原是佳人,不曾风月

数学本佳人

2014051301056 云东燕 2014级数学与应用数学三班

在历史的恒河中，数学以独特的姿势占有着有力的地位。曾以为它如那河底冰冷的沙石一般，任凭时光的流逝，岁月的打磨，不曾有温情的一面，只有枯燥的演算，无趣的变换。看了《博士的爱情方程式》后，终于明白，原来数学不是枯燥的，它也不是冰冷的沙石，它是那娟娟潺潺的河流，在历史的照耀下，熠熠生辉。

在某个时刻，数学也会幻化成一个姑娘，踏波而来，诉说千年的寂寞以及那冰冷外表下所深藏的亘古不变的道理。博士的记忆虽然只有八十分钟，但在这无限延伸的记忆里，数学一次次向他走来，惊鸿一瞥的背影，足够让博士为它而记忆重复。博士问阿根的妈妈，鞋子的尺寸多大，24，一个简单却又尊贵的数字，它是4的阶乘。阶乘不过是一串冰冷的数字相乘，原来却是尊贵的。忽然明白，在数学家的眼里，数学应该不只是柔情似水的姑娘，也是一个让他甘愿臣服的王，尊贵而神秘，而博士随着电影的情节一点一点让我同样匍匐在它的脚下。阿根妈妈的电话是5761455，简单的几个数字，在博士的眼里又是另一番学问。5761455和10亿内的质数相等。质是真实的意思，此时数学卸下它冰冷的装扮，素装净面，透露出本质的内容。博士与质数有着不一样的感情，他感觉自己与数学融为一体，数学在历史中骄傲的遥望着，而他也在无尽的八十分钟里清晰的孤高着。数学对于人总有种羁绊，在深夜辗转不眠的夜里，那些字符跳跃，我们从中选择自己最喜欢的一个字符，赋予它意义，从此数学将和我们不离不弃。

阿根妈妈生日是2月20号，博士手表上的数字是284，它们的约数相加都得到对方的数字。这是毕达哥拉斯发现的亲和数，而这样的数字却是很稀少的，这是上帝的设计，它们注定要彼此相亲相爱。人也是一样，这一生，我们遇见人有千千万万，但为彼此停留的不过尔尔，这是命运的安排，既然我们相遇，遵从缘分的指引，相亲相爱。这样简单的两个数，被博士赋予这样深沉的意义。我清晰的感觉到数学轻轻的握住了我的手，带我去往它的世界，我的脚步慢慢的，怕太过心急就会错过什么。最爱博士说的那句，永恒的事实是看不见的。阿根受伤，博士这样安慰他妈妈，在一张纸上我们永远不能画出一条直线，因为永恒的事实是看不见的，因为它在心里藏着。如今的生活，太快，有点失了安稳，而那些我

们曾匆忙追逐的不过虚无，生活真正的意义藏在心中，无人问津，但自己却深深明白。我再也止不住自己的脚步，我终将一步步走到它的脚下，为它永远停留，甘愿臣服。

根号，我记得我当初写这个符号的时候，总写不好，看得生厌。而博士却给杏子的儿子叫做阿根。博士说因为这个根号保护了所有的数字，正如阿根以后要保护妈妈、博士这些出现在自己身边的人吧，看了电影，我也忍不住自己去揣度那些符号的意义。同时博士告诉了阿根妈妈虚数i，它是-1的平方根。“虚”字，是谦虚，谦卑的意思。在任何时候我们都要学会谦虚，把谦虚的品格时时刻刻放在心中。这样简单的却又深刻的道理，在数学中却得到了这样完美的展现，这样的展现更像是一场清艳的舞蹈，借着时间为弦弹唱出的乐曲，舞出人生的感悟百态。阿根妈妈发现28的约数就等于28，博士告诉她这是完全数，是稀少珍贵的，而6是最小的完全数。它表达了完美的内涵，而这样完美的人如同完全数一样很稀少，我们应该珍惜。打棒球的时候，阿根和他妈妈给博士准备了28这个号码，在他们心中，或许博士就是那个完美的人吧。数学上的每一个学问都和我们的生活息息相关，那些浅显易懂的道理被一一呈现。

电影最后告诉了我们e^(π*i)＋1＝0这个方程，这是博士的爱情，在那个看篝火的夜里，一切复杂的感情，一切难以言表的话语，一切繁琐的事情都归于虚无，归于平静，最后在他生命里留下的只剩下数学，只剩下那个方程式。这是他的爱情方程式，最终成了他与数学的爱情方程式，只要数学还在，那么他的爱情就不会死去。

《数学的故事》纪律片中教授说什么时候有的数学呢，或许地球有的时候就有了，或许更早。数学伴我们而生，它流动的规律优美而精准，像一锤而下的鼓声，准确无误的击到为它着迷的人的心上。那些数学，那些符号，被赋予无限的意义，它既在实际生活中被运用，也在心里被传诵。它的美正如那句永恒的事实是看不见的一样。数学的美在于去体验那些看似飘忽不定却又清晰可见的美丽，是用心去看，正如欣赏一段没有华丽服饰，没有夸张动作的舞蹈，一切都安静沉稳，沿着岁月的河流被无数的人娓娓道来。而我们握住的笔尖不只是勾勒线条，写出汉字的笔，而是曾经被人在无数的夜晚拿起又放下，写下那些神奇的定理及公式的永恒。而我终究是一个苍白而无力的看客，我闭上眼睛听着电影的台词，

是我听不懂的日语，但看见屏幕上的数字却又是那样的震撼。从未有过如此的时刻，使得数学就像文学中那些优美的词句一样打动我的心，仿佛那些红墙绿瓦，岁月斑驳，在数学面前都会褪色。它带着历史的厚重感，顺着檐角落下的时光，落到我的笔尖之上。

电影看完，不由得去感叹数学中的神奇，犹如一位佳人翩翩而来，不加修饰，已是明艳动人。在这之前，数学只是一个呆板的少年，念着子乎者也，而此时此刻，数学换上了女装，原来才知道是佳人在前，愚人不识。后悔在曾经的夜里为何不谈风月，对着那面纱下的冰冷望而却步。如今它正莲步轻移向我走来，伴着一曲美丽的梁祝，我终于明白，我的缘分就在这里。

一枝一叶总关情------诗歌分类课件

诗歌鉴赏 诗歌分类 体裁――――古体诗、近体诗（绝句、律诗） 题材内容――山水田园诗、边塞诗、咏物诗、咏史诗、咏怀诗 表达方式――抒情诗、叙事诗、哲理诗 每句字数――五言诗、七言诗、杂言诗 写作风格――豪放派（苏轼、辛弃疾……）、婉约派（李清照、柳永……） 题材不同,表达的思想感情就不同,而且在表现手法、抒情方式上，也会有所不同。因此，要很好地鉴赏古诗词，就必须对题材分类有清楚的了解，常见的题材如下。 一、借景抒情诗 借景抒情诗（写景抒情诗）或借景表达自己的美好志向，或表达作者对所写景物的喜爱之情以及对祖国大好河山的热爱，或借景体现不愿与世俗同流合污的品质，或借景抒发对人生世事的感慨。借景抒情诗往往是含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。杜甫《绝句漫兴九首三》 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内，更接飞虫打著人。 二、咏史怀古诗 怀古（含咏史）诗是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局或自己身世的共鸣，借所吟咏的古人、往事来表达自己的感受，抒发自己的情感的诗歌。 咏史诗借凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的怀古伤今的忧患意识。即诗人往往以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。 1、苏轼的《念奴娇赤壁怀古》表达的是面对古赤壁战场所产生的对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨。 2、杜甫诗《蜀相》 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 抒发了对时事兴衰感慨和对三国时诸葛武侯的景仰之情 内容：此类诗作者往往以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。 常见意象：历史人物、历史事件、历史名城、历史遗迹等。 常用表现手法：运用典故（正用和反用、明用和暗用）、今昔对比、借古讽今、衬托（正衬、反衬）、寓情于景、欲扬先抑等。

辛弃疾词

七绝·游武夷，作棹歌呈晦翁十首 一水奔流叠嶂开，溪头千步响如雷。 扁舟费尽篙师力，咫尺平澜上不来。 山上风吹笙鹤声，山前人望翠云屏。 蓬莱枉觅瑶池路，不道人间有幔亭。 玉女峰前一棹歌，烟鬟雾髻动清波。 游人去后枫林夜，月满空山可奈何。 见说仙人此避秦，爱随流水一溪云。 花开花落无寻处，仿佛吹箫月夜闻。 千丈搀天翠壁高，定谁狡狯插遗樵。 神仙万里乘风去，更度槎丫个样桥。 山头有路接无尘，欲觅王孙试问津。 瞥向苍崖高处见，三三两两看游人。 巨石亭亭缺啮多，悬知千古也消磨。 人间正觅擎天柱，无奈风吹雨打何。 自有山来几许年，千奇万怪只依然。 试从精舍先生问，定在包牺八卦前。 山中有客帝王师，日日吟诗坐钓矶。 费尽烟霞供不足，几时西伯载将归？ 行尽桑麻九曲天，更寻佳处可留连。 如今归棹如掤箭，不似来时上水船。 词·清平乐.村居 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 七绝·送剑与傅岩叟 莫邪三尺照人寒，试与挑灯仔细看。 且挂空斋作琴伴，未须携去斩楼兰。 词·满江红 敲碎离愁，纱窗外，风摇翠竹，人去后，吹箫声断，倚楼 人独，满眼不堪三月暮，举头已觉千山绿，但试把一纸寄 来书，从头读。 相思字，空盈幅，相思章，何时足，滴罗襟点点，泪珠盈

掬，芳草不迷行客路，垂杨只碍离人目，最苦是，立尽月 黄昏，栏干曲。 词·卜算子修竹翠罗寒 修竹翠罗寒，迟日江山暮。 幽径无人独自芳，此恨知无数。 只共梅花语，懒逐游丝去。 著意寻春不肯香，香在无寻处。 词·采桑子此生自断天休问 此生自断天休问，独倚危楼。 独倚危楼，不信人间别有愁。 君来正是眠时节，君且归休。 君且归休，说与西风一任秋。 词·山鬼谣/摸鱼儿 问何年，此山来此，西风落日无语。看君似是羲皇上，直作太初名汝。溪上路。算只有、红尘不到今犹古。一杯谁举。笑我醉呼君，崔嵬未起，山鸟覆杯去。须记取。昨夜龙湫风雨。门前石浪掀舞。四更山鬼吹灯啸，惊倒世间儿女。依约处。还问我、清游杖屦公良苦。神交心许。待万里携君，鞭笞鸾凤，诵我远游赋。 词·声声慢 征埃成阵，行客相逢，都道幻出层楼。指点檐牙高处，浪拥云浮。今年太平万里，罢长淮、千骑临秋。凭栏望，有东南佳气，西北神州。千里怀嵩人去，应笑我、身在楚尾吴头。看取弓刀，陌上车马如流。从今赏心乐事，剩安排、酒令诗筹。华胥梦，愿年年、人似旧游。 词·满江红 直节堂堂，看夹道、冠缨拱立。渐翠谷、群仙东下，佩环声急。闻道天峰飞堕地，傍湖千丈开青壁。是当年、玉斧削方壶，无人识。山木润，琅玕湿。秋露下，琼珠滴。向危亭横跨，玉渊澄碧。醉舞且摇鸾凤影，浩歌莫遣鱼龙泣。恨此中、风月本吾家，今为客。 词·满江红 照影溪梅，怅绝代、幽人独立。更小驻、雍容千骑，羽觞飞急。琴里新声风响佩，笔端醉墨鸦栖壁。是使君、文度旧知名，方相识。清可漱，泉长滴。高欲卧，云还湿。快晚风吹赠，满怀空碧。宝马嘶归红旆动，团龙试碾铜瓶泣。怕他年、重到路应迷，桃源客。 词·满江红 可恨东君，把春去春来无迹。便过眼、等闲输了，三分之一。昼永暖翻红杏雨，风晴扶起垂杨力。更天涯、芳草最关情，烘残日。湘浦岸，南塘驿。恨不尽，愁如积。算年年孤负，对他寒食。便恁归来能几许，风流已自非畴昔。凭画栏、一线数飞鸿，沈空碧。

一颦一笑总关情教案

一颦一笑总关情 ——鉴赏诗歌中的人物形象 黄梅县第二中学王豪 【教学目标】 1、增强学生对古典文化的钟爱之情 2、引导学生掌握鉴赏人物形象的常用方法 3、指导学生规范人物形象鉴赏题的答题步骤 【教学重难点】 1、引导学生掌握鉴赏人物形象的常用方法 2、指导学生规范人物形象鉴赏题的答题步骤 【教学设想】 以学生为主体、以高考为主导，全面提升学生的诗歌鉴赏能力。 【教学手段】 多媒体教学 【教学时数】 一课时 【教学过程】 一、激趣导入 请同学们欣赏《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》（播放视频） 二、考纲解读 三、高考透视 2006~2009年高考“人物形象鉴赏”考查情况一览 四、鉴赏指导 （一）初步感知：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 1、学生齐诵 2、指出词中的人物：周瑜、小乔、“我” 鉴赏指导一区分人物形象的两大类别：①作品刻画的人物 ②抒情主人公（诗人自己） 延伸常见的人物形象举隅 1、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白《梦游天姥吟留别》。 2、心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫《茅屋为秋风所破歌》。 3、寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明《饮酒》。 4、怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂《登幽州台歌》。 5、矢志报国、慷慨愤世的形象。如陆游《示儿》、《十一月四日风雨大作》。 6、友人送别、思念故乡的形象。如李白《赠汪伦》、王维《九月九日忆山东兄弟》。 7、献身边塞、反对征伐的形象。如王昌龄《出塞》、杜甫《兵车行》。 8、爱恨情长的形象。如柳永《雨霖铃》。 （二）合作探究 鉴赏下面这首词的人物形象 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁断，心在天山，身老沧州。 注：沧州，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。

这40句唯美诗词,句句动心弦

这40句唯美诗词，句句动心弦 你喜欢诗词古文多久了？可曾遇到那种一眼倾心， 直击心灵的句子？ 一壶酒，一窗风月，又值此春暖花开之际， 正宜吟诗赏景。 今天，我们以天地为庐，欢聚在此 聊聊那些曾惊艳过你的诗句 01 休对故人思故国， 且将新火试新茶。诗酒趁年华。 ——宋?苏轼《望江南》 每当沉溺往事难以自拔时，就会想起这句。 年华似水流，与其空留遗憾， 不如把握当下，放目四海， 游走天下，快意潇洒。 02 山中何事？ 松花酿酒，春水煎茶。

——元?张可久《人月圆》 每个人心底，大概都有一个隐居梦。 抛却名利，屋前栽花，屋后种菜，松花酿酒，春水煎茶足矣。 03 最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。 ——清·王国维《蝶恋花》 时光匆匆，美好的事物总是转瞬即逝， 红颜易老，花开终要落，愿珍惜。 04 正是江南好风景，落花时节又逢君。 ——唐·杜甫《江南逢李龟年》 偶遇故友的欣喜之情，只此一句足矣。 05 醉后不知天在水，满船清梦压星河。 ——元·唐温如《题龙阳县青草湖》 有趣的灵魂大抵如此，一丝醉意，生了浪漫诗意。 06

纸屏石枕竹方床，手倦抛书午梦长。 ——宋?蔡确《夏日登车盖亭》 最惬意的生活，捧卷而读，倦极则眠。 07 曾是惊鸿照影来。 ——宋?陆游《沈园二首》 初遇一见钟情的人，脑海里全是此句。 08 人生天地间，忽如远行客。 ——汉?佚名《古诗十九首》 人生百年，岁月忽已暮。人之渺小，如蜉蝣于天地。 想通后心若明镜，此生且行且歌。 09 直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。 ——唐·李商隐《无题》 曾经以为爱就是朝朝暮暮，后来才知世事无常，入骨相思唯有自己知。

2019年全国高考卷三满分作文《一枝一叶总关情》

一枝一叶总关情 学子，愤笔，回廊中。 斯人，独立，寒窗前。 面对埋首读书的学生，老师饱含深情地说了一句话：你们看看书，我再看看你们。寥寥数字，背后是老师多少热切的期盼与离别的不舍？ 看着这句朴素的文字，我突然红了眼眶。我想象着，当高考结束时，走出考场时的情形。满街脚步突然静了，漫天柏树突然没有动摇，仲夏的夕阳落在我的肩上，没有轰轰烈烈的感觉，一切终归平淡。只是，将与恩师分离，将与母校告别，当下心中轰然一恸，若有所失。 我明白，老师的心中也一定是矛盾的。“你们看看书”，盼的是我们鹰击长空，“我再看看你们”，怕的是我们一去不回。 是的，我们毕业了，带着老师无限的深情。谁还记得那一个个挑灯的月夜，谁还记得那一张张乏味的试卷？离别的钟声已然敲响，高中的巨轮将至终点，而那一个个坚守岗位的恩师，正像是一个个摆渡人，渡人渡己，教人领略长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的壮阔。 岁月迁，华章易。 凡是过去，皆为序曲，此去一别，无问西东。 古语云，天地国师亲。念师恩，唯有以一颗赤诚之心投身祖国建设事业，方可为报。 天地存肝胆，江山阅鬓华。作为新时代的青年，我们应争当一个有情怀的人，胸怀天下，我们要找到个人与时代的交叉点，与国共振，这样才是对恩师最好的报答。 诚然，我们是被历史选中的一代，欣逢改革开放的伟大契机，伫立在新的历史坐标。40年惊涛骇浪，70年风雨兼程，中国的蓝图是伟大的，所以更需要我们为之付出更多的努力。的确，在过去，我们已然取得可喜的成就，创造了無数令人瞩目的中国奇迹，上可九天揽月，下可五洋捉鳖;然而，我们更应清楚地看到，国际风云依旧变幻无穷，乱云飞渡，风吹浪打，中美贸易战持续升温，那句“中国人民到了最困难的时刻”永不过时，时刻保持忧患意识，不驰于空想，不骛于虚声，雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！ 从头越，再回首，那是恩师企盼的目光。 一枝一叶总关情，此情不关风与月。这份情，是淳淳的师生情，是铮铮的家国情。人生一世，草木一秋，当筑强国之华梦，报拳拳之师恩。 此去一别，山高路远，但问你我，无问西东。 点评 1.标题形象，揭示寓意。引用清代诗人郑板桥的诗句“一枝一叶”：这里可以是师生，亦可是师生之间的细节故事等，“总关情”：把漫画的各元素之间的

一花一鸟总关情

一花一鸟总关情 一、回顾教学内容 《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》 这四篇课文分别写了什么内容，表达了作者怎样的情感。 二、比较迁移 1.这四篇内容，从内容上相比，有什么区别。 2.在介绍这些事物时，所描写的内容有什么不一样？ 《白鹭》以状物为主要内容，从白鹭的外形和活动的描写中，表达了对白鹭之美的情有独钟《落花生》以家庭聚会的谈话过程的记录，表现了花生的美好品德和父亲对儿女的期许。《桂花雨》以回忆记事为线索，表达了对儿时记忆和故土的念念不忘。 《珍珠鸟》以作者和鸟儿之间逐渐亲密和信任的过程的记叙，表达相互信赖的美好。 3.从写的内容上看，第一课以状物为主，后三课以记事为主。 从情感表达深度来看，第一课就写白鹭而表达对白鹭的喜爱和赞美；后三课却是表面上写花生、桂花、珍珠鸟，其实是想表达更深层次的美好。 四、写作方法的总结： （一）找出对事物的具体描写的句段，朗读比较，作者是如何介绍自己喜爱的事物的，找出蕴含感情色彩的词句。 1.《白鹭》

增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑；甜的大小好像是有心人专为白鹭设计的；看来像是不安稳，白鹭却很悠然。……（直接描写） 2.《落花生》 花生可以……花生的好处很多，有一样最可贵。……（侧面描写） 3.《桂花雨》 桂花的样子笨笨的，……可是桂花的香气太迷人了！全年，整个村子都浸在桂花的香气中。 4.《珍珠鸟》 红嘴红脚，灰蓝色的毛……它这样淘气的陪伴着我…… （二）除了直接的描写，还有什么方法表达情感？ 1.情景交融，让事物与大自然结合起来。 2.记叙人与事物之间的趣事。 3.语言描写谈论事物。 五、写作表达 从这些课文中学习到了很多通过事物表达情感的方法，写自己的心爱之物，字里行间表达出自己的喜爱之情。

2020高考优秀作文范文：一枝一叶总关情(最新)

【篇一】2020高考优秀作文范文：一枝一叶总关情 学子，愤笔，回廊中。 斯人，独立，寒窗前。 面对埋首读书的学生，老师饱含深情地说了一句话：你们看看书，我再看看你们。寥寥数字，背后是老师多少热切的期盼与离别的不舍？ 看着这句朴素的文字，我突然红了眼眶。我想象着，当高考结束时，走出考场时的情形。满街脚步突然静了，漫天柏树突然没有动摇，仲夏的夕阳落在我的肩上，没有轰轰烈烈的感觉，一切终归平淡。只是，将与恩师分离，将与母校告别，当下心中轰然一恸，若有所失。 我明白，老师的心中也一定是矛盾的。“你们看看书”，盼的是我们鹰击长空，“我再看看你们”，怕的是我们一去不回。 是的，我们毕业了，带着老师无限的深情。谁还记得那一个个挑灯的月夜，谁还记得那一张张乏味的试卷？离别的钟声已然敲响，高中的巨轮将至终点，而那一个个坚守岗位的恩师，正像是一个个摆渡人，渡人渡己，教人领略长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的壮阔。 岁月迁，华章易。 凡是过去，皆为序曲，此去一别，无问西东。 古语云，天地国师亲。念师恩，唯有以一颗赤诚之心投身祖国建设事业，方可为报。 天地存肝胆，江山阅鬓华。作为新时代的青年，我们应争当一个有情怀的人，胸怀天下，我们要找到个人与时代的交叉点，与国共振，这样才是对恩师的报答。 诚然，我们是被历史选中的一代，欣逢改革开放的伟大契机，伫立在新的历史坐标。40年惊涛骇浪，70年风雨兼程，中国的蓝图是伟大的，所以更需要我们为之付出更多的努力。的确，在过去，我们已然取得可喜的成就，创造了無数令人瞩目的中国奇迹，上可九天揽月，下可五洋捉鳖;然而，我们更应清楚地看到，国际风云依旧变幻无穷，乱云飞渡，风吹浪打，中美贸易战持续升温，那句“中国人民到了最困难的时刻”永不过时，时刻保持忧患意识，不驰于空想，不骛于虚声，雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！ 从头越，再回首，那是恩师企盼的目光。 一枝一叶总关情，此情不关风与月。这份情，是淳淳的师生情，是铮铮的家国情。人生一世，草木一秋，当筑强国之华梦，报拳拳之师恩。

为何贾宝玉是“天下古今第一淫人”

为何贾宝玉是“天下古今第一淫人”？ 在清代，《红楼梦》曾被认为是“宣淫纵欲”，一度被朝廷列为“淫词小说”而遭禁毁。而今《红楼梦》是中国传统小说 四大名著之一，读者相信，《红楼梦》中写男欢女爱、“云雨之事”，是作者想要表达某种思想感情，或是小说人物关系和故事情节设计的需要，不是以低俗下流的文字挑逗人的欲望、吸引人的眼目。但是，即使以现代人的眼光看，《红楼梦》 对男女之事的描写仍然是非常大胆、开放的，比如第五回写太虚幻境中贾宝玉与秦可卿之间的一段风流情缘，在一些思想保守的人看来，仍然是“少儿不宜”的。熟悉《红楼梦》的 读者知道，贾宝玉是一个“多情公子”，但不是一个“淫污纨绔”。他是神瑛侍者入世，面对身边的女子，他是“侍者”的身份， 是付出而不是占有。虽然出生在温柔富贵乡里，天天在女孩子堆里厮混，但他与身边大多数女子之间其实是清清白白的。尤其宝玉和黛玉之间，虽然从小生活在一起，耳鬓厮磨，亲密无间，但二人之间的感情纯洁无暇。宝玉对黛玉的爱情忠贞不渝，在宝玉心中，黛玉是他的知己，是生命中无可替代的唯一，即使后来黛玉亡故，以宝钗的才华和容貌，也不能替代黛玉在他心中的位置。可见贾宝玉虽然“多情”，其实更 专情，在贾府这个“除了那两个石头狮子干净，只怕连猫儿狗儿都不干净”的脏窝里，贾宝玉真算得上是一个出淤泥而不染

的人了。那么这里就又有一个大问题，既然贾宝玉不是一个纨绔子弟、好色之徒，既然他对黛玉的爱情专一、坚定，为什么作者又要设计和描写他与秦可卿之间的风流情缘？《红楼梦》结构精严，作者特意设计这样一段故事情节和人物关系，显然是有特殊寓意的。或许有人会说，贾宝玉与秦可卿之间的情缘只是梦幻，并没有发生真实的肉体关系，故而并不影响贾宝玉的纯洁形象。可是，这段情节又很容易给读者这样一种印象：秦可卿是贾宝玉的侄媳妇，按照世俗伦理，二人之间的关系是乱伦，即使只是梦中的幻想，也是有违道德伦常的，贾宝玉在梦中遗精，这是实实在在的淫欲。而且，《红楼梦》写贾宝玉与秦可卿之间的关系，是在警幻仙子的特意安排之下，在仙界发生的一段真实的情缘，贾宝玉也确确实实学会了“云雨之事”，不是一般的虚幻、模糊的梦境，仙境中那个“乳名兼美字可卿”的女子，显然就是人间的秦可卿。总之，二人之间的情缘是确实存在的，只不过这段情缘是发生在仙界而不是在人间而已。事实上，后人读《红楼梦》，当读到这一段情节时，多数读者都会觉得贾宝玉与秦可卿之间的这种关系是不太正常的，甚至让《红楼梦》也因此遭受误解，有淫秽小说之嫌。那么，作者刻意设计这样一种人物关系，究竟是何意图？究竟想要表达什么？这样一段情节是必需的吗？对小说故事的后续发展究竟有什么影响？说实话，即使熟读《红楼梦》，也很难看出这一段情节对整个故

长槛曲栏随处有_春风秋月总关情_大观园里的桥

长槛曲栏随处有,春风秋月总关情 ——大观园里的桥 孔令彬 (韩山师院中文系　广东　潮州　521041) 摘　要:大观园里的桥是作者的诗意创造,它们造型优美,形态各异,或为景点,或为点缀。不仅如此,它们更被作者赋予了独特的叙事功能,并与小说中的人物溶为一体,成了一道永恒的风景。 关键词:红楼梦;大观园;桥 中图分类号:I 207.411 文献标识码:A 文章编号:1671-6469(2002)03-0081-04 收稿日期:2002—04—27 作者简介:孔令彬(1970—),男,河南开封人,文学硕士,讲师. “天上人间诸景备”的大观园是《红楼梦》中女儿们的栖息之地,它不仅是作者呕心沥血创造的人间仙境,并且它精美的艺术构思事实上也不无影响了它以后的园林建筑精神。大观园的水系历来是研究者的一个焦点,水作为园林的灵魂是明清以来园林艺术发展的一个趋势,经营好水路是冶园的基本要求。“衔山抱水建来精”的大观园到底水路如何,目前的学界尽管尚颇多争议,但有两点大家是认同的,其一大观园的水系发达多可以行船;其二园中几乎主要建筑景点均临水。明清园林建筑尤其江南的私家园林对于水的利用达到了相当高的造诣,同时也就对临水建筑投入了更多的关注,临水建筑样式的多样别致以及其在空间的巧妙组合,使人移步换景,达到了赏心悦目的效果。大观园是江南私家园林和帝王庭苑的结合,其气势架构均突破私家园林的狭小空间,腾挪也更具气魄和自如,我们看到大观园中临水建筑的布局安排更见疏朗。这里我们关注的则是一种水上建筑——大观园里的桥。 关于桥是什么时候进入园林实也无法考证,但园林中既有水就必有桥,是以在曲折的水路上建桥自然也就成了必然,明清之江南私家园林中桥也就成了点缀。说它是点缀是因为江南私家园林空间狭小,水面不开阔,展转腾挪间桥的规模只能成为一种小桥流水似的点缀。而北方园林的空间气魄则为桥的建筑提供了尽大的空间,于是也就开始出现较大 规模的桥并成为园中的主要景点(如北京颐和园的十七孔长桥)。当然园林中的桥自身也应协和于园林中的景物并成为一种审美,小桥流水人家,它不是很早就成了都市人一种诗意的向往吗?大观园里的桥就是作者匠心独运的杰作,在发达的水系上共建有:沁芳桥、沁芳闸大桥、折带朱栏板桥、翠烟桥、蜂腰桥、游廊曲桥、曲竹桥、白石板桥等七座桥梁,它们散落在大观园的各个角落中,有大有小,形态各异,沟通连接,数量之多,样式之奇,或为点缀,或为景点,颇值人们玩味和欣赏。不仅如此,大观园里的桥许多还被作者赋予了独特的叙事功能,并与小说中的人物溶为一体,成了一道永恒的风景。 沁芳桥是进入大观园的第一座桥梁。过了“曲径通幽”只见“清溪泻玉,石登穿云,白石为栏,环抱池 沼,石桥三港,兽面衔吐,桥上有亭。”[1] 即是贾宝玉命名为“沁芳”的亭桥了。因为桥横跨于池上,规模比较大,故宝玉对它有额有对,其所题对联是:“绕堤柳借三篙翠,隔岸花分一脉香。”这一额一对较好地点出了“沁芳桥”周围的景物特征:一池清水,两岸花柳环绕,处处花香柳翠,一任自然的宜人景色。沁芳桥的建筑样式是比较独特和讲究的亭桥结合式,石质三港,桥上建亭,大约是方亭,有栏杆榻板可以休息,亦做观风景之用。此种样式似从侗族的风雨桥演变而来,戴志昂说与北京颐和园的荇桥形式相似, [2] 建 于乾隆年间扬州瘦西湖的五亭桥当是同类中更独特 ? 81?2002年9月 昌吉学院学报 Sept.2002　第三期 Jo urnal of Changji Univ ersity No.3

40句诗句,只看一眼,便惊艳一生

40句诗句，只看一眼，便惊艳一生 不知你喜欢诗词名句多久了？可曾遇到那种一眼倾心，直击心灵的诗句？一壶 酒，一窗风月，又值此春暖花开之际，正宜吟诗赏景。 无论你来自何处，皆是志趣相投者，今天，我们以天地为庐，欢聚一室，聊聊那些曾惊艳过你的诗句。 01 休对故人思故国，且将新火试新茶。 诗酒趁年华。 ――宋?苏轼《望江南？超然台作》 每当沉溺往事难以自拔时，就会想起这句诗。年华似水流，与其空留遗憾，不如 把握当下，放目四海，游走天下，快意潇洒。 02 山中何事？ 松花酿酒，春水煎茶。 ――元？张可久《人月圆？山中书事》 每个人心底，大概都有一个隐居梦。抛却名利，屋前栽花，屋后种菜，松花酿酒, 春水煎茶足矣。 03 最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。 ——清王国维《蝶恋花》 时光匆匆，美好的事物总是转瞬即逝，红颜易老，花开终要落，愿珍惜。 04 正是江南好风景，落花时节又逢君。 --- 唐杜甫《江南逢李龟年》

偶遇故友的欣喜之情，只此一句足矣。 05 醉后不知天在水，满船清梦压星河。 ――元唐温如《题龙阳县青草湖》 有趣的灵魂大抵如此，一丝醉意，生了浪漫诗意。 06 纸屏石枕竹方床，手倦抛书午梦长。 ——宋？蔡确《夏日登车盖亭》 最惬意的生活，捧卷而读，倦极则眠。 07 曾是惊鸿照影来。 ——宋？陆游《沈园二首》 初遇一见钟情的人，脑海里全是此句。 08 人生天地间，忽如远行客。 ——汉?佚名《古诗十九首》 人生百年，岁月忽已暮。人之渺小，如蜉蝣于天地。想通后心若明镜，此生且行且歌。 09 直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。 ――唐李商隐《无题》 曾经以为爱就是朝朝暮暮，后来才知世事无常，入骨相思唯有自己知。 10 秋风生渭水，落叶满长安。 ――唐贾岛《忆江上吴处士》 最美的长安都在诗词里，秋天落叶，冬日则“浮生只合尊前老，雪满长安道。

扎西拉姆多多,疑似风月集

扎西拉姆〃多多 《疑似风月集》 [上] ——很多东西～无关风月～却疑似风月,而所谓的爱情本身～与 之相比往往远没有那种力量和情深。 <痴心无死> 你已经被最热烈地爱恋过 一次两次三四五次 乃至万千无量如恒河沙数 我仍然要将我的爱露注入 在你的海中 你或许不会因此而满溢 但若非如此 我将必定干枯 你愿意接受我的倾注吗 就像我自始而终的承受 你的熟视无睹 <王与曼陀罗> 突如其来的出现 我的王 你立在千年尘埃的中央那不知因谁而散漫四野的尘埃终于因你而落定宇宙止静 我的抖瑟开始明显 来自灵魂深处的振颤

如同来自苍天深处的众神发问: 你在恐惧什么, 如同来自远方时光的众神追问: 你还有什么可以抵抗, 我的王 只有你问我才作答 然而你说 “你是我宿世种下的花～即将在尘埃里盛大绽放～开在我今生必经的路上。” <耶输陀罗> 你的忧伤眼看就要越过眉头淹没 我的双肩 我的哀愁却无法让你看见相信我是爱你的 如果有从前 如果有永远 我的爱从最古老的从前固执到 最浩缈的永远 现在为了这旷世的爱恋我必须跃上马 趁着月色离开 从你的梦境离开 请你 也从你的梦境离开吧我的爱其实在这个梦之外在生死之外 不哭了吧 天亮时我将拈花 你会微笑吗, [中]

有一些爱～确定存在～我们却永远也学不会…… <玛吉阿米唱> 如果没有横逸的衣袂与 金色的脸庞 还会认得你吗 如果没有温柔的低语与 透明的眼神 思念会有多深 如果不来拉我的手如果不频频的回头会不会跟你走我要如何爱你 才能穿越浮华 穿越时光 不虚妄 不癫狂 <仓央嘉措说> 我是全世界所有的男人你是全世界所有的女人我爱你理所当然 我是你全部的真相你是我唯一的幻想你爱我 理所当然 我是你的四维、上下你是我的过、现未来我们相爱理所当然 虚空可以作证 我们的爱 比死亡还要理所当然

1稼轩长短句

1稼轩长短句 一枝花 千丈擎天手。万卷悬河口。黄金腰下印，大如斗。更千骑弓刀，挥霍遮前后。百计千方久。似斗草儿童，赢个他家偏有。算枉了、双眉长恁皱。 白发空回首。那时闲说向，山中友。看丘陇牛羊，更辨贤愚否。且自栽花柳。怕有人来，但只道、今朝中酒。 一剪梅 记得同烧此夜香。人在回廊。月在回廊。而今独自睚昏黄。行也思量。坐也思量。 锦字都来三两行。千断人肠。万断人肠。雁儿何处是仙乡。来也恓惶，去也恓惶。 一剪梅 忆对中秋丹桂丛。花在杯中。月在杯中。今宵楼上一尊同。云湿纱窗。雨湿纱窗。 浑欲乘风问化工。路也难通。信也难通。满堂惟有烛花红。杯且从容，歌且从容。 一剪梅 独立苍茫醉不归。日暮天寒，归去来兮。探梅踏雪几何时。今我来思。杨柳依依。 白石江头曲岸□。一片闲愁，芳草萋萋。多情山鸟不须啼。桃李无言，下自成蹊。 一络索 羞见监鸾孤却。倩人梳掠。一春长是为花愁，甚夜夜，东风恶。 行绕翠帘珠箔。锦牋谁托。玉觞泪满却停觞，怕酒似、郎情薄。 一落索 锦帐如云处。高不知重数。夜深银烛泪成行，算都把、心期付。 莫待燕飞泥污。问花花诉。不知花定有情无，似却怕、新词妒。 一剪梅 尘洒衣裾客路长。霜林已晚，秋蕊犹香。别离触处是悲凉。梦里青楼，不忍思量。 天宇沈沈落日黄。云遮望眼，山割愁肠。满怀珠玉泪浪浪。欲倩西风，吹到兰房。 一剪梅 歌罢尊空月坠西。百花门外，烟翠霏微。绛纱笼烛照于飞。归去来兮。归去来兮。 酒入香□分外宜。行行问道，还肯相随。娇羞无力应人迟。何幸如之。何幸如之。 八声甘州 把江山好处付公来，金陵帝王州。想今年燕子，依然认得，王谢风流。只用平时尊俎，弹压万貔貅，依旧钓天梦，玉殿东头。 看取黄金横带，是明年准拟，丞相封侯。有红梅新唱，香阵卷温柔。且华堂、通宵一醉，待从今、更数八千秋。公知否，邦人香火，夜半才收。 八声甘州 故将军、饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落托封侯事，岁晚田间。 谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山。看风流慷慨，谈笑过残年。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一障轻寒。 卜算子 百郡怯登车，千里输流马。乞得胶胶扰扰身，欲笑区区者。野水玉鸣渠，急雨珠跳瓦，一榻清风方是闲，真得归来也。 卜算子 修竹翠罗寒，迟日江山暮。幽迳无人独自芳，此恨知无数。只共梅花语。懒逐游丝去。著意寻春不肯香，香在无寻处。 卜算子

隔帘风雨闭门时,此情风月知

不过瞬间，一年就快过去了，岁月烟尘飞扬，俗世时光静好。看看上次写字的日期，已 快过去半个月了。难怪朋友们问：萍儿，最近很忙吗？怎么老不见你的文字？这段时间来， 沉溺于QQ游戏：农场、好有买卖、抢车位。虽然对这些游戏的兴趣不是非常的大，可还是将 时间投进去了。准确的说，将原来用来写字的时间投入游戏了。因为玩农场等游戏，再次和 好些几年没联系的友人们联系上了，从这个角度说，玩游戏也有好处。这是和一经年没有联 系而最近因为游戏又再次联系上的友人的对话。“那么多年没有联系，时间早已经沧海桑田。 你没将我拉进黑名单就不错了。那时的你我风华正茂，意气风发。”“呵呵，是初生牛犊不怕 虎更恰当些。”“这么些年，我一直还在写着文字，只是断断续续地。若不是因为一直来有人 陪伴，也许，早就不写了。”“是的，很多文字不是因为文字而产生的，关键要看是否有人读、 有人读懂。”“若不是因为那少之又少能读懂的朋友，也许，早放弃了。”“是的，这也是我放 弃文字的一个主要原因吧。”“无人懂得？”“呵，很多都成了生命中的过客来的少，走的多， 如此循环下去，自然少了。”“也是，人生本来匆匆，许多时候，谁都是谁生命旅途中的匆匆 过客。其实，若能遇见，这一生，也是缘分。”“是的，很多的人很多的事最终都是缘多份少 的。到头来，只是孤魂伴衰草而已。”“缘是天意，分是人为。最后的最后，谁都是化为一缕 烟尘而去。”“能把握、能把握住的又能有几人？人，拗不过命运的宿命的安排。”“嘻，文人 多内伤。这几年，你变化很大。”“是的，世态炎凉难免都舀一瓢饮得。”“其实，我玩农场， 也是因为原来很多的朋友弃文字而转向农场等游戏。我玩农场不过2个多月。在农场，互相 走走，摘菜，除草什么的，起码双方都知道，对方的生活，尚和以前变化不是很大。起码， “我的朋友多数都是以前的旧同事的或与文字有关的朋友，最早的有20多年了。都还在网上。” 岁月不饶人，几乎都从当年的血气方刚变的成熟起来了。”“以前的你文字犀利，血气方刚。” “皱纹也在不知觉中悄悄爬上了两鬓。”“谁能抵的住岁月的风沙无情的侵袭？”“恩，荏苒人 生，短短几十个春秋。”“再过几十年，我们都老了。”“现在就已经走在老的路上了呀。”“呵 呵，人从一出生开始就走在老去的路上。”“生是死的前奏，死是生的开始呀！无非是又在轮 回盘上多转了一圈。”这就是时光吧，岁月沧海桑田，而流淌的时光中，总是有些人，有些事， 让我们温暖和感动。朋友说：跳舞吧，跳舞让人年轻。不管是细水长流还是匆匆而去，这一 年，就快过去了。今天将单位和家里的挂历都换了明年的了。然后想着，今晚或者明晚，该 抽空写写字了，毕竟，一年快过去了。这是折腾的一年，不断地学习，不停的考试。这是忙 碌的一年，一件事情过去，另外的事情接踵而来。这也是温暖的一年，友情依旧，亲情依然， 爱依然。这是值得庆祝的一年，孩子健康成长，双方的老人家都算平安健康。这是平淡如水 的一年，工作一如既往，没什么大的变动。只是自己，在流淌的时光里，越来越宽容，也越 来越慵懒。?蝶恋花》—欧阳修“南雁依稀回侧阵。雪霁墙阴，遍觉兰芽嫩。中夜梦余消酒困。 炉香卷穗灯生晕。急景流年都一瞬。往事前欢，未免萦方寸。腊后花期知渐近。东风已作寒 梅信。”这一年，有喜有悲，有笑有泪，有幸福有哀伤，有快乐有痛苦。这一年，笑过、哭过、 痛过、累过。就这么走过了。心里还有些不舍，有些不甘。新的一年很快到来，希望新的一 年自己可以安逸一些，不那么操劳，不那么奔波（嘻嘻，估计是奢望。）希望所有的人身体健 康，工作开心，幸福，现世安稳，生活静好。在新的一年里，怀着愉悦的心情，踏上新的人 生之旅，在一年一年的时光中，我们一定要从容的来，或者去。

名人书斋对联

篇一：古代名人书房对联赏析 平时翻书见有名人书室楹联，便随手抄录，日积月累，遂成数百条。这些对联或抒发情感、或戏弄人生、或针砭时事、或表达雅兴。从这些对联中可以探讨出历代学者名人的心情和嗜好，是中国读书人的一种具体的文化表现。 陆游 万卷古今消永日 一窗昏晓送流年 放翁嗜书，老而弥笃。晴窗万卷，耽书如年，是真名土！ 左光斗 风云三尺剑 花鸟一床书 题书斋联。武能叱咤风云，持剑啸天。文则花鸟怡性，嗜书晓理。非光斗不能为之。 邓子龙 月斜诗梦瘦 风散墨花香 袁枚 其一 放鹤去寻三岛客 任人来看四时花 其二 朱藤花压读书堂 分得桐阴半亩凉 郑板桥 其一 富于笔墨穷于命 老在须眉壮在心 其二 百尺高梧，撑得起一轮月色 数椽矮屋，锁不住五夜书声 纪晓岚 书似青山常乱叠 灯如红豆最相思 邓石如 其一 茅屋八九间，钓雨耕烟，须信富不如贫，贵不如贱 竹书千万字，灌花酿洒，可知安自宜乐，闲自宜清 其二 沧海日，赤城霞，峨眉雪，巫峡云，洞庭月，彭蠡烟，潇湘雨，武夷峰，庐山瀑布，合宇宙奇观绘吾斋壁 少陵诗，摩诘画，左传文，马迁史，薛涛笺，右军帖，南华经，相如赋，屈子离骚，收古今绝艺置我山窗 林则徐篇二：书房画室对联 书房画室对联 室虽陋,但有文房四宝

人纵微,然凭正气一身 昨夜读书,瓦雀闻香化凤 今朝洗砚,池鱼吞墨成龙(西凤酒有句古诗赞颂:飞鸟闻香化凤,游鱼得味成龙.看来.......) 苦志时,黄卷青灯听夜雨 得意处,玉堂金马醉春风 乐以忘忧,行现在可行之乐 书能益智,读平生未读之书 学海无涯,万里航程千里志 光阴有限,三更灯火五更鸡 咬定几句有用书,可忘饮食 养成数竿新生竹,直似儿孙 春亦多情,鸟向枝头催笔意 人共得意,梅从窗外放诗怀 室有余香,谢草郑兰窦桂树 家无长物,唐诗晋字汉文章 染翰挥毫,字外功夫能自得 抚琴弄曲,个中滋味有谁谙 修竹茂林,五夜灯光照画室 奇花异卉,四时墨韵润楼台 做数件可流传趣事消磨岁月 会几位有见识高人谈笑古今 潇洒谢红尘,满架图书朝试笔 光明生玉叶,一窗风月夜弹琴 到门莫问姓名,花草一庭欣有主 入室自分雅俗,图书四壁可留人 山水幽深,襟怀妙远 诗书夙好,心气和平 山径摘花,春初酿酒 竹窗留月,夜半评茶 广交天下名人雅士 博览世间妙画奇书 四座春风,蔼如瑞玉一樽秋月,淡比晴川 东庐书声,西园琴韵 南山竹雨,北岭松风 半榻茶烟,一帘明月 三间茅屋,四壁图书 杜甫草堂,清风瘦月 石涛画稿,响水奇峰 花鸟鱼虫,陶情养性 琴棋书画,益寿延年 花竹满庭,四时生趣 （转载自第一范文网，请保留此标记。）诗书万卷,一理润深 作画如痴,爱书如命 室中写意,野外写生

一花一草总关情

一花一草总关情 满载着自己的爱心，我踏上了“课外访万家”活动——这次开启学生心灵的旅程。作为一名刚走上工作岗位的年轻教师我深深的体会到“走出校外，走进家庭，走进心灵”是了解孩子独特的形式与重要途径之一，因此我很珍惜这次活动的机会。和学生相处的日子里，我过的很开心，很充实，喜欢他们的笑脸，更热爱他们那激情洋溢的读书声，每时每刻我都在尽情的体味着做老师的幸福。我也期望通过这次活动了解学生的内心世界。 家访，让我有着与以前不同的感受，就像打开了一扇窗，走进了孩子——那个万紫千红的世界，我看到了学校教育与家庭教育对孩子的影响力，看到了与孩子的沟通对孩子成长的重要，更看到了教育的缺失和我今后努力的方向。一朵花，一片绿叶，一个会心的微笑，一句关切的问候，一次次叩开学生心门的心路历程。 “一花一世界” 刚接手五年级的时候就有老师反复在我的耳边提到邢可的名字，作为一名年轻教师我对每一个孩子都是充满信心的，可在接下来的接触中我才发现她在课堂上的沉默，在同学老师面前的不诚实，我不想看着这朵鲜艳的花朵在我面前“枯萎”，针对邢可的情况，作为教师的我反思了一下：孩子的成长离不开父母的亲切教导与关怀的！带着这样的“初衷”我开始了行动。 刚下过雨路面很滑，在泥泞的小路上穿行，我在内心里盘算着如何向家长反映情况，毕竟她是孩子，犯了一点点错误只要及时改正一切都还来得及。我怀着忐忑的心情叩开了她家的家门，首先走进我视线的是一位老人，旁边还站着一个孩子，我的脑海里迅速闪过“留守儿童”几个沉重的字眼。事实的确如此，邢可的父母长年累月的在外务工，把对她进行教育的重任全部交给了爷爷奶奶。我受到了热情的接待，看着手中还冒着热气的茶我却不知道如何开口。她奶奶的一句话语打破沉寂“孩子在学校给老师您添麻烦了。”我嘴里说着不麻烦，心里却有诉不出的苦。我慢慢的调整着情绪，用很平和的语气问道“孩子的父母回来看过孩子吗？”奶奶摇了摇头淡淡的说道“他们太忙了，只寄钱回来。” 我暗自惋惜，他们的忙，他们的钱换来了孩子一次又一次的错误，他们真的理解孩子吗？谈话进行到一半时我的学生躲躲闪闪的从里屋出来了，用余光扫了我一眼，就坐到奶奶的身后了，这一眼看的我很心痛。我立刻意识到自己平时对她的努力都白费了，她那陌生的眼神似乎在责问我，又似乎有一些害怕。她奶奶

一节古诗群文阅读教学课的境界《悲喜总关情》群文阅读教学反思

一节古诗群文阅读教学课的境界 ——《悲喜总关情》群文阅读教学反思 尊敬的老师们，下午好！xx老师为大家呈现了一节古诗群文阅读课《悲喜总关情》。我们看到了学生在老师的引领下攀登着一座高山的过程，听到了学生在步步深入的探究中懂得“悲喜总关情”。下面，我将结合议题和课堂观察，对这节课进行反思。 首先，本节课主题确定的点有深度和高度，有探讨的意义和价值。本节课，金老师围绕“情”这一主题选择了3首杜甫的诗，引领学生感悟“情”这一主题。为何而悲？悲关何情？为何而喜？喜关何情？进而让小学生体会到悲喜都是写家国情怀。但是对并无太多人生经历的六年级小学生来说，他们在古诗中悲喜之情的理解与体验究竟能达到何种高度与深度，这对老师是个不小的挑战；可喜的是，我们从课堂反馈中看出，学生已经获得关于“悲喜总关情”的启蒙，这颗种子已经在他心里生根，将来的他们，一定有着更为敏锐的觉察力与感悟力。 其次，本节课中金老师有意识地渗透古诗学习策略，教给学生提炼赏析古诗的方法。在课堂中，我们看到个人朗读、小组朗读、男女生读、踏浪读、乐读、吟唱等多种形式，读出画面感，读出隐藏在文字背后的东西，学生逐渐体会作者情在何处？为何而悲？为何而喜？为何而怒？学生们还运用本节课已掌握的阅读策略进行批注，并交流如何读出作者的情感。在《闻官军收河南河北》的乐读展示中，明显感受到学生的情感与诗人的情感是如此的融合。可见，金老师渗透给孩子们的古诗学习策略起到了非常好的效果。 这节课中所折射出的是教师深厚的知识储备与文化底蕴。给人一种大境界之感，做到了温度、深度、广度有机地统一。毋庸置疑，这样大境界的课堂，必然是由老师深厚的文化积淀和专业素养决定的。金老师是有着深厚的古诗词素养积淀的老师，还深入钻研，做古诗词的小专题研究。难能可贵的是，金老师初到贵校，面对陌生的孩子们，她的学情分析是特意做了问卷调查，根据问卷调查的数

无边风月总关情：景物描写中渗透主题

无边风月总关情 ——表达主题方法之一：景物描写中渗透主题 江苏朱冬青 第一版 【阅读导引】 写人叙事文章当中的景物描写，对渲染气氛、烘托人物的心情和人物的形象都有很重要的作用，巧妙地利用景物描写可以起到凸显主题的作用。烘托有两种手法，一种是正面烘托，就是用“乐景写乐”、“哀景写哀”，通过与主题相吻合的景物描写来烘托，从而表现文章的主题；一种是反面烘托，就是用“乐景写哀”、“哀景写乐”，这种反弹琵琶的方式，出人意料地从反面烘托，使文章的主题更震撼读者的心灵。 如朱自清先生的《冬天》，作者把质朴自然的情感，熔铸在景物描写之中，以景衬情，来表现文章的主题。 “有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶而有一两星灯火。”这些灵动笔触所勾勒出的画面，全是为了映衬朋友叫醒“我”后的微笑的脸庞。冬日的寒冷，便在朋友的关切中消散了。这些景物描写，渲染了温馨的氛围，正面烘托了作者内心的温暖，突出了文章的主题。 空寂的山城，呼啸的风声，寂寥的鸟影，寂寞的长街，空空的天地，一幅幅多么冷寂的画面啊。而在这冷寂的画面中突然叠映出一个大窗，窗口并挨着母子三人的笑脸，天真的笑脸，温暖的笑容，自在的家人，浓浓的亲情。外面的世界在这定格的画面中突然幻化为虚无，整个世界仿佛只剩下这一家四口的笑脸，一份相濡以沫的亲情。《冬天》的结尾处，作者写道：“无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。”写冬天的寒冷正是为了反衬我心中的温暖。 【名作导读】 冬天 朱自清 说起冬天，忽然想到豆腐。是“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃

书斋画室九字以上对联.doc

书斋画室九字以上对联 室虽陋,但有文房四宝人纵微,然凭正气一身 昨夜读书,瓦雀闻香化凤今朝洗砚,池鱼吞墨成龙(西凤酒有句古诗赞颂:"飞鸟闻香化凤,游鱼得味成龙".看来.......) 苦志时,黄卷青灯听夜雨得意处,玉堂金马醉春风 乐以忘忧,行现在可行之乐书能益智,读平生未读之书 学海无涯,万里航程千里志光阴有限,三更灯火五更鸡 咬定几句有用书,可忘饮食养成数竿新生竹,直似儿孙 春亦多情,鸟向枝头催笔意人共得意,梅从窗外放诗怀 室有余香,谢草郑兰窦桂树家无长物,唐诗晋字汉文章 染翰挥毫,字外功夫能自得抚琴弄曲,个中滋味有谁谙 修竹茂林,五夜灯光照画室奇花异卉,四时墨韵润楼台 做数件可流传趣事消磨岁月会几位有见识高人谈笑古今 潇洒谢红尘,满架图书朝试笔光明生玉叶,一窗风月夜弹琴 到门莫问姓名,花草一庭欣有主入室自分雅俗,图书四壁可留人 室虽陋,但有文房四宝人纵微,然凭正气一身 昨夜读书,瓦雀闻香化凤今朝洗砚,池鱼吞墨成龙(西凤酒有句古诗赞颂:"飞鸟闻香化凤,游鱼得味成龙".看来.......) 苦志时,黄卷青灯听夜雨得意处,玉堂金马醉春风 乐以忘忧,行现在可行之乐书能益智,读平生未读之书 学海无涯,万里航程千里志光阴有限,三更灯火五更鸡

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一花一叶总关情作文800字

一花一叶总关情作文800字 学校大卖旁的奶茶店新添了几款凉茶，其中一种叫五花茶，大概是用金银花、菊花、槐花、木棉花和鸡蛋花煮成的，味甘性寒、清热祛湿。这种与花有关的食物总让人不自觉生出几丝欢喜，大概是因为美好吧。 花往往是美的代名词，种种花或馥郁，或清新，或端凝，或明艳，都在千年来的人间悲喜中书写着自己的故事，摇曳生姿地穿过唐风宋月，披香而来，亭亭而立。 “桂子月中落，天香云外飘。”别的花总是审美功能压倒实用功能，可桂花不同。桂花蜜、桂花糕、桂花油、桂花香粉、桂花茶、桂花酒，是香气馥郁的精致小食，亦是古代美人梳妆时的案头良伴。它音谐“贵”，寓意富贵祥和，是传统的庭植花卉，开花时细碎的金屑在鲜翠欲流的枝叶间团团拥簇，陡添喜气。它也自有一种宁静悠远的君子之风，安静淡然、香远益清。“人闲桂花落，夜静春山空。月出

惊山鸟，时鸣春涧中。”月夜幽静的春山中桂花倏然飘落，细微的破空声清晰可闻。王维的《鸟鸣涧》每每读来都令人心神俱醉，感觉周遭蓦然安静，感觉身心沐浴在千年前的皎皎月光之下，空气中木樨清香流转…… “雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。”桃花真是一个古老的意象，自《诗经》中“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其家室”的温婉持重到杜甫的“颠狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流”的轻浮性躁，桃花在历代的诗词长开不败，每代人对她都有着不同的诠释。提起桃花，总有一抹俏丽柔媚的浅粉映入脑海，挥之不去；总有一种难以言喻的暧昧缠绵涌至唇边，一言难述。在中国的传统中，桃花的意义比较复杂，但总体来说是娇媚艳丽又活泼明快的，像豆蔻少女，像青春韶华，又像初生的爱情，天真娇憨、无忧无虑、纤尘不染。 都说草木有本心，风月不关情，可人们总是不自觉地在花木上附会各种意义，在扶疏枝叶间抒发着自己的感情，花木如有知，会不会笑我们太傻。可说不定她们也不以为忤，花与情在人们精神世界的高