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演唱《同唱一首歌》教学设计

综合科校本教研

——备课记录

音乐欣赏《渔舟唱晚》教案

音乐欣赏《渔舟唱晚》教案【教学目标】知识目标 1.通过学习本课的音乐欣赏曲，进一步感受不同形式的音乐表现手段，激发学生对电声音乐的兴趣。 2.欣赏古筝演奏和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》，感受、体验我国古典音乐的美感，并与现代电子音乐的音响效果相比较，感受、体验电子合成器的效果。 3.感受电声乐队的音响效果，学习有关电声乐队和电子音乐方面的知识。能力目标 1.学会辨别多种乐器音色。 2.能掌握一种或几种乐器的基本演奏方法。【教学重点】理解和掌握电声乐队和电子音乐的相关知识，并能进行音乐实践、创造活动。【教学难点】认识、了解电声乐队中常见的几种乐器，提高学生对各种乐器音色的辨别能力。【课型】音乐欣赏课【教学手段（教具）准备】多媒体形式【课时分配】一课时【授课年级】职高一年级【授课教师】沈利【授课教师工作单位】四川省中江县职业中专学校【教学进程】安全教育：

先清点人数，再进行相关安全教育。一．引言：同学们喜欢听音乐吗？（……）认识哪些乐器？（……）那我们先来听两段音乐，看看是什么乐器演奏的。二. 听辨导入： 1. 对比听赏先听古筝演奏的《渔舟唱晚》片段，再听电子合成器演奏的《渔舟唱晚》片段。同学们分辨一下，刚才听到的两段音乐有什么不同？（一段是古筝演奏的，另一段是由电子合成器演奏的，它们所用的乐器不一样，效果也有所不同。）那么，什么是电子合成器？什么是电声乐队呢？今天，我们就一起走进电子音乐的世界。 2. 引入课题《渔舟唱晚》（出示视频图片）（1）电子合成器（出示视频图片）一种能产生多种音响的电子乐器系统。它可以模拟很多种音色，如：钢琴类——古钢琴、电钢琴等; 风琴类——手风琴、口琴等；弦乐类——大提琴、小提琴等；铜管类——圆号、小号、长号等；人声——主要采用合唱形式；自然界音响——鸟鸣、水声、风声、枪击声、火车声等。（2）电声乐队和电子音乐（出示视频图片）电声乐队：指由电子乐器为主组成的乐队，包括一般电子乐器和电子合成器。几种常见的电子乐器：电子鼓——亦称爵士鼓，包括一个大鼓和一个吊镲、若干高低音不同的较小的“通通鼓”及其他打击乐器。电吉它——由一般吉它加上扩大器并连接音箱而成。电贝司——贝司（bass）是低音的意思，亦称低音吉它，共四根弦。电贝司形同电吉它，演奏方法基本也与吉它相近。电子音乐：指运用现代电子技术手段创造出来的音乐。

人音版四年级音乐下《跳起来》教案

第一课时教学目标：一、通过表演《我和提琴》，了解挪威人民的风格。在学唱《我和提琴》过程中掌握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句，为今后进一步学习曲式打下基础。二、从《马刀舞》的欣赏中了解，亚美尼亚民族剽悍粗犷的性格、激情的舞蹈。教学重点：在歌曲学唱的过程中掌握3/8拍的特点及学习。教学难点：3/8拍的特的掌握。教学过程：一、组织教学 1教师放音乐 2师生唱问好歌二、聆听《马刀舞》 1.设问：谁见过骑着马挥舞大刀打仗的场景? 2.欣赏管弦乐《马刀舞》，这是前苏联作曲家哈恰图良创作的一首乐曲。设问：乐曲描绘了怎样的场景? 3.细细聆听：能否把各段音乐所描绘的场景，再叙述得细致些?如引子部分有什么特点，第一部分是怎样的场面?中间一段又是怎样?…… 4.把你们想像的场景，用动作跟随音乐表演出来。三、表演《我和提琴》 1.音乐知识导入：我们已经唱过很多3/4拍的歌曲， 3/4拍的含义是什么?它的指挥图式是怎样的? 2.介绍挪威民歌《我和提琴》：设问：从歌曲内容中，你了解到挪威人的风土人情吗?歌曲是几拍子的? 3.

(1) (2)根据3/4拍的含义，启发学生讲3/8拍的含义。设问：3/4拍与3/8拍的相同与不同之处在哪里?从分析对比中理解3/8拍。 (3)学习3/8指挥图式，并用指挥图式自学曲调的第一、三、五乐句。教师指导的重点是学习起拍及第三乐句的附点八分音符节奏。 (4)流畅地唱好曲调(强弱弱节奏要鲜明，分句要清楚)，用色块或线条表示乐句的基本重复。 4. (1)再听范唱→第二次时学生轻声跟唱。 (2)填上歌词。 5. 有感情地歌唱。请少数学生自选打击乐器伴奏，有舞蹈特长的学生即兴伴舞。四、评价： 1、学生互评 2、学生自评 3、教师评价五、课堂小结。第二课时教学目标：一、通过歌曲的演唱和舞曲的欣赏了解并感受新疆塔塔尔族人民豪爽的性格和二、感受不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展学生的音乐的视野。教学重点：体验其不同的舞曲风格特征。教学难点：歌曲快速的演唱。教学过程：一、组织教学二、聆听《新疆舞曲(第二号)》 1.谈话导入：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我们大家来唱唱《娃哈哈》，边唱边跳。 2.我们来听一首钢琴独奏曲，听听乐曲的风格是哪一个地区的少数民族风格音乐?为什么? ——欣赏乐曲。 3.学生讨论——新疆风格的音乐——伴奏的音型具有新疆节奏的风格。 4. ?

中班心理健康保持好心情教案反思

中班心理健康保持好心情教案反思中班心理健康保持好心情教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好，能用连贯的语言表达自己的想法，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看保持好心情教案吧。活动目标： 1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。 2、能用连贯的语言表达自己的想法。 3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。 4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动准备：小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸活动过程：

一、出示小兔子的心情图片，谈话引入师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的（笑脸）可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的（哭脸）小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。二、出示两种心情图片，幼儿自由选择师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情三、分析并找寻办法（一）分析原因师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗？

（二）找寻高兴起来的方法 1.师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题（出示图片）。那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧？如果你心情不好了，你会用什么办法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫）四、关心小朋友（一）听听小朋友心情不好的原因（二）帮助小朋友找到快乐起来的办法师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。（三）把这些办法编成一首诗师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的

音乐欣赏课渔舟唱晚教案优选稿

音乐欣赏课渔舟唱晚教案文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

《渔舟唱晚》教学设计教学目标：引导学生听辨、讨论、联想，综合介绍民族乐器——古筝，欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。能力目标：通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力、审美能力。情感目标：介绍民族乐器——古筝，欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。教学重点：了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。教学难点：引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。教学准备：古筝、多媒体教学过程：一.

师生问好，用古筝伴奏复习歌曲，导入古筝欣赏曲目《渔舟唱晚》，板书课题。二. 认识古筝，听赏乐曲 1. 这是什么乐器（古筝）你一定对它充满了好奇，你想认识它吗谁来说说，你所认识的古筝，知道那些关于古筝的知识，能分享给同学们。 2教师补充介绍：古筝的历史，型质，特色，演奏形式等 3 教师弹奏《渔舟唱晚》：请同学们带着问题欣赏，你结合题目，说说自己脑海里想象出了什么样的画面。 4 教师总结学生所说的，讲述《渔舟唱晚》的内容， 5 分段欣赏，细节分析。第一乐段悠闲自得，满载而归 1）体会古筝技巧：滑音、颤音、刮奏，分别让你想到了什么 2）教师弹奏，出示投影片，边听乐曲边分辨技巧并体会技巧的意境。

速度力度旋律线体现情景第二乐段从第一乐段发展而来，渔船破浪疾驰，活跃欢快 3）讨论速度、力度、旋律 4）出示三幅画，你觉得哪幅画能表现这部分意境第三乐段高潮部分，百舟竞归，欢畅热烈，在高潮处切住，速度徐缓，在宁静的气氛中结束，耐人寻味。 1）选画。 2）听录音，全班用身体语言模仿“百舟竞归”，并体会喜悦情绪。并思考：速度力度旋律线体现情景高潮部分? 3）讨论 3.尾声 1）听老师弹奏，思考：

人教版小学音乐六下《渔舟唱晚》音乐鉴赏课教学设计

人教版小学音乐六下《渔舟唱晚》音乐鉴赏课教学设计潘桥中心学校潘正容教学目标： 1、介绍民族乐器——古筝，了解古筝的音色和表现力，它怎样体现乐曲表达的情绪和意境。 2、通过欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。 3、引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。教学重点：了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境教学准备：古筝、录音机、磁带、多媒体课件教学流程：一、认识古筝：师：这是什么乐器？（教师里摆放一架古筝），同学们一定对它充满了好奇，你们想认识它吗？那么，一起来研究一下吧，从古筝的结构、音色及演奏方式这几个方面来研究，小组内交流，然后把交流的结果告诉老师。

学生活动，学生交流。师：古筝是我国古老的乐器，2000多年前战国时代发明了它，后来流行于秦国，有16弦琴和21弦琴两种。今天我们要欣赏一首非常好听的古筝曲。三、初听音乐 1、教师弹奏全曲：师：请同学们闭上眼睛欣赏，你好像看到了什么？听到乐曲有明显变化时举手示意。。 2、板书课题，介绍题目来源、作者。师：《渔舟唱晚》是一首古筝独奏曲，也是近代古筝家娄树华在本世纪三十年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面，标题取自唐代王勃《腾王阁序》中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”句中。 3、引导学生为乐曲分段师：音乐和我们的文章一样，是有乐段的，请大家用心地听一遍，根据乐曲的速度变化来为乐曲分段。四、分段欣赏师：这首乐曲分为三大段。为了更好的理解欣赏乐曲，下面我们分段欣赏。第一部分：教师演奏古筝的花指---“吟、揉、按、滑”技巧，并提问：

人美版美术五上《唱起来跳起来》教案

唱起来跳起来（人美版第九册第16课）教材分析：现代艺术创作越来越讲究材料的多样性和方式的创新性。版画也是这样，有木版画、石膏版画、铜版画、石版画等。人们还在不断地研究着版画的创新。喷雾画就是一种撕纸漏印版画，也是一种版画的形式，但是它的制作方式简单，可以信手拈来，利于学生创作。本科属于“造型·表现”课，旨在通过本课的学习，学生能继续深入地研究版画艺术，心爱版画艺术。教材中通过多幅名家名作和学生作品，像学生传达喷雾画的韵味。画中人们栩栩如生的动态、璀璨富丽的色彩，给人很强的视觉冲击力。通过欣赏这些作品，希望唤起学生们优美的回忆，激发创作的欲望。教学内容与目标一、教学目标欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵敏的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案，表达自己的喜悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。二、教学重点舞蹈人物图案的设计与剪贴。三、教学难点喷雾手法的熟练掌握。四、教学理念以合作学习、自己学习为主，学生要以描绘为主，表现方式为辅，重视自我评价。五、教学准备

彩纸、剪子、喷雾器等。六、教学资源七、教学时间：2课时。八、教学过程第一节一、组织教学：检查工具携带的情况。二、导入新课： 1、我国民间美术的图案形式和题材多种多样，它们色彩璀璨、构图饱满，人们常常借用一些唱歌跳舞等图案形式与其相关事物的谐音，寓意对美满的向往与追求。以前我们学习制作过小花饰等手工艺术品，今天我们学习用喷雾手法来制作各种舞蹈人物图案，来表达我们对优美生活的向往。 2、引导学生欣赏书上的各种舞蹈人物图案，谈谈自己的喜悦心情以及对舞蹈人物动态的理解,激发学生的学习兴趣。 3、板书课题：唱起来跳起来三、讲授新课： 1、复习剪纸时的几种基本花纹：板书设计：毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角。 2、舞蹈人物剪纸的过程：（板书） 1）先将纸剪成正方形。 2）将正方形对折。再对折。 3）再进行对角折。 4）在折好的纸上设计自己喜欢的舞蹈人物花纹。

小学音乐渔舟唱晚教学设计

渔舟唱晚教学设计 1教学目标 1.在《渔舟唱晚》欣赏活动中认识古筝的形制和音色,感受乐曲描绘的夕阳西照下湖面歌声四起,渔民悠然自得,渔船随波渐动的动人湖面。 2. 通过聆听乐曲《渔舟唱晚》,了解乐曲曲式结构,能够选择合适的音乐表情术语描述乐曲三部分的情绪变化。 3. 感受音乐,想象音乐,通过模唱和律动等方式发展学生形象思维的能力。 2学情分析《渔舟唱晚》是一首古筝独奏曲,它的标题选自唐代诗人王勃《滕王阁序》中的“渔舟唱晚,响穹彭蠡之滨”。乐曲的意境优美,好像是一幅水墨画。其表现了夕阳西下,落日的余辉映照在湖面上,远处青山朦朦,白帆点点,随风飘来阵阵欢快的渔歌声,渐渐地,歌声远去,湖边只留下了一片寂静。全曲共分三段。第一段:用慢板奏出了悠扬而富于歌唱性的旋律,并配合左手揉、吟等装饰手法,抒发了作者内心的感受和对湖滨晚景的赞美。第二段:音乐速度加快,旋律是从第一段上下八度跳进的曲调中发展而来的。从全曲看,“徵”音是旋律的中心音,在这段中用了清角音(fa),出现了暂时的离调。转入下属调,形成对比和变化,形象地表现了渔夫荡桨欢歌、破浪行舟的欢乐情绪。第三段:用快板奏出一连串模进音符,形象地表现了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。随着音乐的发展,速度逐步加快,力度加强,运用了古筝独特的演奏方法表现出渔舟近岸、渔歌飞扬的情景。尾声:音乐在高潮处突然收住,尾声旋律缓缓流出,这是第二段旋律中的一个乐句的紧缩,最后,结束在宫音上,力度减弱,好像最后一个涟漪消失在月色之中,湖边只留下一片幽静,意境深远。《渔舟唱晚》是一首非常优秀的古曲。被改编成许多不同的演奏形式,如长笛独奏、钢琴独奏、小提琴独奏、管弦乐合奏等,特别是小提琴独奏《渔舟唱晚》,更加突出了音乐的歌唱性,其中的慢板主题优美流畅,成为广为流传的旋律之一。中央电视台在“天气预报”中也运用了这段主题,使它的影响更加广泛。一位外国竖琴演奏家听了这首乐曲之后非常赞赏,称它为一首“富有东方风味的世界名曲”。 3重点难点 1. 通过聆听乐曲《渔舟唱晚》,感受音乐,想象音乐,发展学生形象思维的能力,并能运用音乐表情术语进行正确地描述。 2. 体验我国民族乐器──筝丰富的音乐表现力。 4教学过程活动1【导入】渔舟唱晚播放与《渔舟唱晚》意境相同的视频片段,师:这个小视频的画面里都有什么?描绘的是一幅什么样的画面,请用一句话来形容看到的场景和意境? 师:刚才我们通过看的方式,感受到了一幅引人入胜的夕阳山水画。那么这幅画用什么样的音乐来表现最合适?现在我们就用听的方式去感受一下。活动2【讲授】渔舟唱晚 1、初听全曲,播放《渔舟唱晚》 ①师:乐曲给你的整体印象如何?从音乐中你看到什么样的画面?你能否用一段话描述音乐中的画面? ②学生静听全曲,想象乐曲描绘的画面。 ③学生分享听赏心得,教师适时引导,突出动态画面,如歌声四起,渔夫满载而归等。

人教版小学音乐六下渔舟唱晚音乐鉴赏课教学设计

音乐鉴赏课《渔舟唱晚》教学设计潘桥中心学校潘正容教学目标： 1、介绍民族乐器——古筝，了解古筝的音色和表现力，它怎样体现乐曲表达的情绪和意境。 2、通过欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。 3、引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。教学重点：了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境教学准备：古筝、录音机、磁带、多媒体课件教学流程：一、认识古筝：师：这是什么乐器？（教师里摆放一架古筝），同学们一定对它充满了好奇，你们想认识它吗？那么，一起来研究一下吧，从古筝的结构、音色及演奏方式这几个方面来研究，小组内交流，然后把交流的结果告诉老师。学生活动，学生交流。师：古筝是我国古老的乐器，2000多年前战国时代发明了它，后来流行于秦国，有16弦琴和21弦琴两种。今天我们要欣赏一首非常好听的古筝曲。

三、初听音乐 1、教师弹奏全曲：师：请同学们闭上眼睛欣赏，你好像看到了什么？听到乐曲有明显变化时举手示意。。 2、板书课题，介绍题目来源、作者。师：《渔舟唱晚》是一首古筝独奏曲，也是近代古筝家娄树华在本世纪三十年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面，标题取自唐代王勃《腾王阁序》中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”句中。 3、引导学生为乐曲分段师：音乐和我们的文章一样，是有乐段的，请大家用心地听一遍，根据乐曲的速度变化来为乐曲分段。四、分段欣赏师：这首乐曲分为三大段。为了更好的理解欣赏乐曲，下面我们分段欣赏。第一部分：教师演奏古筝的花指---“吟、揉、按、滑”技巧，并提问： 1、乐曲中的花指让你们想到了什么？ 2、这一部分表现了怎样的意境？ 3、速度有怎样的变化？师小结：第一段，抒情的慢板。以韵致悠扬而富于歌唱性的旋律，同时配合左手“吟、揉、按、滑”等装饰技巧，描绘出一幅夕阳映照万顷碧波的画面，抒发了作者内心的感

人美版五年级上册美术唱起来跳起来教学设计

唱起来跳起来教学目标欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案，表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。教学重点舞蹈人物图案的设计与剪贴。教学难点喷雾手法的熟练掌握。教学准备彩纸、剪子、喷雾器等。教学时间：2课时。教学过程第一节一、组织教学：检查工具携带的情况。二、导入新课： 1.我国民间美术的图案形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满，人们常常借用一些唱歌跳舞等图案形式与其相关事物的谐音，寓意对幸福的向往与追求。以前我们学习制作过小花饰等手工艺术品，今天我们学习用喷雾手法来制作各种舞蹈人物

图案，来表达我们对美好生活的向往。 2.引导学生欣赏书上的各种舞蹈人物图案，谈谈自己的愉悦心情以及对舞蹈人物动态的理解,激发学生的学习兴趣。 3.板书课题：唱起来跳起来三、讲授新课： 1.复习剪纸时的几种基本花纹：板书设计：毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角。 2.舞蹈人物剪纸的过程：（板书）（1）先将纸剪成正方形。（2）将正方形对折。再对折。（3）再进行对角折。（4）在折好的纸上设计自己喜欢的舞蹈人物花纹。（5）用剪子沿着花纹剪下。（6）展开就成了一个漂亮的舞蹈人物。四、布置作业要求：今天先用剪纸的形式剪出舞蹈人物。五、学生制作，巡视指导。六、课堂小结：让学生进行展示，学生欣赏，教师总结。第二节一、组织教学：检查学生用具准备，稳定学生情绪。二、讲授新课：

1.出示上节课的舞蹈人物图案作业，请大家欣赏评述。 2.看书第34页和第35页，欣赏书上的舞蹈人物图案作业，思考是用什么方法设计制作的? 3.启发思考：－－怎样用喷雾方法设计制作舞蹈人物图案? －－鼓励学生谈谈对画面的设想,教师小结.. 4.演示喷雾方法,重点指导学生喷雾均匀的方法 5.布置作业要求：本节课继续设计制作喷雾舞蹈人物图案作业，每人设计两组。三、学生制作，巡视指导。指导要点：1.纸张的折叠方法。 2.舞蹈人物花纹的设计。 3.喷雾技巧的掌握。四、课堂小结：展示讲评学生的喷雾舞蹈人物图案作业，互相欣赏评论。鼓励学生将喷雾图案贴在合适的位置上。五、布置下节课的用具。六、教学板书 1.毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角。 2.舞蹈人物剪纸的过程：（板书）（1）先将纸剪成正方形。（2）将正方形对折。再对折。（3）再进行对角折。（4）在折好的纸上设计自己喜欢的舞蹈人物花纹。

小学音乐《渔舟唱晚》教案

《渔舟唱晚》 [教学目标] 1、介绍民族乐器——古筝，了解古筝的音色和表现力，它怎样体现乐曲表达的情绪和意境。 2、通过欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。 3、引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。 [教学重点] 了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。 [教学难点] 能根据音乐旋律想象音乐画面，并能根据乐曲意境联想与之相应的古诗。 [教具使用] 多媒体课件、古筝。 [教学过程] 一、营造氛围，激趣导入 1、教师配乐朗诵唐代王勃的《渔舟唱晚》，设问：听了老师的朗诵，你的脑海中浮现出怎样的画面？同时，你能听出乐曲的演奏乐器叫什么吗？ 2、认识古筝：师生共同研究古筝，从古筝的结构、音色及演奏方式这几个方面来研究（出示课件），小组内交流，然后把交流的结果告诉老师。学生活动，学生交流。 3、师：今天我们就来欣赏筝曲《渔舟唱晚》，看看中国古代的渔村晚景。设计意图：通过配乐朗诵，营造了学习意境。同时，通过了解古筝的音色，结构及演奏方式，激发学生兴趣，合作探究，自主学习。二、欣赏筝曲，整体感知 1、教师简介筝曲《渔舟唱晚》。 2、设问：请同学们认真欣赏，在欣赏之后说说你好像看到了什么？听到乐曲有明显变化时

举手示意。 3、播放《渔舟唱晚》(视频)，师生共同欣赏。 4、板书课题，了解作品。设计意图：通过整体感知《渔舟唱晚》，使学生对作品写作背景、作者、作品大致有所了解，并能够初步了解古筝这一乐器。三、分段欣赏，互动体验 1、欣赏第一部分音乐。感悟音乐特点，让学生谈谈从音乐声中能想象这是怎样的景色？ 2、了解古筝的技巧，品味意境。 3、哼唱这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。 4、欣赏第二部分音乐：（1）播放课件，感受音乐情绪。（2）全班用身体语言模仿“百舟竞归”，并体会喜悦情绪。（3）讨论：速度、力度、旋律线、体现情景。 5、完整欣赏。师：现在，我们完整地欣赏一遍这首乐曲，好好品味乐曲给我们带来的美妙感受吧。

小学音乐湘文艺版三年级下册《(集体舞)我们大家跳起来》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D028

小学音乐湘文艺版三年级下册《（集体舞）我们大家跳起来》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学理念：《我们大家跳起来》是以唱歌为主的综合课，音乐课上，教师的自身的审美修养及素质对教学质量起着决定性作用。教师要通过音乐教育教学工作对学生进行审美教育，音乐课则是最有效的途径！《我们大家跳起来》相对于我校三年级同学来说，相对简单些，于是我便恰当地运用多种教学手段，利用学生及教师自身的优势，把这堂课设计成融唱歌、欣赏、创作、律动表现为一体的综合课，在课堂上师生共同参与教学活动，充分发挥了学生的主体作用，使每个学生都成为学习活动的主人，从中获得许多新鲜的感受。一、创设优雅的音乐氛围让学生在优雅的气氛中受到美的熏陶，课前准备时间，教师播放一次音乐，目的是让学生在无意中聆听音乐，充分利用心理学因素，唤起儿童对高雅音乐的向往，运用课外有限的音乐活动时间，让学生接触更多更广泛的音乐题材、体裁、形式、风格的作品，让音乐艺术成为真正的生活内容，使学生在不知不觉中受到潜移默化的影响，提高欣赏音乐的品味！喜欢音乐并享受音乐！二、紧抓重点，巧设教学目标《我们大家跳起来》的教学设计，我充分利用综合课型，通过节奏、发声、唱歌、欣赏、律动、表演等一系列活动，紧紧围绕3/4拍节奏的强弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，环环相扣，带领学生有兴致地学习音乐，享受音乐。本堂课虽然内容丰富，知识量大，但各种活动的意图却十分明确，并能抓住节奏、旋律主要的东西为“口子”，加强了学生对3/4拍强弱的体验，了解了巴赫生平、及小步舞曲的一般特点，演唱歌曲，实现了教学目标。三、注重学生的创作培养培养学生的想象与联想能力，发明与创造能力等的一种教学过程。在音乐课中集

渔舟唱晚音乐教案三篇

渔舟唱晚音乐教案三篇渔舟唱晚音乐教案篇一：渔舟唱晚音乐教案 4、渔舟唱晚备课日期：XX、8、27上课日期：XX、9、49、5备课人：高燕教学目标： 1、通过欣赏《渔舟唱晚》体现“音乐与自然”的人文性激发学生对生活的热爱 2、复习歌曲《晚风》有感情地演唱歌曲难点：唱好二部合唱提高合唱表演能力教学准备:钢琴多媒体教学过程一、聆听《渔舟唱晚》 1.听了外国的“晨景”现在看看中国古代的渔村晚景——欣赏《渔舟唱晚》第一部分 2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调画出图形谱 4.欣赏《渔舟唱晚》第二部分设问从这段音乐中你听到了什么声音? 5.哼唱这段音乐中的主题曲调并把每小节的第一个音连接起来唱一唱 6.聆听全曲要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事 7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景

二、复习歌曲《晚风》 1、聆听歌曲《晚风》 2、跟琴演唱歌曲老师矫正不准确的地方 3、分组唱、男女唱、个人唱 4、用打击乐器给歌曲伴奏 5、根据歌曲表演三、听辨活动：4/4拍还是6/8拍 1.先听教师弹奏一遍想一想? 2.听一听划划拍试一试 3.边唱边划拍检验一下 4.在括号内填上拍号再唱一唱四、教师小结：通过此课学习体现“音乐与自然”的人文性激发学生对生活的热爱教学反思: 同学们能够安静地欣赏歌曲《渔舟唱晚》听得特别认真听辨活动时听得也不错但划拍时有的同学划得不标准练习后同学们做得不错了渔舟唱晚音乐教案篇二：《渔舟唱晚》教案《渔舟唱晚》教案姓名：冯蕊单位：宁河县芦台一中授课年级：初中八年级

教学目标： 1、欣赏古筝演奏的《渔舟唱晚》能认识筝和筝的音色特点 2、感受、体验我国古典音乐的魅力让学生融入到乐曲的情境中 3、欣赏乐曲表达情感（文字或绘画）从而了解音乐与文学以及其他相关学科的的联系表达对祖国山河的热爱教学重点、难点： 1、感受乐曲《渔舟唱晚》每一部分在速度上、力度上以及表现情景上的不同之处 2、让学生简要了解中国的民族五声音阶调式以及第二部分中“Fa” 的作用教具：古筝、多媒体教学模式：启发、互动、体验式教学教材分析：古筝独奏曲《渔舟唱晚》是一首著名的北派筝曲《渔舟唱晚》的曲名取自唐代诗人王勃在《腾王阁序》里：“渔舟唱晚响穹彭蠡之滨”中的“渔舟唱晚”四个字诗句形象地表现了古代的江南水乡在夕阳西下的晚景中渔船纷纷归航江面歌声四起的动人画面教学过程：一、导入：

小提琴曲《渔舟唱晚》的作品分析和演奏技巧

小提琴曲《渔舟唱晚》的作品分析和演奏技巧摘要：文章主要介绍了娄树华以古曲《归去来》为素材发展而成小提琴曲《渔舟唱晚》的背景知识，并深入乐曲各个细节与大家分享了关于该曲的演奏技巧，且针对泛音和拨弦做了技巧介绍，对初学者有较大的帮助。 [关键词] 小提琴曲《渔舟唱晚》演奏技巧节奏乐曲处理

目录引言 (1) 二、小提琴曲《渔舟唱晚》乐曲分析 (1) (一)曲式结构 (1) (二)旋律分析 (2) (三)调性分析 (2) (四)音色分析 (3) 结论 (4) 致语 (5) 参考文献： (5)

引言《渔舟唱晚》原是一首颇具古典风格的筝曲，后被黎国荃改编为小提琴曲。乐曲以歌唱性的旋律，形象地描绘了夕阳西下，晚霞斑斓，渔歌四起，渔夫满载丰收的欢乐情景，表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱。一、小提琴曲《渔舟唱晚》简介及创作背景古曲《渔舟唱晚》，是根据唐代诗人王勃在《滕王阁序》里：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷蠡之滨”中“渔舟唱晚”四个字而得名，乐曲生动地表现了江南水乡在夕阳西下的晚景中，忙碌了一天的渔舟归航时，江面歌声四起的动人场景。《渔舟唱晚》最早为古筝曲，是我国近现代古筝演奏家和教育家———子猷先生传谱的一首古筝作品[1]。作品在曲式结构上突破了传统的六十八板单一曲式，通过不同段落体现音乐形象的对比和发展，并运用了西洋音乐曲式中音型模进和乐段，具有高度的演奏价值和艺术水平，表现了作者对祖国山河的热爱和赞美。在经其高足娄树华先生领悟、演奏并传播，成为是我国十大传统名曲之一，更是一首闻名世界的中国古筝曲。二、小提琴曲《渔舟唱晚》乐曲分析 (一)曲式结构小提琴曲《渔舟唱晚》分为三段，第一段用慢版奏出韵致悠扬而富于歌唱性的旋律；第二段在调式有所变化的基础上，从第一段上下八度关系的曲调中发展而来；第三段用快板奏出一连串模进音符，描绘渔舟满载而归的喜悦场景[2]。虽然篇幅较小，但整首乐曲简练而精致，一气呵成，展现了作者深厚的艺术创作功底和强烈的艺术感染力。(二)旋律分析乐曲的前半部分（第一段），乐句与乐句基本上是上下对答的“对仗式”结构，给人结构规整之感；乐曲的后半部分（第二、三段），则运用递升、递降的旋律和渐次发展的速度、力度变化，表现了百舟竞归的热烈情景［3］。全曲大致可分为三段。第一段，慢板。这是一段悠扬如歌、平稳流畅的抒情性乐段。配合左手的揉、吟等演奏技巧，音乐展示了优美的湖光山色———渐渐西沉的夕阳，缓缓移动的帆影，轻轻歌唱的渔民……给人以“唱晚”之意，抒发了作者心的感受和对景色的赞赏。第二段，音乐速度加快。这段旋律从前一段音乐发展而来，从全曲来看，“徵”音

人美版五年级美术上册《唱起来跳起来》名师教案

《唱起来，跳起来》名师教案教学内容：人美版2011版五年级上册第十二课学习领域：造型.表现教学理念：新课标指出“美术教育要引导学生参与文化的传承和交流”，“培养学生对祖国优秀美术传统的热爱”。因此结合闽南文化——惠安女，以点带面表现出唱起来跳起来的动态美。希望学生在学习制作漏印版画中，享受着愉快的创作，切实地感受到民俗文化的魅力，并获得对美术学习的持久兴趣以及美术实践能力。教材分析在孩子们成长的过程中，让他们主动的发现并懂得艺术源于生活也应用于生活的真谛，本节课的设立关键点在于我们如何引导学生发现生活中、舞蹈艺术中动态美，并结合漏印版画进行创作，感受其独特的艺术效果。学情分析本课的教学对象是五年级学生，已有绘画人物基本形体的能力，为使学生更好的直观舞蹈动态效果，激励学生的创作热情，在教学中我请班里两位学生跳我们身边熟悉的惠安舞，欣赏惠安女生活视频和惠安女的动态剪影。使学生在观察、比较、体验、创作中感受闽南文化与动态美的艺术魅力。教学目标 1、欣赏并了解舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案，表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。 2、了解版画知识，体会漏印版画的美感。通过作品欣赏，学生感受到漏印版画能使画面产生特别的艺术效果。 3、在学习过程和探索过程中，学生进一步感受版画的美感，从而提高他们对闽南文化与漏印版画的兴趣，培养他们观察、体验、保护、传承、弘扬闽南乡土文化的意识。教学重难点重点：了解版画艺术，掌握撕、剪等方法以及纸巾、报纸等工具的使用，并利用它们完成设计与创作。难点：歌舞人物动态的表现及画面的构图。

幼儿园心理教案：保持好心情

幼儿园心理教案：保持好心情活动目标：1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。2、能用连贯的语言表达自己的想法。3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。活动准备：小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸、活动过程：一、出示小兔子的心情图片，谈话引入师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的（笑脸）可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的（哭脸）小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。二、出示两种心情图片，幼儿自由选择师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情三、分析并找寻办法（一）分析原因师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗？（二）找寻高兴起来的方法 1.师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题（出示图片）。那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧？如果你心情不好了，你会用什么办法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫）

四|、关心小朋友（一）听听小朋友心情不好的原因（二）帮助小朋友找到快乐起来的办法师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。（三）把这些办法编成一首诗师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的我还可以…… 五、延伸环节：把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来

人音版音乐八下《渔舟唱晚》教案

人音版音乐八下《渔舟唱晚》教案——古筝主讲者：陈日红一、简单介绍古筝同学们好！很高兴和大家共同来学习音乐。今天，我讲的内容是民族器乐欣赏，我们国家是个多民族的国家，有着众多的少数民族，每个民族都有自己的代表乐器，因此，我国的乐器的种类是十分丰富多彩的，根据不完全统计，我国的民族乐器大约有近五百多种。我想要在这短短的时间内要把这么多的乐器讲清楚，是无法做到面面俱到的，所以，今天我选了其中的一种比较经典的乐器介绍给大家。大家已经看到了我面前摆放的乐器——古筝。师：是的，我想大家对古筝很熟悉，但不一定对它很了解，那么今天让我们进一步的了解古筝。师：早在春秋战国的秦国，筝就已经广为流传，因此也称为秦筝，距今已有二千五百年的历史，筝是我国古老的弹拨乐器之一，同时筝也是以音响命名的乐器，弹奏起来铮铮作响，因此称为筝，而在前面加一个“古”字呢，鉴以说明它的历史久远，因此被称为古筝。二、了解古筝师：古筝的构造很独特，它的音色也很美，因此受到人们的喜爱，近年来学习古筝的人也越来越多。今天啊，我邀请了我们学校的古筝高手——陆安迪同学，为大家做示范，大家欢迎！（边看边介绍）师：古筝演奏者大都采用的姿势——坐姿，仔细看她的手——用假甲演奏（因为假甲音量大，使用方便，不易损坏）师：让我们再来听一听古筝的音色。（示范）师：古筝的高音区音色清脆明朗，中低音区具有柔和委婉质朴的韵味。三、筝的派别

筝在我国流传的面积非常广，因此它的音乐融合了各地的民歌、说唱及民间音乐，形成了不同的音韵特点及演奏技巧，产生了不同的派别，其中有五个派别比较著名，他们是河南筝派、山东筝派、浙江筝派、潮洲筝派以及客家筝派。 1、河南筝派河南人的性格，指的是他们的语言具有高亢粗犷、明朗谐趣的风格。河南筝演奏的特点和他们语言风格是很相似的。河南筝的曲目直接来自民间说唱音乐和戏曲音乐。代表曲目有：《陈杏元和番》、《打雁》、《闹元宵》等。示范《闹元宵》片断。 2、山东筝派的曲目，刚劲内在的气质和朴实优美的抒情性在全国享有盛名。示范《清风弄竹》片断。 3、潮州筝派婉。代表曲目有：《寒鸦戏水》示范《寒鸦戏水》片断。 4、客家筝派味。代表曲目有：《崖山哀》、《出水莲》、《蕉窗夜雨》等。示范《出水莲》片断。 5、浙江筝派称“杭筝”、“武林筝。是我国各大筝艺流派中的后起之秀，浙江筝有一个特点，就是“摇指”的运用，摇指在其他筝派中是没有的。示范摇指片断（随意）雅含蓄，旋律流畅优美。示范演奏《浏阳河》片断。古筝的表现力非常强。她能够表达许多层面的东西。人的悲喜、忧伤等各种情绪，如《秦桑曲》片断、《阳关三叠》片断、《渔舟唱晚》片断。还能表达自然界种种情景，如《战台风》中风的各种形态，示范片断。《高山流水》的水声等。另外，许多民歌也被改编成古筝曲，如《浏阳河》，示范片断。四、介绍作品《渔舟唱晚》说了这么多，还没有让大家完整的欣赏一首乐曲呢，经典的古筝曲要数流传较广、影响较大的古筝独奏曲《渔舟唱晚》了，它是我国古筝演奏家娄树华于一九三六年根据古曲《归去来》改编而成的，它的题目取自唐代诗人王勃的《腾王阁序》中“渔舟唱晚”的诗句。因此,这首乐曲具有浓郁的民族特色。乐曲描写了古代江南水乡夕阳西下，渔民们满

幼儿园快乐心情教案

幼儿园快乐心情教案 [设计意图] 本阶段我们开展了“有趣的五官”小主题，孩子们在照镜子中认识了自己的五官，也对自己的表情产生了兴趣，我们一起收集和模仿了许多有趣的表情，孩子们最喜欢和擅长模仿的就是哭脸和笑脸。从孩子们的模仿中我萌发了设计这个活动的想法；另外现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们"以自我为中心"的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。中班综合活动：幼儿园快乐心情教案活动目标： 1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。 2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。 3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。前期准备：1、心情火车六列， 2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份， 3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。 4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。

活动重点：大胆表达自己的情绪活动难点：尝试想办法保持好心情预设内容：一、说说演演导入："老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。 1、你们什么时候也会笑？ 2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。 3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？ 4、你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。）二、画画讲讲 1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。 2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。三、延伸活动把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。 [自评] 本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、

人音版初中音乐八年级下册渔舟唱晚word教案

民族器乐欣赏——古筝主讲者：陈日红一、简单介绍古筝同学们好！很高兴和大家共同来学习音乐。今天，我讲的内容是民族器乐欣赏，我们国家是个多民族的国家，有着众多的少数民族，每个民族都有自己的代表乐器，因此，我国的乐器的种类是十分丰富多彩的，根据不完全统计，我国的民族乐器大约有近五百多种。我想要在这短短的时间内要把这么多的乐器讲清楚，是无法做到面面俱到的，所以，今天我选了其中的一种比较经典的乐器介绍给大家。大家已经看到了我面前摆放的乐器——古筝。师：是的，我想大家对古筝很熟悉，但不一定对它很了解，那么今天让我们进一步的了解古筝。师：早在春秋战国的秦国，筝就已经广为流传，因此也称为秦筝，距今已有二千五百年的历史，筝是我国古老的弹拨乐器之一，同时筝也是以音响命名的乐器，弹奏起来铮铮作响，因此称为筝，而在前面加一个“古”字呢，鉴以说明它的历史久远，因此被称为古筝。二、了解古筝师：古筝的构造很独特，它的音色也很美，因此受到人们的喜爱，近年来学习古筝的人也越来越多。今天啊，我邀请了我们学校的古筝高手——陆安迪同学，为大家做示范，大家欢迎！（边看边介绍）师：古筝演奏者大都采用的姿势——坐姿，仔细看她的手——用假甲演奏（因为假甲音量大，使用方便，不易损坏）师：让我们再来听一听古筝的音色。（示范）师：古筝的高音区音色清脆明朗，中低音区具有柔和委婉质朴的韵味。三、筝的派别筝在我国流传的面积非常广，因此它的音乐融合了各地的民歌、说唱及民间音乐，形成了不同的音韵特点及演奏技巧，产生了不同的派别，其中有五个派别比较著名，他们是河南筝派、山东筝派、浙江筝派、潮洲筝派以及客家筝派。 1、河南筝派三国时的曹植有诗曰：弹筝奋逸响，新声妙入神。“奋逸响”，符合河南人的性格，指的是他们的语言具有高亢粗犷、明朗谐趣的风格。河南筝演奏