小学一二年级思想品德教育考核方案

思想品德教育考核方案

一、评价目的

《品德与社会》课程是学校德育工作的主渠道，通过对品德与社会的评价，可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况做出确认，以促进学生的道德认识和行为的形成。

二、评价原则

1、评价方法的多样化

品德与社会不能只凭借书面测试评价学生，必须运用多种方法对不同目标、不同内容进行评价。凡是有利于提高学生科学素养的评价方法都应得到肯定和赞赏。

2、评价时机的全程化

品德与社会的教学评价主要是为了促进学生的道德认识和道德行为的形成和发展，因此，评价不能仅在学习过程结束后进行，而必须伴随于教学全过程，既要有终结性评价，更要注重过程性评价。教师应随时关注学生在课堂内外的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。

3、评价主体的多元化

学生应参与教学评价，反思自己的道德行为，并对教师的教学状况提出自己的看法，家长、社会及有关人士共同参与评价，构建学校、家庭、社会共同参与的评价体系。

三、评价内容

小学品德与社会课重点考核学生的道德认识、判断能力和道德实践能力。学习评价分为认知能力评价和行为能力评价。认知能力评价。是评价学生在小学品德与生活教学内容要求的范围内，对有关道德和生活内容的认识和初步理解能力。各年级的考察范围，应根据《课程标准》和教材所规定的内容和要求，适当考察过去学过的内容。行为能力的评价。是评价学生在小学品德与社会课教学内容要求的范围内，在认知基础上的行为表现和行为习惯。行为能力的考察是检查学生是否能应用所获得的道德认识和行为习惯。行为能力的考察是检查学生是否能应用所获得的道德认识和社会认识去指导自己的行为，评价别人的行为，通常与考察贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》综合起来进行。

四、评价的具体内容：

1、知识与技能。使学生掌握品德与生活的基本理念，简单的说就是“爱”，有了爱才会快乐的成长。让学生热心参与、细心探究、用心体验，真心去爱。自己提出问题，自己去寻找答案。

2、道德品质。培养学生爱祖国、爱家乡、爱劳动；尊纪守法、关心集体、保护环境、诚实可信、维护公德；自信、自尊、自强、自律、勤奋；能对个人的行为负责，表现出所应有的社会责任感等。

3、交流与合作。热心参与交流合作，能评价和约束自己的行为，能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作等。

4、学习能力。对有关课本内容有一定的认识和初步理解能力，运用学过的知识分析、解决问题，有学习的愿望与兴趣，具有初步探究和创新精神。

5、个性与态度。在认知基础上的行为表现和行为习惯，对生活和学习有着积极的态度，爱家人、爱同学、爱老师、爱大自然。

四、评价方法

学生学习评价一般通过课堂观察评价（见表）和阶段性评价两种途径进行。评价方法和手段，应坚持倡导统一性和多样性相结合，鼓励学生个性和特长的发展，鼓励学生开展探究性学习活动。通过评价，努力创设有利于学生积极性、主动性、创造性学习的氛围，可以采用教师观察、与学生谈话、平日表现记录、测验与考试、及时评语、评议等方法。评价形式采用书面检测与日常生活相结合的方法进行，反应小学生道德与认识的行为表现，应与履行小学行为规范的情况相结合。

五、评价结果的呈现形式

在呈现评价结果时，应采用定性与定量相结合。定量评价可以采用等级制的方式，定性评价可以采用评语描述的形式，评语可以补充等级的不足，对学生的评价会更全面。

小学一年级音乐游园考试活动方案204

云学校小学一年级音乐游园考试活动方案 一、活动安排 活 动 方 案： 白 云 学 校 小 学 一 年 级 音 乐 声 乐 能 力 游 考 方 案 一 、采用游考的目的：

通过尝试调整小学一年级音乐考试方式，推进对学生评价形式和方法的改革，使学生评价过程和结果更全面、更客观、更合理，进一步促进音乐教学和评价的多元化。 二、游考内容：通过游戏的声乐能力表演。 三、游考内容：根据一年级教材要求掌握的歌曲类型、内容，对一年级所有歌曲进行分类筛选，挑选出最有代表性的四首歌曲，作为本次游考的考试曲目：一年级曲目《星光恰恰恰》、《这是什么》、《可爱的小象》、《粉刷匠》。 四、采用的游戏名称：魔法师的帽子 五、游戏方法：以小组为单位组织考试，五个同学为一组，每小组分给四顶帽子，每顶帽子内预先标注好一首歌曲的名称，音乐起开始传递帽子，当音乐停止，头上没有帽子的同学获得选择权，可以自主选择四首考试歌曲中的一首进行演唱，其他四位头上戴有帽子的同学则必须按照帽子里面预先标注好题目的歌曲进行演唱，传递过程中帽子不能掉地上，否则本次传递无效，重新开始。 六、表现等级评定： 1、★★★：节奏合拍，吐字清晰，声情并茂，有动作的。 评定★★★级。 2、★★：节奏基本合拍，完成演唱，没有动作。 评定为★★级。 3、★：没有表情的轻声演唱的。 评定为★级。 音乐组 2015.6.5 白云学校小学一年级音乐节奏能力游考方案 一、采用游考的目的： 通过尝试调整小学一年级音乐考试方式，推进对学生评价形式和方法的改革，使学生评价过程和结果更全面、更客观、更合理，进一步促进音乐教学和评价的多元化。 二、游考内容：通过游戏的节奏能力表演。 三、游考内容：准备四张小动物的图片，背面分别写上不同的节奏。 节奏型，一年级： X xx X- 0

建德李家中心小学二下册科学游考方案

游考目的： 通过游考，使学生能够运用多种感官和简单的方法观察和描述物体的特点，增强学生学习科学的兴趣。在游戏中体会科学的乐趣。 挑战过关 一、我会观察 任务：教师准备本校能找到苹果、纯净水、音箱各一个，学生选择其中一样物品，通过感官来发现，进行描述，描述它的材质与功能。描述的正确、信息越多，获得水平级别越高。材料准备：苹果一个、纯净水一瓶、音箱一个，一份记录评价表格。 二、我会辨认 任务：找茬，比较下面两幅画，学生需要通过观察两幅画，找出5个不同的地方（不同点）。材料准备：A4红纸打印两幅很像的图画。 三、我会表达 任务：老师请学生观察下列这些物体。学生观察好以后，说说磁铁能吸引什么 材料准备：条形磁铁、梯形磁铁、水龙头铜导线木片、长尾夹、玻璃珠、纸片、橡皮、铅笔、塑料尺等物体。 评价标准： 第一关：我会观察 请你选择一样物体，进行观察。 一颗星。 学生水平等级分别为，1—2星为一级，3—4星为二级，5—6星为三级。 每一级中不同的数字则为同一等级中学生发展的不同水平。 一颗星。 学生水平等级分别为，1—2星为一级，3—4星为二级，5—6星为三级。 每一级中不同的数字则为同一等级中学生发展的不同水平。

三、我会表达 一颗星。 学生水平等级分别为，1—2星为一级，3—4星为二级，5—6星为三级。 每一级中不同的数字则为同一等级中学生发展的不同水平。 本学期一、二年级游考游协助教师一年级班主任：张云霞、李晓飞。二年级班主任：叶芳、林益飞 2020年6月.

游考目的： 通过游考，使学生能够运用多种感官和简单的方法观察和描述物体的特点，增强学生学习科学的兴趣。通过游考，使学生可以全面地描述物体。在游戏中体会学科学的乐趣。 挑战过关 一、 我会观察 任务： 教师要为学生提供观察工具让学生先观察，观察蜗牛的形态和反应，学生经历了蜗牛运动、反应、进食等方面的观察和描述，就可以进一步深化对动物体征的认识。 材料准备：一块玻璃一个放大镜、一根树枝、一条细线、蜗牛一只。 二、 我会辨认 任务：教师将水和洗发液，分别存放在容器内，让学生自己说出水的基本特征：无色、无味、会流动、透明等特征，让学生说出洗发液的基本特征：是否会流动、气味、是否透明、黏度等。 材料准备：洗发液一瓶、纯净水一瓶。 三、 我会表达 任务：它们去哪里了？把食盐、红糖、小石子放入水中，你观察到了什么现象？哪些物体会溶解？哪个不会溶解在水里？ 材料准备：食盐1包、红糖1包、小石子若干、烧杯三个 评价标准： 第一关：我会观察 请你选择一样物体，进行观察。 将学生获得 的总数填写在过关卡上。每说出一种感官得一颗星，相应可以获取的信息得一颗星。 学生水平等级分别为，1—2星为一级，3—4星为二级，5—6星为三级。 每一级中不同的数字则为同一等级中学生发展的不同水平。 一颗星。 学生水平等级分别为，1—2星为一级，3—4星为二级，5—6星为三级。 每一级中不同的数字则为同一等级中学生发展的不同水平。

数学游考

一年级上册数学活动设计方案 1、口算亭 测评目标：检测学生对本册内容的掌握程度。 测试方法：教师为学生提供5道题， 评价标准： 2、生活园 ①检测目标：考察学生对钟表和位置的掌握情况 ②测试方法：教师为学生提供3组题目，每组2道题，学生抽取一组，学生看钟表说时间、描述动物间的位置关系。 评价标准： 3、解题屋 ①检测目标：考查学生图文理解能力和解决问题的能力 ②测试方法：教师为学生提供3组题目，学生抽取1组，再根据所提供的图片和文字信息解决问题。 评价标准：

附件三：门口展示牌 口算亭 温馨提示：小朋友们，欢迎来到口算亭，这一关既需要有一个敏捷的头脑，还需要有一个响亮的嗓子，相信你们一定都能顺利通关！ 闯关方法：分2组同时进行闯关，学生随机抽取一组题目，每组5道题，学生口算完成读出题目并报出结果。 通关标准： 生活园 温馨提示：小朋友们，欢迎来到生活园，你们熟悉钟表吗？能描述小动物们的位置关系吗？ 闯关方法：学生从盒子里的3组题中随机选取一组，每组2道题，说出时间并回答教师的问题，由教师确定成绩。 通关标准： 解题屋

温馨提示：小朋友们，欢迎来到解题屋！在这一关里，需要你们有一双善于发现信息的眼睛，一个善于思考的大脑，一张善于表达的嘴巴，你准备好了吗？ 闯关方法：教师为学生提供3组题目，学生抽取一组，再根据所提供的数学信息解决相应的数学问题。 通关标准：

口算屋： 生活园： 解题屋： 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！ 9+8= 2+7= 6+3= 8+4= 13+2= 3+12= 8+6= 3+7= 5+7= 5+2= 1+8= 5+6= 14+3= 5+5= 7+6= 5+4= 6+6= 10+7= 7+8= 7+2= 2+4= 9+7= 6+3= 8+7= 4+11=

小学教师教育教学目标责任书

小学教师教育教学目标责任书 ----------------------------精品word文档值得下载值得拥有---------------------------------------------- 古寨学校教师教育教学安全目标责任书 为了加强学校教师队伍建设，塑造教师良好的形象;为了完成教育教学管理工作和安全工作，全面提高教育教学质量，学校同全体教师签订目标责任书。内容如下: 一、师德师风目标责任 1、全面贯彻党的教育方针，爱护学生，全面关心学生思想、学习、生活、健康。尊重每个学生的人格，坚持正面教育，严禁体罚与变相体罚学生，或讥讽、歧视、侮辱学生。 2、关心学校，处处维护学校集体荣誉，事事为学校着想，爱护公物，关心学校一草一木。认真工作，勇挑工作重担，努力完成本职工作。不在工作时间内从事与教育教学无关的活动，不无故旷课、迟到、早退、缺课、擅自调课或请人代课。不在课堂上抽烟和使用通讯工具。 3、加强自身修养，说话和气，以礼待人，尊重别人，言行举止文明，衣着整洁，大方热情接待家长来访。在思想境界、文化修养、道德情操方面言传身教，为人师表，凡要求学生做到的，自己首先做好，事事处处做学生表率。 二、教育教学教研目标责任 1、完成各种计划、总结及学校安排的资料、表册的上交整理工作;保质保量认真完成各项工作，力求有过程、有成效。 2、开全课程、上足课时;严格按课程表规定的课程上课，不得擅自改变课程设置或课程内容;

3、立足课堂，加强课堂教学研究，规范自身课堂教学行为，努力提高课堂教学效率; 4、按要求超周备课，按学科特点及教研组要求完成作业量; 5、积极参加学校安排的教育教学活动。按时按要求参加校内外各种教育活动和教研活动; 6、认真参加课题研究，做到计划、开题、过程资料、经验交流、结题、推广，资料完整; ----------------------------精品word文档值得下载值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档值得下载值得拥有---------------------------------------------- 7、全面提高教学质量，参加学校组织的学科测评或相关评比。三、安全工作目标责任 1(主动学习，学习贯彻国家有关安全的法律法规，增强安全意识; 2(注重教育，经常对学生进行安全教育，增强学生的安全防范意识和自护自救能力。 3(加强值班教师为安全工作的第一责任人，要切实履行好岗位职责，发现学生进行不安全活动及不良情绪，要及时进行制止和教育。 4、外出时，要维护教师形象，不酗酒、不参与赌博等不健康的活动，注意人身安全，做好自我保护工作。 5、参加学校组织的各种活动，要做到遵守秩序，注意安全。

苏教版小学科学一年级下册快乐游考方案

××小学2017-2018学年第二学期期末游考实施方案 一年级科学方案 一、游考方案组织机构 组长： 副组长： 组员：全体科学教师 摄像和宣传报道： 二、考前准备 1. 布置游考准备室1个、游考场地2个，每个项目负责老师准备好考试用品、实验用品、各个游考模块的相关资料等。 2. 邀请家长代表与学生代表担任游客评委，参与游考。 3. 需要采购的物品经年级组统计，学校统一购买。 三、“快乐游考”要求 1. 游考是一项严肃的工作。游考教师必须有高度的责任心，对学生负责、对自己负责，认真做好考场的监督与检查工作。维护考场纪律、保证考试顺利进行，无关人员不能进入考场。 2. 游考教师在开考前20分钟领取游考题目。 3. 游考前15分钟，参与游考的教师、家长代表、学生代表进入游考场地，准备学生游考。 4. 游考前10分钟至考试结束后5分钟，游考教师必须都在游考场地等待学生前来游考，不得迟到或早退。 5. 游考有时间规定的项目，考试结束时不得无故延长考试时间。 6. 游考评委要遵守考场纪律，不准吸烟、谈笑、阅读书报，手机调至静音状态，不得随意走动，不得以任何形式营私舞弊。如有违纪者，按有关规定追究责任。 7. 游考评委对考生评价表进行签名，以便出错追究责任。 8. 游考评委挂牌上岗。 四、时间安排 2018年6月 五、游考项目、场地与人员安排 一年级模块游考场地及人员安排 项目/内容游考场地游考考官 准备室一（1）教师、家长代表2人 科学 小小观察员科学室教师、家长代表2人、学生代表3人 1

小小实验员 小小工程师 办公室教师、长代表2人、学生代表3人 小小探究家 六、操作方式 为使考试公平、合理，每班专门邀请2名家长代表担任考官兼监督员。每班按10人一组分为x班1队、x班2队、x班3队、x班4队，每队由一位高年级学生领队参加游考。每位同学带着自己的评价表跟着领队进入不同的场地，体会不同的角色。每位考官根据学生们的游考情况，给出相应的印章，填写在学生的评价表上。 具体程序: 导入语：小朋友们，欢迎你们进入科学的世界，今天我们将在大哥哥大姐姐的带领下开启一段奇妙的旅程！ “小小观察员”、“小小实验员”、“小小工程师”、“小小探究家”具体实施方案：（一）小小观察员 小导游：大家好！我是快乐游考小导游“乐乐”，欢迎大家来到一年级游考模块之——小小观察员，在本模块我们将参与选一选、辨一辨的游戏，让我们其中探究身边的世界，寓教于乐，激发我们学习的兴趣，检测我们学习的情况。 1. 进入“小小观察员”。 2. 准备9组题目，学生现场抽取3道，选一选或辨一辨。考官指导学生的回答，给予不同的鼓励。 3. 根据评价标准，老师在评价表上给出相应的评价：优秀3个星、良好2个星和加油1个星。 （二）小小实验员 小导游：大家好！我是快乐游考小导游“科科”，欢迎大家来到一年级游考模块之——小小实验员，在本模块我们可以选择多种不同的实验器材，来验证一些有趣的实验结论。 1. 进入“小小实验员”。 2. 准备6组题目，学生现场抽取2道，做一做。考官指导学生的实验，纠正实验过程中出现的错误，并给予相应的鼓励，培养学生严谨的实验态度。 3. 根据学生完成情况，老师在评价表上给出相应的优秀3个星、良好2个星和加油一个星。 （三）小小工程师 小导游：大家好！我是快乐游考小导游“学学”，欢迎大家来到一年级游考模块之——小小工程师，在本模块我们可以利用手中的材料，发挥我们的创造力，做一位优秀的工程师。 1. 进入“小小工程师”。 2

第二学期舜小二年级游考方案

第二学期舜小二年级游考方案

余姚市舜耕小学第二学期二年级 “舜之乐学小能人”实践游考活动方案 一、活动目标： 改革评价方式，以游考的形式在活动中评价学生学习状态，以趣味游戏代替笔试，真正减轻二年级学生的学习负担。以差异教育理念为指导，关注差异，实施差异，发展差异，让二年级的学生经过活动展开学习，在学习中体验，在体验中收获，培养学生自信乐学的学习品质。 二、活动时间：6月 22 日下午12：30---15：30 三、活动内容及评价标准： 【游考项目一】记忆小超人负责：罗利红唐少雄 活动规则：学生先进行小猫摸鱼，摸上来的图片上有本学期需背诵的课文的段落，学生需把这些段落背出来。 评价标准：背得正确、流利、有感情而且声音响亮，得★★★。 背得正确、流利、但语气平淡或停顿不当成破句，得★★。 基本能背出，但不够正确，流利，得★。 活动准备：要求背诵的段落若干。 【游考项目二】听写小达人负责：陈云蒋奇凤 活动规则：争做听写小达人，我能用正确的书写姿势听写五个漂亮、工整的 词语。

评价标准：听写姿势正确，汉字写得漂亮工整并能全部听写正确，获★★★。 听写姿势较正确，词语听写基本正确，较工整，获★★。 听写姿势较不正确，词语听写几乎不正确，获★。 活动准备 1.要求会写的词语十组，每组五个。 2.书写工具（试场准备）：田字格纸、铅笔、橡皮 【游考项目三】海底世界负责：邹雪云俞珊杉 活动规则：选择最喜欢的一个小动物，看背面的一幅图，看图说话。 评价标准：条理清楚，口齿流利，声音响亮，能够说完整的几句话，获★★★。 条理基本清楚，表示完整，获★★。 表示基本完整，获★。 材料准备：小动物 【游考项目四】小小智慧星负责：吕聪严建业 活动规则：场地设立2个活动点，孩子进入活动点后，自主选择其中一个点参与活动。 学生先随机抽取3张卡片，要求组成最大的三位数 （★），在计数器上表示出，并说出它的组成 （★），老师再给出1张卡片，要求组成最小四位 数，并读一读，说一说数的组成(★)。

一年级数学游考工作小结

一年级数学游考工作小结 The latest revision on November 22, 2020

一年级数学游考工作小结 海城区第八小学陈小燕 为不断提高学生的学习兴趣和综合素质，切实减轻小学生过重的课业负担，坚持立德树人，推进素质教育，促进学生全面而有个性的发展。我校开展了一年级“游园考试”活动，以趣味游戏的形式展开口语考试，让孩子们动脑、动手、动口，在玩乐中学，在玩乐中收获。通过此次活动，孩子们收获了快乐，收获了知识，我们也从这次活动中收获了劳动的喜悦。 一、紧扣课标，推进测试 小学生非纸笔测试评价是“一种基于标准的评价”。课程标准，既是教学的依据，也是评价的依据。推进非纸笔测试，不是一时的冲动，而是基于课程标准的要求，我们紧扣课程标准和《海城区第八小学游考实施方案》制定游考方案。 二、紧锣密鼓，制定方案 我们一年级任课教师以及校务领导围绕着“趣”这一主题进行了方案的讨论。为全方面检测孩子的综合能力，一年级数学“快乐游考”以《义务教育数学课程标准》中的学段目标与内容为纲要，以一年级现行教材中数与代数、图形与几何、综合与实践的知识能力为基本内容，主要分为“七彩鱼群-我来算一算”、“彩虹桥-我来摆一摆”、“企鹅岛-我们爱动脑”等模块，让孩子说说、算算、摸摸、摆摆等，全面考查学生基本的数学核心素养。 三、情境创设，

在精心制定方案后，我们一年级教师对游考场地进行情境创设，在测试中不难发现，孩子们变得大胆自信，愿意回答问题了。据反映，平时几个不愿意张嘴的孩子，这次却突破很大，不但愿意张嘴，而且读得有感情，说的很流畅。这让我们深刻认识到，今后在教学中应多创设情境，营造学习氛围，开展丰富的课内、外活动，激发学生的兴趣。 通过这次游考，我们也发现了不少问题。首先评价方式还是比较单一，主要评价者还是老师。我们设想是不是可以尝试将“同学互评”“家长评价”都结合进来，形成多元评价；其次，这次游考还是比较注重学生学识与技能，少了些综合素质的体现，下次准备加入学生才艺展示，使评价更全面；最后，还有个家长的认可问题，很多家长还是关注自己孩子考了几分，希望有张卷子带回家，所以学校、教师必须做好和家长的沟通，慢慢转变家长观念。

小学英语教学目标的确立

小学英语教学目标的确立 小学英语课程的总体目标是培养学生的综合语言使用水平,而这个水平的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。在课堂教学活动中如何实践这个目标，我觉得关键一点就是要看我们这些授课者对教学目标的把握，我们是引路人！我们小学英语教师的教学任务真是任重道远。在具体的教学过程中需要考虑到实际的困难，做好心理准备；同时对学生的要求不要太高，给他们一个自然的发展空间。下面就谈谈我对如何确立小学英语的教学目标的理解： 一、从教材整体出发确立教学目标，避免教学目标的淡化 确立每一课时的教学目标，既要从本课特点出发，又不能只盯在一篇课文上，要树立英语的整体教学观点。从整体出发，把眼光放在一单元、一册书、一个学年、一个学段乃至课程标准的总体要求上来考虑，使其上下关联，互为照应，分解合理，体现出学科的序列性。这样，就不会为教一课而教一课，以致脱离教材，失去“英语味”。 如涉及具体单元或某一课时的教学目标设计，不能过于笼统、淡化，如以下的教学目标设计就存有此缺点： 知识目标： 1.掌握相关单词，要做到听、说、读、写四会。 2.掌握基本句型并能实行替换练习。 水平目标： 1.对学生实行初步的读写训练。 2.能利用所学知识，根据教师所创设的情境实行对话表演。 对每一课时的教学目标设计，要清晰、具体、明确，注重前后联系，体现目标的三维性。这样从教材整体出发，在观照课程目标、阶段目标和单元目标的前提下，设计每课时的教学目标就不会出现表面上热热闹闹作秀，深究目标实质却不甚明了的课了。 二、从学生实际出发确立教学目标，避免教学目标设计的偏执性 课标倡导“以人为本”的精神，注重学生的终身发展，所以，根据学生的求知需要、情感需要和发展需要来设计教学目标的理念是符合新课程精神的。某些

一二年级“模块游考”实施情况小结

一二年级“模块游考”实施情况小结 为不断提高学生的学习兴趣和综合素质，切实减轻小学生过重的课业负担，坚持立德树人，推进素质教育，促进学生全面而有个性的发展。我校进行了以“快乐游园，阳光评价”为主题的游考活动，本次测试形式多样，种类丰富。通过此次活动，孩子们收获了快乐，收获了知识，我们也从这次活动中收获了劳动的喜悦。 一、紧扣课标，推进测试 小学生非纸笔测试评价是“一种基于标准的评价”。课程标准，既是教学的依据，也是评价的依据。推进非纸笔测试，不是一时的冲动，而是基于课程标准的要求，我们紧扣课程标准和《龙游县小学一二年级期末“模块游考”实施方案》，制定我校“快乐游园，阳光评价”的模块游考方案。 二、紧锣密鼓，制定方案 “快乐游园，阳光评价”的主题确定以后，我们组织学校一二年级任课教师以及校务领导围绕着“趣”这一主题进行了方案的讨论。为全方面检测孩子的综合能力，语文“快乐游考”以《义务教育语文课程标准》中的学段目标与内容为纲要，以一、二年级现行教材中“识字与写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习”的知识能力为基本内容，主要分为“琅琅上口”、“挥洒自如”“绘声绘色”“过目成诵”“出口成章”五个模块，全面考查学生基本的语文核心素养。一二年级数学“快乐游考”以《义务教育数学课程标准》中的学段目标与内容为纲要，以一二年级现行教材中数与代数、图形

与几何、综合与实践的知识能力为基本内容，主要分为“我是小小神童”、“我是小小测量家”、“我是采购小能手”“我是小小外交官”，“我是小小孙悟空”等模块，让孩子说说、算算、摸摸、比比、编编、找找等，全面考查学生基本的数学核心素养。体育、音乐、美术、品德与生活也以县游考方案为蓝本，制定了符合学校实际的各学科游考方案。从1月18日起，就陆续分学科开展了游考活动。 三、情境创设， 在精心制定方案后，我们还组织教师对游考场地进行情境创设，比如在数学“我是采购小能手”项目中，老师就把场地布置成小型超市，引起学生极大兴趣，同时，抽签采用摸球的形式……在测试中不难发现，孩子们变得大胆自信，愿意回答问题了。据反映，平时几个不愿意张嘴的孩子，这次却突破很大，不但愿意张嘴，而且读得有感情，说的很流畅。这让我们深刻认识到，今后在教学中应多创设情境，营造学习氛围，开展丰富的课内、外活动，激发学生的兴趣。 通过这次游考，我们也发现了不少问题。首先评价方式还是比较单一，主要评价者还是老师。我们设想是不是可以尝试将“同学互评”“家长评价”都结合进来，形成多元评价；其次，我们考虑是不是可以进行学科融合，本学期6个学科独立进行，比较耗时耗精力，是否可以把有些学科进行整合，比如把体育穿插进数学学科，把音乐和美术进行融合；还有，感觉这次有考还是比较注重学生学识与技能，少了些综合素质的体现，下学期我们准备加入学生才艺展示，使评价更全面；最后，还有个家长的认可问题，很多家长还是关注自己孩子

学年一年级第一学期数学游考方案

2016学年一年级上册数学游考活动设计方案一个学期又将结束了，同学们你们准备好了吗？本学期的数学将从“计算厅——我来算一算”、“图形馆——我来摆一摆”、“思维场——我来填一填”、“时间屋——我来认一认”、“生活坊——我来动动脑”五大模块进行考核： 一、计算厅——我来算一算 考核内容： 同学们，一学期下来，相信你们的计算能力有了很大的提高！现在，是你们大展身手的时候啦！ 18-4= 9+7= 9-3= 5+9= 8-4= 9+8= 6+4= 6+7= 10-8= 8+8= 8+7= 9-5= 10-6= 8-1= 6+6== 12+5= 7+3= 13+6= 5+8= 6+7= 9+6= 8+5= 3+9= 8+4= 19-7= 12-2= 10-3= 7+4= 8+9= 9+9= 6+8= 5+4= 9+7= 10+5= 9+6= 10-5= 8+4= 5+6= 16+2= 8+6=

3+8= 5-4= 4+7= 9-6= 6-4= 8+5= 6+8= 3+8= 5+6= 18-4= 7+7= 7+9= 8-3= 12-2= 15-4= 16-3= 15+4= 2+6= 10-1= 8-5= 5+7= 3+9= 4+8= 18-4= 4+6= 17-2= 7+8= 9+3= 10+5= 8-4= 8+3= 8-2= 16-3= 6+7= 8+8= 10-5= 4+7= 19-9= 3+4= 7-4= 17-3= 8+5= 9+6= 19-7= 8+4= 3+8= 12+3= 13-2= 8+9= 3+1= 7+2＝ 10-7＝ 7-7＝ 10-5＝ 10+（）＝16 5+2＝ 16+2= 2+7= 16-16= （）+（）= 15 考核形式：各班在教室自行检测。 评分标准：总题量为100道，考核时间为5分钟。做对85——100道可获得三颗星；做对70—84道可获得两颗星；做对60道——69道可获得两颗星；做对60道以下可获得一颗星。

小学教育《教学设计》试题及答案

中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放本科”期末考试（开卷）教学设计试题一 一、判断题（每题3分，共30分） 二、简答题（每小题10分，共20分） 1．行为目标有哪些优点和缺点？ 2．瑞奇总结归纳教学设计模式的6个要素分别是什么？ 三、单选题（每题3分，共30分） 1．( )是对信息传递给学生的方式所做出的决策，对教学媒体的选择有较强的指导作用。 A．传递策略B．组织策略 C．管理策略D．微观策略 2．对每一类的学习，要识别出导向学习的有效条件，其公式是：要得到X 的学习结果，就要提供或安排Y的条件。这是( )。 A．设计学习活动的行为主义原则 B．设计学习活动的信息加工观点 C．设计学习活动的建构主义观点 D．设计学习活动的情境认知观点 3．( )指教育评价的第三个时期。即20世纪50-70年代，以布卢姆为主的教育家，提出了对教育目标进行评价的问题。学者们把1967年界定为美国教育评价发展的转折点。 A．“心理测验时期” B．“目标中心时期”

C．“标准研制时期” D．“结果认同时期” 4．一位心理学家认为，在学习者尚未表现出足够的学习动机的情况之下，没有必要推迟学习活动，对于那些学习动机不强的学习者来说，最好的办法就是通过有效的教学，使他们尝到学习的甜头，而这有可能产生学习的动机。这位学者是( )。 A．奥苏伯尔B．加涅 C．梅里尔D．皮亚杰 5．依据教材中的观点，教学系统在运行过程中具有比较明确的( )特点。 A．组织性、高效性、先进性B．目的性、可控性、适应性 C．目的性、高效性、可控性D．可控性、灵活性、适应性’ 6．在霍恩斯坦的教学目标分类学框架中，行为领域包括( )5个层次的目标。 A．获取、同化、适应、施行、达成B．获取、同化、理论、施行、模式 C．获取、同化、方法、施行、达成D．获取、同化、方法、模式、综合 7．任何行为都是由特定环境（或情境）决定的，都是在“刺激一反应”的条件反射中形成的。这是( )的观点。 A．行为主义学习理论B．社会学习理论 C．建构主义理论D．情境认知理论 8．( )涉及设计教学活动的决策，包括对教学活动的呈现类型、程序及其结构，学生练习的类型、教学反馈的特点等的组织决策。

新人教版二年级数学期末趣味游考活动方案

二年级趣味游考活动方案 模块一：数学素养一、活动安排

二、具体方案 二年级“数学素养”趣味游考活动方案 游园活动目标： 通过“游园会”的活动形式，考查学生在数学学习中获得数感的能力、动手操作能力和解决问题的综合能力。 游园活动地点： 一（4）、一（5）、一（6）班教室，每个教室设置3个点。 游园活动内容： 一、魔法转盘——快乐转转转 活动目的： 考察学生的计算能力、单位换算能力和乘法口诀。 活动材料： 1.10组计算材料（每组2题口算、1题读算式、1题长度单位换算和1题时间单位换算），3个考点3套。 2.大转盘一个，分成10份，上面分别标上1——10的数字。 活动规则： 1.测试3人一组进行，转动大转盘，转到数字几，就完成相应序号的题组。 2.每个学生独立完成计算，测试者不催促，不作提示。 评分方法： ★★★全对。 ★★对3—4题。 ★对1—2题。 题库 （1）4×9 42+20 5米=（）厘米 1时=（）分 3×4读作 （2）6×9 65+17 1米=（）厘米 1时=（）分 4×5读作 （3）7×8 65+5 2米=（）厘米 60分=（）时 3×2读作 （4）6×8 49+21 3分米=( )厘米 1分=（）秒 4×5读作 （5）36×4 24+50 5米=（）厘米 1时=（）分 2×4读作 （6）6×7 20+70 4米=( )厘米 60分=（）时 8×9读作 （7）9×7 24+4 100厘米=（）米 1时=（）分 2×1读作

（8）6×7 45-37 2米=（）厘米 1时=（）分 3×6读作 （9）2×6 66+ 27 1米=（）厘米 60分=（）时 8×7读作 （10）2×7 72+20 2米=（）厘米 1时=（）分 9×4读作 二、摘智慧果——快乐摘摘摘 活动目的： 考察学生提出数学问题和解决数学问题的能力。 活动材料： 5组题（每组题目里包含一题问题解决及根据条件提出问题并解答共2题），每个考点一份共3份。制作10张水果图片，分别标上1—5的数字。 活动规则： 把10张水果图片贴在黑板上，3人一组，孩子摘一个自己喜欢的果子，解决果子对应的问题，口头列式。 评分方法： ★★★全对。 ★★答对1题并提对问题。 ★答对1题。 题库 1、 (1)买7个要多少钱？ （2）小明有30元钱，他买5支和一个，钱够吗？ （3）你还能提出什么数学问题并解答吗？ 2、3位小朋友每人要做7张贺卡，现在他们各做好了4张。 （1）3人一共要做多少张贺卡？ （2）每位小朋友还要做几张贺卡？3人一共还要做几张贺卡？3、每个盘子里放4个桃子，一共有30个桃子，7个盘子够用吗？

一年级数学游考工作小结(2)

一年级数学游考工作小结(2) 海城区第八小学陈小燕 为不断提高学生的学习兴趣和综合素质；切实减轻小学生过重的课业负担；坚持立德树人；推进素质教育；促进学生全面而有个性的发展. 我校开展了一年级“游园考试”活动；以趣味游戏的形式展开口语考试；让孩子们动脑、动手、动口；在玩乐中学；在玩乐中收获. 通过此次活动；孩子们收获了快乐；收获了知识；我们也从这次活动中收获了劳动的喜悦. 一、紧扣课标；推进测试小学生非纸笔测试评价是“一种基于标准的评价” . 课程标准；既是教学的依据；也是评价的依据. 推进非纸笔测试；不是一时的冲动；而是基于课程标准的要求；我们紧扣课程标准和《海城区第八小学游考实施方案》制定游考方案. 二、紧锣密鼓；制定方案我们一年级任课教师以及校务领导围绕着“趣”这一主题进行了方案的讨论. 为全方面检测孩子的综合能力； 一年级数学“快乐游考”以《义务教育数学课程标准》中的学段目标与内容为纲要；以一年级现行教材中数与代数、图形与几何、综合与实践的知识能力为基本内容；主要分为“七彩鱼群-我来算一算”、“彩虹桥-我来摆一摆”、“企鹅岛-我们爱动脑”等模块；让孩子说说、算算、摸摸、摆摆等；全面考查学生基本的数学核心素养. 三、情境创设； 在精心制定方案后；我们一年级教师对游考场地进行情境创设；

在测试中不难发现；孩子们变得大胆自信；愿意回答问题了.据反映；平时几个不愿意张嘴的孩子；这次却突破很大；不但愿意张嘴；而且读得有感情；说的很流畅. 这让我们深刻认识到；今后在教学中应多创设情境；营造学习氛围；开展丰富的课内、外活动；激发学生的兴趣. 通过这次游考；我们也发现了不少问题. 首先评价方式还是比较单一；主要评价者还是老师. 我们设想是不是可以尝试将“同学互 评”“家长评价”都结合进来；形成多元评价；其次；这次游考还是比较注重学生学识与技能；少了些综合素质的体现；下次准备加入学生才艺展示；使评价更全面；最后；还有个家长的认可问题；很多家长还是关注自己孩子考了几分；希望有张卷子带回家；所以学校、教师必须做好和家长的沟通；慢慢转变家长观念.

小学一二年级游考方案

“茗宝游径山”长乐小学2018学年第一学期一二年级期末 无纸化评价活动方案 一、活动时间、地点：1月18日（周五）下午12：50—15：00 体育馆 二、参加对象：一二年级学生 三、活动及评价方式： 活动前每位同学发放一张“茗宝游径山”活动卡，每个班级分成5大组，每组邀请一位家长带领,以组为单位参加各项目。每个项目以学生参与活动的具体表现为依据，给予三星制进行评价，全部项目结束后到班级领取奖品。 四、人员分工 项目协调、游考卡，门头、活动摄影：盛云峰 活动负责人：梁芳 项目设计：各学科老师 广告公司联系：王旭锋（文卓广告罗成：五角星印章15枚、彩旗带50米） 场地规划和布置，奖品准备：金云松 奖品分发到班、活动新闻稿：王玉平 微信推送：陈开红 五、活动项目： 长乐村（语文馆） 一年级项目 模块一：茗宝逛灯会（场景主题：灯笼装扮） 负责人：施伊莉 活动目的：考察学生理解能力，回顾本学期学习的字谜。 活动材料：广告公司（灯笼两个，小灯笼30个）桌椅（桌子几张，椅子几个） 活动规则：每位学生在灯笼中抽取一个字谜，并做出回答。 评价：3星答对 2星接近答案 1星理解字谜，回答错误 模块二：逛菜市场，识字（茗宝逛菜场）（场景主题：菜场装扮） 负责人：王小华 活动目的：考察学生识字能力，抽查本学期的识字情况。 活动材料：广告公司（10种蔬菜模型：白菜、西红柿、花菜、茄子、萝卜、鱼、虾、鸡、鸭、螃蟹）桌椅3套 活动规则：选择一种自己喜欢的菜，说出菜名，读出背后的词语。 评价：3星全对 2星错一个 1星错两个及以上

二年级项目 模块一：我是朗读者 负责人：杨文华 活动目的：考察学生朗读课文的能力。 活动材料：（1）准备10张泡沫板，正面设计佩奇小猪的卡通形象，并在左上角标上序号，背面贴上打印的课文或片段。 （2）准备10个乒乓球，上面标好序号。 （3）放乒乓球的卡通箱子一个。 活动规则：学生先抓球定序号，再根据序号朗读相对应的课文或片段。 评价：3星：正确、流利、有感情，声音响亮。 2星：正确，较流利，较有感情，声音较响亮。 1星：基本正确，声音轻。 模块二：能说会道（场景主题：？） 活动目的：考察学生的看图说话能力。 负责人：罗敏 活动材料：（1）准备10张泡沫板，正面设计佩奇小猪的卡通形象，并在左上角标上序号，背面贴上打印的图片。 （2）准备10个乒乓球，上面标好序号。 （3）放乒乓球的卡通箱子一个。 活动规则：学生先抓球定序号，再根据序号进行看图说话。 评价： 3星：普通话标准，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据图片正确叙述，语句通顺连贯。2星：普通话标准，声音较响亮，口齿较清楚，态度较自然，能根据图片正确叙述，语句较通顺连贯。 1星：用普通话说，对图片的叙述基本正确，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些不足。 绿景村（数学馆） 一年级项目 模块一：我是小小设计师——立体图形的拼搭 负责人：李芬 活动目的：考察学生对立体图形的认识及位置的辨别能力。 活动材料： 1.6组拼搭题组。 2.骰子1个。 活动规则： 1.一名学生进行掷骰子，掷到几，就完成相对应序号的题组。 2.每个学生独立完成，计时1分钟。测试者不催促，不作提示。 评分方法： 3星：全对。 2星：有错。 1星：全错。 模块二：扑克大作战——解决问题

2017学年第二学期一年级数学模块测试方案

一年级下册数学游考活动设计方案 一个学期又将结束了，同学们你们准备好了吗？本学期的数学将从“神算园——我来算一算”、“空间馆——我来拼一拼”、“操作吧——我来动动手”、“小侦探——我来判一判”、“生活坊——我来动动脑”五大模块进行考核： 一、神算园——我来算一算 考核内容： 同学们，一学期下来，相信你们的计算能力有了很大的提高！ 现在，是你们大展身手的时候啦！ 8+71= 5+95= 7+68= 95-9= 9+73= 7+87= 9+25= 32+7= 60-9= 6+55= 93-6= 75-3= 84-7= 92-7= 93-8= 84-9= 87-8= 76+6= 91+6= 6+83= 59+9= 9+31= 29+8= 52-8= 86-3= 34-8= 29-9= 94-5= 99-9= 58+9= 64+8= 64+8= 34+6= 72+8= 46-7= 89-9= 7+68= 21-3= 95+4= 81-9= 64-9= 41+7= 70-7= 68+8= 95-9= 85-3= 93+7= 99-5= 34-8= 34+6= 75-8= 91+6= 9+73= 99-9= 53+4= 68-2= 26-8= 63-7= 72+8= 61+7= 59-8= 84-7= 94+6= 8+57= 56-1= 86-3= 19+8= 63-2= 99-9= 75-3= 9+81= 26-8= 5+62= 5+83= 54-5= 93+4= 64-8= 67-8= 98-9= 58-2= 65-8= 84-3= 63+5= 64+7= 62-5= 69-8= 7+67= 52+4= 72+8= 98-6= 43-4= 59+8= 93-6= 4+94= 76+7= 8+43= 83-9= 7+87= 81-5= 48-6=

小学教师教育教学计划

小学教师教育教学计划 以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探索班级工作的新特色。 我共有学生44人，其中男生18人，女生26人，男女人数失衡。学生来自周边各个村寨，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，其中班干部5人，没有品德特殊的学生。 具体情况分析如下： 品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。家长大多是农民。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。班级特点，本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现;女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有

活。 班级教育工作重点 加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。 具体工作： 1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。 2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。 3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。 4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。 5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。 本班学生奋斗目标 1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。 2、争当学校的“优秀班集体”。 3、发展个性特长，促进身心健康。 具体工作： (1) 鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。 (2) 注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏。

一年级上册语文期末趣味游考活动方案(新)

一年级上册语文期末趣味游考活动方案(新)

快乐游园积能量多元评价初体验 一年级“乐学嘉年华”趣味游考活动方案 写在前面的话： 模块一：语文素养 一、活动安排 活动项目游戏规则活动前准备评价标准 活动场地 及教师 我与水滴宝宝有个约会（身份识别）1、学生到教师处 领取登分卡，指认 我们学校的吉祥 物点点滴滴的名 字。 2、学生认认真真 地书写自己的班 级和名字。 每班准备40张 登分卡。 ★★★1.能够正确指认点点和滴 滴。2.书写姿势、握笔姿势正确。 3.字体清楚、美观。 ★★1.能够正确指认点点和滴 滴。2.书写姿势、握笔姿势有待 改进。3.字体较清楚、美观。 ★1.能够正确指认点点和滴滴。 2.书写姿势、握笔姿势需要不断 提醒。3.字体较清楚、不美观。 火眼金睛（青蛙跳台——识字能测试个别进行，学 生当青蛙，进行三 级跳，每跳一个 ①12张青蛙 跳台的纸。 ②80张虫子 ★★★正确、流利地认读15个 词语。

力）台，边上有虫子似 的字条，字条上有 五个本学期需要 认识的词语，认读 出来就可以再接 下去跳，直到三跳 完成。教师要记下 形状的纸 张。 ③每张虫子上 写上5个本 学期会认的 词语。 ★★正确、流利地认读12个词 语 ★正确、流利地认读10个词语 记忆超人（小猫摸鱼——积累背诵）个别测试，学生先 进行小猫摸鱼，钓 上来的图片上有 本学期需要背诵 的课文的段落，学 生需要把这些段 落背出来。 ①准备4个箱 子。 ②60条鱼。 ③15篇课文 单子。 ★★★全背对。 ★★背错1——3处。 ★背错3处以上。 妙语连珠（趣夹鸡蛋——看图说话）个别测试，孩子到 杯子中夹上带有 图画的揉成圆形 状的鸡蛋，根据提 示把自己观察到 的图画，用自己的 话说出来。 ①准备四个 桶。 ②准备40幅 揉成鸡蛋状 的图画。 ③准备四双筷 子。 ★★★能说普通话，条理清楚， 语句通顺，表达流畅，用词丰富。 ★★能说普通话，能条理清楚, 语句通顺。 ★能说普通话，比较有条理，语 句基本通顺。 二、具体方案 一年级“语文素养”趣味游考活动方案

二年级语文趣味游考活动方案

二年级语文趣味游考活动 方案 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

二年级趣味游考活动方案 模块一：语文素养 一、活动安排

二、具体方案 二年级“语文素养”趣味游考活动方案 游园活动目标： 通过“游园会”的活动形式，考查学生在语文学习中获得识字写字、背诵积累和口语交际等能力。 游园活动地点：一（1）、一（2）、一（3）班教室，每个教室设置2个点。

游园活动内容： 1．我与水滴宝宝有个约会（身份识别） 活动目的： 1．能够正确指认点点和滴滴。 2．考察学生书写姿势、握笔姿势是否正确、字迹是否整洁美观。 活动材料： 每班准备40张登分卡 活动规则： 1．学生到教师处领取登分卡，指认我们学校的吉祥物点点滴滴的名字。2．学生认认真真地书写自己的班级和名字。 评分方法： ★★★：1.能够正确指认点点和滴滴。2.书写姿势、握笔姿势正确。3.字体清楚、美观。 ★★：1.能够正确指认点点和滴滴。2.书写姿势、握笔姿势有待改 进。3.字体较清楚、美观。

★：1.能够正确指认点点和滴滴。2.书写姿势、握笔姿势需要不断提醒。3.字体较清楚、不美观。 2．火眼金睛（青蛙跳台——识字能力） 活动目的： 考察学生的识字能力 活动材料： 1. 5张青蛙跳台的纸。 2．5张虫子形状的识字儿歌卡。 3．每张虫子卡上写上一首识字儿歌。 活动规则： 测试个别进行，学生当青蛙，任意选择一个跳台，每跳一个台，边上有虫子似的字条，上面有一首识字儿歌。 评分方法： ★★★：全对，流利。 ★★：错3个及以内。 ★：错5个及以上。

一年级数学期末趣味游考活动

浙师大附属衢州白云学校一年级趣味游考活动方案 模块二：数学素养 一、活动安排

二、具体方案 一年级“数学素养”趣味游考活动方案游园活动目标：

通过“游园会”的活动形式，考查学生在数学学习中获得数感的能力、动手操作能力和解决问题的综合能力。 游园活动地点：一（4）、一（5）、一（6）班教室，每个教室设置3个点。 游园活动内容： 一、魔法转盘——快乐转转转（口算与数的大小比较） 活动目的： 考察学生的计算能力和数的大小比较能力。 活动材料： 1．10组材料（每组3题口算和2题数的大小比较），3个考点3套。2．大转盘一个，分成10份，上面分别标上1——10的数字。 活动规则： 1．测试3人一组进行，转动大转盘，转到数字几，就完成相应序号的题组。 2．每个学生独立完成，测试者不催促，不作提示。 评分方法： ★★★以达标测试结果为准，5题全部回答正确。 ★★以达标测试结果为准，回答正确3—4题。 ★以达标测试结果为准，回答正确1—2题。 一年级游考口算、数的大小比较部分 （1）16+3= 25－20= 52+23= 27○29 45○67 （2）21+6= 15+30= 62－31= 37○32 15○61

（3）55－2= 26+10= 32+12= 19○21 45○46 （4）33+5= 53－30= 15+22= 22○23 50○61 （5）26－6= 23+50= 53+43= 70○79 55○66 （6）72+5= 65－20= 12+23= 26○39 45○47 （7）22+7= 35+10= 45－33= 100○99 32○65 （8）73+6= 36－30= 13+25= 57○28 51○56 （9）18－3= 43+30= 62+31= 28○30 65○69 （10）56+2= 55－40= 22+35= 36○39 100○67 二、摘智慧果——快乐摘摘摘（解决问题） 活动目的： 考察学生提出数学问题和解决数学问题的能力。 活动材料： 1.5组题（每组题目里包含1题问题解决和1题根据条件提出问题并解答，共2题）。 2．制作水果图片，每张水果图片背后写上题组序号，准备两套。 活动规则： 把5张水果图片贴在黑板上，3人一组，孩子摘一个自己喜欢的果子，根据果子背后的序号解决相对应题组的问题，口头列式。 评分方法： ★★★全对。 ★★答对1题，并且能提数学问题。 ★答对1题。