五年级信息技术上册教案c

第一节演讲的好帮手

一、教学目标：

1、认识“PowerPoint”程序。

2、学会打开和播放演示文稿。

3、认识“PowerPoint”视图方式。

4、掌握启动和退出“PowerPoint”的方法。

二、教学重点：

1．灵活运用查找与替换。

2．培养同学之间良好的合作意识。

三、教学难点：区别视图方式的不同点。

四、教学课时：4课时

五、教学过程：

第一课时

教学内容：启动、打开“PowerPoint”程序

教学过程：

一、引入

1、欣赏演示文稿：

教师播放演示文稿，请学生欣赏。

刚才同学们看到的和上节课同学们看到的文件称“演示文稿”，它是利用专门的软件制作出来的。PowerPoint2003是一个常用的演示文稿制作软件，它是微软Office办公软件中的一个应用程序，这一学期我们将通过学习走进Powerpoint2003.

常用的制作演示文稿的软件还有我国金山公司自主开发的

WPS Office办公软件中的“金山演示”程序。

2、揭题：

演示文稿常用于讲座、演示、演讲等一些活动中，起到解析疑难、直观展示、分析概括等作用，对演讲、讲座起到了很好的帮助，下面我们就来认识“演讲的好帮手”---Powerpoint2003 (出示课题)

二、新授

1、初识“PowerPoint”程序

你能启动“PowerPoint”程序吗？有几种方法？

出示“做一做”：启动“PowerPoint”程序

学生动手做

学生演示。

同学们，你们认为刚才这位同学演示操作的怎么样，你还有什么要补充的？

如果我们要用别的方法启动“PowerPoint”程序，该怎么做呢？请读读金钥匙。

现在请同学们自己认识一下“PowerPoint”窗口的组成。

看你能不能记住部分的名称？

来向你的同学介绍“PowerPoint”窗口的各部分名称名称和位置。

2、了解工具按钮的名称与功能

讲解：与Windows一样，把鼠标指针移到工具栏中某一按钮图标上稍停一会儿，按钮下方就会给出提示，告诉我们这个按钮

的作用。

出示“试试看”：将鼠标指针指向工具栏中的各个按钮，了解一下按钮的名称与功能。

你认识了哪几个按钮，来告诉同学们。

刚才的同学介绍的按钮多吗，你也认识这些按钮了吗？谁认识的比他多，来比比。

2、巩固练习：

同桌互相交流认识的按钮，介绍自己认识按钮的独特方法。

第二课时

教学内容：打开演示文稿

一、引入同学们，在互联网上、校园网的资源库中和素材光盘上，有很多优秀的演示文稿。同学们可以在自己的文件夹中建立一个“作品欣赏”的子文件夹，将收集到的演示文稿复制到“作品欣赏”子文件夹中，供今后学习参考。下面我们先学习怎样在“PowerPoint”程序窗口中打开演示文稿。

出示“做一做”：打开“D：\五年级信息技术教学资料\作品欣赏”文件夹中的“贺卡”演示文稿。

自己对照操作步骤进行操作。

请同学来演示你是怎么做的？

二、新授

打开演示文稿有几种方法？请同学们读读金钥匙。

小组合作讨论：现在请同学们在小组内边讨论边操作，看看

用金钥匙介绍的打开演示文稿的两种方法各有什么不同？哪个小组首先完成任务？

学生操作：

刚才同学们讨论得很热烈，操作的方法也非常认真。哪个小组愿意来演示你们的方法？

谁来说说这位同学操作的怎么样？你有没有还要补充的地方？

这两种方法中的第二种方法你理解吗？把你理解的含义说说。师适当小结，讲讲“在启动‘PowerPoint’程序的同时打开该演示文稿”。

小结：同学们，一节课的学习，你知道了些什么？想不想再了解更多的知识？一起读读知识窗吧!

大家自由读知识窗的知识，同桌互相讨论，提出关于知识窗你不明白的地方。大家共同学习。

汇报：来说说每个小组的意见。

你们认为哪个小组说的好，哪个小组还要改进？

三、巩固练习：

完成巩固练习1、2题。

四、评价：同学们，经过一节课的学习，你有什么收获？请同学们来公正的评价自己。

我能独立迅速进行操作：优秀、良好、需改进。

我能进行操作：优秀、良好、需改进。

填写评价表，说说你为什么这样填？

希望同学们继续努力。

五、小结本课内容：

同学们，本节课你学到了哪些知识，学会了哪些操作，用自己的话来说一说？

第三课时

教学内容：了解“PowerPoint”程序的视图方式，关闭演示文稿，退出“PowerPoint”程序

一、引入

同学们了解了“PowerPoint”程序，想不想更进一步学习这个软件的知识？

这节课我们继续学习的第一课：演讲的好帮手。

二、新授

讲述：“PowerPoint”程序提供“普通”、“浏览”和“幻灯片放映”三种视力方式。在左窗格的下方有一个视图切换工具栏。可以根据需要单击视图切换工具栏中的某个按钮，从一种方式转换到另一种视图方式。

1、初识“PowerPoint”的视图方式

“PowerPoint”程序窗口中找视图方式的图标，看看你认识吗？

同学们看着窗口认识视图方式，不认识的视图按钮把鼠标指针向按钮，让电脑告诉你他们叫什么名字？

除了视图按钮可以转换另一种视图方式以外，还有别的方法可以转换另一种视图方式，是哪种方法呢，请同学们阅读金钥匙。

读完金钥匙后，自己按照金钥匙中所讲的内容操作一下，看你能不能找到转换视图方式的另一种方法。

完成任务的同学请举手，来演示一下你的操作步骤。

请学生演示。

同学们，你们认为刚才这位同学演示操作的怎么样，你还有什么要补充的？

2、了解各个视图方式特征和功能

“PowerPoint”程序共有几种视图方式？说出名称来。

普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图

(1)普通视图

同学们结合教材与“PowerPoint”的窗口，认识了解普通视图的组成。

你认识普通视图的哪几部分？来告诉同学们。

专用名词有：窗格、幻灯片序号、幻灯片标志、标题文字、片中文字

出示“试试看”：进入普通视图的“大纲”选项卡，单击不同的幻灯片标志，观察“幻灯片编辑”窗格中显示的幻灯片怎样变化。

看哪位同学能说出有什么样的变化？

(2)幻灯片浏览视图：

单击进入幻灯片浏览视图，在这个窗口中，你试试看能做些什么？完成后给同学们演示一下。

出示“试试看”：进入幻灯片浏览视图，观察工作栏发生什么

变化，和同学交流你的发现，然后返回普通视图。

自由尝试，看谁的发现多？小组交流汇报。

3、幻灯片放映视图：

同学们，单击进入幻灯片放映视图，“PowerPoint”程序将用全屏幕方式从当前幻灯片开始，依次播放演示文稿中的每一张幻灯片。

出示“做一做”：播放“贺卡”演示文稿。

自己对照操作步骤进行操作。

请同学来演示你是怎么做的？

放映过程中还有小窍门，你们想知道吗？请同学们读读金钥匙。

现在请同学们说说看金钥匙介绍的是什么操作？

哪位同学愿意来演示你学到的方法？

谁来说说这位同学操作的怎么样？你有没有还要补充的地方？

2、关闭演示文稿

大家自已关闭“贺卡”演示文稿的窗口，看窗口变化成什么样子？如果要保存修改的结果，怎么办更好些？

你们认为哪个小组说的好，哪个小组还要改进？

出示“试试看”：打开“作品欣赏”子文件夹中的“古诗欣赏演示文稿，进入的幻灯片放映视图播放该演示文稿，然后退出幻灯片放映视图。

4、退出“PowerPoint”的程序。

边看操作步骤边进行操作。完成的同学给大家演示一下你的操作过程。

试试看“退出‘PowerPoint’程序”

怎样关闭电脑？

三、巩固练习：

完成巩固练习3题。

四、评价：同学们，经过一节课的学习，你有什么收获？请同学们来公正的评价自己。

我能独立迅速进行操作：优秀、良好、需改进。

我能进行操作：优秀、良好、需改进。

填写评价表，说说你为什么这样填？

希望同学们继续努力。

五、小结本课内容：

同学们，本节课你学到了哪些知识，学会了哪些操作，用自己的话来说一说？

第四课时

教学内容：新建文件夹、复制作品欣赏中的文件到自己文件夹、打开欣赏贺卡文件

教学过程：

一、导入新课：

同学们，认识了金山演示窗口的组成，一一步我们就要了解这个软件带给我们的惊喜。这节课我们就来欣赏用金山演示制作

的精美作品。

二、学习新课：

1、新建文件夹

我们一学期的学习任务完成后，根据什么来看自己的学习情况呢？(作业)怎样管理我们的作业呢？(放在一个固定的文件夹中)

现在我们就一起来为自己新建一个文件夹。

文件夹地址是：D：\五年级某班+姓名

观察一下，这个文件夹要建在哪个目录下？怎样打开这个目录？

(打开“我的电脑”，在“我的电脑”窗口中打开D：\盘) 怎样新建一个文件夹？新建一个文件夹有几种方法？

(方法一：文件菜单新建命令中选择“文件夹”；方法二：在窗口空白处击鼠标右键，选择新建\文件夹命令。)

操作：请同学们试着新建文件夹，并为新建的文件夹命名。演示：谁来为同学们演示一下你的操作方法？(分别用两种方法进行演示)

2、学会看文件夹的路径

对于D：\宁凯\作品欣赏，这条路径，你可以看出哪些信息？

（可知：D：是硬盘盘符，\是盘下也可以是盘内有宁凯的文件夹，因为宁凯之后还有\，所以宁凯只能是文件夹而不可能是文件，而“作品欣赏”就有可能是文件夹也有可能是文件，因为后面没有\，不能确定。）

练习：试分析下面路径含义：D:\五年级三班马丽\作品欣赏\贺卡. ppt表示的含义。

3、学会打开所示路径的文件夹或文件。

打开： \升国旗.ppt

自由尝试操作，看你能不能打开。

反馈自学情况：已经打开文件的同学给大家演示你的操作过程。

4、学习复制文件

打开“E：\五年级作品欣赏”文件夹，把贺卡文件复制到D：\五年级三班马丽\作品欣赏\文件夹中。