… 拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点） 排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点 反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），

给人以启迪，突出了文章的主旨” 借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）” 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 4.文章运用表现手法作用： 例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？ （1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点 （2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻 （3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫 （4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密 （5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题 5.某段起什么作用： （1）开头，作用： A、引起下文 B、点名所要描写的对象 C、照应文章标题 D、设置悬念，吸引读者 E、为情节发展埋下伏笔 （2）此段在文中，作用： A、承上启下的过渡作用

部编版语文一年级下册同音字、形近字辨析【精编】

部编版一年级语文下册专项练习 同音字、形近字辨析 东冬 1、（）天到了，雪花飘起来了。 2、太阳从（）方升起来。 香乡相 1、我请你品尝（）甜的水果。 2、李白十分思念故（）。 3、我（）信她说的话。 座坐 小河上有一（）木桥，哥哥（）在木桥上玩。 生声 学（）们在大（）读课文。 在再 小红站（）家门口和你奶奶说（）见。 气汽已己 1、天（）太热了，我还是坐公共（）车。 2、我（）经是小学生。我自己的事情自（）做。 他她它 1、（）是我妈妈。 2、爸爸说（）今天带我去公园玩！ 3、小白兔真可爱，我很喜欢（）。 跟很 1、果园里结了（）多果子。 2、动物们都（）着兔子一起跑。 元园原圆员再在 1、公（）里的花好看极了。 2、爸爸给我两（）钱，让我买铅笔。

3、（）来,地球是（）的呀！ 4、羊儿在草（）上吃草。 5、我们是少先队（）。 6、（）宵节，妈妈会给我们做汤（）吃！ 7、小军（）公( ）里摘花，王大爷看见了，教育他以后不要（）摘花了。 知只支枝 1、小鸟在（）头高兴地唱歌。 2、我有许多（）铅笔。 3、树叶上长了许多（）小虫子。 4、你（）道他上哪儿了吗？ 城成 1、春天到了，我们村（）了花园。 2、天安门（）楼真高啊！ 十石时识 1、早上，（）针指向６点，我就起床了。 2、妈妈说她不认（）这个人。 3、哥哥今年（）岁了。 4、司马光用（）头砸破了大水缸。 常常长长尝尝 1、小军（）帮助李奶奶洗衣服。 2、大象有一个（）的鼻子。 3、今天，妈妈买了一些新上市的水果让我们（）鲜。 后候 1、小明小时（）学过游泳。 2、（）天是星期一。 近进 1、王力走（）了学校。 2、我家离公园很（）。 块快 1、假山下有一（）石头。 2、火车开得很（）。

最新六年级语文同音字

最新六年级语文同音字 一、同音字填空 1、dí（）人洗（）（）确启（）（）子（）咕 2、gài 灌（）（）括覆（）乞（）（）片 3、xùn 教（）（）养通（）防（）（）速谦（） 4、yì回（）（）制（）性奴（）刚（）翻（）容（）见（）思迁 友（）（）站利（）标新立（）小心（）（）逃（）（）见 5、Xiè感（）纸（）机（）（）药（）气（）货松（） 6、dān ( )心负（）简（）虎视（）（）（）误 7、jiàn 看（）（）队事（）（）隔山（）贫（）实（）飞（）（）设（）康（）子肌（）射（）推（）刀（）（）定逐（） 8、méi ( )有（）瑰（）举（）毛草（）( )花倒（）（）婆（）油 9、guī回（）（）女乌（）( )矩玫（） 10、zhǎn ( )首（）新一（）灯发（）（）转 11、wèi 保（）（）何（）来香（）（）置（）惧 （）鸡（）疼刺（）（）蓝安（）（）国 12、xī( )阳（）灭（）毒（）望（）饭分（） 清（）白（）（）盖休（）小（）熟（） （）蟀（）牛（）块（）戏笑（）（）（）（）攘攘 13、jùn ( )工（）俏（）峭（）马 14、lǜ过（）（）色考（）纪（）百分（）（）霉素 15、tián ( )空（）静（）地（）蜜 16、chí( )水奔（）松（）（）到保（） 17、zhàn ( )领（）争（）酱客（）（）放精（） 18、zhàng ( )量打（）拐（）蚊（）肿（）炮（）屏（） 19、diàn ( )灯沉（）（）书（）（）念（）污（）钱（）粉宫（）（）基 20、tóng ( )志梧（）（）像儿（）（）孔 21、wǎn ( )如（）惜（）转饭（）（）手夜（） 22、qī( )岁（）茶油（）（）子（）凉（）息亲（）（）望（）骗 23、zuò（）业（）下（）位（）事 24、zōng ( )合祖（）（）色跟（）（）毛 25、lì勉（）严（）经（）肃（）官（）（）量（）枝颗（） 霹（）（）青美（）（）益伶（）茉（）（）如奴（） （）树（）子 26、líng ( )俐（）珑（）铛（）听（）羊凋（）年（）（）活 （）晨（）墓（）角（）罗绸缎 27、tíng （）子家（）蜻（）雷（）（）止朝（） 28、qīng ( )草（）明（）蜓（）快（）气（）听上（） 29、qiáo ( )木华（）（）麦大（）（）首（）悴（）不起 30、qí( )心肚（）（）祷（）途（）它象（）（）怪（）岖 红（）鱼（）（）马 31、péng ( )友草（）（）程姓（）（）湃（）胀（）乱帐（） 32、lián （）长（）花（）鱼可（）窗（）（）系（）洁（）刀

形近字 同音字辨析

儿歌、顺口溜识记同音字和形近字 华阳学校王慧 我们祖国的汉字十分神奇,几个简单的笔画就可组成有灵气的汉字。关于汉字的构造规律,古代人把汉字分为象形、指事、会意和形声四种汉字造字法。其中大部分汉字是形声字,而且有些字非常相像,这些被称为形近字。学生们在平时的学习中,经常容易把形近字和同音字混淆。为此,我们可以启发学生用一些形近字和同音字编儿歌或顺口溜,通过诵读儿歌或顺口溜的形式来熟记汉字。 一、形近字辨析 1.“兔”和“免” “兔”与“免”,作对比,有点无点各有理。“兔”字为啥多一点?点儿就是“兔”标记。“免”字无点啥道理?是“免”点就要免去。加点“免”字不高兴,去点“兔”儿要生气。小朋友,细区别,白兔不免夸奖你。 2. 辩、辨、瓣、辫 辩论要用言，辨别加撇点，花瓣、豆瓣都用瓜，女孩用丝扎小辫 3.间、问 间、间，小日回家大门关。问、问，小口敲门别开门。 4. 针、钉 针里有钉，钉里有针，修凳用钉不用针，补衣用针不用钉。 5.左、右 左下工，右下口。 6. 噪、躁、澡、燥 乱喊乱叫有噪音，乱发脾气是急躁，身子脏了要洗澡，天不下雨地干

燥。 7.衷、衰、哀 “口”中有竖读作“衷”zhōng，“口”中有横读作“衰”shuāi，“口”中横竖都没有，就把此字读作“哀”āi。 8. 渴、喝 渴时需水一口喝, 有水方解渴, 用口始能喝. 9. 间、闯、闪、闭、闲 日字进门挤时间，马字进门闯大祸，人字进门一闪过，关字进门闭上嘴，木字进门有空闲。 10. 戌、戍、戊 横‘戌’点‘戍’‘戊’里空 11. 己、巳、已 ‘己’开‘巳’闭‘已’居中。 12. “臣、藏、卧”与“颐、姬、熙” 奸臣藏在卧车里，想去京城看大戏。颐和园演《蔡文姬》，熙熙攘攘人拥挤。 13. 挠、烧、浇、绕、饶 身上痒,用手挠;做饭菜,火来烧;花要水,快来浇;织锦缎,把丝绕;有粮食,才富饶。 二、同音字辨析 1.“长”和“常” 同音字,“长”和“常”,字形字义不一样。长度长短和长远,各有所长比特长,都要用到这个“长”。“常”字用处也很广,时常反常和常识,常青

部编班小学语文六年级同音字辨析

同音字辨析 姓名 yīng(婴)儿老(鹰) (英)雄 (应)该 xiù(绣)花生(锈) 星(宿) （秀）美衣（袖） cāng(苍)老(仓)促船(舱) hóu 诸（侯）（猴）子（喉）咙 Mán（馒）头野（蛮）（埋）怨（瞒）骗 Xùn谦（逊）（迅）速教（训）（驯）服潮（汛）通（讯） Jiàn飞（贱）循序（渐）进 (鉴)定军（舰）毛遂自（荐）关（键）实（践）（健）康（建）设 Xiè水（泄）不通一（泻）千里不（屑）一顾坚持不（懈）（卸）货Xié和（和）（协）调威（胁）（邪）恶（携）手 Yōu (悠)久（优）美 ( 悠)扬（幽）静 (忧)伤生死（攸）关 Gù回（顾）（故）居照（顾）缘（故） Péng帐（篷）（蓬）松（朋）友生机（蓬）勃 jùn：（俊）俏（峻）峭（竣工）工（骏）马 zào：（噪）音干（燥）急（躁）炉（灶）创（造） biàn：（辩）论（辨）别（辫）子争（辩）分（分辨） Zhuāng：银（装）素裹浓（妆）淡抹（庄）稼树（桩） jù： (惧) 怕语（句）根（据）（聚）精会神电（锯） （剧）烈（距）离（拒）绝 yì：战（役） (屹)立 (毅)力友(谊) 利(益) 故（意）（疫）苗 bó：（博）士（搏）斗生机（勃）（勃）停（泊） zé:（责）罚光（泽）选（择）规（则）（啧）（啧）赞叹 Jiāo: (胶)带（骄）傲香(蕉) (礁)石 (浇)灌 (娇)弱（郊）游 Héng: 平(衡) (恒)心 (横)行霸道持之以(恒) tí： (啼)叫马(蹄) (题)目 (提)供 (题)词 cuī：(催)促 (摧)毁 (催)人奋起 Pàn:（判）断背（叛）（盼）望 zhuàng：(壮)士 (壮)丽形(状) 惊恐万(状) (撞)击 zhèn： (振)作地(震) (震)撼 (阵)雨（镇）定 Gài: 气（概）灌（溉）瓶（盖）补（钙） Zhàn:（占）据（站）岗（战）斗（颤）栗 Jìng:毕（竟）（镜）面（竞）争环（境）纯（净） Mù: （暮）色（幕）布羡（慕）坟（墓）（募）捐 Cè: （厕）所（侧）面（测）验（策）略一（册）书 huì智（慧）贤（惠）（汇）合集（会）

同音字辨析有答案)

小学同音字辨析1fù（父）亲（赴）宴（附）近（妇）女（复）习（负）责（覆）盖（副）主席 腹）部（富）裕师（傅） 2 xié（协）作威（胁）改（邪）归正裹（挟）（斜）视和（谐）（携）带拖（鞋） 3 yù宝（玉）（遇）见沐（浴）富（裕）（欲）望 养（育）忧（郁）监（狱） 犹（豫）比（喻）（寓）言（预）习名（誉） 4 bō（拨）款（波）浪（播）音（玻）璃（菠）菜 5 zhān（沾）湿（粘）贴（瞻）仰 6 zhì（治）理（制）度直（至）（致）命（志）向旗（帜）（秩）序品（质） （致）力布（置）幼（稚）投（掷）（炙）热 7 xiù领（袖）清（秀）（绣）花铁（锈） 8 táng（唐）朝池（塘）冰（糖）课（堂）

海（棠）胸（膛） 9 xù继（续）（叙）述（旭）日次（序） （绪）论储（蓄）（畜）牧棉（絮） 10 hé枣（核）（和）平集（合）（禾）苗纸（盒） 11 yīn（殷）实原（因）绿草（茵）（茵） （阴）天（音）乐 12 tǎnɡ流（淌）倘）若（躺）下 13 lián（连）接（联）系睡（莲）可（怜）窗（帘）（廉）洁（镰）刀 14 xiè道（谢）流（泻）发（泄）纸（屑）机（械） 15 yīnɡ雄（鹰）（婴）儿（应）该（英）雄（莺）歌燕舞（樱）花（鹦）鹉 16 jùn（骏）马（竣）工（俊）俏严（峻） 17 yùn（蕴）含（韵）母（晕）车（酝）酿 （运输）输怀（孕）

18 yì（毅）然（屹）立（益）鸟（异）乡利（益）防（疫）友（谊）翻（译）（艺）术回（忆）（意）思 19 mù羡（慕）坟（墓）夜（幕）放（牧）（暮）色和（睦）（沐）浴肃（穆）招（募）（目）标（木）马 20 qiào俊（俏）地（壳）陡（峭）（撬）起 刀（鞘）（窍）门 21 xiá大（侠）（狭）窄（遐）想应接不（暇）云（霞）木（匣）管（辖）（峡）谷闲（闲暇） 23 chénɡ：（诚）实（城）市（呈）现（承）认路（程） 24 biàn：（辩）论（辨）别（辫）子（变）更（遍）地 25 yōu：（悠）闲（幽）静（忧）愁（优）秀性命（攸）关27 jìnɡ：门（径）洁（净）寂（静）（竞）赛（竟）然

部编版小学语文阅读技巧及解答1

部编版小学语文阅读答题技巧（精华版） 1.标题作用： （1）全文的线索，推动情节发展 （2）总结文章内容，点名主旨（突出主题） （3）形式新颖，吸引读者 （4）反映人物情感变化 2.动词理解： XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情 3.句子分析： （1）分析句子里词语的表达效果 （2）分析：修辞+修辞作用 例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？ 比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）…… 拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点） 排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点 反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情 设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨” 借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）” 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”

4.文章运用表现手法作用： 例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？ （1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点 （2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻 （3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫 （4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密 （5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题 5.某段起什么作用： （1）开头，作用： A、引起下文 B、点名所要描写的对象 C、照应文章标题 D、设置悬念，吸引读者 E、为情节发展埋下伏笔 （2）此段在文中，作用： A、承上启下的过渡作用 B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展 （3）结尾，作用： A、总结全文 B、揭示文章主旨 C、照应前文 D、照应题目 E、引人深思 6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用： （1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写 作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想） （2）环境：自然环境、社会环境 作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情 7.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样 8.本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情 9.简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。

同音字辨析方法

用户名: 密码: 登录注册忘记密码 我的巨人 学科分类 o小学语文 年级分类 o小??升??初 o中??????考 o高??????考 设为首页加入收藏巨人雷式首页 小学语文网 巨人雷式学校_小学语文辅导专家 首页 名校考试 小升初分析 趣味语文 学习指导 名师风采 热点推荐 小升初分析 | 名校考试 | 学习指导 当前位置: 主页 > 小学语文 > 一年级 > 学习方法 > ·一年级专题解析:如何区分同音字 时间:来源:作者:小学语文组 识字是小学语文低年级学习的重要内容。新课程标准要求低年级的学生认识1600——1800个生字。为了更好地巩固生字，新课程标准也明确提出要通过各种途径，多渠道的让学生识字，增大他们的识字量。几年的教学实践让我明显的感觉到了学生的进步，在这样一个信息化的社会里，他们的信息来源广，已通过各种形式认识了许多的字，这远远超过了书本上要求的识字量，有一部分的一年级小朋友已能自由的阅读一些无拼音的读物了。然而新的问题又出现了:由于小朋友们的认识超前，他们对很多字有了语音的认识，却无具体的语义了解。而中国的汉字中又有不少的同音字，这就给小学生学习和使用汉字带来困难。 同音字就是现代汉语里语音相同但字形、字义不同的字。所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同，如:“元”、“员”、“圆”、“园”等就是同

音字。这些字读音相同，形、义却不同，要想认清它们，对我们刚刚接触语言文字的低年级小朋友来说并非一件易事。因此如何让学生区分同音字便成了摆在我们面前的一个难题。下面是我在这方面的一点薄见。 第一、由形入手，抓住特点，展开想象。 中国的汉字中有很会意字，我们可以抓住汉字形上的会意展开想象来区分同音字。 例如:同音字“明”和“鸣”。“明”由“日”和“月”组成，“日”“月”同在，则“明”。“鸣”意为小鸟张着嘴巴在叫。 又如，同意字“刻”和“课”。刻有“刂”，刀能刻东西，如刻字、刻碑、刻石等，在钟表上“刻”记号就表示时间、时刻，立刻、一刻钟等，所以，这是刻东西、刻记号的“刻”。课有“讠”，和语言有关系，上课教师要讲话，学生要发言，所以，这里的“课”可组成"上课、下课、课本、课文"等。 有些同音有相同的部件，我们可以先记住相同的部件，再通过不同部件来会意联想，从而进行区别。 例如:同音字“蜜”和“密”。“蜜”的下面是一个“虫”，表示与一种昆虫有关的东西，如:蜜蜂、蜂蜜。又可表示与蜂蜜有关的甜甜的东西，如:糖蜜。“密”的下面是一个“山”，表示与山上的东西，像植物之类，如:茂密、稠密。 又如:同音字“纱”和“沙”。“纱”是“纟”，表示用棉花、麻等纺成的较松软的细丝，可以捻成线或织成布，如:纱厂、纺纱。又可表示用纱织成的经纬线很稀的制品，如:窗纱、纱巾。也可表示像窗纱一样的制品，如:铁纱。“沙”是“氵”，表示与水有一定的关系，如:沙滩、河沙。 抓住同音字字形的特点去引导学生做形象性理解。这样既增加了学习的趣味性，又培养了学生的观察力和想象力，能很好地达到辨别同音字的目的。 第二、由义入手，进行比较区别。 1、通过组词区别字义。 我们的识字不是孤立的，要做到字不离词，特别是一些同音字，更要把它们放到具体的词语中来区别。 如:同音字“鱼”和“渔”。首先让小朋友们用他们在进行扩词游戏，鱼 金鱼、鲤鱼、鲨鱼、钳鱼、带鱼、比目鱼、草鱼…… 渔:渔夫、渔船、渔网、渔村、渔翁……。再让小朋友们来观察它们的不同，经过观察不难发现:“鱼”组的词大多是指生活在水里的各种各样的鱼类，“渔”组的词大多是跟捕鱼有关系的。

(完整)六年级语文同音字练习题

六年级语文同音字组词练习 1、鹰（）婴（）莺（） 樱（）鹦（）膺（）2、骏（）竣（）俊（） 峻（） 3、蕴（）韵（）晕（） 酝（） 4、毅（）屹（）益（） 异（）益（）疫（）谊（）译（）忆（）5、慕（）墓（）幕（） 牧（）暮（）睦（）沐（）募（） 6、俏（）峭（）翘（） 窍（）7、侠（）狭（）遐（） 暇（）霞（）匣（）辖（）峡（）暇（） 8、瀑（）爆（） 9、峻峭（）俊俏（） 10、侠（）峡（） 11、烘（）哄（） 12、巷（）港（） 13、庞（）宠（） 14、来（）莱（） 15、旅（）缕（） 16、晩（）蜿（） 17、续（）绪（） 18、一（）咿（） 19、塑（）宿（）素（） 20、挫（）错（）锉（） 21、橱（）除（）锄（）

22、储（）础（）楚（） 23、劈（）批（）披（） 24、寇（）扣（）叩（） 25、冠（）寇（） 26、遭（）糟（） 27、棕（）综（） 28、植（）殖（） 29、梢（）稍（） 30、伫（）驻（） 31、融（）熔（）溶（） 32、勉（）免（） 33、篇（）扁（） 34、列（）烈（） 35、愿（）怨（） 36、旷（）矿（） 37、蓝（）篮（） 38、资（）姿（）孜（）39、潺（）缠（） 40、讯（）迅（） 41、稿（）搞（）缟（） 42、身（）深（）呻（） 伸（） 43、详（）祥（） 44、钮（）扭（） 45、记（）纪（） 46、艰（）坚（） 47、碑（）卑（） 48、普（）谱（） 49、蜡（）腊（） 50、键（）健（） 建（）鉴（） 渐（）箭（）

yīng 雄鹰婴儿应该英雄莺歌燕舞樱花鹦鹉 jùn 骏马竣工俊俏严峻 yùn 蕴含韵母晕车酝酿运输怀孕 yì毅然屹立益鸟异乡利益防疫友谊翻译艺术回忆意思mù羡慕坟墓夜幕放牧暮色和睦沐浴肃穆招募目标木马qiào 俊俏地壳陡峭翘起刀鞘窍门 xiá大侠狭窄遐想应接不暇云霞木匣管辖峡谷闲暇 jiānɡ：（）要豆（）冻（）边（）（）绳 chénɡ：（）实（）市（）现（）认路（） biàn：（）论（）别（）子（）更（）地 yōu：（）闲（）静（）愁（）秀性命（）关 mù：开（）羡（）（）碑（）色（）捐 （）浴（）录放（）和（）肃（）jìnɡ：门（）洁（）寂（）（）赛（）然 环（）尊（）疾风知（）草 jīnɡ：（）彩（）莹jǐnɡ：风（）（）察 pīn：（）凑pín：（）困pǐn：（）尝pìn：（）请 shì：（）界（）样（）卷形（）装（） （）言（）合教（）解（）宣（） jiǎo：（）猾（）幸（）洁打（）（）纳（）健can( )愧（）缺( )忍Yong 平（）（）挤（）人

同音字辨析方法

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当前位置: 主页 > 小学语文 > 一年级 > 学习方法 > ·一年级专题解析:如何区分同音字 时间:2011-07-28 16:12来源:作者:小学语文组 识字是小学语文低年级学习的重要内容。新课程标准要求低年级的学生认识1600——1800个生字。为了更好地巩固生字，新课程标准也明确提出要通过各种途径，多渠道的让学生识字，增大他们的识字量。几年的教学实践让我明显的感觉到了学生的进步，在这样一个信息化的社会里，他们的信息来源广，已通过各种形式认识了许多的字，这远远超过了书本上要求的识字量，有一部分的一年级小朋友已能自由的阅读一些无拼音的读物了。然而新的问题又出现了:由于小朋友们的认识超前，他们对很多字有了语音的认识，却无具体的语义了解。而中国的汉字中又有不少的同音字，这就给小学生学习和使用汉字带来困难。 同音字就是现代汉语里语音相同但字形、字义不同的字。所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同，如:“元”、“员”、“圆”、“园”等就是同音字。这些字读音相同，形、义却不同，要想认清它们，对我们刚刚接触语言文字的低年级小朋友来说并非一件易事。因此如何让学生区分同音字便成了摆在我们面前的一个难题。下面是我在这方面的一点薄见。 第一、由形入手，抓住特点，展开想象。 中国的汉字中有很会意字，我们可以抓住汉字形上的会意展开想象来区分同音字。 例如:同音字“明”和“鸣”。“明”由“日”和“月”组成，“日”“月”同在，则“明”。“鸣”意为小鸟张着嘴巴在叫。 又如，同意字“刻”和“课”。刻有“刂”，刀能刻东西，如刻字、刻碑、刻石等，在钟表上“刻”记号就表示时间、时刻，立刻、一刻钟等，所以，这是刻东

六年级小升初语文同音字练习

六年级小升初语文同音字练习： 1.yì毅然屹立益鸟异乡利益防疫友谊翻译艺术回忆 造诣毅力后羿驿站对弈战役抑制意志飘逸水溢出来 江山易改小心翼翼神采奕奕 2、xiá大侠狭窄遐想应接不暇云霞木匣管辖峡谷闲暇 3. mù羡慕夜幕坟墓放牧暮色沐浴肃穆招募募捐牧马 4、yùn 蕴含韵母晕车酝酿运输熨 5. qiào 俊俏地壳陡峭翘起刀鞘窍门撬开 6. jùn 骏马竣工俊俏峻岭英俊 7. yīng 雄鹰婴儿应该英雄莺歌燕舞樱花鹦鹉 8、fù天赋赴宴附近妇女驸马负责覆盖副主席腹部富裕师傅付款负担 9、lì来历厉害勉励经历例如利润官吏惯例砾石莅临鹤立荔枝奴隶沥青霹雳磨砺 10. jī讥笑垃圾积极基础激励畸形基数簸箕搏击霸王别姬滑稽通缉木屐 11..Jí立即疾病赶集书籍汲取一片狼藉嫉妒荆棘 目之所及籍贯贫瘠岌岌可危编辑 12 jì经济寄信纪律边际方剂竞技妒忌继续祭拜发迹系鞋带静寂令人心悸晋察冀一如既往无济于事名胜古迹寂然无声满怀希冀丰功伟绩寄人篱下继往开来

13 .yù愈合沐浴预言寓意犹豫 忧郁欲望荣誉监狱嘉峪关抵御地狱驾驭富裕参与 14.jié杰出枯竭截止敏捷抢劫迫在眉睫竭力斩钉截铁捷径 15.Xié和谐携带邪气要挟歪斜协会威胁谐音白头偕老 16.Xiè泄气坚持不懈倾泻卸货机械螃蟹邂逅排泄装卸 17.shì释放首饰姿势拭目以待示意逝世吞噬发誓视死如归仪式钥匙誓言试验嗜好 18.shū各抒己见神经中枢倏然而逝殊途同归人生地疏舒眉展眼输送疏松枢纽窈窕淑女 19、zhēng征兵挣扎峥嵘岁月睁开狰狞蒸蒸日上 20、chéng 承认城堡惩罚丞相忠诚里程碑橙色盛饭 21、zhì旗帜气质弃之制约真挚诊治幼稚专心致志智慧炙烤停滞导致窒息秩序 22. jiàn 健康踢毽子实践鉴别推荐舰艇卑贱飞溅关键 23. Zī姿态资料滋味咨询孜孜不倦滋润物资 24 Jué决定拒绝倔强崛起挖掘警觉咀嚼抉择猖獗 25. Bó赌博搏斗脖子反驳博大停泊船舶生机勃勃 26.jiǎo 皎洁狡猾饺子绞尽脑汁矫正侥幸缴纳剿灭打 27.xī稀释平息膝盖嬉笑清晰吸收昔日惋惜分析

同音字辨析方法

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是同音字。这些字读音相同,形、义却不同,要想认清它们,对我们刚刚接触语言文字的低年级小朋友来说并非一件易事。因此如何让学生区分同音字便成了摆在我们面前的一个难题。下面就是我在这方面的一点薄见。 第一、由形入手,抓住特点,展开想象。 中国的汉字中有很会意字,我们可以抓住汉字形上的会意展开想象来区分同音字。 例如:同音字“明”与“鸣”。“明”由“日”与“月”组成,“日”“月”同在,则“明”。“鸣”意为小鸟张着嘴巴在叫。 又如,同意字“刻”与“课”。刻有“刂”,刀能刻东西,如刻字、刻碑、刻石等,在钟表上“刻”记号就表示时间、时刻,立刻、一刻钟等,所以,这就是刻东西、刻记号的“刻”。课有“讠”,与语言有关系,上课教师要讲话,学生要发言,所以,这里的“课”可组成"上课、下课、课本、课文＂等。 有些同音有相同的部件,我们可以先记住相同的部件,再通过不同部件来会意联想,从而进行区别。 例如:同音字“蜜”与“密”。“蜜”的下面就是一个“虫”,表示与一种昆虫有关的东西,如:蜜蜂、蜂蜜。又可表示与蜂蜜有关的甜甜的东西,如:糖蜜。“密”的下面就是一个“山”,表示与山上的东西,像植物之类,如:茂密、稠密。 又如:同音字“纱”与“沙”。“纱”就是“纟”,表示用棉花、麻等纺成的较松软的细丝,可以捻成线或织成布,如:纱厂、纺纱。又可表示用纱织成的经纬线很稀的制品,如:窗纱、纱巾。也可表示像窗纱一样的制品,如:铁纱。“沙”就是“氵”,表示与水有一定的关系,如:沙滩、河沙。 抓住同音字字形的特点去引导学生做形象性理解。这样既增加了学习的趣味性,又培养了学生的观察力与想象力,能很好地达到辨别同音字的目的。 第二、由义入手,进行比较区别。 1、通过组词区别字义。 我们的识字不就是孤立的,要做到字不离词,特别就是一些同音字,更要把它们放到具体的词语中来区别。 如:同音字“鱼”与“渔”。首先让小朋友们用她们在进行扩词游戏,鱼 金鱼、鲤鱼、鲨鱼、钳鱼、带鱼、比目鱼、草鱼…… 渔:渔夫、渔船、渔网、渔村、渔翁……。再让小朋友们来观察它们的不同,经过观察不难发现:“鱼”组的词大多就是指生活在水里的各种各样的鱼类,“渔”组的词大多就是跟捕鱼有关系的。

部编版小学语文课外阅读专项训练

部编版课外阅读专项训练题 （一）晨雾 一大早，我便来到外面感受大自然的诱惑。 我见过茫茫的大雪，欣赏过如丝的细雨，却很少看到这样迷人的晨雾。晨雾把大地遮挡得严严实实的，没有一丝缝隙。它虽然没有大雪壮观，没有小雨缠绵，却流露出独特的温柔。它像一位慈祥的母亲爱抚自己的儿女一样，抚摸着你的面颊，给你一种轻柔、湿润之感，令你回味，让你陶醉；它像一道白色的幕布，披在山川、河流、树木、房屋上，没有一道花纹，给人一种朴实无华之感；它像一位仙女，总是用一层薄薄的白纱裹着自己的躯体，不争奇斗艳，却自有一种清纯，一种风韵。 东方出现了一道红霞，才使我回过神来。 在一片橘红色的朝霞中，一轮又圆又大又可爱的红日，一跃一跃地冉冉升起。太阳散发着柔和的光，披着一层淡淡的纱，悬挂在东方的天空。它像活力无边的神仙，把周围的云块都变成了令人神往的海浪；像一个大力士，把周围的云推开，猛地一跳，蹦出了海面；像被老师表扬过的小学生，脸上带着喜悦的笑容，兴致勃勃地向前走。 太阳徐徐上升，雾渐渐消失了。花草的叶子上收藏着晨雾留给大地的礼物，在太阳照射下化作无数颗晶莹的小珍珠。 1.在下面的括号里填上恰当的词语。 （）的朝霞（）的海浪（）的神仙 （）的晨雾（）的母亲（）的大雪 2.联系文章，理解下面的句子并填空。 （1）“我见过茫茫的大雪，欣赏过如丝的细雨，却很少看到这样迷人的晨雾。”

这句话把晨雾和___________、___________进行对比，说明了________________。（2）“花草的叶子上收藏着晨雾留给大地的礼物，在太阳照射下化作无数颗晶莹的小珍珠。”“晨雾留给大地的礼物”指的是__________________________。（3）“东方出现了一道红霞，才使我回过神来。”从“才使我回过神来”可以体会到______________________________________________________________。3.文章第2自然段中有__________个“它像”，这样的句子叫__________句。文中还有这样的句子，用“”画出来。请你模仿这样的写法再写一段话。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4.概括文章第4自然段的主要内容。 _____________________________________________________________________ 5.“一大早，我便来到外面感受大自然的诱惑。”结合文章，写出“大自然的诱惑”在文中指的是什么。 _____________________________________________________________________ （二）巧取花瓶 今天我们搬家。当我们来到新居门口时，奶奶一失手，小花瓶掉到了阴沟里。阴沟很深，里面都是淤泥，花瓶已经陷进去了三分之一，爸爸对我说：“还是你来想办法吧！” 我看了看花瓶，拿来一把火钳。可是钳子很短，够不着。我又拿来一根绳子，放下去，可是绳子怎么也缠不住瓶子。瓶子纹丝不动，怎么办呢我忽然想起挤水玩的橡皮管子，只要把它接在气球口上…… 于是，我找来了橡皮管子和一个还没充气的气球，用线把气球固定在橡皮管上，再慢慢地把气球放进花瓶里。我用力吹气，估计气球胀了起来，就用手捏紧