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最惊险的活动

最惊险的活动作文

伴随着同学们的欢声笑语我们来到了绍兴的青少年活动中心。

我们第一项户外运动是挑战趣桥。趣桥有四座：第一座是踏板桥。第二座是缅甸桥。第三座是梅花桥。第四座是翘板桥。老师说：第二座桥缅甸桥是最容易过的，相反第三座桥梅花桥是最危险的，如果不小心摔倒了就会划破了皮流血。听完了老师的话，我的心里就很矛盾，因为缅甸桥是一根有三条较细的锁链组成的，稍不小心就会摔倒，而梅花桥就比缅甸桥稳当多了。可是事实并非如此：刚上梅花桥感觉还算简单，到了上坡的时候桥开始剧烈地摇晃，我的身体向右一斜差点掉下去，身上热气都化做冷汗出了，下坡的时候桥摇晃地更厉害了，我有点想打退堂鼓了，可是同学们都在看着我，而且我离终点只有几步之遥了，于是我一鼓作气走到了终点。这下走缅甸桥可轻松多了，只要按照老师教我们的外八字方向走就可以顺利到达终点了，我满怀信心的来到踏板桥前面，虽然踏板桥只有一根扶锁，但是除了有点摇晃外，另外就跟普通的桥差不多，于是我顺利的到达了终点。最后一座桥看起来就很恐怖，一上一下的两根翘板没有一点平衡力，稍不小心就会掉下去，但是我还是心惊胆战的走完了这段旅程。

去青少年活动中心真有趣！最惊险的活动作文五一小长假来临了，太阳也给大家带来温暖的阳光。憋了一冬天了，终于闻到了春天的气息。我和同学约了去爬山，去看粉色的桃花，翠绿的草地。但那天给我们留下的印象却是惊险。我和同学去了百望山森林公园。刚到门口就闻见淡淡的花香。走入大门后，就像进入一个粉色的世界，一棵棵桃树象一位位含羞的少女，少女们撒下了粉红的花瓣。我和同学兴奋的在花瓣舞下欢跃。在花儿的伴随下我们开始了爬山的旅程。开始我们走在平整的大路和整齐的台阶上，轻松愉悦，一步一个台阶的向上走，走着走着，觉得很无聊。我们就一个劲的往前冲，跑了一会就累了，喘着粗气坐在椅子上休息，心里想着就这样上山太没劲了。突然我们同时把目光投向了身边被人踩出来的小路，那没有水泥砌的台阶，弯曲的进入了密林深处，如果走这条路那该多刺激呀。我们相示一笑，不约而同的决定走小路。我好象浑身充满了力量，一下就冲进了密林。距离是感觉近了，路可真够滑的，走两步滑一跤，弄的浑身都是土，刚才的力气一下就没了，这时我才明白为什么那么多人走大路。我们决定放慢速度，毕竟路还长呢。我们一小步一小步的向上爬着。又爬了一会，山更陡了，小路也不是那么清晰了，我们只能试探着往上爬，一边找路一边确认方向。突然我脚下一不稳，我下意识的抓住了旁边的小树丛，同学也发出了尖叫声，同时抓住了我的衣服，我们一起摔到了杂枝乱草中。我们望着对方，脸都惨白的，我们知道后悔了，可回头望望下山的路已经消失在我们身后。就在这时两只握着的手同时使了一下劲，好象在说：事到如今后悔也晚了，只能勇敢的向前走了。继续向上爬，眼见山顶就在眼前了，前方突然出现了几块挺立的岩石，边上还有个水潭。有了前面的经验我们这回可是没那么卤莽的往上爬，而是商量着怎么才能越过。这快互相帮忙手拉着手，一个个有顺序的爬了上去。当站在山顶时，有的同学手破了，有的同学衣服撕了，但我们心里充满了力量，我们胜利了。也许以后会遇到各种惊险的事情，但这次给我留下深刻的印象，因为我战胜了自己。最惊险的活动作文五一春假期间的时候，我们全家去了梦想已久的杭州乐园。那些惊心动魄的游戏，使我至今心有余悸。最令我难忘的是乘坐发现者探索船，它的样子的确非常像美国的发现者，游艺机下部有一个圆圈状的舱门，是用来坐人的，一次可以坐三十个人。当机器启动时，它就会飞似的转起来，速度让人吃惊，而圆圈的上面还有一条杆子，它会在那儿一直的摇来摇去，让人头昏脑胀。起初我做上这个从未玩过的东西时，兴奋极了，它那全自动的装备和安全带让我有一种新鲜的感觉。地面开始降下去了，头上的杆子也开始蠢蠢欲动，那下面的圆圈已经把我转得不知道东南西北了。哦，转起来了，刚开始，我感觉没什么，但是不知道为什么，有些人己经尖叫起来了，我听到的声音非常大，好像是我旁边的那个人吧！发现者那强有力的马达己经把我转了个90度了，我也开始像那些人

一样尖叫。当我鼓足勇气想睁开眼睛，看看地面变得怎样时，却发现我刚睁开眼睛，立即又闭上了。眼前什么都没有，只是一片灿烂，这就是所谓的眼花缭乱吧，我都差点晕过去了。哦！不！我感觉我好像快掉下去了，我紧抓住那对我来说的是救生圈的东西，一抓紧，整个人都靠在那个安全盖上去了。当时我心里憋的慌，被那巨大的发现者控制着，摇来摇去，摇的头都晕了。在大家的尖叫声中发现者缓缓停下来。似乎还想再整理一番我们，我站在铁板上，眼前还是眼花缭乱的景象，实在没有其他的词可以形容那时的情景了。但经不起刺激的诱惑，稍稍定神后，我又玩了许多惊险的游戏。这多么像一次次的挑战，只有勇敢的人才能通过挑战。也许这也是挑战的真谛：痛并快乐着。

危险源辨识、风险评价和风险控制的策划步骤

危险源辨识、风险评价和风险控制的策划步骤一、对危险源辨识、风险评价和风险控制策划的步骤对危险源辨识、风险评价和风险控制的策划的基本步骤如下： ①划分作业活动(也可称业务活动)：编制一份业务活动表，其内容包括厂房、设备、人员和程序，并收集有关信息。 ②辨识危害：辨识与各项作业活动有关的主要危害，考虑谁会受到伤害以及如何受到伤害。 ③确定风险：在假定计划的或现有控制措施适当的情况下，对与各项危害有关的风险做出主观评价。评价人员还应考虑控制的有效性以及一旦失败所造成的后果。 ④确定风险是否可承受：判断计划的或现有的OSH预防措施是否足以把危害控制住并符合法律的要求。 ⑤制定风险控制措施计划：编制计划以处理评价中发现的、需要重视的任何问题。组织应确保新的和现行控制措施仍然适当和有效。 ⑥评审措施计划的充分性：针对已修正的控制措施，重新评价风险，并检查风险是否可承受。危险源的分类危险源是可能导致伤害或疾病、财产损失、工作环境破坏或这些情况组合的根源或状态。实际生活和工作中危险源很多，存在的形式也较复杂，这在辨识上给我们增加了难度。如果把各种构成危险源的因素，按照其在事故发生、发展过程中所起的作用划分成类别，无疑会给我们的危险源辨识工作带来方便。二、危险源的分类：安全科学理论根据危险源在事故发生、发展过程中的作用，把危险源划分为以下两大类：1．第一类危险源根据能量意外释放理论，能量或危险物质的意外释放是伤亡事故发生的物理本质。于是，把生产过程中存在的，可能发生意外释放的能量（能源或能量载体）或危险物质称作第一类危险源。为了防止第一类危险源导致事故，必须采取措施约束、限制能量或危险物质，控制危险源。 2．第二类危险源正常情况下，生产过程中的能量或危险物质受到约束或限制，不会发生意外释放，即不会发生事故。但是，一旦这些约束或限制能量或危险物质的措施受到破坏或失效（故障），则将发生事故。导致能量或危险物质约束或限制措施破坏或失效的各种因素称作第二类危险源。第二类危险源主要包括以下三种：（1）物的故障物的故障是指机械设备、装置、元部件等由于性能低下而不能实现预定的功能的现象。从安全功能的角度，物的不安全状态也是物的故障。物的故障可能是固有的，由于设计、制造缺陷造成的；也可能由于维修、使用不当，或磨损、腐蚀、老化等原因造成的。（2）人的失误人的失误是指人的行为结果偏离了被要求的标准，即没有完成规定功能的现象。人的不安全行为也属于人的失误。人的失误会造成能量或危险物质控制系统故障，使屏蔽破坏或失效，从而导致事故发生。（3）环境因素人和物存在的环境，即生产作业环境中的温度、湿度、噪声、振动、照明或通风换气等方面的问题，会促使人的失误或物的故障发生。一起伤亡事故的发生往往是两类危险源共同作用的结果。第一类危险源是伤亡事故发生

危险源辨识及控制方案制度

中铁二十局集团有限公司兰州新区现代化农业加工产业园区纬五十五道路工程项目经理部危险源辨识与控制和应急救援预案管理制度编制：复核：审批：编制日期：二○一六年四月一日

危险源辨识与控制和应急救援预案管理制度第一条总则一、为进一步加强和规范本项目安全管理工作，防止和减少安全生产事故发生，减少职业伤亡事故或职业危害。根据《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国突发事件应对法》、《建筑工程安全生产管理条例》、《重大事故隐患管理规定》、《国家安全生产事故灾难应急预案》、《国务院有关部门和单位制定和修订突发公共事件应急预案框架指南》等有关规定，特制定本制度。二、本制度适用于项目部所有施工单位。第二条危险源的定义与分类一、危险源是指可能导致人身伤害或疾病、财产损失、工作环境破坏或这些情况组合的危险因素和有害因素。危险因素强调突发性和瞬间作用因素，有害因素强调在一定时期内的慢性损害和累积作用。二、危险源分类第一类危险源是指可能发生意外释放能量的载体或危险物质以及自然状况。包括动力源和能量载体以及具有危害性的物质本身，是事故发生的前提和事故的主体，决定事故的严重程度，如施工中涉及的生产、储存危险物质的设备、容器或场所等。第二类危险源是指造成约束、限制能量措施失效或破坏的各种不

安全因素。包括人的不安全行为、物的不安全状态和不良环境条件等，是第一类危险源导致事故的必要条件决定事故发生的可能性大小。第三条危险源的辨识一、危险源的辨识内容包括： 1、工作环境：包括周围环境、工程地质、地形、自然灾害、气象条件、交通资源、抢险救灾支持条件等； 2、施工现场平面布局：现场功能分区划分（生产、辅助设施、生活区）；高温、噪声设施布置；有害物质、易燃、易爆等危险品存放布置；安全距离控制等； 3、运输路线：施工便道、各施工作业区、作业面、作业点的贯通道路以及与外界联系的交通路线等； 4、施工工序：物质特性（毒性、腐蚀性、燃爆性）、温度、压力、速度、作业过程及控制条件、事故及失控状态等； 5、施工机具、设备：高温、低温、腐蚀、高压、振动；控制、操作、检修和故障、失误时的紧急异常情况；机械设备的运动部件和工件、操作条件、检修作业、误运转和误操作；电气设备的断电、触电、火灾、爆炸、误运转和误操作，以及静电、雷电等； 6、危险性较大设备和高处作业设备：如提升、起重设备、架桥机等； 7、特殊装置、设备：锅炉房、危险品库房等； 8、有害作业部位：粉尘、毒物、噪声、振动、辐射、高温、低温等；

危险源辨识及隐患排查

危险源辨识及隐患排查一、相关术语危险源：可能导致人身伤害和（或）健康损害的根源、状态或行为，或其组合。风险：指特定危害事件发生的可能性，及其引发的人身伤害或健康损害的严重性的组合。安全事故隐患：指生产经营单位在生产经营活动中存在的可能导致生产安全事故发生的人的不安全行为、物的危险状态和管理上的缺陷。二、危险源辨识、风险评估及管控：上图为风险评估的流程图，首先是划分作业活动，然后进行危险源辨识、风险评价，根据评价情况确定控制措施。（一）作业活动划分在开展危险源辨识、风险评价和风险控制之前，首先要准备一份作业活动表，用合理且易于控制的方式对其进行分类并收集必要的信息。例如，其中必须包括不常见的维修任务，以及日常的生产活动。（1）生产经营单位的地理位置；（2）生产过程或所提供服务的各个阶段；（3）有计划的工作和临时性的工作；（4）确定的任务。要求：每种作业活动既不能太复杂，如多达几十个步骤，也不能太简单，仅一两个步骤或内容。在划分作业活动的时候要考虑所有生产经营活动，包括辅助作业活动。生产经营单位中的往往存在很多作业活动，比如配电站、车辆、试验活动、仓储物流、维修活动等，危险源识别时应全面考虑，不要遗漏。（二）危险源识别实施危险源辨识活动的时，应考虑危险源的“三种时态”、“三种状态”、“两个种类”、“四个方面”，以便于在作业活动划分完毕后全面识别危险源。

1. 三种时态 (1) 过去时态：作业活动及场所过去所遗留的危险危害因素（可能时）。 (2) 现在时态：作业活动及场所在现有（或拟定）控制措施下的危险危害因素。 (3) 将来时态：作业活动在开展后可能出现的危险危害因素。 2. 三种状态 (1) 正常状态（常规）：指正常的活动、经营、服务情况，作业活动按正常的活动、经营、服务流程进行，包括机械设备﹑工具等正常工作。 (2) 异常状态（非常规）：非正常的活动、经营、服务情况，作业活动不能按正常的活动、经营、服务流程进行，包括机械设备的试运转、停机及发生故障和恶劣天气（雨天﹑高温﹑寒冷）。 (3) 紧急状态（事故）：指不能预见何时发生﹑可能带来的重大危害，如地震﹑火灾﹑爆炸、倒塌等。 3. 两个种类（1）第一类危险源：存在的、可能发生意外释放的能量（能源或能量载体）或危险物质。（2）第二类危险源：可能引发事故或伤害的人的不安全行为、物的不安全状态、作业环境的不良因素、管理缺陷等。 4. 四个方面按新《生产过程危险和有害因素分类与代码》( GB/T13861-2009）改为四类，包括：人的因素、物的因素、环境因素、管理因素。危险源识别完毕后，应参照国家标准GB6441—1986《企业职业伤亡事故分类标准》，综合考虑起因物、引起事故的先发的诱导性原因、致害物、伤害方式等，确定危险源一旦失控可能导致哪种类别的事故。GB6441中明确的以下20类事故： 1）物体打击； 2）车辆伤害； 3）机械伤害； 4）起重伤害； 5）触电； 6）淹溺； 7）灼烫； 8）火灾； 9）高处坠落； 10）坍塌； 11）冒顶片帮； 12）透水； 13）放炮； 14）火药爆炸； 15）瓦斯爆炸； 16）锅炉爆炸； 17）容器爆炸； 18）其它爆炸；

苏教版三年级上册品德与社会期末复习习题模拟卷

苏教版三年级上册品德与社会期末复习习题模拟卷 Modified by JEEP on December 26th, 2020.

苏教版三年级上册品德与社会复习资料第一单元二、别人眼中的我 1、“己所不欲，勿施于人”：你希望别人怎样对待你，你也应该怎样对待别人。人们把它称为“黄金法则”。举例：如果不想别人对你发火，你就不要对别人发火，你就不要对别人发火；如果你想要别人关心你，别人也需要你的关心；如果你享受到尊重，你首先要尊重别人等等。三、我不耍赖皮 1、规则：是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。 2、宪法：是国家的根本大法，具有最高法律效力，是制定其他法律、法规的依据。第二单元一、平安回家 1、禁止非机动车辆同行禁止行人同行

注意危险注意儿童 5 7、二、让危险从我们身边走开 1、多发的意外事故种类（溺水、烧伤、烫伤、中毒、摔伤、窒息） 2、紧急求助电话（火警电话：119 急救电话：120 报警电话：110）三、心中的110 1、书上的事例，都要了解。（想出解决方案）第三单元一、家庭树 1、家庭成员的关系（爸爸的爸爸是爷爷；爸爸的妈妈是奶奶；妈妈的爸爸是外公；妈妈的妈妈是外婆；爸爸的哥哥是大伯；妈妈的哥哥是舅舅；爸爸兄弟姐妹的孩子是我的堂兄弟姐妹；妈妈兄弟姐妹的孩子是我的表兄弟姐妹）

2、“出必告，反必面”：出门时一定要告诉长辈，回家后要与长辈打招呼，向他们问候。 3、“或饮食，或坐走，长者先，幼者后。”：对待长辈应懂得礼让。吃饭的时候让长辈先动筷子，就座时让长辈先入座，走路时让长辈先行，晚辈随后。二、父母的疼爱 1、母亲节：5月的第二个星期日。父亲节：6月的第三个星期日。 2、为爸爸妈妈做一些事 ①爸爸妈妈下班回来，你主动地双拖鞋、送杯茶。 ②爸爸外出工作时间很长没回家，你写封信向他汇报自己的生活和学习情况。 ③放学后按时回家，按时写作业，不让父母担心。 4、...... 三、家庭的记忆 1、吉祥物：多是变形或夸张的动物形象或其他物品形象，用来表达对某种良好意愿的渴望。三年级（上）品德与社会期末试卷班级---------姓名-----------得分---------- 一、填充题（30分） 1、我今年（）岁，学得好的科目是（），喜欢的运动或游戏是（），爱吃的水果是（）。 2、每个人都有很多的优点，也都会有（），我们要发扬（），改正（），那样，我们的进步会更大。 3、我们在做事时，要多动脑筋，多问几个（）。规则对人有（）作用，但规则又是为大家（）的。

工程项目对危险源辨识、风险评价和风险控制的策划(新编版)

( 安全管理 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改工程项目对危险源辨识、风险评价和风险控制的策划(新编版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process

工程项目对危险源辨识、风险评价和风险控制的策划(新编版) 工程项目对危险源辨识、风险评价和风险控制的策划（一）策划方式本工程将采用专题会议的形式进行危险源辨识与风险评价工作，操作程序执行我局《危险源辨识与风险评价程序》。专题会议由总承包项目经理组织，总承包项目副经理、技术负责人、安全部和项目其他相关的管理人员参加，共同完成。项目组织的危险源辨识与风险评价工作将参考我局《常见危险源名录》，并结合本项目的实际情况进行。（二）危险源辨识 1、危险源辨识应全面考虑项目的各种活动：（1）常规活动和非常规活动；

（2）所有进入作业场所人员的活动；（3）作业场所内的所有设备设施（包括相关方提供部分）。 2、危险源辨识应全面考虑三种时态、三种状态和六种类型：（1）三种时态：过去、现在和将来；（2）三种状态：正常、异常和紧急；（3）六种类型：物理性风险因素、化学性风险因素、生物性风险因素、生理及心理性风险因素、行为性风险因素、其他风险因素。根据项目危险源辨识的结果，由项目安全部负责编制《项目危险源台帐》，并报总承包项目经理审核确认。（三）风险评价 1、风险评价方法风险评价是在危险源辨识的基础上，按定性评价与定量评价相结合的方式进行。定性评价采用直接判断法，定量评价采用作业条件风险性评价法。直接判断法的依据主要包括：法律法规的符合性、相关方的合理要求、类似事故的经验教训、直接察觉到的风险等。

危险源辨识、风险评价和风险控制策划的基本步骤复习过程

危险源辨识、风险评价和风险控制策划的基本步骤

危险源辨识、风险评价和风险控制策划的基本步骤 ⑴划分作业活动：编制一份作业活动表，其内容包括厂房、设备、人员和程序，并收集有关信息。 ⑵辨识危险源：辨识与作业活动有关的主要危险源。考虑谁会受到伤害以及如何受到伤害。 ⑶确定风险：在假定计划的或现有控制措施适当的情况下，对与各项危险源有关的风险做出主观评价。还应考虑控制的有效性以及一旦失败所造成的后果。 ⑷确定风险是否可承受：判断计划的或现有的职业健康安全预防措施是否以把危害控制住并符合法律法规、标准的要求。 ⑸制订风险控制措施计划：编制计划以处理评价中发现的，需要重视的任何问题。应确保新的和现行控制措施仍然适当和有效。 ⑹评审措施计划的充分性：针对已修正的控制措施，重新评价风险，并检查风险是否可承受。 . 第二类危险源：导致能量或危险物质约束或限制措施破坏或失效的各种因素。主要包括：物的故障或物的不安全状态，人的失误（人的不安全行为）和环境因素，环境缺陷（温度、噪声、振动、照明、或通风等方面的问题） 1按能量分为7种类型：机械能、电能、热能、化学能、放射能、生物因素、人机工程因素（生理或心理）物理性危险危害因素：和我们有关的设备设施缺陷（强度不够、刚度不够、稳定性差、密封不好、外露运动件、制动器缺陷、控制器缺陷、设备设施其他缺陷）；防护缺陷（无防护、防护装置和设施缺陷、防护不当、支撑不当、防护距离不够、其他防护缺陷）；电危害（带电部位裸露、漏电、雷电、静电、电火花、其他电危害）；噪声危害、振动危害、电磁辐射、运动物危害、明火、能造成灼伤的高温物质；作业环境不良（基础下沉、安全过道缺陷、采光照明不良、通风不良、气温过高等）；信号缺陷（无信号设施、信号

危险源的风险控制策划(新版)

危险源的风险控制策划(新版) Safety management is an important part of enterprise production management. The object is the state management and control of all people, objects and environments in production. ( 安全管理 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：AQ-SN-0867

危险源的风险控制策划(新版) ①风险控制措施包括： a)建立职业健康安全目标和管理方案用于控制现有防护措施难以奏效的重大危险源，或用于事故预防的持续改进。需要进行一定的资金投入，建设一些安全技术设施。 b)运行控制程序通过加强管理，用于控制正常生产活动中的重大危险源。企业自身的重大危险源采用控制程序；相关方在企业生产活动中的重大风险采用管理程序。 c)应急准备和响应程序通过加强并规范管理，用于控制紧急、异常、突发性的重大风险(如高处坠落、坍塌、物体打击、触电、火灾、爆炸等)。

②风险评价结果、策划风险控制措施风险控制措施策划表表5 序号风险风险级别措施 1 不可承受风险 Ⅰ 只有当风险已降低时，才能开始或持续工作。即使以无限的资源投入，也不能降低风险，就必禁止工作。 2 重大风险 Ⅱ 直至风险降低后才能开始工作，为降低重大风险，有时必须配

给大量资源，当风险涉及正在进行中的工作时，必须采取应急措施，制定管理方案，降低风险。 3 中度风险 Ⅲ 应努力采取措施降低风险，但应测定和限定预防成本，并在有效时间内控制风险，如条件不具备，可考虑采用较方便有效的控制措施，制定需要改进的措施，并予以具体实施。 4 可承受风险 Ⅳ 现有的控制措施能控制风险。 5 可忽视风险 Ⅴ

施工现场危险源辨识风险评价和风险控制的策划

施工现场危险源辨识、风险评价和风险控制的策划建筑业是一个职业健康安全事故多发的行业。在大量看似偶然发生的事故，蕴涵着必然的原因——要么危险源辨识不充分，要么风险评价不恰当，要么控制措施不落实。如何才能做好以上几个环节的工作，以避免或减少职业健康安全事故的发生呢？危险源辨识要充分危险源是指“可能导致伤害或疾病、财产损失、工作环境破坏或这些情况组合的根源或状态”。按照ＧＢ／Ｔ１３８６１－１９９２《生产过程危险和有害因素分类与代码》，危险源分为物理性、化学性、生物性、心理生理性、行为性和其他共六类。笔者认为，危险源可概括划分为两大类：第一类是人的行为，尤其是作业人员的行为；第二类是物的状态，而物的状态又受到管理人员的行为的影响。多数情况下，事故的原因是人的不安全行为和物的不安全状态的组合。在进行危险源辨识的过程中，人们容易犯的错误是“重物轻人”，即注重物的状态而轻视人的行为。现行的ＪＧＪ５９－９９《建筑施工安全检查标准》，在对施工现场安全检查评分的满分分值１００分中，安全管理仅占１０分。各专项检查评分表中，主要强调物的状态。虽然这些物的状态反映了项目管理人员的行为，但反映不出作

业人员的行为。而在安全事故的原因中，作业人员的行为显然是第一位的。充分的危险源辨识，应从人的行为找根源，从物的状态找原因。辨识的范围应包括所有的进场人员、所有的作业区域、所有的施工机具、所有的施工过程，以及所有常规和非常规活动。危险源应体现“根源或状态”，延伸到末梢，不能过于简单笼统。关于危险源的分类名称，ＧＢ／Ｔ１３８６１－１９９２《生产过程危险和有害因素分类与代码》中划分了６个大类３７个小类，每个小类中又包含了多种根源或状态；而在ＧＢ６４４１－１９８６《企业职工伤亡事故分类》中，又分为物体打击、车辆伤害、机械伤害、起重伤害、触电、淹溺、灼烫、火灾、高处坠落、坍塌、冒顶片帮、透水、放炮、火药爆炸、瓦斯爆炸、锅炉爆炸、容器爆炸、其他爆炸、中毒和窒息、其他伤害共２０类，两个标准之间的分类不对应。前者分类比较科学，但与习惯说法不一致；后者与习惯说法一致，但只是事故的表现形式，没有反映出“根源或状态”。施工企业可以把两者结合起来，用前者的方法和习惯的说法，规定常见的危险源分类和名称，以便于识别和控制。

危险源辨识

危险源辨识 1、目的为了对本公司生产、经营及管理活动过程中的各类危险源进行全面辨识，风险评价，判定出不可接受风险和重大风险，对其进行管理和控制。 2、适用范围本程序适用于公司生产、经营、管理及其他相关活动等所有业务范围活动中的危险源辨识、风险评价和风险控制。 3、术语和定义 3.1 危险源（hazard）：可能造成人身伤害和（或）健康损害的根源、状态或行为。 3.2 危险源辨识（hazard identification）：识别危险源的存在并确定其特性的过程。 3.3 风险(risk):发生危险事件或有害暴露的可能性，与随之引发的人身伤害或健康损害的严重性的组合。 3.4 风险评价(risk assessment):评估由危险源导致的风险、考虑现有控制措施的充分性并确定风险是否可接受的过程。 3.5 可接受风险 (acceptable risk):根据组织的法律义务和职业健康安全方针，已被组织降至可接受程度的风险。 3.6 事故隐患：可导致事故发生的物的不安全状态、人的不安全行为、不良的作业环境和管理缺陷。 3.7 重大风险：评价为重大危险源和五级以上的危险源或需要特

别关注的风险。 4、职责 4.1 最高管理者负责提供重大风险控制所需的资源。 4.2 管理者代表负责危险源辨识、风险评价和重大风险控制计划的组织领导工作。 4.3 安管部： 4.3.1具体负责危险源辨识、风险评价和风险控制策划的组织领导工作； 4.3.2负责对企业危险源辨识、风险评价和风险控制策划的全过程进行监督管理； 4.3.3汇总公司重大风险，建立《重大风险及控制计划清单》； 4.3.4对重大风险及其控制计划落实情况进行监督管理； 4.3.5负责组织公司管理活动有关的风险评价工作。 4.3.6负责组织设备运行、维护保养、检修过程的危险源辨识、风险评价及风险控制工作。 4.4财务部负责对风险控制费用提供保障。 5、工作程序 5.1 危险源辨识、风险评价工作应按照以下步骤开展工作 5.1.1 策划与准备； 5.1.2 划分作业活动以及信息的收集； 5.1.3 辨识作业活动中的危险源； 5.1.4 风险评价；

(10) 身边的危险

（１0）身边的危险主题目标 1.让学生认识到身边存在很多安全隐患，了解这些安全隐患存在的原因极其可能造成的后果。 2. 指导学生通过网调查、社会考察、采访、问卷等形式，在活动中观察身边的安全隐患，学习、制定预防措施。 3.培养学生的安全意识。教学准备 1.将学生分成若干活动小组，确定各小组负责人，小组内成员进行合理分工。 2.搜集遭遇危险的案例。教学过程： 1.活动引入。这是一组表现学生生活中常见的危险场景的画面，引导学生观察图片，说说图中的人物在做哪些危险的事，可能会造成什么样的后果，从而引出这一主题的实践活动—认识“身边的危险”。 2.活动天地 “生活中的危险” 在学生生活的周围安全隐患是比较多的，让学生在社区、学校周围走走看看，观察哪些地方有哪些安全隐患并学会用文字、图画、照片或录像等方法进行记录，及培养学生的观察能力，又能让学生对自己生活周围的安全隐患进行了解。这一环节教师组织学生进行讨论，说说表中所列的，这些是可能会造成什么样的后果，再说说出了表中所列的现象外，自己还观察到周围环境和同学行为上有哪些安全隐患，互相提醒，最后检查自已的日常行为是否有安全隐患存在，并将其记录下来。通过这一活动让学生意识到身边还存有安全隐患。

“他人带来的威胁” 让学生说说生活中一些不怀好意的人对别人构成的威胁，启发学生说说发生在自己身边的人身上的事或者从报纸、电视、杂志看到的事，这些事会对人造成什么样的威胁，如何分辨这些现象，知道如何防止这些威胁的发生，当威胁发生时，又该如何巧妙脱身。引导学生搜集由于他人的不安全行为造成别人安全威胁的事例，让同学们在一起交流，意在引导学生认识这些危险，同时懂得自己的不安全行为不仅可能伤害自己，往往还会给别人带来危害。教后反思：感谢您的阅读，祝您生活愉快。

一年级品德与社会让危险从我们身边走开教案苏教版

一年级品德与社会让危险从我们身边走开教案苏教版教学目标：iu 通过学习让学生注意到生活中存在的危险，建立安全意识，明确意外事故的产生往往因为我们的不注意或安全意识的淡薄，学会一般事故产生的应对和急救方法。重点：树立安全意识，掌握一般事故的应对和急救。难点：建立正确的安全意识，学会简单的应对方法。教学过程：一、师：小朋友们，我们经常会在电视或者报纸上听到很多不幸的消息，许多人因为这样那样的原因，遇到许多危险，结果受到伤害甚至失去生命。每年都有许多人不幸离开了我们这个美丽的世界。确实，我们身边存在着许多危险，如果我们一不小心，悲剧就可能发生。小朋友们，你们知道自己身边有哪些可能性比较大的危险吗？二、学生在小组内讨论后进行交流。三、师指导学生说说P40页情境图中存在的危险，并说说避免的措施。 1、不独自到危险的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。 2、不用湿手接触带点的东西。 3、不在电线下放风筝。 4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。四、辩论“淹死的多是会游泳的。” 学生分两组充分发表意见。师总结：不管是会还是不会，如果你不注意，没有安全措施，都会有危险的。五、师简要介绍几种多发的以外事故种类：（1）溺水；（2）烧伤；（3）中毒；（4）摔伤；（5）窒息。六师：为什么会有意外事故发生，你们知道是什么原因吗？（学生自学P42后开展讨论。）一、师：当我们遇到有意外发生的时候该怎么办呢？（学生自学P43后开展讨论。）二、小故事（煤气爆炸发生时）学生听外故事后说说各种消防设备、工具的作用。课后小结：身边的危险是与学生的学习和生活密切相关的，学生或多或少的经历或者看到过类似的情况。体验比较深，因此学生的讨论是热烈的，也比较有效，他们都能从自己的实际角度，说说怎样去避免危险。 --1--

危险源辨识、风险评价和风险控制策划程序

1 目的辨识危险源,进行风险评价, 确定、更新重大危险源，为职业健康安全目标的制定和危险源的控制提供依据。 2 适用范围适用于XXXXX公司对在生产经营全过程中的危险源的辨识、评价和控制。 3 术语和相关文件 3.1 术语危险源：可能导致伤害或疾病、财产损失、工作环境破坏或这些情况组合的根源或状态。危险源辨识：识别危险源的存在并确定其特性的过程。事故：造成死亡、疾病、伤害、损坏或其他损失的意外情况。职业健康安全：影响工作场所内员工、临时工作人员、合同方人员、访问者和其他人员健康和安全的条件和因素。职业健康安全管理体系：总的管理体系的一个部分，便于组织对与其业务相关的职业健康安全风险的管理。它包括为制定、实施、实现、评审和保持职业健康安全方针所需的组织结构、策划活动、职责、惯例、程序、过程和资源。

风险：某一特定危险情况发生的可能性和后果的组合。风险评价：评估风险大小以及确定风险是否可容许的全过程。安全：免除了不可接受的损害风险的状态。可容许风险：根据组织的法律义务和职业健康安全方针，已降至组织可接受程度的风险。四新技术：指新工艺、新技术、新材料、新设备。 3.2相关文件 GB/T28001—2001《职业健康安全管理体系规范》； YD/YT-SC-A/0《质量、环境和职业健康安全一体化管理手册》； YD/CX4.2.3-01《文件和资料控制程序》； 4 职责 4.1管理者代表：审批重大危险源清单。 4.2标准化室：负责拟订制本程序并督导其实施；制定、评审职业安全健康管理方案；评审风险控制计划。 4.3质检安全部：定期或不定期的向标准化室上报危险源；进行危险源辩识和风险评价；制定并实施风险控制计划。 3.4生技部/商务部：负责生产加工场所的危险源辩识；负责生产加工设备使用维护和物资材料/产品装卸、贮运、安装交付、维修管理过程中的危险源辩识； 5 工作程序 5.1危险源辨识的范围 5.1.1常规活动：正常的生产工作、作业活动； 5.1.2非常规活动：如临时性的加工制作、机械检修和维护等活动； 5.1.3所有进入工作场所的人员的活动：包括业主、管理人员、参观学习人员和访问者；

工程危险源辨识策划方案

工程危险源辨识策划方案某某某公司年月

编写：审核：批准：

目录一、工程概况及特点 (1) 二、安全目标 (6) 三、工程施工涉及到的工序 (7) 四、危险源辨识 (7) 五、各种工序编制风险评估及预防措施 (7)

一、工程概况及特点 1、施工地点 **市各乡镇 2、工程概况 3、设计特点（一）0.4kV架空导线 1、导线截面的选择符合《海南电网公司规划技术导则》的有关规定，并按计算负荷、允许电压损失和机械强度进行校验,架空线路一般采用BLV 型塑料铝芯线。 2、线路档距：一般为20m-30m。 3、导线接续：钳压后导线端头露出长度，不应小于 20mm，导线端头绑线应保留。压接后的接续管弯曲度不应大于管长的 2%，有明显弯曲时应校直。压接后或校直后的接续管不应有裂纹。压接后接续管两端附近的导线不应有灯笼、抽筋等现象。压接后应采用绝缘胶布将压接处不小于3遍包好。（二）配电变压器 1、新建供电台区应采用低噪音、低损耗的S11、S13等节能型变压器。 2、柱上配电变压器容量不宜大于315kVA，变压器台架对地距离应不小于2.5m。 3、柱上配电变压器的布置应采取“小容量、多布点”的原则，柱上变压器应尽量设置在负荷中心点，避免单侧供电。为提高变压器的经济运

行水平，其最大负荷电流不宜低于额定电流的60%，不宜高于额定电缆流的80％。 4、柱上配电变压器的高压引下线和低压出线采用绝缘线，其高、低压桩头均宜安装绝缘罩。 5、杆上变压器及变压器台的安装，应符合下列规定： a.水平倾斜不大于台架根开的1/100。 b.一、二次引线排列整齐、绑扎牢固。 c.油枕、油位正常，外壳干净。 d.接地可靠，接地电阻值符合规定。 e.套管压线螺栓等部件齐全。 f.呼吸孔道通畅。 5、为防止低压桩头发热烧损，低压桩头宜采用抱杆式线夹。 6、高压跌落式熔断器应采用灭弧性能好、可靠性高的产品。跌落式熔断器的安装，应符合下列规定： a.各部分零件完整。 b.转轴光滑灵活，铸件不应有裂纹、砂眼、锈蚀。 c.瓷件良好，熔丝管不应有吸潮膨胀或弯曲现象。 d.熔断器安装牢固、排列整齐，熔管轴线与地面的垂线夹角为15°～ 30°。熔断器水平相间距离不小于500mm。 e.操作时灵活可靠、接触紧密。合熔丝管时上触头应有一定的压缩行程。 f.上、下引线压紧，与线路导线的连接紧密可靠。

危险源辨识策划方案

昆明供电局石林县2015年稳增长农网项目第三批及县级城市配电网项目危险源辨识策划方案批准：审核：编写：湖南鸿源电力建设有限公司二○一六年六月

一、编制依据 1.1编制依据为了保证工程施工安全、高效、有序的进行，根据中国南方电网有限责任公司、云南电网公司、昆明供电局有关制度、规程、规定、电力工程施工安全管理规定的特点和技术要求等，特编写该施工方案。 1.2施工执行标准《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》（简称南网“安规”）《云南电网公司配电网电气工作票实施细则》《云南电网公司电力生产场所接地、悬挂标示牌和装设遮栏业务指导书》《云南电网有限责任公司电气工作票管理业务指导书》《昆明供电局生产作业管理业务指导书》《昆明供电局承包商安全管理业务指导书》《承包商作业手则》《昆明供电局施工单位进入生产场所作业管理办法》《关于发布大修技改类作业安全施工作业票及作业指导书的通知》《关于发布新增作业指导书、作业表单的通知》二、工程概况及适用范围 1、工程施工相关单位建设单位：云南电网有限责任公司昆明供电局设计单位：云南建源电力设计有限公司监理单位：云南博精工程建设监理有限公司施工单位：湖南鸿源电力建设有限公司运行维护单位：云南电网有限责任公司石林供电有限公司鹿阜供电所 2、适用范围本制度适用于昆明供电局石林县2015年稳增长农网项目第三批及县级城市配电网项目的施工。三、组织措施 1、施工现场组织机构

2．各级人员职责 2.1、项目负责人职责：（1）是本项目全过程施工生产的组织者指挥者和全权责任者；（2）负责组织制定各部门的管理制度及落实、安排施工生产计划并组织实施；（3）负责施工质量的控制和安全，监察文明施工的组织管理，掌握资金使用情况；（4）执行并落实业主在施工过程中的各项指令，严格履行合同中的各项条款。 2.2、安全员职责：结合规章制度、现场风险，组织作业人员开展安全教育活动，负责厂家及其他新进场人员的安全教育培训工作。项目开展前，结合作业任务，从“人、机、料、法、环”方面审核安全风险评估结果与风险控制措施，检查作业文件的规范性和适用性。参加工前会，负责监督施工班组开展“三交”（交任务、交技术、交安全）和 “三查”（查衣着、查三宝、查精神面貌）工作。施工班组施工一队：李水金施工二队：刘志贵施工三队：罗继武项目负责人李正兴现场工作负责人罗华春安全员蒋维胜专业技术负责人张玉林

预防身边的危险

预防身边的危险 ——学会保护自己齐一分校应颖在孩子的成长过程中，“让孩子平安长大”是父母最大的心愿，孩子的安全永远是家长最关心的问题。孩子作为一个特殊的群体，他们的健康成长涉及千家万户，保护好每一个孩子，使可能发生在孩子身上的意外事故减少到最低限度，是我们共同的责任。然而，我们却经常听到一些无端横祸向我们的孩子飞来的噩耗。安全事故猛于虎，任何一次安全事故都会影响孩子的身心健康，进而影响我们家庭的美满和幸福，造成无法挽回的后果。家居安全、交通安全、消防安全、运动安全、灾害危险自救、自卫防护等等，这些都需要让孩子们了解，让孩子学会自我保护，重视对孩子的安全教育与监护。指导目标： 1、通过指导，让家长了解孩子身边可能存在的危险。 2、教会孩子掌握一些常见的预防和解决方法。 3、让孩子学会在遇到危险时如何机智冷静地保护自己，寻求自救的方法。重点和难点：让孩子学会在遇到危险时如何机智冷静地保护自己，寻求自救的方法。指导准备：PPT 指导准备：指导内容和步骤一、故事引入，引出课题 1、事件回放 2014年10月，河南平顶山，9岁的乐乐和家人一同到河滨公园玩耍，乐乐的姥爷带着3岁的弟弟和他先行进园。因照顾幼小的弟弟，乐乐趁家人没注

意钻过一米多高的铁栏近距离观看关在铁笼里的黑熊。据乐乐回忆：“我当时看到好几个小朋友都在铁笼与铁栏之间，我就跟他们一样钻进去了，我站在铁笼旁边，没有把手伸进去，忽然黑熊的头就钻出来咬住我的胳膊，我就开始喊‘救命’，后来姥爷赶来把我救出了铁栏。”但此时，乐乐的右胳膊已经被熊咬掉，乐乐被紧急送至郑州骨科医院，由于组织损伤过于严重，只能接受截肢手术。乐乐的父亲拿着从熊嘴里抢过来的胳膊，痛哭了一夜，但为时已晚。师：看到这则新闻，相信大家的心情一定很沉重。请大家来说一说，该如何避免这样的悲剧。 2、家长交流 3、教师小结：孩子被狗熊咬断了一只胳膊，错在孩子太鲁莽，也错在家长太疏忽。这样的悲剧是完全可以避免的呀！活泼好动，有强烈的好奇心是所有孩子的共性，他们对事物具有浓厚的兴趣，什么都想看一看、摸一摸。但是，他们的能力和体力却十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此常常不能清楚地预见自己行为的后果，对突发事件不能作出准确的判断，当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。教会孩子自我保护是何等重要啊！ 4、师：其实在我们的身边，孩子们的危险，往往是因为家长疏于管教。我们会看到一些这样的镜头：孩子追逐小狗、小猫，在大街上乱跑；放学后孩子之间边走边打闹；过马路时，不看红绿灯，直接飞奔过去；在马路上踢球；骑着自己的小自行车，在马路上转悠，甚至几个孩子一起比赛…… 这样危险的行为家长们有看到过吗？自己孩子的身上有吗？ 5、出示课题：预防身边的危险——学会保护自己二、关注身边的安全隐患

苏教版三年级上册品德与社会期末复习资料习题模拟卷解答

危险源辨识、风险评价和控制措施策划

危险源辨识、风险评价和控制措施策划 GB/T 28001-2001标准4.3.1各款提出了危险源辨识、风险评价和控制措施策划的要求，这是建立职业健康安全管理体系的基础和出发点。正确理解和贯彻4.3.1条款对预防和降低风险、确保职业健康安全管理体系有效运行有着十分重要的意义。然而，笔者在现场审核时，经常发现认证组织在4.3.1条款要素的实施上存在着种种误区，结果造成危险源辨识不充分、风险评价不准确、风险控制措施不明确等问题。危险源辨识的误区及对策认证组织在危险源辨识方面存在的误区，主要是危险源辨识靠少数人坐在办公室里拍脑袋，或是找一份同类组织的危险源清单，将其进行修补后作为本组织的危险源清单。结果出现的问题是危险源辨识不充分，不能真实反映本组织的危险源特色。如有一家洗煤企业现场查看生产线上配置有放射源和警示标识，而在企业危险源清单上却未列入；有一家建筑企业明明没有锅炉，可提供的危险源清单中却将锅炉爆炸列入清单等。对此类问题，应采取以下相应对策：一是危险源辨识要发动群众采取自下而上、上下结合的方式进行。通过生产一线广大员工积极参与查隐患、找问题，不仅可使危险源辨识工作更加深入，同时还可使广大员工通过辨识受到培训和教育，为下一步运行奠定良好基础。二是危险源辨识前要严格按标准4.3.1条款的要求制定一套切实可行的危险源辨识、风险评价和风险控制措施策划的程序作为指导依据。三是危险源辨识要围绕本组织的产品作业活动逐道工序进行辨识，以防遗漏。同时，不仅要识别正常情况，还要识别非正常情况下可能发生的潜在危险因素，包括人的不安全行为、物的不安全状态和不利的环境因素等。四是危险源辨识要克服“重安全、轻健康”的倾向，注意识别噪声、粉尘、烟气、辐射等给员工健康造成危害的危险因素。五是除辨识本组织的危险源外，还要辨识在本组织控制区域内劳务供方、相关方和访问者可能发生的危险因素。六是危险源辨识时应结合本组织实际采取询问交谈、现场观察、安全检查表、工作任务分析、事件树分析、故障树分析等多种方法进行辨识、验证。避免单一方法所造成的偏差。风险评价的误区及对策认证组织在风险评价方面的误区，主要表现在两个方面，一是对评价方法的掌握存在偏差，导致对辨识的危险源风险等级评价偏高或偏低；二是评价时没有考虑本组织的职业

重大危险源监控措施方案(完整)

重大危险源监控措施方案目录一、危险源辨识、评价及监控措施二、重大危险源清单三、重大危险源监控措施方案

危险源辨识、评价及监控措施可能导致死亡、伤害、职业病、财产损失、工作环境破坏或上诉情况的组合所形成的根源或状态称为危险源。为了坚决贯彻“安全第一、预防为主”的安全生产方针，保护人民生命财产的安全，依据现代安全管理的理论，应根据企业的施工特点，依据承包工程的类型，特征、规模及自身管理水平等情况，辨识出危险源，列出清单，并对危险源进行逐项评价，将其中导致生产安全事故发生的可能性较大，且生产安全事故发生会造成严重后果的危险源定义为重大危险源，如可能出现的高处坠落，物体打击、坍塌、触电、中毒以及其他群体伤害事故的状态。同时必须建立管理档案，其内容包括危险源的识别、评价结果和清单，对重大危险源可能出现伤害的范围，性质和实效性，制定消除和控制的措施，并制定相应的管理方案和应给予安，且纳入企业安全管理制度、员工安全教育培训、安全操作规程或安全技术措施中。 1、危险源辨识应全面、系统、多角度、不漏项，重点放在能量主体，危险物及其控制和影响因素上。 2、危险源的辨识范围 ①位工程在其生产活动中，因自身活动，产品或服务而产生的危险源，包括： a)施工准备阶段的危险源； b)基础施工阶段的危险源； c)结构施工阶段的危险源； d)装修施工阶段的危险源； e)设备安装阶段的危险源； f)工程验收交付阶段危险源； g)停止施工阶段的危险源 ②相关方（包括供货方、分承包合同方、劳务方等）的活动，产品或服务中的危险源，包括： a)材料供应方提供源材料及产品的危险源； b)工程分包方在施工活动中的危险源； c)设备租凭方的设备在运行过程中的危险源；

《5.身边的危险》教案

《身边的危险》教案教学目标 1、让学生有初步的安全意识。 2、让学生懂得怎样保护自己的身体和生命。教学重点有初步的安全意识。教学难点懂得怎样保护自己的身体和生命。课前准备 1、教师给学生提出安全隐患的概念。 2、让学生自己去发现生活中有哪些危险。 3、把安全隐患的例子制成幻灯片或录像片。教学过程一、导入同学们，在我们的周围有许多不安全的因素，对这些危险缺少应有的警觉和预防，有可能发生很多意想不到的事故，给人们的身心带来很大的伤害。那么，在我们身边有哪些危险？遇到危险又该怎么办好？今天就让我们一起讨论学习。活动一：说一说引导学生说出课前观察到了哪些安全隐患。教师鼓励学生主动发言，并指导学生说明自己是怎么发现的，发现的途径有哪些。要组织好这一活动，需要学生在课前认真观察身边的安全隐患。活动二：看一看由学生的发现，教师再结合教材中的图片具体指导，扩大范围，让学生在对安全隐患的查找中树立安全意识。在这一活动中，教师需要在课前准备好有关安全隐患的图片，用幻灯片的形式出示给学生。二、新授 1、看一组图片（课本第19页插图）。图片中的同学可能会遇到什么危险？学生讨论交流后汇报。 2、结合课本20页表中内容，通过设置一个问题情景，让学生考虑如果自己处在那种情

景中会怎么做，提高学生的思考和应变能力，然后填一填“我学会的自护自救的方法”。把生活中常见的危险以及相关数据填一填，写一写，然后集体交流。 3、指导学生认识生命是宝贵的：同学们，生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，当危险来临时，我们应该怎么办呢？（学生结合课本21页插图相互说一说，也可根据生活中的事例谈一谈。）教师小结：生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，当危险来临时，要学会自我保护，机智救人，理智救灾。 4、指导学生学会自救自护：出示图片：一个学生落水喊救命的情景。讨论：遇到这种情景你该怎么办？小组讨论，相互说一说自己的想法。辨析：课本中的三种不同做法，你认为谁的对？你赞成谁？为什么？教师小结：结合实例说明，对于未成年人不提倡见义勇为。 5、播放关于生活中安全常识的相关资料。让学生谈收获，谈体会，并填写“我学会的自护自救的方法”表。 6、活动拓展：（1）编写“安全伴我成长”小童谣。（2）“我做小小安全员”活动。