做记者型主持人,我在努力!
做记者型主持人，我在努力！
各位评委、各位老师、各位同行：上午好！
我是《凉山新闻联播》栏目节目主持人罗雁琳，今天很高兴能站在这个演讲台上演讲，我演讲的题目是《做记者型主持人，我在努力！》。
在今天中国电视界中，记者型主持人越来越为人们所推崇。中央电视台的《新闻调查》是中国调查性新闻报道的标志性节目。自１９９６年５月诞生以来，无数报道深入人心，在观众中引起了极大的反响。在它一步步走向成功的同时，一批优秀的记者型主持人也逐渐为观众所熟知。从董倩到王志，从柴静到杨春，他们的表现都可圈可点。在调查过程中，他们机敏而冷静地梳理现场的信息，深入挖掘事件的内涵和外延；在演播室里，他们又为观众提供了观看和思考的线索。观众在他们的引导下对整个报道形成一个完整的了解和认识。这些记者型主持人的采访和主持已经成为了节目的质量保证，而他们本人也成为了节目的一个品牌形象。由此可见，地方新闻台要树立自己的品牌，也必须要培养一批知名新闻节目主持人，以此来扩大媒体的影响力。
弹指一挥间，我在凉山电视台新闻联播栏目做主持人已经有六年，六年，对历史长河而言仅仅是一瞬间，然而对我来说，却是人生路途中的一道美丽风景，有着不同寻常的意义。六年的主持人生活，让我进入了另一所“大学”，在这所“大学”里，我饥渴地汲取着知识，燃烧着青春的激情，纵情地放飞新闻梦想。
提到记者型主持人，许多人会投以崇敬的眼神，因为在我们的头上，顶着的是“无冕之王”的桂冠，它不仅是党和政府的“喉舌”，更是行侠仗义的“侠客”，维护着社会的正义，守护着人民的利益。然而，在“无冕之王”的光环下，我们更多的是生活节奏的紧张，日夜兼程赶新闻的劳苦。哪里有大情大义，哪里有大灾大难，哪里有可歌可泣，只要有召唤，无论是在严冬温暖的被窝里，还是酷暑凉爽的空调房里，又或是在进餐的饭桌上，我们都会毫不迟缓地第一时间到达现场……
作为一名记者型主持人，工作时间不长，经验还不丰富的我，如何尽快从传统读稿方式转变为现场播报方式一度成为我思考的重点。没有理论的时间是盲目的实
践，没有理论就没有方向，2007年我专门到北京广播学院拜师学艺，大大的提高了我的理论水平。同时，我又以中央电视台和一些地方台的记者型主持人为学习的榜样，一边学习，一边实践，使自己业务素质明显提高，就拿最近的一个采访来说吧，今年 9月底，我奉命到在建的国家十一五重点工程之一的锦屏电站采访，这个稿子也是四川电视台的一个约稿，主要是报道建设者们国庆长假仍加班加点施工的情况，接到任务后，怎样做好出镜工作？我进行了反复的思考，如果在现场我的出镜表现与演播室读稿没有区别就没有意义，在我随拍摄的记者到了现场后，我坐车的疲劳被建设者打消，我发现他们中并没有节日的概念，但个个精神抖擞，挥汗如雨奋战在一线，抢工期，保进度，我为他们的表现而感动，心中突然有一种没有他们就不会有一个个伟大工程诞生的念头。在组织出镜语言时，我没有像往常一样由文字记者写好稿子让我记下来再出镜，我在较短时间精心组织语言，并一次成功，后来节目送到川台，川台的老师们大加赞赏，并在栏目显著位置发了此稿，像这样的实践我进行了多次的尝试，效果非常好，不但拉近了与观众的距离，而且取得了良好的收视效果。
一位哲人对“幸福”有过这样一个解释：在人生的大舞台上，尽情施展才能，而达到至善至美的理想境界，那就是幸福。照此意思来讲，那么记者型主持人就会享有其他职业无法比拟的幸福，这不仅体现在我们能纵横驰骋于宽广的社会大舞台上，更在于我们有“为民请命”的胆识和决心、有“铁肩担道义”的正义和气魄，能够见证历史参与推动社会变革。或许，这也正是新闻工作的意义和魅力之所在，是吸引自己在这条路上苦苦追求的动力之所在。
又一个记者节到了，代表新征程的又一个起点开始了。我相信在记者型主持人的道路上必有困难与挑战，但我会坚定信念，执著地走下去，去感受那一份淡定追求后的从容，去体会那一份苦苦求索后的壮丽！
谢谢大家！
播音主持基本功训练 贯口 训练方法大全
口部操 1、唇的练习 （1）喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出P、P、P的音。 （2）咧：将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展。（咧嘴），反复进行。 （3）撇：双唇后闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。 （4）绕：双唇闭紧向前噘听起，然后向左或向右作60度的转圈运动。 2、舌的练习 （1）刮舌：舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。这一练习对于打开后声腔和纠正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔开度不好的人、舌面音J、Q、X发音有问题的人可以多练习。 （2）顶舌：闭唇．用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。 （3）伸舌：将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。” （4）绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。 （5）立舌：将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，；然后将舌沿齿背推至门齿中缝。使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向的练习。这一练习对于改进边音L的发音有益。 （6）舌打响 （7）捣舌 口腔的静、动态控制 一、静态控制：打开口腔、提颧肌、开牙关、挺软腭、松下巴、欲达声挂前腭： 1、调整呼吸，声波成束 2、声波畅通，音饱色纯 3、声射腭前，声音鲜明 二、动态控制：字头（吐字）、字腹（立字）、字尾（归音） 字头：咬住，弹出，部位准确，气息饱满，结实有力，停暂敏捷，干净利落 字腹：拉开，立起，气息均匀，音长适当，圆润丰满，窄韵宽发，宽韵窄发，前音后发，后音前发，圆音扁发，扁音圆发 字尾：尾音较短，完整自如，避免生硬，归音到位，送气到家，干净利落，趋向鲜明
播音员主持人发声练习方法和步骤
（1）气泡音：闭口和张口共30秒。（2）轻度哼鸣：20秒。( （3）膈肌训练（狗喘气）：闭口1分钟，改良的“嘿”、“哈”共30秒。 （4）慢吸快呼：2次，20秒。（5）慢吸慢呼：2次，20秒。. （6）快吸慢呼：4次，2分钟。（7）“丝”——音：20秒、30秒各2次，1分钟。 （8）“衣”-----音：20秒、30秒各2次，1分钟。 （9）搓脸：10秒。（10）转颈：10次，10秒。 （11）松下巴：10秒。 （12）提颧肌：10次，10秒，手辅和自行交替进行。 13）咀嚼：闭|、张口各20次，30秒。（14）半打哈欠：5次，10秒（15）撮唇：10次，20秒。（16）合口左右撅唇：10次（左、右为一次），30秒。 （17）转唇：8*8拍，30秒。（18）双唇打响：30次，30秒。 （19）弹唇：1分钟。（20）b本音：60次，1分钟。 （21）ba本音：60次，1分钟。（22）ba---ba---ba---ba----,1分钟 （23）顶腮：30次，30秒。（24）刮舌：20次，20秒。 （25）伸卷舌：20次，20秒。（26）立舌：10次，30秒。. （27）转舌：8*8拍，1分钟。（28）弹舌：30秒。 （29）d本音：60次，1分钟。（30）da音：60次，1分钟。（31）da-----da-----da-----da------；60次，1分钟 （32）g本音：60次，1分钟。+ （33）ga本音：60次，1分钟。/ （34）ga-----ga-----ga-----ga-----:60次，1分钟。1 Z$ p) p6 m. T9 f* z （35）ge音：60次，1分钟 （36）ge-----ge-----ge------ge-----:60次，1分钟。
科学练声-提高嗓音的表现力感染力
《科学发声》训练课程 你渴望说话时嗓子不累吗？ 你渴望长时间讲话嗓子不疼不哑吗？ 你渴望让自己演讲的嗓音具有磁性魅力吗？ 你渴望让自己演讲的嗓音具有足够的动力吗？ 你渴望让自己演讲的嗓音具有十足的表现力和感染力吗？ 你渴望让自己朗诵的嗓音真挚感人深入人心吗？ 你渴望在舞台上一展歌喉，让自己的歌声更加绚丽迷人吗？ 你渴望打造提升自己的公众感召力、凝聚力和影响力吗？ 《科学发声》训练课程 提高嗓音的表现力与感染力 一、课程描述 从影视表演到现实生活，从高雅的艺术形式到日常口语、教师授课、领导讲话、律师辩护、政治谈判乃至商业营销，无一能离得开嗓音的运用。良好的嗓音是一个人在交际场合树立形象，创造个人魅力，提升讲话的表现力与感染力的重要保证，每个人从婴儿开始都有一副好嗓门，有着最自然科学的发声方法，长时间的发声也不会有问题，但随着人逐渐长大，有的人发声沙哑难听，有的人长时间说话嗓子感到疲劳，声带疼痛，其实这都是不正确的发声方式造成的。 《科学发声》训练课程通过主讲人十几年对发声学的潜心研究，开创性地提示了发声行为的内在机理，为科学练声找到了正确的方法，这些方法将帮助我们改善我们的发声状态，使嗓音充分地展现表现力和感染力。 为期四讲（3小时一讲）的课程，给学员一个接受专业训练的机会，让您的发声由外行变内行，从业余走向专业！ 二、教学大纲
三、师资介绍 本课程由中国演讲与口才协会理事，著名男高音、朗诵艺术家、演讲家、发声学专家——《科学练声》一书作者甄立夫老师亲授。 甄立夫（百度搜索可见信息和图片） 中国演讲与口才协会理事，著名男高音、朗诵艺术家、演讲家、发声学专家，北京卡耐基学校特聘教授。1964年出生于黑龙江省鸡西市，祖籍山东济南。1984年毕业于济南铁道学院，曾任哈尔滨铁路局技术员、工程师，1986年至1991年就读于北京大学哲学系和历史系。1993年入中国音乐学院学习声乐和钢琴。从1995年底开始专门从事发声学的理论研究和教学至今，2003年出版了专著《科学练声》，融自然科学、哲学、艺术于一体，集歌唱、朗诵、
播音主持基本功训练之一
播音主持基本功训练之一：声音训练2008-03-25 16:57 一、常见的不正确发声方法及其纠正 1、喉音 （一）音色 声音闷在厂喉咙里，生硬、沉重、弹性差。 （二）产生原因 这是由于气息短浅，上胸部紧张，同时舌根用力，后声腔开得过大，喉部被撑大，声音停留在喉咽部振动的结果。由于声音停留在喉咽部出不来，也得不到口腔的全面共呜，声音似闷在喉咙里，使声带负担过重。这样嗓子容易疲劳，时间长了就会产生病变。 （三）解决方法 1．舌头的活动部位要正确 应该认识到，舌头的活动部位主要在舌尖及舌的中部。一般的规律应该是舌尖轻抵下齿背，放松舌根、下腭，喉咙保持松弛。 2．两肩放松，调整好呼吸 发音时，头位不要过于压低，气息要有一定的深度，让气息得到控制。另外应该改变音波在口腔中的走向，使它轻轻上提，顺软腭、硬腭这条抛物线到达着力点硬腭前端。 3．用张口吸气或“半打哈欠”的感觉体会喉咙、舌
根、下腭放松的感觉 这时由于软腭上提，口腔后部声音的道路通畅无阻，因而也会得到口腔共呜，喉部的负担相对减少。4．练声中加强唇舌的力量 练习双唇音及舌尖音/b、p、m、d、t、n、l/和韵母相拼的音节。重点练习bi（鼻）、pi（劈）、mi（咪）、滴（di）、ti（梯）、ni（妮）、li（哩），还可练习ji（机）、qi（期）、xi（昔）、nü（女）、lü（吕）、ju（居）、qu（区）、xu（需）。练习时要结合前几条的要求来练。 5．词组练习 翡翠（fěi cuì）、翠绿（cuìlǜ）、明快（míng duài）、班长（bān zhǎng）、棉花（mián huā）、全家（quán jiā）、 站立（zhàn lì） 6．选择短诗练习 在练声中可选择“言前、一七、灰堆”等辙口的短诗以及古典诗词来练习。如： 一七辙 金陵图韦庄 江雨靠霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
播音主持练气发声
播音主持练气发声 声音的弹性如何训练 单一声音要素对比型是以一种声音要素变化为主。所谓单一声音要素对比并不否认其他声音变化也混杂其中，只不过其他声音变化不那么明显。这种类型的声音弹性变化较为简单，容易体会和学习，是学习声音弹性的基础。 （一）高与低 这一声音变化主要表现为声音的音高变化。它与各种感情色彩变化相关联。有兴趣的声音常常表现出高低变化，使表达更为生动;缺乏兴趣的声音则缺少高低变化，显得十分单调。一般来说，向积极一端发展的感情色彩，如激动、紧张、喜悦，声音呈升高趋势；向消极一端发展的感情色彩，如安静、放松，悲伤，声音倾向低沉。 在练习高与低的声音变化时，可有意识地利用一些不同含义的句段来设计高低变化。 例如： 1、有层次的高低变化 （高）床头明月光，（次高）疑是地上霜。 （次低）举头望明月，（低）低头思故乡。 （低）它轻轻扇动翅膀飞起来，（高）越飞越高，（更高）越飞越高。 2、明显对比的高低变化 （高）对面是高耸入云的大山，（低）脚下是波涛汹涌的急流。 （高）孩子们有的再跑，（低）有的在跳，（高）有的坐在那里发呆。 （二）强与弱 强与弱主要表现为气流和发音强度的变化。即音量大小的变化。紧定、有力或激昂等感情色彩常表现出较强音量；而软弱，无力或消沉的感情色彩表现出较弱的音量。与高低变化相同，在声音的强弱变化中也体现着一些其他声音要素的变化，例如强往往与高音和明亮音色相联系，而若弱往往与较低和较暗音色相联系。广播中过于强烈的强弱对比影响收听效果。但作为思想感情的表现手段，适度的强弱对比仍是必不可少的。 强弱变化可用词或句子强弱对比进行练习。 （1）他的心怦怦地跳着。（"怦怦"的声音较强） （2）（弱）他暗自下定居心；（强）我绝不能那样做！ （三）实与虚 表现为声音音色的明暗变化，它是由声门开闭状态不同造成的。实声声音响亮扎实，常用于表达严肃、激动、紧张或兴奋地感情色彩。虚声混有呼气声，声音柔和，常与亲切、轻松地感情色彩相连。播音中在表现喊叫时为避免过强音量，带用虚声的神似手法来表达。对于一般的讲述，适当的虚实音色变化会使表达更为生动。 （四）快与慢 指发音的速度变化。发音的速度变化可形成声音节奏。节奏之中常包含多种声音要素的变化，如强弱、高低。但速度变化引起的节奏最易感觉。发音缓慢给人松弛、平和之感，发
小小主持人培训课程 大纲
小小主持人培训课程（课程提纲） 课程目标：锻炼孩子在生活学习中自信大方的畅谈，培养孩子专业演说的技巧及演讲口才。语言艺术与主持有助于全面开发儿童的语言组织和表现能力，丰富他们的想象构思能力，锻炼他们在公共场合的观察能力和语言交流能力，逐步建立儿童的自信心，为未来的卓越表现打下坚实的基础。 课程阶段介绍 启蒙班→基础班→提高班→精华班 第一阶段启蒙班 【教学目的】 初步培养4—6岁学员的舞台意识与舞台感；解决说话声音细弱、不自信、不敢大方说话、不愿与人交流的问题；培养学员使用普通话沟通的习惯。 【教学方式】 运用趣味儿歌、简单的绕口令、简短的寓言、故事，在肢体动作的模仿表演与夸张的语言表演中，提升学员的学习兴趣与热情，给予学员正确规范的语言表演环境与艺术审美熏陶，逐步完成上述教学目的。 【教学重难点】 教学过程中，教师在保证好学生健康的身心发展和保护学员脆弱的自尊心前提下，循序渐进地建立他们的自信心、保持他们的学习兴趣与热情，阶段性增进他们的舞台意识与舞台感，最终使之全满完成第一阶段的学习。 第二阶段：基础班 【教学目的】 在正确地呼吸发声基础上，全面矫正学生不规范的发音咬字，并使其用标准的普通话流利地交谈，再无口齿咬字不准确的困扰；夯实学生的语言基本功，彻底消除舞台紧张感，使进入本阶段学习的学生能够做到“舞台注意力集中”，为下一阶段的语言表现力训练打下坚实基础。 【教学方式】 1、运用声乐专业中的呼吸发声方法训练，逐个指导，使学生找到科学的呼吸发声位置，并利用声音共鸣腔把声音传送出来； 2、大量词汇、轻读、儿化音和有针对性的绕口令（儿歌）、短文播报、故事
复述、故事接龙、寓言故事的累积训练，另配各老师自备的教学材料，通过示范、竞赛、启发自主编创、播报情境模拟再现、一对一辅导等形式，形象生动地让学生找到咬字发音的正确位置，初步感受镜头前播音的心理状态、并使准确地吐词发音变成一种习惯。 【教学重难点】 帮助学生顺利完成从“简单、趣味、轻松“的启蒙阶段学习到“复杂、严格、针对性强”的初级阶段转型，迅速地进入语言艺术与主持的基本功训练阶段（也是最枯燥最关键的阶段）。 帮助解决翘平舌、前后鼻音等发音不准确的习惯。 第三阶段：提高班 【教学目的】 在学生基本能说有一口流利地普通话后，进入语言表现力和感染力的基本技巧学习。完成经典诗歌、散文的独立表演诵。 趣味故事命题话题写作，并能根据学生自己所写文章大纲口述评论。 【教学方式】 通过初期的作品模仿、重现，到后期的想象人物形象、找寻适合的声音形象感和语言形象感，训练学员对作品的分析能力和自主表现、感染力。 【教学重难点】 学生对文章所述情感的感受理解力以及语言表现力的培养是这一阶段的重难点；引导他们拓展创造力，自由寻找采访和播报的话题人物，独立编创主持稿。 第四阶段：精华班 【教学目的】 培养学生能够独立完成主持稿的再“创作”，并学会通篇把握文章朗诵（新闻播报、晚会主持、人物访谈）的节奏以及逻辑重音；准确找到语句的气口，并熟练掌握偷气、换气、声断气不断等表现技巧。 【教学方式】 选用学生年龄段的人物（角色）独白，集中训练人物（角色）的声音、语言特点、语言习惯塑造。 【教学重难点】
播音发声练习基础
播音发声基础练习 普通话语音 口部训练口部操 口部操是练习普常通话前的热情运动，口部操以唇舌练习为主，常做口部操可以有效的加强唇、舌部肌肉的力量，提高唇舌的灵活程度。 1、唇的练习 喷-----双唇紧闭，阻住气息，突然放开，侧发出( P )音 咧-----先把双唇紧闭撅起，然后将嘴用力向两边伸展（咧）反复练习 撇-----先把双唇紧闭撅起，然后想左歪，向右歪，反复进行 饶------先把双唇紧闭撅起然后右左转360度，再交替进行 2、舌的进行 弹-----将力量集中舌尖抵上齿龈，阻住气流，然后突然打开，爆发出t音反复进行 咬-----先咧唇舌体后缩，舌根抬起至软硬交蜀处，然后突然打开发出k音反复进行 顶-----唇闭，用舌法顶左，右肉颊，交替进行。 饶-----唇闭，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针、逆时针方向环绕360度，交替进行 声母 声母练习 字词拼读发唇部音时，要把力量集中于唇的中央三分之一；发舌部音时，力量应集中于舌的纵线，舌体取“收势”，把字音沿上颚前部，忌满时口用力，声音散射。 一、辅音声母发音训练 B-----双唇不送气清塞音 巴白宝帮必布标本部辨别白布标兵表白 P-----双唇送气清噻音 排畔盆扑配怕批评判兵乓旁边铺平爬坡
M-----双唇浊鼻音 妈买毛面门灭满埋没麻木面貌明媚门面 f------唇齿清擦音 发泛房肥奋风法丰富奋发方法反复防范 d------舌尖中不送气清塞音 搭带担挡到灯笛道德电灯带动单调打倒 t------舌尖中送气清塞音 他台坛土推吞妥团体贪图梯田推托探听 n------舌源码中浊鼻音 南脑内泥娘您农男女愤怒泥泞能耐南宁 l------舌尖中浊边音 来铃刘隆楼鲁轮理念联络料理来临嘹亮 g------舌根不送气清塞音 概根古甘工狗耿改革公共骨干高贵梗概 k------舌根送气清塞音 凯坎课肯口哭康开垦宽阔可靠困苦坎坷 h------舌根清擦音 海杭河好黑很坏黄河横祸缓和航海荷花 j------舌面不送气清塞擦音 家剑脚街金景决经济紧争坚决交界积极 q------舌面送气清塞擦音 恰前强桥秦全缺恰巧亲切请求弃权崎岖 x------舌面清擦音 夏先香小瞎些修虚心喜讯习性想象休息 Zh------不舌尖后送气清塞擦音 展扎庄追重招周政治战争执政主张郑重 Ch------舌尖后送气清塞擦音 拆厂车陈吹春除戳穿查抄长城出产抽查Sh------舌尖后清擦音 晒山勺蛇水说书事实伤势设施寻求神圣
播音主持艺术语言基本功训练教程
第一部分汉语普通话语音规化训练 第二部分正确用气发声基本功训练 气息控制训练：气息基本状态练习，呼吸肌的锻炼，气息的综合运用练习 共鸣调节训练：胸腔共鸣练习、改善口腔共鸣练习、鼻腔共鸣练习 口腔控制训练：唇舌口部训练操及字词练习，打开口腔、改善音色练习，吐字归音练习、综合练习 声音弹性的训练：声音色彩的变化练习，诗词、民歌容练习，艺术基调的变化练习、各种句、段容练习 嗓音锻炼与保护：发声特点、标准及要求，科学练声的基本原则，保护嗓音的基本措施，常见嗓音疾病的防治 嗓子是劳动工具，应科学地锻炼和认真地保护。 好的嗓子产生于正确的用气发声，好的嗓音产生于科学地锻炼和保护。 播音主持艺术语言的发声特点： 以嗓子为主的劳动，嗓音要结实、优美、持久、纯正。 以本色的实声为主，用声围在话声区以（话声区即日常谈话的中声区） 以口腔共鸣为主，唇部、舌部都有一定力度 字音在口腔前部集中，字音的清晰度超过声音的响度（切忌音包字） 吐字轻快连贯、颗粒性强、如珠如流，有弹动感、流动感 气息控制深、匀、通、活，连贯自如
播音主持艺术语言的发音标准： 声音纯正大方、朴实明朗 语音准确规、清晰流畅 发声圆润集中、颗粒饱满 感情起伏跌宕、在由衷 节奏抑扬顿挫、自然连贯 表达色彩丰富、变化自如 播音主持艺术语言的发声要求： 要源于生活、高于生活 既真实，又有艺术夸 既自然，又有所修饰 既有心感受，又要具体鲜明体现 既让人感到如同生活般的亲切自然，又是一种引人入胜的艺术享受 在本色的基础上发挥自己声音的特色 播音员主持人科学练声的基本原则： 根本原则：以情带声、以声传情，以情运气、气随情动，以情用声、声随情变，声情并茂、传情达意，声音必须服务于容、服务于思想感情。 第一，感情是在的、由衷的，气息是运动的、灵活的，声音是自如的、多变的。 第二，精神振奋、状态积极、情绪饱满、精力集中，要全身心地高度投入其中，感情
主持人基本功练习
绕口令练习 1 、双唇音练习 八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑； 炮兵怕把标兵砰，标兵怕砰炮兵炮。 2 、唇齿音： 我们要学理化，他们要学理发。 理化理发要分清，学会理化却不会理发， 学会理发却不懂理化。 3 、舌尖音． 白石塔白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭， 搭好白石塔，白塔白又大。 4 、舌根音 哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗。光看 怪狗瓜筐扣，瓜滚筐扣哥怪狗。 5 、舌面音 氢气球，气球轻，轻轻气球轻擎起，擎起气 球心欢喜。 6 、平翘舌(z 、c 、s 和zh 、ch 、sh) 的区分 三山四水 三山屹四水，四水绕三山。 三山四水春常在，四水三山四时春。 撕纸 隔着窗子撕字纸，一撕横字纸，再撕竖字 纸，撕了四十四张湿字纸。 7 、开口音练习 送花 华华有两朵黄花，红红有两朵红花。 华华要红花，红红要黄花。华华送给红红 8 、前后鼻音训练 同姓和通信 同姓不能念成通信，通信不能念成同姓， 同姓可以通信，通信的可不一定同姓。 9 、快口训练 天上看，满天星；地下看，有个坑；坑里看，有盘冰。坑外长着—老松，松上落着一只鹰，松下坐着一老僧，僧前放着—部经，经前点着一盏灯，墙上钉着一根钉，钉上挂着一张弓。说刮风，就刮风，刮得男女老少难把眼睛睁。刮散了天上的星，刮平了地下的坑，刮化了坑里的冰，刮倒了坑外的松，刮飞了松上的鹰，刮走了松下的僧，刮乱了僧前的经，刮灭厂前的灯，刮掉了墙上的钉，刮翻了钉上的弓。 这是一段星散、坑平、冰化、松倒、鹰飞、僧走、经乱、灯灭、钉掉、弓弯的快口训练 翻的绕口令。 10 、气息训练 数葫芦 一口气数不了二十四个葫芦四十八个瓣。 一个葫芦两个瓣，
舌的练习
舌的练习 （1）刮舌：舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。这一练习对于打开后声腔和纠正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔开度不好的人、舌面音J、Q、X发音有问题的人可以多练习。 （2）顶舌：闭唇．用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。（3）伸舌：将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。” （4）绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。 （5）立舌：将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，；然后将舌沿齿背推至门齿中缝。使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向的练习。这一练习对于改进边音L的发音有益。 （6）舌打响 （7）捣舌 唇的练习 （1）喷：也称作双唇打响。双唇紧闭，将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出P、P的音。 （2）咧：将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展（咧嘴），反复进行。 （3）撇：双唇后闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。 （4）绕：双唇闭紧向前噘听起，然后向左或向右作60度的转圈运动。婚礼主持人基本功练习 床前明月光, 疑是地上霜. 举偷望明月, 低头思故乡. 八百标兵奔北坡， 炮兵并排北边跑。 炮兵怕把标兵碰， 标兵怕碰炮兵炮。 扁担长，板凳宽。 板凳没有扁担长， 扁担没有板凳宽。 扁担要绑在板凳上，
播音主持专业培训基本功练习方法
播音主持专业培训基本功练习方法 第一阶段：未曾出声先练气 研究资料表明人在正常情况下，每分钟呼吸16-19次，每次呼吸过程约3、4秒钟，而演唱时，有时一口气要延长十几秒，甚至更长，而且吸气时间短，呼出时间长，必须掌握将气保持在肺部慢慢呼出的要领，所以要先做： (一)“深吸慢呼气息控制延长练习”。 其要领是：先学会“蓄气”，先压一下气，把废气排出，然后用鼻和舌尖间隙像“闻花”一样，自然松畅地轻轻吸，吸的要饱，然后气沉丹田，慢慢地放松胸肋，使气像细水长流般慢慢呼出，呼得均匀，控制时间越长越好，反复练习4-6次。 (二)“深吸慢呼数字练习” 我们把第一步骤称为“吸提推送‘，”吸提“的气息向里向，”推送“的气息向外向下，在”推送“同时做气息延长练习。我们推荐三种练法： A.数数练习：“吸提”同前。在“推送”同时轻声快速地数数字“12345678910”，--口气反复数，数到这口气气尽为止，看你能反复数多少次。 B．“数枣”练习：“吸提”同前。在“推送”同时轻声：“出东门过大桥，大桥底下一树枣，拿竹竿去打枣，青的多红的少 (吸足气)一个枣两个枣三个枣四个枣五个……这口气气尽为止，看你能数多少个枣。反复4-6次。 C．”数葫芦“练习：“吸提” 同前。在“推送”同时轻声念：“金葫芦，银葫芦，一口气数不了24个葫芦(吸足气)一个葫芦二个葫芦三个葫芦……”，这口气气尽为止，反复4-6次。
数数字、“数枣”、“数葫芦”控制气息，使其越练控制越，千万不要跑气。开始腹部会出现酸痛，练过一段时间，则会自觉大有进步。 (三)“深吸慢呼长音练习” 经过气息练习，声音开始逐步加入。这一练习仍是练气为主，发声为辅，在推送同时择一中低音区，轻轻地男生发“啊”音(“大嗓”发“啊”是外送与练气相顺)，女生发“咿”音(“小嗓”咿“是外送)。一口气托住，声音出口呈圆柱型波浪式推进，能拉多长拉多长，反复练习。 (四)”托气断音练习“ 这是声、气各半练习。双手插腰或护腹，由丹田托住一口气到额咽处冲出同时发声，声音以中低音为主，有弹性，腹部及横膈膜利用伸缩力同时弹出，我们介绍三种练习： A.一口气托住，嘴里发出快速的”噼里拍啦，噼里拍啦“(反复)到这口气将尽时发出”嘭一啪“的断音。反复4-6次。 B．一口气绷足，先慢，后快地发出”哈工哈)-(反复)(加快)哈，哈，哈……“锻炼有进发爆发力的断音，演唱中的”哈哈…“大笑、”啊哈“、”啊咳“常用。 C．一口气绷足，先慢后快地发出”嘿-厚、嘿-厚“(反复逐渐加快)”嘿厚，嘿厚……“加快到气力不支为止，反复练习。 经过这一阶段练习，气为声之本，气为声之帅的气息，已基本饱满，”容气之所“已基本兴奋、活跃起来，而声音一直处于酝酿、保护之中，在此基础上即可开始准备声音练习了。 第二阶段：气、声、字的练习 戏曲演员尤其京剧演员包括戏曲爱好者在喊嗓练声上容易犯急于求成的毛病，恨不能很快地就能喊出又高又亮的嗓音来，急着喊高音，猛喊甚至瞎喊乱喊，这往往是事与愿违的。我们在研究喊嗓练声时，有意地先练气息不急于发声，是利于发声练习，要大家
播音主持教案(第一节)
播音主持教案（第一节） 教学目的： 1、使学生对播音与主持有一个初步的认识。 2、熟悉学生的基本情况，及学生的语言基础等。 3、使学生了解我们所学的课程的性质和意义，激发学生的学习兴趣。 教学重点： 1、何为“播音与主持”？ 2、学生自身对“播音主持”的认识。 3、如何使自己成长？ 教学过程： 一、学生自我介绍，大家初步了解。 二、请学生说一说自己为什么学习这门课程。 （自己喜爱、父母要求、老师推荐、为了高考） 三、向学生们介绍目前我国几大基本主持风格，并要学生思考哪种风格是自己喜欢的。 四、教师介绍自己播音与主持的经历路程。 1、自己上小学三年级就开始播音。那时的条件和现在的无法相比，现在，我们有这么好的条件。我们一定要好好学习。 2.一直以来的不断实践和练习。 五、介绍专业知识。 1、什么是播音与主持？ 播音与主持专业是“口耳之学”，学习播音主持的人都应该是“杂家”。具有与本专业相关的哲学、政治、经济、社会、法律、心理、艺术、美学等多学科知识 该专业最大的特点是实践性强，进入专业学习后，应当注重基本功训练，镜头前的光彩不是一朝一夕练成的，需要付出大量的练习和实践。
2、播音与主持会学习哪些内容？ 播音与主持概论、普通话语音及播音发声学基础、播音创作基础、即兴口语表述、文学作品朗读、节目策划与主持、综合练习与实战模拟 我们主要学习基本的发音理论、即兴口语表达、朗读、礼仪、播音、主持。单介绍每一项的基本内容） 3、为什么要学习播音与主持？（每一项都要联系生活作具体形象的解释）使自己更加自信 ①学会如何与别人沟通和交往②使自己的礼仪语言更加得体③使自己更加善于表现和表达④为以后自己走上播音与主持道路打下坚实的基础 4、如何学习播音与主持？ ①基本功的练习②日常生活中的锻炼③多参加比赛，多登台，多练习 八、绕口令 八百标兵奔北坡 炮兵并排北边跑 炮兵怕把标兵碰 标兵怕碰炮兵炮 气息训练打枣 出东门儿，过大桥，大桥底下一树枣，拿着竿子去打枣，青的多红得少，一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五个枣儿，六个枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿，十个枣儿，九个枣儿......一个枣儿，这是一个绕口令儿，一口气说完才算好。 九、作业：如何更好地向别人介绍自己？
播音主持人名练习
一．容易读错的姓名 B 贲:读ben1（奔），姓。“贲门”是食管与胃相连接的地方 C 岑:读cen2，姓。不读“陈”或“秦” 查:姓读zha1（渣），不读“茶”音 晁:读chao2（巢），姓 仇:姓氏应读为qiu2（求） D 笪:读da2（答），姓 单:读Shan4（善），姓。但是“单于”也是姓，读chan2yu2（馋鱼） F 符:姓读fu2（福），不读“富”。“苻”也读fu2（福），但二者不是同一个姓 G 盖:姓氏应读为ge3（葛）；但是，常被读为“概”音 郜:读gao4（告），姓 勾:姓，读gou1（沟），也写为“句”。也有读gou4（够）的姓。 过:姓，读guo1（郭），不读guo4，是4声 H 华:姓，读hua4（化），但是，近年也有读hua2(划)的 桓:读huan2（环），是姓，也是地名 惠:读hui4（慧）。但是，陕西人也把姓氏“惠”读为xi1 J 翦:读jian3（简），姓 蹇:读jian3（简），姓 解:“解放”、“解决”读jie3(姐)。但是，姓氏读xie4（谢） 瞿:姓氏读qu2(渠)。读JU4(聚)时，是惊视的意思。 L 乐:姓，读yue4（月）。也读le4(勒)。两者是不同的姓。 郦:读li4(力)，“郦食其”汉朝人，读为li4yi4ji3(丽益基) M 米芾:“米”是姓，“米芾”读Mi3fu2（米伏），宋代大书法家。也写为”米黻”牟:读mou2(谋)，不读“木” P 邳:读pi1（批）。是姓，也是古国名和地名，邳州在今徐州 Q 綦:读Qi2(奇)，姓。綦江，地名，在重庆 区:区域的“区”。但是，姓读ou1（欧）。也有姓“欧”或“欧阳”的 R 阮:姓，读ruan3（软）。“阮咸”是一种乐器 S 佘:姓读she2（舌）。跟余要区别开。 T 邰:读tai2（抬），姓
少儿小小主持人训练教材
小主持人班教材 少儿主持人应具备儿歌、表演、快板、绕口令、戏曲、相声、形体、朗诵、晚会主持、话题讨论、播报，演说，采访等技巧，这些内容都需要在课堂上得到实践。 基础班课程 1---8 课时语言及基本功练习。学员能掌握基本朗读，绕口令，儿歌，讲故事等技巧。 9---20课时朗诵，快板，新闻播报，现场主持等综合能力养成。 中级班课程 1---10课时相声，演讲能力培养。 11—20课时舞台表演。 高级班课程 1---10课时新闻稿写作，魔术表演。 11---30课时采访实践，电视主持实践。 目录
发音练习 绕口令练习 古诗练习 寓言故事练习 成语故事练习 小栏目主持练习 发音训练 同声韵四声音节练习（“五音”、“四呼”） 1，唇音 巴b ā拔b á把b ǎ罢b à 坡p ō婆p ó叵p ǒ破p ò 喵 mi āo 苗 mi áo 秒 mi ǎo 妙mi ào 2，舌尖音 低d ī敌d í底d ǐ弟d ì 通t ōng 同t óng 统t ǒng 痛t òng 溜li ūX li ú柳li ǔ六li ù 3，舌根音 姑g ū骨g ǔ古g ǔ顾g ù 科k ē咳k é可k ě课k è 酣h ān 含h án 喊h ǎn 汉h àn 4，舌面音
居j ū桔j ú举j ǔ锯j ù 青q īng 晴q íng 请q ǐng 庆q ìng 香xi āng 详xi áng 想xi ǎng 向xi àng 5，翘舌音 知zh ī直zh í只zh ǐ 志zh ì 深sh ēn 神sh én 沈sh ěn 慎sh èn 称 ch ēng 成 ch éng 逞 ch ěng 秤ch èng 6，平舌音 作zu ō （坊） 昨zu ó左zu ǒ 做zu ò村c ūn 存c ún 忖c ǔn 寸c ùn 虽su ī随su í髓su ǐ 岁su ì 7，开口呼 掰b āi 白b ái 百b ǎi 拜b ài 抛p āo 刨b ào 跑p ǎo 泡p ào 飞f ēi 肥f éi 匪f ěi 费f èi 8，齐齿呼 家ji ā夹ji á甲ji ǎ 架ji à亲q īn 琴q ín 寝q ǐn 沁q ìn 些xi ē鞋xi é写xi ě谢xi è 9，合口呼 蛙w ā娃w á瓦w ǎ袜w à 欢hu ān 环hu án 缓hu ǎn 幻hu àn
播音主持声音美化基本功
播音主持基本功训练之一：声音训练 常见的不正确发声方法及其纠正 1、喉音 （一）音色 声音闷在厂喉咙里，生硬、沉重、弹性差。 （二）产生原因 这是由于气息短浅，上胸部紧张，同时舌根用力，后声腔开得过大，喉部被撑大，声音停留在喉咽部振动的结果。由于声音停留在喉咽部出不来，也得不到口腔的全面共呜，声音似闷在喉咙里，使声带负担过重。这样嗓子容易疲劳，时间长了就会产生病变。 （三）解决方法 1．舌头的活动部位要正确 应该认识到，舌头的活动部位主要在舌尖及舌的中部。一般的规律应该是舌尖轻抵下齿背，放松舌根、下腭，喉咙保持松弛。 2．两肩放松，调整好呼吸 发音时，头位不要过于压低，气息要有一定的深度，让气息得到控制。另外应该改变音波在口腔中的走向，使它轻轻上提，顺软腭、硬腭这条抛物线到达着力点硬腭前端。 3．用张口吸气或“半打哈欠”的感觉体会喉咙、舌根、下腭放松的感觉 这时由于软腭上提，口腔后部声音的道路通畅无阻，因而也会得到口腔共呜，喉部的负担相对减少。 4．练声中加强唇舌的力量
练习双唇音及舌尖音/b、p、m、d、t、n、l/和韵母相拼的音节。重点练习bi （鼻）、pi（劈）、mi（咪）、滴（di）、ti（梯）、ni（妮）、li（哩），还可练习ji（机）、qi（期）、xi（昔）、nü（女）、lü（吕）、ju（居）、qu（区）、xu（需）。练习时要结合前几条的要求来练。 5．词组练习 翡翠（fěi cuì）、翠绿（cuì lǜ）、明快（míng duài）、 班长（bān zhǎng）、棉花（mián huā）、全家（quán jiā）、 站立（zhàn lì） 6．选择短诗练习 在练声中可选择“言前、一七、灰堆”等辙口的短诗以及古典诗词来练习。如：一七辙 金陵图韦庄 江雨靠霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 言前辙 子夜四时歌：春歌李白 秦地罗敷女，采桑绿水边。 素手青条上，红妆白日鲜。 蚕饥妾欲去，王巴莫留连。 2、捏挤 （一）音色 单薄、发扁，声音似从口腔挤出。
播音主持平翘舌练习
播音主持平翘舌练习 篇一:学习播音主持,巧辨平、翘舌音 学习播音主持,巧辨平、翘舌音 全国青少儿播音主持专业委员会原晶 对于播音主持专业的学习来说，最基础的就是标准语音的学习，而标准语音中较难的部分就是平、翘舌音的区分。在播音主持专业中，平舌音也叫“舌尖前音”，是指舌头平伸，抵住或接近上齿背发出的音。翘舌音也叫舌尖后音，是指舌尖翘起，接触或接近前硬腭发出的音。平舌音有3个:z、c、s;翘舌音有4个:zh、ch、sh、r 。很多人时常把他们搞混，往往刚掌握舌头什么时候该伸直，什么时候该翘起了，新的问题又来了，这众多的平、翘舌音的字、词怎么也记不住。对此，全国青少儿播音主持专业委员会的老师就如何辨别、掌握平舌音和翘舌音作了如下方法的总结: 一、“穿糖葫芦”法 所谓“穿糖葫芦”法，就是先记平、翘舌音的代表字，然后用类推的方法去掌握其他的，记一个由此记一串，像穿糖葫芦一样，节时省力，这也是很多普通话教材普遍使用的方法。比如，我们记住“司”的发音是sí,那么与其相似的字词 1 “词、饲、嗣、伺、祀”等也发平舌音。不过在记忆时要注意的是，有些字、词是不符合这样的规律的，不能以偏概全。 二、对比联想法 相比翘舌音来说，普通话中的平舌音要少于翘舌音。所以记平舌音的字词相对容易，用时少。对于初学者，在言语表达时，如遇到不知该发平舌还是翘舌音的字词，可以先发翘舌音，事后再查阅字典进行纠正。与此同时，还可以记一些有代表
性的字，比如“自”，记住它的正确发音，然后通过联想找到与它相似或正好相反的一些字词，如“字、资、紫、渍”这些相似的字，以及“只、直、制、纸、芝”等发音相反的字。通过这样的方法辨析平、翘舌音，不仅强化了正确的发音，还能帮助自己找到不足。 三、交友配对法 在普通话里，平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh、r在和韵母搭配发音时，都会有其固定的选择，不可混用。如z、c、s绝不能和韵母ua、uai、uang相拼。因此遇到“抓、装、窗、摔、双”等韵母分别是ua、uai、uang的字，可以直接断定它们是翘舌音。又如韵母ong能跟平舌音s相拼，却不能跟翘舌音sh相拼，所以，我们就可以断定韵母是ong的“松、耸、宋”，决不会是翘舌音。这就是普通话里，声母和韵母相拼时，出现在拼读组合上的空白区，只要记住这些有代表性的空白区，区分平翘舌音就不是什么困难事了。 2 四、聆听模仿法 在各大媒体蓬勃发展的今天，我们聆听、学习正确的普通话发音的机会也变得有更多选择了。我们可以从各档广播、电视节目中，仔细聆听主持人正确的发音，并进行模仿，再对比自己的问题，有的放矢地解决问题。这种方法见效快，也易记忆。同时也可以大胆与发音准确的人进行对话，不要怕别人笑话，请他们指出自己的毛病，也不失是一种快速进步的方式。最后还可以使用复读机，录下自己的一段话，然后听或让语音较准的人听，帮助我们纠正发音。 五、绕口令区分法 绕口令练习是行之有效的语音训练的方式，对于一些常常出错的平、翘舌音字词，我们可以进行归类，反复使用，并配合有趣的绕口令进行区分训练。如:“树上有个涩柿子，树下有个石狮子，风吹柿树哗哗响，树上掉下了涩柿子，柿子打着
播音主持如何用绕口令练习气息
播音主持如何用绕口令练习气息 绕口令是播音员主持人基本功训练中最基本、最常用的一种方法,它可以使练习者达到吐字准确清晰、字音圆润的效果，以及对播音 中主持中的气息控制有一定的帮助。以下介绍几种简单易行的共训 练方法。 播音主持专业考生如何用绕口令练习气息 用绕口令或近似绕口令的语句练习气息。如：出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿，拿着杆子去打枣，青的多，红的少。一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五个枣儿，六个枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿``````这是一个绕口令，一口气说 完才算好。开始做练习的时候，中间可以适当换气，练到气息有了 控制能力时，逐渐减少换气次数，最后要争取一口气说完，甚至多 说几个枣儿。必须进行共鸣训练。 以下介绍几种简单易行的共训练方法。 1，放松喉头，用“哼哼”音唱歌。 2，学鸭叫声。挺软腭，口腔张开成一圆筒，边发gaga音，边仔细体会，共鸣运用得好的gaga音好听，共鸣运用得不好的gaga音 枯燥、刺耳。 3，学牛叫声。类似打电话的“嗯”(什么?)和“嗯”(明白了)。 4，牙关大开合，同时发出“啊”音。 5，模拟汽笛长鸣声。(di)既可平行发音，也可由大到小或由小 到大地变化发音。 6，做扩胸运动，同时尽量发高亢或尽量低沉的声音。 7，“气泡音”练习。闭嘴，用轻匀的气流冲击声带，使之发出 细小的抖动声。
8，音阶层练习。选一句话，在本人音域范围内，先用低调说，一级一级地升高，然后又一级一级地下降，在一句高一句低，高低交替，一句话又高到低，再由低到高。 9，夸张四声练习。选择韵母因素较多的词语或成语，运用共鸣技巧做夸张四声的训练。如：清——正——廉——洁——，英——勇——顽——强——。 10，大声呼唤练习。假设某人在离自己100米处，大声呼唤：张——师——傅——，快——回——来——!喂——，那——里——危——险——，快——离——开——! 字的对比练习。训练要求是，对比平翘舌声母，再分别组词作朗诵练习。>平——翘滋——之字——只咋——扎总——中>嘴——追增——正尊——准藏——张>词的对比练习。训练要求是：对比平翘舌声母，再分别用每个词说句话。>平——翘自主——支柱栽花——摘花木材——木柴>推辞——推迟私人——诗人司机——实际>组词练习。训练要求是：用平翘舌音组词，辨音记词，再用每个词说句话。>Z——zh在职杂志栽种增长自重宗旨>Zh——z渣滓张嘴种族长子沼泽振作>C——ch财产草场猜出采茶彩绸餐车>Ch——c车次场次蠢才纯粹差错陈词>Sh——s三十丧生扫射私塾四十四声>S——sh哨所山色深思神速上诉深邃 绕口令-1八百标兵(b、p)八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。炮兵和步兵(b、p、m)炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹齐发射。步兵逼近八面坡，歼敌八千八百八十多。 绕口令-2一平盆面(b、p)一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。 巴老爷芭蕉树(b、p)巴老爷有八十八棵芭蕉树来了八十八个把式要在巴老爷八十八棵芭蕉树下住。巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住，八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树，巴老爷在八十八棵树边哭。
小小主持人培训课程(大纲
欢迎阅读 小小主持人培训课程（课程提纲） 课程目标：锻炼孩子在生活学习中自信大方的畅谈，培养孩子专业演说的技巧及演讲口才。语言艺术与主持有助于全面开发儿童的语言组织和表现能力，丰富他们的想象构思能力，锻炼他们在公共场合的观察能力和语言交流能力，逐步建立儿童的自信心，为未来的卓越表现打下坚实的基础。 课程阶段介绍 启蒙班→基础班→提高班→精华班 第一阶段 启蒙班 中，谈，【教学方式】 1、运用声乐专业中的呼吸发声方法训练，逐个指导，使学生找到科学的呼吸发声位置，并利用声音共鸣腔把声音传送出来； 2、大量词汇、轻读、儿化音和有针对性的绕口令（儿歌）、短文播报、故事复述、故事接龙、寓言故事的累积训练，另配各老师自备的教学材料，通过示范、竞赛、启发自主编创、播报情境模拟再现、一对一辅导等形式，形象生动地让学生找到咬字发音的正确位置，初步感受镜头前播音的心理状态、并使准确地吐词发音变成一种习惯。
【教学重难点】 帮助学生顺利完成从“简单、趣味、轻松“的启蒙阶段学习到“复杂、严格、针对性强”的初级阶段转型，迅速地进入语言艺术与主持的基本功训练阶段（也是最枯燥最关键的阶段）。 帮助解决翘平舌、前后鼻音等发音不准确的习惯。 第三阶段：提高班 【教学目的】 在学生基本能说有一口流利地普通话后，进入语言表现力和感染力的基本技巧学习。完成经典 造。 启发引导学生独立完成片段独白的分析、熟练掌握表现技巧并开启“潘多拉盒子”的情感，融入作品完成朗诵。帮助学生确立主持风格，培养他们文学知识积累的习惯。 附：主持词练习。 把自己模拟成小老鼠等动物，进行演讲练习。 亲爱的小朋友们，大家好！我的名字叫老鼠，居住在阴暗的洞穴里。我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，长尾巴。我的牙齿很锋利，经常在夜间出来偷吃人类的东西，大米、地瓜、面包??只要人类吃的东西我都想吃，因此，我也常被人类追赶打骂，甚至遭到毒害。不是有这么一句话—
播音主持基本功训练贯口训练方法大全
口部操 1、唇的练习 1）喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出P、P、P的音。 2）咧：将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展。（咧嘴），反复进行。 3）撇：双唇后闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。 4）绕：双唇闭紧向前噘听起，然后向左或向右作60度的转圈运动。 2、舌的练习 1）刮舌：舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。这一练习对于打开后声腔和纠正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔开度不好的人、舌面音J、Q、X发音有问题的人可以多练习。 2）顶舌：闭唇．用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。 3）伸舌：将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。” 4）绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。 5）立舌：将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，；然后将舌沿齿背推至门齿中缝。使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向的练习。这一练习对于改进边音L的发音有益。 6）舌打响 7）捣舌 口腔的静、动态控制 静态控制：打开口腔、提颧肌、开牙关、挺软腭、松下巴、欲达声挂前腭： 1、调整呼吸，声波成束 2、声波畅通，音饱色纯 3、声射腭前，声音鲜明 二、动态控制：字头（吐字）、字腹（立字）、字尾（归音） 前音后发，后音前发，圆音扁发，扁音圆发 趋向鲜明
播音主持基本功训练
★鞍山校园特色教育协会海城分会★鞍山小艺术家委员会副会长单位★鞍山育才小学校外辅导员★中国歌剧舞剧院考级委员会海城委员会★中国音乐学院考级委员会海城委员会 ★沈阳音乐学院优质生源输送培养基地★ CCTV LNTV ASTV 战略合作单位 ★首席艺术指导教师荣获中国音乐学院颁发辽宁省文化厅备案的“中国优秀指导教师”称号★祝莹莹钢琴舞蹈艺术基地 播音与主持口才班专用教材 （内部使用版权所有翻版必究）
播音与主持基本训练（一） 常见语言问题及矫正播音主持常见的语言问题很多，总体上说来，播音主持的语言问题可归纳为语音、语言表达及用声三部分。 一、语音常见问题 语音方面常见的问题主要在于“咬字”和“吐字”两方面。前者主要是“咬字不准”，后者则较为复杂一点。 1．字音不准 这种情况多出自方言区的播音主持。有的人仅掌握了汉语普通话的语音系统，而哪个字发什么音并没有一一对号入座，难免会在发音时出现误差。随时查阅字典是解决字音不准最简单的办法。 2．吐字无力 播音初学者往往唇舌无力，字头不清晰，使整个字音松散。可结合用气练习声母发音，提高唇舌力量和气息力度。 3．吐字含混 吐字含混不清往往是韵母发音不准造成的。适当扩大i、a、u三个元音在口腔中的三点距离，使元音对比加强，可改善这一状况。 4．吐字不圆润 复合元音韵母发音时加大舌的动程可增加吐字圆润感。即使单元音韵母，在发音时，舌头也应在本音位范围内做适当滑动，以增加字音的流动感。另外，归音不到位及声调幅度过小，也会影响吐字圆润。 二、语言表达的常见问题 语言表达方面的常见问题为重音、语速和语调三个方面。 1．重点不突出 我们常常说某个人说话“不得要领”，这主要指，整篇稿件在播读过程中，整段话在讲述过程中，缺少重点，听起来语言目的不明确。 出现这种情况时应注意，语句重音可利用放慢、加重等声音手段将其突出；重点句子也可利用对比方式使其显露出来；而建立在分析理解基础上的表达可借助明显变化的声音手段表现出来。 2．速度不当 指表达时语言速度过快或过慢。播音主持和主持人在播讲时，其内心时钟节奏对语言速度有较大影响。初学者会因紧张等因素造成内心节奏加快；而过于沉稳同样也会破坏正常的内心节奏，两者都会使播讲速度与播讲者自我感觉不一致，造成速度过快或过慢。