分析化学习题答案 下册 第三版高等教育出版社 华中师范大学 陕西师范大学 东北师范大学 编

第一章 绪 论

1． 解释下列名词：

（1）仪器分析和化学分析；（2）标准曲线与线性范围；（3）灵敏度、精密度、准确度和检出限。 答：（1）仪器分析和化学分析：以物质的物理性质和物理化学性质（光、电、热、磁等）为基础的分析方法，这类方法一般需要特殊的仪器，又称为仪器分析法；化学分析是以物质化学反应为基础的分析方法。

（2）标准曲线与线性范围：标准曲线是被测物质的浓度或含量与仪器响应信号的关系曲线；标准曲线的直线部分所对应的被测物质浓度（或含量）的范围称为该方法的线性范围。

（3）灵敏度、精密度、准确度和检出限：物质单位浓度或单位质量的变化引起响应信号值变化的程度，称为方法的灵敏度；精密度是指使用同一方法，对同一试样进行多次测定所得测定结果的一致程度；试样含量的测定值与试样含量的真实值（或标准值）相符合的程度称为准确度；某一方法在给定的置信水平上可以检出被测物质的最小浓度或最小质量，称为这种方法对该物质的检出限。

2． 对试样中某一成分进行5次测定，所得测定结果（单位μg ?mL -1）分别为 0.36，0.38，0.35，0.37，0.39。

（1） 计算测定结果的相对标准偏差；

（2） 如果试样中该成分的真实含量是0.38 μg ?mL -1，试计算测定结果的相对误差。 解：（1）测定结果的平均值

37.05

39.037.035.038.036.0=++++=

x μg ?mL -1 标准偏差 12

222212

0158.01

5)37.039.0()37.037.0()37.035.0()37.038.0()37.036.0(1

)(-=?=--+-+-+-+-=--=∑m L

g n x x s n i i

μ

相对标准偏差 %27.4%10037.00158.0%100=?=?=x

s s r （2）相对误差 %63.2%10038

.038.037.0%100-=?-=?-=μμ

x E r 。

3． 用次甲基蓝-二氯乙烷光度法测定试样中硼时，为制作标准曲线，配制一系列质量浓度ρB （单位

mg ?L -1）分别为0.5，1.0，2.0，3.0，4.0，5.0的标准溶液，测得吸光度A 分别为0.140，0.160，0.280，0.380，0.410，0.540。试写出该标准曲线的一元线性回归方程，并求出相关系数。

解： 11

58.26

)0.50.40.30.20.15.0(--?=?+++++==L mg L mg x B ρ 318.06

)540.0410.0380.0280.0160.0140.0(=+++++==A y 已知线性回归方程为 bx a y +=

其中

088

.0)58.2()318.0)(58.2()())((12

112

1=---=---=∑∑∑∑====n i i B n i i i

B n i i

n

i i

i A x x y y x x b ρ

ρ

092.0=-=x b y a

∴一元线性回归方程为 x y 088.0092.0+=。

代入数据可求得相关系数 9911.0)()())((2/111221±=??????----±=∑∑∑===n i n i i i n

i i

i y y x x y y x x r 或 9911.0=r 。

4． 下面是确定某方法测定铁的检出限的一组数据：空白信号（相对单位）为5.6，5.8，6.2，5.2，

5.3，5.6，5.7，5.6，5.9，5.6，5.7；10 ng ?mL -1铁标准溶液信号（相对单位）为10.6，10.8，10.6。试计算此方法测定铁的检出限。 解：65.511

7.56.59.56.57.56.53.52.52.68.56.5=++++++++++=b x 27.01

)(12=--=∑=n x x s n i b bi b 46.627.0365.5=?+=+=b b L s k x x

检出限 S

s S x x D b b L 3=-=

其中 )/(502.0)010(65.5)6.108.106.10(3111--?=?--++==m L ng m L

ng d dx S ρ ∴ 该方法测定铁的检出限为 1161.1)

/(502.027.03--?=??=mL ng mL ng D 。

第二章 光学分析法导论

1． 解释下列名词：

（1）原子光谱和分子光谱； （2）原子发射光谱和原子吸收光谱；

（3）统计权重和简并度； （4）分子振动光谱和分子转动光谱；

（5）禁戒跃迁和亚稳态； （6）光谱项和光谱支项；

（7）分子荧光、磷光和化学发光； （8）拉曼光谱。

答：（1）由原子的外层电子能级跃迁产生的光谱称为原子光谱；由分子的各能级跃迁产生的光谱称为分子光谱。

（2）当原子受到外界能量（如热能、电能等）的作用时，激发到较高能级上处于激发态。但激发态的原子很不稳定，一般约在10-8 s 内返回到基态或较低能态而发射出的特征谱线形成的光谱称为原子发射光谱；当基态原子蒸气选择性地吸收一定频率的光辐射后跃迁到较高能态，这种选择性地吸收产生的原子特征的光谱称为原子吸收光谱。

（3）由能级简并引起的概率权重称为统计权重；在磁场作用下，同一光谱支项会分裂成2J ＋1个不同的支能级，2J ＋1称为能级的简并度。

（4）由分子在振动能级间跃迁产生的光谱称为分子振动光谱；由分子在不同的转动能级间跃迁产生的光谱称为分子转动光谱。

（5）不符合光谱选择定则的跃迁叫禁戒跃迁；若两光谱项之间为禁戒跃迁，处于较高能级的原子具有较长的寿命，原子的这种状态称为亚稳态。

（6）用n 、L 、S 、J 四个量子数来表示的能量状态称为光谱项，符号为n 2S + 1 L ；把J 值不同的光谱项称为光谱支项，表示为n 2 S + 1 L J 。

（7）荧光和磷光都是光致发光，是物质的基态分子吸收一定波长范围的光辐射激发至单重激发态，再由激发态回到基态而产生的二次辐射。荧光是由单重激发态向基态跃迁产生的光辐射，而磷光是单重激发态先过渡到三重激发态，再由三重激发态向基态跃迁而产生的光辐射。化学发光是化学反应物或反应产物受反应释放的化学能激发而产生的光辐射。

（8）入射光子与溶液中试样分子间的非弹性碰撞引起能量交换而产生的与入射光频率不同的散射光形成的光谱称为拉曼光谱。

2． 阐明光谱项中各符号的意义和计算方法。

答：光谱项表示为n 2S + 1L ，其中n 为主量子数，其数值等于原子的核外电子层数；S 为总自旋量子数，若N 为原子的价电子数，S 可取2N ，12-N ，22

-N ，…， 21，0；L 为总轨道角量子数，对于具有两个价电子的原子，L 只能取值)(21l l +，)1(21-+l l ，)2(21-+l l ，…，21l l -。

3． 计算：（1）670.7 nm 锂线的频率；（2）3300 cm -1谱线的波长；（3）钠588.99 nm 共振线的激发电位。

解：（1）1141

101047.47.670100.3--?=??==s nm s cm c

v λ

（2）nm cm 3030330011

1

===-σλ （3）eV nm s cm s eV c

h E 107.299.588)100.3()10136.4(11015=?????=?=--λ

4． 电子能级间的能量差一般为1 ~ 20 eV ，计算在1 eV ，5 eV ，10 eV 和20 eV 时相应的波长（nm ）。 解：已知E

s cm s eV E c h ??????=??=---)100.3()10136.4(110115λ 1 eV 时，nm 1241=λ 5 eV 时，nm 2.248=λ

10 eV 时，nm 1.124=λ 20 eV 时，nm 04.62=λ。

5． 写出镁原子基态和第一电子激发态的光谱项。

解：光谱项分别为：基态 31S ；第一电子激发态 31P 和33P 。

第三章 紫外－可见吸收光谱法

1、已知丙酮的正己烷溶液的两个吸收峰 138nm 和279nm 分别属于л→л*跃迁和n →л*跃迁，试计算л、n 、л*轨道间的能量差，并分别以电子伏特（ev ），焦耳（J ）表示。

解：对于л→л*跃迁，λ1＝138nm ＝1.38×10－7m

则ν＝νC ＝C/λ1=3×108/1.38×10－7=2.17×1015s -1

则E=hv=6.62×10-34×2.17×1015=1.44×10-18J

E=hv=4.136×10

－15×2.17×1015

＝8.98ev

对于n →л*跃迁，λ2＝279nm ＝2.79×10－7m

则ν＝νC ＝C/λ1=3×108/2.79×10－7=1.08×1015s -1

则E=hv=6.62×10-34×1.08×1015=7.12×10-19J

E=hv=4.136×10－15×1.08×1015＝4.47ev

答：л→л*跃迁的能量差为1.44×10-18J ，合8.98ev ；n →л*跃迁的能量差为7.12×10-19J ，合4.47ev 。

3、作为苯环的取代基，－NH 3＋不具有助色作用，－NH 2却具有助色作用；－DH 的助色作用明显小于－O －。试说明原因。

答：助色团中至少要有一对非键电子n ，这样才能与苯环上的л电子相互作用产生助色作用，由于－NH 2中还有一对非键n 电子，因此有助色作用，而形成－NH 3＋基团时，非键n 电子消失了，则助色作用也就随之消失了。

由于氧负离子O －中的非键n 电子比羟基中的氧原子多了一对，因此其助色作用更为显著。

4、铬黑T 在PH<6时为红色（max λ＝515nm ），在PH ＝7时为蓝色（max λ＝615nm ）， PH ＝9.5时与Mg 2＋形成的螯合物为紫红色（max λ＝542nm ），试从吸收光谱产生机理上给予解释。（参考书P23）

解: 由于铬黑T 在PH<6、PH ＝7、PH ＝9.5时其最大吸收波长均在可见光波长范围内，因此所得的化合物有颜色，呈吸收波长的互补色。由于当PH<6到PH ＝7到PH ＝9.5试，最大吸收波长有max λ＝515nm 到max λ＝615nm 到max λ＝542nm ，吸收峰先红移后蓝移，因此铬黑T 在PH<6时为红色，PH ＝7时为蓝色，PH ＝9.5时为紫红色。

5、4－甲基戊烯酮有两种异构体： （左图） 和

实验发现一种异构体在235nm 处有一强吸收峰（K ＝1000L ? mol －1? cm －1），另一种异构体在220nm 以后没有强吸收峰，试判断具有前一种紫外吸收特征的是哪种异构体。

解：有紫外光谱分析可知，若在210－250nm 有强吸收，则表示含有共轭双键，因此，

由于在235nm 处有一强吸收，则表明其结构含有共轭双键，因此这种异构体应为 （左图） 。

若在220－280nm 范围内无吸收，可推断化合物不含苯环、共轭双键、酮基、醛基、溴和碘，由于另一种异构体在220nm 以后没有强吸收，则此化合物不含共轭双键，因此应为：

H 2C C

CH 3C CH 3O

H 2C C

CH 3C CH 3O

第四章 红外吸收光谱法

3、CO 的红外吸收光谱在2170cm -1处有一振动吸收峰。试求CO 键的力常数。 解：根据

μπγK

c 21= 则 μγπ2)2(c K = 其中2321211002.0)1612(1612)(??+?=?+=L m m m m μ=1.14×10－23g=1.14×10－26Kg 则μγπ2)2(c K ==(2×3.14×3×108×2.17×105)2×1.14×10－26

=1905N/m

=19.05N/cm

答：CO 键的力常数19.05 N /cm 。

5、指出下列各种振动形式中，哪些是红外活性振动，哪些是非红外活性振动。 分子结构 振动形式

（1） CH 3－CH 3 γ（C －C ）

（2） CH 3—CCl 3 γ（C －C ）

（3） SO 2 γs ,γ

（

4）

H 2

C CH 2 (a) υ(CH)

C

(b) υC

H C (c) W(CH) C H

H

C H H ++++

(d)τ(CH) H H C H H -++-

解：只有发生使偶极矩有变化的振动才能吸收红外辐射，即才是红外活性的，否则为红

外非活性的。也即只有不对称的振动形式才是红外活性的，对称的振动则为红外非活性的。因此，上述结构中：

红外活性振动有：（2）CH 3—CCl 3 γ（C －C ）

（3）SO 2 γs, γas （伸缩振动）

（4）H 2C CH 2 中的(a) υ(CH)、 (c) W(CH)

非红外活性的有：（1） CH 3－CH 3 υ(CH)

（4）H 2C CH 2 中的(b) υ(CH) (d)τ(CH)，

6、OH

和

O

是同分异构体，试分析两者红外光谱的差异。

答：由于OH

中含有一个－OH基团，因此在红外光谱中有一强吸收峰在3700～

3100cm-1，且此分子中含有一个C=C双键，因此在1680～1620cm-1也有一较弱的吸收

峰。OH

红外光谱中有2个特征峰，而

O

中只含有一个C=O特征官能

团，因此反映在红外光谱中则在1850～1600cm-1有一强吸收峰，即O

的红外光

谱只有一个特征吸收峰

7、化合物的分子式为C3H6O2，红外光谱如4－11所示。解析改化合物的结构。

答：①由于化合物的分子式C3H6O2符合通式C n H2n O2，根据我们所学知识可初步判断此化合物为酸或者酯。

②由于谱带在1730cm-1处有一强吸收峰，此处落于C=O的1850～1600cm-1的振动区间，因此可判断改化合物含有C=O官能团。1730cm-1处的吸收峰表明此物质为饱和酯峰。

③图表在1300～1000cm-1范围内也有一系列特征吸收峰，特别在1200cm-1处有一强吸收峰，符合C－O的振动范围，因此可判断改化合物含有C－O键。

④图谱中在2820，2720cm-1处含有吸收峰，符合－CH3,－CH2对称伸缩范围，因此可判

断化合物中含有－CH3基团和－CH2基团。

综上所述，此化合物的结构式应为：

C

O

H O

H2

C C H

3

华中师范大学网络教育学院《多媒体技术及教育应用》练习测试题库及答案(可编辑)

华中师范大学网络教育学院《多媒体技术及教育应用》 练习测试题库及答案 华中师范大学网络教育学院《多媒体技术及教育应用》练习测试题库及答案 一、填空 1.多媒体计算机的发展趋势将有以下几个方面:________,__________ ,___________ 2.多媒体计算机的定义可简单地概括为:__________, ___________ 3.音频信号采样和量化过程所用的主要硬件是_________在数字音频回放时,再由 __________还原。 4.音频卡的主要功能是:_________,__________,___________,___________。 5.在多媒体计算机中采用了YUV彩色空间,数字化后通常为Y∶U∶ V__________,或者是Y∶U∶V_________。 6.JPEG建议使用两种熵编码方法:_________,___________。 7.JPEG 编码原理简化框图如图(一)所示,__________,___________, ____________。 8.普通计算机变成多媒体计算机要解决的关键技术是:_________,_________,

___________,__________。 9.在Ⅱ型DVI系统中,音频子系统的核心是模拟公司生产的________-,通过它完 成所有_________。10、多媒体数据库管理系统的层次结构可以分为三层:______________、___________和_______________。 11、多媒体技术具有______________、______________、______________和高质量等特性。 12、用计算机实现的动画有两种:_______________和_______________。 13、多媒体计算机技术是指运用计算机综合处理_______________________的技术,包括将多种信息建立_____________________,进而集成一个具有__________________性的系统。 14、音频卡的分类主要根据数据采样量化的位数来分,通常分为______位、______位和_______位声卡。 15、多媒体的信息表达元素______,______,______,______,等。 16、分辨率是指把采样所得的值_______________,即用二进制来表示模拟量,进而实现__________________转换。 17、多媒体创作系统大致可分为_____________、_____________和____________三个部分。 18、视频采集是将视频信号_______________并记录到_____________上的过程。 19、根据通信节点的数量,视频会议系统可分为两类:______________ _____________________和____________________________。

华中师范大学等六校合编《分析化学》(第4版)(下册)配套题库-课后习题-极谱法与伏安法【圣才出品】

第十四章极谱法与伏安法 1．极谱分析与普通电解分析有哪些相同和不同之处？ 答：（1）极谱分析与普通电解分析的相同点 都是电解过程，需要外加电压才能进行，极谱分析是控制电极电位的电解分析过程。 （2）极谱分析与普通电解分析的不同点 ①所用电极不同 极谱分析使用一个通常是面积很小的滴汞电极，另一个通常是很大的饱和甘汞电极；一般电解分析都使用面积大的电极。 ②电解条件不同 极谱分析的溶液是静止的，有利于产生浓差极化，且加入大量的支持电解质；电解分析是在搅拌的溶液中进行的。 ③定量方法不同 极谱分析是利用被测物质所产生的氧化还原电流的强度来进行定量；电解分析是将被测离子还原为金属或氧化为金属氧化物，最后称重进行定量。 ④分析量不同 极谱分析是一种微量成分的分析方法；电解分析是一种常量成分的分析方法。 2．极限扩散电流主要受哪些因素的影响？在进行定量分析时，怎样消除这些影响？ 答：（1）影响极限扩散电流的因素 ①溶液组分的影响 组分不同，溶液黏度不同，因而扩散系数不同。

②毛细管特性的影响 汞滴流速m、汞滴周期t是毛细管的特性，将影响平均扩散电流大小。 ③温度的影响 除z外，温度影响公式中的各项，尤其是扩散系数D。 ④滴汞电极电位的影响 滴汞周期有赖于滴汞与溶液界面的表面张力，滴汞的电极电位影响表面张力，从而影响滴汞周期。 （2）消除影响的方法 ①分析时应使标准溶液与待测试液组分基本一致。 ②实验中汞柱高度必须保持一致。 ③控温精度必须在±0.5℃范围之内。 3．什么是底液？底液中的成分各起什么作用？ 答：（1）底液：含有支持电解质，除氧剂，络合剂及极大抑制剂的溶液。 （2）底液中的成分及其作用分别如下： ①极大抑制剂：消除极大现象； ②除氧剂：消除氢波或氧波的干扰； ③络合剂：消除其他共存例子的干扰。 4．阐明下列术语的含义：电容电流；迁移电流。 答：（1）电容电流：又称充电电流，是残余电流的主要部分。 （2）迁移电流：由于电极对待测离子的静电引力导致更多离子移向电极表面，并在电

华中师范大学等六校合编《分析化学》(第4版)(下册)-名校考研真题第十三章至第十八章【圣才出品】

第十三章电解与库仑分析法 一、选择题 1．库仑分析法与一般的滴定分析相比，其特点是（）。[西北大学2014研] A．需要标准物质进行滴定剂的校准 B．很难使用不稳定的滴定剂 C．测量精度相近 D．不需要准备标准溶液，不稳定试剂就可以就地产生 【答案】D 【解析】库仑分析法是对试样溶液进行电解，但不需要称量电极上析出物的质量，而是通过测量电解过程中所消耗的电量，由法拉第电解定律计算出分析结果。其特点是不需要准备标准溶液，不稳定试剂就可以就地产生。 2．在控制电位电解过程中，为了保持工作电极电位恒定，必须保持（）。[华东师范大学2012研；苏州大学2014研] A．不断改变外加电压 B．外加电压不变 C．辅助电极电位不变 D．电解电流恒定 【答案】A 【解析】在控制阴极电位电解过程中，要随时测量阴极电位，随时调节电压以控制阴极电位为一恒定值。

3．库仑分析法进行定量分析（）。[厦门大学2011研] A．不需要标准物质 B．需要控制电流效率100％ C．依据是法拉第电解定律定量 D．以上说法均正确 【答案】D 4．在库仑分析中，为了提高测定的选择性，一般都采用（）。[南开大学2011研] A．大的工作电极 B．大的电流 C．控制电位 D．控制时间 【答案】C 二、填空题 1．库伦分析法是通过对试液进行电解，测量电解反应所消耗的，再根据计算待测物质量的一种方法。[陕西师范大学2013研] 【答案】电荷量；法拉第电解定律 【解析】电解分析法（电重量法）是根据称量电解前后电极的质量来确定被测物质的含量。如果根据电解过程中所消耗的电荷量来求得被测物质含量，则称为库仑分析法。

南京师范大学考研-历年生物化学答案

本答案仅供参考，虽然答案已经给出，但是我还是希望考生们能自己把答案在参考书上找出来，因为那样可以加深考生对参考书的认识和了解。如果考生的准备时间不是怎么充分，没有时间去找答案了，那就必须把本答案背熟了弄懂了。切记!!! 99 生物化学 一、是非题 对、错、错、对、错、错、对、错、错、错 错、对、错、错、错、对、对、对、错、错 二、填空 1、膜脂、膜蛋白 2、赖、精、组、谷、天冬 3、粘性末端 4、逆转录 5、旋光异构 6、竞争性 7、柠檬酸合酶、异柠檬酸脱氢酶、a-酮戊二酸脱氢酶 8、乙酰辅酶A 9、自身环化 10、铁硫、Cu2+ 11、异柠檬酸裂合酶、苹果酸合酶 三、单项选择 BBAEE、DADCA、EAEBD 四、多项选择 AD、CD、ABCD、AC、BD、 五、名词解释 1、调节酶：位于一个或多个代谢途径内的一个关键部位的酶，它的活性根据代谢的需要二增加或降低。 2、（1）hnRNA：核内不均一RNA，由DNA 转录生成的原始转录产物。 （2）snRNA：核内小RNA，在细胞核内存在的分子大小在300 个核苷酸左右小的RNA 分子。 3、半不连续复制：下册418 页 4、糖原异生作用：指非糖物质作为前体合成糖原的左右。 5、DNA 的变性与复性： （1）变性：双链DNA 分子在热、酸或碱等因素左右下，氢键被破坏，成为单股螺旋 的现象。 （2）变性DNA 在逐渐降温时，两条链重新结合成原来的双螺旋结构并回复其原有的 理化性质和生物学活性。 6、等电点：使分子处于兼性离子状态，在电场中（分子的静电荷为零）不迁移的PH 值。 六、问答题 1、提示：不是。下册264 页 2、提示：下册427 页。由于物理化学银子可作用于DNA，在搞成结构和功能的破坏，引 起DNA 损伤，但在一定的条件下，生物集体可通过错配修复、直接修复、切除修复、重 组修复和易错修复等途径对自身进行修复，回复其本身结构与功能，这些修复机制是生物 在长期进化过程中获得的一种保护功能。 3、提示：（1）获得需要的谜底基因，常常要构建基因文库

华中师范大学网络教育《教育评价学》课程练习题库及答案

华中师范大学网络教育《教育评价学》课程练习题库及答案一、名词解释（每小题3分） 教育价值 所谓教育价值，是指作为客体的教育现象的属性与作为社会实践主体的人的需要之间的一种特定的关系。 教育评价 教育评价是根据一定的标准，在系统而科学地收集和运用信息的基础上，对教育活动发展变化的过程和结果进行价值判断的过程。 形成性评价 形成性评价又称即时评价，是指在教育活动过程中，为不断了解活动进行的状况以便能及时对活动进行调整，用以调节活动过程，保证活动目标的实现而进行的评价。 相对评价 相对评价又称常模参照评价，是指在一个团体内，以自己所处的地位与他人相比较而进行的评价。 个体内差异评价 个体内差异评价指以评价对象的某一状况作为评价标准而实施的评价。 评价的激励功能 教育评价的激励功能是指合理有效运用教育评价，能够激发评价对象的内在动力，调动他们的潜能，提高他们工作的积极性与创造性等。 CIPP模式 CIPP模式由美国的斯塔弗尔比姆于1966年提出的，这一模式包括背景评价（Context)、输入评价(Input)、过程评价(Process)、成果评价(Product)四个方面，它强调这四种评价为决策的不同方面提供信息。 非正式评价 非正式评价主要是指评价者在与评价对象的日常工作的接触、互动过程中，以观察(包括直接和间接的观察)和交流为主要方式来对评价对象进行评价的一种评价方式。 正式评价

正式评价是指评价者通过相对规范的评价程序和评价工具,通过专门组织的评价活动来了解评价对象的一种评价方式。 以人为本的评价理念 以人为本的评价理念最基本的涵义是突出评价活动中人的主体地位和作用，具体包括充分发挥评价对象的主观能动性、创设民主和谐的评价氛围、重视情感态度方面的评价内容等方面。 评价的教育性原则 教育性原则是指教育评价应在教育工作中发挥指导和促进作用，而不仅仅注重鉴定和拔功能；教育评价是教育工作中承前启后的一个关键环节，而不仅仅是一个工作总结。 评价的伦理性原则 伦理性原则是指评价者在评价活动中必须坚持正当的行为规范，它包括对评价对象的态度、处理和使用评价信息的方式以及正确履行评价者的权力和义务等方面。 指标体系 评价指标是一种具体的、可测量的、行为化的评价准则，是根据可测或可观察的要求而确定的评价内容。评价指标按一定的层次而组成的有一定结构和功能的系统，即为指标体系。 期望评语标准 期望评语标准是对每项末级指标的要求作出最理想的说明，这个说明就是评价的标准。 效度 效度指的是测量的有效性，即一个测量对它所要测量的特质准确测量的程度。 标准化测验 标准化测验是指由专家编制的，适用于大规模范围内评定个体心理特征或能力水平的测验。由于测验条件的标准化，测验的结果比较客观一致，适用的范围和时限也较宽广。 指标量化考评法

南京师范大学年考研真题生物化学

南京师范2017年考研真题生物化学 一、是非题(每一小题2分，总分20分)。 1、在每一种蛋白质多肽链中，氨基残基排列顺序都是一定的，而不是随机的。 2、特异的突变作用导致的活性消失表明突变残基具有催化活性。 3、限制性内切核酸酶是能识别数对(一般为4-6对)特定核苷酸序列的DNA水解酶。 4、起始密码子位于mRNA3’-末端，终止密码子位于5’-末端。 5、在糖酵解反应顺序中，涉及ATP产生的两个高能中间物形成的反应，只有3-磷酸甘油醛脱氢酶催化的反应才是氧化还原反应。 6、对于酶的催化活性来说，酶蛋白的一级结构是必须需，而与酶蛋白的构象关系不大。 7、脯氨酸是α-螺旋的破坏者。因此，在肌红蛋白和血红蛋白的多肽链中，每一个脯氨酸残基处都产生一个转角。 8、在生物氧化过程中，解偶联剂可抑制呼吸链的电子传递。 9、化学渗透学说认为在电子传递与ATP合成之间起偶联作用的是质子电化学梯度。 10、△G∠0表示该反应不能自动进行，但在酶的催化下与放能反应相偶联可驱动这类反应的进行。 二、名词解释(每一小题4分，总分40分)。

1、蛋白质等电点 2、DNA克隆技术 3、呼吸链 4、逆转录 5、Western blot 6、柠檬酸-丙酮酸穿梭系统 7、别构酶 8、分子杂交 9、底物水平磷酸化 10、信号肽 三、简答题（每小题5分，总分50分）。 1、简述DNA双螺旋结构模型的要点。 2、为什么说三羧酸循环是糖、蛋白质和脂三大物质代谢的途径? 3、简述胴体是如何产生和被利用的。 4、简要叙述蛋白聚糖生物学功能。 5、简述影响酶促反应速度的因素及影响方式。

6、简述蛋白质二级结构α-螺旋和β-折叠的特点以及蛋白质二级结构形成的结构基础。 7、简述重组DNA技术中目的基因的获取来源和途径。 8、消化系统参与蛋白质消化的酸有哪些？各自的作用是什么？ 9、简述tRNA分子的二级结构及各部分的功能。 10、从一种微生物中提取到的核酸具有以下组成：A=32%,G=16%,T=40%,C=12%(摩尔含量比)。请问该核酸是DNA还是RNA？它的结构具有什么特点？ 四、问答题（每一小题15分，总分30分）。 1、描述线粒体外的NADH进入线粒体进行氧化磷酸化的穿梭系统及其穿梭过程。 2、论述原核生物与真核生物mRNA的结构特点。 五、计算题（10分）。 有一个符合米氏方程动力学的反应过程，1/V对1/【S】双倒数作图，直线斜率为 1.2×10?3min,1/V轴上的截距为 2.0×10?2nnnn?1?ml?min，求n nnn和n n?

南京师范大学化学与材料科学学院

南京师范大学化学与材料科学学院 教学团队设置方案与教研活动开展细则 1.本方案拟按照二级学科为基础设置教学团队。 2.教学团队是学院直接从事教学活动的基本单位，直属系领导。 3.教学团队负责人由学科带头人召集团队成员讨论后指定，报各系和学院备案。 4.教学团队主要工作内容：执行教学计划；拟定教学大纲；选编教材、编写教学参考资料；实 施各个环节的教学工作；开展教学研究与青年教师培养；组织考试命题及阅卷；落实听课制度，检查教学质量；对教师定期考核；搞好教学改革和课程建设。 5.教学团队负责人除主持常规的教学活动外，有责任带领团队在教学团队建设、师资队伍建设、 人才培养模式改革、课程与教学资源建设、教学方式方法改革、实践教学环节、教学管理改革、课程整合与建设等开展工作。 6.教研活动安排在每周三下午，每个教学团队至少安排教研活动6次/学期，每次教研活动必 须有教学督导或教学委员参加。以下三次活动为必开时间：开学第一周的教研活动安排在教学活动正常开展前一天或二天，讨论学期教学活动计划；期中教研活动集中讨论上半学期教学中存在问题与改进措施，开展教学检查活动；在学院制定下学期教学计划前，组织一次教研活动，制定教材，安排教师（A角和B角，A角为主讲教师、B角为备讲教师）。另外三次教研活动针对第五条开展。 7.参与教研活动的教师的工作量按3课时/次计算；每次教研活动须填写教研活动总结报告， 由教学负责人和教学督导或教学委员签字认定，交教学秘书保存。 8.学院将对教学团队的教研活动进行适当资助。

南京师范大学化学与材料科学学院 2013-08-20 附录一： 教学团队设置如下： 无机学科教学团队：刘红科、包建春、黄晓华、陈晓峰、蒋晓青、唐亚文、方敏、戴志晖、兰亚乾、韩敏、吴勇、赵文波、李顺利、吴萍、周小四 分析化学教学团队：杨小弟、杜江燕、周耀明、张继双、李卉卉、屠闻文、毕文韬、陈维 物理化学教学团队：蔡称心、周益明、赵波、杨春、卫海燕、李淑萍、周泊、李晓东、朱银燕、张卉、陈煜、孙冬梅、吴平、沙兆林、李亚飞 有机化学教学团队：孙培培、魏少华、王炳祥、杨锦飞、肖亚平、顾玮瑾、韩巧荣、林云、职慧珍、周林、韩维、邵科峰、马振毛 化工教学团队：顾正桂、王玉萍、杨维本、林军、马振叶、崔世海、刘俊华、李明海、张英华、王春梅、苏复 高分子及材料教学团队：李利、周宁琳、毛春、章峻、朱丹、肖迎红、莫宏、袁江 附录二： 南京师范大学化学与材料科学学院本科专业课程概况

华中师范大学网络教育学院《算法设计与分析》练习题库及答案

《算法设计与分析》练习题库及答案 (加粗红色字体为2013下新增题目) 一、概念题：请解释下列术语。 1．数据类型 2．队列 3．多项式复杂度 4．满二叉树 5． NP-难度 6．算法 7． SIMD(并行算法) 8．连通图 9．抽象数据类型 10．指数复杂度 11．递归

12．完全二叉树 13．状态空间树 14． NP-完全的 15．算法与过程 16．有向图与无向图 17．树 18． P类问题 19. 确定的算法 20. NP问题 21. 最小生成树 22. 动态规划 23. 数据结构 24. 排序 二、填空题 1. 简单递选分类过程中所需进行移动存储的操作次数较少，其最大值为

___________。 2. 一组有序的n个数，采用逐个查找算法查找一给定的数是否出现在序列 中，其算法复杂性为_____________。 3. 动态规划实际上是研究一类__________________的算法，其应用非常广泛。 4. BFS算法的中文名称是______________________算法。 5. 一棵树中定义为该树的高度或深度。 6. 二分检索树要求树中所有结点中的元素满足。 7. 比较树的结点由称为和的两种结点组成。 8. 外结点用一个结点表示，在二分检索算法中它表示不成功检索的一种情况。 9. 由根到所有内部结点的距离之和称为 ;由根到所有外部结点的距离 之和称为 . 10．max和min被看成是两个内部函数，它们分别求取两个元素的大者和小者，并认为每次调用其中的一个函数都只需作次元素比较。

11．如果用分治策略来设计分类算法，则可使最坏情况时间变为o(n logn)。 这样的算法称为。 12.贪心算法可行的第一个基本要素是。 13. 当一个问题的最优解包含着它的子问题的最优解时，称此问题具有性质。 14. 二路归并模式可以用树来表示。 15. kruskal算法对于每一个无向连通图g产生一棵。 16．因为如果有环，则可去掉这个环且不增加这条路径的长度(不含有负长度的环)。如果k是这条最短路径上的一个中间结点，那么—由i到k和由k 到j的这两条子路径应分为别是由i到k和．由k到j的最短路径。否则，这条由i到j的路径就不是具有最小长度的路径。于是，原理成立。 17.为了把动态规划应用于得到一棵最优二分检索树的问题，需要把构造这样 的一棵树看成是一系列决策的结果，而且要能列出求取序列的递推式. 18. 所谓可靠性设计最优化问题是在的约束下，如何使系统的可靠性

南京师范大学年考研真题生物化学

南京师范大学年考研真 题生物化学 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

南京师范2017年考研真题生物化学 一、是非题(每一小题2分，总分20分)。 1、在每一种蛋白质多肽链中，氨基残基排列顺序都是一定的，而不是随机的。 2、特异的突变作用导致的活性消失表明突变残基具有催化活性。 3、限制性内切核酸酶是能识别数对(一般为4-6对)特定核苷酸序列的DNA水解酶。 4、起始密码子位于mRNA3’-末端，终止密码子位于5’-末端。 5、在糖酵解反应顺序中，涉及ATP产生的两个高能中间物形成的反应，只有3-磷酸甘油醛脱氢酶催化的反应才是氧化还原反应。 6、对于酶的催化活性来说，酶蛋白的一级结构是必须需，而与酶蛋白的构象关系不大。 7、脯氨酸是α-螺旋的破坏者。因此，在肌红蛋白和血红蛋白的多肽链中，每一个脯氨酸残基处都产生一个转角。 8、在生物氧化过程中，解偶联剂可抑制呼吸链的电子传递。 9、化学渗透学说认为在电子传递与ATP合成之间起偶联作用的是质子电化学梯度。 10、△G∠0表示该反应不能自动进行，但在酶的催化下与放能反应相偶联可驱动这类反应的进行。 二、名词解释(每一小题4分，总分40分)。 1、蛋白质等电点 2、DNA克隆技术 3、呼吸链 4、逆转录 5、Western blot 6、柠檬酸-丙酮酸穿梭系统 7、别构酶 8、分子杂交 9、底物水平磷酸化 10、信号肽 三、简答题（每小题5分，总分50分）。 1、简述DNA双螺旋结构模型的要点。 2、为什么说三羧酸循环是糖、蛋白质和脂三大物质代谢的途径 3、简述胴体是如何产生和被利用的。 4、简要叙述蛋白聚糖生物学功能。 5、简述影响酶促反应速度的因素及影响方式。 6、简述蛋白质二级结构α-螺旋和β-折叠的特点以及蛋白质二级结构形成的结构基础。 7、简述重组DNA技术中目的基因的获取来源和途径。 8、消化系统参与蛋白质消化的酸有哪些各自的作用是什么 9、简述tRNA分子的二级结构及各部分的功能。 10、从一种微生物中提取到的核酸具有以下组成：A=32%,G=16%,T=40%,C=12%(摩尔含量比)。请问该核酸是DNA还是RNA它的结构具有什么特点

生物化学习题及答案

第一章糖习题 一选择题 1．糖是生物体维持生命活动提供能量的（Ｂ)(南京师范大学２０01年）A．次要来源 B．主要来源 C.唯一来源D．重要来源 2. 纤维素与半纤维素的最终水解产物是（B）(南京师范大学2000年） Ａ．杂合多糖 B。葡萄糖 C.直链淀粉 D.支链淀粉 ３. 下列那个糖是酮糖（A）(中科院199７年） Ａ。D—果糖 B。Ｄ—半乳糖Ｃ．乳糖Ｄ.蔗糖 4．下列哪个糖不是还原糖(D)（清华大学２０02年） A. D-果糖 B。 D－半乳糖 C。乳糖 D.蔗糖 5。分子式为C５H10Ｏ５的开链醛糖有多少个可能的异构体（C）（中科院1996) A。２Ｂ．4 C。8 D。６ 6。下列那种糖不能生成糖殺(C） A．葡萄糖 B. 果糖 C.蔗糖 D. 乳糖 7. 直链淀粉遇碘呈（Ｄ) A．红色 B。黄色 C。紫色 D。蓝色 8．纤维素的组成单糖和糖苷键的连接方式为(C） A. 葡萄糖,α—１，4—糖苷键 B. 葡萄糖，β-1,3—糖苷键 C. 葡萄糖，β-1,４糖苷键 D。半乳糖，β—1,4半乳糖9．有五个碳原子的糖（C) Ａ。 D—果糖Ｂ。赤藓糖Ｃ．２—脱氧核糖Ｄ. Ｄ-木糖 １0．决定葡萄糖是D型还是Ｌ型立体异构体的碳原子是(Ｄ) Ａ. C2 Ｂ. C3 C。 C4 D．C５二填空题 １。人血液中含量最丰富的糖是___葡萄糖___,肝脏中含量最丰富的糖是_＿_肝糖原＿__,肌肉中含量最丰富的糖是_＿_肌糖原＿_. 2．蔗糖是由一分子___D—葡萄糖__和一分子＿_Ｄ-果糖__组成的，他们之间通过_α—β-1，2-糖苷键___糖苷键相连。 3．生物体内常见的双糖有__麦芽糖__，__蔗糖__，和__乳糖__。 ４．判断一个糖的Ｄ－型和L—型是以＿＿5号＿＿_碳原子上羟基的位置作依据。 5．乳糖是由一分子＿＿_ Ｄ－葡萄糖___和一分子_＿＿ D—半乳糖__＿组成，它们之间通过＿_＿β—１,４糖苷键＿__糖苷键连接起来. 6．直链淀粉遇碘呈_＿__蓝_＿_色，支链淀粉遇碘呈__＿_紫红_＿_色，糖原遇碘呈＿_＿_红＿_色。 三名词解释 1.构象分子中各个原子核基团在三维空间的排列和分布。 2.构型在立体异构中取代原子或基团在空间的取向。 3.糖苷键半糖半缩醛结构上的羟基可以与其他含羟基的化合物(如醇、酚类）失水缩合 而成缩醛式衍生物，成为糖苷，之间的化学键即为糖苷键。 4.差向异构体含有多个手性中心的立体异构体中，只有一个手性中心的构型不同,其余

江苏省南京师范大学附属中学2018届高三学业水平测试模拟化学试题含答案

第Ⅰ卷（选择题共69分） 一、单项选择题：本部分共23小题，每小题3分，共69分。在每小题的4个选项中，只有1 个选项是符合要求的。 1、在科学史上每一次重大的发现都极大地推进了科学的发展。下列对化学史的描述正确的是 A.侯德榜制的碱是NaOH B.阿伏加德罗提出分子的概念 C.道尔顿发现电子 D.凯库勒的贡献在于制备氯气 2、下列过程不涉及化学变化的是 A.海水提溴 B.石油裂化 C.煤的气化 D.碘的升华 3、最近有科学家研究发现器212 82Pb 具有杀死癌细胞的功效。下列关于212 82 Pb的说法正确的是 A.质子数是212 B.电子数是294 C.中子数是130 D.质量数是82 4、下列生活生产中常见物质的主要成分的化学式与名称相对应的是 A.光导纤维——SiO2 B.漂粉精——Ca(C1O3)2 C.碱石灰——Na2CO3 D.绿矾一Fe2(SO4)3·7H2O 5、下列关于NO2的制取、净化、收集及尾气处理的装置和原理不能达到实验目的的是 A.制取NO2 B.净化NO2 C.收集NO2 D.尾气处理 6、下列化学用语表示正确的是 A.小苏打电离方程式：NaHCO3=Na++ H++CO32- B.Mg2+的结构示意图： C.HCl的电子式： D.乙烯的最简式：C2H4 7、实验室可用锌和稀硫酸制备氢气，该反应属于 A.复分解反应 B.分解反应 C.化合反应 D.氧化还原反应

8、下列有关物质的性质与应用的说法中，均正确的是 A.氧化铝熔点高，常用于耐高温材料 B.苏打溶液呈弱碱性，可用作胃酸中和剂 C.晶体硅熔点高硬度大，可用于制作半导体材料 D.明矾与水反应生成氢氧化铝胶体，可用于自来水消毒 9、在含有大量Fe3+、H+、NO3-溶液中，还可以大量共存的离子是 A.OH- B.SCN- C.Cu2+ D.Fe2+ 10、下列说法不正确的是 A.碳酸钠溶液和碳酸氢钠溶液都能与澄清石灰水反应产生沉淀 B.二氧化硫能使酸性高锰酸钾溶液紫红色褪去 C.实验室能用二氧化锰和稀盐酸共热制氯气 D.常温下铝片不能溶于浓硫酸 11、下列生活生产中常见的物质里含有的有机物属于高分子化合物的是 A.植物中所含的非常复杂的叶绿素 B.石油分馏所得的重油中含有的C16H34 C.植物油水解得到的高级脂肪酸 D.芹菜中含有的粗糙的纤维素 12、下列反应的离子方程式书写正确的是 A.石灰石与稀醋酸反应：CaCO3+2CH3COOH==Ca2++2CH3COO-+H2O+CO2↑ B.三氧化铁溶液与氢氧化钠溶液反应：FeCl3+3OH-==Fe(OH)3↓+ 3Cl- C .氢氧化钡溶液与硫酸铜溶液反应:Ba2++SO42-=BaSO4↓ D.钠投入水中：Na+2H2O=Na++2OH-+H2↑ 13、对于反应：4Na+3CO2==2Na2CO3+C，下列说法正确的是 A.Na 是氧化剂 B.Na 在反应中被氧化 C.CO2 全部被还原 D.CO2既是氧化剂又是还原剂 14、有关实验操作，下列说法中正确的是

华中师大《教育信息处理》练习测试题库及答案

华中师范大学网络教育学院 《教育信息处理》练习测试题库及答案 一、填空题 1、香农将信息定义为（）。 2、在现代通信中，信源和信宿可以是人，也可以是（），它们分别为信息的（）和（）。 3、按传输媒介可将信道分为：（）和（）。 4、教育信息系统由（）、（）、受教育者、（）和教育信息传输子系统组成。 5、狭义的教育信息源是（）的研究重点，实态教育信息源是从微观的角度来定义，是（）的研究重点。 6、根据在教育信息系统中所实现的功能，可以将教育信息分为（）、（）和（）。 7、教学活动可以看作是按（）信息所规定的顺序和方式来传递（）信息的一系列过程。 8、教育信息系统中，教育者由（）、教育研究人员、教育管理者、（）和（）等组成。 9、根据消息的不同的随机性质，可将信源分成（）、（）、（）、（）等。 10、离散信源输出的都是单个符号的消息，它们符号集的取值是（）或（）。 11、连续信源输出的是单个符号的消息，但其可能出现的消息数是不可数的无限值，这些消息数据取值是（），但又是（）。 12、在信息传输的一般情况下，收信者所获得的信息量应等于信息传输前后不确定性的（）的量。 13、从提高传输信息效率的观点出发，总是希望（）或（）剩余度。 14、所谓题目难度就是指（）该题目的考生在（）考生中所占的比率，有时也称为答对率或通过率。 15、所谓题目区分度则是指考生的（）与其（）的相关系数。

16、标准化试卷中对于是非题，偶然碰对的可能性是（），由四个选项构成的多项选择题偶然碰对的可能性为（）。 17、考试过程可以看作信息传输过程，试卷为（），考生的思维为（），考生的答卷为接收到的信息。 18、信源在单位时间内输出的熵（或平均信息量）称为信源的（），也叫（）。 19、如果通过编码改变信源空间的概率分布P（X）使接收熵速率达到最大，则该最大值就是信道容量，它仅反映信道的（）而与（）无关。 20、课堂教学中，信道传递形式的多少影响着总信道容量。传递形式越（），总信道容量越（）。如果教师能合理地配置多种信道，做到图文并茂，有声有色，则传信率就高，单位时间内学生所吸收的信息量就大。 21、信源编码的基本任务就是要改造信源，达到最佳概率分布，以提高通信系统传输效率。因此熵值最大化应当包括两个步骤，即符号（）和各符号概率（）。 22、在教学过程中，克服干扰的方法很多，它们主要用在教学呈现阶段，常用的几种方法是（）、（）、强调重点法和（）。 23、在采用多元统计分析技术进行数据处理、建立宏观或微观系统模型时，需要研究（）、（）、（）的问题。 24、预测预报模型，通常采用（）（）（）（）等建模技术。 25、因子分析是把每个原始变量分解成两个部分（）和（）。 26、聚类分析的方法可分为（）和（）。 27、要想提高教材的质量，在具体着手编写教材之前，必须先解决以下两个问题（）和（）。 28、教材系统中，各要素间具有一种上、下级的关系，我们称之为（），也可称之为（）。 29、对于给定的教材，教师在教学中，应通过教材内容的分析，找出教材的结构，即找出构成教材的要素及其相互间的层级关系（形成关系），我们称这样的操作为（）。 30、教学媒体是( )总称，既包括幻灯机、投影仪、电视机、计算

南京师范大学往年生物化学试卷

2002年生物化学试卷 一．概念题（每题2分，共20分） 糖有氧氧化生物膜结构脂肪酸β氧化鸟胺酸循环半保留复制 RNAi 酶的活性中心外显子中心法则酮体 二．填空题（每题1分，共50分） 1. 糖酵解有＿＿＿步脱氢反应和＿＿＿步底物磷酸化反应。 2. 20C的饱和脂肪酸经＿＿次β氧化生成＿＿个FADH2＿＿个NADH和＿＿个ATP。 3. 转氨酶的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，主要的脱氨基作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4. 磷酸戊糖途径生成＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。 5. 糖原分解的关键酶是＿＿＿＿＿＿。 6. 丙酮酸经草酰乙酸转变成磷酸烯醇式丙酮酸时共消耗了＿＿＿个ATP。 7. 三羧酸循环中有＿＿＿步脱羧反应，＿＿＿步脱氢反应，生成＿＿＿个ATP。 8. 氮的正平衡是指机体摄入的氮量＿＿＿排出的氮量。 9. VLDL是由＿＿＿向＿＿＿运输中性脂肪。 10. 脂肪酸合成时所需的NADPH来自＿＿＿和＿＿＿。 11. 饥饿时大脑可以用＿＿＿代替糖的作用。 12. 降低血糖的激素是＿＿＿，其主要作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 13. 丙酮酸脱氢酶系含＿＿＿种酶和＿＿＿种辅助因子。 14. 糖代谢为脂肪合成提供＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿。 15. 主要的生物氧化途径是＿＿＿和＿＿＿。 16. 原核生物蛋白质合成起始氨基酸是＿＿＿，携带起始氨基酸的tRNA反密码子是＿＿＿， 琥珀酸脱氢酶的辅酶是＿＿＿。 17. 奇数碳原子脂肪酸代谢的＿＿＿＿＿＿＿＿＿可以进入三羧酸循环。 18. 纤维素分子构件单元为＿＿＿，他们以＿＿＿键相连。 19. 蛋白质的二级结构是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿。 20. 抗体的基本结构是＿＿＿。血液中主要的抗体是＿＿＿。 21. 酸中毒和碱中毒的pH值范围是＿＿＿和＿＿＿。 22. 动物的血红蛋白是由＿＿＿个亚基组成。 23. 体液中主要的阳离子是＿＿＿，细胞内主要阳离子是＿＿＿。 24. 酪氨酸转变成＿＿＿和＿＿＿再生成糖和酮体。 三．问答题（每题6分，共30分） 1. 简述脂肪酸合成与脂肪酸分解的异同点。 2. 简述蛋白质合成中70复合体的形成。 3. 简述苯丙氨酸的代谢。 4. 简述一分子葡萄糖生成2分子丙酮酸的过程和2分子丙酮酸生成一分子葡萄糖的过程中 参与的酶及能量的异同点。 5. 简述DNA聚合酶和RNA聚合酶的作用特点。 2003年生物化学试卷

南京师范近十二年数学分析考研题

南京师范大学2000年数学分析考研试题 一．求下列极限（5分×4） 1．n n n x +∞→1lim ； 2．l n n n n n ?++∞→lim 3．∫?+→xdx t x t t cos )1(1lim 0 4．x n x x cos 11 0sin lim ?→?????? 二．若在上连续，)(x f ),[+∞a A x f x =+∞ →)(lim （有限数），证明：在上一致连续（8分） )(x f ),[+∞a 三．证明：1.若在上连续且严格单调减，则对，有； )(x f dx )1,0[10<k x f k dx x f 01 )()(2．若，则1>x 33) 1()1(8ln 3+?>x x x （6分×2） 四．讨论∫1 0)2(tan ln dx x x x p π的收敛性（10分） 五．设∑∞=+=12211)(n x n x f 1．求的定义域D ， )(x f 2．证明： ∑∞ =+12211n x n 在D 上非一致收敛， 3．证明在D 上连续， )(x f 4．证明在D 上无界。 )(x f

六．讨论二元函数?? ???=+≠++=0,00,),(2222442 y x y x y x xy y x f 在2R 上的连续性，可导性及可微性。 （12分） 七．计算曲线积分∫++?L dy x y x y x y dx x y x y )cos (sin )cos 1(22，其中L 是沿2223(4π π? =x y 从)1,1(πA 到)1,2(πB （12分） 八．设偶函数在上具有二阶连续的导函数，证明：1.)(x f ]1,1[?0)0(=′f ； 2．∑∞ =?1)]0()1([n f n f 绝对收敛。（10分） 九．设函数在上二阶导函数连续，且)(x f ),(+∞?∞0)0(=f 令?????=≠=0 ,0,)()(x a x x x f x g 1．确定a 的值，使在上连续； )(x g ),(+∞?∞2．对上述的a ，证明在)(x g ),(+∞?∞上具有连续的一阶导数。（10分）

南师大05数分

南京师范大学2005年硕士研究生招生入学初试试卷 数学分析 一、判断正确与否，说明理由。（5分*3=15分） 1、 ∑n u 收敛，)(,1∞→→n v n ，则 ∑n n v u 收敛。 2、若 dx x f a ? +∞ )(收敛，dx x f a ? +∞ ')(收敛，则0)(lim =+∞ →x f x 。 3、在f(x)在[a,b]上具有界值性（即f(x)可取得f(a)和f(b)之间的一切实数）的单调函数必一致连续。 二、计算下列各题：（7分*7=49分） 1、2 1 3 3sin sin lim x x x x → 2、)0(cos )!2(lim ! \>∞+→a a n n n n 3、x x x x x x 1 2 23232lim 0??? ? ??++→ 4、dx x x ?-100 2)1( 5、求y x y x y x f ++=2 3 3),(在（0，0）处的重极限和累次极限。 6、忘了 7、x y y x arctan ln 22=+，求y '和y ''。 三、（10分）f(x)在),[+∞a 单调递减，f(x)>0，证明dx x f a ? +∞ )(和dx x x f a ? +∞ 2cos )(敛散性 相同。 四、（15分）已知k nx n n xe x f -=)(，当k 为何值时，函数列)}({x f n 在),0[+∞上（1）收敛， （2）一致收敛，（3）积分与极限可交换，即dx x f dx x f n n n n )(lim )(lim 0 ? ?+∞ +∞ ∞ →∞→=。 五、（15分）考察 ∑+++) 1(2sin )1(2)12(cos n n x n n x n 在（1）[l l ,-]和（2）),(+∞-∞上的一致 收敛性。 六、（15分）（忘了） 七、（16分）交换积分顺序,先对x 再对y,最后对z 积分:dz z y x f dy dx J x x y x ? ? ?----+=1 1 1112 2 2 2),,(. 八、（15分）证明 ? +∞ +∞0 ,[sin a dy y xy 在）上一致收敛，而在),0(+∞上不一致收敛。

华中师范大学等六校合编《分析化学》(第4版)(下册)配套题库-章节题库-极谱法与伏安法【圣才出品】

第十四章极谱法与伏安法 一、选择题 1．极谱分析中加入支持电解质和亚硫酸钠的目的分别是（）。A．消除迁移电流和残余电流 B．消除迁移电流和极谱极大 C．消除极谱极大和残余电流 D．消除迁移电流和除氧 【答案】D 2．经典极谱法灵敏度低的主要原因是（）。 A．溶液中的杂质离子 B．溶液中的溶解氧 C．充电电流 D．电迁移电流 【答案】C 3．极谱分析中常使用三电极系统，其目的是（）。 A．控制工作电极电位 B．控制工作电极电流 C．消除迁移电流 D．使参比电极的电流保持不变

【答案】A 4．极谱分析中产生极限扩散电流的条件是（）。 A．产生浓差极化现象 B．使用较大面积的铂片电极 C．使用三电极系统 D．保持滴汞电极电位不变 【答案】A 5．极谱分析中，在加入支持电解质、极大抑制剂和除氧剂后，极谱分析中的极限电流是指（）。 A．迁移电流和扩散电流 B．残余电流、迁移电流和扩散电流 C．残余电流和扩散电流 D．残余电流和迁移电流 【答案】C 【解析】加入支持电解质消除了迁移电流。在排除其他电流的影响后，极限电流等于残余电流与扩散电流的值相加。 6．溶出伏安法可采用的工作电极为（）。 A．玻璃电极 B．Ag∕AgCl电极

C．滴汞电极 D．悬汞电极 【答案】D 【解析】溶出伏安法是使被测定的物质，在适当条件下电解一定的时间，然后改变电极的电位，使富集在该电极上的物质重新溶出，其使用的工作电极是悬汞电极。 7．在极谱分析中，加入一些表面活性剂的作用是消除（）。 A．氧波 B．残余电流 C．迁移电流 D．极大 【答案】D 8．极谱波形成的根本原因是（）。 A．电化学极化的存在 B．电极表面附近产生浓差极化 C．溶液中被测物质向电极表面扩散 D．滴汞表面的不断更新 【答案】B 【解析】在极谱分析过程中，ABCD四项所述现象都存在，但极谱波形成的根本原因是由于电极表面附近产生浓差极化。

南京师范大学考研真题数学分析2011

南 京 师 范 大 学 2011年攻读硕士学位研究生入学考试（初试）试卷A 考试科目： 614数学分析 适用专业： 应用数学 满分150分 考试时间： 2011年1月16日上午8：30——11：30 注意事项：所有答案必须写在答题纸上，做在试卷或草稿纸上无效； 请认真阅读答题纸上的注意事项，试题随答卷一起装入试题袋中交回。 一、 计算题 （共 5 题，每题 8 分，共计 40 分） （1） 求第二型曲面积分??++S dxdy z dzdx y dydz x 333，其中S 是单位球面 1222=++z y x ，方向取外侧。 （2） 设函数)(x f 具有二阶连续导数，且,4)0('',0)(lim 0==→f x x f x 求x x x x f 10)(1lim ??????+→。 （3） 设),,(x y x y x f w -+=，其中f 有二阶连续偏导数，求y x w ???2。 （4） 在区间)2,0(π内将函数2)(x x f -= π展开成傅里叶级数。 （5） 求函数2 31)(2+-= x x x f 的n 阶导数。 二、（共 1题，共计12 分） 设函数)(x f 在区间]1,0[上可导，且)0(2)1(f f =，求证：存在)1,0(∈ξ，使得 )()(')1(ξξξf f =+。 三、（共 1 题，共计12 分） 设函数)(x f 在),(∞+-∞内二次可导，1)(lim 0=→x x f x ，且0)(">x f ，则 ),(,)(∞+-∞∈?≥x x x f 。

四、（共 1 题，共计12分） 设函数)(),(x g x f 在[]1,0上连续且单调减少，证明： ? ??≥10101 0)()()()(dx x g dx x f dx x g x f 。 五、（共 1 题，共计 14 分） （1）证明级数∑∞ =1)1ln(cos n n 收敛。 （2）设函数)(x f 在区间)1,1(-内具有直到三阶的连续导数，且 ,0)0(=f 0)('lim 0=→x x f x ，则级数∑∞=2 )1(n n f n 绝对收敛。 六、（共 1 题，共计12 分） 将直角坐标系下Laplace 方程02222=??+??y u x u 化为极坐标下的形式。 七、（共 1 题，共计 12 分） 讨论含参量反常积分? ∞+-0sin 2 dx x e x α关于α分别在),[∞+ε和),0(∞+上的一致收敛性，其中0>ε。 八、（共 1 题，共计 12 分） 证明函数x x x f 1cos )111()(++=在),1[∞+上一致连续。 九、（共 1 题，共计 12 分） 证明：函数∑ ∞=+=121cos )(n n nx x f 在)2,0(π内有连续的导函数。 十、（共 1 题，共计 12 分） 设)(x f 在],[b a 上连续，且存在非负整数m ，使得 ?==b a n m n dx x f x ),,1,0(0)( ， 证明：)(x f 在),(b a 内至少有1+m 个零点。

华中师范大学网络教育《教育统计与测量》课程练习题库及答案

华中师范大学网络教育《教育统计与测量》课程练习题库及答案 一、名词解释 1.教育统计 2.变量 3.算术平均数 4.频率 5.测验设计 6.测验效度 7.描述统计 8.名称变量 9.离散变量 10.总体 11.教育测量学 12.自由应答式试题 13.随机变量 14.连续型变量 15.度量数据 16.正相关 17.同质性χ2检验 18.难度 19.比率变量 20.样本 21.概率 22.负相关 23.独立性χ2检验 24.情境测验法 25.推断统计 26.等距变量 27.随机误差 28.双向表 29.心理测验 30.职业能力倾向测验 31.非随机变量 32.个体 33.心理量表 34.分层抽样 35.标准误 36.零假设 37.推断统计 38．实验设计 39.教育调查

40.教育实验 41. 差异量数 42.四分位距 二、填空题 1.统计学含_____和_____ 两大类。 2.依据变量的性质,变量分为名称变量顺序变量,等距变量和_____。 3.X1=1,在数轴上只表示一个点,则X变量是_____。 4.91.5是一个连续数据,它的真正范围是_____。 5.一次全县调考后,算得其标准差为δ=15,某校参加考试的人数为49人,其标准误是_____。 6.教育测量具有_____、_____ 和_____ 的特点。 7.口头测验的方法有高声朗读教师提问,随机抽答,专题发言,小组讨论,师生一般会谈,_____ 和_____ 。 8.情境测验的主要类型有_____ 和_____ 。 9.教育统计具有_____ 和_____ 的特点。 10.教室里有20个学生，取这个数值的变量称为_____。 11.Y1=1，在数轴上表示为一个区间，则y变量是_____。 12.资料来源有两个方面，即_____和_____。 13.统计图由标题、图号、图目_____ 和_____ 五部分构成。 14.点二列相关在教育测验中可用来计算_____。 15.标准正态分布（也称Z分布）的离差统计量公式是_____。 16.效度分为内容效度、结构效度和_____。 17.教育统计具有_____ 和_____ 的特点。 18.统计表一般由_____、_____、_____、_____、_____和_____ 组成。 19.教育测量的主要工具是_____ 。 20.测验题目的编排形式有两种，即_____ 和_____ 。 21.将简答题、填空题归于客观题的理由是_____ 。 22.独立样本平均数之差的标准误的公式是_____。 23.在标准正态分布图形中，α=.05时的临界（Z值）是_____和_____。 24.一般正态曲线有_____ 条。 25.编制统计图表的工作属于_____。 26.问卷调查法分为两类，分别是_____ 和_____ 。 27.统计表的种类分为简单表、分组表、_____ 。 28.教育测量有四种量表，它们是称名量表，顺序量表，等距量表和_____ 。 29.韦氏儿童智力量表包括_____ 个测验。 30.客观题中最灵活的一种题型是_____。 31.相关样本平均数之差的标准误的公式是_____。 32.在标准正态分布图形中，α=0.01时的临界（Z值）是_____和_____。 33.依据变量是否具有随机性，变量分为_____ 和_____。 34.在一次体育比赛中，某班获得团体第1名，取这个数值的变量称为_____。 35.非随机误差包括_____和_____。 36.教育调查的常用方法有_____和____。