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小学五年级上学期语文课文中心总结(冀教版)

1课通过对泥路、小草、小白菊和凤蝶儿等景物的描写，表达了诗人用心感悟自然、用心书写自然的情怀。

2课告诉我们：信赖往往能创造出美好的境界。并说明无论是人与人之间，还是人与动物之间，只要相互信赖，就能和谐相处。

3课告诉我们要保护生态环境，珍爱自然，善待动物，共创美好和谐的家园。4课告诉我们，知识不全在书本里，大自然里也有学不完的知识。同时也表达了张海迪对大自然的渴望和向往之情。

5课《鸬鹚》一文按事情发展顺序写了捕鱼前、捕鱼时、捕鱼后的三幅画，让我们欣赏到水乡之美，感受到渔人的悠闲自得以及人与自然和谐相处的美妙。

《鹭鸶》一文给人以美的享受，表达了作者对鹭鸶的赞美与喜爱。

6课表达了作者对时间流逝的无奈与惋惜，提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。

7课表达了作者对光明的渴望以及对生活的热爱与珍惜，告诉我们要珍惜生命、珍视健康、珍视自己所拥有的一切，不要等到失去了再去后悔惋惜。8课《我微笑着走向生活》表达了作者豁达、平易、恬淡的人生态度。《假如生活欺骗了你》表达了作者热爱生活、执着追求理想、相信光明必来、正义必胜的人生态度。

9课诠释了生命中最美好的时刻就是发现生命力在涌动，借此表达了作者积极的生命观。

10表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于向命运抗争的精神。11课《渭城曲》表达了诗人对朋友依依不舍之情。《别董大》反映了诗人与董大的深情厚谊，也表现了诗人开朗豁达的情怀。

12课交警的举动不仅体现了对孩子童心的尊重，同时也给孩子的父母上了一堂有意义的课。课文告诉我们对童心和爱心要真情呵护。

13课表达了作者对童年时光的眷恋之情，对自然与人性美的向往。

14课《纸船-寄母亲》表达了作者对母亲和祖国深深思念与爱戴，以及远离母亲的悲哀。《纸船》表现了儿童天真可爱、富于幻想和希望被人理解的心理，也表现了作者至纯至美的童心。15课表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

16.表达了我对守信用、重诚信的人的敬佩和赞美以及对不守诺言的人的鄙夷的思想感情。

感悟：信守诺言是做人必须具备的道德品质，承诺别人的事就必须做到，否则失去的将是别人对你的信任。

诚信的名言警句：

当信用消失的时候，肉体就没有了生命。

——大仲马

失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。——富兰克林

失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。

——莎士比亚

17.告诉我们真诚、持久、热情的关怀和鼓励，会帮助一个人树立信心，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对老教授的敬佩和感激之情。

18.故事告诉人们做人要守信用，要知恩图报，任何背信弃义、恩将仇报的行为都不会有好的结果。

九色鹿：见义勇为、不图回报、勇敢机智。

落水者：见利忘义、恩将仇报、灵魂肮脏。

国王：知错就改、公正明智。

王后：自私虚荣。

19、赞扬了邱少云自觉严格遵守纪律的高尚品质和钢铁般的坚强意志。

练琴过程中“我”的心理和行动发生的变化及原因

20、三个故事既赞扬了蔺相如勇敢机智、胆识过人的品质，又赞扬了廉颇勇于认错、知错就改的精神，更赞扬了他们识大体顾大局，以国家利益为重的爱国思想。

综四

1、自古皆有死，民无信不立。

任何事物都会死亡，一个国家不能得到百姓的信任就要垮掉。指取信于民是非常重要的。

2、人而无信，不知其何也。

一个人不讲信用，真不知道怎么能行。指人不讲信用是不行的。

3、轻诺必寡信。

轻易许下的诺言必然缺少信用，即信用建立在实际的基础上，脱离实际，言过其实，一定会导致丧失信用。

4、君子诚之为贵。

君子把“诚”作为最宝贵的东西。

5、诚——百行之源也。

真诚，是各行各业伦理道德的源泉。

21、赞扬了居里夫人对科学的执着追求、为科学献身的精神和淡泊名利的高贵品质。

*题目中的“美丽”体现在哪些方面？什么样的“美丽”能跨越百年？

“美丽”体现在“外表美”和“内在美”两个方面。

“外表美”通过对居里夫人的外貌描写，使我们看到她美丽庄重的形象。

“内在美”体现在她对科学事业的坚定信念和执着的追求精神；体现在她为科学的献身精神；体现在她淡泊名利的崇高品质。

容颜的美丽会随着时间的流逝渐渐失去，但居里夫人的伟大发现对社会的贡献是永恒的，她的执着追求、为科学献身和淡泊名利精神永远活在人们心中，因此说，这种“美丽”是跨越百年的美丽。

感受：读了课文我体会到，永恒的美丽并不是居里夫人那美丽庄重的形象，而是她为科学勇于献身的精神，是他持之以恒、淡泊名利的优秀品质。我们要学习她这种品质，让这种品质贯穿到我们的学习、生活中。

22、表现了一个科学家强烈的爱国情怀和无私无畏的科学精神。

*邓稼先是一个怎样的人？

邓稼先既是一个普通的人，又是一个不平凡的人，说他普通是因为，他为国身患重病却自己乘公交车去天安门，他回国的时候给他的父亲带几双尼龙袜子，这足以看出它和普通老百姓一样，具有一颗平常心。说他不平凡，是因为他热爱祖国、不计名利，具有精忠报国、甘于奉献的赤子情怀，具有勇担风险、无私无畏的科学精神。

23、课文告诉我们每个人都应该具有独立的思考和独立判断事物真伪的能力，同时要有科学的怀疑精神。

为什么说怀特森先生是“我最好的老师”？他独特的教学方法让我们领悟到了怎样的科学精神？

怀特森先生让我们对学习产生了浓厚的兴趣；让我们增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理，即要有怀疑的精神；还使我们明白了一个道理—

—一旦发现了错误，就大胆的说出来。因此说他是一位“最好的老师”。

怀特森先生独特的教学方法让我们认识到，每个人都应该具有独立的思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力，怀疑的精神是科学精神的重要组成部分。

24、告诉我们：要善于发现问题，不断学习并解决问题，虽然这个探索的过程是漫长的，但执着终能成就事业。

25、使我们领悟到：做事只有顺应人们的需要，给人以自由选择的空间，才能想出最好的办法，收到意想不到的效果。

综五、第一种境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。是说做大学问、成大事业的人，首先要有执着的追求，明确的目标和方向；第二种境界：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。是说做大学问的人要有孜孜不倦、坚持不懈。上下求索、勤奋执着的精神。第三种境界：众里寻他千百度，回头暮见，那人正在，灯火阑珊处。是说做大学问、成大事者要反复追寻研究，下足功夫后，自然会豁然贯通，有所发现，畅游学海胜似闲庭信步。

26、《西江月.夜行黄沙道中》抒发了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。

《如梦令》表现了词人早期的生活情趣，即无忧无虑的闺中生活和豪爽开朗的性格。

拓展：清平乐.村居

辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁知翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

醉花阴

李清照

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。1、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

2、谁言寸草心报得三春晖。

4、海内存知己，天涯若比邻。

5、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

6、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

7、随风潜入夜，润物细无声。

27、表现出石猴机敏、聪慧、勇敢、活泼可爱的特点。

28、表达了作者对徽州这个古老而又美丽的城市的赞叹。

29、米开朗基罗的艺术风格：真实、完整、优美。罗丹创作的新风格：只强调主要部分。本文告诉我们这尊雕像代表了一种由罗丹创造的、全新的艺术风格，从而歌颂了罗丹对雕塑艺术的不懈追求与探索，以及他敢于打破传统，走姿一路的勇气。

30、本文从雄伟壮丽的建筑和浩瀚繁富的收藏两个方面介绍了布达拉宫，表现了布达拉宫不可估量的价值。

*综六：补充《三国演义》中故事、人物的歇后语：

曹操下江南—来得凶，败得惨。

张飞仍鸡毛—有劲难使。

诸葛亮草船借箭—满载而归。

关公喝酒—不怕脸红。

诸葛亮用兵—神出鬼没。

张飞穿针—大眼瞪小眼。

刘备借荆州—有借无还。

曹操败走华容道—不出所料。

冀教版语文六年级上册全册全套试卷(含答案)

第一单元提升练习一、为下列词语中加点的字选择正确的读音,并用“√”标出来。洗涤．(dítiáo)矗．立(zhùchù) 磅礴．(báo bó)黝．黑(yōu yǒu) 珊．瑚(shān shā)老茧．(jiǎn jiǎng) 二、拼一拼,写一写。 guī ju( ) zào rè() yǎn huāliáo luàn() xìnì() mùyù() guǎng mào wúyín() 三、选字填空。燥躁澡 1.今天的天气十分( )热。 2.洗个热水( ),你会更舒服些。 3.他的脾气很急( )。碟蝶喋 4.奶奶一说起话来就( )( )不休。 5.我一边清洗碗( ),一边听音乐。 6.千万只蝴( )在五彩缤纷的花丛中翩翩起舞。四、根据意思写四字词语。 1.表示颜色多,而且好看。( ) 2.形容奔驰迅速或头脑发昏。 ( ) 3.形容人或事物很具特色,能引起人们的注意。 ( ) 4.融合成一个整体,形容完整不可分割。( ) 五、在括号内填上恰当的修饰词。 ( )的臂膀 ( )的日子 ( )的景象 ( )的大手

( )的莲花 ( )的阳光 ( )的雪松 ( )的乳汁六、写出下列各句中加点词的近义词和反义词。 1.进入天山,戈壁滩上的炎暑．．就被远远地抛在后边。近义词: 反义词: 2.马走在花海中,显得格外矫健．．。近义词: 反义词: 3.果然名不虚传．．．．! 近义词: 反义词: 4. 你是无穷．．的源泉。近义词: 反义词: 七、病句门诊。 1.我终于到底亲眼看到这思慕已久的山海关了。 2.五彩池与九寨沟相连,五彩池的长度大约为1008米左右。 3. 《山海关》的作者是峻青写的。八、按要求完成句子练习。 1. 哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?(改为陈述句) 2.山海关的城楼是雄伟的、坚固的。(改为感叹句) 3.池里生着许多石笋,有的像险峻的山峰,有的像矗立的宝塔,有的像一簇簇的珊瑚。(照样子,写排比句)

小学语文教学论文三篇

小学语文教学论文三篇集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

小学语文教学论文范文三篇小学语文教学论文范文三篇（一）《浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围》摘要：本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生兴趣，提高语文教学效力。关键词：语文课堂，氛围，激趣孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍之效。良好的课堂氛围是指师生，tl,理相容、感情融洽和谐、平等合作的师生关系。一tk,理学家认为：积极的情绪(即愉快)能增加学生的学习兴趣，使思维敏捷，从而更容易接受知识，迸发出智慧的火花，焕发出语文课堂的活力，进而开发智力，陶冶情操，优化教学效果。因此，新课标强调学生要在愉快中学习。创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。新课标强调教师由传授者转为促进者，由管理者转化为引导者，教师要摒弃“师道尊严”的旧观念，设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围，建立一个接纳性宽容性的课堂气氛，形成一个互教互学的“学习共同体”，尊重学生的学习体验，使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论。只有这样民主宽松的教学环境，学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象。新课标要求教师创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。为了使学生愿学、乐学，笔者在多年的课改实践中作了以下五方面的探究： I．宽松和谐激趣法语文课堂要体现人文性的特点。营造宽松和谐民主平等的气氛是课改的一项重要任务。师生应是平等的合作者，要彼此尊重、互相信赖、互相合作，只有在这样的课堂氛围中，师生之间才能形成互动、交流的对话平台，学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力，以最佳状态进入语文学习，焕发出语文课堂独有的活力。宽松和谐的课堂气氛有利于构建良好的师生关系，并将在师生沟通时起到重要作用。在讲授《列夫·托尔斯泰》一文时，学生对文中写托尔斯泰的眼睛“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确元误的频波”无法理解，笔者就引用同学们正在看的《西游记》激起兴趣：“难道托尔斯泰的眼睛能像太上老君的宝葫芦、像金角大王银角大王的金角一样能把世界上的物质吸进去?”得到齐声否定后，笔者又问：“我的眼睛能把语文书吸进去吗?”学生答：“不能。”笔者一本正经地说：“我说我能!我能通过眼睛把这本书的内容记到我的脑海中去。”望着笔者“抓起”“塞入”的手势，同学们会心大笑。进而笔者一手指着自己的眼睛一手指着课代表：“我的眼睛能把卢婉敏吸进去吗?”同学们开心答到： “能!”“对，通过眼睛我知道了她是个勤奋好学聪明负责的女孩子。”接着再以好差两生的评价让学生领会了什么是“放出准确无误的频波”，最后在轻松愉快的氛围中要学生自己概括对该句话的理解也就水到渠成了，直至铃声响起还意犹未尽。教育家陶行知先生曾明确指出：“创造力最能发挥的条件是民主。”只有在民主平等宽松和谐的氛围中，创造力才能得到开发，学生才能积极主动参与教学。语文的答案是丰富

2021年冀教版五年级语文下册短文阅读(下载)

2021年冀教版五年级语文下册短文阅读（下载）一、阅读课内片段，完成练习。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长。减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 1．选文从哪些方面写了白鹭的颜色和身段都很适宜？在正确的选项后面打“√”。 ①雪白的蓑毛（）②流线型的身体结构（）③铁色的长喙（） ④青色的脚（）⑤它的常见（） 2．下列选项中与画“”的句子意思不同的一项是（） A．恰到好处B．恰如其分C．不温不火 3．结合课文内容，下列哪些词语能形容白鹭呢？（） ①朴素②高贵③华丽④平凡⑤高洁 A．①④⑤B．②③⑤C．①②④⑤D．②③④ 4．选文要赞扬的是白鹭，为什么要在文中插入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述？______________________________________________________________ 二、阅读课内文段，完成练习。圆明园的毁灭（节选）圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇（wáng huáng）家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。圆明园中，有（）的殿堂，也有玲（lín líng）珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着（）的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平

湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的（）建造的，如蓬（péng féng）岛瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外（）；流连其间，仿佛（fú fó）置身在幻想的境界里。 1．我会选择文中括号内正确的读音。 2．按课文内容填空。 3．本文标题为“圆明园的毁灭”。为什么却用大量的笔墨描写昔日的辉煌？___________________________________________________ 4．看着昔日辉煌的圆明园，作为一名中国人，你有什么感受？ ____________________________________________________ 三、课内阅读。松鼠是一种漂亮的小动物驯良乖巧很讨人喜欢它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐的声音。它们好像．．很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。 1．给短文中画曲线的句子加上标点。 2．第1段中那句话说明“松鼠最不像四足兽”？ ________________________________________________ 3．“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮”运用了______的说明方法。 4．第2段划线句中的加点词“好像”一词能否删去，为什么？

冀教版五年级语文上册冀教版小学语文五年级上册

冀教版小学语文五年级上册【字专项】一、查字典。(14分) 1．携：读音()，部首是()，除去部首再查()，最后一笔是()。组词()。 2．幽：()结构，书写顺序遵循先()后()的原则，中间的竖是第()笔。组词()。 3．曛：读音()，书写的时候注意左()右()，方能写美观，“白日曛”中“曛”的意思是()。二、按要求给下列形声字分类。(8分) 惦窜蔚警鹭鸬跨健 1．左形右声：________________________________________________ 2．左声右形：________________________________________________ 3．上形下声：________________________________________________ 4．上声下形：________________________________________________ 三、给下面的字加偏旁组成新字并组词。(15分) 1．龙：____()____() ____() 2．交：____()____() ____() 3．夸：____()____() ____() 4．者：____()____() ____() 5．台：____()____() ____() 四、用“√”给易读错的字选择正确读音。(10分) 尘垢(gòuhòu)眼睑(jiǎnliǎn) ．．

痴迷(zhīchī) 蓑毛(shuāisuō) ．倔强(juèjué) 歼灭(qiānjiān) ．．膝盖(xīqí) 潜伏(qiǎnqián) ．．酣睡(hāngān) 淙淙(cóngzōng) ．．五、根据拼音写出正确的字。(12分) 1．“qí” ()岖()祷锦() ()视()异()马 2．“jù” 根()电()()全相() ()怕编() 3．“lún” ()敦游() ()落 ()语昆()囫() 4．“yè” ()窝()体摇() ()晚()子()码

冀教版小学语文六年级下册复习计划

冀教版小学语文六年级下册复习计划期末复习计划对于教学活动的重要性不言而喻，教师们按照这份计划进行授课能够使得他们的教学活动更加有序的进行!下面是整理的冀教版小学语文六年级下册复习计划以供大家阅读。一、学生情况分析本班大部分同学学习态度端正，少数学生自制力较差，缺乏学习自觉性;学生语文基础良好，学生平时成绩起伏不大。本学期新转入学生，因其教材不同，语文成绩不甚理想。要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须更加注重夯实基础，以基础训练为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，使学生基础知识得以巩固，并进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。二、复习内容： (一)、基础知识 1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 2、词语

词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。 3、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。认识句子中所运用的修辞手法;;比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。新课标第一网扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。 4、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。

小学语文课改论文

小学语文课改论文小学语文课改要处理好四个关系经过本次继续教育培训，我学到了很多有关新课程改革的知识，我一边培训一边运用所学的知识于实践教学之中，摒弃了了传统的“教师为中心，课本为中心，课堂为中心”的语文教学，发现我的学生爱学语文了，课堂气氛活跃的可喜局面也出现了。我在教学实践中认识到，要想使语文课程改革朝着既定目标健康而和谐发展，要想使语文教学走出“费时多而收效微”的低谷，大面积提高教学质量，全面提高小学生的语文素养，必须处理好以下四个关系。一、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，正确处理教和学的关系。首先，要在教学中充分发挥学生的主动性和创造性，要摒弃“教师为中心”的思想，树立“学生是语文学习的主人”的学生观。语文是实践性很强的课程，语文素养必须靠自主的语文实践才能提高。语文学习是极具个性化的学习，“不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。所以，在语文教学中一定要确定学生的主体地位，使学生有

比较充足的识字写字的时间，读书思考的时间，讨论交流的时间……并且做到人人投入、全员参与，落实到每个学生身上。其次，学生的自主学习是有条件的。这就要求充分发挥教师的主动性和创造性，教师要在学生学习的过程中，当好“组织者和引导者”。通过不断激发学生的兴趣，使学生爱学语文；通过让学生体验成功的快乐，使学生对学习语文充满自信；通过在教学中引导、发现，使学生不断习得学习语文的方法。学生有了学习兴趣、自信心和基本的学习方法，自主学习便会落到实处。此外，教师在学生学习的过程中，要充分发挥主导作用，要给足自学时间，加强自读自悟，要鼓励交流感受、质疑问难，为合作、探究铺路；要加强小组合作学习的指导和全班讨论交流的调控，使合作探究在自读自悟的基础上有提高，有发展，成为有效的学习、高效的学习。当前值得警惕的是，由“教师为中心”滑向“对学生放任自流”。关键是在提倡学生自主、合作、探究学习的同时，不能放弃教师的指导。“导”的质量直接关系到“学”的质量。教师加强指导，一要有明确的、切实可行的教学目标；二要处理好学生自主选择学习内容、学习方式和实现教学目标的关系，那些重要的、学生忽略的学习内容，教师应当指出来，去引导学生把握理解。二、课本仍是最基本的课程资源，正确处理“用教材”和引进其他课程资源的关系在以往的教学中，把课本奉为经典，教师只能照本宣科。教材内容不能增删，教材顺序不能调整。以“课本为中心”，

冀教版小学五年级语文上册全册教案

全册教材分析一、教学内容。全册书由六个单元构成，后面附有生字表，要求会认的生字有126个，要求会写的生字有145个。每个单元围绕一个文化主题来安排学习，分别由五篇课文、一个阅读链接和一个综合学习组成。五篇课文按照三篇精读穿插两篇略读组成。综合学习依旧由“我的采蜜集”，“读读背背”，“口语交际”“我的小笔头”等基本环节组成。二、各单元文化主题。第一组：享受自然——体验和谐与博爱第二组：追求真我——体现生命与价值第三组：情思满怀——领悟真爱与感恩第四组：人生启迪——思考道德与人格第五组：科学奋进——体会执着与求真第六组：多彩文化——欣赏多元与内涵三、全册训练主题。 1、培养学生独立识字能力，重视课后练习中的范写和巩固练习。 2、关注学生的默读，训练学生的默读速度。 3、通过布置与监督，培养学生预习、复习的习惯。在课上通过阅读方法的引导，培养学生不动笔墨不读书的习惯及使用工具书的习惯。 4、继续练习概括文章大意，揣摩文章表达顺序。 5、指导学生在阅读中思考，通过朗读课文，联系上下文、生活实际，结合资料，品味语言，想象画面等方式指导学生理解课文内容，交流阅读感受，体会文章表达效果。 6、固定、确保课外阅读时间，教师根据教学的需要，及时推荐课外读物，培养学生的速读能力，引导学生读说结合。 7、引导学生关注生活，触发学生的“独特感受”，使学生的习作努力做到如实、客观、具体的反映生活。注重多元积累，提高写作质量。 8、创设课堂口语交际气氛，培养学生倾听、表达、交际的能力，并且延伸课外，拓宽交际渠道，培养文明礼貌素养，使学生不断提高交际能力。四、训练主题与各单元文化主题的融合。第一组：享受自然——感悟人与自然和谐相处之道，捕捉有特点的词句，品味其中蕴含的情感。第二组：追求真我——运用朗读、联系生活实际等教学策略，引发学生对生命价值的思索。第三组：情思满怀——整体把握文章大意，体验作者在细腻的描写中流露的涓涓情意第四组：人生启迪——学习用小标题概括文章主要内容，品味语言体会品格的力量第五组：科学奋进——整体把握，学习不同的表达顺序；捕捉细节，感受崇高的科学精神第六组：多彩文化——想象画面，欣赏丰富文化内涵，品味积累生动的语言

冀教版小学语文古诗词大全1——6年级

一年级上下 1、一去二三里宋邵雍一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 2、江南江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 3、静夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 4、春晓唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 5、离离原上草唐白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 6、二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 7、梅花宋王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 8、九溪十八涧重重叠叠山，曲曲环环路。叮叮咚咚泉，高高下下树。 9、“一”字诗一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。 10、池上唐白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。（一上下）二年级上下 1、望庐山瀑布（唐）李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 2、山行(唐) 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 3、忆江南唐白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 4、寻隐者不遇唐贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 5、九月九日忆山东兄弟(唐) 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 6、赠汪伦(唐) 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 7、咏鹅(唐) 骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 8、题画（清）袁枚村落晚晴天，桃花映水鲜。牧童何处去？牛背一鸥眠。 9、咏柳(唐) 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 10、春游湖(宋) 徐俯

小学语文课改经验论文

论小学语文教学中课堂气氛的营造方法活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢？从课堂教学过程来看，可以从以下几方面着手：一、教师的教态促成良好课堂气氛教态是教师讲课时的情绪的外在表现，比如，教学心情、表情、体态动作、神态等，是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而“察其容”，而且还会通过教师的教态而“观其色”。教师的教态在无形中形成了一种教学气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛。因此，教师的教学态度直接影响课堂气氛。教师的教态有先入为主的作用。当教师走进教师的那一刻，教师教态会直接影响到学生上课的情绪，这种先入为主的方式常常会有意想不到的效果。所以，教师要用亲和、自然的教态去面对学生，及时调整好你的心态和精神面貌。具体来说，要做到：①用微笑面对学生。微笑是人际交流中一种最好的方式，微笑让学生对教师没有惧怕感，课堂气氛温和。如果教师板着脸孔，摆出高高在上的姿态，让学生感到压抑，学习有紧张感，课堂气氛变得生硬、冷漠，不利于教学的开展。②给予学生鼓励。明代教育家王阳明说过：“今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。”教学也如此，教师不能带着有色眼镜去看待学生之间的差别，要让每个学生都能发现自己的长处，获得欣赏，体验成功的喜悦。教师要放下严厉的批评、呵责，多鼓励、表扬学生，发现他们学习的闪光点，给予学习的自信心。教师的语言、表情，对学生的刺激应该是积极的，而不是消极的。③多给学生肯定的目光，鼓励的目光。多夸奖孩子们“好极了”“你真棒”等，教师还可奖励学生小红花、作业本等物品，这样让课堂气氛积极向上，让学生在宽松愉悦的气氛中学习。学生这样才能不断进取，有旺盛的学习兴趣。

五年级语文冀教版

五年级语文期中试卷一、看拼音，写词语。（10分） Zhi hui ling li pai huai can kui ke sou ( ) ( ) ( ) ( ) （）Qian fu jian kang yang yi jing cha hou long ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、积累运用（21分） 1、，。”告诫我们学知识、学本领应趁早，否则长大后将一事无成。 2、，雁鸣秋月写长天。 3、花香鸟语无边乐，。 4、人闲桂花落，。月出惊山鸟，。本诗的作者是朝诗人。 5、王维的《渭城曲》中“，。”为我们展现出一幅清新明朗、和谐悦目的画面；而高适的《别董大》中“，。”为我们展现了一幅苍凉壮阔的画面，诗中的千古名句是，。 6、，中间多少行人泪！西北望长安，。这是代词人的《菩萨蛮·书江西造口壁》。 7、张海迪曾说过：“生命很痛，但，我要活得好好的，我还要。” 8．这是你的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的归去。出自冰心的。 9、我们没有交谈什么，只是在一个个，一个人地拉，一个人地听。 10、十来只灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。这句话选自一文，这句话把鸬鹚比做。 11、“但是聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话选自一文，从这句话中，我能读出作者的感情，你觉得怎样做才是不虚度光阴呢？ 12、补充词语（）（）置信全力（）（）（）滋（）长（）（）见惯万籁（）（）一诺（）（）（）（）临下（）( )不动（）山（）野13、给下列字选择正确读音划横线。乱窜（cuan cuan）模（mo mu）糊一刹（sha cha）那哽咽（yan ye）内疚（jiu jiu）倔(jue jue)强（qiang jiang） 14、我会查字典。（1）如果遇到“瘦”不知道读音，应该用（）查字法，“瘦”字的第九笔是（）。（2）如果遇到“携”不知道意思，用音序查字法先查（）再查（），“携”字的第十二笔是（）。 15、当好小裁判。（1）“沙沙的脚步声，听起来像一曲悠悠的小令”是个拟人句。( ) (2)文中“我”的女儿认为咪咪乔是有生命和人权的，把咪咪乔当成她的孩子。（）（3）《祖父·后园·我》这篇文章和《火烧云》是一位作者。（）三、按要求写句子。 1、珍珠鸟叫着。（改写成拟人句）。 2、我闻到了那天鹅绒般的花瓣散发出的扑鼻芳香。（缩句）。 3、经过治疗，小刚的病已经恢复了健康。（修改病句）。 4、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。（改为反问句）。 5、其中许多鸟都是我从未见过的，有的小得像只大蝴蝶，有的红得像火，有的戴着花冠，有的拖着长尾······（仿写句子）。 6、写一个倡导人们热爱生命的句子。要求:用上“只有·····才······”这组关联词。。四、阅读一．（课内阅读）燕子去了有再来的时候杨柳枯了有再青的时候桃花谢了有再开的时候但是聪明的你告诉我我们的日子为什么一去不复返呢是有人偷了他们吧那是谁又藏在何处呢是他们自己逃走了吧现在又到了哪里呢 ...... 去的尽（jin jin）管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚哇，( )了,我也( )。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽（wan mian）时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便（）地从我（），从我脚边飞去了。······ 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里，我能做些什么呢？只有（），只有（）。······过去的日子如（），被（）了，如（），被（）了。······ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 1把括号里的内容按原文补充完整。 2.把第一段的标点按原文补充完整。 3.给带点的字选择正确的读音。 4.文章第一段运用了( )( )修辞手法. 5.第一段描绘的春景表明了大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹，突出了时光（）的特点，接着由景及人，看似在问，表达了作者( )的感情？ 6.时间如白马过隙，我们都是小作家，仿照下列句子自己写上一段吧！例句：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。二．（课外阅读）海啸，由风暴或海底地震造成的海面恶浪并伴随巨响

冀教版小学语文六年级下册

冀教版小学语文六年级下册《我的第一个笔记本》教学设计教学目标：（一）知识与能力 1．正确认读本课的生字，能联系上下文理解“奢侈品、孤芳自赏、蠢蠢欲动、物我两忘、拘谨、不苟言笑、歪打正着、敝帚自珍”等词语的意思。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．了解课文围绕“我的第一个笔记本”写了哪几件事。 4．继续学习抓住重点词句深入理解课文内容。了解文中比喻句运用的好处。（二）过程与方法搜集有关作者的资料；熟读课文，借助工具书理解字词；以阅读为主，抓住文中的重点词句进行感悟和朗读，从而达到理解课文内容、体会作者情感的目的；有感情地朗读课文升华感悟。（三）情感、态度和价值观通过理解和朗读，体会作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情。

教学重点：结合具体的语言文字在读中了解并感悟课文的主要内容，体会作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情。教学难点：抓住文中的重点词句进行感悟和朗读，从而理解课文内容、体会作者的情感。教学过程：一、生活引入：谈谈你们最喜欢哪些物品？今天我们学习关于一个笔记本的故事。（板书课题）二、读感知，理清脉络。 1、由读课文，要求读准字音，把句子读通顺。 2、查字词 3、清思路，整体感知。以笔记本为线索，按照“渴望笔记本——得到笔记本——笔记本被没收——展览笔记本——丢失笔记本——得到老师鼓励” 顺序。（板书） 4、课文围绕“我的第一个笔记本”作者重点写了哪几件事？

三、品读感悟课文的哪些地方最能打动你？引导学生抓住人物的描写来体会人物的情感。 1、个人自学，勾画书中的句子。 2、小组合作交流。 3、3、全班交流。预设：（1）“我想，如果我能将这个笔记本写满的话，这就是我自己的一本书了！我为这主愿望而隐隐激动，自然写得就越发勤奋。” 为什么会隐隐激动，他在激动什么？（2）“笔记本已经将我的心弄得像一只破壳的小鸟一样蠢蠢欲动扑棱棱要飞了。这个一个比喻句，表现了作者一种什么心情？（3）“看有老师和同学翻看它，心里漾出一种异样的感觉，是以后我的第一本书出版时都无法相比的感觉：一种小小成功的感觉，一种自信心像船帆被风鼓满，轻轻地荡漾在水中向前漂流的感觉。” 这是一句心理活动的描写，作者为什么会有这样的感觉？谈谈平时你有过这种感觉吗？当你取得成绩，得到他人的赏识时，你的心情又是如何呢？四、篇末点题，情感升华。结尾语句起到什么作用，表达了作者的一种什么心情？

浅谈小学语文课程改革的体会

第九届全市基础教育课程改革征文大赛浅谈小学语文课程改革的体会论文类别：学科教学类学段：小学学科：语文摘要：基础教育课程改革的实施，为教师的专业发展提供契机的同时，也对教师专业发展提出了新的挑战。课程改革的实施，使教师的角色的到重新确立，也赋予了教师角色新的特点，教师专业内容随着课程改革的实施也有所改变。关于对《语文课程标准》的解读，语文教育专家们在各种媒体上已经发表了多篇论文，论述深刻，阐释清晰。因而，本文主要是结合本地的小学语文教学教研实践，第一，谈谈对语文课程目标的认识，第二，就实现课程目标提出几点教学建议。关键词：教师教师专业发展课程改革专业素质教学新课程课改的核心是以提高国民素质为宗旨，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。整个改革涉及到培养目标的变化、课程结构的改革、国家课程标准的制定、课程实施与教学改革、教材改革、课程资源的开发、评价体系的建立和师资培训以及保障支撑系统等，是一个由课程改革所牵动的整个基础教育的全面改革。我们知道，课程目标对于教材编写、教学、评价等起着决定作用，因此，改革语文教学，首先要对语文课程目标有一个清楚的认识。而当我们把《课标》精神与基础教育课程改革目标结合起来思考时，就会对语文课程目标有一个准确的认识──那就是全面提高学生语文素养，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。首先，我们来看一看基础教育课程改革目标。我们知道，课程改革是整个基础教育改革的核心内容，也是全面推进素质教育的关键环节之一。而整个课程改革目标的实现，需要通过不同学科的具体目标来完成，所以，语文课程目标是和基础教育课程改革的目标相一致的。《基础教

冀教版小学语文五年级下册知识点

冀教版小学语文五年级下册知识点一、课文内容我知道。第一单元主题（学习做事、做人的道理） 1、《槐乡的孩子》作者尹黎,本文按照（时间顺序）讲述了槐乡的孩子们在(美丽的五月和忙碌的八月)做的一些事情，五月围绕“美”展开，槐乡的景美、槐乡的饭美、槐乡的人美，八月围绕“劳动”展开，体会到他们（吃苦耐劳、聪明能干）的良好品质。 2、《捅马蜂窝》作者冯骥才让我们知道了（不伤害旁人，与自然和谐相处的道理）。 3、《颤抖的羽毛》作者金波，展现了一个（顽皮）的孩子因为（自己的错误伤害到别人而想尽办法去弥补自己过失）的优良品质。 4、《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》.这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，写了雪地捕鸟、看瓜刺猹、海边拾贝、沙地观鱼四件事，刻画出一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富，见多识广的农村少年形象。素:向来。如许:如此；无端: 无缘无故。其间: 其中。 5、《偷瓜》作者于心亮让我们了解到了一群（顽劣）孩子的（善良）本性。第二单元主题（通过描写祖国河山的神奇和壮丽，表达作者热爱祖国大好河山的思想感情）。

6、《古诗二首》《饮湖上初晴后雨)作者宋代诗人苏轼。《晓出净慈寺送林子方》作者宋代诗人杨万里。这两首诗都是描写西湖美景的。分别描绘了（西湖夏季）的不同景观，表达了诗人各自不一样的心情。 7、《松坊溪的冬天》作者郭风描绘了松坊溪冬天的美丽景色。激发了热爱相国大好河山的思想感情。 8、《黄果树瀑布》作者吕游.这是一篇文质兼美的散文.主要写了作者在黄果树瀑布游览时的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的雄伟，充分表现出大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。描绘了黄果树瀑布的（壮美景观和宏伟的气势）。 9、《记金华的双龙洞》作者叶圣陶。本文按游览顺序，依次写了沿途的美丽风光、外洞的高大宽敞、窄小惊险的孔隙和神秘奇异的内洞，表达了作者对大自然伟大神奇的赞叹和对祖国山河的无限热爱之情。 10、《草原》作者老舍，原名舒庆春。主要代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。本文是一篇写景状物、抒情言志的文章。按照作者进入草原后的所见所闻，经历的事情的先后顺序，依次描述了:草原美景一欢迎远客一亲切相见一热情款待一联欢话别几个情景，表达了作者热爱草原、热爱草原人民的思想感情，也表达了蒙汉两族人民的深情厚谊。描绘了（内蒙古美丽的自然风光）和（浓郁的民族风情），表达了（蒙汉民族间的深厚情谊）。第三单元主题通过朴素深刻的道理

小学：六年级语文全册古诗词集锦(冀教版)

新修订小学阶段原创精品配套教材六年级语文全册古诗词集锦（冀教版）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 The Collection of Ancient Poems in the Sixth Grade Chinese Language (Ji Jiao Version) 教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育

六年级语文全册古诗词集锦（冀教版）《卜算子- 咏梅》宋陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。《卜算子- 咏梅》毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。《黄鹤楼》唐崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。《天净沙·秋》元白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青

山绿水，白草红叶黄花。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》宋陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。《春夜喜雨》唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。《三国演义》开篇词滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢：古今多少事，都付笑谈中下册《牧童》唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。《湖上杂诗》清袁枚葛岭花开二月天，游人来往说神仙。老夫心与游人异，不羡神仙羡少年。《稚子弄冰》宋杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

小学语文新课改论文

小学语文新课改论文《如何提高语文教学的实效性》作者：佚名论文来源：中国小学教育网点击数： 6397 更新时间：2007-9-23 小学语文新课改论文《如何提高语文教学的实效性》如果说，在诸多教学活动中有一个令人瞩目的亮点的话，那就是公开课；如果说，有一种课型能使各种教学观点相互碰撞，能引发上课教师、听课教师深入思考，广泛讨论的话，那就是公开课。公开课的现场观摩不仅仅是活动的展示，活动的结果，更重要的是活动的过程；各校遴选做课教师的过程，就是组织广大教师进行教学研究的过程；教师做课的过程，是从理论层面到实践层面，从感性到理性的过程。全国第六届青年教师阅读教学观摩活动提出研究的主题是：语文教学特别是阅读教学怎样更好地体现工具性与人文性的统一，如何提高教学的实效性？在怎样体现工具性与人文性统一的问题上，当前形成了这样一来一种共识：语文教学应当凸显语文学科的个性，立足工具，弘扬人文。在这方面，当前倾向性的问题是阅读教学往往“得意而忘言”，一味注重内容理解、人文感悟，忽视语言的理解和运用，甚至以“得意”为唯一目标，忽略语言的学习。这种失衡的做法，不仅不能有效地提高人文素养，而且长此以往会把语文掏空。重人文轻语言是现象，根子出在对“语文”的理解上，出在对语文教学、对阅读教学的认识上。语文姓“语”名“文”，学语习文是语文教学首当其任的任。小学语文是学习语文的起步阶段，特点是“小”，除了具有工具性的性质，还有基础性的特征。阅读教学是干什么的？凭借文本的语言，着重培养感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力，同时受到情感的熏陶，思想的启迪，享受审美乐趣，丰富精神世界，从而在学习语文的同时学习做人。语文是学习语言的课程，阅读是学习语言的基本途径。“历史的经验值得注意。”把阅读教学上成思品课、故事课、文学课、常识课……都没有准确体现语文课程的性质、特点。因此，进行扎实的语言文字训练和有效的人文教育，是摆在语文教育工作者面前的严峻问题。一线教师不仅关注理论上如何澄清，而且关心在操作层面怎样落实。关于怎样提高阅读教学的实效性，要抓住三个关键环节：一是准确、深入地解读文本，二是精心进行教学设计，三是灵活机动地实施教学。准确地解读文本，是上好阅读课的前提。要从普通读者欣赏性的阅读、学生学习、教师教学这三个角度，一步一步地潜心研读文本，把握其语言特点及人文内涵。第一步，教师要作为一般读者去赏读，投入其中，忘乎所以，感受文本的意境美、情趣美、形象美、人格美、语言美……第二步，以学生的视角，思考可以学什么、不学什么，学习中的困惑是什么，哪些可能是学生学习的疑点、难点、兴奋点；第三步，从教师教学的角度，确定教学目标、教学内容以及教学方法和策略。文本的解读，忌浅──浅尝辄止；搬──急于看教参中的“教材分析”，用别人的理解代替自己的研读；偏──不能正确理解和把握文本的价值取向，由于自己把握不住，教学中当学生对文本的理解有所偏出时，教师不知所措，不加引导，甚至推波助澜（如，《麻雀》，屠格涅夫的本意是赞美勇敢的力量，爱的力量。而当有的学生发表老麻雀的行动太冒险了的看法时，老师不作引领，还顺着学生的话说：是啊，留得青山在，不怕没柴烧）。泛──不把功夫用在吃透课文上，而是漫天里找相关资料，找到之后爱不释手，这就导致了上课撇开文本，大量补充图文资料，造成了“泛语文”的偏向。进行教学设计，首要的是确定教学目标和教学内容。有两个因素必须考虑：一个是课标的要求，特别是课标规定的年段目标，不可越位，也不可不到位。另一个因素是学生的水平，学生已有的知识、认识和学习能力。在“理解内容”方面，教师容易低估学生的认知水平和理解能力。文本的思想内容，学生往往已经理解了，甚至发表了精当的见解，老师还不断地问，学生只好强打起精神答，磨来磨去，效率不高，更重要的是磨灭了学生学习语文的热情，产生厌烦的情绪。我们应当牢记奥斯贝尔的这句话：如果把全部教育学、心理学归结为一句话的话，那就是我们的儿童已经知道了什么。课前了解学生，知道学生已知、已会了哪些，找准最近发展区，十分重要。教师的任务是引导学生在已知的基础上探求未知。有人认为，导致阅读教学实效性不高的原因，一是教学目标中的年段语言学习目标不明确；二是教学内容取舍不当，重内容，轻形式；三是教学实施中非语文活动多，冲击了语文训练。总之，工具性萎缩，忽视语言学习，特别是忽视体会词句的表达效果，忽视揣摩作者是怎样用语言表达思想内容的，忽视从读学写、了解文章写法，是造成阅读教学实效性不高的重要原因。因此，我们必须明确，要把语文课上得更有语文味儿，提高教学的实效性。

冀教版小学语文一至六年级综合学习培训资料

冀教版小学语文一至六年级综合学习读读背背、我的采蜜集一年级语文下册综合学习阅读积累 1、《秋月白》秋月白，晚霞红。雨中山果落，灯下草虫鸣。 2、树高千尺，叶落归根。倦鸟知返，游子思亲。 3、《母爱》小时候，母爱融在怀里，偎着它，身儿暖暖的。上学后，母爱装在书包里，背着它，心儿甜甜的。 4、《数九歌》一九二九不出手，三九四九冰上走。五九六九，沿河看柳。七九河开，八九雁来。九九加一九，耕牛遍地走。 5、《静夜思》(唐李白) 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 6、《自立歌》滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。靠天靠地靠父母，不算好汉。一年级语文下册综合学习阅读积累 1、《阳光》阳光像金子，撒遍田野、高山和小河。田野上的禾苗，因为阳光更绿了；山上的小树，因为阳光更高了；河面上闪着阳光，小河就像那长长的锦缎了。阳光比金子更宝贵。 2、一年之计在于春，一日之计在于。一家之计在于和，一生之计在于勤。 3、少年不知勤学早，白首方悔读书迟。 4、书到用时方恨少，是非经过不知难。 5、《花鸭与彩霞》水中映着彩霞，水面游着花鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞。 6、妈妈是我的蓝天妈妈是衣——想一想，很暖。妈妈是糖——亲一亲，很甜。雨中，妈妈是伞。风中，妈妈是港湾。我是自由飞翔的小鸟，妈妈是我的蓝天。妈妈是大地…..妈妈是大海……妈妈是小河……. 7、《小鱼睡在哪儿》夜很黑，夜很静，小鱼小鱼，你睡在哪里？狐狸的脚印通向草丛，小狗的脚印通向小屋，松鼠的脚印通向树洞。小鱼小鱼，你的脚印呢？河里没有，水里没有，夜黑黑的，夜静静的，小鱼小鱼，你睡在哪里？ 8、《梅花》（宋王安石）墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 9、《池上》（唐白居易）小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 10、《云生雨》云生雨，雪随风，潮涨落，月亏盈。