冯桂涛四年级英语导学案下册全册)
Unit 1 My School第一课时导学案
课题：Unit 1 My School
课型：词汇课主备人：
【学习目标】
1.学生在图片和录音机的帮助下，借助拼读规则，会读、会记住5个四
会单词，做到语音清楚；语调自然。90%的学生能模仿范例写句子，并掌握标
点符号在句子中的使用。（重点）
2. 学生借助图片进行简单的对话。
如：---Where is the canteen?
---It’s on the first floor.
90%学生会做到口头表达中发音清楚。语调达意。
【学习过程】
Step 1: Check
一、选择填空。
（）1. fl A. our B. oor
（）2. yo A. or B. ur
（）3.pl se A. ee B.ea
（）4.lun A. sh B.ch
（）5.c teen A. en B.an
二、根据汉意写出下列单词
写字板-- 电脑-- 讲桌-- 灯--
图画-- 电扇-- 地板--
Step 2: Pre-task Stage
① 会根据读音规则读下面的单词：
playground/ / garden/ / library/ /
teacher’s office/ / canteen / / first / /
②Listen and follow it.
③背诵单词，要求3分钟时间会背。
Step3 While-task Stage
①我会根据示范写句子
如：A: Where is the canteen?
B: It’s on the first floor.
A:
B:
②根据给你的句型，先自己读一读，然后听录音，看自己是否做到了语音正确，
语调自然
--- Where is the canteen?
---It’s on the first floor.
---It’s ….
【达标检测】
Step 4:Post- task Stage
⑴达标检测
①按要求完成下列各题。
1.短语搭配
( )1.Go to the teacher’s office. A.Water the flowers. ( )2. Go to the canteen. B. Eat some noodles. ( )3. Go to the library. C.Play football.
( )4. Go to the playground. D.Read a story-book. ( )5. Go to the garden. E.Hand in the homework.
2. 我会写出以下单词：
操场食堂教师办公室花园
图书馆第一层（楼）
Step5：【布置作业】
课堂小结
课后反思
Unit 1 My School第二课时导学案
课题：Unit 1 My School
课型：对话课主备人：
【学习目标】
1.学生借助图片或钟表和录音的帮助下，能够正确跟读、朗读、表演对话，
做到发音清晰，语音语调正确，达成率90%。（主目标，学习重点）
2.学生借助图片或钟表，在主句型的示范下，小组合作创编对话，做到发音
清晰，语句达意，达成率80%。（学习难点）
【学习重难点】
掌握四个单词以及两个重点句子：“This is my computer. That is your
computer.”的正确书写。
【学习过程】
Step1: Check(我是翻译小能手)
②会写：操场花园教师办公室图书馆_______
第一层（楼）__________ 午餐
②我会根据示范写对话。
--- Do you have a library? _______________________________
---Yes. _______________________________
--- Do you have lunch at school?________________________________
---Yes.
Step2. Pre-task Stage
⑴Learning the conversation.
①listen and repeat.
②Read after the teacher.
③Read by yourself.
④Role play
⑵试着说一说--- Do you have a library?
_______________________________
---Yes. _______________________________
--- Do you have lunch at school?________________________________
---Yes.
⑶小小讲解员（语法天地）
同学们，你们知道吗？本课句型有一个询问时间的
问句，是：What time is it?
It’s …
Step3：While-task Stage
①Using some phrases instead of some phrases in the conversation 我能围绕重点句型，拓展话题表演，创编情景对话。
如--- Do you have a library? _______________________________
---Yes. _______________________________
--- Do you have lunch at school?________________________________ ---Yes.
③Show
Step 4 Post- task Stag
一、选择正确答案(15分)
( )1.Is this the washroom? _______
A.Yes, it is.
B.No, it is.
C.No, it isn’t.
( )2. The library is on the ______ floor.
A.one
B.two
C.second
( )3.Let’s go and _______
A.have look
B.have a look
C.look at
( )4. Do you have lunch ____ school?
A.in
B.at
C.on
( )5. How many ______ are there in your school?
A.student
B.students
C.studentes
( )6._____ way, please.
A. This
B.That
C. This is
( )7.Welcome _____ our school!
A.on
B.in
C.to
( )8.We draw pictures in the _____
A.music room
B.art room
C.canteen
( )9.We can read books in the ______.
A.library
https://www.wendangku.net/doc/2c5316696.html, room
C.gym
( )10.This is my desk. That is ______ desk.
A.your
B.you
C.I
二、上下文搭配
( )1.Where is the gym?
( )2.Is this the playground?
( )3.Do you have a library?
( )4.How many desks are there in your classroom?
( )5.Look! This is our garden.
A.Oh. It’sbeautiful.
B.Yes, I do.
C.It’s on the first floor.
D.No, it isn’t.
E.There are forty-four.
Step5:Homework
课堂小结
Unit 1 My School第三课时导学案
课题：Unit 1 MySchool
课型：语篇课主备人：
【学习目标】
1.学生借助录音，回答并判断所给的问题。（次重点）
2.学生借助文本，自己读，根据上下文的意思，猜出不会的单词或句
子，找出主要活动，并填表。（次重点）
3.我会跟录音、老师读达到发音正确，语调自然。我能在10分钟时间
内自读、对学，群学等正确朗读课文并背诵课文。（重点）
4.我会根据文本提供的信息书写四会单词及句子（难点）
【知识链接】
利用上节课所学重点句子进行练习。
-- Do you have a library? _______________________________
---Yes. _______________________________
--- Do you have lunch at school?________________________________ ---Yes.
②意群：人们说话时并不是以单词为单位来进行思想交流的，而是以短句、
句子或文段的形式出现。一组联系紧密的单词在一定情况下用来表达思想，
这组单词我们就称为“意群”（sense group）。
1.连读（同化）和失去爆破
2.失去爆破
3.弱读
③课前热身：歌曲OUR SCHOOL
【学习过程】
Step1: Check
1.我是翻译小能手
A:你在家吃午餐吗？
B:是。
A:你们学校有图书室吗？
B：有
Step2. Pre-task Stage
⑴Listen and answer the questions.(听两遍)
How many computers are there
_____________________
⑵Listen and fill in the blanks.
How many boards(fans,lights,computers) are there ?
________________________________
⑶Read the text quickly and circle the words and phrases you don’t
understand or you can’t read, then ask.(快读，画出你不理解或不会读
的单词或短语)
Step3: While-task Stage
⑴Read and learn this text by heart.(读，背诵这篇课文)
①Listen to the tape.
②Read after teacher twice.
③Read by yourself.
③Read in pairs.
④Read in group of four
⑤Role play.
Step4: Post- task Stage
正确书写本课时四会单词board computer library fan light 和四会句子This is my computer.
That is your computer.
我会写出以下单词和句子：
This is my computer.
That is your computer.
playground light classroom board
gym computer library
fan
Step5:【布置作业】
课后小结
教学反思
Unit 1 My School第四课时导学案
课题：Unit 1My School
课型：词汇课主备人：
【学习目标】
1.学生在图片和录音机的帮助下，借助拼读规则，会读、会记6个动词
词组，做到语音清楚；语调自然。90%的学生能模仿范例写句子，并掌握标点
符号在句子中的使用。（重点）
2. 学生借助图片进行简单的对话。
如：Where is the art room?
It’s on the second floor.
难点是first,second与one,two容易混淆，让学生比较记忆。90%学生会做到
口头表达中发音清楚。语调达意。（难点）
词汇课
【学习过程】
Step 1: Check(我是翻译小能手)
We have a new computer room.
This is my computer.
That is your computer.
___________________________________________
____________________________________________
Step 2: Pre-task Stage
① 会根据读音的规律读下面单词和短语：
art room,computer room,washroom,music room,gym和TVroom
②Listen and follow it.
Step3 While-task Stage
①我会根据示范写句子。
如：Where is the art room？It’s on the second floor
A:
B:
②根据给你的句型，先自己读一读，然后听录音，看自己是否做到了语音正确，
语调自然
Where is the art room？
It’s on the second floor
【达标检测】
连词组句
1.in,play,the,gym
2.on, floor,it’s second the.
3.Is where music room the
英语汉语互相翻译
绘画教室卫生间体育馆在二楼食堂在哪里？
Computer room music room TV room What a lot of fan!！
Step5：【布置作业课堂小结
Unit 1 My School第五课时导学案
课题：Unit 1MySchool
课型：对话课主备人：
【学习目标】
1.学生借助图片或钟表和录音的帮助下，能够正确跟读、朗读、表演对话，
做到发音清晰，语音语调正确，达成率90%。（主目标，学习重点）
2.学生借助图片或课件，在主句型的示范下，小组合作创编对话，做到发
音清晰，语句达意，达成率80%。（学习难点）
【知识链接】
课前热身：1.师生共同吟唱B 部分的歌谣，边唱边做动作。
2.歌曲：OUR SCHOOL
【学习过程】
Step1: Check(我是翻译小能手)
① 会写：
art room, computer room ,washroom, music room,
gym TV room
②我会说：Read in the library.
Draw in the art room.
Eat in the canteen.
Play in the gym.
③我会根据示范写对话。
Where is the art room？
It’s on the second floor
Step2. Pre-task Stage
⑴Learning the conversation.
①listen and repeat.
②Read after the teacher.
③Read by yourself.
④Role play
⑵试着说一说自己的作息表：
Step3：While-task Stage
①Using some phrases instead of some phrases in the conversation
我能围绕重点句型，拓展话题表演，创编情景对话。
如：Is this the library? Yes, it is .
Is that the art room? No,it isn’t.
②Show
Step 4 Post- task Stage
⑴目标检测
我会读句子
( )Look ! This is my school A.Thank you.
( )Is that the music room? B.It’s on the first floor.
.( )Your school is cool. C.No,it isn’t. ( )Where is the art room? D.Great!
Step5:Homework
课堂小结
Unit 1My School第六课时导学案
课题：Unit 1 My School
课型：语篇课主备人：
【学习目标】
1.学生借助录音，回答并判断所给的问题。（次重点）
2.学生借助文本，自己读，根据上下文的意思，猜出不会的单词或句
子，找出主要活动，并填表。（次重点）
3.我会跟录音、老师读达到发音正确，语调自然。我能在10分钟时间
内自读、对学，群学等正确朗读课文并背诵课文。（重点）
4.我会根据文本提供的信息书写四会单词及句子（难点）
【知识链接】
①.用本单元中重点句子练习时间的读法以及相对应的课程。
Is this a teacher’s desk? Yes, it is .
Is that a picture? No,it’s a map.
②意群：人们说话时并不是以单词为单位来进行思想交流的，而是以短句、
句子或文段的形式出现。一组联系紧密的单词在一定情况下用来表达思想，
这组单词我们就称为“意群”（sense group）。
1.连读（同化）和失去爆破
2.失去爆破
3.弱读
【学习过程】
Step1: Check
1.我是翻译小能手
A:那是电视机房吗？ ______________________________
B:不，它不是。 _______________________________ A:这是音乐教室吗？________________________________
B:是的，它是。
Step2. Pre-task Stage
⑴Listen and answer the questions.(听两遍)
Where is the computer?
⑵Listen and check.
录音内容如下：
Look! This is the library. We have many picture-books.
(2) That is the canteen. We have lunch here.
(3) Is this an art room? Yes, it is .
(4) Is that a computer room? No, that is a teacher’s office.
⑶Open your books and read the text quickly and circle the words and
phrases you don’t understand or you can’t read, then ask.(快读，
画出你不理解或不会读的单词或短语)
Step3: While-task Stage
⑴Read and learn this text by heart.(读，背诵这篇课文)
①Listen to the tape.
②Read after teacher twice.
③Read by yourself.
③Read in pairs.
④Read in group of four
Step4: Post- task Stage
（1）目标检测
我会连
Is this a teacher’s desk? A.A computer
What’s on the teacher’s desk? B.Forty-five.
Do you have a computer? C.Fine,thank you. How many students are there D.Yes, it is .
in your class?
How are you ? E.Yes,Ido. Step5:【布置作业】
课堂小结
Unit 2 What time is it ?第一课时导学案
课题：Unit 2 What time is it ?
课型：词汇课主备人：
【学习目标】
1.学生在图片和录音机的帮助下，借助拼读规则，会读、会记住6个四
会单词，做到语音清楚；语调自然。90%的学生能模仿范例写句子，并掌握标
点符号在句子中的使用。（重点）
2. 学生借助图片进行简单的对话。
如：---What time is it?
---It’s ….
---It’s time for ….
90%学生会做到口头表达中发音清楚。语调达意。（难点）
对话课
【知识链接】
四年级上册第二单元Part A Let’s learn Chinese book English book
math book music P.E.
课前热身：let’s chant
【学习过程】
Step 1: Check(我是翻译小能手)
A: How many books do you have ?
B: I have many books . An _______(英语)book，a ______(数学) book,
a _________（语文）book ,two________ （故事）books .
Step 2: Pre-task Stage
② 会根据读音规则读下面的单词：
breakfast/ / lunch/ / dinner/ /
English class/ / music class / / P.E. class / /
②Listen and follow it.
③背诵单词，要求3分钟时间会背。
Step3 While-task Stage
④我会根据示范写句子。
如：A: What time is it ?
B: It’s …o’clock . It’s time for ….
A:
B:
②根据给你的句型，先自己读一读，然后听录音，看自己是否做到了语音正确，
语调自然
---What time is it?
---It’s ….
---It’s time for ….
【达标检测】
③Show
Step 4:Post- task Stage
⑴达标检测
①按要求完成下列各题。
1默写单词。
2.依据句意，在空白处写出单词或短语，完成句子，使句子通顺流畅。
如：It is time go to school . (要求每空一词) It is time lunch.
Step5：【布置作业】
课堂小结
Unit 2 What time is it ?第二课时导
学案
课题：Unit 2 What time is it ?
课型：对话课主备人：
【学习目标】
1.学生借助图片或钟表和录音的帮助下，能够正确跟读、朗读、表演对话，
做到发音清晰，语音语调正确，达成率90%。（主目标，学习重点）
2.学生借助图片或钟表，在主句型的示范下，小组合作创编对话，做到发音
清晰，语句达意，达成率80%。（学习难点）
【知识链接】
【学习过程】
Step1: Check(我是翻译小能手)
⑤会写：午餐音乐课英语课体育课_______
早餐正餐__________
②我会根据示范写对话。
---What time is it? _______________________________
---It’s …. _______________________________
---It’s time for …________________________________
Step2. Pre-task Stage
⑴Learning the conversation.
①listen and repeat.
②Read after the teacher.
③Read by yourself.
④Role play
⑵试着说一说自己一天的活动，如：It 's... It's time for ....
⑶小小讲解员（语法天地）
Step3：While-task Stage
①Using some phrases instead of some phrases in the conversation
我能围绕重点句型，拓展话题表演，创编情景对话。
如：---What time is it?
---It’s ….
---It’s time for …
②Show
Step 4 Post- task Stage
⑴达标检测
1.听音，填充句子。
1) It’s _______ o’clock. Let’s go to school.
2) What time is it? It’s _______o’clock.
It’s time for Chinese class.
3)Oh, it’s _______ o’clock. Let’s go home.
4)It’s _______ o’clock. It’s time for dinner.
5)What time is it? It’s _______ o’clock. It’s time to go to bed.
6) What time is it now? It’s __________ o’clock. Let’s go to the playground.
Step5:Homework
课堂小结
Unit 2 What time is it ?第三课时导学案
课题：Unit 2 What Time Is It ?
课型：语篇课主备人：
【学习目标】
1.学生借助录音，回答并判断所给的问题。（次重点）
2.学生借助文本，自己读，根据上下文的意思，猜出不会的单词或句
子，找出主要活动，并填表。（次重点）
3.我会跟录音、老师读达到发音正确，语调自然。我能在10分钟时间
内自读、对学，群学等正确朗读课文并背诵课文。（重点）
4.我会根据文本提供的信息书写四会单词及句子（难点）
【知识链接】
利用上节课所学重点句子进行练习。
---What time is it?
---It’s ….
---It’s time for …
【学习过程】
Step1: Check
1.我是翻译小能手
A:现在几点了？
B:八点了。
A:上英语课的时间到了。
Step2. Pre-task Stage
⑴Listen and answer the questions.(听两遍)
What time is it now ?
_____________________
⑵Listen and fill in the blanks.
How many clocks are there ?
________________________________
⑶Read the text quickly and circle the words and phrases you don’t
understand or you can’t read, then ask.(快读，画出你不理解或不会读
的单词或短语
Step3: While-task Stage
⑴Read and learn this text by heart.(读，背诵这篇课文)
①Listen to the tape.
②Read after teacher twice.
③Read by yourself.
⑥Read in pairs.
⑦Read in group of four
⑧Role play.
⑶Show
Stp4: Post- task Stage
正确书写本课时四会单词one two three four…和四会句子What time is it ?
It’s two o’clock .
______ Step5:【布置作业】
1.请根据课文内容复述课文。
课堂小结
Unit 2 What time is it ?第四课时导学案
课题：Unit 2 What time is it ?
课型：词汇课主备人：
【学习目标】
1.学生在图片和录音机的帮助下，借助拼读规则，会读、会记住4个动
词词组及时间的读法，做到语音清楚；语调自然。90%的学生能模仿范例写句
子，并掌握标点符号在句子中的使用。（重点）
2. 学生借助图片进行简单的对话。
如：---It’s 7:05 .It’s time to go to school …..
难点是It’s time to …与It’s time for…容易混淆，让学生比较记忆。90%学生会做到口头表达中发音清楚。语调达意。（难点）
词汇课
【知识链接】
四年级下册第二单元A部分Let’s learn lunch music class
English class breakfast dinner P.E. class
课前热身：let’s chant
【学习过程】
Step 1: Check(我是翻译小能手)
A: What time is it?
B:It’s 7:00 o’clock. It’s time for English class.
___________________________________________
____________________________________________
Step 2: Pre-task Stage
② 会根据读时间的规律读下面的时间短语和动词词组：
6:30 get up
7:05 go to school
4:35 go home 9:00 go to bed
②Listen and follow it.
③背诵单词，要求3分钟时间会背。
Step3 While-task Stage
②我会根据示范写句子。
如：A: What time is it ?
B: It’s …o’clock . It’s time to ….
A:
B:
②根据给你的句型，先自己读一读，然后听录音，看自己是否做到了语音正确，
语调自然
---What time is it?
---It’s ….
---It’s time to ….
---It’s time for ….
【达标检测】
③Show
Step 4:Post- task Stage
⑴达标检测
①按要求完成下列各题。
1.默写单词。
2.选择题。
1.It’s 10 o’clock , It’s time ____go to bed.
A.for
B. to
C. go
2.Hurry up! It’s time ____school.
A.to go to
B. to
C. for
3.It’s 7 o’clock. It’s time to____ now.
A. get up
B. go to school
C. go to bed
4. It’s 9 o’clock. It’s time for____.
A. lunch
B. English class
C. breakfast
3.依据句意，在空白处写出单词或短语，完成句子，使句子通顺流畅。
如：It is time go to school . (要求每空一词) It is time lunch.
Step5：【布置作业】
用今天学过的语言向好朋友介绍自己一天的时间表和自己的活动。
课堂小结
(完整版)人教版四年级上册英语导学案
人教版四年级上册英语导学案 Unit 1 My Classroom（Part A） 一、学习目标 1、本部分要求会听，说，认读的单词： window oard light picture door Classroom what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate have a look 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 二、学习要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、学习重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, 的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如have a look的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、学习过程(见教案) 五、自我检测 1.填入所缺字母，使单词拼写正确，并写出其中文意思。 1、fl r ( ) 2、f n( ) 3、w ll( )
4、l ght( ) 5、p ct re( ) 6、w d ( ) 2.耳聪目明。 （）1、A、hand B、face C、nose D、car （）2、A、farmer B、fish C、doctor D、teacher （）3、A、cat B、egg C、duck D、dog （）4、A、fan B、picture C、small D、floor （）5、A、hamburger B、goose C、ice-cream D、cake 3.我会写（注意大小写）。 1). A______ C 2). _______ f _______ 3). _______ Q _______ 4). ______ F ______ H _______ 5). _______ h _______ 4.我会翻译。 1)、看一看_________ 4)、a big classroom_________ 2）、讲台_____________ 5）、look at 3）、我的同班同学________ 6）五个窗户___ 5.达标检测 ①Good morning! A.Really? ②How many doors do you have? B.Good morning. ③I have a toy dog. C.We have two.
最新外研版小学英语四年级下册导学案-全册
小学四年级英语导学案（下） 课题：Module1 Unit1 She’s a nice teacher.主备人： 班级：姓名： 学习目标：1.对自己所熟知的人物、动物等进行外观、性格等方面的 描述。2.学习目标语句：This is …\He’s/She’s…\He’s/She’s a/ an …3.识别单词：nice,shy,clever,naughty,bad,call,answer 导学过程： 一、自主学习，合作探究完成连线 Maomao a clever pupil Ms Smart nice and shy Xiaoyong naughty Parrot a nice teacher 二、达标检测：单项选择 ( )1.This is Amy. _________very nice. A. She’s B. He’s ( )2.Parrot is a very naughty__________. A. panda B. bird ( )3.This is my________. She’s very cute. A. brother B.sister ( )4.He’s a naughty_________. A. boy B. girl ( )5.This is Xiaoyong. _______very clever. A. She’s B. He’s 等级整洁自评时间
市解放路小学四年级英语导学案（下） 课题：Module1 Unit2 He’s cool. 主备人： 班级：姓 名： 学习目标：1.学会描述人物的性格特征。 2.学会用“This is my big brother.”以及“He is cool..”的语言结构。3.识别单词： cool,big,little,cute,aunt,uncle 导学过程： 一、自主学习，合作探究听录音，读对话，完成以下任务 1.翻译 ()1.cool A．冷的B．酷的 ()2.clever A．漂亮的B．聪明的 ()3.nice A．害羞的B．友善的 ()4.nauɡhty A．可爱的B．淘气的 ()5.little A．小的B．大的 二、达标检测 根据短文，判断问题的正误，对的打T，错的打F。 Hello, My name is Doudou. I’m a nice boy. Look at these pictures. This is my mother. She’s very nice. This is my father. He’s very cl And this is my brother. He’s very naughty. I have many friends. My friend , Xiaogang is very cool. My friend , Lili , she’s a bit shy. ( )1. Doudou is a naughty boy. ( )2. Doudou’s father is very clever. ( )3. Doudou’s mother is very cute. ( )4. Xiaogang is very cool.
小学四年级上册英语导学案
四年级上册英语导学案 设计：备课日期：月日教学日期：月日学习达人：学习课题Unit 1 Nice to meet you! 学习目标1.能听懂、会说本课会话； 2.能运用“Nice to meet you!”问好，并对此问候作出回应； 3.能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!” 学习重点自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。 学习难点“Hello!”和“Good morning!”的区别。 学习程序 第二课时 一、课前独学 预习单词及课文，请将下列单词和句子在课本中划线并译成中文。 afternoon, this, name, dog, class, grade, Who are you? What’s your name? 【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 二、有效热身 师生问候。 T:Good afternoon! Ss:Good afternoon! T:Nice to meet you! Ss:Nice to meeet you too! 三、课堂合作和探究 1. 课堂导入师用肢体语言引入问候语，Good morning. Good afternoon. 2. 检查独学小组内自查独学情况，老师抽查。
3. 呈现新句型 Nice to meet you!What’s your name? Who are you? 4.两两合作根据新句型两人一组一问一答。 5.朗读指导学生在组内自己阅读讨论D部分，理解D部分的内容。 6.问答练习学生在组内完成E部分的练习。 7.解决疑问师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问 四、课堂展示 1 .每个小组成员朗读一遍D部分。 2.小组派代表解说E部分的答案。 五、达标检测 我会做：翻译下列句子。 1. Good afternoon. 2.Who are you? 3.What’s your name? 4.I’m in Class Two, Grade four . 我会写：正确书写句子。 Glad to see you! My name is Lily. 反 思 审批：
小学英语导学案
小学导学案 学习 内容 22页Module 6 Unit 1 You can play football well. 第一课时学 习目标1. 学会正确的评价一个人（Assessing oneself）；2．句型学习: Can you…?Yes, I can. / No, I can’t. I can …well/badly；3．词汇: well, badly, team, control, really, catch, fantastic, goalkeeper；4．短语：catch the ball, control the ball； 重难 点及突破措施 1．学习重点：Can you…?Yes, I can. / No, I can’t. I can …well/badly； 2．学习难点：control, fantastic, goalkeeper单词的掌握运用； 3．突破措施：温故而知新，创设情境，在竞赛、游戏中学习英语，培养学生具有自我评价的能力。 课前 准备 单词卡片，磁带，足球 导学案设计个性化设计预 习学案 一、预习单词 well-well-好地team-team-队，组 control-control-控制badly-badly-不好地 really-really-真正地，确实地catch-catch-接住，抓住fantastic-fantastic-极好的，极出色的 goalkeeper-goalkeeper-守门员
自主乐学 合作交流 一、复习导入 1. Sing a song. (复习以前学习的歌曲I’m listenin g to the music.) 2. 复习歌曲中的短语: listen to music, run fast, jump high, play football… 二、导入新课 1．上月我们举行了运动会，大家成绩很好。今天，我希望大家也可以踊跃发言。This is football team. (教师利用教具：足球渗透单词“team”) 2．Act and guess：play basketball play football play table tennis jump high run fast swim…(请一个学生做动作，其他学生猜。) 3．T: I can play basketball. Can you play basketball? S1:Yes,I can. T: Can you play basketball well? S1:No,I can't. T: But I can play basketball well. （学习单词well，知道这个单词的意思以及在句子当中如何使用）4．出示贝克汉姆和姚明的图片 问学生：Who is he? Can he play basketball/football well? which team is he in? 5．带着问题阅读课文 Q1:Can Lingling run fast? Q2:Can Lingling control the ball? Q3:Can Lingling jump high? Q4:Can Lingling catch the ball well? 读课文时，先自己读，然后分组读，最后分角色演示 检测反馈 一、英汉互译 1．队，组 2. 好 3．不好地 4. 跳高 5．接住，抓住 6. run fast 7．control the ball 8. climb up the wall 二、连词成句 1．can he good a goalkeeper be 2. control can you ball the well 3. catches ball the he badly very 课外拓1．Form ----Make a survey(调查表)：教师要求学生对自己的好朋友进行调查，并作记录。调查的项目有足球、篮球、乒乓球，调查三 个好朋友。 name Good at……
(完整版)译林版四年级英语下册词组.docx
our school subjects this morning今天上午我们的学校课程have Music上音乐课our new timetable this afternoon今天下午我们的新课程表don’tlike不喜欢 what subjects什么课程don’tskate 不要滑冰like Chinese and Maths come and make a cake 喜欢语文和数学来做一个蛋糕 like English喜欢英语 go to the playground 去操场go to school 去上学at school在学校all like Science 都喜欢科学 what lessons 什么课 Welcome back to school. 欢迎回到学校。Nice to see you.很高兴见到你。 What subjects do you like? 你喜欢什么科目？What about you?你呢？ It’s time for PE. 该上体育课了。 What lessons do we have this morning? 我们今天上午有什么课？
after school 放学后what about??怎么go and play table tennis on Saturday在周六去打球get up起床 have a football game good morning早上好有一足球比at six在六点 have a swimming lesson every day每一天 上一游泳make a week成一周What day is it today?今天星期几？ She has a swimming lesson too.她也有一游泳。 What a pity! 真憾！ We don’thave any lessons on Saturday.我周六没有。All right. 好的。 When do you get up every day? 你每天什么候起床？ I get up at five. 我五点起床。 What lessons do you have today?你今天有什么?
小学英语导学案
自主学习快乐学习 —以Unit 5 Do you like pears?为例 Unit 5 Do you like pears? The second section 一、教材分析 本单元学习的主题是水果，主情景图通过孩子们做水果沙拉的活动呈现本单元的核心句型和词汇。 本节课的主要教学内容，①学习apple, orange, pear, banana四个关于水果的单词及句型：Do you like …s? Yes, I do. / No, I don’t. ②正确说唱Let’s chant。 在教学中，要着重强调banana的发音，并让学生了解多吃水果对身体的好处，养成每天吃水果的习惯。除此之外，还要采用各种方式吸引学生的注意力。 二、学习目标 1．“课前导学单”培养学生的自主复习和预习的能力。 2．“课中导学单”引领学生在质疑中学会自己解决问题。 3.“课后导学单”帮助学生巩固，加深记忆。 三、学习重难点 重点：1.通过“课前导学单”培养学生的自主预习的能力。 难点：借助“课中导学单”引领学生在质疑中学会自己解决问题。
Unit 5 Do you like pears? The second section 一、趣味导学，学会自主学习 1. Song: An apple a day, keep the doctor away T: Now, listen carefully. And after it, who can tell me the main idea of it? (播放歌曲) 2. 出示课前导学单，检查预习 ①T: Now, read the sentences in the part of revision. (学生自行朗读) And anyone want to answer the questions?(找两名学生分别报复习部分两道问题的答案，师生共同核对答案。) ②T: Who want to read the four words and tell me the meanings too? (邀请4-5名学生朗读) ③T: Watch the video—Let’s chant(P 49)(学生观看动画视频) T：Who can tell me the meanings of yummy, bowl, tummy?(邀请2-3名学生来说一下) 二、质疑问难，培养问题意识 1.围绕字母a的发音质疑。 T：我们班同学的预习能力真不错呢！有没有人知道字母a在这四个单词中的发音呢？它们有哪些不同的发音呢？咱们一起来探索发现吧！ 2.师生共同探讨，归纳字母a的发音。 三、顺学而导，熟练掌握本课词汇及句型 1.单词操练 ①“Little teacher”——让学生充当小老师，领其他学生读单词 ②Bomb Game 2.课中导学单，巩固操练 ①look, read and match ②fill in the blanks and read with your partner 四、课后拓展，培养能力 Chant: Apples, apples, I like apples
最新译林版四年级英语下册教案
四年级第二学期教学计划 全册教学目标要求 （一）学生方面本学期的主要教学目标 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 语言技能:听、做 1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。 说、唱： 1.能根据录音内容模仿说唱。 2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。） 3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。 4.能根据图画说出单词或短句。 玩、演 1.能用英语做游戏。 2.能表演英文歌曲或歌谣。 3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。 认、读： 1.能看图识词（单词、词组） 2.能在图片的帮助下读懂小故事。 （二）教师方面本学期的主要教学目标： 1. 学生能按四会的要求掌握所学单词和句型。 2. 学生能在日常生活中活用句型，进行简单交流，尽量做到落落大方，发音纯正。 3. 学生逐渐养成良好的语音语调。 4. 学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，并有一定的自学能力。 5. 学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项特定任务，并促进运用语言能力的提高。 6. 学生能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。部分学生能大胆设计，创新歌曲、歌谣。在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。 7.学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确。 8. 初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整洁。 9. 训练学生的语言技能，提高阅读理解能力。 10. 悉心指导学生，逐步培养学生的自我评价能力。 英语教学三维目标的制定与实施,需要从课堂教学目标制定开始，不断完善课堂教学设计。在教学过程充分利用教学资源,遵循英语教学的评价方式,从而达到教学目标,培养学生学习语言的兴趣和积极性。
新版PEP小学四年级英语上册导学案全册
小学新版PEP四年级英语上册导学案(全册) 课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时 本周行为训练重点：行为习惯的培养 学习目标： 1.我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。 2.我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 教学过程 一、知识链接 在回答What's in the classroom?时，注意单词复数的读音。 二、课前预习 1、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。 2、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。 3、写出下列单词的中文意思： classroom window door pictureblackboard light 三、家长加油站 （） 1、孩子听录音、跟读P5课文5遍。（） 2、能知道教室的设施，并能与大家分享。（） 3、完成预习部分的内容。（） 完成情况：（） 家长签名：______________ 四、活动探究部分 （1）课前精彩三分钟。 （2）课前热身Warm-up: Free talk T: Hello! ．．．． S：Hi！Miss Hua ! T: What’s this? S: It’s a(an)... .
(完整版)译林版新版小学英语四年级下册单词
1. school学校 2. subject 课程 3. Welcome back to …欢迎回到…… 4. timetable 课程表，时间表 5. Chinese 语文（课） 6. Maths 数学（课） 7. Art 美术（课） 8.PE 体育（课） 9. Music 音乐（课） 10. Science 科学（课） 11. fun 乐趣，快乐 12. playground 操场 13. lesson 课 14. afternoon 下午Unit 2 1. Sunday星期日 2. Monday 星期一 3. Tuesday 星期二 4. Wednesday 星期三 5. Thursday 星期四 6. Friday星期五 7. Saturday星期六 8. after school 放学后 9. What day is it today? 今天星期几？ 10. match 比赛 11. today 今天 12. What a pity！真遗憾！ 13. All right. 好的。 14. get up 起床 15. when 什么时候 16. every 每个 17. day 天1. usually 通常，常常 2. go to school上学 3. in the morning 在上午 4. have lunch 吃午饭 5. in the afternoon 在下午 6. play football 踢足球 7. go home 回家 8. homework 家庭作业 9. have dinner 吃晚饭 10. watch TV 看电视 11. go to bed 睡觉 12. in the evening 在晚上 13. at night 在夜里Unit 4 1. drawing 画画 2. park 公园 3. draw 画 4. Good idea！好主意！ 5. flower 花，花朵 6. easy 容易的，简单的 7. boat 小船 8. river 河，江 9. difficult 难得，困难的 10. hill 小山，山丘 11. lake 湖，湖泊 12. again 再一次，又一次
牛津译林版四年级下册英语全册复习资料
4B U1-U8知识点整理 Tips：划横线为必背内容,加粗字体为重要知识点,★能力题选背。 Unit1 Our school subjects语法考点 1.问学科：what 问课what ; 如：What do you like? 你喜欢什么学科？ 如：What do you have this term(学期)? 如：What do you have? 2. 学科类名词首字母要; 如：科学;语文 3. 评价某个学科有趣用It's ; 4. 今天早上用morning; 早上用morning; 5. 操场前面要加; 如去操场; 6. 多个学科并列时要用逗号隔开（不能用顿号），最后两个单词之间要用连接; Unit2 After school语法考点 1. 星期考点 ①星期一到星期天分别是(拼写)：星期一;星期二;星期三; 星期四;星期五;星期六;星期天; ②英语中，一个星期的第一天是; 如is the first(第一) day of a week(一周). is the (第二) day of a week(一周) ③在星期几前面的介词用;; 在星期几的上午在星期后加在星期几的下午在星期后加; 如：在星期天上午 ④对星期几提问特殊疑问词用; 2. It's time for / to考点（是时候做...） It's time for. I It’s time to 3. some、any 考点 ①some在部分疑问句和否定句中要改为 ②用于征求对方意见并且希望得到肯定答复的时候，some无须改为any;总结为以下3种情况 (1)Would you like some ... ? (2)What/How about some ... ? (3)Can I have some ...? (详见U7语法考点) 4. like考点 ①like后接可数名词要用复数形式; 如：like mangoes ②like后接动词时要用动词ing形式; 如：like playing basketball Unit3 My day语法考点 1. 时间介词in, on,at 的考点 in考点 ①四季前介词用in, 如：in spring ②in还可以表示在“某段时间内”，如：在早晨in the morning 在下午in the afternoon 在晚上in the evening on考点 ①在星期几前介词用on ,如on Sunday, on Monday ②在星期几的上午/下午/晚上用：on + 星期几+ 上午/下午/晚上 如：on Saturday morning 在星期六早上 ③在晴朗的一天介词用on, 如：on a sunny day 在晴朗的一天 at考点 ①在“几点”前介词用at, 如：at seven thirty ②固定搭配:at night 在夜里 2. 两种问时间的表达法：What time is it (now)? = What’s the time? (现在)几点了？ 回答统一用：It's + 几点 3. When考点 When 询问的是时间范围回答一般用at; 如：—你早上什么时候吃早饭？When do you have breakfast in the morning? —我在八点半吃早饭。I have breakfast at eight thirty. 注：含有When的疑问句回答必须用at + 时间，不能用It's + 时间 4. 中英文时间表达差异性：通常中文中的时间在前面，翻译为“我在什么时间做什么事。” 而英语中时间放在句末，且小时间在前，大时间在后，如：I get up at six thirty in the morning. 5. 时间表达法 ①整点表达法：数字+ o’clock; o’clock也可省略; ②非整点表达法：按从左到右的顺序，依次先说小时数，再说分钟数。 如：11：05 eleven five ★能力题：时间表达法： (1)分钟数< 30分钟结构：分钟数+ past(超过) + 小时数即几点超过几分 如：3:20 twenty past two (2)分钟数> 30分钟结构：分钟数+ to(差) + 小时数即几点差几分 如：1:55 two to two 6. 动词原形的考点 ①can / can’t + 动词原形能/不能做... 如：He can skate. ②want to + 动词原形想要做... 如：I want to swim. ③don’t + 动词原形不要... 如：Don’t shout. ④let’s + 动词原形让我们... 如：Let’s draw pictures.
最新译林版小学四年级英语下册-知识点复习总结-(1)
译林版小学四年级英语下册-知识点复习总结-(1) Unit 1 Our school subjects 一、四会单词 school 学校subject 科目,学科see 看到,看见Chinese 语文 Maths 数学Art 美术Music 音乐Monday 星期一lesson 课 二、句型 1. What subjects do you like?你喜欢什么课程？I like Chinese and Maths.我喜欢语文和数学。 2. Let’s go to the library.让我们一起去图书馆。（Let’s=Let us） 3. What lessons do we have this morning?我们今天上午有什么课？We have Music and PE.我们有音乐和体 育。 4. Ｉdon’t like PE and Music. 我不喜欢体育和音乐。(don’t=do not) 三．语言点 1. It’s time for school. （for+名词）It’s time to go to school. It’s time to play basketball. (to+动词/动词词组) 2. 区别lesson 和subject What _______ do you have this afternoon? I have eight ________ this morning. What _______ do you have this term(学期)? I have eight ________ at school. 四、短语 欢迎回到……new timetable 新的课程表 what subjects 什么学科like Chinese 喜欢语文 what about ……怎么样It’s time for …该…….的时候了 go to the playgroud 去操场what lessons 什么课 this morning 今天早上like Music 喜欢音乐课 this afternoon 今天下午nice to see you 见到你很高兴 our new time table 我们的新的时间表/课程表It's time for……是做什么的时候到了go to the playground 去操场me too 我也是 new subject 新课程what day 星期几our school subject 我们的课程 五、发音 Aa /ei/ cake 蛋糕grape 葡萄make 做skate 滑冰table 桌子 name 名字plate 盘子take 拿,带wake 醒来baby 婴儿 Unit 2 After school 一、四会单词 Monday 星期一Tuesday 星期二Wednesday 星期三Thursday 星期三Friday 星期五Saturday 星期六Sunday 星期日get up 起床 二、句型 1. What day is it today? 今天星期几？It’s+星期几。It's Friday. 2. She has a skating lesson. 她有一堂溜冰课。 3. We don’t have any lessons on Wednesday.我们在星期三没有课。 4. Let’s go and play table tennis.让我们去打乒乓球。 5. I have a basketball match today. 今天我有一场篮球比赛。 6. When do you get up every day? 你每天几点起床？ 7. I get up at five. / At five. 我五点钟起床。 三．语言点。1. I have a PE lesson.我有一堂体育课。2. Helen has an English lesson.海伦有一节英语课。（第
小学英语四年级导学案
小学英语四年级导学案 时间:2011-10-17 16:26 发布人:李莎点击:181次 教材：人教版PEP四年级下册Unit 2 课题: Part A Let’s talk.课型：学习新知课 最酷的School: 安阳市焦邵村小学主备人：郝巧莉审核人：王会臣最炫的Class 最牛的Team 最佳的I’m 学习目标： A 我能听，说，认读over, let’s , just a minute, go home, kids B．我会运用句型What time is it now ? It’s … It’s time for … C．我会读课文,并能表演课文 Time table: 自学15′→合作学习10′→展示10′→达标5′ 温馨提示：把写错的单词写在纠错本上。 学习导航 热身：Let’s do! ( Let’s learn ) I can remember 我是听写小能手（听写—对改—改错—报到） 第一关：我会自主预习课文，翻译并试读下列句子。（用蓝笔标出你不会的生词和句子） 1．School is over. 2. Let’s go home. 3. What time is it now ? 4. Just a minute . 5. Go home ,kids. 第二关：我会读课文 1.跟录音读2遍，用红笔标出你还不会的生词和句子。 2.翻译句子，总结句型。
What time is it now? It’s 8:00 .It’s time for class. What time is it now ? It’s 6:00. It’s time for dinner. . 我发现：英语中问现在几点了通常这样表达：“到了干某 事的时间了”一般这样表达 : It’s time + +名词。 第三关：我会合作学习（对学、群学—小组报到） 1、对子、小组内交流自学内容，将组内不能解决的问题板书在黑板上。 在组长的带领下、对子的帮助下，赶快把不会读的词语或句子消灭掉吧! 2、对子互读课文三遍，组长领读课文两遍。 3、任务准备： ⑴读熟课文，对子互读并提问课文及意思。 (2) 读熟课文中What time is it now?的句子，并仿造一个句子。 第四关：课文闯关（抽测——组间交流—补充质疑） Task1: 读课文或表演课文，翻译课文句子。 Task2: 用What time is it now?造句或创编对话。（能创设情景或板书对话的，要额外加分哦！） 达标检测 图文配伍 （）（）（）（） A.What time is it now? It’s three o’clock. B. It’s time for dinner. Let’s run. C. What time is it now? It’s nine ten. D. School is over, let’s go to the p layground. ．连词成句 1. for, lunch，time, it’s(.) . 2. now ,time, what , it , is . 整理学案：
小学英语现在进行时导学案
现在进行时 概念： 现在进行时态表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。 例如：我们正在上英语课。 e.g. We are having an English class. 动词变现在分词规则如下: 1)一般动词后直接加-ing. 如： reading, watching, seeing 2)以不发音的e结尾的词去掉e再加-ing. 如: make—making write—writing 3)以重读、闭音、单辅音字母结尾的词，双写这个辅音字母，再加-ing. 如: get-getting, swim-swimming 1.写出下列动词的现在分词 Sleep invite chat Look write swim Play come run Wait practice shop Study see Visit Lie Learn tie 写出下列动词的现在分词形式 talk________ sleep _______ watch ________ sit ________ listen _________ make ________ laugh ________ lie ________ cry ________ sing ________ cut_________ write________ 2.用动词的适当形式填空 1）Look! Some boys _________________ (make) model planes 2）The boy _________________(lie) on the ground now. 3）At the moment, we _____________ (listen) to our teacher. 4）Listen! Daniel _____________ (sing) an English. 5）It’s six o’clock in the morning. Simon ___________(get) up.
新译林英语四年级下册补充习题听力稿及答案
新译林英语四年级下册补充习题听力稿及答案 Unit 1 Our school subjects A Listen and circle 录音文字稿： 1. —Hello. What subjects do you like? —I like PE. 2. —Do you like Art? —Yes，I do. 3. —What subjects do you like? —I like English. It's fun. 4. —Do you like Music? —No，I don't. I like Maths. 5. —What subjects do you like? —I like Chinese. 6. —What subjects do you like? —I like Science. 参考答案： 1. a 2. b 3. a 4. a 5. a 6. b B Listen and tick 录音文字稿： —Hello，Liu Tao. What subjects do you like?
—I like Science and Music. What about you，Yang Ling? —I like English and Art. —Do you like Maths，Mike? —Yes，I do. I like Chinese too. What about you，Su Hai? —I like Science and PE. —What subjects do you like，Wang Bing? —I like Chinese and Maths. 参考答案： Liu Tao: Music，Science Yang Ling: English，Art Mike: Chinese，Maths Su Hai: Science，PE Wang Bing: Chinese，Maths C Look and say 参考答案： 1. I like Chinese and Maths. 2. What subjects do you like? 3. Do you like English? 4. No，I don't. I like PE. D Read and choose 参考答案： 1. b 2. a 3. b 4. c E Read and order 参考答案：
译林版四年级英语(下册)词组
our school subjects 我们的学校课程 our new timetable 我们的新课程表 what subjects 什么课程like Chinese and Maths 喜欢语文和数学 like English 喜欢英语 go to the playground 去操场go to school 去上学 what lessons 什么课this morning今天上午have Music上音乐课this afternoon今天下午do n’t like 不喜欢don’t skate不要滑冰come and make a cake 来做一个蛋糕 at school 在学校 all like Science 都喜欢科学 Welcome back to school. 欢迎回到学校。Nice to see you.很高兴见到你。 What subjects do you like?你喜欢什么科目？What about you?你呢？ It’s time for PE.该上体育课了。 What lessons do we have this morning? 我们今天上午有什么课？
after school 放学后 go and play table tennis 去打乒乓球 have a football game 有一场足球比赛 have a swimming lesson 上一节游泳课what about……怎么样on Saturday 在周六get up 起床 good morning 早上好at six 在六点 every day 每一天make a week 组成一周 What day is it today? 今天星期几？ She has a swimming lesson too.她也有一节游泳课。What a pity!真遗憾！ We don’t have any lessons on Saturday.我们周六没有课。All right.好的。 When do you get up every day?你每天什么时候起床？ I get up at five.我五点起床。 What lessons do you have today?你今天有什么课?
最新新版译林四年级下册英语试卷
四年级英语下册阶段测验 班级姓名得分 听力部分（30分） 一、根据所听到的内容，给下列图片、句子用数字排序。（10分) 1. （） 2. （） 3. （） 4. （） 5. （） ( )6. I like Chinese and Maths. ( )7. What subjects do you like,Yang Ling? ( )8. How many subjects do you have? ( )9. Do you like English? ( )10. Nice to meet you, Miss Wang. 二、根据所听到的问句，选择合适的应答句。(10分) ( )1. A. It’s Monday. B. It’s seven o’clock. C. I’m eleven. ( )2. A. At home. B. At school. C. At seven. ( )3. A. A bird. B. I can draw it. C. No, I can’t. ( )4. A. Yes, I can. B. I can draw pictures. C. No, it isn’t. ( )5. A. Well done. B. Good idea. C. Yes, I can. 三、根据所听到的内容，填入所缺单词。(10分) 1. A: What _______ is it now? B: It’s _______ o’clock. It’s time for _______. 2. A: _______ do you _______ _______? B: At four forty. 3. A: What _______ you _______? B: A _______. 4. I can see some _______. 笔试部分（70分） 一、英汉互译。(10分) 1. 看电视_______________ 2. 在晚上_______________ 3. 做家庭作业________ ________ 4. 放学后_______________
- 四年级英语学案
- 新版PEP四年级英语上册导学案(全册)
- 人教版四年级上册英语导学案
- 四年级-英语导学案
- 四年级英语导学案
- 【VIP专享】四年级英语导学案
- 人教版PEP四年级下册英语导学案(全册)
- 四年级上册英语导学案
- 新版PEP四年级英语下册导学案
- 四年级英语上册全册导学案(外研版)
- 新版PEP四年级英语上册导学案(全册)
- 四年级英语4课导学案
- 四年级英语导学案
- 四年级英语下册13课导学案
- 人教版英语四年级上册导学案
- 新版PEP小学四年级英语上册导学案(全册)
- 四年级英语导学案
- (完整版)外研版小学四年级英语下册导学案-全册,推荐文档
- (完整版)人教版四年级上册英语导学案
- (完整word)新版PEP四年级英语下册导学案