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富蕴县小学德育示范校复验自查自评报告

.富蕴县小学届满复验及申创地区级德育示范校、依法治校示范校自

查自评报告

校长:蔡山

一、学校基本概况

学校全称:富蕴县小学

建校位置:富蕴县赛尔江东路371号

学校类型:完全小学

语系:汉语、哈语

隶属关系:隶属富蕴县教育局主管

学校规模:共有29个教学班(民语班12个、汉语班17个);在校生1147人;教职工110人。

历史沿革:富蕴县小学,成立于2013年9月,她的前身是创建于1950年的可可托海“东方红”小学, 1959年富蕴县人民政府迁址库额尔齐斯镇,正式命名为富蕴县小学,随着学生人数增多,1980年8月又从富蕴县小学分离出来,正式成立富蕴县第一小学(民语)和第二小学(汉语)。2001年9月,县二小与县一小合校,成立民汉合校的富蕴县第二小学。2005年8月,富蕴县第二小学升级为九年一贯制学校,正式成立富蕴县第二初级中学。2007年4月学校搬迁于原县草原站,2013年9月再次更名为富蕴县小学。

内部机构:校长1人;副校长1人;党支部书记1人;副书记2人;校办主任、教务主任、德育主任、总务主任各1人。另设有团支部、少先队、工会、妇联、计生、红十字会等党群组织。

主要设施:有两栋教学楼,有美术、音乐、书法室各一个,2个微机室,2个多媒体教室,图书室、阅览室、“教职工之家”活动室、体育运动场地等。

近三年取得的成绩:先后荣获“第二届全国文明礼仪示范基地”、“全国关心下一代工作先进单位”、“全国课改先进学校”、全国第四批“和谐校园先进学校”、全国“最具影响力名校”、“全国小学生作文教育示范校”、“金娃奖”国际艺术节先进集体、“自治区精神文明先进单位”、“新疆维吾尔自治区消防安全教育示范学校”“自治区爱国卫生红旗单位”、“自治区基层双拥工作先进单位”、“自治区速滑项目传统学校”、“自治区天山之冬上冰雪活动先进单位”、“自治区红领巾示范学校”、地区“德育达标学校”、“地区雏鹰示范学校”、“地区小公民道德建设示范基地”、地区“绿色学校”、地区“五四红旗”团委、地区“速滑传统项目”先进单位、地区“2010年度普法依法治理工作先进单位”、富蕴县FBA 职工篮球联赛冠军,2011年度“关爱明天,普法先行”青少年普法教育活动中荣获全国青少年普法教育先进单位,同时还获得全国青少年普法教育先进单位、国家级教育科研先进集体、地区级知识产权教育示范学校、花园式学校、关心下

一代先进集体、自治区语言文字规范化示范校、光荣称号、地区“地区民族团结先进单位”、首届自治区青少年科技节先进集体、县级师德师风建设示范学校、自治区绿色学校、自治区科技特色示范校、自治区防震减灾示范校等光荣称号。

二、自查自评情况说明

(一)自查自评领导小组:

组长:蔡山(校长)

副组长:加尼亚(书记)、庄雪林(副校长)

成员:叶尔肯(党支部副书记)

赵小华(德育主任)

温建奕(工会主席)

崔丽(少先队总辅导员)

以及六个年级组组长。

(二)自查自评工作具体分工:

(1)A1组织领导负责人:蔡山

(2)A2条件保障负责人:加妮娅

(3)A3德育实施负责人:赵小华

(4)A4依法治校负责人:牛锋

(5)A5育人效果负责人:孟翔

(三)自查自评工作具体要求:

(1)各部门自2015年3月为自查自评时间;

(2)工作安排:各部门2015年3月20日—2015年6

月30 日完成档案材料进行自查自评;2015年7月到8月完成自查自评报告和汇报材料的撰写工作,2015年9月迎接上级检查。

(四)自查自评各级指标得分

富蕴县小学德育达标校、依法治校达标复验工作自查自评

各级指标得分表

一级指标得分

二级

指标

三级

指标

满分得分备注

A1

组织

领导(100分)98

B1

(40分)

38

1 25 23

2 15 15

B2

(60分)

60

1 20 20

2 25 25

3 15 15

A2 条件保障

(100分)98

B3

(30分)

29

1 10 10

2 1

3 12

3 7 7

B4

(30分)

29

1 10 9

2 8 8

3 12 12

40 1 10 10

B5 (40分)2 9 9

3 15 15

4 6 6

A3 德育实施

(650分)622

B6

(80分)78

1 25 25

2 25 23

3 30 30

B7

(50分)

46

1 5 5

2 15 12

3 30 29

B8

(50分)48

1 10 8

2 20 20

3 15 15

4 10 10

B9

(40分)

39

1 20 19

2 10 10

3 10 10

B10

(80分)78

1 10 10

2 25 24

3 10 10

4 1

5 14

5 20 20

B11 47 1 10 10

(50分) 2 25 23

3 15 14

B12 (40分) 38

1 10 10

2 30 28

B13

(40分)37 1 25 23

2 10 9

3 5 5

B14 (30分)30

1 10 10

2 20 20

B15 (50分)46

1 5 5

2 15 15

3 5 5

4 2

5 23

B16

(60分)58

1 20 20

2 40 38

B17 (50分)48

1 10 9

2 20 19

3 20 20

B18 (30分)29

1 10 10

2 15 14

3 5 5

A4 依法

治校

(100分) 95

B19

(15分)

14

1 5 5

2 5 4

3 5 5

B20

(15分)

15

1 5 5

2 5 5

3 5 3

B21

(10分)

9

1 5 4

2 5 5

B22

(20分)

19

1 6 5

2 14 14

B23

(15

分)

14

1 8 7

2 7 7

B24

(15分)

13

1 5 5

2 4 3

3 4 3

4 2 2

B25

(10分)

10

1 2 2

2 3 3

3 3 3

4 2 2

A5 48 B26 48 1 20 18

三、自我评价分析:(满分1000分,指标自评961分) A1组织领导(满分100分, 自查自评得分98分) B1办学思想(满分40分,自查自评得分38分)

1、全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,坚持育人人为本德育为先的办学思想认真贯彻中央8号文件,坚持把德育工作作为学校的立校之本,兴校之基,树立全面发展的育人观念,建立有利于学生全面发展的教育培养模式。寓德育于各学科教学之中,保证了德育在学校教育中的主导地位,积极贯彻党的教育方针、法规,做到有计划、有步骤、有措施,工作记录基本齐全。 (分值25分,自评23分) 扣分原因:工作记录不全面。

2、坚持政治家办教育,巩固社会主义办学阵地。 为了坚持正确的办学思想,学校领导班子中心学习组坚持定期学习教育政策、法规,提高思想,统一认识,把握好方向。学校要求教职工树立“以人为本,着眼于学生终身健康发展”的大教育观和全员育人、人人都是德育工作者的责

育人 效果 (50分)

(50分)

2 10 10 3

20

20

最后统计:A1--98分: A2--98分: A3--622分:A4--95分: A5--48分 各项自评 分总计

961分

附加分

最后自

评总分 961分

任感,保证了学校德育工作目标、制度和措施的认真落实。建立健全教师职业道德评价体系。

(分值15分,自评15分)

B2 组织机构(分值60分,自评60分)

1、学校实行党组织领导下的校长负责制,具有健全的领导体制和基层组织。学校建立目标责任制,推行三级管理体制。每学期初制定学校总体目标、各处室分目标。学校领导与处室负责人签定目标责任书,各处室再将目标分解到基层和个人,分别落实责任到人。如德育处与各年级组、班主任签定收费工作、学校安全责任书。各级目标均在年中进行初评,年终进行考核,通过考核评出先进集体和优秀个人。(分值20分,自评20分)

2、学校建立了专门的德育机构,建立起校长负责的德育领导体制,学校有以校长为组长,书记、德育主任为副组长,党支部成员、后勤主任、工会主席、教务主任参加的德育领导小组,牢固树立全员育人、人人都是德育工作者的思想。组成以校长为总负责的五支德育队伍:①学校党支部――德育主任――班主任组成管理育人队伍;②由教导处――教研组――备课组――任课教师组成的教书育人队伍;③由团委、少先队――学生会――班委会组成的活动育人队伍;④由总务处――财务室组成的服务育人队伍;⑤由德育处――值周教师――值周学生组成活动考核队伍。五支队伍职责分明,统筹协调,齐抓共管,形成德育工作组织网络化。学校设有专门的德育组织机构――德育处,并配有专职及兼职德育学生干部若干。做到分工明确、责任到人。(分值25分,自评25分)

3、学校共青团和少先队组织健全,人员配备到位。

(分值15分,自评15分)

A2条件保障(满分100分,自查自评得分98分)

B3制度保障(满分30分,自评29分)

1、学校建立了《班主任工作管理条例》《班级管理制度》《德育工作人员工作职责》等德育工作管理制度,可操作性强。

(分值10分,自评10分)

2、学校建立了《教师师德考核制度》《优秀班主任评选制度》《班级量化考核实施细则》《校园之星评选办法》等教师和学生的考核评价制度,有力地促进了师生素质的提高。(分值13分,自评12分)

失分原因:各项考核机制有待全面完善。

3、学校建立了《优秀德育工作者评选制度》、《优秀年级组长评选制度》等德育工作表彰奖励制度。每学年对德育工作优秀者进行表彰,以激励其不断努力。

(分值7分,自评7分)

B4队伍保障(满分30分,自评29分)

1、学校建立了每周四政治学习制度,认真抓好教师思想政治教育,提高教师的政治理论素养,使广大教师树立了全员育人的意识,强化了师德师风意识。

(分值10分,自评9分)

失分原因:个别教师师风师德有待提高。

2、学校任用了思想政治素质高、工作能力强的人员担任各部门领导,聘任了能力强、责任心强的教师为年级组长和班主任,使学校的各项有条不紊的开展,多项工作得到了各级的表彰。

(分值8分,自评8分)

3、学校始终把班主任队伍建设放在学校建设的首位,让能力强、责任心强的教师担任班主任工作,经常对他们进行业务培训,提高工作能力,充分发挥了班主任在德育工作中的作用。

(分值12分,自评12分)

B5经费保障(满分40分,自评40分)

1、学校把德育工作活动经费纳入校财政预算中,保障了德育工作各项活动的开展。近三年,学校投入德育经费逐年增长,占学校事业费总额的2%以上。

(分值10分,自评10分)

2、(9分):近三年,学校加大德育经费投入,保障了对学生思想政治教育和日常德育活动工作的开展。

(分值9分,自评9分)

3、(15分):近三年,学校投入大量经费,派出 37 名德育骨干参加培训、考察、交流。

(分值15分,自评15分)

4、(6分):近三年,学校设立专门资金,用于德育工作表彰奖励活动。

(分值6分,自评6分)

A3、德育实施(分值600分,自评622分)

B6、理想信念价值观教育(分值80分,自评78)

1、深入开展爱国主义教育、升国旗、看红色电影及唱红歌活动。(分值25分,自评25分)

2、加强社会主义核心价值观。(分值25分,自评23分)扣分原因:有些活动覆盖面小。

3、重视理想信念和世界观、人生观、价值观教育。(分

值30分,自评30分)

B7、民族团结教育(分值50分,自评46分)

1、我校把民族团结教育纳入学校全局工作,有计划、有部署、有总结。民族团结教育内容渗透到各学科中。(分值5分,自评5分)

2、我校利用多种形式开展“五观”、“四个认同”、“三个离不开”主题教育活动。把民族团结教育实践活动开展的丰富有效。(分值15分,自评12分)

扣分原因:有些活动形式相对单一。

3、我校是民汉合校,学校经常性的对师生进行民族团结教育,积极开展内容丰富,形式多样的民族团结教育实践体验活动,了解少数民族的风俗习惯,民语班和汉语班之间经常进行“手拉手”联谊活动,各民族师生相互尊重,形成了良好的民族团结氛围,切实抓好学校反分裂反渗透工作。(分值30分,自评29分)

扣分原因:有些活动覆盖面小。

B8、心理健康教育(分值50分,自评48分)

1、学校不定期的对学生进行心理健康教育活动,制定了每两周1次心理健康教育教学活动;如针对学生年龄特点对学生进行青春期知识讲座等。

(分值10分,自评8分)

扣分原因:专题教育活动质量不高。

2、学校配备有兼职心理健康教育人员,并持证上岗,每年均参加专业知识培训学习。

(分值20分,自评20分)

3、学校建立了心理咨询室,配备了相关的设施,心理辅导员对学生有关心理问题及时进行解答,建立了心理咨询谈

话记录档案。

(分值15分,自评15分)

4、学校心理健康教育所需经费上得到保障。

(分值10分,自评10分)

B9、形势与政策教育。(分值40分,自评39分)

1、在学校的学期工作中体现出形势与政策教育活动,有领导小组。(分值20分,自评19分)

扣分原因:活动不够全。

2、学校有时事报告手册、每个班都有。(分值10分,自评10分)

3、学校组织搞好广播工作及各项爱国、公民道德等活动。(分值10分,自评10分)

B10、校园文化建设(分值80分,自评78分)

1、校园文化体现现代文化及现在生活方式。(分值10分,自评10分)

2、有校风、教风、学风、校训、校旗、校歌、校史馆、(分值25分、自评24分)

扣分原因:校史馆不够完善。

3、校园环境整洁、优美、高雅。(分值10分,自评10分)

4、开展了培养中华民族美德、培养中华民族精神主题教育活动。(分值15分,自评14分)

扣分原因:活动范围小。

5、学校开展了各种校园文化建设活动。(分值20,自评19分)

扣分原因:开展的活动范围小。

B11、家庭教育(分值50分,自评47分)

1、家庭教育机构健全。(分值10分,自评10分)

2、学校家庭教育计划、活动材料及家长工作。(分值25分,自评23分)

扣分原因:活动开展中家长的覆盖面较小。

3、家长对本校家长学校工作认可高。(分值15分,自评14分)

扣分原因:整改不是很全面。

B12、自我教育(分值40分,自评38分)

1、学校对自我教育的地位、作用认识到位。(分值10分,自评10分)

2、积极开展自我教育活动、班级活动。(分值30分,自评28分)

扣分原因:有些活动开展的过于形式化。

B13、社会实践(分值40分,自评37分)

1、把学生社会实践活动作为必修内容,定制具体活动方案。(分值25分,自评23分)

扣分原因:活动不够全面。

2、积极开展社区服务、社会调查、公益劳动、志愿者活

动、勤工俭学等活动、落实人员、保障经费。(分值10分,自评9分)

扣分原因:活动开展的较单一。

3、学生社会实践活动情况纳入学生综合素质评价。(分值5分,自评5分)

B14 、美育(分值30分,自评30分)

1、学校对美育工作到位。(分值10分,自评10分)

2、开展美育工作、各项活动。(分值20分,自评20分)

B 15 、德育科研(分值50分,自评46分)

1.在德育工作当中学校开展了德育科研小组,并将德育科研纳入到了学校的整体规划里。(分值5分,自评5分)

2.小学校制定了一系列德育科研工作制度,并鼓励和支持教师开展了德育科研工作。(分值15分,自评13分)扣分原因:德育科研工作起步晚,效果不太理想。

3.学校设立了专项德育研究经费,保障了德育教研工作的顺利实施。是学校的德育科研工作有了更好的保障。(分值5分,自评5分)

4.学校积极开展了德育科研成果的实验和推广,是广大教师能更好的了解德育科研。(分值25分,自评23分)扣分原因:活动开展的不够及时。

B16、专题教育(分值60分,自评58分)

1.全校师生热爱我们伟大的祖国,有正确的国家观、总

教观、历史观,能做到不说有损于国家利益的话,不做有损于国家利益的事。

我校是一所民汉合校,校党支部十分重视民族团结教育,除平时经常对师生进行民族团结教育外,每年五月和九月集中进行两次民族团结教育活动,举办民族团结联谊活动,并对师生进行不信仰和不参加宗教活动的教育。各民族师生互相尊重,和睦相处,校园中有良好的民族团结氛围。(分值20分,自评20分)

2. 学校每年“五·四”、“十·一”、“元旦”、“六·一”、“八·一”、“三·八”等重要节日和纪念日组织多种形式的大型活动,如歌咏比赛、知识竟赛、文艺汇演、专题讲座、主题班(队)会、拔河、球类比赛、趣闻运动会等。(分值40分,自评38分)

扣分原因:有些活动进行的不太完善。

B 17、班级德育(分值50分,自评48分)

1.学校现有班级均建立了班委会、队委会,班(队)会干部作用得到了充分发挥。学校德育处对班级建设有统一要求,各班能按照学校班级管理制度严格要求学生。各年级团支部、少先队配合班委会积极协助班主任做好班级日常工作。组织本班同学参加学校组织的文体活动。(分值10分,自评9分)

扣分原因:有些日常工作做的不太好,记录不完整。

2. 班级是学校管理的基本单位,学校十分重视班级建设工作,每个班配有班主任副班主任。并给班主任配备成长手册,安全教育手册。每月组织学习一次,每个月开办主任例会,每次例会3位班主任进行班级管理经验交流,总结前期工作,通报存在问题,布置下一阶段工作。班级是对学生进行教育的主要载体,围绕每月的教育主题,学校每月安排一次主题班会,并检查落实,其他时间各班按学校中心工作自行安排班级活动。班会时间统一规定在每周五下午第三节课,学校还经常举行主题班会观摩,目的在于交流经验,提高班会的教育效果。(分值20分,自评19分)扣分原因:有些班主任工作做的不太完善。

3.学校各班注重班级特色文化建设,各班都建立了班级管理制度,班风及其他规章制度。班主任工作实行《班主任手册》制度,班级量化管理,班级量化考核德育处派专人定期检查,班主任工作手册记录学生基本情况外,还有针对不同特点学生施教情况,每学期作为班级考核内容之一,每学期选一次文明班级,班主任有工作手册和班主任教案。每学期评选一次的与规范班和优秀班主任,并给予奖励。(分值20分,自评20分)

B 18、网络教育(分值30分,自评29分)

1. 学校发挥了网络育人的作用,有自己的网站,不定期将德育方面的内容上传到相应的版块进行宣传教育,起到

了良好的效果。(分值10分,自评10分)

2 .学校在网络教育方面,为了使学生有健康、积极向上的心态,特地组织了绿色网络教育,是学校学生有了一种安全的网络意识。(分值15分,自评14分)

扣分原因:有些网络安全教育效果不理想。

3.学校每月都给本校学生安排了免费上网的时间,使学生能利用业余时间学习更多的网络知识,并有专人负责。是学生能上绿色网站,学习更多的知识。(分值5分,自评5分)

A4 依法治校(分值100分,自95评分)

B19、组织领导(分值15分,自评14分)

1、学校成立了依法治校领导小组,并在司法局聘请了法制副校长,将依法治校工作纳入了重要的议事日程,定期研究依法治校工作。

(分值5分,自评5分)

2、依法治校目标明确,多措并举,积极开展各项普法活动。

(分值5分,自评4分)

3、领导班子树立依法治校理念,具有较强的法治意识。(分值5分,自评5分)

扣分原因:开展活动的方式比较老套,应积极创新活动的方式。

B20、决策机制(分值15分,自评15分)

1、学校建立了领导集体议事制度,重大决策制度,党政议事、决策规则完善。

(分值5分,自评5分)

2、建立并落实重大决策和事项合法性审查制度。

(分值5分,自评5分)

3、决策执行和监督机制完善,建立重大决策责任追究制度。

(分值5分,自评5分)

B21、制度建设(分值10分,自评9分)

1、依法制定、修改学校章程,章程内容完备、合法,体现学校办学特色和发展目标。

(分值5分,自评4分)

扣分原因:在个别规范化文件修订时,程序需进一步规范化。

2、管理制度健全、规范、合法,执行情况良好。

(分值5分,自评5分)

B22、办学规范(分值20分,自评19分)

1、自觉遵守法律法规和政策,依法实施办学活动。(分值6分,自评5分)。

扣分原因:个别教师的法制常识需进一步加强学习。

2、遵守国家和自治区规范中小学办学行为的各项规定,

无违规办学行为。

(分值14分,自评14分)。

B23、民主管理(分值15分,自评14分)

1、民主管理和监督机制健全,作用发挥良好。

(分值8分,自评7分)

扣分原因:个别会议程序需进一步细化规范化。

2、民主管理和监督机制落实到位。

(分值7分,自评7分)