文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 安全教育

安全教育

安全教育
安全教育

侥幸心理。有一部分人在几次违章没发生事故后,慢慢滋生了侥幸心理,混淆了几次违章没发生事故的偶然性和长期违章迟早要发生事故的必然性。

省能心理。人们嫌麻烦,图省事,降成本,总想以最小的代价取得最好的效果,甚至压缩到极限,降低了系统的可靠性。尤其是在生产任务紧迫和眼前即得利益的诱因下,急易产生。

自我表现心理(或者叫逞能)。有的人自以为技术好,有经验,常满不在乎,虽说能预见到有危险,但是轻信能避免,用冒险蛮干当作表现自己的技能。有的新人技术差,经验少,可谓初生牛犊不怕虎,急于表现自己,以自己或他人的痛苦验证安全制度的重要作用,用鲜血和生命证实安全规程的科学性。

从众心理。别人做了没事,我福大命大造化大,肯定更没事。尤其是一个安全秩序不好,管理混乱的场所,这种心理向瘟疫一样,严重威胁企业的生产安全。

逆反心理。在人与人之间关系紧张的时候,人们常常产生这种心理。把同事的善意提醒不当回事,把领导的严格要求口是心非,气大于理,火烧掉情,置安全规章于不顾,以致酿成事故。

首先要领导重视,全员参与。要坚持“以人为本、从我做起”的理念,以完善“三项制度”为核心,(以1.基层党组织书记每周一次接待群众来访制度。村、社区党组织书记每周集中接待群众不得少于1次,每次不少于半天。要耐心听取群众反映的问题,认真做好记录。对群众反映的问题,一句法律法规和有关政策规定及时进行处理。同时建立“书记信箱”,建立群众“说事制度”,公开设置意见想箱、电子邮箱,开通热线电话、举报电话等方式,畅通群众反映情况、发表意见的渠道。

有一本书记接待本本,明天都必须有记录。村五职干部按值班顺序写,也可以当天是谁接待的谁写

2.基层党组织班子成员每年两次进家入户走访群众制度。村、社区党组织班子成员要制定进家入户走访群众的分工计划,班子成员每年到本村、本社区每户群众家庭走访不少于两次。重点走访困难户、上访户、致富能手、老党员、老干部,重点了解党和国家的方针政策在基层的落实情况,群众的生产生活困难和问题等。对群众提出的问题,按法律法规和政策规定认真答复,及时解决。村、社区每月召开一次民情工作分析会,对在走访群众过程中收集到的社情民意进行专题研究,作出工作安排。建立健全基层党组字班子成员和党员结对联系、帮扶群众制度,推行“党群连心卡”,把联系服务工作做细做实。

五职干部每人一本民情日志,要求很详细的写

3.群众意见定期办理反馈制度。村、社区党组织对群众反映的问题和提出的意见建议,在做好详细登记的基础上,根据职责权限,确定群众意见承办、协办单位和责任人,限时办理,并将办理情况或办理结果及时反馈反映人。对群众普遍关心的共性问题和各界关注程度高的

办理情况,进行公开、集中反馈。对一些需要通过阶段性工作才能处理的问题,可随时反馈处理的进展情况。对个别群众反映意见的办理情况,进行个别反馈。

这里面有个交转办单和反馈单。交转办之后必须反馈,限时办理也要填反馈单

填写的时候逻辑很重要!)杜绝“三违行为”为重点,以实现“三个转变”为标准,(党的十七大报告提出加快经济发展方式“三个转变”的重大理论:

在需求结构上,促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变;

在产业结构上,促进经济增长由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变;

在要素投入上,促进经济增长由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。)以形成先进安全文化为目的。其次,是做好反违章的基础工作。要通过各种形式,如用形象生动的事故录相片、典型的事故案例或发生在身边的违章事故,经常对班员进行教育,使全体员工认识到,违章就是走向事故,靠近伤害,甚至断送生命;事故的后果是,“一害个人、二害家庭、三害集体、四害企业、五害国家”。另外,要明确反违章的工作方法。着眼于重点区域、重点部位、重要环节,全方位做好安全管理工作的预控、可控、在控。还有,要在活动期间进行监督检查,要认识到:制止违章是对违章者最大的关心和爱护,是对工作、对集体极其负责的表现。处理违章人员时,要公平、公正、公开,做到“处理一个人,教育一大片”,人人警钟长鸣。

生命是宝贵的,它属于我们只有一次。同时人也是脆弱的,我们应该把安全和健康放在第一位。但是,人们往往到生病时才知道健康的重要,发生事故才知道违章的可怕,受到伤害才知道安全的可贵。眼前的“817”煤矿溃水、“819” 铝水外溢伤害事故令人痛心,员工们,行动起来吧!为了你,为了她,为了家庭,为了社会,请你克服各种违章行为,尤其是习惯性违章,做到“不伤害自己,不伤害他人,不被他人伤害”,实现“本身无违章”和“身边无事故”

学校安全教育培训内容

学校安全教育培训内容 安全无小事,抓好安全工作是维护学校正常秩序,提高教育质量的基础。针对小学生特点,就当前安全教育存在的问题,对我校安全教育需要注意的问题摘录以下几点,望各教师在教育活动过程中认真执行。 一、纪律:1、教育学生上学掌握时间,早上、中午不提早来校。2、上学、放学不在路上逗留,及时到校或回家。3、下午放学后,教育学生认真打扫卫生,按时离校。 二、集会:(包括广播操进出场等)1、上下楼梯靠边走(课间、平时上下楼梯靠右行),静齐快,不奔跑、不推拉。2、队伍行进中如遇鞋脱、鞋带散等意外要整理时,教育学生需出列,待整理完毕后再回归队伍。3、集会、集合须班主任、辅导员带队,值日领导、教师维持秩序,防止楼梯口、过道等地拥挤。 三、课间活动:1、不跳楼梯,不从高处往下跳,不爬栏杆,不滑扶手,不做有危险的活动。2、上下楼梯不奔跑,开展体育活动、课间游戏要到开阔的场地(内场或运动场)。同学间开展室内活动要适当,不拿剪刀、钢笔、教棒、三角尺等坚硬物品做游戏。3、上厕所要避开高峰,大同学要照顾小同学。4、雨天路滑要小心,同学之间不推搡。

四、体育活动:1、不开展有危险的活动,剧烈活动前要做好准备活动。2、因雨无法在室外进行体育活动时,一律在课室上理论课。 3、运动中发生损伤要尽快护送就医,并汇报校领导。 五、卫生:1、不吃不洁食物(如无证摊上的油炸品等),不喝生水,提倡自带开水。2、打扫卫生时不要爬高或擦没有护栏易生危险的玻璃窗。 六、用电安全:1、教给学生预防触电的知识。2、不湿手开关电器,拨插插座。3、发现有电器损外及时报告班主任或科任老师。 七、校外活动:1、活动前教师要堪察路线,精心组织、落实带队教师职责。2、培养学生听从指挥、遵守纪律的习惯。 八、交通安全:1、教给学生必要的交通安全知识。注意上下学行路安全,年小路远学生建议家长护送。2、做好乘公交车上下学学生的安全教育,教给学生乘车知识、上下公交车方法。 九、消防安全:不玩火,不乱放烟花爆竹,出现火情及时报警,讲清为什么未成年人不能救火的原因。 十、自护知识:1、上学期间遇陌生人寻找,应及时向班主任汇报,中途离校要征得班主任或相关任课教师同意,不擅自旷课或早退。2、校外遭遇抢劫要智斗,先保证人身安全。发生危险(比如落水、受伤等)要喊大人帮助。发生事故不隐瞒,及时向家长报告。3、不玩危险玩具(如仿真子弹枪,皮弹弓等),更不能将危险玩具带入

安全教育培训需求分析的程序示范文本

安全教育培训需求分析的程序示范文本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月

安全教育培训需求分析的程序示范文本使用指引:此管理制度资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进,同时考虑各个环节之间的关系,每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划,并将危害降低到最小,文档经过下载可进行自定义修改,请根据实际需求进行调整与使用。 如图所示,安全教育培训需求分析可按发现问题、预 先分析、资料收集、需求分析的程序进行。 安全教育培训需求分析 1.发现问题 安全管理人员应及时发现本生产经营单位员工中存在 的安全生产问题,这些问题可归纳为个人层面的问题和组 织层面的问题。 个人层面的问题主要包括:①工作效率与质量低下, 达不到标准的要求;②员工情绪出现敌意、懈怠、气馁、 低落、散漫、注意力不集中等;③出现违章操作、违反纪

律、操作失误增多、安全意识淡薄等;④出现技能方面的问题,如对复杂情况难以适应,对危险隐患或突发事件不能正确处理或处理不了,生产工艺、设备或生产任务有新的变化而胜任不了等。出现这些问题的员工应及时接受安全教育培训。 组织层面的问题包括:①生产任务变化或任务难度增大而需要新的安全技能;②新技术、新标准、新工艺设备、新材料导致需要新的安全技能;③人员调整、调换工作,导致需要新的安全技能;④安全生产组织与制度不健全、安全生产活动不正常开展等。 2.问题预先分析 首先对所出现问题的严重性或进行相应安全教育培训的必要性做出初步的、直观的判断;其次,对所需培训对

2020年(安全生产)安全知识教育

(安全生产)安全知识教育

安全知识教育 一、失火了怎么办? 1.壹旦身上着火,别乱跑,应立即脱下衣服将火扑灭; 2.发生火灾时要保持冷静,尽快拨打119火警电话报警,且简明、准确地说出具体的起火地点及起火情况等; 3.家里电器着火,壹定要先切断电源,再用泡沫灭火器灭火,千万不能用水浇灭; 4.浓烟中逃生时不可直立行走,要尽量放低身体,在地面匍匐前进,且用湿毛巾捂住口鼻 二、怎样预防雷电伤害? 1.雷电时,房间里壹定要关闭好门窗,不能睡在窗户旁边,防止直接雷击的雷电电流入侵; 2.在郊外旷野时,不要奔跑,双脚且拢站在干燥的地方,防止俩腿间产生电位差; 3.不能到孤立大树下或是无避雷装置的高大建筑物附近; 4.不能使用手机、电话等通信工具,因为通信容易引来雷电 三、过马路要注意什么? 1.认识交通信号灯:红灯停,绿灯走。 2.过马路走斑马线,没有斑马线时要左右见有没有车辆,如果没有,快速通过。 3.在有天桥或地下通道的路段,就壹定要从天桥或地下通道通过。 4.不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩 四、驾车注意事项? 1.不酒后驾车,所谓开车不喝酒,喝酒不开车 2.不疲劳驾车

3.不要超速驾车 4.不要闯红灯 五、如何安全用电? 1.认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断总电源。 2.不用手或导电物(如铁丝、钉子、别针等金属制品)去接触、探试电源插座内部。 3.不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。 4.电器使用完毕后应拔掉电源插头;插拔电源插头时不要用力拉拽电线,以防止电线的绝缘层受损造成触电;电线的绝缘皮剥落,要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。 5.发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者和带电的电器分开,不要用手去直接救人;年龄小的同学遇到这种情况,应呼喊成年人相助,不要自己处理,以防触电。 6.不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。哪怕安装灯泡等简单的事情,也要先关断电源,且在家长的指导下进行。 六、煤气泄漏怎么办? 1.发现煤气泄漏,要立刻关闭煤气总阀门,停止煤气继续泄漏。 2.用湿毛巾捂住口鼻,迅速打开门窗,让新鲜空气进来,这样可大大降低室内的煤气浓度。 3.禁止打开或关闭壹切家用电器,他们产生的火花会使煤气燃烧,甚至引发爆炸。 七、燃放烟花爆竹应注意什么 1.燃放烟花爆竹要远离易燃可燃物,在空旷的地带燃放。

二级安全教育_答案

一:填空题 1、通常所说的三级安全教育是指(入厂教育)、(车间教育)、(班组教育)。 2、通常所说的三不伤害指(不伤害自己)、(不伤害他人)、(不被他人伤害)。 3、事故的发生主要是由于物的不安全状态和(人的不安全行为)。 4、惠州炼油火警电话(3685119 )急救电话(3685120 ) 5、电器着火时,不得使用(泡沫灭火器)灭火。 6、生产和安全发生矛盾时(生产)必须服从(安全)。 7、职业病防治工作坚持(预防为主)、(防治结合)的方针,实行(分类管理、综合治 理)。 8、(安全生产法)是安全生产领域的综合性基本法,它是我国第一部全面规范安全生产的专 门法律。 9、国际电工委员会(IEC)安全电压限定值为(50V ),(25V)以下电压可不考虑防止电 击的安全措施。 10、安全生产管理是实现安全生产的重要(保证)。 二:选择题 1、三违章行为指:违章指挥、违章作业、( B ) A、违反规章制度 B、违反劳动纪律 C、违反法规 D、违反法律 2、员工安全教育的主要形式包括(C );日常安全教育、专业安全教育。 A、一级安全教育 B、二级安全教育 C、三级安全教育 D、四级安全教育 3、本安型仪表可以适用于气的危险场所是( D ) A、0区、1区 B、1区、2区 C、2区、3区 D、所有区域 4、生产安全事故分为四级,死亡人数三人及以上,10人以下属于(B ) A、一般事故 B、较大事故 C、重大事故 D、特别重大事故 5、漏电保护装置主要用于(D) A、减少设备及线路的漏电 B、防止供电中断 C、较少线路损耗 D、防止人身触电事故及漏电火灾事故 三:判断题 1、我国安全生产方针是安全第一,预防为主。(√) 2、同一信号回路或同一线路的屏蔽层必须有两个接地点。(×)

中小学生安全教育存在的问题及几点建议

中小学生安全教育存在的问题及几点建议 1、学校、家长的安全意识不够,学生的安全神经放松 学校、教师以及家长都相对注重学生的德智发展,对于安全教育的认识不够充分。一些学校领导认为安全教育意义不大,他们把更多的精力放在学校建设和成绩的提升当中,而安全教育只是一种虚无的存在。同时教师的安全意识也比较缺乏,对于安全教育的授课只是照本宣科。很多家长朋友认为安全教育没有实际的指导意义,都是在浪费时间。最终造成了学生对安全教育的忽视。某村新人结婚,几名学生捡着未爆炸的鞭炮玩耍,结果被鞭炮炸伤,这是谁的责任?家庭学校社会三方都有责任,我们应该反思,从根本上去提升全民安全意识。 2、安全教育形式化现象严重,不能引起学生的重视 学校的安全宣传教育并未建立完善的制度,安全教育的形式化过于严重。大多数学校并没有彻底落实安全教育宣传工作,使大多数中学生的安全意识淡薄。对于安全教育活动的开展,只注重表面以应对相关单位的检查,并没有做到让中学生参与其中,或者只是根据书本上的安全知识生搬硬套,起不到真正有效的安全教育意义。学校召开中层领导干部和班主任安全会议多次强调过未满六周岁的学生不允许骑电动车上下学,但是很多的学生置若罔闻。某班级同村的两个学生早晨上学的时候同骑一辆电动车,途中与机动车发生刮擦,造成一名学生住院一周的严重

后果。长打河边走,哪有不湿鞋,活生生的实例摆在我们的眼前。 3、安全教育只停留在理论阶段,不注重实践的重要性很多学校的安全教育依旧停留在理论上,过于注重对于理论知识的讲解,忽略了实践教学的重要性。但是,安全教育必须在实践中开展才能实现教育的目的。学生如果不能亲身参与其中,就不可能体会到安全教育的重要性。除此之外,学校在安全实践教育方面的资金投入比较少,安全教育缺乏设备和物质保障,在一定程度上加大了安全教育开展的难度。就此形成了一个恶性循 环。通过对中小学校安全教育的反思,我认为安全教育是一项系统工程,需要全社会多方面力量的参与。针对现阶段中小学生安全教育的现状,我觉得以下几点势在必行: 1、注意家校合作,共同搞好对学生的安全教育。安全教育是一项长期而反复的教育活动,仅凭学校单方面的力量是难以达到预期目标的。因而,必须联合学校、家长的力量。学校在加强对学生的安全教育的基础上,通过家长工作群,向家长传授各种事故发生的特点、预防、逃生的知识,使家长能够根据子女的特点和具体情况,教给子女各种安全知识,家长要注意对子女的安全教育的情境化训练,使对子女的安全教育达到实效。 2、加大投入力度,加强师资建设学校可以通过与有关安全教育部门的合作来增加自身的安全教育师资,定期邀请专业人员到学校授课或开展安全教育讲座。同时学校也要加大对安全教

小学生安全教育的重要性

小学生安全教育的重要性 每个人都应该有自我保护的意识,特别是小学生。他们的安全意识比较薄弱的,有时候分不清事实的好坏,电视,报纸,网络,经常会报道一些关于小孩没有安全意识,被拐卖呀,受骗呀等一些孩子人生收到侵害的事实。所以我认为让小学生了解最基本的自我保护常识。例如:交通安全的知识,防火与防暴的知识,普及避险的知识,引导孩子警惕社会恶性事件等等。 培养自我保护能力是孩子们快乐健康成长的必备能力。只有学会自我保护,远离危险,我们的孩子才能拥有幸福,享受美好的生活。为了孩子的健康和安全,家长和老师应该及早教给他们一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法,注意培养孩子的自我保护能力及良好的应急心态,减少危险事件的发生。 小学生缺乏自我保护意识,对社会了解不够。在校园内学习、生活、接触社会少,辨别是非能力差,容易被犯罪分子利用。还有的小学生不注意用电、用火安全,不注意出行交通安全,存在侥幸心理,往往容易造成安全事故。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。因此,作为班主任除了对班级学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及基本道德规范等思想政治教育和基础文化科学知识教育外,还要对学生进行安全教育和自护自救教育,让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。不仅自己要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识,还要努力使学生树立安全第一观念。学校安全无小事,班级安全是关键。只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识,创新安全管理模式,才能真正确保小学生的安全。 安全教育也是一个长期、连续的过程。小学生年龄小,自我保护意识差,每次

活动前、放假前的安全教育都是必不可少的。因此,在学校原有的认识的基础上,应适时、及时地提醒小学生,让小学生巩固已有的知识并获得更深层次的认识。让安全意识逐渐在孩子心里.留下深深的烙印。作为成人,我们经常认为孩子年龄小,阅历浅,什么也不懂。在教育他们时避开一切反面事物,生怕造成负面影响。特别是家长,生怕孩子受到伤害。每次送孩子只是反复叮嘱,不能干这个不能干那个,不能吃这个不能吃那个,恨不能将孩子装进一个铜墙铁壁的堡垒里,使之不受任何伤害。老师也是如此,孩子一有出格的行为就非常担心。但是,简单说教并不能引起孩子的足够重视,而且反复叮嘱还会引起孩子的厌恶。此外,孩子整天关在教室或家里,对外面的世界一无所知,一旦放出他们就像久困的鸟儿出笼一般,什么都想去尝试,这样一来谁能保证不出危险呢? 安全教育不仅要在集体活动中集中进行,还应在日常生活中随机进行,应渗透在孩子的一日活动中。结合小学生在活动中出现的问题,给予必要的、合理的安全教育。 总之,我们更应该让孩子知道如何征服危险,在征服危险的过程中怎样才能有效地保护自己。这才是真正的"安全教育"才能使孩子的安全真真正正的有保障。

幼儿安全教育问题

幼儿安全教育问题 一、精心创设安全教育环境 首先通过环境潜移默化地让幼儿获取安全知识,这就要求幼儿园在对环境的创设中注意突出这一原则。墙体设计上不仅有形象可爱的卡通人物、色彩鲜艳的图案,还要有吸引幼儿主动与环境进行互动的儿歌主题与小故事,如:“破缸救友”“小红帽”等,让幼儿在不知不觉中学习到安全知识。其次,对于幼儿园的室外环境设施也要定期进行检查,修理。具有安全隐患的地方,要贴上幼儿自己制作的安全标记---大眼睛,这样可以提醒幼儿自身要注意安全。 二、和谐有序精神氛围下的安全教育 常言道:“身教重于言教”,师的言行举止,对幼儿起到潜移默化的教育作用。教师要充分发挥榜样作用进行安全教育,这样可以把抽象的安全知识具体化、形象化,使幼儿易于接受。如滑滑梯前先让幼儿观看《橡皮膏小熊》、《跷跷板》、《淘气的小猴》等安全情境表演,灵活地针对小熊、小猴前后两次玩耍的不同态度而出现的情况进行对比,让幼儿一目了然地知道如何正确地玩耍才不会受伤。这样幼儿在玩大型玩具滑梯时就不会拥挤,前面的幼儿还没滑到底及离开时,后面的幼儿就不会往下滑;玩秋千架时,就会坐稳,双手拉紧两边的秋千绳;玩跷跷板时,除了要坐稳,还知道双手抓紧扶手;玩小型玩具玻璃球时,不能将它放入口、耳、鼻中,以免造成伤害等等。蒙台梭利曾说:“我听了我会忘记,我看了我会记住,我

做了我会理解。”教师要发挥示范作用,用自身的教育行为去感染每一个孩子。 三、强化教师安全意识,加强教师安全指导 幼儿园个别教师为了避免承担更多的安全责任而一味地的限制幼儿的活动,而不是把安全教育深入到教学的各个环节中去,缺乏积极主动的措施。常有这种现象,一旦幼儿园某个班出事,流血缝针或是扭伤骨折,园内老师便长时间不敢带孩子外出活动,殊不知这种做法是“堵”而不是“疏”。我们不可能因为安全问题取消幼儿的正常活动、降低基本的教育要求标准。教师也不可心存“少活动、少出事”的思想,禁止幼儿进行所谓的危险的户外体育活动,如跑、跳、攀登、滑滑梯、荡秋千等;在手工、计算等操作活动中让幼儿只贴不剪,束缚孩子的手脚和大脑……这样做非但不能从根本上解决幼儿的安全问题,而且还剥夺了幼儿通过实践、操作提高自我保护能力的机会。所以,我们不能为了安全而“因噎废食”,而应辩证地处理好安全与活动的关系,加强教师在各项活动的安全提醒、指导和帮助,从消极防范转为积极防范。 (一)教师一定要树立“与其事后处理,不如防患于未然”的安全意识。可通过有趣的图片、漫画、标志符号、照片等布置安全宣传栏或墙饰,让幼儿在环境的潜移默化中熏陶、感受安全教育。如,“过街要走人行道”、“知道红绿灯和交通标志”、“不能玩火,不能玩电”、“不从

人员教育培训程序 质量管理

1目的 对实验室人员进行适时培训,以保证实验室检测活动的质量和持续完善,质量管理体系持续有效运行并得到不断完善。 2范围 适用于实验室内部与质量活动有关人员的培训、考核等活动的控制。 3职责 3.1质量负责人监督培训计划的实施和员工考核。 3.2质量组负责协同各组制定培训内容和安排培训事宜,对所有技术人员的相关技术资料及记录进行保管,定期移交给行政管理组归档。 3.3各组组长负责提出培训计划,并协同质量组组织实施培训。 3.4行政管理组负责本程序文件执行过程中产生的文件记录的控制管理。 4程序 4.1培训的类型 4.1.1新员工培训 实验室各组根据其自身发展需要和人员变化情况,提出培训需求报质量组,以确保所有操作专门设备、从事检测以及评价结果和签署检测报告人员的能力。对于某些工作,有法定的、特殊技术领域标准包含的、或是客户要求需要相关人员持有个人资格证书,质量组应负责组织相应内部培训或参加外部培训满足这些专门人员持证上岗的要求。 4.1.2常规培训 质量负责人通过质量管理体系内部审核、能力比对试验、现场监督检查及人员持证情况分析,提出培训需求报质量组组长; 4.1.3适时培训 实验室的各级管理人员必须参加技术监督和行业主管部门组织的计量法规和质量管理等的培训学习,提高政策法规和管理等有关业务水平。 4.1.4扩项培训 因业务发展需要,实验室需要扩展检测项目。此时,质量负责人应组织相关人员参加外部培训或开展内部培训,以确保所有操作专门设备、从事检测以及评价结果和签署检测报告的人员的能力。 4.1.5待岗培训 对在质量管理体系内部审核、能力比对试验等过程中发现严重不符合项的人员,或者在实际工作中发现其不适应本岗位工作需要的人员,由所在部门建议,行政管理组对其进行脱产待岗培训1个月,培训后经考核达到规定要求后方可从事与检测质量有关的工作。岗位不胜任人员待岗培训期

“安全培训随机抽查”管理制度

“安全培训随机抽查”管理制度 第一章总则 第一条为贯彻落实《煤矿安全培训规定》(总局令第92号)、《关于贯彻落实〈煤矿安全培训规定〉进一步做好我省煤矿安全培训考核工作的指导意见》(豫煤综〔2018〕69号)等上级文件要求,为适应“逢查必考”的新形势,进一步提高“三项岗位人员”和其他从业人员素质,规范抽考行为,特制定本制度。 第二条为了确保“逢查必考、以考促学”工作顺利开展,推进“三项岗位人员”和其他从业人员素质提升,煤业成立安全培训随机抽查工作领导小组。 组长:董事长、总经理 副组长:安监局局长 成员:公司安全监察局、人力资源部、纪检监察部、职工培训中心等部门负责人及各子、分公司主要负责人。 领导小组下设办公室,办公室设在职工培训中心,公司培训中心负责人兼任办公室主任,主要负责活动的组织实施及日常管理工作。 第二章抽考组织与管理 第三条各矿井必须建立健全“安全培训随机抽查”管理制度,并把该项工作纳入日常性管理。

第四条为确保抽考效果,减轻企业迎检负担,每月公司“双基”检查结束后,组织抽考一次。 第五条抽考内容:新法律法规、新标准、新规程、国家题库、省题库及上级有关文件等。 第六条抽考方式:现场抽考、集中抽考。 (一)现场抽考 不定期对公司机关、各单位“三项岗位人员”和其他从业人员开展抽考。 (二)集中抽考 不定期组织公司机关、各单位“三项岗位人员”和其他从业人员到技校开展抽考。 第七条考试形式:上机考试、纸质考试、实操考试,均为闭卷考试。 (一)上机考试 相关单位提供参加抽考人员信息,由职工培训中心组织将题库和考试人员信息导入机考系统。 (二)纸质考试 由职工培训中心组织提前打印考试试卷,并将试卷装档封存,并做好保密工作。 (三)实操考试 由职工培训中心组织,参照实操考核大纲,对参考人员进行安全操作和“手指口述”等。

关于化工企业安全教育问题的探讨

关于化工企业安全教育 问题的探讨 集团公司文件内部编码:(TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-

关于化工企业安全教育问题的探讨安全教育是企业安全管理的一个重要方面,是提高职工全员安全意识和安技素质的有效方法。几年来,我们紧紧围绕化肥生产这个中心,结合装置不断老化、人员不断更新、设备隐患不断增多的实际,坚持开展多种形式的安全教育,确保了长周期安全生产,使企业获得了最佳经济效益。 1坚持安全教育的基本原则,注重活动效果 ①坚持以宣传贯彻党和国家安全生产方针,保护劳动者安全健康和国家、人民财产安全为宗旨,把宣传党的方针、政策和反映劳动者的呼声结合起来。 ②要使安全教育工作经常化、制度化。 ③要抓住典型事例,大张旗鼓地开展宣传教育工作。 ④要不断改善宣传教育方法,运用科学手段,提高宣传教育质量。 2抓好日常安全教育,提高全员安全意识

2.1丰富内容,严格考核 日常安全教育的内容很广泛,它包括国家安全生产方针和政策、安全法规、规章制度,总公司及国家劳动部等部门下发的各类事故通报。 为了搞好日常安全教育,我厂决定厂领导和机关干部每周二必须下基层参加车间或班组的安全活动。安技处的同志负责督促检查全厂的安全活动情况,在周三早机关碰头会上进行讲评,并进行严格考核。 2.2剖析典型案例,抓好现身说法 典型事故案例波及面广,对方方面面的企业领导人和安全管理人员有极大的震撼。为了从典型事故的分析中找出教训,改进工作,我厂十分重视事故回顾。建厂以来,我厂先后发生过三次重大安全责任事故。前事不忘,后事之师,我们每年都在三次事故发生的日子,召开事故回顾会,让当事人讲事故发生的经过,本人在事故处理过程中的失误,事故造成的严重后果及应吸取的教训。 2.3树立先进典型,推动面上教育 鼓励基层单位结合各自特点,开展灵活多样的形象化教育活动。仪表车间在全体职工中开展了安全漫画、安全谜语等比赛,职工们自己编、自

教育培训管理控制程序

受控文件 教育培训管理控制程序 1 目的 通过培训管理,确保所有员工的基本素质和技能,均应达到本职岗位的要求,满足质量管理体系运行的需要。 2 适用范围 适用于与局(公司)质量管理体系相关的所有部门与人员的培训管理工作。 3 职责 3.1 主管局长负责《年度培训计划》和外委培训项目的审批。 3.2 人事劳资科负责局(公司)《年度培训计划》的制定及监督实施、负责上岗基础教育、外委培训的组织以及对培训效果、上岗能力进行评估测定。 3.3 各单位(部门)负责本单位(部门)培训需求的上报;负责按照局(公司)《年度培训计划》安排组织实施培训。 4 工作程序 4.1 培训计划的编制 4.1.1 各单位(部门)应于每年的12月初填写《培训需求申报表》,提出本单位(部门)的培训需求报人事劳资科。 4.1.2 人事劳资科根据局(公司)的发展规划,结合上一年度的培训效果评估情况和各部门的培训需求,于每年一月初编制局(公司)《年度培训计划》报主管领导审批后组织实施。 4.3 培训的实施 4.3.1 人事劳资科及相关部门根据行业性质,本着提高能力需求的原则,分别对新员工、在岗职工等进行适当的教育培训,在组织培训过程中,可以采取以下方式和措施: a) 内部培训; b) 外委培训; c) 组织到其他单位参观学习; d) 鼓励职工根据自己的岗位专业开展自学获取相关的学位学历证书.

4.3.2 各单位(部门)根据《年度培训计划》的安排,制定《培训实施方案》经单位(部门)负责人审核,报人事劳资科审批后组织实施培训。 4.3.3 人事劳资科负责协助各单位(部门)做好教师的聘任、教材准备等工作。 4.3.4 培训结束后,由培训单位(部门)对整个培训工作进行总结,将有关的培训资料报人事劳资科。 4.3.5人事劳资科负责收集整理有关的培训资料,形成《年度培训效果评价报告》,所有培训记录根据需求由人事劳资科和培训实施单位(部门)进行存档保存。 4.4局(公司)职工培训内容 4.4.1岗前培训 a) 岗前培训的对象主要包括:复转军人、新录用(招聘)的大学生以及新转岗人员; b) 培训内容包括烟草专卖法、公司的规章制度、各部门职责等内容; c) 通过岗前培训,要使上岗人员对局(公司)基本情况有一定的了解,提高对局(公司)管理经营的认识,增强对局(公司)的忠诚度和向心力; d) 岗前培训由人事劳资科负责组织,记录存档有关的培训资料。 4.4.2专业技术培训 结合各岗位工作的实际要求、局(公司)管理经营发展的需要,由各单位、部门根据职责分工或业务范围进行有关的专业技术培训,提高岗位技能和管理水平,满足局(公司)各项管理经营发展要求。 4.4.3外委培训 公司的外委培训主要包括:在岗各种层次学历教育、持证上岗和职业资格的取证培训、国家局省局主办的各种专业知识培训等。 4.4.4 通过教育培训,使全体员工意识到: a)满足顾客需求和法律法规要求的重要性; b)确保提供的产品(服务)质量符合相关要求的必要性; c)违反这些要求对顾客所造成的后果; d)自己的岗位工作对质量管理体系的重要性; c) 如何为实现质量目标做出应有的贡献。 4.5 局(公司)鼓励员工努力学习管理知识、专业技术,不断更新知识结构,提

小学三年级安全教育教案

小学三年级安全教育教案 六、上学路上保安全 一、教学目标: 1、情感、态度、价值观目标 能积极主动参与活动,初步形成自我保护意识和安全意识,珍爱生命。2、能力目标 能够通过多种途径收集与主题相关的资料;在调查、访问过程中学习与人交往,尝试记录信息,并在体验活动中把信息转化为行动和经验;能够针对上学路上的问题进行深入分析,培养民现问题和解决问题的能力。 3、知识目标 了解上学路上的安全隐患,识记常见的交通标志和安全警示标志,了解交通安全常识,掌握与自己有关的交通规则;学会基本的防范技能。 二、教学准备: 1、课件(《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》) 2、简笔画(红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等)。 三、教学过程: (一)说一说 1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌,让我们一起唱一唱吧。 2、这首歌你喜欢吗?对,它写的都是我们小朋友上学的事。那么,你每天是怎样上学的呢? 3、经过概括,得出三种结论: 小朋友上学有的是步行,有的是坐自行车或电动车,还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。 (二)画一画

1、小朋友,你们家住在哪儿?离学校远吗? 2、从你家到学校要经过哪些地方呢? 3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画(红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等) 4、谁能上来摆一摆?请你简单介绍一下吧。 5、师:我们都很熟悉从家到学校的路线,能把这些画下来吗?(你们可以照图画,也可以按自己喜欢的方式来画,如果太难画,或者不会画,就用文字来表达吧!)看谁观察得仔细、画得清楚。 (三)评一评 1、在四人小组中交流画的路线图。 2、组内交流,推选画得最好的同学上台汇报展示。 (四)议一议 1、过渡:一(1)班的小朋友就是棒,一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗? 2、课件演示:《我能说“不”》 3、如果你就在边上,你会怎么做呢?你是怎么想的? 4、你做过这样的事吗? 5、教师总结: (1)在上学路上玩卡片、玩蚂蚁,会迟到,影响我们一天上课的情绪。(2)吃零食摊上的食物,会影响健康。 (3)玩摸奖游戏,买小玩具,浪费钱又影响学习。 板书:上学路上不玩耍。(齐读) 三.对本课时教学的简短提示与建议 1.让每个学生参与到活动中,画上学路线图,要让每个学生都动起手来,通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线,在玩中学,在学

二级安全教育内容汇总

二级安全教育内容汇总 一、当前安全形势: 我国的安全管理人人管发展到法制管理,已经逐步达到完善。 加上我公司项目地处闹市,发生事故除对我公司利益损失外, 还将对我公司名誉造成损失,在社会上造成很坏的影响。所以,为了工程能顺利进行,能让每个人都能高高兴兴地上班,平平 安安地回家,不违反国家法律,所以在上岗前对所有的工人进 教育和培训。 二、安全检查生产法规和安全知识教育: 1991年7月9日由建设部颁布的《建筑安全生产监督管理规定》的第十一条规定:县级以上人民政府建设行政主管部门对于下 列行为之一的,应当依据本规定和其他有关规定,分别给予警 告,通报批评,责令限期进行整改、限期不准承包工程或停产 整顿、降低企业资质等级的处罚;构成犯罪的,由司法机关依 法追究刑事责任: 1、安全生产规章制度不落实或违章作业、违章指挥的; 2、把按照建筑安全生产技术标准施工或者构配件生产,存在有 严重事故隐患或者发生伤亡事故的; 3、安全技术措施不落实,连续发生伤亡事故的; 4、连续发生同类伤亡事故或者伤亡事故连年超标,或者发生重 大死亡事故的;

5、对发生重大伤亡事故抢救不力,致使死亡人数增多的; 6、对于伤亡事故隐匿不报或者故意拖延不报的。 三、容易发生的事故 (一)脚手架工程: 1、脚手架无搭设方案,尤其是落地式外脚手架,项目经理 将脚手架的施工承包给架子工,架子工有的按操作规程 搭设,有的凭经验搭设,根本未编制脚手架施工方案; 2、悬、挂、挑、门型等脚手架无设计计算书; 3、脚手架与建筑物的拉结不够牢固; 4、杆件间距与剪力撑的设置不符合规范规定; 5、脚手板、立杆、大横杆材质不符合要求; 6、施工层脚手板未铺满; 7、脚手架搭设前未进行交底,项目经理部施工负责人未组 织脚手架分段及搭设完毕的检查验收,即使检查验收, 也无量化验收内容; 8、脚手架上材料堆放不均匀,荷载超过规定; 9、通道及卸料平台的防护栏杆不符合规范规定; 10、落地式和门型脚手架基础不平、不牢,扫地杆不符合要 求; 11、挂、吊脚手架制作组装不符合设计要求; 12、脚手架搭设及操作人员,经过专业培训的未上岗,未经 专业培训却上岗;

安全教育的意义

当前,学校安全问题己成为学校工作的重中之重,全社会共同关心的热点话题,青少年学生是祖国的未来、民族的希望。学生生命安全是教育和谐发展的基石。面对血淋淋的学生安全事故,我们不得不思考:学校事故发生的根本原因是什么?怎样才能抓好学校安全教育而避免事故发生,把学校安全责任事故降到最低限度乃至消除?如何建设安全、和谐、健康的校园环境? 1、健全校园的安全机制构建和谐校园 学校及教育工作者要提高思想认识,从办人民满意教育的高度,充分认识学校安全工作的重要性、紧迫性、艰巨性,切实加强管理,建立健全安全制度,落实岗位责任制和安全预警机制。成立安全工作领导小组,形成安全教育管理网络,从校长到每一位教职工,做到合理分工,职责分明,把安全工作责任科学地分解,落实到每一个部门、每一个岗位,形成人人有职责,层层抓安全的良好氛围。大家齐抓共管抓安全,人人尽力保平安。在思想上真正树立安全工作无小事的观念。

另外还必须从学校每一个部位,每一个环节认真地排查安全隐患。对发现的安全隐患要落实责任,限期整改,对不认真履行安全工作职责的,要追究相应责任,造成事故的要加重处理。 2、增强学生的安全知识与应急防范能力 为了学生具有安全意识和自我保护能力,学校应增设安全课,让安全知识进入课堂,并进行必要的演练和实训。安全教育的落脚点应是培养学生的安全意识,形成自救自护能力。安全教育首先应注意内容的系统性和全面性,它包括以下几方面: 交通安全教育 (包括行路、骑车、乘车、乘船等)、 日常生活安全 (包括防触电、防煤气中毒、防火、家务劳动安全、饮食卫生安全等)、 活动安全教育 (包括运动环境和器械的安全、体育课的安全、游泳、滑冰、野外活动、游戏、放鞭炮、人流拥挤的公共场所安全等)、 自然灾害中的自我保护教育 (包括水火灾、暴风雨、雷电袭击、地震等)。例如,日本经常地震,他们的学校就经常进行地震模拟训练。 社会治安教育(包括盗贼、骗子、抢劫、挟持、绑架、黄毒等) 意外事故处理教育。要教育学生发现安全隐患,及时报告老

安全培训流程

安全培训基本流程 为提高人员安全培训水平,促进员工安全技能的提高,减少安全生产事故的发生,根据《生产经营单位安全培训规定》(国家安监总局3号令)、公司《安全综合管理制度》、《安全培训教育制度》等相关规定,制定公司安全培训基本流程。 一、新员工的三级安全教育 1、新入厂员工必须经过三级安全教育培训,考试合格后方能上岗作业。由公司人事劳资处组织,安全处配合,新员工凭人事劳资处开具的《厂级安全培训介绍信》到安全管理处接受厂级安全培训。安全培训内容包括:有关法律、法规;安全生产和职业健康基本知识;公司安全生产规章制度、劳动纪律;作业现场存在的风险、防范措施及事故应急措施;有关事故案例等,培训结束进行考试。厂级安全培训时间不低于48学时,考核合格者方可进行分配。 2、各单位负责实施新入厂员工的二级(车间级)安全培训(内容包括:本单位安全生产特点、安全生产规章制度和安全操作规程;作业现场和工作岗位存在的风险及防范措施;典型事故案例及事故应急措施等),并进行考核。二级安全培训时间不低于24学时,考核合格者方可分配至班组; 3、班组负责实施新员工的三级安全培训(内容包括:岗位工艺流程、设备、岗位安全操作规程;安全装置、防护用品的性能、作用及使用方法;岗位事故预防措施、事故案例等),并进行上岗前操作技能培训考核。三级安全培训的时间不低于12学时。 3.3.4新入厂员工进行厂级安全培训结束后,安全处负责填发《三级安全教育卡》

中的厂级培训内容,并对三级安全教育情况进行监督检查。各单位对新员工培训考核合格后,逐级填写安全培训内容和考核成绩,培训人员和受教育者在《三级安全教育卡》上签字,三级安全培训合格后,方可分配上岗跟班实习,《三级安全教育卡》应及时交安全处存档并作为新员工领取劳保用品的依据。 二、复工、调岗人员培训 1、因病、伤及其它原因脱离工作岗位三个月以上的职工,恢复工作前必须重新接受安全教育,其中超过三个月、不满半年接受第三级安全培训(即班组安全培训、由班组组织实施);超过半年、不满一年接受二级安全培训(即车间级、班组级安全培训,由车间组织实施);超过一年按照新入厂员工培训程序进行。培训考试成绩填入《安全教育台帐》,考试不合格,不得恢复工作。 2、调换工作岗位或工种变更时,必须接受二、三级安全培训,合格后方可上岗。生产及后勤之间调岗时,按新从业人员培训程序进行;车间之间调岗时,接受二、三级安全培训;车间的班组之间调岗时,接受三级安全培训。培训考核不合格,不得上岗。工种变更为特种作业,必须按照特种作业人员的培训要求,取得相应的特种作业资格证书。 三、特种作业人员的培训 1、特种作业人员(起重工、行车工、电工、焊工、锅炉工、水质化验工、压力容器操作工等)除按照一般操作人员培训程序外,必须按国家和行业规定参加《特种作业资格证》的取证和定期换证培训。 2、《特种作业资格证》的取证培训和定期换证培训,由安全处具体组织实施,并审核和备案。

防校园暴力安全教育

防校园暴力安全教育 校园暴力:主要是指在校学生之间、学生与社会其他人员之间、师生之间发生在校园内及校园周边的具有敌意的欺凌、体罚、伤害等性质的暴力行为。由于校园暴力行为的施暴者和受害者多数是青少年在校学生,并且暴力行为发生在校园内或校园周边,因此大家习惯称其为校园暴力。 对在校园里悄然“滋长”的校园暴力,我们该如何抵制呢? 一、抵制校园暴力,辨别是前提: 一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知,以为校园暴力仅仅是不礼貌行为;另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷,以为只是同学间的“嬉闹”。要抵制校园暴力,首先要具备对校园暴力的识别能力。 校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。 行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。 二、向校园暴力说“不” 频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐,为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”,为了不让我们的“花季”变成“花祭”,我们要坚决向校园暴力说“不”!①不崇拜暴力文化,要形成正确的价值观。 ②不参与校园暴力。树立正确的是非观念,坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。 ③注重心理的健康发展。要保持乐观的心态,主动与他人沟通,解决各种困难和问题。 ④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄,对法律无知,这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为,也要以法律来保护自身的合法权益。 三、保护自己,关注他人 (1)安全第一,预防为主 校园暴力的发生通常有两个原因:一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。预防争执和事端应做好以下两点: ①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时,不愿意吃亏,认为忍让就是没了面子失了尊严,最终只能使得矛盾不断升级,不断激化。我们应该宽宏豁达,不应为一丁点儿小事僵持不下,斤斤计较,甚至拳脚相加,做出降低人格的事情。 ②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品,不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带,我们在这些地方活动时尤其要注意,最好结伴而行。 ③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事,很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全,避免施暴人对我们打击报复,我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力,而这一切需要我们共同参与。 (2)应对暴力,临危不乱 如果我们无法避免危险的发生,那么,在危险发生的时候,我们一定不要惊慌!保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。我们应克服心里的恐惧,积极地去解决问题或者本能地保护自己。①遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力,我们通常可以采取以下方式: 一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。②遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打,我们该怎么办? 一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现,是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断,那么应双手抱头,尽力保护头部,尤其是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危险时,应以人身安全为重,舍财保命,以免受到更激烈的伤害。(3)及时报告,依法维权。

大学生安全问题的防范与应对措施知识分享

大学生安全问题的防范与应对措施

大学生安全问题的防范与应对措施 当前我国高等教育面临前所未有的发展机遇,高等教育向大众化迈进。我国高 等教育的毛入学率不断攀升,在校大学生人数居世界第一。这些变化既给高校发展带来了生机和活力,也带来了系列问题,其中安全问题显得很重要,安全直接关系到学生的生命财产安全、关系到高校的稳定和谐、甚至关系到社会和国家的安全与稳定。复杂的外部环境固然与此有关,但一些大学生的安全意识及自我保护能力较差,也是不可忽视的重要因素。搞好大学生安全防范与教育的意义重大,而高校安全防范与教育的现状却不容乐观。 一、大学生面临的安全问题 1、暴力和欺诈引发的安全问题。具体包括:打架斗殴、抢劫和绑架、流氓和强奸、盗窃、诈骗、威胁恐吓。 2、心理问题引发的安全问题。具体包括:心理健康疾病和出走、自杀和杀人。 3、意外伤害和疾病导致的安全问题。具体包括:意外伤害、疾病。 4、网络引发的安全问题。具体包括:上网综合症、侮辱诽谤、网络犯罪。 二、安全问题存在的原因 1、高校安全体系建设不完善。当前高校开放程度不断提高,管理方式社会化,办学方式多元化,学生结构复杂化。校园与社会的联系越来越密切,校园的治安环境越来越复杂。与此同时,大部分高校的治安管理都未跟上,安全体系建设漏洞百出,造成校园安全事件频发。 2、高校安全教育存在问题。具体表现为:高校大学生安全教育机构设置不规范,责任不明确、高校重视安全管理工作,忽视大学生的安全教育工作、高校安全教育工作轻预防,重事故后工作、高校安全教育的系统性不强,实效性不高,与实际脱节,形式化严重。 3、大学生缺乏安全意识、安全防范能力。当代大学生生活条件优越,国家太平,没有危机感,安全意识、生命意识薄弱,缺乏安全知识,自我防范自我保护能力低。而且,大学生的一个突出特点就是,生理发育基本成熟,心理发育严重滞后。当遭遇安全事故的时候不知道如何减少伤害,如何自救。一些大学生在市场经济大潮的席卷下,受金钱万能论、读书无用论的影响无法静心读书,一心想着满足自己的私欲,乃至道德沦丧。从而表现出不注重思想道德修养,思想麻痹,疏于自身安全防范。还有一些大学生忽视法律知识学习,或者不懂得将所学法律知识转化为法制观念并提升为法律意识,指导其行为。导致他们在日常生活中存在许多法律盲区,法律观念淡薄。 4、大学生心理承受能力差。一项对3000名大学生进行的问卷调查结果显示,超六成大学生心理承受能力差。调查显示,66%的大学生在学习生活、人际关系等方面遇到挫折时,会向父母及身边的朋友求助,仅有34%的学生选择自 己想办法解决。而一所大学针对大学生存在的主要心理困扰因素、产生原因及应对方式进行的调查显示,造成大学生心理困扰的最主要因素分别是:人际交往、学习问题和情感问题。对困难的心理承受能力差的大学生,当他们遇到来

企业安全教育培训程序实用版

YF-ED-J2224 可按资料类型定义编号 企业安全教育培训程序实 用版 In Order To Ensure The Effective And Safe Operation Of The Department Work Or Production, Relevant Personnel Shall Follow The Procedures In Handling Business Or Operating Equipment. (示范文稿) 二零XX年XX月XX日

企业安全教育培训程序实用版 提示:该管理制度文档适合使用于工作中为保证本部门的工作或生产能够有效、安全、稳定地运转而制定的,相关人员在办理业务或操作设备时必须遵循的程序或步骤。下载后可以对文件进行定制修改,请根据实际需要调整使用。 安全教育培训正在被很多企业应用。安全教育培训有别于其他培训的最大特点是安全教育培训是一种参与式的培训。基于企业安全教育培训的特点,安全教育培训的各个阶段的准备及实施与其他形式的培训是有很大不同的。从培训的人员选择、教材选择、培训方法、培训技巧、培训评估等方面看,企业安全教育培训都有其特殊性。 企业安全教育培训的过程分为三个阶段: 安全教育培训的流程

安全教育培训的前期——准备阶段 安全教育培训的准备阶段是十分重要的。因为安全教育培训的特点是参与式的培训,而且涉及的学科也很广泛,对培训者的专业知识及培训技能的要求很高,所以需要培训者花更多的时间,更细致地从多方面进行准备。 1、培训人员的确定 培训者的确定。培训者的确定主要取决于培训的内容。培训的内容主要分为两个方面。首先对于专业知识较强的培训,可以选择在这方面的知识较为全面的人作为培训者,而他的培训技能水平并不十分重要。可以对他进行简单的培训技能方面的培训。另一方面对于专注组织活动的培训,则需要培训者具有很强的培训技能和领导能力,使参加培训者可以很好地

相关文档