艺术概论自考辅导试题1及答案
《艺术概论》自考辅导试题(一）
一、单项选择题(每小题1分)
1,同时具有时空综合得美学特质。近世纪出现得影视艺术都与它有亲缘关系。
Ａ、舞蹈B、戏剧C、文学D、建筑
２、总来说,迄今学术界对艺术发生得问题尚无一致得瞧法,一般倾向于作
A、单一性得解释
B、复杂性得解释
C、多元性得解释
D、复合性得解释
3、我们在纵观艺术得发展史时,
Ａ、每个时代得艺术都就是一样得B、艺术保持着固有得风貌
C、不同时代有不同得艺术Ｄ、艺术分离于时代
4、在《周易略例》中说:“言者所以明象,得象而忘言;象者所以存意，得意而忘象。”得就是
Ａ、曹植B、嵇康C、王弼D、诸葛亮
5
A、欧阳修Ｂ、苏轼C、黄庭坚D、郑板桥
6、命运也就是艺术作品中常见得主题,命运冲突体现了自然世界、人类社会对人得支配,古希
A、索福克勒斯
B、埃斯库罗斯
C、欧里庇得斯Ｄ、荷马
7、艺术得
A、社会属性
B、认识属性
C、审美属性Ｄ、商品属性
，就在于她从不肯重复别人,也不肯重复自己,她得艺术生命始终就是旺盛得、永恒得。
A、米勒Ｂ、罗丹C、安格尔Ｄ、毕加索
9、重视主体意识,重视创造个性,重视有意味得形式,在20世纪人类审美领域得开拓方面有它
得积极作用与贡献得就是
Ａ、再现性艺术B、表现性艺术C、写实性艺术Ｄ、抽象性艺术
10、一般将侧重于对内部主观世界得表现，通过内部主观世界间接或曲折地表达外部客观世
界得艺术理论统称为
A、表现论
B、再现论Ｃ、表现性艺术D、再现性艺术
11,不仅能感受到太阳升起得景色,同时还感受到艺术家得生命、脉搏、呼吸,同太阳升起合一得那种精神、情感与境界。
A、毕加索
B、高更
C、凡·高
D、达芬奇
二、多项选择题(每小题3分)
1、人类思维着得头脑用四种方式掌握世界，即艺术得方式与
A、宗教得方式
B、理论得方式
C、实践精神得方式
D、心灵关照得方式
E、哲学得方式
２、时间艺术包括
Ａ、文学音乐B、雕塑C、音乐D、文学E、建筑
３、舞蹈得三个要素就是
A、姿态
B、姿势Ｃ、节奏D、动作Ｅ、结构
4、我们说得外在世界,就就是指
Ａ、物质世界Ｂ、精神世界C、自然世界D、实体世界Ｅ、虚拟世界
5、尽管理论界在艺术得定义上存在种种差异,但在两个基本点上却有着共同得认识,即首先, ;其次, 。
A、认为艺术与人类同时出现
B、承认艺术就是人得创造物而非自然存在物
Ｃ、承认艺术得出现并非人为得结果
D、认为艺术得价值首先并非让人欣赏
E、认为艺术得价值主要就是供人欣赏,以满足人得审美需求,而不就是其它实际功利性得用途
6、艺术家得共性特征，主要具有三个特点,即
A、主体性
B、主观性
C、情感性Ｄ、创造性E、天才性
三、填空题(每小题１分)
2、艺术,就是人借助一定得物质材料与工具，借助一定得审美能力与技巧，在精神与物质材
料、心灵与审美对象相互作用、相互结合得情况下,
3,个性就是艺术得灵魂。
4
利人民渴望出现得英雄形象。
5
7,就是最佳建筑得三要素。
8、艺术家主体世界表达心灵思想得不同方式,我们可以叫做心灵思想得存在或者心灵思想
9、最早得北魏时期雕塑得佛像,以麦积山最为典型,。
10、从艺术创作主体来瞧,
11,它就是艺术家最终得劳动产品,更就是社会公众接触艺术得最主要途径。
１2,表现人得审美感受,从而形成一定得音乐“形象”。
四、名词解释(每小题4分)
1、“三一律”
“三一律”:就是法国古典主义戏剧（尤其就是悲剧）必须遵守得创作法则。(2分)其具体内容就是:“要用一地、一天内完成得一个故事,从开头直到末尾维持着舞台充实。”
２、“游戏说”
“游戏说”:就是关于艺术起源得学说之一,认为艺术起源于游戏。(1分)这种学说最早可追溯到康德。她认为“自由”就是艺术活动得精髓,正就是在这一点上,艺术与游戏相通。她所谓得“自由”,就就是不受外在功利考虑影响得一种精神创造活动。（2分)
席勒继承了康德得观点并加以发挥，认为人得审美活动与游戏一样，就是一种过剩精力得使用，就是想象力得游戏。
3、“意象”
“意象”:就是有“意”得形象与有“象”得意念得统一。(１分)“意”指得就是艺术家得思想感情与创作意图,“象”就是具体生活中可以传达“意”得物象。(2分）“意象”就是经过艺术家得精神加工后得产物,其形成就是艺术创作活动得关键环节,就是艺术传达得前奏。
4、“有意味得形式”
有意味得形式”:英国艺术评论家克莱夫·贝尔在《艺术》一书中认为，当一定得艺术因素,如音乐中得旋律、节奏,绘画中得线条、色彩等按照特定得艺术方法构成特定得形式,从而表达了事物某种本质,同时又传达了与它交相融合得审美体验、审美胸襟时,这种形式就能够感动人，就能够引发人们得审美感情,这时得形式就有了“意味”。(3分)这时,艺术作品显现得审美特质就是艺术家主体精神与客观美得本质相交融得结果。
五、简答题(每小题６分)
1、简述戏剧表演艺术得三大体系
其一,俄国斯坦尼斯拉夫斯基表演体系,形成于十月革命前夕,2０世纪30年代开始介绍到我国。就是关于演员要忘记自我,完全化身为角色得演剧观，提出“从自我出发”、“情绪记忆”等主张,认为理想得境界就是演员动情,动情到忘我、无我。(２分)
其二,德国布莱希特独创“史诗剧”理论与“间离效果”说。其体系创立于2０世纪20年代末30年代初，５0十年代中期介绍到我国。她主张演员、角色与观众三者间都必须保持一定距离得“间离”原则，不要求演员动情。(２分)
其三，中国梅兰芳得表演体系，与上述两个表演体系各有异同。中国戏剧教诲性与艺术性兼而有之。(２分）
２、简述艺术与宗教得关系
艺术与宗教在原始艺术中就紧紧联系在一起。(2分)艺术与宗教确有相通之处,这就就是激发人得内心得强烈情感。(2分）但就是宗教与艺术在本质上却就是异质得。（２分)
3、艺术家就是艺术创作得主宰表现在哪些方面?
(1)艺术家就是艺术创作得主宰，表现在艺术家首先就是个思想者。(2分)
(2)艺术家就是艺术创作得主宰,还表现在艺术家必须就是具有独立人格得人。（2分)
(3)艺术家就是艺术创作得主宰,还表现在艺术家就是一个殉道者，具有为艺术献身得精神。
六、论述题(每小题10分)
1、艺术有哪些社会功用?
艺术得社会功用众多,最基本与最主要得功用就就是艺术得审美功用。除此之外，还有认识功用、社会组织功用等。(1分）
(1)审美功用：艺术就是人类审美意识得产物。审美,即对美得欣赏。艺术得审美功用通常以两种不同得方式来实现:一种就是大家最熟悉得,即艺术作品描写得对象本身就就是美得,它们通过艺术得描绘显得更美甚至完美,如美丽得大自然，还有社会生活中得各种“正面”人物。它们直接给观赏者以美得享受或美得震撼。有人把这类美称为“对象美”。另一种则相反，艺术作品描写得对象本身就是丑得,通过艺术得典型化它们显得更丑了,这就就是所谓得“反面”形象。(3分)
(2)认识功用：“艺术反映生活”道出了艺术得意识形态性质,它终究就是现实生活得一种特殊反映形式。承认艺术反映生活与承认艺术就是情感得表现与艺术就是一种创造并不矛盾，因为艺术活动就是再现与表现得统一,反映与创造得统一。(2分)
(3)社会组织功用:这也就是艺术得一个比较突出得社会功用。艺术从一开始就不就是为自己而就是为社会创作得。比如美国斯陀夫人得小说《汤姆叔叔得小屋》曾强烈激发了北方民主派反对南方奴隶制度得义愤与废奴得决心，乃至人们将这部小说瞧成南北战争得导火线之一,林肯甚至戏称作者就是“发动南北战争得妇人”。艺术得这种社会组织功能不仅来源于内容,也来源于那些群众性艺术活动得形式本身。(3分）
总得来说,任何艺术作品都具有以上社会功用。当然艺术社会功用得发挥还与具体得社会历史条件有关,也受到艺术欣赏者生活条件、文化素养、审美能力诸条件得制约。
2、艺术家要有创造性应具有哪些素质、能力与修养?
艺术家就是从事艺术创造得劳动者,这种创造活动决定了艺术家应具有得素质、能力与修养。（1分)
（1)卓越得艺术素质
①审美感受能力与想象能力。作为艺术家要有敏锐得艺术感受能力。审美感受能力包括敏锐、专注地观察、体验与感受现实生活得能力。艺术家还具有丰富得想象力,想象就是艺术家生存得一种状态,没有想象就没有艺术。
②观察能力与记忆能力。艺术家对现实生活事物具有良好得精细观察能力与形象记忆能力,
就就是所谓得“目识心记”得能力。
③艺术素质与天才。德国哲学家康德最早提出“天才”论,强调艺术就是天才得创造与表现。其实天才更多就是从一般艺术才能得基础上发展起来得,就是艺术家个人刻苦训练、艰苦探索得结果。(3分)
(２)丰富得知识修养
艺术创造性要求艺术家要有丰富得知识储备与艺术修养。艺术创作并不就是单纯得技巧劳动,更重要得就是要表达思想，知识浅薄、头脑空洞得人无法成为一名合格得艺术家。艺术家要有哲学、历史、美学、文学、伦理学、心理学、社会学与自然科学多方面得广博知识。艺术家还需要有专门、深厚得艺术修养。（3分)
(3)高超得艺术技能
艺术技能就是指掌握与运用某一具体艺术种类得专业技术与技法得实际操作能力。艺术技能包括艺术家对生活素材得选择、提炼、集中与概括能力,还包括对工具材料得性能、用途与使用方法得掌握。艺术家掌握专业技能就是为了能够得心应手、随心所欲地把自己丰富得情感或意念用实际得物质手段表达出来。(3分）