帝陵寻踪 关中唐陵深度大穿越 七日散记(下)

帝陵寻踪关中唐陵深度大穿越· 七日散记（下）

DAY 4，中秋节阴雨，富平→三原

唐李重俊陵

早晨出门周遭仍笼罩在阴雨中，泥泞中去大唐太子李重俊陵。

李重俊是唐中宗李显的第三子，曾为皇太子，命运多舛的节愍太子李重俊，八年间见证五次宫廷政变，最终兵败被杀。弓矢刀戟遍布，战败身首异处。

最是无情帝王家，无常交织出不可思议的因果。“史书记载，神龙元年（705）封卫王，拜洛州牧，赐实封千户，寻迁左卫大将军，遥领扬州大都督。神龙二年（706）年，立为皇太子，他不是韦后所生。因不堪韦、武集团欺凌，于景龙元年七月（707），率右羽林军三百余人发动政变，诛杀武三思、武崇训父子，又攻入宫中，欲杀韦后和安乐公主，中宗李显在韦后、安乐公主，上官婉儿的怂恿策划下，明羽林禁军反击，太子李重俊因众寡悬殊，兵败后逃亡终南山后为左右随从所杀，昏懦的中宗，也是他的父皇竟取其首级献太庙及祭三思，崇训之柩，然后枭之朝堂“。睿宗李旦即位后，于景云元年，710年，为其昭雪，又追赠皇太子，谥曰：节愍，陪葬定陵。今时仅荒冢遗于田野，蒿草没身，淫雨连绵中冷意侵来，眼前的一幕更多了些悲怆。

该墓已经被发掘，五座天井的墓道等级颇高，取出文物后又重新做了回填，其墓道中首次出图了之前陵墓前所未有的长达10余米的山水奇石树木长卷壁画四十余幅，继乾陵、章怀太子、懿德太子墓以来壁画保存最好、最精彩的墓葬，非常珍贵。据说，日本出版了一本东亚之光的图集，曾选用其中山水长卷作为东亚文明的象征之作。同期，也出土了97公分高最大的唐三彩马，堪称文物中精品。

我想，也算为他生前死后，悲情黯淡且短暂的一生，添几抹色彩吧。唐定陵

转眼间，来到定陵南门。

唐中宗李显（公元656~710年）高宗李治的第七子、武则天所生的第三子，大唐第4任皇帝，曾被其母武则天废帝位又复立，昏庸懦弱，最终被韦后毒死在神龙殿。葬于凤凰山。定陵南门（朱雀门）神道已不复见，此季正是柿子红了，树干绿叶浓荫，金红的果实挂满枝，透过枝叶，望见不远处仅余的石狮一尊，石翁仲四尊立于田野。

一脚踏进雨水侵饱和态厚厚的黄土地，便没过鞋帮，在烂泥里跋涉至定陵北门（玄武门），见石狮及无头仗马时，脚上已经垫高十几厘米的黏住的泥巴了，甩都甩不掉，索性就放开来，淋漓尽致的踩吧，反正已惨不忍睹的两只鞋。痛快！唐章陵

雨继续下，一路踩着“黄泥膏跟儿鞋”赶来，章陵已经到

了。

唐文宗李昂，是穆宗李恒的次子，（公元809~840年）史上甘露之变即在此朝。

章陵南门（朱雀门）神道，田地泥泞，近身不得，不远不近的看着，极富诗意的画面中交织着凄美和忧伤，柿子树绿叶浓荫，红柿子垂坠，像一树伞盖缀满了璎珞，无头翁仲背依在树下，繁华散尽后的空间里，同样也会被遗址的忧郁之美而感动，使人忽然如见本心，看着他，比千年前更寂寞。秋雨萧瑟草未枯，前尘往事何尽叙？斜阳日暮依如故，独倚树，诉不清几世孤苦。

紧锣密鼓，下一站，已快到午饭时间了，都忘记了今天是中秋节，王保东老师特意给带来的石子烤馍，水晶饼，伙伴们各自分发下去，啃！

回家陪老母与众亲属过节团聚的支宝成老师应我前天的要求，也在群里发来了他家节日的吃食，煮好的一大盆臊子拌面用，用他的话说是：人多吃着省事。有大盘的花馍馍看着都好吃。如下图。游记的笔触写到此时，来一段“插曲”吧，想起10月8日我与老木、浪沙同游陕西历史博物馆的一幕，馆藏内奇珍异宝，观瞻、领略之余，拍到2幅【珍馐美馔在隋唐】的菜谱，包含有菜肴、炙脍、羹汤、鲊、面点。从中可窥唐代的饮食相较前朝，可谓进步飞速。彼时，大唐盛世，开放、广纳，包容，四海交融，各民族往来频繁，来自外省

及世界各地的美味食材皆汇于此，帝王贵族们极尽享乐之能事的宫廷餐桌更是耐不住寂寞，造就了舌尖上的长安。看到支老师家里这五彩缤纷的花馍，再看看唐代的面点：这道【素燕音声部】—在唐朝，宫内外的歌女、乐队及至家伎都叫“音声人”，而“音声部”就是这些人的集合。这道点心是用面皮裹上各种蔬果馅料（也许是如青丝玫瑰桃脯杏干花生核桃芝麻之类），捏成歌女乐人的形象，而且一共要捏70个，然后把70个夹馅儿面人上笼蒸熟，再按“蓬莱仙女”模样成组摆好，涂脂抹粉、洇朱染绿，姹紫嫣红的装扮完美，这一大组面点人放在匣子上，浩浩荡荡、招摇过市的抬进皇宫，这华丽壮观的压轴大菜，估计是当摆设筵席席面排场用的，筵席完毕再分赏给下人充饥。

再来看看这道冷菜拼盘，【辋川小样】—即花色冷拼盘，形式是以唐代诗人王维的山水园林画《辋山图》二十景来做，王维即是诗人，也是画家，这幅画现藏于日本圣福寺。画面诗中有画，画中有诗，群山环抱，峰峦叠翠，溪流潺湲、亭台楼榭、云水流肆、舟楫过往。尽想象一下，唐朝的排场与奢华，讲究及品味，这样意境幽美的冷拼，大唐人自己以小样居称，实在是太谦逊了。还有，【金齑玉脍】：秋季霜降后的鲈鱼切细薄，配切碎的鲜橙丝制成，蘸芥末食用。又鲜嫩又橙香。哦~~够开胃，唐代的鱼生料理。

来看看这道，【升平炙】：是烤三百条羊舌鹿舌调味后拌在一

起吃。在此，咂咂嘴儿，想象一下吧，太奢侈的场面，各国使节云集长安朝拜，武皇盛大宴请，朝乏之际，酬酢之时，钟磬齐鸣，涵咏不绝，盛况祥和。【箸头春】：是烤活鹌鹑。我似乎看到眼前摆了一盘金黄油亮、皮肉焦香的它。老木说我是：“烹饪界的玩主，游学圈的食神。”哈哈哈哈~~~，敢情我这全是跨界的错位啊，褒贬尽含了，我定当不辜负此名，只是，我看你还想不想再喝青梅酒了。

吞咽下口水，收收话题回来吧，继续写走陵。

此时，五虎将的“座骑”，比亚迪（唐），陷入泥洼，无法开动，所有的男士们纷纷奔入泥泞，奋力推车，BYD（唐）此次也轻松的经历了连日来山路泥泞的考验。唐元陵

唐代宗李豫（公元727~779年），是肃宗李亨的长子，玄宗的嫡长孙，大唐第9任皇帝，十五岁时封广平王，平定安史之乱后得以称帝。前段上演的电视剧【大唐荣耀】看了吗？其中的男主角广平王，就是这个主儿。唐元陵南门（朱雀门）神道今年初出土的着两裆铠的武官，通体完整，神态栩栩如生。旁侧是荒废空敞的红砖结构的70年代的工厂。附近柿子林里也有新近挖掘出的深在土坑中的翁仲，他们依旧平静的注视着不同的时空。

不远处农户人家柿子树下竟然藏着宝贝，拨开覆盖其上的酸枣枝，蕃酋石像平躺在地上。神道里一片泥泞，见到半边头身已然劈落的石狮，咫尺之间，历千载而依然激动你的情绪，

与残缺唐狮合影留存。唐献陵

这一路，行程安排紧凑，步履匆匆中抵达献陵。

唐高祖李渊（公元566~635年），大唐开国皇帝，其创立了唐王朝，唐第1任皇帝，献陵位于三原，封土为陵，神道直达陵冢，神道两侧已经是玉米地了，钻进去拨开青纱帐，体量硕大，刻工粗犷朴素，充满浑厚坚实力量、有原始味道的石虎立于土中，这是初唐的印迹，神道侧还有石犀牛，现藏于西安碑林博物馆，都是后世不可多见的精品。不远处，有石柱（华表）高耸，在旷野中遗世而独立，近看八棱型柱身，各棱面均布满舒卷的蔓草花纹线刻，迷离繁复如热带的藤萝缠绕勾连，像醒来就无法再想起的错综美梦。柱身向上收刹，上部为八棱型顶盖，盖上有尊望天吼蹲坐柱头上傲视云间；（唐帝陵唯一留存下来的一尊有望天吼的石柱）。

柱底部为方形石座，座上盘环状浮雕螭龙，首尾交接，柱身与底座榫卯相接，契合严谨。无人机在上空中盘旋嗡嗡作响，将这虚幻的宁静与永恒参入些许嘈杂的生机，世间的一切，睡去醒来之间，又何曾不是一场梦呢。

唐端陵

下一站的一幕，现在回想起来，仍令人浑身起鸡皮。不可预知的走陵纪实，中秋夜探玉米地端陵的翼马。

唐武宗李炎（公元814~846年）穆宗李恒的第5子，文宗李昂的弟弟，大唐第16任皇帝。武宗在位期间，抑佛崇道，

是唐21个皇帝中唯一坚决反对佛教的人，拆除寺院，还俗僧侣，崇尚道教，重用方士，又痴迷丹药，最终服用丹药中毒，33岁病死于长安城大明宫内殿。因为要赶日程、也是就近的缘故，到了端陵南门，已经傍晚时分了，顺茅草小路，见邻近的农户炊烟正起，有办喜事的人家，热闹着掌灯结彩。以为这就到了，可以很快看到神道上的翼马，却被引导着下到了田间的玉米地，越走越远。前边带路的只闻其声不见其影，退也退不回只好进了，没戴头灯，躬身低首左右挥舞两条手臂挥舞拨开眼前的玉米叶以免划伤了脸。

穿越中又遇土塬，二道土壕沟跳也跳不过去，潮湿泥泞，长满荆棘杂草，伙伴们相互拉扶，又扎人又打滑，好容易跌跌撞撞地逃出了玉米地，翻过了土壕沟，已经麻木状态了，踩住脚下草，不敢妄动，不小心就会滑落掉进身后的壕沟里变泥猴或刺猬了，手机弱弱的光影下，黑洞洞的，你也不知道下面有多深（有多深，看后面文字）。于是，就在那，一动不敢乱动，阒黯中的两只翼马一站一倾在灌木丛，众人手电光聚集，站立的翼马优雅的身姿呈现枝叶绰约，光影婆娑的美感，起舞弄清影，何似在人间~~一群人忘情的拍呀拍呀，不思归，难忘的夜晚再现，中秋月依旧。

回去的路却已经心有余悸了，帮主担心天黑后边的队友被拉下在这荒郊野岭，看不见人，就采取按人头报数，1-2-3-4-5直至19，全齐了，哈哈哈，突击队野营拉练的架势，沿玉米

地田埂杂草的边缘一行人终于穿绕回村子里了！不远处有乐声飘来，那是凡间，人间烟火。今天想问一声，斩城遗民王老师，您那晚的玉米地穿越得可好？？此处一阵坏笑儿~~~~回京后，看书上记载得知：端陵是堆土成陵的帝王陵墓，虽堆土为陵，但其高度几近依山为陵者。位于徐木原（那时的地名）西边，此地海拔约540米，陵南1500米处为断崖，落差约140米）。想想那晚情景吧。唐庄陵

一天过的太快，此时已经接近22：00了，暴君“虐臣”还没完，继续夜探庄陵。

唐敬宗李湛（公元809~827年）是唐穆宗李恒的长子，大唐第14任皇帝。庄陵，这回，深夜玉米地里探踪，我已是头痛欲裂，躲在车里再也不下去了。DAY 5，三原→泾阳→礼泉唐崇陵

唐德宗李适（公元742年~805年），代宗李豫的长子，大唐第10任皇帝。清晨抵达嵯峨山脚下（被杨老师特别关照，今天没多走路，劝说我搭“五虎将“的试驾车直抵山下）的崇陵，远眺山势宏伟，连绵起伏状如莲花瓣环绕，“崇”字，是高大上、巍峨挺立及令人尊敬的美好字眼（崇山峻岭，崇高品德），古时帝王喜欢的字，在此“崇”与嵯峨山完美契合。崇陵神道两侧列石柱、翼马、朱雀、仗马、石人，如其他陵类同，而鸵鸟浮雕肉身饱满，姿态柔美，华丽安详，虽残缺却依然散发着诱人的魅力。继续上行，山风渐起，成片

荒草飘摇中的若隐若现的石狮，吸引着伙伴们一路奔跑而去，老木已然成了躺卧在草丛里尽情的各个角度的狂拍达人；小魏也摆同样pose，卧入草中狂拍，伙伴们又结队奔上山去，听从杨老师的劝告，留在山下，节省些体力以备下个行程。蜘蛛侠的我与走陵“暴君“杨老师同石狮的合影成为经典，待我年老时候再回味，不知道该是何种心情？阙台高筑的残堆，而今登上高高的残址，山风号号，嵯峨壮美。向山下望去，神道两侧的石雕排列齐整，神道就是田地，田地也是神道，走近田里一节节杆儿状的植物竟然不认识，被告知是芝麻，恍然大悟，难怪难怪，芝麻开花节节高呀！

边走边看，又穿行在一片花椒林中，树上花椒粒已由青转红，粒粒饱满，椒香味儿在风中飘散，此时正是采收的时节，杨老师与我，同挎着荆条筐在采花椒的老妇谈笑，拈了一粒丢进嘴里，麻麻辣辣的椒香即刻充斥着味蕾。一路走来，大长安的地界儿里，眼里心里嘴里，处处古意盎然。花椒，大中华特有的香料，早期也是敬神祭祀的必备品，现在寻常人家最普通的调味品，昔时却是贵族阶层所用，古人更以“椒兰之德”—【闻尔颦鼓之音，怀尔椒兰之德】来寓意品行的美好珍贵。“花椒还在建筑材料中大派用场，后宫戏看多了都会记得皇后或宠妃所居之处，通常称为椒房殿，宫墙用花椒树的花朵或以椒和泥涂墙，取其性质温暖而气味芬芳红艳多籽也寓意千秋，西汉长安城内未央宫椒房殿是皇后的殿

室；皇帝赐后妃椒房之喜是莫大的殊荣。我突然有个念头，在那夜晚的长安城，烛影晃动，椒香浮动，享椒房之宠的佳人，欢愉之后，夜半醒来，闻得隐隐散来的椒香味儿，会不会也垂涎欲滴？遂即刻吩咐：“来人呐~~~宫娥掌灯，阿监，去小厨房备一份椒麻鸡配一碟椒麻饼做夜宵呈来，陛下与本宫共享”~~~~椒房殿，长门怨，落花吹满天，寂寞的春蚕，苦做茧；岁岁又年年，太眷恋，太疯癫，扯不断的线，残破的书，记不下一个个红颜~~~~

【长恨歌】中“西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。玄宗日夜思念的贵妃再也回不来了，连椒房中的卑女侍从等的都老了。

曹植的《洛神赋》里，【践椒涂之郁烈，步蘅薄而流芳】；美丽的洛神也曾走过飘着浓郁花椒香气的路径，带起一阵杜蘅草丛流动的芬芳。今日，我们重温了一次椒香小径。花椒小径走出，又走进了柿子林，杨老师敏捷得像猴子一样攀树摘柿子，我在树下仰脖接果，甜柿子熟透了，顾不得说话，掰开柿子二三口吞掉，甘之如饴，一会儿间，四个甜柿落肚了。过瘾！山脚下再与从嵯峨山上归来的伙伴会合的时候，马杰已经被山巅冷冽的风吹得鼻涕开溜了，赶紧吃药保全，继续向前，进军贞陵。唐贞陵

唐宣宗李忱（公元810~859年）是唐仙宗李纯的第十三个儿子，穆宗之弟，敬、文、武三宗之叔父。继武宗为大唐第17

任皇帝。公元846~859年在位，即位次年改年号为“大中”。是晚唐诸帝中比较有才干的皇帝。与武宗倒行逆施，宣宗崇佛，晚年也迷信丹药，以求长生，最后药性发作，病死大明宫咸宁殿。

如果说对历史上宣宗的记载和知晓相对其他唐代帝王甚少

的话，那么，如下文字却是能让人铭刻在心的记忆，从此，贞陵，你就不会忘记，是的，我还将再去。也就是宣宗死前的两年，佛光寺东大殿，重建于唐大中十一年（857年），中国著名的建筑学家梁思成与夫人林徽因1937年在山西五台县豆村发现中国现存规模最大的唐代木构建筑，（仅次于五台县的南禅寺大殿，建于782年），佛光寺与南禅寺，两座流传后世的唐代建筑，彼时，已在华夏辽阔的晋北大地上交相辉映，历史的轨迹延伸至今时。烽火连天的1937年6月（七七事变爆发前），中国著名的建筑学家梁思成先生与夫人林徽因一行四人一路风尘仆仆，辗转几经来到山西五台山豆村佛光寺，拭去千年尘封，终于在大殿木梁底部找到唐代墨书，“佛殿主上都送供女弟子宁公遇”与殿前石经幢刻字“唐大中十一年佛殿主女弟子宁公遇”相互印证，推翻了日本人以嘲讽口气给出的中国无唐代木构，唯有日本奈良与京都才有的定论。不久，七七事变爆发。今年的6月25日，是梁思成先生、林徽因先生发现佛光寺80周年，为纪念营造学社到访佛光寺暨断代为唐80周年—重走梁林路之“亚

洲佛光”，我第二次又见到大佛光寺，留影存念。唐贞陵朱雀门神道已铺了碎石子路，邻近村子的孩子们结伴而来，把这里当成了游玩的场所，见到了支老师身影，过完了与亲友团聚的中秋，归队了。

神道侧列的“翼马”有些特别，厚唇如河马，马尾长拖于浑圆的马屁股中间，萌态十足，一路轻松的走走停停，给孩子们拍照。唐昭陵

午饭时，已经下午快两点了，一碗饸烙面吃饱喝足后，奔礼泉的昭陵。

唐太宗李世民（公元599~649年）大唐第2任皇帝，唐昭陵是太宗皇帝与文德皇后长孙氏的合葬陵，位于九嵕山主峰，主峰由九道山梁汇聚而成，九龙汇聚之势。

至昭陵博物馆，李浪涛馆长热情迎候，激情讲解，随即又驱车去北门，顺北司马门向上至闻名中外的昭陵六骏石刻祭坛处继续讲解令伙伴们及周围游人赞叹。一代英主，玄武门之变，贞观之治，文成公主远嫁吐蕃，太宗时期为大唐走向鼎盛奠定了坚实的基础。登临高处，见山势突兀，沟壑纵横，层峦起伏，气势磅礴，蔚为壮观。泾水浊，渭水清，青山依旧，几度夕阳。下山后，即马不停蹄赶往乾县——唐乾陵博物馆，见到了早日等候多时的刘向阳馆长，其亲自带队讲解，这可不是野外走陵了人烟稀少了，随着前拥后挤的人流，匆匆的观赏了馆内藏品、永泰公主墓后，已经是超出闭

馆下班时间了。乾县县城的晚餐可是令人眼花了，热闹的街市，店铺林立，又实惠又美味的虢家包子，酸汤面，麦饭，一阵吃喝，热闹！DAY 6，晴乾县→咸阳

唐乾陵

早晨真不愿意醒来，连日的早起晚睡与疲惫，眼皮已经水肿胖胖了。唐乾陵博物馆刚开门，懿德太子墓，刘向阳馆长亲自举队旗，众人围绕，精彩的讲解引人注胜，趁游人未入时，抢先观看。

在这里，墓道上的一组壁画正是“三出阙”，给出了我之前未解的答案，“阙”，在这里看到它。我个人偏爱阙，即喜欢这称呼，又喜爱形式的隽秀灵逸；壁画中的阙，错落有致，朱栏雕碧，飞檐重阁，高耸峰巅--不知天上宫阙，今夕是何年？琼楼玉宇，高处不胜寒。恨我才疏词拙,无法恰如其分来尽数“阙”之华美，莫不如参照阅读班固的《西都赋》中描写皇家宫阙殿宇的词句去感知一二。古时称西安为上都，也叫西都；称洛阳为下都，也叫东都。无论西都东都，都曾经是帝都。在此，展示一下墓道内侧的壁画中大唐的三出阙，有个直观的概念。当然，馆藏的宝贝数不胜数，被刘馆长如数家珍的一一介绍，目不暇接。

看博物馆不等于走陵，起码要走完四神门才算的。于是，跟随刘馆长敏捷的脚步，启程前往乾陵南门（朱雀门）。

唐高宗李治（公元628~683年），太宗第九子，大唐第3任

皇帝，与一代女皇武则天（公元624~705年）合葬与乾陵，位于乾县风水绝佳的梁山。沿着宽阔的神道一直上行，乾陵述圣纪碑、无字碑，61蕃臣石像群，陵园四门内的石雕形态各异，数量最多，呈现出当时的大唐空前的开放、包容，各民族团结，四海同归的开放局面，各国睦邻友好交往，大唐王朝的声威宣远，经济文化交流已进入鼎盛。行至半山腰处，有60年代参于发掘玄宫墓道的老者（当年仅20几岁的青年），给我们描述了发现地宫入口的起因，以及发掘墓道后又回填的过程，令本来已经被后世人无数猜测幻想的乾陵地宫又增加了神秘的色彩，让人浮想联翩。后我们按逆时针方向走，东门（青龙门）的石狮依然霸气威悍，乾陵北门（玄武门）的騶虞，萌态可掬，我凑到它嘴巴前，做与它对吻状，轻声在耳边问它：山高水长，可思李唐？走进乾陵西门（白虎门），宽敞的空地上，面前高高的残阙土基，石狮挺立，布置好的酒会，令我们此次帝陵深度大穿越进程进入最后高潮——举杯：敬天地~ 敬大唐~ 敬一路风雨兼程的老师们和伙伴们，一路感受着生命的热度。相较于昭陵、乾陵，已经受国家保护且开辟为景点的陵园，我更青睐野外的帝陵，旷野无际，荒芜岭间、田间陇上中遗存下的石刻古物，在日出日落，四季变幻、阴晴雨雪中呈现出不同的景象，令人遐想无限。

唐的大空间中土木结构建筑在历史的硝烟中灰飞湮灭之后，

未消遁而去的是不朽的石刻。观览唐陵石刻，无论是初唐时期的粗犷豪迈，浑厚质朴，还是盛唐时期的精湛壮美，雄健英姿，华丽雍容、即便直至晚唐的形体卑小，粗糙节略，也没有尽失整个唐的大时代的风范。

匠人将自己的情怀与心思凝赋予石雕之中，展现了独有的大唐气息，独有的大唐神韵，是后世再也无法领会与模仿的，这是我唐帝陵归来之后第二日又去北京城石刻艺术博物馆，观明代狮与其他石像，以及之前看过的明、清帝陵后，所思悟的浅显感受。

我感觉个人的知识、审美，靠的是在不断的探究、学习、实践、比较中积累、领悟，逐渐提升。通过帝陵行走的方式，更生动、更真切的感受历史，感触文明、感悟兴衰，感召未来。唐乾陵

黄昏前又踏上咸阳塬，在顺陵李小勇老师的引领下，于神道两侧流连忘返，居空港区较近，航班此起彼伏间，仰望上空，抚摸唐狮、天禄，再次感受时空交错。

带着困倦疲惫，拖着鞋底上黏结未干的烂泥巴，返回时，长安城内，夜色阑珊。（入住酒店已经很晚了，大堂只有一人蜷缩在前台里，我们一行人鞋上散落的漓漓拉拉的烂泥巴顺着大堂一直到电梯口，我捂嘴又坏笑，好么，等明早保洁员一看，匪夷所思，这从门外街道到马路大街上都是铺就的地砖和柏油马路，黄土烂泥巴是来自何处呢？哈哈哈，叫她

寻思去吧。）DAY 7，长安城内

西安碑林

一早醒来，又看到往日熟悉的城市面貌了，用过早餐后，杨老师此行的安排完美，紧扣主题—唐帝陵寻踪。去碑林博物馆，看馆藏内有关唐陵的文物自然是主要目的，野地里没看到的，在此可寻到踪影。蜚声海内外昭陵的六骏实物（其中四件石雕是实物，国宝级文物，另两件现存美国费城宾夕法尼亚大学博物馆），当然，这文物流落海外的故事令人扼腕叹息。唐献陵出土的巨大石犀牛，石虎，唐永康陵的石狮，唐端陵出土的鸵鸟，安然的居住在碑林博物馆里了。唐敬陵

之后，转道长安县，去明朝藩王陵，紧接着探访唐贞顺皇后（武惠妃）敬陵，贞顺皇后敬陵只见封土的冢在村子人家紧挨着，神道已经看不清，被几户百姓民房占上。

与站在路边的村民闲聊中，得知，该陵墓在某年某月的大年三十的晚上，被一群人围住，有一、二出来巧碰此情景的村民被恐吓回屋，不敢现身。村民说，他们把墓道的壁画都铲走了，盗走了不少东西，盗贼人多势众，吓得村人都不敢出来。据说，三日之后，文物考古界的人得到消息，贞顺皇后敬陵的石椁已经出现在香港了。想当年的武惠妃（武则天的侄女），在贵妃未入怀之前备受玄宗宠爱，武惠妃的儿子是寿王李瑁，玄宗李隆基是夺了自己与最爱的武惠妃所生的

儿子的妃子杨玉环，纳为自己的宠妃，“从此春宵苦短日高起，从此君王不早朝”，令后世人想来颇有些荒诞嘲讽，而今的贞顺皇后敬陵，已然空空如也！西安博物院

驱车之间，少陵原上汉陵墓，也顺道看了一眼汉代孝宣许皇后的少陵。午饭后，又去了已经挖掘后并未回填的荒草中的韩休墓，体验了一回考古人发掘古墓的感受，代价是穿越齐身的野草，下入发掘后的深坑，踩一脚泥，虽没敢穿越墓道，但也被蚊子在额头正中叮了一个大包。李建成隐陵遗址再次返回长安城时，已经是此行旅程的尾声了，众伙伴在小雁塔拥别，依依不舍中，道再会！

收笔时刻，起身望窗外，雾锁京城，黄叶满眼，秋色愈浓。此时，我在想，倘若当年有谁带着鲁迅先生去亲身穿越一下分散于磅礴、壮阔的关中大地，巍峨俊秀巅岭之间的唐帝陵，体会那逝去的轰烈，雄伟，威仪、华美，而今的苍凉、颓败、无闻、不朽，逝去的宫阙万千，而今的倾颓残垣。

亲睹那万古长夜、残崎于漫草荒烟之中蹲伏、守候的石虎獬豸唐狮翼马，感受那，自时光深处浮荡而来的汤汤浩气、大唐遗风，先生他，还会怅然若失吗？我未可知！完以史为镜，可知兴替

文化传承任重而道远

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新课标高考作文拟题技巧详解

高考作文拟题方法详解 一、必须明白拟题的重要性： 1、心理作用:先入为主，第一印象。对于作文，首先跃入阅卷老师眼中的是文题，题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分，题目不好，也会影响到得分。 2、高考评卷:不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。实际上，由于前二者的原因，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。 3、标题是让阅卷老师眼前为之一亮的第一点----题好一半文。 二、好标题四原则，具体说来要达到“四要”： （一）要准确鲜明。标题应紧扣文章内容，突出主旨，一目了然。标题决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。而应紧扣话题、有的放矢。 （二）要新颖生动。标题应不落俗套，让人耳目为之一新，激起阅读兴趣。 （三）要简洁凝练。标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间。 （四）要富有意蕴。标题应含义丰富、耐人寻味，又富有启发性。 三、目前我们拟题存在的问题： 1、照抄话题，误把话题当题目。 2、过于平白直露，没什么文采。 3、题目偏离话题或材料的限定。题目与文章内容不符，文不对题。 四、拟题要把握的几个前提： 审题时要字字细读，句句推敲，千万不能要求还未弄清就匆匆下笔，具体而言，在以下几方面下足功夫： 1．要看清题干和材料的要求。注意题干和材料中隐含的、显现的限制条件拟题。如果要你联系实际，要看清要你联系的是什么实际，如果没做具体规定，随便你联系什么实际都可，只要能切合题意；如果要你联系自己，那文章中就一定要有“我”，而不是“我们”，更不能写他人。还要读出隐含于材料中的命题者的意图。 2、吃透材料，抓住中心意思拟题。 3、看清话题，避免脱离命题范围。 五、高考新材料作文拟题常用的三种模式： 1、第一种模式：保守拟题法，即直接用从材料中提炼出的中心话题作文章的题目。 2、第二种模式：保险拟题法，即在从材料中提炼的中心话题前后添加词语扩充题目。 3、第三种模式：创新拟题法，先定好材料的中心话题，再运用各种手法加以润色。

材料作文深度技巧整合

?1．整体性原则：新出来作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。 ?2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。 ?3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。 筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖； ③自己有话可说。 ?1．理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。 ?2．分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。 ?3．辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。 ?4．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先

应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义 或道理，并以此作为立论的根据。 课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，拿了一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问大家：“瓶子满了吗？”所有学生回答：“满了。”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？”学生若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口齐平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。 一学生说：“很多事看起来达到极限，实际还存在很大空间。” 一学生说：“顺序很重要。先放沙，有些石块肯定放不进去了。” 一学生说：“对。有些分量重的东西就得优先安排。” 一学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？” …… 请就以上材料自选角度写作，题目自拟，立意自定。 ?细读材料，注意抓住以下关键语句： ?1、很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大的空间； ?2、顺序很重要。先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了； ?3、得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排；

材料作文写作技巧及实例精析

材料作文写作技巧及实例精析 材料作文是中学生必须要掌握的一种文体，需要从选材，围绕中心选材要真实新颖，具体，典型，写好后要多修改，经过磨炼，写作水平一定会有大副提高。 首先，要围绕中心来选材。 选材最基本的要求，就是要围绕中心来选材，也就是说，文中的材料都要为文章的中心思想服务。比如以下这一则材料就是典型的偏离中心，前后不一致的作文材料。 如，写与“讲文明，有公德”有关的一篇文章。 开头写道：我们这一代是二十一世纪的新一代，讲文明礼貌，培养社会公德心是我们必不可少的一课，社会的和谐，需要我们每一个人在文明道路上多一份礼让和理解。 中间引用的事例便是：一天，公交车上，满车子的人随着司机到站时的一个急刹车，你挤我碰，拥挤不已。不一会儿上来一位老奶奶，只见一位和老大爷并排坐在双人座上的叔叔，没好气地对着车上提高嗓门喊道：“怎么都这样呀，竟然没有一个愿意让座的……来，大妈上这儿来。”说着便起身去扶住大妈，走进座位时，那位叔叔便拍了拍旁边老大爷的肩膀说：“大爷，您都不知道女士优先吗?”大爷扶着座位，艰难地地站起身来。叔叔趁势让老大妈坐到了大爷座上，自己便一屁股又做回了自己的座…… 结尾写道：这位叔叔可真逗! 这篇文章犯了一个典型的材料脱离中心的毛病，不仅首尾不一致，且严重跑题。 其次，选材要真实新颖。 只要是真实的即可以写，但并不是所写的都必须是实实在在发生的。写作是文学创作，素材来源于生活，但经过作者的加工改造后又高于生活，小学生所经历的事情都大同小异，要想吸引读者，完全可以在真实的材料之上加上自己的一些小心思，进行加工创作，不仅在读者心中留下真实感，还有新鲜之意。 比如，小学生笔下不真实不新颖的老师形象无外乎以下几类：一写老师外貌就是满头白发，至少也得是花白头发，仿佛黑头发的老师都教不好书似的。一写老师工作负责，就是深夜里老师还在批改作业，仿佛当老师的不熬夜就是责任心不强似的。一批改作业，就是往作业本上批上密密麻麻的红字，那些训练学生自己批改作业的老师，虽然有改革的精神，仿佛其做法不宜提倡似的。还有些同学爱写生病的老师，讲课时不是捂着肝部，就是捂着胃部，并且额上沁出豆粒大的汗珠，仿佛沁出米粒大小的汗珠还不够标准。再不就是下雨了，老师冒雨去给不来上学的同学补课。这样的材料会让人感觉既不真实又落入俗套，就更别提能打动读者了。 再次，选材要具体典型。 选择好要写哪件事或哪个人以后，用具体的语言把当时经历这件事情的情景再现出来，这就

材料作文拟题技巧

给文章一双秀美的眼睛 ——新材料作文拟题技巧 【学习目标】 1、了解新材料作文的特点，掌握新材料作文拟题的基本方法。 2、能拟出较有新意的作文题目。 【活动过程】 一、导入 请大家跟我一起来欣赏我的摄影作品。这是我参加隆鼎丽都摄影大赛的作品。夕阳西下，山影倒映在湖光之中，活象一条大青鱼，拱桥恰似鱼目，栏杆好比鱼骨，此鱼只应天上有，人间难得几回见？我给它取了两个名字：“隆鼎风光”和“年年有余”。大家帮我参考一下，两个题目，哪一个更好？（学生交流看法）隆鼎风光：交代画面，平淡无奇。年年有余：巧用谐音，祝福吉祥。 这副作品光影寻常，只因取了个好名字，获得了优秀奖。再看我的另一副作品：丽都如此多娇。化用毛泽东诗句，好光影配好标题，荣获一等奖。 由此可见，好的标题确实能够化腐朽为神奇,它是让人一见钟情的因子。古人曾将拟题比作画龙点睛，（点击幻灯片，学生齐读）龙虽画好，但是要让它腾飞，必须有一双明眸善睐的眼睛。特别是材料作文，醒目而新奇的标题能快速吸引读者的眼球，从而让文章脱颖而出、鹤立鸡群。所以，拟好标题，不可等闲视之。 高考考纲规定：不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。但在实际操作中，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。可以毫不隐讳地说，老师更多时候是看题打分。 二、环节一：放胆试作 阅读下面的材料，请学生自主拟题。 一位同学自暴自弃，老师与他谈心。 水能流向天空吗？老师问。 水往低处流，这是自然规律，水怎么可能流向高处，流 向天空呢？学生回答。 水不能流向天空，那天空的雨是怎么来的呢？天空的雨，就是地上流向天空的水。当然，水不能直接流向天空，但当水改变自己，改变自己的形态，成为一种气态，它就能袅袅地“流”向天空，成为天上的雨水。老师说。 学生顿悟。 三、环节二：探究评鉴 请同学们思考，评判演板同学文题优劣，说出自己最欣赏的标题，并说明理由。 参考文题：

中考材料作文写作技巧解析

中考材料作文写作技巧解析 一、考点解析： “材料作文”因其在考察学生文字表达能力的同时，还考查学生的阅读理解、分析概括、归纳推理等多方面的综合思维能力，所以它一直是中考作文的难点。 就所提供的材料而言，或是名人逸事，或是警句箴言，或是幽默风趣的漫画(照片、图片)，或是给人以启迪的小故事、寓言、诗歌等等，其内涵丰富，范围广阔。 读懂材料，把握材料的主旨，是写好材料作文的关键，而要把握其关键，就得认真研究“材料作文”的客观规律。纵观材料作文，所提供的材料主要有下面七种类型： (一)材料的含义明显。 如：球王贝利在比赛中共射进一千多个球，有一次，记者问他哪一个球最精彩，他毫不犹豫地回答说：“下一个。” 这样的具体文字材料或画面，不需要怎么分析，一看就明白七主旨，那就是：一个人在功成名就后，不能被鲜花和荣誉所牵累。应永不满足，不断进取。 这类材料作文，一般能抓住中心阐发即可。 (二)材料零碎，但有联系。 这类材料，少则二则，多则五六则，或互为对立，或互为关联，或互为相辅，或互为统一，但总有其组合在一起的共同性或联系点。如： 1、夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。(王安石《游褒禅山记》) 2、我不知道上了多少石级，一级一级，是乐趣也是苦趣，好像

从我有生命以来就在登山似的，迈前脚，托后腿，才不过走完慢十八盘。(李健吾《雨中登泰山》) 3、人们只要从汹涌浪涛中掌握了一条前进的途径，也就战胜大自然了。(刘白羽《长江三峡》) 这三则材料表面上看各自独立，毫无关系，但只要仔细琢磨一下，观点就会水到渠成。 材料1是讲要树立远大理想，确立具体的奋斗目标。材料2是讲登山的艰辛。而材料3的中心是掌握规律。至此，中心论点就瓜熟蒂落了，那就是——立志、攀登、规律。 (三)材料观点隐晦，但要抓住关键字眼或细节。 这类材料作文，着重考查学生发现问题、解决问题的能力。 如：有位名叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的排列着各种图书七万多卷，而且每卷书上都有他的手迹。他零零碎碎地记住了不少知识，可大家问他什么，他总是七扯八拉答不清楚，他活了六十多岁，读了一辈子书，却什么也没留下来，被人们称为“书橱”。 这样的材料虽好懂，但观点很隐晦，只有通观上下文，认真细致地阅读或观察材料，寻找、抓住关键性字眼或重要的细节，才能挖出材料本身所蕴含的观点。 1、“杂乱地排列着各种图书七万多卷”“被人们称为“书橱””，说明主人兴趣很广，但读书没有选择。 2“每卷书上都有他的手迹”，可问他“他总是七扯八拉答不清楚”“读了一辈子书，却什么也没留下来”，亚克敦之所以如此，是因为他只博览群书而不能精读，蜻蜓点水，因而学而不成。 这样抓住关键字眼或细节一分析，观点就水落石出了。 (四)材料是非不清，要求评理。

人工智能,机器学习和深度学习之间的差异是什么

人工智能，机器学习和深度学习之间的差异是什么？ 人工智能的定义可以分为两部分，即“人工”和“智能”。“人工”比较好理解，争议性也不大。有时我们会要考虑什么是人力所能及制造的，或者人自身的智能程度有没有高到可以创造人工智能的地步，等等。但总的来说，“人工系统”就是通常意义下的人工系统。 人工智能+区块链的发展趋势及应用调研报告 如果你在科技领域，你经常会听到人工智能，机器学习，甚至是深度学习。怎样才可以在正确的时间正确的使用这些词？他们都是一样的意思吗？然而更多时候，人们总是混淆的使用它们。 人工智能，机器学习和深度学习都是属于一个领域的一个子集。但是人工智能是机器学习的首要范畴。机器学习是深度学习的首要范畴。 深度学习是机器学习的一个子集，机器学习是人工智能的一个子集 这个领域的兴起应该归功于深度学习。人工智能和机器学习这个领域近年来一直在解决一系列有趣的问题，比如从自动化的杂货店购买到自动驾驶汽车。

人工智能： 人工智能的定义可以分为两部分，即“人工”和“智能”。“人工”比较好理解，争议性也不大。有时我们会要考虑什么是人力所能及制造的，或者人自身的智能程度有没有高到可以创造人工智能的地步，等等。但总的来说，“人工系统”就是通常意义下的人工系统。 尼尔逊教授对人工智能下了这样一个定义：“人工智能是关于知识的学科――怎样表示知识以及怎样获得知识并使用知识的科学。”而另一个美国麻省理工学院的温斯顿教授认为：“人工智能就是研究如何使计算机去做过去只有人才能做的智能工作。”这些说法反映了人工智能学科的基本思想和基本内容。即人工智能是研究人类智能活动的规律，构造具有一定智能的人工系统，研究如何让计算机去完成以往需要人的智力才能胜任的工作，也就是研究如何应用计算机的软硬件来模拟人类某些智能行为的基本理论、方法和技术。 人工智能是研究使计算机来模拟人的某些思维过程和智能行为（如学习、推理、思考、规划等）的学科，主要包括计算机实现智能的原理、制造类似于人脑智能的计算机，使计算机能实现更高层次的应用。人工智能将涉及到计算机科学、心

武汉大学文学院各专业培养方案(2010级、2011级、2012级用)

武汉大学文学院简介 文学院中文学科发端于1893年建校之初的自强学堂。起初开设“华文”课，后改称“汉文”。国立武昌高等师范学校时期，于1917年设立国文史地部。1922年正式成立国文系，中文学科从此有了独立的行政建制。1927年改称中国文学系。1928年国立武汉大学成立时设置文学院，闻一多先生出任首任院长。1953年，兄弟学校中文系并入武汉大学组建了新的中国语言文学系。1997年改建文学院。1999年与其他学院合并为人文科学学院。2003年7月恢复文学院建制至今。 文学院暨中文学科创建以来，名流云集，代有传人。在1928 年以前的初创时期，著名学者王葆心、黄福、黄侃、廖立勋、郁达夫、杨振声等等，筚路蓝缕，开启先路，奠定了文学院的坚实基础。其中，黄侃先生与章太炎先生所创立的“章黄学派”饮誉海内外，对文学院的学风和学术发展产生了深远影响。1928年之后的数十年是文学院的发展壮大时期。杨树达、闻一多、刘博平、刘永济、刘异、游国恩、苏雪林、叶圣陶、沈从文、朱东润、高亨、冯沅君、袁昌英、陈西滢、徐天闵、朱光潜、陈登恪、席鲁思、黄焯、程千帆、刘绶松、胡国瑞、李健章、周大璞、李格非等先辈，鞠躬尽瘁，不断开拓，使文学院的中文学科迅速发展壮大、走向辉煌，跃居全国同类学科前列。尤其是五十年代，以“五老八中”为代表的学术中坚声名远播。改革开放以来，是文学院奋发图强、蓬勃向上的时期。这一时期，刘禹昌、吴林伯、王启兴、陆耀东、王文生、吴志达、何国瑞、蔡守湘、易竹贤、罗立乾、陈美兰、李希贤、夏渌、郑远汉、宗福邦、杨合鸣、龙泉明等学者，励精图治，奋起直追，为文学院再铸辉煌做出了重要贡献。 如今的文学院，下设中国文学系、汉语言文化系、大学语文部、古籍整理研究所、《长江学术》杂志社、《写作》杂志社等常设机构，还与“国家汉办”合作建立了“汉语国际推广教学资源研究与开发基地”，建有海外孔子学院。共有教职工88人，其中专任教师65人。教师中教授32人，博士生导师30人，副教授26人。学院拥有中国语言文学一级学科博士学位授予权和博士后流动站；拥有国家重点学科一个，国家重点培育学科一个，中国语言文学一级学科被评为湖北省重点学科，中国现当代文学和中国古代文学分别被评为湖北省优势学科和特色学科。人才培养方面，在国家规定的中国语言文学学科的8个学位点中，除中国少数民族语言文学之

计算语言学与语义分析

汉语计算语言学与语义分析研究 编码——解码 表达——理解 自然语言生成——自然语言处理 只有真正熟悉了汉语的语素，词，词义以及相互之间的 关系，才能正确的理解出语义，并制定相关的语义解析 规则

一绪论 1、语义识别背景 语义识别是在语音识别（或其它模式识别）的基础上，对获取的客观字符文本数据，做进一步的分析挖掘，提取其中所包含 的用户主观意图 语义识别技术，目的是让计算机能够理解人类的语言。通俗的定义：即通过用户无规则的说话就能知道用户想做什么 语义识别技术涉及：海量数据处理、分词、语素、义素、语义特征建模、规则库等主要技术

音节和音节相连时，有的音节的调值会发生有规律的变化 有些音节的读音在一定条件下失去了原有声调的调值 句子不同的连停方式，也会对语义的理解产生影响语音中的重音强调不同，所含的语义也不同 语音影响语义 有些音节的读音在一定条件下失去了原有声调的调值 2、语音对语义识别的影响 汉字的读音影响机器语音识别，进而影响到语义识别

?2、语义识别的关键技术难点?（1）提供高准确率的语音识别系统?（2）系统分词算法的精确度?（3）计算机如何尽可能的消除歧义?（4）语义分析的特征建模 ?（5）服务于建模的规则库的建立

语法基本单位 语素最小的语法单位，是语言中最小的音 义结合体，既有声音,又有意义 “妹妹不吃白菜”就包 含 “妹”“妹”“不”“ 吃”“白”“菜”这六 个语素 词有意义的能独立运用的最小的语言语 法单位，词都是由语素构成的 妹—妹妹、白—菜—白 菜、不—吃—不吃 词组词和词按一定句法规则组合成的比词 大的语法单位 句子“长虹生产电视” 是由“长虹”和词组 “生产电视”组成的， 而“生产电视”又是由 词组“生产”和“电视” 组成的 句子语言中最大的语法单位，通常是由一 个词或者词组加上一个句调形成的 （1）你喜欢看电视吗? （2）能看高清电视了!

材料作文拟题技巧教案

材料作文拟题技巧（教案） 【教学目标】 1、认识记叙文和议论文的题目差别； 2、掌握材料作文拟题的基本方法； 3、能拟出较有新意有意蕴的作文题目。 【教学方法】自主预习合作探究巩固检测 【知识链接】 一、引入 俗话说：“题好一半文。”如果把文章比作一个美人，那么题目便是美人的眼睛。“明眸善睐”，“回眸一笑百媚生”，好的题目能够振起全文的精神，有先声夺人之效。 二、方法指要： 1．拟题一般要求： （1）、切合文章主旨。题目是文章的纲，要做到文题一致。同时，文题还要和材料要点保持一致，不能偏离材料。 （2）、符合文体要求。如《生活中少不了关爱》《谈关爱》具有议论文的特征，如写《爱的故事》则是一个记叙文的题目。 （3）、新颖、精练、有文采。 ①新颖就是要做到视角新、思路新、感悟新；②精练就是要做到简洁，一是题目要短，一般不超过8个字，二是要从小处入手，有针对性，不可太宽泛；③有文采，指标题要有内在的含义，还要有诗意有文学韵味。 2．材料作文拟题的常见问题 失误一：“审材”失误，拟出的题目与原材料背道而驰，离“材”万里。 失误二：拟出的题目切入角度太大，属于典型的“大”而“空”。 失误三：题目中出现明显的偏离材料“内涵”的关键词 失误四：题目拖沓冗长，故弄玄虚，让人不知所云。 失误五：题目平淡苍白，毫无文学色彩和美感。 三、材料作文拟题技法 （一）一般拟题法 1、抓关键词拟题目 2、抓关键句拟题目 3、抓关键词句添加前后缀拟题目 4、抓关键词句提炼观点拟题目 5、炼中心树观点拟题目 （二）创新拟题法 1、标题用比喻，生动形象：《放手——风雨后的晴空》《挫折——人生的财富》《创造是腾飞的翅膀》《找准人生的靶子》、 2、标题作比拟，情感细腻：《天空的期盼》《梦想在现实中起舞》《花开是泪的心碎了》。 3、标题巧反问，强调感情：《生于“问”？死于“问”？》《好高岂能骛远？》《敢问路在何方？》 4、标题作仿拟，显出新意：《争渡，争渡，执着人生何处》《莫为他言遮望眼》《月若有情月长吟》《桃花源祭》《阅读深深深几许》《都是溺爱惹的祸》《上网，怎一个“禁”字了得》。 5、标题用对比，凸现主题：《与其坐而等，不如起而行》。

2020年中考材料作文写作技巧解析

2020年中考材料作文写作技巧解析 (一)材料的含义明显。 如：球王贝利在比赛中共射进一千多个球，有一次，记者问他哪一个球最精彩，他毫不犹豫地回答说：“下一个。” 这样的具体文字材料或画面，不需要怎么分析，一看就明白七主旨，那就是：一个人在功成名就后，不能被鲜花和荣誉所牵累。应永不满足，不断进取。 这类材料作文，一般能抓住中心阐发即可。 (二)材料零碎，但有联系。 这类材料，少则二则，多则五六则，或互为对立，或互为关联，或互为相辅，或互为统一，但总有其组合在一起的共同性或联系点。如： 1、夫夷以近，则游者众;险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。(王安石《游褒禅山记》) 2、我不知道上了多少石级，一级一级，是乐趣也是苦趣，好像 从我有生命以来就在登山似的，迈前脚，托后腿，才不过走完慢八盘。(李健吾《雨中登泰山》) 3、人们只要从汹涌浪涛中掌握了一条前进的途径，也就战胜大自然了。(刘白羽《长江三峡》)

这三则材料表面上看各自独立，毫无关系，但只要仔细琢磨一下，观点就会水到渠成。材料1是讲要树立远大理想，确立具体的奋斗目标。材料2是讲登山的艰辛。而材料3的中心是掌握规律。至此，中心论点就瓜熟蒂落了，那就是立志、攀登、规律。 (三)材料观点隐晦，但要抓住关键字眼或细节。 这类材料作文，着重考查学生发现问题、解决问题的能力。 如：有位名叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的排列着各种图书七万多卷，而且每卷书上都有他的手迹。他零零碎碎地记住了不少知识，可大家问他什么，他总是七扯八拉答不清楚，他活了六多岁，读了一辈子书，却什么也没留下来，被人们称为“书橱”。 这样的材料虽好懂，但观点很隐晦，只有通观上下文，认真细致地阅读或观察材料，寻找、抓住关键性字眼或重要的细节，才能挖出材料本身所蕴含的观点。 1、“杂乱地排列着各种图书七万多卷”“被人们称为“书橱””，说明主人兴趣很广，但读书没有选择。 2“每卷书上都有他的手迹”，可问他“他总是七扯八拉答不清楚”“读了一辈子书，却什么也没留下来”，亚克敦之所以如此，是因为他只博览群书而不能精读，蜻蜓点水，因而学而不成。 这样抓住关键字眼或细节一分析，观点就水落石出了。

中考作文写作技巧：写好中考材料作文的秘籍_记叙文写作指导

中考作文写作技巧：写好中考材料作文的 秘籍_记叙文写作指导 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心(意)”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料(故事、寓言等)、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。 如何写好材料作文： 一、抓关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。 命题者在命制试题时，往往将自己对材料的理解认识、感情倾向融合在材料与提示中，因此，要想准确恰当的审题立意，必须抓住材料中的关键词语，仔

细分析命题者的意图。如以下材料：周国平曾经这样说过：狂妄的人自称命运的主人，谦卑的人甘做命运的奴隶。除此之外还有一种人，他追逐命运，但不强求;接受命运，但不胆怯。走运时，他会揶揄自己的好运;倒运时，他又会调侃自己的厄运。他不低估命运的力量，也不高估命运的价值。他只是做命运的朋友罢了。 材料虽然提出了对待命运的三种态度，但抓住材料中的“狂妄”“谦卑”两词仔细分析就会发现，命题者意在让你否定“做主人”和“做奴隶”的做法，而赞同“做命运朋友”。在此基础上进一步联想生发就会得出以下理解：“做命运的奴隶”，屈从于命运的安排，在失败、厄运面前一蹶不振，当然为人们所舍弃。而像贝多芬那样“扼住命运的咽喉”，像司马迁那样“肠一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但毕竟生活得太过沉重。而把命运当作朋友，坦然乐观的面对命运所给予的一切，往往会生活得既积极又满足。就像坚定乐观的霍金，面对不幸命运，带着感恩的心态坦然地接受一切，积极乐观的完善自己的人生。 二、把握材料寓义 当前中考材料作文要求从材料中寻找一个恰当的角度。提取出一个话题，自拟题目写作。因此，审题

高考材料作文拟题技巧(教案)

高考材料作文拟题技巧（教案） 【教学目标】 1、认识记叙文和议论文的题目差别； 2、掌握材料作文拟题的基本方法； 3、能拟出较有新意有意蕴的作文题目。 【教学方法】 【知识链接】 一、引入 俗话说：“题好一半文。”如果把文章比作一个美人，那么题目便是美人的眼睛。“明眸善睐”，:“回眸一笑百媚生”，好的题目能够振起全文的精神，有先声夺人之效。 二、方法指要：: 1．拟题一般要求： （1）、切合文章主旨。题目是文章的纲，要做到文题一致。同时，文题还要和材料要点保持一致，不能偏离材料。 （2）、符合文体要求。如《生活中少不了关爱》《谈关爱》具有议论文的特征，如写《爱的故事》则是一个记叙文的题目。: （3）、新颖、精练、有文采。

①新颖就是要做到视角新、思路新、感悟新；②精练就是要做到简洁，一是题目要短，一般不超过8个字，二是要从小处入手，有针对性，不可太宽泛；③有文采，指标题要有内在的含义，还要有诗意有文学韵味。 2．材料作文拟题的常见问题 失误一：“审材”失误，拟出的题目与原材料背道而驰，离“材”万里。 失误二：拟出的题目切入角度太大，属于典型的“大”而“空”。 失误三：题目中出现明显的偏离材料“内涵”的关键词 失误四：题目拖沓冗长，故弄玄虚，让人不知所云。 失误五：题目平淡苍白，毫无文学色彩和美感。 三、材料作文拟题技法 （一）一般拟题法 1、抓关键词拟题目 2、抓关键句拟题目 3、抓关键词句添加前后缀拟题目 4、抓关键词句提炼观点拟题目 5、炼中心树观点拟题目 （二）创新拟题法

1、标题用比喻，生动形象：《放手--风雨后的晴空》《挫折--人生的财富》《创造是腾飞的翅膀》《找准人生的靶子》、 2、标题作比拟，情感细腻：《天空的期盼》《梦想在现实中起舞》《花开是泪的心碎了》。 3、标题巧反问，强调感情：《生于“问”？死于“问”？》《好高岂能骛远？》《敢问路在何方？》 4、标题作仿拟，显出新意：《争渡，争渡，执着人生何处》《莫为他言遮望眼》《月若有情月长吟》《桃花源祭》《阅读深深深几许》《都是溺爱惹的祸》《上网，怎一个“禁”字了得》。 5、标题用对比，凸现主题：《与其坐而等，不如起而行》。 6、标题作对偶，整齐凝练：《坐下读书，站着做人》《诚以养德，信以修身》《血浓于水，理大于情》《眼前同一水，笔下情各异》。 7、标题作夸张，增强感染力：《那次转折打倒了我》《一花一世界》《魂断大观园》 8、标题作引用，增强效果：《问渠那得清如许》《等待戈多》《兼听则明，偏听则暗》《阳光总在风雨后》。

2017浙江事业单位材料写作技巧+万能模板

2017浙江事业单位材料写作技巧+万能模板 一、怎样正确认识事业单位考试作文材料 材料的内涵： 所有事业单位考试作文材料都是离不开四个基本要素：问题的具体表现、影响后果、原因、对策。纵观所有事业单位考试作文，所考察的这无非四个基本要素，一旦把我这四个基本要素，也就找到了做题的方向。阅读资料也就是对这四个要素的寻找、分析与归纳。所以阅读之前要有问题意识，要把乱七八糟的东西看成一个整体。阅读之前要记住： 1、材料反映的主题是什么 2、问题的主要表现是什么 3、问题产生了什么后果 4、问题的根源是什么 5、问题的对策是什么 事业单位考试作文材料的组合特点： 材料的信息量越来越大，信息也越来越庞杂，其实所有的事业单位考试作文次啊聊都是三大板块组成的： 1、新闻媒体的报道、调查统计或研究报告显示。其作用：可找出问题的缺陷与不足、影响与后果。 2、材料中各色人物、相关人士（学者专家、政府官员及相关当事人）发表的言论。其作用：可用来作为对策与原因。 3、政府部门颁发的法规，采取的措施做法，国外政府相关方面的经验。其作用：可用来作为对策。 如何阅读材料： 强调：阅读之前一定要有“问题意识”，要把大队乱七八糟的材料看成一个整体。脑袋里要装有问题，这些材料之间的逻辑关系怎样？不通材料之间有什么关系？ 一定要对段落编号，勾画关键词或关键句。 关于什么是关键词或关键句问题，有几个技巧： 1、首尾句原则：一般说来，写文章总是要讲究起承转合。60%左右的材料都是能从首句或者尾句中找到段落大意或中心思想。这个原则在事业单位写作中也需要注意。 2、关联词原则：这一条在言语理解中也非常好。比如，转折连词出现的地方，强调的一定是后面的内容，后面的内容一定是应该选的答案。在比如因果关系中，强带哦的原因的情况比较多见。 因为……所以……，虽然……但是……，不但……而且……，然而、同时、于是、其实、还…… 3、常见词原则：在事业单位考试作文材料中，往往涉及事件或问题的表现、原因或解决措施等问题。因此，与此相关的常见词也是经常出现。只要我们认真反思和分析历年的真题，我们就会发现这些词出现的地方就是关键的地方。所以我们必须对这些词保持足够的敏感性。我们既要有政治的敏锐性，也要有材料的敏锐性。 根源、危害、教育、体制、领导、法律法规、监督、落实、经验教训等等。 经调查、资料显示、反映、看出、告诉、据某某讲、初步推断、分析、强调、指出、认为等等。 二、事业单位考试作文题目答题小技巧： 小题部分讲究“四个性”——层次性、简练性、全面性、独特性。具体来说：（一）层次性：是说回答小题要使得咱的答案分出层次，条理清晰，让考官一眼就看明白，这是一种至为关键的意识，因为考官每天的阅卷量很大，阅卷一直处于一种疲惫状态，如果答案分不出层次、甚至很乱、让考官长时间看不透答案所表达的意思，考官内心会很烦躁，把考官弄烦躁了等于把自己弄死，因此一定要吧答案写得层次分明，这也是层次性如此重要的原因！举例子来说说怎么写出层次性，比方说让分析某某问题的原因，我们不能简单的就开始写一、二、三，而是要思考一下，这些具体的原因能否被再次归类，是否可以被分成主观原因、客观原因，是否可分成表面原因、深层原因、根本原因，是否可以被分成人员配备上、硬件条件上、制度设计上的原因，进行了划分之后，我

给材料作文的写作技巧

给材料作文的写作技巧。一、什么是给材料作文 所谓给材料作文，也就是提供一则材料或图画并略作提示，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体进行作文。给材料作文相对于其他作文形式来说有相当的难度，因为给材料作文考察学生的阅读理解与写作整合的能力，对所给的材料，学生要经过阅读、分析、理解、提炼、联想等步骤，方能进行写作。 给材料作文的材料有各种不同的形式，常见的有文章、新闻、现象、寓言、漫画、诗歌、格言、典故等。给材料作文题目的要求也是各式各样的，有的要求读一篇文章后写读后感，有的要求根据材料自选角度写议论文，有的要求根据图画、图表写一段说明文字，还有的要求以提供的材料为开头续写，或根据材料扩写、缩写。 二、给材料作文的写作策略 给材料作文不同于话题作文，在话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与文章是一种疏远的关系；而给材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，学生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见，写作给材料作文，必须针对其特点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的作文。要写好这类作文，具体来说要特别注意以下三个方面： 1.读懂材料，全面把握 给材料作文的材料本身包含着深刻道理，并成为写作的立意指向，因此，读懂材料是材料作文写作的重要前提，审题就是审材料。没有读懂材料必然会模糊写作，以致出现偏题或者离题的现象。对于所提供的材料，要多读几遍，读后要认真分析材料的重点，准确地把握材料要点。读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。 全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住只语片言不放，否则容易跑题。

从语言学到深度学习nlp一文概述自然语言处理

从语言学到深度学习nlp一文概述自然语言处理 自然语言处理（NLP）近来因为人类语言的计算表征和分析而获得越来越多的关注。它已经应用于许多如机器翻译、垃圾邮件检测、信息提取、自动摘要、医疗和问答系统等领域。本论文从历史和发展的角度讨论不同层次的NLP 和自然语言生成（NLG）的不同部分，以呈现NLP 应用的各种最新技术和当前的趋势与挑战。 1 前言 自然语言处理（NLP）是人工智能和语言学的一部分，它致力于使用计算机理解人类语言中的句子或词语。NLP 以降低用户工作量并满足使用自然语言进行人机交互的愿望为目的。因为用户可能不熟悉机器语言，所以NLP 就能帮助这样的用户使用自然语言和机器交流。 语言可以被定义为一组规则或符号。我们会组合符号并用来传递信息或广播信息。NLP 基本上可以分为两个部分，即自然语言理解和自然语言生成，它们演化为理解和生成文本的任务（图1）。 图1：NLP 的粗分类 语言学是语言的科学，它包括代表声音的音系学（Phonology）、代表构词法的词态学（Morphology）、代表语句结构的句法学（Syntax）、代表理解的语义句法学（Semantics

syntax）和语用学（Pragmatics）。 NLP 的研究任务如自动摘要、指代消解（Co-Reference Resolution）、语篇分析、机器翻译、语素切分（Morphological Segmentation）、命名实体识别、光学字符识别和词性标注等。自动摘要即对一组文本的详细信息以一种特定的格式生成 一个摘要。指代消解指的是用句子或更大的一组文本确定哪些词指代的是相同对象。语篇分析指识别连接文本的语篇结构，而机器翻译则指两种或多种语言之间的自动翻译。词素切分表示将词汇分割为词素，并识别词素的类别。命名实体识别（NER）描述了一串文本，并确定哪一个名词指代专有名词。光学字符识别（OCR）给出了打印版文档（如PDF）中间的文字信息。词性标注描述了一个句子及其每个单词的词性。虽然这些NLP 任务看起来彼此不同，但实际上它们经常多个任务协同处理。 2 NLP 的层级 语言的层级是表达NLP 的最具解释性的方法，能通过实现内容规划（Content Planning)、语句规划（Sentence Planning）与表层实现（Surface Realization）三个阶段，帮助NLP 生成文本（图2）。 图2：NLP 架构的阶段 语言学是涉及到语言、语境和各种语言形式的学科。与NLP 相关的重要术语包括：

中考作文拟题技巧

作文拟题技巧 作文拟题原则与技法 郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”因此文题就应该有着传神的魅力，有着画龙点睛的功效。“题好一半文”就是这样来的。在考场上，一个靓丽夺目的标题能引起阅卷老师的注意和兴趣，使阅卷老师对你的作文青睐有佳，从而获得高分。 那么，如何才能拟出一个好的作文标题呢？下面就拟题的原则与方法谈一谈。 一、拟题原则： 1、切合主旨 扣住题意，既要理解材料的意思，又要吃透材料的精神。把握材料的主旨，这样，拟出的题目才能切合主旨。 2、紧扣文体 文章的标题应该体现文章的文体特征。虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的，如明明是记叙文的，题拟议论文的题目，就显得不伦不类，文不对题。 例：记叙文的文题，《关爱，原来就在身边》 议论文的文题，《自信——成功的基石》。 寓言的文题，《虎大王的悲哀》、《农夫与狼》《诚信漂流记》 3、具体实在，小中见大 只写“大范围”中的“某一方面”，从小处、实处拟出一个标题，小中见大，以一孔而窥全豹，这样以便对作文内容的把握，写出的作文才实在而不显得空洞。 如：《母亲为我点亮心灯》《老师，我心中的明灯》（以《灯》为话题），这样就把灯这个大话题化小为写人的文章了。 4、精练简洁 即文题字数恰当，不宜过长，应简约，忌亢长。 如《菊花人生》、《真水无香》《朋友，别哭》 5、要有文学色彩 文章标题应生动形象，富有文采，要有丰厚的意蕴，能让人产生丰富的联想或想象，具有美感。如《灯为谁亮？》（中考卷“灯”）《潇湘月明时》《掬水留香》《生如夏花》《月若有情月长吟》。 6、新颖，有创意 新颖、有创意的标题，能吸引人注目，并扣住读者的心弦，使之有新鲜感，产生阅读下去的欲望。如《没有了妖魔的取经之路》《钢笔的独白》《不肯死去的心》《明天的明天你还会来吗？》总之，好的标题往往通俗易懂而不晦涩难解，简洁流畅而不繁冗板滞，新颖出奇而不平庸俗套，读起来琅琅上口，看起来赏心悦目。 二、拟题方法 1、巧用修辞法 拟题时可灵活巧妙地运用比喻、拟物、拟人、引用、对偶、对比、反问、设问、借代、夸张、移就、仿拟、双关等修辞手法，常常能给人以生动鲜活、含蓄形象、新颖醒目的感觉。 如以比喻入题的，《送老人一轮暖阳》（话题：孝）； 以夸张入题的，《那个障碍粉碎了我》（话题：挫折）； 以反问入题的，《我是谁？》（话题：假如记忆可以移植）； 以设问入题的，《我从日本邮局取回了什么？》（话题：效率）； 以对偶入题的，《一头白发，满山青葱》（话题：环保），

计算语言学概论——应用语言学系列教材

本书简介 本教材从“基础”“算法”和“应用”三个方面，较为系统地介绍计算语言学的基础理论、相关的自然语言处理技术和应用。 基础部分（包括一、二、三章）主要讲述计算语言学的数学和语言学基本概念，计算语言学和自然语言处理技术的关系，自然语言处理的基本流程等内容。此外，作为计算语言学的重要分支之一，语料库语言学得到了较大发展，有关语料库语言学的基础概念、基本理论、近年来的一些发展概况在第三章中加以介绍。介绍这部分内容的目的，是让读者在不涉及技术细节的情况下，对计算语言学有一个初步的，同时也是较为全面的理解和掌握。 算法部分（包括第四、五章）主要介绍计算语言学的常用技术和算法。从处理对象来讲，主要包括词法层面的分析技术、句法层面的分析技术和语义层面的处理技术；从处理方法来讲，既有传统的规则方法，也有基于语料库的统计方法的介绍。这部分内容的主旨是希望通过本章学习后，使学生能对计算语言学的领域中的一些主流技术(比如隐马尔可夫模型在词性标注中的应用，GLR算法 ，部分分析技术等)有一个概要的认识，并能运用这些技术进行计算语言学相关的工作实践。

应用部分（包括第六、七章）主要讲授自然语言处理应用系统。需要说明的是，基于语言信息处理技术的应用系统很多，本教材只是重点介绍一些常见的系统，介绍这些系统的工作机理、发展、取得的成绩，也客观介绍这些系统存在的问题和困难。主要包括机器翻译系统，信息检索系统、信息提取系统，文本分类系统等。 目录 第一章　绪论：什么是计算语言学 　第一节　计算语言学的研究对象 　第二节　计算语言学的研究方法 　第三节　计算语言学的实际应用 　第四节　小结 第二章　语言知识的形式化表达 　第一节　语言与语言知识 　第二节　形式化表达手段 　第三节　语法知识的形式化表述理论体系 　第四节　语义知识的形式化表述理论体系 　第五节　语篇知识的形式化表述理论体系 　第六节　小结 第三章　语料库：语言知识的另一种表示形式 　第一节　语料库研究概况 　第二节　语料的收集与加工 　第三节　语料库的应用 　第四节　小结 第四章　词法分析 　第一节　概述 　第二节　“词”的识别 　第三节　词性标注 　第四节　词义标注 　第五节　小结 第五章　句法分析 　第一节　句法分析导引 　第二节　广义LR分析算法 　第三节　基于线图的分析技术 　第四节　其他句法分析技术 　第五节　小结 第六章　机器翻译 　第一节　机器翻译概述 　第二节　基于规则的机器翻译 　第三节　基于语料库的机器翻译以及混合式机器翻译 　第四节　机器翻译的困难、对策和评价 　第五节　小结 第七章　面向文本的智能信息处理 　第一节　信息检索 　第二节　信息提取 　第三节　文本自动分类 　第四节　小结

福建高考材料作文小技巧撬动大分数

福建高考材料作文小技巧撬动大分数 审题是命，立意是魂，文体是形，写法是貌；思路有序，举例必析；开头结尾，文章点睛；讴歌真善，语言规范。 【技巧一：审题正确是底线，书写工整很重要】 审题共同的要求是全面看待材料或题目，理解整体或核心含意，不被局部或次要信息迷惑。立意的底线要求是正确：材料作文审题正确的关键在于立意符合材料的核心含意范围，要抓住关键句，无关键句的要概括出整体或核心话题，有平行人事物要选择一个角度。命题要注意题目的内涵，是否有深层含意或比喻意，是否关系式题目（如是，两者在行文中都要涉及并论及二者关系）。材料加命题尤其要注意是否要求“不得脱离材料内容与含意范围”：如有，则按材料作文的要求行文；如无，主要按命题作文的要求行文，但材料绝对可以起到提示和帮助立意的作用。 ＜提炼中心法＞这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。 ＜抓关键句法＞关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些作文材料中的关键性语句可以作为立意的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中人物的评议性语句。 ＜由果溯因法＞事物都是互相联系的，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。审题时如能由材料中列举的现象或结果，推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。记住：这是材料作文非常有用的一种审题立意方法，由此所确定的观点往往有深度。 ＜由物及人法＞写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要采用“由物及人”的横向联想法进行立意。即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出观点。适用于寓言型的、比喻型的、托物寓意型的或有象征意义型的材料。 ＜寻找互补法＞①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”“走自己的路”强调要有坚定的信念。“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言。两者具有很强的互补性，若将他们结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。 任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。 【技巧二：考场作文七八段，突破常式写变式】 考试作文中，要注意及时分段，四五个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以六七个段落为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过七行，切忌一段八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。 三段分论式的行文思路并非议论文唯一的逻辑结构。当然，许多优秀议论文的结构思路遵循三段分论式的结构方法，原因可能是这种写法易于操作且让人一目了然且本身逻辑结构清晰。层次间的逻辑关系大体可表述为立论（总论，引论）―分论（本论）―结论，全文一般呈现总分总的关系，分论