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汉语听说教程教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 《汉语听说教程》

课程教案

2009—2010学年第二学期

系(部)国际文化交流学院

教研室对外汉语教研室

任课教师

职称

海南师范大学

二○一○年三月

课程基本信息表

课程名称汉语听说教程

课程类型及性质通识教育课程(必修选修)学科专业基础课程(√)专业方向与拓展课程(方向选修任意选修)

实践课程()教师教育课程(必修选修)

本课程

本专业人

才培养方

案中的地

位和作用一、在训练和培养留学生语言能力和语言交际能力

方面,具有重要的意义。

二、可以弥补听力课和口语课的不足,使学生能将

听力与口语融会贯通。

三、本课程注重结构、功能、文化三方面的组合和

应用,可以提高学生对中国语言文化的了解。

教学目标一、使学生能够达到汉语的高级听力水平。

二、使学生能够达到汉语的高级口语水平。

三、以上两个目标主要体现在汉语词汇、语音、语

法和文化几个方面的熟练掌握。

授课专

业班级

留学生高级三班

考核方

式及其

要求

口试

备注

说明:执行02、05版培养方案的课程分类可依据本表的分类对应填写。

海南师范大学课程教学进度表

系别:国际文化交流学院 2009 —2010学年度第二学期

课程编

号课程名

汉语听说教程

主讲教

职称

课程类

型必

学分

考核方

√考试考

开卷闭卷其

高级三班

周学时

数4

总学时

,其中讲授:;实验:;其他:

学生人

20

周次授课日

主要教学内容安排

课后练习

或辅导安

教学方

式与手

执行

情况

1 3月1日

3月7日

第一课旧识新交(1):寒暄与攀谈

【张王李赵】

第一课旧识新交(2):寒暄与攀谈

【打招呼&沟通】

课后

练习

讲授

(√)

演示()

练习()

讨论()其他()

2 3月8日

3月14

第一课旧识新交(3):全课复习

【知识点总结&讲解习题】

第二课待人接物(1):应酬与招待

【迎来送往】

课后

练习

讲授

(√)

演示()

练习()

实验()

讨论()

其他()

3 3月15

3月21

第二课待人接物(2):应酬与招待

【买鞋&朋友】

第二课待人接物(3):全课复习

【知识点总结&讲解习题】

预习第

三课

讲授

(√)

演示()

练习()

实验()

讨论()

其他()

4 3月22

3月28

第三课我想问一下……(1):咨询

与查询

【租房】

第三课我想问一下……(2):咨询

与查询

【晕头转向&亚健康】

课后练

讲授

(√)

演示()

练习()

实验()

讨论()

其他()

5

3月29

4月4日

第三课我想问一下……(3):全课复

【知识点总结&讲解习题】

第四课单元练习(1)

【中国人的称谓&金丝猴】

复习前

三课

讲授

(√)

演示()

练习()

实验()

讨论()

其他()

6 4月5日

4月11

第四课单元练习(2)

【小测验&试卷评讲】

第五课左思右想(1):商议与请求

【选择】

试卷改

讲授

(√)

演示()

练习

(√)

讨论()其他()

7 4月12

4月18

第五课左思右想(2):商议与请求

【请求&减肥】

第六课来龙去脉(1):陈述与说明

【消费者的权益】

预习第

六课

讲授

(√)

演示()

练习()

实验()

讨论()

其他()

8 4月19

4月25

第六课来龙去脉(2):陈述与说明

【五花八门&梁山伯与祝英台】

第六课来龙去脉(3):全课复习

【知识点总结&讲解习题】

课后

练习

讲授

(√)

演示()

练习()

实验()

讨论()

其他()

9

4月26

5月2日

第七课这个问题嘛……(1):应答与

表态

【求人不如求己】

第七课这个问题嘛……(2):应

答与表态

【涉外婚姻&议论纷纷】

课后练

讲授

(√)

演示()

练习()

实验()

讨论()

其他()

10 5月3日

5月9日

期中测验与讲评

【测验讲评&知识点巩固复习】

复习前

七课

讲授

(√)

演示()

练习()

实验()

讨论()

其他()

11 5月10

5月16

第八课单元练习(1)

【地震&原谅我】

第八课单元练习(2)

【小测验&试卷评讲】

预习第

九课

讲授

(√)

演示()

练习

(√)

讨论()其他()

12 5月17

5月23

第九课人逢喜事(1):祝贺与悦人

【恭贺新婚】

第九课人逢喜事(2):祝贺与悦人

【喜上加喜&打得不好,瞎打!】

课后练

讲授

(√)

演示()

练习()

实验()

讨论()

其他()

13 5月24

5月30

第九课人逢喜事(3):全课复习

【知识点总结&讲解习题】

第十课牢骚满腹(1):抱怨与指责

【有得必有失】

课后练

讲授

(√)

演示()

练习()

实验()

讨论()

其他()

14

5月31

6月6日

第十课牢骚满腹(2):抱怨与指

【城市边缘人&单位病】

第十课牢骚满腹(3):全课复习

【知识点总结&讲解习题】

预习十

一课

讲授

(√)

演示()

练习()

实验()

讨论()

其他()

15 6月7日

6月13

第十一课总而言之(1):概括与比较

【关于“克隆”】

第十一课总而言之(2):概括与比较

【流行歌曲&火星】

课后练

讲授

(√)

演示()

练习()

实验()

讨论()

其他()

16 6月14

6月20

第十一课总而言之(3):全课复习

【知识点总结&讲解习题】

第十二课单元练习(1)

【厄尔尼诺&华严钟】

课后练

讲授

(√)

演示()

练习()

实验()

其他()

17 6月21

6月27

第十二课单元练习(2)

【小测验&试卷评讲】

试卷

改错

讲授

(√)

演示()

练习

(√)

实验()

讨论()

其他()

18

6月28

7月4日

期末复习复习

讲授

(√)

演示()

练习

(√)

实验()

讨论()

其他()

19 7月5日

7月11

期末考试

讲授()

演示()

练习()

实验()

讨论()

其他()

20 7月12

7月18

教材名称作者出版社

出版

时间《汉语听说教程》赵菁

北京语言大学出版

社2000

参考书名称作者出版社

《汉语听说教程学习辅导》赵菁北京语言大学出版社2000 《对外汉语教学语法释疑201例》彭小川等商务印书馆2004 《汉语课堂教学技巧与游戏》周健北京语言大学出版社1998 教研室主任审核签名系教学主任审核签名系(部)盖章

填写说明

1. 本表是教师授课的依据和学生课程学习的概要,也是学校和系(部)进行教学检查、评价课堂教学质量和考试命题质量的重要依据。

2.本表经教研室主任、教学主任审签后,不得随意变动。如有调整,须在“执行情况”栏内注明。

3.本表一式两份(可复印)。经审签后,任课教师、系(部)各留一份。系(部)汇总后向教研科报送电子文本。

汉语听说教程课程教案

课题第一课旧识新交(1):人物介绍

2

周次2 授课日期

基地教学楼506

授课

方式及手段讲授(√)演示()练习(√)实验()讨论()其他()是否使用多媒体()

教学目标

1、要求学生进一步掌握中国人人际交往中自我介绍和介绍别人的方式及相关的交际文化。

2、学会用恰当的语气进行人物介绍、人物特征介绍,并学会表述对人物的基本印象和认识经过。

3、学会人物介绍中常用表达形式:说实话、对了、数……最……、就是说、……还有什么?、没什么可说的了、对了、要说的就这么多……、首先我要说的是……另外我要说……

学重难点重点:人物介绍中常用表达形式的正确使用。

难点:自我介绍和介绍别人时能够语气恰当符合中国的交际文化。

教学内容1、导入:教师自我介绍(用本课的表达形式介绍教师自己,

包括:姓名、籍贯、爱好、专业等等)。(1分钟)

2、学生自我介绍。(5分钟)

3、听听力材料一(张王李赵)讲解八个重要表达形式,并

通过抽签造句游戏让学生学会运用。(30分钟)

4、让学生重新自我介绍,要求尽可能多的用上以上表达形

式。(10分钟)

5、完成练习四(P4)并在“猜猜他是谁?”的游戏中学会

介绍别人。(15分钟)

6、分组情景表演:张三和李四是同事,他们在下班回家的

路上遇见了张三多年未见的中学同学王五,在张三的介

绍下李四和王五相互认识。(25分钟)

表演要求:(1)语气恰当符合中国人人物介绍的习惯。

(2)尽可能多地用上本课所学的表达形式来组织语言。

7、各组相互点评,教师做最后总结指出存在的问题和值得表

扬的地方。(4分钟)

根据课后练习六P14写一份书面自我介绍。

阅读参考书目1、

菁主编,《汉语听说教程(上)学习参考》,北京,北京语言大学出版社,2000。

2、

小川,李守纪,王红著,《对外汉语教学语法释疑201例》,北京,商务印书馆,2004。

3、周健主编,《汉语课堂教学技巧与游戏》,北京,北京语言大学出版社,1998。

学小结

本课重要表达形式的讲练以及人物介绍的情景表演非常成功,学生口语的语调还需在以后的课程中进一步强化。

汉语听说教程课程教案

第一课旧识新交(2):人际交往课时 2

2 授课日期地点基地506

授课

方式及手段讲授(√)演示()练习(√)实验()讨论()其他()是否使用多媒体()

教学目标1、要求学生能够进一步地了解中国人人际交往时寒暄

与攀谈的方式及相关的交际文化。

2、学会恰当运用寒暄与攀谈的主要表达内容,包括打

招呼、问候、客套、邀请、道别等。

3、掌握寒暄与攀谈常用的表达形式:别提了、说不过

去,有什么用、有空儿的话……、是否、谁想到……

就是说、不一定、总之等。

教学重难点重点:指导学生熟练运用常用所学表达形式来谈论自己的观点。

难点:要求学生学会根据不同的场合恰当使用不同的寒暄与攀谈用语。

教学内容

习上节课内容(用常用表达形式介绍自己或他人)。(10分钟)

说实话、对了、数……最……、就是说、……还有什么?、没什么可说的了、对了、要说的就这么多……、首先我要说的是……另外我要说……

2、

录音材料二(打招呼),完成练习一、二、三。(20分钟)3、

解“就是说、是否、总之、不一定、以及、此外”的用法,并通过造句比赛游戏指导学生正确使用。(20分钟)

4、

录音三(沟通)完成练习一、二、三。(20分钟)

5、

点表达形式讲解:别提了、说不过去、有什么用,并做运用练习。(15分钟)

6、各组相互点评,教师做最后总结指出存在的问题和值得表扬的地方。(5分钟)

完成课后练习 P10 第三题、P13 第五题。

阅读参考书目

菁主编,《汉语听说教程(上)学习参考》,北京,北京语言大学出版社,2000。

2、

小川,李守纪,王红著,《对外汉语教学语法释疑201例》,北京,商务印书馆,2004。

3、

健主编,《汉语课堂教学技巧与游戏》,北京,北京语言大学出版社,1998。

学小结

主要表达形式的运用掌握较好,寒暄与攀谈用语还需要在下节课进一步巩固复习。

汉语听说教程课程教案

第三课旧识新交(3):全课复习课时 2

2 授课日期地点基地教学楼506 授课

方式及手段讲授(√)演示()练习(√)实验()讨论()其他()是否使用多媒体(√)

教学目标1、归

纳总结本单元待人接物的常用语及常用表达形式。

2、完

成本单元剩余的课后练习。

3、对本单元重要话题进行情景表演。

重点:巩固运用本单元的常用语及常用表达形式。

教学内容1、课

后练习讲评:P10第三题,P13第五题。表达练习一:领读、

齐读,表达练习二二人一组做问答练习。(25分钟)

2、单

元内容回顾:通过回忆前两次课中三段听力材料的内容,要

求学生说出第一单元中所有的重要表达形式以及人际交往

(包括人物介绍、寒暄和攀谈)中的常用表达语。(5分钟)3、教

师进行补充总结重要表达形式演练:PPT展示本单元主要表

达形式然后将学生分为两组进行造句比赛。(15分钟)

4、教

师进行补充总结人际交往中的常用表达语(PPT逐步展示):

(15分钟)

(1)常用介绍和自我介绍表达语。

(2)寒暄与攀谈用语。

5、让

学生运用以表达形式和常用交际语自编自演中国人人际交

往的情景。(25分钟)

6、教

师和学生评点各组的表演以及表达的正确与否。(5分钟)

预习第二单元第一课的生词和表达形式。

阅读参考书目1、赵

菁主编,《汉语听说教程(上)学习参考》,北京,北京语言大

学出版社,2000。

2、彭

小川,李守纪,王红著,《对外汉语教学语法释疑201例》,

北京,商务印书馆,2004。

3、周健主编,《汉语课堂教学技巧与游戏》,北京,北京语言大学

出版社,1998。

学小结

本次课对第一单元的重要表达形式和交际用语做了归纳总结,并且让学生做了充分的演练效果较好。

汉语听说教程课程教案

课题第二课待人接物(1):接待与应酬课时 2

周次 2 授课日期地点

基地教学楼506

授课方式及手段讲授(√)演示()练习(√)实验()讨论()其他()

是否使用多媒体(√)

教1、要求学生掌握社交场合下的接待用语与应酬用语。

学目标2、学会使用常用表达形式:对……来说、到……为止、

转眼

3、掌握重点词汇:过目、尽早、设法、转达、谢意

学重难点重点:社交场合下常用表达形式的正确使用。难点:接待用语与应酬用语的恰当使用。

教学内容1、导入:同学们如果有朋友要来中国玩邀请你当导游,你会怎

么做?借此引出接待过程中各个步骤所要用到的常用语。

(5分钟)

2、PTT分组逐步展示接待过程中约定、迎接、介绍、招待、挽

留和送别时的常用语,每组用语给2分钟时间让学生快速记忆然后复述。(15分钟)

3、PTT分组逐步展示应酬过程中问候、客套、称赞、致谢、和

致歉时的常用语,每组用语给2分钟时间让学生快速记忆然后复述。(15分钟)

4、听听力材料一(迎来送往)感受中国人接人待物的方式并完

成听力练习。(20分钟)

5、分段重放听力材料详细解释文中的生词及用法:过目、尽早、

设法、转达、谢意。(15分钟)

6、重要表达形式的讲解及做表达练习:“对……来说”、“到……

为止”、“转眼”。(20分钟)

后练习用所学接待和应酬用语编一段待人接物的对话,要求用上“对……

来说”、“到……为止”、“转眼”三个表达形式。

阅读参考书目1、赵

菁主编,《汉语听说教程(上)学习参考》,北京,北京语言大

学出版社,2000。

2、彭

小川,李守纪,王红著,《对外汉语教学语法释疑201例》,北

京,商务印书馆,2004。

3、周健主编,《汉语课堂教学技巧与游戏》,北京,北京语言大学

出版社,1998。

学小结

本次课对接待用语和应酬用语的速记效果较好,但需要在以后的课程中不断重复以强化记忆。

汉语听说教程课程教案

课题第二课待人接物(2):购物与交友课时 2

周次 2 授课日期地点

基地教学楼506

授课方式及手段讲授(√)演示()练习(√)实验()讨论()其他()

是否使用多媒体(√)

教学目标1、进一步掌握购物用语,同时对中国人的交友观有所了解。

2、学会使用常用表达形式:再说、其实、这么着、意味着、甚至。

3、能够在各种社交场合恰当地表达自己的观点。教

学重难点重点:社交场合下常用表达形式的正确使用。

难点:不同社交场合下对话的用词和语调的把握。

教学内容

1、导入:同学们来中国已经有半年多的时间了,那一定在中国买过很多次东西,大家还记得每次买东西时的情形吗?下面让录音帮我们回忆回忆。(1分钟)

2、听录音二(买鞋)完成相应的听力练习。(20分钟)

3、回顾课文内容简要解释文中的生词及常见用法:国营、诚心、让步、进价、赚。(9分钟)

4、重要表达形式的讲解并通过“你指我答”游戏来反复运用:“再说”、“其实”、“这么着”。(20分钟)

5、让学生自由谈论“朋友在自己生活中的位置”这一话题,教师在指导的过程中解释并刻意引导他们使用“意味着”、“甚至”这两个常用表达形式,同时做拓展练习,直到他们学会用这两个词表达自己的观点。(20分钟)

6、听录音材料三(朋友)完成练习,然后把所听内容与自己的刚才的发言作比较,找出自己国家的交友观与中国有哪些不同,最后复述录音内容。(20分钟)

课后完成课后练习四P26、练习五P27,并且找自己的同学进行分角色

表演。