英语周报2015年高中英语Unit2Witnessingtime马拉松的由来素材牛津译林版选修9

马拉松的由来

马拉松赛跑是历史悠久的一个奥运项目，自第1届现代奥运会开始以来，马拉松每届都被列入正式比赛项目。马拉松原为希腊的一个地名，公元前490年，希腊军队在马拉松河谷以少胜多，大败入侵的波斯军。当时，担任传令兵的菲迪皮得斯，奉命把这一胜利消息迅速转告固守待援的雅典。他从马拉松跑到雅典后已精疲力尽，只说了一句"我们胜利了！"就倒毙在广场上。

1896年举行首届奥运会前，法国语言学家米歇尔·布里尔写信给顾拜旦，建议在奥运会田径赛中专门增设一项马拉松比赛，并提出捐献一个"布里尔银杯"，作为对冠军的奖赏，顾拜旦最终接受了他的建议。在首届雅典奥运会上，马拉松赛所采用的是昔日菲迪皮得斯所跑过的路线，从马拉松至雅典全程40公里。当希腊选手斯皮里东·路易斯第一个冲进运动场时全场欢声雷动，希腊国王乔治一世步下观礼台，亲自迎接这位凯旋的英雄，路易斯获得了希腊民族英雄的光荣称号，从此这项运动在世界各地推广开来，路易斯也被称为"奥林匹克之魂"。

第2届巴黎奥运会的马拉松比赛闹出了一个大笑话。当时比赛的起点和终点均设在跑马场跑道上，路线是在巴黎市区转上一圈后再折回。由于参加这次马拉松比赛的19名选手中只有法国选手对巴黎的大街小巷了如指掌，拐弯时可以"抄近路"，从而占了不少便宜。结果，法国人泰阿托最先到达终点获得冠军。瑞典19岁的小伙子法斯特，本可以取得更好的成绩，却被一名警察指错了路，最终只获得第3名。事后，那位警察由于极度内疚而自杀身亡。

马拉松赛在被列入奥运正式项目后，前3届比赛的跑动距离一直不等，这种情况到第4届伦敦奥运时才得到改善。当时马拉松赛因英王室成员提出要观看，大会组织者特地将出发点安排在温莎尔宫的草坪前，终点在白城运动场，二者距离长26英里。而进入运动场后至王室成员包厢前的距离为385码，全程总长26英里385码，折合为42.195公里，这就是今日风靡世界的马拉松跑正式距离的由来。

提高高中生英语阅读能力的几点策略

提高高中生英语阅读能 力的几点策略 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

提高高中生英语阅读能力的几点策略 摘要：提高英语阅读能力对高中生进一步学习和使用英语具有非常重要作用。文章分析了提高高中生英语阅读能力的重要性及其条件、高中生英语阅读能力提高的阻碍因素，进而提出了重视文化背景因素、积累阅读词汇量、采用“整体—局部—整体”的语篇阅读法、养成良好阅读习惯四点提高高中生英语阅读能力的策略。 关键词：提高高中生英语阅读能力策略 一、提高高中生英语阅读能力的重要性及其条件 （一）英语阅读能力及其重要性 阅读就是对书面信息进行认知构建的心理语言过程。英语阅读能力是通过阅读英语文献获得信息的一种能力，这种能力的培养与提高，有助于学生在迅速、准确地获取知识与信息时减少难度和障碍，同时还能促进其他方面如听、说、写能力发展。英语阅读能力的培养是高中英语教学中的核心内容之一。侧重提高阅读能力，为进一步学习和运用英语切实打好基础是中学英语课程标准的一项具体要求。 高中英语阅读内容涉及的体裁广泛，题材新奇。其中包括了英语国家的历史、地理、文化风俗和风土人情等方面的内容，融思想性、知识性和真实性为一体。由于学生的时间、能力和活动范围有限，在限时阅读中把握一些阅读技巧和技能，对提高阅读效果显得尤为重要。 （二）高中生提高英语阅读能力应具备的条件 1、背景知识 背景知识是理解特定语篇所具备的外部世界知识，它影响着阅读理解的准确性。背景知识对理解的影响力大于语言知识，背景知识的缺乏会造成阅读理解的障碍。因此，在阅读学习中，应了解文章的背景知识，结合自己所把握的语言知识，如词汇、语法功能和话题等进行阅读。有了运用背景知识阅读的能力，对所读的文章的思路把握就较为清楚，对文章的理解也更为准确、深刻。

英语周报高二答案

英语周报高二答案 【篇一：高二下期中考试英语周报高二版试题及答案】ass=txt>第一部分：听力（共两节；满分30分） 第一节(共5小题；每小题1．5分，满分7．5分) 请听下面5段对话，选出最佳选项。 1. what is the weather like now? a. sunny. b. cloudy. c. rainy, 2. what can we learn from the conversation? a. john wont be back this evening. b. the woman lent john her bicycle. c. the man will ask john to be back quickly. 3. how does the man feel about his driving to work? a. it takes him too much time. b. the distance is a little long. c. he feels that its not ba d. 4. whats wrong with the radio? a. it cant be turned on. b. it cant be turned off. c. it doesnt work. 5. where does the conversation most probably take place? a. at a restaurant. b. at a cinema. c. at a hotel. 第二节(共15小题；每小题1．5分，满分22．5分) 请听下面5段对话或独自，选 出最佳选项。请听第6段材料，回答第6、7题。 6. what is the matter with the man? a. he has no money. b. he cant drive. c. he has a poor memory. 7. what does the woman advise the man to do? a. to ask her for advice. b. to let her drive him to the bank. c. to remind him of money. 请听第7段材料，回答第8至10题。 8. what was the woman going to buy?a. a sweater. b. a shirt. c. a coat. 9. which one did the woman finally buy? a. the red one. b. the blue one. c. the green one. l 0. how much did the woman pay? a. 170 yuan. b. 168 yuan. c. 186 yuan. 请听第8段材料，回答第 ll至13题。 11. what will the man do at 8:30 tomorrow? a. meet some managers. b. host mr turner. c. have a meeting. 12. whats the probable relationship between the two speakers? a. husband and wife. b. boss and secretary. c. teacher and student. 13. what is the man going to do at 1:30 pm the day after tomorrow? a. visit an exhibition. b. go to classes.c. attend a party. 请听第9段材料，回答第14至16题。

《英语周报》答案解析-高一第21-22期

《英语周报》第21期参考答案放第22期第4版 KEY CORNER 本期参考答案 第2版 READING TASKS Pre-reading activities Task I. 略 Task II. 略 Task III. 略 While-reading activities Task I. 1. weather 2. ancestors 3. gifts 4. tricks 5. arrival 6. Mohandas Gandhi 7. Harvest 8. farm produce 9. parades 10. Easter Task II. 1-C 2-A 3-D 4-B LOOK BACK 1. have been held 2. what 3. to honor 4. For 5. them 6. arrival 7. agricultural 8. coming 9. covered 10. as GRAMMAR I. 1. Could 2. would 3. shouldn't 4. Can 5. Would 6. can 7. can 8. May 9. might 10. could 11. must 12. couldn't 13. must II. 1. Would 2. shall 3. can’t 4. should 5. must 第3版 GUIDED WRITING One possible version： All thoughts rushed into Li Fang’s head at the same time. “What should I say? She must have got the wrong place.” Finally he decided to tell her the truth. “Forgive me, honey! Nothing unusual happened to me! I had been waiting for you in the coffee shop since 7 o’clock. Thinking you could not love me, I was so heart-broken that I threw the chocolates and roses away. You know I love you so much. Can you give me another chance? I’ll buy you the most beautiful roses and the sweetest chocolates,” Li Fang said honestly. “I don’t need any chocolates or roses. Your honesty is the best gift for me,” Hu Jin said. They walked down the street hand in hand. 第4版 CHECKING CORNER Part 1 I. 1. feasts 2. starve 3. origins 4. custom 5. harvested 6. beauty 7. gather II. 1. celebrations 2. arrival 3. agricultural 4. hunters 5. energetic

2018届高三英语二轮复习专题能力提升练 十九 阅读理解.3含答案

此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。。 专题能力提升练十九 限时30分钟 Under certain situations, a crowd has grown to a big and tight enough size and it reaches a dangerous state at which the slightest push is enough to send it into a stampede. Panicked crowds move fast and let out a large amount of energy, usually compared to the energy made by a running train: once a crowd gets moving it is very hard to stop, and the flow of people could easily sweep you off your feet. It is interesting to see that the force of only 6 or 7 people pushing in the same direction can cause up to 1, 000 pounds of force—enough to break brick walls. During a deadly stampede, people can even die standing up. People die when pressure is put to their bodies in a front to back direction, causing them not to be able to breathe. If you are in a crowd, the first and most important thing is to make yourself familiar with your surroundings and find different exits. No matter where you are, make sure you always know how to get out. Make yourself aware of the type of ground you are standing on, and know that in a crowd of moving people wet ground can cause you

《英语周报》答案解析：高三-课标2018-2019学年上学期5-6.

第5期Book 2 Units 4-5 参考答案及部分解析 参考答案 1-5 ABCAB 6-10 CACCA 11-15 BACCB 16-20 BBCBC 21-25 BBABA 26-30 CDCAD 31-35 DAACB 36-40 BDGCE 41-45 BACCA 46-50 DBDCB 51-55 ADABD 56-60 ABCCD 61. flying 62. a 63. powerful 64. connected 65. to control 66. or 67. on / upon 68. is provided 69. generally 70. be 短文改错 71. ... left by my parents, said ... said →saying 72. ... happy and exciting. exciting →excited 73. ... it is the first ... is →was 74. ... and salt including. including →included 75. ... water was boiled ... boiled →boiling或去掉was 76. Everything went smooth. smooth →smoothly 77. At the last ... 去掉the 78. ... couldn't wait eat ... wait后加to 79. ... a little difference from ... difference →different 80. ... cook by me. me →myself 书面表达 One possible version: Dear Mr. Hunter, I'm delighted to know that you are interested in Chinese calligraphy. I am willing to recommend a good teacher for you. Mr. Wang, an art teacher in our school, is famous for his handwriting. He has got some prizes for writing the best Chinese characters in our city. Not only can he teach you how to write Chinese characters, but also he can offer you some information about Chinese culture. In addition, Mr. Wang is kind and will be pleased to teach you. You will find him humorous and easy to get along with. He will give you lessons twice a week in his office at weekends. I hope you will have fun learning Chinese calligraphy. Yours, Li Hua 部分解析 阅读理解

高中英语阅读理解的解题思路和方法技巧

高中英语阅读理解的解题思路和方法技巧 英语的阅读理解是对学生综合能力的考量，也是我们很容易失分的地方。提高自己的英语阅读理解能力，能够显著提高自己的分数。那么应该怎么去提高呢?我们来探讨一下。 1、英语阅读正确流程 通过长时间的高考阅读的研究和整理，我大体将目前学生的阅读流程分为三类： 第一类：读文章做题目回头再读文章 此为传统方法，命中率高，但速度稍慢。优点是能够迅速理解全文的主题脉络，连贯地进行信息的排查，缺点是由于人的记忆力有限，很多细节在做题时已经忘却，有不确定的地方仍需回到原文细细查找，寻找依据，耗时费力。这种方法的使用，需要较好的英文基础外加优秀的强记能力，一般使用于高分段的学生。 不过，这种阅读流程的效果不单纯作用于考试，还可以切实提高英文阅读水平，对同学们大学以后的学习大有帮助。所以这种阅读顺序，我推荐给高一高二的学生在平时的阅读解题中大可以培养这种习惯，一方面确保准确率，第二稳步提升自己的英文阅读实力，但对于高三的同学，这种方法有些欠妥。由于复习时间的紧张，我们最好摒弃掉此类阅读习惯。 第二类：读题目(题干+选项) 读文章做题目 其实此类方法分两种，一种是只看题不看选项，即大致看看问题，

然后带着问题再看文章;另一种是将题干和所有选择项看完，再看文章。第一种的优点是节约时间，缺点是由于不看选项，对于细节缺乏必要的把握，同样要返回文章找寻关键点，而且定位的时候没有精确的坐标;第二个就相对而言科学很多，优点是明了要重点注意的目标信息，有很好阅读的针对性，缺点是相对读文章的时间少了，难免断章取义缺少宏观的把握，容易陷入干扰选项设置的陷阱之中。 对于高三的同学们，我还是建议多使用这种方法，方法虽有利弊，但对于时间紧张的你们，往往事半功倍。 第三类：读主题读题目读全文做题目 个人认为这种方法较以上两种更为全面和严谨，而我在新东方的课堂的上也是建议给每位同学们练习这种方法，养成很好的阅读习惯。 这种方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明了文章的主题。此后细细地阅读题干推敲选项的大致设置，思考作者的行文规律和命题者的出题陷阱，然后带着已经在首尾句获得的信息和在题目中假设的思路回头进行有目的性的查找工作，准确率高且耗时相对较少。而我们现在的高考阅读文章均取自国内外的英文刊物，少有命题组自行行文的类型，此类文章逻辑严谨，结构清晰，所以气定神闲地先读完各段的首句再耐心的推敲考题选项的设置，往往会直接将四个选支排除掉一个或两个，这无疑对我们的解题帮助极大，减少了我们判断的压力轻松地将文章读完。 高考阅读虽错综复杂，但是只要你养成很好的阅读习惯，加上一些必要的解题技巧是一定能征服它的。新东方流传一句话得阅读者，

高二外研英语周报2016

高二外研英语周报2016/2017学年第六期 Book 5 Module 3 参考答案及部分解析 参考答案 1-5 BACBC 6-10BABCA 11-15 BCACA 16-20BABCC 21-25 DABBA 26-30DABAD 31-35 CDCAC 36-40 AEBDG 41-45 BDBCC 46-50 DBCAB 51-55 DDACD 56-60 BBDCD 61. successful 62.deeply 63. to work 64. of 65. was set 66. spent 67. a 68. who 69. appeared 70.working 短文改错： 71. ... my most favorite way ... 去掉most 72. ... and I camped ... camped→camp 73. ... which we sleep ... which →where 74. ... cook in a fire ... in →over / on 75. ... tastes wonderfully. wonderfully →wonderful 76. ... smelling fresh air. smelling →smell 77. ... in the tree ... tree →trees

78. ... feel such peaceful. such →so 79. ... cost many to ... many →much 80. ... it's best way ... best前加the One possible version: Dear John, I'm glad to receive your letter and I'dlike to tell you something about the English Movie Week held in our school lastweek. The activity aimed to make our school lifemore colourful and to develop our interest in English learning. Ten movies thathad won Oscars were shown from Monday to Friday in the school hall. By watchingthe movies, I learned more about Western culture. What's more, I took advantageof the opportunity and made many new friends. We all had a pleasant time duringthe whole week. Best wishes! Yours, LiHua 部分解析 阅读理解： 第一节： A篇(文娱) 本文是应用文。文章是对著名的卡通配音演员Tara Strong的采访。

2020年英语周报人教版高一第27期参考答案

2. on the / their way to school 3. lose weight 4. are full of people returning from work 5. tired of watching TV 6. keep fit / healthy 听力训练（二） 1-5 ABBAA 6-10 CACAC 11. full 12. repaired 13. storm 14. fell off 15. north-west 听说测试（二） Part A 略 Part B 略（见听说材料） Part C 信息点： 1. I was the girl who ran slowest in the PE class. 2. A few years ago, I was walking with a group of friends in a running race. 3. A lady wearing a T-shirt with the word “Survivor” caught my eye. 4. The lady ran slowly, but determined. 5. At that moment, I decided that in the next race, I’d be running along with the lady. 6. A year later, I was again at the race, and this time, I stood with the runners. 7. When the race started, the other runners passed by me. 8. Then, I remembered the brave woman. 9. I ran as fast as I could until I finally crossed that finish line. 10. I had finished my first race. 第2-4版 Book 3 Unit 2 综合能力评估试题参考答案 1-5 CDBBC 6-10 DDADC 11-15 GADBF 16-20 BACDB 21-25 ADDBA 26-30 BCDAB 31-35 ABCCD 36. found 37. dangerous 38. containing 39. with 40. which 41. it 42. is 43. importance 44. to eat 45. farmers 应用文写作 One possible version: Dear Simon, Glad to hear from you. I’d like to recommend Zhonghua Weidao t o you, a Chinese restaurant near the subway on Hexie Road. The restaurant serves good traditional Chinese food including dumplings, noodles and various dishes. The prices are very reasonable and that’s probably why it’s popular with young people. Moreover, there is karaoke every evening from 8:00 pm to 11:00 pm. It’s a relaxed and informal restaurant and there are always lots of customers. Besides, the service is very nice, fast and helpful. Wish you a happy time. Yours, Li Hua

提高高中生英语阅读理解能力

提高高中生英语阅读理解能力 发表时间：2011-08-16T10:05:52.483Z 来源：《学英语》(高中教师版）2011年第37期供稿作者：汪颖胡薇薇 [导读] 其次，重新阅读问题，理解问题，并与文中相关的材料相对照。 吉林洮南市第十中学汪颖胡薇薇 读是一种最为便捷的语言信息输入的方式，培养学生阅读的技能，使用阅读策略。阅读技能主要指的是：掌握基本事实；抓住中心思想；了解时空顺序；理解文章内涵；从上下文猜测不熟悉的语言现象；分析作者的观点、态度、意图；读懂图表和说明书等；分析语篇结构；获取语言和文化知识；综合评价文章等。 一、历年高考试题阅读理解命题特点和规律如下： 1.语篇选材多为时文，题材多样化，信息丰富。 选材多源于英文报刊和网络媒体，包括名人轶事、历史传说、民间故事、寓言、幽默小品、日常生活、新闻报道、社会背景、政治经济、史地常识、科普文章等各个方面的知识，并且具有鲜明的英语语言文化特点和浓厚的时代气息。阅读材料可以是叙述、描写、应用、说明、议论等文体皆备。 2.语篇的字数明显增加，对学生的阅读速度要求高。 阅读理解的词汇量保持在3500个左右，读速大约每分钟60-70个单词。也就是说高考中的每篇文章要在6-8分钟完成。 3.增加了生词量，提高了猜词能力。 高考的文章大约有3％左右的生词，须根据上下文或整篇文章才能做出推断。同时也检测考生利用构词法知识猜测词义的能力。 4.试题设计精巧，干扰项编制水平高。 二、阅读理解的能力要求，主要是通过短文后面的多项选择题进行检测的。总体说来，其能力要求主要包括如下几方面： 1．读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节（包括根据上下文推断生词的词义）； 2．既理解具体的事实，也理解抽象的概念； 3．既理解字面的意思，也理解深层的含义，包括作者的态度，意图等； 4．既理解某句，某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断； 5．既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。 三、高考阅读理解材料的常见类型 1.故事性材料。作者通过描述主人公的思想、语言和行动去叙述一个故事。读这类材料的目的是通过对主人公故事的思索，学习做人的道理。 2.阐述性材料。作者的目的是为读者提供信息或知识。阅读信息性文章的目的是学习作者所阐明的某个道理或事实，以丰富自己对人生和世界的见解。 3.程序性材料。此种材料无观点，又无情节，是一种对某事或某物的说明。如某产品说明书、大赛报名办法、广告、列车时刻表、招工启事等。阅读此材料可培养学生思考的条理性。四、高考阅读理解材料的常见设题类型 1.主旨判断题。这类题目考查学生判断、分析、概括文章的主旨和大意的能力。 2.内容细节题。这类题目考查学生理解用以阐述主旨的事实和有关细节的能力。 3.推理判断题。这类题目考查学生理解上下文之间的逻辑关系并根据所读材料进行一定的判断，推理和引申的能力。 4.作者观点态度题。此类题目考查学生在短时间内通过快速阅读找出作者对此内容的观点和态度与主旨内容的关联。 5.猜测词（句）义题。这类题目考查学生依据上下文理解、推断词汇或句子的意思的能力。五、那么如何提高学生的阅读理解能力呢？ （一）指导学生掌握阅读理解技巧 掌握一定的阅读技巧是成功阅读的前提。高考时考生要掌握阅读理解的应试技巧，注意阅读理解的应试策略，才能做好阅读理解题。为此，在教学过程中笔者从以下三方面帮助学生提高理解技巧： 1. 保证良好阅读状态，静心阅读 心理和精神状态对阅读理解有很大的影响。很多学生在试后的总结分析中会提到看到五篇阅读如同看到五座难以攀越的大山。信心不足，面对阅读感到茫然。这种状态势必导致理解正确率下降。所以充满信心，静心阅读，把自己的状态调整到最佳是做好阅读的前提条件。 2. 迅速浏览阅读问题，快速阅读 通过阅读问题，可以大致推断文章的大意，从而为尽快了解文章的内容做好了准备，增强了在将来读文章时的针对性，突出了重点，提高了做题效率。这种方法特别适用于图形表格宣传单等类题材的理解。读问题时，最好能判断哪些问题与文章存在直接关系即可在文章中直接找出答案，哪些需要推理，哪些需要做结论等。这一步骤的目的主要就是要让自己知道应该找什么。 3. 把握阅读问题细节，两遍阅读 首先带着问题，尽量快速地阅读完整篇文章，如果遇到了与某问题相关的材料，就用铅笔划出来，并写上题号，然后继续往下阅读。这一步骤的目的是对文章的内容结构有一个总体的了解，知道一些重点词、事实或有关材料在文做阅读题的。 （二）阅读理解题的干扰项的特点和对策 阅读理解题中选择题占大部分，其干扰项可分为四种类型。 （1）矛盾型。即选项与文章内容相矛盾，这种选项的干扰性较小，只要同学们仔细阅读，就能将之排除。 （2）无根型。即选项与文章内容不矛盾，但在文章中没有相关的支持信息，没有根据。同学们做此类题时，千万不能把自己的或其他人的观点作为选择的依据。 （3）错位型。即选项与题目关系不大，选项并没有针对题目来阐述。同学们做此类题时，不仅要判断选项内容是否正确，还应注意选项是否针对题目回答了问题。 （4）偏激型。即干扰项与文章内容相符，而且在文中也可以找到相关的信息支持点；但与原文相比，其涵盖过宽或过窄，犯了“以偏

高二下期中考试英语周报高二版试题及答案

高二下期中考试英语周报高二版试题及答案 第一部分：听力（共两节；满分30分） 第一节(共5小题；每小题1．5分，满分7．5分) 请听下面5段对话，选出最佳选项。 1. What is the weather like now? A. Sunny. B. Cloudy. C. Rainy, 2. What can we learn from the conversation? A. John won't be back this evening. B. The woman lent John her bicycle. C. The man will ask John to be back quickly. 3. How does the man feel about his driving to work? A. It takes him too much time. B. The distance is a little long. C. He feels that it's not bad. 4. What's wrong with the radio? A. It can't be turned on. B. It can't be turned off. C. It doesn't work. 5. Where does the conversation most probably take place? A. At a restaurant. B. At a cinema. C. At a hotel. 第二节(共15小题；每小题1．5分，满分22．5分) 请听下面5段对话或独自，选出最佳选项。 请听第6段材料，回答第6、7题。 6. What is the matter with the man? A. He has no money. B. He can't drive. C. He has a poor memory. 7. What does the woman advise the man to do? A. To ask her for advice. B. To let her drive him to the bank. C. To remind him of money. 请听第7段材料，回答第8至10题。 8. What was the woman going to buy? A. A sweater. B. A shirt. C. A coat. 9. Which one did the woman finally buy? A. The red one. B. The blue one. C. The green one. l 0. How much did the woman pay? A. 170 yuan. B. 168 yuan. C. 186 yuan. 请听第8段材料，回答第ll至13题。 11. What will the man do at 8:30 tomorrow? A. Meet some managers. B. Host Mr Turner. C. Have a meeting. 12. What's the probable relationship between the two speakers? A. Husband and wife. B. Boss and secretary. C. Teacher and student. 13. What is the man going to do at 1:30 pm the day after tomorrow? A. Visit an exhibition. B. Go to classes. C. Attend a party. 请听第9段材料，回答第14至16题。 14. How did the Parkinsons find their trip to Costa Rica? A. Good. B. Tiring. C. Expensive. 15. What do we know about the hotels? A. They have good service. B. They're very expensive. C. They have few people speaking English. 16. What is worth buying in Costa Rica? A. Bags. B. Jewelry. C. Clothing. 请听第10段材料，回答第17至20题。 17. What happens when you turn around again and again in bed? A. Your heart beats slower. B. It becomes harder to sleep. C. You become too fired to sleep. 18. What causes people to have trouble sleeping according to the speaker? A. Failure to rest during the day. B. Lack of sleep on weekends. C. Too much exercise in the evening. 19. What should you do on sleepless nights? A. Drink milk to help you fall asleep. B. Take some sleeping pills. C. Take a walk for a while. 20. Where is the talk most probably being given? A. On the radio. B. In a lecture hall. C. At the doctor's office. 第二部分：英语知识运用（共两节，满分45分） 第一节：单项填空（共15小题，每小题1分，满分15分） 21. Tom was disappointed that most of the guests when he at the party. A. left, had arrived B. left; arrived C. had left; had arrived D. had left; arrived 22. We are all to hear the news. A. surprising; surprised B. surprised; surprising C. surprised; surprised D. surprising; surprising 23. It's that you are about this. A. clear; obvious B. obvious; clear C. obvious; obvious D. clear; clear 24. We should continue studying in our life in order to the development of the world. A. catch B. keep up with C. keep D. keep in touch with 25. On seeing that, he his younger brother. A. thought of B. thought over C. thought about D. thought out 26. If you relate the results the cause, you will find things are not simple. A. in B. for C. to D. of

怎样提高高中生英语阅读理解能力

怎样提高高中生英语阅读理解能力 我们已经进入了社会生活信息化和经济全球化的二十一世纪。新世纪使英语的重要性越来越突出，它已成为了人类生活各个领域中使用最广泛的语言。教育部最新颁布的《英语课程标准》（实验稿）将英语定为基础教育的必修课，把英语课程学习提到磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历，开发思维能力，发展人文素养的高度，并对高中阶段英语教学听、说、读、写四大技能应到达的目标进行了详细地描述，其中对高中毕业生阅读能力的要求是： 1.能理解阅读材料中不同的观点和态度； 2.能识别不同文体的特征； 3.能通过分析句子结构理解难句和长句； 4.能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品； 5.能根据学习任务的需要从电子读物或网络中获取信息并进行加工处理； 6.除教材外，课外阅读量应累计达到36万词以上。 那么作为老师我们应该怎样帮助学生提高阅读理解能力呢？ 首先，在课文教学进行到这一环节，要充分利用课文这一语言载体来提高学生的阅读能力，还要对课文进行进一步地挖掘，进入精读阶段。首先要对课文中的长句、难句进行详细地讲解。长句难句中往往包含较多的从句和较为复杂的语法结构，是理解中的难点，学生对这些句子往往是囫囵吞枣，甚至理解错误。我结合语法教学，通过分析句子结构对新出现的语法现象进行详尽地说明，对英语中的一些固定句型和习惯搭配引导学生用英语进行思维，从整体上加以理解，而不仅仅是字对字的翻译。通过长期的训练，帮助学生搬开这些阅读理解中的绊脚石。 其次，在阅读教学过程中，不仅要指导学生理解字面上的意义，还要引导学生去体会文章的内涵，理解作者从字里行间传达出的思想，从而把握作者的写作目的及对所述事物的态度。除此之外，比较不同体裁作品的特点，介绍各种修辞手法，都是阅读教学中不可缺少的内容。学生进入高年级之后，我还把教学要求从理解提高到欣赏的高度，特别是学习经典篇目和文学作品时，指出文章的精华所在，培养学生对英语文学作品的鉴赏能力。 第三，朗读是提高阅读能力的有效方法之一。只有在深刻理解了阅读材料的内容和内涵之后，才能读得流畅，读得有感情。通过朗读，进一步加深对所读材料的理解和记忆，达到自我欣赏和感染他人的境界。因此，我要求学生早自习大声朗读课文，课堂上也给学生朗读课文的机会，遇到剧本、小说等课文，我会让学生分角色朗读或表演，这样既提高了学生的阅读能力，对提高了他们的口头表达能力，增强英语语感，初步体会英语的音韵美、节奏美，有利于培养学习英语的兴趣。对于特殊优美的文段或经典的语句，我要求学生背诵，让他们达到铭记在心，出口成章的境界。

如何提高高中生 英语阅读理解能力

如何提高高中生英语阅读理解能力 摘要：本文结合自己的教学实践，明确阅读的概念，介绍了阅读理解的方法并 提出建议，以期与同仁共同提高。 关键词：阅读能力教学提高 阅读教学在高中英语教学中占有重要地位，在现行的河南省高考试卷中，阅 读理解题40个，乘以1.25最后实际是50分，占总分150的三分之一。因此，在高中英语教学中，谁也不能忽略阅读理解的重要性。同时，听、说、读、写四种 能力，我认为对我国绝大多数中学生来说，读无疑是他们今后生活中最实用的。 因此，搞好高中英语阅读教学是英语教师的重要责任与义务。 那么，作为老师，我们应该怎样帮助学生提高阅读理解能力呢？ 首先，在课文教学进行到这一环节，要充分利用课文这一语言载体来提高学 生的阅读能力，还要对课文作进一步的挖掘，进入精读阶段。首先要对课文中的 长句、难句进行详细讲解。长句、难句中往往包含较多的从句和较为复杂的语法 结构，是理解中的难点，学生对这些句子往往是囫囵吞枣，甚至理解错误。我结 合语法教学，通过分析句子结构，对新出现的语法现象进行详尽的说明，对英语 中的一些固定句型和习惯搭配，引导学生用英语进行思维，从整体上加以理解， 而不仅仅是字对字的翻译。通过长期的训练，帮助学生搬开这些阅读理解中的绊 脚石。 其次，在阅读教学过程中，不仅要指导学生理解字面上的意义，还要引导学 生去体会文章的内涵，理解作者从字里行间传达出的思想，从而把握作者的写作 目的及对所述事物的态度。除此之外，比较不同体裁作品的特点，介绍各种修辞 手法，都是阅读教学中不可缺少的内容。学生进入高年级之后，我还把教学要求 从理解提高到欣赏的高度，特别是学习经典篇目和文学作品时，指出文章的精华 所在，培养学生对英语文学作品的鉴赏能力。 第三，朗读是提高阅读能力的有效方法之一。只有在深刻理解了阅读材料的 内容和内涵之后，才能读得流畅，读得有感情。通过朗读，进一步加深对所读材 料的理解和记忆，达到自我欣赏和感染他人的境界。因此，我要求学生早自习大 声朗读课文，课堂上也给学生朗读课文的机会，遇到剧本、小说等课文，我会让 学生分角色朗读或表演，这样既提高了学生的阅读能力，又提高了他们的口头表 达能力，增强了英语语感，初步体会到英语的音韵美、节奏美，有利于培养学生 学习英语的兴趣。对于特殊优美的文段或经典的语句，我要求学生背诵，让他们 达到铭记在心、出口成章的境界。 第四，仅仅精读课文远远不能达到提高阅读能力的目的，所以课外阅读是必 不可少的。老师要注重对学生的课外阅读进行指导，帮助学生选择适合他们又有 趣味的阅读材料，使他们看得明白、读得有趣。可以建议学生订阅《学英语》报，推荐他们阅读《快乐英语》等课外书籍，耐心解答他们在课外阅读中遇到的问题。通过课外阅读，学生们增加了知识，拓展了视野，提高了人文素养。 以下是笔者对高中英语阅读教学的几点建议： 第一，高中英语教师首先应从思想上转变教学观念，由原来教育理论实践者 变为研究者，由原来课堂上的权威转变为一名策略学习的指导者。最重要的是自 己先做阅读策略的学习者、使用者，这样不但能充实自己，还能将自己的体会告 诉学生，使他们在学习过程中少走弯路。 第二，新大纲第一次将研究学生的学习策略纳入其中，这必须引起我们教师