青蛙小弟睡午觉

一师一优课一课一名师参赛教案

中五班语言教学活动

教师：毛娜鑫2017年8月29日

活动名称：青蛙小弟睡午觉

活动目标：1、了解故事内容，鼓励幼儿大胆猜想故事情节。

2、观察图片，认知动物的基本特征

3、体验故事的趣味性

活动重难点：鼓励幼儿大胆猜想故事情节，认知动物的基本特征。

活动准备：PPT课件，图片。

活动过程：

一、小朋友们好，今天老师带来了一个故事，故事的名字叫青蛙小弟睡午觉。我们一起来听一听青蛙小弟睡午觉时都发生了什么事情吧。

二、教师讲述故事，幼儿边观察图片。

1、小朋友你在图片上看到了什么？

2、你们觉得谁出现了呢？

3、为什么螳螂要逃跑呢？

（教师请幼儿进行大胆猜想，给幼儿自由讨论空间）

三、出示动物图片，请幼儿观察。

1、这是什么动物？

2、它爱吃什么？

3、它在哪里生活呢？

四、小朋友故事结束了，老师请你们来扮演故事中的小动物，我们一起把故事表演出来吧。

大班语言谈话活动

大班语言谈话活动： 《青蛙小弟睡午觉》教学设计 禾丰幼儿园沈中琴设计理念：《3——6岁儿童学习与发展》在语言领域中提出：“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增加理解和表达能力。”前不久我在给我小侄子讲故事，在讲了两遍《青蛙小弟睡午觉》的绘本故事后，他能讲出故事里都有哪些小动物，说还好它们都怕后面出来的小动物，要不然可怜青蛙小弟就会被吃了，快四岁的孩子，记忆力非常好，语言表达能力也非常强，能讲出谁怕谁，被谁吓跑了。由于他的年龄特点，我没有深入的给他讲食物链的关系，因此我把他设计成一个教学活动，让大班的孩子能通过图书画面的线索猜想故事情景的发展，理解故事所表达的动物之间的关系。 教材分析： 根据《指南》语言领域目标指出：“大班幼儿能说出说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容，根据故事的部分情节或画面的线索猜想故事情节的发展。”《青蛙小弟睡午觉》是孩子们很喜欢的一个绘本故事，讲述的是青蛙小弟在一个炎热的夏日睡在树上，根本就没有想到过会有什么危险，当螳螂挥动大刀要砍向他的时候，他还是睡得那么踏实。蜥蜴的出现吓跑了螳螂，小老鼠的出现吓跑了蜥蜴，蛇的出现吓跑了老鼠，老鹰的出现吓跑了蛇，最后没有想到的是雷声和闪电吓跑了老鹰。这期间发生的一切对于青蛙小弟都是一无所知，它睡得那么沉。故事带有猜测，促进幼儿大胆发挥想象，发展幼儿的想象力、思维能力和语言表达能力。 学情分析：

大班幼儿能较有序、清楚地讲述一件事情，喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容，对能根据故事线索猜想较为感兴趣。选择《青蛙小弟睡午觉》这一绘本是因为故事的悬念较多，幼儿的猜想空间较丰富。 教学目标与重难点分析：“幼儿在运用语言进行交流的同时，也发展人际交往能力、理解他人和判断交往情景的能力、组织自己思想的能力。根据书画面的线索猜想故事情节的发展。”根据以上目标，结合大班幼儿年龄特点、语言发展水平和班级实际情况，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标及重难点。 教学目标： 1、通过图书画面的线索猜想故事情节的发展，理解故事所表达 的动物之间的关系。 2、感受故事带来的紧张、快乐的情感体验。 教学难点： 初步理解故事所表达故事中的动物之间食物链的关系。 教学重点： 引导幼儿进入故事情景，乐于猜测、表达。 活动准备： PPT课件、图书、青蛙图片、动物胸饰 教学方法与学法分析： 一、教学方法 教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的情况，本次活动我采用了以下教学方法。

幼儿绘本观摩心得

绘本活动观摩心得 一直听说过绘本教学，但都没有真正的接触过，20XX年5月5日很荣幸被邀观摩四叶草幼教联队龙头园XX镇中心幼儿园承办的“特色课程建设培训--绘本教学活动”，一天的观摩聆听，带给了我不少新的收获。 绘本符合孩子思维特点，更能激发孩子阅读兴趣同时也能激活孩子的想象，有利于孩子创造力的培养。任何人都不是生来就具有丰富想象力的，想象力是通过直接、间接的体验获得的，体验越丰富想象力也越丰富，而绘本的内容大多都很简单十几幅插画，寥寥数句，一个故事便结束了，留给孩子们的是大块大块的想象空间。早期幼儿的阅读是听、说、读、写等诸环节的重头戏，自然而然的引起了教师和家长的高度重视。早期阅读是指在学前阶段，通过大量的图文并茂的读物，帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡，对幼儿的思维、语言、想象、个性、习惯等方面进行综合培养。而幼儿园绘本阅读是培养幼儿良好阅读兴趣与习惯的有效途径。 在观摩活动中，XX区XX培文学校的曾仕琼老师给我留下了难忘的印象。她展示的绘本教学活动《青蛙小弟睡午觉》，让我佩服于她作为一名小学教师在幼儿园的教学中依然具有灵活的随机教育和应变能力。在绘本教学的过程当中，曾老师在引导幼儿说出图片上有什么的时候，并不是老师说有什么就有什么，而是一直作为引导者，引导着幼儿一步一步说出图片上有什么。并在青蛙小弟睡觉的时候，引导着幼儿分清楚青蛙小弟是在睡午觉，并不是在冬眠。曾老师在作为

一名小学的教师，在教学活动中语言语态都非常亲切，值得我们像她学习。在观摩完曾老师的绘本教学之后，我们又在长兴幼儿园教师的带领下观摩了长兴幼儿园本园教师的绘本教学。在活动中孩子们跟随教师的引导，认真的配合着老师。 随后曹园长为我们讲解了抱团发展，朱局长也为我们提出了几点要求，在常规管理上要加强，内务管理要标准，建立制度、执行力，管理要严格等。 在领导们的讲话中，我深刻意识到“阅读”的重要性，在今后的返岗实践活动中我园将绘本与“3-6岁儿童学习与发展指南”的目标相结合，着重培养孩子们的倾听能力与阅读能力，将我园的教育质量水平推向另一个新高度！

各年龄段绘本名目

2- 3 岁绘本目录 噼里啪 啦（ 7 册）（蒲蒲兰） 挖孔认知绘本 4 册（蒲蒲兰） 好饿的毛毛虫（信 谊） 无字书（共 8 册） 排排对系列 6 册 小酷和小玛的认知绘本（共 3 册）（精装）（蒲蒲兰文库绘本世界） 幼儿认知双语绘本 （可爱的世界系 列 7 册）（童缘特价） 抱抱（信谊） 我爸爸（启发） 我妈妈（启发） 大 卫,不可以 （启发） 小猫咪追月亮（柯林斯绘本系列） 月亮的味道（悦读阅美绘本系列） 9 只小猫呼 -呼 -呼-（蒲蒲兰） 首先有一个苹果（蒲蒲兰） 我的第一本游戏书 （数学 +英语） 我喜欢书（启发） 晚安，大猩猩 （爱心树绘本馆） 鳄鱼怕怕牙医怕怕（信谊） 月亮，生日快乐（ HAPPY BIRTHDAY , MOON ）（信谊） 青蛙弗洛格和朋友们（ 4 册） 小蓝和小黄 （信谊） 游戏时间 （Happy Snappy 神奇立体书系列 /中英文对照 ） 谁的自行车 好饿的小蛇（蒲蒲兰） 可爱动物操（启发） 三只老鼠系列（ 4 册） 换一换（蒲蒲兰） 小船的旅行（蒲蒲兰） 特大号识字读本 --- 快乐儿歌 +幼读唐诗 我的连衣裙（信谊） 阿立会穿裤子了（信谊） 我为什么讨厌系列 3 册（蒲蒲兰绘本系列 ） 小小一步 4 册（蒲蒲兰） 长长绘本第一辑 3 册（蒲蒲兰） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

3- 4 岁绘本目录 逃家小兔 The Runaway （信谊） 蛋糕哪儿去了？（无字书） （蒲蒲兰） 是谁嗯嗯在我头上 （启发） 大脚丫跳芭蕾 （启发） 妈妈心 ?妈妈树（启发） 亲爱的小鱼（启发） 月亮,你好吗 ?（启发） 跳舞吧，小雅（启发） 我爱洗澡 （爱心树绘本系列 ） 我的兔子朋友（启发） 鸭子骑车记（爱心树绘本馆） 小仙女艾丽斯（启发） 魔法亲亲 （信谊世界精选图画书系列 ）（童缘推荐 3 倍缘分） 打瞌睡的房子（信谊） 生气汤（信谊） 一园青菜成了精 （信谊 ） 猜猜我有多爱你（信谊） 小豆芽系列 3 册 大师名作系列 4 册（庆子凯萨兹） （蒲公英） 淘气小格生活故事系列（ 6 册） 完美的小狗阿波罗（蒲蒲兰绘本全 2 册） 哈利和恐龙系列第一辑 5 册 旁帝经典—面具小鸡布莱兹系列（ 5 册） 翻翻转猜猜看 3 册（我是谁 /是什么 /做什么） 能干的小海狸（全 7 册） 温馨恐龙绘本（蒲蒲兰 ） 彩虹色的花（蒲蒲兰） 谁藏起来了（蒲蒲兰） 蚂蚁和西瓜 （蒲蒲兰） 阿秋和阿狐（福音馆绘本杰作选） （爱心树） 胆小鬼威利（蒲蒲兰） 小泰的小猫 （蒲蒲兰） 月亮狗（悦读阅美绘本系列） 勇敢的克兰西（蒲蒲兰） 维利床下的鬼（悦读阅美绘本系列） 鸡蛋哥哥 （爱心树绘本系列 ） 垃圾小熊 卡斯波和丽莎的故事 云娃娃 遇见春天（蒲蒲兰） 嗯嗯太郎（爱心树绘本馆） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41

绘本推荐大全

绘本推荐大全 一、爱心树系列绘本（10本） 1、书目：《小蜡笔头儿》、《今天运气怎么这么好》、《我讨厌妈妈》、《长大以后做什么》、《再见了，艾玛奶奶》、《蜡笔小黑》、《吃掉黑暗的怪兽》、《谢谢你，塔莎》《我为什么快乐》、《青蛙小弟睡午觉》、 2、内容推荐： 《长大以后做什么》：长大以后做什么？这是让每个孩子都满怀期待、驰骋想象的话题。蒲公英想做一只威武又善良的大狮子，小鱼想做一头大鲸鱼…… 《小蜡笔头儿》小蜡笔蕴含大智慧：坚强、自信、乐观、勤俭、奉献。一枝又小又短的蜡笔头儿被小朋友丢进了垃圾桶，可蜡笔头儿可不认为自己什么用处都没有了。它大胆地走出垃圾桶，给需要帮助的人涂上漂亮的颜色。这个不畏困难、勇往直前的小蜡笔头儿，让孩子学会爱惜物品，并理解到坚强、自信的真正含义。 《我讨厌妈妈》小兔子对妈妈满腹牢骚：没帮他洗袜子、乱发脾气、一直催他快点、不准他看动画片、礼拜天赖床不起让他饿肚子……最令小兔子不满的是，妈妈不愿和他结婚！小兔子气得想离家出走，但终究还是离不开妈妈的爱。 《再见了，艾玛奶奶》关注死亡，讨论死亡，也就是认识“生命之重要、生命之宝贵”的过程。很少有孩子会问“人死了以后会怎样”这样的问题。因为成人不愿意涉及死亡这样沉重的话题，他们自己也

很少有机会认识到，生命其实是有限的。本书用镜头清晰地向我们展现了死亡这一过程和死亡本身。有人认为，不仅是孩子，父母也应该读一读这本书。“人的生命是有限的”、“每个人都会面临死亡”、“死亡降临时并不痛苦”，这样的人生真理，难道我们不应该和孩子们一起好好分享吗？ 《吃掉黑暗的怪兽》：小男孩球球不喜欢黑漆漆的床底下，总觉得那里藏着什么怪兽。这一回，那里真的有个小小的怪兽哦！这只怪兽老是觉得身体里有个大洞，让它觉得好饿、好饿。不过，这个怪兽什么也不吃，除了黑暗。怪兽吃光了所有的黑暗，可它还是觉得好饿、好饿。最后，怪兽寂寞地坐在一个没有黑暗的星球上，听到了地球上传来的球球的哭声…… 《谢谢你，塔莎》：这是用黑白照片讲述了一个真实的故事。塔莎本来是一只流浪狗，被动物收容机构收留后，训练成帮助犬，来到右腿伤残的女孩斯特法妮家里，陪斯特法妮上学、购物、玩耍，使斯特法妮的生活重新充满了欢笑。书中以黑白影像的方式娓娓道来，却蕴藏着一股无比动人的力量，无形之中把塔莎的忠诚与爱、狗与女孩之间的友情，以及整个社会善意平和互助的氛围传达到小读者的心中。 《我为什么快乐》：用简单可爱的韵文和明亮柔和的水彩画，透过孩子们自己的眼睛，呈现出他们的种种东同情绪。该书帮助孩子了解情绪是什么，并能帮助大人们认识孩子的情绪、关注孩子的喜怒哀乐。 《青蛙小弟睡午觉》：好多天没有下雨，青蛙小弟没精打采，决定

幼儿园绘本整理

幼儿园绘本整理 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】

幼儿园绘本推荐 总计约300册： 七只瞎老鼠 点点点 好饿的毛毛虫 好饿的小蛇 方形的蛋 这不是我的帽子 我要把我的帽子找回来 谁是第一名 逛了一圈 在宝宝诞生之前 月亮的味道 是谁嗯嗯在我的头上 亚历山大和倒霉、烦人、一点都不好、糟糕透顶的一天 喂，小蚂蚁 上面和下面 嘿，站住！ 从前有一只老鼠 棕色的熊棕色的熊你在看什么 爷爷一定有办法 约瑟夫有件旧外套 *******************************************************************************国王与死神 当鸭子遇见死神 爷爷变成了幽灵 獾的礼物 三只山羊嘎啦嘎啦 约翰·伯宁罕：《迟到大王》、《和甘伯伯去游河》、《莎莉，离水远一点》 婉达·盖格：《一百万只猫》 阿诺德·洛贝尔：桥梁书《青蛙和蟾蜍》（4册） 莫里斯·桑达克：台译《野兽国》（大陆版《野兽出没的地方》，台译版更好） 琼·穆特：《石头汤》、《尼古拉的三个问题》、《禅的故事》

米切尔·恩德：《犟龟》 罗勃·麦罗斯基：《让路给小鸭子》 弗吉尼亚·李·巴顿的《小房子》 ****************************************************************************威廉·史塔克：《驴小弟变石头》、《怪物史莱克》、《会说话的骨头》 玛格丽特·怀兹·布朗：《逃家小兔》 山姆·麦克布雷尼、安妮塔·婕朗《猜猜我有多爱你》 大卫·香农：《大卫，不可以！》《大卫上学去》、《大卫惹麻烦》 伊恩·福克纳：《奥莉薇》 埃里克·诺曼：《我的兔子朋友》 努梅罗夫、邦德：《要是你给老鼠吃饼干》 濑田贞二改编，猿渡静子译：《三只小猪》 乔恩·司奇斯卡、莱恩·史密斯：《三只小猪的真实故事》 大卫·威斯纳：《疯狂星期二》、《三只小猪》 莱恩·史密斯：《臭起司小子爆笑故事大集合》 莱恩·史密斯：《这是一本书》 安房直子：《狐狸的窗户》 新美南吉：《小狐狸买手套》、《去年的树》 **************************************************************************** E·卜劳恩：《父与子》 张乐平：《三毛流浪记》（不要附加文字版） 古利和古拉 活了100万次的猫 鳄鱼怕怕牙医怕怕 我的连衣裙 鸭子当总统 有个问题问大象 傻鹅皮杜妮 吱咕，吱咕，嘎！ 怪老头来了 我的名字叫克里桑斯美美菊花 狐狸爸爸鸭儿子 不要再笑了裘裘

大班绘本《青蛙小弟睡午觉》

大班绘本《青蛙小弟睡午 觉》 大班绘本《青蛙小弟睡午觉》 一、作者介绍： 宫西达也，1956年出生于日本静冈县，毕业于日本大学艺术学系。从事人偶剧的舞台美术、平面设计工作后，开始创作绘本，其温馨的故事和有力度的画风受到孩子和大人的广泛欢迎，是目前最活跃的日本绘本作家之一。绘本作品包括《我是霸王龙》《你真好》《你看起来好像很好吃》《今天运气怎么这么好》《三只饿狼想吃鸡》《逃学的老鼠》等，曾荣获讲谈社出版文化奖绘本奖、读书推进运动协会奖、日本剑渊绘本奖等多个大奖。 一、故事主要内容： 青蛙小弟在一个炎热的夏日睡在树上，根本就没有想到过会有什么危险，当螳螂挥动着大刀要砍向他的时候，他还是睡的那么踏实。蜥蜴的出现，吓跑了螳螂，小老鼠的出现吓跑了蜥蜴，蛇的出现吓跑了老鼠，老鹰的出现吓跑了蛇，最后没想到的是雷声和闪电吓跑了老鹰。这期间发生的一切对于

青蛙小弟都是一无所知，它睡得那么沉。 二、教材分析： 《青蛙小弟睡午觉》这本绘本文字不多，作者采用了重复而有节奏的语言，让幼儿更容易理解，朗朗上口，每次动物、鸟类的出现都是用了一样的语言描述，对于正处于语言敏感期的孩子挺有好处的。读了几遍之后他们就能说出下面要发生的情形了。并且每次吓跑别的动物、鸟类都是被吓跑动物、鸟类的天敌。其温馨的故事和有力度的画风受到孩子和大人的广泛欢迎，体现了大自然中生态平衡，让孩子自然的了解大自然的生物链。 三、教学目标定位： 1．通过图书画面的线索猜想故事情节的发展，理解故事所表达的动物之间的关系。  2．结合画面展开合理想象，体验绘本阅读带来的紧张、快乐的情绪。  3．积极参加表演活动，体验表演带来的快乐。 四、计划开展的主要教学活动： （一）绘本导读集体教学（幼儿人手一本书，含幼儿自主阅读） 目标落实，通过看图、猜想的方法，能够推理故事的基本情节，帮助幼儿梳理故事发展的线索，培养幼儿的阅读兴趣，学习跟随阅读。

青蛙小弟睡午觉教案

绘本《青蛙小弟睡午觉》 活动名称：《青蛙小弟睡午觉》 活动目标：通过看动物的局部特征，让孩子们猜一猜这是什么动物，一次次的观察和猜想锻炼了孩子们从局部特征判断整体形象的能力，一个完整的故事读下来，也让孩子认识了食物链；讲完故事后结合音乐和孩子一起模仿故事中的场景，通过表演让孩子对故事的了解进一步加深，对阅读更有热情。 活动准备：《青蛙小弟睡午觉》PPT、与故事比较贴切的音乐、根据故事情节编写成朗朗上口的儿歌。（注：如果能有青蛙的头饰会更好一些，这次没有准备） 过程与记录： 一、第一遍讲故事：主要是引导孩子去猜测故事中即将出现什么动物，孩子猜的答案会比较多，可以将孩子猜的动物跟故事中即将出现的动物的局部特征进行比较。如在螳螂即将出现的时候，画面上只显示了像大刀一样的爪子，可能有孩子会猜是螃蟹或其他的，那么就可以问孩子们螃蟹是什么颜色的呀，而画面中出现的确是绿色的，不过没关系，不管猜是什么样的动物，我们都需要鼓励孩子的想象力，并作出适当的引导。 在第一遍结束之后一起和孩子们回忆一下，故事中都出现了哪些动物（孩子们的记忆不一定按照故事中动物的出场顺序，也不一定能说全，其他的可以由老师补充。）由老师先模仿一下动物的特征。 二、第二遍讲故事：领着孩子把故事再串一遍，强化孩子们对动物出场顺序的记忆，为接下来的表演做准备。（注：第二遍的时候老师可以边做动物的动作边讲故事） 三、第三遍：大屏幕上展示编好的儿歌，结合音乐和孩子们一起做动作（不用刻意去教孩子们动作应该怎么做），该环节可以根据孩子的情况进行1-2遍。 儿歌内容： 青蛙小弟睡午觉 青蛙小弟睡午觉螳螂来了要吃它挥着大刀扑过去 吃掉小青蛙了吗？没有 下面冒出一东西螳螂下了一大跳啪嗒啪嗒逃走了 这个东西是什么呀？蜥蜴 对对对，真不错。蜥蜴来了要吃它咂巴嘴巴扑过去 吃掉小青蛙了吗？没有

青蛙小弟睡午觉--蒋静

青蛙小弟睡午觉 活动名称：《青蛙小弟睡午觉》 活动目标：通过看动物的局部特征，让孩子们猜一猜这是什么动物，一次次的观察和猜想锻炼了孩子们从局部特征判断整体形象的能力，一个完整的故事读下来，也让孩子认识了食物链；讲完故事后结合音乐和孩子一起模仿故事中的场景，通过表演让孩子对故事的了解进一步加深，对阅读更有热情。 活动准备：《青蛙小弟睡午觉》PPT、与故事比较贴切的音乐、根据故事情节编写成朗朗上口的儿歌。（注：如果能有青蛙的头饰会更好一些，这次没有准备） 过程与记录： 一、第一遍讲故事：主要是引导孩子去猜测故事中即将出现什么动物，孩子猜的答案会比较多，可以将孩子猜的动物跟故事中即将出现的动物的局部特征进行比较。如在螳螂即将出现的时候，画面上只显示了像大刀一样的爪子，可能有孩子会猜是螃蟹或其他的，那么就可以问孩子们螃蟹是什么颜色的呀，而画面中出现的确是绿色的，不过没关系，不管猜是什么样的动物，我们都需要鼓励孩子的想象力，并作出适当的引导。在第一遍结束之后一起和孩子们回忆一下，故事中都出现了哪些动物（孩子们的记忆不一定按照故事中动物的出场顺序，也不一定能说全，其他的可以由老师补充。）由老师先模仿一下动物的特征。 二、第二遍讲故事：领着孩子把故事再串一遍，强化孩子们对动物出场顺序的记忆，为接下来的表演做准备。（注：第二遍的时候老师可以边做动物的动作边讲故事） 三、第三遍：大屏幕上展示编好的儿歌，结合音乐和孩子们一起做动作（不用刻意去教孩子们动作应该怎么做），该环节可以根据孩子的情况进行1-2遍。 儿歌内容：

青蛙小弟睡午觉螳螂来了要吃它挥着大刀扑过去吃掉小青蛙了吗？没有下面冒出一东西螳螂下了一大跳啪嗒啪嗒逃走了 这个东西是什么呀？蜥蜴对对对，真不错。 蜥蜴来了要吃它咂巴嘴巴扑过去 吃掉小青蛙了吗？没有

【幼儿教案】大班语言优秀教案《青蛙小弟睡午觉》

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】大班语言优秀教案《青蛙小弟睡午觉》 ______年______月______日 ____________________部门

活动目标： 1．通过图书画面的线索猜想故事情节的发展，理解故事所表达的动物之间的关系。 2．结合画面展开合理想象，体验绘本阅读带来的紧张、快乐的情绪。 3．积极参加表演活动，体验表演带来的快乐。 活动重点：引导幼儿进入故事情景，乐于猜测、表达，并感受表演的快乐。 活动准备：PPT《青蛙小弟睡午觉》 活动过程： 一、开始部分：谈话引出课题，激发阅读兴趣小朋友们，你最喜欢的小动物是谁？（幼儿自由讲述）那你们喜欢小青蛙吗？（教师出示手偶）有一只小青蛙，喜欢睡午觉，我们一起来看一本好看的绘本，题目叫《青蛙小弟睡午觉》 二、基本部分：结合PPT阅读绘本，理解故事内容 1.青蛙小弟在哪里睡午觉？ 2.发生什么事了？猜猜从下面冒出来一个什么东西？你从哪里看出来？

3.你觉得螳螂看到了青蛙小弟会怎么想？谁会把它想的说一说、做一做？ 4.就在这时，从下面又冒出来一个什么东西，把螳螂吓跑了，天哪！从下面爬上来的竟是--（组织幼儿大胆进行猜测） 5.逐页观看故事，进一步理解故事所表达的动物之间的关系。 6.青蛙小弟被吃掉了吗？青蛙的心情怎样？你从哪里看出来？中间发生了什么事呢？老鹰还会害怕谁？ 三、播放PPT和录音，完整欣赏故事。 四、在完整欣赏的基础上，重点理解动物之间的关系。 1．今天真是惊险的一天，青蛙小弟都遇到了什么危险？ 2.教师播放PPT，丰富、小结动物之间的关系。 五、表演活动。 1.师生共同商量分配角色，表演。 2.让我们把这个有趣的故事表演带到小班去，表演给弟弟妹妹们看吧！

幼儿园大班语言活动教案青蛙小弟睡午觉(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班语言活动教案青蛙小弟睡午觉(三篇)目录： 幼儿园大班语言活动教案青蛙小弟睡午觉一 幼儿园大班语言活动教案青蛙飞行员二 幼儿园大班语言活动教案颁奖大会三

幼儿园大班语言活动教案青蛙小弟睡午 觉一 幼儿园大班语言活动教案：青蛙小弟睡午觉，希望对幼儿学习 有所帮助，仅供参考。 活动目标： 1.通过图书画面的线索猜想故事情节的发展，理解故事所表达 的动物之间的关系。 2.结合画面展开合理想象，体验绘本阅读带来的紧张、快乐的 情绪。 3.积极参加表演活动，体验表演带来的快乐。 活动重点：引导幼儿进入故事情景，乐于猜测、表达，并感受 表演的快乐。 活动准备：PPT《青蛙小弟睡午觉》 活动过程： 一、开始部分：谈话引出课题，激发阅读兴趣小朋友们，你最 喜欢的小动物是谁?(幼儿自由讲述)那你们喜欢小青蛙吗?(教师出示 手偶)有一只小青蛙，喜欢睡午觉，我们一起来看一本好看的绘本， 题目叫《青蛙小弟睡午觉》 二、基本部分：结合PPT阅读绘本，理解故事内容 1、青蛙小弟在哪里睡午觉? 2、发生什么事了?猜猜从下面冒出来一个什么东西?你从哪里看出来? 3、你觉得螳螂看到了青蛙小弟会怎么想?谁会把它想的说一说、做一做?

4、就在这时，从下面又冒出来一个什么东西，把螳螂吓跑了，天哪!从下面爬上来的竟是--(组织幼儿大胆进行猜测) 5、逐页观看故事，进一步理解故事所表达的动物之间的关系。 6、青蛙小弟被吃掉了吗?青蛙的心情怎样?你从哪里看出来?中间发生了什么事呢?老鹰还会害怕谁? 三、播放PPT和录音，完整欣赏故事。 四、在完整欣赏的基础上，重点理解动物之间的关系。 1.今天真是惊险的一天，青蛙小弟都遇到了什么危险? 2.教师播放PPT，丰富、小结动物之间的关系。 五、表演活动。 1、师生共同商量分配角色，表演。 2、让我们把这个有趣的故事表演带到小班去，表演给弟弟妹妹们看吧!

适合3岁至6岁儿童阅读的绘本

适合3－6岁儿童阅读的绘本 一、提姆与莎兰系列绘本（10本）（当当网参考价格：127.70） 1、书目： 《远方寄来的生日礼物》《圣诞夜收到的礼物》《爸爸送给我的礼物》《提姆与莎兰去野餐》《提姆与莎兰的新朋友》《提姆与莎兰的小木屋》《提姆与莎兰大反串》《提姆与莎兰的藏宝图》《森林里的妖精朋友》《德姬太太的告别演出》 2、内容推荐： 日本著名绘本作家芭蕉绿创作的双胞胎小老鼠提姆与莎兰，是无数孩子童年的挚爱。自1989年第一本“提姆与莎兰”出版以来，几乎每一本“提姆与莎兰”的推出，都会成为孩子们欢呼雀跃的盛典。这套绘本还被日本全国图书馆理事会、日本图书馆协会指定为必选图书，成为生活教育绘本的典范之作，日本销量累计超过150万册。 故事中的主角虽然是小老鼠，讲述的却都是普通孩子的日常生活，从每天的玩耍、家庭的亲情，到与邻里的交往、结识新伙伴，内容特别贴近孩子的生活，对孩子的言行、神态描摹得惟妙惟肖，总能引起共鸣。一个个关于成长的小故事温馨舒缓、饱含深情，悄悄地在孩子们心中将美好渲染。柔和、明快的色彩，精致、传神的细节，富有音乐感的画面布局，让每本书都成为浑然天成的经典之作。 数十年来，无数爸爸妈妈把“提姆与莎兰”送给孩子当礼物，因为不管时空如何变幻，书中所表达出的温暖与美好，让每个年代的孩子都能感受到亘古不变的浓浓爱意。 二、雅诺什绘本（12本）（当当网参考价格：100元左右） 1、书目： 《噢，美丽的巴拿马》、《小老虎，你的信》、《我会把你治好的》、《来，让我们寻宝去》、《小猪，你好》、《兔孩子一点也不笨》、《雨汽车》、《小老虎买车记》、《狮子牙和丝绸爪子》、《小老虎和小熊的交通规则》、《睡鼠的睡梦时光》、《小老虎和小熊》 2、内容推荐： 《噢，美丽的巴拿马》：如果一个人有一个最要好的朋友，他就什么都不用怕，就像小熊和小老虎这样。小熊和小老虎就是最要好的朋友，他们在一起强壮得像一只老虎和一头熊，所以他们什么都不怕。他们在小河边有一个舒服的小房子，但他们并不满足，于是动身去寻找巴拿马。巴拿马是他们梦想的国家。一路上，他们经历了许多难忘的“冒险”，碰见了狐狸，牛还有老鼠，可惜他们都不知道巴拿马在哪儿，最后乌鸦帮助了他们……但是，小熊和小老虎找到的真是巴拿马吗？作者雅诺什以最温柔的爱心，最精巧的构思，最幽默的儿童语言，为孩子们讲了许多富有哲理的故事……

青蛙小弟睡午觉大班教案

青蛙小弟睡午觉大班教案 青蛙小弟睡午觉大班教案 作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是精心整理的青蛙小弟睡午觉大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 活动目标： 1、通过图书画面的线索猜想故事情节的发展，理解故事所表达的动物之间的`关系。 2、结合画面展开合理想象，体验绘本阅读带来的紧张、快乐的情绪。 3、积极参加表演活动，体验表演带来的快乐。 活动重点：引导幼儿进入故事情景，乐于猜测、表达，并感受表演的快乐。 活动准备：PPT《青蛙小弟睡午觉》 活动过程： 一、开始部分：谈话引出课题，激发阅读兴趣小朋友们，你最喜欢的小动物是谁？（幼儿自由讲述）那你们喜欢小青蛙吗？（教师出示手偶）有一只小青蛙，喜欢睡午觉，我们一起来看一本好看的绘本，题目叫《青蛙小弟睡午觉》 二、基本部分：结合PPT阅读绘本，理解故事内容 1、青蛙小弟在哪里睡午觉？ 2、发生什么事了？猜猜从下面冒出来一个什么东西？你从哪里看出来？ 3、你觉得螳螂看到了青蛙小弟会怎么想？谁会把它想的说一说、做一做？ 4、就在这时，从下面又冒出来一个什么东西，把螳螂吓跑了，天哪！从下面爬上来的竟是——（组织幼儿大胆进行猜测） 5、逐页观看故事，进一步理解故事所表达的动物之间的关系。 6、青蛙小弟被吃掉了吗？青蛙的心情怎样？你从哪里看出来？中间发生了什么事呢？老鹰还会害怕谁？ 三、播放PPT和录音，完整欣赏故事。 四、在完整欣赏的基础上，重点理解动物之间的关系。 1、今天真是惊险的一天，青蛙小弟都遇到了什么危险？ 2。教师播放PPT，丰富、小结动物之间的关系。 五、表演活动。 1、师生共同商量分配角色，表演。 2、让我们把这个有趣的故事表演带到小班去，表演给弟弟妹妹们看吧！

幼儿园大班语言活动：青蛙小弟睡午觉

教学资料参考范本 幼儿园大班语言活动：青蛙小弟睡午 觉 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1．通过图书画面的线索猜想故事情节的发展，理解故事所表达的 动物之间的关系。 2．结合画面展开合理想象，体验绘本阅读带来的紧张、快乐的情绪。 3．积极参加表演活动，体验表演带来的快乐。 活动重点：引导幼儿进入故事情景，乐于猜测、表达，并感受表 演的快乐。 活动准备：ppt《青蛙小弟睡午觉》 活动过程： 一、开始部分：谈话引出课题，激发阅读兴趣小朋友们，你最喜 欢的小动物是谁？（幼儿自由讲述）那你们喜欢小青蛙吗？（教师出 示手偶）有一只小青蛙，喜欢睡午觉，我们一起来看一本好看的绘本，题目叫《青蛙小弟睡午觉》 二、基本部分：结合ppt阅读绘本，理解故事内容1. 青蛙小弟 在哪里睡午觉？ 2. 发生什么事了？猜猜从下面冒出来一个什么东西？你从哪里看 出来？ 3. 你觉得螳螂看到了青蛙小弟会怎么想？谁会把它想的说一说、 做一做？

4. 就在这时，从下面又冒出来一个什么东西，把螳螂吓跑了，天哪！从下面爬上来的竟是--（组织幼儿大胆进行猜测） 5. 逐页观看故事，进一步理解故事所表达的动物之间的关系。 6. 青蛙小弟被吃掉了吗？青蛙的心情怎样？你从哪里看出来？中间发生了什么事呢？老鹰还会害怕谁？ 三、播放ppt和录音，完整欣赏故事。 四、在完整欣赏的基础上，重点理解动物之间的关系。 1．今天真是惊险的一天，青蛙小弟都遇到了什么危险？ 2.教师播放ppt，丰富、小结动物之间的关系。 五、表演活动。 1. 师生共同商量分配角色，表演。 2.让我们把这个有趣的故事表演带到小班去，表演给弟弟妹妹们看吧！

大班语言谈话活动

大班语言谈话活动

大班语言谈话活动： 《青蛙小弟睡午觉》教学设计 禾丰幼儿园沈中琴设计理念：《3——6岁儿童学习与发展》在语言领域中提出：“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增加理解和表达能力。”前不久我在给我小侄子讲故事，在讲了两遍《青蛙小弟睡午觉》的绘本故事后，他能讲出故事里都有哪些小动物，说还好它们都怕后面出来的小动物，要不然可怜青蛙小弟就会被吃了，快四岁的孩子，记忆力非常好，语言表达能力也非常强，能讲出谁怕谁，被谁吓跑了。由于他的年龄特点，我没有深入的给他讲食物链的关系，因此我把他设计成一个教学活动，让大班的孩子能通过图书画面的线索猜想故事情景的发展，理解故事所表达的动物之间的关系。 教材分析： 根据《指南》语言领域目标指出：“大班幼儿能说出说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容，根据故事的部分情节或画面的线索猜想故事情节的发展。”《青蛙小弟睡午觉》是孩子们很喜欢的一个绘本故事，讲述的是青蛙小弟在一个炎热的夏日睡在树上，根本就没有想到过会有什么危险，当螳螂挥动大刀要砍向他的时候，他还是睡得那么踏实。蜥蜴的出现吓跑了螳螂，小老鼠的出现吓跑了蜥蜴，蛇的出现吓跑了老鼠，老鹰的出现吓跑了蛇，最后没有想到的是雷声和闪电吓跑了老鹰。这期间发生的一切对于青蛙小弟都是一无所知，它睡得那么沉。故事带有猜测，促进幼儿大胆发挥想象，发展幼儿的想象力、思维能力和语言表达能力。 学情分析：

大班幼儿能较有序、清楚地讲述一件事情，喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容，对能根据故事线索猜想较为感兴趣。选择《青蛙小弟睡午觉》这一绘本是因为故事的悬念较多，幼儿的猜想空间较丰富。 教学目标与重难点分析：“幼儿在运用语言进行交流的同时，也发展人际交往能力、理解他人和判断交往情景的能力、组织自己思想的能力。根据书画面的线索猜想故事情节的发展。”根据以上目标，结合大班幼儿年龄特点、语言发展水平和班级实际情况，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标及重难点。 教学目标： 1、通过图书画面的线索猜想故事情节的发展，理解故事所表达 的动物之间的关系。 2、感受故事带来的紧张、快乐的情感体验。 教学难点： 初步理解故事所表达故事中的动物之间食物链的关系。 教学重点： 引导幼儿进入故事情景，乐于猜测、表达。 活动准备： PPT课件、图书、青蛙图片、动物胸饰 教学方法与学法分析： 一、教学方法 教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的情况，本次活动我采用了以下教学方法。

幼儿园语言阅读优质课教案课件大班语言青蛙小弟睡午觉蒋静

活动目标： 1.熟悉儿歌，能用口齿清晰、快速、有节奏的语言进行讲述。 2.在语言游戏中，培养幼儿的倾听能力和灵活反应能力 活动准备：PPT、图片（青蛙、螳螂、蜥蜴、老鼠、猫、蛇、老鹰、老虎等）、绿垫子一块 活动流程： 一、游戏《青蛙小弟睡午觉》， （一）学习儿歌、引出游戏《青蛙小弟睡午觉》， 1.看看听听，感受儿歌句式 教师讲述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午觉，螳螂出来要吃它，后面跟着个小蜥蜴。 2.看看说说，梳理儿歌句式 集体讲述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午觉，蜥蜴出来要吃它，后面跟着个小老鼠。 3. 在讲这个故事的时候，你觉得语言怎么样？ 教师小结：第一段重复出现，有节奏地讲述。 （二）玩玩做做，培养幼儿的反应和灵敏 1.幼儿扮演动物角色进行游戏 第一遍：老师念儿歌，请四位幼儿进行游戏 讨论：什么时候跳上绿色垫子最公平？（最后一个字） 第二遍：吃小青蛙的小朋友负责念儿歌进行游戏 讨论：怎么样游戏不断开？

第三遍：分组游戏，熟练玩法 二、经验回忆，引出动物的天敌 提问：动物世界有许多动物，你知道吗，每一种动物都会有他的天敌？你知道什么是天敌？你知道哪些动物的天敌？如果看到天敌，它们会怎么样？（玩一玩）小结：世界上的很多动物都有它们的天敌，如果遇到自己的天敌就会快速逃走。（一）深化游戏，根据动物之间的关系游戏 小结：动物在前，它的天敌在后面。 （二）出示其他图片，用儿歌说说还会发生的情节 1.出现了谁？ 2.谁能用儿歌的方法说说后面发生的故事。 3.怎么说？谁在前？谁在后？ （四）幼儿分组游 讨论：怎样让游戏速度快，不停顿 教师小结：注意力集中，心里想着自己的角色，耳朵儿歌中念到后面跟着谁。第三次要求：集体大游戏，跟不上节奏的自动淘汰 三．延伸活动 教师：自由活动的时候可以找好朋友继续玩一玩，速度越快越好！想办法怎么淘汰对手，最后一个就是最终的胜利者！

大班绘本：《青蛙小弟睡午觉》

大班绘本：《青蛙小弟睡午觉》 XX课件大班绘本《青蛙小弟睡午觉》一作者介绍：宫西达也，年出生于日本静冈县，毕业于日本大学艺术学系。 从事人偶剧的舞台美术平面设计工作后，开始创作绘本，其温馨的故事和有力度的画风受到孩子和大人的广泛欢迎，是目前最活跃的日本绘本作家之一。 绘本作品包括《我是霸王龙》《你真好》《你看起来好像很好吃》《今天运气怎么这么好》《三只饿狼想吃鸡》《逃学的老鼠》等，曾荣获讲谈社出版文化奖绘本奖读书推进运动协会奖日本剑渊绘本奖等多个大奖。 一故事主要内容：青蛙小弟在一个炎热的夏日睡在树上，根本就没有想到过会有什么危险，当螳螂挥动着大刀要砍向他的时候，他还是睡的那么踏实。 蜥蜴的出现，吓跑了螳螂，小老鼠的出现吓跑了蜥蜴，蛇的出现吓跑了老鼠，老鹰的出现吓跑了蛇，最后没想到的是雷声和闪电吓跑了老鹰。 这期间发生的一切对于青蛙小弟都是一无所知，它睡得那么沉。 二教材分析：《青蛙小弟睡午觉》这本绘本文字不多，作者采用了重复而有节奏的语言，让幼儿更容易理解，朗朗上口，每次动物鸟类的出现都是用了一样的语言描述，对于正处于语言敏感期的孩子挺有好处的。

读了几遍之后他们就能说出下面要发生的情形了。 并且每次吓跑别的动物鸟类都是被吓跑动物鸟类的天敌。 其温馨的故事和有力度的画风受到孩子和大人的广泛欢迎，体现了大自然中生态平衡，让孩子自然的了解大自然的生物链。 三教学目标定位：．通过图书画面的线索猜想故事情节的发展，理解故事所表达的动物之间的关系。 ．结合画面展开合理想象，体验绘本阅读带来的紧张快乐的情绪。 ．积极参加表演活动，体验表演带来的快乐。 四计划开展的主要教学活动：（一）绘本导读集体教学（幼儿人手一本书，含幼儿自主阅读）目标落实，通过看图猜想的方法，能够推理故事的基本情节，帮助幼儿梳理故事发展的线索，培养幼儿的阅读兴趣，学习跟随阅读。 开放式提问，引导幼儿通过观察对故事内容的猜测与想象。 让幼儿猜猜就在这时什么东西从下面冒出来，哇！原来是让幼儿猜动物，为什么会是这个动物呢？（二）绘本阅读集体教学，引导幼儿观察图画的，理解故事内容。 青蛙小弟在哪里睡午觉？发生了什么事？猜猜从下面冒出来一个什么东西？你从哪里看出来的？你觉得螳螂看到青蛙小弟怎么想的？学一学做一做？就在这时，什么东西冒出来把螳螂吓跑了，让幼儿猜猜。 逐页观看故事，进一步理解故事所表达动物之间的关系。

青蛙小弟睡午觉 教案

绘本《青蛙小弟睡午觉》教案 活动目标： 1.看图猜动物，认识不同动物的特征。幼儿通过反复观察动物的局部，一起来猜猜看是什么动物，在互动中体验猜谜的乐趣。 2.通过故事情节，让幼儿初步了解大自然的循环规律，动物间的生存奥秘。 3.通过头饰和音乐的配合，培养幼儿对阅读的兴趣。 活动准备： 1.有关绘本内容的PPT。 2.动物头饰一套。 3.与故事内容匹配的音乐一段。 活动过程： 1.第一遍讲故事 观察绘本第一页 师问：小朋友，你们看看图上画的了什么啊？（青蛙、树）对了，有只小青蛙坐在树上，他叫青蛙小弟，你们看看他在干嘛呀？（睁着一只眼睛在看天空，一直手弯弯的举起来）那接下来，我们往后面翻一页，看看他要干嘛，好吗？开始讲述故事的第一页，教师引导幼儿观察动物的局部。 师问：大家快来看看，这是谁在青蛙小弟身边呀？（幼儿各种猜测，肯定猜对的幼儿，或者教师引导出答案）原来是螳螂呀！他举着刀一样的手要干嘛呀？（于是翻到第二页继续故事）好大好大的螳螂呀，小朋友们你们害怕吗？螳螂要干嘛呀？可是青蛙小弟在干嘛呀？（还是闭着眼睛睡觉）于是：就在这时——怎么样了？（翻到第三页）螳螂怎么样了？（逃跑了）现在又是谁来了呀？（继续猜动物）之后以此类推。。。 最后一页，师问：轰隆轰隆。。。。。。图画上怎么样啦？（下雨了，小青蛙醒了）对了，下雨啦下雨啦！太舒服了！青蛙小弟终于醒了，开心地睁开了眼睛。故事讲完了，小朋友，你们喜不喜欢呀？（喜欢）那谁愿意来跟大家说说，故事里都出现了哪些动物？那想不想再听一遍呀？那我们一起再来听一遍，看看到底出现了哪些动物？ 2.第二遍讲故事 在讲述第二遍故事的时候，教师模仿每次出现的动物，帮助幼儿记忆动物出现的顺序 3.第三遍情景表演 师问：老师觉得小朋友都很喜欢这个故事，那接下来，我们一起来表演一下，谁愿意来做青蛙小弟？（角色一次指定，然后教师讲故事，同时帮助幼儿一起顺利完成表演。 总结：今天我们知道了许多动物是朋友，它们有互相需要帮助的地方；也有许多动物是敌人，它们有的吃别的动物，有的被别的动物吃掉。这些都是大自然的规律，如果一种动物太多，或者一种动物被消灭，都会给大自然带来影响。所以，我们要保护各种各样的动物，使自然界平衡，使人类生活得更美好。

《青蛙小弟睡午觉》

《青蛙小弟睡午觉》 编辑推荐：。 ★你看起来好像很好吃！。 ★看见呼呼大睡的青蛙小弟，蜥蜴、老鼠、老鹰……张着大嘴扑上来。 ★《今天运气怎么这么好》作者、绘本大师宫西达也经典作品。 内容简介：。 好多天没有下雨，青蛙小弟没精打采，决定香香地睡个午觉。就在青蛙小弟睡得正香的时候，一只螳螂爬上来想要吃他，可他一点儿都不知道。这时，一只蜥蜴从下面爬上来，螳螂吓得灰溜溜地逃走了。这下，变成了蜥蜴要吃青蛙小弟，可青蛙小弟居然睡得更香了。接下来，蜥蜴又被什么吓跑了呢？要吃青蛙小弟的敌人逐个登场，一个比一个强大，青蛙小弟最终能不能转危为安呢？。 作者简介：。 宫西达也1956年出生于日本静冈县，毕业于日本大学艺术学系。他从自己的童年记忆和育儿经验中获取创作灵感，使作品充满了儿童的天真趣味。创作之余，他还致力于绘本的推广工作，走遍了日本的每一个县。他的主要作品《今天运气怎么这么好》《我是霸王龙》《你真好》《你看起来好像很好吃》等，曾荣获讲谈社出版文化奖绘本奖、读书推进运动协会奖、日本剑渊绘本奖等多个大奖。。 @发现生活#玩出智慧# #图画书# #绘本#。 爱乐活母婴玩具图书图画书。

《今天运气怎么这么好》作者、绘本大师宫西达也经典作品。 爱乐活——有态度、正能量的品质生活社区。 热爱生活，乐于分享的各类达人聚在这里，分享消费攻略，激发生活灵感，发现城市最IN 的角落。在这里，有爱，有乐，有生活。

【更多精彩内容尽在爱乐活】 文章来源：https://www.wendangku.net/doc/2413583872.html,/post/1412b8401581d51e8d3fd86e?from=wenku/?from=wenku

大班语言教案：青蛙小弟睡午觉

大班语言教案：青蛙小弟睡午觉Big class language lesson plan: frog takes a nap

大班语言教案：青蛙小弟睡午觉 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标： 1.通过图书画面的线索猜想故事情节的发展，理解故事 所表达的动物之间的关系。 2.结合画面展开合理想象，体验绘本阅读带来的紧张、 快乐的情绪。 3.积极参加表演活动，体验表演带来的快乐。 重点：引导幼儿进入故事情景，乐于猜测、表达，并感受表 演的快乐。 教学准备： PPT《青蛙小弟睡午觉》 教学过程：

一、开始部分：谈话引出课题，激发阅读兴趣小朋友们，你最喜欢的小动物是谁？（幼儿自由讲述）那你们喜欢小青蛙吗？（教师出示手偶）有一只小青蛙，喜欢睡午觉，我们一起来看一本好看的绘本，题目叫《青蛙小弟睡午觉》 二、基本部分：结合PPT阅读绘本，理解故事内容 1、青蛙小弟在哪里睡午觉？ 2、发生什么事了？猜猜从下面冒出来一个什么东西？你 从哪里看出来？ 3、你觉得螳螂看到了青蛙小弟会怎么想？谁会把它想的 说一说、做一做？ 4、就在这时，从下面又冒出来一个什么东西，把螳螂吓 跑了，天哪！从下面爬上来的竟是--（组织幼儿大胆进行猜测） 5、逐页观看故事，进一步理解故事所表达的动物之间的 关系。 6、青蛙小弟被吃掉了吗？青蛙的心情怎样？你从哪里看 出来？中间发生了什么事呢？老鹰还会害怕谁？ 三、播放PPT和录音，完整欣赏故事。 四、在完整欣赏的基础上，重点理解动物之间的关系。