更新理念拓展思路建设新一代康居4

更新理念，拓展思路，设计新一代康居住宅

孙克放

1999 年4月，建设部为了引导住宅开发建设走技术创新和集约化生产的道路，推动住宅建设由粗放型向集约型转化，从根本上提高住宅质量和住宅的产业化水平，决定实施国家康居示范工程。这项工程全面启动以来，受到了各地建设主管单位和开发建设企业的关注和支持。许多省市、自治区积极申报示范工程，到目前为止，已有 14个住宅小区规划建筑设计方案通过了建设部专家委员会评审。其中不乏水平上乘的设计方案。这些作品的产生不是偶然的，是我国住房改革不断深化，住房市场制度不断完善的必然产物，集中反映出当今规划设计的新理念和新思路，预示着中国住宅设计理论又一个创新时代的到来。

一、规划设计新理念的形成原因任何一个设计理念的产生都带有时代的印记。本文提及的"均好性"理念，"价值定位"理念，"新街坊"理念，是从近几年众多住宅规划设计创作中提炼出来的。也许已被大家熟悉，也许还不成熟、不完善，甚至还存有争议。但有一点应该肯定的是：从这些理论引伸出的构思方法或设计手法至少被实践证明是行之有效的。因此，我们有必要对新理念的形成原因进行分析。归纳有以下5点：

1、旧住房分配体制的逐步解体和新住房商品化制度的逐步建立。改变了住宅开发建设的价值取向，同时改变了设计的价值取向。新价值取向成为规划设计构思的重要依据。

计划经济时期的住房分配方式是"论资排辈去领房"，住房者几乎没有选择的权力。面对着无权自由选择住房的消费群体，设计提供给他们的也只能是布局雷同、造型单调、千篇一律的住房。国家停止福利分房后，住宅作为商品让消费者去选择，供求关系发生了重大转变。开发商提供给市场的应该是货真价实，让消费者满意的住宅。开发商的价值取向不能单凭地理区位的价值，更应关注住宅的户型价值、住宅装备水平的价值、居住环境价值、住宅的性能价值、住宅的物业管理价值和住宅的工程质量价值等。否则，就会在市场竞争中被淘汰。规划

设计是住宅建设的龙头，是提高住宅质量的首要环节，也是消费者选择的首要环节。设计的价值取向产生于需求，产生于市场，其核心是"以人为本"，为人创造高品质的居住空间和居住环境。设计要有效地发挥科技的价值，自然生态的价值、空间构成的价值、环境的再创造价值及人文价值等，向市场提供多类型、多档次的商品住宅，让消费者去选择。设计的价值取向不仅关系消费者投资的保值和增值，也关系到开发商的价值获得。确切地说，设计是住宅销售策划之本，是提供有效供给之源。住宅的价值首先取决于设计。设计与策划并提，是一种经营理念上的转变，这一转变也给设计理念的创新提供了不断扩展的空间。

2、人们居住形态的变化，赋予了规划设计许多新的要素，引发规划理念上的变革。

我国住宅的建设数量之大，速度之快是前所未有的。随着住宅需求量的问题在逐步解决，有不少人的居住水平由安置型转为较舒适型和舒适型，更加重视居住环境质量和物业管理质量；随着家庭结构和社区结构的变化，许多配套设施已不适应发展的需要；随着社会阶层的分化和生活节奏的加快，邻里交往空间也产生明显变化，居住的私密性加强，而邻里交往减弱；随着智能化技术推广应用，产生了更先进的小区管理模式。上述现象的产生恰恰反映出我国的住宅需求已向一个更高的层次发展，住宅规划设计也进入到一个同步提升的阶段。许多设计人员正是敏感地抓住变化中的要素，提出了规划的新思路。

3、城市与居住区之间的互动关系更为密切。新的现代化城市规划格局引起居住小区规划模式的改变。

改革开放以来，我国城市建设发生巨大变化，但也存在不少问题。突出的有两点：一是超强度的开发建设，恶化了居住环境。二是交通道路严重不足，造成交通拥挤。由于居住区建设规模过大和封闭管理区域过大，阻碍了城市交通路网的加密，加剧了对城市交通的压力，这一现象引起了人们对现行规划的反思。居住区规划是城市规划的重要组成，直接影响到城市的聚集和扩散。因此，积极研究两者之间的互动关系，创造相互适应的小区规划模式是我们的必然选择。

4、中国住宅设计进入一个较长的活跃期，形成了争鸣的新局面，为住宅设计新理念的产生提供了良好氛围。

我国的住宅建设正处在一个政策转轨、体系转型、市场发育、质量换代的历史转折点上。住宅设计领域也同时进入一个新活跃期。这个活跃期始于1997年

初，并保持至今。设计活跃期出现的重要标志之一，是住宅设计市场的进一步开放。一方面是地方保护主义约束下的设计市场被技术竞争的浪潮冲开，建立了招标制。另一方面是国外建筑设计事务所大量地涌入国内，激化了市场竞争。与此同时，国外的住宅建筑理论和设计理念引入触发了国内规划设计理念上的变革和创新。

5、建设部试点小区和国家小康示范区的成功经验，为住宅设计水平的提高和设计理念的更新奠定了基础。

试点小区和小康示范区的建设在中国住宅建设史上留下了辉煌的一页，所取得的最大成绩是：探索出了一条中国居住小区开发建设的成功之路，促进了中国住宅建设理论形成和发展。今天我们仍然要遵循这条路子走下去，继续为丰富住宅建设理论做出不懈的努力。

二、引入新理念，设计国家示范工程

康居示范工程科技先导，设计创新的原则。要求在设计创作中提炼新理念，开辟新思路，创立新品牌。在示范工程中，不少设计方案在创作中引入新的设计理念，打破了常规的规划模式，给人以耳目一新的感觉。

1、"均好性"理念

（1）"均好性"理念强调环境资源的均享。环境资源主要包括绿地、花木、水景等自然和人工景观。合理地利用这些资源不但可以创造美好、温馨的居住环境，而且也可满足居住者心理和精神需求。因此，在规划设计上要以"均享"为原则，让每个住户都能平等地享受资源，都能获得等同的价值回报。要达到"均享" 的目的，环境资源势必要"分散"，"分散"到每幢住宅前，每个院落里，甚至每户的窗前。如果住户享受不到某一部分资源，那么就通过调整规划，让他享受另一部分资源，最后达到都有所得。这就避免了因资源的"集中"，而形成仅供一部分人享受的格局出现。也就确定了在小区的规划框架中要布置出多个景观"亮点"，而不是常见的"四菜一汤"。

"昆山市娄邑小区"示范工程的规划方案就充分体现了这一点。此小区三面临水、地域狭长，住宅楼设计为六排，一律朝南布置。沿岸的第一排住宅均可看到开阔的河面，但遮挡了第二排住宅楼居民的景观视线。因此在第二排和第三排住宅楼之间设置了一条曲折的人工水渠（水街），形成带状景观线，使这两排楼的居民能欣赏到别具一格的浅池流水，叠石泉涌的优美景观。对靠近中部区的

第四、第五排住宅，则采取降低局部密度，扩大绿地，增加硬质景观的方式，使这部分居民在享受不到水景的情况下，享受更多的绿化景观，最终达到每排住宅都朝向良好的景观区。

（2）"均好性"理念强调"归属领域"的均好和共享。在以往常见的规划中过多的强调小区中心绿地的景观，把它看作是公共交往的主要场所，甚至是气派的象征。实践证明，尺度过大的绿化空间，不但实用性降低，而且居民的领域感也随之减弱，很少在其中活动。人们更关心和喜欢的是贴近宅前的绿化景观，认为这是属于他自己的园区。因此，在规划设计上，较多的采取弱化组团空间，强化半私密空间的手法，设法营造一个亲切怡人的交往场所-"归属领域"。这个"领域"应该是一个供老人孩子随时可休息或娱乐的场所，是一个不受汽车、自行车停放干扰的安全、安静的场所。在这里领域的围合是最为关键的。不能塑造出好的围合空间，就不可能实现"均好"的环境。设计人员要想方设法打破人们常见却不喜欢的"双平行界面围合"（行列式设计），适当扩大或缩小围合界面的间距（如院落的收放），或改变围合界面的曲直（如曲面板楼的围合），就能塑造出令消费者神往的居住空间环境。示范工程"沈阳万科新城"的规划方案（见彩色插页）突出了三角型的院落围合和三角形的绿化空间，并且以此为母体，重复布置，产生了强烈的韵律感，也获得了空间颁上的均好。这种颇具艺术性的创意，受到了消费者的青睐和认同。人们看重的正是三角形的院落空间给予他们的新鲜感受和空间变化所带来的情趣，反映出人们对"归属领域"的选择是首要的。

（3）"均好性"理念，强调居住日照和朝向的均好，强调内外部环境的融会贯通。康居示范工程"广州山水庭苑"地处南湖附近的一座山坡上。开发商为了尽可能多的保留山上的树木，主动将规划局给定的容积率2.2降至1.8。设计者则充分利用地势高差，沿山脉分层错落地布置多层和小高层住宅，避免住宅间的相互遮挡，保证了每户通风采光良好和视线上的通透。颁在山脊线两侧的住宅，一侧可看到南湖碧水，一侧可看到层林叠翠，住户的视觉和享受，得到了充分满足。" 济南阳光花园"示范工程规划设计方案（见彩色插页）创意新颖，结构清晰，住宅形体流畅活泼，并且全部南向布置，获得了良好的日照和空间围合效果，体现了设计上追求"均好"构思。设计者通过对不同尺度的院落组合取得空间形态上的协调；利用空间上的渗透和扩展关系，达到环境景观的互融，使居住者置身

于一个充满温馨、充满情趣的生活空间。

2、"价值定位"理念

住宅的商品价值受到多种因素的控制，其中住宅在小区的空间分布位置也是影响因素之一。"价值定位"理念首先从"概念规划"入手，依据人文地理环境，确定整个小区的基本构架，重要的是划定住宅的"价值区域"。区域的价值高低是相对而言的，它取决于环境资源的利用和配置水平，也取决于消费者的选择判断。第二是按划定的价值区域，确定每幢住宅中每户的户型和所在位置。而不再是按户型比随意地安插。"按户定位"是价值理念中一个重要的思路。第三推敲住宅群体的组合形式，通过资源的再调整，化不利为有利，尽可能消除或养活低价位区，达到价位的均等。如果一个小区规划设计方案中低价位区的比重占的很大，就可以判定这不是一个最优方案，就有重新调整的必要。设计者的"功力"也恰恰显示在将低价位区调整为高价位区上。"价值定位"理念，看起来具有商业策划的色彩，实际上是"以人为本"的设计思想的另一种具体表达方式，即："为人才能有价"。区域价值的高低，应反映居住环境质量的高低。建立"价值定位"的理念，有助于规划思路的拓展，有助于对规划设计方案的正确判断。"本溪华夏花园"（见彩色插页）和"广州市保利花园"示范工程在规划设计方案的构思过程中都依"价值定位 "理念，合理地确定和反复的调整"价值区域"，最终形成了理想的规划布局。尤其是根据不同景观环境条件，进行"户型定位"的设计，受到购房者的认同。

3、"新街坊"理念

街坊式的城市规划设计已不是一个新课题。它的发展演变历史可追溯到20世纪初期，至今对传统式街坊的构成研究仍受到人们的关注。城市日新月异的发展和经济水平的大幅度提高，赋予街坊式设计以新的内容。新街坊理念是现代城市管理和现代小区管理不断变革的产物。新街坊分为"城市街坊"和"小区内街坊"。

（1）城市街坊

A．加密城市街道路网，并以城市街道将大面积居住区分隔成不同的邻里单元，以缩小居住区的规模或小区的规模。居住区的划小，利于城市路网的加密，改善了交通的拥挤。这种规划格局十分适于旧城区的分期、分片的开发建设。

B．邻里单元（街坊地块）采取周边围合和封闭管理方式，增强了住区防卫

能力并形成尺度适宜的公共院落空间，为人们提供了一个舒适、安全的交往场所。邻里单元管理的封闭性和街区管理的公共性决定了街坊区域的安全防卫方式的

社会化。

C．邻里单元的周界景观即是街区景观，但不能成为供人们欣赏和享受的景观，因此强化院落内侧景观是极其重要的。这在很大程度上决定了住宅的商品价值。

D．现代的生活并不只限于在邻里单元内。街坊之间必然要有联系（如儿童上学、主妇购物），需要建立相应的连通空间体系（如连廊等）解决跨越街区和人车分流问题。

"北京市大吉都市嘉苑"示范工程（图2）是采用"新城市街坊"模式的一个典型实例。设计中除了表现出上述街坊式规划的特征外，设计者还独具匠心地加以创新。其一，采用地下停车方式做到人车分流，消除了汽车交通对内部院落的干扰。其二，半地下车库为一层住户提供了一个休息平台，同时解决了外部街区对住户的视线干扰。其三，院落中部的住宅底层架空，使景观视野更为开阔和通透。

（2）小区内街坊

"小区内街坊"与"城市街坊"在布局上有相似之处，但也有很多不同之处，主要区别有：

A．"小区内街坊"是以小区内的院落或组团作为邻里单元。而城市街坊是以居住小区人微言轻邻里单元。

B．"小区内街坊"其道路自成体系，除主要出入口与城市道路相通外，其他道路（街区）不与城市道路直接连通。

C．小区内的街区在空间尺度上与城市街区存在较大差异。

D．"小区内街坊"的管理仍属于内部物业管理范畴。

"深圳万科四季花城"示范工程（见彩色插页）是采用"小区内街坊"模式的一个典型实例。设计方案中有两点是值得借鉴的，一是交通组织，二是安防管理。

该小区车流主路沿小区周边布置，形成外环。支路由外环向内延伸，通至每个院落。人流主路设在小区中间的步行街，支路以步行街为轴，呈树状向外延伸。两个系统的支路，间隔布置共同组成有规律的双向垂直路网。即形成了街区。将院落或组团置于街区的围合之中，组成可独立管理的单元，即形成邻里单元。

这种交通组织形式达到了人车分流的目的，也形成了"小区内街坊"的基本特征。

由于对小区的邻里单元实施智能化的封闭管理，保证了院落空间内部的安全。所以，对整个小区的安全防卫的重点转到对街区的安全防卫上，只要加强对街区的动态巡查和电子监视，就能保证了院落周界的安全。这种安防管理模式应该说是"小区内街坊"独有的。

三、坚持"严进严出"的原则，不断提高示范工程的设计水平

国家康居示范工程的建设应突出体现中国住宅产业现代化的发展方向，应显示当代住宅产业中的先进科学技术，应展示住宅设计领域中的创新成果。因此，对国家康居示范工程的产业化成套技术的应用及规划建设设计方案要进行专家评审。首先要对工程的产业化成套技术的可行性研究报告进行评审，其次对规划建筑设计方案、扩初设计及环境设计分阶段进行评审，以确保示范工程的"严进严出"。

示范工程的规划建筑设计应达到以下三个水平：

（1）综合设计水平应高于《2000年小康型城乡住宅科技产业工程城市示范小区规划设计导则》和《城市住宅小区建设扩大试点工作大纲》的要求。应达到示范工程规划建筑设计方案评价指标的合格、良好或优秀水平。

（2）住宅的性能设计应达到住宅性能认定指标中所确定的等级水平，即住房的安全性、适用性、耐久性、环境性和经济性，应达到1A、2A、3A的标准。

（3）设计中的成套技术应用应达到项目产业化技术可行性研究报告中所制定的成套技术水平（分一般水平、较先进和先进水平）。成套技术主要包括以下七个方面：建筑与结构技术、节能及新能源开发利用技术、厨房卫生间技术、住宅管线技术、环境及保障技术、智能化技术和施工建造技术。

国家康居示范工程的建设负有新的历史使命。它着眼于广大经济适用住宅和市场需求，着眼于技术成果向现实生产力的转化，着眼于用现代科学技术对传统住宅产业的改造，它将为构建新一代住宅产业发挥重要的示范和先导作用。中国的建筑设计师在示范工程中担当着重要角色。一批有社会责任感和使命感的优秀人才正在不断涌现出来。我们相信，经过努力探索和创新，更为优秀的设计会出现在示范工程中，这将会促进中国住宅技术进步和住宅设计理论的繁荣。

课程建设方案(简要)

巨野县高级中学 2017---2020三年课程建设方案 （简要） 为深化我校教育教学改革，在前期工作的基础上，尤其是通过2013--2016三年的省厅1751工程，我们将国家课程、地方课程、学校课程有机整合，根据我校学生的实际情况，进行分解与整合，让国家课程与地方课程、学校课程有机衔接，使这些课程更符合学校学生发展的实际需求。我们将构建国家（地方）课程校本化、校本课程生本化、特需课程个性化“三化一体”的课程体系，以期通过课程重构、学科重组、课堂重建，全面提高教育教学质量，打造优质教师团队，促进学生的最优化发展。 一、国家（地方）课程（必修）校本化重构 国家（地方）课程校本化即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社区的特点和需要。 （一）课程整合的突破--- 1、跨学科整合：不同学科之间的整合，如历史+语文；历史+地理；音美+文学；英语+时政（语文、地理等）。 2、学科内整合：如数理化不同章节（册本）内容的整合；语文的主题学习课程；英语的专项学习课程；政史等学科相近内容的整合等。

3、教材的整合： 1）学校将为每个学科配备多个不同版本的教材，以选用教材为蓝本，整合其他版本教材中最深入浅出、最符合学生认知规律、最贴近学生生活实际的部分，整体移植或者嫁接，使学习内容更加适合学生，更好地调动学生的学习兴趣。” 2）各学科可以根据我校实际情况（如分层走班的年级对不同层次的班级教材的整合）在不同的班级选用不同的教材。 （二）学科教室建设与资源利用--- 1、结合我校现有条件创设课程（目前我们已有语文、英语、政治、历史、综合、音乐、美术和理化生等学科教室）； 2、创造条件开设课程（如艺体、综合实践等学科）。（三）、学科分层与拓展 1、各年级部结合实际情况进行（部分）学科分层走班（实验）教学； 2、加强不同学科兴趣学生的学科拓展，以便让学生提前发现自己的兴趣和特长、稳固自己的兴趣和特长，为高中的选课、高考时的选专业、以及今后的职业方向、人生规划和终生发展做好最基础的准备。 二、校本课程（选修）生本化建构 作为新课改的重要目标之一，校本课程开发被列入重点议程。在继续开好我们已有的各类校本课程的基础上，各年级积极开发学校及老师中的课程资源，开发更多更好的校本课程，实现我校校本课程生

作文思路拓展训练

作文思路拓展训练 例题： 友善，是一个更好融入社会的前提：爱群、利群、乐群，是社会风气良好的重要标志，是中华民族的传统美德之一。友善，是心平气和地与别人探讨问题，是在别人遇到困难是你伸出的一双手，是对陌生人的一个微笑。友善，意味着关爱他人，不强加于人，有助于人，它表明一个宽广的胸怀，体现一个人精神境界的纯净，是光明与和平的使者。 请以“友善”为题，写一篇600字的作文。 方法一：评述话题 即对话题进行价值判断，分析是好是坏，是善是恶，有利有弊，该肯定还是否定，以此确立自己的立场。 Eg：对友善进行肯定，人与人之间需要友善，社会需要友善，拥有友善的人生的美丽的人生，拥有友善的社会是完善的社会。 方法二：演绎提示 尤其适用于半命题作文与话题作文。方法是充分利用提示材料中的其中一点进行演绎扩充。 Eg：如围绕上述提示中的“是对陌生人的一个微笑”一句便可作如下演绎：1、以我为中心，叙述一个我同陌生人之间的故事，我用微笑拉近了与人的距离，我用微笑化解了与别人的矛盾，我用微笑给予了别人支持鼓励；2、以第三者的目光，讲述发生在我们身边的两三个故事，故事集中表现微笑的作用，突出友善的力量。 方法三：因果推理 以话题作为前提，推理它将导致什么结果，注意正向推理与反向推理。 Eg： 正向推理：友善可以化解矛盾冲突，可以增加友谊，可以增强社会公德意识，可以创造更美好的世界。 反向推理：如果没有友善，冷漠、自私、仇怨将充斥整个社会，人们将失去赖以生存的基础。方法四：空间转换 进行文题联想，将话题置于不同的场合和地点发生的不同的故事。 Eg：分别以家中、学校、公众场合为中心构思一个故事来说明友善的作用 方法五：时间联想 时间概念包括过去、现在、未来。写作时围绕任意一种时间概念进行构思。 Eg：围绕“友善”可以进行如下联想：1、发生在一个春天（夏、秋、冬天）的关于友善的故事；2、发生在不同时期的关于友善的故事，今昔对比，展现思想、风气的转变；3、围绕不同时期人们的“友善观”进行梳理、评价。 方法六：对象联系 作文描写对象是多样的，人、动物、植物都是可以用来表现主题的。 Eg：1、以“我”为中心的故事；2、以“他（她、它）”为中心的故事；3、“我（他、她、它）”与植物（动物）的故事；4、动物与动物的故事，植物与植物的故事（寓言） 练习： 如果小鸟拥有一片天空，就能自由飞翔；如果你拥有一片天空，就能充分展现自我、实现理想。亲爱的同学们，也许你已拥有了一片广阔的天空，在追求、拼搏中获得了成功与喜悦；或许你拥有的天空还不够宽广，在限制、束缚中感到烦恼与困惑。这期间定会有你难忘的故事。

产业发展调研报告3篇

产业发展调研报告3篇 一、粗略看前景，抉择之路乐观 (一)较大的市场蛋糕。近年来，随着农机购置补贴逐年增加，以及市场内在需求的拉动，农机行业行情持续看涨。XX年全国农机工业总产值达3382.4亿元，是XX年的3倍;据预测，XX年将达4000亿元以上。我市正在申报“中国微耕机之都”，现有相关生产企业100家左右，年产量100余万台，XX年实现产值50亿元;按规划，XX年产值将突破500亿元。武陵山区农机化程度普遍较低(如我县虽为国家农业机械化示范县，但XX年底农机综合水平也仅为44.01%)。经调查，我县周边27个市县(重庆市6个、贵州省10个、湖南省8个、湖北省3个)XX年有农业机械约70万台，初步估计5年内市场需求将达100万台以上，市场空白至少在30万台、60亿元以上。此外，本地区规模性农机生产企业、销售企业都较少，区域外企业也尚未有效渗透， XX年地区农机工业产值为10.9亿元，仅占全国的0.38%，可谓一块“处女地”，为本地企业发展留足了成长空间和时间。 (二)难得的发展机遇。随着新型工业化、新型城镇化步伐加快，农村劳动力持续向非农产业转移(每年外出务工人次全国约1.5亿人、我市约700万人、我县约20万人)，农村劳动力短缺越演愈烈，农机的大规模使用有其强大的内生动力。同时，规模化、集约化的农业发展道路已成必然，提升机械化普及率从而提

升劳动生产率成为国家保证粮食安全的重要途径。近年来，国家出台相关扶持政策，对农机具生产、购置、更新等方面的政策补贴和税收减免力度空前，一般情况为每台机器补贴总价的30%(总补贴额不超过5万元)。重庆市作为老工业基地，由摩托车行业拓展而来的农机企业特别是微耕机企业发展较好，明确提出打造全国最大的小型农机装备制造基地和小型农机产品集散中心，极大地刺激了农机市场，也为我县农机产业发展提供了政策支撑。 (三)可贵的区域优势。仅就小范围特别是武陵山区而言，我县在农机产业发展方面的优势比较明显。从交通区位方面看：我县地处渝、鄂、湘、黔4省市边区武陵山中心腹地，500公里半径内有4个省会城市、10多个地级城市和200余个县市;渝怀铁路、渝湘高速及国道319线、326线贯穿县境，是我市东南门户对外开放的桥头堡。从政策支持方面看：武陵山扶贫攻坚和我市关于五大功能分区的战略中，都将机械工业列为区域重点支持产业，农机发展契合政策。同时，我县农机产业园被定位为“重庆现代农业装备产业基地”，其发展得到市政府的认可和大力支持，就县级层面来说这在周边区县是绝无仅有的。另外，我市体制机制优势突出，比如对农机的补贴方面，对相同农机，我市的补贴标准为35%左右、湖南为17%左右、贵州仅为15%左右。从产业基础方面看：我县农机产业在规划、招商引资等方面已顺利起步：就产业规划而言，按“园中园”思路将农机产业园布局于县工业园区内，规划占地1500亩，为武陵山区规模最大、规格最高;就招商

课程建设方案

精品课程建设规划 课程教学是决定学校人才培养、教学质量和教学水平的最基本要素，也是学校综合办学实力的根本性体现。课程建设是学校教学基本建设的核心内容，是推进教育创新，深化教学改革，提高教学质量的重要途径。为了继续深化学校教育教学改革，全面提高教学质量，英语专业决定将《语音》、《国际贸易函电》两门课程建设为校级精品课程。具体建设方案如下： 一、指导思想 坚持党的教育方针；面向社会，面向市场，面向经济；以服务为宗旨，以就业为导向；不断更新教育教学理念，遵循因材施教原则，突出教学过程的应用性和实践性，推动理论与实践、文化基础与专业技能、学习做人与学习做事的结合。以精品课程建设，带动精品专业建设，不断深化教学改革，全面提高教育教学水平。 精品课程建设应该遵循以下原则： 1．整体优化原则：要立足于专业建设，从课程体系的整体角度出发，优化结构，精选内容，突出个性，注重实践，形成特色。 2．协调发展原则：要把素质教育置于课程建设的核心地位，有效促进学生思想道德、科学知识、专业能力与整体素质的协调发展和综合提高。 3．以人为本原则：要强化学生在课程建设与教学过程中的主体地位，不断改进教学方法和教学手段，提高课程教学质量。 4．辐射示范原则：要充分发挥精品课程的示范与辐射效应，带动其它课程的建设与发展。 二、建设目标

精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，精品课程建设是我校教育与教学改革工程的重要组成部分。根据我校整体战略目标，结合学校现有条件，计划在未来三年内建成两门校级精品课程，一门省级精品课程，并力争创建达到国家级标准的精品课程。 三、建设内容 （一）切实加强教师队伍建设 要着力培养思想品质好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明的精品课程负责人与主讲教师。精心打造工作责任感强、团结协作精神好，有合理的知识结构、年龄结构，人员稳定，教学水平高，教学效果好的教学团队。具有高级职称的教师应达到30%以上。加强青年教师培养，做到规划完整，措施合理，效果明显。加强“双师型”教师培养，专业类课程“双师型”教师应达到70%以上。搞好校企合作，引进行业企业人员担任兼职教师，并逐步达到符合课程性质与教学实施要求的比例。加强实践指导教师的培养，提高实践指导教师的操作能力与指导能力。注重研究型教师梯队建设，使精品课程主讲教师能够承担教育研究或教学改革项目，并取得市级或市级以上成果。 （二）强化课程体系改革和教学内容建设 以应用性职业型人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位的任职要求为依据，以职业能力培养为重点，深入开展基于工作过程的课程体系改革，在贯彻执行相关课程标准的基础上，建立具有我校特色的课程标准。精品课程的教学内容，要及时反映学科领域的最新科技成果，并广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人

知识产权事业部合伙人

赢在知行（上海）咨询机构 第1页 共1页 知识产权事业部合伙人 根据公司发展需要，赢在知行（上海）咨询机构现大量招募合伙人。持续增加合伙人，建设国内一流的知识产权管理咨询师队伍，是赢在知行（上海）咨询机构人才发展战略的重大举措。为了吸引人才，赢在知行咨询机构实行“利益最大限度地向合伙人倾斜”的收入分配政策，最大限度地吸引、调动、发挥和认可人才的价值和作用。诚信务实，共创共享，公司搭台，合伙人唱戏。双方是合伙合作关系而非雇佣关系，不需要坐班、考勤，优秀的合伙人将被公司吸纳为股东。 如果你有以下特征，将是赢在知行咨询机构殷切期盼的合伙人： 1.对知识产权管理咨询行业具有强烈的兴趣和爱好，以帮助企业取得更大的成功，从而实现自身价值为乐； 2.具有聚焦某个领域的韧劲，在企业界有大量的朋友，善于深度挖掘出相关的客户资源，有稳定的客户来源； 3.社会交往广泛，在某些行业领域拥有较多朋友或者一定的政府关系,与外部机构或合作伙伴有稳定的、长期的合作关系，外部交流多，积极参与外部相关管理论坛、沙龙等活动； 4.在与客户的交流中能深入把握客户需求的深层原因、决策人、决策程序、预算、启动时间等关键因素。 赢在知行咨询机构将为您提供品牌、技术、团队、管理、拿单等方面的支持，您需要： 1.了解公司咨询业务的全部领域，熟悉2－3个领域，精通1－2个领域； 2.独立或在公司相关人员协助下拓展知识产权管理咨询业务，包括项目前期调研、商务沟通、项目建议书制作、签单等工作； 3.在公司人员配合下，独立进行项目管理，包括项目团队组建与管理、项目质量与进度控制、项目回款等工作； 4.代表公司开展客户高层沟通与项目公关； 5.负责项目辅导期及后期的持续客户服务工作； 6.参与公司管理咨询合伙人平台的建设，积极向公司举荐优秀人才，包括合伙人和项目顾问人才； 7.对为公司管理平台和业务平台的完善提出建设性建议和意见。 任职资格： 1.管理类、经济类、法律类及相关专业本科以上学历或同等学历 2.年龄28岁以上 3.三年以上知识产权管理咨询行业工作经验，具有很强的项目沟通能力和推动实施能力；或拥有大中型企业中高层管理工作经验，成功地推动过有关管理项目并取得较好的成效 4.擅长知识产权管理、版权管理、专利管理、知识产权战略、版权战略、专利战略规划、版权运营、专利运营、知识产权评议、知识产权交易与商业化等其中1-2个方向 5.诚实守信，言必行，对于自己所承诺的事情全力以赴，不因个人利益而放弃责任或推卸责任 6.遵守咨询师的职业道德，对于客户、公司的利益高度负责并全力以赴 7.能够在所参与的管理、研究或专项工作中克尽职守 职业路线：项目合伙人——分公司合伙人——公司合伙人——股东 欢迎广大知识产权管理咨询师与我公司开展项目对接服务。

雅思大作文思路拓展举例

一、写作十大原则——开阔思路，言之有物 面对200多个雅思话题，考生感到困惑：全部准备，时间紧不切实际；不全部准备，心里不踏实。换言之，充分准备了“转基因食品”这个话题，并不意味着能写好“英语是否应该作为全球语言”这个话题。那么，我们该如何才能做到“以不变应万变”呢？通过对200多个雅思作文话题的深入研究，笔者独创了“写作十大原则”，旨在帮助雅思考生摆脱“无米下炊”的困境。下面简单介绍十大原则的由来，并结合2005年的部分考题详细讲解如何利用十大原则备战雅思写作。“写作十大原则”其实是笔者通过研究众多雅思写作话题的“共性”，归纳出来的万用观点。换句话说，是英语作文必备观点，属于“万金油”、“救命稻草”和“保底”类的观点。对已出现的作文考题稍作分析，笔者发现，尽管雅思作文话题多达数百题，不少话题的论据其实是类似，相近或者是相通的。例如，“奥运会的利弊”=“旅游业的利弊”，“送小孩读幼儿园”=“送孩子服兵役”，“政府该不该资助艺术 家”=“政府该不该投资艺术项目如音乐厅、博物馆等”。 “写作十大原则”包括以下方面：（1）ECONOMY (2) TIME AND EFFICIENCY (3)HEALTH (4) EDUCATION (5) EMOTION (6) PSYCHOLOGY (7) RIGHT (8) ENVIRONMENT (9)CULTURE (10) MORAL IT Y。大部分雅思话题的正反论据都涉及到“十大原则”中的其中几个方面。只要掌握了十大原则及其核心词汇，不管考试中遇到什么话题，都能够说出个所以然，不会出现思维短路现象，或者有感而发不出来。 下面我们结合上面提到的近期考题验证十大原则的高效性。 （1）经济原则（涉及的话题有：智商高的学生是否应该和智商一般的学生同班学习；大学开设的课程是实用为主还是以理论为主；中学毕业生是否应该直接上大学还是先出社会工作几年；教育应该具备那些功能；旅游业与传统文化保护；英语是否应该作为全球性语言；城市建筑是否应该保持传统风格；转基因食品；网络生活的利弊） （2）时间与效率原则（涉及的话题有：智商高的学生是否应该和智商一般的学生同班学习；大学开设的课程是实用为主还是以理论为主；中学毕业生是否应该直接上大学还是先出社会工作几年；英语是否应该作为全球性语言；转基因食品；网络生活的利弊） （3）健康原则（涉及的话题有：中学毕业生是否应该直接上大学还是先出社会工作几年；转基因食品；网络生活的利弊） （4）教育原则（涉及的话题有：智商高的学生是否应该和智商一般的学生同班学习；大学开设的课程是实用为主还是以理论为主；中学毕业生是否应该直接上大学还是先出社会工作几年；青少年犯罪问题；网络生活的利弊） （5）情感原则（涉及的话题有：是否应该鼓励中学生给老师打分；中学毕业生是否应该直接上大学还是先出社会工作几年；智商高的学生是否应该和智商一般的学生同班学习；青少

课程设计的理念和思路

在专业核心课程设计、建设和教学实施过程中，贯彻以下教育理念： 终身学习的教育观：现代教育主要是培养学生终身发展的四项基础能力：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。教师必须转变角色，从传授者变为引导者，改变以“教”为中心的传统的教学方法，转为以“学”为中心，学生自主学习；重视学生的学习权，使“教学”向“学习”转换；把学生变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人。 多元智能的学生观：高职学生具有形象思维的智能结构特点，适宜以实践知识为学习起点的培养模式；在教学中，因材施教，按学生的特点，发掘学潜能，发展个性，学习实践知识和必需够用的理论知识；在课程学习过程中不要让学生再遭遇智慧关闭的经历，多让学生体验智慧开启和增强自信的经历，要把我们的教育从制造失败者的教育变成塑造成功者的教育。 建构主义的学习观：学生的知识是在一定的情境中通过与他人的互动，利用必要的学习资源，主动建构获得的。灌输式教学限制学生创造性思维的发展，剥夺了学生建构知识和理解自身的机会；学生通过探究和主动学习，才能达到最好的学习效果。专兼职教师要为学生创设适宜的学习情境，灵活运用多种教学方法，提供丰富的学习资源，使学生能主动地建构他们自己的经验和知识。 能力本位的质量观：课程的目标是培养完成综合性工作任务的职业能力。通过工作过程系统化的课程学习，学生在个人实践经验的基础上建构专业系统化知识，完成从初学者到高素质技术技能专门人才的职业能力发展。学生不仅要获得专业的职业技能、职业资格和必备的专业知识，更要获得自我发展的内化的职业能力，有能力在职业生涯中不断获得新的发展。 过程导向的课程观：课程以理论和实践一体化的工作过程为导向，构建“工作过程完整”而不是“学科完整”的学习过程。从职业工作出发选择课程内容，并按照职业能力从易到难的顺序安排教学；课程内容首先强调获取完成工作任务的过程性知识，解决“怎么做”（经验）和“怎么做更好”（策略）的问题，然后是适度够用的陈述性知识（理论知识）。 行动导向的教学观：强调“为了行动而学习、通过行动来学习”，工作过程与学习过程相统一。教师是课程学习过程的组织者、咨询者和协调人，学生是行动主体，教学遵循“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”的完整“行动”过程，在教学中专兼职教师与学生互动，让学生通过“独立地获取信息、制订和实施计划、检查评价成果”，建构真正属于自己的经验和知识体系。

课程建设方案

英语专业《语音》《国际贸易函电》课程建设方案 课程教学是决定学校人才培养、教学质量和教学水平的最基本要素，也是学校综合办学实力的根本性体现。课程建设是学校教学基本建设的核心内容，是推进教育创新，深化教学改革，提高教学质量的重要途径。为了继续深化学校教育教学改革，全面提高教学质量，英语专业决定将语音、国际贸易函电建设为校级精品课程。具体建设方案如下： 一、指导思想 坚持党的教育方针；面向社会，面向市场，面向经济；以服务为宗旨，以就业为导向；不断更新教育教学理念，遵循因材施教原则，突出教学过程的应用性和实践性，推动理论与实践、文化基础与专业技能、学习做人与学习做事的结合。以精品课程建设，带动精品专业建设，不断深化教学改革，全面提高教育教学水平。 精品课程建设应该遵循以下原则： 1．整体优化原则：要立足于专业建设，从课程体系的整体角度出发，优化结构，精选内容，突出个性，注重实践，形成特色。 2．协调发展原则：要把素质教育置于课程建设的核心地位，有效促进学生思想道德、科学知识、专业能力与整体素质的协调发展和综合提高。 3．以人为本原则：要强化学生在课程建设与教学过程中的主体地位，不断改进教学方法和教学手段，提高课程教学质量。 4．辐射示范原则：要充分发挥精品课程的示范与辐射效应，带动其它课程的建设与发展。 二、建设目标 精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，精品课程建设是我校教育与教学改革工程的重要组成部分。根据我校整体战略目标，结合学校现有条件，计划在未来三年内建成两门校级精品课程，一门省级精品课程，并力争创建达到国家级标准的精品课程。 三、建设内容 1．切实加强教师队伍建设 要着力培养思想品质好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明的精品课程负责人与主讲教师。精心打造工作责任感强、团结协作精神好，有合理的知识结构、年龄结构，人员稳定，教学水平高，教学效果好的教学团队。

外部合伙人合作协议(木材)

事业部合伙人合作协议 合同编号: 本协议由以下双方于2016年月日在中华人民共和国（以下简“中国”）江门市签订： 甲方：江门市恒浩供应链有限公司 地址： 乙方： 身份证号： 联系方式： 甲方与乙方经过友好协商，在相互信任、风险共担、利润共享的原则基础上，双方达成以下合作协议： 第一条合作宗旨 1.1 甲乙双方在符合双方共同利益的前提下，就甲方所从事的代理进出口、采购执行、分销执行、虚拟 生产等商业服务和融资租赁、商业保理等贸易及金融商业服务业务方面，自愿结成战略合作伙伴关系，甲方为乙方提供良好相关工作支持，乙方为甲方提供业务资源，协助甲方促成业务与业绩，实现双方与客户方的多赢局面。 1.2 乙方对甲方提供业务机会时，按照甲方要求提供相应的资料和信息，并协助甲方对客户资信及交易 安全进行背景调查。甲方在接受乙方提供的业务机会时，应根据实际情况向乙方及时通知项目审批和导入进展。 第二条合作利益 2.1 合作利益的阳光化原则：甲方不干预乙方对外报价，同时甲方需配合乙方对外的合理报价，以保证 乙方的合理收益益，但是乙方需向甲方说明其对所导入客户的收费标准。同时乙方需遵守甲方对于所有客户的反商业贿赂约定，甲方有权对乙方导入客户进行商业贿赂调查。 2.2 乙方为甲方提供业务机会并协助达成，由乙方指定公司同甲方配合完成项目操作。甲方同乙方指定 公司签订“商业服务框架协议”，具体权利义务以上述“框架协议”约定为准。 2.3 合作所产生收益分润方式：乙方获得每单业务利润的40%，如该业务出现资金不能回收，乙方同时也 承担该业务损失的40%。业务利润=服务费（代理费+垫资利润）-税费成本-物流成本-资金成本。业务损失=垫付资金-已回收资金。乙方应自行承担促成各方合作的中间人的佣金及其他所有费用。公司资金运作成本2015年度按照年度8%计算，如有变动以甲方财务部通知为准。 2.4 乙方须向甲方披露客户信息，并提供乙方指定公司同客户签订的所有合同及相关文件。 2.5 乙方须先确保甲方实际收取业务收入为前提，即使甲方与其推荐之客户签订了合同，但如甲方与该 客户之间未实际发生服务事项，乙方也无权收取任何费用。如甲方虽履行服务业务但无法收到业务收入，则乙方须将负责向甲方支付框架合同约定的费用。 2.6 该类业务团队或者业务员属于外部合作机构或个人，与本公司不存在劳资关系。计提利润时间节点 为次月20日前结算、25日前100%发放；但需受本方案的约束制度约束。 第三条费用承担 3.1 乙方为甲方提供业务资源时，无论促成合同订立及业务开展与否，其费用均由乙方自行负担（包括 但不限于交际应酬费、差旅费、通讯费等费用，甲方自愿承担的业务费用或经双方协商后甲方同意支付的业务费用除外），乙方不向甲方主张任何费用。 第四条利益保护

高考语文满分作文宝典：如何拓展思路

高考语文满分作文宝典：拓展思路 在今天强调立德树人为目的教育背景下，高考作文的命题已不再回避社会的主流意识与价值取向，并且勇于站在时代与生活的最前沿，重点考查考生思想的火花与内心的律动。因此，作文内容贴近社会，紧扣时代脉搏，直观反映或侧面折射社会热点，已经成为命题人的共识。因此，进行写作前“头脑风暴”式思维训练，引导学生理性思考和表达，必然是高考写作不可或缺的重要环节和途径。 ★★★★★2020全国Ⅰ卷 阅读下面的材料，根据要求写作。 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 权威解读 借“史”还魂，鉴古观今 湖南师范大学附属中学李湘滨2020高考落下帷幕，全国Ⅰ卷作文题无疑热度最高。 它和往年相比，变化较大，主要体现在形式载体变了，命题者绕开“疫情”“扶贫”“小康”等高频高热度的话题，借助“桓管鲍”这一脍炙人口的典故，分出三条思维的线，考生沿着每条线都要故事可讲，都有心得可谈。 尽管材料本身并无大的新意，但当各地备考沉浸在2018和2019的主旋律中，难以自拔时，全国Ⅰ卷让广大师生觉得那么近又那么远。最起码有一点，题目起到了很好的防套作防宿构作用，今年出来说押中题目的很少很少。 观今宜鉴古，无古不成今。此题命题者用的是一招借“史”还魂，托古说今，考生需要穿越到两千多年前，回溯那段“历史”，找到它的“魂”，而又要回归到当下，着眼现实。所以，聪明的考生脱掉题目的马甲，会发现它的里子差不多，还是那些并不陌生的内容，兜来转去：顶层设计，领袖胸襟，大国气象；强国富民，一匡天下，复兴大业；公心用才，知人善任，选贤举能；人民立场，家国情怀，大我无私；格局视野，渡人渡己；忠义贤良，仁厚宽恕……大其牖，天光入；公其心，万善出。

可行性研究报告撰写思路与技巧

可行性研究报告撰写思路与技巧 可行性研究报告，就是针对中外合资或其他企、事业单位在正式组建前，由投资各方或咨询单位等对项目进行技术论证与经济效益评估后所写的书面报告。在经济领域则往往是就立项、投资、建设，以及合作经营是否可行，在考察、研究后所提出的意见。因此，在经济活动中又叫项目可行性研究报告、投资可行性研究报告、合营（或）合资可行性研究报告。 可行性研究报告应当具备以下三个条件： 第一，设计方案。可行性研究报告的主要任务是对预先设计的方案进行论证，所以必须有一个研究对象。如果无原先的方案，可行与否就是无稽之谈。设计方案是必不可少的先决条件。 第二，科学的论证方法。这是可行性研究报告的关键。可行性研究报告分析和研究的对象不同，有政治、经济、技术、思想等各个领域，论证的方法也随之不同。在可行性研究报告中对项目、投资、合作等的必要性、合理性、可靠性、效益性、合法性、预见性等问题做出正确分析，必须有科学的精神，实事求是的态度和正确的论证方法。这些方法主要是：一是定量和定性相结合的分析方法。定量分析是根据数据、统计资料对事物的数量特征和数量关系所作的分析；定性分析是对事物“质”的分析。二者结合才能全面、准确、深刻地认识事物的全貌，才能把握事物的发展方向，才能得出正确的、科学的结论。二是动态分析法。就是在运动中分析事物，在发展中分析事物，既注意现实情况，也考虑历史情况，还预见未来情况；既看事物静态的量，也看动态的量、从而对事物有全面的、发展的认识。三是风险分析法。就是分析时既要注意有利因素和好的一面，也要注

意不利因素和可能遇到的风险，从正反、好坏两个方面去分析，这样才能做出正确的判断，才能有充分的精神准备，才能 扬长避短。此外，还可以用对比分析法，实地调查法，观察实验法等。更多的是综合利用各种研究分析的方法。只有在论证过程中力求全、细、准，才能得出明确、恰当的结论。 第三，有专业性知识和丰富的实践经验。可行性研究是专业性很强的课题，虽然它应用面很广，但涉及到某一个具体项目时，则要求研究者有专业理论知识和丰富的实践经验。只有这样，才能把握着设计方案的本质，在论证过程中迅速找到立足点和着眼点，进而在分析诸多因素的基础上得出相应的结论。 一般情况下，可行性研究报告要有以下四部分构成： 第一，标题。可行性研究报告的标题大多采用公文式写法。即研究单位+事由+分析报告组成，也可省略“研究单位”，由事由+分析报告(或分析)组成。例如，《xx工程方案的可行性研究报告》、《山东省龙口市华夏龙园项目可行性研究分析报告》等。 第二，正文。正文要由以下几部分组成：一是总论或叫前言。简述项目名称、法定地址、生产规模、投资总额、注册资本、合营方式、合营期限、承办单位及负责人、可行性研究的主要经济技术负责人员、项目建设的依据、进行可行性研究的概况、结论和建议。二是具体说明中外方的基本情况，这是主体部分。说明中方现有职工人数，资金及设备情况，生产及销售情况等；外方要介绍国别、厂商名称、地址，注册资本，主要产品及销售情况，公司性质（如合伙、股份有限公司等），前一年的负债额、资产额和经营额。主体是可行性研究分析报告的全部内容的所在。它包括基本情况、产品与市场、技术与设备、基本建设、财务与

如何拓宽学生的作文构思思路

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/275294192.html, 如何拓宽学生的作文构思思路 作者：林丽 来源：《作文成功之路·教育教学研究》2018年第07期 【摘要】 写作教学是初中语文教学的重要组成部分，重在培养学生的语言思维与表达能力。然而在实际教学中，如何引导学生对作文进行良好沟通是饱受诟病的一个环节。学生如果不能对文章主题完成好构思，会使文章十分零散，中心也不够明确，这样的写作练习难以取得理想的学习成果。本文主要从当前的实际教学情况出发，从多方面论述初中语文写作教学中如何拓宽学生的作文构思思路。 【关键词】 初中语文作文教学作文构思 写作思路是一篇文章的灵魂，缺乏思路的文章则犹如没有灵魂的肉体，让读者难以理解文中所表达的内容。更确切来说，在初中语文写作教学中，如果不能引导学生对文章进行良好构思，则限制了写作教学成果的提升，对于学生的语言思维与表达能力的培养毫无益处。为此，教师要积极转变以往的教学手法，开发学生的写作思维，针对文章主题进行良好构思，写出有血有肉的好文章。 1.课前导入阶段引导学生活跃思维 借鉴以往的教学经验，根据教学主题开展课堂导入，能够有效活跃学生的思维，引导学生快速进入到学习状态。那么在初中语文写作教学中，为了引导学生强化对文章的构思，教师则可以在课堂导入阶段引导学生展开讨论，活跃学生思维。比如，在议论文的教学中，教师能够引入当前实际的热点事件，引导学生就热点事件展开讨论。学生在进行以诚信为主题的议论文写作时，教师可以引入时下引起热烈讨论的话题“老人摔倒该不该扶？”学生针对这样的话题深入讨论，以该不该扶摔倒老人为线索，从各个角度提出观点。教师再逐步引导，让学生能够上升到诚信的层次，从而启发学生的写作思维。接着，教师则要转变教学思路，引导学生另辟蹊径，看到这一热点事件下隐含的信息。久而久之，学生则能够养成这样的思考方式，学会从他人难以想到的角度思考问题，让文章构思更加新奇，写出的文章更加具有创新价值。通过这样的方式，在课前导入阶段活跃学生的思维，为后期的写作教学做好基础建设。 2.课堂教学阶段引导学生积极思考

虞永平幼儿园课程建设理念及思路

幼儿园课程建设的理念与思路 南京师范大学学前教育研究所虞永平各位老师： 大家好！ 首先我想和大家讲一下关于课程建设的思路。大家都会想：怎么会说这个题目，而不是讲课程游戏化呢？我刚才讲过，无论是不是课程游戏化项目，你做的事情就是这些。做这件事情，也就是到幼儿园课程建设到底什么是最重要的？最重要的就是贯穿着游戏的精神。我不大明白，教育厅关于游戏化的培训好像很多次，到现在项目组的幼儿园还在问：课程游戏化到底是什么？还不明白，我不知道是我们真得没说明白，还是没有理解，课程游戏化项目就是课程建设项目，就是为了让我们的幼儿园课程，今天的课程能够不断完善，比昨天做得更好，明天比今天更好。那么如何好？就在于发现问题，所以今天呢我想就这个问题和在座的谈一下自己的想法。 在这之前，我先说我们怎么理解来理解幼儿园的课程。我们大家觉得这个太科普了，但是我还是要说。我也想过，幼儿园课程的定义有很多，说起来有二三十个，今天我用了一个给大家看起来既熟悉又陌生的定义，一定在哪里看过这句话，但是被我改掉了。原来在《纲要》和《指南》里面，这个定义不是幼儿园课程，叫“幼儿园教育活动”。那我为什么把它改成课程呢？在座的有的老师有的园长可能参与或讨论，在《纲要》出来之前，有个《征求意见稿》，《征求意见稿》上面不叫《幼儿园教育指导纲要》，叫《幼儿园课程标志》。当初定是这么理解的，后来这个名字改掉了，叫《幼儿园教

育指导纲要》。为什么呢？因为有人认为，幼儿园里面用“课程”不大合适，怕大家误解，怕造成“小学化”，因为今天这个问题其实已经不大了，因为大家知道幼儿园的课和小学的课是不一样的。虽然拿掉了“课程”这个词，那这个文件里面有没有课程的意思呢？幼儿园教育活动的意思就是课程的意思，这两个定义是想通的，所以今天我用这个定义来和大家讲。 《指南》和前面的《规程》里面都说，幼儿园教育活动是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动、活动的多种形式的教育过程。所以幼儿园的课程是什么？是一个过程。这跟小学很不一样。小学课程是什么？小学课程就是学科的知识，学科的内容，因此小学的课程是静态的，幼儿园的课程是动态的，这就是不一样的。 那我具体来看不一样在哪里？或者说幼儿园课程它的要点在哪里？首先是要有目的，没有目的，每天不知道要干什么，孩子想做什么就做什么，老师拍脑袋今天决定做什么就做什么，那不是好的课程。好的课程一定是有目的的，而且这个目的是层层推进的。这个目的是适合孩子的，这个目的是全面的，也就是说幼儿园课程的目的一定能够促进孩子全面发展。这些目的是一层一层推进的，包括重复，不断重复某些，是不合适的，当然这个目的到了课程里面就变成了目标了。不能不断重复，偶然重复，适当重复是可以的。有些幼儿园总是做同一件事情，这个区域里面一个学期材料基本上没换，那就是重复，对孩子来讲就是浪费。所以幼儿园的目的必须层层推进。那我如何知道是层层推进？《指南》里告诉你了，在每一个领域，在每一个年龄段，他应该做什么，难易程度是什么样子的，从哪里到哪里，

研究思路及框架--开题报告

三、研究的思路、论文框架 本文采取文献研究、定性研究、定量研究、计量研究等研究方法，紧紧围绕“宁波对外贸易对产业结构升级的影响”这一主题展开，在研究国内外关于这方面的文献的基础上，深入分析在一个开放经济中宁波对外贸易可以通过哪些途径影响产业结构升级，并结合近几年的统计数据，对宁波对外贸易与产业结构之间的关系进行实证分析，最后指出在对外贸易促进宁波产业结构升级的过程中还存在哪些问题并提出解决措施。本文的初步研究框架拟定如下： 1 导论 1.1 选题背景和意义 1.2 相关文献回顾 1.3 研究思路、研究方法及创新点 1.4 论文结构和篇章安排 2 对外贸易对产业结构升级影响的理论分析 2.1 基本概念 2.2 对外贸易对产业结构升级影响的理论依据 2.2.1比较优势理论 2.2.2生命周期理论 2.2.3雁形理论 2.2.4战略性贸易政策理论 2.3 对外贸易对产业结构升级影响的作用机理 2.3.1通过进口促进产业结构升级 2.3.2通过出口促进产业结构升级 2.3.3对外贸易与产业结构升级的相互作用 3 宁波产业结构现状 3.1 宁波产业结构的演变 3.2 宁波产业结构的特点 3.3 宁波各个产业内部结构分析 4 宁波对外贸易现状 4.1 对外贸易规模分析 4.2 对外贸易商品结构分析 4.3 对外贸易方式分析 4.4 对外贸易主体分析 4.5 对外贸易地理方向分析 5 宁波对外贸易对产业结构升级影响的实证分析 5.1 宁波对外贸易对产业结构影响的实证模型 5.2 实证结果分析 5.3 宁波对外贸易对产业结构升级作用中存在的问题 6 结论及对策建议 6.1 结论 6.2 对策建议

如何激发学生写作兴趣及拓展思路

如何激发学生写作兴趣及拓展思路-作文教学论文 如何激发学生写作兴趣及拓展思路 江苏省建湖县上冈镇中心小学夏进 【摘要】 多数中小学生在学习语文的过程中都有一项最怕的任务——写作文。如何变“苦写”为“乐写”，“害怕写”为“喜欢写”，是当今教育界乃至社会需要思考的一项重大问题。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见，兴趣是最好的老师，是增进学生习作水平的一项重要前提。若是没有兴趣，那么学生习作的源头也就枯竭了，这样，学生的作文水平很难提升。因此，应该让同学们在写作时能够做到乐于表达。而这其中的关键，笔者认为有两点：一是激发学生的写作兴趣，二是拓展学生的写作思路。任何一件事，只有在有兴趣做的情况下，才有可能会用一个良好的状态去接纳和吸收；而一件事想要做到有条有理，就必须有一个训练缜密的思路。因此，写作要从娃娃抓起，那就必须要有一个良好的开端。以下是几点笔者的教育思路与大家分享： 关键词 记录感受积累拓展创新写作模具 语文教学大纲指出：写作是小学语文教学的重要组成部分，同时也是全面提升学生素质，夯实学生文学功底的一项重要工作。因此在教学中，教师要尽到的首要职责就是帮助学生排解为难情绪，并将他们引入语文写作的大门，带领学生一点一点找到写作的感觉和状态，使写作对学生来说，不再是一种负担，而成为一件有乐趣的事。 一、用心记录生活点滴，帮助学生明了写作目的

写作内容来源于生活。写作的最初意义是为了记录生活感悟，学会捕捉“有感”才能“有言可发”。当然，这一点对于小学生来说，要求有点过高，但是作为教师，帮助孩子确立写作目标的意义却是十分重大的。每个人每一天都会发生许许多多的事情，或大或小，可好可坏，但是有的孩子懂得记录，有的孩子却体验过了就抛却脑后。这样一来，就出现了肚里“有货”和“没货”之分。当然，其体验过程中更重要的一个目标就是训练感悟的思维能力。只有平时经常有目的地引导学生观察生活，一点一滴的积累对每一件事的个人见解和感悟，学生才能在写作时游刃有余、信手拈来。使学生养成敏锐的观察力，需要做到以下几点：第一、有目标可循。作文需要许多对特定事物的描写，如何将这些特定的描写细致生动化，就需要学生从一个一个细小的目标观察起，一点一点的提升自己的观察能力； 第二、调动多种感官。语文上有一个专有名词叫做“通感”，这就需要学生在观察事物的时候学会运用自己的各项感官，例如听觉、嗅觉、视觉等等。再比如：小学生从幼儿园进入到小学这个不同的环境中时，会对周遭的一切事物感兴趣。笔者降低作文难度，让他们把自己眼看、耳听、心想的或亲身经历的事情记录下来，并且在班级中拿出来一起分享，这样，便使得作文变成很容易完成的事情了。这样一来，一可以消除学生对于作文的为难情绪，渐渐的接受写作，对之产生兴趣；二来是在日积月累下，也可以积累较为丰富的生活素材，在日后的行文当中也会更加顺畅和自如。同时，笔者乘机告诉学生，写作就是这样，需要用心去记录生活，记录感受。并且这些素材是从身边找到的，这样会让学生无论在生活还是写作中，都会具有较高的积极性，有利于学生的身心发展及文学素养的提升。

研究报告思路和方法

课题研究的基本方法主要有: ⑴观察法.⑵调查法.⑶测验法.⑷行动研究法.⑸文献法⑹经验总结法.⑺个案研究法.⑻案例研究法.⑼实验法(在一个课题研究过程中，根据不同的研究目的和要求，往往会用到两种以上方法) 教育课题研究的基本方法主要有以下几种： 一、观察法 1．观察法：为了了解事实真相，从而发现某种现象的本质和规律。 2．观察法的步骤：观察法的实施分为以下三个步骤，步骤之一就是进行观察研究的设计，此步骤可分为如下几个方面： （1）作大略调查和试探性观察。 这一步工作的目的不在于搜集材料，而在于掌握基本情况，以便能正确地计划整个观察过程。例如：要观察某一教师的教学工作，便应当预先到学校大致了解这位教师的工作情况，学生的情况，有关的环境和条件等等。这可以通过跟教师和学校领导人谈话，查阅一些有关的材料，如教案、教学日记、学生作业等，以及听课等方式进行。 （2）确定观察的目的和中心。 根据研究任务和研究对象的特点，考虑弄清楚什么问题，需要什么材料和条件，然后作明确的规定。如果这规定不明确，观察便不能集中，结果就不能深入。观察不能有几个中心，范围不能太广，全部观察要围绕一个中心进行。如果必须要观察几个中心，那就采取小组观察，分工合作。 （3）确定观察对象

一是确定拟观察的的总体范围； 二是确定拟观察的个案对象； 三是确定拟观察的具体项目。比如，要研究新分配到小学任教的中师或大专毕业生在课余时间进行业务、文化进修的情况，那么，拟观察总体就是教师工作年限达一年或两年的新教师。在这一总体范围内，再定下具体观察哪几所小学，哪几个教研组中的哪些教师。具体观察名单确定以后，再把拟观察的时间、场合、具体观察项目确定下来。 （4）制定观察计划 观察计划除了明确规定观察的目的、中心、范围，以及要了解什么问题、搜集什么材料之外，还应当安排观察过程：观察次数、密度、每次观察持续的时间，如何保证观察现象的常态等。 （5）策划和准备观察手段观察手段一般包括两种： 一种是获得观察资料的手段；一种是保存观察资料的手段。 获得观察资料的手段主要是人的感觉器官，但有时需要一些专门设置的仪器来帮助观察，如观察屏、计算机终端装置、更高级的如动作反应器等。这些仪器主要起两方面作用：保证观察的客观性与提高观察的精确性 在保存资料的手段中，人脑是天然器官。但这种与观察主体连在一起的保存手段缺乏精确性和持久性，也不能实现资料的客体化。因此，人们先利用文字、

在线精品课程建设方案详细

《网络营销》 在线开放性精品课程项目建设方案 商贸管理学院 二0一七年十二月 目录 一、课程建设思路与目标 (1) （一）建设思路 (1) 1. 课程建设的必要性 (1) 2.课程建设的现实条件 (1)

（二）建设目标 (1) 1.课程建设的特色 (1) 2.建设目标 (2) 二、课程建设的容 (4) （一）建设容与进度 (4) （二）教学主要容 (5) （三）建设具体措施 (5) 四、建设预期效果、验收要点 (9) （一）预期目标 (9) （二）验收要点 (9) 五、经费使用说明 (11) （一）建设资金总预算 (11) （二）建设资金使用明细 (11) 六、保障措施 (11) （一）组织保障 (11) （二）资金保障 (12) （三）制度保障 (12)

在线开放性精品课程项目建设方案 ---《网络营销》 一、课程建设思路与目标 （一）建设思路 1. 课程建设的必要性 近年来，大规模在线开放课程（“慕课”）等新型在线开放课程和学习平台在世界围迅速兴起，拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了学习者的学习积极性和自主性，扩大了优质教育资源受益面，正在促进教学容、方法、模式和教学管理体制机制发生变革，给高等职业教育教学改革发展带来新的机遇和挑战。 在线精品开放课是适应我国高职教育发展的新趋势，通过采用现代信息技术手段，面向以大学生为主体的社会公众免费开放的优质课程资源。 2.课程建设的现实条件 《网络营销》课程已于2017年开始进行了教学资源库建设，经过积累，目前已有较为丰富的教学资源，为建设在线精品课程提供了良好的资源保证。（二）建设目标 1.课程建设的特色 《网络营销》课程是基于项目实践过程，结合市场、行业需求而开发的课程，在同类院校中处于领先水平。 本课程主要依托校教师、学生评价，同时结合校外专家评价，目前的评价效果较好。 （1）校外专家、行业专家评价 ●教师的职称结构合理、师资力量强，教材建设体现了工学结合，把实际工作融入教学过程中。有完善的教学试验基地，毕业学生素质好，综合能力强，工作适应性强。 ●近几年来，通过积极引进及培养人才，师资力量显著增强，青年教师还因参加项目实践活动，接受造价电子商务师等专业培训，这成为了高质量专业教学的基本保障。 ●教学容符合当前的工作岗位需要，教学条件优越，教学手段多样化，课