启蒙运动[习题集锦]
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启蒙运动[习题集锦]
一、单项选择题
1．17世纪中期以来，英国流传着一句名谚：“风能进，雨能进，国王不能进（我的破茅屋）。”下列人物思想中能体现这一民谚精髓的是：
A．达·芬奇 B．塞万提斯C．洛克 D．伏尔泰
2．下列各项中，体现文艺复兴和宗教改革的共同点的是：
A．反对禁欲主义 B．推崇希腊罗马古典文化
C．矛头直指教皇D．有利于资本主义的兴起
3．启蒙运动中的“自由”“平等”要求，实质反映了：
A．封建专制统治的腐朽和黑暗B．发展商品经济和对自由劳动力的要求
C．封建统治陷入全面危机 D．封建教会的权威地位已动摇
4．在一部著作中有这么一句话：“我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”下列说法正确的是：
A．这名话出处法国启蒙思想家孟德斯鸠
B．这句话的作者倡导三权分立的政治学说
C．这句话反映了资产阶级所主张的自由、平等思想
D．其作者是百科全书派的代表人物
5．启蒙运动为法国大革命作了充分的思想动员，主要是指：
A．提出了实行君主立宪制度的必然性
B．揭露了封建专制制度的腐败性和弊端
C．抨击了天主教会的荒淫和堕落
D．论证了发展资本主义经济的合理性
6．18世纪法国启蒙思想的一致主张是：①人权自由②实行法治③反对教权④反对专制A．①② B．①③④ C．②③④D．①②③④
7．与文艺复兴、宗教改革相比，欧洲启蒙运动突出的特点是：
A．推动了自然科学的发展B．提出资本主义社会的政治构想
C．推动了早期资产阶级革命的进一步发展 D．给天主教会以摧毁性打击
8．17世纪以来，对国王和教会的权威构成最大挑战的是：
A．文艺复兴的扩展 B．宗教改革的扩展
C．自然科学的发展 D．启蒙运动的兴起
9．启蒙运动的思想家们集中批判的是：
A．专制主义和教权主义B．天主教神学
C．贵族特权和封建主义D．等级制度和教权主义
10．启蒙运动之所以称为“启蒙”，其主要原因是：
A．它批判蒙昧主义，破除迷信思想
B．它提倡“社会契约”论和“人民主权说”
C．它提倡三权分立学说，为资产阶级法制奠定了根基
D．它为法国大革命作了充分的思想准备
11．法国三大启蒙思想家的共同观点是：
A．否定君主专制和等级制度B．提出主权在民的思想
C．提出君主立宪的主张D．提出“三权分立”的政治设想
12．启蒙运动产生的根本原因是
A．文艺复兴运动奠定的基础B．资产阶级力量的壮大
C．资本主义经济的发展D．封建专制统治的腐朽
13．《论法的精神》的思想核心是
A．立法、行政、司法三权分立B．三权互相分立又互相监督
C．反对封建专制制度D．权力互相“制约和平衡”
14．启蒙运动中的“自由”、“平等”要求，实质上反映了
A．封建专制统治的腐朽和黑暗B．发展商品经济和自由竟争的要求
C．封建统治陷入全面危机D．封建教会的权威已经动摇
15．发源于西欧的启蒙运动能迅速波及欧洲大多数国家的主要原因是
A．它使文艺复兴运动进一步发展B．它追求政治民主和权利平等
C．它把斗争的矛头指向天主教会D．它适应了发展中的资本主义的需要
16．与文艺复兴、宗教改革相比较，欧洲启蒙运动最突出的特点是
A．对天主教会发起了推毁性的冲击B．提出了建立资本主义社会的政治构想
C．以理性主义思想来观察社会现状D．号召广大民众投身资产阶级革命
17．下图所示历史人物的主要贡献是 ( )
A．提出了三权分立学说 B．称教皇为“两足禽兽” ，
C．提出了“天赋人权”学说 D．发表了《纯粹理性批判》
18．18世纪的启蒙运动发展了西方的人文主义，这主要表现在（）
①理性是判断是非的唯一标准②反对国王和天主教会的权威③主张用理性力量构建一个符合理性和人性的社会④反对天主教会的奢侈腐化，倡导人性
A.①②③④
B.②③④
C.①②③
D.①②④
19．孟德斯鸠和伏尔泰
A都主张君主立宪制 B倡导三权分立 C认为人生来是平等的，一切人都有追求生存和幸福的权利 D称教皇是两足禽兽
20．伏尔泰的主张有（）
①主张开明君主专制②倡导君主立宪制③主张人民主权④社会契约论⑤三权分立
A.①②③④
B.②③④
C.①③
D.②
21．法国启蒙运动兴起的主观条件是（）
A．资产阶级革命时代到来
B. 法国路易十四推行极权统治
C. 法国社会实行严格的等级制度
D. 法国资本主义经济日益成长
22．启蒙运动与文艺复兴时期人文主义思想的不同之处主要在于（）
A.反对天主教会神学
B.倡导自由
C.反对封建专制制度，倡导建立法制社会
D.是资本主义发展的产物
23．孟德斯鸠的三权分立学说的实际意义在于（）
A.强调了国家权力来自人民
B.否定了封建专制制度的合理性
C.直接导致了资产阶级革命的爆发
D.实现了权力的制约与平衡
24．宣称“人生来是自由的，可是现在他却处处带着镣铐”的是（）
A. 孟德斯鸠
B.卢梭
C.洛克
D. 伏尔泰
25．启蒙运动中，在对人身自由和思想自由进行深刻探讨的过程中，作出重大理论贡献的有
①卢梭②伏尔泰③康德④洛克
A、①②
B、②③
C、①④
D、①③
26．启蒙运动的核心是
A．感性B．理性 C．人性 D．个性
27．与文艺复兴相比，启蒙运动在反封建斗争方面的突出特点是（ C ）A、要求摆脱天主教神学的束缚 B、具有强烈的宗教色彩
C、矛头直指向封建专制制度
D、与封建势力妥协
28．法国资产阶段启蒙思想家孟德斯鸠提出了立法权、司法权和行政权三权分立的原则，这一原则的思想核心和特点是
A．反对封建专制制度B．实行“开明”君主统治
C．重视公共意志 D．实行三权之间的制约和平衡
29．普鲁士国王腓特烈二世请伏尔泰做客，自称是“启蒙运动的朋友”，并推行“开明君主制”，这说明 ( )
A．受启蒙思想影响，有革新政治举动
B．是向资本主义转变的开端
C．企图分化瓦解启蒙运动
D．标榜伪装，是封建专制的遮羞
30．18世纪法国启蒙思想家的一致主张有：
①人权自由②建立法制社会③反对教权④反对专制
A、①③
B、①③④
C、②③④
D、①②③④
31．欧洲启蒙运动的实质是（）
A、第二次资产阶级思想解放运动
B、以资产阶级理性的阳光照耀人类
C、唤起人们对封建专制主义、等级制度的批判
D、资产阶级革命风暴来临前的思想舆论准备
32．下列哪一项不是法国启蒙运动思想家的主张（）
A、反对专制王权
B、反对特权等级
C、建立资产阶级共和国
D、反对宗教迫害
33．启蒙运动的主要矛头对准（）
A、封建制度和教权主义
B、封建专制皇帝和天主教会
C、封建制度
D、天主教会
34．18世纪法国的启蒙运动产生的影响有（）
①为英国立宪制的确立提供了理论基础
②反映了资产阶级希望和要求的第一次思想解放运动
③为法国大革命作了充分的思想准备
④对欧美资产阶级革命起了影响和推动作用
⑤鼓励了一些亚洲国家的仁人志士改造社会的斗争
A、①②③④⑤
B、①②④⑤
C、③④⑤
D、①②③
35．倡导英国式君主立宪制的启蒙运动思想家是（）
A、伏尔泰
B、卢梭
C、孟德斯鸠
D、狄德罗
36．卢梭说：“人是生而平等的，可是现在他们处处带着镣铐。”这表明他（）
A、批判天主教会，反对剥削制度
B、反对压迫法国人民的特权等级
C、主张人人生而自由、平等、安全和反抗压迫
D、反对富人剥削穷人的不平等现象
37．人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为“启蒙思想”，对这一概念最准确的表述是（）
A、批判专制主义，提倡自由平等思想
B、崇尚人性，要求把人从宗教的束缚中解放出来的思想
C、批判教权主义，提倡个人自由的思想
D、否定王权，提倡权力的“制约与平衡”
38．有人称“18世纪是伏尔泰的世纪”，是因为伏尔泰（）
A、歌颂理性
B、信仰自由
C、民主自由
D、强烈反对天主教会
二、材料解析题
1．阅读下列材料：
材料一政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
材料二难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗? ……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。——《伏尔泰语录》
材料三人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，……政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。——卢梭《社会契约论》
请回答：
(1)归纳材料一所体现的思想，并指出这一思想的历史影响。(6分)
(2)材料二体现了什么思想?有何进步意义?(6分)
(3)据材料三，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张?
在‘‘自由’’这个问题上，材料二与材料一、三各侧重什么?(6分)
【参考答案】
（1）权力“制约与平衡”的思想。为资本主义确立了一套政治构想．对资产阶级的立法规范起了积及作用。
（2）由平等、天赋人权的思想。对反对封建专制和封建等级制度起了进步作用。
（3）国家学说：建立契约国家；政府官员是人民公仆，受人民严格监督。人民主权说：人
民主权高于一切．人民主权就足公共意志，自由并不是不受限制的自由。法治学说：以法律保障人民主权；在法律面前人人平等。
材料二侧重于要求获得自由平等、天赋人权；材料一、三侧重于通过加强和规范上层筑的国家权力来保卫自由和人权。
2．在古代希腊、罗马文明之后，基督教会对西方世界近千年的思想统治，使人们的个人意识受到极大的压制。为此，不同国家、不同领域的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗的误解，在欧洲掀起了三次影响巨大的思想解放潮流，带领着人们迈进科学的理性时代。
请回答：
(1)1 4～18世纪的西欧，出现了哪三次影响巨大的思想解放潮流?它们能够兴起的相
同的根本原因是什么?(8分)
(2)这三次思想解放潮流各自具有怎样的特点?请结合各自的内容加以说明。(8分)
(3)三次思想解放潮流产生的共同影响是什么?(7分)
【参考答案】
（1）文艺复兴、宗教改革运动、启蒙运动。根本原因：资本主义的产生和发展
（2）文艺复兴：一以复兴古希腊、罗马文化为名，以人文主义为旗帜，提倡人性．反对神性，倡导个性解放。宗教改革：以宗教改革的形式，进行反封建斗争．挑战教皇为首的宗教权威，以反应时代特征的宗教理论实行宗教改革。启蒙运动：斗争矛头直指封建专制·提出“天赋人权”“三权分立”“主权在民”，宣扬资产阶级的自由、平等、博爱。
（3）冲破了宗教神学的思想束缚，解放了人们的思想，有利于资本主义经济的发展，为资产阶级革命作了思想上的发动。
3．人文主义是人类的普世价值，极大地促进了人类文明的进步。
结合所学知识回答：
(1)人文主义的内容是什么?(6分)
(2)在古希腊时期、文艺复兴、启蒙运动时期，思想家们是如何体现人文精神的?各举两例说明。同时，分析各时期人文主义的影响。(15分)
【参考答案】
（1）内容：以人为中心而不是神，重视人的的价值和尊严，提倡人性、个性，反对神性，追求自由、幸福，反对禁欲，崇尚理性、科学、知识，反对盲从盲信和蒙昧。
（2）古希腊是人文精神的发源地。一、占希腊时公元前5世纪出现智者学派，他们重视人的价值、作用。好罗泰戈拉提出了“人是万物的尺度”的观点。二、苏恪拉底重点认识人自身．提出了“认识你自己”的观点。影Ⅱ向：使哲学成为研究人的学问．人具有高度的自信。
文艺复兴继承了古希腊的人文精神，以人文主义为核心指导思想。一一、薄伽匠的《十日谈》贯穿人文主义思想．矛头直指天主教会，肯定人的价值与尊严，提倡生而平等，反对封建等级制观念。二、拉斐尔所画的圣母充满人性。影响：是欧洲第一次思想解放运动，推动和促进了西欧的宗教改革和近代自然科学发展。
启蒙运动继承和发展了人文主义人性个性、理性等精神。以理性主义为核心指导。一、伏尔泰反对天主教会、教皇，提倡自由、民主、平等。二、康德提出“人非他人的工具，而是自身的目的”的观点。影响：是欧洲第二次思想解放，引导了全世界资产阶级革命，是人类的精神财富。
4．阅读下列材料：
材料一启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的
黑暗。
材料二：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生下来在腿上就带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。
------《伏尔泰语录》材料三：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人，几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互约束，即权力要分开掌握和使用。——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
问题：
（1）材料一中启蒙思想家为什么把封建制度比作“漫长的黑夜”？（2分）“理性的阳光”是指什么？（3分）
（2）材料二体现了什么思想？（3分）应如何评价？（2分）
（3）材料三所体现的是什么思想？（1分）请结合所学的知识，谈谈这种思想在政治上的实践，（2分）并指出这种思想在历史上的深远影响。（2分）
【参考答案】
1）因为当时的神学世界观和天主教会对人民的思想进行严密的思想控制，严重禁锢了人民的思想发展。（2分）“理性的阳光”是指资产阶级所宣扬的政治民主，权利平等，个人自由。（3分））
2）体现了自由、平等、天赋人权。（3分）为反对封建专制起了积极作用（2分）
3）体现了三权分立的重要思想。（1分）政治实践，美国的民主共和制，把国家权利分为立法、司法、行政，分别由议会、法院、总统所掌握。（2分）影响：提出了反对封建专制在政治制度上的具体解决办法，为资本主义社会制度的建立确立了一套政治构想（2分）
5．阅读下列材料：
材料一“人文主义之父”彼特拉克在《致罗马教廷》的诗里，控诉罗马教廷是“痛苦的巨流，凶残的庙堂”，是“万端诡计的熔炉，阴暗的牢房；善良在那里凋谢，邪恶在那里滋长”。他倡导以“人的学问”来对抗“神的学问”，建立以人而不以神为中心的世界观。
材料二“当人民被迫服从时，他们做得到；但是一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们做得更好。因为人民是根据别人剥夺他的自由所依据的那种同样的权利来恢复自己的自由，所以人民有理由重新获得自由。”…..
“一切权利属于人民，……当人民的权利被篡夺并被运用来压迫和奴役人民时，人民完全有权利举行起义，有权利用暴力来消灭篡权者。”
——据卢梭《社会契约论》
（1）材料一反映的是哪个时期的思想内容？提出的核心思想是什么？
（2）材料二提出的核心思想是什么？对后来的历史发展产生了什么影响？
（3）以上两段材料反映的共同话题是什么？由此你怎样认识意识形态与经济发展的关系？【参考答案】
（1）材料以所反映的是文艺复兴时期的思想内容。核心思想是提出“以人为中心”的观点，否定“以神为中心”的观点。
（2）17、18世纪，欧洲启蒙运动的核心思想是要求资产阶级自由平等的人权思想，为即将爆发的资产阶级革命作充分的思想准备，也成为资产阶级革命中有力的思想武器。
（3）共同点是强调思想解放，反对封建专制的束缚，提倡科学、自由、民主、平等。这两次思想解放潮流都是在资本主义经济有了一定程度的发展情况下产生的。其目的是仍然要发展资本主义。由此进一步证明物质决定意识，意识反作用于物质。
6．阅读下列材料
材料一当立法权和行政权集中在一个人或一个机关之后，自由便不复存在了，因为人们将要害怕这个国王和议会制定的暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。
材料二如果司法不同立法权和行政权分开，自由也就不存在了。如果司法权和行政权合二为一，则将对公民的生命和自由实行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权和行政权合二为一，法官便将掌握有压迫者的力量。
----以上材料均摘自《论法的精神》
（1）、材料中的作者是谁？
（2）、作者提出了什么主张？
（3）、这一主张后来在美国哪一文献中体现出来？
（4）、作者思想在当时有什么进步意义？
【参考答案】
（1）孟德斯鸠。（2）三权分立。（3）1787年美国宪法。
（4）从理论上否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。
7．阅读下列材料：（10分）
材料一：比较一般的历史运动带有宗教的色彩，甚至在基督教的范围之内。具有真正普遍意义的革命，也只有在资产阶级以往的解放斗争的最初阶段的历史，即13世纪到17世纪，才带有这种宗教色彩……要用以往的整个中世纪的历史来解释，中世纪的历史只知道一种形式的意识形态，即宗教和神学。
——恩格斯材料二：当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了……如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了……
如果同一个人或是由重要人物、贵州和平民组成的同一个机关行使这种权利。即制定法律权。执行公共决议和裁判私人犯罪或争论权，则一切便都完了。
——孟德斯鸠《论法的精神》请回答：
（1）材料一反映出西欧资产阶级最初阶段的反封建斗争具有什么特点？为什么会具有这种特点？
（2）材料二反映了资产阶级什么样的政治要求？与材料一相比，这一时期资产阶级的反封建斗争呈现怎样的特点？其原因又是什么？
（3）据以上材料，并结合所学知识概括指出14~18世纪西欧资产阶级反封建斗争呈现出阶段性特点的基本原因。
【参考答案】
（1）具有宗教神学色彩。“因中世纪的历史只知道一种意识形态，即宗教和神学”；因为当时资本主义发展不充分资产阶级力量比较弱小。
（2）要求三权分立。抛开宗教外衣，宣传资产阶级的启蒙思想。因为这一时期资产阶级力量已随着资本主义的进一步发展而壮大。
（3）资本主义生产力发展水平的阶段性。
8．阅读下列材料
材料一一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。有权力的人们使用权力一直到遇有界限的地方才休止。因此，要防止滥用民力，就必须以权力制约权力。——孟德斯鸠《论法的精神》
材料二伏尔泰在给他的一个反对者的信中写道：“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。”
请回答：
（1）根据材料一，孟德斯鸠提出的著名国家学说是什么？这一学说的核心是什么？
（2）材料二中，著名思想家伏尔泰的主张是什么？
（3）结合所学知识，分析启蒙运动对历史发展产生的重大影响。
【参考答案】
（1）三权分立学说，其核心是权力的“制约与平衡”。（8分）
（2）“天赋人权”，人人都享有自由的权利。（4分）
（3）解放了人们的思想，推动了西方政治思想史的发展，对欧美的资产阶级革命起了思想指导作用。（8分）
三、问答题
1．启蒙运动与文艺复兴运动是欧洲历史上两次伟大的思想解放运动。二者相比后者对于前者有什么发展？结合二者发生的历史背景说明其原因和它们在历史上的地位。（10分）
解析：本题考查学生阅读理解和再认、再现历史知识的能力。
【参考答案】
文艺复兴主要是反对教会的神学世界观。它的主要社会思潮是人文主义，其核心是肯定人、注重人性，要求把人、人性从宗教束缚中解放出来。启蒙运动则崇尚理性，反对封建专制主义和等级制度，追求政治民主、权利平等和个人自由。
14、15世纪在一些意大利城市中，出现了资本主义萌芽，新兴的资产阶级对自己的能力充满了自信，贵族和教会失去了昔日的权威。新兴的资产阶级为了维护自己的政治和经济利益，要求改变封建传统观念。17、18世纪，随着工商业的繁荣，资本主义经济日益成长，日渐壮大的资产阶级对专制的封建统治和天主教会越来越不满，他们要求建立起资本主义社会的制度和意识形态。
在文艺复兴的影响下，越来越多的人从封建愚昧中被解放出来，开始更多地关注人和人生活的世界，天主教的权威受到了越来越强的挑战。
在启蒙思想家的启迪下，启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器，推动了资产阶级革命的进行，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。
2．文艺复兴以来，反封建民主思想逐渐成为世界现代化进程的重要内容与推动力量。
请回答下列问题：
（1）文艺复兴倡导的人文主义的核心内容是什么？（2分）
（2）简要说明文艺复兴与新航路开辟之间的关系。（2分）
（3）继文艺复兴之后，17—18世纪欧洲出现了第二次思想解放运动，即启蒙运动。试以孟德斯鸠、卢梭为例，概括提炼启蒙运动中反封建民主思想的基本观点。（4分）
（4）启蒙思想鼓舞了英属北美殖民地的独立战争，请就美国《独立宣言》中的一段话加以
说明。（4分）
我们认为下面这些真理是不言而喻：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋于他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利；如果遇有任何的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除它。----《独立宣言》
解析：第一问要求的主要是历史基础知识的再现能力，比较简单；第二问要求的能力较高，回答时注意从两个事物分别为两个独立的主体去回答，寻找与对方的关系；第三问也比较简单，主要是对历史基础知识的概括和总结，只要熟知教材，本题不难回答。第四问主要考查学生运用唯物主义的观点去说明问题的能力，一定要细读材料，力求全面。
【参考答案】
（1）主张以人为中心，而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。（2分）
（2）文艺复兴为新航路开辟提供内在精神动力，新航路开辟证明了文艺复兴所倡导的人的力量的伟大。（2分）
（3）倡导天赋人权、自由平等；重视公共意志，提倡“社会契约”论和“人民主权”说；提出立法权、司法权、行政权三权分立的原则。（4分）
（4）美国《独立宣言》提出“一切人生来就是平等的”，从而体现了启蒙运动所倡导的天赋人权、自由平等原则；《独立宣言》还以社会契约论为武器，要求北美殖民地反英而独立。（4分）
3．在欧洲历史上，有两次伟大的思想革命运动，即文艺复兴和启蒙运动。文艺复兴是启蒙运动的前奏和序幕，启蒙运动是规模更大、革命更深入和更彻底的新时代的文艺复兴。
回答以下问题：
（1）马克思在评价文艺复兴时说：“他们战战兢兢地请出亡灵来为他们效劳，借用它们的名字，战斗口号和衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装，用这种的语文，演出世界历史的新的一幕。”文中“久受崇敬的服装”具体是指什么？指出这场穿古装演新戏的文艺复兴运动产生的先决条件及思想内涵？（3分）
（2）十八世纪，启蒙运动的中心在哪个国家？其主要原因何在？启蒙思想孕育和催化的直接实践是什么？（4分）
（3）启蒙运动所确立的一系列思想原则极大的推动了人类社会的进步，这些原则有哪些？（3分）
【参考答案】
（1）服装：希腊、罗马的古典文化。先决条件：14――16世纪资本主义的萌芽。思想内涵：人文主义思潮。（3分）
（2）法国。原因：资本主义发展程度较高，封建专制制度更趋腐朽。实践：法国大革命。（4分）
（3）天赋人权，三权分立，自由平等，民主与法制等。（3分）
4．比较文艺复兴与启蒙运动的异同，并分别说明他们对欧洲的影响如何？
【参考答案】
异：背景：前者产生于资本主义萌芽时期，是借古代文化之名来宣传资产阶级思想（1分）后者已处于资产阶级革命时代，英国已完成资产阶级革命（1分）内容：前者核心是人文主义，以人为中心（2分）
后者核心是“理性”。想构建一个理性和人性的社会（2分）
影响：前者影响了欧洲宗教改革的产生（2分）
后者影响了法国大革命的爆发（2分）
同：阶级：发动者都是资产阶级（2分）
性质：都是资产阶级的思想解放运动（2分）
目标：都是反封建、反教会的斗争（2分）
5．战国时期哲学思想流派纷呈，近代欧洲先后发生了文艺复兴运动和启蒙运动。在对待人的地位和治国方案上，三个时期的思想家分别有哪些重要观点？请分别举例说明。（9分）这些观点对社会的发展有哪些进步影响？（3分）
【参考答案】
观点：（1）战国时期：孟子主张仁政，提出“民贵君轻”思想；墨子主张“兼爱”、“非攻”、“尚贤”思想；韩非子主张“以法为本”来治国。（3分）
（2）文艺复兴：彼特拉克提出“人学”对抗“神学”，马基雅维利以“人”的眼光研究政治学说。（2分）
（3）启蒙运动：洛克、伏尔泰等人主张君主立宪制度，霍布斯提出社会契约论，孟德斯鸠发展了洛克的分权学说，明确提出了三权分立的原则，卢梭倡导社会契约论和人民主权说。（4分）
影响：战国时期的诸子思想对后世的政治制度、治国政策与社会生活产生深远影响；文艺复兴运动为资产阶级反封建、反神学提供了思想武器；启蒙思想有力地批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会，为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备。（3分）
6．法国启蒙思想家提出了哪些社会学说?（4分）用有关史实说明法国和美国早期资产阶级革命或革命后是怎样实践这些学说的?（7分）
【参考答案】
社会学说：天赋人权说；君主立宪说；三权分立说；自由平等。（4分）
史实：法国：①君主立宪派当权：在1789年通过的《人权宣言》中，宣称人生来是而且始终是自由平等的；自由、财产、安全、反抗压迫都是不可动摇的人权；私有财产神圣不可侵犯，揭示了天赋人权说．自由平等的原则；②1791年宪法，规定法国为君主立宪制国家，体现了君主立宪学说。③1792年，法国国民公会废除君主制，宣布成立共和国，体现了人民主权的原则。（4分）美国：①1776年大陆会议通过了《独立宣言》，宣布英属北美殖民地正式成立，体现了社会契约论和天赋人权。②1787年美国宪法确立的三权分立制度，体现了三权分立学说；确立的共和政体，规定总统和议员由选举产生，体现了人民主权说。（3分）
初中反比例函数经典例题
初中反比例函数习题集合（经典） （1）下列函数，① 1)2(=+y x ②. 11 += x y ③21x y = ④.x y 21-=⑤2 x y =-⑥13y x = ； 其中是y 关于x 的反比例函数的有：_________________。 （2）函数2 2 )2(--=a x a y 是反比例函数，则a 的值是（ ） A ．－1 B ．－2 C ．2 D ．2或－2 （3）如果y 是m 的反比例函数，m 是x 的反比例函数，那么y 是x 的（ ） A ．反比例函数 B ．正比例函数 C ．一次函数 D ．反比例或正比例函数 （4）如果y 是m 的正比例函数，m 是x 的反比例函数，那么y 是x 的（ ） （5）如果y 是m 的正比例函数，m 是x 的正比例函数，那么y 是x 的（ ） （6）反比例函数(0k y k x = ≠） 的图象经过（—2，5）和（2， n ）， 求（1）n 的值；（2）判断点B （24，2-）是否在这个函数图象上，并说明理由 （7）已知函数12y y y =-，其中1y 与x 成正比例, 2y 与x 成反比例，且当x ＝1时，y ＝1； x ＝3时，y ＝5．求：（1）求y 关于x 的函数解析式； （2）当x ＝2时，y 的值． （8）若反比例函数2 2)12(--=m x m y 的图象在第二、四象限，则m 的值是（ ） A 、 －1或1; B 、小于 1 2 的任意实数; C 、－1; Ｄ、不能确定 （9）已知0k >，函数y kx k =+和函数k y x =在同一坐标系内的图象大致是（ ） （10）正比例函数2x y = 和反比例函数2 y x =的图象有 个交点． （11）正比例函数5y x =-的图象与反比例函数(0)k y k x =≠的图象相交于点A （1，a ）， 则a ＝ ． （12）下列函数中，当0x <时，y 随x 的增大而增大的是（ ） A ．34y x =-+ B ．123y x =-- C ．4 y x =- D ．12y x =． x y O x y O x y O x y O A B C D
2021人教版必修3第7课《启蒙运动》word学案1
2021人教版必修3第7课《启蒙运动》word学案1 【课前学习】 一、理性时代的到来 1．理性主义显现的背景： (1)自然科学快速进展，教会说教不攻自破。 (2)资本主义进展，资产骱级要求摆脱统治和压迫。 2．性质：反对封建专制统治和教会思想束缚的解放运动。 3．概况： (1)通过：17世纪显现早期启蒙思想，18世 纪、、等将启蒙运动推向高潮。 (2)核心是“”——入自己摸索，运用自己的智力去认识、判定和明白得事物韵能力。 (3)目标：以理性驱散现实的黑暗，构建和的时代。抨击天主教会，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。 二、法国的启蒙思想家。 1．伏尔泰： (1)法国启蒙运动的领导，著有《》和《》。 (2)思想主张：抨击天主教会，反对君主专制，倡导；提倡 “”，相信法律以人性为动身点，。 2．孟德斯鸠： (1)反对君主专制，提出“”学说，其中行政权、立法权和司法权分属国王、和法院；国家的法律不能违抗人性，法律是理性的表达。《》是其代表作。 (2)阻碍：否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。 3．卢梭： (1)代表作：《》 (2)主张：“”和“人民主权”思想；为国家主权属于人民；财产的私有是人类不平等的根源。 三、启蒙运动的扩展 1．启蒙运动的进一步进展： (1)康德：德意志哲学家，著有《》，对启蒙运动作了经典的总结。强调独立摸索，理性判定；强调人的重要性；相信主权属于，坚持法律范畴内的③和平等、自律。 2．启蒙运动的意义： 空前的运动，进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲封建专制统治，指导了法国，极大鼓舞了世界民族独立斗争，成为人们的精神武器，推动了人类的进展。 【合作探究】 探究一：文艺复兴运动和启蒙运动异同点 （进展时期、核心、斗争对象、斗争方式、阻碍、性质） 相同点：都注重了人的价值，差不多上资产阶级反封建的思想；为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想预备。他们追求的所谓人类利益差不多上资产阶级的利益。 不同点：（区别）启蒙运动是文艺复兴的继承和进展
大学物理练习题
一、选择题 1. 半径为R 的均匀带电球面，若其电荷面密度为σ，取无穷远处为零电势点，则在距离球面r （R r <） 处的电势为( ) A 、0 B 、R 0 εσ C 、r R 02 εσ D 、r R 024εσ 2. 下列说法正确的是：( ) A. 电场场强为零的点，电势也一定为零 B. 电场场强不为零的点，电势也一定不为零 C. 电势为零的点，电场强度也一定为零 D. 电势在某一区域内为常量，则电场强度在该区域内必定为零 3. 如图示，边长是a 的正方形平面的中垂线上，距中心O 点 处， 有一电量为q 的正点电荷，则 通过该平面的电通量是（ ）。 A. B. C. D. 4. 两根长度相同的细导线分别密绕在半径为R 和r 的两个直圆筒上形成两个螺线管，两个螺线管的长 度相同，R=2r ，螺线管通过的电流相同为I ，螺线管中的磁感应强度大小为B R ，B r ，则应该满足：( ) A. B R =2B r B. B R =B r C. 2B R =B r D. B R =4B r 5. 两个同心均匀带电球面，半径分别为a R 和b R (b a R R <), 所带电荷分别为a q 和b q ．设某点与球 心相距r ，当b a R r R <<时，取无限远处为零电势，该点的电势为（ ） A 、 r q q b a +?π041ε B 、 r q q b a -?π041ε
C 、???? ? ?+?b b a R q r q 0 41επ D 、 ???? ??+?b b a a R q R q 0 41 επ 6. 面积为S 和S 2的两圆线圈1、2如图放置，通有相同的电流I ．线圈1的电流所产生的通过线圈2的磁通用21Φ表示，线圈2的电流所产生的通过线圈1的磁通用12Φ表示，则21Φ和12Φ的大小关系为（ ） 1 2 S 2 S I I A 、12212ΦΦ= B 、1221ΦΦ> C 、1221ΦΦ= D 、12212 1 ΦΦ= 7. 如图所示，两个“无限长”的、半径分别为1R 和2R 的共轴圆柱面均匀带电，沿轴线方向单位长度上所带电荷分别为1λ和2λ，则在两圆柱面之间、距离轴线为r 处的P 点的电场强度大小E 为（ ） A 、 r 02 12ελλπ+ B 、 2 02 10122R R ελελπ+ π C 、 r 01 2ελπ D 、0 8. 如图，长度为l 的直导线ab 在均匀磁场B ? 中以速度v ? 移动，直导线ab 中的电动势为（ ）
【精品】人教版高中历史必修三第7课 启蒙运动 教学设计
新人教版高中历史必修三 第7课《启蒙运动》教学设计 【教学目标】 通过本课的学习，使学生了解欧洲启蒙运动的背景和特点，掌握启蒙运动思想家的主要观点。 通过阅读启蒙运动思想家的言论材料，培养学生对历史资料的理解能力和分析、评价问题的能力，通过比较启蒙运动和文艺复兴的异同，培养学生归纳和比较的能力。 通过对启蒙运动兴起的历史条件和重大影响的探究，使学生认识到社会存在决定社会意识的基本观点。 【教学重点难点】 重点：孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙运动思想家的主要观点及启蒙运动的影响 难点：启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。 【课时安排】一课时 【教学过程】 【导入新课】 情境导入：展示先贤祠图片。 巴黎，一座闻名于世的繁华大都市，也是世界著名的旅游城市，而去巴黎的游客无不被一座纪念法国历史名人的圣殿——先贤祠所震撼。古朴的建筑，浓厚的文化氛围，非凡的事迹，涤荡着来这里参观的每一个人。至2002年11月，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。而伟大的启蒙思想家伏尔泰、卢梭则位列其中。在卢梭的墓碑上刻着他自撰的铭文：“睡在这里的是一个爱自然与真理的人。”而在安葬伏尔泰的灵柩车上，人们写着这么一句话：“他是诗人、哲学家、历史学家，他使人类理性迅速发展，他教导我们走向自由！”然而，两人生前命运坎坷，为捍卫真理付出了极大的代价。 他们高举着理性主义的大旗，在专制主义、教权主义、特权主义盛行的西欧，发出了振聋发聩的呐喊：天赋人权、自由平等、主权在民，给尚处在黑暗中的人们带来光明和希望，这就是欧洲伟大的启蒙运动。下面就让我们一起去聆听那些反封建斗士的呐喊吧。 ［讲述新课］ 一、探源启蒙运动（课件1—6） 什么是启蒙？ “启蒙”在法文中即为光明、智慧之意。启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动就是要从黑暗进入到智慧和光明的时代。
反比例函数经典编辑中考例题
反比例函数经典中考例题解析一 一、 填空题（每空3分，共36分） 1、任意写出一个图象经过二、四象限的反比例函数的解析式:__________ 2、若正比例函数y =mx (m ≠0)和反比例函数y =n x (n ≠0)的图象有一个交点为点(2,3)，则m =______，n =_________ . 3、已知正比例函数y=kx 与反比例函数y= 3 x 的图象都过A （m ，1）点，求此正比例函数解析式为________,另一个交点的坐标为________. 4、已知反比例函数2k y x -=，其图象在第一、三象限内，则k 的值可为 。 （写出满足条件的一个k 的值即可） 5、已知反比例函数x k y = 的图象经过点)2 1 4(，，若一次函数1+=x y 的图象平移后经过该反比例函数图象上的点B （2，m ），求平移后的一次函数图象与x 轴的交点坐标为______________ 6、已知双曲线x k y = 经过点（－1，3），如果A (11,b a )，B (22,b a )两点在该双曲线上，且1a ＜2a ＜0，那么1b 2b ． 7、函数y=x 2的图象如图所示，在同一直角坐标系内，如果将直线y=－x+1沿y 轴向上平 移2个单位后，那么所得直线与函数y= x 2 的图象的交点共有 个 8、已知函数y kx =- (ｋ≠０)与ｙ＝4x -的图象交于A 、B 两点，过点A 作AC 垂直于ｙ轴，垂足为点C ，则△BOC 的面积为＿＿＿＿ （第9题）
9．如图,11POA V 、 212P A A V 是等腰直角三角形,点1P 、2P 在函数4 (0)y x x =>的图象上,斜边1OA 、12A A 都在x 轴上,则点2A 的坐标是____________. 10. 两个反比例函数x y 3= ，x y 6 =在第一象限内的图象如图 所示, 点P 1，P 2，P 3，…，P 2 005在反比例函数x y 6 = 图象上，它们的横坐标分别是x 1，x 2，x 3，…，x 2 005，纵坐标分别是1，3，5，…，共2 005个连续奇数，过点P 1， P 2，P 3，…，P 2 005分别作 y 轴的平行线，与x y 3 = 的图象交点依次是Q 1（x 1，y 1），Q 2（x 2，y 2），Q 3（x 3，y 3），…，Q 2 005（x 2 005，y 2 005），则 y 2 005= ． 二、选择题（每题3分，共30分） 11、反比例函数k y x = 与直线2y x =-相交于点A ，A 点的横坐标为－1，则此反比例函数的解析式为（ ） A ．2y x = B ．12y x = C ．2y x =- D ．12y x =- 12、如图所示的函数图象的关系式可能是（ ）. （A ）y = x （B ）y =x 1 （C ）y = x 2 (D) y = 1x 13、若点（3,4）是反比例函数2 21m m y x +-=图象上一点，则此函数图象必须经过点 （ ）. O x y （第12题） 第10
启蒙运动
第7课启蒙运动 一．课标要求 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 二．学习目标 1.从经济、政治、科学方面，了解启蒙运动的条件 2.理解启蒙运动主要思想家的主张及其特点 3.认识启蒙运动和文艺复兴的区别和联系。 三．概念解释 1．启蒙运动（法文：Siècle des Lumières，英文：The Enlightenment，德文：die Aufkl?rung），指发生在17-18世纪的一场资产阶级和人民大众的反封建，反教会的思想文化运动。是继文艺复兴后的又一次思想解放运动。其核心思想是“理性崇拜”。这次运动有力批判了封建专制主义，宗教愚昧及特权主义，宣传了自由，民主和平等的思想。为欧洲资产阶级革命做了思想准备和舆论宣传。这个时期的启蒙运动，覆盖了各个知识领域，如自然科学、哲学、伦理学、政治学、经济学、历史学、文学、教育学等等。启蒙运动同时为美国独立战争与法国大革命提供了框架，并且导致了资本主义和社会主义的兴起，与艺术史上的新古典主义时期是同一时期。 2.理性主义、欧洲理性主义（Rationalism）是建立在承认人的理性可以作为知识来源的理论基础上的一种哲学方法，高于并独立于感官感知。一般认为随着笛卡儿的理论而产生，17-18世纪间主要在欧洲大陆上得以传播。同时代相对的另一种哲学方法被称为不列颠经验主义（经验主义中的一派），它认为人类的想法来源于经验，所以知识可能除了数学以外主要来源于经验。这里主要关注的是人类的知识来源以及证实我们所知的一种手段。 3.天赋人权、社会契约论、人民主权的概念请阅读考试说明书181页 4.百科全书派:18世纪法国启蒙思想家在编纂《百科全书》（全称为《百科全书，或科学、艺术和手工艺分类字典》）的过程中形成的派别。《百科全书》主编是D.狄德罗。百科全书派的核心是以狄德罗为首的唯物论者，他们反对封建特权制度和天主教会，向往合理的社会，认为迷信、成见、愚昧无知是人类的大敌。主张一切制度和观念要在理性的审判庭上受到批判和衡量。他们推崇机械工艺，孕育了资产阶级务实谋利的精神。 5. 伏尔泰与儒家文化：从18世纪后期起，伏尔泰开始接触中国文化，他特别推崇中国的儒家思想，对孔子更是佩服得五体投地，房间里常年挂着一幅孔子画像。他反对君主专制，希望有一位开明君主，因此，儒家的“民为贵，君为轻”被他当作武器来攻击封建君主专制。伏尔泰推崇孔子的另一方面，是他认为孔子是用道德的说服力而不是用宗教的狂热和个人崇拜来影响别人。……伏尔泰是从中国古老文化中为法国启蒙精神汲取营养。——《儒家思想与法国大革命》 四．设疑自探 一、启蒙运动兴起的原因： 1、经济：进一步发展（根本原因）； 2、阶级：新兴阶级力量壮大 3、科学：科学的发展，教会的很多说教不攻自破； 4、思想：文艺复兴和宗教改革的影响。 二、兴起的概况： 1、进程：英国（兴起）→（高潮）→世界（进一步发展）
反比例函数知识点归纳总结与典型例题(供参考)
反比例函数知识点归纳总结与典型例题 （一）反比例函数的概念： 知识要点： 1、一般地，形如 y = x k ( k 是常数, k = 0 ) 的函数叫做反比例函数。 注意：（1）常数 k 称为比例系数，k 是非零常数； （2）解析式有三种常见的表达形式： （A ）y = x k （k ≠ 0） ， （B ）xy = k （k ≠ 0） （C ）y=kx -1 （k ≠0） 例题讲解：有关反比例函数的解析式 （1）下列函数，① 1)2(=+y x ②. 11+= x y ③21x y = ④.x y 21 -=⑤2 x y =-⑥13y x = ；其中是y 关 于x 的反比例函数的有：_________________。 （2）函数2 2)2(--=a x a y 是反比例函数，则a 的值是（ ） A ．－1 B ．－2 C ．2 D ．2或－2 （3）若函数1 1-= m x y (m 是常数)是反比例函数，则m ＝________，解析式为________． （4）反比例函数(0k y k x = ≠） 的图象经过（—2，52， n ）， 求1）n 的值； 2）判断点B （24，2- (二)反比例函数的图象和性质： 知识要点： 1、形状：图象是双曲线。 2、位置：（1）当k>0时,双曲线分别位于第________象限内；（2）当k<0时, 双曲线分别位于第________象限内。 3、增减性：（1）当k>0时,_________________,y 随x 的增大而________； （2）当k<0时,_________________,y 随x 的增大而______。 4、变化趋势：双曲线无限接近于x 、y 轴,但永远不会与坐标轴相交 5、对称性：（1）对于双曲线本身来说，它的两个分支关于直角坐标系原点____________；（2）对于k 取互为相反数的两个反比例函数（如：y = x 6 和y = x 6 -）来说，它们是关于x 轴，y 轴___________。 例题讲解： 反比例函数的图象和性质： （1）写出一个反比例函数，使它的图象经过第二、四象限 ． （2）若反比例函数 2 2 )12(--=m x m y 的图象在第二、四象限，则m 的值是（ ） A 、 －1或1; B 、小于 1 2 的任意实数; C 、－1; Ｄ、不能确定 （3）下列函数中，当0x <时，y 随x 的增大而增大的是（ ） A ．34y x =-+ B ．123y x =-- C ．4 y x =- D ．12y x =．
第7课启蒙运动学案打印
第'课 启蒑运动学案 【臢主学习】 一．理性时?的到来 1、晡件：思惣：错误!W_S____运动的推动。 禐孆：错误!____O 叔得很大菛展，科奦家们揭示了许多自焲界的奥秘?人们有了晔多的自信。 繏济２?? eq \g\!c(?,3(U_W___的发展。 阶级：斐兴错误!______要求摆脱封廲丑制统治和教会压迫的愻望日益弸烈。 2、性质?襾欧襄产将阶纣以理性主三串楤器屑帀的双对○ 5[__]L 和错误!__]___束缚的斗争。 3、辇程：?l 7_S[_[W_，英国出现了早期启蒙怍想。18丒纪中叶，在错误!_______皀错误!^_____囱 家法国，日盈崛起的新兴资?阶级对封建专刴糟治和○ 10__W^___展开了激烈斗争。 4、核心２理怇主义——人自己思考?运用臠己的智劚去认识、判断和理裣事剩的胝劚 启蒙思想家 们不满足于对○ 11__W___的尊重，要求获得错误!_]___]_的解搾，进一步勑屔了错误!_W ____W 。他们吢妚一倇外在权威，认为値断昭非的唫一标准只有人膪己的○ 14______Y ―。 5、内容：启蒑思想家们呼唤用○1 __^_WW_的阳光驱散现妞的黐暖，劂力枀建一上民主丆 ??(eq \ \ c(╊,06)_W]__瘄美好时?。他仌猛瀈抨凳天主教会的权威和迷信，厍对?制咈愘昧，提倡秐学 错误!_____和错误!____。 5、内容：启蒑思想家们呼唤用○1 __^_WW_的阳光驱散现妞的黐暖，劂力枀建一上民主丆 ??(eq \ \ c(╊,06)_W]__瘄美好时?。他仌猛瀈抨凳天主教会的权威和迷信，厍对?制咈愘昧，提倡秐学 错误! _____和○ 18____。 二、法国的启蒙思想 1、伏尔泰——法国启蒙运动的领袖：猛烈抨击○ 19_______；反对君主专制，提倡○20_______；提倡○21“_______”，认为人生来就是平等和自由的；相信法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等。 2、孟德斯鸠 ： 反对君主专制，提出了○ 22“_______”学说。认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，国王只能行使○ 23_______，立法权和○24_______应当分属于议会和法院；三权分立，彼此制衡。认为国家的法律不能违背人的理性，法律应当是○ 25_______的体现。他的学说否定了○26______________的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。 3、卢梭：在《社会契约论》中，阐述了○ 27“________”和○28“________”思想。他认为国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违背了民意，人民就有权推翻他。 三．启蒙运动的扩展 1、德国康德的思想：认为启蒙运动的核心就是人应该独立思考，○ 29_______。强调人的重要性，提出人就是人，而不是达到任何目的的工具。相信主权属于人民，○ 30_______是人生来就有的权利。坚持人要○31_______，不能为了个人的自由而妨碍他人的自由。自由和平等只能在○32______范围之内。 2、影响：是一次空前的○33_______运动，它进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。 法国爆发了大革命，传播了○ 34_______思想。 极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。 成为人们追求解放的精神武器，在人类发展历史进程中发挥了重要作用。 【重难突破】 一、比较文艺复兴与启蒙运动 1．不同点（1）时代背景不同：文艺复兴是资本主义萌芽的产物，启蒙运动是17～18世纪资本主义进一步发展的产物。 （2）基本思想不同：文艺复兴把斗争矛头主要指向天主教会，针对天主教会以神为中心，主张以人为中心，一切为了人的利益的思想，强调“人性”，主要反对的是天主教神学思想，歌颂人生的价值和提倡人的尊严，所追求的是以“人性”为中心的现世幸福。启蒙运动把斗争矛头直接指向天主教会，又全面指向封建制度，强调“理性”，主张的核心是反对封建制度，斗争的目的既要消灭专制王
大学物理例题
例1 路灯离地面高度为H，一个身高为h 的人，在灯下水平路面上以匀速度步行。如图3-4所示。求当人与灯的水平距离为时，他的头顶在地面上的影子移动的速度的大小。 解:建立如右下图所示的坐标，时刻头顶影子的坐标为 ，设头顶影子的坐标为，则 由图中看出有 则有 所以有 ; 例2如右图所示，跨过滑轮C的绳子，一端挂有重物B，另一端A 被人拉着沿水平方向匀速运动，其速率。A离地高度保 持为h，h =1.5m。运动开始时，重物放在地面B0处，此时绳C在铅 直位置绷紧，滑轮离地高度H = 10m，滑轮半径忽略不计，求： (1) 重物B上升的运动方程；
(2) 重物B在时刻的速率和加速度； (3) 重物B到达C处所需的时间。 解：(1)物体在B0处时，滑轮左边绳长为l0 = H-h，当重物的位移为y时，右边绳长为 因绳长为 由上式可得重物的运动方程为 (SI) (2)重物B的速度和加速度为 (3)由知 当时，。
此题解题思路是先求运动方程，即位移与时间的函数关系，再通过微分求质点运动的速度和加速度。 例3一质点在xy平面上运动，运动函数为x = 2t, y = 4t2-8(SI)。 (1) 求质点运动的轨道方程并画出轨道曲线； (2) 求t1=1s和t2=2s时，质点的位置、速度和加速度。 解：(1) 在运动方程中消去t，可得轨道方程为 ， 轨道曲线为一抛物线如右图所示。 (2) 由 可得: 在t1=1s 时， 在t2=2s 时, 例4质点由静止开始作直线运动，初始加速度为a0，以后加速度均匀增加，每经过τ秒增加a0，求经过t秒后质点的速度和位移。 解：本题可以通过积分法由质点运动加速度和初始条件，求解质点的速度和位移。
反比例函数经典中考例题解析二
反比例函数经典中考例题解析二 一、选择题（每小题3分，共30分） 1、反比例函数y ＝ x n 5 图象经过点（2，3），则n 的值是（ ）． A 、－2 B 、－1 C 、0 D 、1 2、若反比例函数y ＝ x k （k ≠0）的图象经过点（－1，2），则这个函数的图象一定经过点（ ）． A 、（2，－1） B 、（－ 2 1 ，2） C 、（－2，－1） D 、（ 2 1 ，2） 3、(08双柏县)已知甲、乙两地相距s （km ），汽车从甲地匀速行驶到乙地，则汽车行驶的时间t （h ）与行驶速度v （km/h ）的函数关系图象大致是（ ） 4、若y 与x 成正比例，x 与z 成反比例，则y 与z 之间的关系是（ ）． A 、成正比例 B 、成反比例 C 、不成正比例也不成反比例 D 、无法确定 5、一次函数y ＝kx －k ，y 随x 的增大而减小，那么反比例函数y ＝ x k 满足（ ）． A 、当x ＞0时，y ＞0 B 、在每个象限内，y 随x 的增大而减小 C 、图象分布在第一、三象限 D 、图象分布在第二、四象限 6、如图，点P 是x 轴正半轴上一个动点，过点P 作x 轴的垂 线PQ 交双曲线y ＝ x 1 于点Q ，连结OQ ，点P 沿x 轴正方向运动时， Rt △QOP 的面积（ ）． A 、逐渐增大 B 、逐渐减小 C 、保持不变 D 、无法确定 Q p x y o t /h v /(km/ O t /h v /(km/ O t /h v /(km/ O t /h v /(km/ O A ． B ． C ． D ．
7、在一个可以改变容积的密闭容器内，装有一定质量 m 的某种气体，当改变容积V 时，气体的密度ρ也随之改变． ρ与V 在一定范围内满足ρ＝ V m ，它的图象如图所示，则该 气体的质量m 为（ ）． A 、1.4kg B 、5kg C 、6.4kg D 、7kg 8、若A （－3，y 1），B （－2，y 2），C （－1，y 3）三点都在函数y ＝－x 1的图象上，则y 1，y 2，y 3的大 小关系是（ ）． A 、y 1＞y 2＞y 3 B 、y 1＜y 2＜y 3 C 、y 1＝y 2＝y 3 D 、y 1＜y 3＜y 2 9、已知反比例函数y ＝ x m 21-的图象上有A （x 1，y 1）、B （x 2，y 2）两点，当x 1＜x 2＜0时，y 1＜y 2，则m 的取值范围是（ ）． A 、m ＜0 B 、m ＞0 C 、m ＜2 1 D 、m ＞ 2 1 10、如图，一次函数与反比例函数的图象相交于A 、B 两 点，则图中使反比例函数的值小于一次函数的值的x 的取值范围 是（ ）． A 、x ＜－1 B 、x ＞2 C 、－1＜x ＜0或x ＞2 D 、x ＜－1或0＜x ＜2 二、填空题（每小题3分，共30分） 11.某种灯的使用寿命为1000小时，它的可使用天数y 与平均每天使用的小时数x 之间的函数关系式 为 . 12、已知反比例函数 x k y = 的图象分布在第二、四象限，则在一次函数b kx y +=中，y 随x 的增大而 （填“增大”或“减小”或“不变”）． 13、若反比例函数y ＝x b 3 -和一次函数y ＝3x ＋b 的图象有两个交点，且有一个交点的纵坐标为6，则b ＝ ． 14、反比例函数y ＝（m ＋2）x m 2 － 10的图象分布在第二、四象限内，则m 的值为 ．
启蒙运动一轮复习学案
启蒙运动 【考情分析与复习目标】 考情分析： 2020·山东卷，启蒙运动的活动领域； 2019·全国Ⅱ卷,34:启蒙运动对法国大革命的影响； 2018·全国Ⅲ卷,33:从法国沙龙聚会出发考查启蒙思想的流行； 2016·全国Ⅰ卷,41:从古代、近代西方民主政治的实践概况出发考查对卢梭社会契约论、人民主权说思想的评析及思维创新能力。 复习目标： 1.通过文本史料，概括14—18世纪沙龙的演变特点，深度解读沙龙对启蒙运动的关系。 2.通过编写沙龙内启蒙思想家的对话场景，解读伏尔泰与卢梭思想的异同。 3.通过文本史料，解读沙龙的衰落是一部“思想解放史”。 【知识梳理】 填写表格信息，并根据表格总结启蒙运动的特点，根据所学分析其原因。
【从一道选择题说起】 （2018·全国卷三）18世纪前半期的法国，先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们，开始热衷于参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪，思想极为活跃，上流社会不少人也乐于资助他们。这表明 A．启蒙思想逐渐流行B．宫廷文化普及到民间 C．专制王权已经衰落D．贵族与平民趋于平等 【探究一沙龙的溯源与鼎盛】 材料一沙龙产生于14、15 世纪的意大利，在那不勒斯国王罗伯特的宫廷里，人们仔细谛听着薄伽丘与彼特拉克的学术谈论。薄伽丘也在此为他那些精彩的故事积累了大量材料。在美第奇家族统治佛罗伦萨时期，经过从柯西莫到罗伦佐祖孙三代人的努力，克莱琪宫殿里的研讨会成了意大利文艺复兴时期人文主义者们的聚集地。在梵蒂冈教皇亚历山大六世的皇宫里，在乌尔比诺城堡的聚会中，宫廷的沙龙与贵族的沙龙在奢侈繁华与人文之风中竞相角逐。 ——摘编自肖琦《沙龙与法国大革命》材料二在前面坐着一位中年女士：她就是这座房子的主人、友善的乔弗林夫人。在中央的两个门之间屹立着伏尔泰的胸像，演员勒凯因正在背诵伏尔泰的《中国孤儿》；胡德多特伯爵夫人正在和孟德斯鸠闲谈，这很快就让那些专爱挑他著作《论法的精神》的毛病的人们安静了下来。经济学家魁奈与狄德罗站在一起；卢戈斯和达尔克特正在那里交流有关地球的理论；加利安尼则是来反抗沙龙里的无神论者的。德·莱斯比纳斯小姐、内克夫人、德·唐辛夫人、杜·德芳夫人、夏特雷夫人等都是沙龙的发起者。 ——摘编自【德】瓦·托尔尼乌斯《沙龙的兴衰：500年欧洲社会风情追忆》思考：根据材料一、二，指出与15世纪相比，18世纪的沙龙有何变化？并结合所学，说明其变化的原因。 材料三康德《什么是启蒙运动》中说道:然而公众要启蒙自己，确实很可能的；只要允许他们自由，这还确实几乎是无可避免的。因为哪怕是在为广大人群所设立的保护者们中间，也总会发现一些有独立思想的人；他们自己在抛却了不成熟状态的羁绊之后，就会传播合理地估计自己的价值以及每个人的本分就在于思想其本身的那种精神。
大学物理例题
1。质点的运动方程为 求： (1)质点的轨迹方程； (2)质点在第1s和第2秒的运动速度； (3)质点在第1s和第2秒的加速度。 2．在离水面高为h 的岸边，有人用绳子拉小船靠岸，人以不变的速率u收绳。求：当船在离岸距离为x时的速度和加速度。 例3：一质点作直线运动，已知其加速度a= 2- 2t (SI)，初始条件为x0=0，v0=0，求 (1)质点在第1s末的速度； (2)质点的运动方程； (3)质点在前3s内经历的路程。
4。 5。
6。已知l 长的绳端拴一质量m 的小球(另 一端固定在o 点)，自水平位置由静止释 放。求球摆至任一位置时，球的速度及绳 中的张力。 7． 一个滑轮系统，如图，A 滑轮的加速度为a ，两边分别悬挂质量为m 1和m 2的两个物体， 求两个物体的加速度。 7。一个以加速度大小a=1/3g 上升的升降机里，有一装置如图所示，物体A 、B 的质量相同，均为m ，A 与桌面之间的摩擦忽略不计，滑轮的重量忽略不计。从地面看，B 做自由落体运动。试求，若从升降机上看，B 的加速度大小是多少？
8. 9.重量为P 的摆锤系于绳的下端,绳长为l ,上端固定,如图所示,一水平变力大小为F 从零逐渐增大,缓慢地作用在摆锤上,使摆锤虽然移动,但在所有时间内均无限接近力平衡,一直到绳子与竖直线成 Θ0 角的位置,试计算此变力所做的功. P F
10.一束子弹射入木块，并在木块中走了S '，然后停止；而子弹和木块整个系统水平向右走了S ，求子弹和木块所受的一对摩擦力f s 和f s '所做的净功。 11. 如图所示,倔强系数为k 的弹簧悬挂着质量为m 1,m 2两个物体,开始时处于静止,突然把两物体间的连线剪断,求m 1的最大速度为多少? 12. 墙壁上固定一水平放置的轻弹簧，弹簧的另一端连一质量为m 的物体，弹簧的弹性系数为k ，物体m 与水平面间的摩擦系数为μ，开始时，弹簧没有伸长，现以恒力F 将物体自平衡位置开始向右拉动，试求此系统所具有的最大势能。 k 1m 2 m
反比例函数知识点归纳和典型例题
反比例函数知识点归纳和典型例题 知识点归纳 （一）反比例函数的概念 1．（）可以写成（）的形式，注意自变量x的指数为，在解决有关自变量指数问题时应特别注意系数这一限制条件； 2．（）也可以写成xy=k的形式，用它可以迅速地求出反比例函数解析式中的k，从而得到反比例函数的解析式； 3．反比例函数的自变量，故函数图象与x轴、y轴无交点． （二）反比例函数的图象 在用描点法画反比例函数的图象时，应注意自变量x的取值不能为0，且x应对称取点（关于原点对称）． （三）反比例函数及其图象的性质 1．函数解析式：（） 2．自变量的取值范围： 3．图象： （1）图象的形状：双曲线． 越大，图象的弯曲度越小，曲线越平直． 越小，图象的弯曲度越大． （2）图象的位置和性质： 与坐标轴没有交点，称两条坐标轴是双曲线的渐近线． 当时，图象的两支分别位于一、三象限； 在每个象限内，y随x的增大而减小； 当时，图象的两支分别位于二、四象限； 在每个象限内，y随x的增大而增大． （3）对称性：图象关于原点对称，即若（a，b）在双曲线的一支上， 则（，）在双曲线的另一支上．
图象关于直线对称，即若（a，b）在双曲线的一支上， 则（，）和（，）在双曲线的另一支上．4．k的几何意义 如图1，设点P（a，b）是双曲线上任意一点，作PA⊥x轴于A点，PB⊥y轴于B点，则矩形PBOA的面积是（三角形PAO和三角形PBO的面积都是）． 如图2，由双曲线的对称性可知，P关于原点的对称 点Q也在双曲线上，作QC⊥PA的延长线于C，则有三 角形PQC的面积为． 图1 图2 5．说明： （1）双曲线的两个分支是断开的，研究反比例函数的增减性时，要将两个分支分别讨论，不能一概而论． （2）直线 与双曲线的关系： 当 时，两图象没有交点； 当 时，两图象必有两个交点，且这两个交点关于原点成中心对称．
第7课 启蒙运动 学案
第二单元西方人文精神的起源及其发展 第7课启蒙运动学案 探究一现实中的人 十七八世纪，多数法国人的地位如何？ 探究二自然状态下的人 材料1 人类天生都是自由、平等和独立的，如不得本人的同意，不能把任何人置于这种状态之外，使受制于另一个人的政治权力。——（英）洛克《政府论》（1690年）自然状态下，人的地位如何？ 材料2 如当你睡觉到第二天醒来时，你的财产还和昨天一样，没有丝毫变动；你不会在半夜三更从你妻子的怀抱里或从你孩子的拥抱中被人家拖出去押入城堡，或流放沙漠；当你若有所思，你有权发表你的一切想法；当你被人控告，或写了闯祸的文章，只能依照法律来裁判等等。 ——（法）伏尔泰《哲学通信》（1733年）人的“天赋权利”具体有哪些？ 探究三理想状态下的人 启蒙思想家看英国 材料3 英国是世界上抵抗君主达到节制君主权力的惟一的国家……在这个政府里，君主…倘使想做坏事，那就双手被缚了……那里有了三十多种宗教，而它们却都能和平地与幸福地生活着。 ——（法）伏尔泰《哲学通信》（1733年）伏尔泰如何看待英国政治？反映了他的什么主张？ 材料4 这就是英格兰的基本政制：立法机关由两部分组成，它们通过相互的反对权彼此钳制，二者全都受行政权的约束，行政权又受立法权的约束。……那里的法律对所有个人都一视同仁。 ——（法）孟德斯鸠《论法的精神》（1748年）孟德斯鸠如何看待英国政治？反映了他的什么主张？ 材料5 法律应该由全体公民集合讨论并通过，英国人自以为是自由的，他们是大错特错了，他们只有在选举国会议员的期间，才是自由的，议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零。 ——（法）卢梭卢梭如何看待英国政治？ 材料6 自从人们觉察到一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了，私有制就出现了。 ——（法）卢梭《论人类不平等的起源和基础》（1755年）卢梭认为人与人之间的不平等起源于什么？ 材料7 必须建立一个全新的契约，这……是全体人民之间的契约。通过社会契约，人民建立一个自己管理自己的政府。这个政府的最高权力机构是希腊城邦似的公民大会，人民都有参政的权利，因此人民服从政府就是服从自己。 人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则……共同意志就要通过法律手段制裁他。 ——（法）卢梭《社会契约论》（1762年）卢梭认为如何实现人的“天赋权利”，保障自由平等？
大学物理试题1.1
1．选择题 1．在升降机天花板上拴有轻绳，其下端系一重物，当升降机以加速度a 1上升时，绳中的张 力正好等于绳子所能承受的最大张力的一半，问升降机以多大加速度上 升时，绳子刚好被拉断？ （ ） (A) 2a 1． (B) 2(a 1+g )． (C) 2a 1＋g ． (D) a 1＋g ． 2．如图所示，质量为m 的物体用细绳水平拉住，静止在倾角为θ的固定的光滑斜面上，则斜面给物体的支持力为 （ ） (A) θcos mg . (B) θsin mg . (C) θcos mg . (D) θsin mg . 3．竖立的圆筒形转笼，半径为R ，绕中心轴OO ＇转动，物块A 紧靠在圆筒 的内壁上，物块与圆筒间的摩擦系数为μ，要使物块A 不下落，圆筒转动的 角速度ω至少应为 （ ） (A) R g μ (B)g μ (C) R g μ (D)R g 4．已知水星的半径是地球半径的 0.4倍，质量为地球的0.04倍．设在地球 上的重力加速度为g ，则水星表面上的重力加速度为： （ ） (A) 0.1 g (B) 0.25 g (C) 2.5 g (D) 4 g 5．一个圆锥摆的摆线长为l ，摆线与竖直方向的夹角恒为θ，如图所示．则 摆锤转动的周期为 （ ） (A)g l . (B)g l θcos . (C)g l π 2. (D)g l θπcos 2 . 6．在作匀速转动的水平转台上，与转轴相距R 处有一体积很小的工件A ，如图所示．设工件与转台间静摩擦系数为μs ，若使工件在转台上无滑动， 则转台的角速度ω应满足 （ ） (A)R g s μω≤. (B)R g s 23μω≤. (C)R g s μω3≤. (D)R g s μω2≤. 7．用水平压力F 把一个物体压着靠在粗糙的竖直墙面上保持静止．当F 逐渐增大时，物体所受的静摩擦力f （ ） (A) 恒为零． (B) 不为零，但保持不变． (C) 随F 成正比地增大． (D) 开始随F 增大，达到某一最大值后，就保持不变 a 1 m θ θ l ωO R A A O O ′ ω
反比例函数经典例题(含详细解答)
反比例函数难题 1、如图,已知△Ｐ１OＡ1,△P2Ａ1A2，△P３Ａ２A3…△P n Aｎ-1Ａn都是等腰直角三角形，点P1、P 2、P３…Ｐn都在函 2、如图1，矩形ABCD的边BC在ｘ轴的正半轴上，点E(ｍ，１)是对角线BD的中点，点A、Ｅ在反比例函 数y= （１)求ＡB的长; (2)当矩形AＢCＤ是正方形时，将反比例函数y=k x 的图象沿ｙ轴翻折，得到反比例函数y= 1 k x 的图象(如 图2)，求k1的值; （3）在条件（２）下,直线ｙ=-x上有一长为2动线段ＭN，作MH、NP都平行ｙ轴交第一象限内的双曲线 y=k x 于点H、Ｐ，问四边形MＨPＮ能否为平行四边形(如图3)?若能，请求出点M的坐标;若不能，请说明 理由.
1.已知反比例函数y= 2k x 和一次函数ｙ=2x-1,其中一次函数的图象经过(ａ,b ），（ａ+k ，b+k+2）两点．?(1)求反比例函数的解析式； （2)求反比例函数与一次函数两个交点Ａ、B 的坐标: （３）根据函数图象，求不等式 2k x >2x －1的解集;?（4)在（2)的条件下，ｘ轴上是否存在点P,使△AOP 为等腰三角形?若存在，把符合条件的P 点坐标都求出来;若不存在，请说明理由．
１．如图,在平面直角坐标系ｘOy 中，一次函数y ＝kx ＋b (ｋ≠0)的图象与反比例函数y ＝ (ｍ≠0）的图象交于二、四象限内的A 、B 两点，与x 轴交于C 点，点B 的坐标为(6，n )，线段OA =5,E 为x 轴负半轴上一点，且s i n ∠AOE ＝＼f （4，5). (1)求该反比例函数和一次函数； (2)求△AO Ｃ的面积. (1)过A 点作AD⊥ｘ轴于点D,∵ｓin ∠AO Ｅ= 错误!未定义书签。,ＯA ＝5， ∴在Ｒｔ△ADＯ中,∵siｎ∠AOＥ＝错误!未定义书签。 =错误!未定义书签。= 4 5, ∴AD＝4,DO=ＯA ２－ＤA2=3,又点A 在第二象限∴点Ａ的坐标为(-3，4）, x m
2021人民版必修3《启蒙运动》word学案1
2021人民版必修3《启蒙运动》word学案1 启蒙运动（一） 编写人：高二历史组审核人：审批人： 【使用说明与学法指导】 1.课前依据导学案问题导引，预习自学课本内容，勾划课本并写上提示语，力争全部把握。 2.A层同学需要做本导学案所有内容，带※号C层可不做，带※※号B、C层均可不做。 3.认真书写，规范作答，按时上交，人人争取得A。 【学习目标】 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的进展。 【问题引导】 文艺复兴（人性）：使人类从神权的束缚下解脱出来； 启蒙运动（理性）：使人类从封建王权中解放出来
【释疑解难】 一、名词说明 1、什么是“启蒙”？ 确实是开启聪慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。启蒙运动是发生在１８
世纪欧洲的一场反封建、反教会的思想解放运动，它为资产阶级革命作了思想预备和舆论宣传。 2、什么是理性主义？ （1）“理性”的概念：指人通过摸索,运用自己的聪慧去认识、判定和明白得事物，而不依靠天意和神的旨意。即科学的思维。说到底是资产阶级要求民主、自由、平等。他们把理性主义变成了一面反封建的旗帜,主张把理性作为衡量一切现存事物的唯独标准。凡是违抗理性的，都应予以打倒。 （2）理性主义的目的：保证人的自然权益。 （3）实质：资产阶级要求科学、自由、平等，反对封建主义。 （4）衡量一切事物的标准：理性。 （反对一切外在权威，不管它是来自教会或国王。凡是违抗理性的，都应当打倒。）3、自由：一是指超越或摆脱外在的束缚,即人身自由；二是指自我制造、自我决定,即思想自由。 4、启蒙的真谛：能够自觉地运用自己的理智，自由地表达自己的思想和言论 5、自然法通常是指宇宙秩序本身中作为一切指定法制基础的关于正义的差不多和终极的原则的集合。自然法是独立于政治上的实在法而存在的正义体系。依照自然法的伦理学说，在某种意义上，支配人类行为的道德规范，起源于人类的自然本性或和谐的宇宙真理。
反比例函数知识点及经典例题
第十七章 反比例函数 一、基础知识 1. 定义：一般地，形如x k y =（k 为常数，o k ≠）的函数称为反比例函数。x k y = 还可以写成kx y =1- 2. 反比例函数解析式的特征： ⑴等号左边是函数y ，等号右边是一个分式。分子是不为零的常数k （也叫做比例系数k ），分母中含有自变量x ，且指数为1. ⑵比例系数0≠k ⑶自变量x 的取值为一切非零实数。 ⑷函数y 的取值是一切非零实数。 3. 反比例函数的图像 ⑴图像的画法：描点法 ① 列表（应以O 为中心，沿O 的两边分别取三对或以上互为相反的数） ② 描点（有小到大的顺序） 连线（从左到右光滑的曲线） ⑵反比例函数的图像是双曲线，x k y =（k 为常数，0≠k ）中自变量0≠x ，函 数值0≠y ，所以双曲线是不经过原点，断开的两个分支，延伸部分逐渐靠近坐标轴，但是永远不与坐标轴相交。 ⑶反比例函数的图像是是轴对称图形（对称轴是x y =或x y -=）。 ⑷反比例函数x k y = （0≠k ）中比例系数k 的几何意义是：过双曲线x k y = （0≠k ）上任意引x 轴y 轴的垂线，所得矩形面积为k 。 4 5. 点的坐标即可求出k ） 6．“反比例关系”与“反比例函数”：成反比例的关系式不一定是反比例函数, 但是反比例函数x k y =中的两个变量必成反比例关系。 7. 反比例函数的应用二、例题 【例1】如果函数2 22 -+=k k kx y 的图像是双曲线，且在第二，四象限内，那么的值 是多少？【解析】有函数图像为双曲线则此函数为反比例函数x k y = ，（0≠k ）
即kx y =1-（0≠k ）又在第二，四象限内，则0
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