在开放办学中建设高水平行业特色型大学

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在开放办学中建设高水平行业特色型大学

作者：吴素华吴良器胡三高陈溪

来源：《北京教育·高教版》2012年第12期

开放办学是高校的天然属性，高校在开放办学中强化其存在和发展的物质基础和基本条件。新世纪，我国行业特色型大学面对新的创新环境与高等教育形势，将开放办学作为提升综合办学水平的必然之路，并在不断开放的过程中坚持面向行业、面向国际，积极彰显特色，扩大开放办学层次，加速各种创新要素的汇聚与结合，促进高水平大学建设，最终促进自身对于经济社会贡献力的提升。

新形势下行业特色型大学需要开放办学

首先，开放办学是当代高校可持续发展的必然路径。高校作为经济社会中的一类重要组织，已经不可能脱离社会、区域的需要而独立、盲目地发展，其逐渐成为一个与社会、政府、行业互相合作、共同进步的开放型组织。当前，高校只有坚持开放办学，才能最大限度地整合优势资源，从容应对各种变化与挑战；才能主动参与高校之间的竞争，参与区域经济建设和经济社会发展，不断提升教学科研水平；才能密切关注国际教育及学术前沿，积极应对教育国际化的挑战，不断壮大自身的竞争实力。

其次，开放办学也是建设创新型国家对行业特色型大学提出的时代要求。长期以来，我国行业特色型大学是经济建设中的一支重要生力军，在着力解决制约经济社会发展的重大理论问题、重大科技问题、重大瓶颈问题、重大前沿问题上，发挥着重要作用。当前，创新型国家建设要求更多开展以解决国家社会发展、国民经济和国防建设重大需求的重大基础研究，通常需要组织大规模的跨学科、跨单位的研究团队来协同完成，行业特色型大学只有破除封闭、保守等固有思维的制约，实行全面的开放，促进科技、人才等优势创新要素自由、合理的流动，才能真正融入创新型国家的建设中来。

最后，开放办学也是行业特色型大学实现高水平发展的现实需要。21世纪初，我国大多

数行业特色型大学在管理体制上划转教育部或地方所属，隶属关系的变化，使得行业特色型大学在一定程度上改变了单一为行业服务的功能与作用，如何谋求更大的发展，是行业特色型大学在新的历史条件下需要重新思考与探索的问题。实践证明，只有推行开放办学，充分结合自身的办学传统与发展轨迹，牢牢把握行业发展脉搏，始终将知识进步与科技发展同社会经济发展相结合，把为国家、行业和地方经济建设服务既当作一种社会责任，又视为自身发展的需要，全方位开展社会服务，才能赢得社会和政府的支持，才能提高办学水平、增强办学竞争力。

新世纪以来，为深度融入国家创新体系建设，同时应对国际能源危机和我国能源电力产业的战略转型，华北电力大学及时调整办学思路，进一步弘扬“开放”精神，引入更多的开放元素，积极打造以校企、校际合作与国际合作为核心的开放办学格局，把服务国家能源战略需