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小学三年级地方课程教案设计

小学三年级地方课程教案设计
小学三年级地方课程教案设计

标准

三年级上册地方课程教案

教师:文富

1、上学路上保安全

一、教学目标:

1、情感、态度、价值观目标

能积极主动参与活动,初步形成自我保护意识和安全意识,珍爱生命。2、能力目标

能够通过多种途径收集与主题相关的资料;在调查、访问过程中学习与人交往,尝试记录信息,并在体验活动中把信息转化为行动和经验;能够针对上学路上的问题进行深入分析,培养民现问题和解决问题的能力。

3、知识目标

了解上学路上的安全隐患,识记常见的交通标志和安全警示标志,了解交通安全常识,掌握与自己有关的交通规则;学会基本的防技能。

二、教学准备:

1、《上学歌》、三种到校方式。

2、简笔画(学校、红绿灯、大十字、十字路口、公园、小百货店等)。

三、教学过程:

(一)说一说

1、朗读《上学歌》。

2、这首歌你喜欢吗?对,它写的都是我们小朋友上学的事。那么,你每天是怎样上学的呢?

3、经过概括,得出三种结论:小朋友上学有的是步行,有的是坐自行车,还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。

用学生熟悉的《上学歌》导入新课,一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的?”是贯穿课堂教学活动全过程的主线,它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染,还是激发学生乐学,获得健康的情感体验的过程。)(二)画一画

1、小朋友,你们家住在哪儿?离学校远吗?(指生回答)

2、从你家到学校要经过哪些地方呢?

3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画(红绿灯、小百货店、十字路口等)

4、谁能上来摆一摆?请你简单介绍一下吧。

5、师:我们都很熟悉从家到学校的路线,能把这些画下来吗?(你们可以照图画,也可以按自己喜欢的方式来画,如果太难画,或者不会画,就用文字来表达吧!)看谁观察得仔细、画得清楚。

(通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线,在玩中学,在学中玩,分析上学路上的安全因素,为如何安全上学做好铺垫。)

(三)评一评

1、以小组流画的路线图。

2、组交流,推选画得最好的同学上台汇报展示。

(引导学生熟悉从家到学校的路线和标志,人人动手画,评价时不是评价学生画画的水平和技巧,而应重在发现学生是否有创新意识。)

(四)议一议

1、过渡:同学们做的很棒,一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗?

2、说一说。

3、如果你就在边上,你会怎么做呢?你是怎么想的?(指生回答)

4、你做过这样的事吗?(勾起学生的回忆,剖析自己。)

5、教师总结(在上学路上玩耍后的不良后果):

(1)在上学路上玩卡片、玩蚂蚁,会迟到,影响我们一天上课的情绪。(2)吃零食摊上的食物,会影响健康。

(3)玩摸奖游戏,买小玩具,浪费钱又影响学习。

板书:上学路上不玩耍。(齐读)

通过观察图片,讨论交流,明辨是非,使学生明白上学路上不贪玩,要按时到校。

2、安全标志要记牢

一、教学目标

(一)认知目标:

1、能明白上学时应该注意哪些方面,确立自立、自卫的安全保护意识。

2、初步认识最基本的交通标志和交通设施,了解与自己生活有关的交通安全常识。

(二)行为目标:

培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道,没有人行道的地方靠边走,穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道,不在马路上追跑打闹,在铁路道口注意来往车辆,不抢行。

(三)能力目标:培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。

二、教学重难点

1、确立自立、自卫的安全保护意识。

2、能认识有关的交通标志、交通设施。

三、教学准备

学生:课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。

教师:1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。

2、交通标志图。

3、交通标志和设施的小图片若干,分类装入小塑料盒。

五、教学过程

(一)、故事导入新课。

1、听故事。(故事梗概:一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到受尽折磨的故事)。

2、请学生就故事容说说自己的看法。

3、听故事(故事梗概:一个男孩过马路闯红灯,险些造成交通事故。)

4、请学生们就故事容说说自己的看法。

3、教师小结:如果有陌生人来学校接自己,一般情况下不认识的人,我们不要随便跟人走,我们要加强自己的防意识,要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全,很容易造成交通事故,轻者受伤,重者死亡。给自己带来伤害,给家人带来痛苦,给社会带来麻烦。今天,我们一起学习《上学路上》。

4、板书课题,齐读课题。

(二)课堂小调查,研讨上学路上应注意哪些方面。

1、小调查:上学途中,多少同学自己独自上学;多少同学和小伙伴结伴上学;多少同学由家人送上学。

2、讨论:(1)放学时,应该注意什么?(2)回家路上,应怎样注意安全。(三)、合作学习,认识交通标志设施。

1、认识交通设施:

繁华的大街上,来来往往的行人和车辆特别多,为了保证行人的安全,交通的畅通,马路上修建了许多交通设施。同学们,你们能说一说出交通设施并说说它的作用吗?

(1)同桌互相说说。

(2)指名上讲台说给大家听。

2、认识交通标志:

为了保证交通安全,大街上除了有交通设施外,还有许多交通标志。老师带来各种交通标志,你们想认识它们,和它们做朋友吗?

(1)每组推荐一名代表上台抽一交通标志。

(2)小组交流讨论,抽到的交通标志上画了什么?是什么标志?在哪见过?有什么作用?

(3)汇报学习情况。(要求其他同学认真听,仔细想,如果认为发言的同学说对了,就鼓掌鼓励,如果认为他说错了,就举手纠正。)

3、让学生交流收集到的其他交通标志。

(四)、总结:

通过今天的学习,请同学们畅谈自己的收获(学生自由组合交流)。交通安全关系千家万户的幸福,同学们为了防止受伤害,珍惜宝贵的生命,老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模。

3、卫生安全我做主

一、教育与训练目标

1、知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子;

2、初步学会正确使用手帕,口袋里不放脏东西;

3、初步养成衣着整洁,天天洗脸,早晚刷牙,饭前便后洗手,不随地吐痰,不含手指头的卫生习惯。

二、教育与训练要点

1、爱清洁讲卫生光荣。

2、衣着整洁,天天洗脸,早晚刷牙。

3、不随地吐痰。

4、口袋里不放脏东西。

三、教育与训练准备

1、挂图。

2、一个脏孩子图片。

3、一个病孩子图片。

4、一块大手帕。

四、教育与训练过程

1、对比导入活动。老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生的本班学生走上讲台,出示“一个脏孩子图片”。小朋友你们喜欢和谁交朋友?为什么?

2、创设情景明理。

(1)这个脏孩子不仅外表难看,而且在他的身上有许多小虫。这些虫很小很小,是我们用眼睛看不见的,如果用显微镜一看,就很清楚了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。

(2)看挂图明理。

A这些细菌喜欢在脏东西身上生存,如果我们不天天洗脸,细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙,细菌就会蛀空我们的牙齿。如果我们饭前便后不洗手,如果我们把手指头含在嘴巴里,细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”,我们就会肚子疼,发高烧。

B出示病孩子图片。小朋友这些图片上的孩子为什么会生病?生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动?请学生讲讲生病时的体会。

教师归纳:我们要不让细菌侵入到身体中去,就应当做一个爱清洁讲卫

生的好孩子。

(3)讨论明理。我们除了不让细菌侵入身体,还应当不让细菌传给别人。

A有时我们要吐痰,该怎么办?为什么不要把痰吐在地上?

B出示儿歌:小小一口痰,细菌千千万。吐痰要入盂,养成好习惯。(要求学生不随地吐痰)

3、学儿歌导行。

(1)我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢?

学习儿歌:小朋友要记牢,衣着要整洁。

天天要洗脸,早晚要刷牙。

饭前便后要洗手,不含手指头。

不要随地乱吐痰,手帕天天带身边。

人人爱清洁,个个讲卫生。

养成好习惯,大家都喜欢。

(2)对照儿歌,让学生讲讲哪些地方做得好,哪些地方做得不够,今后要改正。

4小结:通过今天的学习,我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长,希望小朋友把学到的儿歌记在心里,并按儿歌去做,让我们从小养成良好的习惯。

五、教育与训练巩固与延伸

1、制订个人卫生检查制度,定期进行卫生检查。

2、与家长取得联系,配合学校共同进行卫生教育,培养学生良好的卫生习惯。

人教版三年级信息技术上册教案

活动1 初步知识与基本操作 第1课信息技术初探究 教学目标: 了解身边的信息、信息技术的应用,初步认识信息和信息技术的重要性。 知识与技能:感受生活中的信息现象,认识到信息是普遍存在的。 过程与方法:掌握信息活动的一般过程。 情感态度价值观:感受信息对生活与学习的作用,产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。 行为与创新:能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。 教学重、难点: 重点:信息的获取、传递、处理、表达等;信息及信息技术在生活中的应用。 难点:感受信息及信息技术的重要性,了解生活中的信息的一些过程。 教学过程: 一、导入: 同学们,我们正处于一个信息社会里,生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢,信息又有哪些作用呢?这就是今天我们要解决的问题。 (出示课题:信息与信息技术) 二、新授: 1、信息 信息是一些消息,在我们学习、生活、工作中都离不开信息。 (阅读“知识屋”) 2、信息的获取 那信息是如何获取的呢? 但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到,比如说,我想看清对面大楼上是一只什么鸟?其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息,你知道还有哪些工具吗?试着在小组内交流一下。

三、信息的传递 获取信息后,我们要将它传递给更多的人,我们可以通过一些方式来进行信息的传递。 科技的发展让信息的传递有了更多的方式,但并不意味着原始的方式就此淘汰了。 完成“讨论坊”的内容。 四、信息的处理 人类获取、传递了信息后,对信息进行一些处理,会产生更有价值的信息。计算机被发明后,人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。 五、信息技术 在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。 六、总结 今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识,在生活中,信息和信息技术是无处不在的,我们在生活中要学会分辨信息的真假。 第2课与计算机交朋友 教学目标: 1、能够说出计算机的一般组成部分的名称。 2、能够说出计算机常见的输入、输出设备。 3、认识计算机桌面,掌握鼠标器的基本操作。 4、学会正确地开、关机。 5、能够规范地使用计算机,并注意爱护它。 教学重、难点: 重点:计算机从外观上看的几部分名称;常见的输入、输出设备;计算机桌面及鼠标器的基本操作。 难点:常见的输入、输出设备;规范地使用计算机,养成良好的行为习惯。 教学过程: 第一课时计算机的组成 一、质疑导入 我们知道计算机又叫信息处理机,因为它处理信息的能力很强。那么,同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的

小学三年级信息技术上册教案全册教学设计

小学三年级信息技术上册教案全册教学 设计 一、导入 现在,请同学们一起观察老师,说说老师有什么特征?学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色,脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息,其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见,信息就在我们的生活中,在我们的身边,在你我的身上,在世界的每一个角落里。那么,信息究竟是个什么呢?这就是我们今天要学习的内容。(板书课题:第1课信息和信息处理工具) 二、新授 1.身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书:信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息,等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书,可以看到书本的颜色的信息,厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息,用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息,如果有显

微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 一个人的表情,可以传递内心的喜怒哀乐;电话可以传递我们的声音,表达各种感情;交通灯的灯光传递着是否通行的信息;信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 师:我们生活在充满信息的世界,每天都在获取和传递信息。 2.信息与人类 信息就在我们的身边,我们的生活已经离不开信息。信息已经是一种对人类有用的资源,人类充分获取和利用信息改变生活。举例:人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构;根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况;根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组;根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习……(学生举例) 可见信息对我们的生活是多么的重要,学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息,已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。

人教版小学三年级上册信息技术教案

人教版小学三年级上册信息技术教案 第一课神奇的信息世界(教案) 教学目的:通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。 教学内容:观看“神奇的信息世界”光碟 教学准备:1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机 控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程: 一、新授 师:这节课;大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗?我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界;好吗? 生:好! 师:启动“神奇的信息世界” 。 (让学生来观看;老师边解说)师:观看影片后;同学们有什么感想吗?(让学生来讲一讲自己的想法。) 二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填:下列图中计算机在做什么? 三、想一想 1、你在什么地方见过计算机? 2、你认为计算机还能做些什么事?

第二课走近计算机(教案) 教学目的:认识计算机各个部件;理解计算机硬件和软件的概念。 教学内容:学习计算机的基本组成 教学准备:1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机 控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程: 一、复习 师:上节课;我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。 师:好;你来。 生:(略) 师:好;你也来谈谈。 生:(略) 师:同学们都谈得不错;接下来;我们来共同认识一下计算 机的基本组成。好吗? 生:好。 二、新授 师:现在;让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。 (老师启动光碟;让学生观看)师:通过观看影片;同学们学习了什么呢?对计算机了解了多少呢? 我知道了。那你来说说。一台计算机(电脑)是由硬件与软 件组成的。哪硬件是什么呢?老师;我来说。 好;你来说。硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组 成。哪软件又是什么呢?老师;我来说。 好;你来说。软件是人编写的程序;专为完成某一项任务而 设计;是 生 师 生 师 生 师 生 师 生 师 生智慧的结晶;用不同软件可以让计算机完成不同的任务师:同学们;今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目。 三、做一做。 通过世纪博士的讲解;我们认识了计算机的硬件;知道了计算机软件;请依据下列题目;填上“硬件”或“软件” 。 1、小神游在利用画图()画画。

三年级信息技术教案(全册带目录)

教学进度第一周第1课了解信息世界 第二周第2课计算机的作用 第三周第3课学会使用鼠标 第四周第4课认识Windows XP 第五周第5课认识Windows XP窗口 第六周第6课认识键盘 第七周第7课中文输入法 第八周第8课特殊的标点符号 第九周第9课文件与文件夹的操作 第十周期中巩固 第十一周第10课初识“画图”软件 第十二周第11课美丽的家园 第十三周第12课我的亭桥 第十四周第13课我设计的机器人 第十五周第14课美化自己的画 第十六周第15课我的五环旗 第十七周第16课图像的变化 第十八周第17课给画配上文字 第十九周期末复习巩固 第二十周期末复习巩固

小学三年级信息技术教案 第1课了解信息世界 教学目的和要求 1.了解什么是信息; 2.了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术; 3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术; 4.了解信息高速公路; 教学重点:信息的各种心态及其本质含义。 教学难点:了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术。 教学过程: 一、新课引入 1.什么是信息?你知道吗?(学生回答) 简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。信息具有价值) 2.信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例) 只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书,挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新授 解释: “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1.信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的; 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2.信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3.信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求的数据形式,如绘制图形、打印报表等。

人教版小学三年级下册信息技术教案

人教版小学三年级下册信息技术教案 第一课信息的输入和输出 教学目标: 1、知识与技能:让学生知道信息无时不有,无处不在;让学生初步了解计算机中信息的传递;让学生了解计算机的常用输入、输出设备; 2、过程与方法:在教学过程中教师主要起引导作用,运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。学生合作、交流完成。 3、情感、态度与价值观:激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考,培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。 教学重点难点:信息的输入与输出;计算机的输入、输出设备的认识。 教学准备: 1、计算机、网络。2、学生的美术作品。3、扫描仪、数码相机、VCD等。 教学过程: 一、导入新课 1、教师向学生展示各种信息材料:(教师的表情给学生感觉好像很神秘) (1)学生的美术作品、学生的作业等。(2)让学生观看VCD

2、展示信息材料后教师问学生:你们看到什么?听到了什么?还想知道什么?从而引出:信息与我们非常密切,信息无时不有,无处不在。 3、教师问学生:我们使用计算机能做些什么事情?学生回答如:玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。(在此让学生充分发挥一下,激发学生的兴趣) 二、教学新课 1、计算机中信息的传递 ⑴让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面,同桌的同学讨论回答:以下几个问题: 熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的?是通过什么设备看到自己正在画的画?是通过什么设备用计算机写字?是通过什么设备传声音?用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗?如何实现?(对回答的学生教师加以鼓励。教师注意自己的引导作用) ⑵由学生讨论回答:哪些是计算机接收了我们给它的信息; ⑶让学生讨论回答:哪些是计算机向我们输出的信息。 ⑷由学生的回答而总结出:我们在使用计算机时,随时都在向计算机输入信息,而计算机也随时向我们输出信息。 ⑸除了计算机还有网络也可以接收发送信息,还可以用扫描仪将照片或画面原样输入计算机内,也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。(在此向学生展示数码相机) 2、输入设备和输出设备

小学3年级《信息与信息技术》课程教案

信息与信息技术 [学科核心素养] (1)能够感觉到信息的变化,尝试分析数据中所承载的信息,采用有效策略对信息来源的可靠性、内容的准确性、指向的目的性作出合理判断,对信息可能产生的影响进行预期分析,为解决问题提供参考。 (2)开始学习采用计算机领域的学科方法界定问题、抽象特征、建立结构模型、合理组织数据;通过判断、分析与综合各种信息资源,逐渐学习运用合理的算法形成解决问题的方案。 (3)在信息交流或合作中,尊重不同的信息文化,积极、主动地融入到信息社会中。对于信息技术创新所产生的新观念和新事物,具有积极学习的态度、理性判断和负责行动的能力。 [课程标准要求] 通过一系列轻松的活动,让学生在愉快的氛围中了解什么是信息,什么是信息技术,强化对信息技术课的认识,引导学生通过观察生活中的信息现象,明白信息无处不在。 [学业要求] 学习并掌握信息的获取、传递、处理、表达等,信息及信息技术在生活中的应用。认识信息及信息技术的重要性,了解生活中的信息过程。 [学情分析] 本课教学对象为小学三年级学生,由于刚刚接触信息技术这门课,他们理解的信息技术课就是玩电脑的课。根据学生情况,本节课用一课时完成,帮助学生转变认识,明确信息的概念,认识信息活动的一般过程。 [教学目标] (1)感受生活中的信息现象,认识到信息是普遍存在的;通过例子感受信息的传递、加工等过程;感受生活中的信息技术,初步了解信息技术的分类。 (2)了解信息活动的一般过程。 (3)感受信息对生活和学习的作用,产生学习信息技术的兴趣和积极性。 (4)养成积极思考生活中信息的真假性、有用性的行为习惯。 [教学重难点] 教学重点:(1)信息及信息技术的认识(2)信息活动的一般过程 教学难点:认识信息活动过程 [教学策略分析] 本课采用教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法,通过学生个人、小组、集体等多种形式进行学习活动,并借助多媒体手段为学生提供丰富的信息,建构信息与信息技术概念。

三年级信息技术综合实践活动课教案

三年级信息技术综合实践活动课教案 说说我的学校 活动目标 1.基础性目标 (1)通过活动使学生更加了解自己的学校,知道学校各活动场所的功能与作用。 (2)能把自己在观察与调查中收集的资料进行整理分类,并能写一份介绍学校的发言稿。 2、发展性目标 (1)激发学生热爱学校的美好情感,让学生乐于与人合作、交流。 (2)培养学生收集信息、筛选信息、分析信息的能力。 (3)培养学生的语言组织能力和大胆展示自我的习惯。 活动准备: 1.教师准备:ppt课件。 2.学生准备: (1)课前到学校各处四处走走看看,不了解的情况可以找老师和同学们问问。 (2)在征得老师同意的情况下,到学校档案室去找找有关学校环境的照片。活动过程 一、激趣导课 1、同学们,你们看,这是什么地方?(课件展示校园环境的图片和同学们在学校里快乐活动的图片) 2、同学们,学校我是们学习的乐园和成长的沃土,这里有美丽的校园,还有可爱的同学和可亲的老师。在这里生活三年了,你了解自己的学校吗?学校哪些地方给你留下了深刻的印象?如果有外校老师和同学到你们学校参观,你打算怎样向他们介绍呢? 3、板书:说说我们的学校,学生齐读课题。 二、明确任务和要求 教师过渡:今天,我们的主要任务就是以“我们的学校”为题目,写一篇发言稿,介绍我们的学校。要想全面了解学校情况不是一件容易的事情,我们将请大家分小组合作完成探究任务。 1、请同学们自由选择合作伙伴,组合成五人或六人的调查小组,并选出一

名组长。 2、老师提出本次活动的要求: (1)各小组对校园整体环境进行细致的观察,并认真做好记录。如果有条件,可以在学校档案室找一些相关的照片或自己把相关的景物拍照下来。 (2)小组成员要服从组长的分工安排,遇到困难要学会团结合作。 (3)调查时,要注意保护学校的环境与设施,不能踩花坛、攀折树枝、乱写乱画等。 三、实地调查与记录 1、各小组成员在组长的带领下,在校园里进行实地观察。大家可以从校门开始,一起有顺利地进行观察与记录,也可以分块各自完成观察和调查的工作,记住:遇到不懂的问题可以请教同学和老师哟! 3、教师提示:你可以在学校里走一走,仔细看看校园的环境。比如:操场的大小,跑道有多长,树木的种类和形态,花坛里花草的颜色和形状,运动场里有哪些体育运动器材,升旗台是怎样的,它们各有哪些特点等等。另外,你还可以选择自己喜欢的舞蹈室、乒乓球室等活动场所或者是学校有特色的文化墙、电视台来观察和调查哟! 3、小组讨论。 (1)集中展示 各小组成员把自己调查的记录结果展示出来,大家相互查看对比,看看同学的记录与自己有什么相同与区别的地方。 (2)相互交流

武汉版信息技术教案三年级上

1、特殊的侦察 教学目标: 知识与技能: 1、明白生活、学习中充满着信息,从而领悟信息的含义; 2、了解信息有关知识,举例说出几条信息处理方法; 过程与方法:通过侦察学校的信息使用情况,明白信息在生活、学习中无处不在; 情感态度价值观:培养对信息的兴趣,增强求知欲。 教学重难点: 明白信息的存在,感知信息的作用,领悟信息的含义。 教学准备:学生初次接触这门课,对内容不太熟悉。基于学生的生活提出信息定义,学生比较容易接受。 教学安排:1课时 教学过程: 一、导入新课 师:同学们,你们觉得什么叫信息?(帮助学生检索自己头脑中已有的信息)向学生简单介绍什么叫信息及信息技术? 在学习中接受的信息;在看电视时接受的信息;在家里家长介绍的信息;放学经过的商业街充满信息;马路上的红绿灯信息;天气信息等等。 二、明确活动主题 今天,我们就要来进行一场侦察,一场有关信息的侦察。(板书课题)

请同学们在我们学校中,来侦察一下信息技术的使用情况。 三、提出学习任务 1、呈现学校的地图。 2、同学们,请你们自由组合成4个侦察分队,看看我们学校哪些地方有计算机,这些计算机都在干什么用呢?请你们把收集到的信息在地图上表示出来。 3、教师引导学生组成侦察分队,选好队长,根据书2——3页的内容提示,明确任务。 4、学生活动,教师帮助他们完成地图。 四、交流、评价、总结 1、教师引导学生展示自己的地图,并围绕以下问题汇报侦察结果。 A、哪些地方使用信息技术 B、用得最多的地方是哪里? C、用得最少的地方是哪里? D、我觉得哪些地方应该用信息技术? 2、组织学生根据书第5页的评价表对各个侦察小队打分,并发表评论。 3、教师总结 板书设计: 1、特殊的侦察

小学三年级信息技术教学设计

息烽县第一小学(2014—2015学年度第一学期) 三 年 级 信 息 技 术 教 案 备课人:杨春菊

第一单元信息技术基础知识 第1课信息就在你身边 教学目标: 情感态度价值观:培养学生的信息技术素养和兴趣。 知识与技能:让学生初步了解信息是什么?计算机又有哪些作用呢? 过程与方法:先采用学生自学、提问讨论,教师总结的教学过程与方法。 教学课时:一课时 教学媒介:计算机网络教室 教学过程: 一、导入 今天呢,是我们第一次上信息技术课,第一课的课题名称是《信息就在你身边》,先来解决第一个问题,信息就在我们身边,我们身边的哪些东西属于信息呢? 二、新授 这节课课我们就慢慢的了解信息是什么?信息技术是什么呢?它们和计算机有什么联系呢? 1、请学生打书开第1课,解决问题1:什么是信息?我们生活中哪些属于信息。 2、学生讨论回答以上问题。 3、师总结:信息就是用语言、文字、数学、符号、图像、声音、

情景、表情、状态等方式传递的内容。 生活中的信息有:电视播入出来的图像、歌曲、短信、报刊、电话…… 4、信息技术就是专门研究如何处理信息的科学技术。 5、信息与计算机的关系。 计算机又叫电脑,它能帮助你收集、存储、加工、传输和维护各种信息,是你用来处理信息的好伙伴。现在,计算机的应用已遍及社会的各行各业,人们的生活、学习和工作与计算机的关系越来越密切,所以我们更应该好好地认识它们、了解它们。 6、计算机怎样处理信息:输入——处理(分析)——输出 三、总结 我们现在生活在信息的社会里,人们每天要处理的信息不计其数,如果没有计算机帮忙,就无法完成,社会的发展就会受到影响。所以,学习操作使用计算机是信息社会对于我们每个人的要求。

2019-2020年三年级信息技术上册 信息与信息技术教案 苏教版

2019-2020年三年级信息技术上册信息与信息技术教案苏教版 【教学目的】 知识与技能:感受生活中的信息现象,认识到信息是普遍存在的。 过程与方法:掌握信息活动的一般过程。 情感态度价值观:感受信息对生活与学习的作用,产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。 行为与创新:能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。 【教学重点】信息的获取、传递、处理、表达等;信息及信息技术在生活中的应用。 【教学难点】感受信息及信息技术的重要性,了解生活中的信息的一些过程。 【教学方法】 本课使用了教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法,通过学生个人、小组、集体的多种形式进行学习活动。 【教学准备】 相关图片、课件、猜词游戏 【教学过程】 一、导入: 同学们,我们正处于一个信息社会里,生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢,信息又有哪些作用呢?这就是今天我们要解决的问题。 (出示课题:信息与信息技术) 二、新授: 1.信息 (出示课件图片1) 师问:从这张图你能得到哪些信息呢? (生答) (出示课件图片2-4) 分别问:通过观看以上图片,你能得到什么信息呢? (生分别回答) 师问:你还能说出其它的信息呢?(生答) 我们可以知道:信息是一些消息,在我们学习、生活、工作中都离不开信息。 (阅读“知识屋”)

2.信息的获取 师问:那信息是如何获取的呢? (出示课件图片) (生答) 但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到,比如说,我想看清对面大楼上是一只什么鸟? (生回答) 师:其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息,你知道还有哪些工具吗?试着在小组内交流一下。 3.信息的传递 获取信息后,我们要将它传递给更多的人,我们可以通过一些方式来进行信息的传递。 (出示课件图片) 科技的发展让信息的传递有了更多的方式,但并不意味着原始的方式就此淘汰了。 完成“讨论坊”的内容。 4.信息的处理 人类获取、传递了信息后,对信息进行一些处理,会产生更有价值的信息。 (出示课件图片) 计算机被发明后,人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。 5.信息技术 在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。 (出示课件图片) 师:你们还知道哪些地方使用到信息技术吗? (生讨论) 游戏:猜词游戏 通过这个游戏,大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方式等,信息有它自己的特点,信息是千变万化的,信息没有统一的标准来衡量。 三、总结 今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识,在生活中,信息和信息技术是无处不在的,我们在生活中要学会分辨信息的真假。

小学三年级上信息技术课教案

小学三年级上信息技术 课教案 文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

第1课信息和信息处理工具 教学目标: 1、了解什么是信息; 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术; 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术; 4、了解信息高速公路; 教学重难点:信息的各种心态及其本质含义。 教学方法:1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备:1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息?你知道吗?(学生回答) 简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。信息具 有价值) 2、信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例) 只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书,挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……

[可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释: “ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的; 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求的数据形式,如绘制图形、打印报表等。

三年级上信息科技教案

我们的好朋友——计算机 第一单元第一课 教学目标: [知识与技能] 1、能够理解计算机的组成,识别输入设备如鼠标、键盘,处理信息设备如主机,输出设备比如显示器等。 2、通过设计,增强创新意识。 [过程与方法] 小组学习的方式 1、能够了解计算机变化的规律,提高学生观察、分析的能力。 2、能够归纳出设计要素(在学生展示的作品中实现)。 3、提高学生学习、使用计算机的兴趣和互相合作意识品质。 [情感态度价值观] 1、通过学习,能对计算机产生进一步的兴趣。 2、感受科学技术发展给人们带来的便利。 重点与难点: 重点:会将信息进行交流。 难点:会将信息进行分类。 教具和学具: 1、实物投影仪 2、帮助网站 教学过程: (一)情景引入

通过动画引入(1分钟):同学们,计算机是20世纪人类最伟大的发明之一,目前,它已被广泛的应用于社会的各个领域,成为人类的得力助手。你家里有计算机吗? 今天我们要介绍一个班级新成员——计算机。 我们有的同学家里也有计算机,生活中也很多地方用到计算机。想一想计算机在生活中有什么用途。 生(画画,游戏,上网,听音乐,看电影,写文章等) (二)活动过程: 1、我们都知道计算机能帮助我们解决很多问题。但是你知道计算机是由哪些部分组成的吗?下面请你们观看一段动画(2分钟)了解一下它由哪些部分组成的。 2、学生交流:比一比谁说得又多又准确 (1)通过刚才的动画我们了解了计算机的组成,现在与你的同伴一起说出身边计算机的各个部分的名称,比一比谁说得又多又准确。 (2)动画中告诉我们计算机的各个部分作用是什么? (3)教师指出我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。(4)如果我们把这些计算机硬件归纳为输入信息,输出信息,处理和储存信息信息,你们认为如何归纳? 3、你们的计算机中有什么设备?(指出鼠标、键盘、显示器、主机箱是计算机的基本组成部分,而其他的设备都是根据不同需要可以自由添加的。) 4、除了一般的个人计算机外,根据不同需求我们的计算机还有有很类型:(1)出示盲人用的计算机?大家看,这是什么?这是盲人用的计算机,因为盲人看不见,所以把它设计成通过触觉传递信息的显示器。 (2)这是上海浦东超级计算机中心的“曙光“高性能计算机,它完全由我国自行开发研究,拥有超过10万亿次/秒的高性能计算机,它可以在8小时内可完成1

小学三年级信息技术课教案【三篇】分享

小学三年级信息技术课教案【三篇】分享 一、教学目标 知识技能 1、初步了解计算机中信息保存形式和文件类型。 2、会创建文件夹,能保存文件。 3、理解存储器、磁盘、光盘,了解存储容量 过程方法 教师讲解+学生练习+学生演示+教师评讲 情感态度 培养学生从小有保存文件的习惯,同时也要养成良好的信息技术素养,尊重别人的劳动成果,不要删除别人的文件。 二、教学要点: 教学重点:1、信息存放形式、存储器与存储容量。2、文件类型 教学难点:通过学习能够把文件保存有指定的位置 三、教学过程: (一)导入同学们到图书馆去借书时,看到图书是按不同类别存放在不同的书架上的,整整齐齐的,查找起来非常方便。在计算机中,信息是以文件的形式保存有磁盘或光盘中的,这些文件也能够存放在不同的文件夹中。 (二)新授 (板书:第八课保存文件) 1. 文件和文件夹 师:在通常情况下,文件是保存有文件夹中的。为了便于管理和使用文件,每个文件有自己的名字,叫文件名。

(板书:文件名)师:文件名能够用字母、数字、汉字或符号表示,通常由文件主名和扩展名两部分组成。 (板书:由文件主名和扩展名组成) (演示) (1)打开含有“ Clouds.bmp”、“蛙鸣.wav”文件的文件夹。 (2)师:大家看到的“ Clouds.bmp”和“蛙鸣.wav ”文件,其中“Clouds”“蛙鸣”是文件主名,“ .bmp”“.wav”是文件扩展名,分别代表不同的文件的类型,“ bmp代表图片文件, 师:在Windows98中,不同的文件或文件夹用不同的图标表示。 [ 试一试] 你能从“ C: WindowsMediaDing.wav”中看出文件名是什么?主1 件名和扩展文件名分别是什么?文件的类型是什么吗? 师:能够看出文件名是“ Ding.wav”,属于声音文件。 2. 创建新文件夹 师:同学们在计算机里看见有像文件包一样图标,它表示是文件夹,就像图书馆的书架一样,我们能够把文件放在文件夹里。 (板书:创建文件夹) 师:我们的小朋友想不想拥有自己的文件夹?下面就带大家去建立自己的文件夹。 ( 演示) (1) 打开“我的电脑”; (2) 打开“ D:”;

人教版小学三年级下册信息技术全本教案

人教版小学三年级下册信息技术全本教 案 第一课信息世界 教学目的与要求 (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] 重点:哪些是信息、信息处理工具。 [教学过程] 一、导入 现在,请同学们一起观察老师,说说老师有什么特征?学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色,脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息,其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见,信息就在我们的生活中,在我们的身边,在你我的身上,在世界的每一个角落里。那么,信息究竟是个什么呢?这就是我们今天要学习的内容。(板书课题:第1课信息和信息处理工具) 二、新授 1.身边的信息

每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书:信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息,等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书,可以看到书本的颜色的信息,厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息,用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息,如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 2.信息的传递 电话可以传递我们的声音,表达各种感情;交通灯的灯光传递着是否通行的信息;信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 3.信息处理 人类可以通过各种方式获取信息,最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝;另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远,用显微镜可以观察微观世界…… 我们的身边与大量的信息,不是所有的信息都是对我们有用的,因此我们要对获取的信息进行处理,那么处理信息又是如何的呢,首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板书:输入信息处理信息输出信息) 依照信息处理的过程有同学能告诉大家,人工处理信息

最新版三年级信息技术教案

活动一:用《奇奕画王》画画 活动任务: 通过了解《奇奕画王》软件,利用它绘制有趣的图画,体会与《画图》软件绘画的不同,继续感受计算机绘画的奇妙和乐趣。 活动要求: 1、掌握奇奕画王窗口及常用的绘画工具、图库等。 2、结合文中提示,动手操作,掌握书中的案例。 3、自定主题,大胆想象,至少独立绘制2—3幅图画。 4、在绘画中勇于创新,绘制有新意的图画。 学习目标: 知识与技能: 1、能够用《奇奕画王》进行绘画,灵活运用工具进行操作; 2、认识《奇奕画王》,了解其组成部分。 3、继续加强巩固鼠标操作及对软件的共性认识。 过程与方法: 1、通过对《奇奕画王》的操作,体会与《画图》软件绘画的不同,继续感受计算机绘画的奇妙和乐趣。 2. 通过实践活动,让学生体会一幅画的绘制过程,培养学生操作水平和按步骤操作的意识。 3、在绘画中勇于创新,绘制有新意的图画。 情感态度与价值观:感受到计算机绘画的乐趣和奇妙,激发对信息技术的热爱,同时在合作中增加友谊。 单元重点:能够用《奇奕画王》按照要求进行绘画。

单元难点:自定主题,大胆想象,独立绘制自己的作品。 教具准备 《奇奕画王》软件、多媒体设备 活动课时安排:共7课时 活动流程主要任务安排课时第1课认识奇奕画王窗口及其功能,了解常用的工具和图库。 1 第2课用铅笔工具绘制线条稿,然后利用倒色、油画笔等工具给画面着色。1 第3课绘制鲜花和绿叶的轮廓线,利用马克笔和水彩笔工具给它们涂色。1 第4课利用倒色、铅笔、特制笔等工具绘制“夕阳下的稻草人”图画。 1 第5课利用特制笔、喷笔、毛刷等工具绘制“雨后空旷的的田野”图画。 1 第6课综合应用前面所学的绘画工具、效果工具描绘“骑车飞奔的小熊”图画。 1 第7课综合应用工具、图库、暗房等,绘制“花母鸡”和“红蜡烛”。 单元活动1 用《奇奕画王》画画 授课课题:初识《奇奕画王》 授课课时第一课时(1) 教学目标: 知识与技能: 1、了解《奇奕画王》的基本功能和窗口。 2、熟练《奇奕画王》中图库的用法。 过程与方法:学会用《奇奕画王》中的绘画工具绘制简单的图像。 情感态度与价值观:感受国产绘画软件的便捷和优势。 教学重点:了解《奇奕画王》的基本功能和窗口。 教学难点:了解《奇奕画王》这个软件的操作方法。

三年级信息技术课教案

2014—2015学年度第一学期教学工作计划表 学科:三年级信息技术任课教师: 2014.8 学生学习本科课程情况的分析(包括知识基础、智力发展水平、学习态度和学习方法等) 1、三年级学生养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,思维活跃,课堂上喜欢表现自己,对信息技术学习有浓厚的兴趣; 2、学生在学习中随意性非常明显,渴望得到教师或同学的赞许; 3、学生已有一定的上机操作能力,能够开关机及鼠标的操作; 4、学生对于上机操作的兴趣很高,操作电脑的方法已有所掌握,但操作的熟练程度不够,自控能力欠缺; 本学期教学的主要任务(基础知识基本机能的内容,能力培养和思想教育的内容,教材的重点与难点,各部分教材之间的相互关系等等) 一、教学内容: 本册书教学内容是学生在基础教育阶段信息技术课程的起始内容,主要任务是引领学生进入信息技术课程的学习,体验学习信息技术的乐趣,培养学生学习信息技术的兴趣,逐步养成正确、规范操作计算机的习惯,为学生今后的发展打下良好的基础。 三年级学习的内容是简单的介绍了信息与信息技术对生活与社会的影响、信息技术发展的最新成果,以及与信息技术相关的社会问题。为了避免过多的理论知识影响学生学习兴趣,在信息、信息技术以及计算机的硬件、软件、文件、文件夹等基础知识外,安排了计算机的基本操作内容。 二、教学目标: 1.了解信息和信息技术的基本特征及其在日常生活中的应用事例。 2.认识计算机的各种硬件,知道软件的作用,了解信息技术的发展趋势。 3.掌握鼠标的操作方法,认识窗口界面。 4.了解文件和文件夹的基本功能。 5.了解与信息安全、信息道德相关的社会问题。 本学期改进教学的基本措施 1.要从整体上把握教学目标。不光凭经验,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应该根据教学指导纲要,结合教学进行适

三年级上册信息技术教案

第1课生活中的信息技术 教学目标 1、了解信息技术在生活中的应用; 2、感受信息技术的进步; 3、体验信息技术的获取与传递。 重点、难点或关键 教学重点:了解信息技术在生活中的应用 教学难点:理解什么是信息技术 教学流程 一、引入 1、你有没有收看过天气预报?收看天气预报,你会知道什么呢? 2、你昨天有没有认真听课?通过听课,你知道了一些什么新知识? 3、上个周末,你看了什么电视节目?你能给同学们讲一讲吗? 引言:在生活中,我们看书、听歌、上课、看电视,都是在接收各种各样的信息。刚才我们聊了一些和信息有关的内容,大家说说都包含一些什么信息呢? 4、引导学生发表自己的看法并补充。 总结:你在生活中,听到的各种声音,拍到的景物,说出来的话,看到的电视画面,都含有各种各样的信息。我们接下来就要来了解信息在生活中的应用。 5、课题: 二、新授 活动一、了解信息技术的变化 1、阅读课文“开阔视野”,让学生说一说在课文中这个例子里,他 们分别是用怎么来传递信息的? 2、除了课本上的3中方式外,你还能说一说其它的方式吗? 3、引导学生回答问题并予以适当补充。 活动二:聊聊生活中的信息技术。 (一)、说一说信息技术在生活中的应用 1、在生活中我们可以如何获取信息呢? 2、获取的信息可以如何传递呢? 3、电脑有哪一些和信息有关的本领呢? 引导学生阅读课本并小组谈论,最后提问学生,师生一起总结:1、可以通过数码相机拍照、摄摄像机录制视频、收看电视节目、收听广播节目等来获取信息; 2、可以通过信件、电报、电话、手机、网络来传递信息; 3、电脑可以用来收集、保存、加工、传递信息;

(二)、比一比:信息技术的进步 1、引导学生阅读课文并说一说信息技术的进步: 1)传送的信息种类越来越丰富 2)存储信息的介质越来越多了 3)处理信息的速度越来越快了 (三)、问一问:到底什么是信息技术 提问学生,师生一起总结: 信息技术:用于获取、存储、处理、传递信息的技术。 【创新活动】: 1、传给老师一句话,录段声音,拍张照片。 2、说一句感人的话,听一段动听的录音。 3、看课本图示,说一说身边的自动化技术。 三、归纳总结: 1、引导学生说一说,通过这节课的学习,有哪些收获? 2、学生根据课本活动评价表自我评价 补充学生的观点并归纳本节课的内容。 第2课初识电脑朋友 教学目标 1、学会正确地启动电脑,关闭电脑; 2、认识图标,打开窗口,查看菜单; 3、借用电脑进行数学探究 重点、难点或关键 教学重点:学会正确启动、关闭电脑 教学难点:尝试操作鼠标操作电脑 教学流程 一、引入 1、你在哪里见过电脑?它长什么样?是做什么用的? 引言:电脑体型越来越小,功能却越来越强大。电脑越来越好用,越来越普及。医院有电脑,学校有电脑,家里有电脑……处处有电脑。用电脑学习,用电脑交流,用电脑购物,用电脑娱乐……人人用电脑。电脑已经成为我们学习、生活的好伙伴。接下来,我们就要来初步认识一下电脑。 2、课题:初识电脑朋友 二、新授 活动一、了解电脑的界面 问题:电脑的界面是什么样的呢? 引导学生阅读课文“开阔视野”并回答问题,并予以适当补充。 1)字符界面 2)图形界面 活动二:认识友好的图形界面

三年级信息技术教案

三年级信息技术教案 第一课身边信息多又多 教学目标: (1)了解什么是信息 (2)人与信息之间的关系。 教学重点:信息、人与信息的关系。 教学方法;通过教师讲解,学生交流的形式,本课在教室里完成。教学过程 一、导入 同学们,从今天开始,我就是你们信息技术这门学科的老师,现在,请同学们一起观察老师,说说老师有什么特征?同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息,可见,信息就在我们的生活中,在我们的身边,在你我的身上,在世界的每一个角落里。学生说说假期见闻。那么,信息究竟是个什么呢? (板书课题:第1课身边信息多又多) 二、新授 1.身边的信息 先观察书上6幅图,说说我们身边的信息: 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书:信息是指对人们有用的消息,最直接的我们用眼睛看桌子上的书,可以看到书本的颜色的信息,厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息,用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息,如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 一个人的表情,可以传递内心的喜怒哀乐;电话可以传递我们的声音,表达各种感情;交通灯的灯光传递着是否通行的信息;信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。 2.信息与人类

信息就在我们的身边,我们的生活已经离不开信息。明天上学要带些什么物品?什么时候学校开运动会?什么时间学校组织春游?哪些同学邀请你参加生日晚会?……这些身边的信息影响着你的每天的日常生活。(学生填空)P3 可见信息对我们的生活是多么的重要,学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息,已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。 3.信息处理 人类可以通过各种方式获取信息,最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝;另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息……电话是人们获得信息的重要工具,根据书中同学的表情,你知道他获得了什么信息吗?指名学生回答 文字、图示也可以表达信息:你能根据图示判断书中4个箱中分别装的哪一类物品吗? 信息直接影响着我们的生活,面对这些信息我们会做出什么反应呢?学生分小组交流,完成书上的填空。 三、讨论回答: 1、影响着我们的生活吗?应该怎样反应呢? 2、信息和计算机有什么联系?举几个信息的例子 四、小结:谁能告诉大家你今天学习了些什么? 我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习,因此学好信息学这门学科非常重要。 五、课后实践: 请你通过不同的渠道搜集10条信息,填在书上的方框里。 第二课看看电脑是什么 教学目标: 知识与技能: 1、了解计算机系统的一般组成及各部分的主要功能。

小学三年级信息技术教案

小学三年级信息技术教案 第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息; 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术; 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术; 4、了解信息高速公路; 教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含义。 教学方法:1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备:1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息?你知道吗?(学生回答) 简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。信息具 有价值) 2、信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例) 只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书,挂图……图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释: “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的;电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递”

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