三只小猫钓鱼

三只小猫钓鱼

一天，猫妈妈叫三只小猫自己去钓鱼，三只小猫讨论了一下，小猫老大说：“我先去钓鱼”。第二天，小猫老大就去钓鱼了，走到河边，拿起鱼竿就直接把鱼线放到了河水里，小猫开始钓鱼了，到了下午，小猫一条鱼都没钓着，小猫想了想，怎么没钓到鱼呢？它把鱼竿拿起来，原来忘记放鱼饵了，小猫把鱼爱吃的鱼饵挂在鱼钩上，再把鱼线放到水里，过了五分钟，小猫终于钓到了一条大嘴鱼。小猫继续用这种方法来钓鱼，可是没想到，第二次勾上来的鱼是一条很小的小金鱼，小猫很失望。不过，它心里想，钓到鱼也算好的，就这样带回家吧。小猫老大把两条鱼带回家的时候，另外两只小猫显得很惊讶，他们三个姐妹回到房间，小猫老二说：“明天我去钓鱼一定能钓到比你更大的鱼”。小猫老三心里想，不试试看，怎么能钓到大鱼呢？小猫老三说：“明天我跟你一起去钓鱼，不过，这次我只是试试看的哦，后天我一个人去钓。”又是一个太阳好好地日子，老二和老三两只小猫去钓鱼了，它们两个一开始就准备好了鱼饵放到鱼钩上，开始钓鱼了，老二和老三分别钓了一条小金鱼，后来，有分别钓了一条大金鱼，老二受不了了，它心里想，自己反正钓到了两条鱼，还是回家吃鱼肉吧！就对老三说：“我肚子饿了，我先回家了，你一个人在这里钓吧。”老三就一个人孤零零在河边继续钓鱼，它第三次钓到了一条大太阳鱼，它也觉得累了，就回家了。

又过了一夜，老三又去钓鱼了，它总共钓到了四条大太阳鱼，它觉得自己太棒了，就回家去了。

到了晚上，全家人要吃鱼大餐了，妈妈看见老三面前放的鱼最多了，就表扬了老三，还把自己碗里一条鱼夹给老三吃，这时候的老三高兴极了。

2020年小班音乐小猫钓鱼活动教案

小班音乐小猫钓鱼活动教案 孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子们音乐的享受。《小猫钓鱼》这首歌曲旋律轻快、朗朗上口，歌词部分有唱有说，趣味性强，适合孩子们进行表演。活动中根据幼儿的年龄特点将老师的情景表演贯穿整个活动，激发了幼儿的兴趣。通过生动的歌表演帮助幼儿理解歌曲；有趣的“钓鱼”游戏巩固对歌曲的掌握、体验游戏的快乐，让孩子们在玩中学，玩中乐，玩中发展。 （一）活动目标： 1.在游戏情境中学唱歌曲，尝试跟念其中的念白。 2.乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。 （二）活动准备： 钓鱼竿、小鱼、池塘、老师胸饰 （三）活动过程： 1.律动入场，激发幼儿的兴趣。

老师以猫妈妈带猫宝宝出去游玩的情境带领幼儿开展律动。 师：小猫们，今天天气可真好啊，我们一起出去玩玩吧！ （评析：以猫妈妈带小猫去玩的游戏情节导入，一开始就将孩子们带入到情境中，大大激发了孩子们的兴趣，为活动的顺利开始奠定基础。） 2.欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。 （1）老师进行歌曲前半段的歌表演。 幼儿观看表演。 师：小猫最喜欢吃鱼了，池塘里有许多的鱼。她准备拿着鱼竿去钓鱼了！ 通过提问帮助幼儿理解歌词内容。 师：小猫去干什么了？

幼：钓鱼。 师：歌里怎么唱的？ 幼：小猫去钓鱼。 师：小猫一开始有没有钓到鱼？ 幼：没有钓到鱼。 师：那后来呢，钓到鱼了吗？ 幼：掉到许多鱼。 （评析：老师进行第一段歌表演，通过生动地表演吸引幼儿的注意力。根据小班幼儿的年龄特点，边唱边演的方式能够更好地帮助他们理解歌词内容。同时在一步步引导和提问下幼儿逐步引出歌词。） （2）带领幼儿练习演唱歌曲前半段。 师：哦，原来小猫第一次没有钓到鱼，第二次钓了许多鱼！那我们一起来唱唱！好吗？

小猫钓鱼教学设计

教学目标 1、正确书写和认读课文的生字 2、给出偏旁部首：“钅”、“犭”、“心”，能列举出已学过的字（包括本课文中的） 3、能有感情地正确地朗读课文，在稍有提示或无提示情况下用自己的话复述课文 4、能用自己的话结实课文关键词语“三心二意”、“一心一意”，并举例说明 5、通过小猫的前后变化，学习小猫知错能改，虚心乐学的品质，体会“一心一意”在做事中的重要性 （1）用自己的话概括小猫变化的原因，从它身上看到了什么 （2）能从课文中找出相关的句子 （3）能勇敢地承认自己所做过的三心二意的事，并表达自己学了课文后将怎样去做的决心 （采用马杰的“行为目标”，用行为样例描述教学目标，涉及学生情感方面的变化，采用格伦兰的“内在心理与外显行为想结合”的方法陈述目标。） 学习任务分析 1、学生的起点能力： （1）在原有知识方面，学生已掌握偏旁：“心”、“犭”，在对“三心二意”“一心一意”的词的掌握上有日常经验。 （2）在技能方面，已拥有根据课文注音正确朗读课文和学习课文后复述课文的能力，能初步概括课文的中心思想。 2、学习新课文以巩固学生阅读方面的技能，练习说话的能力。 3、课时：三课时。新授、复习、练习并重 教学过程 一、知识新授阶段 1、激发兴趣导入课文 呈现一幅小猫钓鱼的故事图片，吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣。让学生回答从图片中看到了什么，告诉学生今天要学的就是图片中的故事。 2、揭示课题初读课文 （1）课题“小猫钓鱼”（板书课题）教师朗读课题，学生跟读。 （2）学习课题中的两个生字“猫”、“钓”（卡片显示，并以异色表示偏旁） （3）看了这个题目，小朋友从中获得了那些信息（提示：课文主要写了什么人，什么事。让学生学会简单的分析） （4）老师有感情地朗读课文，注意文中人物的不同语气。要求学生给自然段标上序号，边听边思考，了解课文大概内容。 3、分段讲授理清课文脉络 1~3小节 （1）提问：课文中描写了几个人？他们在干什么？（板书） 小猫为什么开始钓不着鱼？（根据学生回答，板书） （2）让一个小朋友朗读第二、三小节。请其他小朋友思考这两小节的描写有什么不一样。老师总结学生答案，解释：蝴蝶飞来的时候，小猫已不是第一次放下钓鱼竿了，所以这里用了“又”字。（体会连词“又”字的用法） （3）学习3个小节之后，讨论这是一只怎么样的小猫？（学生讨论并回答）课文中有一个词是描述它的，请把这个词找出来。（板书“三心二意”）请小朋友根据自己的概括其含义。（从小猫的行为表现引出“三心二意”一词，并让他们尝试解释生词，训练学生归纳、总结，由此及彼的思维方法）4~7小节

幼儿园小班音乐教案：小猫钓鱼

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 幼儿园小班音乐教案：小猫钓鱼教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Kindergarten small class music lesson plan: kitten fishing 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

幼儿园小班音乐教案：小猫钓鱼 活动目标：1、在图片的帮助下，理解、掌握歌词； 2、学习用自然、愉快的歌声演唱歌曲； 3、体验小猫钓到大鱼后的愉快心情。活动准备：大鱼（与幼儿人数相等）、故事图片10张活动过程：一、音乐问好导入，游戏引出小猫爱吃鱼（1）小朋友们好，李老师你好！（客人老师好）（2）游戏《我爱我的小动物》（一次唱出小狗、小鸭、小猫）（3）小猫在在干什么呢？听，歌表演《咪咪小花猫》二、故事图片帮助幼儿理解、掌握歌词内容（1）小花猫除了会抓老鼠爱吃老鼠，它还喜欢吃什么呀？（鱼）（2）是的，还喜欢吃鱼，所以它跟着妈妈去钓鱼了，这就是《小猫钓鱼的故事》，听过吗？（3）逐一出示图片，复述故事情节，掌握歌词内容：一只小猫去钓鱼，蝴蝶蝴蝶飞来了，蜻蜓蜻蜓飞来了，抓也没抓到，鱼也没钓到。一只小猫去钓鱼，蝴蝶蝴蝶飞来了，蜻蜓蜻蜓飞来了，抓也不去抓，钓到大鱼啦！（4）师幼共同复述歌曲内容三、学习歌曲《小猫钓鱼》（1）老师还会把《小猫钓鱼》的事情唱出来呢，一起来听一听（2）我

们一起来学一学吧（3）唱的声音不响亮钓到的鱼不大，一起用好听的声音唱一唱（4）哇，钓到大鱼啦（幼儿一起拿一条大鱼）开心吗？赶紧把我们钓到的大鱼给还有的小朋友一起看看吧四、放松游戏：拿着大鱼走到外面去。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center

小猫钓鱼故事小猫钓鱼的故事

小猫钓鱼故事小猫钓鱼的故事 小猫钓鱼的故事一 有一天，大猫妈咪带着小猫儿子，到河边去钓鱼。 在路上，大猫对小猫说：“猫仔啊!我们做猫的，无论做什么事都要一心一意，千万不能三心二意，钓鱼也是一样，三心二意的话，就会钓上来六条无头鱼，九条无尾鱼，还有八条半截鱼。” 小猫说：“哇，为什么会这么神奇?” 大猫说：“神奇什么呀!我的意思是，会钓上0条鱼，也就是一条都钓不到!所以说呢，专注是做猫的第一要义!” 小猫说：“妈咪，你好像忘记带水桶了耶!” 大猫一看：“对哦!”于是就气喘吁吁地跑回去拿水桶，再气喘吁吁地跑回来。 俩猫再向前走了一段，大猫又说：“一心做好一件事，这个道理是很明显的，就好比抓老鼠一样，要专心再专心，钓鱼也是这样。” 小猫说：“妈咪，你好像忘记带钓竿了哦!” 大猫一看：“对哦!”于是就气喘吁吁地跑回去拿钓竿，再气喘吁吁地跑回来。

到了河边，大猫又再次叮嘱小猫：“我们马上就要开始钓鱼了，你记住妈咪的话了吗?专心致志，不要精神分散，更不要丢三落四的哦!” 小猫说：“妈咪，你好像又把水桶忘在家里了耶!” 大猫一看：“对哦!”于是就气喘吁吁地跑回去拿水桶，再气喘吁吁地跑回来。 在河边坐下后，大猫再也不敢说什么了，俩猫开始安安静静地钓鱼。 不一会儿，一只蝴蝶飞了过来，大猫看见了，赶忙大叫：“猫仔啊!千万不要去抓蝴蝶，世间都惊艳蝴蝶的绚丽，却不知道蝴蝶是色盲，我们还是一心一意地钓我们的鱼吧!” 小猫说：“哦!我不会去抓蝴蝶的。” 一只蜻蜓飞了过来，大猫看见了，赶忙大叫：“猫仔啊!千万不要去抓蜻蜓，世间都羡慕蜻蜓点水的轻盈，却不知道蜻蜓是生娃，我们还是一心一意地钓我们的鱼吧!” 小猫说：“哦!我不会去抓蜻蜓的。” 一架飞机飞了过来，大猫看见了，赶忙大叫：“猫仔啊!千万不要去抓飞机，世间都惊叹飞机的自由，却不知整个飞机有多重，我们还是一心一意地钓我们的鱼吧!” 小猫说：“哦!我......我才不敢去抓飞机。” 一艘UFO飞了过来，大猫看见了，赶忙大叫：“猫仔啊!有火星人!”

小猫钓鱼_教案教学设计

小猫钓鱼 4、 教学内容： ——认识0 教材第8、9页的内容。 教学目标： 1、借助情景，感知“0”的真实含义，会正确书写“0” 2、复习巩固1—5各数的写法。 3、使学生体会生活中处处有数学。 教学重点： 理解0和1、2、3、4、5一样也是一个数，一个也没有可以用0来表示，0比、2、3、4、5小。 教具准备： 挂图或课件，数字卡片。 教学过程： 一、学前准备 1、按顺序写数 1（）（）4（）5（）3（）（） 2、看图写数 （）（）（） 二、探索新知 1、创设情景小猫钓鱼，讲故事导入。

星期天，有四只小猫约好了一起去钓鱼。它们来到池塘边，找好钓鱼的地方，开始钓鱼了。同学们快看，它们钓鱼回来啦！（出示小猫钓鱼图） 提出问题： 第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？ 第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？ 第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？ 再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？ 一条都没有怎么来表示呢？ 2、自主探索，体验0的含义 （1）学生自主思考，怎么来表示“一条都没有“ （2）同桌交流 （3）集体反馈。 得出：一个也没有时用“0”表示。 0是一个数，比1、2、3、4……要小。 （4）指导“0”的书写。 占一个格，一笔写成，从上至下写。注意写字姿势，在田字格里写一写。 3、实践体验 （1）学生“分铅笔“ 理解“0“的含义（表示一个物体都没有） 想一想“0还可以表示什么？同桌交流，全班反馈。

（0还可以表示天气的温度，尺子上是以0为起点的。） （2）说一说生活中哪些地方还用到“0” (电脑键盘、电话机、计算机上都有0键。门牌号、电话号码、汽车牌号用到0.)三、课堂练习 课本第9页练一练。 （1）数一数有几朵花，并写下来。 （2）读一读，写一写。 （3）一笔画（从0出发）。 四、本课小结 这节课你感到最有趣的是什么？ 五、布置作业 1、教材第9页，第4题，怎么数得快？ 2、看图连线。 2条腿的4条腿的0条腿的 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

三年级上册音乐《小猫钓鱼》教学设计

三年级上册音乐《小猫钓鱼》教学设计教学目标 1、能学会演唱《小猫钓鱼》并积极参与表演，充分感受音乐美、剧情美、享受表演的快乐。 2、能用不同的方法和装饰材料制作小猫头饰。 3、能凭借童话剧《小猫钓鱼的音乐，富有创意地自编剧情，进行创造性的表演。 教学重点与难点 1、音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演与创造。 2、小猫头饰的制作。 教学过程 一、定向 1、播放《小猫钓鱼》的音乐，学生随着音乐的情绪模仿自己喜爱的动物姿态，律动进教室。 2、师生问好，安定情绪。 二、导学辨音起舞 根据音高的不同，力度的不同表演不同的动作。 P——模仿空中飞的动物姿态 F——模仿地上走的动物姿态 MP——模仿水里游的动物姿态。 三、掌握 1、导入 师：小朋友们刚才来了一次动物大集合，仿佛到了动物世界，真有趣。大家来看看这里的动物世界又是什么风光。 2、说一说 启发学生简单复述动画片的故事情节。帮助学生深化对故事的认识——做事要一心一意。为后面的表演活动动作作铺垫。 3、唱一唱 师：小朋友讲得比动画片讲的还要好听， 1）范唱歌曲《小猫钓鱼》 2）学唱歌曲。

用“喵”模唱，边随音乐晃动手指，感受音乐节拍 随琴声轻轻演唱歌词，指导学生休止符要停顿及怎样唱好下滑音。 自由学唱，歌曲分为四个部分，鼓励学生演唱自己最喜欢的一句或一段，然后全班跟唱。 演唱接龙 表演唱 4、做一做 课件展示：放大多只不同的小猫形象。引导学生用特别的方法将自己扮成最可爱的小猫咪。 5、演一演 师：猫儿跳、猫儿叫，逗得大家哈哈笑。大家来一个现场表演《小猫钓鱼》怎么样？ 课件展示：同时呈现四个场景画面。 1）分组讨论、排练 2）选择自己要表演的部分。 指导学生合理安排角色，设计衔接语言，排练表演过程。 3）边演唱边表演 4）学生评价，教师肯定 5）完整地表演音乐童话剧《小猫钓鱼》 四、表现 课件展示：放大的多只不同小猫同时伸出大拇指。 师：小朋友的表演真棒！老师营造一个表现空间，让学生在这自由的空间里尽情发挥，使学生在情境活动中产生强烈的情感共鸣，更好地表现自我，享受表现美。 1、分组讨论 1）根据原音乐设计好表演角色、故事情节、表演所需道具。 2）发挥想象，认真排练。启发学生动作、表情要夸张，故事情节要有创意。 2、分组表现 随着音乐完美地表演自己创编的音乐童话剧《小猫钓鱼》。 五、小结 师：今天，你学到了什么？你最喜欢什么？ 现在，让我们提着战利品——小鱼儿，高高兴兴地回家去吧。 （播放童话剧音乐，学生随意表演出教室）。

故事《小猫钓鱼》教案

故事《小猫钓鱼》教案 篇一：小猫钓鱼故事教案 活动目标： 1、懂得只要专心才能做好一件事，学会一种本领。 2、丰富词语一心一意、三心二意、专心 活动准备：电脑课件“小猫钓鱼” 活动过程：1、出示木偶，说：“猫弟弟特别爱吃鱼，猫妈妈每天都倒小河边去钓小鱼给猫弟弟吃，后来，猫弟弟长大了，他也想学习钓鱼的本领。 2、师讲述故事，并提问：“猫弟弟钓到几条鱼，猫妈妈钓到几条鱼？谁多谁少？”“为什么猫弟弟比猫妈妈钓得少？” 3、看课件听故事，要求幼儿仔细听故事，听清楚猫妈妈对猫弟弟讲的话，及最后猫弟弟是怎样才钓到鱼的。a)第一次猫弟弟为什么没钓到鱼呢？ b)第二次猫弟弟为什么仍然钓不到鱼呢？ c)猫妈妈对猫弟弟说了些什么？（重点讲清“一心一意”和“三心二意”） d)最后猫弟弟是怎样钓鱼的？ 4．小结：让孩子懂得只有专心才能做好一件事，学会一种本领。活动设计背景

为了培养幼儿做事认真、一心一意的习惯，我结合本班幼儿的年龄特点，制作了小猫钓鱼的课件，充分调动孩子学习故事的积极性。 活动目标 1、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。 2、能简单复述故事。 3、培养幼儿手眼协调的能力。 教学重点、难点 重点：理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心 难点：能简单复述故事 活动准备 故事课件《小猫钓鱼》、小猫头饰若干、钓鱼材料。 活动过程 （一）手指操 （二）谈话引入活动，激发幼儿兴趣。 今天我们来了一位新朋友，你们想知道它是谁吗？出示小花猫，（小花猫）你们养过小花猫吗？谁能学学小花猫的叫声？你们知道它爱吃什么食物吗？（小鱼）今天，小猫要跟着猫妈妈去钓鱼，我们来听听故事《小猫钓鱼》。” （三）组织幼儿听一听故事、看一看课件《小猫钓鱼》，帮助幼儿理解故事内容。

小猫钓鱼教案

第一课时 教学任务： l．交待本课训练重点：学习写一句通顺的话。 2．初读课文，读准字音。 3．初步了解每个自然段内容和课文内容，标出自然段序号。4．练习把课文读正确。 5．质疑。 教学过程：（略） 第二课时 教学要求： 1．理解课文内容，使学生知道只有一心一意才能把事情做好。2．从课文中学说，“谁，在什么地方，做什么”的句子。3．能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。4．在理解的基础上，有感情地朗读课文。 5．培养学生发现问题，解决问题的能力。 教学重难点； 重点：从课文中学说“谁，在什么地方，做什么”的句子。 难点：结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 教具准备： 投影片、图片 教学过程： 一、复习导入： 1．认读字词。 2．自由读全文，回忆上节课遗留的问题。 二、新授： （一）根据质疑情况逐段理解课文内容： 1．学习第一自然段

（1）课文写了谁？他们在做什么？你是从哪知道的？读一读。 （2）提示：这句话写的是：谁，在什么地方，做什么？（随学生回答，贴图、板画）（3）看图说一说，谁，在什么地方，做什么？（运用语言） （4）自由读第一自然段（体会句式）。 2．学习第二、三自然段 （1）小花猫开始钓着鱼了吗？为什么呢？自由读二、三自段。 （2）看图理解小花猫是怎样钓鱼的。 （3）自由读这两个自然段，体会小花猫为什么钓不着鱼。（4）小花猫的心情怎样？（板书：没钓着） 3．学习第四自然段。指导有语气地朗读。 4．学习第五自然段 （1）自读。想：猫妈妈说了几句话？每句话说了什么？ （2）你理解这两句话吗？（再次质疑） （3）根据学生质疑情况，结合第二、三自然段，理解“怎么能钓着鱼呢？”、“钓鱼就钓鱼”、“三心二意”等词句。（板书：三心二意） （4）指导朗读，体会猫妈妈的话的含义。 5．学习第六、七自然段 （1）小花猫听了猫妈妈的话，是怎么做的？结果怎样？自由读六、七自然段，分组讨论。 （2）看投影，理解怎样做是一心一意钓鱼。（板书：一心一意） （3）看图，理解“钓着了一条大鱼”（师板书：钓着了。板画：一条大鱼） （4）指导有语气的读这两个自然段。 （二）总结课文内容： 自由读课文。想：小花猫开始为什么钓不着鱼？后来为什么又钓着鱼了？ （三）学习按要求说一句话： 1．看黑板上的图，说说谁，在什么地方，做什么？出示例句。 2．按要求说句子。（）在河边钓鱼。

二年级音乐小猫钓鱼教案

执教教师: 年级：二学科：音乐 课题：歌曲《小猫钓鱼》 学习目标： 1．能够学会用轻松幽默的情绪、活泼欢快的声音，演唱歌曲《小猫钓鱼》。 2．指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做事必须“一心一意”的道理。 学习重难点： 一、谜语导入 八字须，往上翘， 说起话来喵喵叫； 光洗脸，不梳头， 夜行不用灯光照。 二、学唱新歌 同学们，我们都知道小猫最喜欢吃鱼了，为了能吃到鱼有一只小猫就决定去河边钓鱼！它究竟钓没钓到鱼呢？就让我们来听一听在这个美丽小河边上发生的一个有趣的故 事吧！ 《小猫钓鱼》动画片 （一）学唱第一乐段 1．初听全曲 师：听，在美丽的小河边发生了一个什么故事呢？（课件播放《小猫钓鱼》第一段音乐） 听完后提问：谁来说说故事内容？

师小结：在美丽的小河边，小猫一家正在钓鱼呢。可是，飞来了一只小蜻蜓，小花猫扔下钓竿抓蜻蜓去了。这个故事大家熟悉吗？今天听到的《小猫钓鱼》和我们平时听到的一样吗？ 这种用音乐的形式表现的童话故事叫做音乐童话剧。今天，就让我们一起来学习这首好听的音乐童话剧——《小猫钓鱼》吧。 (揭题《小猫钓鱼》) 2．再听全曲 师：让我们再来认识认识这只小花猫吧。 刚才，我发现已经有同学小声的在唱了，想随着琴声一起学学吗？ 3．教唱歌曲第一乐段 师：你觉得这个小花猫乖不乖呀？是个什么样的小花猫呢？用个什么词语来形容呢？（课件“调皮的小花猫”） 那你们觉得用什么声音来表现这只调皮的小猫呢？ 生：活泼、有弹性的声音。模仿我们刚才过小河边的石头，掂起脚尖，把字唱得有弹性些。 4．再唱第一乐段 唱后小结：同学们的演唱好极了，我好像真的看见了调皮的小猫呢！ 5．难点突破 师：你们觉得哪句最难唱？ （1）难点一（课件出示曲谱） 1 2/4 0 6 ︳7 0 0 6 ︳7 0 0 6 ︳7 7 7 6 ︳5 4 3 2 ︳1 —︳1 0 师：小花猫这时在想什么呢？为什么连着三个他丢呀。 生：犹豫，拿不定主意……

一上小猫钓鱼教学设计

《小猫钓鱼》教学设计 一、谜语导入，绽放童真。 这节是语文课，课前老师想请同学们猜两个谜语，有没有兴趣？请听好： 瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒。 猜陆上动物。 真聪明，猜对了。（把小猫图片贴在黑板上） 接着听： 有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难飞。猜水中动物。 小朋友们真了不起，又猜中了。（把小鱼图片贴在黑板上） 小猫和鱼两者之间有着怎样的关系呢？ 正因为小猫爱吃鱼，所以小猫钓鱼去了。（在“小猫”和“鱼”的中间写“钓”），跟老师读“小猫钓鱼”。 “钓”是本课的一个生字，（出示字卡）跟老师一起读：diào。它的部首是什么？结构呢？谁有好办法记住它？（字谜：金勺子） 请同学们再齐读一遍课题。 二、顺序阅读，突出识字。 1、请同学们轻轻地把书翻到 27页，听老师读课文，边听边思考：课文讲了一个什么故事？ 对，讲了小猫钓鱼的故事。小猫钓到鱼了吗？为什么？（对，三心二意是做不好事情的，那就请同学们一心一意学习这篇课文好吗？） 2、现在，请同学们自由读文，注意圈画生字，并标出自然段序号。 3、老师看你们读课文的热情很高，真想一饱耳福，听听你们读的怎么样？我们先来数一数文章一共有几个自然段吧！（6）好，请6名同学分段朗读课文。其他同学认真听，并评价一下读得怎么样？

这几个同学课文读的不错，说明预习的很好，希望你们也能向他们学习。 4、现在老师要检查你们对生字的预习情况了，你们准备好了吗？我出示字卡，如果你认识，就请大声读出来，如果不认识的，希望你们一心一意倾听，并记住他们好吗？ （1）多音字“空”。 这个字读什么？组词，领读。“空”是个多音字，你知道它的另一个读音吗？对，kòng ，可以组词“有空”。“空”的部首是什么呢？(书空）（2）双、盆、条。 本课还有表示数量的词，你能找到吗？（对，是双、盆、条） 双：能给双说个字谜吗？组内讨论。（又在左，又在右）。 盆：是个形声字，可用什么方法记住它？（部件组合法）。 条：上下结构，部首不是反文，而是折文，大家要注意。 知道它们怎么用吗？（出示量词填空）一（）蛇一（）水 一（）手。 看来大家预习的真不错，那我把它放到词里面你还认识吗？（面条、双龙、花盆） （3）部件组合法学习“放、竿、忙、刻”。 下面还有几个字，看谁能区分它们。（出示字卡） 谁能用“放”组词，并说句话。 “竿”就是截取竹子的主干做成的东西，所以部首是“竹字头”。 “忙”可以组什么词？“刻”呢？“立刻”的“立”也是本课的生字。 （4）字理识字：立. （出示“立”的字理图）大家仔细观察，“立”是个会意字。表示人站着，古人把人站在那的样子画下来，表示“立”，经过几千年的演变，就变成了现在的汉字“立”。

小班音乐活动教案：小猫钓鱼

小班音乐活动教案：小猫钓鱼 一、活动背景: 孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅提供了情节，而且 充满了趣味性，并且给了孩子们音乐的享受。《小猫钓鱼》这首歌曲旋律轻快、朗朗上口，歌词部分有唱有说，趣 味性强，适合孩子们进行表演。活动中根据幼儿的年龄 特点将老师的情景表演贯穿整个活动，激发了幼儿的兴趣。通过生动的歌表演帮助幼儿理解歌曲；有趣的钓鱼 游戏巩固对歌曲的掌握、体验游戏的快乐，让孩子们在 玩中学，玩中乐，玩中发展。 二、过程实录: （一）活动目标： 1.在游戏情境中学唱歌曲，尝试跟念其中的念白。 2.乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。 （二）活动准备： 钓鱼竿、小鱼、池塘、老师胸饰 （三）活动过程： 1.律动入场，激发幼儿的兴趣。 老师以猫妈妈带猫宝宝出去游玩的情境带领幼儿开展律动。 师：小猫们，今天天气可真好啊，我们一起出去玩玩吧！（评析：以猫妈妈带小猫去玩的游戏情节导入，一开始

就将孩子们带入到情境中，大大激发了孩子们的兴趣， 为活动的顺利开始奠定基础。） 2.欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。（1）老师进行歌曲前半段的歌表演。 幼儿观看表演。 师：小猫最喜欢吃鱼了，池塘里有许多的鱼。她准备拿 着鱼竿去钓鱼了！ 通过提问帮助幼儿理解歌词内容。 师：小猫去干什么了？ 幼：钓鱼。 师：歌里怎么唱的？ 幼：小猫去钓鱼。 师：小猫一开始有没有钓到鱼？ 幼：没有钓到鱼。 师：那后来呢，钓到鱼了吗？ 幼：掉到许多鱼。 （评析：老师进行第一段歌表演，通过生动地表演吸引 幼儿的注意力。根据小班幼儿的年龄特点，边唱边演的 方式能够更好地帮助他们理解歌词内容。同时在一步步 引导和提问下幼儿逐步引出歌词。） （2）带领幼儿练习演唱歌曲前半段。 师：哦，原来小猫第一次没有钓到鱼，第二次钓了许多

大班课文《小猫钓鱼》优秀教案

大班课文《小猫钓鱼》优秀教案 篇一：幼儿园大班综合课小猫钓鱼 综合课《小猫钓鱼》 一、小猫钓鱼 二、学习用概括的方法，概括故事大意。 三、 ①多媒体，电视机； ②小猫头饰； ③小鱼粘贴； ④画纸、蜡笔。 四、 1、请小朋友们观看动画片《小猫钓鱼》。 2、提问： ①在动画片里都看到了哪些动物？ ②它们在做什么？ ③猫妈妈钓到鱼了吗？ ④小猫一开始钓到鱼了吗？为什么没钓到鱼呢？ ⑤为什么后来小猫又钓到鱼了呢？ ⑥小朋友说说怎样才能钓到鱼？ 3、绘画：一边画一边复述故事。

4、通过游戏复述故事：请小朋友戴上小猫的头饰和老师一起去钓鱼。教师语言：小朋友们现在戴上头饰，把自己变成一只可爱的小猫。 现在听猫妈妈的口令： 小猫们现在你们已经长大了，该练习更多本领了，妈妈看谁最勇敢？本领更多？抓到的鱼更多？现在我们一边听小猫钓鱼的歌曲，一边去我们的游戏室钓鱼。钓到最后，将钓到的鱼粘贴到画面上。 5、教师复述故事大意，并教给幼儿复述方法。交代清楚故事发生的时间、地点。故事里都有谁？发生了什么事？结果怎么样了？ 6、请小朋友拿着自己画的画，根据画面复述故事。 7、教师小结： 只要一心一意，认真、仔细、耐心，什么事情都能做好。在日常生活中，做事要有耐心、恒心，不能三心二意。 8、丰富词汇：一心一意、三心二意。 9、对幼儿活动进行激励性评价。 10、延伸活动： 这堂课小朋友们表现得很出色，绘画的时候都很认真，都能够一心一意的跟着老师一起画，没有一个三心二意的。为了奖励 小朋友们，老师在课后给你们准备了钓鱼杆，塑料养鱼池，你们可以一边听小猫钓鱼的歌曲，一边玩钓鱼的游戏，充分的体会一下小猫钓到鱼后的喜悦心情。下堂课老师教你们学唱歌曲《小猫钓鱼》。

北师大版小学一年级上册数学《小猫钓鱼》教学设计

《小猫钓鱼》教学设计 教学内容 北师大版一年级数学上册《小猫钓鱼》。（教材第9—10页）。 教学目标 1、借助情景，体会从有到无的变化过程，理解0的意义，知道0和1,2,3一样，也是一个数。 2、会正确书写“0”。 3、知道生活中“0”所表示的几种常见的意义。 教学重点 理解和体验“0”的意义。 教学难点 体验“0”的意义及书写。 教学准备 课件、直尺、温度计等。 教学过程 一、创设情景 师：大家听过《小猫钓鱼》的故事吗？ 指名简单说一说故事的情节。 师：今天，我们再来认识一下这只小猫。 板书课题：小猫钓鱼。 出示教材第9页小猫钓鱼图。 二、互动新授 1、体会”0”的第一种意义。 学生观察情境图。 指导学生说一说图意后再提出问题？ 第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？ 第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？ 第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？ 再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？一条都没有怎么表示呢？ 2、自主探索，体验“0”的含义 （1）学生自主思考，用什么来表示“一条都没有“ （2）同桌交流 （3）集体反馈。 得出：一个也没有就用数字“0”来表示。0也是一个数。 3、描一描，写一写。 （1）说一说。 师：同学们，你们看数字“0”像什么？ （2）师示范，教“0”的写法。 【A】课件演示：0的写法。 【B】边演示边讲解： 0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间

偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收 笔处与起笔处相连接． 师：请你们用手指和课件演示一起写一遍． （3）学生清楚0的起笔和收笔，知道0在田字格的位置后，独立完成教材第9页的“描一描，写一写”。师巡视指导。 3、感知“0”不同意义。 师：想一想在生活中还有哪些地方能看到“0”？这些0表示什么？ 出示教材第9页的“说一说”情境图。 （1）师生共同讨论教材呈现的内容。 温度计上有0，用来表示温度的，0度是分界点，气温0度时，小朋友会感到很冷。 直尺上的0表示起点，测量长度时从0开始，0的后面是1，2，…。 开关上有0，...。 电话机有0，...。 （2）知道学生观察，结合生活中经验说一说哪里还有“0”。 （3）引导学生归纳“0”的不同意义。 学生先小组交流，再全班交流，对比归纳出不同的意义。 三、巩固拓展 1、完成教材“练一练”的第1题“数一数,有几朵花”。 请学生写数，强调“一朵花没有”用“0”表示。 2、完成教材“练一练”的第2题“读一读，写一写”。 请学生写数，强调数字的正确写法，注意书写的正确姿势和习惯的养成，并检查数序的学习情况。 3、完成教材“练一练”的第3题,。 学生独立完成，集体反馈，交流。 4、完成教材“练一练”的第4题。 学生先独立涂一涂、写一写，再向全班展示，比一比谁写得漂亮。 5、完成教材“练一练”的第5题。 出示直尺图学生先说一说，按顺序读出，并填上缺少的数字，然后交流“0”的意义。 四、课堂小结 这节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗？ 板书设计 小猫钓鱼 0 的认识 3 2 1 0 0表示一个也没有

小猫钓鱼音乐课件

音乐课《小猫钓鱼》教案 [日期：2011-11-17] 来源：作者：苏家坡小学张健[字体：大中小] 小猫钓鱼 张健 一：指导思想与理论依据： 1本课以《音乐新课标》中的“以音乐审美体验为核心”为指导思想，通过多种形式培养孩子们对音乐的兴趣。 二：教学背景分析： 1教学内容： 《小猫钓鱼》是一首叙事歌曲，音乐活泼风趣，通过小猫钓鱼时的两种态度和两种结果，教育孩子们做事要一心一意不能三心二意。 2学情分析： 一年级的小同学经过半年多的音乐学习对音乐课有了一定的兴趣，能够初步分辨乐曲的情绪。但是力度对音乐的影响孩子们还把握得不太好。 本课欣赏的歌曲大多数孩子可能听过这个故事所以对教学会有一定帮助。 3教学方式: 采用了创设情景、对比体验与表演的教学方法，视听结合的手段进行教学。 4技术准备： Flash歌曲动画，小动物头饰，powerpoint课件 三：问题框架： 1前期教学状况问题及对策 问题： 如何理解力度对表达情绪产生的影响。 表演时不怯场。 对策：

在完整听完歌曲后分段细听，重点句可以拿出来反复练习体验。 鼓励学生大胆表演。 四：教学目标（含重点难点） 情感目标：教育学生做事要一心一意，不能三心二意。 技能目标：1、体验歌曲欢快活泼的音乐情绪。 2、通过歌曲情节的变化创编表演动作，培养学生的模仿力和想象力。 知识目标：体验力度在本首歌曲中的作用。 教学重点：体验歌曲活泼有趣的音乐情绪。 教学难点：体验力度在本首歌曲中的作用。 教学过程： 一、组织教学，课前游戏。 师：小朋友都见过小花猫，谁愿意模仿一下可爱的小猫？（个别模仿） （设计意图：模仿游戏是一年级学生所喜爱的教学模式，通过模仿创设情景把孩子们的注意力吸引过来。） 二、导入新课： 师：今天，老师给大家带来一个《小猫钓鱼》的故事大家想不想听呀？ （设计意图：每个儿童都喜欢听故事，利用他们这一特点，结合音乐来讲故事，能迅速地抓住学生的注意力，加深他们对作品的理解。） 三、初听《小猫钓鱼》： 1、师：你觉得这是一首怎样的歌曲？（情绪：活泼、欢快） 四、聆听《小猫钓鱼》第一段： 1、聆听歌曲第一段，师提问：你听到了什么？小猫钓到鱼了吗？ 2、大屏幕出示歌词学生看清歌词内容，指名回答问题。 3、师小结：这只小猫只顾着去捉蜻蜓，不专心钓鱼，看！一条鱼都没钓着，真是让小朋友们为它感到遗憾。

《小猫钓鱼》教学设计

《小猫钓鱼》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学一年级上册第一单元第三节《小猫钓鱼》。 教材分析： 本课时的主要内容是0的含义和0的的书写。教材通过设计“小猫钓鱼”的故事情境，展现从有到无的变化过程让学生直观形象地体会到“没有”可以用0表示，引用0的认识，然后进行0的书写教学，最后要求学生结合生活实际讨论“0还可以表示什么”。 学情分析： 学生已接受过学前教育，具有较强的自我表达能力，对“0”有一些简单的认识，有的学生已经知道“0”表示一个也没有，但“0”还可以表示起点，分界线学生还不是很清楚。由于学生家庭教育不同，学生在已有知识掌握上呈现出较大的个性差异。 教学目标： 1、理解和体验“0”表示的意义，会读“0”. 2、在认识“0”的过程中，体会数学与生活的联系。 3、培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。 教学重点： 理解和体验“0”的意义。 教学难点： 体验“0”的意义及“0”的书写。 教学准备： 自制挂图 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣。 有一天，四只小猫约好了去河边钓鱼，到了傍晚，他们一同回家，有的小猫兴高采烈，有的垂头丧气，为什么呢？我们大家一齐来看一看，你在图中发现了什么？ （设计意图：创设“小猫钓鱼”的故事情景，以趣导入，增加课堂的趣味性，激发了学生学习数

学的兴趣。） 1、同桌为一小组进行交流。 2、汇报结果。 3、写数。 4、一条鱼也没钓着，用什么来表示呢？ 二、自主探究体验，初步感知“0”的含义 1、出示主题图 今天我们就来学习“0”。（板书：0的认识） 教师指着小猫下面的0提问：在这里0表示什么呢？（没有） 2、感知0的另两种含义 提问：你还在哪见过0？ 我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看。 （1）．出示图片 教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？ （这些数是按顺序排列的，从0 开始的）这个0表示什么呢？ ①、以小组为单位进行讨论、交流。 ②、汇报结果 ③、教师小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思。0和1、2、3、……一样，也是一个数。0比1、2、3、……小。 （2）．出示图片

小班音乐：小猫钓鱼.doc

小班音乐：小猫钓鱼 活动目标：在看看、唱唱、玩玩的过程中，学用放松、自然的声音唱歌曲《小猫去钓鱼》，体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备：音乐《小猫去钓鱼》、ppt活动过程：一、图片导入——激发幼儿的兴趣。关键提问：看看这是谁？对！是小猫！小猫在干什么？你怎么知道它在钓鱼呀？二、欣赏歌曲——理解歌曲的内容与旋律。1.幼儿第一遍欣赏音乐：师：小猫今天真高兴，它要到小河边去钓鱼啦！它能钓到鱼吗？让我们一起去看看吧！（欣赏ppt歌曲）2.幼儿完整欣赏第二遍音乐：关键提问：小猫钓到鱼了吗？小猫钓到了小鱼，和小鱼做朋友，真开心呀！小猫一共钓到了几条鱼呢？真的是5条鱼吗？我们一起再来听一听？（第二遍放歌曲）一共几条鱼，谁来数一数？（让幼儿自己数）老师也来数一数，我会用好听的声音数哦，听听我是怎么数的。（用歌曲里的话数）l 个别幼儿数师：我是怎么数的呀？谁愿意和我一起数？你真棒，数得真好。l 多数幼儿一起数师：你们都会数吗，会数的宝宝我们一起来试试看吧。你们真聪明，一学就学会了。l 集体一起数师：那我们用好听的声音数给小猫听吧。重点关注：幼儿数鱼时的语言节奏。小结：小猫说我们小3班的宝宝真厉害，要夸夸你们呢！三、师幼游戏——师幼共同玩游戏《小猫去钓鱼》。1.教师示范：师：我也想来做做小猫，你们帮我看看，我能不能钓到鱼好吗？（播放音乐，教师跟随音乐做动作）师：我钓到鱼了吗？谁也想来做小猫和我一起钓鱼的？（请一名幼儿和教师一起做小猫）这只小猫可真棒，我们夸夸她。你们想不想也来钓鱼呀？那我们一起

来做小猫去钓鱼吧。（播放音乐，师幼一起跟音乐做动作）2.师幼游戏：师：刚刚你们这些小猫都很会钓鱼的，现在我要奖励你们玩个游戏，叫做《小猫去钓鱼》。介绍游戏规则：我是小猫，你们是小鱼。（用动作暗示幼儿）小鱼宝宝们，歌曲唱到五条鱼钓上来。。。的时候，小猫就要来钓鱼了，被我钓到的小鱼请你游到我的身后，跟着我，和我一起回家玩，好不好！l 第一次游戏师：看看我是不是钓了5条鱼啊？（师幼一起数）真的是5条呀，小鱼们去池塘里玩吧。l 第二次游戏师：这次我要来找找动作漂亮的会游来游去的小鱼，我把他钓上来。你们来帮我数一数，这次我钓了几条啊？l 第三次游戏师：你们小鱼这么多，小猫我就一个人，请一只小猫来帮帮我吧。师：小鱼们，还想玩吗？那我们回去玩吧。重点关注：引导幼儿用放松、自然的声音跟唱歌曲帮小猫钓鱼，并根据规则玩游戏。

《小猫钓鱼》公开课教学设计【小学数学北师大版一年级上册】

《小猫钓鱼》教学设计 本课时的主要内容是0的含义和0的书写。 教材通过设计“小猫钓鱼”的故事情境，展现从有到无的变化过程，让学生直观形象地体会到“没有” 可以用0表示，引出0的认识，然后进行0的书写教学，最后要求学生结合生活实际讨论“0 还可以表示什么”。需要注意的是：第一，书写时要强调0 的笔顺和书写格式；第二，0除了表示没有、起点和温度外，还可以有其他的意思，教师应不局限于教材，根据学生实际情况进行教学。 1. 通过观察和实践活动，使学生知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温 度、起点的含义等等；并且学会正确地读、写“0”。 2. 使学生掌握“0”的含义，在生活中会运用；培养学生的想像能力以及探究、交流、合作 的品质。 3. 积极参与数学学习活动，认识到数学和生活息息相关，在学习数学的过程中能够结合进 自己的情感体验。 【教学重点】 知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0。 【教学难点】 理解0的四个含义。 相应课件;学具 一、情境导入 师：同学们看，这节课老师给大家请来四位朋友，它们结伴去钓鱼。回来的时候，多多很开心(出示课件：多多钓到3条鱼)，你知道为什么吗?用几表示呢?乐乐也很高兴(出示课件：乐乐钓到2条鱼)，为什么呢?用几表示呢?平平也觉得还不错(出示课件：平平钓到1条鱼)，

为什么呢?用几表示呢? 可是，气气却是满脸的不高兴(出示课件：气气没钓到鱼)，为什么呢? (引导学生仔细观察课件，充分发表自己的看法。) 二、探究新知 （一）揭示谜底，教学0的第一种含义――可以表示“没有” 1．初步感知0表示“没有”的含义。 师：原来是因为气气没钓到小鱼，那我们用数字几来表示呢? 揭示课题：今天我们就来认识一个数字，它能表示“没有”，它就是“0”。 板书0并领读。 2．实践体会0表示“没有”的意思。 游戏 师：老师手中现在一共有几枝铅笔?(3枝) 师：老师左手现在有几枝铅笔?(2枝)你们猜猜老师右手有几枝铅笔?(1枝) (教师面向学生，将双手和铅笔放到身后，然后用左手向学生出示2枝铅笔，请学生猜一猜。) 师：现在老师左手有几枝铅笔?(3枝)你们猜猜现在右手有几枝?(0枝) (教师再次将双手和所有铅笔藏到身后，然后用左手向学生出示3枝铅笔，请学生再猜。) 师：现在老师左手有几枝铅笔?(0枝)你们猜猜现在右手有几枝?(3枝) (教师再次将双手和所有铅笔藏到身后，然后用左手向学生出示0枝铅笔，请学生再猜。) 请学生利用学具盒中的小珠子，两人一组，模仿教师进行猜数游戏。(对小组游戏中的合作情况进行评价。) 3．比较大小。 师：现在老师左手有几枝粉笔?(1枝)右手有几枝粉笔?(0枝)0和1比，谁大?你是怎么想的? (0表示“没有”；1表示有1个，1比“没有”多，所以1比0大。) （二）教学书写“0” 师：0像什么?同学们的想法真多，有这么多的方法来表示0。 1．教师示范写“0”。 2．一边示范，一边提醒学生，要写好“0”应注意什么(起笔的位置、笔顺、在田字格中书写的格式等)。

中学生小猫钓鱼的故事

中学生小猫钓鱼的故事 小猫钓鱼的故事传说1 今天，我读了《小猫钓鱼》的故事传说，不仅被它的故事传说情节所吸引，还受到了很多教育。 一天早晨，猫妈妈带着小猫去钓鱼。它们来到一条弯弯的小河旁，拿出鱼竿坐在地上，开始钓鱼了。一开始，小猫专心致志钓鱼。一会儿，一只小蜻蜓飞过来了，它高高兴兴地飞来飞去，小猫放下鱼竿，就扭过头去抓那只小蜻蜓。又过了一会儿，飞来了一只美丽的小蝴蝶，小猫就去捉小蝴蝶。一会儿捉蜻蜓，一会儿捕蝴蝶，很不专心，结果，小猫一条鱼也没钓着。 后来猫妈妈对小猫说：“小猫，做什么事情都要一心一意专心致志，而不能一心二用三心二意。”小猫听了猫妈妈的话，惭愧地低下了头，回到自己的原位上开始钓鱼。最后，小猫终于钓到了一条好大好大的鱼。 读了《小猫钓鱼》的故事传说，我明白了一个道理：做任何事情都要一心一意，不能三心二意。这样才会成功。我们在学习的时候，要认真完成每一项任务，无论上课听讲，还是课后作业，我们都应该一心一意专心致志，而不能三心二意一心二用。这样才能学好知识，

取得优异成绩。 小猫钓鱼的故事传说2 小猫欢欢很喜欢吃鱼，但是它根本不会钓鱼，它只能吃主人吃剩的鱼骨头。 一天，欢欢看见小精灵在钓鱼，欢欢想：如果让小精灵教我钓鱼，那我不就可以天天吃上鱼了吗?于是，欢欢就去找小精灵了。小精灵答应了。 第二天，欢欢带着鱼竿渔网鱼饵，来到河边等小精灵，不久，小精灵来了，他对欢欢说：“欢欢，钓鱼可是要有耐心的。你能学得会吗?”“放心吧，钓鱼就跟抓老鼠一样，这个我知道，在洞口等就行了。” 于是，欢欢就钓起鱼来，钓着钓着，小猫竟然睡着了。醒来时，小精灵已经被欢欢气走了。 第三天，欢欢和小精灵又来河边钓鱼，这次欢欢虽然没有睡着，小精灵为了考验欢欢的耐心，变出了两只小蝴蝶来，欢欢看到小蝴蝶，就去追小蝴蝶，欢欢追得疲倦时，就来到小河边，小精灵又被欢欢气走了。 第四天，欢欢和小精灵又来到小河边钓鱼了，欢欢钓到了一条大鱼，高兴得手舞足蹈，不料，欢欢竟然掉到水里去了。 从那以后，小猫在主人家里安心地捉老鼠，再也不学钓鱼了。

人教版二年级音乐上册《小猫钓鱼》教学设计

《小猫钓鱼》教学设计 教学目标 (1)指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景,并使他们懂得做事必须“一心一意”的道理。 (2)通过教学,调动学生的学习兴趣和积极性,创造性的参与音乐活动,并在学习中引导学生体验音乐的情绪表现,感知音乐要素。 (3)培养学生的想象能力、团队合作能力、表演表达能力。 学情分析 歌曲《小猫钓鱼》是一首诙谐的叙事性歌曲,通过对小猫钓鱼的前后两种态度的描绘,使学生懂得:做任何事情都应该认认 真真、专心致志,三心二意必将一事无成。深刻的道理、善意的嘲讽,都溶入活泼风趣的艺术形象之中,达到了寓庄于谐、寓教于乐的目的。 歌曲为大调式,采用二段体结构。第一乐段由四个乐句组成。前三个乐句各4小节,第四乐句由弱拍进入,扩充为6小节。这一个段落中以短时值的音符和频繁的休止符组成的节奏刻画了小猫 活泼、好动的神态和性格,旋律的上行大跳(如5 3 0 3 │, 5 4 3 2 │ )以及断续的进行,造成了的夸张的语气,表达了对小猫 做事三心二意的善意讽刺和改正缺点后的连声夸奖。歌曲这部分

以叙事为主,具有戏剧性效果。 第二乐段的前一乐句转为拍子,旋律从高音区开始,音调连贯,节奏舒展,与第一乐段形成鲜明的对比;后一乐句仍转回拍,运用了第一乐段中的旋律素材,使歌曲前后呼应。这一段落着重于感情的表达,为小猫的失败而惋惜,为小猎的成功而欢欣。 歌曲的两段歌词分别描绘小猫对事物的两种截然不同的态度,表达了歌唱者不同的情感反应,因此在演唱时,应根据具体的内容,在力度、音色和表情上相应的不同处理。 歌曲的引子与间奏生动活跃,富有情趣,对塑造歌曲的诙谐、活泼的艺术形象起到了加强补充的作用。 重点难点 启发学生如何根据歌词内容来处理并表演歌曲。 教学过程 活动1【导入】［基本练习部分］ (1) 跟我唱:1=F←→bB (2) 5 1 1 1 7 6 5 0 5 3 3 3 3 2 1 0 LaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLa 教师在练习过程中提出要求:身体坐平稳,嘴巴自然张开,跳跃地跟老师唱。 (2)跟我拍:

《小猫钓鱼》音乐教学设计

《小猫钓鱼》教案 教材分析： 《小猫钓鱼》是一首叙事歌曲，音乐活泼风趣，通过小猫钓鱼时的两种态度和两种结果，教育孩子们做事要一心一意不能三心二意。 学情分析： 二年级的小同学经过一年多的音乐学习对音乐课有了一定的兴趣，能够初步分辨乐曲的情绪。但是力度对音乐的影响孩子们还把握得不太好。 教学方式: 采用了创设情景、对比体验与表演的教学方法，视听结合的手段进行教学。 教学目标 情感目标：教育学生做事要一心一意，不能三心二意。 技能目标：1、体验歌曲欢快活泼的音乐情绪。 2、通过歌曲情节的变化创编表演动作，培养学生的模仿力和想象力。 知识目标：体验力度在本首歌曲中的作用。 教学重点：体验歌曲活泼有趣的音乐情绪。 教学难点：体验力度在本首歌曲中的作用。 教学过程： 一、组织教学，课前游戏。 师：小朋友都见过小花猫，谁愿意模仿一下可爱的小猫？（个别模仿） （设计意图：模仿游戏是一年级学生所喜爱的教学模式，通过模仿创设情景把孩子们的注意力吸引过来。） 二、导入新课： 师：今天，老师给大家带来一个《小猫钓鱼》的故事大家想不想听呀？ （设计意图：每个儿童都喜欢听故事，利用他们这一特点，结合音乐来讲故事，能迅速地抓住学生的注意力，加深他们对作品的理解。）

三、初听《小猫钓鱼》： 1、师：你觉得这是一首怎样的歌曲？（情绪：活泼、欢快） 四、聆听《小猫钓鱼》第一段： 1、聆听歌曲第一段，师提问：你听到了什么？小猫钓到鱼了吗？ 2、大屏幕出示歌词学生看清歌词内容，指名回答问题。 3、师小结：这只小猫只顾着去捉蜻蜓，不专心钓鱼，看！一条鱼都没钓着，真是让小朋友们为它感到遗憾。 4、再次聆听歌曲第一段。师提问：那一句话让你听到小猫没钓到鱼？ 5、抽出““哎呀呀，哎呀呀，三心二意的花猫，一条小鱼也没钓着，哎，也没钓着。”一句让学生感受力度变化。（解决难点） 用对比的教学方法，通过教师演示，对比聆听、模唱，感受不同强弱对情绪的影响。 6、编创动作：表现三心二意的小猫。 生随歌词内容即兴创编，请学生表演小猫三心二意的样子。 （设计意图：在学习“怎样上好小学音乐欣赏课”的文章中提到，教师可借助音乐童话故事为学生兴趣切入点，在帮助学生理解之后；再欣赏，借助联想法创造意境，诱发美感，直接模仿，做到听、动结合，帮助学生去体验音乐。加入表演让孩子们在课的中间休息一会，符合一年级小同学心理特点。） 五、聆听《小猫钓鱼》第二段： 1、师：大家想办法帮助小猫，怎样才能钓到大鱼？（生发言） 我们看看猫妈妈是怎么说的看大屏幕 师总结：对！你们说的都很好，小猫已经接受了小朋友给它提的意见，终于钓到了大鱼。我们都为小猫感到高兴！ 2、听第二段 体会“嘿呀呀，嘿呀呀，一心一意的小花猫一条大鱼上钓了，