关于老师的读书笔记
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关于老师的读书笔记
篇一：教师的读书笔记
人们说：阅读足够同情，足以下注，足够长。让人们开放插头，除了蔑视，新的知识，提高精神。因为这本书有一个广阔的世界，这本书有不朽的不朽精神。虽然沼泽，事情改变了星星，但这本书总是新的。这句话不是假的，书是人类智慧的结晶，这本书是人类进步的梯子。阅读，是与主人的对话，和交流的智慧，是一个罕见的精神之旅，但人也会被收获。范美南先生说，机智是智慧的体现。因此，教师应该明智地处理偶尔的教学事件，必须有很多质量和条件。我认为以下几个方面是不可或缺的：
首先，一定要有爱心的学生，行家爱，爱教。教育方式，爱第一台湾教育家高振东说：爱他们的孩子是人，爱别人的孩子是上帝。教育本身意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育不能达到人的灵魂，它不能被教育来唤起人类灵魂深处的变化。为了实现教育的真正意义，爱是几乎唯一的力量。正如苏霍
林斯基所说：在什么条件下，知识可以被个人的精神世界触动，以便成为一个珍贵的知识财富和道德财富？只有在这样的财富与言语的话语，也就是说，在知识的生命体中有流动的情感血液。记住有人说这句话：你想给他们的孩子什么样的老师培养，你做这个老师！用爱和同情，我们不放弃，永不放弃。让我们展示我们的专着，告诉大家，我们没有放弃。从这些话我深深地感受到了打开学生窗口的灵魂，进入精神世界的学生，作为他们的导师的重要性的爱。事实上，在有同样优秀学生的学生中，他们是祖国的希望。对于那些还没有开花的人，我们应该多浇一点耐心，给他们特别的温暖，特别的爱，盛开开花的春天的花园！
第二，我们必须平等对待每个学生，尊重个性，严慈和经济。教师想要重点关注每个学生，发展每个学生的潜力，为每个学生的人才提供机会。人类最珍贵的性质是他人的尊重和欣赏为了保护学生的自尊，尊重学生的主导地位，让他们体验生命的价值并提高这个价值，这是真正的教育，成功的教育。让孩子感到你是一棵树，在他们里面覆盖着绿色的阴。允许体罚和伪装的惩罚远离文明的地方。当然，作为教学和教育的人，也不能让学生的现象自由放任，宽广和严格的程度是爱，所以阎慈祥吉。
第三，必须有敏捷思维，开阔眼界，拓宽思维。在课堂教学中处理偶尔发生的事件，本质就是或者充分利用情况，
或者发起或者转移花，巧妙地转移话题，摆脱困境。这就要求教师有一种快速感觉的发散思维，发散思维，以两种方式，拯救了一天。使学生智能思维火花继续爆发，充分享受学习的乐趣，是智慧智慧的老师智慧。
阅读生活是美好的，高尚的，快乐的，老师应该学习作为生活的一部分，运用他们的知识，总是用一种新的教学理念来支持自己的教育和教学工作。
篇二：小学教师读书笔记8篇
小学教师读书笔记8篇
一、读《教师人文读本》有感
我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好
似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？
有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是掌握
在自己的手里。虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。在学校所学的专业直到现在也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（其实我知道这些都是找借口）。既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的．每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。
工作几年，能够得到学校领导和家长的肯定，心里自然很高兴，但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。
“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新教育为教师提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓……。教师自身的前进动力，外在的推动力.不论怎样，都去做一个问心无愧的教师，努力的教师。
在《教师人文读本》中，还收录了古今中外很多名家的各种类型的文章，每一篇都让我有所获益。《学习的革命》一文告诉我：“做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。”我领悟到，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞；教育不是要改变一个
人，而是要帮助一个人。
教育的本体性是育人。如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是正常的奋斗，正当的争取。在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都可以说是品德高尚的人。
在教育学生的同时，新教育也教育了我，是新教育实验
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唷Ｎ倚老驳胤⑾?我进步了.谢谢新教育给了我成长的舞台。我喜欢我现在拥有的一切：学生、工作、家人、孩子。
《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。这就是教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。
《教师人文读本》给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。最后，让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧！——教育是事业，事业的意义在于